第一篇:和平路小學(xué)家庭教育講座問(wèn)卷
家長(zhǎng)學(xué)校家庭教育講座問(wèn)卷調(diào)查
各位家長(zhǎng):
您好!我們已經(jīng)進(jìn)行了兩場(chǎng)家庭教育講座,相信您聽(tīng)后已經(jīng)有一定的感受和收獲,為了進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校工作,滿足您對(duì)家庭教育方面的需求,現(xiàn)對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,希望您認(rèn)真填寫(xiě)下面內(nèi)容,謝謝合作!、您在聽(tīng)完兩場(chǎng)講座后有什么體會(huì)和感受:、您需要了解哪些家庭教育方面的內(nèi)容:、您對(duì)學(xué)校的這項(xiàng)工作有什么意見(jiàn)和建議:、您對(duì)學(xué)校其他工作(如:班級(jí)管理、班主任工作、學(xué)科教學(xué)等方面)有什么意見(jiàn)和建議:
說(shuō)明:①此表請(qǐng)您在下次講座時(shí)帶到學(xué)校,放在階梯教室入口處意見(jiàn)箱里。
②學(xué)校將對(duì)您所填寫(xiě)的各項(xiàng)內(nèi)容信息保密。
年級(jí) 學(xué)生姓名 和平路小學(xué)
2011年3月10日
第二篇:家庭教育講座家長(zhǎng)滿意度調(diào)查問(wèn)卷
睿德教育家庭教育公益講座
家長(zhǎng)滿意度調(diào)查問(wèn)卷
一、關(guān)于課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)
1、您對(duì)此次講座內(nèi)容的總體評(píng)價(jià)?
非常好好一般較差差
2、您認(rèn)為此次講座內(nèi)容對(duì)您教育孩子是否有幫助?
幫助非常大有幫助有一定的幫助沒(méi)有太多的幫助沒(méi)有一點(diǎn)幫助
3、您認(rèn)為此次講座內(nèi)容是否充實(shí)、符合實(shí)際?
非常符合符合一般不太符合完全不符合
4、您對(duì)此次講座內(nèi)容的接受理解情況?
能夠完全理解大部分都理解基本理解不太理解完全不理解
二、對(duì)于講師的評(píng)價(jià)
1、您對(duì)此次講師的總體評(píng)價(jià)?
非常好好一般較差差
2、您認(rèn)為此次講師的語(yǔ)速與講座課程進(jìn)度的掌握如何?
非常好好一般較差差
3、您認(rèn)為此次講師對(duì)于講座主題把握與邏輯性如何?
非常好好一般較差差
4、您是否愿意今后遇到孩子教育問(wèn)題與講師咨詢(xún)?
愿意不愿意
三、關(guān)于講座安排
1、您之前是否聽(tīng)過(guò)家庭教育相關(guān)類(lèi)講座?
聽(tīng)過(guò)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)
2、請(qǐng)選出您比較感興趣的家庭教育課程的主題?
《邁入初中/高中,如何幫助孩子適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境》 《如何幫助孩子順利渡過(guò)青春期》 《讀懂孩子,幫助孩子快樂(lè)成長(zhǎng)》
3、您愿意多長(zhǎng)時(shí)間參加一次睿德家庭教育公益講座課程?
半個(gè)月一次一個(gè)月一次一個(gè)季度一次半年一次看自己時(shí)間情況
請(qǐng)為我們提出寶貴的建議:
第三篇:小學(xué)家庭教育講座
小學(xué)家庭教育講座
小學(xué)家庭教育講座1聽(tīng)了王教授的《培養(yǎng)孩子主動(dòng)生活》教育講座,才認(rèn)識(shí)到家庭教育如此重要,才進(jìn)一步明白孩子的成功離不開(kāi)家庭教育的成功,才認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子的投入,不單純是金錢(qián)和時(shí)間,家長(zhǎng)家庭教育講座心得體會(huì)。現(xiàn)擇其扼要結(jié)合自己反思如下:
一、克制自己的不良情緒。
保持情緒良好,不要把在單位的工作情緒帶到家里,甚至轉(zhuǎn)移給孩子,要“制怒”,怒則失去正常理智,萬(wàn)事皆失去準(zhǔn)線。父母之間即便真有矛盾爭(zhēng)吵也要避開(kāi)些,減少對(duì)孩子的影響。
二、要真愛(ài)自己的孩子。
人際交往的原則,理解、尊重、平等,多看優(yōu)點(diǎn),少看缺點(diǎn),何況自己的骨肉至親,不要吝嗇我們的愛(ài),多表?yè)P(yáng)他,增加自信,有自信才有志向,有志向才會(huì)成功。不要光看分?jǐn)?shù)而看不到孩子的進(jìn)步,“愛(ài)屋及烏”捆綁式的愛(ài)是要不得的,和孩子相處、和老師溝通都要講“和諧”,和則興,學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步,才會(huì)一步步走向成功。
三、對(duì)孩子要放手,培養(yǎng)其獨(dú)立能力。
古人說(shuō):“授之以魚(yú),不如授之以漁?!蔽覀円赂曳攀?,沒(méi)有錯(cuò)何來(lái)對(duì),讓孩子自己領(lǐng)悟,“苦其心志,勞其筋骨”方能進(jìn)步。
四、學(xué)習(xí)要走直線。
1、眾人皆知一個(gè)數(shù)學(xué)觀點(diǎn):“兩點(diǎn)之間,直線距離最短”,所以從學(xué)習(xí)到有成。
2、要堅(jiān)持走直線,中間彎曲將事倍功半,家長(zhǎng)負(fù)責(zé)時(shí)刻矯正。避免“小貓釣魚(yú)”的故事再發(fā)生。
3、家庭教育也是一項(xiàng)工作,我們要堅(jiān)持做下去才會(huì)有效果。
4、“有志有恒,乃有成就耳。”,“事斷不可求速效,求速效必助長(zhǎng),非徒無(wú)益,而又害之。必要日積月累,如愚公之移山,終久必有豁然貫通之侯。”
5、總之,聽(tīng)完王教授的講座深有愧意,父母的做法,言傳身教直接影響著孩子。
6、未來(lái)的成功與否,我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,感謝學(xué)校和趙老師給了我們做父母的一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給了孩子一個(gè)成功的可能。
小學(xué)家庭教育講座2孩子是天真純潔的,孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外,還與孩子幼兒時(shí)期的生活體驗(yàn)有很大關(guān)系。如果家長(zhǎng)不讓孩子認(rèn)識(shí)到做出貢獻(xiàn)需要付出巨大努力,孩子在努力學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到很多困難的時(shí)候,孩子會(huì)認(rèn)為自己成不了家長(zhǎng)說(shuō)的哪種人物,就會(huì)有沮喪和自悲感,嚴(yán)重影響孩子進(jìn)取求知的信心。因此家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀!下面就從自己的一些家庭教育心得體會(huì)中,分享一些樹(shù)立孩子正確價(jià)值觀的方法!
一、創(chuàng)造逆境,磨礪孩子的毅力
不要對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),可以制造一些挫折,考驗(yàn)孩子的毅力。
二、讓孩子從克服小困難開(kāi)始
對(duì)孩子的要求要嚴(yán),讓孩子克服困難,逐漸加大,而且必須堅(jiān)持到底,直到有效為止。
三、發(fā)揮榜樣的作用,啟發(fā)自我鍛煉
根據(jù)孩子的特點(diǎn),父母可以通過(guò)講故事,看電影,參加烈士紀(jì)念館,閱讀書(shū)籍等,讓孩子學(xué)習(xí)典型人物,啟發(fā)自我教育,培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。
四、愛(ài)和嚴(yán)結(jié)合正確的愛(ài)孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎(chǔ)。父母要恰當(dāng)?shù)膼?ài)孩子,必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一起來(lái)。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子,孩子當(dāng)然會(huì)苦一些,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,這有助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦,過(guò)于遷就孩子,可能造成日、他們的任性、依賴(lài)性強(qiáng)的性格特點(diǎn),在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上,孩子將來(lái)幸福與否,更受其性格的影響。
五、幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想
理想是人格的核心。理想是通過(guò)父母、老師、社會(huì)的啟發(fā)引導(dǎo),在孩子的內(nèi)心逐漸形成的一種自覺(jué)追求,父母不能代替孩子規(guī)定目標(biāo),確定理想,并強(qiáng)加給他們。孩子單純而幼稚,他們常常會(huì)因?yàn)樽x了一篇令其感動(dòng)不己的文章而想長(zhǎng)大了當(dāng)作家,因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家,也可能因?yàn)橛龅揭粋€(gè)可親可愛(ài)的老師,便立志自己長(zhǎng)大以后也要當(dāng)老師。對(duì)孩子這些想法不要輕易否定,要鼓勵(lì)他們積極向上的雄心壯志,隨著年齡的增長(zhǎng),根據(jù)不同孩子不同優(yōu)勢(shì)的顯現(xiàn),再把他們逐步引向適當(dāng)?shù)姆较颉?/p>
六、注意從日常小事培養(yǎng)
滴水見(jiàn)太陽(yáng)。培養(yǎng)孩子的健全人格,光講大道理事不夠的,重要的是從日常生活中做起。
20xx小學(xué)家庭教育講座觀后感5
剛剛觀看完了《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》專(zhuān)題節(jié)目的內(nèi)容,覺(jué)得受益匪淺,感觸良多!
首先,家長(zhǎng)和學(xué)校要教會(huì)孩子敬畏生命,珍愛(ài)生命,因?yàn)槠渌サ臇|西可以通過(guò)努力,或者利用其他手段可以再次獲得,而生命卻只有一次,失去了就再也得不到。要教會(huì)孩子不光珍惜自己的生命,也要珍惜其他人的生命。學(xué)??梢酝ㄟ^(guò)一些手段,如增加巡邏次數(shù),人數(shù),加大監(jiān)控力度,防止校園霸陵,保護(hù)學(xué)生的人身安全和尊嚴(yán)。家長(zhǎng)也應(yīng)該反復(fù)叮囑孩子不可以欺負(fù)他人,被人欺負(fù)的時(shí)候要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。
孩子是父母生命的延續(xù),但是請(qǐng)記住她是一個(gè)獨(dú)立的生命體,請(qǐng)給孩子適當(dāng)?shù)陌l(fā)展空間和自由,不要一味的把父母的意愿強(qiáng)加到孩子的身上。父母和老師應(yīng)該多和孩子做一些心靈層面的溝通,多多了解孩子的想法,孩子做錯(cuò)事情不要一味的指責(zé),這樣會(huì)導(dǎo)致孩子下次再做錯(cuò)了會(huì)找各種理由撒謊隱瞞,不敢再說(shuō)實(shí)話。
人生就像是一條高低起伏的河流,孩子是一葉獨(dú)木舟,而家長(zhǎng)和老師是獨(dú)木舟上的兩只槳。只有兩只槳目標(biāo)一致,同時(shí)使力,獨(dú)木舟才能逆水行舟,奮勇而上;只有一只槳用力,或者方向目標(biāo)不一致,獨(dú)木舟永遠(yuǎn)到達(dá)不了想要的高度和位置。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該多多溝通,學(xué)??梢赃m當(dāng)組織家長(zhǎng)進(jìn)校園的活動(dòng),讓家長(zhǎng)親自參與到學(xué)生校園的生活中,實(shí)時(shí)了解孩子的情況,回去后可以根據(jù)孩子問(wèn)題制定適當(dāng)?shù)募医谭桨浮?/p>
情緒不分好壞,只分積極情緒和消極情緒。孩子的情緒是一種很主要的表達(dá)方式,家長(zhǎng)要善于通過(guò)孩子的不同情緒發(fā)現(xiàn)他所要表達(dá)的主張,引導(dǎo)孩子發(fā)泄他的負(fù)面情緒,鼓勵(lì)孩子積極情緒的自我管理。家長(zhǎng)要試著學(xué)會(huì)“共情”,試著去學(xué)著理解,接納孩子的情緒。孩子需要的是高質(zhì)量的陪伴,需要的是父母的關(guān)注與尊重。
父母首先是教育者,不要光想著把孩子送進(jìn)學(xué)校就會(huì)有人幫助教育,自己就可以當(dāng)撒手掌柜。父母?jìng)兛梢哉J(rèn)真的想想,孩子對(duì)父母的意義和對(duì)老師的意義是不同的,他們是我們的希望,我們的未來(lái),我們下半生的指望,可卻僅僅只是老師眾多學(xué)生中的一個(gè)。老師即便在花費(fèi)心思,每個(gè)孩子也只能分到幾十分之一,可是父母卻可以有百分之百,百分之兩百的心思用在孩子身上,教育出來(lái)的效果有很大的差異。父母是孩子最好的老師,是孩子人生的一面鏡子,父母的言傳身教往往對(duì)孩子有深遠(yuǎn)的影響。
老師主要負(fù)責(zé)孩子的學(xué)業(yè)和德育教育,家長(zhǎng)請(qǐng)把更多的更多的時(shí)間放在孩子的性格培養(yǎng),品德培養(yǎng),正確的人生觀和價(jià)值觀的塑造上。家校共同努力,讓孩子首先成為一個(gè)身心健康的人,其次才是一個(gè)棟梁之才,一個(gè)對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人。
小學(xué)家庭教育講座310月28日下午,實(shí)驗(yàn)小學(xué)明德樓能容納三四百人的大會(huì)議室里座無(wú)虛席。家長(zhǎng)們有幸受學(xué)校邀請(qǐng),聆聽(tīng)國(guó)家級(jí)心理咨詢(xún)師、培訓(xùn)師、家庭教育指導(dǎo)師張志剛老師的“做真正會(huì)愛(ài)孩子的家長(zhǎng)”家庭教育講座,各位家長(zhǎng)專(zhuān)注聆聽(tīng)、積極互動(dòng)、認(rèn)真筆記,獲益頗豐。
講座中,張老師以幽默風(fēng)趣、接地氣的語(yǔ)言、親子溝通的真實(shí)案例,向各位家長(zhǎng)傳遞家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。在兩個(gè)小時(shí)輕松愉悅的氛圍中讓我有以下感悟:
1、家長(zhǎng)的成長(zhǎng)比孩子的學(xué)習(xí)更重要
孩子是每個(gè)家庭的希望,所以我們把更多的注意力放在孩子身上,關(guān)注孩子的成績(jī)、關(guān)注孩子的日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,正因?yàn)檫^(guò)度的關(guān)注造成了很多意識(shí)不到的問(wèn)題,而我們的用心良苦,往往達(dá)不到想要的結(jié)果。聽(tīng)了張老師的講座,我茅塞頓開(kāi),其實(shí)孩子遠(yuǎn)比我們想象的更優(yōu)秀,我們是忽視了自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),造成了一定程度的焦慮。
2、關(guān)注孩子的心理健康和受挫能力更重要
在日常的生活中,注意樹(shù)立良好的家風(fēng)和榜樣。想讓孩子成為什么樣的人,自己先做一做。善于學(xué)習(xí),懂得孩子發(fā)展的規(guī)律,滲透正向的能量。家庭和睦是孩子健康成長(zhǎng)的保障,愛(ài)自己、愛(ài)家人,在孩子面前維護(hù)配偶的正面形象,營(yíng)造和諧幸福的家庭氛圍,使孩子獲得安全感、幸福感。對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育,杜絕過(guò)度溺愛(ài),教會(huì)孩子任何情況下都不能傷害自己,不破壞環(huán)境,不傷害他人。讓孩子知道出現(xiàn)錯(cuò)誤就要接受懲罰。
3、學(xué)會(huì)真正的愛(ài)孩子
因?yàn)槎茫源缺?!天下沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母,但是我們的方式是否正確?要做到在同一時(shí)間,同一空間,和孩子做同一件事,做到真正意義上的陪伴。改變自己的觀念,改掉焦躁的習(xí)慣,改變語(yǔ)言模式,努力培養(yǎng)擁有有趣的靈魂、健康的身體、會(huì)探索的孩子,而不是聽(tīng)話的孩子。
短短兩個(gè)小時(shí)的講座,家長(zhǎng)們聽(tīng)的津津有味,許多經(jīng)驗(yàn)之談讓我如醍醐灌頂,感慨良多。借用張志剛老師的話“讓自己快樂(lè)是一種美德,讓別人快樂(lè)是一種功德!”讓我們從愛(ài)自己、快樂(lè)自己開(kāi)始,做一名愿意學(xué)習(xí)、愿意成長(zhǎng)的家長(zhǎng),從現(xiàn)在開(kāi)始改變自己、改善家庭環(huán)境、呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)!
