第一篇：潭西二小工作總結(jié)

潭西二小2010-2011學(xué)年度

工 作 總 結(jié)

在上級黨政和教育主管部門的正確指導(dǎo)下，本學(xué)年來，在全校師生的共同努力下，各項(xiàng)工作已圓滿結(jié)束，回顧一學(xué)年來，我們所做的工作，歸納如下：

一、取得的成績

1、辦學(xué)思想明確，組織制度完善，工作計(jì)劃落實(shí)，工作作風(fēng)嚴(yán)肅，教育學(xué)生嚴(yán)格。遵守國家法律、法規(guī)和規(guī)章制度，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，教學(xué)為主的原則，全面推行素質(zhì)教育的局面，培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞全面的得到發(fā)展。

2、以德治校，育人為本，本學(xué)年來我校始終圍繞一條清晰的主線，以十六大的精神作為治校方略，同時(shí)落實(shí)貫徹汕尾市黨委提倡的“以重教育為先，政以教師為本，師以愛教為責(zé)，民以支教為榮”。

3、以質(zhì)量立校，人才強(qiáng)校，科學(xué)興校作為辦學(xué)宗旨。在平時(shí)的實(shí)施過程中，定期組織教師學(xué)習(xí)鄧小平的教育理論，樹立遠(yuǎn)大理想，為振興中華民族而勤奮讀書的好思想。結(jié)合本校的實(shí)際情況，以品德教材為內(nèi)容，開展和實(shí)行道德規(guī)范和“八字方針”與時(shí)俱進(jìn)，用科學(xué)和管理手段規(guī)范學(xué)生的行為，從抓紀(jì)律入手，定期舉行校會(huì)，定于每周一舉行升國旗儀式。

4、學(xué)校開展“五賽”評比活動(dòng)，以優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)執(zhí)勤組為骨干力量。每天多數(shù)班級的學(xué)生都爭先恐后的做好事，流動(dòng)紅旗的班級多。班風(fēng)、潭西二小-1-工作總結(jié) 校貌發(fā)生了巨大的變化，初步形成了“師以愛教為責(zé)，生以愛學(xué)為榮”的良好氛圍。教師勤教、樂教、善教。學(xué)生從“要我讀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙x”。師生人人精神振作，好人好事蔚然成風(fēng)，本學(xué)年來學(xué)生的學(xué)習(xí)成績逐步漸進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，全體教師一學(xué)年來善誘引導(dǎo)，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成教育教學(xué)工作任務(wù)。全校本學(xué)年涌現(xiàn)出“三好學(xué)生”60名，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)員20名，工作積極分子32名，優(yōu)秀班干部21名，全勤生150名，期末考試評出小學(xué)一等獎(jiǎng)8名，二等獎(jiǎng)12名，三等獎(jiǎng)13名，評出文明班級4個(gè)。

5、本學(xué)年來，學(xué)校工作堅(jiān)持二手抓：一手抓硬件設(shè)施的投入，一手抓好常工作管理，消除安全隱患，布置教室，并整改教育線路，在教學(xué)工作中，一是落實(shí)責(zé)任追究制，采取校本兼治，一級追一級，即領(lǐng)導(dǎo)包級，老師包班，班干包人。全校教師實(shí)行坐班制度，值日領(lǐng)導(dǎo)和值日老師，每天實(shí)行班級評分制，即早讀、出勤、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、課間操、好人好事、違規(guī)違紀(jì)等。本學(xué)年來，學(xué)校的一草一木從未受損，沒有出現(xiàn)亂丟紙屑果皮的現(xiàn)象，校園內(nèi)出現(xiàn)了人美、樹綠、地凈的良好環(huán)境，校園到處充滿生機(jī)和活力，得到了上級的認(rèn)可和表揚(yáng)。

6、我校認(rèn)真貫徹上級安全工作精神，落實(shí)安全工作條例，由校長主抓學(xué)校安全工作，制訂安全工作計(jì)劃和突發(fā)安全事故緊急預(yù)案，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，增強(qiáng)學(xué)生的各種措施，消除安全隱患，建立安全公約，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，真正把安全工作落實(shí)到實(shí)處，做到時(shí)時(shí)安全，天天抓落實(shí)，有備無患，防患于未然。

