第一篇：二〇一三學(xué)年第一學(xué)期托班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)

二〇一三學(xué)年第一學(xué)期托班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)

托班：

薛

2014.1

區(qū)域活動(dòng)是幼兒按自己的想法意愿進(jìn)行的一種帶有學(xué)習(xí)性質(zhì)的游戲。它不是由教師事先設(shè)定教學(xué)程序，而是通過(guò)教師有目的、有計(jì)劃地投放各種材料，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中，按照自己的能力和意愿，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行探索與交往。在開(kāi)展托班區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，將托班區(qū)域活動(dòng)定位在：寬松、自主、愉悅、積極探索、創(chuàng)設(shè)安全有序的游戲環(huán)境，提供多層次、多用性的活動(dòng)材料，并以同伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)點(diǎn)撥。通過(guò)一年的實(shí)踐探索，我們?cè)谕邪鄥^(qū)域活動(dòng)上取得了一定的成效。

一、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置

1.根據(jù)班級(jí)情況合理設(shè)置區(qū)域環(huán)境。

由于托班幼兒是處在獨(dú)自游戲的年齡階段，他們還不太會(huì)合作和分享做游戲的規(guī)則。于是我設(shè)計(jì)了若干個(gè)適合獨(dú)自游戲的小活動(dòng)區(qū)，我們根據(jù)托班幼兒的人數(shù)及活動(dòng)場(chǎng)地分別設(shè)置了娃娃家、閱讀區(qū)、美工區(qū)，建構(gòu)區(qū)四大區(qū)域，每個(gè)活動(dòng)區(qū)3---6人，這樣便于老師的觀察與指導(dǎo)，一旦發(fā)生問(wèn)題，能及時(shí)解決；又可滿足幼兒交往與相互學(xué)習(xí)的需要。為了避免幼兒在區(qū)域活動(dòng)中相互干擾、注意力分散，我在區(qū)域環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)特別注意了動(dòng)、靜區(qū)域的分離,。

2.根據(jù)幼兒的興趣所在生成的活動(dòng)。

比如娃娃家的創(chuàng)設(shè)，托班寶寶好模仿，幾乎每個(gè)孩子都喜歡模仿大人說(shuō)話做事，在平時(shí)我也發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小朋友會(huì)聚集在一起，扮演著爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，于是我便利用幼兒園資源：軟質(zhì)塑料大積木給孩子們搭建了三個(gè)相鄰而格局卻不同的“家”，這樣一個(gè)漂亮立體的“家”真正出現(xiàn)在寶寶面前，寶寶們欣喜雀躍。我又在里面投放了木制的小椅子、小床、娃娃、餐具、生活用品等等，寶寶很喜歡到里面活動(dòng)。

二、區(qū)域活動(dòng)中材料的投放

活動(dòng)材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具。材料投放是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的發(fā)展起決定性作用。區(qū)域活動(dòng)的材料如果缺少經(jīng)常的變化，材料單一不豐富，就滿足不了幼兒的需要，引發(fā)不起孩子想去操作，從而阻礙了區(qū)域活動(dòng)的深入開(kāi)展。因此，教師應(yīng)善于根據(jù)教育意圖提供符合本班幼兒需求的材料，同時(shí)還要注意讓材料更具多用性、安全性和開(kāi)放性。

1.材料的制作與選擇。

孩子們對(duì)區(qū)域游戲的興趣，主要來(lái)自于材料。形象生動(dòng)，色彩鮮艷的材料最能吸引孩子們的眼球，激發(fā)孩子們的興趣。我們托班幼兒年齡小，思維以直覺(jué)行動(dòng)為主，他們喜歡那些顏色鮮艷、形狀漂亮的物體，所以顏色鮮艷的成品玩具的提供是很必要的，能使幼兒有進(jìn)行活動(dòng)的興趣和欲望。有趣多用途的材料使小朋友百玩不厭，沉浸在游戲的天地中令他們感受愉悅。