小學(xué)家庭教育講座4昨天收到家委邀請(qǐng),提交一篇今天關(guān)于《中小學(xué)生家庭教育》專(zhuān)題的觀后感,滿口答應(yīng)這不就是最好的榜樣嗎?我絕不落后,勇于參與,早早打開(kāi)電視直播開(kāi)始了。
孩子是每個(gè)生靈賦予其父母的偉大杰作。然而,我認(rèn)為,任何一幅作品都不是一蹴而就的,是需要精心雕琢、打磨和時(shí)間的累積的。當(dāng)我們都感嘆時(shí)間都去哪兒了的時(shí)候,驀然回首,看一看即將奔赴20xx年高考的高三學(xué)子們。哦!時(shí)間,他累積成了價(jià)值。
在漫長(zhǎng)的培育路上,我們需要正確的認(rèn)識(shí)自家孩子,他屬于什么個(gè)性,從他的習(xí)慣、脾性入手,正確引導(dǎo),不能急躁,躁了也沒(méi)有用,不能解決他的需求,而你還氣得渾身發(fā)抖。這里有個(gè)小案例,一個(gè)小朋友,幼兒園剛放學(xué),見(jiàn)到媽媽第一眼就說(shuō):你給我買(mǎi)玩具,必須得買(mǎi),現(xiàn)在,立刻馬上。讀懂孩子的家長(zhǎng)肯定知道,哦,這怕不是在園子里受到了委屈吧,趕緊解決其需求,孩子高興了,自信心滿血;換作不懂孩子的家長(zhǎng),買(mǎi)什么買(mǎi)?回家。此刻孩子又拗不過(guò)大人,只好傷心地回家,但他心里是不服的。
家庭教育當(dāng)中,榜樣的力量是很大的。一直以來(lái),只要是關(guān)于孩子的活動(dòng),我都積極參與,不在于父母能把這件事情做得多么好,而是在乎你做不做這件事情的態(tài)度。孩子他都看在眼里,家長(zhǎng)努力參與了,孩子內(nèi)心想著我也一定能達(dá)成。我們從幼兒園開(kāi)始,我就有一本日記本,叫作《我寫(xiě)的你的日記》,用來(lái)記錄每天孩子口述的一些事情。直到上小學(xué)就交到了他自己的手上,從一天一句,從不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替……一直到現(xiàn)在,我看到了一本《十年日記》續(xù)集。我想這是我有代入式陰謀的榜樣取得的成果。
講座講到,系統(tǒng)地培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子,還需要從六觀入手:健康觀,培養(yǎng)孩子旺盛的生命力;人生觀,讓孩子有夢(mèng)想,有志向;財(cái)富觀,讓孩子更好地規(guī)劃未來(lái);價(jià)值觀,能讓孩子更好為人處事;還要喚醒孩子的愛(ài)情觀,讓其懂得底線、操守和原則;世界觀,讓孩子多經(jīng)歷、多去體驗(yàn)。畢竟觀世界才能有世界觀。
春已暖,讓我們筑起保障屏障,陪同孩子們備戰(zhàn)20xx高考,讓我們攜手一起向未來(lái)!
小學(xué)家庭教育講座5健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ),優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,它必將對(duì)21世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,作為大學(xué)生,首先應(yīng)當(dāng)具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。
心理健康是指這樣一種狀態(tài),即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感,對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng),也就是說(shuō),遇到任何障礙和因難,心理都不會(huì)失調(diào),能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔@種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。
心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ),心理健康能夠促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,也是將來(lái)走向社會(huì),在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。
心理健康能夠使大學(xué)生克服依靠心理增強(qiáng)獨(dú)立性。大學(xué)生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng),告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué),進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自我。上大學(xué)前,在他們想象中的大學(xué)猶如天堂一般,浪漫奇特,美妙無(wú)比。上大學(xué)后,緊張的學(xué)習(xí),嚴(yán)格的紀(jì)律,生活的環(huán)境,使他們難以適應(yīng)。所以,大學(xué)生必須注重心理健康,盡快克服依靠性,增強(qiáng)獨(dú)立性,積極主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活,度過(guò)充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。
心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。目前我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化,大學(xué)生都實(shí)行供需見(jiàn)面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式,擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感。
心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。大學(xué)生的個(gè)性心理特征,是指他們?cè)谛睦砩虾托袨樯辖?jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的各種特征,通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征,性格除了氣質(zhì)所包含的特征外,還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨(dú)立思考、參與意識(shí)較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等,這些有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
我認(rèn)為,心理健康是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài)。有正確的自我主觀意識(shí),能很好的把握自我控制自我的情緒,妥善處理同學(xué)、師生間關(guān)系,積極融入團(tuán)體,熱愛(ài)并勤奮學(xué)習(xí),更好的適應(yīng)新環(huán)境。
大學(xué)生活與中學(xué)生活有著很大的不一樣,然而在大學(xué)中仍需要堅(jiān)持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求職欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)的主要任務(wù),有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)躍入浩瀚的知識(shí)海洋中,拼命地汲取新知識(shí),發(fā)展多方面的本事,以提高自身素質(zhì)。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)積極參加各種創(chuàng)新大賽,這樣及開(kāi)發(fā)思維的多向性又鍛煉了自我的動(dòng)手本事。更值得重視的是英語(yǔ)方面,現(xiàn)代社會(huì)中英語(yǔ)已經(jīng)成為了一種趨勢(shì),也能夠說(shuō)是每個(gè)人必備的素養(yǎng)之一,這樣看來(lái)口語(yǔ)更顯得尤為重要。
大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持積極樂(lè)觀的情緒、愉快開(kāi)朗的心境,對(duì)未來(lái)充滿信心和期望。積極加入學(xué)生會(huì)、分團(tuán)委等,如此既豐富了大學(xué)生活又鍛煉了自我本事。每個(gè)人都渴望得到一個(gè)自我展示的平臺(tái),讓自我成為一個(gè)閃光點(diǎn)。積極參加業(yè)余活動(dòng),發(fā)展社會(huì)交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅僅豐富了大學(xué)生的生活,并且為大學(xué)生的健康發(fā)展供給了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣,發(fā)展業(yè)余愛(ài)好,經(jīng)過(guò)參加各種課余活動(dòng),發(fā)揮潛能,振奮精神,緩解緊張,維護(hù)身心健康。然而,當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情時(shí)要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),適度的表達(dá)和控制情緒。
作為21世紀(jì)的大學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)對(duì)適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的訓(xùn)練,使自我真正懂得:要想占有未來(lái),不僅僅要作思想品德、智能、體魄的儲(chǔ)備,更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備,從而使我們科學(xué)地走出自我認(rèn)識(shí)的誤區(qū),更新觀念,突破時(shí)空,超越自我,唯有如此,方能在搏擊中,翱翔自如,走向成熟!
小學(xué)家庭教育講座6今天晚上聽(tīng)了一節(jié)家庭教育指導(dǎo)課,由康玉潔老師主講,課講得很好,干貨滿滿。從后來(lái)聽(tīng)眾不斷打賞就能看出來(lái)。盡管課間服務(wù)老師一再提醒大家不用打賞,專(zhuān)心聽(tīng)課就好,但大家都是識(shí)貨的,真心誠(chéng)意地表達(dá)對(duì)老師的喜愛(ài)和贊賞。
我是一名老師,也是一名家長(zhǎng),自認(rèn)為自己家孩子教育得還行,但是看到班上一些有問(wèn)題的孩子,想幫他們,有時(shí)候又覺(jué)得自己不夠?qū)I(yè),于是,看到公眾號(hào)宣傳廣告后就掃碼進(jìn)了直播間看看。希望能有所收獲,增加一些自己的力量。內(nèi)心強(qiáng)大還要靠知識(shí)來(lái)武裝。兩個(gè)多小時(shí)的課,我聽(tīng)得很認(rèn)真,全程做了筆記。有些來(lái)不及記的,都手機(jī)截屏,等課后補(bǔ)上筆記。打鐵需趁熱,趕緊寫(xiě)下今天的學(xué)習(xí)感悟。
康老師今天講了三個(gè)問(wèn)題:
三、如何給孩子提供無(wú)條件的愛(ài)?并且給出了比較有價(jià)值的思考和建議。結(jié)合筆記總結(jié)如下:
結(jié)合馬丁·賽里格曼的習(xí)得性無(wú)助研究,給出了定義,分析了原因和表現(xiàn),如:自我評(píng)價(jià)降低;產(chǎn)生無(wú)助感;依賴(lài)心增強(qiáng);逃避問(wèn)題,害怕失敗等。
如何抗挫折,康老師給出兩個(gè)建議:
(一)歸屬感和價(jià)值感,讓孩子變得更好。
1、無(wú)條件接納和包容,讓孩子有歸屬感我的理解是無(wú)論家庭還是班級(jí),要讓學(xué)生有歸屬感,意識(shí)到我是家庭或班級(jí)的一份子,我愿意為家或班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量,我愿意展示自己,為家或集體出份力。比如說(shuō)“雙減”后,我們學(xué)校六年級(jí)正在舉行一些學(xué)科活動(dòng),培養(yǎng)孩子學(xué)科素養(yǎng),無(wú)論是英語(yǔ)歌曲合唱比賽,還是課本劇表演或者即將舉行的五子棋比賽,都讓孩子從各個(gè)方面參與其中,展示自己。我剛接手的這個(gè)六年級(jí)畢業(yè)班,對(duì)學(xué)生還不太了解,僅從平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)中,對(duì)學(xué)生有個(gè)初步印象。但自從舉辦了這些活動(dòng),我對(duì)學(xué)生的了解大為改觀。有的學(xué)生可能學(xué)習(xí)成績(jī)一般,但街舞跳得很棒,或者很有演唱天賦,有的學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),但參與活動(dòng)卻熱情積極,有主人翁意識(shí)。有的學(xué)生雖然調(diào)皮,但值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)等等,真的是多一把尺子,就多一個(gè)好學(xué)生。
2、讓孩子意識(shí)到自己是有價(jià)值的人如何讓孩子意識(shí)到自己是有價(jià)值的人?首先讓孩子意識(shí)到自己生命的寶貴,任何時(shí)候都不要傷害自己的身體??道蠋熍e了個(gè)案例:“不值得”!其次告訴孩子生命是時(shí)間組成的,不要浪費(fèi)時(shí)間。第三,家長(zhǎng)要給孩子做事的機(jī)會(huì)!讓他認(rèn)為對(duì)自己對(duì)建設(shè)家庭有貢獻(xiàn),是個(gè)有用的人。比如我自己的小兒子,很小,才六歲,我經(jīng)常帶他去菜鳥(niǎo)驛站,請(qǐng)他幫我拿快遞,每次幫了我的忙,都對(duì)他表示感謝,他就很開(kāi)心。第四,不要交換條件,告訴他(做事情)帶給周?chē)说膬r(jià)值。還以我兒子為例,吃過(guò)晚飯后,先生想帶兒子出去散步,正好我今天晚上七點(diǎn)半想聽(tīng)家庭教育學(xué)習(xí)講座,我就特別希望孩子和先生出去,結(jié)果孩子不肯。先生就說(shuō),你和爸爸一起出去散步,我回來(lái)還給你買(mǎi)今天上午送你的認(rèn)字玩具,他這才同意了。(這其實(shí)是談條件)兒子和先生散步回來(lái)后,我講座也聽(tīng)得差不多了,就誠(chéng)懇地和兒子說(shuō):“感謝你今天和爸爸出去散步,有你陪,爸爸很開(kāi)心!媽媽聽(tīng)課也沒(méi)受到打擾,真好,對(duì)不對(duì)!”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。像這樣經(jīng)常給孩子合適的夸贊和鼓勵(lì),孩子的自尊水平就會(huì)很高。自尊水平越高,孩子越能管好自己。
(二)孩子做正確事情的時(shí)候,才是教育的最佳時(shí)機(jī)!
