第一篇：虎崗實驗小學(xué)高效課堂開展情況總結(jié)

虎崗實驗小學(xué)高效課堂開展情況總結(jié)

為了推進課程改革的深入開展，進一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實施能力，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本期我校開展了“高效課堂”達標活動。在中心校的指導(dǎo)下，校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教師現(xiàn)已積極投入到“高效課堂”活動的探索實踐中。下面將我校 “自我達標”活動總結(jié)如下：

一、深入宣傳、廣泛發(fā)動。

學(xué)校根據(jù)中心校文件精神，積極加大宣傳力度，積極營造打造高效課堂氛圍。

二、組織教師學(xué)習研討，提高教師認識，1、校長親自組織全體教師，認真學(xué)習上級文件精神，深入領(lǐng)會高效課堂的“基本內(nèi)涵和遵循原則”，理解掌握高效課堂的“標準要求”。

2、結(jié)合校內(nèi)語數(shù)教研組活動，要求每位教師圍繞“什么是高效課堂”、“為什么要建立高效課堂”、“怎樣建立高效課堂”這三個建立高效課堂的關(guān)鍵問題進行交流討論，使教師進一步深刻認識打造高效課堂的重要意義。

3、要求教師再次研讀新課標，深入領(lǐng)會新課程精神實質(zhì)，清楚每個學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)重難點。并分語數(shù)教研組舉行了一次新課標解說活動。通過教師的解說及交流討論，促進教師更深一步領(lǐng)會新課程精神實質(zhì)，使教師對新課標能熟記于心，運用自如。4月16日在校內(nèi)舉行了一次新課標知識測試，此次測試成績學(xué)校將計入期末考核。

4、組織教師認真學(xué)習研讀高效課堂的“三個基本”和“高效課堂評價標準”，深刻理解其含義。并要求每位教師針對“高效課堂評價標準”,認真反思自己平時的教學(xué)，找出自己與高效課堂的差距，定出今后努力方向，查缺補漏，逐步完善自己的教學(xué)。

5、學(xué)校積極創(chuàng)造條件讓每位教師更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，組織教師在每周三下午及每周六上午理論學(xué)習，每次學(xué)習不少于1小時，教師有學(xué)習記錄，期末學(xué)習材料存檔。

二、結(jié)合實際，制定計劃。

組織教師認真學(xué)習我鄉(xiāng)《關(guān)于開展教師高效課堂達標活動的實施方案》以及我?！陡咝дn堂實施方案》，明確活動的具體實施步驟及安排。并要求每位教師結(jié)合我校的“高效課堂實施方案”和自己的實際情況，制定出個人“高效課堂”達標活動的實施計劃，使自己有計劃有組織的開展此項活動。

三、積極探索實踐，逐步實現(xiàn)“高效課堂”。

1、學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)范和加強教師常規(guī)工作檢查，每周在周五例會上教導(dǎo)主任總結(jié)本周常規(guī)工作情況，根據(jù)高效課堂的要求，指出不足，提出改進，通過督查強化教師備課、作業(yè)批改、聽課等。

2、在自我達標階段，學(xué)校通過做課、說課、聽課等形式逐漸提高教師對高效課堂實踐能力。每位教師都能夠認真?zhèn)湔n、積極參與校級公開課，聽課、評課，吸取別人先進經(jīng)驗，改進自己不足。

3、在校內(nèi)教研活動中，鼓勵教師平時在教學(xué)中積極嘗試，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，使課堂教學(xué)切實達到“惜時增效，輕負高效”的教學(xué)效果。

4、教師每節(jié)課都能夠針對“高效課堂評價表” 對自己教學(xué)進行反思，及時改進教育觀念及教學(xué)行為，不斷提高教學(xué)水平。

5、積極利用本校骨干教師和課改中涌現(xiàn)出來的典型教師，采取青年教師和指導(dǎo)教師的帶頭引領(lǐng)作用，每人每周上一節(jié)示范課，以此帶動中年教師，促進老年教師。相互切磋、共同學(xué)習提高駕馭教材駕馭課堂的能力，促進教師人人能夠達標。