2.逐步增添新材料，豐富游戲內(nèi)容，促進(jìn)游戲發(fā)展。

托班孩子對(duì)新材料的興趣往往只能維持幾點(diǎn)，在同一區(qū)域活動(dòng)中，需要不斷增添新的活動(dòng)材料，才有利幼兒的探索、發(fā)現(xiàn)與提高，使幼兒的游戲內(nèi)容更趨豐富，促進(jìn)幼兒游戲主題縱向，橫向發(fā)展。

三、托班區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展

1.幫助托班幼兒建立區(qū)域活動(dòng)的常規(guī)。

當(dāng)創(chuàng)設(shè)好活動(dòng)區(qū)后，我們首先向幼兒介紹各個(gè)區(qū)域及相應(yīng)的一些規(guī)則。如閱讀區(qū)，需要安靜的環(huán)境，不能在閱讀區(qū)大聲交談，看書(shū)時(shí)要慢慢翻，仔細(xì)瞧，懂得要愛(ài)惜“書(shū)寶寶”；在手工區(qū)撕紙時(shí)把多出的紙放到在紙簍里。

托班幼兒很多時(shí)候沒(méi)有收拾玩具的習(xí)慣，區(qū)域活動(dòng)一結(jié)束就留下了一堆玩過(guò)的玩具、材料，開(kāi)始時(shí)由老師整理，然后老師和小朋友一起整理，慢慢過(guò)渡到小朋友自己整理。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子們的規(guī)則意識(shí)和自理能力明顯增強(qiáng)，良好的常規(guī)使孩子們?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi)玩得更加愉快、更加自由。

2.將教學(xué)活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

區(qū)域活動(dòng)是集體教學(xué)的延伸，將教育要求巧妙地融于區(qū)域活動(dòng)中，教師有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助孩子，能讓孩子更放松地投入活動(dòng)，獲得最大限度的提高?？茖W(xué)活動(dòng)“顏色分類”，我們將活動(dòng)的延伸放在區(qū)域中，把小動(dòng)物喂食的材料換成顏色粒子，引導(dǎo)幼兒分類。在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒需要提供適當(dāng)?shù)膸椭?dāng)好幼兒的參謀和助手，教師在指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，始終要清楚自己應(yīng)處的位置，扮演好觀察者和指導(dǎo)者的角色。

區(qū)域活動(dòng)給幼兒提供了較多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了較為寬松，沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且又能滿足幼兒好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，能使幼兒通過(guò)自身積極主動(dòng)的活動(dòng)，激發(fā)他們探索的動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生自豪感，自信心，作為教師我們要充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，鼓勵(lì)幼兒與環(huán)境的交往，通過(guò)自主的探索來(lái)獲取知識(shí)，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。

第二篇：二〇一三學(xué)年第一學(xué)期托班游戲總結(jié)

二〇一三學(xué)年第一學(xué)期托班游戲總結(jié)

托班: 薛 2014.1 游戲是為了尋求快樂(lè)而自愿參加的一種活動(dòng)。游戲是幼兒的活動(dòng)，與學(xué)習(xí)活動(dòng)，勞動(dòng)活動(dòng)有著不少的區(qū)別。它有這樣的一些特點(diǎn)：第一：游戲是幼兒主動(dòng)自愿的活動(dòng)，游戲是幼兒的天性，幼兒游戲不是在強(qiáng)制的情況下進(jìn)行的，而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng)。托班的教育教學(xué)工作都是在游戲中進(jìn)行的，因此，我們對(duì)游戲的設(shè)計(jì)也較多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、戶外游戲

安排戶外游戲可以充分滿足幼兒的需要和愿望，我們讓幼兒一人一個(gè)花皮球在戶外自由的拍打玩耍；給幼兒每人一個(gè)沙包，讓他們自由的嬉戲；在這里幼兒的童心得到了充分的顯露，他們毫無(wú)拘束毫無(wú)顧忌，自由自在。

二、桌面游戲

我們?cè)诎才抛烂嬗螒驎r(shí)，如供給幼兒一團(tuán)橡皮泥，讓幼兒有充分時(shí)間捏成各種形狀；供給紙筆學(xué)畫畫；學(xué)習(xí)串珠，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力等。為了更好的培養(yǎng)幼兒的腦協(xié)調(diào)，我們還安排了“喂豆豆”的游戲，還有“娃娃家”的游戲等。

