第一篇：教師十條禁令心得體會(huì)

近日，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了我校教師的十條禁令，深深地體會(huì)到：作為教師，在對(duì)學(xué)生實(shí)行教育的過(guò)程中，我們既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。教師的人格、行為、德操和思想素質(zhì)無(wú)疑在無(wú)形中會(huì)給學(xué)生以極大的影響。教師必須嚴(yán)格要求自己的行為規(guī)范。

說(shuō)真的，為人師者當(dāng)自豪。古希臘著名的哲學(xué)家和思想家亞里斯多德曾言：人的行為總是一再的重復(fù)，因此卓越不是單一的舉動(dòng)，而是習(xí)慣。他認(rèn)為，人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)。正如華人首富李嘉誠(chéng)先生所言：栽種思想，成就行為;栽種行為，成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣，成就性格;栽種性格，成就命運(yùn)!習(xí)慣對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)意義更大，因?yàn)槲覀儞?dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)。

規(guī)范得體教師禮儀修養(yǎng)的基本規(guī)范

孔子曰：不學(xué)禮，無(wú)以立。禮儀的本質(zhì)就是尊重自己，尊重別人。教師教書是育人的工作，首先，教師自己要學(xué)會(huì)做人的基本禮儀修養(yǎng)，尊重學(xué)生。當(dāng)我們對(duì)學(xué)生做了對(duì)不住的事時(shí)，我們有時(shí)或許為了所謂的面子問(wèn)題而難以向?qū)W生啟口道歉。其實(shí)，此時(shí)我們需要控制好自己的情緒，如果教師能做到敢于真誠(chéng)地承認(rèn)錯(cuò)誤，那么可能會(huì)受到學(xué)生更加的尊重，而且學(xué)生也會(huì)效仿這樣的做法。

端莊大方教師形象的基本要求

風(fēng)度儀表是一個(gè)人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn)，是美好心靈的表露。教師優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、整體的衣著、端正的外表、和諧的動(dòng)作表情，工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學(xué)生的思想情操，使學(xué)生由受其師而樂于學(xué)，師生友好合作順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。

作為教師，在穿著打扮這些細(xì)節(jié)習(xí)慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。我們的衣著、表情舉動(dòng)、姿態(tài)等等不僅直接影響學(xué)生的情緒，而且對(duì)學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。教師的教態(tài)優(yōu)美，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也會(huì)溫文爾雅、彬彬有禮。教師應(yīng)為人師表，教師的一切都應(yīng)該是美的。形象就是宣傳，形象就是效益，形象就是服務(wù)，形象就是生命，形象就是一切。我們的個(gè)人形象代表的就是學(xué)校，就是人類靈魂工程師的形象。我們個(gè)人的得失，無(wú)所謂，不要緊，可是我們代表學(xué)校，代表教師這個(gè)行業(yè)的形象。

寬容公正教師對(duì)學(xué)生的核心原則

美國(guó)作家房龍說(shuō)：寬容是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志!陶行之說(shuō)：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。平時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)是免不了的，學(xué)生這時(shí)的思想、心理、現(xiàn)狀等實(shí)際情況都需要我們老師設(shè)身處地的為他考慮考慮事出肯定有因，從細(xì)節(jié)中幫助學(xué)生尋找病因，并以寬容公正的心去面對(duì)它。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，誰(shuí)叫我們是老師呢?誰(shuí)叫我們是學(xué)生心目中的神呢?嚴(yán)是一種愛，但寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。愛是一種公正，愛學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生，特別是學(xué)困生。常言道：不患貧患不均，沒有絕對(duì)的公正，但公正是我們追求的目標(biāo)。作為新時(shí)期的教師應(yīng)多學(xué)習(xí)多反思，努力養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，讓我們教師的好習(xí)慣來(lái)營(yíng)造一種有益于師生工作學(xué)習(xí)的校園文化吧!感謝素質(zhì)提升工程，給我們教師創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)敬請(qǐng)各們同仁認(rèn)真對(duì)待這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，真正地提升我們自己的專業(yè)水平和養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。

教學(xué)中只要我們?cè)鰪?qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的實(shí)驗(yàn)室、試驗(yàn)田，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正&&一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。

第二篇：教師十條禁令心得體會(huì)

學(xué)習(xí)教師十條禁令心得體會(huì)

職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠(chéng)教育事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感--熱愛學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范--團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，時(shí)刻對(duì)自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道情操。將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)。

作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系。教師在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。

《教師十不準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)也使我更認(rèn)識(shí)到了教師“十條禁令”的必要性和重要性。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。

教育無(wú)小事，事事見真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

所以，我們教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培育“四有”新人，不辜負(fù)黨和人民賦予的光榮歷史使命

學(xué)習(xí)教師十條禁令心得體會(huì)

近日，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了我校教師的十條禁令，深深地體會(huì)到：作為教師，在對(duì)學(xué)生實(shí)行教育的過(guò)程中，我們既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。教師的人格、行為、德操和思想素質(zhì)無(wú)疑在無(wú)形中會(huì)給學(xué)生以極大的影響。教師必須嚴(yán)格要求自己的行為規(guī)范。

