第一篇：才藝課教學(xué)工作總結(jié)

實(shí)驗(yàn)學(xué)?；犹K才藝課

教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任花樣跳繩才藝課教學(xué)工作，本著以“服務(wù)于學(xué)校，受益于學(xué)生”，對學(xué)生的才藝展示能力進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。

花樣跳繩作為學(xué)校特色體育項(xiàng)目，不僅能發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，尤其是花樣跳繩組合動(dòng)作結(jié)合音樂時(shí)，更能給人以視覺上的震撼。

本學(xué)期由于大部分是新生，且年齡偏低，因此教學(xué)動(dòng)作基本選擇難度較低的動(dòng)作，在剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，同學(xué)都能很好的完成動(dòng)作的基本要求，在接下來的學(xué)習(xí)中，隨著難度的增加同學(xué)們開始有些吃力了，記得在學(xué)習(xí)雙人雙繩動(dòng)作的時(shí)候，就讓他們手忙腳亂，顧上不顧下，顧手不顧繩，累的他們滿頭大汗，衣服都濕了，出現(xiàn)了體力上的不足，他們有些厭倦了，在這個(gè)時(shí)候是最需要老師的鼓勵(lì)和幫助了，在課下的時(shí)候，我就經(jīng)常鼓勵(lì)和開導(dǎo)他們，并且反思自己的教學(xué)方法是否得當(dāng)，經(jīng)過仔細(xì)的考慮，我在示范和講解動(dòng)作要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，增加分解師范教學(xué)，降低動(dòng)作難度，這樣更加深同學(xué)們對動(dòng)作的理解。

通過本學(xué)期花樣跳繩才藝課教學(xué)工作，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也讓自己的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有了很大的提高，能夠根據(jù)學(xué)生的花樣跳繩的基礎(chǔ)不同，對學(xué)生進(jìn)行全面的教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和充分展示自己的機(jī)會(huì)。其中，也有不足之處，才藝課堂的訓(xùn)練時(shí)間短，規(guī)范性還需要加強(qiáng)，還有待于在今后工作中進(jìn)一步提高，懇請領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正。

第二篇：四年級奧數(shù)才藝課教學(xué)工作總結(jié)

四年級奧數(shù)才藝課教學(xué)工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期過去了,根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和安排，從第二周進(jìn)行了周末才藝課后，我已經(jīng)教了這些學(xué)生一個(gè)學(xué)期的奧數(shù)，回想一開始的手足無措，想把很多知識都教給他們但卻無從下手，到現(xiàn)在的有所計(jì)劃，井井有條的進(jìn)行教學(xué)，我總結(jié)出奧數(shù)教學(xué)是需要花精力，講方法的，現(xiàn)總結(jié)如下。

本學(xué)期進(jìn)行才藝課之前，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，選用了一套正規(guī)的教材和配套試卷，進(jìn)行有序的教學(xué)。并且制定好了計(jì)劃：一星期上一個(gè)內(nèi)容，階段性的進(jìn)行綜合練習(xí)和階段性小結(jié)。

要想奧數(shù)學(xué)的好，沒有別的捷徑，只有培養(yǎng)學(xué)生的興趣和勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，保證練習(xí)的時(shí)間。由于我的奧數(shù)才藝課是安排在周日下午學(xué)生返回學(xué)校后4：10-5：25之間進(jìn)行，因?yàn)閷W(xué)生家長或許會(huì)有其他事情要做而延誤了送自己孩子及時(shí)上學(xué)，導(dǎo)致每周的12名學(xué)員都不能及時(shí)到位上課；為了保證每個(gè)同學(xué)不落下一課，我每周都會(huì)利用自己的休息時(shí)間對沒有及時(shí)參加周日奧數(shù)才藝班的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。這樣無形之中就增加了我的工作壓力與負(fù)擔(dān)，但每天實(shí)在的工作讓我心里塌實(shí)。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課時(shí)，我采取先讓學(xué)生自己講解，后教師總結(jié)的方法，鼓勵(lì)他們用正確簡潔的思路解答題目。每次的課堂作業(yè)，只要學(xué)生得優(yōu)，我都會(huì)有所獎(jiǎng)勵(lì)；每次學(xué)生回答問題時(shí)，只要學(xué)生能大膽開口說、大膽開口講，我都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)。為了學(xué)生能真正地學(xué)到知識，我采取集中學(xué)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，嚴(yán)格要求學(xué)生，要求他們能說出每一題的方法，學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，取得了一些進(jìn)步。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如一些學(xué)生有較強(qiáng)的依賴性，不能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，不會(huì)積極地思考問題，一些學(xué)生對難題有一定的惰性，導(dǎo)致不能完成規(guī)定的作業(yè)，從而沒有學(xué)到知識。

