第一篇：影子教學(xué)心得體會

影子教學(xué)心得體會

影子教學(xué)心得體會

是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。

這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價的。

一個熱愛教育事業(yè)的人,要甘于辛勞,甘于付出，甘于無怨無悔。

“問渠那得清如許,為有源頭活水來”。

我將不斷學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗,揚長避短,使自己具有一桶源源不斷的“活水”。

強(qiáng)化“自育”意識,勤學(xué)苦練,做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”。

本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的實踐學(xué)習(xí)原則,我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思,每天堅持寫學(xué)習(xí)心得體會。

現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗,不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我們的!總之,這次影子學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得,真的是滿載而歸了。

感謝省教廳和河師大附中給我這個學(xué)習(xí)的機(jī)會,感謝指導(dǎo)老師——杜建莊老師。

在初步掌握這些教學(xué)各方面的理論知識的基礎(chǔ)上,我?guī)е蓡?、帶著觀察的心情,本著謙虛學(xué)習(xí)和交流的態(tài)度,以飽滿的精神和火一樣的熱情投入了影子研修的學(xué)習(xí)活動。

扮演的角色完全是服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和監(jiān)督和組織者。

教學(xué)活動本身充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓每一名學(xué)生得到參與教學(xué)活動的機(jī)會。

做到了教學(xué)面向全體學(xué)生。

在教學(xué)活動中讓學(xué)生自己感知和體驗知識。

課堂氣氛相當(dāng)?shù)幕钴S。

我覺得受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開闊了視野。

在新村小學(xué),我們羅田6民名影子老師受到了學(xué)校的熱情款待。

本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思,每天堅持寫學(xué)習(xí)心得體會。

現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

人,這是教育的終極目標(biāo)。

但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標(biāo)還很遠(yuǎn),學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符,可是新村小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。

周一是學(xué)校升旗的日子,護(hù)旗隊,鼓號隊莊嚴(yán)壯觀。

學(xué)生一個個嚴(yán)肅整齊行禮,連一年級的新同學(xué)也是。

是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手?是說教嗎?也許。

但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。

我注意到,在新村小學(xué)周一早上升國旗的時候,在李校長的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國旗行注目禮,在整個升旗過程中,沒有一個學(xué)生在動,沒有一個教師自由交談。

在學(xué)生眼里,教師就是表率,教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。

志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生,知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生,嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生,宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生,這就是教師的人格魅力。的教學(xué)經(jīng)驗,才能在教學(xué)中獲得成功!今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗,不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我們的!

總之,這次學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得,真的是滿載而歸了。

感謝新村小學(xué)給我這個學(xué)習(xí)的機(jī)會,感謝指導(dǎo)老師--李彥芳校長,李潔老師。

理更有創(chuàng)意,更具活力。

我在以后的教學(xué)工作應(yīng)該從以下幾方面做起。

他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。

會

師傅講課,然后給師傅上見面課,之后師傅就我們的上課狀況再進(jìn)行指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)如何上課、聽課、說課、評課,和教法經(jīng)驗交流等。

然后又通過每一節(jié)的復(fù)習(xí),每復(fù)習(xí)一節(jié)做幾道練習(xí),老師講解的很認(rèn)真、仔細(xì),題目的不同梯度調(diào)度了學(xué)生的積極性,題目的概況性很強(qiáng),每一種類型的題目,老師都要總結(jié)規(guī)律及知識點。

課件準(zhǔn)備的很充分,這節(jié)課的成功跟老師的課前充分準(zhǔn)備是分不開的,老師只有了解學(xué)生平時愛出差的地方,根據(jù)學(xué)生的實際狀況備課,這一點做的非常好,值得我們學(xué)習(xí)。

些當(dāng)好教師的要點和方法,給我留下

為新教師，必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有愛心,且不斷更新,充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

總之,本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、實用性強(qiáng)。

回首短暫時間的培訓(xùn),在思想上受到很大的震動,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,更有教育觀念上的更新。

通過這次培訓(xùn)我一定認(rèn)真反思,總結(jié)經(jīng)驗。

對于最后的匯報課,我定會反復(fù)琢磨,精心準(zhǔn)備,為這次培訓(xùn)畫一個圓滿的句號。

篇三:影子培訓(xùn)心得體會

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅定了“教書育人”的思想,逐步從以下三方面努力去完善自己。

小的“閃

對自己所擁有淺薄的知識而不安,一直渴望有出外學(xué)習(xí)

的機(jī)會,希望自己能有所收獲。

對于這個千載難逢的機(jī)遇,我在出發(fā)之前就反復(fù)告誡自己:珍惜機(jī)會,努力學(xué)習(xí),必須不虛此行!轉(zhuǎn)瞬間,為期一周的培訓(xùn)已結(jié)束,我受益匪淺,感想多多。

心靈深處萌發(fā)了六個字:震撼、感謝、差距。

校,我每天早上6:30起床,晚上一般6:30返回宿舍,雖然身體很累,但是內(nèi)心充實,因為我覺得自己樹立了一個學(xué)員應(yīng)有的認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的良好形象。

在這一周里,我堅持做到每天至少聽導(dǎo)師一節(jié)課,在征得任課老師同意的情況下,還聽不同學(xué)科的課。

這一周,我共聽了15余節(jié)課,包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科。

每節(jié)課我都認(rèn)真做了課堂記錄,而且寫下評價。

時間允許,我還和作課教師進(jìn)行關(guān)于這節(jié)課教學(xué)情況的交流,向上課老師請教聽課中的疑惑之處,交流自己對這節(jié)課的看法,做到互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)。

我努力成為導(dǎo)師的“影子”。

我認(rèn)真觀摩她的課,觀察她和學(xué)生的談心、交流,協(xié)助她組織班級活動,通過幫助她改作業(yè),學(xué)習(xí)她布置作業(yè)的做法。

每天都和導(dǎo)師進(jìn)行交流,努力學(xué)習(xí)她豐富的經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)理念。

