第一篇：淺談如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育

淺談如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育

摘 要：近年來未成年人的犯罪率處于上升趨勢，而且呈現(xiàn)低齡化、團(tuán)伙化。雖然他們走上違法犯罪道路的原因是多方面的，但最主要的還是法制觀念淡薄，缺乏基本的法律常識。從小培養(yǎng)小學(xué)生的法律意識進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們健康成長。成為社會的有用人才。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；教學(xué)；法制教育；滲透；策略 大多數(shù)人都認(rèn)為法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)互不達(dá)界，認(rèn)為前者是自然科學(xué)，而法制教育屬于社會科學(xué)。從而也認(rèn)為數(shù)學(xué)教師無法承擔(dān)法制方面的教育，時(shí)至今日很多教師仍固守這一觀念。事實(shí)上，數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活，在數(shù)學(xué)學(xué)科知識中同樣蘊(yùn)含著豐富的法制資源，從法制教育在教育教學(xué)中滲透來看，數(shù)學(xué)教學(xué)中有其他學(xué)科無法達(dá)到的優(yōu)勢。比如數(shù)學(xué)在各學(xué)科中處于中心地位，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間長，關(guān)鍵是如何開發(fā)和利用法制教育資源與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合，以達(dá)到教育教學(xué)的目的。作為一名數(shù)學(xué)教師，本人認(rèn)為純粹的法制教育太枯燥，學(xué)生未必喜歡聽，在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，讓適量的法制知識滲透到數(shù)學(xué)課堂中，會達(dá)到事半功倍的效果。如今，犯罪呈現(xiàn)學(xué)生化，現(xiàn)淺談一些如何更好地在數(shù)學(xué)教學(xué)中開展法制教育。

一、提高自身的法制素質(zhì)和社會常識

如果教師的知識淺薄，枯燥的教學(xué)就難以調(diào)動學(xué)生的積極性，因?yàn)槲覀冃W(xué)教師只是淺表性地接觸過些法律知識，法律知識的欠缺和應(yīng)試教育導(dǎo)致許多教師照本宣科、趕鴨式教學(xué)，缺乏案例教學(xué)的有趣性和課堂的靈活性，課堂氣氛死氣沉沉，還從何談起在教材中滲透法律知識？所以提高自身的法律素養(yǎng)大有必要，只有自己知法懂法，才能自覺地得心應(yīng)手地向?qū)W生講法。

二、找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”

要想在數(shù)學(xué)課堂中滲透法制教育，教師就要認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點(diǎn)和滲透點(diǎn)，把法律知識自然融入數(shù)學(xué)教學(xué)之中。我在上一年級第一學(xué)期的一堂數(shù)學(xué)課上，授課內(nèi)容是對平面圖形的認(rèn)識，結(jié)合討論交通指示牌的含義滲透安全與交通法的教育。在講授重量單位“千克、克”的認(rèn)識，我一邊指導(dǎo)學(xué)生通過天平稱出一千克的重量，一邊告訴學(xué)生：公平交易，誠實(shí)做人，一千克雖輕但意義非凡。

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)自然融合，切不可喧賓奪主，把數(shù)學(xué)課上成了法制課。

三、借助情境教學(xué),對學(xué)生進(jìn)行法制教育。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)活動這樣要求:教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,幫助她們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。法制教育是當(dāng)前思想教育工作的重要內(nèi)容,我們成立數(shù)學(xué)興趣小組,開辟第二課堂在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)時(shí),借助情境教學(xué),結(jié)合游戲規(guī)則對學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育。例如,在進(jìn)行口算搶答游戲時(shí)常常出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)站起來回答,故意答錯(cuò)等現(xiàn)象,使游戲就無法進(jìn)行。針對這些現(xiàn)象,我在講清游戲規(guī)則的同時(shí),利用這一時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行法制教育,讓學(xué)生知道:游戲中的規(guī)則就好比我們國家的法律,大家在游戲時(shí)不遵守規(guī)則,游戲就無法進(jìn)行。

四、充分發(fā)揮教師的榜樣作用

著名教育家夸美紐斯說：“教師任務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生.”學(xué)生在學(xué)校與教師接觸的時(shí)間最長，教師的思想素質(zhì)，道德觀念以及言行舉止都時(shí)刻影響和教育著學(xué)生。因此作為教師，不僅應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)法律知識，提高自身思想素質(zhì)，還應(yīng)該要嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。使學(xué)生在耳濡目染中受到教育。這樣才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。