組織游戲時(shí)，盡量讓孩子自己選擇，以保證游戲的有趣性。托班的孩子一般是教師在桌面上放上3種左右的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的興趣選擇玩任何一種玩具。對(duì)動(dòng)手能力強(qiáng)，肯動(dòng)腦筋又做的好的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，起到激勵(lì)作用。對(duì)在原有水平上有提高的幼兒給予充分肯定，樹(shù)立他們的信心。還可展覽幼兒的作品，起到示范作用，有利于整體的提高。

三、做做玩玩

做做玩玩也是我班游戲的一部分。為了讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行游戲活動(dòng)，我們采取了讓幼兒自由組合、自由選擇。如：有的幼兒愿意畫畫，就讓他自由的想象涂畫；有的幼兒喜歡玩彩泥就讓他自由的去捏、去塑造形象；喜歡玩積木的幼兒可任意搭建高樓。因此，我們會(huì)提前做好準(zhǔn)備，對(duì)幼兒的興趣愛(ài)好做到心中有數(shù)，在幼兒來(lái)園之前準(zhǔn)備好各種活動(dòng)材料，使幼兒來(lái)到幼兒園就能投入到活動(dòng)之

中去。在活動(dòng)過(guò)程中，我們注意觀察每個(gè)幼兒表現(xiàn)出的興趣，個(gè)性語(yǔ)言發(fā)展水平，和同伴的交往能力，便于因人施教，幫助幼兒解決在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，使活動(dòng)順利進(jìn)行。不論是桌面游戲、戶外游戲，還是做做玩玩，我們都會(huì)在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

第三篇：二〇一三學(xué)年第二學(xué)期托班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

二〇一三學(xué)年第二學(xué)期托班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

托班：薛2014.2

一、班級(jí)情況分析

我班有25人，其中男孩13人，女孩12人。通過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)，大多幼兒雖然年齡較小，但是適應(yīng)能力都有相應(yīng)的提高，情緒也穩(wěn)定了，創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)比上學(xué)期要容易得多。在本學(xué)期中，為了讓幼兒進(jìn)一步適應(yīng)幼兒園的生活，我們繼續(xù)創(chuàng)設(shè)圖書(shū)角、表演區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)五個(gè)區(qū)域角，激發(fā)幼兒探索的欲望，尊重幼兒個(gè)性發(fā)展，讓幼兒自由選擇區(qū)域角。

二、區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo)

區(qū)域活動(dòng)是幼兒一日生活的一部分，是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng),是幼兒自主學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過(guò)對(duì)各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問(wèn)題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動(dòng)，動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展。根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀我們將區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo)定為以下幾個(gè)方面：

1.在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境，讓幼兒開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園；也讓幼兒在溫馨、舒適的環(huán)境中開(kāi)展游戲活動(dòng)。

2.繼續(xù)各種增添材料，不但要讓幼兒在選擇材料進(jìn)行操作時(shí)鞏固對(duì)紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)識(shí)，還要讓幼兒在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)更多的顏色及形狀。

3.區(qū)域活動(dòng)時(shí)，不僅要通過(guò)每個(gè)主題中故事角色和歌曲的表演，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)與同伴交流，還要通過(guò)展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格，讓幼兒樂(lè)意在同伴面前大膽展示自己。

4.利用建構(gòu)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力；讓也幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的物體形狀及特征，萌發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣，鍛煉了幼兒手指小肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5.繼續(xù)通過(guò)美工區(qū)的操作，培養(yǎng)幼兒玩泥的技能：團(tuán)、肉、搓。在此區(qū)域中也讓幼兒認(rèn)識(shí)各種豆子及樹(shù)葉，讓幼兒喜歡大自然的生物。

三、活動(dòng)的指導(dǎo)規(guī)則

區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)首先是觀察。通過(guò)觀察去了解幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)、發(fā)展水平和

