第一篇：襄陽科技館碩博助推植物栽培活動

探索植物王國

走近生態(tài)之美

——“碩博助推青少年科學(xué)探夢”之植物栽培調(diào)查體驗(yàn)活動

為了培養(yǎng)青少年熱愛自然和保護(hù)環(huán)境的意識，10月11日上午，市科技館組織我市二十中青少年學(xué)生走進(jìn)植物栽培基地——襄陽市農(nóng)業(yè)科學(xué)院，開啟了一場關(guān)于植物栽培的科學(xué)探夢之旅。本次活動是市科技館“碩博助推青少年科學(xué)探夢”系列活動之一，活動有幸邀請到了湖北省林業(yè)廳襄陽示范苗圃副主任、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)果樹學(xué)博士笪鑫磊為學(xué)生們進(jìn)行授課。

在農(nóng)科院生物實(shí)驗(yàn)室里，實(shí)驗(yàn)室老師向?qū)W生們展示了農(nóng)作物種子樣品，并介紹了它們的培育過程，不僅讓同學(xué)們了解了無土種子栽培原理，更讓他們感受到了科學(xué)的奧妙。隨后來到試驗(yàn)田里，學(xué)生們仔細(xì)觀察了水稻、玉米、棉花等農(nóng)作物的種植過程，學(xué)生們在感受喜悅的同時也深刻理解了“粒粒皆辛苦”的含義。

最后，由笪鑫磊博士開展的一場植物栽培科普講座將活動又引向了另一個高潮。笪鑫磊博士深入淺出的講解、積極有效的互動，帶動了學(xué)生們的科學(xué)熱情，加深了學(xué)生對植物生長規(guī)律的認(rèn)識。

此次植物栽培調(diào)查體驗(yàn)活動營造了一個讓學(xué)生感受農(nóng)業(yè)、了解種植的實(shí)踐環(huán)境，同時結(jié)合博士大講堂，拓展了學(xué)生的科學(xué)知識，很好地起到了引導(dǎo)青少年學(xué)生養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣習(xí)慣。(文/黃抒雯 編輯/肖咪 審核/雷雨）

實(shí)驗(yàn)室老師向?qū)W生們展示農(nóng)作物種子樣品

試驗(yàn)田里同學(xué)們聽老師講解水稻有關(guān)知識

講座中同學(xué)們與笪鑫磊博士積極互動

第二篇：植物栽培活動實(shí)施方案

北京市中小學(xué)生植物栽培活動方案

北京市十一學(xué)校一分校

為了提高中小學(xué)生的動手實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法，激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣，北京教學(xué)植物園于2014年4月—7月舉辦“北京市中小學(xué)生植物栽培實(shí)踐”活動。我校積極響應(yīng)并積極組織學(xué)生參與，為圓滿地完成此項(xiàng)活動，我校特制定以下活動方案：

一、背景和意義

本次活動的宗旨是通過學(xué)生自己動手栽培植物，觀察植物從種子萌發(fā)到開花結(jié)果的全過程，體驗(yàn)勞動的辛勤與快樂，在進(jìn)行種植、觀察、記錄和管理的同時，養(yǎng)成做事細(xì)心和持之以恒的好習(xí)慣，在科學(xué)實(shí)踐中體會到動手參與的快樂。通過觀察、記錄植物的生長過程，學(xué)會科學(xué)的種植的方法，學(xué)會觀察、實(shí)驗(yàn)、比較的科學(xué)研究方法，制作記錄手冊，為學(xué)生提供一個實(shí)現(xiàn)中長期科學(xué)探究活動的平臺。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，提高學(xué)生參與科學(xué)活動的熱情，鍛煉學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。在全校范圍內(nèi)營造濃厚的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的科技氛圍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、時間安排：

2014年4月1日——6月27日

三、活動過程： 1、3月31日，參加北京教學(xué)植物園組織的培訓(xùn)聽取了于老師對本次競賽的介紹及本次活動種植植物的栽培技術(shù)。

2、查找大量的關(guān)于矮蕃茄、珊瑚豆、百日草栽培過程中的常見問題和解決方法的資料以便解決學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的具體問題。3、4月11日，確定參賽學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。4、4月12日，分發(fā)植物種子和花盆、營養(yǎng)土、營養(yǎng)液。5、4月12日開始至6月上旬，對學(xué)生的植物栽培情況進(jìn)行跟蹤了解和指導(dǎo)。6、6月中旬，根據(jù)“中小學(xué)生植物栽培實(shí)踐”評比標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)評比。

