第一篇：一年級(jí)下冊(cè)《鮮花和星星》教案設(shè)計(jì)

一年級(jí)下冊(cè)《鮮花和星星》教案設(shè)計(jì)

《鮮花和星星》是一篇圖文兼美的文。本的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦詩(shī)歌。低年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)以識(shí)字、寫(xiě)字為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中感受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)閱讀需要，結(jié)合上下文、生活實(shí)際和文中的圖畫(huà)初步了解文中詞句的意思。要在培養(yǎng)習(xí)慣上下功夫，在積累中見(jiàn)成效。

教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)本7個(gè)生字，自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的能力。

2、指導(dǎo)有感情地朗讀文，體會(huì)兒童生活的情趣。

3、模仿文第一小節(jié)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

識(shí)記7個(gè)生字；有感情地朗讀文，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美。

教學(xué)準(zhǔn)備：、學(xué)生前到野外看野花，夜晚看星空；

2、教師準(zhǔn)備教學(xué)、小卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入，提示題。、出示謎語(yǔ)：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

2、導(dǎo)入。今天，我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于星星的兒童詩(shī)。

出示題：

13、鮮花和星星

指名讀；齊讀（指導(dǎo)“星星”的第二個(gè)字讀輕聲）。

二、初讀文，自主識(shí)字。、請(qǐng)小朋友打開(kāi)本，用自己喜歡的方式讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借用拼音，也可以向周?chē)耐瑢W(xué)請(qǐng)教。

（學(xué)生自由練讀一遍）

2、出示：文（生字泛紅），提出再讀要求。

請(qǐng)小朋友先讀讀詩(shī)中變紅的生字，再讀這首詩(shī)。

3、檢查自讀情況，及時(shí)正音。

4、選擇自己的幾個(gè)好伙伴，討論記住這7個(gè)生字的好辦法。、老師要考考小朋友記得怎樣？（出示去拼音的生字，指名讀，開(kāi)火車(chē)），誰(shuí)能把識(shí)記這些生字的好方法介紹給大家？

師小結(jié)：適當(dāng)歸納一下小朋友說(shuō)的幾種識(shí)字方法。

三、朗讀感悟，體會(huì)情感。、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)要用怎樣的心情（或語(yǔ)氣）去讀文？（學(xué)生自由練讀）

2、選擇你喜歡的一小節(jié)讀一讀。

（指名幾位學(xué)生讀）

3、范讀。請(qǐng)小朋友閉上眼睛，看小電影。說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

4、請(qǐng)小朋友一邊讀文，一邊配上自己喜歡的動(dòng)作。

四、拓展延伸，運(yùn)用語(yǔ)言。

、出示：《草原的早晨》插圖。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，完成下面填空：

我最喜歡

草原上遍地的___________：

這里___________，那里___________，真比______________________還多。

2、出示一組圖片。

（1）請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的一幅圖，與小伙伴合作，口頭說(shuō)一首詩(shī)。（小組合作）

（2）展示口頭作品。

五、堂總結(jié)。、小朋友，這節(jié)你們學(xué)得快樂(lè)嗎？

請(qǐng)你們回去后，把自己編的小詩(shī)念給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也快樂(lè)快樂(lè)，好嗎？

2、星期一的微機(jī)上，你們可以請(qǐng)徐老師幫忙，找一些寫(xiě)我們兒童生活的詩(shī)歌，有條的同學(xué)也可以在自己家中的電腦上找，下星期的班會(huì)我們要舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。

第二篇：《鮮花和星星》教案設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，掌握生字的正確筆結(jié)構(gòu)。

2、會(huì)背課文。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)美麗大自然的思想情操。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、引入

（出示一束小野花）你喜歡鮮花嗎？

貼出紙條：我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花。

二、新授

1、哪個(gè)季節(jié)的喜歡最多？

（在“夏天”這個(gè)詞下畫(huà)上紅線）

2、鮮花多得怎么樣？

貼出紙條： 這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。

3、引讀：我最喜歡……真比……還多。

過(guò)度（星星在什么時(shí)候出現(xiàn)？）

4、晚上花兒睡了，我不再打擾花兒了，就數(shù)著滿(mǎn)天的星星。

出示紙條：到了晚上，花兒睡了，我數(shù)著滿(mǎn)天的星星：

5、師：星星多嗎？多得怎么樣？

生讀：……

6、那么是花兒多，還是星星多？

（討論）

7、師范讀

8、合作小組讀

9、小組個(gè)人表演讀。

10、評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好沒(méi)，好在哪里？

三、試背（對(duì)快背的同學(xué)表示高度評(píng)價(jià)）

四、教學(xué)生字詞。

1、出示字詞全體同學(xué)書(shū)空三遍，然后在書(shū)中描紅。

2、在田字格本上跟老師一起寫(xiě)，老師指導(dǎo)分析書(shū)寫(xiě)筆順和格式。

五、布置作業(yè)：

3、抄寫(xiě)生字詞

4、背書(shū)

教學(xué)后記：學(xué)生將“真”里面三橫寫(xiě)成兩橫了。

第二課時(shí)

教學(xué)目的1、看懂圖案，理解課件，體會(huì)課文內(nèi)容，通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、體會(huì)兒童的生活情趣，引發(fā)兒童對(duì)周?chē)挛锛按笞匀坏年P(guān)注及熱愛(ài)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、認(rèn)識(shí)生字“滿(mǎn)、顆、數(shù)”，及新偏旁“頁(yè)”。

4、提高學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)新知。

1、指名讀生詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。

2、齊讀生詞。

二、學(xué)習(xí)課文

1、讀題，說(shuō)說(shuō)“最喜歡”是什么意思？你平時(shí)最喜歡的是什么呢？

2、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看屏幕，教師放課件展示花兒盛開(kāi)和星光閃爍，范讀課文。

讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，再想一想最喜歡的是什么。

3、你最喜歡什么，就把它貼在你的身上。

學(xué)生按喜好貼花兒或星星的貼紙。

4、現(xiàn)在大家再把課文讀一讀，還可以看看課件，然后，你就可以向4人小組內(nèi)的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。

5、以小組形式為單位，學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，談出自己的感受，體會(huì)花兒的美與多，站在花海中游戲的樂(lè)趣；星星閃爍，數(shù)也數(shù)不盡的快樂(lè)。最后，通過(guò)比較，體會(huì)到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清。

6、面向全體學(xué)生：聽(tīng)了剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，你們有什么感受？

（花兒和星星一樣都是最喜歡的了。）

7、同學(xué)們熱愛(ài)大自然，也特別善于細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美，我們請(qǐng)花兒和星星也給大家評(píng)一評(píng)你們說(shuō)得好漢好。

展示課件“花兒和星星歡笑跳舞”，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

8、大家是不是也想把這篇優(yōu)美的課文讀給花兒和星星聽(tīng)？同位之間互相商量一下，怎么讀，才能準(zhǔn)確、流利、有感情，把心里的感受讀出來(lái)呢？

a、點(diǎn)人讀，說(shuō)說(shuō)大家最喜歡聽(tīng)誰(shuí)讀書(shū)，請(qǐng)他們?cè)賮?lái)讀一讀。

b、齊讀。

9、我看見(jiàn)不少同學(xué)讀的時(shí)候臉上的表情很豐富，還很想用手做幾個(gè)動(dòng)作，這樣，我們用最短的時(shí)間，把這首詩(shī)背下來(lái)，不就能用雙手來(lái)表演了嗎？

a、學(xué)生自由背誦課文，練習(xí)表演。

b、指名表演背誦。

c、全班同學(xué)們自由表演給好朋友或老師看都可以。

10、白天，星星睡了，有花兒向我們微笑；夜里，花兒都睡了，可還有星星快活地向我們眨眼，同學(xué)們用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了大自然的美，一定也能用智慧寫(xiě)下自己的美麗的詩(shī)，對(duì)嗎？

展示課件，口頭填空：

我喜歡

早春漫山遍野的梅花，這里…

那里…

真比…

我喜歡

草原上一群群的羊兒，這里…

那里…

……

三、學(xué)習(xí)生字。

1、教師展示“滿(mǎn)、數(shù)、顆”。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)新偏旁“頁(yè)”。

3、學(xué)生自學(xué)這三個(gè)字怎么寫(xiě)，怎么記，怎么組詞。

4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果后在書(shū)上描這三個(gè)字。

5、這三個(gè)字要怎么寫(xiě)才寫(xiě)得好看呢？學(xué)生說(shuō)說(shuō)描紅得出的經(jīng)驗(yàn)，教師適當(dāng)歸納并范寫(xiě)。

6、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上抄寫(xiě)這三個(gè)字。

作業(yè)：

1、抄寫(xiě)生字。

2、把這首詩(shī)表演給父母和好朋友看。

教后記：

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看懂圖案，理解課件，學(xué)生較快了體會(huì)課文內(nèi)容，并且能夠通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、聯(lián)系自己的生活體會(huì)了生活情趣，同時(shí)對(duì)周?chē)挛锛按笞匀挥辛顺醪降年P(guān)注及熱愛(ài)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、生字“數(shù)”，及新偏旁“頁(yè)”學(xué)生容易搞錯(cuò)。

第三篇：蘇教版一年級(jí)下冊(cè)《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步了解漢字的一些構(gòu)字方法，借助多種方法理解漢字。

2、使學(xué)生正確、流利、有感情地誦讀詩(shī)歌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生通過(guò)誦讀、想象、創(chuàng)作等方法感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美、意境美，喜歡讀詩(shī)、誦詩(shī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

1、猜猜字謎，寫(xiě)寫(xiě)生字。

（1）木上開(kāi)花，幾字沒(méi)尾巴。

（2）太陽(yáng)公公當(dāng)頭照，又把耳朵拉長(zhǎng)了。

（3）耳朵旁邊兩把刀。

2、評(píng)改，訂正。

二、整體感知。

1、字掌握得很好，課文讀得怎么樣？把課本端起來(lái)，自己讀一讀這首小詩(shī)，把詩(shī)讀正確。

2、我們一起來(lái)讀一讀，想一想小詩(shī)告訴了我們什么？

三、學(xué)習(xí)第一部分。

1、夏天到了，各種各樣的花兒美美地開(kāi)著，連空氣里都是甜甜的香味。你都知道夏天有哪些花？

2、夏天有這么多美麗的鮮花，難怪詩(shī)人會(huì)說(shuō)（出示第一句話(huà)：我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花。）

3、指名一學(xué)生讀句子。我聽(tīng)出來(lái)了，你讀的時(shí)候強(qiáng)調(diào)了這個(gè)“最”字？為什么？這個(gè)“最”字說(shuō)明了什么？

4、請(qǐng)你再讀讀這一個(gè)句子。（我喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花）。喜歡哪一個(gè)句子？喜歡它就讀好它。指名兩人讀，齊讀。

5、為什么這么喜歡夏天的花兒呀？美：不光色彩美，姿態(tài)也美；多：你從哪個(gè)地方感受到花兒多？（滿(mǎn)地）板書(shū)：美、多

（1）讀一讀這個(gè)詞。

（2）“滿(mǎn)”是什么意思呢？（課件演示“滿(mǎn)”）

（3）所以呀，這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，溢出的水只能在旁邊，可不能再跑回杯子里。師范寫(xiě)，生書(shū)空。

6、在這句詩(shī)中，“滿(mǎn)地”還是指水多溢出來(lái)嗎？是指什么？多到什么程度？這就是——滿(mǎn)地。用你的動(dòng)作表示一下“滿(mǎn)地”。

