第一篇：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)總結(jié)

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（面向應(yīng)用型人才）教師在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 連日來集中在線學(xué)習(xí)了施曉秋老師關(guān)于《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（面向應(yīng)用型人才）》的培訓(xùn)課程，受益匪淺，感觸頗深。既學(xué)到了施老師精益求精的教學(xué)態(tài)度，也看到了自己教學(xué)中的很多不足之處。同時，也收獲了一些思考。

在培訓(xùn)課程里，施曉秋老師與我們分享了教學(xué)改革的思路、《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程案例、場景、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的經(jīng)驗、以及專業(yè)科研課題申報的注意事項。

施老師對如何定位課程，課程與人才培養(yǎng)方案的關(guān)系等內(nèi)容做了詳細解說，最后具體到網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標的定位。我理解這種定位是非常重要的，是教學(xué)改革成功與否的前提條件。聯(lián)想到我?！队嬎銠C通信網(wǎng)絡(luò)》課程的定位，現(xiàn)在感覺是有些高了。我們學(xué)校是高職院校，主要培養(yǎng)技能型人才，但課程一直選用的是大本的教材，這一點上，對培養(yǎng)目標的定位偏高了。純理論的知識學(xué)生學(xué)起來有困難，而且今后工作中這些知識也不知該用在哪。因此針對該課程的改革，首先要定位準確。

在學(xué)習(xí)了施曉秋老師《以“網(wǎng)絡(luò)層”教學(xué)為例的教學(xué)設(shè)計》一講后，觸動頗深。網(wǎng)絡(luò)層的課程內(nèi)容原來可以講得如此生動、又結(jié)合工作實際。過去自己在講這部分內(nèi)容時，基本是從理論到理論，老師、學(xué)生都感覺比較抽象，不易理解。聽了施曉秋老師對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，深深感覺：作為一名教師，不僅要有深厚的理論功底，還要有豐富的實踐經(jīng)驗。一直以來認為網(wǎng)絡(luò)課程沒法進行場景、案例教學(xué)改革，這部分內(nèi)容涉及的理論確實很多，僅各種概念、定義就得講很久，學(xué)生才能了解。在聽了施老師的課程設(shè)計之后，才明白還是任課教師現(xiàn)場工作經(jīng)驗稀缺，不知道我們的學(xué)生將來會接觸怎樣的工作，將要處理怎樣的問題，面對怎樣的困難。因此，也就不會把工作中可能遇見的問題，以任務(wù)的形式設(shè)計到課程中。而施老師在介紹他們的課程設(shè)計時，就能大量地引用了他們在現(xiàn)場調(diào)研、實習(xí)、工作指導(dǎo)時的各種案例作為場景，特別是在介紹IP地址規(guī)劃與子網(wǎng)劃分時，施老師引用的案例很具有代表性，環(huán)環(huán)相扣、恰到好處。這與他們有著豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗密不可分。因此，我以為作為技能型人才培養(yǎng)的學(xué)校教師，應(yīng)該爭取更多的機會到現(xiàn)場去工作、調(diào)研，掌握第一手資料，為課程改革積累豐富的實踐經(jīng)驗。

培訓(xùn)課程結(jié)束了，給了我很多的思考：我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)該如何改革？作為一名教師，如何做到既教書又育人？如何關(guān)注學(xué)校今后發(fā)展方向、教改熱點等問題？很多問題我會在工作中認真地去思考，爭取能有所改進，有利于師生的共同進步。

感謝施曉秋老師的精彩講授，感謝學(xué)校給了我一次向名師學(xué)習(xí)的機會。

2014-3-19

第二篇：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)總結(jié)

計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總結(jié)

計算機網(wǎng)絡(luò)就是通信線路和通信設(shè)備將分布在不同地點的具有獨立功能的多個計算機系統(tǒng)互相連接起來，在網(wǎng)絡(luò)軟件的支持下實現(xiàn)彼此之間的數(shù)據(jù)通信和資源共享的系統(tǒng)。