通過這些活動，我校教師的教學(xué)水平確實有所提高，但還存在有一些不足之處。

1、個別教師教學(xué)目標完成得不好。主要體現(xiàn)在課堂上有時候前松后緊；有時候?qū)W生質(zhì)疑、討論、回答時熱情很高，不好意思打斷學(xué)生，因而用的時間較多，控制不好等。

2、課堂上有時候?qū)W(xué)生點撥還不是很到位。

3、缺少對學(xué)生的信任和鼓勵，課堂上教師還不能完全放開手。鑒于以上存在的問題，學(xué)校組織教師再次認真學(xué)習有關(guān)高效課堂的意見與精神，要求教師在積極實踐的同時注意向其他老師、名師學(xué)習，結(jié)合他們的具體做法，深入領(lǐng)會、把握高效課堂的實質(zhì)與真諦。并要求每位教師對 “自我達標階段”的活動作好總結(jié)，找出差距，制定措施，努力使自己在校級達標活動中順利達標。

第二篇：虎崗實驗小學(xué)六一活動總結(jié)

虎崗實驗小學(xué)“六一”活動總結(jié)

“六一”期間，我校開展了豐富多彩的慶?；顒樱瑸閺V大的學(xué)生獻上了一份份節(jié)日的禮物，讓他們感受到節(jié)日的溫馨，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛校園的豐富情感。在活動中全體學(xué)生既受到社會主義榮辱觀的教育，又讓他們立志長大后做個合格的社會主義建設(shè)者。現(xiàn)將活動情況總結(jié)

一、加強組織、營造氛圍

我校按照上級要求結(jié)合本校的實際，認真制定活動方案，將每件工作落實到班級、人頭，使各件工作都有具體老師負責，形成人人參與的局面。在活動期間，學(xué)校充分利用標語、板報、墻報等傳播媒介，加大活動的宣傳力度，營造了良好的活動氛圍。

二、突出主題、活動多樣

1、舉行各項競賽活動。舉行了書法、繪畫、手抄報競賽（以“八榮八恥”為主題）；舉行征文比賽（“交通安全”為主題）；舉行演講比賽（以“八榮八恥”為主題）。

2、舉行一年級入隊儀式。組織一年級同學(xué)進行莊嚴的入隊宣誓，儀式上隊員們個個精神煥發(fā)，在嘹亮的隊歌聲中，高年級同學(xué)為他們戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，莊嚴的宣誓和整齊的呼號久久地回蕩在校園的上空。

3、表彰一批優(yōu)秀學(xué)生。為了表彰先進，樹立典型，我校評選出一批“三好生”、“優(yōu)秀班干部”、“先進班集體”、“知榮辱，樹新風”等先進個人。

4、各中隊自主開展豐富多彩的活動。六月一日上午校園里人頭涌動，歡聲笑語不斷，學(xué)校各中隊在舉行慶“六一”活動。本次活動高年級的教師大膽放手，讓學(xué)生自己布置活動場地，自己安排活動內(nèi)容。這次演出有老師精心指導(dǎo)的節(jié)目，也有學(xué)生自編自演的節(jié)目，有快板、故事，也有合唱和舞蹈。表演中贏得了老師、同學(xué)以及家長的一陣陣熱烈的掌聲。孩子們沉浸在一片喜氣洋洋的節(jié)日氣氛之中。

5、舉行文娛匯演。6月1日下午，在我校的操場上舉行了以“知榮明恥、你我同行”為主題的文娛匯演，參加這次活動的有村領(lǐng)導(dǎo)以及社會各界人士，這次演出的節(jié)目豐富多彩，有快板、小品、舞蹈等，演出空前熱烈，深受領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的好評。

可以說，今年的“六一”，作為活動的組織者（教師和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)），雖然我們付出了許多勞動，但能讓孩子們度過了一個愉快的節(jié)日，看到同學(xué)們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容，我們的辛苦是值得的。

