第一篇:第一課 我的祖國
第一課 我的祖國
第一課時:祖國疆域有多大
導(dǎo)學(xué)目標:
1.通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域,充分感受我國幅員遼闊,為祖國感到自豪。
2.了解我國人口有多少,了解人口多有哪些好處和不利。3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,自主探究,合作學(xué)習(xí)等方面的能力。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
教師通過提問,使同學(xué)們思考自己對祖**親了解有多少。
二、自主學(xué)習(xí)新課,交流合作新知。感受祖國疆域的遼闊,了解國界線的標志。
教師:看祖國的地圖,它像什么?這節(jié)課,我們來感受一下,祖國到底有多大。
通過尋找自己的家鄉(xiāng)位置理解住過的疆域有多大?;顒右唬骸巴讲铰眯小保惺茏鎳吔缇€的漫長。
1.做“徒步旅行”的游戲,出發(fā)前,先來看看要走的“路線”。2.開始旅行吧!從哪里出發(fā)?
3.在“徒步旅行”的過程中,初步感知祖國的行政區(qū)劃,并結(jié)合地圖,了解祖國的四至點。
4.通過觀察地圖,了解祖國的各個鄰國,感受我國疆域的遼闊。
活動二:模擬旅游,充分感受祖國幅員遼闊。1.說說自己小組準備去哪旅游。2.小組交流旅游前了解的情況。3.匯報交流:(1)路程。我國東西相距多少千米(5200千米);南北相距(5500)千米。最北點(漠河,中國北極村之稱,最南端,曾母暗沙)
(2)溫差。(通過南北溫差感受祖國的遼闊。)(3)時差。(通過東西時差感受祖國的遼闊。)(4)領(lǐng)土面積。(960萬平方千米,居世界第三)
(5)相鄰的國家(15個):俄羅斯 蒙古 哈薩克斯坦 吉爾吉斯斯坦 塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 尼泊爾 不丹 緬甸 印度 老撾 越南 朝鮮 錫金
三、總結(jié):作業(yè):
1、我國的國土面積約是(960萬)平方千米,居世界第(第三位),人口約(13.4)億,我國東西相距(5200)千米,南北相距(5500)千米,最北端是(漠河)有(中國北極村)之稱,最南端是(曾母暗沙)。
全國共有(34)個省級行政單位,包括(23)個省,(4)個直轄市,(5)個自治區(qū),(2)個特
四、別行政區(qū)。
與我國領(lǐng)土相鄰的國家共有:
(15)個,他們是:(俄羅斯)(蒙古)(哈薩克斯坦)(吉爾吉斯斯坦)(塔吉克斯坦)(阿富汗)(巴基斯坦)尼泊爾)(不丹)(緬甸)(印度)(老撾)(越南)(朝鮮)(錫金)、教學(xué)反思:
第二篇:第一課 祖國
第一課 祖國·媽媽
教學(xué)目標:
1、能學(xué)會歌曲《我愛媽媽,我愛中華》,并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進行演唱。
2、能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》,能感受歌曲不同的情緒,并能輕聲跟唱歌曲,了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。
3、能積極參與“頌祖國詩歌朗誦會”的活動,從中體會對祖國的熱愛之情。
教學(xué)重點:
1、能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音演唱歌曲《我愛媽媽,我愛中華》
2、能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》,了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。教學(xué)難點:
能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》,了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。教學(xué)用具: CAI課件、琴 教學(xué)課時: 二課時 教學(xué)過程:
第一課時
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進教室
2、師生問好
二、情境導(dǎo)入
師:同學(xué)們,上課之前,我們先來看一組美麗的圖畫,你們猜猜這都是哪里?
CAI:展示一組中國大地上的各地風(fēng)景圖片。
1、同學(xué)們邊欣賞,邊討論 師:這些美麗的景觀都是咱們生活的中華人民共和國的國土上的,你們覺得美嗎?你們熱愛自己的祖國嗎?你會用什么樣的方式來表達對祖國的熱愛之情呢?
2、同學(xué)們討論交流。
師:我想大家一定都學(xué)過很多贊美祖國的詩歌,這節(jié)課啊,老師首先想開一個“頌祖國詩歌朗誦會”,希望每一個同學(xué)們都參與,好嗎?
