第一篇：用“基本色”渲染亮麗青春

用“基本色”渲染亮麗青春

息烽地處川黔要道，歷來是兵家必爭(zhēng)之地。有苗、布依等17個(gè)少數(shù)民族，南連貴陽，北接遵義。息烽縣由崇禎皇帝賜名，取“息息相關(guān)，烽火永靖”之意。但真正讓息烽出名的，卻是一座魔窟式的監(jiān)獄――息烽集中營(yíng)。如今，集全國(guó)愛國(guó)主義教育基地、全國(guó)100個(gè)紅色經(jīng)典景區(qū)、國(guó)家級(jí)3A景區(qū)等殊榮于一身的息烽集中營(yíng)革命歷史紀(jì)念館，已成為息烽縣各中小學(xué)進(jìn)行紅色教育、德育教育的重要基地，息烽縣教育局將紅色文化融入學(xué)校的德育教育中去，取得了較好的成效。近日，記者就德育教育這一話題，采訪了息烽縣教育局局長(zhǎng)陳顯貴。

“紅色文化”是息烽校園文化建設(shè)

和德育教育的“基本色”

記者：陳局長(zhǎng)您好！請(qǐng)介紹一下息烽縣各中小學(xué)是如何把“紅色文化”融入校園文化的？

陳顯貴：眾所周知，息烽縣紅色文化資源豐富，全國(guó)紅色旅游經(jīng)典景區(qū)景點(diǎn)在縣境內(nèi)就有兩個(gè)。紅軍長(zhǎng)征在該縣的遺跡遺址遍及全縣各地，息烽集中營(yíng)革命歷史紀(jì)念館作為全國(guó)愛國(guó)主義教育基地的普及性教育功能日益彰顯。因此，“紅色文化”是息烽校園文化建設(shè)的“基本色”，各中小學(xué)結(jié)合學(xué)校歷史和地方文化特色，圍繞這個(gè)“基本色”去完善、去豐富校園文化內(nèi)涵，打造出了各具特色的校園文化，用這一“基本色”，把學(xué)生亮麗的青春渲染得絢麗多姿。比如，緊鄰息烽集中營(yíng)革命歷史紀(jì)念館的陽郎小學(xué)在德育教育中巧妙植入紅色文化，將傳統(tǒng)文化與紅色文化有機(jī)整合，形成獨(dú)具特色的校園文化；云環(huán)小學(xué)依托邵云環(huán)烈士紀(jì)念館的教育功能，在小學(xué)生中培養(yǎng)“小記者”、“小解說員”，讓學(xué)生在體驗(yàn)中接受革命傳統(tǒng)教育；流長(zhǎng)中學(xué)充分挖掘紅軍長(zhǎng)征在遵義會(huì)議后，勝利南渡烏江，實(shí)現(xiàn)流長(zhǎng)大集結(jié)，一路凱歌開赴抗日前線的歷史事實(shí)，把流長(zhǎng)勝利大集結(jié)作為遵義會(huì)議紅軍高層關(guān)于真理大討論后的試驗(yàn)成果與我黨實(shí)事求是的精神結(jié)合起來，提出了“求是”教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。各個(gè)學(xué)校把“紅色文化”與學(xué)校的具體實(shí)際結(jié)合起來，提煉和創(chuàng)設(shè)自己的學(xué)校特色，既重內(nèi)涵，也重形式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育的個(gè)性化發(fā)展，避免了“千校一面”現(xiàn)象的出現(xiàn)。如今，息烽縣各中小學(xué)“一訓(xùn)三風(fēng)（校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）”、校歌?；站殉鰻t，校園文化中的顯性標(biāo)示也在不斷的充實(shí)完善中，文化育人、環(huán)境育人的功能在學(xué)校素質(zhì)教育中得到全面彰顯。

記者：息烽縣是如何將這一“基本色”渲染到德育教育中去的呢？

陳顯貴：息烽縣是國(guó)家級(jí)愛國(guó)主義教育基地，有著豐富的紅色旅游資源，我們結(jié)合實(shí)際挖掘愛國(guó)教育元素，在進(jìn)行德育的過程中，充分利用好息烽集中營(yíng)這一全國(guó)愛國(guó)主義教育基地平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生們的革命傳統(tǒng)教育、人生教育和德育教育，取得了很好的效果。