第三篇：虎崗實驗小學(xué)師德培訓(xùn)情況總結(jié)

虎崗實驗小學(xué)師德培訓(xùn)情況總結(jié)

我校定于每周六組織全體教職工，圍繞 “敬業(yè)、愛生、奉獻”的主題中心，開展了師德建設(shè)專題培訓(xùn)工作。為深入貫徹上級文件精神，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，增強教師師德學(xué)習的針對性和有效性，我校結(jié)合本校實際，開展了每周六的集中統(tǒng)一學(xué)習，并展開了積極的大討論，學(xué)習宣傳素質(zhì)教育的新思想、新理念，進一步樹立了正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，培養(yǎng)了教師的創(chuàng)新意識及文明執(zhí)教、為人師表、甘于奉獻的自覺性?，F(xiàn)將學(xué)習情況總結(jié)如下。

一、結(jié)合學(xué)校實際，制訂學(xué)習計劃

為圓滿完成政治學(xué)習的任務(wù)，學(xué)校黨支部精心組織，制定了切實可行的學(xué)習計劃，做到內(nèi)容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。學(xué)習前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽取了老師們的建議，又按照文件要求，我們采用了宣講與討論相結(jié)合，自學(xué)與交流相結(jié)合，學(xué)習與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的方法，安排了教育學(xué)習內(nèi)容，有充實法律知識，增強法制觀念的教育政策法規(guī)學(xué)習，有師德教育材料的學(xué)習，有新課程改革理念、內(nèi)容、方法等學(xué)習，有教師心理健康教育知識學(xué)習，還有提高教師文學(xué)修養(yǎng)的學(xué)習等，豐富的教育內(nèi)容制訂，提高了全體教師的學(xué)習實效性。

二、召開動員大會，鼓勵大家積極學(xué)習

為確保在規(guī)定的時間里收到良好的學(xué)習效果，校長從什么叫學(xué)習？為什么要學(xué)習？怎樣學(xué)習？學(xué)什么？四個問題的展開中，讓每一位教師體會到要做一個有深厚的文化底蘊和良好道德修養(yǎng)的人的重要性

1、培訓(xùn)前動員大會。我們校長從學(xué)校發(fā)展的狀況、存在的問題和將要面對的形勢方面進行了闡述，并著重闡述了學(xué)校安全工作的重要性和緊迫性。

2、成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)學(xué)校慣例，此次師德專題培訓(xùn)活動仍成立了師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。召開專題會議，討論制定培訓(xùn)計劃、研究落實方案，確保培訓(xùn)順利有效地開展，各項活動落到實處。

三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。

為搞好本次師德專題培訓(xùn)活動，學(xué)校始終以“愛”為主題，精選培訓(xùn)內(nèi)容。

我們校長對內(nèi)容進行了新的解讀。

我們學(xué)習了講座內(nèi)容，從中獲取了豐富的知識。很好的指出了我們目前教師和學(xué)生之間的非常尖銳的矛盾及教師和領(lǐng)導(dǎo)之間的矛盾。盡力使我們自己擺脫這些矛盾。

四、落實相關(guān)措施，以保證學(xué)習質(zhì)量

1、中心明確，過程落實。本次師德培訓(xùn)，我們始終圍繞“師德建設(shè)”這個中心，主題明確、重點突出、務(wù)求實效、不走過場。整個培訓(xùn)過程我們采取了集中學(xué)習（包括集中聽報告、觀看錄像等）、小組座談討論、專題研討會議和教師寫材料等形式進行。

為了保證討論質(zhì)量，各組還分別擬定討論話題。我們在一個大前提下，還擬定了幾個不同內(nèi)容相同性質(zhì)的話題，理解教師的主觀能動性在德育管理中的作用，教師如何不斷學(xué)習、反思，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)等。