地上到處都是鮮花，我們說(shuō)是——滿(mǎn)地的鮮花。

教室里到處都是學(xué)生，我們就說(shuō)——滿(mǎn)屋的學(xué)生。

天上到處都是星星呢——滿(mǎn)天的星星。

7、看來(lái)，這個(gè)“滿(mǎn)”字的作用可真不小，讀好這個(gè)詞。

8、指導(dǎo)讀：

（1）是呀，一朵朵、一簇簇的，擠擠挨挨的全都是花，難怪詩(shī)人會(huì)說(shuō)——我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花。

（2）看著如此多的花，聞著醉人的花香，難怪詩(shī)人會(huì)說(shuō)——我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花。

（3）在這么美的.地方游戲玩耍，我們小朋友也會(huì)情不自禁地說(shuō)——我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花。

9、出示完整鮮花詩(shī)：你還從哪里能看出花兒多？（這里、那里、還多）

“這里”是離我們——近的地方，“那里”是離我們——遠(yuǎn)的地方，用動(dòng)作表示一下，用你的聲音讓我聽(tīng)出距離。

10、無(wú)論是近還是遠(yuǎn)，到處都是花兒，真比——天上的星星還多。

11、誰(shuí)能來(lái)讀一讀這一部分。（評(píng)價(jià)）

12、你的朗讀讓我們看到了漫山遍野的鮮花，置身于這花海之中，你想做些什么呢？

13、現(xiàn)在我們就一起去花海暢游吧，欣賞圖片。閉上眼睛，深呼一口氣，你們聞到了什么？（配樂(lè)）師，我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花，生——

三、學(xué)習(xí)第二部分。

1、我們聞著花香，賞著鮮花，背著詩(shī)歌，不知不覺(jué)，夜晚來(lái)了。到了晚上，花兒睡了，只剩下滿(mǎn)天的星星在寧?kù)o的夜空眨呀眨的。

2、播放《閃爍的星星》，這么多可愛(ài)的小星星啊，金波爺爺為你們寫(xiě)了詩(shī)，（出示第二部分）自己讀一讀，你感受到了什么？從哪里感受到的，在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。再把你的感受讀給你的同桌聽(tīng)，讀得好，別忘獎(jiǎng)勵(lì)同桌一個(gè)大拇哥。

3、指名讀。（1）你的“滿(mǎn)天”讓我看到了滿(mǎn)天的星斗。（2）你的“這里一顆”、“那里一顆”讓我感受到了星空的璀璨。

4、詩(shī)中形容星星用的是“顆”，師范寫(xiě)。

5、為什么沒(méi)有用這個(gè)“棵”？

6、出示顆的演變。

7、（出示詩(shī)歌兩部分）你發(fā)現(xiàn)這兩部分有什么相同的地方嗎？

8、能試著背誦第二部分嗎？

9、師范背全詩(shī)，生男女生背。

四、拓展。

1、謝謝大家讓我看到了美的畫(huà)面，我也送給你們一幅畫(huà)。你看到了什么？有什么感受？

是呀，白云朵朵飄，羊兒成群跑。你能照著我們學(xué)的小詩(shī)，也來(lái)填一填嗎？自己說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)？

2、師相機(jī)指導(dǎo)。

3、拿出老師發(fā)你的作業(yè)紙，填一填。

4、指名讀，評(píng)價(jià)。

五、作業(yè)。

1、把《鮮花和星星》這首詩(shī)背給爸爸媽媽聽(tīng)。

2、觀察自然中美的景物，自己試著以這種形式再寫(xiě)一段，并為它配上美麗的畫(huà)面。

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第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《鮮花和星星》教學(xué)反思

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《鮮花和星星》教學(xué)反思

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《鮮花和星星》教學(xué)反思1

充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考，使他們正確書(shū)寫(xiě)。

識(shí)字是低年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，所以在教學(xué)寫(xiě)字這一塊留有充足的時(shí)間。一些容易寫(xiě)錯(cuò)的字，讓學(xué)生跟著書(shū)空，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生加深記憶。

讓學(xué)生通過(guò)看圖、動(dòng)作演示，理解句子的意思，使他們感受到鮮花和星星的美麗和繁多。

我啟發(fā)學(xué)生一邊讀，一邊想象，把不同的詞語(yǔ)和不同的圖畫(huà)在頭腦中恰當(dāng)?shù)亟M合形成板塊，這樣使學(xué)生加深理解和記憶。并在誦讀中體會(huì)詞串押韻的特點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)感，讀出對(duì)夏天的喜愛(ài)之情來(lái)。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《鮮花和星星》教學(xué)反思2

《鮮花和星星》是一篇圖文兼美的課文。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦詩(shī)歌。低年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)以識(shí)字、寫(xiě)字為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中感受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)閱讀需要，結(jié)合上下文、生活實(shí)際和課文中的圖畫(huà)初步了解課文中詞句的意思，教師不需要作過(guò)多的瑣碎分析。要在培養(yǎng)習(xí)慣上下功夫，在積累中見(jiàn)成效。其中如何引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好是本課的難點(diǎn)。

朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的主要途徑。在整個(gè)閱讀過(guò)程中，應(yīng)該使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)。激發(fā)他們通過(guò)課文內(nèi)容，感受大自然的美，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文。這首詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯易懂、生動(dòng)有趣，學(xué)生不難理解。我拼棄了以往由老師帶著學(xué)生逐字逐句理解的做法，就著重指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)入課文情境，體會(huì)大自然的美好。通過(guò)生字新詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確朗讀課文了，對(duì)詞語(yǔ)的意思已基本理解了。一年級(jí)的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明的插圖把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在教學(xué)中，我并沒(méi)有花大量的時(shí)間進(jìn)行講解，而是留給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行自讀自悟。朗讀是感悟的基礎(chǔ)。通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)詩(shī)歌所描繪的夏天的美景，達(dá)到以讀代講的目的。有了鮮艷的畫(huà)面、優(yōu)美的音樂(lè)、可惜我語(yǔ)言的感染力還比較欠缺，雖然把學(xué)生帶入情境之中，拉近了人與自然的距離，但情感沒(méi)有到位。