為加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，加深學(xué)生對(duì)息烽集中營(yíng)歷史的了解。我們還組織了一系列的活動(dòng)，比如，與全國(guó)愛國(guó)主義教育基地――息烽集中營(yíng)紀(jì)念館合作，邀請(qǐng)他們走進(jìn)息烽縣的中小學(xué)開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)。息烽集中營(yíng)紀(jì)念館就曾與息烽縣第一中學(xué)校開展了“流動(dòng)集中營(yíng)?q紅色教育進(jìn)校園”活動(dòng)，通過鮮活的歷史故事告訴大家：忘記過去就等于背叛。青少年不能忘記過去，要牢記革命先烈為了革命事業(yè)拋頭顱、灑熱血，不怕犧牲的高尚品格，要珍惜革命先烈為我們創(chuàng)造的幸福生活，要努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，積極投身到社會(huì)主義建設(shè)中去，把革命事業(yè)進(jìn)行到底，使我們的國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)。

2011年4月，縣一中歷時(shí)了大半年編撰的《息烽縣第一中學(xué)校本教材――紅色經(jīng)典，靈秀息烽》出版了，并作為地方課程教材與我們的學(xué)生見面，每周一課時(shí)，向?qū)W生講授息烽歷史、地理、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游、交通、電力、教育和衛(wèi)生等方面的知識(shí)。這讓學(xué)生更真切地了解息烽，關(guān)注家鄉(xiāng)，自覺融入到建設(shè)息烽的行列中來。該校還開展了紅色文化魅力散文、詩歌、歌詞、歌曲、繪畫、攝影等活動(dòng)，通過這些表現(xiàn)形式，歌頌了我們息烽的，增強(qiáng)了學(xué)生們愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的濃濃情感。

為弘揚(yáng)先輩先烈精神，堅(jiān)定革命理想信念，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我們還舉辦“烈士后代講烈士”專題講座，于2014年邀請(qǐng)到了小蘿卜頭的哥哥宋振鏞到息烽縣第一中學(xué)、息烽縣第二中學(xué)、永靖中學(xué)、永靖小學(xué)、南門小學(xué)、云環(huán)小學(xué)等舉辦了“烈士后代講烈士”專題講座。通過聽講座，學(xué)生的反響激烈，收獲頗深。

今年我縣的德育教育還將以紅色教育為主基調(diào)，突出紅色經(jīng)典、秀美息烽這一特色。結(jié)合學(xué)校所在地地域特色進(jìn)行進(jìn)一步提煉打造息烽教育的發(fā)展升級(jí)版，滿足各級(jí)各類學(xué)生入學(xué)的需要，均衡配置教育資源，縮小城鄉(xiāng)之間和校際之間的教育差距，促進(jìn)教育公平。

“三手抓”抓好全縣中小學(xué)社會(huì)

主義核心價(jià)值觀教育

記者：在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、加強(qiáng)未成年人思想道德教育方面，息烽縣有些什么舉措？

陳顯貴：抓好未成年人思想道德建設(shè)工作最關(guān)鍵的是抓教師、抓課堂、抓活動(dòng)。我縣整合關(guān)工委、團(tuán)委的力量，以課堂主渠道為主，抓好全縣中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

抓教師就是教師要有崇高的道德情操，堅(jiān)定理想信念，提高思想政治素質(zhì)。我們要求各個(gè)學(xué)校對(duì)全校教師開展了主題為《在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育》的專題培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，教師們?cè)趯W(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的意識(shí)大大增強(qiáng)。

我們?cè)谒痉ú块T為全縣各中小學(xué)聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，在每學(xué)期開學(xué)之初組織法制副校長(zhǎng)召開培訓(xùn)會(huì)，對(duì)法制副校長(zhǎng)業(yè)務(wù)能力和工作職責(zé)進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)本學(xué)期法制副校長(zhǎng)開展法制宣傳教育工作進(jìn)行安排部署。2011年以來，息烽縣開展法制副校長(zhǎng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)8次，編印了法制副校長(zhǎng)上課參考資料1000余份，法制副校長(zhǎng)們到校上法制課達(dá)到了800余次。

抓課堂就是要充分發(fā)揮課堂主渠道對(duì)學(xué)生的理想信念教育，各學(xué)科要根據(jù)課程特點(diǎn)滲透法制教育、理想教育、德育教育、宗旨教育，將法制教育融入教學(xué)各環(huán)節(jié)。