實(shí)際需要，去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力。教師在活動(dòng)中憑借觀察來(lái)抓住幼兒某一活動(dòng)的發(fā)展水平，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面了解幼兒行為背后的實(shí)質(zhì)。在此基礎(chǔ)上有目的地、靈活地投放或變換材料，并隨機(jī)提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，注意材料投放的層次性，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要；區(qū)域活動(dòng)的最大特點(diǎn)是為幼兒提供適合其本身需要的活動(dòng)環(huán)境，如果教師在指導(dǎo)上不因人施教的話，區(qū)域活動(dòng)的長(zhǎng)處就蕩然無(wú)存了。如：在認(rèn)識(shí)圖形、顏色方面，教師有多個(gè)材料的準(zhǔn)備可讓幼兒根據(jù)興趣去選擇，教師也可根據(jù)幼兒的實(shí)際水品出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)，這樣幼兒會(huì)獲得不同的經(jīng)驗(yàn)。

最后，教師的介入要恰當(dāng)，要有技巧。教師的合適的介入方式才不會(huì)影響幼兒活動(dòng)，對(duì)于幼兒指導(dǎo)的效果才更為有效。

四、五個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)

（一）名稱：建構(gòu)區(qū)

目標(biāo)：1．能自由選擇根據(jù)物體形狀進(jìn)行拼搭。

2．在活動(dòng)中不將積木占為己有。

3．萌發(fā)與同伴合作拼搭的意識(shí)。

材料投放：各類積木和小紙盒

（二）名稱：表演區(qū)

目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)自己分角色進(jìn)行表演。

2．能夠主動(dòng)與同伴共同表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

材料投放：錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、故事磁帶、頭飾等

（三）名稱：圖書(shū)角

目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)正確擺放書(shū)籍。

2．指導(dǎo)看書(shū)規(guī)則，不影響他人。

3．萌發(fā)幼兒保護(hù)書(shū)籍的意識(shí)。

材料投放：各類書(shū)籍

（四）名稱：娃娃家

目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)自己分角色與同伴共同游戲。

2．認(rèn)識(shí)及了解材料的操作方法。

3．體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

材料投放：各種廚具、娃娃、手機(jī)、餐具、床等

（五）名稱：美工區(qū)

目標(biāo)：1．通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行分類。

2．通過(guò)操作指導(dǎo)動(dòng)物喜歡吃什么。

3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

材料投放：彩色積木、橡皮泥、動(dòng)物頭飾、各種豆子、五顏六色的樹(shù)葉等。

第四篇：二〇一三學(xué)年第二學(xué)期托班班務(wù)計(jì)劃

二〇一三學(xué)年第二學(xué)期托班班務(wù)計(jì)劃

托班： 薛2013.9

一、班況分析：

我班總?cè)藬?shù)36名，其中男生：16名女生：20名。我們班有二名老師，一起負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)，生活。這個(gè)學(xué)期多了好幾個(gè)新面孔，全是剛?cè)雸@的孩子。這批孩子適應(yīng)環(huán)境的能力還是很強(qiáng)的，開(kāi)學(xué)一個(gè)星期后基本上都已穩(wěn)定情緒，只有個(gè)別孩子來(lái)園時(shí)會(huì)哭著要媽媽，幼兒存在分離焦慮。但之后就會(huì)很乖。由于都沒(méi)接觸過(guò)集體生活，他們的生活常規(guī)習(xí)慣還比較差，幼兒各項(xiàng)生活自理能力差，沒(méi)有集體生活經(jīng)驗(yàn)，依耐性強(qiáng)，飲食習(xí)慣不好，沒(méi)有上課的意識(shí)，沒(méi)有集體的意識(shí)。讓人欣慰的是，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活，曾經(jīng)的新生現(xiàn)在已經(jīng)變成這里主人了，他們可能知道老師要照顧新的小朋友所以都很聽(tīng)話。而且上課的紀(jì)律也可以不需要我們重復(fù)講。以下是我班這學(xué)期的計(jì)劃：