當(dāng)小詩(shī)人，模仿書(shū)上的形式創(chuàng)作一首小詩(shī)。不久，一只只自信的小手展現(xiàn)在我眼前。有的說(shuō)：我最喜歡秋天滿(mǎn)地的菊花，這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。有的說(shuō)：我最喜歡草原上遍地的牛羊，這里一群，那里一群。真比街上的人兒還多。有的說(shuō)：我最喜歡白天滿(mǎn)天的'云朵，這里一片。那里一片，真比地上的花兒還多。我最喜歡雨天美麗的傘花，這里一朵，那里一朵。真比操場(chǎng)上的小朋友還多。其實(shí)當(dāng)我把這個(gè)難題拋向?qū)W生的時(shí)候，不外乎抱著試試看的態(tài)度，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，孩子們卻給了我一個(gè)又一個(gè)驚喜。大膽地相信我們的孩子，多給他們展示的機(jī)會(huì)，相信他們能行。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿(mǎn)活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。兒童的好奇心是一種追求知識(shí)的動(dòng)力。而課程改革實(shí)驗(yàn)教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐?，如何去挖掘，如何去運(yùn)用了。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《鮮花和星星》教學(xué)反思3

《鮮花和星星》是一首兒童詩(shī)。全詩(shī)情景交融，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生“在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到美的熏陶?！?/p>

我注重學(xué)生的心理需求。未揭題前，讓孩子們先通過(guò)觀察圖片，引出這首的名字和內(nèi)容。利用孩子們對(duì)圖片直觀的感受，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題，用觀察圖片，回答問(wèn)題的方式倒入課文，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)課文，從而有更高的熱情投入到課文的學(xué)習(xí)。

注重學(xué)生的讀書(shū)實(shí)踐。整篇課文都是通過(guò)讀來(lái)感悟，揭題后，我讓學(xué)生自由選擇讀的方式感悟課文，隨后又運(yùn)用了自讀、指名讀、分小組讀、男女生讀、齊讀等多種形式的讀，靈活多樣的讀法是相當(dāng)重要的，體現(xiàn)了《課標(biāo)》所要求的“讓學(xué)生充分地讀”。

注重學(xué)生的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)和寫(xiě)并不是同步的，為了縮短說(shuō)和寫(xiě)之間的差距，所以創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生當(dāng)小詩(shī)人來(lái)作詩(shī)的情境，實(shí)際上就是開(kāi)發(fā)教材，創(chuàng)造性使用教材，這樣進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)生的潛能較為充分地發(fā)揮出來(lái)，既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，進(jìn)行了語(yǔ)言的積累，又實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)從課內(nèi)到課外的延伸，課堂也因此而美麗起來(lái)。

回看這一課的教學(xué)，學(xué)生增加了語(yǔ)言積累，能讀善思會(huì)說(shuō)。事實(shí)證明，孩子的思想在課堂上一旦得到解放，他們將釋放巨大的能量。這能量的體現(xiàn)就是他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也讓課堂變得精彩紛呈。

第五篇：鮮花和星星

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。

2、能力：能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。

3、情感：理解課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，關(guān)注和熱愛(ài)身邊的事物和大自然。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，有感情地讀課文，展開(kāi)想象，感受自然美和語(yǔ)言美。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、光盤(pán)、生字卡片等。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)“那”、“滿(mǎn)”兩個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地讀課文，展開(kāi)想象，關(guān)注和熱愛(ài)大自然。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)部分生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、光盤(pán)、生字卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

1、猜謎語(yǔ)：（1）一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中，它最美。

（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：鮮花、星星，讀好詞語(yǔ)。）

2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。（齊讀課題）

二、初讀感知。

1、讓我們先一起來(lái)靜靜地欣賞一下這首小詩(shī)吧?。úシ艅?dòng)畫(huà)）

2、這么美的小詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。

3、檢查自讀效果。

（1）出示生字詞。

最、滿(mǎn)地、一朵、真、一顆（讀準(zhǔn)字音）

喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著（讀準(zhǔn)輕聲）

（自由讀、指名讀、齊讀、去拼音開(kāi)火車(chē)讀）

（2）指名分段讀課文。

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、看大家讀得這么認(rèn)真，老師請(qǐng)大家欣賞幾幅美麗的圖片。（課件出示）美嗎？美在哪里？

顏色這么多，這么美，用一個(gè)成語(yǔ)怎么說(shuō)？（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）

2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想__________）

3、小朋友想象力真豐富，也很喜歡這夏天滿(mǎn)地的鮮花。看，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。（出示圖片）看，她說(shuō)了什么？（出示第一節(jié)）

4、自由讀，邊讀邊想想你知道了什么？（結(jié)合板書(shū)：多、美）

5、指導(dǎo)朗讀，抓住“滿(mǎn)地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。

6、加上動(dòng)作、表情讀。（配樂(lè)練讀、指名表演、想表演的一起來(lái)。）

四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1、過(guò)渡：夜晚悄悄地來(lái)臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了____。（出示圖片）

2、小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？看到這么美這么多的星星，你又想說(shuō)些什么、做些什么呢？

（出示句式：看著天上的星星，我覺(jué)得?？粗焐系男切牵艺嫦?。）

3、那這個(gè)小姑娘在干什么呀？（出示圖片和第二節(jié)課文。）

4、指名讀，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。（“花兒睡了”要輕一點(diǎn)，抓住“滿(mǎn)天”等詞讀出星星的多。

5、配樂(lè)加動(dòng)作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點(diǎn)不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）