說(shuō)真的，“為人師者當(dāng)自豪。古希臘著名的哲學(xué)家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復(fù)，因此卓越不是單一的舉動(dòng)，而是習(xí)慣?！彼J(rèn)為，人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)。正如華人首富——李嘉誠(chéng)先生所言：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運(yùn)！”習(xí)慣對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)意義更大，因?yàn)槲覀儞?dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)。

規(guī)范得體——教師禮儀修養(yǎng)的基本規(guī)范

孔子曰：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！倍Y儀的本質(zhì)就是尊重自己，尊重別人。教師教書是育人的工作，首先，教師自己要學(xué)會(huì)做人的基本禮儀修養(yǎng)，尊重學(xué)生。當(dāng)我們對(duì)學(xué)生做了對(duì)不住的事時(shí)，我們有時(shí)或許為了所謂的面子問(wèn)題而難以向?qū)W生啟口道歉。其實(shí)，此時(shí)我們需要控制好自己的情緒，如果教師能做到敢于真誠(chéng)地承認(rèn)錯(cuò)誤，那么可能會(huì)受到學(xué)生更加的尊重，而且學(xué)生也會(huì)效仿這樣的做法。

端莊大方——教師形象的基本要求

風(fēng)度儀表是一個(gè)人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn)，是美好心靈的表露。教師優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、整體的衣著、端正的外表、和諧的動(dòng)作表情，工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學(xué)生的思想情操，使學(xué)生由受其師而樂于學(xué)，師生友好合作順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。

作為教師，在穿著打扮這些細(xì)節(jié)習(xí)慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。我們的衣著、表情舉動(dòng)、姿態(tài)等等不僅直接影響學(xué)生的情緒，而且對(duì)學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。教師的教態(tài)優(yōu)美，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也會(huì)溫文爾雅、彬彬有禮。教師應(yīng)為人師表，教師的一切都應(yīng)該是美的。形象就是宣傳，形象就是效益，形象就是服務(wù)，形象就是生命，形象就是一切。我們的個(gè)人形象代表的就是學(xué)校，就是人類靈魂工程師的形象。我們個(gè)人的得失，無(wú)所謂，不要緊，可是我們代表學(xué)校，代表教師這個(gè)行業(yè)的形象。

寬容公正——教師對(duì)學(xué)生的核心原則

美國(guó)作家房龍說(shuō)：寬容是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志！陶行之說(shuō)：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。平時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)是免不了的，學(xué)生這時(shí)的思想、心理、現(xiàn)狀等實(shí)際情況都需要我們老師設(shè)身處地的為他考慮考慮事出肯定有因，從細(xì)節(jié)中幫助學(xué)生尋找“病因”，并以寬容公正的心去面對(duì)它。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是“神”，誰(shuí)叫我們是老師呢？誰(shuí)叫我們是學(xué)生心目中的神呢？嚴(yán)是一種愛，但寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。愛是一種公正，愛學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生，特別是學(xué)困生。常言道：“不患貧患不均”，沒有絕對(duì)的公正，但公正是我們追求的目標(biāo)。作為新時(shí)期的教師應(yīng)多學(xué)習(xí)多反思，努力養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，讓我們教師的好習(xí)慣——來(lái)營(yíng)造一種有益于師生工作學(xué)習(xí)的校園文化吧！感謝素質(zhì)提升工程，給我們教師創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)敬請(qǐng)各們同仁認(rèn)真對(duì)待這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，真正地提升我們自己的專業(yè)水平和養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。

教學(xué)中只要我們?cè)鰪?qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……

一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。

第三篇：教師八條禁令心得體會(huì)范文

學(xué)習(xí)八條禁令心得體會(huì)

職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠(chéng)教育事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感--熱愛學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范--團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，時(shí)刻對(duì)自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操。將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)。

作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系。教師在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。

《教師十不準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)也使我更認(rèn)識(shí)到了教師“十條禁令”的必要性和重要性。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教

師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。

所以，我們教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培育“四有”新人，不辜負(fù)黨和人民賦予的光榮歷史使命。篇二：學(xué)習(xí)教師八禁心得

學(xué)習(xí)教師《八條禁令》的心得體會(huì)? ?? 為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和規(guī)范教師行為準(zhǔn)則，近日我校組織全體教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》和《教師八條禁令》，學(xué)習(xí)會(huì)上，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記，并結(jié)合自己的工作進(jìn)行了反思，并寫心得體會(huì)如下：? 以德治教、以德修身、以德育人。人民教師首先以自己的道德風(fēng)范直接影響學(xué)生，再通過(guò)學(xué)生向社會(huì)擴(kuò)散，推進(jìn)社會(huì)道德風(fēng)尚的進(jìn)步，教師在社會(huì)上的道德風(fēng)貌，也會(huì)對(duì)人們的道德評(píng)判和行為選擇產(chǎn)生直接影響。所以，作為一名教師，要為自己正身，更要為教育負(fù)責(zé)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行十分重要。良好的師德師風(fēng)是做教師的根本。? 百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。作為教師，要樹立起熱愛教育事業(yè)的職業(yè)理想，崇高的職業(yè)理想是教師獻(xiàn)身于教育事業(yè)的根本動(dòng)，我們要自覺地不斷完善自我，發(fā)展自我，提升自我。我們要承擔(dān)起教師的職業(yè)責(zé)任，為國(guó)家培育出一代又一代的社會(huì)主義“四有”新人。