二、常規(guī)教育：

玩了一個(gè)寒假，很多孩子的生活作息已與之前完全不一樣，同時(shí)今年也加入了一些新成員，穩(wěn)定他們的情緒是我們首要做的事情同時(shí)避免老生也鬧情緒的現(xiàn)象我們準(zhǔn)備了大量的游戲，引起他們對(duì)幼兒園生活產(chǎn)生興趣。為了讓孩子最快的時(shí)間融入幼兒園的生活，我們將按時(shí)間作息表實(shí)行一日生活習(xí)慣，我們以通過(guò)時(shí)時(shí)滲透式方式加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育，也以表?yè)P(yáng)的形式鼓勵(lì)幼兒遵守幼兒園規(guī)則

三、教育教學(xué)：

學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合建構(gòu)式教材以開(kāi)展幼兒的五大領(lǐng)域，同時(shí)也參考新時(shí)代版教參中的理念，使之孩子真正做到全面發(fā)展。綱要指出幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我們將語(yǔ)言類作為托班段的特色課程，其中以兒歌作為重點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)這一時(shí)期的孩子很容易害羞，讓他們叫他人時(shí)總會(huì)躲到家長(zhǎng)身后，所以我們以發(fā)展幼兒語(yǔ)言時(shí)培養(yǎng)幼兒的自信，鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)表演。除了建構(gòu)式課程中的兒歌外我們將參入新時(shí)代版中的兒歌或其他兒歌。除以兒歌，還有故事，講故事的目的在于發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)能力、堅(jiān)持性。培養(yǎng)他們的理解能力使之他們的言語(yǔ)得到提升。

除了語(yǔ)言，律動(dòng)仍然作為重點(diǎn)，一周一節(jié)律動(dòng)課發(fā)展孩子與同伴能一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作。使他們?cè)絹?lái)越自信。

這學(xué)期我們的主題墻環(huán)境布置結(jié)合新時(shí)代版教材來(lái)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)符合小孩子的主題墻。而外墻的布置仍然以幼兒的作品為主要內(nèi)容。待小朋友都熟悉融入幼兒園生活后我們將重新布置區(qū)域環(huán)境，使他們有一個(gè)更美更實(shí)用小環(huán)境。

四、家長(zhǎng)工作：

接觸與孩子就離不開(kāi)要接觸家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)做到相互溝通，相互信任，互相幫 助才能有利于孩子的成長(zhǎng)，我們將持續(xù)保持對(duì)家長(zhǎng)認(rèn)真服務(wù)的態(tài)度，做好家長(zhǎng)工作，以下是我們與家長(zhǎng)交流的方式：

1、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)討論幼兒在園和在家的教育方式等育兒經(jīng)驗(yàn)

2、通過(guò)門口的家園聯(lián)系欄，及時(shí)的更新，讓家長(zhǎng)了解寶寶在幼兒園的學(xué)習(xí)情況或者一些保育知識(shí)等。

3、以網(wǎng)絡(luò)形式我們開(kāi)通了校訊通、QQ平臺(tái)等讓家長(zhǎng)了解到寶寶最新的情況，家長(zhǎng)與老師零距離的交流達(dá)到家園共育。

4、本學(xué)期我們繼續(xù)通過(guò)幼兒的成長(zhǎng)檔案做到與家長(zhǎng)共同關(guān)注寶寶的成長(zhǎng)腳步。

5、日常利用家長(zhǎng)接送幼兒之機(jī)，與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通幼兒情況，增進(jìn)彼此間的聯(lián)系。

五、安全工作：

安全是所有工作的第一任務(wù)。只有在孩子安全的情況下我們才能正常開(kāi)展一日活動(dòng)。所有我們要培養(yǎng)幼兒的日常常規(guī)習(xí)慣。教育幼兒基本的安全知識(shí)，本學(xué)期我們以每月的安全日上相適應(yīng)的課和繼續(xù)以語(yǔ)言形式開(kāi)展幼兒的安全教育課從而使孩子學(xué)會(huì)安全知識(shí)。

六、本學(xué)期的工作計(jì)劃：

二月：

1、家園聯(lián)系欄、主題墻更新

2、穩(wěn)定新生情緒

3、幼兒信息的完善

4、第二周特色課程的開(kāi)展

5、健康檔案的上交

6、消防安全教育

7、托班家長(zhǎng)會(huì)