6、配樂(lè)朗讀全文。

五、拓展延伸。

1、老師這里還有一幅美麗的圖片，（出示）說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？

2、老師很喜歡這幅畫(huà)，所以就仿照著課文寫(xiě)了一段小詩(shī)。我只寫(xiě)了一半，你們能幫我寫(xiě)完嗎？（出示：

我最喜歡天空中飛翔的小鳥(niǎo)，這里，那里，真比還多。）

3、再請(qǐng)大家欣賞幾幅圖片（出示：落葉、蝴蝶、牛羊圖片。）你能像老師一樣仿照著課文寫(xiě)一段小詩(shī)嗎？（出示：我最喜歡，這里，那里，真比還多。）

六、指導(dǎo)寫(xiě)字：“那”、“滿(mǎn)”。

1、教師講解、示范。

2、學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)背誦課文，進(jìn)一步感受自然美和語(yǔ)言美。學(xué)會(huì)余下的生字。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：背誦課文，學(xué)習(xí)余下生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、光盤(pán)、生字卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)背誦課文。

1、通過(guò)上一堂課的學(xué)習(xí)，你知道“我”最喜歡什么？

為什么喜歡鮮花？為什么喜歡星星？

2、請(qǐng)也喜歡鮮花的小朋友起來(lái)讀第一節(jié)，喜歡星星的小朋友起來(lái)讀第二節(jié)。

3、你能把這篇課文背出來(lái)嗎？（看著課件，有感情地背）

（學(xué)生試背、指名背、男女生分別背、齊背）

二、學(xué)習(xí)生字。

1、出示生字，認(rèn)讀。

2、想一想你能用什么好方法來(lái)記住它？同桌交流后指名說(shuō)。

3、學(xué)生自學(xué)生字的筆順，看誰(shuí)記得又快又牢。

4、教師范寫(xiě)，講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

最：上下結(jié)構(gòu)，上面是“日”，下面的“耳”第一橫延長(zhǎng)，“又”字寫(xiě)在下方。

朵：上下結(jié)構(gòu)，上面的“幾”字頭沒(méi)有鉤，下面的“木”一豎不要太長(zhǎng)。

真：里面有三橫，不與折相連。

顆：認(rèn)識(shí)“頁(yè)”字旁，左面“果”的捺變成點(diǎn)。

數(shù)：左邊“米”加“女”，右邊反文旁。

晚：右邊不是“兔”。

5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，按筆順描紅，教師巡視。

三、課堂練習(xí)。

1、仿照例子說(shuō)詞語(yǔ)。

例：滿(mǎn)地的鮮花滿(mǎn)天的星星

滿(mǎn)山的（）滿(mǎn)頭的（）滿(mǎn)樹(shù)的（）滿(mǎn)（）的（）

2、選擇恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)。

數(shù)（shù shǔ）學(xué)數(shù)（shù shǔ）不清好（hǎo hào）學(xué)好（hǎo hào）學(xué)生

3、填上合適的詞。

棵

顆

一（）大樹(shù)

一（）星星

一（）種子

一（）青菜

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)較難掌握的生字“滿(mǎn)、顆”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、模仿課文中的句式，口頭填空。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)想象、朗讀的方法幫助學(xué)生體會(huì)鮮花和星星的多、美。

2、利用課文的插圖和多媒體課件培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和熱愛(ài)身邊的事物和大自然，感受生活的樂(lè)趣和大自然的美好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物的關(guān)注與熱愛(ài)。

教學(xué)突破：通過(guò)多媒體課件的演示，創(chuàng)設(shè)情境，緊扣詞句，讓學(xué)生身臨其境，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言之美，感受大自然的美好。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字圖片。

布置預(yù)習(xí)：認(rèn)識(shí)生字，預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)資料，了解夏天有哪些鮮花，認(rèn)識(shí)一些星座。

教學(xué)過(guò)程

一、猜迷導(dǎo)入 出示課題

猜一猜課件出示：什么家在夜空中，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。（星星）

今天我們就來(lái)學(xué)一首和星星有關(guān)的詩(shī)，板書(shū)課題。學(xué)生齊讀課題。

二、整體感悟 入情入境

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

看一看：課件演示（滿(mǎn)地鮮花的美景）

說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么，你覺(jué)得這地方美嗎？

師：是啊，真美呀，有這么多的鮮花，瞧，畫(huà)面上的小姑娘可高興了，她在說(shuō)什么？

聽(tīng)一聽(tīng)：播放錄音范讀。

師：小姑娘讀得多好呀，咱們也來(lái)試一試吧。

讀一讀：請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀第一小節(jié)，不會(huì)讀的字請(qǐng)教你的小伙伴，也可以請(qǐng)教老師。

指名朗讀，提出朗讀要求：態(tài)度自然大方聲音響亮

學(xué)生自評(píng)。

師：你讀懂了什么？“喜歡”這個(gè)詞還可以怎么說(shuō)？（喜愛(ài)）放在課文的句子中讀一讀。

播放音樂(lè)，練習(xí)朗讀，讀出喜歡的感覺(jué)。觀看多媒體課件，仔細(xì)體會(huì)“這里一朵，那里一朵”

同桌互相賽讀。表演讀

師：夏天的鮮花真美呀，真多呀，你是怎么知道的，從哪個(gè)詞看出來(lái)了。板書(shū)：滿(mǎn)地

字理識(shí)字：課件演示：往一個(gè)杯子里不斷地倒酒，酒就會(huì)從旁邊流出來(lái)，所以“滿(mǎn)”字是左右結(jié)構(gòu)三點(diǎn)水旁。書(shū)空“滿(mǎn)”。誰(shuí)能用滿(mǎn)字組詞？

