第一篇：模擬招聘分析報告-盧桂烽

社會實踐總結(jié)報告

課程專業(yè)前沿理論與實踐

學(xué)院管理學(xué)院 專業(yè)工商管理

年級班別12工商7班 學(xué)號3112004157 學(xué)生姓名盧桂烽

模擬招聘分析報告

一、實訓(xùn)時間：2015.10.二、實訓(xùn)地點：廣東工業(yè)大學(xué)龍洞校區(qū)

三、實訓(xùn)角色: 我們小組由6人組成，分3個角色，分別為：3個面試官，2個面試人員，一個攝影師。本組成員：盧桂烽、吳佳昕、陳偉豪、和三班的三位同學(xué)。本人角色分配：三班的同學(xué)擔(dān)任面試官，我們班的同學(xué)扮演面試人員

四、實訓(xùn)目的：

通過現(xiàn)場模擬招聘實訓(xùn)操作，讓我們初步了解招聘流程，熟悉簡歷制作，初步掌握面試基本方法及技巧。以此強迫學(xué)生擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的崗位責(zé)任，為我們提供將管理理論同實際情形相結(jié)合的平臺，培養(yǎng)我們的工作技能。

五、實訓(xùn)過程：

1、做的事情：

面試官：負(fù)責(zé)篩選簡歷，負(fù)責(zé)對面試人員提問，負(fù)責(zé)通知被錄取人來公司面試。面試人員：參加公司面試，根據(jù)考官的提問作出解答。

2、每一句話：

面試官：請對你的簡歷做一下講解？ 3、你為什么要選擇我們公司？ 你能為公司帶來什么？ 在生活中你愿意和那種人交往？ 你是否會與顧客爭吵？ 面試人員：闡述一下自己的興趣愛好

公司符合我之前的兼職經(jīng)歷并與我所學(xué)的專業(yè)相關(guān)。和人交往是必須的，每一種人都有不同的交往方法，沒有太多的愿意和不愿意。

六、你對其他角色的評價及改進建議

面試主考官：在問問題的時候，大方得體，語言言簡意賅，并且能夠抓中重點。能夠客觀的評價面試人員。問問題缺乏邏輯性，思路散亂。

面試副考官：觀察面試人員找出問題，語言溝通太少。

面試副考官：能抓住面試人員回答問題的重點在決定人員中起重大作用。面試者：不夠自信，表現(xiàn)在說話聲音太小

七、實訓(xùn)心得和體會: 在這個過程中有老師的指導(dǎo)、小組成員的相互配合協(xié)作，在老師的指導(dǎo)下面對不足大家積極改正、勇于嘗試，這也是我們理論與實際相結(jié)合的一個良好典范，也充分體現(xiàn)出人力資源管理的實踐性，值得我們動手、動腦去大膽實踐。在模擬招聘結(jié)束后，我了解到了在招聘之前一定要掌握整個招聘程序才可以在招聘中表現(xiàn)的完美。雖然實際操作過程中仍然

此次模擬面試，是我進入大學(xué)以來印象最深刻，也是意義最大的一次面試。不僅是因 為面試的內(nèi)容和我想從事的工作有關(guān)，更重要的是在我自己的面試過程和觀摩中，我學(xué)到了很多面試的經(jīng)驗和要領(lǐng)，要感謝老師的指點，我相信這對我將來的面試會有很大幫助。從我自己的面試過程來分析，我最大的不足是不夠自信，表現(xiàn)在說話聲音太小，在回答問題時不夠肯定，有時會用“好像??”，“有吧??”等不夠自信和大膽的話，這會給面試官留下不好的印象，可能會覺得你能力不足或沒有信心做好這份工作。另外，在自我介紹過程中，語言要流暢清晰、重點突出，選擇一些和應(yīng)聘的

工作相關(guān)的經(jīng)驗、經(jīng)歷、優(yōu)勢或人格特質(zhì)來陳述自己?；卮鹈嬖嚬俚膯栴}時，要能對答如流，這就需要提前做好充分的面試準(zhǔn)備。在此次面試之前，我有進行過信息的采集，包括初中生心理輔導(dǎo)老師需要的技能和資格證、初中生的心理和行為特點、我自身的人格特質(zhì)、大學(xué)時期的經(jīng)歷、自身的優(yōu)勢等等都進行過分析，因為面試的內(nèi)容大都離不開這些內(nèi)容。如果面試的是公司職員的話，很重要的是了解所應(yīng)聘的崗位的工作內(nèi)容、熟悉這個公司的基本情況、給他們聘用你的理由等等。這些在本次模擬面試中都有體現(xiàn)，表現(xiàn)好的同學(xué)都做了充分的準(zhǔn)備。