除了聽課,我積極參加實習(xí)學(xué)校進(jìn)行的每一次教研活動。

參加了學(xué)校組織的課題研討教研活動,還參加了小學(xué)部二年級年級組組織的“誘思探究教學(xué)法”教研活動。

教研中,我做到了不僅僅旁聽,而且積極參與。

我認(rèn)真聽取了老師們的發(fā)言,也提出了自己的見解。

我在每次的教研活動中都能有收獲。

在培訓(xùn)期間,我在虛心接納的同時沒有盲目地全盤接受,而是用審視的、辯證的思想來反芻自己聽到的、看到的來自于諸多教師的信息。

如果讓我來上這節(jié)課,我要講授哪些內(nèi)容,摒棄哪些內(nèi)容如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用?如何進(jìn)行小組建設(shè),回味這一周的收獲，足以用“豐富”來形容。

聽了指導(dǎo)老師的課,我知道了要做一個優(yōu)秀的教師,必須有奉獻(xiàn)精神,要有“堅守”的意志,這是做好教育的前提,是一個優(yōu)秀老師成長的基礎(chǔ)。

因為教師這個職業(yè)不可能使你獲得豐富的物質(zhì)財富,只能使你成為精神富翁。

不菲的精神財富,一定會受益終身!做一個有“心”的人,鍥而不舍地去努力,醞釀沒一分收獲與感悟,金果滿枝的秋

還會離我遠(yuǎn)嗎?雖然影子研修培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),學(xué)無止境,身為一名教師,必須不斷地在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)中反思自己。

我一定將學(xué)到的知識運用于教學(xué)實踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在彬縣教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

交流,省府路小學(xué)的發(fā)展歷程和今天所取得的成績,深深感悟到校長對學(xué)校發(fā)展的重要性。

今天的省府路小學(xué),形成了自己獨特的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色。

這無不與一個好校長有著直接的關(guān)系。

在與鐘校長的交流中,對于學(xué)校發(fā)展與管理上,使我有了新的感悟和思考。

校長要結(jié)合本校的實際,挖掘當(dāng)?shù)刭Y源、特色,確立長遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo),辦出自己的特色。

領(lǐng)”。

人是高級動物,是文明的創(chuàng)造者,是向上的,其實每個人內(nèi)心都希望自己比別人好,這是人區(qū)別于其他動物的本能。

教師都希望做一個優(yōu)秀教師,只不過不知怎么去做,作為校長要從思想和專業(yè)化上去引領(lǐng)、指導(dǎo),采取“請進(jìn)來,關(guān)出去”的方式,促進(jìn)教師發(fā)展,教師發(fā)展了,就能提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校才會有發(fā)展。

師教研,還有高質(zhì)量的活動開展,都很有特色。

這一點給我的體會很深,在大力提倡素質(zhì)教育的今天,學(xué)校充分挖掘、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力,重視對學(xué)生的特長教育。

省府路小學(xué)的很多做法很值得我們學(xué)習(xí),如開展各類豐富多彩的活動,讓學(xué)生在活動中充分展示自我,把學(xué)生的特長充分展現(xiàn)出來。

校園內(nèi)走廊、過道、教室里到處懸掛學(xué)生的書畫作品,既美化校園,提升校園文化,又為學(xué)生提供展示特長的舞臺。

要使學(xué)校有亮點,作為校長,要結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校實際,充分挖掘、發(fā)現(xiàn),把握內(nèi)容,定位特色教育。

進(jìn)行了啟動儀式和集中培訓(xùn)。

11月18日下午,分組到各基地學(xué)校,我與劍河縣南明小學(xué)的陳昌泉、劍河縣庫設(shè)小學(xué)的姜浩、關(guān)嶺縣八德鄉(xiāng)中心小學(xué)的楊曉,四人一同到貴陽市省府路小學(xué)。

基地學(xué)校對我們熱情和關(guān)心,給我們安排了吃往,還專門安排一間辦公室給我們,并配有電腦,為我們制定了影子校長培訓(xùn)計劃安排表。

學(xué)的發(fā)展歷程和今天所取得的成績,深深感悟到校長對

學(xué)校發(fā)展的重要性。

今天的省府路小學(xué),形成了自己獨特的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色。

這無不與一個好校長有著直接的關(guān)系。

在與鐘校長的交流中,對于學(xué)校發(fā)展與管理上,使我有了新的感悟和思考。

校長要結(jié)合本校的實際,挖掘當(dāng)?shù)刭Y源、特色,確立長遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo),辦出自己的特色。

領(lǐng)”。

人是高級動物,是文明的創(chuàng)造者,是向上的,其實每個人內(nèi)心都希望自己比別人好,這是人區(qū)別于其他動物的本能。

教師都希望做一個優(yōu)秀教師,只不過不知怎么去做,作為校長要從思想和專業(yè)化上去引領(lǐng)、指導(dǎo),采取“請進(jìn)來,關(guān)出去”的方式,促進(jìn)教師發(fā)展,教師發(fā)展了,就能提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校才會有發(fā)展。

時間:XX年11月4日

聽了我?guī)煾祬怯裣祭蠋熤v的同類項及合并同類項這節(jié)課,我有好多的感觸:老師講課語言簡練、和藹可親,循循善誘,引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過練習(xí)探究自己總結(jié)規(guī)律。

老師首先復(fù)習(xí)單項式、多項式的概念，及知識點。

課件準(zhǔn)備的很充分,這節(jié)課的成功跟老師的課前充分準(zhǔn)備是分不開的,老師只有了解學(xué)生平時愛出差的地方,根據(jù)學(xué)生的實際狀況備課,這一點做的非常好,值得我們學(xué)習(xí)。

終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,她還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗方面,也讓我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。

另外,老師還強(qiáng)調(diào):在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。

新,充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的培訓(xùn)原則,我認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思,每天堅持寫學(xué)習(xí)心得體會。

現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

旗隊,莊嚴(yán)壯觀。

學(xué)生一個個嚴(yán)肅整齊行禮,連一年級的新同學(xué)也是。

是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手?是說教嗎?也許。

但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。

我注意到,在西苑實驗小學(xué)周一早上升國旗的時候,在校長的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國旗行注目禮,在整個升旗過程中,沒有一個學(xué)生在動,沒有一個教師自由交談。