7、嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，學(xué)校經(jīng)費(fèi)服務(wù)于教學(xué)，把足夠的資金用于教學(xué)活動(dòng)，有計(jì)劃開支，賬目做到日清月結(jié)，保證了每學(xué)期有足夠的

潭西二小-2-工作總結(jié) 辦公費(fèi)用。

一、存在的問題

本學(xué)年來，我校的各項(xiàng)工作雖然取得了一定的成績，但距離黨和人民的要求還有一定的差距。

1、教師中有個(gè)別學(xué)歷雖達(dá)標(biāo)，但沒有受過專業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)，故在教學(xué)中，有這或那的不足之處，對提高教學(xué)質(zhì)量有一定的難度。

2、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，給教學(xué)帶來一定的困難。

潭西二小-3-工作總結(jié)

第二篇：環(huán)潭二小減負(fù)工作總結(jié)

環(huán)潭二小減負(fù)工作總結(jié)

第一、課堂教學(xué)的方式方法要改變。

高效課堂課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們：課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點(diǎn)，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)。

第二、要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。

如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng)，對學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)習(xí)了高效課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們覺得自己的教學(xué)差距還是挺大的。

第三、教學(xué)觀念要更新。

我體會(huì)到了“合作與細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)與反思?！睂σ粋€(gè)學(xué)校一個(gè)人的發(fā)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新?！皩W(xué)習(xí)與反思”對我們每個(gè)人都很重要，通過學(xué)習(xí)，可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，通過才能有所改進(jìn)，才能發(fā)展、進(jìn)步。

差距

一、觀念及教學(xué)行為改變不徹底。我們已經(jīng)走入了新課改，但我們覺得在實(shí)際操作中我們做的還很不夠。頭腦中總覺得小學(xué)生小，不敢放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。經(jīng)常是講的多，而練的少。

差距

二、課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重。有時(shí)課堂上練習(xí)完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評，有評必補(bǔ)。但是，通過學(xué)習(xí)，我相信如果能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè)，學(xué)生一定擁護(hù)。差距

三、課堂沒有真正還給學(xué)生。多數(shù)靠學(xué)生認(rèn)真聽講，而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的時(shí)間。每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思考、總結(jié)。

在今后的教學(xué)中，我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)。

1.精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間，連續(xù)授課時(shí)間不超過5分鐘，以學(xué)促講。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。

2.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計(jì)，課上精心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。

3.每天給學(xué)生一個(gè)微笑，每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨(dú)交談一次;關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說一句激勵(lì)他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到來自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。

4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐，不斷反思。

第三篇：西二直營店工作總結(jié)

西二直營店工作總結(jié)

西二直營店 楊武

（2013年9月7日）

進(jìn)入9月份，我們的化肥銷售工作已經(jīng)進(jìn)入淡季。回顧這幾月的銷售情況，我們與去年同期的銷售雖有小幅度上升，但我們離完成公司下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)還有一大距離，與2011年相比我們連續(xù)兩年的銷售額一直處于下滑階段。面對這樣的銷售業(yè)績我壓力非常大，為了更好的查找、分析銷售下滑的原因，現(xiàn)將1-8月份的工作情況總結(jié)如下：

（一）、受氣候干旱的影響

西二連年干旱給農(nóng)民的收入帶來非常大的影響，大部分農(nóng)民已經(jīng)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)失去信心，紛紛離家外出打工，老百姓都不種田了，我們的化肥還能賣給誰?

（二）、市場競爭激烈。

面對愈演愈烈的農(nóng)資市場，價(jià)格問題一直困擾著我們。西二的農(nóng)戶對常規(guī)肥料（尿素、普鈣、碳銨）需求量很大，一家人要購買幾十包，多的要一兩百包。但在銷售旺季購買量最大的時(shí)候私人的價(jià)格每包低過我們1-2元，用農(nóng)戶的話說買個(gè)100來包省下的錢就夠喝一臺(tái)酒了。雖然公司今年放權(quán)，給我們放錢讓價(jià)的權(quán)力，但公司的政策只涉及主營化肥品種。所以我們的銷量仍然帶動(dòng)不起來，希望公司在價(jià)格方面根據(jù)各地區(qū)各直營店市場的特殊性正確合理科學(xué)的定價(jià)。私人銷售的手段五花八門，利用賒銷或給拉貨的駕駛員回扣來拉攏人心拉攏客戶。