我們要教師把職業(yè)責(zé)任落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，切實(shí)做到熱愛學(xué)生，面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，厚愛后進(jìn)生、殘疾生和單親生。堅(jiān)持對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)教師集體負(fù)責(zé)。我們要認(rèn)識(shí)到學(xué)校無(wú)小事，事事有教育；教師無(wú)小節(jié)，處處是表率。并依法督促教師時(shí)刻不忘自己的身份，準(zhǔn)確把握好為人師者的言行尺度，始終不忘處處給學(xué)生做好示范。能夠管得住小節(jié)，擋得住誘惑，做到慎微、慎獨(dú)、慎隱，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起。我們要自覺抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，抵制以教謀私、惟利是圖的不良風(fēng)氣，不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要錢物等。

作為教師要自覺做到獻(xiàn)身教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生、尊重同志、好學(xué)

而不滿足、好教而不知倦，力求使自己達(dá)到儀表美、智慧美、人格美、樂于奉獻(xiàn)、勤于學(xué)習(xí)、善于思考、政治素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)正派的師德標(biāo)準(zhǔn)。

在今后的教育教學(xué)工作中，我要做到以下幾點(diǎn)：“三自覺”、“四主動(dòng)”、“五嚴(yán)禁”。“三自覺”即：自覺遵守國(guó)家的法律法規(guī)和各種規(guī)章制度；自覺服從全院發(fā)展大局的需要；自覺做到服務(wù)在前、享樂在后、顧全大局、舍棄小我，努力工作、安居樂教?！八闹鲃?dòng)”即：主動(dòng)學(xué)習(xí)、爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、專家型教師；主動(dòng)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做公民道德模范；主動(dòng)規(guī)范言行，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的標(biāo)兵；主動(dòng)服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)，爭(zhēng)做群眾滿意、家長(zhǎng)放心的教師表率。“五嚴(yán)禁”即：嚴(yán)禁辱罵、體罰和變相體罰學(xué)生；嚴(yán)禁在工作時(shí)間酒后進(jìn)入課堂；嚴(yán)禁傳播不良文化；嚴(yán)禁收受學(xué)生及家長(zhǎng)財(cái)物；嚴(yán)禁上課遲到、早退、擅離教室和接聽電話。

在教學(xué)上做到“六認(rèn)真”

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n1.正確把握教學(xué)大綱，熟悉教材內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)任務(wù)書制訂出學(xué)期授課計(jì)劃。2.了解學(xué)生的政治思想狀況和文化知識(shí)基礎(chǔ)，以便作到因材施教。3.認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真查閱相關(guān)資料，按規(guī)范化要求，寫好授課教案。4.盡量采用各種教學(xué)手段，備好教具，作好實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作（包括編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和設(shè)計(jì)指導(dǎo)書）。

（二）認(rèn)真講課1.按照課表，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)授課，不得遲到早退，因特殊情況需變動(dòng)上課時(shí)間者，必須事先辦理有關(guān)手續(xù)。2.每次上課都必須檢查學(xué)生的出勤情況，維護(hù)課堂紀(jì)律，并認(rèn)真填寫好教學(xué)日志。3.講究教學(xué)方法，概念準(zhǔn)確，條理清楚，注重能力培養(yǎng)。4.按照學(xué)期授課計(jì)劃，掌握好教學(xué)進(jìn)度，如確有必要變動(dòng)者，應(yīng)按規(guī)定辦理有關(guān)手續(xù)。5.發(fā)揚(yáng)民主，開展評(píng)教評(píng)學(xué)，經(jīng)常征求學(xué)生意見，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。6.用普通話和規(guī)范文字進(jìn)行教學(xué)。

（三）認(rèn)真答疑輔導(dǎo)1.課后應(yīng)按教務(wù)處安排進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。2.輔導(dǎo)要有普遍性，防止偏愛，對(duì)后進(jìn)學(xué)生應(yīng)予重點(diǎn)幫助。3.答疑輔導(dǎo)要做到耐心細(xì)致，啟發(fā)誘導(dǎo)，傳授正確的學(xué)習(xí)方法。

（四）認(rèn)真批閱作業(yè)1.作業(yè)份量要適當(dāng)，既要符合教學(xué)大綱要求，又要注意減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。2.作業(yè)要全批全改，并登記好成績(jī)。3.作業(yè)要進(jìn)行講評(píng)，特別要及時(shí)指出共同性及典型性的錯(cuò)誤。

（五）認(rèn)真考核成績(jī)1.認(rèn)真按照大綱和學(xué)校要求出好試題，試題要經(jīng)教研室主任審查簽字后，方能使用。2.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)考核辦法，堅(jiān)決禁止一切徇私舞弊現(xiàn)象的發(fā)生。3.考試后要進(jìn)行成績(jī)分析，并將分析表交教研組簽字后，交系(部)審查并存檔。

（六）認(rèn)真進(jìn)行思想政治教育工作1.以身作則，身教重于言傳。2.對(duì)所見的不良現(xiàn)象，要提出批評(píng)。3.思想政治工作應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，培養(yǎng)學(xué)生文明向上的精神風(fēng)貌，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。?篇三：學(xué)習(xí)八條禁令心得