這個(gè)觀點(diǎn)我早就認(rèn)同了,大部分家長(zhǎng)可能都以為,孩子做錯(cuò)的時(shí)候是教育孩子的時(shí)候,其實(shí)不然,教育的最佳時(shí)機(jī)是孩子做對(duì)的時(shí)候。心理學(xué)上有個(gè)“正強(qiáng)化”,每次孩子做對(duì)了,你鼓勵(lì)贊美他,他下次還會(huì)這樣做。所以有這樣一句話:“好孩子都是夸出來(lái)的?!碑?dāng)然怎么夸是有藝術(shù)和技術(shù)含量的,也是需要家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)的地方。我舉個(gè)我班上的例子,我們每周都要健康碼、行程碼打卡上傳,有個(gè)女同學(xué)總是不能按時(shí)上傳,不斷提醒效果也不明顯。我其實(shí)感覺(jué)到了一點(diǎn)家長(zhǎng)對(duì)打卡的為難和不配合情緒,家長(zhǎng)是做夜店燒烤生意的,屬于晚上通宵工作,白天睡覺(jué)補(bǔ)精神??床坏嚼蠋煹亩绦藕碗娫捯材芾斫?,但是問(wèn)題就沒(méi)法解決嗎?我后來(lái)找了這個(gè)學(xué)生了解情況,告訴她,辦法總比困難多??梢哉?qǐng)家里的爺爺或奶奶幫助打卡,老年人不善用智能手機(jī),你作為一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生,接受新生事物的能力很強(qiáng),也可以幫到家人。并且我還主動(dòng)請(qǐng)這個(gè)學(xué)生幫助我準(zhǔn)備姓名貼,貼在同學(xué)作業(yè)本上,并全班表?yè)P(yáng)了她,當(dāng)然也對(duì)她的一些小缺點(diǎn)提出改進(jìn)意見(jiàn)。我后來(lái)就發(fā)現(xiàn),孩子父母對(duì)學(xué)校的工作逐漸配合了,態(tài)度也好了不少。中午學(xué)校吃飯,這個(gè)女孩還在和我一起就餐時(shí),主動(dòng)給我打湯。孩子是有心的,作為老師能感受到那份溫暖。我自己本身就是一位家長(zhǎng),從心里知道,沒(méi)有哪位家長(zhǎng)愿意和老師過(guò)不去,讓自己孩子為難的。所以換位思考一下,工作就好做多了。
這里提醒家長(zhǎng)的是,父母給孩子挑的毛病越多,孩子的毛病就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。另外不要條件反射式的否定孩子的要求。比如,孩子周末跟你提出想玩一下手機(jī),你怎么應(yīng)對(duì)。如果直接拒絕,恐怕會(huì)引起反感,不如和孩子談一談?dòng)螒虻囊嫣幒陀绊?,以及如何把控游戲上癮的問(wèn)題。
康老師分析了三點(diǎn):
(一)來(lái)自父母的威脅、恐嚇;
(二)帶來(lái)終身恐懼的冷暴力(關(guān)在門(mén)外,毀壞東西……)
(三)那些藏在潛意識(shí)里的童年創(chuàng)傷。
談到上面的第二點(diǎn)時(shí),康老師安排了一個(gè)小互動(dòng):如果你給孩子打個(gè)分,滿分10分,你會(huì)打幾分?孩子會(huì)給你打幾分?我看到互動(dòng)屏幕里不少聽(tīng)眾在打分,不少人給自己的孩子打的5分、6分、8分、10分的也有,孩子給自己打的分我看到大部分是10分,也有9分、8分,5分的,估計(jì)有家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了自己的不足。我也在思考,從骨子里,我非常想給自己的孩子打十分,因?yàn)槲矣X(jué)得他是那么天真、可愛(ài),但又覺(jué)得好像不太完美,有點(diǎn)夸大了孩子的好,這孩子身上還是有不少缺點(diǎn)的,比如見(jiàn)人不愛(ài)打招呼,不太樂(lè)意和別人交流等。還有,我有時(shí)對(duì)孩子也挺兇的,孩子會(huì)百分百喜歡我嗎?我正猶豫著,康老師放出了一段采訪視頻,全是親子打分的真實(shí)對(duì)話視頻,那一個(gè)個(gè)鮮活的真實(shí)的對(duì)話,讓我們聽(tīng)眾意識(shí)到:孩子對(duì)父母的愛(ài)和依戀,遠(yuǎn)勝過(guò)父母對(duì)孩子的愛(ài)。于是互動(dòng)群里的分變了,不少家長(zhǎng)給孩子打10分,大概是想到了孩子的諸般好(我暗想,賞識(shí)教育無(wú)形之中開(kāi)始了)。
巧得很,樓下傳來(lái)兒子的大聲呼喊:“媽媽?zhuān)覀兩⒉交貋?lái)啦!我還給你帶來(lái)一個(gè)禮物!”咚咚咚,兒子很快上樓了。他舉著一朵白色小野花,遞給我:“媽媽?zhuān)@是我送給你的禮物!”“謝謝!”正在聽(tīng)講座的我,順勢(shì)提出那個(gè)問(wèn)題:“如果滿分是10分,你給媽媽打幾分?”兒子一臉懵,說(shuō):“不知道?!蔽矣謫?wèn)了一遍,“想想看?”兒子笑著說(shuō):“我打20分,哦,不是,是100分!”我瞬間眼眶濕了。正因?yàn)樗牢蚁矚g花,才會(huì)在散步時(shí)摘了一朵小野花給我。不要覺(jué)得別人對(duì)你的愛(ài)理所當(dāng)然,念念不忘,必有回響,若無(wú)回響,必有一傷。孩子對(duì)父母的愛(ài)也是如此。
在談到第三點(diǎn),潛意識(shí)里的童年創(chuàng)傷時(shí),又播放了一段視頻采訪,采訪問(wèn)題是原生家庭對(duì)你造成了哪些傷害?你是如何擺脫原生家庭的影響的?我不得不佩服這個(gè)講座的專(zhuān)業(yè)化。家庭教育的不少方面都涉及了。我們每個(gè)人身上都或多或少帶著原生家庭的烙印,有的是積極的,有的是消極的,甚至是毀滅性的,如何走出不利的影響,我的想法是:加強(qiáng)學(xué)習(xí),理解溝通,放下過(guò)去,握手言和。孩子永遠(yuǎn)在等父母的那一句“對(duì)不起”,父母永遠(yuǎn)在等孩子的那一句“我愛(ài)你”!很多時(shí)候,父母礙于自己的認(rèn)知和情面,死活不肯說(shuō)出“對(duì)不起”,孩子也覺(jué)得想對(duì)父母說(shuō)“我愛(ài)你”不容易。
(一)有條件的愛(ài)是控制,不要把愛(ài)變成一場(chǎng)交易。
我又舉我孩子的例子了,小朋友想要買(mǎi)玩具,我給列了加分表,加到30分才能買(mǎi)一個(gè)玩具,加分表上的項(xiàng)目都是一些行為舉止、習(xí)慣要求。孩子一開(kāi)始很配合,后來(lái)就質(zhì)疑我:“媽媽?zhuān)液苄〉臅r(shí)候,你給我買(mǎi)玩具,怎么沒(méi)用加分表呢?”我竟被問(wèn)住了,情急之下,回答:“因?yàn)槟菚r(shí)候你還沒(méi)有爭(zhēng)分買(mǎi)玩具的能力,媽媽買(mǎi)什么你就玩什么,現(xiàn)在你有自己想要玩的玩具了,就必須靠自己努力獲得?!薄盀槭裁次蚁胍耐婢?,你就不能不用加分就給我買(mǎi)呢?”我想了一下,我試圖通過(guò)玩具控制孩子行為,對(duì)孩子的愛(ài)與要求其實(shí)是有條件的。虧我還讀過(guò)《無(wú)條件養(yǎng)育》這本書(shū),看來(lái)全忘了。又想起以前讀過(guò)的一篇文章《你滿嘴說(shuō)愛(ài),卻面目猙獰》,就是讀這篇文章,才突然明白有種父母之愛(ài)其實(shí)是為了控制孩子,只是雙方都沒(méi)有意識(shí)到而已。(二)別讓不愛(ài)進(jìn)入認(rèn)知(奇怪的行為、討好型人格)。
這段沒(méi)聽(tīng)懂哈,以后再補(bǔ)課。(三)接受孩子的不完美(溫柔而有邊界的愛(ài))。
這點(diǎn)可以參考《正面管教》,對(duì)孩子的錯(cuò)誤,溫柔而堅(jiān)定地指出,讓孩子樂(lè)于接受,愿意改變。其實(shí)夫妻之間相處也是如此,接受對(duì)方的不完美。很多夫妻吵架,總覺(jué)得自己說(shuō)贏了對(duì)方才顯出自己厲害,家庭地位高,其實(shí)不然,有時(shí)候恰恰相反,贏了吵架,卻輸了感情。(四)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)型思維,允許失敗和挫折(把注意力放在過(guò)程和動(dòng)機(jī)上)。
比如,班上最近正在排練課本劇《荊軻刺秦王》,學(xué)生排了幾天,我聽(tīng)了兩遍,感覺(jué)很糟糕。我對(duì)學(xué)生說(shuō):“這部劇我看過(guò)兩屆學(xué)生表演,不容易獲大獎(jiǎng),但我希望你們能有所突破?!笔裁匆馑迹窟@部劇本旁白太多,你們表演發(fā)揮的空間不大,所以,你們不要怕失敗,老師有心理準(zhǔn)備,但是,要多想辦法,你們可以盡情發(fā)揮拼一回。比如多聽(tīng)聽(tīng)語(yǔ)文老師的意見(jiàn),或去抖音上看看人家演的視頻,再把劇本琢磨著改改,勤排練。不管最后的比賽結(jié)果如何,這個(gè)排練的過(guò)程我們是認(rèn)真的,全力以赴的。孩子們果真很積極,單獨(dú)建了表演群,還利用周末時(shí)間排練,真是好!這種好既體現(xiàn)了對(duì)一件事的上心,有責(zé)任感,也體現(xiàn)了自我價(jià)值和歸屬感。伊坂幸太郎說(shuō):“一想到為人父母居然不用經(jīng)過(guò)考試,就覺(jué)得實(shí)在是太可怕了?!焙⒆由砩现T多問(wèn)題源自于什么?源自于父母沒(méi)有提前進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。父母是原件,孩子是復(fù)印件。父母改變1%,相當(dāng)于孩子改變99%。養(yǎng)孩子是一場(chǎng)修行,讓我們陪孩子一起成長(zhǎng)。
小學(xué)家庭教育講座7今天有幸觀看了王琨老師的家庭教育講座,真是受益匪淺。講座以“孩子從優(yōu)秀到卓越的五大力量”為主題,向家長(zhǎng)們分享了如何科學(xué)、正確地教育孩子。父母作為孩子的第一任老師,其一言一行都在影響著孩子,家庭教育對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。因此,對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),養(yǎng)和育同樣重要。
那么,作為家長(zhǎng)我們?cè)撊绾慰茖W(xué)、正確地教育孩子呢?下面我將觀看講座后的一些感受與大家進(jìn)行分享。
首先,我從“喚醒的力量”和“發(fā)現(xiàn)的力量“中學(xué)習(xí)到我們要正確的認(rèn)識(shí)孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,愛(ài)不是把籃子裝滿,而是把孩子的心燈點(diǎn)亮。要喚醒孩子,就要培養(yǎng)孩子的“六觀”:?jiǎn)拘押⒆拥慕】涤^,培養(yǎng)孩子旺盛的生命力;喚醒孩子的人生觀,讓孩子有夢(mèng)想有志向;喚醒孩子的財(cái)富觀,不懂錢(qián)的孩子沒(méi)有未來(lái);喚醒孩子的價(jià)值觀,讓孩子懂得為人處世;喚醒孩子的愛(ài)情觀,讓孩子懂得底線、操守和原則;喚醒孩子的世界觀,讓孩子多經(jīng)歷、多體驗(yàn)世界。父母不要一味地去批評(píng)孩子,要發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和優(yōu)點(diǎn),幫助孩子將天賦和優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái),陪伴孩子、懂得孩子。
其次,我從“榜樣的力量”中認(rèn)識(shí)到父母言傳身教的重要性。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)造積極交流的溝通氛圍、要說(shuō)話算話,守時(shí)守信。家長(zhǎng)要教孩子懂得敬畏,教會(huì)孩子為人處世的規(guī)則、做人做事的規(guī)則、社會(huì)道德的規(guī)則,父母囂張,孩子則張狂,父母謙和,孩子則謙卑,父母失德,孩子則失格。夫妻間要和諧恩愛(ài)、孝順長(zhǎng)輩。
然后,我從“愛(ài)的力量”中了解到孩子不聽(tīng)話發(fā)脾氣,最重要的原因是沒(méi)有感受到愛(ài)。很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)自己很愛(ài)孩子,那么怎么愛(ài)才是正確地愛(ài)孩子呢?我們要全然地愛(ài)孩子,孩子在父母心中就應(yīng)該全是優(yōu)點(diǎn),用包容和鼓勵(lì)讓孩子感受到父母的愛(ài),做一個(gè)內(nèi)心充滿愛(ài)的孩子,愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì),孩子自然就會(huì)陽(yáng)光開(kāi)朗。
最后,我從“相信的力量”中學(xué)習(xí)到父母要相信孩子,父母輸入什么,孩子就是什么,鼓勵(lì)能讓白癡變天才,批評(píng)能讓天才變白癡。你罵孩子,孩子不會(huì)停止愛(ài)你,但會(huì)停止愛(ài)自己。永遠(yuǎn)不要去打擊批評(píng)謾罵你的孩子,不管孩子有什么表現(xiàn),有什么地方不如別人,他(她)也是你獨(dú)一無(wú)二的孩子,所以一定要去相信孩子、鼓勵(lì)孩子、支持孩子。
家長(zhǎng)愛(ài)孩子就要履行一種教育的責(zé)任,讓我們共同努力踐行家庭教育,教會(huì)孩子懂得自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立。
小學(xué)家庭教育講座觀后感400字6
今天幼兒園老師讓家長(zhǎng)們觀看家庭教育大講堂組織的直播講座《讀懂雙減政策,助力孩子成長(zhǎng)》,盡管是中途進(jìn)場(chǎng),只聽(tīng)了一部分內(nèi)容,但是老師提出的若干觀點(diǎn)還是讓我受益匪淺,正好也在班級(jí)群里分享,在此也記錄一下:
1、提升語(yǔ)言藝術(shù),給孩子正向賦能。人的潛意識(shí)會(huì)自動(dòng)過(guò)濾掉負(fù)面信息,當(dāng)我們想糾正孩子的某個(gè)壞習(xí)慣時(shí),多用正面的鼓勵(lì),少用負(fù)面的批評(píng),家長(zhǎng)越是強(qiáng)調(diào)孩子不能做某個(gè)行為,最后的結(jié)果肯定是事與愿違,這個(gè)壞習(xí)慣反而被強(qiáng)化了。要給孩子時(shí)間,要有耐心,在孩子有進(jìn)步時(shí),多加鼓勵(lì),不斷正面強(qiáng)化,最終壞習(xí)慣才能變成好習(xí)慣。
2、朝外走,向內(nèi)求。閑暇時(shí)間不要宅在家里,帶孩子去公園、去爬山,接觸大自然,感受世界的豐富多彩,既鍛煉了身體,還開(kāi)拓了視野。平時(shí)拿出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間和孩子深度溝通,了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法和愿望,和孩子一起做一件他喜歡的事情,讓他得到愛(ài)的滋養(yǎng),擁有健康陽(yáng)光的心態(tài)。
小學(xué)家庭教育講座8俗話說(shuō)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,你了解你的孩子嗎?只要你針對(duì)他的特點(diǎn)教育就能收到良好的效果。
下面,推薦常見(jiàn)的幾種類(lèi)型孩子的表現(xiàn)及主要教育方法:
第一類(lèi):具有嚴(yán)重惰性的孩子。
此類(lèi)孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動(dòng),作業(yè)不完成或抄襲,造成考試交白卷或作弊,生活散漫。
教育的主要方法:
首先要以平時(shí)的家務(wù)事開(kāi)始訓(xùn)練,不要讓孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。
其次是幫助孩子制定計(jì)劃,并加強(qiáng)督促檢查。
三是父母要以身作則,事事起表率作用。
四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣,并持之以恒,堅(jiān)持訓(xùn)練。
第二類(lèi):上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的孩子。
此類(lèi)孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛(ài)講話,甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。
對(duì)此類(lèi)孩子的教育,有的家長(zhǎng)說(shuō),“那是學(xué)校的事,不該我來(lái)管,我又不能坐在孩子旁邊?!睂?shí)際上,訓(xùn)練孩子專(zhuān)心聽(tīng)講,要從日常生活入手,因?yàn)樯盍?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。
教育的主要方法:
首先,父母要訓(xùn)練讓孩子聽(tīng)一遍就馬上做到。
其次,在生活中,家長(zhǎng)可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽(tīng)話能力,如安排三、四件事,先做什么,后做什么,最后做什么,家長(zhǎng)觀察孩子是否如此。
再次,家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注意力,和孩子講話,一定要讓孩子看著你的臉聽(tīng)。
第四,家長(zhǎng)還可以告訴孩子一些聽(tīng)講的小竅門(mén)
第五,家長(zhǎng)應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容,或談上課中印象最深的問(wèn)題。
第三類(lèi);追求金錢(qián)與物質(zhì)享受的孩子。
此類(lèi)孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌,吃要精品,”講究吃穿,有的上學(xué)要坐摩托車(chē)、三輪車(chē)、動(dòng)不動(dòng)就打的士。
教育的主要方法:
首先,家長(zhǎng)自己要以身作則,艱苦樸素,告訴他們自己孩子時(shí)代的生活經(jīng)歷和故事。
其次,家長(zhǎng)要把家庭收支計(jì)劃告訴孩子,并適當(dāng)征求孩子的意見(jiàn)。
再次,有效地教育孩子計(jì)劃用錢(qián),并用典型事例來(lái)教育孩子。
第四類(lèi),對(duì)長(zhǎng)輩教育抱無(wú)所謂態(tài)度的孩子。
此類(lèi)孩子對(duì)父母,師長(zhǎng)的教育,充耳不聞,當(dāng)耳邊風(fēng)。
教育的主要方法:
首先要讓孩子理解父母的一片苦心,理解父母、師長(zhǎng)的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長(zhǎng)。
其次,要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育,消除他們的“敵意”,使他們?cè)敢饴?tīng)從教導(dǎo)。
第三要給孩子以說(shuō)話的權(quán)利,讓他說(shuō)原因,說(shuō)理由,哪怕是不正確或不真實(shí)。
第四要多一點(diǎn)寬容,教育之后,還會(huì)做錯(cuò)事,要給予改正的機(jī)會(huì),要耐心,要等待。
第五是教育孩子的語(yǔ)氣要堅(jiān)定,父母兩人說(shuō)話口徑要一致,有的父母嘻嘻哈哈,有的漫不經(jīng)心,有的輕描淡寫(xiě),有的各唱各的調(diào),這都不利于教育。
第五類(lèi),精力過(guò)剩的孩子。
此類(lèi)孩子主要表現(xiàn)為愛(ài)玩,愛(ài)鬧,愛(ài)打架,難以管教,但他們較聰明好動(dòng),反應(yīng)快,接受能力強(qiáng)。
教育的主要方法:
首先,要與孩子建立良好的人際關(guān)系,讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽(tīng)話的孩子”,這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇?dǎo)。
其次,要適當(dāng)放手,管教適度。管教若太嚴(yán),與他們性格不對(duì)勁,就會(huì)適得其反。要給他一定自由,一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。
再次,耐心教導(dǎo):即耐心教育與疏導(dǎo),通過(guò)講道理,使孩子明白自己的一些“主見(jiàn)”并不那么好,并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范,從而自愿放棄自己的“主見(jiàn)”,克服自己的毛病,逐步走向成長(zhǎng)之路。
總之,父母在家庭教育中只要堅(jiān)持“動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒”的教育原則,在了解孩子,理解孩子的基礎(chǔ)上講究家教方法,就一定能為國(guó)家培養(yǎng)合格的下一代作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì),同時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我校工作的大力支持和幫助,表示真誠(chéng)的謝意。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,我們?cè)俅蜗嗑鄣揭黄?。五年?jí)是小學(xué)內(nèi)一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)階段,五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切,失去了對(duì)小學(xué)生活的好奇與向往,他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣,憑心情,逆反心理更強(qiáng),甚至專(zhuān)門(mén)和家長(zhǎng)與老師作對(duì),以此顯示自我個(gè)性。所以,我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!