五、抓住“滲透”時(shí)機(jī) 在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，如果教師能抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行法制教育，凈化學(xué)生心靈。對提高學(xué)生的思想覺悟，抵制心靈污染，定會收到事半功倍的效果。例如，在學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我給學(xué)生布臵作業(yè)：放學(xué)回家后調(diào)查自己家里每天使用垃圾袋的數(shù)量，通過計(jì)算一個(gè)家庭一個(gè)月使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，說說自己的看法，這樣學(xué)生既掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育，可謂是一舉兩得。

六、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。

總之法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情,只有在平時(shí)教育中加以重視,并從大處著眼,小處著手,深化、細(xì)化法制教育。教師要把法制教育與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,滲透到相關(guān)的學(xué)科教學(xué)中。在德育滲透方面探索一些可行的途徑,把傳授科學(xué)知識同法制教育有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生全面發(fā)展,為社會主義教育培養(yǎng)合格人才。讓我們共同攜手為學(xué)生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空,促使他們身心健康快樂地成長。

第二篇：如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育

如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育

數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活，在數(shù)學(xué)學(xué)科知識中同樣蘊(yùn)含著豐富的法制資源，從法制教育在教育教學(xué)中滲透來看，數(shù)學(xué)教學(xué)中有其他學(xué)科無法達(dá)到的優(yōu)勢。比如數(shù)學(xué)在各學(xué)科中處于中心地位，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間長，關(guān)鍵是如何開發(fā)和利用法制教育資源與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合，以達(dá)到教育教學(xué)的目的。作為一名數(shù)學(xué)教師，本人認(rèn)為純粹的法制教育太枯燥，學(xué)生未必喜歡聽，在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，讓適量的法制知識滲透到數(shù)學(xué)課堂中，會達(dá)到事半功倍的效果。如今，犯罪呈現(xiàn)學(xué)生化，現(xiàn)淺談一些如何更好地在數(shù)學(xué)教學(xué)中開展法制教育。

充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。

總之法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時(shí)教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細(xì)化法制教育。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的.在新的歷史時(shí)期，對學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育已刻不容緩。思想品德教育不僅僅是思想政治教學(xué)的任務(wù)，各學(xué)科都應(yīng)滲透于教學(xué)之中。這在教育理論上稱之為“傳授知識與思想政治教育統(tǒng)一的規(guī)律”，“科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則”。數(shù)學(xué)作為中學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，課時(shí)分配比例大，更應(yīng)該注意滲透思想品德教育?！毒拍炅x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中已明確規(guī)定：“結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)”。本文就初中數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育教育的方法，談以下幾點(diǎn)體會。

一、利用教學(xué)內(nèi)容的辯證關(guān)系對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義思想教育

恩格斯在《自然辯證法》一書中指出，數(shù)學(xué)是“辯證的輔助工具和表現(xiàn)方式”。這就意味著數(shù)學(xué)最有利于培養(yǎng)學(xué)生的辯證觀點(diǎn)。例如，在講授數(shù)軸、函數(shù)等概念時(shí)，對它們的本質(zhì)進(jìn)行透徹的理解并能運(yùn)用，會在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的辯證觀點(diǎn)；再如，從討論整數(shù)運(yùn)算產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)，而分?jǐn)?shù)又包括全部整數(shù)作其特殊情況，以及運(yùn)算、等式、方程、函數(shù)等一系列數(shù)學(xué)概念都是以一個(gè)概念發(fā)展成為另一個(gè)概念，讓學(xué)生從概念的進(jìn)程中掌握概念，大大有利于學(xué)生辯證觀點(diǎn)的形成。再如，在“直線與圓的位置關(guān)系”的教學(xué)過程中，讓學(xué)生觀察直線與圓的位置關(guān)系，對學(xué)生進(jìn)行事物之間想到聯(lián)系和運(yùn)動變化的教育。

二、通過介紹我國古今數(shù)學(xué)成就激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自信心

例如，在講授無理數(shù)時(shí)，結(jié)合我國古代數(shù)學(xué)家對圓周率π的研究：我國魏晉數(shù)學(xué)家劉徽建立了計(jì)算圓周率π的兩個(gè)近似值 和 ,南北朝時(shí)數(shù)學(xué)家祖沖之推算出π在3.1415926和3.1415927之間，并提出π的兩個(gè)分?jǐn)?shù)近似值約率 和密率 ；再如，在講授直角三角形時(shí)結(jié)合我國古代數(shù)學(xué)家關(guān)于勾股定理的研究：我國古代數(shù)學(xué)家在《周髀算經(jīng)》（公元前一世紀(jì)）就已經(jīng)應(yīng)用“ ”，在東漢初發(fā)展為《九章算術(shù)》的第九章內(nèi)容的講述，學(xué)生們大大增強(qiáng)了民族自尊心，自信心和強(qiáng)烈的民族自豪感。

三、通過介紹數(shù)學(xué)在社會主義建設(shè)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛國主義思想感情