（三）、公司貨源供應(yīng)不足

今年在銷售過程中出現(xiàn)斷貨缺貨嚴(yán)重，好幾個(gè)產(chǎn)品我們辛辛苦苦打開了一定的市場公司反而來個(gè)沒有庫存、沒貨賣，公司年年都有新肥購進(jìn)，年年都有老貨賣斷。這樣的變化是否也太快了？市場是殘酷的、競爭是激烈的，公司要發(fā)揮出我們彌勒農(nóng)資的優(yōu)勢，該進(jìn)貨的時(shí)候要進(jìn)貨，該存貨的時(shí)候要存貨，只有備足貨源才能增強(qiáng)應(yīng)對市場的突變能力，只有保證貨源充足，我們的銷售才不受影響。

（四）下一步的工作和努力方向

成績是客觀的，問題是肯定存在的，我要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、揚(yáng)長避短，克服不足，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身的業(yè)務(wù)技能和水平，做好與農(nóng)戶的溝通聯(lián)系，鞏固好客戶關(guān)系。在工作中多摸索銷售技巧，改進(jìn)工作方式方法，團(tuán)結(jié)同事，奮力拼搏！

第四篇：《至小丘西小石潭記》讀后感

《至小丘西小石潭記》讀后雜記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

這篇文章，是《永州八記》里面第四篇，題目叫做《至小丘西小石潭記》

有幾個(gè)稍微生僻點(diǎn)的字，其實(shí)，這幾個(gè)字，不明白的話，根據(jù)前后文的意思，猜猜也大致知道在說什么。所以，這篇文章很容易看懂。

有一種文章，是這樣寫的。有很多人，是這樣寫文章的。

很有鏡頭感的一篇文字。

我們可以想象一下，以下的文字，完全跟隨著一只鏡頭后的眼睛。

起點(diǎn)，是小丘。往西百二十步，有一片竹林。竹林那邊是什么？這時(shí)候還看不到，竹林隔著。可以聽到竹林后面的水聲，環(huán)佩交鳴，用類似風(fēng)鈴的聲音來形容水聲，作者曰：心樂之。我們想象一下，真臨其境的話，也會(huì)挺愉快。

竹子叢生，竹林大約挺密，不是輕易能穿越的，所以，專門說一下，“伐竹取道”，開辟出一條小路。作者這次來的時(shí)候，道路其實(shí)早已開好了，這里說一下，是告訴讀者，有這么條新開辟的林間小路。

穿過林間小路，眼前豁然開朗。

眼光平視，眼前的小潭，清澈見底，見底，于是發(fā)現(xiàn)潭底全是石頭的。眼光隨著石底看回來，看到池岸，各種形狀的石岸，盡收眼底。

眼光離開水潭，四顧，疏朗的樹，搖弋的垂藤，蕭蕭索索，森森翠翠。

假如鏡頭由著腳下的路，出了小路，便該先見石岸，再見水光，繼而四顧，方顯藤樹。

以上是看，看，視力所及，感受的是環(huán)境給人大感覺。

下面是觀察，細(xì)看。

野魚，百許頭，近岸處，兩三群最多了吧?！八惹遒保^魚時(shí)，覺得魚似乎在無背景的虛空中浮著。陽光照下來，魚的影子，映在石質(zhì)的池底上。魚不動(dòng)，影子也不動(dòng)。倏地，魚一彈，游向遠(yuǎn)處，霎時(shí)，又回來了。觀魚，魚之樂，與人之樂，都是難與人交流的，會(huì)心的，便會(huì)心了。

看會(huì)兒魚，眼光順著慣性尋著水源。水來處，石岸參差，泉水明滅，情緒淡淡地，不想走過去尋個(gè)究竟。

坐下來，靜下來，這石潭，其實(shí)是在林間的。竹樹環(huán)合，林靜風(fēng)清，坐的越久，越有出塵之想。“其境過清，不可久居”，不管是古人，還是現(xiàn)代人，在這種環(huán)境中，都免不了有些悠悠的感受。

