第一篇：五年級暑期家訪心得體會

五年級暑期家訪心得體會

隨著我市“萬名教師訪萬家”活動的繼續(xù)推行、熱烈進(jìn)行,暑假中，我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、讓教師與家長達(dá)成共識，改進(jìn)教育方法，促孩子健康成長。家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。比如班上的一個男生頭腦很聰明，但經(jīng)常不能按時完成作業(yè)、更交不上作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道爸爸在外打工，后媽覺得不擔(dān)事，自己也沒有生育過孩子，不怎么管他，而奶奶對于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個需要老師更多關(guān)愛的孩子，針對這種情況后我們主要做了他后媽的工作，對孩子也耐心的引導(dǎo)、教育，同時請愛他的奶奶也經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)。讓人欣喜的是，他的假期作業(yè)全部完成，而且也交上了。我相信,堅持下去，他將來一定會有所建樹。

二、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、學(xué)生、教師三方面對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對學(xué)生的家訪，使家長的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

三、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

在這次家訪活動中發(fā)現(xiàn)，家長“望子成龍”、“ 望女成鳳”心切，但是在教育孩子的方法上欠缺，面對孩子的叛逆、抵觸深感力不從心，甚至有聽之任之的消極心理。有的家長把孩子送去輔導(dǎo)班，就認(rèn)為是對孩子學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)，而忽視的自己對孩子的思想、心理上的教育和引導(dǎo)。甚至有的家長也因孩子學(xué)習(xí)不出色，對孩子很少過問。

總之，家訪也給我上了一課。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，希望自己的孩子出類拔萃，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長、孩子的希望。作為教師我們還要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

第二篇：暑期家訪心得體會

家訪心得體會

桃 園 鎮(zhèn)王

東 伏 小曉 磊

學(xué)

暑期家訪心得體會

作為小學(xué)班主任的我，知道家訪對開展自己的班主任工作是很有幫助的。通過家訪，我們可以了解到每個學(xué)生的生活背景，家長文化程度，經(jīng)濟(jì)收入情況等等，可以對每個學(xué)生對癥下藥。尤其是當(dāng)學(xué)生取得好成績時，我們及時告知家長，使家長在孩子的學(xué)習(xí)過程中獲得自豪感；當(dāng)學(xué)生犯錯誤時及時通知家長，讓家長彌補(bǔ)孩子的過失，從而使孩子在改正錯誤的過程中吸取教訓(xùn)，不斷完善自己。但在暑期走進(jìn)學(xué)生的家庭，對于我還是第一次。通過對二十多個學(xué)生的家訪，我收獲頗豐。

在素質(zhì)教育的新形勢下，搞好家訪，密切了師生關(guān)系。學(xué)生放假時間很長，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的效果，領(lǐng)導(dǎo)提出了搞好家訪的工作思路，此活動加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。

我與幾位教師，走村下戶，對學(xué)生進(jìn)行家訪。一是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)效果。二是了解學(xué)生的家庭生活、家庭背景，以便更全面的了解學(xué)生，使工作更有針對性。三是與家長進(jìn)行密切溝通，相互配合，及時了解學(xué)生的思想狀況與精神面貌，掌握學(xué)生在家的第一手資料，通過雙方共同努

力，促進(jìn)孩子健康成長。四是了解學(xué)生、家長對學(xué)校工作的意見和建議。在家訪中，不少家長提出了一些很好的意見和建議，積極為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，為我們今后的學(xué)校工作提供了很好的依據(jù)。

通過家訪，我們了解到，學(xué)生自發(fā)地組織學(xué)習(xí)興趣小組，采取自學(xué)和共同討論相結(jié)合的辦法，放松學(xué)習(xí)；有的家長反映，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到不少的疑難問題，急切需要老師能幫助解決。針對這種情況，我們及時組織各科骨干教師，隨時走進(jìn)學(xué)生家中，認(rèn)真解答他們的疑難問題，教給他們合適的學(xué)習(xí)方法，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難；在解答疑難的同時，還適當(dāng)調(diào)度學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)校內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)的情況，例如了解到一些同學(xué)的家庭特別困難，有些家長教育孩子存在不少誤區(qū)，有些家庭存在一些潛在的問題等。這些情況告訴我們，在素質(zhì)教育的新要求下，要適時地改變教育教學(xué)工作思路，因材施教，以便更好的完善自己的工作。