在今后的輔導(dǎo)中，我將繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步！

2011-1-10

第三篇：硬筆書法才藝課教案

硬筆書法課教案

左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫

教學(xué)目的：

1、掌握左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律，體會(huì)左右結(jié)構(gòu)字字體結(jié)構(gòu)上的細(xì)微差別。

2、培養(yǎng)學(xué)生對漢字初步的觀察能力及審美能力。

3、體驗(yàn)書寫的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

左右結(jié)構(gòu)字寫法上有規(guī)律也有差別，掌握左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律。

課前準(zhǔn)備：

自備字帖、練字紙、多媒體、實(shí)物投影儀等

教學(xué)過程：

一、老師做回顧展示，同學(xué)談心得體會(huì)

1、回顧、展示前階段練字的收效，欣賞同學(xué)們的書法作品。

（師）：同學(xué)們，硬筆書法才藝課開始到現(xiàn)在已經(jīng)3個(gè)多月了，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，大家的書寫能力有了明顯提高。下面讓我們先欣賞一下同學(xué)們前階段所寫的字。

（幻燈片展示 實(shí)物投影儀展示）

2、才藝課的學(xué)習(xí)，也讓同學(xué)們深有感觸，下面請朱丹妮同學(xué)談?wù)勊麑τ补P書法才藝課（練字）的體會(huì)。（掌聲歡迎）

（﹡﹡﹡同學(xué)談?wù)勼w會(huì)時(shí)，同時(shí)展示其書法作品）

二、小故事大道理——激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生練好漢字書寫的信心

1、（師）：通過硬筆書法才藝課，大家對書法產(chǎn)生了一定的興趣，不少同學(xué)課后積極查找、了解歷代書法家的故事，了解他們的生平逸事、書法特點(diǎn)、風(fēng)格等等，并以四人小組為單位，制作了精美的PPT介紹。下面就讓我們有請幾位同學(xué)跟全班同學(xué)作有關(guān)書法家知識的介紹。（掌聲歡迎）

﹡﹡﹡同學(xué)作幻燈片介紹（3分鐘）﹡﹡﹡同學(xué)作幻燈片介紹（3分鐘）

2、老師講《虞世南畫腹學(xué)書》的故事。

投影出示書法家的照片及他的字。

（師）：老師今天也有一個(gè)書法家的故事要跟大家分享——《虞世南畫腹學(xué)書》的故事。

虞世南是唐代著名的書法家。他的書法很受唐太宗的賞識，被唐太宗任命為自己的書法老師。傳說虞世南學(xué)習(xí)書法已到了如癡如醉的地步。他不僅白天用筆在紙上練習(xí)，就是夜晚睡在被窩里，也常常不停止練字，大家猜猜看他在被窩里怎么練的呢？（學(xué)生1 學(xué)生2）原來他是用指頭當(dāng)筆，肚皮當(dāng)紙，默默地比畫著，直到進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

3、聽了這個(gè)故事，你們有什么感想??？

師生小結(jié)：

人人都可以把字練好，但練就一手好字并沒有捷徑，需要我們一絲不茍、持之以恒地刻苦練習(xí)。

本學(xué)期我們班級才藝教育的內(nèi)容是硬筆書法練習(xí)，希望大家在漢字書寫方面能夠?qū)W有所成，在短暫的時(shí)間內(nèi)提高漢字書寫能力，鍛煉書寫方面的一技之長。

三、明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)

（師）復(fù)習(xí)：根據(jù)前階段學(xué)習(xí)，我想問問大家，漢字字體結(jié)構(gòu)常見類型有哪些？

明確： 漢 字 間 架 結(jié) 構(gòu) 類 型

獨(dú)體結(jié)構(gòu) 品字型結(jié)構(gòu) 上下結(jié)構(gòu) 上中下結(jié)構(gòu) 左右結(jié)構(gòu) 左中右結(jié)構(gòu) 全包圍結(jié)構(gòu) 半包圍結(jié)構(gòu)