“滿(mǎn)”字識(shí)記兒歌：酒瓶能裝二十兩，可是還往里面倒，瓶外流出三滴酒，這樣浪費(fèi)不應(yīng)當(dāng)。

你還有什么好辦法記住這個(gè)“滿(mǎn)”字嗎？

用自己喜歡的方式讀一讀第一小節(jié)，邊讀邊觀看課文圖片。腦海想象畫(huà)面。

小結(jié)：剛才我們用看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀的方法學(xué)習(xí)了第一小節(jié)，大家學(xué)得可好了，現(xiàn)在我們還是用這個(gè)方法學(xué)習(xí)第二小節(jié)──

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

觀看課件演示，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么。你怎么知道現(xiàn)在是晚上？用課文里的一句話(huà)回答。

師引讀──“到了晚上，”生──“花兒睡了。”

指導(dǎo)朗讀：花兒睡了，我們?cè)趺醋x才不會(huì)吵醒花兒呢？

指名朗讀，學(xué)生自評(píng)，男同學(xué)女同學(xué)比賽讀。

師：晚上的星星可多了，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，哪些詞能讓我們感受到星星多呢？

加上表情動(dòng)作讀一讀，仔細(xì)體會(huì)“這里一顆，那里一顆”

板書(shū)：滿(mǎn)天

師：滿(mǎn)天的星星真多呀，真可愛(ài)呀，你認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)能為我們介紹一些星星的名字？

認(rèn)識(shí)生字──顆。比較棵和顆有什么不同

小游戲，比眼力，辨認(rèn)“棵---顆”

師：這么美的鮮花，這么漂亮的星星，教師真想美美地讀一讀，如果教師讀得好，你們就使勁地鼓掌，好嗎？教師配樂(lè)朗讀。學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)，想象畫(huà)面。

師：相信同學(xué)們一定能比老師讀得更美，有信心的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)──

學(xué)生配樂(lè)感情朗讀，邊讀邊配動(dòng)作。在愉快的音樂(lè)氛圍中達(dá)到熟讀成誦。

師：這么美的詩(shī)，如果能配上畫(huà)就更好了，誰(shuí)愿意做個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)一畫(huà)這美麗的詩(shī)？

學(xué)生到黑板作畫(huà)。并介紹自己畫(huà)的花和星星。

三、激發(fā)想象 拓展延伸

1、出示課件：畫(huà)滿(mǎn)蘑菇的山坡。

我是小詩(shī)人：我最喜歡山上的蘑菇，這里（），那里（），真比（）還多。

2、作業(yè)超市：你想拿幾顆星，請(qǐng)自主選擇：

☆我最喜歡夏天滿(mǎn)地的西瓜，這里（），那里（），真比（）還多。

☆☆我最喜歡海邊（），這里（），那里（），真比（）還多。

☆☆☆我最喜歡（），這里（），那里（），真比（）還多。

師：同學(xué)們可真了不起，個(gè)個(gè)都是小詩(shī)人了，老師真為你們感到驕傲！如果課后給你們的作品配上精美的插圖，就更好了。

四、滲透教育 總結(jié)全文

這節(jié)課我們一起走進(jìn)大自然中，看見(jiàn)了各種各樣美麗的鮮花，認(rèn)識(shí)可愛(ài)的星星，真是太美了。為了我們的世界更加美麗，讓我們共同努力，保護(hù)好我們的環(huán)境，從小事做起，從我做起，做一名環(huán)保小衛(wèi)士！

板書(shū)設(shè)計(jì)

鮮 花

滿(mǎn)地

我最喜歡 ｛

和

星 星

滿(mǎn)天

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

2、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。

3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。

2、通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。

課時(shí)安排： 2課時(shí)。

第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：

（1）長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美。

（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

2、夏天到了，草地上滿(mǎn)地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)鮮花和星星的詩(shī)歌。

【親切而簡(jiǎn)單的導(dǎo)語(yǔ)使學(xué)生不光能明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望?！?/p>

3、板書(shū)課題，讀準(zhǔn)課題。

二、初讀課文，整體感知

1、老師給這首詩(shī)歌配上了美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，想不想聽(tīng)？多媒體放映夏天滿(mǎn)地的鮮花和滿(mǎn)天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽(tīng)老師朗讀，一邊感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。

2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。

3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，用筆畫(huà)出來(lái)，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。

4、指名讀，師生評(píng)議讀得是否正確、流利。

【學(xué)主通過(guò)自己試讀和邊看課件邊聽(tīng)讀，對(duì)詩(shī)歌有了一個(gè)整體感知。】

三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀

（一）學(xué)習(xí)上段詩(shī)歌

1、你知道夏天有哪些鮮花？

2、我們把這些美麗的鮮花畫(huà)下來(lái)了，老師畫(huà)了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。

3、看到這些，你想說(shuō)什么？詩(shī)中寫(xiě)鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？

4、在小組里說(shuō)說(shuō)：你能讀好哪句？為什么這樣讀？

5、匯報(bào)。師生評(píng)議。

（二）學(xué)習(xí)下段詩(shī)歌（步驟同上）

1、到了晚上（貼出星空?qǐng)D）花兒睡了，星星出來(lái)了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫(huà)的星星貼在夜空中。

2、這時(shí)，你想說(shuō)什么呢？

3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？

【朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。在這兒，教師讓學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，用“心理視線”去讀書(shū)去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字?！?/p>

【朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的主要途徑。一年級(jí)的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫(huà)面把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個(gè)閱讀過(guò)程中，應(yīng)該使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)。激發(fā)他們通過(guò)課文內(nèi)容，感受大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文?！?/p>

（三）有感情地朗讀全文。

（四）嘗試背誦課文。

（1）配樂(lè)朗讀。

（2）表演背誦。

【背誦是讀書(shū)內(nèi)化的重要過(guò)程。通過(guò)背誦不僅可以積累語(yǔ)言材料，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)可以全方位地積累語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)的這一背誦環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。這樣，規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言反復(fù)進(jìn)入學(xué)生的口語(yǔ)。就會(huì)自然地同化、改造學(xué)生的語(yǔ)言。在不知不覺(jué)中幫助學(xué)生重構(gòu)語(yǔ)言式。】