第三篇：暑期大家訪心得體會

暑期大家訪活動心得體會

2012年7月4日至8日，大家訪第二小分隊在領(lǐng)隊喬永春同志的帶領(lǐng)下，頂著烈日酷暑，展開大家訪實(shí)地走訪活動。小分隊主要走訪的地點(diǎn)為石家莊市和廊坊市，我和徐越群兩名同志為一組，在廊坊地區(qū)四個縣市走訪了畢國浩、田東春、李丹陽、劉姚、劉玉婷五名學(xué)生，均為家庭貧困的同學(xué)。圓滿地完成了活動任務(wù)，取得了良好的實(shí)際效果。

在家訪過程中我們通過走訪困難學(xué)生，了解了很多“背后的故事”，對學(xué)生的成長經(jīng)歷、生活環(huán)境、思想根源都有了更深的了解。這次活動對于我來講不只是作為老師的一項(xiàng)必須完成的任務(wù)，而是一種思想的歷練、一次生動的教育、一種現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。這次活動我體會最深的有三點(diǎn)：

一、情感是教育的橋梁

俗話說“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果顯然不同。在走訪過程中，每次我們踏進(jìn)學(xué)生的家門，學(xué)生們都非常感激和興奮，比在學(xué)校見面時還要親切，各位家長也都為我們遠(yuǎn)道而來感動，見到我們非常熱情，所以聊天的時候非常誠懇，學(xué)生也愿意把自己的真實(shí)想法與我們真誠地交流。一個眼神、一句肯定、一條建議、一次微笑都是那樣的真誠，有的學(xué)生和家長臨走時都熱淚盈眶，緊緊握住我們的雙手，一再感謝，這份真情必定會為我們在校的教育工作打下良好的基礎(chǔ)，架起堅實(shí)的橋梁。

二、精神上的支持與物質(zhì)支持同樣重要

在走訪過程中，我非常深切地感受到，這些家庭貧困的學(xué)生雖然家境貧寒，但往往都很有志氣、品學(xué)兼優(yōu)的占相當(dāng)大的一部分。這些學(xué)生非常珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，但受家庭環(huán)境的影響，也會有一些自卑和焦慮的情緒，對于這樣的同學(xué)，老師們應(yīng)在日常教育時多對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們放下思想包袱，自強(qiáng)自立，更加自信樂觀地面對生活。同時在經(jīng)濟(jì)上，學(xué)院和老師應(yīng)提供一定的幫助，例如提供勤工獎學(xué)的機(jī)會，或在助學(xué)金和獎學(xué)金評定方面對家庭貧困的優(yōu)秀學(xué)生予以照顧，這樣能解決他們的后顧之憂，順利幫助他們完成學(xué)業(yè)。

三、師德師風(fēng)堅決不能丟

在家訪的過程中，我們與學(xué)生家長耐心細(xì)致地進(jìn)行了溝通和交談，表達(dá)了學(xué)院對困難學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，傳達(dá)了輔導(dǎo)員和班主任對學(xué)生和家長的問候，對一些特別困難的學(xué)生，隊員們還自掏腰包給學(xué)生家長購買了禮物，表達(dá)心意，為困難學(xué)生家庭送去了絲絲的暖意。在家訪中我們恪守學(xué)校紀(jì)律，不在學(xué)生家中吃喝拿用，不收學(xué)生贈送的任何財務(wù)，在訪問廊坊霸州某個困難學(xué)生家庭時，學(xué)生家長看到老師們頂著酷暑坐公交車返程，就掏出幾百元錢讓老師打車用，被隊員們婉言謝絕，因?yàn)槲覀冎?，我們的一言一行都代表著石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師隊伍的形象，我們不能做有辱師德師風(fēng)的事情。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我深刻地體會到，教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和社會的共同參與。在今后的學(xué)生工作中，我會借鑒本次家訪的經(jīng)驗(yàn)和方法，加強(qiáng)與學(xué)生及其家長的溝通，跟好地為學(xué)生服務(wù)，為我院教育教學(xué)工作的順利開展盡自己的微薄之力。