一、計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展

計算機網(wǎng)絡(luò)是計算機技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。最早的的計算機網(wǎng)絡(luò)是通過通信線路將遠方終端資料傳送給主計算機，形成一種簡單的聯(lián)機系統(tǒng)。隨著計算機技術(shù)和通信技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)也經(jīng)歷了從簡單到復(fù)雜，從單機到多機的發(fā)展過程，其演變過程可分為以下4個階段。

1.第一代計算機網(wǎng)絡(luò)—面向終端的計算機網(wǎng)絡(luò)

面向終端的計算機網(wǎng)絡(luò)又稱為聯(lián)機系統(tǒng)，出現(xiàn)于20世紀60年代，是第一代計算機網(wǎng)絡(luò)。

2.第二代計算機網(wǎng)絡(luò)—計算機通信網(wǎng)絡(luò)

計算機通信網(wǎng)絡(luò)是通過通信線路將若干個自主的計算機連接起來的系統(tǒng)。計算機通信網(wǎng)絡(luò)在邏輯上課分為兩大部分：通信子網(wǎng)和資源子網(wǎng)，兩者一起構(gòu)成一通信子網(wǎng)為核心、以資源共享為目的的計算機網(wǎng)絡(luò)。

3.第三代計算機網(wǎng)絡(luò)—計算機互聯(lián)網(wǎng)

ARPANET是第一個分組交換網(wǎng)，它的出現(xiàn)標志著以資源共享為目的的計算機網(wǎng)絡(luò)的誕生，廣域網(wǎng)的發(fā)展也從ARPANET的誕生開始的。

4.第四代計算機網(wǎng)絡(luò)—高速互聯(lián)網(wǎng)

第四代計算機網(wǎng)絡(luò)又稱高速互聯(lián)網(wǎng)（或稱高速Internet）。通常意義上的計算機網(wǎng)絡(luò)是通過數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)數(shù)據(jù)的通信和共享的，基本上以電信網(wǎng)作為信息的載體，即計算機通過電信網(wǎng)絡(luò)中的X.25網(wǎng)、DDN網(wǎng)、幀中繼網(wǎng)等傳輸信息。

二、計算機的分類

1.按地理范圍分類

通常根據(jù)網(wǎng)絡(luò)范圍和計算機之間互聯(lián)的距離將計算機網(wǎng)絡(luò)分為三類：廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)。廣域網(wǎng)又稱遠程網(wǎng)，是研究遠距離、大范圍的計算機網(wǎng)絡(luò)。廣域網(wǎng)涉及的區(qū)域大，如城市、國家、洲之間的網(wǎng)絡(luò)都是廣域網(wǎng)。廣域網(wǎng)一般由多個部門或多個國家聯(lián)合組建，能實現(xiàn)大范圍內(nèi)的資源共享。

局域網(wǎng)又稱局部網(wǎng)，研究有限范圍內(nèi)的計算機網(wǎng)絡(luò)。局域網(wǎng)一般在10公里以內(nèi)，以一個單位或一個部門的小范圍為限(如一個學(xué)校、一個建筑物內(nèi))，由這些單位或部門單獨組建。這種網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)便利，傳輸效率高。我國應(yīng)用較多的局域網(wǎng)有：總線網(wǎng)、令牌環(huán)網(wǎng)和令牌總線網(wǎng)。

互聯(lián)網(wǎng)又稱網(wǎng)際網(wǎng)，是用網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備將各種類型的廣域網(wǎng)和局域網(wǎng)互聯(lián)起來，形成的網(wǎng)中網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使計算機網(wǎng)絡(luò)從局部到全國進而將全世界聯(lián)成一片，這就是Internet網(wǎng)。

2.按拓撲結(jié)構(gòu)分類

結(jié)構(gòu)拓撲就是網(wǎng)絡(luò)的物理連接形式。以局域網(wǎng)為例，其拓撲結(jié)果主要有星形、總線形和環(huán)形三種。對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)就稱為星形網(wǎng)、總線網(wǎng)和環(huán)網(wǎng)。