3、活動:“頌祖國詩歌朗誦會”
三、新課教學(xué)
師:剛才看到同學(xué)們在朗誦詩歌的時候,一個個都激情澎湃,充滿感情,老師聽了非常感動,在這里,老師也想放一首歌給大家聽,請同學(xué)們閉上眼睛靜靜來感受這首歌曲所表達的對祖國的情感吧!CAI:播放歌曲《我愛媽媽,我愛中華》
1、同學(xué)們閉眼聆聽
師:你們覺得這首歌的情感怎么樣?你覺得應(yīng)該用什么樣的感情來演唱這首歌呢?
2、同學(xué)們交流討論回答(深情地)
師:我們一起用“en”的聲音跟著老師的琴聲用深情的情緒來哼哼這首歌的旋律好嗎?
3、全班同學(xué)跟琴聲用“en”模唱曲譜
4、全班同學(xué)跟琴劃拍輕唱曲譜
5、師生有感情地朗誦歌詞。
6、學(xué)唱歌曲《我愛媽媽,我愛中華》
四、參與表現(xiàn):
師:剛才同學(xué)們在朗誦會的時候,一個個都感情飽滿,聲情并茂,現(xiàn)在,我們也帶著這樣的情感,來演唱一下這首歌好嗎?
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
2、請同學(xué)們上來表演。
五、總結(jié)
第二課時
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進教室
2、師生問好
二、導(dǎo)學(xué)鋪墊
師:上節(jié)課,我們滿懷深情地用詩和歌來歌頌了我們美麗的祖國,讓我們再一起帶著深厚的感情來演唱一遍吧!
1、全班同學(xué)有感情地復(fù)習(xí)歌曲《我愛媽媽,我愛中華》
三、新課教學(xué)
師:其實,歌頌祖國的歌并不是只有這么多,像我們熟悉的《春天的故事》、《走進新時代》等等都是歌唱祖國的經(jīng)典歌曲。今天在這節(jié)課上,老師想和大家一起再來欣賞幾首歌唱祖國的歌曲,好嗎?
(一)欣賞《歌唱祖國》
1、聆聽歌曲《歌唱祖國》
師:這首歌曲,你們一定很熟悉吧?誰來說說你們常常會在什么樣的場合聽到?(大型晚會上)這首樂曲和我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲感受相同嗎?誰來用幾個詞語表達你聽賞《歌唱祖國》的感受?
2、請同學(xué)們相互交流討論。
師:這首歌曲的感覺是雄壯有力的,給人一種催人奮進的感覺。這首歌曲用的是一種什么樣的演唱形式呢?我們一起來看一看。CAI:
齊唱:多人同唱一個曲調(diào)稱齊唱。
師:由此你們可以推出獨唱的聲樂演唱形式是什么樣的嗎?
3、請同學(xué)們來說一說獨唱的演唱形式是怎樣的。師:同學(xué)們說的都差不多,那我們一起來看一看吧。
CAI:獨唱:一個人演唱稱獨唱。如男高音獨唱、女中音獨唱、童聲獨唱等。
師:老師想問問,如果《歌唱祖國》這首歌采用獨唱形式來演唱,你覺得會有與齊唱同樣的感受嗎?你覺得哪種形式演唱出來的好聽一些呢?
4、請同學(xué)們交流討論。(用齊唱好聽一些。獨唱表現(xiàn)不出這首歌曲的氣勢。)
(二)欣賞《一個媽媽的女兒》
師:下面我們就來欣賞一首獨唱形式的歌曲。CAI:播放歌曲《一個媽媽的女兒》
師:這首歌又給你一種什么樣的感覺呢?
1、同學(xué)們交流討論。(深情的)
師:這首歌曲歌唱的祖國中的各個民族之間的感情非常的深厚,它們就是像是太陽和月亮一樣,是同一個媽媽的女兒,這個媽媽就是——中華人民共和國!讓我們再來聽一遍,感受一下這首歌曲所表達的情感吧!
