第一篇：北師大版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)

北師大版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)《爸爸、媽媽撫育我》教學(xué)設(shè)計(jì)

『欄目：品生品社 源自：翔安區(qū)新店中心小學(xué) 李惠雕』 2011-09-24 北師大版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)《爸爸、媽媽撫育我》教學(xué)設(shè)計(jì)

醉 雪網(wǎng)『人教版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)《規(guī)則在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)』

【教材分析】

這是北師大版《品德與社會(huì)》第一冊(cè)第一單元《溫暖的家》的主題二《爸爸、媽媽撫育我》。本課題是以學(xué)生的家庭為切入點(diǎn)，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，體驗(yàn)并感激父母的養(yǎng)育之恩，從而萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情。教科書(shū)中呈現(xiàn)的圖片和作文等材料都是日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的一些雖然普通卻又非常典型的畫(huà)面和事例，它提示我們，應(yīng)從不同的側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己生活實(shí)際中的細(xì)微小事，去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)父母在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中付出的辛勞，體會(huì)家庭成員間的親情，通過(guò)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。本課在本組教材中以及在從“品生”到“品社”的過(guò)渡中都有著至關(guān)重要的作用。本課教材圖文并茂，共八幅圖。其中具有典型意義的有“鳥(niǎo)巢與鳥(niǎo)蛋”圖和“大鳥(niǎo)喂小鳥(niǎo)”圖，寓意著生命的孕育和父母對(duì)孩子的養(yǎng)育之恩；還有一幅是風(fēng)雨之中，一對(duì)父子共撐一把傘的圖片；一幅是一位媽媽一天的作息表。文字部分主要呈現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生思想、情感的引導(dǎo)?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生雖然從小生活在溫暖的家庭中，時(shí)刻得到父母等長(zhǎng)輩的關(guān)心與呵護(hù)，但他們將長(zhǎng)輩的關(guān)懷視為理所當(dāng)然，常常熟視無(wú)睹，多數(shù)學(xué)生形成了以自我為中心的價(jià)值取向。他們對(duì)周圍事物反應(yīng)淡漠，很少考慮別人的感受，往往難以理解父母的養(yǎng)育之恩。因此，在教學(xué)中，我要從學(xué)生的家庭生活出發(fā)，從他們的出生、成長(zhǎng)入手，使學(xué)生理解和感受父母的養(yǎng)育之恩，從而萌發(fā)尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的情感?！驹O(shè)計(jì)思路】

本課教學(xué)將貫穿一個(gè)“情”字，以情為主線，以家庭生活為切入點(diǎn)，以學(xué)生的感悟和體驗(yàn)為依托，聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮學(xué)科整合優(yōu)勢(shì),為孩子們提供無(wú)盡的教育資源，更讓學(xué)生體驗(yàn)濃濃的親情。

采用“親情導(dǎo)入法”“探究學(xué)習(xí)法”“故事激情法”“情景教學(xué)法”等教學(xué)方法讓學(xué)生層層深入地感悟和體驗(yàn)到對(duì)父母在自己成長(zhǎng)中所付出的心血，誘發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情，進(jìn)而升華為主動(dòng)要為父母做點(diǎn)事的實(shí)踐行動(dòng)中去。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“觀察學(xué)習(xí)法”“親身體驗(yàn)法”“故事演講法”“問(wèn)題討論法”等學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)。自始至終緊扣“情”字，讓課堂充滿親情，充滿深情，充滿熱情、充滿豪情，讓學(xué)生通過(guò)觀察、回憶、體驗(yàn)、感悟、討論、表演、表達(dá)等方式感悟愛(ài)，享受愛(ài)，表達(dá)愛(ài)，付出愛(ài)，進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)?！净顒?dòng)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，懂得個(gè)人的健康平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、體驗(yàn)、思考，發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的心血，萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是感受父母在自己成長(zhǎng)中所付出的心血，萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情，難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從情感的萌生到行為的落實(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

師準(zhǔn)備：有關(guān)汶川地震的事例、全班每人一張心形卡片、實(shí)物投影儀、公益廣告片《媽媽洗腳》、《小鳥(niǎo)出世》、《雨中情》課件等。

生準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集材料，準(zhǔn)備課上發(fā)言。材料的內(nèi)容為：爸爸、媽媽疼愛(ài)我，令我難忘的一件事；調(diào)查父母的愛(ài)好及工作性質(zhì)或職業(yè)；學(xué)習(xí)歌曲《感恩的心》。【 活動(dòng)過(guò)程】

一、情景再現(xiàn)，輕松導(dǎo)入

1．導(dǎo)入。（出示課本插圖）

⑴出示第7頁(yè)的底襯圖。（課件：小鳥(niǎo)出世）師：“同學(xué)們你看到了什么？” 師：“想說(shuō)什么？”

(底襯圖的鳥(niǎo)巢、鳥(niǎo)蛋寓意著生命的孕育，小鳥(niǎo)破殼而出，就像孩子剛出生一樣。)⑵出示第8頁(yè)的底襯圖。（課件：大鳥(niǎo)喂食）師：“現(xiàn)在圖上又出現(xiàn)了什么？” 師：“你感受到了什么？”(底襯圖是大鳥(niǎo)在喂嗷嗷待哺的小鳥(niǎo)。)2．引出課題。

