第一篇：學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)安慧敏

學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)

一年三班

教者；安慧敏

抓好學(xué)困生要做好三件事：

一、是端正其學(xué)習態(tài)度。

二、是傳授學(xué)習方法。

三、是個別輔導(dǎo)。

多數(shù)學(xué)困生有個通病---學(xué)習態(tài)度不夠端正。他們沒有明確的學(xué)習目標，從而缺乏上進心。我針對其具體情況，提供幫助。學(xué)困生中還有很少的一部分，成績不好，是因為學(xué)習方法不當。針對這一少部分學(xué)困生，我盡心盡力幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習方法。

我在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，選擇劉成龍和李紅萍兩名女同學(xué)作為幫困的主要對象，利用自習時間為她們輔導(dǎo)。我也注重在學(xué)習中逐步培養(yǎng)她們的學(xué)習歷史的興趣。一段時間下來，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，她們不是學(xué)不會，而是她們根本就沒有去認真地去學(xué)習，我在輔導(dǎo)的過程中還經(jīng)常給她們做思想工作，除了給她們講清學(xué)習的必要性外，然后還要針對學(xué)生的輔導(dǎo)情況給予不同的評價，做的好的時候，及時給予鼓勵，讓學(xué)生對自己充滿自信心，讓她清楚的知道自己要是學(xué)的話，也能學(xué)會，只不過平時學(xué)不會，是因為自己的惰性引起的惡性循環(huán)。做的不夠好的，在給予耐心的講解，讓學(xué)生理解作為教師的一片苦心，唯一的目的就是：只要學(xué)生學(xué)好了，就是當老師的最大的欣慰!在這學(xué)期里在我?guī)椭骂欖o和嚴廷花都有了提高。我特別的堅信，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學(xué)當中，我一定會做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!

緊張而又忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期中,為了能讓其他學(xué)困生的學(xué)習成績有所進步，我都是盡自己的最大努力來幫助，為了讓他們在課上都有所學(xué)，有所得，我認真?zhèn)湔n，也為學(xué)困生們多著想，上課時，我把簡單的問題留給學(xué)困生，增強他們的自信心，如果回答對了，我還要特別表揚，給他們鼓勵。還有就是給他們多一些的關(guān)注，使得這些學(xué)困生的注意力集中，這樣才能提高學(xué)習的效率。針對學(xué)困生們的基礎(chǔ)差，接受新知識的過程慢，對他們的課后輔導(dǎo)顯得尤為重要。雖然這些學(xué)困生的成績提高得不明顯，但我還是會繼續(xù)努力的，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，感受學(xué)習的樂趣，體會成功的愉悅，全面健康地成長。

第二篇：個人自修提高總結(jié)安慧敏

個人自修提高總結(jié)

一年三班 教者：安慧敏

作為教師，既應(yīng)有高水平的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng)該不斷地學(xué)習和接受培訓(xùn)。這一學(xué)期我要立足崗位，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習載體，通過自修學(xué)習來滿足教育教學(xué)的需要，全面提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

一、教育理論方面

新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思考空間，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，比如學(xué)生動手能力、學(xué)生獨立思考問題的能力，更多的注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必須要我們學(xué)習相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習的引導(dǎo)者。

二、教學(xué)能力方面

1、加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、在教學(xué)過程中認真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。

3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂教學(xué)風格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

三、本學(xué)期閱讀書籍有;

1、問題學(xué)生診療手冊

2、觀看魏書生關(guān)于班級管理的錄像

3、觀看高金英關(guān)于教師和班級管理的錄像 一個學(xué)期的學(xué)習很快就結(jié)束了，我會在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。

第三篇：學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)

學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)

學(xué)困學(xué)輔導(dǎo)是教育工作中的一個難題。工作中以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以新課程改革中“面向全體學(xué)生”，“必須使學(xué)生全體都獲得基本的物理素養(yǎng)”為目標，樹立“不讓一個學(xué)生掉隊，不放棄任何一個學(xué)生”的理念。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其對班內(nèi)的學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。一學(xué)期來，我組針對班級的實際情況，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，扎實有序開展工作。使我組的學(xué)困生輔導(dǎo)工作步入了一個新的臺階。

