第一篇：法制教育在小學數(shù)學教學中的滲透

—法制教育在小學數(shù)學教學中的滲透

教師：王才鵬

學校教育是一切教育之根本。因此，在學科教育中滲透對兒童的法制教育，是一條切實可行的普法途徑，因為，兒童是祖國的未來，是民族的希望，是你一 切事業(yè)成功的根本保證，因此兒童的茁壯成長是中華民族偉大復興事業(yè)的根本所 在。他們正處在生理和心理生長發(fā)育的階段，具有極強的可塑性。從小培養(yǎng)小學 生法律意識，進行法律素質培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重 要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們的健康成長。

那么，作為一名小學教師，該如何把握小學數(shù)學教學的特征，在實際數(shù)學課 堂教學中對小學生進行法制教育，我認為應從以下幾點入手： 小學數(shù)學教師首先應具備法律素質。教師水平參差不齊，學生積極性調(diào)動不起來?，F(xiàn)在的小學沒有專門的法律教 師，介紹法律知識的多為班主任，其中很多的可能出來都沒接觸過法律，自身的 法律意識和教學方法存在著一定的欠缺，導致很多教師只能照本宣科，進行填鴨式教學，缺乏案列教學的有趣性和課堂的靈活性，是法律課成了純粹的只是講授 課，學生沒有任何積極性可言。在這樣的情況下，教師往往自己都不知道法，怎么向學生講法？更不要說在課堂中滲透教材中所蘊含的法律知識。