此外，我認(rèn)為表現(xiàn)好的另一個重要的原因是表達和溝通能力好，像我其實是屬于不太善于表達自己的，很多內(nèi)心的想法很難良好的表達出來，所以在面試中表現(xiàn)不如預(yù)期的好。經(jīng)過此次面試，我更加體會到語言表達技術(shù)的重要性，我會在日常生活中多加練習(xí)，提高我的溝通能力。對于小組內(nèi)的團結(jié)與合作，作為組長，我認(rèn)為我們小組成員都是不錯的，在之前寫寶潔公司的產(chǎn)品上，他們都為小組作出了很大貢獻，所以我們小組才能獲勝。

雖然我們小組最后的分?jǐn)?shù)不高，但是組員們都為我們小組而做了很多的努力，尤其是看到有的組員在面試前一遍又一遍地對著旁邊的同學(xué)做演練，我非常感動。看到大家對此次模擬面試和小組合作的重視，我覺得即便成績不夠理想，但收獲卻很大。個別組員有個性無可厚非，但是我覺得得分場合，在面試這種正式的場合，那樣的表現(xiàn)就是態(tài)度不認(rèn)真了，作為組長，之前對此沒有引起充分重視和溝通，我難辭其咎。我也認(rèn)識到，組內(nèi)的協(xié)調(diào)工作非常重要，也要了解每個組員的特點，和其進行必要的溝通和了解情況。

在未來的面試中，首先對于自己的簡歷寫的還不夠完善，之所以恢復(fù)的公司這么少，自己的簡歷也是其中很大的一部分原因。所以對于自己的簡歷一定經(jīng)過慎重的書寫，并請他人 予以指點。

再次，我要增加我的面試經(jīng)驗，在大學(xué)階段，其實有很多鍛煉的機會，即便幾次面試失 敗，也沒有什么關(guān)系，從失敗中我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到成功的秘訣么。要勇敢的去嘗試，才能提高自己的面試水平。人際交往訓(xùn)練這門課其實教會了我很多人際交往和溝通、傾聽的技巧，我要把它的理論貫徹到我日常生活中來，提高我的言語表達能力。另外，我要在平時多給自己積極的暗示，增加我的自信心。我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，看同樣的自己，在不同時刻會有不同的感覺。比如心中覺得自己今天變瘦了，照鏡子的時候就會覺得自己瘦了，然后心情會變得很好，整個人也會變得有自信，神情、走路的姿勢、整個人散發(fā)的氣息、給人的感覺都會很不一樣。自信的人往往會給人一種有能力的感覺，讓人會相信他。這和積極的自我暗示有很大的關(guān)聯(lián)，在面試的時候，就要顯示出自己的自信心，當(dāng)然這種自信如果是發(fā)自內(nèi)心的，效果會更好。

最后，也是最重要的一點是在大學(xué)期間有豐富的實踐經(jīng)歷和扎實的專業(yè)知識技能，實踐經(jīng)歷是最貼近社會的，能培養(yǎng)個人各方面的能力，專業(yè)知識和技能的掌握程度對一個人能否勝任所應(yīng)聘的相關(guān)工作有很大的參考價值。因此，我要好好利用大學(xué)里接下來的兩年，積累我的實踐經(jīng)驗，學(xué)好專業(yè)知識。

綜上所述，此次模擬面試很有意義和價值，不僅是對我的一次鍛煉，更是發(fā)現(xiàn)自己的不足，激勵我成長的一個契機。

第二篇：盧 溝 橋 烽 火 修改稿

《盧 溝 橋 烽 火》說 課 稿

一、說教材。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

你們好！今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)語文六年級下冊第五單元第15課《天游峰的掃路人》這一課。下面我就從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計、板書設(shè)計、課堂評價、資源開發(fā)七個部分進行說課。

一、我對教材的分析

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在語文學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，讓學(xué)生逐步形成正確的價值觀，《盧溝橋烽火》反映的是中國現(xiàn)代史上一起具有深遠(yuǎn)意義的歷史事件，是進行愛國主義教育的好教材。

本單元的主題是正義必勝，而這篇課文再現(xiàn)了那段令中國人民永遠(yuǎn)不能忘懷的歷史，敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蠻侵占我國領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。