一、端正其學(xué)習態(tài)度。

我班的學(xué)困生存在學(xué)習態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他們學(xué)習時目標不明確，對于作業(yè)，馬虎應(yīng)付，字跡潦草。我針對其具體情況，加強教育,主要是教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習觀。因此，在這個學(xué)期里，我組經(jīng)常與學(xué)生談話，及時了解他的思想動向，逐步改變他學(xué)習懶散的現(xiàn)象,但是他學(xué)習態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。

二、教給他們學(xué)習的方法。

學(xué)困生成績不好，除了是因為學(xué)習態(tài)度不正確之外，還因為學(xué)習方法未掌握，針對這個情況，我在進行輔導(dǎo)時，還是繼續(xù)以提高學(xué)生理解能力為突破口，要求他們物理學(xué)習最基礎(chǔ)一點，一定要把所學(xué)的內(nèi)容及時掌握。因此，在輔導(dǎo)時，我組從抓基礎(chǔ)入手，通過多種形式的聽寫幫助他們掌握所學(xué)知識，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)學(xué)困生把課后練習完成。

三、加強課外輔導(dǎo)。

當然，學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項復(fù)雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學(xué)習成績，還要加強課外輔導(dǎo)（學(xué)習、心理），除了要在學(xué)習上輔導(dǎo)外，對于他們的心理變化，我組能夠及時了解，以便更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在我組幫助下，學(xué)困生的物理成績很大的提高。我特別的堅信，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學(xué)當中，我組一定會做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!

第四篇：學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)

學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)

轉(zhuǎn)化后進生是班主任教育工作中的一個難題。工作中以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以新課程改革中“面向全體學(xué)生”，“必須使學(xué)生全體都獲得基本的語文素養(yǎng)”為目標，樹立“不讓一個學(xué)生掉隊，不放棄任何一個學(xué)生”的理念。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。一學(xué)期來，我針對班級的實際情況，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，扎實有序開展工作。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個新的臺階。

一是端正其學(xué)習態(tài)度。

我班的這個學(xué)困生存在學(xué)習態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他學(xué)習時目標不明確，對于作業(yè)，馬虎應(yīng)付，字跡潦草。我針對其具體情況，加強教育,主要是教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習觀。因此，在這個學(xué)期里，我經(jīng)常與孩子談話，及時了解他的思想動向，并加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學(xué)習懶散的現(xiàn)象,但是他學(xué)習態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。

二是教給他們學(xué)習的方法。

這位學(xué)困生成績不好，除了是因為學(xué)習態(tài)度不正確之外，還因為學(xué)習方法未掌握，針對這個情況，我在進行輔導(dǎo)時，還是繼續(xù)以提高學(xué)生課文朗讀能力為突破口，要求他們語文學(xué)習最基礎(chǔ)一點，一定要把所學(xué)的課文正確、流利朗讀出來。因此，在輔導(dǎo)時，我從抓生字入手，通過多種形式的聽寫幫助他們掌握所學(xué)生字，掃清課文朗讀障礙，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)這位學(xué)困生把課文讀正確、讀通順，在讓學(xué)生朗讀

課文的過程中鞏固詞語、積累詞語、理解課文內(nèi)容，達到提高語文學(xué)習能力的目的。

三是加強課外輔導(dǎo)。

當然，學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項復(fù)雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學(xué)習成績，還要加強課外輔導(dǎo)（學(xué)習、心理），除了要在學(xué)習上輔導(dǎo)外，對于他的心理變化，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在我?guī)椭?，這位同學(xué)的語文成績很大的提高。我特別的堅信，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學(xué)當中，我一定會做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!