師過(guò)渡：為了小鳥(niǎo)的出世，母鳥(niǎo)一動(dòng)不動(dòng)堅(jiān)持孵化了一個(gè)多月；為了小鳥(niǎo)的成長(zhǎng)，大鳥(niǎo)不知克服了多少困難，每天要來(lái)回飛幾十次甚至上百次，經(jīng)歷無(wú)數(shù)的風(fēng)、雨，飛越千山萬(wàn)水，尋找和捕捉食物喂自己的孩子呀！想想我們的成長(zhǎng)凝聚了父母?jìng)兌嗌俚男难?？鳥(niǎo)兒是如此，人類更是如此。

（出示本班一名學(xué)生嬰兒時(shí)期的照片。）師：那么，孩子是怎樣長(zhǎng)大的呢？（學(xué)生自由討論）

師：是的，人生的每一步都離不開(kāi)爸爸媽媽，是爸爸、媽媽給了我們生命，帶我們來(lái)到這個(gè)世界上；是爸爸、媽媽哺育了我們，使我們能夠茁壯成長(zhǎng)。師板書(shū)課題：爸爸、媽媽撫育我。

【設(shè)計(jì)意圖：在感受親情，激發(fā)親情的濃厚氛圍中，引入課題，板書(shū)課題：爸爸、媽媽撫育我。這樣的導(dǎo)入輕松、自然、水到渠成?！?/p>

二、探究真情 1．點(diǎn)燃親情。

出示課文插圖“雨中情?！?/p>

（圖片內(nèi)容：風(fēng)雨之中，一位父親與孩子共撐一把傘，結(jié)果父親把雨傘往孩子身上遮，自己的大半身子卻淋濕了。）

師：同學(xué)們，你們瞧，圖片表達(dá)了一種什么情感？（孩子自由討論，圖片表達(dá)了一種親情）

師：你們感受到了，那么圖片中的孩子感受到了嗎？（感受到了，他把父親摟得更緊了）

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，假設(shè)圖片中的孩子就是你，你又會(huì)怎么想，怎么做？（同桌交流）2．聚焦親情。

出示“媽媽的一天”圖片。（圖片內(nèi)容：媽媽一天的作息安排。）討論：樂(lè)樂(lè)媽媽的作息表里，每一時(shí)段與“我”（學(xué)生）有什么關(guān)系？

（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的父母，每個(gè)時(shí)段都要考慮到。例如：寒冷的冬天，清晨六點(diǎn)，大部分同學(xué)還在被窩里呼呼大睡，而媽媽們?cè)缫哑鸫?，為孩子?zhǔn)備早餐；夜深了，大地早已入睡，而媽媽們還在忙著做家務(wù)……）

【設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)環(huán)節(jié)由“點(diǎn)”（雨中情）及“面”（樂(lè)樂(lè)的媽媽一天的作息時(shí)間記錄），讓學(xué)生采用角色互換法，將自己躲進(jìn)“傘下”走進(jìn)“作息表”中有意識(shí)地在當(dāng)中尋找自己的生活場(chǎng)景，引發(fā)情感上的體驗(yàn)?！?3．體驗(yàn)親情。

師：同學(xué)們，李老師有兩道題想考考你們，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？聽(tīng)好了，第一道是數(shù)學(xué)題：從你出生到現(xiàn)在的近10年時(shí)間，父母一共為你做了多少頓飯？第二道題是語(yǔ)文題：十年來(lái),父母為了我的________,我想對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)____________。

【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)科整合優(yōu)勢(shì),為孩子們提供了無(wú)盡的教育資源，更讓學(xué)生聯(lián)系自己平常的生活實(shí)際體驗(yàn)濃濃的親情?！?4．實(shí)踐親情。①情景模擬。

師：同學(xué)們，生活中父母關(guān)心照顧我們成長(zhǎng)，你能通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)嗎？（學(xué)生分組編排，如：“指導(dǎo)學(xué)習(xí)”“照顧生病的我”“公園游玩”“過(guò)生日”等）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模擬體驗(yàn)，使學(xué)生充分體驗(yàn)到父母撫育自己的辛勞，加深對(duì)父母的理解?！?②“悄悄話”。

師：同學(xué)們，爸爸、媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了許多心血，可是，有時(shí)侯我們還不理解，你有這樣的時(shí)候嗎？此時(shí)，你還想說(shuō)什么？讓我們把千言萬(wàn)語(yǔ)化在卡片上吧?。ㄕ?qǐng)學(xué)生把心里的話寫(xiě)在卡片上）5．引爆激情。

①師介紹一個(gè)汶川地震中發(fā)生的感人故事。（配樂(lè)：神秘花園）

師：在汶川大地震中發(fā)生了許許多多感人的故事，今天，老師想與大家一起來(lái)分享其中的一個(gè)感人至深的故事……有一位母親，她彎屈著身子，用自己的血肉之軀撐進(jìn)鋼筋水泥的保護(hù)孩子的母親，當(dāng)她自知將不久于人世時(shí)，在手機(jī)上留下生命的絕唱：“親愛(ài)的孩子，假如你能活著出去，記著媽媽愛(ài)你！”（留白）

師：孩子們，這位媽媽為什么這么做，這個(gè)孩子長(zhǎng)大后，他又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？（生自由交流）