例如，在講課過程中聯(lián)系學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)知識:儲蓄利息的計(jì)算、市場經(jīng)濟(jì)中交易、股票的交易、天氣預(yù)報(bào)等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再如，通過講授計(jì)算器的作用及統(tǒng)計(jì)的知識讓學(xué)生動手把身邊的數(shù)學(xué)問題加以解決，再順便介紹統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)代化建設(shè)中的應(yīng)用，同時(shí)簡介我國改革開放二十多年來的巨大成就，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，從而激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國的熱情。

四、通過數(shù)學(xué)推理、論證的嚴(yán)密、計(jì)算的精確，培養(yǎng)學(xué)生刻苦、求實(shí)的個(gè)性品質(zhì)

在講授綜合的證明題時(shí)，讓學(xué)生不畏困難，尋找突破口，在講授復(fù)雜計(jì)算題時(shí)，要告誡學(xué)生耐下心來仔細(xì)計(jì)算。通過這方面的訓(xùn)練，學(xué)生會養(yǎng)成誠實(shí)正直、知難而上的品質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。

五、通過數(shù)學(xué)的奇異美、和諧美、對稱美來陶冶學(xué)生愛美的情操。

在講授黃金分***點(diǎn)時(shí)，通過講授其與繪畫，造型的結(jié)合提示數(shù)學(xué)中的和諧美；在講授軸對稱、中心對稱圖形時(shí)，通過介紹中心對稱圖形在建筑物與工藝品上的的應(yīng)用來揭示數(shù)學(xué)中的對稱美；通過二次函數(shù)圖像既可以描繪籃球運(yùn)動的軌跡，又可以刻劃天體運(yùn)動后軌跡的教學(xué)，提示數(shù)學(xué)中的奇異美。在教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)美感直覺，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、鑒賞美，從而陶冶學(xué)生愛美的思想情操。

六、通過數(shù)學(xué)史的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、愛科學(xué)探索的良好品質(zhì)

例如，在講授負(fù)數(shù)發(fā)展經(jīng)歷的漫長歷程時(shí)，讓學(xué)生知道真理發(fā)展曲折性，從而使學(xué)生堅(jiān)定正確的世界觀。再如在介紹“哥德巴赫猜想”的發(fā)展時(shí)，告訴學(xué)生陳景潤證明了“1+2”，激勵(lì)學(xué)生愛科學(xué)，勇于探索科學(xué)真理。

七、通過教師講授的嚴(yán)謹(jǐn)，時(shí)時(shí)處處為人師表，來對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育教育。

例如，老師講授知識時(shí)，力求準(zhǔn)確無誤。可一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)加以糾正。這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和治學(xué)精神；更要嚴(yán)于律己，以身作則。只有這樣才能教育學(xué)生，才有說服力。

總之，德育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透是一個(gè)大課題，有待于我們廣大數(shù)學(xué)教師去探討和研究。我們要切實(shí)按照《綱要》提出 的要求去做，在德育滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學(xué)知識同思想教育有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會主義教育培養(yǎng)合格人才

第三篇：淺談如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育

淺談怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育

教師：邵梅

近年來，少年兒童的健康成長成為社會關(guān)注的一大問題。許多孩子因?yàn)楦改竿獬龆貌坏礁改傅年P(guān)愛,性格變得內(nèi)向,不愛說話,不愛交流,有的還會走上犯罪的道路。因此,我們教育工作者又面臨著新的問題、新的挑戰(zhàn)。在教好學(xué)生書本知識的同時(shí)，更要教會學(xué)生學(xué)法、知法、守法。

數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活，在數(shù)學(xué)學(xué)科知識中同樣蘊(yùn)含著豐富的法制資源，從法制教育在教育教學(xué)中滲透來看，數(shù)學(xué)教學(xué)中有其他學(xué)科無法達(dá)到的優(yōu)勢。比如數(shù)學(xué)在各學(xué)科中處于中心地位，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間長，關(guān)鍵是如何開發(fā)和利用法制教育資源與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合，以達(dá)到教育教學(xué)的目的。作為一名數(shù)學(xué)教師，本人認(rèn)為純粹的法制教育比較枯燥，學(xué)生未必喜歡聽，在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，讓適量的法制知識滲透到數(shù)學(xué)課堂中，會達(dá)到事半功倍的效果。如今，犯罪呈現(xiàn)學(xué)生化，對學(xué)生進(jìn)行法制教育迫在眉急?，F(xiàn)結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)知識，淺談應(yīng)從哪些方面更好地在數(shù)學(xué)教學(xué)中開展法制教育。