蘇曉光

2012年9月3日

第四篇：五年級家訪心得體會

五年級家訪心得體會

毛建康

上個星期“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動的深入開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：

一、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達(dá)成共識。

學(xué)生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。我家訪的對象主要是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。比如我班五年級有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成級一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。家訪時，我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。

二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產(chǎn)生。家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。我班有個學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭非常拮據(jù)。因?yàn)槟赣H讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學(xué)習(xí)沒有太多的信心，這個學(xué)期成績一直不夠理想，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪，要對他多加鼓勵，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長達(dá)一個小時的交談，終于說通了家長。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。

老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、學(xué)生、教師三方面對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對學(xué)生的家訪，使家長的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。

在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:

1、留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱；

2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。

3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

總之,家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴(yán)格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長、孩子的希望。尤其是五年級的學(xué)生，正是思想與行為習(xí)慣波動最大的時期.良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺??家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。

第五篇：五年級家訪心得體會

五年級是小學(xué)臨近畢業(yè)的年級，也是小學(xué)生非常關(guān)鍵的一年，下面就是小編為您收集整理的五年級家訪心得體會的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

五年級家訪心得體會一

在網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)通訊越來越發(fā)達(dá)的今天，人和人之間少了一份坦誠相見，少了一份交流。教師和家長的聯(lián)系方式基本上就是使用家校路路通，最多打個電話匯報一下情況，這次，學(xué)校響應(yīng)教育局號召，開展了“一走進(jìn)、二訪問”的家訪活動，我作為一名青年教師也積極投入其中。

在整個家訪過程中，我體會良多，家訪能夠讓我們和學(xué)生家長的心走到一起，感情融洽。家訪這種實(shí)地走訪學(xué)生所在家庭環(huán)境的方式，才能讓我們真正了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況。當(dāng)家長了解了我們的教學(xué)方針和教育理念以后，不會再對我們的工作抱有懷疑和誤會，這會使我們的工作得心應(yīng)手。通過這次家訪，也讓我深深得體會到做一名人民教師非常的自豪。

我們學(xué)校是一所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，吸收的外來打工子女較多，在家訪的時候，我也親眼目睹了他們生活的不容易。我們班一名叫吁俊宇的學(xué)生，9月23日，我抽空對吁俊宇同學(xué)進(jìn)行了家訪，他母親對于我的到來倍感興奮。吁俊宇父母都是普通工人，他們在昆山?jīng)]有房子，一家3口擠在一間出租房內(nèi)，全家人的日常起居，吁俊宇的學(xué)習(xí)都只能在這件房間內(nèi)完成。我突然想起了那天我因?yàn)橄掠晏焯焐担痛叽儆蹩∮钤琰c(diǎn)回家的事，卻發(fā)現(xiàn)他一臉的不情愿，還告訴我在家寫不進(jìn)作業(yè)，現(xiàn)在我終于明白了其中的來由。

于是我跟他家長說起了這件事情，告訴他們可以盡量在學(xué)校完成作業(yè)，可是小學(xué)課務(wù)重了，作業(yè)不可能在學(xué)校全部寫完，在家還是需要一個相對安靜的環(huán)境來學(xué)習(xí)。另外，家長對待孩子的態(tài)度，還是要表現(xiàn)出關(guān)愛，不能夠不聞不問，只有愛才能真正打動學(xué)生的心靈。吁俊宇家長也表示理解，今后在房間內(nèi)不看電視，不上網(wǎng)打擾孩子的學(xué)習(xí)，同時，愿意陪孩子說說話，可以的話帶他去公園散散心。

在這次家訪活動中，很多家長都反應(yīng)：孩子不聽我們的話，老師說的話就聽。這句話既讓我感到驕傲，又讓我倍感壓力。在今后的工作中，我們只有更加深入的了解學(xué)生，多傾聽學(xué)生的心聲，用不同的方式對待不同的學(xué)生，解決他們生活和學(xué)習(xí)方面的困難，才對得起人民教師這個稱號。每一個孩子的成長都離不開愛，這份愛既要來自父母，又要來自學(xué)校，不然在他的成長過程中就是不完整的，今后，我要把這份愛澆灌在班級每一個學(xué)生身上，加強(qiáng)學(xué)校和家長的聯(lián)系，讓每一個學(xué)生沐浴在愛的陽光中健康茁壯成長。