討論中，大家各抒己見，學(xué)習氣氛相當良好。

2、嚴格考勤，強調(diào)學(xué)風。由我們學(xué)校負責教師培訓(xùn)工作的王主任負責相關(guān)工作，每次集會嚴格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率在98%以上。

3、注重評價，落實行動。本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和考核之中。結(jié)合整個培訓(xùn)過程的表現(xiàn)形成師德培訓(xùn)考核結(jié)果，存入教師檔案。

五、撰寫心得體會，增強時代責任感

要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵?？梢哉f師德師風的好壞，決定著學(xué)校的校風，決定著學(xué)生的發(fā)展，也決定著學(xué)校的美譽度。因而，我們要充分認識師德學(xué)習的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認識加強自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進行以身作職，勤于進取，精于業(yè)務(wù)，熱愛學(xué)生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，互相幫助、無私奉獻為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

通過師德專題培訓(xùn)，一定能使我校教師對師德師風的建設(shè)又有了更深刻的認識。師德建設(shè)是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。

第四篇：虎崗實驗小學(xué)安全滅火演練總結(jié)

虎崗實驗小學(xué)安全滅火演練總結(jié)

根據(jù)上級主管部門和學(xué)校工作安排，我校在教學(xué)樓前進行了消防安全逃生演練，活動中崗位人員盡職盡責，學(xué)生們疏散有序、迅速，整個過程組織嚴密，消防逃生演練取得了圓滿成功，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動組織到位。

為了確保演練活動落到實處，我校成立了由梁祖福校長任組長，王中信（法制副校長）任副組長，我校德育處為現(xiàn)場負責人，各班班主任為組員的演練領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開小組會議，部署演練工作。會上，梁校長要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強消防安全意識，在學(xué)生中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，并著重強調(diào)，對于這樣的大規(guī)模的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級要層層落實，以確保這次演練活動順利進行。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行。

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組會議要求，擬定了“虎崗實驗小學(xué)消防演練活動方案”，使演練方案具有科學(xué)性和可操作性，并就方案中就演練的時間、地點、內(nèi)容、對象為大家作具體的說明，對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了詳細講解，還成立了三個小組：滅火行動小組、疏散引導(dǎo)組、救護組。為了確保演練活動按方案順利進行，演練活動領(lǐng)導(dǎo)小組在演練的前一天又召開了班主任，進一步明確疏散集合地點、疏散順序和注意事項。要求班主任教育學(xué)生，聽到演練活動開始的宣布后，必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散，不能再收拾物品；不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責，到達規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

三、師生參與，演練效果良好

下午3點45分，參與逃生演練活動的全體人員到達了指定崗位，隨著警報聲響起，在場教師指導(dǎo)學(xué)生用濕毛巾或衣服捂住口鼻，彎腰有秩序地從各班教室內(nèi)迅速撤離，整個疏散過程快靜有序，用時不到2分鐘，經(jīng)過詳細清點人數(shù)，疏散中無一學(xué)生遺留在房間，疏散中也無一學(xué)生出現(xiàn)傷情，到達目的地，各班主任馬上清點人數(shù)，向現(xiàn)場負責人匯報，疏散完畢后，還在教學(xué)樓前進行了滅火演練，王大隊長就如何識別消防器材是否過期，如保使用滅火器，如何拔打119及發(fā)生火災(zāi)如何進行逃生對學(xué)生進行條達35分鐘消防法制教育，在滅火演練過程中，王大隊長和另一個消防員對我們學(xué)生進行手把手的指導(dǎo)，很多學(xué)生和教師親自參加了滅火演練。

這次活動全校共有400多名師生參加，演練按預(yù)案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。王大隊對我校這次演練活動給予了很高的評價。這次演練活動的成功得力學(xué)校德育工作的管理，學(xué)校從維護廣大師生的切身利益出發(fā)，高度重視學(xué)校的消防安全工作，積極響應(yīng)各項消防安全整治號召，扎實深入地組織和開展系統(tǒng)消防安全環(huán)境治理活動，不斷強化師生消防安全知識培訓(xùn)，取得了比較明顯的成效。本次活動也是對學(xué)?！缎@突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》的一次檢驗，不僅再次落實了學(xué)校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了