四、評選標(biāo)準(zhǔn)：

1、材料齊全20分

2、照片能正確反映植物的生長過程20分

3、植物生長觀察管理記錄認(rèn)真詳實(shí)40分

4、心得體會有真情實(shí)感20分

五、活動成果展示

對學(xué)生種植成果實(shí)物或圖片、觀察日記和記錄等制作展板全校展示。

第三篇：植物栽培實(shí)踐活動總結(jié)

植物栽培實(shí)踐活動總結(jié)

為了提高中小學(xué)生的動手實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法，激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣，北京教學(xué)植物園、北京市勞動技術(shù)教育研究會于2014年4月——7月舉辦“北京市中小學(xué)生植物栽培實(shí)踐”活動。我校積極響應(yīng)并積極組織學(xué)生參與，為了圓滿地完成此項(xiàng)活動，我們學(xué)校的兩位生物老師在學(xué)校的大力配合下從以下幾方面進(jìn)行了安排：

一、活動目的：

本次活動的宗旨是通過學(xué)生自己動手栽培植物，觀察植物從種子萌發(fā)到開花結(jié)果的全過程，體驗(yàn)勞動的辛勤與快樂，在進(jìn)行種植、觀察、記錄和管理的同時，養(yǎng)成做事細(xì)心和持之以恒的好習(xí)慣，在科學(xué)實(shí)踐中體會到動手參與的快樂。遵循這個原則，我們舉辦這次活動有三個目的：

1、現(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女且嬌生慣養(yǎng)所以很少真正能參與到勞動中并體驗(yàn)勞動帶來的快樂，所以通過他們親自動手栽培植物并對植物進(jìn)行管理和養(yǎng)護(hù)，可以讓他們體會到整個過程的艱辛與快樂，從而樹立“勞動最光榮”的思想；

2、通過對植物的觀察和記錄，感受生命的神奇并更加尊重和珍惜生命；

3、通過科學(xué)實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，提高學(xué)生參與科學(xué)活動的熱情，鍛煉學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。

二、活動過程 1、3月17日，在教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)。

認(rèn)真聽取了本次競賽的介紹及矮番茄和百日草以及珊瑚豆的栽培技術(shù)。同時查找大量的關(guān)于矮番茄和百日草以及珊瑚豆栽培過程中的常見問題和解決方法的資料，以便解決學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的具體問題。2、3月18~21日，分批對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。

由于考慮材料數(shù)量有限，同時初一學(xué)生又剛學(xué)習(xí)過植物的相關(guān)知識，因此決定參賽范圍確定為初一年級學(xué)生，學(xué)生們非常踴躍，有一百多名學(xué)生積極報(bào)名，我們兩位老師利用課上的時間，對學(xué)生從競賽的目的和要求、矮番茄和百日草以及珊瑚豆的栽培技術(shù)、種子發(fā)芽的條件、怎樣做植物栽培管理記錄、怎樣做生長觀察記錄等幾個方面進(jìn)行介紹，并將資料以PPT的形式讓學(xué)生下載后回去認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解。3、3月21日，分發(fā)植物種子和花盆、營養(yǎng)土、營養(yǎng)液。4、4月10日開始至6月上旬，對學(xué)生的植物栽培情況進(jìn)行跟蹤了解和指導(dǎo)。

（1）涉及種子的萌發(fā)問題，對于沒有發(fā)芽的幫助學(xué)生分析原因，如水分的多少、光照、覆土的厚度等，鼓勵失敗的學(xué)生下次繼續(xù)努力或者自己再去買些種子嘗試種植；

（2）對于已經(jīng)萌發(fā)的小苗，則幫提醒學(xué)生加強(qiáng)管理，比如植物的溫度、濕度、光照、水分等的控制，營養(yǎng)液的使用注意事項(xiàng)等。期間不斷有學(xué)生將栽培成果帶到學(xué)校展示，我們兩位老師都給予及時的指導(dǎo)，學(xué)生提出的問題我們也及時地進(jìn)行解決； 5、6月中旬，根據(jù)“中小學(xué)生植物栽培實(shí)踐”評比標(biāo)準(zhǔn)，我們組織學(xué)生進(jìn)行了校內(nèi)評比，有30多名學(xué)生交來了他們栽種的植物以及管理記錄、成長記錄、心得和體會等，我們從中推選出5名優(yōu)秀的學(xué)生參加成果展示及一、二等獎的評比，其他的學(xué)生均獲得三等獎。

三、活動效果

1、通過此次活動，讓學(xué)生體驗(yàn)了從種子到植物的生長過程，也學(xué)會了一些植物的種植方法，在活動中很多學(xué)生學(xué)到了不少關(guān)于植物種植的學(xué)問，在勞動中學(xué)習(xí)，在勞動中感受快樂是學(xué)生表現(xiàn)出來的主要感受。