每年年初，我局與縣司法局積極合作，結(jié)合息烽實(shí)際，制定有針對(duì)性的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育方案，要求各中小學(xué)校教師在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育工作。尤其是要求教師在語文、品德與生活、政治、英語等學(xué)科中融入法制教育的內(nèi)容，找準(zhǔn)法律法規(guī)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，在給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)性教育的同時(shí)，抓好法制教育，提高學(xué)生法律意識(shí)，引導(dǎo)其遵紀(jì)守法。另外我們還以“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”為主載體，打造青少年普法“微時(shí)代”。為了使法制宣傳符合社會(huì)發(fā)展的需要，我縣充分利用普法微博、普法微信公眾平臺(tái)等新媒介開展法制宣傳教育活動(dòng)。普法微信平臺(tái)以舉案說法、法制故事（幽默）、最新法律資訊、普法詩歌、普法漫畫等形式對(duì)青少年開展法制教育。目前該微信平臺(tái)有微信用戶700余人，已發(fā)布信息200余條。并將普法微信與微博綁定，進(jìn)一步增強(qiáng)宣傳力度。在校內(nèi)開設(shè)道德講壇，一個(gè)月要開兩至三期，老師、學(xué)生用身邊人生動(dòng)的例子引領(lǐng)大家積極進(jìn)取、崇德向善。

第二篇：《青春本色》演講稿

《青春本色》演講稿

壯而怠則失時(shí)，少而不學(xué)，長(zhǎng)也無能。這道理簡(jiǎn)單明了，時(shí)過然后學(xué)，則勤苦而難成。

青春，天地賦于人的最美好的禮物，是年青人都感到擁有，卻都不能完全擁有的東西。少年奮為，終身有為。少年時(shí)代勤奮努力，是關(guān)系到一生成就的大事，不能在這大好的時(shí)光里有一絲一毫的懶惰。

勸君莫惜金縷衣，勸君惜此少年時(shí)，花開堪折直須折，莫待無花空折枝，盛年不重來，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

青春，只賦予你、我一生一次，你能保證青春無悔嗎？你能讓青春閃光嗎？天地最有情，少年莫浪投，一生最好是少年，一年最好是青春，一朝最好是清晨，想一想，你有什么權(quán)力浪費(fèi)青春好時(shí)光呢？

幼不學(xué)，老何為？長(zhǎng)江后浪催前浪，一替新人趲舊人，白日莫閑過，青春不再來，春花不紅不如草，少年不美不如老。青春，你們可曾真正的擁有過，留給過去的，只能是青春的背景；留給未來的，才是青春無悔的腳印。

年無廢月，月無廢日，日無廢時(shí)，最值得高度珍惜的莫過于每一天的價(jià)值，把握住今天把握住明天，迎來每天的第一縷陽光。明日復(fù)明日，明日何其多！日日待明日，萬事成蹉跎。莫等閑，白了少年頭，空悲切也。青春萬歲，一刻千金，勿把韶光丟。

人之少壯天之晨，年青時(shí)謀求，到老年就充實(shí)，為學(xué)應(yīng)須畢生力，攀高貴得少年時(shí)。

青春本色應(yīng)該是怎樣的呢？我想說，我想高呼：“無悔的中學(xué)時(shí)代，無悔的探索，無悔的攀登，無悔的冒險(xiǎn)，無悔的青春！”

青春萬歲！青春該做些什么呢？

生也有涯，知也無涯，學(xué)而不止，高而愈下

第三篇：《青春本色》演講稿

壯而怠則失時(shí)，少而不學(xué)，長(zhǎng)也無能。這道理簡(jiǎn)單明了，時(shí)過然后學(xué)，則勤苦而難成。

青春，天地賦于人的最美好的禮物，是年青人都感到擁有，卻都不能完全擁有的東西。少年奮為，終身有為。少年時(shí)代勤奮努力，是關(guān)系到一生成就的大事，不能在這大好的時(shí)光里有一絲一毫的懶惰。

勸君莫惜金縷衣，勸君惜此少年時(shí)，花開堪折直須折，莫待無花空折枝，盛年不重來，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

青春，只賦予你、我一生一次，你能保證青春無悔嗎？你能讓青春閃光嗎？天地最有情，少年莫浪投，一生最好是少年，一年最好是青春，一朝最好是清晨，想一想，你有什么權(quán)力浪費(fèi)青春好時(shí)光呢？