學(xué)校實際應(yīng)對和處置實發(fā)安全事件的能力，更進一步增強師生消防安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，整個演練活動達到了預(yù)期目標，取得了圓滿成功。

第五篇：虎崗實驗小學(xué)營養(yǎng)餐管理制度

虎崗實驗小學(xué)營養(yǎng)餐管理制度

學(xué)生營養(yǎng)餐工程發(fā)放管理制度

一、發(fā)放對象：

凡在我校就讀的學(xué)生均可享受“營養(yǎng)餐”。

二、發(fā)放時間：

“營養(yǎng)餐”課間操時間發(fā)放。

三、發(fā)放場所：本班教室。

四、發(fā)放要求：

1、“營養(yǎng)餐”專人負責，定時定點發(fā)放。

2、管理人員和班主任組織學(xué)生并發(fā)放。

3、學(xué)生只能領(lǐng)取當天的營養(yǎng)食品。

4、營養(yǎng)食品不允許累積領(lǐng)取和代領(lǐng)。

5、其它事宜參照《學(xué)生營養(yǎng)餐食品發(fā)放與食用制度》。

五、臺帳管理：

1、“營養(yǎng)餐”發(fā)放人員確認簽字。

2、“營養(yǎng)餐”管理負責人確認簽字。

學(xué)生營養(yǎng)餐工程留樣管理制度

一、“營養(yǎng)餐”庫房管理員負責留樣工作。

二、“營養(yǎng)餐”食品分隔留樣。

三、“營養(yǎng)餐”食品進庫后，管理員隨機抽取留樣食品進行留樣。

四、留樣食品必須放入留樣柜，保證留樣食品的代表性和真實性。

五、留樣登記要真實填寫留樣食品的品類、名稱和留樣時間。

六、每天對留樣食品進行觀察，保質(zhì)期內(nèi)發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題及時向?qū)W校和相關(guān)部門反映，并如實填寫留樣變化情況。

七、雞蛋、牛奶留樣由下一批次留樣食品替換，留樣時限不少于48小時。

學(xué)生營養(yǎng)餐工程班主任職責

一、負責本班級“營養(yǎng)餐工程”的組織宣傳工作。

二、做好本班級學(xué)生飲用奶訂購的統(tǒng)計工作。

三、組織日常學(xué)生飲用奶的領(lǐng)取和發(fā)放工作。

四、做好如何正確飲奶的宣傳工作，監(jiān)督、指導(dǎo)廢包的回收。

五、積極與家長溝通，及時為家長答疑解惑。

六、及時向?qū)９軉T反饋本班學(xué)生飲奶情況。

七、發(fā)現(xiàn)飲用問題立即與學(xué)生飲用奶專管員聯(lián)系。學(xué)生營養(yǎng)餐工程飲用奶的飲用規(guī)范

一、拿到牛奶，要檢查是不是有中國學(xué)生飲用奶的標志。只有帶有這個標志的牛奶才是真正的學(xué)生飲用奶。

二、拿到牛奶，要檢查外觀，如果發(fā)現(xiàn)脹包、外包裝污染（有霉斑、蟲咬等）以及外包裝被損壞的產(chǎn)品（吸管包裝膜破損）應(yīng)當要求更換。

三、飲用要求“一洗三查慢慢品” 一 洗：洗手后飲用；

三 查：查外包裝（吸管是否脫落）、查脹包、漏包、查出廠日期，保質(zhì)期。如發(fā)現(xiàn)問題牛奶，應(yīng)立即報告老師，要求更換。

慢慢品：喝牛奶時，應(yīng)小口慢慢品嘗喝，若口味異常，應(yīng)立即停止飲用，報告老師要求更換。

四、及時回收廢包：

喝完后，將空盒四角伸開，輕輕按壓，放入專用的垃圾桶內(nèi)。

學(xué)生營養(yǎng)餐工程安全報告及處置制度 一、一旦發(fā)生食物中毒，知情人員須第一時間告知學(xué)校負責人，并及時組織教師和相關(guān)人員搶救治療食物中毒人員，盡可能按就近、相對集中的原則進行搶救處理。