2、通過對植物的栽培、管理和養(yǎng)護(hù)，使很多學(xué)生感受到了生命的神奇，也培養(yǎng)了學(xué)生珍愛生命的意識，記得剛有小苗長出時，有些女生看到后都會驚嘆“真可愛”“像小寶寶”，當(dāng)小苗長的不好時他們會傷心難過，而這個過程中的每一點(diǎn)變化，學(xué)生都會很興奮地及時地告訴我，那種喜悅之情溢于言表。

3、這次活動也很好的培養(yǎng)了學(xué)生的互助意識，由于有些是小組合作進(jìn)行，所以同學(xué)之間能很好的分工合作、互相關(guān)心；甚至有些栽培失敗的學(xué)生也會積極地幫助栽培成功但遇到問題的同學(xué)想辦法、分析原因，幫助他們照顧植物，同學(xué)間的關(guān)系也變得更加融洽。

4、通過這次活動也讓我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的另一面，有些男生平時調(diào)皮搗蛋、滿不在乎的神情讓老師很是頭疼，可是對于植物的栽培他們卻表現(xiàn)出更多得細(xì)心和嚴(yán)謹(jǐn)，當(dāng)植物長的不好時他會心急如焚，而植物脆弱時他又是呵護(hù)有加，這些在讓我們感動的同時也感受到了學(xué)生的可愛。

四、學(xué)生反響

學(xué)生參與本次種植實(shí)踐活動非常積極，很多學(xué)生都強(qiáng)烈要求參加活動?；顒雍蠛芏鄬W(xué)生提出了他們的感受，如有學(xué)生提到植物種植的過程是非常不容易的，平時吃著水果和蔬菜并沒有任何感覺，但通過這次的栽培，感受到了勞動的艱辛和樂趣也懂得了尊重別人的勞動成果；也有學(xué)生談到通過這次栽培活動增加了我的責(zé)任心，也意識到了生命的寶貴等。五、一些建議

有些學(xué)生詢問為什么沒有其他種類，想了解更多植物的栽培方法和技術(shù)，所以希望以后再有這樣的活動時能多提供一些植物品種的種子；另外由于數(shù)量確實(shí)有限，還有想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)不能如愿，所以希望以后能盡量滿足更多學(xué)生的需求。

第四篇：五年級綜合實(shí)踐活動 《植物栽培》

主題5 植物栽培

授課年級 五年級 教材版本 山東科技出版社

一、教學(xué)分析

（一）教材分析：

植物的栽培和種植，傳統(tǒng)上都是在農(nóng)田進(jìn)行。近些年來，隨著新技術(shù)的不斷利用，嫁接技術(shù)、塑料大棚蔬菜栽培技術(shù)、無土栽培技術(shù)、激光培育蔬菜技術(shù)以及果蔬保鮮技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用到人們的生產(chǎn)和生活中。本主題安排了“移栽蟹爪蘭”“陽臺綠色蔬菜”和“無土栽培”三個活動。前兩個活動，通過學(xué)習(xí)花卉、蔬菜栽培的基本常識，掌握基本的種植技能，開闊學(xué)生眼界，獲得豐富的勞動經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣和熱愛勞動人民的思想情感。第三個活動，結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)體驗(yàn)無土栽培的種植模式，通過這種先進(jìn)種植模式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解開發(fā)高效、高附加值的農(nóng)產(chǎn)品的意識。讓學(xué)生逐步形成時代發(fā)展所需要的技術(shù)素養(yǎng)、初步的技術(shù)創(chuàng)新意識和技術(shù)實(shí)踐意識。

（二）學(xué)情分析

我校五年級學(xué)生大多生活在城鎮(zhèn)的邊緣，他們或多或少接觸過植物的種植，知道一些關(guān)于種植的知識。通過學(xué)習(xí)花卉、蔬菜栽培的基本常識，掌握基本的種植技能；通過學(xué)習(xí)通過先進(jìn)種植模式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解開發(fā)高效、高附加值的農(nóng)產(chǎn)品的意識。

二、建議課時：三課時

第一課時 移栽蟹爪蘭

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過看圖、閱讀、分析資料等形式，初步了解移栽植物的基本方法，掌握蟹爪蘭的一般管理措施。

過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會填土、種植花木、培土的要求及方法。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過移栽蟹爪蘭、管理花卉，陶冶學(xué)生熱愛生活，熱愛自然的高尚情操，培養(yǎng)審美觀念，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動的良好習(xí)慣。本課重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解蟹爪蘭的特點(diǎn)及移栽的方法。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)蟹爪蘭的移栽步驟。