今晚,我們今天講座的主題就是圍繞親子關(guān)系的:《家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲》。傾訴是人的本能。而傾聽(tīng)者則需準(zhǔn)備好理解和接納之心。親子之間的溝通障礙很大程度上來(lái)自?xún)A聽(tīng)缺失,這既折射出當(dāng)今父母在教育觀念上存在的誤區(qū),也反映了高競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)壓力下,成人面臨的心理困境。那么,我們?cè)诖丝梢赃@樣說(shuō)——親子之間的溝通失敗,是緣于沒(méi)有傾聽(tīng)。
我們常常聽(tīng)到身邊的家長(zhǎng)們說(shuō):“孩子越大離我們?cè)竭h(yuǎn),有話也不肯和我們說(shuō)了,更別想知道他們的心里在想什么了。”“我是好話說(shuō)盡,好事做絕,但一點(diǎn)效果都沒(méi)有,他還是我行我素?!倍⒆右灿兴麄兊目鄲馈牒透改刚f(shuō),但是那些事在父母看來(lái)總是不值一提,不信,您瞧:
“媽媽?zhuān)@東西是干什么用的?”“去,自己去玩去。我沒(méi)功夫,我在忙!”“爸爸,你說(shuō)地球上什么動(dòng)物最大?”“自己去看書(shū)!”“我們學(xué)校今天………”“好了,好了,你沒(méi)看見(jiàn)我上班要遲到了嗎?”在生活中,像這樣的情況每天都在發(fā)生。親子溝通,在一些家庭中是這樣的:父母說(shuō)的多,聽(tīng)孩子說(shuō)的少;父母得結(jié)論的多,征求孩子意見(jiàn)的少,孩子只能被動(dòng)接受;父母一廂情愿的多,孩子能自如表達(dá)內(nèi)心感受與想法的少,孩子往往處于被動(dòng)的狀態(tài)。久而久之,孩子變得習(xí)慣性壓抑,與父母講真話的可能性越來(lái)越小——“反正都是父母拿主意”。有的孩子甚至感到父母很恐怖、不可理喻,個(gè)別孩子甚至想盡快離開(kāi)家庭。
一、那么,是什么原因造成傾聽(tīng)缺失的呢?我們從以下幾方面來(lái)看:
1、父母的不合理希望
很多父母都希望孩子“聽(tīng)話”。怎樣才算聽(tīng)話?長(zhǎng)輩說(shuō)什么就是什么,照著做即可,父母還沒(méi)有從內(nèi)心認(rèn)可親子交流是相互的,覺(jué)得任孩子在自己面前說(shuō)三道四,在某種意義上就是降低了父母的威嚴(yán)。有的家長(zhǎng)甚至認(rèn)為,“孩子是我的,怎么教育是我的事,我讓他干嘛就干嘛”。也有的家長(zhǎng)說(shuō):“孩子的所言、所思并不靠譜,我們也沒(méi)那么多時(shí)間聽(tīng)孩子說(shuō)。”有相當(dāng)比例的父親因?yàn)楣ぷ髅?、?yīng)酬多、社會(huì)職務(wù)多,根本無(wú)暇與孩子溝通。另外,在個(gè)別家長(zhǎng)的頭腦中仍存在著“樹(shù)大自然直”的觀念,覺(jué)得不溝通也出不了大框框,做父母的在孩子面前不必那樣小心翼翼。
2、父母和孩子都有“障礙”
對(duì)于親子溝通,父母和孩子都有苦衷。父母認(rèn)為現(xiàn)在的孩子太復(fù)雜,想法太多,與他們溝通太難;也有一些父母發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)水平和能力與孩子之間的差距逐漸拉大,彼此越來(lái)越?jīng)]有共同語(yǔ)言,所以干脆減少與孩子的溝通,每天三兩句只說(shuō)生活起居;還有的父母擔(dān)心與孩子溝通不暢、索性不與孩子正面交鋒,以免因沖突而惡化親子關(guān)系。因此,在這樣的情況下,父母自己就和孩子疏離了。孩子的困擾在于,怕父母沒(méi)有興趣聽(tīng),甚至嫌自己的情感太膚淺、想法太幼稚、做法不成熟;覺(jué)得父母不相信自己,即使有苦惱說(shuō)出來(lái)他們也不當(dāng)回事;怕溝通效果不好,最終不僅不能被父母理解,反而還會(huì)給自己留下把柄,被父母責(zé)難。
3、作業(yè)和工作也是一個(gè)因素
父母忙,孩子忙,是當(dāng)今社會(huì)生活的真實(shí)面貌。家庭中的每一個(gè)人都在抱怨:這樣忙碌的生活,怎么有辦法特別注意彼此的溝通呢?作業(yè)寫(xiě)不完,還有培訓(xùn)班;工作要加班,回來(lái)還有一大堆家務(wù)要做……因此,有些孩子和家長(zhǎng)本來(lái)有話說(shuō),卻沒(méi)有時(shí)間說(shuō),晚上回到家里,常常是各忙各的。時(shí)間久了,自然就陌生了彼此。
二、傾聽(tīng)缺失造成的負(fù)面影響
我不是危言聳聽(tīng),在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中,我常常發(fā)現(xiàn),如果父母忽視了傾聽(tīng),會(huì)給孩子生產(chǎn)一系列的負(fù)面的作用。而這,對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)將是非常不利的:
1、產(chǎn)生“代溝”。孩子將漸漸地不愿與您進(jìn)行交流與溝通,等孩子到了中高年級(jí)時(shí),特別是到了初中后,您還會(huì)與孩子產(chǎn)生“代溝”。因?yàn)槟私夂⒆拥膬?nèi)心世界了,對(duì)于他的情感、思想都不太了解了,而孩子也漸漸與您疏遠(yuǎn)了,您也會(huì)失去了解、幫助和教育孩子的最佳時(shí)機(jī)。
2、會(huì)使孩子的性格變得孤僻。由于您平時(shí)忽視了傾聽(tīng),還會(huì)對(duì)孩子的心理造成負(fù)面的影響,孩子會(huì)認(rèn)為您對(duì)他的不關(guān)心,從而也不愿與他人進(jìn)行溝通與交流。他會(huì)逐漸地把自己封閉起來(lái),性格也會(huì)變得內(nèi)向。
3、會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)下降。由于孩子的性格逐漸發(fā)生變化,最終還會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子會(huì)認(rèn)為自己沒(méi)有人關(guān)心,從而失去學(xué)習(xí)的信心,特別是那些性格本來(lái)就較為內(nèi)向的孩子,學(xué)習(xí)的成績(jī)下降得會(huì)非常顯著。更為重要的是,在課堂上,有相當(dāng)一部分的孩子是不會(huì)傾聽(tīng)別人的話,特別是在課堂上,孩子也不會(huì)去傾聽(tīng)老師的課了。而這正是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的`主要原因之一。可見(jiàn),由于您忽視了傾聽(tīng),會(huì)給孩子的成長(zhǎng)都造成一系列您意想不到的后果。時(shí)間長(zhǎng)了,負(fù)面的影響將會(huì)越來(lái)越明顯。
三、解決的辦法
在這里我還是向您提出一些建議,因?yàn)槊總€(gè)家庭的情況不同,孩子所處的環(huán)境更不同,所以您千萬(wàn)不能“照方抓藥”,您應(yīng)該有所取舍,有所選擇,選擇適合您及孩子的方法進(jìn)行教育,這樣才會(huì)起到事半功倍的效果。
建議一:平等對(duì)待
這是您愿意傾聽(tīng)的話的前提條件。只有您在家庭中平等對(duì)待孩子,您才可能去傾聽(tīng)孩子的話,了解孩子的內(nèi)心世界。
建議二:尊重孩子
一些父母常常不愿傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)的一個(gè)重要原因之一,就是認(rèn)為孩子說(shuō)的話,提的問(wèn)題是非常幼稚的,有時(shí)甚至是可笑的,而不愿傾聽(tīng)孩子的話。這是不對(duì)的,作為一個(gè)正處于成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子來(lái)說(shuō),外界對(duì)他來(lái)說(shuō)是非常奇妙的,所以他非常好奇。
建議三:要有耐心
現(xiàn)在的父母工作壓力,生存壓力都非常大。白天忙完工作還要忙家務(wù),忙完家務(wù)還要忙孩子,的確非常不容易。這也是一些父母不愿傾聽(tīng)孩子的原因之一,也是一些父母找到的最恰當(dāng)?shù)睦碛?。然而,孩子卻不會(huì)這么想,他們不僅需要您從生活上,物質(zhì)上關(guān)心他們,更需要您從心理上,思想上,感情上關(guān)心他們。
建議四 :謙虛對(duì)待
您可能會(huì)認(rèn)為:孩子么,沒(méi)必要像與成人說(shuō)話那樣對(duì)待他,那樣多累啊。再說(shuō),我就是家長(zhǎng),想回答就回答,不想回答就順口說(shuō)幾句就行了??墒悄篮⒆觽儠?huì)怎么想呢?他們會(huì)想:您不愿回答就算了,還常常騙我,您本來(lái)就不知道,卻常常還裝著知道的樣子,有時(shí)還要說(shuō)大話。其實(shí)我早就知道了,別以為我看不出來(lái)。所以您應(yīng)該謙虛對(duì)待,知道的就知道,不知道您一定要說(shuō)不知道,實(shí)在不行,您就告訴孩子:讓我去問(wèn)一問(wèn)別人,或者是查查書(shū)上,聽(tīng)聽(tīng),看看別人是怎樣說(shuō)的,再來(lái)回答你,好嗎?如果您這樣做了,孩子會(huì)更加尊重您的,也更愿意與您溝通的。戴爾·卡內(nèi)基在他寫(xiě)的《人性的弱點(diǎn)》中說(shuō):與人交談取得成功的重要秘訣,就是多聽(tīng),永遠(yuǎn)不要不懂裝懂。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 可以體現(xiàn)您對(duì)孩子的關(guān)心。讓孩子時(shí)刻能感受到您對(duì)他的愛(ài),對(duì)他的關(guān)心。還能表現(xiàn)出您的修養(yǎng)。如果您尊重孩子,就是對(duì)自己的尊重。同時(shí)也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人。另外,孩子也將會(huì)受您的影響,從而學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)。英國(guó)教育家赫·斯賓塞說(shuō):“細(xì)心的父母可以發(fā)現(xiàn)孩子的微妙的變化,弄清孩子沒(méi)有明說(shuō)的思想感情,這里所需要的技巧是及時(shí)抓住孩子隱藏在內(nèi)心的思想感情的微小、微妙的線索?!倍鴮W(xué)會(huì)傾聽(tīng),是您了解孩子內(nèi)心世界最好的辦法之一。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),還可以體現(xiàn)出您的豁達(dá),寬容,還能體現(xiàn)出您的真誠(chéng)與善良。
水田實(shí)驗(yàn)學(xué)校確立了“育人為本、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念,明確了“建設(shè)一所具有先進(jìn)的辦學(xué)理念,優(yōu)秀的師資隊(duì)伍,現(xiàn)代化的教育手段,社會(huì)效益突出的一流民辦學(xué)?!钡霓k學(xué)目標(biāo),為培養(yǎng)“融科學(xué)與人文精神于一身,全面發(fā)展,具有個(gè)性和特長(zhǎng)的現(xiàn)代公民”奠定基礎(chǔ),提出并踐行“創(chuàng)新求實(shí)”的校訓(xùn),構(gòu)建并強(qiáng)化“團(tuán)結(jié)勤奮、文明創(chuàng)新”的校風(fēng),形成了“敬業(yè)愛(ài)崗、精心育人”的教風(fēng)和“善學(xué)博學(xué)、明事明理”的學(xué)風(fēng),致力于“讓每一個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展,讓每一個(gè)孩子都享受成長(zhǎng)的快樂(lè)”。
一、學(xué)生“服務(wù)式自主管理”: 我自主我服務(wù)我快樂(lè)。
我校德育工作在注重各學(xué)科德育滲透的同時(shí),大力推行以“三做四體驗(yàn)”為主要內(nèi)容的“大德育”系統(tǒng)工程,努力探索并積極構(gòu)建新型育人網(wǎng)絡(luò)。在目標(biāo)上,以教學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”為主,進(jìn)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活;在形式上,以學(xué)校教育為主,以家庭和社區(qū)教育為輔;在方法上,以課堂滲透為主,以第二課堂和社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)為輔。三做:即在校做好學(xué)生,在家做好孩子,在社會(huì)做好公民。四體驗(yàn):即深入德育基地,體驗(yàn)先進(jìn)精神;深入社區(qū)訪問(wèn),體驗(yàn)時(shí)代大潮;深入家庭生活,體驗(yàn)做人真諦;深入團(tuán)隊(duì)活動(dòng),體驗(yàn)內(nèi)心感受。
我校堅(jiān)持“人本育人,創(chuàng)新育人”,把培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力作為創(chuàng)新育人的突破口,經(jīng)過(guò)探索,初步形成了“服務(wù)式自主管理”模式。即自主制定制度,明確服務(wù)意識(shí);自主競(jìng)選崗位,確立服務(wù)觀念;自主深入體驗(yàn),提高服務(wù)技能;自主檢查督促,評(píng)估服務(wù)效果。學(xué)校設(shè)立了“校長(zhǎng)助理、衛(wèi)生、安全、禮儀、宣傳、紀(jì)律”六大類(lèi)90多個(gè)崗位。如通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)升旗手、自薦擔(dān)任車(chē)隊(duì)長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)干部競(jìng)選等活動(dòng),由學(xué)生通過(guò)競(jìng)選上崗,直接參與日常管理,定期輪換,使90%以上的學(xué)生都能有直接參與管理實(shí)踐的機(jī)會(huì),他們活躍在校園的各個(gè)角落、各個(gè)時(shí)段,是學(xué)校雙線垂直管理體系中的另一條主線,是校內(nèi)管理的一支生力軍。學(xué)生在寬松和諧的氛圍中,愉快地參加各項(xiàng)自主體驗(yàn)活動(dòng),道德素質(zhì)有了質(zhì)的改變,見(jiàn)到老師、長(zhǎng)輩敬禮已成自然;學(xué)生在家自覺(jué)幫父母做力所能及的家務(wù),自覺(jué)學(xué)習(xí);在校就餐、午休能自覺(jué)排隊(duì),自覺(jué)愛(ài)護(hù)糧食,自覺(jué)收拾餐具;拾物(金)不昧蔚然成風(fēng)……從語(yǔ)言到行為都初步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。最早進(jìn)行“服務(wù)式自主管理”探索的三(1)中隊(duì)被XX區(qū)少工委、XX區(qū)教育局授予“特色中隊(duì)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。服務(wù)式自主管理讓學(xué)生真正成了學(xué)校的主人,他們始終以飽滿的熱情真誠(chéng)而又快樂(lè)地參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),在被尊重、被肯定的氛圍中,與學(xué)校一起成長(zhǎng)。
二、班級(jí)文化建設(shè):“四有四會(huì)一考核”,強(qiáng)健學(xué)生精氣神。
班級(jí)是學(xué)校的基本單位,班級(jí)文化越來(lái)越受到重視。班級(jí)文化主要指班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和,是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。我校重視以班級(jí)精神文化為核心,通過(guò)班級(jí)制度文化、行為文化、形象文化建設(shè),努力促進(jìn)班級(jí)特色的形成,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。每個(gè)班級(jí)都自主制定了班級(jí)文化建設(shè)方案,從班級(jí)環(huán)境、班級(jí)制度、班級(jí)精神等方面著手,班級(jí)文化建設(shè)做到:
1、班班四有:有班訓(xùn)、有班歌、有班約、有圖書(shū)。
2、人人“四會(huì)”:會(huì)唱國(guó)歌、隊(duì)(團(tuán))歌、校歌、班歌。
3、個(gè)人特長(zhǎng)考核:學(xué)生申報(bào),一期一考核。在濃厚班級(jí)
文化氛圍的熏染下,學(xué)生才可能成為“有正氣、有志氣、有銳氣、有才氣、有朝氣”的陽(yáng)光少年!學(xué)校組織開(kāi)展班級(jí)文化展評(píng)活動(dòng),如班會(huì)展示、辯論會(huì)、演講會(huì)、校歌班歌大比拼等活動(dòng)。這些活動(dòng)內(nèi)容廣泛、形式多樣,對(duì)學(xué)生的思想觀念、人際交往、價(jià)值取向等起到潛移默化的作用。
三、剪紙藝術(shù):方寸之間剪出風(fēng)光無(wú)限。
為了能借助某一載體,通過(guò)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的自主體驗(yàn),使美真正內(nèi)化為學(xué)生的審美情趣、審美品位、真正落實(shí)有實(shí)效的藝術(shù)教育。經(jīng)過(guò)反復(fù)比照、調(diào)研,最后把剪紙、版畫(huà)確定為我校藝術(shù)教育校本特色課程。20xx年9月,我校組織力量編寫(xiě)了兩本校本教材——《剪紙技藝》、《版畫(huà)藝術(shù)》,由全國(guó)民間剪紙協(xié)會(huì)專(zhuān)家任指導(dǎo)老師,全校開(kāi)設(shè)課程,在各級(jí)各類(lèi)比賽中,突出了剪紙和版畫(huà),讓學(xué)生自主感受美、欣賞美、體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的博大精深,創(chuàng)作出新的作品、創(chuàng)造美。
四、多元評(píng)價(jià):促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。
扎實(shí)開(kāi)展學(xué)生人人“愛(ài)好一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)、掌握一項(xiàng)書(shū)畫(huà)技能、學(xué)會(huì)一項(xiàng)表演技巧、突出一項(xiàng)個(gè)人特長(zhǎng)”的“四個(gè)一”活動(dòng),文學(xué)社、書(shū)法社、剪紙社、棋藝社、舞蹈社、吉它社、籃球社等學(xué)生社團(tuán)如雨后春筍般成長(zhǎng)起來(lái),學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中自主學(xué)習(xí)、自主感悟、自主管理、自主評(píng)價(jià),在自主活動(dòng)中享受成長(zhǎng)的快樂(lè)、發(fā)展自我、完善自我。