一、教師以身作則，遵紀(jì)守法做好表率

教師是學(xué)生心目中的榜樣，老師的一言一行，一舉一動，我自然而然地影響著學(xué)生。這就要求教師在平時(shí)的工作中必須是一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的人，做到不遲到，不早退，不與同事爭吵，在上課時(shí)更不能隨意體罰或變相體罰學(xué)生，更不能張口就罵不聽話的學(xué)生。而且教師在教學(xué)不適地對學(xué)生進(jìn)行法制知識、小學(xué)生日常行為規(guī)范、中小學(xué)生守則等方面方面的學(xué)習(xí)，教導(dǎo)學(xué)生每時(shí)每刻用規(guī)范和守則中的各條嚴(yán)格要求自己。爭當(dāng)家中的乖娃娃，搶做學(xué)校的好學(xué)生。

二、在數(shù)學(xué)課堂中找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”

要想在數(shù)學(xué)課堂中滲透法制教育，教師就要認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點(diǎn)和滲透點(diǎn)，把法律知識自然融入數(shù)學(xué)教學(xué)之中。我在上一年級第一學(xué)期的一堂數(shù)學(xué)課上，授課內(nèi)容是對平面圖形的認(rèn)識，結(jié)合討論交通指示牌的含義滲透安全與交通法的教育。在二年級下冊講授重量單位“千克、克”的認(rèn)識，我一邊指導(dǎo)學(xué)生通過天平稱出一千克的重量，一邊告訴學(xué)生：公平交易，誠實(shí)做人，一千克雖輕但意義非凡。這樣做一是較好地解決了法制教育與一般教育在課時(shí)上的矛盾。滲透教育追求的是與主課內(nèi)容的自然融合，并非教師在主課中設(shè)置專門時(shí)間來進(jìn)行法制教育，且有助于豐富主課內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識面。二是較好地解決了法制教育與學(xué)校教學(xué)大綱或教學(xué)計(jì)劃間的矛盾。法制滲透教育的內(nèi)容是依主課內(nèi)容確定的，無需改變教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)大綱，也無需重新編印專門的法制教材，只是通過授課教師的巧妙安排來實(shí)現(xiàn)法制教育。三是可以充分調(diào)動少年兒童學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的積極性與主動性。它是通過具體的課本內(nèi)容來演繹法律條文，使抽象的條文形象化、實(shí)用化，更容易被學(xué)生接受和理解。

同時(shí)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)自然融合，切不可喧賓奪主，把數(shù)學(xué)課上成了法制課。

三、充分挖掘日常生活中的法制資源。

主要是指學(xué)生日常生活中遇到過的或身邊熟悉的事物。因?yàn)槭怯H眼所見或親身經(jīng)歷過的事情，所以更加能深入學(xué)生的內(nèi)心世界，更容易引起學(xué)生的共鳴，更能激發(fā)學(xué)生探討的熱情。

如我們學(xué)校的前面就是街道，平時(shí)常有老師和同學(xué)抱怨靠近街道，車輛通過或居民辦紅白事放炮，教室就會受到嚴(yán)重的噪音干擾，影響上課。這是大家都十分熟悉的情況，但不知道或是沒有更深一步地思考該如何處理。我們意識到這是一個(gè)很好的可以利用的素材，可以把與它有關(guān)的法制資源挖掘出來和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容相結(jié)合。教師可以滲透《環(huán)境噪音污染法》第36條及《城市區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)》中都有所規(guī)定。

在學(xué)過簡單的統(tǒng)計(jì)后，有一道題是：站在馬路口，統(tǒng)計(jì)在一分鐘內(nèi)通過的各種車輛的數(shù)量。我在帶領(lǐng)學(xué)生去統(tǒng)計(jì)前，首先對學(xué)生進(jìn)行安全和遵守交通法規(guī)的教育，到達(dá)現(xiàn)場后再對學(xué)生進(jìn)行反面教育，假如在十字路口不按紅綠燈的指示行駛，即不遵守交通法規(guī)，對會出現(xiàn)的后果進(jìn)行設(shè)想。學(xué)生通過設(shè)想討論一致認(rèn)為：遵守交通法規(guī)不但是對別人負(fù)責(zé)，更是對自己負(fù)責(zé)。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，又認(rèn)識到了交通法規(guī)的重要性，進(jìn)而拓展教育范圍。