學(xué)習(xí)八條禁令，把握師德底線，做人民滿意教師 2013年5月，廣安市教育局頒布了《廣安市中小學(xué)教師八條禁令》，這是廣安市加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、依法治教、辦人民滿意教育的一項(xiàng)重大舉措。是對(duì)全市中小學(xué)教師的職業(yè)道德底線做出的具體要求。

近段時(shí)間，我反復(fù)學(xué)習(xí)了教師的《八條禁令》，以及教師的職業(yè)道德低線，并對(duì)照自己認(rèn)真檢查，覺得自己在長(zhǎng)期的從教生涯中，能較好地遵守《教師的八條禁令》，并用教師的職業(yè)道德認(rèn)真教書育人，現(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

我覺得教師的師德底線：首先是熱愛自己的工作，熱愛自己所面對(duì)的這群孩子，“愛是教育的基礎(chǔ)”，師愛是師德的核心，師愛也是師魂，教師熱愛本職工作最重要的是體現(xiàn)在熱愛學(xué)生身上，教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，從而建立起融洽的師生關(guān)系。其次，教師的主要任務(wù)是教書育人，教會(huì)孩子生存，教孩子做人的基本道理。第三、師德最外在的體現(xiàn)就是以身作責(zé)，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更重要的是要身教。用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表。工作中我盡量用教師的職業(yè)道德來(lái)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好六認(rèn)真工作。

學(xué)習(xí)《八條禁令》，我絕不是只局限于將其貼在墻上、掛在嘴上、揣在兜里，而是要加以落實(shí)。我的做法是首先認(rèn)真熟記 “ 禁令 ” 條規(guī)，把每一條都反反復(fù)復(fù)地加以逐摸，記憶，把每一條每一字深深地映入到腦海，刻記在心，并對(duì)照自己認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)自己還存在一些不足之處。

一、《八條禁令》規(guī)定“嚴(yán)禁酒后上課或在課堂上使用通訊工

具，抽煙等?！蔽也粫?huì)喝酒，更不抽煙，只是有時(shí)上課時(shí)手機(jī)沒關(guān)機(jī)。領(lǐng)導(dǎo)、同事或親友偶爾打電話來(lái)，如果學(xué)生在寫作業(yè)我就接了，但在講課一般沒接。除因?qū)W生安全問(wèn)題和學(xué)生缺勤問(wèn)題需及時(shí)與班主任、家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系外，我從不在上課時(shí)間主動(dòng)打電話。以后上課時(shí)間我盡量關(guān)機(jī)，有事課后在說(shuō)。

二、《八條禁令》規(guī)定“嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生或強(qiáng)迫學(xué)生

轉(zhuǎn)學(xué)?！痹谖业男牡桌铮拇_喜歡那些遵守紀(jì)律、熱愛學(xué)習(xí)、品行優(yōu)良的學(xué)生，不喜歡個(gè)別“雙差生”。因而對(duì)“雙差生”關(guān)心不夠，有時(shí)甚至嚴(yán)厲批評(píng)。但我從來(lái)沒有體罰、變相體罰學(xué)生，更沒有強(qiáng)迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)。

三、《八條禁令》規(guī)定“嚴(yán)禁個(gè)人隨意調(diào)課或停課?！庇袝r(shí)因病

或事請(qǐng)假，我都是先向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，要求領(lǐng)導(dǎo)為我調(diào)課，不存在也沒必要“個(gè)人隨意調(diào)課”。沒有上級(jí)和學(xué)校的安排，我們誰(shuí)都不敢停課。

四、《八條禁令》規(guī)定不準(zhǔn)亂訂資料，我從來(lái)沒有推銷或強(qiáng)制

學(xué)生購(gòu)買教輔資料、報(bào)刊雜志、學(xué)習(xí)用品等，也沒有進(jìn)行過(guò)有償補(bǔ)課、有償家教及兼職兼課，沒有推銷和強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買商業(yè)保險(xiǎn)。

五、《八條禁令》規(guī)定“嚴(yán)禁收受、索要學(xué)生或家長(zhǎng)錢物?！庇?/p>

于我長(zhǎng)期在這所學(xué)校工作，我和家長(zhǎng)們的關(guān)系都不錯(cuò)。偶爾家長(zhǎng)叫學(xué)生帶點(diǎn)新鮮蔬菜來(lái)，卻于情面，我沒拒絕。上次我需要幾根玉米苗子，還問(wèn)學(xué)生家長(zhǎng)要過(guò)他們剩下不用的。盡管事情不大，我以后也應(yīng)注意。

打麻將，那刺激也是小可憐，從沒超過(guò)一元。

總之，認(rèn)真吃透“禁令”的精髓，把《八條禁令》真正落實(shí)到實(shí)處。在今后的日常生活工作中，從小事著手，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，兢兢業(yè)業(yè)地干好本職工作。做一個(gè)讓學(xué)生擁戴、家長(zhǎng)滿意的好教師。2013年6月18日篇四：教師學(xué)習(xí)八項(xiàng)規(guī)定心得體會(huì)

教師學(xué)習(xí)八項(xiàng)規(guī)定心得體會(huì)