三月：

1、“我愛(ài)媽媽”三八主題活動(dòng)

2、交通安全教育

3、托班踏青活動(dòng)

4、綠色3.12種植活動(dòng)

5、月主題墻創(chuàng)設(shè)，外墻的更新四月：

1、清明節(jié)主題教育

2、森林防火教育

3、參加“金太陽(yáng)”杯詩(shī)歌朗誦比賽

4、月主題墻創(chuàng)設(shè)

5、開(kāi)展五一主題教育

五月：

1、安全教育：防溺水

2、月主題墻創(chuàng)設(shè)

3、托班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

六月：

1、慶“六一”主題教育

2、月主題墻創(chuàng)設(shè)

3、暑期安全教育

4、落實(shí)各課程活動(dòng)

5、上交各類計(jì)劃

第五篇：二〇一三學(xué)年托班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

二〇一三學(xué)年第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

托班：薛2014.5

各位家長(zhǎng)朋友：

下午好！

首先，我要對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝。本學(xué)期轉(zhuǎn)眼已經(jīng)三個(gè)月過(guò)去了，為了孩子們更好地發(fā)展，為了幫助各位家長(zhǎng)更清楚地了解您的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，因此特地召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)。

一、班級(jí)情況分析：

這個(gè)學(xué)期，我們托班迎來(lái)了許多新生，現(xiàn)在我們托班可以說(shuō)是一個(gè)大家庭。開(kāi)學(xué)已經(jīng)有三個(gè)月時(shí)間，召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)就是和各位家長(zhǎng)一起總結(jié)交流一下這段時(shí)間孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)。我們主要從孩子們的學(xué)習(xí)和生活兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

首先，我先講一講孩子們?cè)谟變簣@的生活情況。在剛開(kāi)始的時(shí)候，我們的老生有些孩子吃飯會(huì)挑食，會(huì)說(shuō)這個(gè)不要吃，那個(gè)不想吃，新生哭鬧不要上幼兒園，而且有些孩子還需要老師去喂，吃完飯地面和桌面上會(huì)有很多飯粒。但是現(xiàn)在，新生基本上都適應(yīng)幼兒園的生活，孩子們吃飯都能夠自己吃，還會(huì)說(shuō)老師我還要，老師這個(gè)真好吃，而且桌地面上的飯粒也少了很多，老生基本上不掉飯粒，新生年齡較小的幼兒也會(huì)在吃完飯把桌面上的飯擦到碗里倒在指定的位子上，可見(jiàn)孩子們的飲食習(xí)慣有了很大的改善。其中吃飯進(jìn)步比較的大的幼兒有姚紫軒、羅佳玲、管鑫、王嘉熙等小朋友。還有就是睡覺(jué)的時(shí)候，孩子們都能獨(dú)立安靜入睡，并學(xué)會(huì)穿脫簡(jiǎn)單的鞋子，老生基本上學(xué)會(huì)了穿脫簡(jiǎn)單的衣褲，如果不會(huì)穿脫也會(huì)馬上跟老師說(shuō)，讓老師幫忙。在穿脫衣服方面，能力強(qiáng)的幼兒有：劉研博、姚紫軒、賀飛、顧方博、曹明月、齊瑞恩、宋詩(shī)涵、馬依然、郭思媛小朋友。在這三個(gè)月里穿脫進(jìn)步較大的幼兒有：廖詩(shī)語(yǔ)、顧昊燁、李巧杰、羅佳玲、陳潔、等小朋友，看到孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步我們老師真的非常欣慰。

二、幼兒發(fā)展目標(biāo)

上學(xué)期，我們的主要發(fā)展目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒慢慢適應(yīng)幼兒園的一日生活，培

養(yǎng)他們的生活自理能力。通過(guò)上學(xué)期和這三個(gè)月的鍛煉，孩子們?cè)谶@些方面有了不同程度的提高。包括新生，雖然剛來(lái)，但是他們的生活自理能力也比較強(qiáng)。所以，這學(xué)期我們托班的主要發(fā)展目標(biāo)是在上學(xué)期提高幼兒生活自理能力，適應(yīng)幼兒園集體生活的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)為提高幼兒的學(xué)習(xí)和交往能力。