幼不學(xué)，老何為？長(zhǎng)江后浪催前浪，一替新人趲舊人，白日莫閑過，青春不再來，春花不紅不如草，少年不美不如老。青春，你們可曾真正的擁有過，留給過去的，只能是青春的背景；留給未來的，才是青春無悔的腳印。

年無廢月，月無廢日，日無廢時(shí)，最值得高度珍惜的莫過于每一天的價(jià)值，把握住今天把握住明天，迎來每天的第一縷陽光。明日復(fù)明日，明日何其多！日日待明日，萬事成蹉跎。莫等閑，白了少年頭，空悲切也。青春萬歲，一刻千金，勿把韶光丟。

人之少壯天之晨，年青時(shí)謀求，到老年就充實(shí)，為學(xué)應(yīng)須畢生力，攀高貴得少年時(shí)。

青春本色應(yīng)該是怎樣的呢？我想說，我想高呼：“無悔的中學(xué)時(shí)代，無悔的探索，無悔的攀登，無悔的冒險(xiǎn)，無悔的青春！”

青春萬歲！青春該做些什么呢？

生也有涯，知也無涯，學(xué)而不止，高而愈下

第四篇：作文________讓青春更亮麗

____讓青春更亮麗（自信、勇氣、讀書、奉獻(xiàn)、關(guān)愛......）青春是一筆令人羨慕的資本。我們擁有強(qiáng)壯的體魄可以撐起一片藍(lán)天，我們擁有結(jié)實(shí)的臂膀可以劃出一片驚濤駭浪，我們擁有聰慧的頭腦可以開辟出一片嶄新的天地。青春應(yīng)懶惰而黯淡，青春因堅(jiān)持而閃光，青春因拼搏而亮麗。

相似的題目

一道亮麗的風(fēng)景線

——2008年中考優(yōu)秀作文選評(píng)

（一）【考題回放】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一片嫩紅，一彎碧溪，一襲云彩，一陣?guó)B鳴，一叢風(fēng)中的蘆葦……便是一道

賞心悅目的風(fēng)景線；

一曲生命贊歌，一幀活動(dòng)剪影，一次風(fēng)采展示，一處公益廣告……便是一道

令人回味的風(fēng)景線；

一位哲人說，你的靈魂就是一道精選的風(fēng)景線。也許，你眼中和心中的風(fēng)景

線更多更多……

請(qǐng)以“一道風(fēng)景線”為題目，寫一篇文章。

要求：①要有真情實(shí)感，不得抄襲；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文中

不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。

（2008年江蘇省南通市中考作文題）

【思路解析】

作文題采用“提示語+全命題”的形式，在去年全命題作文要求的基礎(chǔ)上，又加入了新的元素，命題要求更加完善。材料提示語語言優(yōu)美，富有哲理，能使考生在輕松美好的審美愉悅中構(gòu)思；結(jié)尾的“更多更多??”，能讓考生不必費(fèi)神就順利越過審題門檻；提示語的“題眼”——“眼中和心中”則恰到好處地暗示了“風(fēng)景線”的兩種存在形式，為考生構(gòu)思立意提供了參照。由提示語可知，題目中的“風(fēng)景線”，無論是在“眼中”還是在“心中”，都應(yīng)該是美好、高雅、感人的。或是值得贊美的人和事物，或是一種值得傾吐的情愫，或是一種健康的心態(tài)、一種高尚的涵養(yǎng)、一種崇高的精神等。而“一道”這一數(shù)量詞又給出了數(shù)量上的限制。今年的考生面對(duì)的熱點(diǎn)較多，雪災(zāi)、抗震、奧運(yùn)??可以作為素材的“風(fēng)景線”

太多，切忌將原素材簡(jiǎn)單“復(fù)印”、“克隆”。

一道風(fēng)景線

南通一考生

我心中的風(fēng)景線充滿綠色——生命的顏色。邊走邊涂，便是我一生的使命。

草之綠

草的綠很特別，是一種厚重的綠，溢滿滄桑。我的綠色涂料的底料便是它——草之綠。草將所有的坎坷只當(dāng)作對(duì)自己命運(yùn)的考驗(yàn)，剛剛長(zhǎng)出的小草是嫩綠，很淡很淺，經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，早春的嚴(yán)寒，仲夏的干旱，動(dòng)物的踐踏與啃噬，綠色逐漸變深變厚重，于是“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨?，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，它的生命力極強(qiáng)?！百v如草芥”，草自卑嗎？ 1