在學(xué)生眼里,教師就是表率,教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。

志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生,知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生,嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生,宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生,這就是教師的人格魅力。

有扎實的教書技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,才能在教學(xué)中獲得成功!今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗,不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我的!總之,這次培訓(xùn),我每天都學(xué)有所得,真的是滿載而歸了。

感謝西苑實驗小學(xué)給我這個學(xué)習(xí)的機(jī)會,感謝指導(dǎo)老師。

是教育者常常掛在嘴邊的一句口號。

然而在這次培訓(xùn)中,我聽了數(shù)學(xué)、語文、思品、英語、化學(xué)等學(xué)科老師的課,盡管蘇州是屬于教育的前沿,最早實施新教學(xué)理念的地方,但絕大多數(shù)的教師仍然固守教師本位的觀念,甚至有些教師還偏愛“滿堂灌”的方式。

因為這種課堂容量大,操作容易,尤其適應(yīng)試教學(xué)。

不得不感慨“天下大同”啊。

不過,其中有一節(jié)體育課、一節(jié)語文課、一節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)思品課還是很好地讓我們感受到了新課程理念下的教學(xué),印象深刻。

最顯著的不同在于老師的責(zé)任意識與服務(wù)意識普遍比我們這兒的強(qiáng)很多。

稍有風(fēng)吹草動,學(xué)生的目光唰一下就飄走了,精力流失太高了。

”患了感冒的老師課堂效果是最好的,因為老師嗓子不舒服就會少講,很多學(xué)生最怕老師遇到高興的事,因為這時

老師會滔滔不絕。

問題已經(jīng)很明白,教師少講才能提高學(xué)習(xí)效率,教師少干預(yù)學(xué)生才會學(xué)得更好。

學(xué)生不是等待填塞的機(jī)器,他們需要什么,想學(xué)什么,應(yīng)該由他們說了算。

所以自己亟待改變的就是觀念,要大膽放心地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的時間還給他們,樹立“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的生本理念。

應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效的教學(xué)。

可以說,一位教師的課講授的很出色,如果沒有有效的組織教學(xué),那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。

所以我們要按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,學(xué)會課堂教學(xué)的各種組織方法和策略,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍,解放課堂、解放學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上自主、自發(fā)地參與、投入學(xué)習(xí),淡化教師課堂的主導(dǎo)地位,把更多的主導(dǎo)權(quán)給學(xué)生,把課堂交還給學(xué)生,使教師有效的教學(xué),學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。

我總是覺得,現(xiàn)在的學(xué)生要比以往更聰明,更有創(chuàng)造力和想象力,因此作為教師,更要以學(xué)生為本,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時間,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,采取一切方法與手段,發(fā)展學(xué)生的思維,調(diào)控學(xué)生的情緒,讓學(xué)生的創(chuàng)新火花、靈光一現(xiàn)的思維碰撞都能完美的表現(xiàn)出來。

第二篇：影子教學(xué)心得體會

影子教學(xué)心得體會

“影子學(xué)習(xí)”是我們這次國培中的一個重要環(huán)節(jié)。這次的“影子學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)有三個幼兒園，分別是“第二實驗幼兒園”、“政府幼兒園”、“文化街幼兒園”，這三所幼兒園是許昌市最大的幼兒園，在教學(xué)方面和日常生活管理方面都是非常優(yōu)秀出色的。

我們第一站是“第二實驗幼兒園”。記得那是“影子學(xué)習(xí)”的第一天，我懷著無比激動的心情來到“第二實驗幼兒園”，給我留下了深刻的印象，給人一種放松、快樂的感覺。閑暇之余，在幼兒園中轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，環(huán)境布置、班級文化給人煥然一新的感覺，每個班級里外都有師幼自己制作的班級文化，富有童趣，有創(chuàng)新，非常的漂亮、制作的非常用心，看得出來幼兒園非常注重幼兒的能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，這令我非常的震撼與激動。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，“第二實驗幼兒園”一星期的“影子學(xué)習(xí)”結(jié)束了。我真的舍不得影子幼兒園和跟班的寶貝。一個星期以來，影子幼兒園給我們提供了很多的學(xué)習(xí)機(jī)會，聽公開示范課，還可以去聽聽其他老師的隨堂課，領(lǐng)教一下不同老師的上課風(fēng)格，在這里我們不但開闊了視野，更增長了見識。

雖然第一周的“影子教學(xué)”已經(jīng)結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，學(xué)無止境，身為一名幼兒教師，必須不斷地在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)中、實踐中反思自己。此外，她們園里的老師，無論是生活態(tài)度，還是工作態(tài)度;無論是思想素質(zhì)，還是教學(xué)能力，都讓我有了深刻的體會，是我值得學(xué)習(xí)與借鑒的。

信陽市新縣蘇河鎮(zhèn)中心校

黃

珍

2015年12月20日

第三篇：影子教學(xué)的心得體會

影子教學(xué)的心得體會

肖慧淑

跟崗一段時間來，本人的教學(xué)理念和教學(xué)方式都發(fā)生了很大的改變。雖然很辛苦，但很充實，收獲也很大，現(xiàn)在就將我在這段時間的 心得體會匯報如下；

跟崗以來，本人尊重師傅，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自覺遵守教師工作室的各項制度，不遲到、不早退，積極認(rèn)真地完成教師工作室的交給我的各項任務(wù)。