師小結(jié)：媽媽給了“我”生命，這份沉甸甸的愛(ài)將陪伴孩子一生一世，說(shuō)到這里，老師不禁想起了雨果的一句話：女人是弱者，母親是強(qiáng)者。爸爸、媽媽給了我們生命，還辛勤地?fù)嵊覀兂砷L(zhǎng)。每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程都凝聚著父母的汗水和心血，同學(xué)們不僅要感激父母的養(yǎng)育之恩，更應(yīng)當(dāng)銘記在心。

【設(shè)計(jì)意圖：這是本文的重中之重，運(yùn)用媒體，通過(guò)播放《神秘花園》樂(lè)曲，渲染氣氛，再加上老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的描述，把一幅幅感人的畫(huà)面呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣濃洽的氛圍，這樣動(dòng)人的故事，入情入境地把學(xué)生帶入春風(fēng)細(xì)雨的綿綿情海中，學(xué)生激情被引爆，必將迸發(fā)出對(duì)父母的感激、尊敬和孝敬之情?！?/p>

師過(guò)渡：那么，平時(shí)我們的父母又是怎樣做的呢？ ②故事我也說(shuō)。

請(qǐng)學(xué)生分小組，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備，講一講爸爸、媽媽疼愛(ài)自己的故事，或者一件令自己難忘的父母撫育自己成長(zhǎng)的事情。

三、升華親情。

師：剛才同學(xué)們的故事會(huì)開(kāi)得真精彩，父母對(duì)孩子的愛(ài)就像三月的春風(fēng)拂面；父母對(duì)孩子的愛(ài)就像細(xì)雨滋潤(rùn)心田；父母對(duì)孩子的愛(ài)就像嚴(yán)冬的火把都是那么的無(wú)私，那么的美好！你們對(duì)父母的表白，一定會(huì)感動(dòng)上天的，那么你又該怎么做呢？（拋磚引玉：播放公益廣告片《媽媽洗腳》）師：看了剛才的片子，你有什么感想？

（學(xué)生自由發(fā)言后小結(jié)：在日常生活中，我們應(yīng)該聽(tīng)大人的話，讓他們少為我們操心，另外，我們還應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答父母（親人）的愛(ài)。）

師小結(jié)：當(dāng)然，老師不是要求你們每個(gè)同學(xué)都為父母洗腳，除了你們所說(shuō)的這些，我們還可以為父母做許多小事，要想為父母做點(diǎn)什么，一定要先做調(diào)查，了解父母的工作性質(zhì)及興趣愛(ài)好，才能根據(jù)需要為他們做事，相信同學(xué)們一定都心中有數(shù)了吧。（有時(shí)間學(xué)生可以課堂上交流、動(dòng)手做卡片、畫(huà)畫(huà)等）回家后，讓我們一起行動(dòng)吧！

【設(shè)計(jì)意圖：從情感的萌生到行為的落實(shí)，讓他們從理論的感悟上升到情感的體驗(yàn)，進(jìn)而通過(guò)自己的想象和創(chuàng)造力制作小禮物，做一件小事來(lái)表達(dá)對(duì)父母的熱愛(ài)，既發(fā)于情又導(dǎo)于行，還可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力?！浚ㄕn后繼續(xù)完成）

四、總結(jié)。1．請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷裉斓氖斋@。

2．師總結(jié)：爸爸、媽媽給我們以生命，帶我們來(lái)到這個(gè)世界上。在已經(jīng)過(guò)去的3000多個(gè)日日夜夜，他們終日操勞，在生活中無(wú)微不至地關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，哺育我們健康成長(zhǎng)。他們不僅教我們?cè)鯓幼鍪虑椋€教我們?cè)鯓幼鋈?。我們?yīng)該記住父母的養(yǎng)育之恩。希望同學(xué)們通過(guò)這次活動(dòng)能真正體會(huì)到父母對(duì)你們的愛(ài)。3．歌曲表演《感恩的心》

【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生侃侃而談收獲后，在老師含情脈脈的總結(jié)后，全班進(jìn)行歌曲表演《感恩的心》進(jìn)一步升華澎湃的情感，在綿綿無(wú)盡的愛(ài)里，知道無(wú)論古今中外，天下的父母都是一樣愛(ài)著自己的子女的，愛(ài)得那樣深，那樣濃?！?【板書(shū)設(shè)計(jì)】 爸爸、媽媽 我（大手）（小手）

【設(shè)計(jì)意圖：本課是以情為主線，以愛(ài)為主題，因而，我特地在爸爸、媽媽撫育我的撫育這個(gè)詞的外框加上一個(gè)心形的符號(hào)。并且最后準(zhǔn)備在心的底部畫(huà)出兩只手，這兩雙手，大手代表的不僅僅是爸爸、媽媽，更多的是親人們對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。另一雙小手代表著孩子將用自己的行動(dòng)做些尊敬和孝敬父母的事?！?/p>

【簡(jiǎn)評(píng)】

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，本人認(rèn)為本堂課有幾個(gè)方面是做得比較好的：

本課教學(xué)將貫穿一個(gè)“情”字，以情為主線，以家庭生活為切入點(diǎn)，以學(xué)生的感悟和體驗(yàn)為依托，聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮學(xué)科整合優(yōu)勢(shì),為孩子們提供無(wú)盡的教育資源，更讓學(xué)生體驗(yàn)濃濃的親情。