第五篇：學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)

五年級語文學(xué)困生工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又結(jié)束了，本期所帶班級學(xué)生由于來源以及所受各方面環(huán)境的影響,學(xué)生的成績參差不齊,根據(jù)學(xué)生的特點以及學(xué)生成績差的原因,我因人制宜采取不同的方法對學(xué)困生進行了輔導(dǎo)。

1、帶著一顆熱愛學(xué)生的赤誠之心，與學(xué)困生建立融洽的關(guān)系。我覺得愛學(xué)生，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的基礎(chǔ)和首要條件。學(xué)困生會受到周圍人的訓(xùn)斥、諷刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、無所依靠，他們也需要溫暖、需要愛。作為班主任和語文教師的我，平時讓學(xué)生深深感到老師是始終如一地愛護著自己，為自己操碎了心，費盡了心血，再不努力學(xué)習實在對不起老師，從而使這一小部分學(xué)生慢慢在學(xué)習自尊心，尊重和信任他們。作為教師的我，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，激勵他們上進。對于學(xué)習品行均落后的學(xué)生，除了加強對他們的學(xué)習興趣，提高他們的求知欲，找時間給他們補課，指導(dǎo)他們改進學(xué)習方法，幫助他們提高學(xué)習成績。

2、發(fā)掘特困生的閃光點，激發(fā)們學(xué)好功課的信心。

人民教育家陶行知先生說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。事實證明,學(xué)困生并不是一無長處、各方面都差的“壞孩子”,更不是智商低下、不可教育的“低能兒”。每個學(xué)困生都有他的閃光點,作為教育工作者,要善于從不同角度欣賞每一個學(xué)生,細心挖掘?qū)W困生身上的閃光點,哪怕是微弱的一點,也要千方百計發(fā)揚光大,以此作為轉(zhuǎn)化的突破口。

3、堅持依靠集體的力量。為了實現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，我把學(xué)困生的教育置于班集體中，以集體的力量去轉(zhuǎn)化個人。

學(xué)困生由于在思想和學(xué)習上的暫時落后,常受到父母的訓(xùn)斥,同學(xué)的瞧不起,老師的冷落,因此,自卑感和逆反心理強。但他們也是有思想、有自尊、有主見、相對獨立的人,也渴望獲得別人的尊重,被人理解,被人關(guān)心,渴望融入集體之中。如果我們能滿足他們的這種需求,讓他們感受到關(guān)心和溫暖,他們就會產(chǎn)生一種積極向上的動力,樂于接受教育。對于學(xué)困生我會給予更多的寬容和理解,在批評他們時盡量注意語言的技巧,批評要含蓄,盡量給予更多的表揚和鼓勵。使他們能夠有施展所長,取得成績的天地。

4、主動與家庭、社會有關(guān)方面密切配合，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一不調(diào)。學(xué)困生的形成原因十分復(fù)雜,從外因上看,主要是家庭、社會的一些不良影響;從內(nèi)因上看,學(xué)生社會閱歷淺,知識經(jīng)驗少,是非能力差,意志薄弱,性格孤僻等,都很容易成為學(xué)困生接受消極影響的內(nèi)部動因。

在學(xué)校教育中,科任老師是配合班主任管理班級的良好助手。因此,在學(xué)困生轉(zhuǎn)化中,我還盡力發(fā)揮科任老師的作用。通過平時的聊天及教學(xué)工作會,從其他科任老師中充分了解我班的學(xué)生各種情況。同時也讓其他科任老師了解學(xué)困生在其他方面的閃光點,改變科任老師對他們的偏見,從而在平時的教學(xué)中能更加關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。

5、嚴格要求，持之以恒。學(xué)困生在進步過程中容易出現(xiàn)反復(fù)。我是抓反復(fù)，反復(fù)抓，耐心細致地、堅持不懈地做好差生的轉(zhuǎn)化工作。通過努力，我班的特困生，如：王陽、姜雨欣等有了很大進步，原來于子皓寫字的速度相當慢，字跡潦草，近兩個月以來，他們的書寫工整了，速度也逐漸快了些，還改變了不講衛(wèi)生、不按時完成學(xué)習任務(wù)的習慣。我經(jīng)常在班上表揚他們，使他們學(xué)習越來越起勁。

通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，學(xué)困生的學(xué)習有了明顯的起色。我堅信，只要不斷地給予誘導(dǎo)幫助，樹立起他們學(xué)習的信心，發(fā)掘他們的閃光點，激發(fā)他們的自尊心，尊重和信任他們，加強他們的學(xué)習興趣，提高他們的求知欲，找時間給他們補課，指導(dǎo)他們改進學(xué)習方法，他們的學(xué)習一定會更上一層樓。