所以，提高教 師的法律素養(yǎng)大有必要，只有教師知法懂法，才能自覺的向學生講法。學生潛移默化中接受法制教育，與老師的接觸時間最長，特別是小學生，可塑性非常強，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念 和法律意識的合格人才。每位教師都應把《教育法》，《教師法》和《未成年人保 護法》等法律法規(guī)列為必學內(nèi)容，去研讀、去領悟并深刻認識到不懂法律，不依 法執(zhí)教就是不合格的教師。此外，教師還應具有多元化的知識，還要不斷加強教 育心理學、社會學、法學等學科的培訓與學習，注重自身的良好素質的形成，從 而真正擔負起教書育人的神圣重任。準確把握數(shù)學課堂教學與法制教育的關系 在小學數(shù)學課堂中一定要明確數(shù)學知識的傳授與法制教育的關系，我認為小學數(shù)學課堂一定要以數(shù)學知識傳授為主。數(shù)學課堂的主要任務必須完成，切不可把法制教育當成一堂課來講，法律涉及范圍極廣講起來是沒玩沒了，如果我們 把數(shù)學課上成了法制課，那就談不上在數(shù)學課滲透法制教育了。法制教育只是滲透，是點綴。在小學的數(shù)學課堂中，數(shù)學知識的傳授為主其他的如：法制教育、習慣養(yǎng)成教育、安全教育等等都是輔助。在小學數(shù)學課堂中可以有法制教育，也 可以無法制教育，教師應該明確關系，靈活安排。巧設數(shù)學游戲，進行法制教育 好奇心和探究意思是學生普遍存在的心理現(xiàn)象，它是誘發(fā)他們不斷觀察、體驗、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的動因。而這一切都是在興趣的驅使下產(chǎn)生的，所以數(shù)學教學 滲透法制教育要貫徹有趣性原則。“有趣”的關鍵是“激趣”。在數(shù)學滲透時要做 到知識性和興趣性相結合，讓學生通過對法制滲透的感知、理解、探索而獲得成功，進而產(chǎn)生滿足感，不斷激發(fā)他們對學習法律知識的興趣。我們在數(shù)學游戲教學時，借助情景教學，結合游戲規(guī)則對學生進行遵紀守法教育。使學生知道了為什么要守法，這樣守法，什么叫犯罪。從而懂得了有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究的法律常識。例如，在進行口算搶答游戲時常常出現(xiàn)個別同學站起來回答。故意答錯等現(xiàn)象，使游戲就無法進行。針對這些現(xiàn)象，我 在講清游戲規(guī)則的同時，利用這一時機對學生進行法制教育，讓學生知道：游戲 中的規(guī)則就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守規(guī)則，游戲就無法進行。我們在社會生活中不遵守法律，我們的國家就不能安寧。所以同學們要從小養(yǎng)成 遵規(guī)守紀的好習慣，這樣才能適應、適合于我們的社會。創(chuàng)設生活情境，培養(yǎng)法制意識。數(shù)學教學中滲透法制教學，首先應充分遵循數(shù)學課堂的教學規(guī)律，根據(jù)數(shù)學 的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同時還要注意研究法制教育的滲 透方法，使數(shù)學教學與法制教育兩者處在一個相融的統(tǒng)一體中，只有這樣才能使 數(shù)學教學中的法制教育收到成效。1.在生活中滲透。在法制內(nèi)容滲透時，我們應從學生的生活經(jīng)驗和已有知識 背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制教育源于生活，寓于生活，用于生活” 的思想，來培養(yǎng)學生的法制意識。在向學生講授“兩輛載重 2 噸的貨車運這些機 器，怎樣裝才能一次將機器運走？”在這里就可以給學生滲透有關貨車超載所造 成的危害，在教授加法時，聯(lián)系課本上的情景圖和統(tǒng)計表，講動物保護的知識、環(huán)境保護的知識；在講到“王叔叔平均每小時能檢測 230 個零件，他每天工作 8 小時，供能檢測多少個零件？”一題，教師可以向學生滲透《產(chǎn)品質量法》的有 關知識；在講授函數(shù)知識時，將征收個人所得稅的稅率計算方法設計成作業(yè)題，自然融入到所學的知識中，向學生們滲透了稅收的教育。進行“平均分”的教學時，在講知識的同時對學生進行要做誠實的人的教育，培養(yǎng)學生誠實的心靈。2.在情境中滲透。創(chuàng)設優(yōu)美的教學環(huán)境和藝術氛圍，使學生一進教師就沉浸 在法制教育的氛圍中，可以將學生思想和情緒立即轉移到課堂教學濃郁的氛圍之中，使學生產(chǎn)生學習的欲望。如數(shù)學學科統(tǒng)計初步的學習中，要求學生要有較一 個知識面，而學生在書面上接觸的知識面較窄，教師就可以利用現(xiàn)代信息技術收 集法律知識方面的信息，如空氣污染情況，噪音污染情況，青少年犯罪率，河南 省人口出生率等，然后讓學生制成一張統(tǒng)計表，使學生即掌握繪制統(tǒng)計的方法，又了解相關的法律知識。如五年級教學“折線統(tǒng)計圖”，教師可以設計“城區(qū)大 氣中二氧化硫煙塵監(jiān)測結果統(tǒng)計情況”的題型，進行環(huán)境保護法的滲透。在教完 例題后適時講到本市城區(qū)空氣中的二氧化硫嚴重超標，氣味讓人頭暈欲吐，長江 水越來越渾濁，快要變成第二條黃河等，并告訴學生，這些都是由于人們破壞環(huán) 境所造成的，使學生增強環(huán)境保護的意識。由此即完成了數(shù)學教學目標，又和法 制教學有機整合，祈禱事半功倍的作用。3.在課堂小結中滲透。結課點睛是教師結束部分的處理運用的滲透法。一堂 課即將結束之際，教師在對學科教學進行言簡意賅的結課時，把課上學生所接觸 到的法制因素恰到好處地點上一點，使學生的課堂上形成的一些零碎的、不清晰 的隊法制的感受，通過教師的指點變得明了起來，這種結課時教師的輕輕一點，往往會給學生腦海里留下深刻的印象，起到“課已盡而意無窮”的效果?？傊?，法制教育不是一朝一夕和幾堂課的事情，它需要家長的配合，更期待 著社會風氣的好轉和我們教師能始終不渝地寓法制教育于課堂教學之中。只有這 三者結合起來，才能真正培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的一代新人。

2014年11月5日

第二篇：在小學數(shù)學教學中如何滲透法制教育

在小學數(shù)學教學中如何滲透法制教育

余慶縣平景小學 巴壽菁

隨著社會的發(fā)展,外出打工的成年人越來越多,留守兒童也日趨增多,少年兒童的健康成長也受到了一定影響。許多孩子因得不到父母的關愛,性格變得內(nèi)向,不愛說話,不愛交流,有的還會走上犯罪的道路。因此,我們教育工作者又面臨著新的問題、新的挑戰(zhàn)。在教好學生書本知識的同時，更要教會學生學法、知法、守法。那么如何在數(shù)學教學中滲透法制教育呢。我想應從以下幾方面做起。