采用“親情導(dǎo)入法”“探究學(xué)習(xí)法”“故事激情法”“情景教學(xué)法”等教學(xué)方法讓學(xué)生層層深入地感悟和體驗(yàn)到對(duì)父母在自己成長(zhǎng)中所付出的心血，誘發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情，進(jìn)而升華為主動(dòng)要為父母做點(diǎn)事的實(shí)踐行動(dòng)中去。老師選取學(xué)生身邊熟悉人鮮為人知的故事，配上深情的解說(shuō)，讓學(xué)生動(dòng)情，加深體驗(yàn)，在課堂中個(gè)別孩子眼圈都紅了，由此可見(jiàn)，真實(shí)的片段已經(jīng)引起了學(xué)生深沉的思考。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“觀察學(xué)習(xí)法”“親身體驗(yàn)法”“故事演講法”“問(wèn)題討論法”等學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)。自始至終緊扣“情”字，讓課堂充滿親情，充滿深情，充滿熱情、充滿豪情，讓學(xué)生通過(guò)觀察、回憶、體驗(yàn)、感悟、討論、表演、表達(dá)等方式感悟愛(ài)，享受愛(ài)，表達(dá)愛(ài)，付出愛(ài)，動(dòng)之以情，才能付之以行，進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。（點(diǎn)評(píng)教師：新店中心小學(xué) 郭麗卿）

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第二篇：北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)簡(jiǎn)答題復(fù)習(xí)資料

簡(jiǎn)答題復(fù)習(xí)

1、我們認(rèn)識(shí)著名的殘疾人是哪3位？ 答：是成潔原、桑蘭、乙武洋匡。

2、那些職業(yè)是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的勞動(dòng)？

答：有農(nóng)民生產(chǎn)糧食、紡織工人生產(chǎn)布匹、汽車工人生產(chǎn)汽車等。

3、那些職業(yè)是沒(méi)有直接生產(chǎn)產(chǎn)品的勞動(dòng)，而是提供服務(wù)？ 答：有警察指揮交通、消防員撲滅火災(zāi)、醫(yī)生治病救人等。

4、如果沒(méi)有老師行嗎？為什么？

答：不行。如果沒(méi)有老師，學(xué)生學(xué)不到知識(shí)，學(xué)生的行為習(xí)慣也就變壞，社會(huì)就會(huì)倒退。

5、我們小同學(xué)回家能幫爺爺奶奶做些什么？

答：可以幫爺爺奶奶穿針引線、聊聊天、過(guò)生日、外出走走。

6、愛(ài)護(hù)居家環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做？

答：經(jīng)常打掃樓道衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不亂扔果皮紙屑，不隨地大小便，愛(ài)護(hù)公共的門窗。

7、“遠(yuǎn)親不如近鄰”是什么意思？

答：意思是：一個(gè)人在有事的時(shí)候，遠(yuǎn)處的親人比不上近處的鄰居幫得快。

8、怎樣與鄰居相處？

答：鄰居之間要和睦相處，發(fā)生矛盾要互相諒解和謙讓。

9、在學(xué)校生活的規(guī)則有那些？

答：垃圾要倒在指定的地方，上下樓梯要漫步輕聲靠右行，遇到老師要問(wèn)好，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不遲到不曠課等等。

10、你喜歡什么游戲？它有什么規(guī)矩？ 答：我喜歡下棋。他的規(guī)矩就是“不準(zhǔn)悔棋”。

11、在體育場(chǎng)上，那些項(xiàng)目需要合作完成？ 答：有打球、拔河、打排球等等。

12、合作成功的條件是什么？

答：事先商量、人人有責(zé)、分工合作、經(jīng)常交流。

13、合作不成功的原因是什么？

答：互相埋怨、分工不合理、人人不負(fù)責(zé)、不交流。

14、合作的作用有那些？

答：合作，能產(chǎn)生超過(guò)個(gè)人的力量；合作，幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作，能為集體贏得榮譽(yù)；合作，給我們帶來(lái)愉快的體驗(yàn)。

15、在學(xué)習(xí)中遇到困難該怎樣對(duì)待？

答：遇到困難，放棄、抄襲都不是好辦法。多花一些時(shí)間，多下一些功夫，還可以請(qǐng)教老師和同學(xué)，困難一定能夠克服。

16、說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)的好辦法（或小竅門）？

答：上課先認(rèn)真聽(tīng)老師講課，再看書(shū)就特別明白。遇到難題自己先動(dòng)腦筋，實(shí)在做不來(lái)再去問(wèn)老師或同學(xué)。討論的時(shí)候自己要說(shuō)出自己的意見(jiàn)，同時(shí)也要仔細(xì)認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)。放學(xué)回家要先把作業(yè)認(rèn)真的完成，并預(yù)習(xí)明天老師要上的內(nèi)容；之后再去玩耍。