學(xué)校實(shí)施反映學(xué)生全面發(fā)展水平的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,評(píng)價(jià)方式多樣化。階段性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,自評(píng)和互評(píng)現(xiàn)結(jié)合,定性和定量相結(jié)合等。如各班設(shè)立了展示臺(tái)、評(píng)比臺(tái),展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,學(xué)校結(jié)合班級(jí)成果每學(xué)期設(shè)立了“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“文明小標(biāo)兵”“優(yōu)秀隊(duì)干”“環(huán)保小衛(wèi)士”“進(jìn)步生”等諸多獎(jiǎng)項(xiàng),每學(xué)期舉辦全校性的“個(gè)人特長(zhǎng)展示活動(dòng)”、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等,從多個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。為廣大學(xué)生點(diǎn)燃了希望之燈,促進(jìn)了學(xué)生的多元發(fā)展。
小學(xué)家庭教育講座9看了這次的視頻,收獲頗豐,最主要的一點(diǎn)就是家庭教育的重要性。
除了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)之外,家庭也是重要的一個(gè)生長(zhǎng)環(huán)境的場(chǎng)所,具有無(wú)可替代無(wú)與倫比的作用。
孩子的青春期是十一二歲到十七八歲之間,這段期間孩子容易受情緒腦的控制。這個(gè)時(shí)代的孩子,他們可以宣泄的空間更少了,在我們那個(gè)年代的娛樂(lè)是和小伙伴們一起出去摘東西吃,而他們卻是回到家中,面對(duì)冷冰冰的電子產(chǎn)品。他們孤獨(dú),缺少玩伴。他們失落,因?yàn)殡y得的周末不是在補(bǔ)習(xí)班就是在去補(bǔ)習(xí)班的路上。他們迷茫,因?yàn)樗麄冎恢缹W(xué)習(xí),不懂得自身的價(jià)值感在哪。
所以,家庭教育在這期間起了至關(guān)重要的作用,我們可以用家庭的凝聚力,讓孩子體會(huì)到家庭的快樂(lè)與溫暖;用傳教的方式教會(huì)孩子們?nèi)绾卧诿鎸?duì)壓力時(shí)解決困難;用家庭環(huán)境的力量幫助孩子們培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的性格,不會(huì)輕易被壓力壓垮。
關(guān)于如何保護(hù)家庭環(huán)境方面,現(xiàn)在的家庭問(wèn)題就是家庭的過(guò)于冷漠,家庭的劇烈沖突以及家里遭受了重大變故。第三點(diǎn)一般家庭是不會(huì)遇見(jiàn)的。第一點(diǎn)家庭的冷漠,家長(zhǎng)對(duì)孩子的不聞不問(wèn),放養(yǎng)型讓孩子成長(zhǎng),這樣孩子看起來(lái)很自由,但卻沒(méi)得到關(guān)愛(ài),對(duì)于成績(jī)等方面也是無(wú)所謂的態(tài)度。第二點(diǎn)劇烈沖突,家長(zhǎng)太管孩子了,往往適得其反,意見(jiàn)不合而產(chǎn)生了沖突。在我看來(lái),最好的辦法就是多溝通,少說(shuō)教。溝通是雙向的,雙方能像知心朋友一樣吐露自己的心聲,毫無(wú)保留,而說(shuō)教則是家長(zhǎng)單方面的教訓(xùn)孩子,孩子在長(zhǎng)大了之后該懂的道理早就懂了,說(shuō)多了也嫌煩。
家庭教育,家庭環(huán)境,由我們每個(gè)家長(zhǎng)共同守護(hù)。
小學(xué)家庭教育講座10我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學(xué)的3年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異,并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文,我們家長(zhǎng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪,下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì),如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解。
許愷佶從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習(xí),我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn),特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣,使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂(lè)的事情。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù),而是經(jīng)常通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)孩子,比如用撲克牌算24點(diǎn),早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等,最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步,掌握了一些新的知識(shí),家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他,增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受,引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
孩子的心靈是比較脆弱的,壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力,沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等等,許愷佶有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒(méi)考好,心情特別沮喪,我們家長(zhǎng)在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù),安慰他,鼓勵(lì)他,幫助孩子減輕壓力,使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái),等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺(jué)得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí),也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的辦法。
孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子,讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué),許愷佶基本上都在家長(zhǎng)還沒(méi)回家的情況下很快地寫(xiě)完作業(yè),寫(xiě)完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情,我們家長(zhǎng)從不干涉。通過(guò)這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,而且使孩子養(yǎng)成了寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。
許愷佶在很小的時(shí)候,看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè)器,我們家長(zhǎng)就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴,可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣,一到練琴時(shí)間就哭??粗⒆觽牡臉幼?,我們反省了自己的做法,最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長(zhǎng)的意愿,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣,帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他,引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)快樂(lè),把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事。
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng),我們家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng),引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng),增強(qiáng)孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣,有些方面有優(yōu)勢(shì),有些方面有劣勢(shì),我們家長(zhǎng)經(jīng)常注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn),有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目,一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng),更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流,鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來(lái),了解孩子的喜怒哀樂(lè),對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度,我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài),更重要的是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。
小學(xué)家庭教育講座11孩子的教育問(wèn)題是家長(zhǎng)最關(guān)心也是最困惑的一個(gè)問(wèn)題。10月28日下午學(xué)校組織了一場(chǎng)《做真正會(huì)愛(ài)孩子的家長(zhǎng)》的家庭教育講座,雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí),卻讓我充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。孩子從出生到入園、上學(xué)有如一張白紙,可塑性極強(qiáng),小學(xué)的六年是孩子成長(zhǎng)的黃金階段。每個(gè)父母對(duì)孩子的期望都是“望子成龍、望女成鳳”,可是這個(gè)“成”是最難的一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)聆聽(tīng)這次講座,讓我感觸良多,主要有以下幾點(diǎn):
一、做個(gè)會(huì)愛(ài)孩子的家長(zhǎng)
之前我以為愛(ài)孩子就是事事為他著想,穿衣吃飯出行游玩,事無(wú)巨細(xì)的給他一切,其實(shí)我不是一個(gè)寵溺孩子的媽媽?zhuān)且部倳?huì)覺(jué)得孩子還小,有一些小問(wèn)題是難免的,直到聽(tīng)了講座之后我才明白,孩子需要的不是這些,他們需要的是父母的關(guān)注、自由成長(zhǎng)的空間,每個(gè)孩子心中都有一個(gè)完美的空間,不要去打破它,不要把自己認(rèn)為好的東西交付給孩子。
二、家庭教育的重要性
家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師,孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行,只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),才能收到最好的教育效果。1、覺(jué)得把孩子送到學(xué)校,交給老師就萬(wàn)事大吉了。2、孩子在學(xué)校五天,好不容易放假了放松一下。就這短短周末的兩天卻把孩子在學(xué)校建立起的良好習(xí)慣丟的一干二凈,只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性,主動(dòng)去做好家庭教育,孩子才能更好的成長(zhǎng)。
三、父母要以身作則
孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,這些受父母的影響最大。比如不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲,可在孩子做作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)卻看著電視、打著游戲,孩子的心里會(huì)怎么想,能感覺(jué)到平衡嗎?每次別人問(wèn)起:你家孩子你滿意嗎?回答的最多的都是這個(gè)孩子氣死人了。反之,有人問(wèn)你家孩子對(duì)爸爸媽媽的滿意嗎?捫心自問(wèn)你覺(jué)得孩子會(huì)怎么回答?所以,家長(zhǎng)要以身作則,要求孩子不做的,首先自己不做。
四、加強(qiáng)與孩子的溝通和高質(zhì)量的陪伴
要善于傾聽(tīng),傾聽(tīng)孩子身上所發(fā)生的一切,和孩子多聊聊天,就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)在關(guān)注什么、需要什么、渴望得到什么,孩子樂(lè)意向父母傾訴,父母也可以更多地了解孩子的內(nèi)心世界。陪伴不是你陪在孩子身邊就可以,孩子玩耍你在看手機(jī),這是看護(hù)不是陪伴,總結(jié)為:“要和孩子在同一個(gè)時(shí)間、同一個(gè)空間做同一件事”。
五、學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子,提高孩子的心理素養(yǎng)
對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多贊賞,不斷培養(yǎng)孩子的自信、自強(qiáng)、自尊和自立。用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn),“你能行”,“你真棒”,在父母的鼓勵(lì)下,孩子會(huì)覺(jué)得我行、我可以、下次要做更好,在鼓勵(lì)中得到快樂(lè)和成長(zhǎng)的改變。對(duì)孩子說(shuō)話也要多多注意,同一句話不同的語(yǔ)句給人的感受大不相同,這就是語(yǔ)言的魅力。
六、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
都說(shuō)環(huán)境改變一個(gè)人,人亦能改變環(huán)境,尤其對(duì)孩子而言,有一個(gè)好的學(xué)校環(huán)境至關(guān)重要。夫妻恩愛(ài)、家庭和睦,才能使孩子感受到愛(ài)的存在,家的溫暖,孩子才能更加積極向上。張志剛老師說(shuō):“讓自己快樂(lè)是一種美德,讓別人快樂(lè)是一種公德”。我覺(jué)得很對(duì),只有讓孩子感受到環(huán)境帶來(lái)的快樂(lè)他才不會(huì)抗拒所有的一切。
小學(xué)家庭教育講座12今天上午收看了王琨老師主講的《中小學(xué)生家庭教育》節(jié)目,主要闡述了影響孩子一生的三大教育,家長(zhǎng)給予孩子的五大力量,以及如何喚醒孩子的六種觀念。講座圍繞著家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系,聯(lián)系生活實(shí)例,貫穿古今中外,內(nèi)容深入淺出,在家庭教育層面為大家傳道授業(yè)解惑,也使我們家長(zhǎng)受益良多。
父母作為孩子人生的第一顆扣子,家庭教育至關(guān)重要,榜樣的力量不容小覷,在世界觀、價(jià)值觀和人生觀的引導(dǎo)上舉足輕重。自古以來(lái),父母普遍對(duì)孩子持有非常高的教育期望,大多懷揣著“望子成龍”“望女成鳳”的目標(biāo)。但試以反問(wèn),父母是否達(dá)到了孩子的期望呢?孩子為何會(huì)從兒時(shí)的崇拜父母演變?yōu)榍啻浩诘哪娣锤改改兀孔约菏且粋€(gè)好榜樣嗎?這些問(wèn)題直逼內(nèi)心、句句入骨,讓我對(duì)“榜樣”二字有了更深的理解與感悟,更體會(huì)到了父母作為“榜樣”在孩子心中的分量。
身為一名高一學(xué)生的家長(zhǎng),高中三年是一段特殊卻又精彩、艱難卻又重要的人生旅途,我們需要陪伴孩子共同度過(guò)、共同成長(zhǎng)、共同成就。一方面,我們要爭(zhēng)做好榜樣。“活到老,學(xué)到老”,學(xué)習(xí)是全家的功課,在周末陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中,讀讀經(jīng)典名著,看看中外史書(shū),學(xué)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提供濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍,給予孩子內(nèi)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在雙減政策和高考改革背景下,學(xué)生內(nèi)卷、家長(zhǎng)雞娃應(yīng)成為過(guò)去式,德智體美勞的全面發(fā)展已不是素質(zhì)教育的口號(hào),我們家長(zhǎng)更需要在家庭教育中踐行落實(shí),做到誠(chéng)實(shí)守信、以身作則,好好學(xué)習(xí)、強(qiáng)身健體,溫和謙卑、循循善誘,尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。另一方面,我們要尋找好榜樣。歷史上與生活中不乏值得尊敬與崇尚的好榜樣,偉大的開(kāi)國(guó)元首、抗疫的醫(yī)護(hù)人員、英勇的消防官兵以及辛勤的農(nóng)場(chǎng)園丁等。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展,勞動(dòng)教育獨(dú)特的育人價(jià)值可能沒(méi)有受到足夠的重視。私以為為孩子樹(shù)立勞動(dòng)的榜樣十分關(guān)鍵,這也是在學(xué)校教育中無(wú)法涉及的,我們應(yīng)在家中教育引導(dǎo)孩子崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理。
小學(xué)家庭教育講座13隨著實(shí)驗(yàn)小學(xué)大會(huì)議室里一陣陣掌聲的響起,我知道這次的講座讓到場(chǎng)的家長(zhǎng)們都受益匪淺。當(dāng)然我也覺(jué)得收獲頗多,我很榮幸作為五三班家長(zhǎng)參加張老師的講座,很早就知道張老師在社會(huì)享有很高的聲譽(yù),親身經(jīng)歷才知道果然名不虛傳。接來(lái)下我從下面幾點(diǎn)談下心得吧!