二、教學(xué)策略建議

教法建議：教師以圖文并茂的形式講解移栽蟹爪蘭的基本步驟，并在示范的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。

學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。

三、教學(xué)資源與環(huán)境建議：

本課教學(xué)資源建議：

1、教具準(zhǔn)備：多媒體課件，蟹爪蘭，有關(guān)移栽蟹爪蘭的圖片、種植工具。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：蟹爪蘭、種植工具。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室

四、教學(xué)評價建議：

評價標(biāo)準(zhǔn)：

引導(dǎo)學(xué)生對蟹爪蘭的栽培過程與方法以及結(jié)果進(jìn)行評價。評價方法建議：

強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生在自己完成移栽蟹爪蘭的同時幫助同學(xué)完成移栽活動。

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.教師談話：大自然中的花草樹木，美化了環(huán)境，凈化了空氣，讓我們身心愉悅。今天我們就來認(rèn)識一種美麗的花——蟹爪蘭。

2.課件出示蟹爪蘭圖片

3.教師談話：

蟹爪蘭又名蟹爪蓮、接骨蘭，它開花正逢冬季，是隆冬時節(jié)一種非常理想的室內(nèi)盆栽花卉。蟹爪蘭可以種植，也可以移栽。今天我們就來學(xué)習(xí)如何移栽蟹爪蘭。（板書課題——移栽蟹爪蘭）

（設(shè)計(jì)意圖：通過談話和欣賞蟹爪蘭的圖片，引發(fā)了學(xué)生的好奇心，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。）

（二）學(xué)習(xí)與探究

1.教師談話：

要想學(xué)習(xí)如何移栽蟹爪蘭，我們首先要了解蟹爪蘭，知道蟹爪蘭的特點(diǎn)?，F(xiàn)在請同學(xué)們談?wù)撃銈儗π纷μm有哪些了解。

2.學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識談?wù)撟约簩π纷μm的了解。3.教師以課件的形式簡單介紹蟹爪蘭的特點(diǎn)。

4.教師：了解了蟹爪蘭的特點(diǎn)，我們快來學(xué)習(xí)如何移栽蟹爪蘭吧。5.學(xué)生自主探究移栽蟹爪蘭的步驟。

6.教師以圖文并茂的形式講解移栽蟹爪蘭的基本步驟。移栽蟹爪蘭基本步驟：

（1）填基土。先在花盆底部圓孔處放置幾塊瓦塊，填一層沙土，再 將菜園土（肥土）填入盆內(nèi)。

（2）植花木。用手輕輕捏住花的莖部，置于盆內(nèi)泥土中，放正、放直，使根舒展。

（3）培土。用土壤把根部均勻蓋住，移栽的深度與移栽前的深度一致最為合適。再用手把土輕輕整平，無需壓緊。

（4）澆水。栽好后整理花型，澆透水，一周內(nèi)一般不需要再澆水。

7.課件展示小提示：

（1）蟹爪蘭不喜歡水，水不要澆多，半濕半干即可。

（2）長花蕾時，千萬不要在花蕾上面噴水，否則花蕾會脫落。

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自由交流和教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解蟹爪蘭的特點(diǎn)，知道蟹爪蘭的栽培步驟及方法，為學(xué)生動手移栽蟹爪蘭打下基礎(chǔ)。）

（三）實(shí)踐與體驗(yàn)

1.教師談話：

學(xué)習(xí)了如何移栽蟹爪蘭，同學(xué)們是不是特別想動手試一試，在一盆自己的蟹爪蘭呢？那就趕快開始吧！

2.教師示范如何正確移栽蟹爪蘭，學(xué)生仔細(xì)觀看。3.學(xué)生分組實(shí)踐，自己動手移栽蟹爪蘭，教師巡視指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過教師的示范以及學(xué)生動手實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會移栽蟹爪蘭，鍛煉學(xué)生的動手實(shí)踐能力，了解花卉栽培基本技術(shù)。）

（四）展示作品，體驗(yàn)成功

1.展示作品：請同學(xué)們把自己的作品舉起來向大家展示。

2.學(xué)生評價：看看他那做的好？哪需要改進(jìn)？

3.教師適當(dāng)?shù)脑u價作品，不足之處提出建議，主要以鼓勵為主，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。

4.學(xué)生交流收獲：說一說通過學(xué)習(xí)你有了什么收獲？ 5.學(xué)生交流移栽蟹爪蘭還有什么疑問需要注意，教師講解。（1）蟹爪蘭移栽后葉片打焉怎么辦？