二、立即用電話向上級匯報，報告中毒情況、發(fā)生時間、主要癥狀、中毒人數(shù)等。

三、全力保持學(xué)校的穩(wěn)定，全體教職工統(tǒng)一認識、統(tǒng)一思想，作好輿論導(dǎo)向和家長群眾的安撫解釋工作，避免教師、學(xué)生、家長和其他人員因不必要的恐慌而引起混亂。

四、嘔吐有利于毒物排出，病人發(fā)生嘔吐時，切忌止吐。學(xué)校安排人員配合醫(yī)院、醫(yī)務(wù)人員妥善救治病人，并派人到醫(yī)院守護中毒病人，有什么情況便于及時匯報、解決和處理。

五、學(xué)校派有關(guān)人員保護好現(xiàn)場，保管好供應(yīng)給學(xué)生的食物，對可疑的食物和留樣食品立即封存。待現(xiàn)場調(diào)查取證結(jié)束后，按照相關(guān)要求進行處理。

六、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員要密切配合相關(guān)部門做好學(xué)生、家長和社會各方面的工作，對發(fā)生食物中毒的學(xué)生逐一進行個案調(diào)查，內(nèi)容包括主要癥狀、最早發(fā)病時間，如實說明24—48小時前的進餐情況等，做好學(xué)生思想工作，讓學(xué)生積極配合醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員進行治療，遵守醫(yī)囑，爭取早日康復(fù)。

七、學(xué)校迅速通知班主任及任課教師到現(xiàn)場，安撫學(xué)生，第一時間聯(lián)系醫(yī)務(wù)人員到現(xiàn)場指導(dǎo)急救辦法。

八、集中患者，以便組織車輛能迅速運輸患者。相關(guān)人員到現(xiàn)場維護秩序，關(guān)閉校門，防止校外人員涌入學(xué)校影響正常的急救工作。

九、班主任組織其余學(xué)生回到教室，并對學(xué)生實施心理疏導(dǎo)，避免造成其它后果。

十、患者送往醫(yī)院后，相關(guān)人員或教師應(yīng)到醫(yī)院慰問、安撫患者。學(xué)生營養(yǎng)餐工程責任追究制度

一、必須把“營養(yǎng)餐工程”實施情況作為學(xué)校政務(wù)公開的一項主要內(nèi)容，并要及時公布，廣泛接受學(xué)生、家長和社會的監(jiān)督；

二、學(xué)校要與供貨商簽訂責任書，對向?qū)W校配送不符合衛(wèi)生標準食品而引發(fā)中毒事件或其它食源性疾病的供貨商要依法嚴肅查處；

三、學(xué)校不得私自購買非定點企業(yè)的食品，對進校食品質(zhì)量把關(guān)不嚴，運送不規(guī)范，保管不善，加工不規(guī)范等造成群體性衛(wèi)生事件的，要依法追究有關(guān)人員和具體工作人員的責任；

四、對于擠占、挪用、截留、克扣蛋奶工程資金的要視其情節(jié)予以追究，情節(jié)嚴重的要移交司法機關(guān)查處；

五、學(xué)校要分工負責，明確責任，逐級簽訂責任書。否則造成食品衛(wèi)生事故的，要追究學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)責任，嚴重的要追究刑事責任。學(xué)生營養(yǎng)餐食品發(fā)放與食用制度

一、學(xué)生“營養(yǎng)餐”食物發(fā)放由學(xué)校指定專人發(fā)放給教師，再由教師發(fā)放給學(xué)生。

二、“營養(yǎng)餐”食物以校為單位集中儲存，規(guī)定時間，統(tǒng)一發(fā)放，由各班班主任領(lǐng)取，以班為單位向?qū)W生發(fā)放，班主任負責好學(xué)生食用的全過程。