我們的工作室主持人劉老師，待人真誠、平易近人，令我們感到可親又可敬，她對我們無微不至的照顧、悉心的指導(dǎo)和無私的幫助，令我們深受感動，倍覺溫暖。為了讓我們不虛此行，劉老師精心準(zhǔn)備每一項工作，她一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)和高尚的人格魅力同樣深深地折服了我們。劉老師高尚的師德風(fēng)范、對教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛、鮮明的教學(xué)風(fēng)格，深深感染了我，讓我很震撼。每當(dāng)感覺辛苦的時候，每當(dāng)想偷懶的時候，聽聽劉老師激情洋溢的話語，看看她堅定的背影，我們就來了動力。學(xué)習(xí)期間，我們還得到了羊山小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和照顧，我們非常感激！同時，我也要感謝培訓(xùn)中心給我們提供了這次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會！這次的跟崗學(xué)習(xí)，過得很充實，收獲很大，不僅給我?guī)砹素S富的精神食糧，還使我開闊了眼界，拓寬了思維，思考問題能站在更高的層面。通過聽、評課，在活動中觀察和感悟老師的教育教學(xué)藝術(shù)，充分感受與體驗名師教育思想、教學(xué)風(fēng)格，讓自己的教育教學(xué)理念得到很大程度的更新，教學(xué)手段和教學(xué)方法發(fā)生了改變，教學(xué)水平和教學(xué)技能得到很大的提升。在準(zhǔn)備常態(tài)課和匯報課時，本人認(rèn)真整合大家的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計更多地從學(xué)生的角度進(jìn)行思考，創(chuàng)設(shè)適合他們的教學(xué)情境；上課時大膽打破自己平時傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)；在教學(xué)過程中使用了白板、多媒體等教學(xué)工具，讓自己的教學(xué)呈現(xiàn)方式多樣化。通過這樣的改變，自己解放了，學(xué)生參與度高了，學(xué)習(xí)效率也較高了。另外，在聽、評課的過程中，通過不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己聽、評課的能力提高了，提取信息和歸納總結(jié)能力也得到了不同程度的提高。

同時，我也深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊。現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求了，在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，不斷地學(xué)習(xí)新知，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的路！

但由于本人一直處于村鎮(zhèn)小學(xué)，見識比較少，教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，教學(xué)過程中放不開手腳，教育、教學(xué)功底與其他老師相比還差距很大。通過這次的學(xué)習(xí)，讓我看到了差距?；厝ズ螅覍⒑煤玫匕褜W(xué)到的東西運用到自己的教學(xué)中，讓自己的教學(xué)風(fēng)格更穩(wěn)定，不斷練就和加深自己的教學(xué)功底，讓自己成為名符其實的“骨干教師”。

第四篇：《影子》教學(xué)設(shè)計

整合后《影子》教學(xué)設(shè)計

一年級《 影 子 》教學(xué)設(shè)計

一、概述:本課共2課時

《影子》這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，描繪了影子和人“形影不離”的特點，讀來親切上口，活潑俏皮。本課的教學(xué)重點是識字、寫字，朗讀和背誦。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能: 1)、認(rèn)識11個生字，會寫“飛、馬、鳥”3個字。認(rèn)識1個筆畫“--?”和2個偏旁“彡、犭、”。

2)、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3)、認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位。

2、過程與方法: 利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖，聯(lián)系生活實際，反復(fù)誦讀，在讀中感悟，讀中理解。

3、情感態(tài)度價值觀: 在朗讀和寫字學(xué)習(xí)中體驗學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)分辨能力。

三、重難點

1、教學(xué)重點:認(rèn)識11個生字，會寫“飛、馬、鳥”三個生字。能根據(jù)自己的體驗正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、教學(xué)難點: 懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。

四、學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)钠匆艋A(chǔ)和一定的識字經(jīng)驗，對簡單的筆畫和寫字的筆畫順序有了初步感受。但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異也會直接反映在新課認(rèn)讀學(xué)習(xí)中。

五、教學(xué)資源

1、小學(xué)一年級語文教材。

2、多媒體課件。

3、詞語卡片、偏旁卡片。

4、田格小黑板。

六、教學(xué)策略 1自主學(xué)習(xí)策略: 2.創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略: 第一課時

一、教學(xué)目標(biāo): 1.會讀本課生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、認(rèn)識1個筆畫“--?”和2個偏旁“彡、犭”。

3、能夠正確流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點: 1)認(rèn)識筆畫偏旁和識字。

2)能夠正確流利有感情地朗讀課文。

2、教學(xué)難點: 認(rèn)識筆畫偏旁和識字。

三、教學(xué)資源:

1、小學(xué)一年級語文教材。

2、多媒體課件。

3、詞語卡片、偏旁卡片。

四、教學(xué)策略: 本課綜合運用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)等各種策略，提供一定的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)過程:(一)謎語揭題，激趣導(dǎo)入(2分鐘)

1、出示謎語: 看著是我不是我，我去踩它它不躲。一舉一動都像我，我走哪里它跟 著。(影子)

2、同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的知識嗎,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《影子》，板書課題。

(二)觀察說話、整體呈現(xiàn)(3 分鐘)

1、課件演示影子的圖。

2、看到這些你不想對同學(xué)說點什么嗎,(看看誰觀察得認(rèn)真仔細(xì)而且說話完整，試一試吧～)(設(shè)計意圖:出示課件讓學(xué)生觀察圖片，并說話，使學(xué)生不僅初步了解，而且引起對下文學(xué)習(xí)的興趣。)(三)認(rèn)讀生字，朗讀課文(16 分鐘)1(你能試著讀好嗎,先把不認(rèn)識的字用筆畫下來，借助拼音或請教別人讀準(zhǔn)字音，動腦筋想一想，該用什么辦法記住它。

2(教師領(lǐng)讀。

3(出示生字，小組交流。

4、小組交流識字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。

5((大屏幕出示生字)教師檢查識字情況，及時正音并介紹2個偏旁“彡、犭”。

6、生字朋友我們都熟識了，相信同學(xué)們一定能把課文讀好～誰愿意來讀一 讀課文,(1)指名讀課文，糾正讀音。(2)學(xué)生朗讀.(設(shè)計意圖:放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，大膽實踐，探索新知，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用自己的學(xué)習(xí)方法識記生字，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力)(四)快樂拼讀、拓展閱讀(8分鐘)

1、閱讀拓展材料的內(nèi)容。讀完后想一想:你最喜歡哪一篇，2、指名讀兒歌。

(設(shè)計意圖:通過拓展閱讀，鞏固生字的認(rèn)讀，同時增加了學(xué)生的識字量。)(五)看圖表達(dá)、實踐運用(10分鐘)出示圖片

1、教師引導(dǎo)，學(xué)生自由發(fā)言。

2、學(xué)生互相講講圖上都有什么。

3、小練本寫作。

4、學(xué)生成果展示。

【設(shè)計意圖:在鞏固生字的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，豐富自身的語言，提高語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)?！?/p>