通過(guò)八項(xiàng)教育的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我的教書育人、為人師表的責(zé)任感和使命感，使自己的思想和覺悟產(chǎn)生新的飛躍，讓我受益匪淺。

首先，教師是人類靈魂的工程師，師德是教師職業(yè)的靈魂，沒有高水平的教師，就沒有高質(zhì)量的教育，要把師德建設(shè)放在隊(duì)伍建設(shè)的首位。是否具有高尚的師德，是教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否最重要的衡量指標(biāo)，我們應(yīng)把崇高師德內(nèi)化為自覺價(jià)值追求和行為取向，自尊自勵(lì)、自警自省，以自身的模范行為成學(xué) 生的表率，真正做到學(xué)高為師，德高為范。

其次，我們教師對(duì)待學(xué)生一定要一視同仁，公平公正，不應(yīng)該冷落、挖苦學(xué)生。即使學(xué)生成績(jī)不好，或是行為失當(dāng)，我們也要毫無(wú)保留地愛護(hù)他們、關(guān)心他們。當(dāng)學(xué)生失意時(shí)，教師要及時(shí)安慰、勸解;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師應(yīng)寬容、大度;當(dāng)學(xué)生徘徊時(shí)，教師宜點(diǎn)撥、指引;當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，教師要一起分享、慶賀。

總之，在今后的工作中，我要嚴(yán)格要求自己，建立正確的教師觀，樹立正確的職業(yè)道德觀，樹立正確的學(xué)生觀，不能以世俗的眼光、傳統(tǒng)文化來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，要耐心引導(dǎo)，幫助他們走上成才之路，真正把貫徹科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到自己的本職工作當(dāng)中，落實(shí)到實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展中。

學(xué)習(xí)八項(xiàng)規(guī)定心得體會(huì)

在我校組織召開教職工紀(jì)律作風(fēng)整頓,通過(guò)紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)，我收獲頗多。

1、教育是一項(xiàng)平凡而偉大的工作，是關(guān)系千千萬(wàn)萬(wàn)孩子的未來(lái)，系民族興衰和國(guó)家存亡。要克服工作中的急躁情緒，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。用賞識(shí)的眼光看學(xué)生。對(duì)待學(xué)生要有耐心，特別對(duì)于問(wèn)題學(xué)生要給他（她）機(jī)會(huì)，用發(fā)展的眼光看人，樹立學(xué)生的自信心，精心營(yíng)造育人的一片藍(lán)天?！白鳛榻處?，用愛點(diǎn)亮學(xué)生心頭的明燈，開啟他們沉重的心扉，責(zé)無(wú)旁貸，任重道遠(yuǎn)?！薄皼]有愛就沒有教育，這就要求教師不僅有豐富的知識(shí)和學(xué)問(wèn)，更有堪為人師的人格和品德，有著對(duì)學(xué)生的一種無(wú)私奉獻(xiàn)的愛?！薄敖處熢诮虝?huì)學(xué)生做人和學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，還要讓學(xué)生知道先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。

2、加強(qiáng)個(gè)人師德修養(yǎng)。樹立良好的師德形象，對(duì)學(xué)生“曉之以理、動(dòng)之以情、以理樹人”，用心育人。教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現(xiàn)。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師，就要有默默的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。大家認(rèn)為：“一粒種子，要經(jīng)過(guò)春天的播種，夏天的澆灌，秋天的收割，還有好多工序才能變成碗中香噴噴的米飯。教育學(xué)生也是一樣，如果只是播下了目標(biāo)，不再繼續(xù)澆水，不去收割，那么永遠(yuǎn)都不會(huì)有收獲。”“讓我們一起為年輕的生命多注入一些激情，多創(chuàng)造一些體驗(yàn)，多賦予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界——帶著對(duì)生命的了知、洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，讓教育淋漓地展示人性的魅力和對(duì)生命的至愛。

在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持以人為本的教育發(fā)展觀，不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新。關(guān)注細(xì)節(jié)、追求和諧的教育價(jià)值觀。

學(xué)習(xí)八項(xiàng)規(guī)定心得體會(huì)

呂 瀟 逸

周 至 五 中

學(xué)習(xí)八項(xiàng)規(guī)定心得體會(huì)

代 建 麗

周 至 五 中篇五：最新學(xué)習(xí)八條禁令心得體會(huì)

最新學(xué)習(xí)八條禁令心得體會(huì)

吃透“禁令”精髓 提高工作效率。重申 “ 八條禁令 ”，為的是以嚴(yán)肅政紀(jì)，改進(jìn)政風(fēng)。下面簡(jiǎn)要談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)貫徹《八條禁令》的一點(diǎn)體會(huì)：