2、學(xué)生再次聆聽歌曲,并隨樂律動
師:獨唱歌曲一般用來表現(xiàn)帶有抒情情感的歌曲,而齊唱可以用來表現(xiàn)雄壯有力的歌曲。
四、參與表現(xiàn)
師:今天我們聽了這兩首不同情緒卻表達了同一個情感的歌曲。我們一起就帶著這兩種情感來唱一唱。
1、學(xué)生隨樂跟唱《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》
五、總結(jié)
第三篇:第一單元 第一課 我的祖國
第一單元 第一課 我的祖國
教學(xué)目標及重難點:
1.通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域,充分感受我國幅員遼闊,為祖國感到自豪。
2.了解我國人口有多少,了解人口多有哪些好處和不利。
3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,自主探究,合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
教師通過提問,使同學(xué)們思考自己對祖**親了解有多少。
二、進行新課
感受祖國疆域的遼闊
教師:看祖國的地圖,它像什么?這節(jié)課,我們來感受一下,祖國到底有多大。
通過尋找自己的家鄉(xiāng)位置理解住過的疆域有多大。
活動一:“徒步旅行”,感受祖國邊界線的漫長。
1.做“徒步旅行”的游戲,出發(fā)前,先來看看要走的“路線”。
2.開始旅行吧!從哪里出發(fā)?
3.在“徒步旅行”的過程中,初步感知祖國的行政區(qū)劃,并結(jié)合地圖,了解祖國的四至點。
4.通過觀察地圖,了解祖國的各個鄰國,感受我國疆域的遼闊。
活動二:模擬旅游,充分感受祖國幅員遼闊。
1.說說自己小組準備去哪旅游。
2.小組交流旅游前了解的情況。
3.匯報交流:
(1)路程。(嘗試根據(jù)比例尺計算實際距離,通過路途遙遠感受祖國的遼闊。)
(2)溫差。(通過南北溫差感受祖國的遼闊。)
(3)時差。(通過東西時差感受祖國的遼闊。)
我國的人口有多少
1.通過數(shù)字調(diào)查了解我國人口增長的速度和狀況。
2.結(jié)合人口密度圖,進一步了解我國是一個人口大國。
三、總結(jié)升華
教師:本課我們主要了解“祖國的疆域有多大”和“我國的人口有多少”,通過這節(jié)課,我們對祖**親多了一份了解,同學(xué)們通過學(xué)習(xí),有什么感觸和觀點,大家一起來分享!
第四篇:第一課 祖國的寶島
第一課 祖國的寶島——臺灣
教學(xué)目標:
一、通過欣賞器樂曲《臺灣島》與歌曲《臺灣島》,學(xué)生能感受臺灣島的美麗、臺灣資源富饒的景象;體驗到臺灣歌曲的美感,從而激發(fā)對寶島臺灣的熱愛,從而表達對祖國資源的愛護之情。
二、通過歌曲《放紙鶴》、《月亮月光光》的學(xué)習(xí),使學(xué)生能探索出影響這兩首歌曲風(fēng)格(節(jié)奏、速度、結(jié)束音)的因素。并通過兩首歌曲的 對比、辨別,學(xué)生能掌握弱起小節(jié)的歌曲特征。
三、學(xué)會歌曲《賣湯圓》后,通過讓學(xué)生布置簡單的場景、簡易的化裝、即興表演,為歌曲即興編配,培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的綜合能力及對人文知識的了解。教學(xué)內(nèi)容:
一、欣賞《臺灣島》
二、學(xué)唱歌曲《放紙鶴》
三、學(xué)唱歌曲《月亮月光光》
四、學(xué)唱歌曲《賣湯圓》 教學(xué)重點、難點:
一、認知“弱起小節(jié)”,讓學(xué)生感受到弱起小節(jié)的美感;
二、通過欣賞器樂曲《臺灣島》與歌曲《臺灣島》,從而激發(fā)對寶島臺灣的熱愛,從而表達對祖國資源的愛護之情。教學(xué)準備:電腦,課件 課時安排:四課時
第一課時
一、組織教學(xué)
二、欣賞《臺灣島》,初步了解聽賞《放紙鶴》 1.欣賞《臺灣島》,感受音樂。
放器樂曲《臺灣島》,請學(xué)生認真傾聽,體驗臺灣樂曲的美感。
播放器樂曲《臺灣島》,請學(xué)生在音樂伴隨下朗誦《臺灣島》這首歌詞。播放歌曲《臺灣島》,學(xué)生可以輕聲跟唱加以感受。播放課件,請學(xué)生在我國的地圖上找出臺灣省,并說說有關(guān)臺灣的事。請學(xué)生課后收集有關(guān)臺灣的資料并在下堂課進行交流。
2.初步了解聽賞《放紙鶴》
師放《放紙鶴》的錄音帶,學(xué)生反復(fù)練習(xí)把握均勻感覺。師播放《放紙鶴》的錄音帶,讓學(xué)生聽著音樂邊聽邊拍。熟練上面練習(xí)后,請學(xué)生聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。師播放《放紙鶴》的錄音帶,初步了解聽賞《放紙鶴》。
三、總結(jié):熱愛我國的土地,愛國教育,激發(fā)對寶島臺灣的熱愛,從而表達對祖國 資源的愛護之情。
四、下課 教學(xué)反思:
第二課時
一、組織教學(xué)
二、唱唱做做,學(xué)唱歌曲
1、師播放課件《放紙鶴》,并有節(jié)奏地朗讀歌詞,請學(xué)生跟隨教師的朗讀用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感。
2、師播放課件《放紙鶴》,請學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞,并用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感。
3、師播放課件《放紙鶴》,并范唱歌曲。
4、師播放課件《放紙鶴》,師生共同演唱歌曲。
(歌曲演唱要注意的地方有:
1、歌詞的咬字吐字要清晰。
2、四度大跳的音高演唱要準確。
3、提醒學(xué)生在演唱相同歌詞時,其旋律音高是不同的。
4、注意段落反復(fù)記號的運用。)
演唱歌曲的位置稍靠前,音色要清脆、悅耳。分組合作,表現(xiàn)歌曲《放紙鶴》。
熟唱歌曲后,再演唱幾首以前學(xué)過的歌曲唱名,請學(xué)生比較歌 曲的結(jié)束音有什么不同?