1、教師當好學生的表率，當好法制教師

教師是學生心目中的榜樣，老師的一言一行，一舉一動，我自然而然地影響著學生。這就要求教師在平時的工作中必須是一個遵規(guī)守紀的人，做到不遲到，不早退，不與同事爭吵，在上課時更不能隨意體罰或變相體罰學生，更不能張口就罵不聽話的學生。而且教師在教學不適地對學生進行法制知識、小學生日常行為規(guī)范、中小學生守則等方面方面的學習，教導學生每時每刻用規(guī)范和守則中的各條嚴格要求自己。爭當家中的乖娃娃，搶做學校的好學生。

2、充分利用課程資源，適時對學生進行法制教育

比如：在小學一年級的第2頁的一幅新生入學圖上，教育學生要養(yǎng)成良好的行為習慣，見到老師要主動問好，要愛護學生的一草一木；在教學一年級“8”的認識時，學生在打掃教室衛(wèi)生，通過這幅圖，教導學生要從小熱愛勞，不要懶惰，長大后通過自己勤勞的雙手賺錢，不能好吃懶做，更不*能因無錢而去偷。在教學11—20的認識時，有一幅公路圖，通過這個圖教導學生過馬路時要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。等交通安全常識。

3、開展數(shù)學游戲活動，滲透法制教育

我們在數(shù)學游戲教學時，借助情景教學，結合游戲規(guī)則對學生進行遵紀守法教育。使學生知道了為什么要守法，怎樣守法，什么叫犯罪。從而懂得了有法必依，執(zhí)法*必嚴，違法必究的法律常識。

總之，從小培養(yǎng)小學生法制意識，加強對學生的法制教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們從小養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣。

2012年9月15日

第三篇：在小學數(shù)學教學中如何滲透法制教育

在小學數(shù)學教學中如何滲透法制教育

白沙學 王 小會

數(shù)學源于生活又應用于生活,在數(shù)學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制教育資源,關鍵是如何開發(fā)和利用這些資源與數(shù)學課堂教學相結合,以達到教育教學目的。

加強小學生法制教育，是教育行政部門、學校及教師的法定責任，是落實依法法國基本方略、建設社會主義法治國家的重要基礎工作，是落實“以人為本、德育為先”的必然要求，是引導和幫助青少年學生健康成長、預防未成人違法犯罪、培養(yǎng)社會主義法治國家合格公民的重要舉措。小學生是祖國的希望和未來，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。從小培養(yǎng)小學生法律意識，進行法律素質培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們的健康成長。作為一名小學數(shù)學教師，承擔著增強少年兒童法制意識的培養(yǎng)教育的歷史使命和責任；因此我根據(jù)課程標準的要求，結合小學數(shù)學知識和學科的特點，淺談一下我在數(shù)學教學中是怎樣滲透法制教育的。

一、加強學習法規(guī)，提高法律素質

作為一名小學數(shù)學老師，要以身作則，做好表率，只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。此外，教師還應具有多元化的知識，不只是學習業(yè)務知識，還要不斷加強教育心理學、社會學、法學等學科知識的培訓與學習，注重自身良好素質的形成，從而真正擔負起教書育人的神圣重任。尤其在實施新課程中，要提高學生的社會適應能力，加強對學生的法制教育，法制教育不是簡單的說教，教師要提高法制教育的能力，注重調(diào)查研究，講究方式方法，把法制育寓于數(shù)學教學之中，在新課程中抓住一切有利時機對學生進行法制教育。

二、深入課堂教學對學生進行法制教育

教師要想在數(shù)學課堂中滲透法制教育，教師就應該認真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入數(shù)學教學之中。教師在數(shù)學教學中滲透法制育，要注意研究法制教育的滲透方法，使數(shù)學教學與法制教育兩者處在一個相融的統(tǒng)一體中，切不可喧賓奪主，牽強附會地把數(shù)學課上成了法制課。

在小學數(shù)學課堂中，還是應以數(shù)學知識的自主學習、主動探究和合作學習為主，法制教育為輔，教師應明確二者之間的關系，才能達到德育、智育的雙重教育目的。