(六)全課小結(jié)(1分鐘)

1、誰說說看，這節(jié)課我們學(xué)到了什么，2、小結(jié):對，這節(jié)課我們認(rèn)識了生字并有感情地朗讀了課文，大家今天表現(xiàn)的特別好。

(設(shè)計意圖:教師小結(jié)本課，理清本課思路，肯定學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信 心。)第二課時

一、教學(xué)目標(biāo):

1、會寫3個字。

2、理解課文內(nèi)容。

3、指導(dǎo)背誦。

二、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容。

2、教學(xué)難點:、會寫3個字。

三、教學(xué)資源:

1、小學(xué)一年級語文教材。

2、多媒體課件。

3、詞語卡片、偏旁卡片。

四、教學(xué)策略:

1、自主學(xué)習(xí)策略。2.創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略。

五、教學(xué)過程:(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(4分鐘)1(讀生字卡片。2(指名讀短文。

(設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)學(xué)過的字，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得更多的成就 感。)(二)認(rèn)識生字、學(xué)習(xí)課文(18 分鐘)

1、學(xué)習(xí)生字 飛、馬、鳥。

(1)認(rèn)識新筆畫“豎折折鉤”，知道是一筆寫成的。描紅寫“馬”、“鳥”，知道“馬”的第二筆和“鳥”的第四筆都是“豎折折鉤”。(2)區(qū)別“馬”、“鳥”

“撇”就像鳥頭上的羽毛，“點”就像鳥的眼睛。

2、學(xué)生個人讀、領(lǐng)讀、齊讀。3組詞造句。

4、看圖學(xué)文 學(xué)習(xí)第一節(jié)

(1)師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖上畫了些什么, 出示課件，學(xué)生認(rèn)真觀察、回答。

提示:太陽、小男孩、影子、路、草、樹(2)師:想一想，小男孩在干什么, 提示:他在對著太陽走，太陽在前，影子在后。(3)師:要是小男孩背對著太陽走呢,學(xué)生回答。(4)師:再看看小男孩的表情怎樣, 提示:好像在和影子做游戲，很高興的樣子。

(5)師:這一節(jié)告訴我們影子就像一只小黑狗，常常跟在我們身邊，是那么 調(diào)皮，又是那么討人喜歡。你喜歡它嗎,那我們該怎樣讀第一節(jié)呢,自己練習(xí)讀 一讀。

(6)學(xué)生自由讀第一節(jié)。學(xué)習(xí)第二節(jié)

(1)師:請同學(xué)們用同樣輕松愉快的語氣自由讀第二小節(jié)。生讀。(2)出示課件。

(3)師:為什么說影子是我們的好朋友,有這樣的一位好朋友，你開心嗎, 生答。

提示:因為影子常常陪伴在我們身邊。

3、通讀全文，指導(dǎo)背誦

(1)觀察圖上小男孩的表情，自由讀;和好朋友一起讀。(2)加上動作表演背誦課文。(三)自主學(xué)習(xí)、拓展閱讀(8分鐘)

1、閱讀拓展材料的內(nèi)容。讀完后想一想:你最喜歡哪一篇，2、指名讀兒歌。

(設(shè)計意圖:通過拓展閱讀，鞏固生字的認(rèn)讀，同時增加了學(xué)生的識字量。)(四)寫話練習(xí)(10 分鐘)(設(shè)計意圖:訓(xùn)練學(xué)生語言運用能力。)用方位詞訓(xùn)練寫話，不會的字用拼音代替。

第五篇：影子優(yōu)秀作文

影子優(yōu)秀作文

影子優(yōu)秀作文1

世上總有兩個長得一模一樣的人，不是雙胞胎，但它可以出現(xiàn)在白天，也可以出現(xiàn)在夜晚，它就是——影子。

每個人都有影子，且都獨一無二，它一天到晚都陪伴在我們身邊，只是我們不去關(guān)注它，都說朋友總是時常相伴，但我認(rèn)為不是，因為，朋友不是時時刻刻都在一起的，她們都有各自的家和生活。真正能夠一直陪伴的朋友只有影子，只有影子才會有跟自己同樣的興趣愛好。

人生來被拘束的，但是影子卻可以四處奔跑，它們隨著陽光四處奔跑，但在我們需要它的時候，它就會回來，且十分準(zhǔn)時。我們一起上學(xué)，一起上課，一起玩耍，一起放學(xué)，親密無間。

有人說影子沒有思想，靠太陽、燈光、人來運動，但我不那么認(rèn)為，影子是自由的，無拘無束的'，是有思想的，是我們的第二種形象。當(dāng)我們和別人一起玩耍時，總是忽略它的存在，但它卻不生氣，默默的陪伴左右或孤身一人在陽光下散步，然而每次我要找它時，它總是開心地面對我，陪伴我，有時我不開心時，影子便過來陪我，安慰我，人人都說它沒有心，是虛的，但它卻是真真實實的存在著，常年靜靜地伴我身邊，對我不離不棄，它是我最親密的朋友。

對于我來說，每天能夠準(zhǔn)時見到它，這就足夠了！

影子優(yōu)秀作文2

昨晚，我和爸爸、媽媽從九中散步回來，走到路燈下，忽然，我發(fā)現(xiàn)地上有我的影子。嘿！我怎么變成了《白雪公主》里的小矮人了？又往前走了一會兒，我發(fā)現(xiàn)我又變成了《小人國》里的.巨人了。哈！真有趣！

我揮手，影子也揮手，我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。它老是跟我學(xué)，我做什么，它就做什么，真調(diào)皮也很可愛！