在“該不該打孩子”方面,家長(zhǎng)們都給出了不同的見(jiàn)解,有些認(rèn)為犯錯(cuò)誤就該打,有些人為不該打,在張老師通過(guò)擺事實(shí)講道理循序漸進(jìn)的分析下,我明白了可以打孩子也是有前提的:第一,在不生氣的時(shí)候打;第二,必須讓周?chē)沫h(huán)境保持統(tǒng)一;第三打完后要及時(shí)和孩子溝通,讓孩子知道犯了錯(cuò)誤是要承擔(dān)后果的。我深深的知道以前在管教孩子方面自己做的是多么的不好,總覺(jué)得孩子是自己的,想打就打,我是家長(zhǎng),孩子要無(wú)條件的聽(tīng)話,最后是孩子害怕了,而不是孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。我也知道了,孩子的話要積極的回應(yīng),回應(yīng)代表了對(duì)孩子的關(guān)注,而不是想理就理他,不感興趣就不回應(yīng)那,那樣會(huì)傷害孩子。
“望子成龍,望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的夙愿,都想把自認(rèn)為最好的愛(ài)給與孩子,但很多時(shí)候我們的愛(ài)成了偏激的愛(ài),成了孩子成長(zhǎng)路上的枷鎖。孩子不愛(ài)吃青菜的時(shí)候我就會(huì)吼孩子,“你要補(bǔ)充維生素啊,吃青菜皮膚變白啊”通過(guò)張老師的講解我知道0~6歲孩子要多吃些粗纖維的食物,孩子通過(guò)咀嚼可以促進(jìn)大腦發(fā)育,對(duì)于偏食不必太放心上。我們都希望孩子長(zhǎng)大“孝順”,張老師告訴我們“孝道”更是我們?cè)诤⒆由砩蠎?yīng)該灌輸?shù)乃枷?,他通過(guò)自己的親身感受說(shuō)明了什么是“孝”,“孝”的本質(zhì)是讓父母不能有任何心理負(fù)擔(dān)的接受,要想盡辦法讓父母放心!
“因?yàn)槎?,所以慈悲”現(xiàn)在的孩子普遍學(xué)習(xí)壓力大,任務(wù)重,家長(zhǎng)們也是想盡一切辦法督促孩子學(xué)習(xí),孩子寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)在一邊看著,表面上是重視孩子學(xué)習(xí),豈不知道孩子對(duì)家長(zhǎng)的這種行為很抵觸的,我們只用給孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃即可。孩子的心里是純潔美好的,我們盡可能在孩子面前多說(shuō)些美好和善的東西,不能把自己心中的負(fù)面信息帶給孩子,在家庭成員中,我們要把家里每人對(duì)孩子的愛(ài)傳遞給孩子,在老師那里,我們要把老師對(duì)孩子的喜愛(ài)和無(wú)私傳遞給孩子?!芭惆槭亲铋L(zhǎng)情的告白”不是我們帶孩子出去玩了一天,自己在扣手機(jī)孩子在玩就是陪伴,不是父母躺在病床上,自己在跟前坐了片刻,有事了就走就是陪伴,真正的陪伴是“同一個(gè)時(shí)間,同一個(gè)地點(diǎn),做同一件事”,我們要懂得孩子的需求,要理解孩子的心聲,才能把最合適的愛(ài)帶給他。
“改變就在一瞬間,成功就在一眨眼”回想起以往的自己覺(jué)得愧對(duì)孩子的太多,孩子不聽(tīng)話時(shí)總是拿攻擊性的語(yǔ)言批評(píng)他,今天才知道那不是批評(píng),而是傷害,攻擊性的語(yǔ)言帶給孩子的不是滿滿的能量,積極性的爆發(fā),而是負(fù)面的毀滅打擊。比如“這道題不是練好幾遍,你笨哦”,何嘗不顛倒下順序換成“你不笨,是這道題得練好幾遍”“什么都不能跟人家比,誰(shuí)像你一樣沒(méi)有用啊”何嘗不換成“沒(méi)有誰(shuí)能像你一樣??!不用什么都跟人家比”同樣的一群數(shù)字帶給孩子的一定是兩種截然不同的效果,好孩子是夸出來(lái)的,我們要讓孩子知道自己是最棒的,是世界上獨(dú)一無(wú)二的,這樣孩子才有動(dòng)力去學(xué)習(xí)去生活。
“把受傷的權(quán)利還給孩子”未來(lái)的社會(huì)升學(xué)就業(yè)壓力更大,不是孩子掌握了一技之長(zhǎng)就可以高枕無(wú)憂了,我們要給孩子一個(gè)健康的成長(zhǎng)系統(tǒng),要給孩子一顆受挫的心,要讓孩子在困難環(huán)境中知道如何去挑戰(zhàn)自己,迎難而上,如何用一顆積極陽(yáng)光的心態(tài)在社會(huì)上立足。
讓自己快樂(lè)是一種美德,讓別人快樂(lè)是一種功德,我們要學(xué)習(xí)的還很多很多,唯愿我們都做一個(gè)正能量的家長(zhǎng),在家長(zhǎng)成長(zhǎng)之路上,我們永不掉隊(duì)!
小學(xué)家庭教育講座14每一個(gè)孩子,都是父母心目中的寶貝。我們都期望他們能夠平安、健、快樂(lè)地成長(zhǎng)。對(duì)于孩子的教育,我也一直處在不斷的學(xué)習(xí)、探索和反思中,希望自己能夠與孩子一起成長(zhǎng)、一起磨煉、一起成熟。父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母的言談舉止、道德品質(zhì)以及家庭的溫馨、和睦對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。每當(dāng)看到孩子那燦爛的笑臉,聽(tīng)到孩子那稚嫩的聲音時(shí),什么煩惱,什么辛苦統(tǒng)統(tǒng)都拋到九霄云外去了。
一、重視品德教育,使孩子成為受歡迎的人
個(gè)人品德是一切道德行為的基礎(chǔ)。教育孩子講道德要從自身、身邊做起,使她從小尊敬長(zhǎng)輩,友愛(ài)他人,不欺負(fù)弱小。孩子做對(duì)了要贊賞,做錯(cuò)了要恰當(dāng)批評(píng),讓他樹(shù)立起一個(gè)正確的判別事物對(duì)錯(cuò)的觀念。內(nèi)心善良、懂禮貌、講文明、辨是非、懂得換位思考,這一切應(yīng)該從小就抓起。
例如:孩子很小的時(shí)候有點(diǎn)攻擊性,喜歡打人,常常把其他小朋友弄哭。個(gè)性強(qiáng)一點(diǎn)的孩子往往都會(huì)這樣,我想一定要想辦法治好他。有一天下班回家有媽媽過(guò)來(lái)告狀說(shuō)我兒子昨天打了她的孩子,弄臟了她孩子的衣服?;氐郊椅曳浅D托牡囟紫聛?lái)問(wèn)他:“每個(gè)孩子都是爸爸媽媽心中的寶貝,是不是?”(因?yàn)槲移匠6紩?huì)向他強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),所以我敢肯定他一定會(huì)說(shuō)“是”)。他果真說(shuō):“是啊?!蔽依^續(xù)說(shuō):“你要是被別人打了,爸爸媽媽一定會(huì)很心疼、很傷心!但同樣的,你把別的小朋友打了,她的爸爸媽媽也很心疼、很傷心啊,因?yàn)樗彩撬謰尩男氊惏?!”這個(gè)時(shí)候他已經(jīng)不知不覺(jué)地低下了頭,開(kāi)始知道自己的這種行為是會(huì)令別人傷心的。從此以后,我們這一片兒的孩子都愿意和他一起玩、一起笑,偶爾鬧點(diǎn)小矛盾叫很快會(huì)和好。
二、培養(yǎng)獨(dú)立性、主見(jiàn)性,鍛煉孩子的能力
孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下,父母想一代要比一代強(qiáng),就必須讓孩引故自己的主人。作為父母我們要尊重孩子的選擇,賦予孩子行使選擇的權(quán)利,不要用自己心中的選擇去評(píng)價(jià)孩子。
例如:孩子自己衣服的顏色,什么時(shí)候看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、玩耍、彈幾遍電子琴、看多久的動(dòng)畫(huà)片、玩多久的游戲,只要是在合理的范圍內(nèi),就由他自己選擇決定。當(dāng)孩子跟我在一起時(shí),他會(huì)安排的并并有條,有時(shí)還會(huì)指出我做的不足的地方。也許作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)聰明地示弱,把機(jī)會(huì)讓給孩子。孩子也只有在一次次的實(shí)踐、思考中,不斷長(zhǎng)大、獨(dú)立,然后超越父母。
三、督促孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣
孩子是父母的體現(xiàn),父母是孩子的榜樣。所以,我們要求孩子做到什么,我們自己首先要做到,身教重于言傳。而且習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的,我們要幫助孩子堅(jiān)持不懈、持之以恒,慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。告訴他每天什么是重要的,什么是次重要的。對(duì)于醫(yī)生,時(shí)間就是生命;對(duì)于商人,時(shí)間就是金錢(qián);對(duì)于你,時(shí)間就是知識(shí)與成長(zhǎng)。利用安排好了時(shí)間,你可能長(zhǎng)的枝繁葉茂,但如果浪費(fèi)了時(shí)間,那你可能弱小干枯。但勞逸要結(jié)合,該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩,心中要有個(gè)時(shí)間表。教育的最終目的不是分?jǐn)?shù),而是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活并享受生活。
例如:早上起來(lái)洗臉、刷牙、疊被子,自己整理并管理好自己的東西,用過(guò)的東西要記得放在哪??赐暌徊縿?dòng)畫(huà)片或電影,跟孩子一起探討一下有什么教育意義或者是有哪些體會(huì)和感受。大人討論問(wèn)題,你也可以發(fā)表自己的意見(jiàn),表達(dá)自己的看去。大人有哪些你認(rèn)為不對(duì)或不好的地方,你也可以指出來(lái)。
四、多贊賞,多鼓勵(lì),培養(yǎng)孩子的自信心
有一句教育名言是這樣說(shuō)的:“讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。”孩子的自信源于父母對(duì)他的愛(ài)。不要吝嗇“我愛(ài)你”這三個(gè)字,也不要羞于表達(dá)。愛(ài)孩子、愛(ài)伴侶、愛(ài)父母就應(yīng)該大聲說(shuō)出口。不僅是這樣,我們還要充分信任他、尊重他,多挖掘他身上的優(yōu)點(diǎn),少一些責(zé)罵,多一些寬容,但不要縱容;少一些攀比,多一些鼓勵(lì);少一些包辦,多一些引導(dǎo);少一些灰心,多一些欣賞。也許孩子會(huì)笑著去面對(duì)他的人生。
例如:有一段時(shí)間,經(jīng)常陰雨綿綿,我就說(shuō):“這天氣老是下雨,心情好煩躁?!辈涣蟽鹤訁s說(shuō):“我有世界上最幸福的家庭,天天下雨也影響不了我的心情?!?/p>
五、加強(qiáng)安全意識(shí)教育,讓孩子健康平安地成長(zhǎng)
現(xiàn)代社會(huì)到處都存在著安全隱患,所以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中我們還要培養(yǎng)孩子自己的安全意識(shí)。唯有孩子的安康,才會(huì)有家庭的幸福。教孩子認(rèn)各種安全標(biāo)識(shí)、交通標(biāo)識(shí)、食品標(biāo)識(shí)以及其他標(biāo)識(shí)是很有必要的。也非常感謝學(xué)校在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以恰當(dāng)?shù)姆绞浇o孩子培養(yǎng)安全意識(shí),并根良據(jù)不同的成長(zhǎng)階段以及面臨的不同環(huán)境,教給他們一些遇到危險(xiǎn)時(shí)求安求生之道。
以上是我自己覺(jué)得重要的一些心得與體會(huì),在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,都需要我們家長(zhǎng)冷靜地面對(duì)、理性地分析,提出最適合自己孩子的解決方案。
在這里我要感謝老師的辛勤付出以及對(duì)孩子的循循善誘、孜孜不倦地教導(dǎo)。讓我們共同攜手為祖國(guó)培養(yǎng)更優(yōu)秀的下一代而努力。
小學(xué)家庭教育講座15一、活動(dòng)目的:
為幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,提升家庭教育水平,引導(dǎo)家長(zhǎng)以積極的心態(tài)去面對(duì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的各類(lèi)問(wèn)題,以充滿智慧和藝術(shù)性的方式開(kāi)展與孩子的教育互動(dòng),并且積極主動(dòng)地配合和協(xié)助學(xué)校的教學(xué)和教育工作,形成教育的合力。我校將邀請(qǐng)國(guó)家級(jí)心理咨詢(xún)師,國(guó)家九五、十五重點(diǎn)課題家庭教育研究課題組特約研究員劉秀華老師到我校為學(xué)生家長(zhǎng)作專(zhuān)題講座。
二、活動(dòng)主題:一切為了孩子健康成長(zhǎng)
三、活動(dòng)時(shí)間:9月13日上午8:00—11:30
四、活動(dòng)地點(diǎn):一、二年級(jí)課室、電教室
五、參加人員:一、二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)和全體老師
六、活動(dòng)主持:歐xx
七、主講:劉xx
八、具體工作安排:
1、講座橫額、活動(dòng)拍攝(張漢波)
2、活動(dòng)音響(陳偉華、張斌燾)
3、會(huì)場(chǎng)布置、環(huán)境衛(wèi)生(胡人川、梁偉崇)
4、協(xié)助停放車(chē)輛(林業(yè)雅、楊道壽、劉國(guó)平、韋培球、莫錦柱、方鳳彬)
5、聯(lián)系廣播站(李錦容)
九、具體要求:
1、請(qǐng)一、二年級(jí)班主任在星期四前把開(kāi)展講座的通知發(fā)給學(xué)生,并動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。
在講座的當(dāng)天,不準(zhǔn)學(xué)生回校,以免影響講座的進(jìn)行。
2、一、二年級(jí)班主任要在當(dāng)天早上7:45把課室門(mén)打開(kāi),做好本班學(xué)生家長(zhǎng)簽到。在9:15前結(jié)束本班的家長(zhǎng)會(huì),并引導(dǎo)家長(zhǎng)到電教室聽(tīng)講座。
3、其他老師要在9:15前到校聽(tīng)講座。
4、協(xié)助停放車(chē)輛的老師要提前7:40在校門(mén)口集中,協(xié)助門(mén)衛(wèi)做好家長(zhǎng)車(chē)輛的停放工作。
以上安排請(qǐng)有關(guān)的班主任和科任老師按要求做好,確保這次活動(dòng)能順利完成。
第四篇:家庭教育講座
如何為孩子一生的成功奠基專(zhuān)題講座
學(xué)習(xí)心得