5、教材與繪畫結(jié)合。
教師播放歌曲《放紙鶴》做背景音樂。請學(xué)生根據(jù)對《放紙鶴》歌詞的理解,發(fā) 揮想象力,畫一幅圖畫。
三、拓展。我們應(yīng)該怎樣保護我們祖國環(huán)境,怎樣愛護大自然,怎樣防止我們生存的地球被污染,請學(xué)生分組討論,然后一起總結(jié)
四、總結(jié)
五、下課 教學(xué)反思:
第三課時
一、組織教學(xué)
二、唱唱做做,學(xué)唱歌曲《月亮月光光》
1、感受音樂。
探索構(gòu)成歌曲風(fēng)格的因素是本課的重點。弱起小節(jié)的四拍子歌曲感受是本課的難點。
教師播放《月亮月光光》的錄音帶,全班分四組,反復(fù)練習(xí)把握均勻感覺。熟練上面練習(xí)后,全班分四組,請學(xué)生聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。教師播放《放紙鶴》的錄音帶,請一組學(xué)生拍四拍子的節(jié)拍,另一組學(xué)生拍節(jié)奏。
2、學(xué)唱歌曲。
教師播放多媒體課件《月亮月光光》,并有節(jié)奏地朗讀歌詞,請學(xué)生跟隨教師的朗讀做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的連續(xù)反復(fù),弱起小節(jié)的四拍子拍律感。師播放多媒體課件《月亮月光光》,請學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞,并用自己喜歡的方式拍出弱起小節(jié)的四拍子拍律感。
師播放多媒體課件《月亮月光光》,并用廣東方言范唱歌曲。
三、拓展?,F(xiàn)在我們的環(huán)境污染越來越嚴重,空氣中的灰塵之類的越來越多,我們很少看見天空中一閃一閃的星星,月亮有時候也很少看見,霾的天氣越來越頻繁,想想,我們應(yīng)該怎樣保護我們的環(huán)境,怎樣挽救我們被日益嚴重污染的地球。
四、總結(jié) 教學(xué)反思:
第四課時
一、組織教學(xué)
二、唱唱做做,學(xué)唱歌曲《賣湯圓》
1、感受音樂。
師第一遍播放多媒體課件《賣湯圓》。
師第二遍播放多媒體課件《賣湯圓》。并有節(jié)奏并有節(jié)奏地朗讀歌詞,請學(xué)生跟隨教師的朗讀自選敲擊樂器或自制的其他聲源有節(jié)奏地敲擊。
師第三遍播放多媒體課件《賣湯圓》。并有節(jié)奏地朗讀歌詞請學(xué)生跟隨教師的朗讀尋找其他聲源有節(jié)奏地敲擊。師要指導(dǎo)學(xué)生念出風(fēng)趣的語調(diào)。
師播放多媒體課件《賣湯圓》,請學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞,并敲擊樂器或其他聲 源有節(jié)奏地敲擊。
2、學(xué)唱歌曲。
師彈唱《賣湯圓》,請學(xué)生輕聲跟唱,至少兩遍。注意歌曲的字詞演唱規(guī)律是一 音對一字。
演唱歌曲的音色要清脆、悅耳。
演唱歌曲時,要根據(jù)歌詞所表達的語氣進行演唱。
3、表現(xiàn)音樂。
熟唱歌曲《賣湯圓》后,請學(xué)生用圖畫表示出來。
請學(xué)生邊演唱歌曲邊用敲擊樂器即興編配節(jié)奏或即興地敲擊。請學(xué)生邊演唱歌曲邊用其他音源即興編配節(jié)奏或即興敲擊。