可能是溫度濕度大爛根了，可以看一下。如果沒有爛要放在較溫暖的地方，氣溫低了不宜成活。

（2）蟹爪蘭根部受傷了怎么辦？

水較多了爛根要控水，等到土干了再澆，過幾天就好了；要是外傷的話就不用管，斷了的根會自己長出來。

（3）剛移栽的蟹爪蘭要是漚根了怎么辦？

水較多了，如果還沒有完全爛根，就把它刨出來爛的切除扔掉，晾幾天再埋著催芽，埋的時候水澆透，但是原來的土要全部換掉。幼苗很嬌嫩，不會養(yǎng)可以買大的，好養(yǎng)一些。

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生互評和教師激勵性評價，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，讓更多的學(xué)生參與到活動中來；通過交流蟹爪蘭移栽后的注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生做事要細(xì)心，不能虎頭蛇尾。）

（五）拓展延伸，探索創(chuàng)新

教師談話：今天我們學(xué)習(xí)了如何移栽蟹爪蘭，知道了移栽的方法，課下同學(xué)們可以用我們學(xué)習(xí)的知識移栽蘆薈、風(fēng)信子、水仙等植物。

（設(shè)計(jì)意圖：通過布置課后拓展，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究植物移栽，陶冶學(xué)生熱愛生活，熱愛自然的高尚情操，培養(yǎng)審美情趣。）

（六）板書設(shè)計(jì)

移栽蟹爪蘭

蟹爪蘭的特點(diǎn)

移栽蟹爪蘭基本步驟：（1）填基土

（2）植花木（3）培土（4）澆水

第二課時 陽臺綠色蔬菜

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：學(xué)生通過參與種植和管理的全過程，掌握農(nóng)作物的一般生 長規(guī)律、用途和價值。

過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會陽臺種植的基本方法，形成初步的勞動技能。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)蔬菜的基本栽培技術(shù)，開闊學(xué)生的眼界，獲得豐富的勞動生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動的良好習(xí)慣和熱愛勞動人民的情感。本課重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解陽臺綠色蔬菜種植的方法及注意事項(xiàng)。難點(diǎn)：掌握農(nóng)作物的一般生長規(guī)律、用途及價值。

二、教學(xué)策略建議

教法建議：講授式采用靈活的教學(xué)方法，可以以課堂講授為主，課后加以實(shí)踐；也可以現(xiàn)場講授現(xiàn)場實(shí)踐。

學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。

三、教學(xué)資源與環(huán)境建議：

本課教學(xué)資源建議：

1.教具準(zhǔn)備：多媒體課件，有關(guān)種植的圖片、白菜種子、種植工具等。2.學(xué)具準(zhǔn)備：白菜種子、水桶、噴壺鐵鍬、鋤頭等。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室

四、教學(xué)評價建議：

評價標(biāo)準(zhǔn)：

引導(dǎo)學(xué)生對陽臺綠色蔬菜栽培過程與方法以及結(jié)果進(jìn)行評價。評價方法建議： 強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生在自己完成移栽蟹爪蘭的同時幫助同學(xué)完成移栽活動。

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.教師：同學(xué)們吃的蔬菜都是在哪里種的呢？ 學(xué)生交流談?wù)摗?/p>

2.教師：大部分蔬菜是在田里生長的，住樓的居民也可以因地制宜，在陽臺上種菜。利用陽臺種菜，不但可以吃上自己種的綠色蔬菜，而且翠枝綠葉和累累碩果也可以裝點(diǎn)居室，增加生活的情趣。那怎樣在陽臺上種菜呢？今天我們就來一起探究。（板書課題——陽臺綠色蔬菜)（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的討論以及教師的談話，激發(fā)學(xué)生探究陽臺綠色蔬菜的欲望。）

（二）學(xué)習(xí)與探究

1.教師談話：要想在陽臺上種植蔬菜，我們需要了解有關(guān)陽臺綠色蔬菜的問題，現(xiàn)在請同學(xué)們快結(jié)合自己的認(rèn)識討論一下吧。

2.小組探究討論陽臺綠色蔬菜的問題。⑴怎樣在陽臺上種植蔬菜？ ⑵哪些蔬菜適合在陽臺上栽種？

⑶在陽臺上種植蔬菜怎樣澆水、施肥呢？ 3.全班交流陽臺種植蔬菜的方法及步驟

4.教師總結(jié)并課件演示陽臺種植蔬菜的方法及步驟。

⑴首先選擇合適的容器，如泡沫盒、瓦盆等。然后放入適量的土，在土上并排挖幾道小溝，每隔3～4厘米撒2～3科種子。

⑵用土把種子覆蓋，然后噴上水。種子發(fā)芽前，先用報(bào)紙蓋起來，在報(bào)紙上噴點(diǎn)水。⑶白菜長出一兩片真葉時，需要進(jìn)行間秧，一個位置留一棵小苗即可。