(1)星形以一臺設(shè)備作為中央節(jié)點，其他外圍節(jié)點都單獨連接在中央節(jié)點上。

(2)總線形所有節(jié)點都連到一條主干電纜上，這條主干電纜就稱為總線(Bus)。

(3)環(huán)形各節(jié)點形成閉合的環(huán)，信息在環(huán)中作單向流動，可實現(xiàn)任意兩點間的通信。

3.按傳輸介質(zhì)分類

網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)就是通信線路。目前常用同軸電纜、雙絞線、光纖、衛(wèi)星、微波等有線或無線傳輸介質(zhì)，相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)就分別稱為同軸電纜網(wǎng)、雙絞線網(wǎng)、光纖網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)、無線網(wǎng)等。

4.按通信協(xié)議分類

通信協(xié)議是通信雙方共同遵守的規(guī)則或約定。不同的網(wǎng)絡(luò)采用不同的通信協(xié)議，例如，局域網(wǎng)中的以太網(wǎng)采用CSMA/CD協(xié)議，令牌環(huán)網(wǎng)采用令牌環(huán)協(xié)議；廣域網(wǎng)中的分組交換網(wǎng)采用X.25協(xié)議，Internet網(wǎng)則采用TCP/IP協(xié)議。

5.按帶寬速率分類

根據(jù)傳輸速率可分為低速網(wǎng)、中速網(wǎng)和高速網(wǎng)。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的帶寬可分為基帶網(wǎng)(窄帶網(wǎng))和寬帶網(wǎng)。一般說來，高速網(wǎng)是寬帶網(wǎng)，低速網(wǎng)是窄帶網(wǎng)。

三、OSI 參考模型

OSI（Open System Interconnection，ISO）—開放系統(tǒng)互連參考模型，1983年ISO頒布的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)標準。從低到高分七層：物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、傳輸層、會話層、表示層、應(yīng)用層。各層之間相對獨立，第N層向N+1層提供服務(wù)。

OSI中數(shù)據(jù)的實際傳輸過程

數(shù)據(jù)從發(fā)送端進程到接收端進程，實際上是經(jīng)過發(fā)送方各層從上到下傳遞到物理介質(zhì)，從上到下逐層傳遞的過程中，每層都要加上適當?shù)目刂菩畔ⅲQ為報頭。到最底層成為由“0”或“1”組成的數(shù)據(jù)比特流，然后轉(zhuǎn)換為電信號通過物理介質(zhì)傳輸?shù)浇邮辗?。接收方向上逐層剝?nèi)グl(fā)送方相應(yīng)層加上的控制信息，最后到達接收進程。

三、計算機網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和常用網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分類

1.計算機網(wǎng)絡(luò)協(xié)議簡明概述

網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)，就是眾多計算機網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的搭建和應(yīng)用。那么我們?nèi)绾卫斫膺@一概念呢？下面我們就闡述一下計算機網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的概述。網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議（Network Communication Protocol，通常簡稱為“網(wǎng)絡(luò)協(xié)議”（Network Protocol））就是對計算機之間通信的信息格式、能被收/發(fā)雙方接受的傳送信息內(nèi)容的一組定義。為了實現(xiàn)OSI七層參考模型功能，各層都有許多負責(zé)各個不同方面，解決不同問題的通信協(xié)議，如有物理層中的物理接口通信協(xié)議（如RS-232、RS-449和V.35等），數(shù)據(jù)鏈路層的數(shù)據(jù)鏈接協(xié)議（如CSMA/CD、SDLC和HDLC等），網(wǎng)絡(luò)層則有許多路由層協(xié)議（如IP、RIP、OSPF和IGRP等），傳輸層則有許多傳輸控制協(xié)議（如TCP、FTP和TFFP等），同樣會話層、表示層和應(yīng)用都有許多相應(yīng)的的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議（如應(yīng)用層的POP3、SMTP、SNMP和DNS等）。就是在這些許許多多的通信協(xié)議的共同作用下，網(wǎng)絡(luò)的七層模型才能全部正常工作，確保網(wǎng)絡(luò)通信的正常。