四、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)

1、提供一組畫(huà)面，創(chuàng)作詩(shī)歌。

（1）小組討論

（2）指名匯報(bào)

【“說(shuō)話(huà)”是我們一生中非常重要的事情。而語(yǔ)文教學(xué)中，說(shuō)話(huà)訓(xùn)練尤為重要。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)和寫(xiě)并不是同步的，為了縮短說(shuō)和寫(xiě)之間的差距，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生當(dāng)小詩(shī)人來(lái)作詩(shī)的情境，這樣不但讓學(xué)生產(chǎn)主了新奇感，而且運(yùn)用了所學(xué)語(yǔ)言?！?/p>

五、學(xué)習(xí)生字，正確書(shū)寫(xiě)

1、出示生字“最”“滿(mǎn)”，指名認(rèn)讀。

2、分析、記憶字形。

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置和書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

[ 寫(xiě)字指導(dǎo)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能讓學(xué)生自己分析生字的間架結(jié)構(gòu)，加深印象，到自己寫(xiě)字的時(shí)候就能把字裝好在田字格里了。]

4、指導(dǎo)在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

昆明市盤(pán)龍區(qū)拓東一小 王歡

做游戲：對(duì)古詩(shī)

老師說(shuō)上句，小朋友說(shuō)下句。春不 白毛。接天蓮葉無(wú)窮碧 野火燒不盡 舉頭望明月

師：說(shuō)到家鄉(xiāng)，我想到我的家鄉(xiāng)，猜猜我來(lái)自哪？ 師說(shuō)歌謠。看短片： 生：昆明。

師：相信你們一定會(huì)有好的表現(xiàn)。休息一會(huì)。師：跟老師做一個(gè)游戲：跟著老師做一個(gè)游戲。

師：我的家鄉(xiāng)在昆明，那里鮮花盛開(kāi)，繁星滿(mǎn)天，我特別喜歡。你喜歡什么？ 生：我喜歡小蝌蚪。師：還喜歡什么。生：我喜歡蝴蝶和花。師：都是美麗的。

生：我喜歡在水里的小鴨子。師：多可愛(ài)呀。生：我喜歡玫瑰花。

師：有一首小詩(shī)我特別喜歡，今天和大家一起來(lái)讀。

(師板書(shū))看老師寫(xiě)的筆順和筆畫(huà)。鮮左右結(jié)構(gòu)，花先寫(xiě)撇再寫(xiě)豎彎勾，和也，是左右結(jié)構(gòu)星星輕聲詞，跟老師讀。

讀課題：第14課，鮮花和星星。這是一首很美的詩(shī)，翻到課文90頁(yè)。借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀一遍。

生讀。

師：和你的同桌一起讀一讀課后的生字。師：再讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)課文的輕聲。生讀。

師：開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。火車(chē)火車(chē)往哪開(kāi)？ 生：往這開(kāi)。

師：讀準(zhǔn)了跟他讀，讀不準(zhǔn)請(qǐng)糾正。

滿(mǎn)地 一朵 真好 一顆 數(shù)著 晚上 睡了 星星 那里 最喜歡 花兒

師：去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎？ 生讀。

師：齊讀一遍課文，看能不能把生字和輕聲讀正確。生齊讀課文。

師：這次讀得好了，現(xiàn)在請(qǐng)大家讀一到四句，邊讀邊想，課文告訴我們什么？ 生讀。

生：課文中的我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花。師：還喜歡什么？

師：還喜歡天上的—

生：星星。

生：課文中告訴我們滿(mǎn)天的星星比地上的花兒多。師：看看花兒說(shuō)什么？ 生：它說(shuō)這兩個(gè)東西都有一種漂亮的感覺(jué)。

師：你們真會(huì)讀書(shū)，不僅書(shū)中的我喜歡鮮花和星星，我們班上也有喜歡鮮花和星星的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的花。生：我喜歡玫瑰花。

師：請(qǐng)你把你喜歡的花送到草坪上。生：我喜歡桃花。師：什么樣的桃花？ 生：生桃子的桃花。

師：我告訴你，是粉紅色的。生：我喜歡黃色的菊花。生：我喜歡黃色的臘梅花。生：我喜歡梅花。

師：是南京的市花，我們想象一下，滿(mǎn)樹(shù)的梅花都開(kāi)了，有。的，有。的，花BAN飄落在手心上，還有淡淡的清香呢。

師：再來(lái)說(shuō)說(shuō)，還有什么？ 生：我喜歡滿(mǎn)樹(shù)的桃花。生：我喜歡報(bào)春的菊花。師：報(bào)春的是迎春花。生：我喜歡康乃。生：我喜歡荷花。

師：地花在池中跳舞，蜻蜓飛來(lái)了，小蝴蝶也飛來(lái)了。

生：我們睜開(kāi)眼睛，看一看現(xiàn)在的草地，現(xiàn)在的草地，你想說(shuō)什么？ 生：現(xiàn)在的草地比以前草地上的鮮花多多了。生：我看見(jiàn)草地上比剛才的草地美麗多了。生：感覺(jué)比天上的星星還要多。

師：現(xiàn)在的草地變美了?；ㄒ蔡貏e多。(板書(shū)：美，多)

師：誰(shuí)能用書(shū)上的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

生：我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花，這里一朵，那里一朵，比天上的星星還多。師：聽(tīng)出來(lái)，你強(qiáng)調(diào)了“這里，那里”，強(qiáng)調(diào)了花的多。

生：我最最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花，這里一朵，那里一朵，比天上的星星還多。師：要表現(xiàn)“最”，要強(qiáng)調(diào)“最喜歡”的“最”，再讀一遍。生讀。

師：誰(shuí)再來(lái)讀。

生：我最最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花，這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。師：你想到什么？