（一）潛心數(shù)學游戲對學生進行法制教育

《數(shù)學課程標準》對數(shù)學活動這樣要求：教師應激發(fā)學生學習的積極性，教師借助情境教學，結合游戲規(guī)則對學生進行遵紀守法教育，可見法制教育的重要性。例如，我在進行口算搶答游戲時常常出現(xiàn)個別同學站起來回答，故意答錯等現(xiàn)象，使游戲就無法進行等現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象，老師在講清楚游戲規(guī)則的同時，利用這一時機對學生進行法制教育，讓學生知道：游戲中的規(guī)則就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守規(guī)則，游戲就無法進行。為此讓學生知道了為什么要守法，怎樣守法，延伸到讓生懂得了有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究的法律常識。

（二）鉆研數(shù)學教材，抓住時機進行法制教育 在豐富多彩的數(shù)學教學活動中，如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的法制覺悟，抵制心靈污染，定會收到事半功倍的效果。例如，老師在教學人民幣面值的認識這一節(jié)教學時，不但要讓學生認識各種不同面值的人民幣，而且要讓學生知道用人民幣要去做有意義的事情，再如，在人民幣上都出現(xiàn)“國微”的圖案，它代表我們國家的標志，引導同學們要愛我們的祖國同時也要愛我們的人民幣、不能在人民幣上亂涂亂畫等。

（三）充分利用遠程教育資源，適時對學生進行法制教育 比如：在小學三年級的第一單元《測量》一文中的一幅噸的認識圖時，教育學生珍惜愛護水資源、增強節(jié)約用水的意識；在教學三（上）第六單元的《多位數(shù)乘一位數(shù)》練習十九時，學生在植樹，通過這幅圖，教導學生要從小熱愛勞動，植樹造林，保護森林，是每個公民應盡的義務，保護植被對改善生態(tài)環(huán)境有著積極的作用。在教學一（上）第七單元第84頁11—20的認識情境圖時，有一幅公路圖，通過這個圖教導學生過馬路時要走斑馬線，紅燈停，綠燈行等交通安全常識。

三、法制教學與課外學習活動的有效結合

實踐證明，法制教育的方式和途徑是多種多樣的，不能僅僅局限在教師的課堂教學中，課外活動也是學生培養(yǎng)法制意識和成長的重要途徑。作為教師，要積極的了解每一個學生的愛好和興趣，利用課外學習和課外活動開展一些有趣的數(shù)學活動。例如，在教學三（上）第六單元統(tǒng)計以后，可以讓學生站在十字路口，統(tǒng)計半分鐘內(nèi)通過的各種車的數(shù)量，我會在確保學生安全的同時向他們進行遵守交通法規(guī)的教育，讓學生們認識到過馬路要嚴格按照紅綠燈的指示，否則就會出現(xiàn)意想不到的后果。通過這種形式的教育，學生不但豐富了課余生活、掌握了統(tǒng)計知識，又了解了交通法規(guī)，同時也增強了他們遵守交通規(guī)則的意識和觀念。

第四篇：在小學數(shù)學教學中如何滲透法制教育

在小學數(shù)學教學中如何滲透法制教育

西蓮花小學：孫彥峰

少年兒童是民族的希望，少年兒童的茁壯成長是我們中華民族偉大復興事業(yè)的根本所在。而少年兒童的教育不僅僅是科學文化知識教育，而更重要的是理想、道德和法制教育。成才必先成人，不成人必成不了才。也只有德才兼?zhèn)涞娜瞬拍艹蔀樯鐣M步的原動力。作為一名數(shù)學教師，承擔著增強少年兒童法制意識的培養(yǎng)教育的歷史使命和責任。結合小學數(shù)學知識，淺談一下我在數(shù)學教學中是怎樣滲透法制教育的。