2.計算機網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的分類

網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是一種特殊的軟件，是計算機網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)其功能的最基本機制。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的本質(zhì)是規(guī)則，即各種硬件和軟件必須遵循的共同守則.但網(wǎng)絡(luò)協(xié)議又不是一套單獨的軟件，它通常融合在其他軟件系統(tǒng)中。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議遍及OSI通信模型的各個層次，從我們非常熟悉的TCP/IP、HTTP、FTP協(xié)議，到OSPF、IGP等高級路由協(xié)議都可以認為是網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，有上千種之多。

在所有常用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議中，又可以分常用的基礎(chǔ)型協(xié)議和常用的應(yīng)用型協(xié)議。TCP/IP、IPX/SPX、NetBEUI屬于常用的基礎(chǔ)型協(xié)議；而HTTP、PPP、FTP則屬于常用的應(yīng)用型協(xié)議?；A(chǔ)型協(xié)議用來提供網(wǎng)絡(luò)連接服務(wù)，它在網(wǎng)絡(luò)連接和通信活動中必不可少；應(yīng)用型協(xié)議對于網(wǎng)絡(luò)來說不是必需的，而是在具體應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)時才需要。如HTTP協(xié)議只在進行因特網(wǎng)應(yīng)用時才需要，F(xiàn)TP協(xié)議則只用于文件傳輸活動中。

四、IP地址的概念

IP 地址是我們進行TCP/IP通訊的基礎(chǔ)，每個連接到網(wǎng)絡(luò)上的計算機都必須有一個IP地址。我們目前使用的IP地址是32位的，通常以點分十進制表示。例如: 192.168.0.181。IP地址的格式為：IP地址 = 網(wǎng)絡(luò)地址 + 主機地址 或者 IP地址=主機地址 + 子網(wǎng)地址 + 主機地址。一個簡單的IP地址其實包含了網(wǎng)絡(luò)地址和主機地址兩部分重要的信息。

最初設(shè)計者，為了便于網(wǎng)絡(luò)尋址以及層次化構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，每個IP地址包括兩個標識(ID)，即網(wǎng)絡(luò)ID和主機ID。同一個物理網(wǎng)絡(luò)上的所有機器都用同一個網(wǎng)絡(luò)ID，網(wǎng)絡(luò)上的一個主機(包括網(wǎng)絡(luò)上工作站，服務(wù)器和路由器等)有一個主機ID與其對應(yīng)。

五、網(wǎng)絡(luò)常用操作技巧

大家都知道Windows是從簡單的DOS字符界面發(fā)展過來的，所以有些時候DOS命令對我們?nèi)匀缓苡杏茫鏟ing和IPConfig等等。

Ping是個使用頻率極高的實用程式，用于確定本地主機是否能和另一臺主機交換（發(fā)送和接收）數(shù)據(jù)包。根據(jù)返回的信息，我們就能夠推斷TCP/IP參數(shù)是否配置得正確連同運行是否正常。需要注意的是：成功地和另一臺主機進行一次或兩次數(shù) 據(jù)報交換并不表示TCP/IP配置就是正確的，我們必須執(zhí)行大量的本地主機和遠程主機的數(shù)據(jù)報交換，才能確信TCP/IP的正確性。

簡單的說，Ping就是個測試程式，假如Ping運行正確，我們大體上就能夠排除網(wǎng)絡(luò)訪問層、網(wǎng)卡、MODEM的輸入輸出線路、電纜和路由器等存在的故障，從而減小了問題的范圍。但由于能夠自定義所發(fā)數(shù)據(jù)報的大小及無休止的高速發(fā)送，Ping也被某些別有用心的人作為DDOS（拒絕服務(wù)攻擊）的工具，例如許多大型的網(wǎng)站就是被黑客利用數(shù)百臺能夠高速接入互連網(wǎng)的電腦連續(xù)發(fā)送大量Ping數(shù)據(jù)報而癱瘓的。

學(xué)習(xí)了這門課后，我們對計算機網(wǎng)絡(luò)更加的了解。在平時上網(wǎng)時也學(xué)習(xí)到了很多方法和技巧，幫助我們更好的運用網(wǎng)絡(luò)。同時我們也打開了網(wǎng)絡(luò)這扇神奇的大門，它的神奇和魅力深深地吸引了我，吸引著我我更好的學(xué)習(xí)知識，去不斷地探索研究。