不，它從不自卑，即使被踩在腳下，它也只是彎一彎腰，不折不斷。它堅(jiān)韌，它懂得平凡就得堅(jiān)強(qiáng)，所以草擁有的綠是特別的綠，只屬于草的平凡中透著堅(jiān)強(qiáng)的綠。

我要將它作為我心中風(fēng)景線的底色，在人生路上涂抹著堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，涂抹著自己平凡里的不平凡。

樹之綠

樹葉的綠給人安靜、親和、愉快的感覺，是一種墨綠，我的綠色涂料里決不能少了它——樹之綠。

人們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)之余總會(huì)抬起頭，將干澀的眼投向窗外的樹，樹葉的綠可以讓人消除疲勞，找回輕松。樹懂得謙和，它和諧地生活在世上，年年泛綠；它更懂得樂觀，將上天對(duì)它的折磨——暴雨，化做大地淺淺的微笑，豐潤(rùn)著它的墨綠。它將上天對(duì)它的考驗(yàn)——烈日，化做自己不竭的能源，收集著它的墨綠。需要時(shí)，它就把綠奉獻(xiàn)出來，毫無保留。我要將它作為描繪我心中風(fēng)景線的涂料，為我的人生閃出樂觀、謙和與奉獻(xiàn)的亮色。

水之綠

水的綠很透明，很清爽，是一種碧綠，它靈動(dòng)、活潑，充滿智慧。我要在我的生命的涂料里請(qǐng)進(jìn)它——水之綠。

當(dāng)你把手伸入冰涼的水中想給自己的手染一層清爽的碧綠時(shí)，水只是潺潺地?fù)嶂愕钠つw，將涼意滲入你的心中，它絲毫不留戀你手心的溫度，亦不會(huì)將它空靈的碧綠賦予你。當(dāng)你滿懷失望地拿回手時(shí)，碧綠便棄你而去。水不貪戀，它只朝自己既定的方向奔赴，翻騰著它一身的綠一路作別，智慧地?fù)]手。

我當(dāng)然要將它作為心中風(fēng)景線的涂料，讓我的一生機(jī)靈、鮮活而又充滿智慧。

我心中的風(fēng)景線充滿綠色——生命的顏色。有了它，風(fēng)景才有靈魂，生命才能常新。點(diǎn)評(píng)：這是一篇新意迭出、含義雋永的抒情散文。作者借“綠”抒情，三種“綠”代表著三種人生追求，立意高遠(yuǎn)；作者將眼中之綠與心中之綠交融，將自然之景與人生感悟合一，巧妙地展示了一道“心中風(fēng)景線”；而文章結(jié)構(gòu)——小標(biāo)題的形式，也運(yùn)用得恰如其分，讓人有耳目一新之感。

一道風(fēng)景線

南通一考生

奔跑——我心中最美的一道風(fēng)景線。

圣地亞哥一直在奔跑，他會(huì)在洛杉磯的小公園里帶著足球快樂地奔跑，盡管那只是一塊簡(jiǎn)陋的草坪；他會(huì)勇敢地抓住一切奔向夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，盡管他的父親百般嘲諷、阻撓；他會(huì)在雨天的泥地里一次次艱難地站起來奔跑，盡管他會(huì)再一次狠狠地摔下去；他會(huì)在球場(chǎng)上努力地快速奔跑，盡管他有哮喘病而他的呼吸器剛剛被人踩壞……一次次深深地凝視著圣地亞哥奔跑的姿態(tài)，忽然間明白：奔跑，原來就是心中風(fēng)景線的精心描畫！

我又想起了劉翔—— 一位在世界的跑道上奔出了12秒88的110米欄世界記錄的中國(guó)人！當(dāng)他跨過終點(diǎn)奪過國(guó)旗叫喊著奔向人群時(shí)，全世界都沸騰了！他的堅(jiān)持，他的付出，他的汗水和傷痛，為他、為中國(guó)、為亞洲乃至世界奔向了一個(gè)不可思議的神話！這樣的奔跑，在世人的心中永遠(yuǎn)刻印下一道最美的風(fēng)景線！