⑷白菜長大后，需再進(jìn)行間秧。間秧時，拔掉一半留一半。

⑸葉子慢慢變多后，可以用繩子把葉子捆起來，讓白菜抱成團(tuán)。

5.教師課件展示知識窗：

⑴要選擇向陽的陽臺，保證充足的陽光和適宜的溫度。在北方，白菜在立秋前后3～5天播種為宜。

⑵一般1～2天澆一次水，最好在上午澆。生活中的淘米水、養(yǎng)魚水、落葉、枯草、菜皮等，都可以為種菜提供充足的養(yǎng)料。

⑶要注意及時防治病蟲害。

⑷要選取有助于蔬菜生長的有機(jī)營養(yǎng)土和適宜的肥料。

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的交流討論以及教師的課件演示，引導(dǎo)學(xué)生了解陽臺種植蔬菜的方法及步驟，知道蔬菜種植的注意事項(xiàng)，了解農(nóng)作物的一般生長規(guī)律、用途和價值，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究陽臺綠色蔬菜的欲望。）

（三）實(shí)踐與體驗(yàn)

1.教師談話：植物的生長是個漫長的過程，今天我們先來實(shí)踐如何進(jìn)行播種白菜，課下同學(xué)們可以在家進(jìn)行長時間的種植，并記下你的種植日記。2.教師示范如何播種白菜，學(xué)生仔細(xì)觀察。

3.學(xué)生分組動手自己播種白菜，教師巡回指導(dǎo)，并及時解決學(xué)生遇到的問題。4.教師：現(xiàn)在天氣越來越冷，我們怎樣才能讓白菜盡快發(fā)芽呢？ 5.學(xué)生交流討論，得出可以覆蓋保護(hù)膜或者放到有暖氣的地方的結(jié)論。

（設(shè)計(jì)意圖：通過教師的示范和學(xué)生的實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生參與蔬菜的種植，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的勞動生活經(jīng)驗(yàn)，形成初步的勞動技能。）

（四）展示作品，體驗(yàn)成功

1.教師：同學(xué)們通過自己動手都種植了白菜，快展示你的作品吧，看誰能成為“小小種植專家”。

2.學(xué)生展示自己種植的白菜。

3.學(xué)生評價：看看他那做的好？哪需要改進(jìn)？

4.教師適當(dāng)?shù)脑u價作品，不足之處提出建議，主要以鼓勵為主，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。

5.學(xué)生交流收獲：說一說通過學(xué)習(xí)你有了什么收獲？

（設(shè)計(jì)意圖：通過展示作品和經(jīng)驗(yàn)交流，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

（五）拓展延伸，探索創(chuàng)新

1.今天我們學(xué)習(xí)了如何種植陽臺綠色蔬菜，并體驗(yàn)了如何種植白菜，請同學(xué)們好好護(hù)理你們種植的蔬菜，讓這些蔬菜健康生長，并寫下種植日記。

2.同學(xué)們課下可以在家里選擇喜歡吃的蔬菜，如菠菜、油菜等，在陽臺上種植，讓家人嘗嘗自己種植的新鮮蔬菜。

（設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生做事情要持之以恒，堅(jiān)持不懈，同時可以豐富學(xué)生的勞動生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)勞動人民的辛勤勞動，學(xué)會珍惜勞動成果。）

（六）板書設(shè)計(jì)

陽臺綠色蔬菜

陽臺種植蔬菜的方法及步驟：1.選擇合適的容器

2.播種

3.護(hù)理：間秧、澆水、除蟲、施肥

第三課時 無土栽培

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過多媒體初步掌握無土栽培技術(shù)的概念，認(rèn)識其優(yōu)點(diǎn)，了解無土栽培的各種的方法。

過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會無土栽培的基本模式及方法。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過無土栽培活動的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神。了解無土栽培的優(yōu)點(diǎn)和對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的積極意義，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和價值觀，使學(xué)生逐步樹立責(zé)任心和使命感。

本課重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識無土栽培的優(yōu)點(diǎn)，了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。

難點(diǎn)：了解無土栽培的原理、類型及方法。

二、教學(xué)策略建議

教法建議：教師以圖文并茂的形式無土栽培技術(shù)，并在示范的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。

三、教學(xué)資源與環(huán)境建議：

本課教學(xué)資源建議：

1.教具準(zhǔn)備：多媒體課件，有關(guān)無土栽培的相關(guān)資料、圖片或錄像、大蒜、營養(yǎng)液、種植工具。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：大蒜、營養(yǎng)液。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室