（師）過渡：這堂課練什么呢？

1、老師書寫幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)字：僅、聯(lián)、剛

2、請學(xué)生講講這是什么結(jié)構(gòu)的字并書寫上三個(gè)字?！笥医Y(jié)構(gòu)字（師）：今天這堂課，我們就來練寫左右結(jié)構(gòu)字。（出示課題：左右結(jié)構(gòu)字）

3.利用實(shí)物投影，挑三個(gè)平時(shí)字寫的不是最好的同學(xué)，通過他們寫的字邊講邊口述出左右結(jié)構(gòu)字書寫要領(lǐng)——

注意好左右間架比例，總體上是左收右放。（用一個(gè)很大的很典型的字在多媒體上讓同學(xué)們看到什么叫左收右放）。

四、認(rèn)識左右結(jié)構(gòu)字的不同的間架比例

1、出示三組字：

A、村、聯(lián) B、偉、搞 C、剛、部

2、請學(xué)生說說間架比例上的細(xì)微差別

（師）：左右結(jié)構(gòu)的字是漢字最常見的結(jié)構(gòu)的字體之一。當(dāng)書寫一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，我們該怎樣處理這些字的間架比例呢？有沒有基本規(guī)律可循呢？ A、村、聯(lián) 間架比例特點(diǎn)：左右相等 B、偉、搞 間架比例特點(diǎn)：左窄右寬 C、剛、部 間架比例特點(diǎn)：左寬右窄

3、（師）小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫規(guī)律 注意好左右間架比例，總體上是左收右放。

五、練寫

1、請學(xué)生當(dāng)場書寫。（發(fā)練字紙，要求臨寫模仿）（音樂伴寫）

2、教師現(xiàn)場輔導(dǎo)，邊巡視邊重復(fù)書寫要領(lǐng)。此時(shí)幻燈片上打出的也是要領(lǐng)的那句話。

3、展示優(yōu)秀習(xí)作。（投影儀）

4、四人一組討論列舉其他左右結(jié)構(gòu)字并書寫?？茨囊唤M列舉最多。（這步還需考慮怎樣的形式更好）

5、教師小結(jié)。通過剛才的練習(xí)，我們知道了在今后練字時(shí)碰到多左右結(jié)構(gòu)的漢字，要仔細(xì)觀摩，我們除了要把握好漢字的結(jié)構(gòu)是否是左右結(jié)構(gòu)，還要體會(huì)漢字的間架比例，正確書寫。（再次出示幻燈片）：

A、村、聯(lián) 間架比例特點(diǎn)：左右相等 B、偉、搞 間架比例特點(diǎn)：左窄右寬 C、剛、部 間架比例特點(diǎn)：左寬右窄

五、請學(xué)生自己挑選感興趣的例字，完成整幅作品。

1、發(fā)作品書寫紙和“左右結(jié)構(gòu)字字帖”

2、書寫練習(xí)（音樂伴寫）

要求：（1）按間架比例要求寫滿15個(gè)字（2）寫好落款

3、展示并評議（投影儀）

六、課堂小結(jié)并布置作業(yè)。

1、（師）結(jié)束語：

中國的書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，精美絕倫，從今天左右結(jié)構(gòu)字的書寫中，我們已初步領(lǐng)略了它非凡的藝術(shù)魅力。希望同學(xué)們平時(shí)真正做到“下筆即是練字時(shí)”，一絲不茍寫好每一個(gè)字，做好每一次作業(yè)，練字時(shí)多用心揣摩、觀察，我相信你們每個(gè)人都能進(jìn)步，練就一手好字、真正擁有硬筆書法才藝。

2、作業(yè)：完成兩頁“左右結(jié)構(gòu)字”書寫。

第四篇：中華文化與才藝課心得體會(huì)

中華文化與才藝課心得體會(huì)

張文博

年幼時(shí)起家嚴(yán)、家慈就經(jīng)常向我講述許多中國的傳統(tǒng)文化故事以及各地的風(fēng)土人情、才能技藝，而后隨著閱歷的豐富，學(xué)識的增長，對源遠(yuǎn)流長、浩如煙海的中華文化更是有了愈來愈濃的興趣，當(dāng)初選擇對外漢語專業(yè)多少也是基于此因。但遺憾的是，本科期間所學(xué)專業(yè)課程多是圍繞著語言教學(xué)本身，對我國的傳統(tǒng)文化民間技藝等并未有任何涉獵。