回顧歷史：孔子的一生都在奔跑，游說諸侯國(guó)困而不舍，最后回到魯國(guó)仍育人著書；中國(guó)工農(nóng)紅軍在奔跑，他們用雙足量出了二萬五千里漫漫長(zhǎng)征路，最終把中國(guó)引向光明；回眸

當(dāng)代：霍金，雖然坐在輪椅上，但在他的生命之中卻一刻也沒有停息他的奔跑，他最終以堅(jiān)韌的意志譜寫了人生的輝煌……他們的心中無不具有一道美麗的風(fēng)景線！

我的生活不也是一場(chǎng)奔跑嗎？雖然有時(shí)面對(duì)高負(fù)荷的學(xué)習(xí)我會(huì)變得無比煩躁；雖然我常流連于窗外那種無拘無束的奔跑；雖然我偶爾會(huì)在夜深人靜時(shí)捫心自問“到底值不值”的問題，雖然……可我知道理想的大門是永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)著一個(gè)悠閑漫步的人敞開，心中的風(fēng)景雖會(huì)有恬靜的村野和悠然的漁翁，但風(fēng)景的背后卻是奔跑——揮灑的汗水，傷痛的折磨，全身心的付出……

“山，快馬加鞭未下鞍?！薄氨简v急，萬馬戰(zhàn)猶酣?！边@是一位偉人眼前和心中的“風(fēng)景線”。加入這萬馬奔騰的隊(duì)伍吧，用我們的奔跑，用我們的激情，去描畫心中壯麗的風(fēng)景線！

點(diǎn)評(píng)：這是一篇由事及理、借事抒情的散文。虛實(shí)結(jié)合，將有形的出色奔跑與無形的品格構(gòu)建鑄就成心中一幅個(gè)性化的風(fēng)景，文章扣題緊密，構(gòu)思新穎；圣地亞哥和劉翔兩個(gè)典型事例的形象敘述增強(qiáng)了心中風(fēng)景的可視性，避免了行文的空洞和抽象，并引出了“我”對(duì)“生活是奔跑”的反思；收尾引用毛澤東詩句，又都給心中風(fēng)景線注入了深刻的人生感悟，這樣虛實(shí)結(jié)合的構(gòu)思是個(gè)性化的表現(xiàn)。

我是一道風(fēng)景線

我，是一棵小草，沒有花香，沒有樹高，但親密無間的同伴遍及天涯海角。我，是一朵無瑕的白云，飄來飄去，無人為此驚嘆，但世間多了一道風(fēng)景線。我，也是一顆螺絲，默默地為人們服務(wù)。

我，也是一桶漆料，裝點(diǎn)了人們的心情，盡吾所能，使之多了一道風(fēng)景線。

春夏秋動(dòng)，都有它們獨(dú)特的風(fēng)景，我往往就是其中一道。

春，萬物蘇醒。百花爭(zhēng)艷，著是溫馨的季節(jié)。我的心平靜而自然，望著那如夢(mèng)如仙的幽美景色，吸一口氣吧；讓自己也成為白花中的一朵，盡享大自然的賜于。

夏，熱情似火。陽光雖然炎熱灼人，卻蘊(yùn)含著新一代的生命與活力。我揮一把汗，搖身變?yōu)樯n翠挺拔的樹木，心無雜念地為人遮陽，奉獻(xiàn)自我。

秋，果實(shí)累累，秋高氣爽，正是萬物欣欣向榮，收獲的季節(jié)。剎時(shí)，輕風(fēng)吹過，麥浪金黃，嬌柔地翻滾，美麗而生機(jī)勃勃，此時(shí)，我心甘情愿地成為麥子中的一顆，給人以欣喜，希望之感。

冬，不知不覺地來臨，帶著冰雪一起來了，雪花從天而降，像可愛的小絨球。雪花潔白無瑕霎時(shí)間在我心中激起熱烈的希望，踴躍地投入雪花的行列，投向大地。

一年四季，花開花落，萬紫千紅；春華秋實(shí)，風(fēng)光萬千。而我呢。只愿做一道風(fēng)景線，來默默溫暖人心，點(diǎn)綴大千世界。

日薄西山，余輝沒有抒發(fā)“夕陽無限期好，只是近黃昏”的傷感，而是提起畫筆，勾勒出一幅絢麗多姿的畫卷。

彩虹，在雨后盡現(xiàn)迷人風(fēng)姿，它讓七彩之橋留在水里，讓繽紛五色留在空中，讓生命的萬紫千紅銘刻在人們心中，卻又何曾在乎過美麗是如此短暫呢？

給我的靈魂涂上色彩，涂上那生活的五彩斑痕，涂上一分面對(duì)明日的勇氣。抬起頭，看看這天，也許不久的未來暴雨狂風(fēng)，便今天是屬于我的，明朗的天為我陽光和煦。