一、主要做法 1、充分認(rèn)識(shí)貫徹落實(shí)《八條禁令》的重要意義?！栋藯l禁令》是我省全面貫徹黨的十六大精神，堅(jiān)持 “ 兩個(gè)務(wù)必 ” 和實(shí)踐 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想的具體體現(xiàn)，是解決公務(wù)員隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題，這些問(wèn)題影響了黨和政府同人民群眾的聯(lián)系，影響了政令暢通，損害了政府形象，敗壞了我省的社會(huì)風(fēng)氣和投資發(fā)展環(huán)境。《八條禁令》的加強(qiáng)實(shí)施加強(qiáng)了對(duì)公務(wù)員隊(duì)伍的監(jiān)督和管理，是努力建設(shè)成為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的政府的具體措施，是全省公務(wù)員基本的行為規(guī)范和紀(jì)律要求，必須不折不扣地加以貫徹落實(shí)。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)《八條禁令》，絕不能只局限于將其帖在墻上、說(shuō)在嘴上、惴在兜里，而是要加以落實(shí)。我的做法是首先認(rèn)真熟記 “ 禁令 ” 條規(guī)，把每一條都反反復(fù)復(fù)地加以逐摸，記憶，把每一條每一字深深地映入到腦海，刻記在心，同時(shí)自學(xué)《江澤^民論黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)》、《中國(guó)共*產(chǎn)*黨紀(jì)律處分條例》等材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)反面材料及警示教育片。自己平常學(xué)習(xí)貫徹 “ 八條禁令 ”，不搞緊一陣，松一陣，而是每周安排一定的時(shí)間用于相關(guān)材料的學(xué)習(xí)，并撰寫心得?！?八條禁令 ” 的實(shí)施是非常嚴(yán)肅、非常認(rèn)真、非常緊迫、也是非常及時(shí)的。我認(rèn)為關(guān)健是對(duì)實(shí)施 “ 八條禁令 ” 的認(rèn)識(shí)不深，精神實(shí)質(zhì)吃透不夠，為人民服務(wù)的宗旨樹得不牢。3、自己始終把《八條禁令》與日常工作緊密結(jié)合。一是結(jié)合本職工作，從小事著手、從點(diǎn)滴做起，從我開始，使《八條禁令》的學(xué)習(xí)貫徹成為轉(zhuǎn)變工作作

風(fēng)，提高工作效率的經(jīng)常性工作；二是密切結(jié)合 “ 三個(gè)代表重要思想 ” 和 “ 保持共*產(chǎn)*黨員先進(jìn)性教育活動(dòng) ”，發(fā)揮自己先鋒模范作用，進(jìn)一步強(qiáng)化全心全意為人民服務(wù)的宗旨和意識(shí)；三是結(jié)合各種正反兩面材料的自學(xué)，使《八條禁令》成為自己工作中的一面鏡子，隨時(shí)對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)予以糾正。

二、對(duì)照《八條禁令》，剖析自己，存在以下不足。1、在思想作風(fēng)上。理論學(xué)習(xí)不夠深入，特別是對(duì)《八條禁令》精髓吃得還不夠透徹，對(duì)理論武裝頭腦的緊迫性認(rèn)識(shí)不足，理論聯(lián)系實(shí)際不夠，學(xué)用脫節(jié)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)際的意識(shí)不強(qiáng)，沒有充分把理論和實(shí)踐緊密地聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)分析和解決問(wèn)題、指導(dǎo)工作、提高工作水平。2、在工作作風(fēng)上。對(duì)辦公室的業(yè)務(wù)知識(shí)不足。雖然自己在接待部門工作了幾年，對(duì)搞好后勤工作有一定的基礎(chǔ)，也有一股干好辦公室工作的干勁，但是對(duì)辦公室的理論知識(shí)不足，缺少一定的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。工作方法仍然滿足于上傳下達(dá)的陳舊方法和思路，有時(shí)處理事情不夠冷靜，顯得不夠成熟。

三、努力方向 在今后的工作中，自己要緊密結(jié)合 “ 保持共*產(chǎn)*黨員先進(jìn)性教育活動(dòng) ” 和 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想，把《八條禁令》真正落實(shí)到實(shí)處。在日常生活工作中，從小事著手，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治素質(zhì)。作為一名黨員，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的宗旨，要有為人民服務(wù)的覺悟和精神，為人民服務(wù)的能力和本領(lǐng)。因此要緊跟時(shí)代的步伐，堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí)。一是繼續(xù)加強(qiáng)馬列主義、毛澤東思想、鄧小&平理論和 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想的學(xué)習(xí)，二是繼續(xù)加強(qiáng)《江澤^民論黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)》《、公務(wù)員八條禁令》、《中國(guó)共*產(chǎn)*黨紀(jì)律處分條例》等材料的學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得，樹立正確的世界觀和人生觀，不斷提高政治理論素質(zhì)。