一、提升自身法律素養(yǎng)，以身作則，為學生樹立榜樣。學生在學校接受教育，與老師接觸的時間最長，特別是小學生，可塑性非常強，受教師的影響也最大。教師的一言一行，都是他們模仿的對象；只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，以身作則，規(guī)范言行，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。那么作為一名教師，我們必須學法懂法，提升自身法律素養(yǎng)。每位教師都應把《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)列為必學內(nèi)容，并深刻認識到不懂法律，不依法執(zhí)教就是不合格的教師。此外，教師還應具有多元化 的知識，不只是學習業(yè)務知識，還要不斷加強教育心理學、社會學、法學等學科知識的培訓與學習，注重自身良好素質的形成，從而真正擔負起教書育人的神圣重任。尤其在實施新課程中，要提高學生的社會適應能力，加強對學生的法制教育，教師的一言一行，對學生的思想意識都會產(chǎn)生決定性的影響。教師要以身作則，做好表率。要想讓學生熱愛環(huán)境，保護公共衛(wèi)生，我們必須得能先彎下腰，去主動拾起地上的字紙；要想讓學生學會文明用語，不用暴力解決問題，我們必須先注意自己的言行，不體罰和打罵學生。努力學習新的教育理念，深入理解新的教育思想，切實提高教學水平和思想教育能力。在教學中，要戒有粗俗的語言和散漫的工作作風，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當學生有缺點錯誤時應采取說服教育的形式，做到實事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺。對學生多表揚少批評。在表揚和鼓勵的同時，指出他們的不足，肯定他們的成績，以便激發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動學習的積極性，達到思想教育的目的。教師的教育作用關鍵取決于對學生的態(tài)度。在教育學生時要做到：誠心、熱心、關心、耐心和愛心。不簡單粗暴地訓斥學生，不體罰學生。教學中注意使用術語和文明語言，不使用土語、方言和大粗話。法制教育不是簡單的說教，教師要提高法制教育的能力，注重調(diào)查研究，講究方式方法，把法制教育寓于數(shù)學教學之中，在新課程中抓住一切有利時機對學生進行法制教

育。

二、結合數(shù)學課堂教學對學生進行法制教育。

在我們的數(shù)學課堂教學中，有好多內(nèi)容都可以設置契機對學生進行法制教育。在數(shù)學學科教學中滲透法制教育必須將教學內(nèi)容與法制教育有機地結合起來。既不能把數(shù)學課上成法制課，也不能漠視教學內(nèi)容中蘊涵的法制教育因素。要根據(jù)數(shù)學學科的特點和教材內(nèi)容，在教學中恰當?shù)匕盐辗执纾瑵撘颇剡M行滲透。如：在教授“你寄過貨卡嗎”時滲透環(huán)保教育和《中華人民共和國森林法實施條例》中的有關法律知識教育。在講授重量單位“千克、克”的認識，一邊指導學生通過天平稱出一千克的重量，一邊告訴學生：公平交易，誠實做人，一千克雖輕但意義非凡。在進行“平均分”的教學時，在講知識的同時對學生進行要做誠實的人的教育，培養(yǎng)學生誠實的心靈。

這樣做的好處：一是較好地解決了法制教育與一般教育在課時上的矛盾。滲透教育追求的是與主課內(nèi)容的自然融合，并非教師在主課中設置專門時間來進行法制教育，且有助于豐富主課內(nèi)容，拓展學生的知識面。二是較好地解決了法制教育與學校教學大綱或教學計劃間的矛盾。法制滲透教育的內(nèi)容是依主課內(nèi)容確定的，無需改變教學計劃或教學大綱，也無需重新編印專門的法制教材，只是通過授課教師的巧妙安排來實現(xiàn)法制教育。三是可以充分調(diào)動少年兒童學生

學習法律知識的積極性與主動性。它是通過具體的課本內(nèi)容來演繹法律條文，使抽象的條文形象化、實用化，更容易被學生接受和理解。

三、利用數(shù)學游戲，或其他形式的數(shù)學活動進行法制教育

在豐富多彩的數(shù)學教學活動中，如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的思想覺悟，抵制心靈污染，定會收到事半功倍的效果。例如，在學過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我給學生布置作業(yè)：放學回家后調(diào)查自己家里每天使用垃圾袋的數(shù)量，通過計算一個家庭一個月使用垃圾袋的數(shù)量，然后結合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，說說自己的看法，這樣學生既掌握了有關的數(shù)學知識，又對他們進行了環(huán)保教育，可謂是一舉兩得。

四、關注數(shù)學生活，引用實例，以情動人

“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”我們可引導學生觀察了解身邊事，從學生的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，潤物細無聲地對學生進行法制教育。我們的數(shù)學教材注意聯(lián)系學生生活實際。另外，在實際教學中，我們還要把握好法制滲透的有機性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則等。在方法上要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、在現(xiàn)代教育技術運用中滲透等。還要注意找準“滲透點”、把握“滲透時機”、掌握“滲透度”等細節(jié)。