結(jié)尾，原來不是一個(gè)人。有同游的三個(gè)兄弟，加上兩個(gè)從者。從者，是學(xué)生，還是仆人？反正，與四兄弟不是一個(gè)級別的。

這樣的文字，我們會(huì)想起來晚明小品，想起沈從文，想起俞平伯，想起周作人，想起汪曾祺，?? 不是誰受誰影響，是，文章本來就是這樣寫的。

看到些什么，有些感受，心里不妥帖，于是，寫點(diǎn)眼見的，寫點(diǎn)微妙的感覺，想，會(huì)心人也有同樣的感受。

第五篇：《至小丘西小石潭記》讀后感

《至小丘西小石潭記》讀后雜記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

這篇文章，是《永州八記》里面第四篇，題目叫做《至小丘西小石潭記》

有幾個(gè)稍微生僻點(diǎn)的字，其實(shí)，這幾個(gè)字，不明白的話，根據(jù)前后文的意思，猜猜也大致知道在說什么。所以，這篇文章很容易看懂。

有一種文章，是這樣寫的。有很多人，是這樣寫文章的。

很有鏡頭感的一篇文字。

我們可以想象一下，以下的文字，完全跟隨著一只鏡頭后的眼睛。

起點(diǎn)，是小丘。往西百二十步，有一片竹林。竹林那邊是什么？這時(shí)候還看不到，竹林隔著。可以聽到竹林后面的水聲，環(huán)佩交鳴，用類似風(fēng)鈴的聲音來形容水聲，作者曰：心樂之。我們想象一下，真臨其境的話，也會(huì)挺愉快。

竹子叢生，竹林大約挺密，不是輕易能穿越的，所以，專門說一下，“伐竹取道”，開辟出一條小路。作者這次來的時(shí)候，道路其實(shí)早已開好了，這里說一下，是告訴讀者，有這么條新開辟的林間小路。

穿過林間小路，眼前豁然開朗。

眼光平視，眼前的小潭，清澈見底，見底，于是發(fā)現(xiàn)潭底全是石頭的。眼光隨著石底看回來，看到池岸，各種形狀的石岸，盡收眼底。

眼光離開水潭，四顧，疏朗的樹，搖弋的垂藤，蕭蕭索索，森森翠翠。

假如鏡頭由著腳下的路，出了小路，便該先見石岸，再見水光，繼而四顧，方顯藤樹。

以上是看，看，視力所及，感受的是環(huán)境給人大感覺。

下面是觀察，細(xì)看。

野魚，百許頭，近岸處，兩三群最多了吧?！八惹遒保^魚時(shí)，覺得魚似乎在無背景的虛空中浮著。陽光照下來，魚的影子，映在石質(zhì)的池底上。魚不動(dòng)，影子也不動(dòng)。倏地，魚一彈，游向遠(yuǎn)處，霎時(shí)，又回來了。觀魚，魚之樂，與人之樂，都是難與人交流的，會(huì)心的，便會(huì)心了。

看會(huì)兒魚，眼光順著慣性尋著水源。水來處，石岸參差，泉水明滅，情緒淡淡地，不想走過去尋個(gè)究竟。

坐下來，靜下來，這石潭，其實(shí)是在林間的。竹樹環(huán)合，林靜風(fēng)清，坐的越久，越有出塵之想?！捌渚尺^清，不可久居”，不管是古人，還是現(xiàn)代人，在這種環(huán)境中，都免不了有些悠悠的感受。

結(jié)尾，原來不是一個(gè)人。有同游的三個(gè)兄弟，加上兩個(gè)從者。從者，是學(xué)生，還是仆人？反正，與四兄弟不是一個(gè)級別的。

這樣的文字，我們會(huì)想起來晚明小品，想起沈從文，想起俞平伯，想起周作人，想起汪曾祺，?? 不是誰受誰影響，是，文章本來就是這樣寫的?？吹叫┦裁?，有些感受，心里不妥帖，于是，寫點(diǎn)眼見的，寫點(diǎn)微妙的感覺，想，會(huì)心人也有同樣的感

受。《春雨的色彩》說課稿

一、教材內(nèi)容分析：

春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

二、幼兒情況分析：

中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：

1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、演示法：在活動(dòng)中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強(qiáng)化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學(xué)法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說出小動(dòng)物們之間的對話，一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。

八、教學(xué)過程

活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-------審美延（繪畫形式）

1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學(xué)會(huì)“淋、滴、灑、落”并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來朗誦、來回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。

4、情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

將本家活動(dòng)內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。

6、擴(kuò)展延伸、升華主題

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認(rèn)知。