周六學(xué)校又一次組織了關(guān)于一年級(jí)小學(xué)生家庭教育的專(zhuān)題講座,通過(guò)參加家庭教育講座的學(xué)習(xí),我對(duì)家庭教育和學(xué)校教育有了一個(gè)更為深刻的認(rèn)識(shí)。我腦海原來(lái)得一些傳統(tǒng)的方式、方法都發(fā)生了改變,使我深刻體會(huì)到了家庭教育的重要。認(rèn)識(shí)到孩子小學(xué)時(shí)期的家庭教育學(xué)習(xí)對(duì)于孩子的整個(gè)人生的重要意義
講座對(duì)孩子成功的七大成功之根;自尊心、自信心、責(zé)任心、意志力、學(xué)習(xí)興趣、良好的習(xí)慣、人際關(guān)系。進(jìn)行逐一分析。并將以上內(nèi)容如何貫穿至日常生活進(jìn)行講解。
小學(xué)生的自尊心一旦受到傷害,甚至?xí)绊懰囊簧K筒粫?huì)在意別別人的尊重和認(rèn)可,會(huì)使孩子在失望中、憤恨失去自尊,孩子也會(huì)失去上進(jìn)心。因此生活中我們不能簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待,諷刺、挖苦孩子;冷漠、厭煩孩子。
孩子的自信心應(yīng)該從小培養(yǎng),同時(shí)孩子的自信心離不開(kāi)家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng),外人得廣泛認(rèn)可,通過(guò)家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)、認(rèn)可使孩子的自信心便會(huì)不斷強(qiáng)化。
責(zé)任心是一個(gè)人日后成功至關(guān)重要的人格品質(zhì),可以通過(guò)交給孩子一些簡(jiǎn)單豎的任務(wù),鍛煉孩子獨(dú)立做事的能力。鼓勵(lì)孩子勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,建立孩子的責(zé)任心。
意志力的就是一種堅(jiān)持,也是成功道路不可或缺的個(gè)性品質(zhì),布置孩子的任務(wù)要明確,并要孩子按照預(yù)定的目的完成制定的任務(wù)。孩子任務(wù)完成的好,家長(zhǎng)、老師要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),可以很好建立孩子的意志力。
孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,就點(diǎn)不燃孩子求知的欲望,可以通過(guò)課堂教學(xué)方式多樣化;活躍課堂氣氛;了解學(xué)生的心理需求;開(kāi)展多種家庭、校園活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
習(xí)慣對(duì)于每個(gè)人一生的重要性不言而喻,小學(xué)時(shí)期更是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,培養(yǎng)孩子的習(xí)慣要科學(xué)安排,加強(qiáng)日常行為的練習(xí)與指導(dǎo),采用表?yè)P(yáng)的方法,不斷鞏固學(xué)生的良好行為。
善于交往能使小朋友身心愉悅,心理健康,小學(xué)生有一定的羞怯心理、自卑心理,此時(shí)家長(zhǎng)、老師應(yīng)給予正確指導(dǎo),鼓勵(lì)孩子大膽、自然地表現(xiàn)自己,與人進(jìn)行交流。
此次家庭教育專(zhuān)題講座很好的連接了學(xué)校教育和家庭教育,為老師和家長(zhǎng)的溝通建立了橋梁。同時(shí)對(duì)孩子出現(xiàn)的各方面問(wèn)題,為老師、家長(zhǎng)提供了針對(duì)行性的解決方式、方法。希望以后學(xué)校多舉行此類(lèi)活動(dòng),使老師為學(xué)生有更多的教育方式,家長(zhǎng)為孩子有更好的教育方法。
第五篇:家庭教育講座
家庭教育 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng),大家上午好!
首先對(duì)你們來(lái)到這里表示熱烈的歡迎!我衷心感謝你們能在百忙之中來(lái)參加我們舉辦的這次活動(dòng),首先我向大家自我介紹,我是太平學(xué)校的一位普普通通的老師,今天有幸和大家共同探討一個(gè)古老而新鮮的話題——教育孩子。因?yàn)槲乙彩呛⒆拥募议L(zhǎng),所以站在家長(zhǎng)的角度,我們是同事,是戰(zhàn)友,同時(shí)也希望在我們交流的過(guò)程中,家長(zhǎng)朋友您要是有什么問(wèn)題隨時(shí)都可以提出來(lái),我們共同討論,讓我們今天的活動(dòng),真正的對(duì)我們家長(zhǎng)有所幫助,有所啟發(fā)。
都說(shuō)中國(guó)的家長(zhǎng)最辛苦,我也有這樣的感覺(jué)。我們不僅操心孩子的學(xué)業(yè)和今后的工作,還得拼命地為孩子們攢錢(qián),買(mǎi)房,操辦婚事,等到把孩子辛辛苦苦地拉扯大,安頓好年邁的老人,自己也就老了。所以往往是省吃?xún)€用一輩子,如果孩子沒(méi)教育好,到頭來(lái),老了,沒(méi)用了,落得個(gè)兩手空空。
孩子是家庭的未來(lái),有一句話,意思是說(shuō),你的后半生是否幸福,在于你的孩子。為了孩子們的健康成長(zhǎng),也為了我們家長(zhǎng)們自己后半生的幸福,我們理所當(dāng)然地關(guān)心和思考如何教育好孩子的問(wèn)題。所以如何教育孩子,是家長(zhǎng)們的頭等大事。我們親眼看見(jiàn)有些家長(zhǎng)只顧外出打工為孩子掙錢(qián),而孩子的教育荒廢了,孩子不但學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)搞好,連做人也成問(wèn)題,不是打架就是鬧事,大把大把地花錢(qián),性格暴躁,一點(diǎn)也談不上孝敬父母,養(yǎng)成了一大堆的壞毛病,成了家長(zhǎng)的心病。
之所以把大家請(qǐng)來(lái),是考慮到孩子的教育不只是學(xué)校和老師的事,而需要家庭和學(xué)校的有效配合。
今天我主要從兩個(gè)方面和家長(zhǎng)們一起探討?(家庭教育的重要性和家庭教育孩子的方法和技巧)現(xiàn)在向大家做個(gè)調(diào)查:在座的“望子成龍”“望女成鳳”的請(qǐng)舉手,希望孩子將來(lái)超過(guò)自己,生活得更幸福的請(qǐng)舉手。
一、家庭教育的重要性。
從剛才的調(diào)查可以看出,我們每一位家長(zhǎng)都希望孩子有個(gè)幸福的未來(lái)。是呀,如今我們絕大部分家庭都是獨(dú)生子女,孩子成才了,就是家庭100%的成功,否則,就是100%的失敗。那么,怎樣才能讓孩子人格完善,并最終成才呢?家庭教育是關(guān)鍵。也就是說(shuō)首先不能讓孩子輸在家庭教育上。也許有的家長(zhǎng)朋友會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn):家庭教育真的有這么重要嗎?請(qǐng)聽(tīng)這么個(gè)例子:
200年前,在美國(guó),有兩個(gè)家族都已繁衍了八代子孫.一個(gè)家族是著名的哲學(xué)家.由于他重視子女的教育,并代代相傳,在他的八代子孫中共出了1位副總統(tǒng)、1位外交官、13位大學(xué)院長(zhǎng)、103位大學(xué)教授、60位醫(yī)生、80多位文學(xué)家,100多位牧師??。在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)世紀(jì)中,竟沒(méi)有一人被關(guān)、被捕、被判刑的.另一個(gè)家族是個(gè)賭鬼加酒鬼,開(kāi)設(shè)賭館,對(duì)子女教育不聞不問(wèn).在他的八代子孫中卻有7個(gè)殺人犯、65個(gè)盜竊犯、324個(gè)乞丐和流浪者、400多個(gè)酒鬼??。
同時(shí)代的、同國(guó)度的、同樣繁衍了八代的家族,卻有如此迥異懸殊的差別, 從中可知:家庭是孩子的第一學(xué)校,也是終身學(xué)校。父母是孩子的第一教師,也是終身教師。所以孩子教育從家庭教育起步。
北京曾按家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心程度好、中、差劃分,對(duì)680名初中、小學(xué)生的家庭進(jìn)行過(guò)調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容是“學(xué)生在校表現(xiàn)與家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心程度之間的關(guān)系”,結(jié)果發(fā)現(xiàn):
家庭教育很好的,其孩子在校表現(xiàn)優(yōu)等生的占95%,基本沒(méi)有后進(jìn)生;
家庭教育一般的家庭,其孩子在校為中等的占2/3,并有15%左右為后進(jìn)生; 家庭教育不當(dāng)?shù)募彝?,其孩子在校為后進(jìn)生的卻高達(dá)85%,幾乎沒(méi)有優(yōu)等生。
上面所說(shuō)的似乎距離我們比較遠(yuǎn),那么我們看看生活中的現(xiàn)象就明白了:為什么在同一個(gè)班級(jí)里,學(xué)生會(huì)有明顯的差別?這其中的原因比較復(fù)雜,但有一點(diǎn)比較明顯,就是家庭教育的不同所致。過(guò)去在學(xué)校有這么一種被人們當(dāng)作笑話說(shuō)的現(xiàn)象:面對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”,中學(xué)老師指責(zé)小學(xué)老師沒(méi)把學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)出來(lái),以致到了中學(xué)糾正不過(guò)來(lái);小學(xué)老師覺(jué)得很冤枉,說(shuō)是問(wèn)題在幼兒園,這些孩子入學(xué)后習(xí)慣就不好,怎么糾正都沒(méi)用;幼兒園的老師也覺(jué)得冤枉,有的孩子從入園那天表現(xiàn)就跟別的孩子不一樣:坐不住,不聽(tīng)話??很明顯,問(wèn)題在家長(zhǎng)那里?,F(xiàn)在看看這種說(shuō)法有沒(méi)有道理呢?有。我們都知道,學(xué)前是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。這一時(shí)期承擔(dān)主要養(yǎng)育責(zé)任的是誰(shuí)?就是我們家長(zhǎng)。
講到這里,不知在座的家長(zhǎng)朋友是否贊同我的觀點(diǎn):家庭教育對(duì)孩子的影響不次于學(xué)校教育、社會(huì)教育。(贊同的請(qǐng)舉手)
二、家庭教育孩子的方法和技巧。
既然家庭教育如此重要,那么我們應(yīng)該怎么教育孩子呢? 1.家長(zhǎng)以身作則。家長(zhǎng)想教育好孩子,必須以身作則,要求孩子做到的,自己首先做到,努力給孩子最好的影響,給孩子樹(shù)立起良好的榜樣,讓他養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如吃米飯時(shí)家長(zhǎng)想教孩子勤儉節(jié)約,不浪費(fèi)一粒米。自己首先要保證把碗里的米飯吃干凈,一粒也不剩,這樣即使不給孩子說(shuō),時(shí)間長(zhǎng)了孩子也會(huì)跟著學(xué)的。比如好說(shuō)臟話的家長(zhǎng),他的孩子也好罵人.(舉自身事例)作為一名從事教育工作的年輕母親,我從孩子一出生就自己親自喂養(yǎng)。雖然每天工作很忙,但是始終沒(méi)有忘記教育孩子的責(zé)任。當(dāng)孩子開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí),我不管她能不能聽(tīng)懂,就用正規(guī)語(yǔ)言教她認(rèn)識(shí)接觸到的事物,陪她看幼兒畫(huà)報(bào),給她講故事;當(dāng)他蹣跚學(xué)步,好奇地摸摸這兒摸摸那兒,我就在她夠得著的墻上貼滿白紙,塞給她不同顏色的彩筆,任由她涂鴉,坐在一旁享受著她的快樂(lè)與可愛(ài);當(dāng)她會(huì)跑會(huì)跳時(shí),我就教她跳繩、溜冰,她也玩得興高采烈。當(dāng)許多家長(zhǎng)為孩子沉迷于電視和電腦心急如焚時(shí),我的孩子對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手。雖然孩子小學(xué)還沒(méi)有畢業(yè),但是在自理能力和學(xué)習(xí)上都不用我操心。她的興趣廣泛,喜歡畫(huà)畫(huà),唱歌、參加體育鍛煉。作為一個(gè)母親,能看到孩子健康地成長(zhǎng),幸福自然就洋溢在臉上了。
2、要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長(zhǎng)得為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好表率。(互動(dòng):家中有固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所的請(qǐng)舉手,家中藏書(shū)50冊(cè)以上的請(qǐng)舉手。您有讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣嗎?)有的家長(zhǎng)卻不注意這一點(diǎn),孩子放學(xué)回來(lái)了,自己一邊和朋友搓麻將,一邊猜拳行令,一邊要求孩子“趕快去寫(xiě)作業(yè)”。這樣的環(huán)境,孩子能安心學(xué)習(xí)嗎?有的父母,自己從不摸書(shū)本,卻要求孩子喜歡讀書(shū),這怎么可能實(shí)現(xiàn)?我建議咱們做家長(zhǎng)的,在孩子進(jìn)門(mén)之前,關(guān)了電視,拿起書(shū)本。如果你沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣,你就裝,習(xí)慣都是裝出來(lái)的,等你裝上一段時(shí)間,你也就喜歡讀書(shū)了。
作為家長(zhǎng),我們要教育孩子放學(xué)回到家,第一件事應(yīng)是完成當(dāng)天的作業(yè),切不要因?yàn)橐话愕脑蚋乃W鲎鳂I(yè)時(shí),要像上課一樣嚴(yán)格,不說(shuō)話、不玩東西、不吃東西、不離位,更不能看電視等,完成作業(yè)要一氣呵成,做完后要認(rèn)真檢查,不能滿足于做完了事。做完了作業(yè),要收拾好書(shū)本、文具、裝好書(shū)包。另外,家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)積極性。課外,要鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)、多看書(shū),養(yǎng)成事事動(dòng)腦、動(dòng)手查閱工具書(shū)的習(xí)慣。多年的教學(xué)實(shí)踐證明,不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),不重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),孩子從小學(xué)習(xí)就比較吃力,隨著年級(jí)的升高,學(xué)習(xí)就越來(lái)越困難,甚至成為孩子望塵莫及的事了。因此,關(guān)心、重視并幫助孩子學(xué)習(xí),將成為孩子學(xué)習(xí)的助推器。