可我深知，文化教學(xué)是對外漢語教學(xué)中重要的組成部分，它既屬于整體語言教學(xué)，但又有著自己的一些特點(diǎn)、教學(xué)原則、方法，等等。在對外漢語教學(xué)中，文化教學(xué)和語言教學(xué)是始終結(jié)合在一起的。如果對文化一知半解且不知如何將其與語言教學(xué)相結(jié)合的話，想必在今后真正的對外漢語教學(xué)過程中會(huì)帶來一些不便。

考取研究生后，我來到遼師深造，了解到學(xué)院為我們專門開設(shè)了“中華文化與才藝展示”這一課程時(shí)，內(nèi)心頗為欣喜也很期待，不禁想著“如此豐富的文化才藝，老師究竟會(huì)怎樣向我們講授，又如何與我們的專業(yè)相結(jié)合”，諸如此類的問題在正式開始上課后一一得到了答案。

還記得第一次上剪紙課時(shí)欣賞到朱老師的那些精美絕倫的剪紙作品時(shí)驚嘆的心情。而后得知這些作品竟大部分是朱老師利用閑散的課余時(shí)間完成的，不禁更加欽佩起來。大學(xué)期間我曾在煙臺(tái)參觀過一個(gè)剪紙博物館，里面的栩栩如生的剪紙作品讓我流連忘返。沒有想到有一天我的身邊竟有掌握如此技藝的人，更沒有想到，我也有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)這門手藝。在老師的悉心指導(dǎo)下，我和許多同學(xué)都學(xué)會(huì)了許多剪紙的技巧和手法，盡管手法不甚熟練，可是在創(chuàng)作以及和同學(xué)的交流過程中也足以讓人歡欣不已。

其后的一次課上，我們有幸聆聽觀摩了無極拳傳人孫先生關(guān)于無極拳這一古老拳法的介紹，也使我感受頗多。中華武術(shù)歷來有著獨(dú)特的魅力，無極拳又結(jié)合了易經(jīng)八卦、奇門遁甲等中華傳統(tǒng)文化。班上來自斯洛伐克的馬里安同學(xué)正是因?qū)ξ湫g(shù)抱有興趣進(jìn)而學(xué)習(xí)中文的。正如思想家培根所說“興趣是最好的老師”，在對外漢語的教學(xué)過程中，我覺得可以以此類文化才藝為基礎(chǔ)，培養(yǎng)外國學(xué)生對中文及中華文化的興趣，這樣學(xué)生就能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，勢必事半功倍。

10級漢語國際教育專業(yè)

張文博 之后的幾節(jié)課里，朱老師又向我們教授了東北特色的秧歌。雖然自幼生長東北這片熱土，可是對于秧歌這種民間藝術(shù)，我之前是并無半點(diǎn)興趣的。但在中華才藝課上，通過老師生動(dòng)的講解，自己動(dòng)手操作練習(xí)后，竟也對它感興趣起來。在老師的帶領(lǐng)下伴著音樂，中外的同學(xué)們都熱鬧甩著新學(xué)的手絹花，踩這新習(xí)的步法在教室里熱鬧得扭著秧歌，那種氛圍是我前所未見的。真希望以后我也有機(jī)會(huì)能帶著自己的學(xué)生也這樣感受別具特色的中國民間藝術(shù)。

最后一節(jié)課上，老師和我們一起討論了語言教學(xué)和文化教學(xué)的關(guān)系，以及如何在對外漢語教學(xué)過程中滲透文化教學(xué)，或者以文化教學(xué)為依托，教授語言知識等問題?！笆谥贼~不若授之以漁”，朱老師在最后教導(dǎo)我們要用“大視野”去面對今后學(xué)習(xí)或者教學(xué)所遇到的問題，這使我們受益匪淺。

因?yàn)檎n時(shí)有限，朱俊華老師不可能將所有的文化才藝都傾囊相授，這一點(diǎn)我和許多同學(xué)都深感遺憾?？墒?，正是在這寥寥數(shù)節(jié)課里，朱老師就使我們了解了如此豐富的內(nèi)容，并使得包括許多外國留學(xué)生在內(nèi)都對我國的文化才藝產(chǎn)生了濃厚的興趣，實(shí)在難能可貴。所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。老師已經(jīng)將我們帶入了絢爛的中華文化才藝的世界，在今后的日子里，需要靠我們自己更加努力，盡量掌握更多這方面的知識、技能，也要多加思考如何在對外漢語教學(xué)過程中介紹和講授相關(guān)內(nèi)容。另外，以后的學(xué)習(xí)過程中我也要向朱老師虛心求教，望不吝賜教。