我發(fā)現(xiàn)所有的影子有一個永遠(yuǎn)改不了的壞毛?。翰还芪液退f什么，他就是不理我，像個啞巴。真氣人！

今天，老師讓我們以影子為題，寫一首詩，我寫的小詩名字叫《 影子小屋》，詩是這樣的：影子有自己的小屋嗎？/不，影子沒有小屋，/當(dāng)我走進(jìn)自己的房間，/影子就會睡在我的床上和我一起玩，/所以影子的小屋就是我的房間……/早晨，太陽還沒有出來，影子還在睡覺，/我都已經(jīng)上學(xué)了，/太陽出來了，影子才出來上學(xué)，/它已經(jīng)丟了三節(jié)課。/我還要幫它復(fù)習(xí)，/影子好玩吧？

怎么樣？小朋友們？我的小詩寫得好吧？我很有才華吧？

教師評語：從發(fā)現(xiàn)自己的影子，引出自己對影子的興趣，而且還做出了小詩，文采不錯??！

影子優(yōu)秀作文3

一天，我發(fā)現(xiàn)地上有個圓圓的黑影，于是，我就跑著去追它，可是那個黑色的影子像沒事似的，我跑，它快，我跳，它移動距離就大，我走，它慢，我停，它也停。

這時我才發(fā)現(xiàn)，那個黑影是太陽送給我的影子呀！是太陽下的另一個我！哎！害我白跑了一趟，簡直累死我了！

我回家后一看鐘，呀！已經(jīng)12時了！這時媽媽喊我去吃午飯。吃完后，我又看見了一個黑色的影子，這下我可沒追它，而是仔細(xì)地看它。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)：那個黑影像小雞仔，可是，有點不對勁呀！我家也沒養(yǎng)雞呀！我再仔細(xì)一看，小雞的嘴也不是這樣的呀！

我急忙向后一看，原來是爸爸在做手影逗我呢！

真是虛驚一場，我還以為鬧鬼呢！

爸爸做完小雞的影子，又做了一條大狗的影子，那大狗老兇猛了，張著大嘴在汪汪汪地叫，可我聽了大狗的.汪汪聲，一點都不害怕，我還笑了，因為那不是大狗的汪汪聲，那是爸爸的汪汪聲……哈哈，真有趣的影子！

教師評語：多有意思的一次追影記??！多么和諧的生活鏡頭啊！看來影子不但和我們的生活密不可分，也從另一個角度反映出我們的幸福生活呢！

影子優(yōu)秀作文4

影子，顧名思義當(dāng)然是人性不離的朋友．可是，在我看來影子是渴望而不可即的!

站在燈光下，你做什么動作，你的影子也會跟著做什么動作，可是同時我也在想，生活的影子是否也一樣!

過完這個暑假，初中的生活就將步入高潮部分，其實我所謂的高潮部分就是緊張的初三學(xué)習(xí)．對于有些成績優(yōu)秀的同學(xué)來說，初三的學(xué)習(xí)沒有什么緊張的，可是對我來說就不一樣了，因為家中的一切重?fù)?dān)都壓在了我疲憊的肩上，媽媽總是說：爭取自己考上吧，因為這樣我們又可以節(jié)約幾萬元錢．接著爸爸又說：如果你靠上高中．那么我們一家就去海南玩玩!

但是我相信，我努力，那么高中的影子將不會離我很遠(yuǎn)，就想生活中的影子一樣，永遠(yuǎn)不會離開!

我知道考上高中，是要99％的'努力，加上1％的天賦的，雖然我沒有這1％的天賦，但是我將會付出100％的努力，因為只有這樣，我理想的高中才會向我招手!

生活中的影子和燈光下的影子，雖然是有的意義不一樣，但對于我來說，它們都有一個共同的目標(biāo)，因為是影子改變了我的生活!

影子優(yōu)秀作文5

我喜歡發(fā)呆。

在作文課上，我不知道寫什么，只能發(fā)呆。

我望著綠色透明帶孔的門簾兒，外面的景色和門簾揉在一起，朦朦朧朧，恍恍惚惚，令人眩暈。搖搖頭，外面的景色似乎在閃來閃去，風(fēng)一吹，樹葉、草、門簾兒都動了，加上我本來就沒怎么睡醒，更是要暈倒。

低下頭一看，光透過門簾兒，照下淡淡的泛綠的影子，閃出奇異的光圈，這光圈上面一道一道的，就像長了一身毛。他呈一道長條，晃來晃去，晃到底時，甚至撕裂開，成兩條，恍惚間又合在一起，縮回去了。（雖說是發(fā)呆，觀察卻格外細(xì)致，讓人眼前仿佛也出現(xiàn)了這一個個晃來晃去的光圈）

斑駁的水泥地有裂紋，淡淡的影子照在地上，奇異的光影伴著陽光，老舊的凳子纏著膠帶，破碎的玻璃裂紋，像蛛絲一樣……窄窄的門廳里，玻璃上的四個字已經(jīng)掉色、殘破，院子里長著狗尾草、矮樹以及許多不知名的'草，老爺爺老奶奶坐在樹下自搭的長椅上閑談……這一切如同各種配菜般在我腦海的鍋里攪在一起，迷人又奇特的香氣，讓我感受到好像回到了農(nóng)村姥姥家一樣……（獨特的想象，生動新奇）

我似乎好久沒在姥姥家門前躺著曬太陽了，是我長大了嗎？

影子優(yōu)秀作文6

呼——秋姑娘來到了人間，到處都是秋姑娘撒下的香氣呢！

踏進(jìn)楓林，你看！原來秋天的影子在楓葉上呀！楓葉寶寶們依依不舍地離開了楓樹媽媽的懷抱。我看見飄落的楓葉，有的像一只只翩翩起舞的蝴蝶迎接著我，有的像手掌似的想跟我握握手，有的像降落傘一樣向我飛來！不一會兒，大地媽媽就穿上了紅衣裳。

走進(jìn)果園，你瞧！原來秋天的'影子，是在甜津津的水果上呀。大樹媽媽像是夸了紅蘋果似的，羞的紅蘋果變得更紅了。小梨子穿了一身帥氣的黃衣裳，趕著去參加舞會呢。桔子姐姐和橙子哥哥在一起玩耍，他們都穿著橙色的花衣，戴著綠色的帽子，看起來可真像雙胞胎呀！