17、學(xué)校豐富多彩的學(xué)習(xí)生活有那些？

答：有標(biāo)本制作、小組討論、出黑板報(bào)、社會(huì)調(diào)查、制作學(xué)具、興趣小組、上課聽(tīng)講等等。

18、伙伴之間應(yīng)該怎樣相處？

答：同學(xué)之間相處要以誠(chéng)相待，學(xué)會(huì)彼此諒解，不要小氣，不要為一點(diǎn)小事鬧別扭，同學(xué)之間有時(shí)發(fā)生小矛盾，不要斤斤計(jì)較，學(xué)會(huì)互相諒解。

19、我們和小伙伴一起成長(zhǎng)，在集體中要學(xué)會(huì)什么？

答：要學(xué)會(huì)相互關(guān)心和幫助，學(xué)會(huì)彼此諒解和謙讓，學(xué)會(huì)合作和遵守規(guī)則。20、最大的規(guī)則什么？。答：國(guó)家法律就是最大的規(guī)則。

21、被燙傷后該怎么辦？

答：被輕微燙傷，先用涼水沖洗降溫，再涂上小蘇打水或燙傷藥膏。若被燙傷嚴(yán)重，必需去醫(yī)院及時(shí)就診治療。

22、多發(fā)的意外事故有那些？

答：有溺水、觸電、燒傷、燙傷、中毒、窒息、摔傷 等。

23、發(fā)現(xiàn)有人觸電了該怎么辦？

答：有人觸電，要趕緊呼叫，請(qǐng)大人幫助解決。千萬(wàn)不能用手去拉人，要用干木棍等不導(dǎo)電的器具切斷電源，再進(jìn)行搶救。

24、發(fā)現(xiàn)了燃?xì)庑孤对撛趺崔k？

答：發(fā)現(xiàn)了燃?xì)庑孤叮f(wàn)不可以使用明火，也不能開(kāi)燈。要首先關(guān)掉燃?xì)饪傞_(kāi)關(guān)，打開(kāi)門窗，再搶救煤氣中毒的人。

25、怎樣減少浪費(fèi)呢？

答：我們要節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)約用紙、節(jié)約糧食。

26、家里要注意那些文明禮貌？

答：上學(xué)時(shí)要跟爸媽說(shuō)“再見(jiàn) ”，在家里坐要有坐相，吃飯時(shí)要等爸媽大家一起吃，要進(jìn)

三品上

爸媽的房間首先要敲門。難？

27、現(xiàn)在能為家里做那些事情？ 答：掃地、煮飯、買東西、洗菜等。

28、你難忘的第一次有那些？

答：難忘的第一次有：第一次上學(xué)，第一次打針，第一次戴紅領(lǐng)巾等等。

29、什么叫虛歲？

答：把母親懷孕的時(shí)間計(jì)算在內(nèi)，表示對(duì)生命的尊重，這也是我們常說(shuō)的虛歲。30、看到媽媽在一天中的工作很辛苦，你有什么感想？

媽媽太辛苦了，我感謝媽媽對(duì)我們的照顧，我在家里也做一些力所能及的事情。

31、請(qǐng)寫(xiě)出兩句表達(dá)無(wú)法報(bào)答父母親的恩情的詩(shī)句：

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

32、在家庭中，有許多好的辦法可以確保安全，防止事故發(fā)生，你知道怎樣確保我們的安全

嗎？

答：煤氣，天然氣不用時(shí)必須關(guān)掉；不能用濕手去摸電器；不給不認(rèn)識(shí)的人開(kāi)門等等。

33、如果在生活中被燙傷，傷勢(shì)較輕微，應(yīng)該怎樣處理？

答：（1）給燙傷的部位沖冷水降溫，緩解疼痛；（2）涂抹小蘇打水或燙傷藥膏進(jìn)行消炎、治療。

34、伙伴之間應(yīng)該怎樣相處？答：我們和小伙伴們一起成長(zhǎng)，在相處中，我們要學(xué)會(huì) 相互關(guān)心和幫助，學(xué)會(huì) 彼此諒解和謙讓，學(xué)會(huì) 合作和遵守規(guī)則。

35、你最喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)是什么？你為什么最喜歡這種活動(dòng)？

答：我最喜歡聽(tīng)老師講課。因?yàn)槲铱梢詮闹袑W(xué)到很多的知識(shí)。

36、有關(guān)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣你有哪些？

答：提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，細(xì)心觀察的習(xí)慣，勤于動(dòng)筆的習(xí)慣，不恥下問(wèn)的習(xí)慣，做事不拖拉，合理安排時(shí)間，克服壞習(xí)慣。

37、你能說(shuō)說(shuō)你有什么好的學(xué)習(xí)方法嗎？

答：白天學(xué)過(guò)的知識(shí)，晚上在家里再?gòu)?fù)習(xí)一次，這樣能記得更牢。

38、學(xué)習(xí)中有許多的樂(lè)趣，但也有許多的困難。我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待各種各樣的學(xué)習(xí)困

三品上

答：多花一些時(shí)間，多下一些工夫，還可以請(qǐng)教老師和同學(xué)，困難一定能夠克服。

39、在集體中，有許多事情需要合作完成。你知道合作完成有什么好處嗎？答：合作，產(chǎn)生超過(guò)個(gè)人的力量；合作，幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作。能為集體贏得榮譽(yù)；合作，給我們帶來(lái)愉快的體驗(yàn)。40、怎樣與鄰居相處？