三、班主任教師要經(jīng)常性的對學(xué)生進行生活指導(dǎo)、健康教育等工作，負責用餐期間的秩序、監(jiān)管用餐的全過程，統(tǒng)一實行集體用餐和監(jiān)督用餐，防止學(xué)生留餐、棄餐等行為，一旦發(fā)現(xiàn)要嚴肅懲處。

四、教師在發(fā)放食品前要組織學(xué)生洗手，養(yǎng)成良好的用餐衛(wèi)生習慣。

五、教師將剪刀消毒后，把牛奶袋剪開，逐一發(fā)放給學(xué)生飲用，嚴禁學(xué)生用牙自行撕咬袋子。

六、教師指導(dǎo)并檢查學(xué)生剝凈雞蛋殼后食用，防止蛋殼卡喉。

七、學(xué)校統(tǒng)一為各班配備發(fā)放營養(yǎng)餐時所用的筐、籃或塑料袋等。

八、用餐完畢后，教師要組織學(xué)生將奶袋及雞蛋殼等垃圾放到指定的垃圾箱（筐）內(nèi)統(tǒng)一處理，保持校園環(huán)境干凈衛(wèi)生。

九、學(xué)校隨時對各班的食用過程進行檢查，對不按流程操作，不按制度執(zhí)行的人員要批評教育，嚴重的按學(xué)校有關(guān)制度追究責任。學(xué)生營養(yǎng)餐工程食品收驗管理制度

一、供貨商配送“營養(yǎng)餐”食品到校后，供貨商向?qū)W校收貨人員出具本批次食品質(zhì)量檢驗報告單復(fù)印件。

二、收貨人根據(jù)報告單，查看食品品牌、出廠日期、產(chǎn)地和保質(zhì)期，查驗是否有變質(zhì)、過期、污染、劣質(zhì)、破損、少量及以次充好的產(chǎn)品，清點食品種類和數(shù)量。

四、對配送的雞蛋、牛奶等食品及時進行一看、二聞、三品嘗，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題及時向相關(guān)部門反映。

五、“營養(yǎng)餐”收貨負責人及時對食品的生產(chǎn)日期、食品質(zhì)量嚴格檢查，對不合格食品和過期食品拒收。

六、查驗完畢后，由供貨商填寫加蓋供貨方公章的一式兩聯(lián)供貨單，雙方共同簽字確認后，雙方各執(zhí)一份，完成“營養(yǎng)早餐”食品交接手續(xù)。

學(xué)生營養(yǎng)餐工程檔案管理制度

一、學(xué)校營養(yǎng)餐工作建立檔案，由分管此項工作老師專人管理。

二、上級主管部門關(guān)于營養(yǎng)餐工作下發(fā)的文件、通知、通報、講話、檢查情況記錄、整改意見、措施等必須歸檔備查。

三、學(xué)校制定的營養(yǎng)餐工作各種管理制度，突發(fā)安全事故應(yīng)急預(yù)案和組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)等材料都要裝訂歸檔。

四、學(xué)校接收、發(fā)放蛋奶情況等材料必須及時歸檔，按自然月份存放。

五、對于突發(fā)事故，應(yīng)同步介入收集相關(guān)材料歸檔備查。

六、學(xué)校營養(yǎng)餐工作檔案實行借還登記制度，按檔案管理條例進行管理。

七、管理人員隨時搞好營養(yǎng)餐工作檔案的保管，注意防盜、防火、防遺失。

八、管理人員隨時注意收集整理營養(yǎng)餐工程材料并及時歸檔。若發(fā)生遺漏和失誤要追究管理者的責任。

九、檔案的資料必須真實、準確，為各級主管部門檢查營養(yǎng)餐工程落實情況提供詳實的資料依據(jù)。

十、借閱檔案須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并辦理借閱登記手續(xù)，借閱人要愛護檔案原件，用后及時歸還。