四、開展數(shù)學(xué)游戲活動，滲透法制教育

在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，如果教師能把進(jìn)行法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對提高學(xué)生的思想覺悟，抵制心靈污染，定會收到事半功倍的效果。例如，例如三年級學(xué)過簡單的統(tǒng)計(jì)后，有一道題是：站在馬路口，統(tǒng)計(jì)在一分鐘內(nèi)通過的各種車輛的數(shù)量。我在帶領(lǐng)學(xué)生去統(tǒng)計(jì)前，首先對學(xué)生進(jìn)行安全和遵守交通法規(guī)的教育，到達(dá)現(xiàn)場后再對學(xué)生進(jìn)行反面教育，假如在十字路口不按紅綠燈的指示行駛，即不遵守交通法規(guī)，對會出現(xiàn)的后果進(jìn)行設(shè)想。學(xué)生通過設(shè)想討論一致認(rèn)為：遵守交通法規(guī)不但是對別人負(fù)責(zé)，更是對自己負(fù)責(zé)。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，又認(rèn)識到了交通法規(guī)的重要性。例如我在教學(xué)百分率時(shí)，將征收個(gè)人所得稅的稅率計(jì)算方法設(shè)計(jì)成作業(yè)題，既融入到了所學(xué)的知識中，又向?qū)W生們滲透了稅法的教育。通過具體的教材內(nèi)容來演繹法律條文，使抽象的條文形象化、具體化和實(shí)用化，更容易被學(xué)生接受和理解，學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，又理解了交稅和護(hù)稅的光榮。又例如,我們在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)時(shí)，借助情景教學(xué)，結(jié)合游戲規(guī)則對學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育。使學(xué)生知道了為什么要守法，怎樣守法，什么叫犯罪。從而懂得了有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究的法律常識。例如，在進(jìn)行口算搶答游戲時(shí)常常出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)站起來回答，故意大錯(cuò)等現(xiàn)象，使游戲就無法進(jìn)行。針對這些現(xiàn)象，我在講清游戲規(guī)則的同時(shí)，利用這一時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生知道：游戲中的規(guī)則就好比我們國家的法律，大家在游戲時(shí)不遵守規(guī)則，游戲就無法進(jìn)行。我們在社會生活中不遵守法律，我們的國家就不能安定。所以，同學(xué)們要從小養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣，這樣才能適應(yīng)、適合于我們的社會?？傊?，在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，如果教師能把進(jìn)行法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對提高學(xué)生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會收到事半功倍的效果。

五、法制教育要講究“滲透”方法

教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。

六、教學(xué)活動中抓住“滲透”時(shí)機(jī)

在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，如果教師能抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行法制教育，凈化學(xué)生心靈。對提高學(xué)生的思想覺悟，抵制心靈污染，定會收到事半功倍的效果。例如，在學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我給學(xué)生布置作業(yè)：放學(xué)回家后調(diào)查自己家里每天使用垃圾袋的數(shù)量，通過計(jì)算一個(gè)家庭一個(gè)月使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，說說自己的看法，這樣學(xué)生既掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育，可謂是一舉兩得。

七、數(shù)學(xué)教學(xué)中正確利用法律資源

在課堂教育教學(xué)中如何選擇相應(yīng)的法制資源并正確地利用這些法制資源呢？應(yīng)該要注意以下幾點(diǎn)：

一、法制資源的選擇不但要與數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系緊密，而且要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，有利于開展數(shù)學(xué)教學(xué)，法律條文中許多量化的內(nèi)容可以用作數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的素材。

二、法制資源在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用要精心設(shè)計(jì)，過渡自然，不要牽強(qiáng)附會，生搬硬套，通過精心選擇有效的教學(xué)手段，巧妙設(shè)計(jì)合適的切入點(diǎn)。可以以一個(gè)數(shù)學(xué)問題引出相關(guān)的法律條文，也可以用課堂教學(xué)中相關(guān)的數(shù)學(xué)知識為解決法律問題提供幫助。

三、法制資源的開發(fā)和利用要有持久性。“十年樹木，百年樹人”，教育不是一時(shí)的事，而是一世的事，法制教育也同樣如此。如果僅是偶爾為之，還不如不為。

四、深化法制教育資源在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的作用。要使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識對于法律條文的制訂、執(zhí)行、應(yīng)用都有著積極的作用和影響，法律中也蘊(yùn)含著許多數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容對數(shù)學(xué)學(xué)科法制資源的開發(fā)和利用還僅僅處于初步的探索階段，還有許多不完善的地方有待改進(jìn)，這不是一個(gè)短期行為，需要我們長時(shí)間地進(jìn)行下去。深入到教學(xué)中，多思考各方面的問題，勇于探索，優(yōu)化法制資源的開發(fā)和利用，以達(dá)到最佳的育人效果。

總之，小學(xué)生違法犯罪，是我們最不愿看到卻又無法回避的社會現(xiàn)實(shí)。加強(qiáng)小學(xué)生普法教育，是整個(gè)社會的共同責(zé)任，也是刻不容緩的事情，需要我們每一個(gè)人共同的努力，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時(shí)教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細(xì)化法制教育。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。讓我們共同攜手為學(xué)生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長。