答：鄰居之間要和睦相處，有了矛盾要彼此諒解、謙讓。

41、怎樣減少浪費(fèi)呢？

答：我們要節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)約用紙、節(jié)約糧食

三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)題

一、填空題

1、爸爸媽媽帶我來(lái)到這個(gè)世界上，我由衷地感謝他們，因?yàn)槭撬麄兘o了我（生命），是他們（撫育）我長(zhǎng)大。爸爸媽媽為我的健康付出了很多的（心血），不但給了我一個(gè)溫暖的（家），還教育我做一個(gè)（誠(chéng)實(shí)）、（有禮貌）、（知錯(cuò)就改）的好孩子。媽媽不僅是我最（親近）的人，也是我最好的（朋友）。

2、每年的五月的第（二）個(gè)星期天是母親節(jié)。母親節(jié)最早是（美）國(guó)的節(jié)日，是在（1914）年通過(guò)國(guó)會(huì)確定的。每年的六月的第（三）個(gè)星期日是父親節(jié)。

3、在家也要講（文明禮貌），家居生活要講（節(jié)約），還要注意生活中的（安全）。

4、站如（松），坐如（鐘），臥如（弓），行如（風(fēng)）。

5、（節(jié)約），體現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)和功動(dòng)成果的尊重，也是珍惜資源和愛(ài)護(hù)環(huán)境的表現(xiàn)。

6、在生活中，由于人們的（麻痹大意）或缺乏（安全常識(shí)），意外傷害時(shí)有發(fā)生。了解安全常識(shí)對(duì)我們每個(gè)人都是（重要）的。

7、一旦發(fā)現(xiàn)煤氣泄露，千萬(wàn)不可以使用（明火），也不能（開(kāi)燈）。要首先關(guān)掉（總開(kāi)關(guān)），打開(kāi)（門窗）。再搶救煤氣中毒的人。

8、急救電話是（120），火警電話是（119），報(bào)警電話（110），交通事故報(bào)警電話是（122）。

9、生活中，除了家里人以外，相處時(shí)間最長(zhǎng)的就是（同學(xué)）。我們一起（學(xué)習(xí)），共同（游戲），組成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的（集體）。我們和小伙伴們一起成長(zhǎng)，在相處中，我們要學(xué)會(huì)（相互關(guān)心和幫助），學(xué)會(huì)（彼此諒解和謙讓），學(xué)會(huì)（合作和遵守規(guī)則）。

10、學(xué)會(huì)合作，不僅能幫助我們提高（效率），還可以結(jié)識(shí)更多的（朋友），在生活中得到更多的（樂(lè)趣）。

11、為了保證我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在學(xué)校里有各種各樣的（規(guī)則），需要我們自覺(jué)（遵守）。社會(huì)中各種各樣的規(guī)則都是由人們（共同）制定的。規(guī)則有大有小，（國(guó)家法律）就是最大的規(guī)則。

三品上

12、人們把教師比作是人類靈魂的（工程師）。（1985）年，我國(guó)把每年的（9）月（10）日定為教師節(jié)。

13、在我們周圍的一些殘疾人，他們?cè)谏钪杏性S多不便。我們應(yīng)當(dāng)（友愛(ài)）、（關(guān)心）和（尊重）他們。

14、參加在美國(guó)舉辦的每四屆友好運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，意外受傷導(dǎo)致癱瘓，但卻以頑強(qiáng)的意志和樂(lè)觀的態(tài)度與傷殘作斗爭(zhēng)，贏得了人們的贊揚(yáng)和尊重的運(yùn)動(dòng)員是（桑蘭）。

15、每年

（五）月的第（三）個(gè)星期日為全國(guó)的（助殘日）。聯(lián)合國(guó)將每年的（12）月（3）日定為（國(guó)際殘疾人日）。

16、“以前的人們總是說(shuō)，給別人方便，也就是在給自己方便”這名話的古言是：（予人方便，自己方便）

17、在我們的周圍，有許多從事著不同的職業(yè)的人們，他們?yōu)樯鐣?huì)貢獻(xiàn)著自己的（智慧）和（力量）。同時(shí)他們也分享著別人的（勞動(dòng)）和（成果）。

18、各種職業(yè)的勞動(dòng)都是人們生活所（需要）的，而是為大家提供（服務(wù)），各種各樣的勞動(dòng)都是（光榮）的，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫剑ㄗ鹬兀?。人們通過(guò)自己的（辛勤）勞動(dòng)，滿足大家的（需求），得到自己的（報(bào)酬）。農(nóng)民生產(chǎn)（糧食），紡織工人生產(chǎn)（布匹），他們的勞動(dòng)保障了我們的（衣食）來(lái)源。

19、我知道描寫(xiě)農(nóng)民辛苦的詩(shī)句有鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，理解農(nóng)民辛苦的詩(shī)句 ： 誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

22、我國(guó)的老人節(jié)定在每年農(nóng)歷的（九月九日），即傳統(tǒng)的（重陽(yáng)節(jié)）。聯(lián)合國(guó)大會(huì)把每年的（10）月（1）定為“國(guó)際老人節(jié)”。

21、中國(guó)人有一個(gè)習(xí)慣，在談到自己的年齡的時(shí)候，總要在周歲前面加上一歲，即把母親懷孕的時(shí)間計(jì)算在內(nèi)，表示對(duì)生命的尊重，也就是（虛歲）。