10級漢語國際教育專業(yè)

張文博

第五篇：學(xué)生才藝展示課主持詞

學(xué)生才藝展示課主持詞

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！一個(gè)學(xué)期來，我們好好學(xué)習(xí)，努力拼搏，在各個(gè)方面都有了一定的進(jìn)步。今天就請你們看我們的成果，用我們優(yōu)異的表現(xiàn)向老師同學(xué)匯報(bào)。

1：（）小隊(duì)已經(jīng)準(zhǔn)備好的成果了，大家掌聲歡迎。（小隊(duì)上臺(tái)先報(bào)組名和口號）（講故事）

2：感謝（）小隊(duì)的精彩表演，同學(xué)們，讓我們再次把掌聲送給他們。

（節(jié)目串詞：）下面請欣賞由（）帶來的歌曲（），大家掌聲歡迎。

（節(jié)目串詞：）下面請欣賞由（）同學(xué)帶來的第三個(gè)才藝展示（）

才藝展示4：

主持人2：多么精彩的表演。同學(xué)們，你們的掌聲在哪里？請各位評委為她打分。

好！下面宣布一下（）同學(xué)的得分，第二個(gè)節(jié)目《》去掉一個(gè)最高分＿＿，去掉一個(gè)最低分＿＿，這個(gè)節(jié)目的最后得分是＿＿＿＿，掌聲鼓勵(lì)。

（節(jié)目串詞：）下面請欣賞由（）帶來的第四個(gè)才藝展示（），大家掌聲歡迎。（）同學(xué)做準(zhǔn)備。

才藝展示5：

主持人1：各位同學(xué)，你們快樂嗎？快樂的聲音在哪里？請各位評委為他們打分。

下面宣布一下（）同學(xué)的得分，第三個(gè)節(jié)目《》去掉一個(gè)最高分＿＿，去掉一個(gè)最低分＿＿，這個(gè)節(jié)目的最后得分是＿＿＿＿，掌聲鼓勵(lì)。

（節(jié)目串詞：）下面請欣賞由（）帶來的第五個(gè)才藝展示（），大家掌聲歡迎。（）同學(xué)做準(zhǔn)備。

才藝展示6：

主持人2：多美精彩的表演，同學(xué)們，讓我們把內(nèi)心的歡呼、興奮、高興……都用手表現(xiàn)出來吧！請各位評委為她打分。下面宣布一下（）同學(xué)的得分，第四個(gè)節(jié)目《》去掉一個(gè)最高分＿＿，去掉一個(gè)最低分＿＿，這個(gè)節(jié)目的最后得分是＿＿＿＿，掌聲鼓勵(lì)。

（節(jié)目串詞：）下面請欣賞由（）帶來的第六個(gè)才藝展示（），大家掌聲歡迎。（）同學(xué)做準(zhǔn)備。

才藝展示7：

主持人1：多么精彩的表演！同學(xué)們，伸出你的金掌、銀掌、鋅掌，熱烈地為他鼓掌吧！下面宣布一下（）同學(xué)的得分，第五

個(gè)節(jié)目《》去掉一個(gè)最高分＿＿，去掉一個(gè)最低分＿＿，這個(gè)節(jié)目的最后得分是＿＿＿＿，掌聲鼓勵(lì)。

（節(jié)目串詞：）下面請欣賞由（）帶來的第七個(gè)才藝展示（），大家掌聲歡迎。（）同學(xué)做準(zhǔn)備。

才藝展示8：

主持人2：謝謝你們稀稀拉拉的掌聲！請?jiān)u委為她打分。下面宣布一下（）同學(xué)的得分，第六個(gè)節(jié)目《》去掉一個(gè)最高分＿＿，去掉一個(gè)最低分＿＿，這個(gè)節(jié)目的最后得分是＿＿＿＿，掌聲鼓勵(lì)。