再看看天空，原來這里比楓林和果園更好看呀！一群群大雁一會兒排成“大”字，一會兒排成“人”字，一會兒又排成了“一”字，就好像大雁在空中練習(xí)寫毛筆字呢！

秋姑娘走進(jìn)校園，來到花壇邊，紅的勝火，粉的勝霞……漂亮極了。秋姑娘看了半天，也分不清誰是“花之王”，就在每一朵花上都留下了一個吻，花朵們的臉上都有一個小腮紅呢！校園的每個角落里，都有秋姑娘的身影！

也許秋姑娘還想和我們玩“捉迷藏”呢！

影子優(yōu)秀作文7

不知從哪里，冒出了一個影子復(fù)制機(jī)，他很厲害，說明：該機(jī)器可以復(fù)制你的人影，不過要你身上的一件東西，只要一放下去，輸入要幾個就可以了。

我懷著好奇的心情復(fù)制了一個影子，沒想到和我真實的人不一樣 我的優(yōu)點是它的缺點，我的缺點是它的優(yōu)點，沒想到搞出來了這種事，我的上帝，他搞亂，把整個家搞得烏煙瘴氣亂七八糟的，哎，真慘，這是一個教訓(xùn)，不要盲目的`使用任何東西 因為有可能會帶來滅亡的后果。

怎么辦我看了說明書，只要把他殺了扔進(jìn)復(fù)制器里即可好了。我看了馬上拿起刀殺了他，哦，我殺人了，沒事他變成一個球了，我馬上仍進(jìn)去，太好了，終于消滅了，可有一件衣服出來了，我一看，是我扔進(jìn)的那個，天也幫我。這是我異想天開，要是能復(fù)制一模一樣的我那該多好啊，這樣子我可以不做作業(yè)讓他做因為他和我一樣，考試讓他去考我在家看電視那多好啊，可惜是假的，唉，世界上想的東西卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能完成，這唉不說了，我該去睡覺了，再見了，明天再玩吧?。。?！

影子優(yōu)秀作文8

一個漆黑的夜晚，點點星辰在夜空中清晰可見，我和往常一樣，騎著自行車穿梭在回家的路上。路過商店，我打算去買點東西。

到門口時，一件我意想不到的事情發(fā)生了。我的車輪撞到了一個凹進(jìn)去的小坑，一撞不要緊，我和車子一起摔在了地上。這時，旁邊一個人也沒有，四周都靜悄悄的'。我的腿好像摔傷了，怎么也站不起來。

這時，墻上出現(xiàn)了一個影子。我回頭一看，一個高大的男子用溫和的語氣對我說：“小朋友，沒事吧，能起來嗎？”我搖搖頭。于是他先推開自行車，然后用右手扶著我的手，再用左手抓住我的咯吱窩，用力把軟趴趴的我扶了起來。

“你的家在哪里？”他問道?！安挥昧?，我家就在前面。我可以的。”我說。他不由分說：“你現(xiàn)在受傷了，不能硬撐。走，我?guī)慊丶摇！蔽抑缓猛?。路上一片漆黑，原本彼此不認(rèn)識的兩個人攙扶在一起，在寥寥幾盞路燈的照耀下，一大一小兩個影子顯得十分和諧。

終于到了家，我按響了門鈴。媽媽一開門，看到我和一個大人，我馬上把經(jīng)過告訴了媽媽。媽媽熱淚盈眶，邀請他進(jìn)來吃東西。而那個男子連忙推辭，很快離開了。

想起那件事，我依然記憶猶新，我永遠(yuǎn)不會忘記那個善良的影子人。

影子優(yōu)秀作文9

“嘀嗒，嘀嗒……”時間的聲音，在我耳邊回蕩，時間在哪兒？我尋找，我發(fā)現(xiàn)，卻看不到它，它的影子，卻在眼前。

不知過了多久，一聲清脆的鳥鳴，打破了古鎮(zhèn)的寧靜，古鎮(zhèn)廟前，一股古樸的時間氣息便涌了出來，看來時間在幾百年前來過這兒，只不過后來走了。我找到了時間的影子：古老的'雕像，上了年紀(jì)的石板，他們都在嘆息時間的飛逝，只有那后院的老樹，仍在微笑著……

走進(jìn)古鎮(zhèn)，打開一扇古老的木板門，木板門后，時間，也來過這兒，這是一家小吃店，許多年了，還沒變，我看見，時間在這兒慢慢坐著，影子留了下來，時間卻又走了……

時間走到了老街的盡頭——碼頭。時間，它也來過這兒：老芭蕉，已經(jīng)有幾十歲了，它對它的小輩靜靜地訴說時間的故事，影子在這兒，靜靜地看著50年代那些忙碌的人們，我也看見了，影子也看見了我……

時間，我追尋不到，時間的影子，我追到了許多。

影子優(yōu)秀作文10

我也個小小的影子，進(jìn)進(jìn)出出地跟著我，我可不大知道它到底有什么用場。它啊，從頭到腳都非常像我;我跳上床去，倒看見它比我先蹦上床。它怎樣成長，喀，那才叫好玩--全不像真正的孩子那樣，慢慢長大;有時候它長得那么高，像皮球，一蹦竄上天，有時候它縮得這么小，我完全都看不到它。一天早上，非常早，太陽還沒有起身，可是我那懶惰的小影子，真貪睡，還不醒，它在我身后，在家里床上，呼呼地大睡。孩子應(yīng)該怎樣游戲，可是都不知道，它呀，只知道捉弄我，跟我開玩笑。

真是個膽小鬼，真害臊!名師點評:小作者用風(fēng)趣的語言描述了自己的`影子。影子每天都跟著自己進(jìn)進(jìn)出出，神奇的是一會長得很高，一會又縮得很小;影子還很調(diào)皮，總是捉弄我，跟我開玩笑;有時候也很膽小，總是躲在我的身后。小作者很形象地描述出了影子的特點，其實不過是很尋常的自然現(xiàn)象，但是經(jīng)過小作者的潤筆之后，影子也變得有生命力了。文章的條理清晰，結(jié)構(gòu)合理。小作者的語言生動又有趣，想必讓很多讀者在閱讀完這篇文章之后都喜歡上了自己的影子吧。