22、寫(xiě)出兩句表達(dá)無(wú)法報(bào)答父母親的恩情的詩(shī)句：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

19、我是班級(jí)體的（一員），我喜歡我的（班集體），凡是集體的事情，我都樂(lè)意去做。我們班的每一個(gè)同學(xué)都像我一樣，愿意為（集體）出力。

20、在集體中，有許多事情要大家（合作）完成。合作，產(chǎn)生超過(guò)個(gè)人的（力量）；合作，幫助我們（戰(zhàn)勝困難）；合作，能為集體贏得（榮譽(yù)）；合作，給我們帶來(lái)（愉快）的體驗(yàn)。

21、合作成功的條件：（事先商量、人人有責(zé)、分工合作、經(jīng)常交流）。

合作不成功的條件：（不商量、不負(fù)責(zé)、不分工、不交流）。

22、、同學(xué)們將來(lái)走上社會(huì)，會(huì)有許多事情需要與他人（合作）完成，（學(xué)會(huì)合作）不僅能幫助你們（提高效率），還可以使你們結(jié)識(shí)更多的（朋友），在生活中得到更多的（樂(lè)趣）。

14、在學(xué)校生活的規(guī)則有：垃圾要倒在指定的地方、上下樓梯要漫步輕聲靠右行、遇到老師要問(wèn)好、聽(tīng)課要聚精會(huì)神、安全始于足下、不遲到不曠課等等。

15、（游戲規(guī)則）是由參加游戲的人（共同制定）的。如果游戲沒(méi)有（規(guī)則），或者有規(guī)則（不遵守），游戲就無(wú)法（進(jìn)行）。我喜歡下棋。它的規(guī)矩就是“不準(zhǔn)悔棋”。

16、社會(huì)生活中各種各樣的規(guī)則也是由人們（共同）制定的。規(guī)則有（大）有（小），（國(guó)家法律）就是最大的（規(guī)則）。

19、教師為社會(huì)（進(jìn)步）而（辛勤）工作，贏得了全社會(huì)的（尊重）。（1985）年，我國(guó)把每年的（9月10日）定為（教師節(jié)）。

21、我有很多難忘的第一次：（第一次戴上紅領(lǐng)巾，第一次背上小書(shū)包，第一次登臺(tái)演出等等。）

24、每年五月的第二個(gè)星期天是母親節(jié)。母親節(jié)最早是（美）國(guó)的節(jié)日。第年的六月的第（三）個(gè)星期日是父親節(jié)。

27、寫(xiě)出兩句表達(dá)無(wú)法報(bào)答父母親的恩情的詩(shī)句：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。30、（節(jié)約），體現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)和功動(dòng)成果的尊重，也是珍惜資源和愛(ài)護(hù)環(huán)境的表現(xiàn)。

三、判斷題

1、在家里就應(yīng)該自由一些，用不著那么多的規(guī)矩（）

2、母親在做飯，我先吃起來(lái)。（）

3、爸爸在看書(shū)，我在屋子里大聲說(shuō)話。（）

4、我想進(jìn)爸爸媽媽的房間，要先敲門。（）

5、同學(xué)買了新的書(shū)包，我鬧著要媽媽也給我買一個(gè)。（）

6、現(xiàn)在富裕了，吃飯時(shí)掉一些飯粒，也算不了什么。（）

7、我一個(gè)人知道節(jié)約用水根本就不管用。（）

8、作業(yè)本還剩幾頁(yè)紙，不值得用了，扔了算了。（）

9、放學(xué)時(shí)學(xué)校的燈還在亮著，我不管它。（）

三品上

10、發(fā)現(xiàn)有人被高壓電擊倒，不要用木棍切斷電源。（√）

11、發(fā)現(xiàn)有人觸電，可以用干木棍切斷電源。（√）

第三篇：三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

好好學(xué)習(xí)，天天向上

三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：

品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)要求：

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）情感?態(tài)度?價(jià)值觀

1、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)和他們的養(yǎng)育之恩，熱愛(ài)家庭、尊重父母長(zhǎng)輩，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕撮L(zhǎng)輩。、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

（二）能力

1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。

（三）知識(shí)

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

3、了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。

三、具體措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

好好學(xué)習(xí)，天天向上

第一單元

家庭、學(xué)校、社區(qū)

10課時(shí)

第一、二周我愛(ài)我的家

第三、四周我們的學(xué)校

第四、五周我生活的社區(qū)

第二單元

我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大

8課時(shí)

第七周我學(xué)會(huì)了

第八周向“誰(shuí)”學(xué)

第九周做學(xué)習(xí)的主人

第十一周大家都在學(xué)

第三單元

我和規(guī)則交朋友

6課時(shí)

第十二周規(guī)則在哪里

第十三周規(guī)則有什么用

第十四、五周 我們給自己定規(guī)則

第四單元

我的角色與責(zé)任

6課時(shí)

第十六周 我是誰(shuí)

第十七周 我的責(zé)任

第十八、九周 我能做好

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況

三年級(jí)大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，能按照《小學(xué)生守則》要求自己，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求進(jìn)步，參加了少先隊(duì)組織。班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正。在去年的期末檢測(cè)中，合格率100％，但是，也有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，組織紀(jì)律性不夠強(qiáng)，表現(xiàn)在上課愛(ài)講小話，課余時(shí)間不夠自覺(jué)。這學(xué)期，將對(duì)他們進(jìn)行自律教育。使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長(zhǎng)具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