接下來(lái)，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)孩子們學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。我們孩子在幼兒園主要接觸學(xué)習(xí)的是五大領(lǐng)域：語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康、社會(huì)。

語(yǔ)言領(lǐng)域主要是對(duì)故事兒歌的理解，還有孩子自我想法的表達(dá)以及在表達(dá)過(guò)程中語(yǔ)句的完整通順。這個(gè)領(lǐng)域的主要教學(xué)目標(biāo)是幼兒能安靜地聽(tīng)他人講，喜歡念兒歌，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答別人的問(wèn)題。我們班的孩子的理解和接受能力還是蠻強(qiáng)的，有許多孩子還能在活動(dòng)中與老師互動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。就是在新生中有個(gè)別孩子比較靦腆，不愿意和老師交流，不愿意表達(dá)自己的想法，這個(gè)需要家長(zhǎng)在家多做引導(dǎo)。

藝術(shù)領(lǐng)域包括音樂(lè)和美術(shù)，主要是幼兒能夠通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)大膽表達(dá)自己的情感。音樂(lè)活動(dòng)中的主要目標(biāo)是幼兒樂(lè)意唱歌，會(huì)跟著老師做律動(dòng)，打簡(jiǎn)單的節(jié)奏，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)表演。我們班的孩子性格都挺活潑的，很喜歡唱歌，有時(shí)候聽(tīng)著音樂(lè)磁帶也能跟著哼唱，一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)律動(dòng)和演唱都會(huì)，也能和同伴合作進(jìn)行集體表演，但是個(gè)人表演還有所欠缺，有的孩子還放不開(kāi)。我園在下學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)中將會(huì)加入打擊樂(lè)，讓幼兒能更廣泛地了解學(xué)習(xí)音樂(lè)。在繪畫手工方面，孩子之間存在著一點(diǎn)差異，有的孩子動(dòng)手能力很強(qiáng)，畫畫也畫的不錯(cuò)，有的孩子就還需要努力。這里希望家長(zhǎng)們?cè)诩业臅r(shí)候也多給孩子練習(xí)，培養(yǎng)孩子的興趣，你可以只是讓孩子簡(jiǎn)單地涂色或者把固定的圖形剪下來(lái)，這樣多練習(xí)的話，孩子的動(dòng)手能力也會(huì)慢慢提高。

科學(xué)領(lǐng)域主要是培養(yǎng)孩子的好奇心，愿意去主動(dòng)探究問(wèn)題。能憑感覺(jué)辨別物體的氣味和其他特征。能區(qū)別兩個(gè)物體的上下、里外、前后和遠(yuǎn)近。能認(rèn)識(shí)并說(shuō)出3-4種顏色，認(rèn)識(shí)圓形、方形。知道一和許多。這方面我班幼兒基本能達(dá)到目標(biāo)，新生還有待加強(qiáng)。

健康領(lǐng)域主要是讓孩子適應(yīng)幼兒園的生活，學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐和上廁所。在剛開(kāi)始的時(shí)候許多孩子都難以獨(dú)立完成，但是現(xiàn)在他們都有了基本的生活自理能力，都會(huì)自己進(jìn)餐和上廁所，我想在這一方面，我們班的孩子基本都達(dá)到了。

社會(huì)領(lǐng)域是請(qǐng)幼兒參加幼兒園內(nèi)的各種活動(dòng)，喜歡和別的小朋友一起玩游戲，能夠遵守集體生活中的基本規(guī)則，樂(lè)意與人交往。這個(gè)方面大多數(shù)幼兒也做的很好，就個(gè)別幼兒需要家長(zhǎng)和老師的進(jìn)一步引導(dǎo)，還沒(méi)有完全融入這個(gè)集體。