3.可以說(shuō)服孩子但不要體罰孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),家長(zhǎng)不要隨意就體罰孩子,這樣反而給孩子造成陰影。而是應(yīng)該首先勸說(shuō)孩子,比如孩子耍脾氣把吃的好好的饅頭扔掉了,家長(zhǎng)應(yīng)立即要求孩子撿起來(lái),否則不讓他吃飯了,并告訴他再扔饅頭就罰站。這樣孩子一般會(huì)自覺(jué)地?fù)炱痧z頭。
有一位家長(zhǎng)從小生活在農(nóng)村,經(jīng)常挨父親打,那時(shí)他發(fā)誓:將來(lái)有了孩子一定不打他!后來(lái)他參了軍,一不小心當(dāng)了營(yíng)長(zhǎng),回過(guò)頭來(lái)反思:幸虧父親當(dāng)時(shí)的打,不打不可能有今天,如果當(dāng)初打得早一些、下手狠一些,說(shuō)不定現(xiàn)在當(dāng)上了團(tuán)長(zhǎng)、師長(zhǎng)什么的。
他這一反思不要緊,他的兒子可倒了霉。從小就軍事化訓(xùn)練,一歲含奶嘴掉,“叭”,一巴掌過(guò)去了;犯了錯(cuò),關(guān)在門(mén)外罰站;要進(jìn)父母房間,必須先喊“報(bào)告”。
打到最后,孩子的眼淚已經(jīng)干了,流不出來(lái)了,而孩子用在校經(jīng)常動(dòng)手打別人來(lái)發(fā)泄,惡性循環(huán),老師同學(xué)都對(duì)其頭痛,厭惡不已,學(xué)習(xí)成績(jī)可想而知。到最后,他死都不肯上學(xué)了。
父親還想用拳頭解決問(wèn)題。但打過(guò)之后,兒子給了他一張紙條:爸爸,我再也忍受不了你了。父親頹然倒在沙發(fā)上,徹底宣告了自己家教的失敗。
因此,我們不能以打孩子作為教育手段,應(yīng)該采取說(shuō)服教育,使其改正錯(cuò)誤。
4.多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子。孩子的自尊心也是很強(qiáng)的,有時(shí)候一句責(zé)備的話能讓他難受很長(zhǎng)時(shí)間。相反多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他會(huì)讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長(zhǎng)擦桌子了,家長(zhǎng)就要使勁的夸一夸孩子,說(shuō):你真棒!真勤快!誰(shuí)也沒(méi)有你懂事。這樣孩子會(huì)非常高興,還有可能去接著幫忙拖地了。有這么一個(gè)《一位母親培育出清華學(xué)子》的故事,很能說(shuō)明這個(gè)道理。
孩子上學(xué)了,作為媽媽?zhuān)膫€(gè)不希望聽(tīng)到來(lái)自學(xué)校的好消息。然而,有一位母親,每次家長(zhǎng)會(huì),都令她失望,因?yàn)槿思叶加幸粋€(gè)聰明乖順的孩子,而她的孩子卻愚頑不化,她的兒子剛剛上幼兒園。在家長(zhǎng)會(huì)上,幼兒園的阿姨對(duì)她說(shuō):“你的孩子有多動(dòng)癥,他在凳子上竟然連三分鐘都坐不到。你應(yīng)該帶他去看看醫(yī)生?!蹦赣H沒(méi)有說(shuō)話,她低下頭。走在回家的路上,她的眉頭皺得緊緊的,她在想,該怎么和兒子說(shuō)呢?回到家里,她恢復(fù)了平日燦爛的笑容,她抱住兒子,說(shuō):“阿姨今天夸你了。說(shuō)你以前只能堅(jiān)持安靜地坐一分鐘,現(xiàn)在,你居然可以堅(jiān)持三分鐘了。別的爸爸媽媽都羨慕我有你這樣的寶寶呢!”接下來(lái)吃晚飯時(shí),母親發(fā)現(xiàn),兒子居然破天荒地吃了兩碗米飯,而沒(méi)有像平時(shí)那樣要她喂。
幾年后,兒子上小學(xué)了,母親又去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上,兒子的老師對(duì)她說(shuō):“你的兒子有弱智,你應(yīng)該帶他去看醫(yī)生?!彼膬鹤涌剂巳嗟?9名。母親低下頭?;氐郊依铮龑?duì)兒子說(shuō):“老師夸你進(jìn)步非常大,如果你努力,你一定可以超過(guò)你的同桌。他考了第21名?!蹦赣H發(fā)現(xiàn),兒子暗淡的眼睛開(kāi)始發(fā)亮,緊鎖的眉頭開(kāi)始舒展開(kāi)來(lái),驚恐的臉龐也開(kāi)始變得溫柔起來(lái)。
兒子上了初中,母親又一次去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。奇怪的是,這次家長(zhǎng)會(huì)上,老師自始至終都沒(méi)有提到兒子的名字。母親變得有些不習(xí)慣,家長(zhǎng)會(huì)一結(jié)束,她就急急地追上老師問(wèn)道:“怎么沒(méi)有點(diǎn)我兒子的名字?”老師對(duì)母親說(shuō):“你的兒子考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)?!蹦赣H回到家里,對(duì)兒子說(shuō):“老師說(shuō)了,你非常有實(shí)力,如果你再努力一點(diǎn),就可以考上重點(diǎn)中學(xué)?!焙髞?lái),她的兒子果真如愿地考上了重點(diǎn)中學(xué),幾年后,他竟然順利地考取了清華大學(xué)。故事說(shuō)得很簡(jiǎn)單,而母親在培育孩子的整個(gè)過(guò)程中,曾付出了怎樣的艱辛我們可以想象得到。如果不是由于母親對(duì)孩子始終充滿信心,進(jìn)行耐心的幫助鼓勵(lì),哪有孩子的今天?
5.找些表現(xiàn)好的小朋友作為孩子的榜樣。孩子之間攀比心很重的,當(dāng)別的孩子做什么,往往他就做什么。因此在教育孩子時(shí),不妨試著找些既勤快又懂事的小朋友做個(gè)榜樣。比如孩子經(jīng)常賴(lài)床,家長(zhǎng)可以說(shuō):小明天沒(méi)亮就起床背詩(shī)了,人家可厲害了,沒(méi)人趕得上他。這樣孩子受到激勵(lì),會(huì)精神起來(lái),要和小明比比誰(shuí)起床早。
6.及時(shí)的給予獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)該給予懲罰,但是孩子做的好時(shí)更要加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。這樣能極大地提高孩子的自信心和熱情。比如孩子考試得了滿分,或是船模型比賽、鋼琴比賽等獲獎(jiǎng),家長(zhǎng)要用些實(shí)用的獎(jiǎng)品來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子,這樣孩子會(huì)十分自豪的,做事也更加有信心了。可是,有的家長(zhǎng)卻不是這樣做的。如:有個(gè)孩子一次考了雙百,很高興的回到家里告訴父母,“我這次考雙百了”,很得意。父母說(shuō),這次確實(shí)考的不錯(cuò)。正當(dāng)孩子揚(yáng)著小臉得意的聽(tīng)著爸爸媽媽表?yè)P(yáng),緊接著這位父母后面的話又來(lái)了:“千萬(wàn)不要驕傲啊,咱們一次考雙百算不了什么,咱們要次次考雙百呀,那才叫棒啊?!焙⒆右宦?tīng),“我的媽呀,我爸我媽怎么這么高的要求哇,我怎么能做得到啊?!币幌滦判木蜎](méi)了。所以我們說(shuō)很多孩子就是在這種家庭環(huán)境當(dāng)中,逐漸地平庸下去了。當(dāng)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)自己和自己比有了明顯的進(jìn)步,從75分進(jìn)步到了80分,很高興,很得意。告訴爸爸媽媽?zhuān)拔疫@次考試又進(jìn)步了,長(zhǎng)了5分。”結(jié)果我們好多家長(zhǎng)往往張口就問(wèn),“這次班里考最高的是多少啊?你就考這么個(gè)分?jǐn)?shù)還值得說(shuō)呀,也不嫌丟人哪?”孩子在那一句話都說(shuō)不出來(lái)呀,在那站著憋得臉通紅。最后孩子實(shí)在聽(tīng)不下去了,冒出一句話來(lái),“我們班還有不及格的,你咋不問(wèn)哪?”我們說(shuō),很多孩子就是在這種環(huán)境里逐漸平庸下去了。因此,我們家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心.7、配合老師,作好學(xué)校教育工作
家庭教育和學(xué)校教育都很重要,家長(zhǎng)只有與學(xué)校與老師密切配合,才能更好的教育好孩子。孩子入學(xué)以后,雖然我們的工作很忙,常是早起晚睡,與孩子在一起的時(shí)間不多,但我們經(jīng)常通過(guò)孩子了解他在班上和學(xué)校的情況,也通過(guò)與老師的聯(lián)系,檢查作業(yè),發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題。
我們老師在工作中,常常遇到以下這些難題需要得到大家的配合與支持,否則我們真的很難教育好您的孩子。
(1)、您的孩子把手機(jī)帶到學(xué)校來(lái),常常利用上課的時(shí)間偷偷地上網(wǎng),QQ聊天,或發(fā)短信聊天,不能安心聽(tīng)課學(xué)習(xí)不說(shuō),往往還養(yǎng)成了不良交友等壞習(xí)慣。您一定會(huì)說(shuō),上課時(shí)老師們不管嗎?當(dāng)然管,但一個(gè)班有好幾十人,老師上課時(shí)不可能管得那么細(xì)。即使發(fā)現(xiàn)了玩手機(jī),把手機(jī)搜出來(lái)。帶家走后還不一樣玩。
您是孩子的家長(zhǎng),不讓孩子帶手機(jī),您管起來(lái)有效多了,您可以限制孩子,不讓他開(kāi)通手機(jī)上網(wǎng)業(yè)務(wù),您可以限制他的通話費(fèi)用,這件事,您管起來(lái),比我們有效多了。
2、您的孩子大把大把的花錢(qián),一天下來(lái),十幾塊幾十塊錢(qián)輕易就花了,有的甚至一個(gè)星期下來(lái),幾百塊錢(qián)沒(méi)了,有的花得還更多。盡管花的不是老師的錢(qián),但孩子有亂花錢(qián)的習(xí)慣,壞處也是很多的。比如孩子往往養(yǎng)成愛(ài)享受怕吃苦的品格,大手大腳花錢(qián),不珍惜勞動(dòng)成果,產(chǎn)生的虛榮心和攀比心理太強(qiáng),導(dǎo)致錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀,容易使孩子誤入歧途。往往也就影響到了學(xué)習(xí)。有句話說(shuō):“好習(xí)慣成就人生”,反過(guò)來(lái)可以說(shuō),壞習(xí)慣毀掉人生。如果我們只看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),而忽視對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng),我們可能會(huì)犯了小學(xué)語(yǔ)文課本中的故事《我只要葫蘆》里的那個(gè)人的錯(cuò)誤。這個(gè)故事大體是這樣的:有一個(gè)人在自家的院子里種了一種葫蘆,在主人的精心澆灌下,開(kāi)花了,不久結(jié)出了漂亮的小葫蘆??刹痪茫~子上生了芽蟲(chóng),這個(gè)人卻認(rèn)為,這有什么呀?我要的是葫蘆,不是葉子。過(guò)幾天,葉子枯黃了,小葫蘆也落了。我們真得引以為戒。
有人說(shuō):“再苦不能苦孩子,再富也不能富孩子”,這句話并不矛盾。我們不應(yīng)該給孩子太多的零花錢(qián),這方面的管教,主要是靠家長(zhǎng)您了。學(xué)校只能從正面教育孩子不亂花錢(qián),真正更有效地管理孩子亂花錢(qián),家長(zhǎng)更有力。
3、孩子晚上在家不能定時(shí)學(xué)習(xí),貪圖看電視或貪玩。除了小學(xué)低年級(jí)學(xué)生以外,各年級(jí)的學(xué)生,每晚都有較多的家庭作業(yè)。孩子在家貪圖看電視,不做作業(yè),不能及時(shí)作業(yè)與復(fù)習(xí),這方面的管理,主要是家長(zhǎng)。我們經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō):“老師,我的孩子在家總是看電視,我講他不聽(tīng),你們老師講要好多了?!蔽覀凅w諒家長(zhǎng)說(shuō)這樣話時(shí)的無(wú)奈,但同時(shí)也感到了家長(zhǎng)對(duì)孩子管教的不負(fù)責(zé)任,有推辭責(zé)任之嫌。孩子在家時(shí)學(xué)習(xí)的督促,主要責(zé)任在家長(zhǎng),家長(zhǎng)管起來(lái)也更有效。老師很難知道每晚您的孩子在家學(xué)習(xí)了還是沒(méi)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了多長(zhǎng)時(shí)間,學(xué)習(xí)時(shí)是不是不專(zhuān)心。再說(shuō),一個(gè)老師要面對(duì)幾十個(gè)孩子,而您是孩子的衣食父母,只面對(duì)一個(gè)孩子,現(xiàn)在的家長(zhǎng),同時(shí)面對(duì)幾個(gè)孩子的已經(jīng)不多。您管一個(gè)孩子,老師要管幾十個(gè)孩子,而且您管的是您自己的孩子,您直接受益,您不管誰(shuí)管?所以聰明的家長(zhǎng),不要把自己孩子的教育完全受托在別人身上,老師身上。有人這樣說(shuō):“你不要把孩子這個(gè)寶押在別人的身上”,確實(shí)很有道理。
4、為了您孩子的健康成長(zhǎng),請(qǐng)您不要當(dāng)著孩子的面隨意的說(shuō)老師或?qū)W校的壞話。因?yàn)樵诤⒆蛹儩嵉男撵`中,在他們的心目中,老師是一種權(quán)威,有了這樣的思想,孩子就容易接受老師的教育,如果你不能做到在孩子面前尊重老師,那么就為你孩子的成長(zhǎng)種下了不良因素。如果您對(duì)學(xué)?;蚶蠋煹墓ぷ饔惺裁匆庖?jiàn),可以與老師聯(lián)系,與學(xué)校聯(lián)系,當(dāng)面或打電話說(shuō)清楚,這樣的效果會(huì)更好,不會(huì)影響您孩子的成長(zhǎng)。
需要你配合的地方很多,我以上只重點(diǎn)提出了四條。對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)要求,我們老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)與父母對(duì)子女的愛(ài)一樣情深。總之,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的作用。只要我們能夠樹(shù)立正確的教育觀,運(yùn)用科學(xué)的教育方法,采取靈活的育人技巧,積極配合老師的工作,我們對(duì)孩子的教育就會(huì)得心應(yīng)手走向成功!家長(zhǎng)朋友們,今天我主要提到了家庭教育的重要性,提到了家庭教育孩子幾點(diǎn)方法與技巧,由于本人水平有限,不妥之處,請(qǐng)大家見(jiàn)諒。
最后,祝大家身體健康,家庭幸福。也祝在場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利,祝在場(chǎng)的同學(xué)們健康成長(zhǎng)!
謝謝大家!