四、教學(xué)評價建議：

評價標(biāo)準(zhǔn)：

引導(dǎo)學(xué)生對無土栽培的種植過程與方法以及結(jié)果進(jìn)行評價。評價方法建議：

強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生在自己完成無土栽培大蒜的同時幫助同學(xué)完成活動。

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.教師談話：同學(xué)們你們知道地球上的植物大多都生長在哪里呢？地球上絕大多數(shù)植物都生長土壤里，地球因?yàn)檫@些植物更加充滿生機(jī)。但隨著環(huán)境的變化，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類生活水平的提高，人們在不斷探索新的植物種植方式。你還見過其他離開土壤也能生長的植物嗎？（學(xué)生交流）

2.揭題：同學(xué)們說得真好。這些植物離開了土壤也能生長，我們把植物的這種種植方式叫做無土栽培。

（板書課題——無土栽培）

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生交流自己對植物生長方式的了解，激發(fā)學(xué)生探究新型種植方式的欲望。）

（二）運(yùn)用多媒體，探究知識

1.質(zhì)疑提問

教師：以前你們研究過植物的無土栽培技術(shù)嗎？今天想不想研究？你能提出一些研究的問題嗎？（學(xué)生提問）

教師：問得真好！你們的每一個問題都很有價值，老師發(fā)現(xiàn)你們最關(guān)心的是以下幾個問題。

（1）沒有土壤為什么植物也能生長？（2）無土栽培有什么優(yōu)點(diǎn)？

（3）無土栽培的方法有哪些，怎樣進(jìn)行無土栽培？ 2.分組研究

（1）提問：要知道這些問題的答案，你有什么哪些辦法？（2）學(xué)生交流。

無土栽培栽培技術(shù)最早使用是300多年前英國科學(xué)家伍德華德。將植物生長所需要的物質(zhì)配制成營養(yǎng)液，再配上其他東西，來代替土壤栽培，這就是無土栽培。

無土栽培的優(yōu)點(diǎn)是不受環(huán)境限制，產(chǎn)量高、品質(zhì)好，能反季節(jié)生產(chǎn)，減少病害，因此無土栽培能獲得無污染無公害的“綠色食品”，是未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。

根據(jù)所用基質(zhì)不同，無土栽培可分為：水培、霧培、砂石培等幾大類。

（設(shè)計(jì)意圖：通過提出問題和解決問題，引導(dǎo)學(xué)生了解無土栽培的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究無土栽培的欲望。）

（三）實(shí)踐與體驗(yàn)

1.教師談話：通過本節(jié)學(xué)習(xí)你有哪些收獲？對研究無土栽培還有什么打算？ 2.指導(dǎo)學(xué)生做木屑栽培大蒜的實(shí)驗(yàn)。教師：同學(xué)們想自己也來動手做一做無土栽培的實(shí)驗(yàn)，可以。下面我們?nèi)艘唤M，借助多媒體提示，合作完成一個無土栽培種植大蒜的實(shí)驗(yàn)，老師特別要提醒大家的是實(shí)驗(yàn)材料中有一杯水，小心不要打翻。

3.課件展示水培大蒜的步驟：

⑴準(zhǔn)備適合水培法種植大蒜的容器、用來固定的泡沫塑料板等。

⑵在泡沫板上挖空。

⑶將挖好孔的泡沫塑料板放在容器里，并把蒜瓣放進(jìn)泡沫板的孔中。

⑷澆營養(yǎng)液。

⑸將種植的大蒜放在光照充足的地方。

4.學(xué)生嘗試水培法種植大蒜，教師巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生遇到的問題。5.課件展示注意事項(xiàng)：

⑴首先選擇透明的盛水工具，可以看到水是否清潔。⑵固定蒜瓣時挖的孔要大小適中。

⑶放在陽光下，一周澆一次營養(yǎng)液，其余時間及時澆水。

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生動手操作種植水培大蒜，讓學(xué)生親身體驗(yàn)無土栽培技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。）

（四）展示作品，體驗(yàn)成功

1.學(xué)生展示作品，集體評價。

2.教師：在用無土栽培技術(shù)，合作種大蒜過程中，誰最先完成任務(wù)，為什么你們能完成的那么快？談?wù)劮N植的體會？對這個已經(jīng)種好的你有什么打算？

3.學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)和收獲。

（設(shè)計(jì)意圖：通過交流經(jīng)驗(yàn)和收獲，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)無土栽培的樂趣。）

（五）總結(jié)延伸

1.教師談話：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對自己提出的問題，通過自己的研究已經(jīng)成功解答問題，還有問題嗎？