（二）認(rèn)真履行崗位職責(zé)，竭盡全力干好本職工作。1、增強(qiáng)宗旨意識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)。努力發(fā)揚(yáng) “ 認(rèn)真負(fù)責(zé)、扎實(shí)苦干、干就干好 ” 的作風(fēng)，撲下身子，埋頭實(shí)干，樹好形象，為辦公室增輝。在具體工作中，堅(jiān)決克服對(duì)當(dāng)事人態(tài)度生冷的現(xiàn)象，努力做到前來(lái)辦事人員進(jìn)門一句問(wèn)候、一杯熱茶、辦事人員出門一張聯(lián)系卡，使辦事人員來(lái)得開心，去得放心。同時(shí)牢固樹立辦公室工作無(wú)小事的思想和敬業(yè)、實(shí)干、誠(chéng)信、奉獻(xiàn)的 “ 老黃牛 ” 精神。2、大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，發(fā)揮好辦公室的服務(wù)作用。一是善于總結(jié)工作的得與失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題和不足，不斷提出改進(jìn)工作的新辦法、新思路，努力推進(jìn)自己的工作上一個(gè)新水平。工作中自覺服從、服務(wù)于大局，自覺地把自己的工作與全局的各項(xiàng)工作聯(lián)系起來(lái)，牢記自己的崗位職責(zé)，多做工作、少說(shuō)空話、多干實(shí)事、盡職盡責(zé)，忠于職守，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地認(rèn)真做好本職工作，努力為大家搞好服務(wù)。3、發(fā)揮好辦公室的窗口作用。辦公室是一個(gè)部門對(duì)外的窗口，服務(wù)工作的好壞、服務(wù)水平的高低，影響到一個(gè)單位的整體形象。作為辦公室的一名工作人員，要為機(jī)關(guān)工作搞好協(xié)調(diào)服務(wù)，確保工作有序進(jìn)行，更要為基層企業(yè)、職工群眾做好服務(wù)，解決問(wèn)題和困難。4、提高協(xié)調(diào)綜合能力。辦公室處在溝通上下，聯(lián)系左右的樞紐位置，綜合協(xié)

調(diào)貫穿于辦公室工作的各個(gè)方面，在辦公室領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，自己要從工作全局出發(fā)，堅(jiān)持原則性與靈活性的統(tǒng)一，理順關(guān)系，避免工作疏漏。5、率先垂范，模范遵紀(jì)守法，時(shí)時(shí)處處以法律法規(guī)約束自己，嚴(yán)格按單位的規(guī)章制度和程序辦事。在多樣、多元、多變的社會(huì)生活面前，必然面臨著各種消極影響和誘惑，平常要加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)方面的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，自覺改造世界觀、人生觀，經(jīng)得起金錢和物質(zhì)的誘惑，隨時(shí)以胡*錦~濤同志的 “ 常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律已之心 ” 為自己的座右銘，牢記 “ 全心全意為人民服務(wù) ” 的宗旨，爭(zhēng)做人民公仆。6、努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)情、省情、州情，特別是質(zhì)監(jiān)工作方面的理論知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

日前，中央紀(jì)委專門召開會(huì)議，發(fā)布《中共中央紀(jì)委關(guān)于嚴(yán)格禁止利用職務(wù)上的便利謀取不正當(dāng)利益的若干規(guī)定》，嚴(yán)禁以明顯低價(jià)向請(qǐng)托人購(gòu)買房屋、汽車或以明顯高價(jià)向請(qǐng)托人出售房屋、汽車；嚴(yán)禁收受請(qǐng)托人提供的干股；嚴(yán)禁掛著與請(qǐng)托人合作的名義開辦公司；嚴(yán)禁以委托請(qǐng)托人理財(cái)?shù)拿x獲取“收益”；嚴(yán)禁以請(qǐng)托人給特定關(guān)系人安排工作為名，使特定關(guān)系人不實(shí)際工作卻獲取所謂薪酬??“八條禁令”猶如懸在腐敗分子頭上的“達(dá)摩克利斯劍”，應(yīng)時(shí)而作，大有可為。

這充分體現(xiàn)了中央反腐敗的力度和決心。我們黨的性質(zhì)和宗旨決定了各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部只能是人民的公仆，必須堅(jiān)決反對(duì)和遠(yuǎn)離腐敗。越是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展步伐快了，黨員干部對(duì)消極腐敗現(xiàn)象越不能掉以輕心。惟有加大懲罰腐敗力度，才能發(fā)揮威懾和警示作用。中央出臺(tái)這“八條禁令”，從內(nèi)容上可以看出中央明察秋毫權(quán)力腐敗的各種手段，深刻認(rèn)識(shí)到這些手段的惡劣作用；從舉措 上抓其要害，簡(jiǎn)潔明了，形成了嚴(yán)謹(jǐn)有效、針對(duì)性強(qiáng)的“防范與懲戒網(wǎng)”；從時(shí)機(jī)上科學(xué)分析和把握當(dāng)前的反腐形勢(shì)，力求在懲治和預(yù)防腐敗的治本關(guān)鍵過(guò)程中有所突破。這充分展示了反腐敗工作的應(yīng)勢(shì)而為、與時(shí)俱進(jìn)。腐敗不是孤立存在的一種社會(huì)現(xiàn)象，離不開政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的大背景。這決定了反腐敗必須緊跟時(shí)代特點(diǎn)，研究新情況新問(wèn)題，科學(xué)掌握和運(yùn)用反腐規(guī)律。中央相繼頒布了多項(xiàng)法規(guī)制度規(guī)定，反腐敗工作也取得了很大成效，但腐敗問(wèn)題還遠(yuǎn)未根本解決，特別是在當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，市場(chǎng)行為和市場(chǎng)關(guān)系比較復(fù)雜多變，一些腐敗分子總是置黨紀(jì)國(guó)法于不顧，濫用職權(quán)，謀取私利，千方百計(jì)采用新花樣，打法律、政策的擦邊球等變相手法搞權(quán)力腐敗。萬(wàn)變不離其宗，腐敗總是從權(quán)力的濫用開始。《規(guī)定》充分考慮了新形勢(shì)下各種現(xiàn)象的主要現(xiàn)象和本質(zhì)，從權(quán)力與利益的核心要害處入手，抓住了權(quán)力腐敗的主要現(xiàn)象、重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，各種腐敗現(xiàn)象的本質(zhì)一覽無(wú)余，權(quán)力腐敗的各種手段要想逃離法網(wǎng)，比登天還難。這充分代表了廣大群眾的心聲?！盀檎l(shuí)執(zhí)政？如何執(zhí)政？”始終是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須弄清楚的執(zhí)政理念。腐敗是摧毀民心的毒藥。自古以來(lái)，群眾最痛心、最怨恨、最反感、最抵制的就是腐敗，干部管不好，民心就會(huì)喪失殆盡，政權(quán)就會(huì)動(dòng)搖，社會(huì)就會(huì)紊亂。把腐敗分子留在黨政干部的隊(duì)伍，職權(quán)越高，危害就越大，惟有嚴(yán)厲防范和清除，才能純潔黨員干部隊(duì)伍，才能得到老百姓廣泛的擁護(hù)和支持。