第三篇：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)寶典

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)寶典 第1篇 網(wǎng)絡(luò)單機篇

第1章 深入理解個人計算機

第2章 計算機組裝技術(shù)

第3章 安裝操作系統(tǒng)

第4章 常用計算機管理工具

第5章 計算機故障處理

第2篇 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)篇

第6章 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識

第7章 網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)及協(xié)議

第8章 TCP/IP協(xié)議簇和IP尋址

第3篇 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備篇

第9章 基本網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

第10章 交換機和路由器

第11章 網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)

第12章 以太網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)

第13章 以太網(wǎng)交換技術(shù)

第4篇 網(wǎng)絡(luò)組建篇

第14章 局域網(wǎng)組建基本技術(shù)

第15章 組建辦公型網(wǎng)絡(luò)

第16章 組建網(wǎng)吧型網(wǎng)絡(luò)

第17章 組建無線網(wǎng)絡(luò)

第18章 Windows Server網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)基礎(chǔ)

第19章 Windows Server服務(wù)器配置 第5篇 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用篇

第20章 架設(shè)FTP服務(wù)器

第21章 局域網(wǎng)視頻點播

第22章 電子郵件系統(tǒng)

第23章 局域網(wǎng)共享寬帶上網(wǎng)

第24章 局域網(wǎng)優(yōu)化和升級

第6篇 網(wǎng)絡(luò)安全篇

第7篇 網(wǎng)絡(luò)維護篇

第四篇：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會

計算機學(xué)習(xí)心得體會

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會生活的各個方面，計算機日益成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的基本工具，再過不了幾年，不會使用計算機，就會象不識字一樣使人舉步維艱。進入大學(xué)，計算機無時無刻在伴隨著我們，給我們在學(xué)習(xí)的生活增添了樂趣。然而這個學(xué)期將是展現(xiàn)自我能力的一個好時機，在這個學(xué)期里我們要進行全國計算機應(yīng)用技術(shù)的考試。這就要看你在平時上課有沒有認真聽講，在上操作課的時候有沒有認真的完成老師所布置的任務(wù)，還有平時自己積累的知識跟經(jīng)驗，這些都將成為面臨考試的一項重要的準備工作。

計算機課是一門知識性和技能性相結(jié)合、理論性和操作性都很強的科目，既不同于人文課程又和計算機的專業(yè)課有所區(qū)別。我們應(yīng)該堅持“邊講邊練、精講多練”的做法，因材施教，激勵著我們的學(xué)習(xí)興趣，積極拓展我們的學(xué)習(xí)目標，使我們?yōu)榻窈笞呦蛏鐣诰唧w工作崗位上的計算機應(yīng)用打下良好的基矗對一些從小就沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，出現(xiàn)了一些在學(xué)習(xí)過程中不夠自覺的現(xiàn)象。但是老師你總是很耐心的指導(dǎo)我們教育我們，使我們正確的認識計算機在我們學(xué)習(xí)生活中的重要作用。在剛開始的計算機教學(xué)中，老師你每節(jié)課安排相應(yīng)的練習(xí)任務(wù)，抓住樂我們學(xué)習(xí)計算機的心理特點，完成的同學(xué)可以在課堂上作自己的事，比如玩下小游戲，聊下qq等加強了同學(xué)們的積極性。如在英打字練習(xí)時，每節(jié)課要是比上節(jié)課進步一分鐘，或是在在漢字錄入部分，每分鐘比上節(jié)課進步5個字，就可以自由練習(xí)。上機課時你總是在同學(xué)間教育我們怎樣做對的事，怎樣使用正確的指法，怎樣才能更快的打好更多的字。打字成績好的同學(xué)在學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動下，可以更好的掌握更多更全面的計算機知識。讓后為了爭取自由時間去游戲，會很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在計算機課中，并不會完全的在兩節(jié)課時間里讓大家完全的做練習(xí)，在完成教學(xué)任務(wù)的情況下，給予了我們一片自由的游線天地，滿足了我們的好奇心，又達到了計算機學(xué)習(xí)的目的。使我們在課堂上更加積極的去完成作業(yè)，使自己可以得到更多的自由的時間，這樣也要求我們更加熟練的掌握老師上課時所講內(nèi)容。以練為主，講練結(jié)合。以練為主，講練結(jié)合。許多知識是靠在操作實踐中而獲得的，所以我在操作實踐中可以獲得知識，動手實現(xiàn)最基本的操作，從中獲得成就感，培養(yǎng)動手操作→觀察現(xiàn)象→分析原因→概括總結(jié)這一獲得知識的過程，如在文字處理軟件教學(xué)中，老師你提出樂一些問題讓學(xué)我們來思考，比如如何利用Shift鍵快速輸入大小寫字母?引導(dǎo)我們大膽探索，從操作中去找方法，這樣在實踐中使我們充分掌握了Shift鍵的作用，茅塞頓開，從中得到了樂趣，并體會了掌握計算機知識必須以練為主的真諦，培養(yǎng)了解決實際操作問題的能力。初學(xué)者對計算機都是比較薄弱的，對一些 應(yīng)用操作理解起來很困難:

(1)要從整體上較好理解很把握應(yīng)用軟件，不是僅僅靠買幾本專業(yè)書就能知道的，我們平時不僅要多做練習(xí)，記筆記，還要實際應(yīng)用。

(2)要多了解相關(guān)知識，讀思考，多提問題，多問幾個為什么，要學(xué)以致用，計算機網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計算機知識，才能更好的幫助我們。

不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會，去實踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。

提高我們整體的知識，打好基礎(chǔ)。

最初,我了解了計算機的硬件與系統(tǒng)軟件的安裝,維護知識.在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時授課老師深入淺出,讓我們自己積極動手操作,結(jié)合實踐來提高自己的操作能力,使每個學(xué)員得到了一次鍛煉的機會.其次,學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件,主要有WORD,EXCEL,POWERPOINT等,以及常用的幾種軟件的應(yīng)用技巧,同時也學(xué)習(xí)了一些解決實際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法,相信這次學(xué)習(xí),會讓我在今后的工作中運用電腦時能夠得心應(yīng)手.為了提高大家的認識,老師不僅采用實物演示的辦法,而且還為我們提供實踐操作的機會來為大家講解有關(guān)組建局域網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)維護方面的知識,介紹了一些平時我們很少用到的網(wǎng)絡(luò)檢測命令,對我們今后維護自己的局域網(wǎng)絡(luò)有很大的幫助.同時在方遠電腦學(xué)校的學(xué)習(xí)中我們不僅學(xué)到很多計算機方面的知識,更重要的是增進了和其他學(xué)員之間的交流.同學(xué)們坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí),鞏固知識的機會,提高了學(xué)習(xí)的效率.通過這次學(xué)習(xí)我真正體會到了計算機知識的更新是很快的,隨著教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展,如何接受新的教育理念,轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念,來充實我們的專業(yè)技能,已經(jīng)成為我們每一個人必須要解決的第一個問題.只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識,才能在以后把工作做得更好.我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計算機方面的知識.在整個學(xué)習(xí)過程中，老師只是一個指引的作用，給定任務(wù)后就進行自主性學(xué)習(xí)或分小組進行共同學(xué)習(xí)和合作完成，同學(xué)們在操作學(xué)習(xí)中把自己不理解、不明白的地方提出來，互相討論、交流，大家坐在一起暢所欲言，解決不了的就讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識的機會，提高了學(xué)習(xí)的效率，也為教師們搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長，并建立了一定得友誼。

但是，計算機知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)、操作，熟練運用這些知識，不斷完善和充實自己，做一個合格的當代大學(xué)生，將來做一名對社會有用的人。

第五篇：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會：

1世紀是一個信息經(jīng)濟時代，為適應(yīng)時代的發(fā)展，作為一名當代大學(xué)生，所受的社會壓力將比任何時候的大學(xué)生都要來得沉重，因此在校期間，我們必須盡可能的利用好學(xué)習(xí)時間，盡可能地學(xué)習(xí)更多的知識和能力，學(xué)會創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會的需要。

畢竟，不管將來是要從事什么樣的相關(guān)行業(yè)，都需要掌握較為全面的計算機知識，因為小到計算機的組裝維修，大到服務(wù)器的維護與測試，知道的更多更全面，那么對于自己以后找工作以及參加工作幫助就越大。在知識經(jīng)濟時代，沒有一個用人單位會傻到和知識作對，不是么?