五、有機融入法制教育，德育與知識并舉

在多年的數(shù)學教學中，我在數(shù)學學科教學中滲透法制教育，把教學內(nèi)容與法制教育有機地結合起來。根據(jù)數(shù)學學科的特點和教材內(nèi)容，在教學中恰當?shù)匕盐辗执纾瑵撘颇剡M行滲透，這樣既讓學生掌握了知識又使他們懂得了法律。如：在授課內(nèi)容是對重量單位“千克、克”的認識一課中，我一邊指導學生通過用手來掂量物品感受重量，一邊告訴學生：一克物品很輕，但一克毒品的危害卻很大，適時對學生進行遠離毒品，珍愛生命的教育，使學生認識到毒品的危害。

六、積極開辟第二課堂，以高尚的情操感染學生 《數(shù)學課程標準》對數(shù)學活動這樣要求：教師應激發(fā)學生學習的積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助她們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法、獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。法制教育是當前思想教育工作的重要內(nèi)容，我們成立數(shù)學興趣小組，開辟第二課堂在數(shù)學游戲教學時，借助情境教學，結合游戲規(guī)則對學生進行遵紀守法教育。例如，在進行口算搶答游戲時常常出現(xiàn)個別同學站起來回答，故意答錯等現(xiàn)象，使游戲就無法進行。針對這些現(xiàn)象，我在講清游戲規(guī)則的同時，利用這一時機對學生進行法制教育，讓學生知道：游戲中的規(guī)則就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守規(guī)則，游戲就無法進行。

七、挖掘潛在法制教育資源，拓展教育范圍

在數(shù)學教學中滲透法制教育，需要教師從教材中用心挖掘更深層次的東西，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行法制教育。例如在學過簡單的統(tǒng)計后，有一道題是：站在馬路口，統(tǒng)計在一分鐘內(nèi)通過的各種車輛的數(shù)量。我在帶領學生去統(tǒng)計前，首先對學生進行安全和遵守交通法規(guī)的教育，到達現(xiàn)場后再對學生進行反面教育，假如在十字路口不按紅綠燈的指示行駛，即不遵守交通法規(guī)，對會出現(xiàn)的后果進行設想。學生通過設想討論一致認為：遵守交通法規(guī)不但是對別人負責，更是對自己負責。學生在學習知識的同時，又認識到了交通法規(guī)的重要性，進而拓展教育范圍。

總之，小學生違法犯罪，是我們最不愿看到卻又無法回避的社會現(xiàn)實。加強小學生普法教育，是整個社會的共同責任，也是刻不容緩的事情，需要我們每一個人共同的努力，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育，才能真正培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的一代新人。讓我們共同攜手為學生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長。

第五篇：如何在數(shù)學教學中滲透法制教育

如何在數(shù)學教學中滲透法制教育

數(shù)學源于生活，又應用于生活，在數(shù)學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源，從法制教育在教育教學中滲透來看，數(shù)學教學中有其他學科無法達到的優(yōu)勢。比如數(shù)學在各學科中處于中心地位，學生學習時間長，關鍵是如何開發(fā)和利用法制教育資源與數(shù)學課堂教學相結合，以達到教育教學的目的。作為一名數(shù)學教師，本人認為純粹的法制教育太枯燥，學生未必喜歡聽，在不增加學生學習負擔的前提下，讓適量的法制知識滲透到數(shù)學課堂中，會達到事半功倍的效果。如今，犯罪呈現(xiàn)學生化，現(xiàn)淺談一些如何更好地在數(shù)學教學中開展法制教育。

充分發(fā)揮教師在教學中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。

總之法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育。在數(shù)學教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在數(shù)學教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的.在新的歷史時期，對學生加強思想品德教育已刻不容緩。思想品德教育不僅僅是思想政治教學的任務，各學科都應滲透于教學之中。這在教育理論上稱之為“傳授知識與思想政治教育統(tǒng)一的規(guī)律”，“科學性和思想性統(tǒng)一的原則”。數(shù)學作為中學的一門基礎學科，課時分配比例大，更應該注意滲透思想品德教育?！毒拍炅x務教育數(shù)學課程標準》中已明確規(guī)定：“結合教學內(nèi)容對學生進行思想品德教育，這是數(shù)學教學的一項重要任務”。本文就初中數(shù)學教學滲透德育教育的方法，談以下幾點體會。