全班同學(xué)動腦、動手為即興表演的同學(xué)設(shè)計、制作或?qū)ふ乙惶走m于賣湯圓小二哥的服飾。請學(xué)生邊演唱歌曲邊即興表演。有的演唱歌曲、有的敲擊樂器、有的表演。
三、拓展?,F(xiàn)在外面很多賣湯圓的店或者啊、小攤,她們都是用的一次性的碗和筷,這樣非常不環(huán)保,我們應(yīng)該怎么樣阻止這種不環(huán)保的事情呢。要求自己做到不用一次性的碗和筷。
四、總結(jié)
這節(jié)課我們重點認識了臺灣的位置、范圍,認識了臺灣的美麗多彩,以及以充實的資料明確臺灣是我們祖國的神圣領(lǐng)土,臺灣與大陸的聯(lián)系越來越密切,臺灣的回歸是大勢所趨,民心所向。
教學(xué)反思:
臺灣省是學(xué)生平時在電視上常有所聞的一個省區(qū),所以課堂上特意安排一個環(huán)節(jié)來讓學(xué)生介紹他們所認識的臺灣,充分激發(fā)了學(xué)生的興趣,但在課堂上會占用較多的時間。所以課前要指導(dǎo)學(xué)生對所收集的資料進行篩選、歸類和整理,讓學(xué)生在課堂上的展示更有條理和側(cè)重點。在課堂上進行展示,培養(yǎng)了學(xué)生對地理信息的分析能力,拓展了學(xué)生的知識面,也充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性。
第五篇:我和祖國
我和祖國
“五星紅旗迎風(fēng)飄揚,勝利歌聲多么響亮。歌唱我們親愛的祖國,從今走向繁榮富強。”
祖國在我心中,是這位祖**親給了我生命,是她給予了我希望。是因為她我才活著。
紅旗固定在最低端,準備升起。我嚴肅地望著紅旗,敬了個禮。紅旗緩緩地升起。
是您,毛主席。是你讓中國人民站起來的。您生生不息的靈魂回流在我們身上。啊!祖國,您看見了嗎?我們又恢復(fù)的和平,是您把我們帶到?jīng)]有硝煙,沒有戰(zhàn)爭的世外桃源。若不是您的大恩大德,我們早就被流放到地球的某個角落了?,F(xiàn)在,我只想投入您的懷抱中,靜靜的享受著您對我們的呵護。
紅旗被升到半空,輕風(fēng)吹過,憔悴而又害羞的五星紅旗忽然堅強起來,繼續(xù)往上升。
是您,鄧小平老爺爺。是您讓中國人民富起來的。您偉大的精神我們念念不忘,您對祖國的貢獻我們永記心中。啊!祖國,您看見了嗎?我們富裕了。是您給予了我美麗的家園,是您給了我幸福,給了我快樂??矗∥掖┑钠羻??我又胖了。是祖國,我才會有這么幸福的一天。您長常守護在我身邊,引導(dǎo)著前進的方向,等我出人頭地的一天,我會報答您對我的關(guān)愛。
紅旗直直地往上升,來到了最頂端,我驕傲地抬起頭,昂首挺胸,注視著神采飛揚的五星紅旗。燦爛的太陽灑在紅紅的旗幟,紅紅的旗幟印著我們每一張笑臉。
是您,胡主席。是您讓中國人民強起來。當(dāng)別人問我是誰,我會很自豪地回答:“我是中國人。”是您給了我信心,是您給了我勇氣。讓我感受到我是多么重要的。我親愛的祖國,您是分讓我敬佩,您的事跡傳遍天下,您的輝煌照亮了整個世界。我愿與您走遍天涯海角,不離不棄。
禮畢,我的手不舍得的放了下來。雖然這樣,但祖國永遠是我最要好的朋友?!傲髟谛睦锏难?,澎湃著中華的聲音,就算生在他鄉(xiāng)也改變不了,我的中國心。”