（節(jié)目串詞：）下面請欣賞由（）帶來的第八個(gè)才藝展示（），大家掌聲歡迎。（）同學(xué)做準(zhǔn)備。

才藝展示9：

主持人1：同學(xué)們，（）同學(xué)的表演你們喜歡嗎？讓我感受一下你們喜歡的掌聲，好嗎？請?jiān)u委為她打分。下面宣布一下

（）同學(xué)的得分，第七個(gè)節(jié)目《》去掉一個(gè)最高分＿＿，去掉一個(gè)最低分＿＿，這個(gè)節(jié)目的最后得分是＿＿＿＿，掌聲鼓勵(lì)。（節(jié)目串詞：）下面請欣賞由（）帶來的第九個(gè)才藝展示（），大家掌聲歡迎。（）同學(xué)做準(zhǔn)備。

才藝展示10：

主持人2：感謝（）的精彩展示，讓我們再次把掌聲送給她。請?jiān)u委為她打分。下面宣布一下（）同學(xué)的得分，第八個(gè)節(jié)目《》去掉一個(gè)最高分＿＿，去掉一個(gè)最低分＿＿，這個(gè)節(jié)目的最后得分是＿＿＿＿，掌聲鼓勵(lì)。

（節(jié)目串詞：）下面請欣賞由（）帶來的第十個(gè)才藝展示（），大家掌聲歡迎。

靜候最后兩個(gè)節(jié)目的得分

主持人2：好！才藝展示結(jié)束了，此時(shí)的氣氛是多么緊張，讓我們一起屏住呼吸，翹首以盼，靜靜等候最后兩位選手的得分。

宣布最后兩個(gè)節(jié)目的得分

主持人1：下面宣布一下（）同學(xué)的得分，第九個(gè)節(jié)目《》去掉一個(gè)最高分＿＿，去掉一個(gè)最低分＿＿，這個(gè)節(jié)目的最后得分是＿＿＿＿，掌聲鼓勵(lì)。

主持人2：下面宣布一下（）同學(xué)的得分，第十個(gè)節(jié)目《》去掉一個(gè)最高分＿＿，去掉一個(gè)最低分＿＿，這個(gè)節(jié)目的最后得分是＿＿＿＿，掌聲鼓勵(lì)。

頒獎(jiǎng)詞：

主持人1：女士們、先生們，經(jīng)過一輪輪精彩的表演，一番番激烈的角逐，評委們評出了我們今天的周冠軍、周亞軍和周季軍，請各位獲獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，主持人2：我們本次才藝展示的周季軍是——（），掌聲有請。

主持人1：本次才藝展示的榜眼是——（），掌聲有請。主持人2：本次才藝展示的冠軍是——（），掌聲有請。有請班主任（）老師為他們頒獎(jiǎng)。

主持人1：（領(lǐng)完獎(jiǎng)）讓我們再次用掌聲對他們表示祝賀！

結(jié)束語

主持1：因?yàn)闀r(shí)間有限，我們班還有很多同學(xué)的才藝不能一一表現(xiàn)。主持2：對，我們班每個(gè)同學(xué)都有自己的愛好，自己的閃光點(diǎn)。

主持1：各位老師，如果您對我們的表現(xiàn)還不滿意，請不要放棄我們，不要對我們失去信心，我們會(huì)努力向前，一步一步實(shí)現(xiàn)我們的理想。主持2：各位老師，如果您對我們還有什么要求和愿望，請?zhí)拐\告訴我們，我們會(huì)牢記你們的要求，我們會(huì)奮發(fā)進(jìn)取，成為祖國有用人才。合：“雨露滋潤禾苗壯，萬物生長靠太陽”。

主持1：我們的成長，離不開老師的循循善誘，離不開你們的精心培養(yǎng)。

主持2：我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一次成功，都凝聚著老師的心血。主持3：正是因?yàn)橛辛四鷤兊男燎诟冻?，才?huì)有我們今天的幸福成長，主持4：正是因?yàn)橛辛四銈兊臒o私奉獻(xiàn)，才會(huì)有我們今天的才藝展示。合：（）班才藝展示課馬上就要結(jié)束了，讓我們一起對老師道一聲“謝謝您！永遠(yuǎn)感謝您”。

合：同學(xué)們，讓我們共同成長、進(jìn)步，用我們的、你們的實(shí)際行動(dòng)去創(chuàng)造輝煌燦爛的明天。才藝展示到此結(jié)束！