第四篇：如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育計(jì)劃

八寨中學(xué)教師

在學(xué)校教育中培養(yǎng)學(xué)生的法律意識要考慮到眾多可能的因素。一方面小學(xué)生正處在身心迅速發(fā)展階段，模仿性強(qiáng)，可塑性大，是形成法律意識、培養(yǎng)高尚道德情操和良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。另一方面，他們的情緒易偏激、沖動，容易意氣用事。再加上我國正處于經(jīng)濟(jì)和法制的轉(zhuǎn)型期，社會各種陰暗現(xiàn)象腐朽思潮抬頭，容易使初中生在困惑、迷惑中隨波逐流，走向歧途。殊不知，正是數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和其獨(dú)特的學(xué)科魅力，能夠促進(jìn)法制教育的有效開展，成為推動法制教育的潤滑劑和催化劑。數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該充分利用數(shù)學(xué)課，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，多形式、多渠道、靈活多樣地進(jìn)行法制教育，以提高他們的法律意識。

一、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與法制教育的關(guān)系。

在數(shù)學(xué)課堂中一定要明確數(shù)學(xué)知識的傳授與法制教育的關(guān)系，切不可把法制教育當(dāng)成一節(jié)課來講，法律涉及范圍極廣，講起來就沒完沒了。法制教育只是滲透，是點(diǎn)綴。如果我們把數(shù)學(xué)課上成了法制課，那就談不上在數(shù)學(xué)課中滲透法制教育了。在數(shù)學(xué)課堂中，數(shù)學(xué)知識的傳授是主，其他如法制教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育等是輔助，教師應(yīng)明確關(guān)系，靈活安排。

二、拓展教學(xué)內(nèi)容。

對學(xué)生進(jìn)行法制教育在不改變學(xué)校教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)大綱的前提下,對各學(xué)科專業(yè)授課的內(nèi)容預(yù)先進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì),在所要講授的內(nèi)容中努力尋找法律知識的切入點(diǎn)或滲透點(diǎn),在向?qū)W生進(jìn)行知識傳授的同時(shí),將法律知識教育自然融入學(xué)科教學(xué)過程之中。這樣做的好處:一是較好地解決了法制教育與一般教育在課時(shí)上的矛盾。滲透教育追求的是與主課內(nèi)容的自然融合,并非教師在主課中設(shè)置專門時(shí)間來進(jìn)行法制教育,且有助于豐富主課內(nèi)容,拓展學(xué)生的知識面。二是較好地解決了法制教育與學(xué)校教學(xué)大綱或教學(xué)計(jì)劃間的矛盾。法制滲透教育的內(nèi)容是依主課內(nèi)容確定的,無須改變教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)大綱,也無須重新編印專門的法制教材,只是通過授課教師的巧妙安排來實(shí)現(xiàn)法制教育。三是可以充分調(diào)動青少年學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的積極性與主動性。

它是通過具體的課本內(nèi)容來演繹法律條文,使抽象的條文形象化、實(shí)用化,更容易被學(xué)生接受和理解。如講授平面直角坐標(biāo)系時(shí),首先講平面直角坐標(biāo)系是一種劃定點(diǎn)位置的工具,它把幾何中研究的基本對象的 “點(diǎn)”與代數(shù)中基本對象“數(shù)”聯(lián)系起來,通過平面內(nèi)點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對的對應(yīng)關(guān)系,將一個(gè)點(diǎn)在平面內(nèi)的位置,由它的兩個(gè)坐標(biāo)(橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo))確定下來。由此引申,我們所處的整個(gè)社會,實(shí)際上也有一些無形的坐標(biāo)系,每個(gè)人進(jìn)入社會后,就平行面內(nèi)的點(diǎn)一樣,都在尋找自己的位置。一般來說, 個(gè)人的定位主要有兩個(gè):即個(gè)人的先天因素和后天因素。這兩個(gè)因素中確定定位高低、好壞的唯一能動因素是后天因素,那就說明個(gè)人在社會上的定位,在某種程度上與自己的后天努力是密切相關(guān)的。因而告誡學(xué)生,在人生發(fā)展的十字路口,要正確地認(rèn)識自己和社會,確定正確的人生目標(biāo),端正人生態(tài)度,為以后長大成才而努力學(xué)習(xí)。