從未體會(huì)沐浴在陽光中的溫暖，沒有享受過受人稱贊的歡樂，并未因此而消沉，郁金香，依舊花開深夜，幽幽花香，送去它給每個(gè)人的吻，于是，春風(fēng)因它而沉醉。

轉(zhuǎn)瞬即逝，并不是它的愿望；與日月同輝，卻在遙遙無期的那一頭。雖然上帝賜與流星短暫的生命，但它依舊帶著人閃的心愿飛身那美好國(guó)度，它會(huì)因作為天使而快樂。

把我的心靈涂上色彩，涂上生命的姹紫千紅，涂上一份自信。揮揮手，告別昨天，今天會(huì)有新的挑戰(zhàn)，卻保必在乎別人，花樣年健，我保持自我，享受自己的每天天。

春雨如絲，綿長(zhǎng)不斷，無數(shù)人因此而愁悵，默默接受人們的指責(zé)，卻又如慈祥的老人，輕輕敲敲大地，喚醒沉睡中的花花草草，然后，帶著一絲欣慰，伴著春風(fēng)，消暫定在天際中。

雷聲陣陣，是他的鼓手駕車已到，電光道道，是他展現(xiàn)威武身姿，而萬項(xiàng)良田，沐浴在它的恩澤中，而它則在一片驚恐聲中默默離去。

給我的心情涂上色彩，涂上美好事物奪止光彩。涂上一份奉獻(xiàn)，拍拍胸膛，告別依賴，活在自己的陽光之中，讓給予的快樂，點(diǎn)亮希望的燈火。

給自己的心情涂上綠色，讓自己沉浸天一片希望之中，讓自己每天都有憧憬未來。給自己的心情涂上紅色，讓自己擁有一份生活的熱情，讓自己每天都充實(shí)人生。給息的心情涂上金色，讓自己懷抱一份收獲的喜悅，讓自己成功在每天。

給自己的心情涂上勇氣，涂上自信，涂上給予，讓自己過得不再失落，因?yàn)橛杏職舛鴮?duì)失敗，讓自己過得不再彷徨，因?yàn)橛行判拿鎸?duì)挑戰(zhàn)，讓自己過得不再孤單，因?yàn)榻o予，大家共同分享的喜悅。

生活，一道亮麗的風(fēng)景線

我曾一度，生活不過是每天平淡的度過吃、喝、玩、睡，如此千篇一律，周而復(fù)始，但我錯(cuò)了，錯(cuò)得離譜。

一次很的機(jī)會(huì)，讓我體驗(yàn)到生活的美好。

過貫了城鎮(zhèn)中繁華吵雜生活的我，從不用擔(dān)憂衣食住行這的問題，總是飯來張口，衣來伸手。于是，那個(gè)暑假，爸爸把我送到了鄉(xiāng)下姥姥家，說是讓我去體驗(yàn)生活。

姥姥家住的是木房，睡的是木床，那里電視，也電燈，只是一片田野，很寬闊很很美麗的田野。但我卻在地方體會(huì)到生活的美好。

夏日炎炎正好眠，可這句話在鄉(xiāng)村里卻不實(shí)用。

七、八月份正是稻谷飄香的季節(jié)。田野里是一望無際的金黃稻穗。鄉(xiāng)下的孩子們赤著腳在田野里追逐嬉戲；稻田里，婦女們著青蛙動(dòng)聽的歌聲揮舞著鐮刀割著稻谷，遠(yuǎn)處的山上，年輕貌美的姑娘們站在茶樹前十指尖尖采茶忙，她們身上的五彩裙變成了一只只漂亮的蝴蝶兒????！好一派迷人的風(fēng)景呵！

看著那股努力的干勁，我也情不自禁的卷起褲腿，走進(jìn)田野，揮起鐮刀??