第四篇：學(xué)習(xí)“ 教師五條禁令”心得體會(huì)

學(xué)習(xí)“ 教師五條禁令”心得體會(huì)

"學(xué)高為師，身正為范”。師范入學(xué)教育的第一課，就為未來(lái)的人民教師明確了職業(yè)要求。作為一名稱職的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。市局頒布的教師工作五條“禁令”是對(duì)我們教師工作基本道德的要求，我們理應(yīng)自覺遵守。通過(guò)最近一段時(shí)間認(rèn)真的學(xué)習(xí)“教師五條禁令”，我也深受教育，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

1、作為教師，由于職業(yè)的特殊性，要求他無(wú)論在什么場(chǎng)合，是否有學(xué)生在場(chǎng)，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象。

2、自開學(xué)的第一天起就會(huì)一直忙到學(xué)期結(jié)束，都是在忙碌中度過(guò)每一天。充沛的精力是做好一天工作的前提。俗話說(shuō)“干一行，愛一行，專一行”，我們應(yīng)該在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責(zé)。

3、在新課改的背景下，更應(yīng)該刻苦鉆研教材，不斷探索新世紀(jì)、新時(shí)代的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在常規(guī)教學(xué)中，要把握好教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學(xué)，深入淺出，通俗易懂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，真正做到向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

4、古人云“嚴(yán)師出高徒”，教書育人不同于生產(chǎn)商品。教師面對(duì)的是活生生的有思想、有思維、模仿力強(qiáng)的學(xué)生。教師的身正才能保證政令暢通，也才能在一言一行中感化學(xué)生，使其成為自己的影子。俗話說(shuō)上梁不正下梁歪，我們千萬(wàn)不能做學(xué)生不成器是受老師影響的話柄。

當(dāng)然，我認(rèn)為不論什么時(shí)候老師嚴(yán)格要求是沒有錯(cuò)的，現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)太溺愛，有的還自命清高，不把老師放在眼里，老師在講課，他在下面說(shuō)話，搗亂影響別人聽課，這樣的學(xué)生如果屢教不改，就應(yīng)該經(jīng)家長(zhǎng)允許適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行體罰或進(jìn)行有度、有分寸懲罰教育，否則會(huì)把整個(gè)班攪亂的，每位學(xué)生如果不能有一個(gè)良好的聽課環(huán)境，學(xué)習(xí)質(zhì)量能上去嗎？

總之，學(xué)習(xí)“五條禁令”勢(shì)在必行，嚴(yán)格要求自己，熱愛教育事業(yè)，用崇高的人格魅力來(lái)影響和教育我們的學(xué)生。

第五篇：學(xué)習(xí)教師十條禁令心得體會(huì)-心得體會(huì)（推薦）

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學(xué)習(xí)教師十條禁令心得體會(huì)-心得體會(huì)

職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠(chéng)教育事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感--熱愛學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范--團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，時(shí)刻對(duì)自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操?！督處熓粶?zhǔn)》中的核心問(wèn)題為師德問(wèn)題，師德的核心問(wèn)題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問(wèn)暖，送藥送飯；對(duì)待學(xué)生的提問(wèn)，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹立正確的世界觀。將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)。

其次，作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系：（1）要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護(hù)（2）不得體罰和變相體罰學(xué)生，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認(rèn)識(shí)《教師法》，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。（3）不得歧視學(xué)生，對(duì)于班級(jí)個(gè)別調(diào)皮、成績(jī)差的學(xué)生，老師要積極進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行歧視，造成學(xué)生退學(xué)。

相信能就一定能

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再次，教師在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，要知道，“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”，所以，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。

《教師十不準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)也使我更認(rèn)識(shí)到了教師“十條禁令”的必要性和重要性。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率?！耙獙W(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做?！蔽鹨詯翰欢鵀橹?，勿以善小而不為“，教育無(wú)小事，事事見真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大相信能就一定能

優(yōu)質(zhì)文檔 的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)”親其師，信其道“，進(jìn)而”樂其道“。

所以，我們教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培育”四有"新人，不辜負(fù)黨和人民賦予的光榮歷史使命。健康文檔 放心下載 放心閱讀

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