基于這樣對社會現(xiàn)狀的認識，讓我積極、認真地對于學(xué)習(xí)計算機課程有了較為良好的心理基礎(chǔ)。而我在第一次接觸計算機就覺得很新鮮，覺得很奇妙，上網(wǎng)、玩游戲什么的操作都很是簡單，但隨著需求的變化，自己對電腦接觸的不斷深入，對計算機的認識越來越深，特別是進到大學(xué)，專業(yè)要求進行電腦利用數(shù)據(jù)畫圖、學(xué)習(xí)了各種操作并不簡單的辦公軟件等等之類。

更令人惱火的是，當在制圖、辦公過程中，遇到一些電腦系統(tǒng)出錯導(dǎo)致文件成果丟失的令人惱火的突發(fā)問題時，我才深深地感受到自己計算機知識是多么的欠缺，自己終歸不是學(xué)計算機專業(yè)的，對計算機知識的掌握都是零散的，對這些突發(fā)問題只能束手無策。但大一并沒有相關(guān)計算機課程，更多的時候只能自學(xué)，在第一個學(xué)年結(jié)束后，為了自己知識的充實，也為了響應(yīng)學(xué)校計算機課程的改革的號召，我?guī)еn程相關(guān)的兩本教科書坐上了回家的火車，同時，也開始了一段并不一昧玩樂的大學(xué)第一個暑假。

翻開主教材的第一節(jié)，我不禁有點傻眼，和我想象中的第一節(jié)不一樣，它不是什么我們會、卻不精通的軟件的相關(guān)學(xué)習(xí)(受大一專業(yè)課教材的影響)，而是在我的觀念世界里地球人都能做到的----電腦開機，雖很意外可我還是認認真真的看了相關(guān)內(nèi)容，也完成了實驗要求。在做著這項在我看來在簡單不過的電腦操作時，我想了很多以前都不會想到的東西，簡簡單單一個開機鍵凝聚了多少代人的智慧!其實深思一下就能想到，在電腦發(fā)明的最開始的最開始，想要啟動電腦絕對不是像現(xiàn)在輕輕松松地按一個開機鍵就能做到的。那一個簡簡單單的啟動電腦的過程簡化尚且如此，那其他由復(fù)雜而又浩瀚如星海的程序代碼及函數(shù)所構(gòu)成的程序應(yīng)用及電腦操作又將會是怎樣的神秘呢?我不禁對他們充滿了好奇和探索之心。

其實對于計算機我可以說既熟悉又陌生，雖說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但經(jīng)過多日的計算機自學(xué)，我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進一步的了解，可以說在學(xué)習(xí)中，我大飽眼福，大開眼界。學(xué)習(xí)中，我對網(wǎng)絡(luò)知識有了一個系統(tǒng)的了解。當然不僅是學(xué)會了如何下載各種軟件、如何運用它進行下載一些網(wǎng)上資料的技巧、如何搜索和瀏覽信息、怎樣打開IE瀏覽器、輸入搜索引擎地址、輸入關(guān)鍵詞、進入網(wǎng)站、瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁、文字信息的保存等等大量實用的知識。還學(xué)會了Word(文字處理)、excel(表格管理)、powerpoint(幻燈片制作)、frontpage(網(wǎng)頁制作)、access(數(shù)據(jù)庫管理)、outlook(郵件管理)、publisher(廣告設(shè)計，新聞稿，海報制作)、infopath(表單管理，動態(tài)表單填寫)等等辦公軟件的較為深入的應(yīng)用。還借此學(xué)習(xí)契機，根據(jù)課程中的實驗要求建立了自己以前沒有的博客，擁有了自己的電子郵箱。但這次學(xué)習(xí)更多的是讓我更新了全新的觀念和想法，充分認識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體特性的重要性，懂得了一些計算機工作原理，領(lǐng)悟到電腦是人人必會、事事必備的機器。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我認真的去把內(nèi)容自學(xué)好，認真完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，計算機知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識。因此，在以后的學(xué)習(xí)工作中，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)、操作，熟練運用這些知識，不斷完善和充實自己，爭取做一個合格的當代大學(xué)生，將來做一名對社會有用的人。