你時(shí)問我：生活是？我會(huì)毫不猶豫的告訴你——生活是一雙勤勞的手。生活的本質(zhì)勞動(dòng)，勞動(dòng)才能讓生活變得充實(shí)而美好。

說勞動(dòng)是一派迷人的風(fēng)景，那么，生活，就會(huì)是一道亮麗的風(fēng)景線！

第五篇：亮麗的人生青春散文

四季的校園，多彩的一年又一年，轉(zhuǎn)眼我們已長(zhǎng)大

帶著成長(zhǎng)的愉快，我們收獲許多

在韓師這片純潔的沃土上，孕育著我們對(duì)明天的希望

我們渴望未來變成矯健雄鷹，翱翔于這蒼穹之上

花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快學(xué)習(xí)；

花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)。

花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的幽美校園中鍛煉人生。

我們 擁有青春的年華 握有夢(mèng)想的航標(biāo)

在生命的旅途中不斷地追逐著新的精彩。

青春是什么 年輕的我們說

青春是一首永不言敗的歌

青春是一條永不停息的河

青春是一本讀不厭的書

青春是一杯品不盡的茶

我 用一顆熱情奔放的青春之心 送給自己一份青春的禮物 那就是飛揚(yáng)的青春

青春如一葉舟，中流擊水，駛向遠(yuǎn)方，夢(mèng)想似一掛帆，依風(fēng)借力，乘風(fēng)破浪；

青春如一首歌，婉轉(zhuǎn)嘹亮，激蕩回腸，夢(mèng)想似一支符，清脆悠揚(yáng)，響遏行云。

暖風(fēng)吹過的季節(jié) 天空清澈如洗

柳絮漫天飛舞 飄落在悄然萌動(dòng)的大地

年輕的生命在土壤里蠕動(dòng) 勃發(fā)的樂曲在心里流淌

年輕的我們 擁有不變的誓言

年輕的我們 將堅(jiān)定的目光投向更遠(yuǎn)的地方

起跑線上 出發(fā)的那一刻起

注定我們要追著東升的朝陽

剛毅、自信的臉龐 在等待勝利的曙光 緊握住那一滴汗水

任淚水在臉上流淌 只為掌聲響起的那一刻的到來

青春無怨 既然選擇了藍(lán)天 也就選擇了飛翔

哪怕有一天會(huì)有一雙滴血的翅膀

青春無悔 既然選擇了拼搏 也就選擇了風(fēng)雨

哪怕會(huì)有荊棘叢生在未來的路上

青春 從我們選擇了以后便 定格了人生的航向

青春 從我們選擇了以后便 注定了奮斗而無常

青春 從我們選擇了以后便 迎來了風(fēng)雨兼程

青春 從我們選擇了以后便 變得絢麗而輝煌

青春，需要夢(mèng)想的攙扶，才能屹立剛強(qiáng)，夢(mèng)想，有了青春的陪伴，才能展翅高翔。

沒有夢(mèng)想，青春猶如迷路的羔羊，彷徨迷惘，失去青春，夢(mèng)想就像枯涸的油燈，只能發(fā)出熒熒之光！

看 跳動(dòng)的火焰 正是青春的怒放

聽 歡躍的腳步 正是青春追逐夢(mèng)想的印記

當(dāng)我們踏上青春快車，駛向夢(mèng)想的那一刻起，年輕的心就變得堅(jiān) 強(qiáng)起來，擁有克服一切力量！

擁有夢(mèng)想，就擁有夸父追日的執(zhí)著，就擁有水滴石穿的堅(jiān)毅，就擁有飛蛾撲火的無畏。

為了夢(mèng)想，我們奮斗不息，披星戴月。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，我們無怨無悔！

因?yàn)榍啻?，我們可以年少輕狂的懷抱夢(mèng)想，就像怒濤中的漁夫高昂的搏擊大海；

因?yàn)榍啻?，我們?cè)谧穳?mèng)途中盡情奔跑，策馬由韁，如冰面上的舞者，活力飛揚(yáng)，淋漓盡致；

因?yàn)榍啻?，我們變得無畏無懼，勇于迎接挑戰(zhàn)，如隨時(shí)待命的士兵，藐視對(duì)手而又冷靜沉著；

因?yàn)榍啻?，我們能夠追尋別樣的年華，見證絢爛多彩的人生樂章，譜寫屬于我們的獨(dú)有的魅力軌跡。

讓我們高唱青春的贊歌

一路歡聲

一路歌唱

追逐夢(mèng)想

奔向遠(yuǎn)方