影子優(yōu)秀作文11

在幽暗的燈光下，我發(fā)現(xiàn)了一絲微微的，從我的腳尖開始蔓延出來的影子。

他仿佛是我的靈魂，無論我走向哪里，他都會跟到哪里？影子在昏暗的燈光下顯得格外渺小，雨一絲一絲，牛毛般飄落在地上。久久眺望遠(yuǎn)方，人們撐起了花花綠綠的傘，雨開始沉重地打落在傘上，發(fā)出讓人害怕的聲音。他們卻不知道，影子雖說被踩在腳下，但他卻沒有一樣?xùn)|西給他遮擋弱小的身軀，我忽然發(fā)覺我的渺小，在我心中，我的影子才是最強(qiáng)大的。

影子也有挫折，在狂風(fēng)的摧殘下，在雨的拍打下，在人們緊張的步伐踩踏下，它不會被風(fēng)，被人們，被周圍的`環(huán)境所蠱惑，依然完好無損，昂首挺胸地走著。

影子跟人一同成長，我長大了，她也隨著長大了我有了知識與思考，他也有了發(fā)自內(nèi)心的思考，漆黑的夜晚中一個人走著，樹葉時不時被風(fēng)吹落，而風(fēng)在樹叢中沙沙作響，發(fā)出孩子般的哭聲，讓人格外的心寒，我卻不那么覺得，因為我知道我的身后還有一人跟著我，就是他——我的影子朋友。即便有一天，漆黑的夜晚，哪怕是鬼出來嚇唬我，他也會幫我撐腰，使我鼓足勇氣嚇走那個鬼。

生活中也時常有這樣的事情發(fā)生，一個人像影子一樣，無聲無息的在背后幫助你支持你，這就是真正的友情。

影子優(yōu)秀作文12

親愛的影子，你好嗎？雖然每天都看得到你，但你總是沉默不已。而我就算開口也總是執(zhí)拗地隱藏著自己的感情。

那一天，我的身邊少了一個人，她——我曾把她當(dāng)作我的知己，離開我了，她說，我自私、人品差、愛發(fā)脾氣，當(dāng)時我不知道自己什么表情，咧開嘴，可說不出聲。我看著她，她轉(zhuǎn)身離去。看著她的背影，我認(rèn)真的思考起友誼這個東西。你好像很淡定，我估計你也在思考。她總是享受損別人的感覺，并且自視清高她幾乎每句話都離不開她自己是君子而我是小人。為什么在我們是好朋友的時候我從來沒在意過這些呢？友誼，是要雙方互相包容的，而真正的朋友也不會因為你的.不足而離開你。所以，沒什么好糾結(jié)的，是吧？我回過頭，看著臺燈下的你，你對我的想法點頭默許。這時的你，是不是也有豁然開朗的喜悅？

其實，影子，我最近很忙，忙到焦頭爛額。燈光下的你看到了嗎？你知道我想去的那所高中嗎？但是我們不得不努力，仔細(xì)想想，中考、壓力都是浮云，中考其實沒有想象中那么可怕，對不對？

明天還要上數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課，先到這里。我相信，只要走在黑暗的最亮處，就總能在我身邊發(fā)現(xiàn)你。

愛你的朋友

影子優(yōu)秀作文13

每個人都有影子，它就像一面鏡子，照出你的狀態(tài)；它也像一位忠實的朋友，陪你到天涯海角，永不分離。

影子雖然沒什么樣貌，但會默默地注視著你，給你信心和力量。

我愛影子，不管是開心還是難過，得意還是失意，它都會陪著我。哪怕我遭人嘲笑，它還是對我不離不棄，默默無聞地陪著我，不說一句苦，不說一句煩。所以，我經(jīng)常找影子玩。陽光下，把手靠近墻壁，便在墻上喚出影子，我的'手形狀在變，墻上的影子也跟著變。這時，我覺得影子和我是一體的。

有人說：“影子近在眼前，卻又遙不可及。”是的，我們永遠(yuǎn)追不到它，但它卻一直陪伴在我們身邊。我知道，影子不是無情，只是不會表達(dá)而已。其實它是最重感情的，只是它的感情往往被人忽略，但它從不抱怨，即使被你踩在腳下，也還是對你畢恭畢敬。而你呢？是不是往往只在孤獨時想起它，在開心時又拋棄了它呢？

我愛影子，愛它的忠誠，愛它的不抱怨，愛它的默默陪伴，愛它那不引人注目的黑色。在沮喪時，在失意時，在孤獨時，我都會想起影子，因為它是我最忠誠的朋友，它可以讓我放下心中所有的擔(dān)心和害怕。

我堅信，影子不是沒有感情，只是沒人關(guān)心它的表達(dá)方式。我想對它說：“影子，我愛你！”

影子優(yōu)秀作文14

冬天，滿天飛著朵朵雪花，彌漫在空中，飄著飄著，真像一只只翩翩起舞的白蝴蝶。可是，它卻沒有一點兒生氣，是多么的冰冷。??！花兒，那朵粉紅色的花苞綻放了！緊接著，一朵又一朵，一朵又一朵。那小小的花蕊在寒冷的冬天里在樹枝上隨風(fēng)擺動著。雖然力量很微弱，但是，她卻盎然的挺立著。

這時，下著大雪，狂風(fēng)大作，寒風(fēng)刺骨，那種冰冷的感覺就像墜入了噩夢里。梅花卻想要挑戰(zhàn)冬，挑戰(zhàn)暴風(fēng)雪。她臨危不懼，勇往直前，追隨著她的.夢想。抱著她的愿望，她的夢想，她從來都堅強(qiáng)不屈，堅韌不拔。不管遇到了多大的困難，不管遇到了多大的艱辛，她都朝著同一個方向前進(jìn)，都朝著同一個方向努力。我相信，她傳播的花粉是最有義氣的。我突然想起了一首詩：《詠梅》。說得不錯， 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

是什么最有靈魂，最有品格，最有氣質(zhì)？是——梅花。冬天，總能看到她的影子，看到她那美麗的身影。去吧！去戰(zhàn)勝寒冷，去戰(zhàn)勝荒涼吧！