五年級家訪心得體會二

迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動，期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來。

轉(zhuǎn)眼之間，來河包支教的日子已過去了一大半，經(jīng)過前一段時間的觀察，我們已經(jīng)對每個孩子的行為習(xí)性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過我們自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作—家訪。我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解西部孩子的成長和受教育環(huán)境，了解家長們眼里的西部教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗。

在我的印象里，農(nóng)村的家長都會特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>

7月26日，我們?nèi)チ藥讉€學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會就到了劉林家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者，劉林的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實(shí)讓人欽佩。針對劉林膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林，并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過年輕吧，哥哥好像對妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此問題，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對她的教育可以有所改觀。最后返回到萬永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，萬永蓮真的是很幸福，這會是她一輩子的財富。

7月27日，帶著病怏怏的楊貞偉，踏上了從未有過的“徒步”旅行。風(fēng)里過，雨里淌，從來沒有在這么難走的路上走過，到處是石頭，隨處是峭壁，不禁令人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭，似乎會沒有任何征兆的落下來。從紅日當(dāng)頭一直到天色漸暗，終于走完了五六公里山路，登上了那座高高的山崗。楊的爸媽都在外打工，家里只有爺爺和奶奶。看著奶奶那樸實(shí)的臉，一種親切涌上心頭。感覺楊貞偉是個好孩子，工作負(fù)責(zé)，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的，經(jīng)不住表揚(yáng)，最近他漸漸的變了，變得很張揚(yáng)。就此，我們提出了幾條建議，希望可以給爺爺奶奶的教育帶來方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。我們行色匆匆的下山，向另一座大山走去…

7月28日，家訪的第三天…去了我一直都想去的羅贏家，因?yàn)槲矣X得羅贏具有一定的代表性，我想進(jìn)一步了解一下她的生活，家庭條件等等?？赡苁切愿竦牟町惏?，她的父母顯得很平和，并沒有像其他家長見了我們以后的那種激動。簡單的攀談后，我覺得情況已經(jīng)差不多掌握清楚了。相比來說羅贏家條件較好，是典型的第一類家庭，孩子自幼生活在一個較好的環(huán)境中，在同齡人中似乎有一些優(yōu)勢。這樣的條件有利于孩子的成長，但也使孩子的性格潛移默化中改變，“一個農(nóng)村的孩子有著城市孩子的性格”，這樣來講不知是否合適。家里為孩子的付出挺多，但似乎關(guān)心教育不多。家里要送孩子去遵義的中學(xué)讀書，而且阿姨可能會去租房子陪讀，這在其他孩子是想都不敢想的。針對這個問題，我們就家庭教育對于孩子成長的重要性和叔叔阿姨展開了探討。在我覺得，羅贏的性格真的需要改，似乎是有點(diǎn)偏激，雖然說孩子還小，可能有時是不懂事，但是也不能任由其發(fā)展。批評教育還是必須的…

7月29日，頂著烈日，向田洪雙家進(jìn)發(fā)…這倆雙胞胎兄弟真的好害羞，甚至比女生都害羞，連老師都不敢正視。我把這幾天的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽，而且提了許多有利于他們自身發(fā)展的建議。不知他們是否聽進(jìn)去了，又明白了多少。總之，希望這倆孩子可以順利實(shí)現(xiàn)他們共同的心愿…

7月30日，家訪的最后一天，又是一對害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞，朱紅霞是我最喜歡的一個孩子之一。朱紅霞的成績很好，一進(jìn)家門，映入眼簾的便是滿墻的獎狀，很是氣派。朱俊的成績也相對不錯，表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病，這倆孩子很害羞，朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好，孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生，我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書，勢必會給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。雖然說學(xué)習(xí)是靠自己的，但是環(huán)境造就人自古就是一個真理。所以，從個人角度來講，我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書。每個孩子都應(yīng)該有個美好的未來，讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。

在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個問題。

路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路…我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！保⒆觽?，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目。