生：我想到草地上有不同顏色的鮮花，肯定很美。師：真是美極了。

生：我想到了紫色的。花還白色的牽?；?。生：我想到地上有各種顏色的花朵。師：真是美極了。

王老師這也有兩朵花，要把這兩朵花送給草地，一朵貼在“這里”<一朵貼在“那里”，誰(shuí)來(lái)帖？

生貼。

師：告訴我為什么這樣貼？ 師：這里離你怎么樣？ 生：近。

師：那里離你怎么樣？ 生：遠(yuǎn)。

師：平時(shí)，離我們近的叫這里，離我們遠(yuǎn)的叫那里。這么多花，這里也有，那里也有，到處都是，課文中是怎么說(shuō)的？ 生：這里一朵，那里一朵。師：還有哪個(gè)詞？

生：這里一朵，那里一朵。師：都對(duì)。

生：真比天上的星星還多。師：這句也說(shuō)了花的多。生：夏天滿(mǎn)地的鮮花。

師：滿(mǎn)地也說(shuō)明花的多。這么多花，喜歡嗎？ 生：喜歡。

師：再讀一遍，讀出對(duì)鮮花的喜愛(ài)之情。

師：只讀鮮花的這一小部分，“我最喜歡。。” 師：音樂(lè)響起了，讓我們隨著音樂(lè)聲再來(lái)讀一遍。生：配音樂(lè)讀。

師：草地暗淡了下來(lái)，那是誰(shuí)半點(diǎn)了草地呢？是花朵。是誰(shuí)半點(diǎn)了夜空呢？ 生：是星星。

師：一顆又一顆的星空眨著眼睛出來(lái)了。自己試著讀這一段，讀出你的感受： 到了晚上，花兒睡了，我數(shù)著滿(mǎn)天的星星，這里一顆，那里一顆，真比天上的花兒還多。

師：這個(gè)小朋友是這樣讀的，請(qǐng)你讀給全班聽(tīng)。一生讀。

師：我又聽(tīng)見(jiàn)，這個(gè)小朋友是這樣讀的，請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)。一生讀。

師：你為什么讀得這么輕呀。生：因?yàn)榈搅送砩希ㄋ恕?/p>

師：讓我們都輕輕地讀，千萬(wàn)不要吵到花兒。生齊讀。

師：那為什么讀得那么響亮呢？ 生：因?yàn)轫懥辆陀懈星?。師：你想讀出怎樣的感情？

師：我想，你一定覺(jué)得花兒和星星一樣美，所以你讀得響亮。想要和她讀得一樣美的，再來(lái)讀一讀，讀出對(duì)星星的喜愛(ài)，讀出星星的美。生齊讀。

師：讀得輕的，讓我們感到夜的寧?kù)o，讀得響的，讓我們覺(jué)得他對(duì)星星的喜歡，不同的讀法，說(shuō)明有不同的感受。讓我們一起試著背一背。生齊背。

師：多美的詩(shī)，我真想寫(xiě)一寫(xiě)。我起到天上的白云真綿立。我想起樹(shù)上的蘋(píng)果，真像小朋友的笑臉。

我也寫(xiě)了一首詩(shī)，我最喜歡秋天的蘋(píng)果，這里一個(gè)，那里一個(gè)，真像孩子們的笑臉。

(出現(xiàn)白云，等圖片)

師：哪個(gè)小朋友先起來(lái)說(shuō)。生：我最喜歡夏天池塘里的蝌蚪，這里一只，那里一只，真比地上的花還多。

師：我覺(jué)得小蝌蚪這里一只，那里一只，比天上的星星還多。

生：我最喜歡天上的白云，這里一朵，那里一朵，真比地上的草還多。

師：白云是不是更像小YANG，更像小白。

生：我最喜歡秋天飛來(lái)飛去的蝴蝶，這里一只，那里一只，真比地上的花兒還多。生：我最喜歡，真比我們教室里的地上還干凈。生：我最喜歡夏天的小綿羊 這里一只，那里一只，真比天上的白云還多。

師：綿羊不僅夏天多，草原上比較多。生：我最喜歡草原上的小相提并論。生：我最喜歡草地上的小白兔 這里一只，那里一只，真比樹(shù)上的。還多。師：小白兔更像白云。

師：我想起了駱賓王。你們都知道。生：物。

師：他7歲寫(xiě)出了詩(shī)，你能和他一樣棒，學(xué)好了中國(guó)的語(yǔ)言文字，你就能作詩(shī)。

師：這里有幾個(gè)生字，我們一起喊喊它。朋友不見(jiàn)了，你記住了哪一個(gè)。生：顆。

師：說(shuō)說(shuō)怎么記。

生：左邊一個(gè)果，右邊一個(gè)頁(yè)。

師：我們經(jīng)常說(shuō)“一顆明珠”，我們還經(jīng)常說(shuō)什么？ 生：一顆珍珠，生：一顆蜘蛛。師：那是一只蜘蛛。生：一顆鉆石。

師：剛才用了熟字加偏旁的方法，下的三個(gè)字，同樣可以用熟字加偏旁的方法來(lái)學(xué)，請(qǐng)你快速地學(xué)習(xí)另外三個(gè)字，然后書(shū)空這幾個(gè)字。生自學(xué)。師：你記住了哪個(gè)字？

生：晚，晚邊一個(gè)日，右邊一個(gè)免，師：你能用晚組個(gè)詞嗎？ 生：晚上。

師：你能用晚上說(shuō)句話(huà)嗎？ 生：晚

師：誰(shuí)上用“晚”組個(gè)詞再說(shuō)句話(huà)嗎？ 生：傍晚。

傍晚的溫度和晚上差不多。師：你還記住了哪個(gè)字。生：數(shù)。

師：這是個(gè)多音字，你知道它的另一個(gè)讀音嗎？ 生：數(shù)