三、家長(zhǎng)配合工作

我們工作得以順利進(jìn)行，全靠各位家長(zhǎng)的大力支持，需要家長(zhǎng)配合的如下：現(xiàn)在是托班下學(xué)期，馬上他們就要升到小班，需要有更好的學(xué)習(xí)和自我調(diào)控能力。在剛上托班的時(shí)候主要是培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，是希望他們能適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，但是現(xiàn)在更重要的是幼兒能夠在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷提高自己的理解能力和對(duì)自身行為的控制能力。我們老師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)相應(yīng)地增加強(qiáng)度和難度，會(huì)比前一段時(shí)間抓得更緊。在活動(dòng)中，幼兒能夠安靜傾聽(tīng)才是最重要的。我們老師在教學(xué)活動(dòng)中會(huì)更注重幼兒的專注力。希望在家里的時(shí)候，家長(zhǎng)也能夠積極引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)專注地做一件事情，在孩子做對(duì)的時(shí)候及時(shí)表?yè)P(yáng)，在孩子做錯(cuò)的時(shí)候也能及時(shí)地指出來(lái)。這樣孩子在幼兒園的時(shí)候才能更好地遵守集體活動(dòng)的規(guī)則。

托班的孩子身體健康狀況很重要，特別是在一些流行性疾病蔓延的時(shí)候，比如說(shuō)近期手足口病蔓延，嚴(yán)重影響我們的工作和學(xué)習(xí)，雖然本園對(duì)此病的前期預(yù)防工作認(rèn)真到位，嚴(yán)格把關(guān)，晨檢，班主任定時(shí)臨檢，一旦發(fā)現(xiàn)異常，就及時(shí)通知家長(zhǎng)。但是在我園小班還是發(fā)現(xiàn)三例、我班一例，已經(jīng)及時(shí)告知父母并去做檢查和治療。雖然我班目前僅有一例，已經(jīng)康復(fù)回園學(xué)習(xí)了，但也不能掉以輕心。

手足口病是一種通過(guò)腸道感染引起的并發(fā)癥，因此我們老師和家長(zhǎng)能做的是保持幼兒個(gè)人衛(wèi)生很重要，要多給孩子洗澡洗頭，勤換衣襪，勤洗手剪指甲，保持手部衛(wèi)生，禁止幼兒用臟手拿東西吃，防止病從口入。并教育孩子要講衛(wèi)生，怎樣正確地洗手，幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和飲食習(xí)慣。希望家長(zhǎng)盡量不要帶孩子去公共場(chǎng)所，不要和陌生的孩子一起玩耍，多注意孩子的個(gè)人衛(wèi)生情況，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有相關(guān)癥狀，及時(shí)去醫(yī)院檢查。

另外，如果孩子生病了或者家里有事要請(qǐng)假，家長(zhǎng)最好事先跟老師講好或者打個(gè)電話說(shuō)明，如果家長(zhǎng)的聯(lián)系電話換掉了請(qǐng)及時(shí)告訴老師。還有強(qiáng)調(diào)一下孩子的安全問(wèn)題，一個(gè)是孩子的吃藥問(wèn)題，如果早上孩子有帶藥的話，請(qǐng)家長(zhǎng)

事先告訴老師，并做好服藥登記，寫好服藥劑量和時(shí)間，寫上自己孩子的名字和自己的名字，以便于老師正確方便地給你的孩子服藥。另一個(gè)是接送問(wèn)題，如果你自己有事情不能來(lái)，讓別人幫你接送的話，請(qǐng)你事先告知老師。還有一個(gè)是隱藏的安全問(wèn)題，就是孩子總會(huì)帶一些家里的東西來(lái)幼兒園，特別是硬幣、尖銳物品，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)好幾次，如果孩子們一不小心就會(huì)造成不可想象的后果，希望家長(zhǎng)在送孩子來(lái)幼兒園的之前多注意一下，看看孩子有沒(méi)有帶不安全的物品。

為了我們的工作能夠做的更好,希望各位能給我們提出寶貴的建議,以后有問(wèn)題也希望能及時(shí)與我們溝通和交流。我們兩位老師將以真誠(chéng)、熱情的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng),力求做到令每位家長(zhǎng)放心、滿意。

最后，我衷心祝愿我班的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，再次感謝各位家長(zhǎng)的光臨，支持以及信任，謝謝！