三、多討論交流，強(qiáng)法制意識

我現(xiàn)在教初中七年級數(shù)學(xué)，學(xué)生面臨第一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束心理和思想上都不太穩(wěn)定，有一種對初中生活的憧憬，又有一種對小學(xué)生活的留戀，有了比較強(qiáng)的獨(dú)立意識，但是缺乏比較強(qiáng)的自律能力。所以在這個(gè)特殊的年齡階段和特殊的時(shí)期，出現(xiàn)部分學(xué)生相約進(jìn)網(wǎng)吧和歌廳，為了制止這種不良行為，曾經(jīng)利用班會時(shí)間進(jìn)行說服教育和理想教育，收效甚微。我們在學(xué)習(xí)“一百萬”一課時(shí)，讓學(xué)生在生活中搜集較大數(shù)用于課堂教學(xué)，有位學(xué)生搜集了這樣一條信息：據(jù)統(tǒng)計(jì)，少年犯罪案件的上百萬與網(wǎng)吧、娛樂場所有關(guān)。借助學(xué)生提供的這條信息，設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問題讓學(xué)生展開討論：

1、這里的“百萬”表示什么意思？

2、你怎樣理解這句話？

在網(wǎng)吧、歌廳等娛樂場所容易誘發(fā)犯罪，我們要遠(yuǎn)離這些場所。我國《預(yù)防未成年人犯罪法》明確指出：網(wǎng)吧、營業(yè)性歌舞廳不得允許未成年人進(jìn)入，否則，就是違法經(jīng)營。我們作為中學(xué)生，更不能進(jìn)入這些場所，如果我們進(jìn)入了這些場所，就不是一個(gè)守法的好學(xué)生。??

通過討論交流，學(xué)生不僅理解了百萬的含義，而且也深受教育，增強(qiáng)了法制意識。那幾個(gè)愛進(jìn)網(wǎng)吧的學(xué)生也向老師保證不再進(jìn)網(wǎng)吧，并接受同學(xué)們的監(jiān)督。

四、結(jié)合數(shù)學(xué)游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育

新的教育理念、新的教育思想和課程標(biāo)準(zhǔn)中都提出了一個(gè)新的觀點(diǎn)，這就是“課堂的開放”和對學(xué)生的“解放”，那么這個(gè)“開放”和“解放”的內(nèi)容是什么呢？是在課堂上讓學(xué)生自己玩嗎？是讓學(xué)生隨心所欲地去玩嗎？我認(rèn)為并不是這樣，新的理念中也沒有這個(gè)意思。紀(jì)律是教學(xué)重要保證之一。學(xué)生不遵守紀(jì)律，教學(xué)就無法進(jìn)行。若任其自然發(fā)展，學(xué)生就會目無法紀(jì)，甚至破壞社會治安，導(dǎo)致違法犯罪。所以，一定要利用數(shù)學(xué)學(xué)科的優(yōu)越條件，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律和法制教育的教學(xué)，正確的做法是：“開放”不是放手，“解放”不等于“放羊式”；結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)，要求學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律。法制教育是當(dāng)前思想教育工作的重要內(nèi)容，我們在進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲教學(xué)時(shí)，可借助情境教學(xué)，結(jié)合游戲規(guī)則到學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育，使學(xué)生知道為什么要守法，怎樣守法，什么叫犯罪，從而懂得有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的法律常識。例如：在進(jìn)行抽牌游戲的教學(xué)時(shí)，有些學(xué)生故意違反規(guī)則，使游戲無法進(jìn)行下去。針對這種現(xiàn)象，我在講清游戲規(guī)則的同時(shí)利用這一時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓他們知道：在游戲中的規(guī)則就好比我們國家的法律。如果我們在社會生活中不守法國家就不能安定；如果我們在游戲時(shí)不守規(guī)則，游戲就無法進(jìn)行下去，所以，同學(xué)們要養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣，這樣今后才能適應(yīng)社會。

五、掘知識內(nèi)涵,享法育悅感

數(shù)學(xué)公理是人們在長期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，如兩點(diǎn)間的連線，線段最短；螞蟻緣槐走捷徑，犬擊目標(biāo)徑直奔。真理是客觀存在的，公理自在人間，做人要守公德，教學(xué)生學(xué)知識也要同時(shí)教學(xué)生學(xué)會做人。數(shù)學(xué)要發(fā)展，有些早期的概念要拓廣,就需要一些限制、規(guī)定；人類要生存發(fā)展，也需要一些規(guī)定與限制，國有國法，家有家規(guī)，中學(xué)生就應(yīng)該遵紀(jì)守法，明禮誠信，信守社會公德，做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。數(shù)學(xué)美在于它的對稱性、和諧性。正四面體的頂點(diǎn)在底面的射影是底面中心，它的任何一個(gè)面都是正三角形，正三角形的四心合一(外心、內(nèi)心、垂心、重心)，它的任何一個(gè)面都可作為底面，此時(shí)它仍然是一個(gè)三棱錐??我們在教學(xué)過程中，可以旁敲側(cè)擊，教育學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會中，要安定團(tuán)結(jié)，不要制造矛盾、鬧分裂，不要擴(kuò)大離心率，大家要一條心，學(xué)習(xí)正四面體的隨意性與適應(yīng)性，將來無論我們在哪里，都是一個(gè)堂堂正正的中國人，寓法制教育于談笑間。