2.延伸：（有問題很好，就帶著這些問題到課后去研究，好嗎？）你們沒有問題老師有個問題：

作為一個農(nóng)民朋友，你們認(rèn)為無土栽培技術(shù)在我們地區(qū)有推廣的價值嗎？ 3.結(jié)束語：大家講得真好，老師相信無土栽培技術(shù)在我們地區(qū)會推廣下去。（設(shè)計(jì)意圖：通過課后的延伸，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究無土栽培的欲望。）

（六）板書設(shè)計(jì)

無土栽培

無土栽培可分為：水培、霧培、砂石培等幾大類。水培大蒜的步驟：⑴選容器和塑料板

⑵在泡沫板上挖空 ⑶排蒜瓣 ⑷澆營養(yǎng)液 ⑸放置陽光下

教學(xué)反思： 一.本教案的亮點(diǎn)：

（一）滲透理念，設(shè)定目標(biāo)

《植物栽培》一課通過引導(dǎo)學(xué)生了解一些種植方面的知識，學(xué)會簡單種植的一般方法，并通過學(xué)生親身參與勞動與技術(shù)實(shí)踐活動，主動認(rèn)識并理解勞動世界，逐步樹立正確的勞動價值觀。在教學(xué)時打破教師包攬課堂、對學(xué)生進(jìn)行灌輸式教學(xué)的方式，努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學(xué)情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，設(shè)計(jì)的每個教學(xué)環(huán)節(jié)都以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得自然，學(xué)得快樂，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（二）運(yùn)用理念，精心設(shè)計(jì)。

根據(jù)學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的角度出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，體驗(yàn)參與活動的樂趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，同時問題設(shè)置步步深入，在實(shí)踐操作過程中，充分關(guān)注學(xué)生個性差異，注重學(xué)生在開放式的課堂活動中的感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，讓其獲得多元發(fā)展的機(jī)會。

二、存在的不足：

1.在活動過程中存在部分同學(xué)，課前調(diào)查不夠充分，在小組討論交流時不能參與討論，不能積極發(fā)言，學(xué)生獲得體驗(yàn)也就不夠深入。

2.由于教學(xué)活動采用開放式課堂，有個別學(xué)生不能遵守課堂紀(jì)律，有做與教學(xué)活動無關(guān)的事情的。

3.綜合實(shí)踐活動要求學(xué)生有很好的動手操作能力，部分同學(xué)動手能力較差，在制作種子貼畫時，不能很好的參與活動，未能按時完成作品制作。

4.由于教學(xué)條件的限制，部分教學(xué)活動不能操作。同時由于植物的生長是個漫長的過程，課堂過程中只能進(jìn)行部分操作，后期的管理只能課下進(jìn)行，甚至有些學(xué)生就放棄參與活動，這樣就會造成學(xué)生的體驗(yàn)不足，理解不深入。

第五篇：植物栽培活動家長感言

少年宮活動家長感言

義井小學(xué)

馮志鳳

雖然我們是農(nóng)村學(xué)校，但我們的孩子無論是知識的吸收還是身體的鍛體，各種興趣的培養(yǎng)，都能在學(xué)校全面的發(fā)展，所以，我們的孩子和城里的孩子一樣，都能健康快樂的成長。把孩子送到我們義井小學(xué)，我們非常放心，也非常的驕傲自豪。

就拿我的孩子來說，他在學(xué)校不僅學(xué)習(xí)知識。他喜歡花花草草，所以參加了學(xué)校組織的少年宮活動植物栽培小組，了解一些植物的知識，這不僅讓孩子的思維開拓了，更重要的是，以前一回家就是看電視，玩電腦，現(xiàn)在因?yàn)橛辛藰I(yè)余的愛好，回家就對他的花澆水，松土。我覺的這樣很好，因?yàn)?，這不僅增加他對事物的興趣，還可以促進(jìn)他的學(xué)習(xí)，有了新的思維，就能更有效地學(xué)習(xí)了。作為家長我們都希望孩子能健健康康的成長，有個強(qiáng)壯的體格，聰明的腦袋。義井小學(xué)就是實(shí)現(xiàn)我們這個愿望的理想學(xué)校。

在這里，我非常感謝學(xué)校能為我們的孩子提供各種興趣小組，為他們的各種才華提供一個展示和發(fā)現(xiàn)的平臺。看著孩子的幸福的身影，快樂的笑容，高興的汗水。我從心地里滋生出一種放心的快樂，看著孩子們快樂的身影，老師耐心的知道，詳細(xì)的講解，一點(diǎn)一滴的教孩子的各種要領(lǐng)，我感到很感動。

最后，再次感謝學(xué)校，感謝小組的輔導(dǎo)老師，感謝你們對孩子無微不至的關(guān)懷和輔導(dǎo)。