一、利用教學內(nèi)容的辯證關系對學生進行辯證唯物主義思想教育

恩格斯在《自然辯證法》一書中指出，數(shù)學是“辯證的輔助工具和表現(xiàn)方式”。這就意味著數(shù)學最有利于培養(yǎng)學生的辯證觀點。例如，在講授數(shù)軸、函數(shù)等概念時，對它們的本質進行透徹的理解并能運用，會在一定程度上培養(yǎng)學生的辯證觀點；再如，從討論整數(shù)運算產(chǎn)生了分數(shù)，而分數(shù)又包括全部整數(shù)作其特殊情況，以及運算、等式、方程、函數(shù)等一系列數(shù)學概念都是以一個概念發(fā)展成為另一個概念，讓學生從概念的進程中掌握概念，大大有利于學生辯證觀點的形成。再如，在“直線與圓的位置關系”的教學過程中，讓學生觀察直線與圓的位置關系，對學生進行事物之間想到聯(lián)系和運動變化的教育。

二、通過介紹我國古今數(shù)學成就激發(fā)學生的民族自尊心和自信心

例如，在講授無理數(shù)時，結合我國古代數(shù)學家對圓周率π的研究：我國魏晉數(shù)學家劉徽建立了計算圓周率π的兩個近似值 和 ,南北朝時數(shù)學家祖沖之推算出π在3.1415926和3.1415927之間，并提出π的兩個分數(shù)近似值約率 和密率 ；再如，在講授直角三角形時結合我國古代數(shù)學家關于勾股定理的研究：我國古代數(shù)學家在《周髀算經(jīng)》（公元前一世紀）就已經(jīng)應用“ ”，在東漢初發(fā)展為《九章算術》的第九章內(nèi)容的講述，學生們大大增強了民族自尊心，自信心和強烈的民族自豪感。

三、通過介紹數(shù)學在社會主義建設中的應用，激發(fā)學生的學習興趣，愛國主義思想感情

例如，在講課過程中聯(lián)系學生身邊的數(shù)學知識:儲蓄利息的計算、市場經(jīng)濟中交易、股票的交易、天氣預報等，來激發(fā)學生的學習熱情。再如，通過講授計算器的作用及統(tǒng)計的知識讓學生動手把身邊的數(shù)學問題加以解決，再順便介紹統(tǒng)計在現(xiàn)代化建設中的應用，同時簡介我國改革開放二十多年來的巨大成就，讓學生明確學習數(shù)學的意義，從而激勵學生努力學習，報效祖國的熱情。

四、通過數(shù)學推理、論證的嚴密、計算的精確，培養(yǎng)學生刻苦、求實的個性品質

在講授綜合的證明題時，讓學生不畏困難，尋找突破口，在講授復雜計算題時，要告誡學生耐下心來仔細計算。通過這方面的訓練，學生會養(yǎng)成誠實正直、知難而上的品質，同時也培養(yǎng)了學生的堅強意志和毅力。

五、通過數(shù)學的奇異美、和諧美、對稱美來陶冶學生愛美的情操。

在講授黃金分***點時，通過講授其與繪畫，造型的結合提示數(shù)學中的和諧美；在講授軸對稱、中心對稱圖形時，通過介紹中心對稱圖形在建筑物與工藝品上的的應用來揭示數(shù)學中的對稱美；通過二次函數(shù)圖像既可以描繪籃球運動的軌跡，又可以刻劃天體運動后軌跡的教學，提示數(shù)學中的奇異美。在教學中，有意識地培養(yǎng)學生的數(shù)學美感直覺，引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、鑒賞美，從而陶冶學生愛美的思想情操。

六、通過數(shù)學史的教學，培養(yǎng)學生愛科學、愛科學探索的良好品質

例如，在講授負數(shù)發(fā)展經(jīng)歷的漫長歷程時，讓學生知道真理發(fā)展曲折性，從而使學生堅定正確的世界觀。再如在介紹“哥德巴赫猜想”的發(fā)展時，告訴學生陳景潤證明了“1+2”，激勵學生愛科學，勇于探索科學真理。

七、通過教師講授的嚴謹，時時處處為人師表，來對學生進行潛移默化的德育教育。

例如，老師講授知識時，力求準確無誤?？梢坏┏霈F(xiàn)錯誤，應及時加以糾正。這樣，才能培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和治學精神；更要嚴于律己，以身作則。只有這樣才能教育學生，才有說服力。

總之，德育在數(shù)學教學中的滲透是一個大課題，有待于我們廣大數(shù)學教師去探討和研究。我們要切實按照《綱要》提出 的要求去做，在德育滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學知識同思想教育有機地結合起來，讓學生全面發(fā)展，為社會主義教育培養(yǎng)合格人才