總之，在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，如果能把進(jìn)行法制教育的方法、時(shí)機(jī)，靈活運(yùn)用，對提高學(xué)生政治思想覺悟，抵制精神污染定會收到事半功倍的效果。但是，法制教育不是一朝一夕和課堂教學(xué)就能完成的，它需要家長的配合和社會的幫助。我們期待社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和教師們能始終不渝地寓法制教育于課堂教學(xué)之中。只有這三者有機(jī)結(jié)合，才能真正培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的一代新人。

如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中 滲透法制教育

單位：商丘市紅旗路小學(xué) 姓名：張

永

聯(lián)系電話：*** 郵編：476000

第五篇：淺談如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育

淺談如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育

教師：吳紅

大多數(shù)人都認(rèn)為法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)互不達(dá)界，認(rèn)為前者是自然科學(xué)，而法制教育屬于社會科學(xué)。從而也認(rèn)為數(shù)學(xué)教師無法承擔(dān)法制方面的教育，時(shí)至今日很多教師仍固守這一觀念。

事實(shí)上，數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活，在數(shù)學(xué)學(xué)科知識中同樣蘊(yùn)含著豐富的法制資源，從法制教育在教育教學(xué)中滲透來看，數(shù)學(xué)教學(xué)中有其他學(xué)科無法達(dá)到的優(yōu)勢。比如數(shù)學(xué)在各學(xué)科中處于中心地位，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間長，關(guān)鍵是如何開發(fā)和利用法制教育資源與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合，以達(dá)到教育教學(xué)的目的。作為一名數(shù)學(xué)教師，本人認(rèn)為純粹的法制教育太枯燥，學(xué)生未必喜歡聽，在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，讓適量的法制知識滲透到數(shù)學(xué)課堂中，會達(dá)到事半功倍的效果。如今，犯罪呈現(xiàn)學(xué)生化，現(xiàn)淺談一些如何更好地在數(shù)學(xué)教學(xué)中開展法制教育。

一、找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”

要想在數(shù)學(xué)課堂中滲透法制教育，教師就要認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點(diǎn)和滲透點(diǎn)，把法律知識自然融入數(shù)學(xué)教學(xué)之中。我在上一年級第一學(xué)期的一堂數(shù)學(xué)課上，授課內(nèi)容是對平面圖形的認(rèn)識，結(jié)合討論交通指示牌的含義滲透安全與交通法的教育。在講授重量單位“千克、克”的認(rèn)識，我一邊指導(dǎo)學(xué)生通過天平稱出一千克的重量，一邊告訴學(xué)生：公平交易，誠實(shí)做人，一千克雖輕但意義非凡。

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)自然融合，切不可喧賓奪主，把數(shù)學(xué)課上成了法制課。

二、在情境中“滲透”

在數(shù)學(xué)課堂上，創(chuàng)設(shè)與法制有關(guān)的教學(xué)情境對學(xué)生進(jìn)行法制教育，新的教育理念、新的教育思想和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中都提出了一個(gè)新的觀點(diǎn)，這就是“課堂的開放”和對學(xué)生的“解放”。那么，這個(gè)“開放”和“解放”的內(nèi)涵是什么哪？是在課堂上讓學(xué)生自己來玩嗎？是讓學(xué)生隨心所欲地去玩嗎？我們認(rèn)為這樣不行，新的理念中也決沒有這個(gè)意思。紀(jì)律是順利進(jìn)行教學(xué)的重要保證之一！學(xué)校沒有紀(jì)律，就會使無政府主義泛濫成災(zāi)；學(xué)生不遵守紀(jì)律，教學(xué)就無法進(jìn)行。法制教育是當(dāng)前思想教育工作的重要內(nèi)容，我們成立數(shù)學(xué)興趣小組，開辟第二課堂在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)時(shí)，借助情境教學(xué)，結(jié)合游戲規(guī)則對學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育。

三、講究“滲透”方法

教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。

四、抓住“滲透”時(shí)機(jī)

在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，如果教師能抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行法制教育，凈化學(xué)生心靈。對提高學(xué)生的思想覺悟，抵制心靈污染，定會收到事半功倍的效果。例如，在學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我給學(xué)生布置作業(yè)：放學(xué)回家后調(diào)查自己家里每天使用垃圾袋的數(shù)量，通過計(jì)算一個(gè)家庭一個(gè)月使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，說說自己的看法，這樣學(xué)生既掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育，可謂是一舉兩得。

五、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。

德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。

總之法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時(shí)教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細(xì)化法制教育。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的