《品德與社會(huì)》課程是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和發(fā)展的綜合課程，本教材以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、社會(huì)、地理、歷史等相關(guān)的內(nèi)容有機(jī)融合，設(shè)置了綜合性學(xué)習(xí)主題，按單元結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，分五個(gè)單元。教材具有綜合性、開(kāi)發(fā)性、情感性，形式活潑等特點(diǎn)。每個(gè)主題不是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的話題，突出主題間合乎生活邏輯的聯(lián)系滲透。這樣有利于形成社會(huì)的整體認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等協(xié)調(diào)發(fā)展。

本教材以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，面向廣闊的生活空間，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間、空間上的開(kāi)發(fā)性，重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性、情感性、形象化的情感教育和審美教育。教材形式活潑，富有童趣。它版面新穎，圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品等多種形式，并采用對(duì)話，富有親切感。

三、教學(xué)要求

促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)。生活中要養(yǎng)成文明禮貌關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，關(guān)心他人，樂(lè)于助人。關(guān)愛(ài)自然，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

3、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能與他人平

等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與與集體生活。

4、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。

5、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

6.了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然環(huán)境的互相依存關(guān)系，了解人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。

7.初步知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

8.知道世界 歷史發(fā)展的一些重要知識(shí) 和不同 文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。

四、具體措施

1、積極轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立綜合的、開(kāi)放的課程觀，根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)活動(dòng)，充分利用課程資源，創(chuàng)造性使用教材。

2、樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀，努力創(chuàng)造適宜的環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體念，去探究。

3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容與本地實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親切感。

4、拓展教學(xué)空間，創(chuàng)造條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體念社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

5、采用電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

第五篇：三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

三年級(jí)一班學(xué)生共50人，其中男生22人，女生13人。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和思想水平參差不齊，但都活潑可愛(ài)，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活充滿激情，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識(shí)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過(guò)身邊的人和事，開(kāi)展積極有益的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

二、教材分析

三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。

教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)精神編寫(xiě)，教材具有綜合性、開(kāi)放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書(shū)的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更有親和力。

本冊(cè)教材共有三個(gè)單元，《幸福家庭伴我成長(zhǎng)》；《我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大》；《為我們生活服務(wù)的人》。每個(gè)單元下設(shè)了三——四個(gè)主題，共11個(gè)主題。各單元體例結(jié)構(gòu)如下： 主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。

提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。

旁白：作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。作用相對(duì)靈活。

情境對(duì)話：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開(kāi)展活動(dòng)等。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)”、“交流”、“小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

三、重點(diǎn)難點(diǎn) 1.了解家庭的構(gòu)成，知道每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)家庭，了解父母的工作、興趣愛(ài)好等，體會(huì)他們他們對(duì)社會(huì)及家庭的貢獻(xiàn)。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激尊敬和關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩。

2.懂得與鄰里要和睦相處，愛(ài)護(hù)家庭周邊環(huán)境。

3.感受與同學(xué)間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。

4.觀察周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

四、教學(xué)目標(biāo) ：

1.了解家庭的構(gòu)成，知道每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)家庭，了解父母的工作、興趣愛(ài)好等，體會(huì)他們他們對(duì)社會(huì)及家庭的貢獻(xiàn)。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激尊敬和關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩。

2.學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

3.知道家庭生活中要講道德，要有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)該相互溝通、平等對(duì)待，能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾。

4.了解家庭的發(fā)展變化，知道家庭重要的日記和事件，感受家庭的傳統(tǒng)與價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

5.懂得與鄰里要和睦相處，愛(ài)護(hù)家庭周邊環(huán)境。

6.能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校及周邊區(qū)域簡(jiǎn)單的平面圖和線路圖。7.知道學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感，尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的勞動(dòng)。

8.感受與同學(xué)間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。

9.觀察周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

五、教法學(xué)法

1.全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2.豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

4.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5.拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此，教師應(yīng)積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

六、教學(xué)進(jìn)度安排表

本冊(cè)教材共三個(gè)單元，計(jì)十一課。課時(shí)安排為每周兩課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。并在每單元布置進(jìn)行調(diào)查、活動(dòng)等，在一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容完成后，安排一課時(shí)進(jìn)行調(diào)查、活動(dòng)等的小結(jié)，完成教材上的練習(xí)。第一單元：幸福家庭伴我成長(zhǎng) 1．我的家庭（2課時(shí)）2．幸福的家庭（2課時(shí)）3．我成長(zhǎng)的故事（2課時(shí)）4.我會(huì)做的事情（2課時(shí)）第二單元：我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大

1、熟悉的學(xué)校（2 課時(shí)）

2、在學(xué)校工作的人們（2課時(shí)）

3、學(xué)校周圍探秘（2課時(shí)）

第三單元；為我們生活服務(wù)的人

1、在郵局工作的人（2課時(shí)）

2、我們的生活離不開(kāi)他們（2 課時(shí)）

3、我能為大家做什么（2課時(shí)）4.一次賣報(bào)的體驗(yàn)（2課時(shí)）