不管是現(xiàn)在還是將來，每個大學(xué)生都應(yīng)不斷地加強學(xué)習(xí)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進計算機課是一門知識性和技能性相結(jié)合、理論性和操作性都很強的科目，既不同于人文課程又和計算機的專業(yè)課有所區(qū)別。我們應(yīng)該堅持“邊講邊練、精講多練”的做法，因材施教，激勵著我們的學(xué)習(xí)興趣，積極拓展我們的學(xué)習(xí)目標，使我們?yōu)榻窈笞呦蛏鐣诰唧w工作崗位上的計算機應(yīng)用打下良好的基矗對一些從小就沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，出現(xiàn)了一些在學(xué)習(xí)過程中不夠自覺的現(xiàn)象。但是老師你總是很耐心的指導(dǎo)我們教育我們，使我們正確的認識計算機在我們學(xué)習(xí)生活中的重要作用。在剛開始的計算機教學(xué)中，老師你每節(jié)課安排相應(yīng)的練習(xí)任務(wù)，抓住樂我們學(xué)習(xí)計算機的心理特點，完成的同學(xué)可以在課堂上作自己的事，比如玩下小游戲，聊下qq等加強了同學(xué)們的積極性。如在英打字練習(xí)時，每節(jié)課要是比上節(jié)課進步一分鐘，或是在在漢字錄入部分，每分鐘比上節(jié)課進步5個字，就可以自由練習(xí)。上機課時你總是在同學(xué)間教育我們怎樣做對的事，怎樣使用正確的指法，怎樣才能更快的打好更多的字。打字成績好的同學(xué)在學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動下，可以更好的掌握更多更全面的計算機知識。讓后為了爭取自由時間去游戲，會很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在計算機課中，并不會完全的在兩節(jié)課時間里讓大家完全的做練習(xí)，在完成教學(xué)任務(wù)的情況下，給予了我們一片自由的游線天地，滿足了我們的好奇心，又達到了計算機學(xué)習(xí)的目的。使我們在課堂上更加積極的去完成作業(yè)，使自己可以得到更多的自由的時間，這樣也要求我們更加熟練的掌握老師上課時所講內(nèi)容。以練為主，講練結(jié)合。以練為主，講練結(jié)合。許多知識是靠在操作實踐中而獲得的，所以我在操作實踐中可以獲得知識，動手實現(xiàn)最基本的操作，從中獲得成就感，培養(yǎng)動手操作→觀察現(xiàn)象→分析原因→概括總結(jié)這一獲得知識的過程，如在文字處理軟件教學(xué)中，老師你提出樂一些問題讓學(xué)我們來思考，比如如何利用Shift鍵快速輸入大小寫字母?引導(dǎo)我們大膽探索，從操作中去找方法，這樣在實踐中使我們充分掌握了Shift鍵的作用，茅塞頓開，從中得到了樂趣，并體會了掌握計算機知識必須以練為主的真諦，培養(yǎng)了解決實際操作問題的能力。初學(xué)者對計算機都是比較薄弱的，對一些 應(yīng)用操作理解起來很困難

要從整體上較好理解很把握應(yīng)用軟件，不是僅僅靠買幾本專業(yè)書就能知道的，我們平時不僅要多做練習(xí)，記筆記，還要實際應(yīng)用。

要多了解相關(guān)知識，讀思考，多提問題，多問幾個為什么，要學(xué)以致用，計算機網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計算機知識，才能更好的幫助我們。

不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會，去實踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。