本文條理清楚，按照時間和事情發(fā)展順序，生動具體地描述了“盧溝橋事變”的經(jīng)過。

二、學(xué)情分析 小學(xué)六年級的學(xué)生，具備了一定的閱讀和體會作者的思想感情的能力，并能提出自己的看法，作出自己的判斷。所以引導(dǎo)學(xué)生把握住本課的主旨是比較容易的。我認(rèn)為，六年級的學(xué)生肯定知道抗日戰(zhàn)爭就是要打倒日本帝國主義，把侵略者趕出中國，至于盧溝橋事變與抗日戰(zhàn)爭有什么聯(lián)系，它具體是怎么回事，它有什么歷史意義？學(xué)生并不了解。畢竟現(xiàn)在的孩子距離抗戰(zhàn)這一特定的歷史時期已很久遠(yuǎn)。因此，根據(jù)教材特點和學(xué)生實際認(rèn)知水平，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字、理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。按照時間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。（教學(xué)重點）

3、通過了解“盧溝橋事變”的史實，激發(fā)學(xué)生對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾攻擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。（教學(xué)難點）

三、教學(xué)理念

學(xué)生是閱讀的主體，教師是課堂閱讀活動的組織者、參與者和促進者。在教學(xué)中，要積極營造親密和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)他們掌握閱讀的方法，把“點撥”“啟發(fā)”“鼓勵”“引導(dǎo)”留給自己，把“閱讀”“領(lǐng)會”“品味”“感悟”還給學(xué)生。

三、教法

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。結(jié)合我?！白x、寫、議”的課堂教學(xué)模式，教學(xué)中，我重點培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

四、教學(xué)程序

根據(jù)以上教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式，本課我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）、時事導(dǎo)入

1、出示“釣魚島”風(fēng)光圖

告訴學(xué)生這就是現(xiàn)在日本想強占的我國領(lǐng)土----釣魚島。由此過渡

2、回首歷史，初步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

出示圖片觀看日軍暴行

同學(xué)們，一幅幅觸目驚心的圖片仿佛把我們帶到了當(dāng)年那段恥辱的歷史，讓我們再次走進盧溝橋烽火，看看整件事情的經(jīng)過是怎樣的？它又有怎樣的歷史意義呢？

【這樣設(shè)計，是使用多媒體直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮媒體資源的優(yōu)勢。二是設(shè)置懸念吸引學(xué)生激起他們急于探求的好奇心。】

（二）、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

1、小組檢查生字詞的預(yù)習(xí)情況，匯報預(yù)習(xí)收獲。

2、小組交流畫出的表示時間的詞語，并說出本文的寫作順序。

3、集體交流 本文寫了件什么事！

（六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的預(yù)習(xí)能力，我就放手課前預(yù)習(xí)，搜集與本文鏈接的資料、解決課文中的生字的讀音、生詞的理解、課文的熟讀，這樣給了不同認(rèn)知水平的學(xué)生自由的時間和空間，充分的做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。）

（一）、明確盧溝橋的戰(zhàn)略地位，體會日本帝國主義的險惡用心

日本帝國主義為什么要發(fā)動盧溝橋事變呢？引出第一自然段的學(xué)習(xí)，我設(shè)想引導(dǎo)學(xué)生通過對“蠶食”“妄圖”等詞的理解，體會日寇急于吞并我國的狼子野心。并配以地圖以及了解“咽喉”在人體中的重要位置?！灸康氖求w會日寇的狼子野心，體會盧溝橋地理位置的極其重要，是兵家必爭之地。】

（二）、了解“盧溝橋事變”的史實，激發(fā)學(xué)生的愛憎感情。

課文（第2-5自然段）具體敘述了盧溝橋事變的經(jīng)過，其中濃墨重彩地描寫了中國軍民頑強抗擊的場面，這是本課教學(xué)的重點。為此，我作如下預(yù)設(shè)：

1、讓學(xué)生讀一讀第2-5自然段，邊讀邊想事件的來龍去脈。

2、圈畫出描寫敵我雙方表現(xiàn)的詞句，想一想你從中感受到什么。

3、組織交流。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的基礎(chǔ)上，通過教師的適當(dāng)點撥，理解“這顯然是蓄謀已久的挑釁行為”這一句時，我先引導(dǎo)學(xué)生理解 “挑釁”，讀讀課文，看看“從哪些地方可以看出這是挑釁行為?” 再引導(dǎo)學(xué)生從“全副武裝”“偷偷地”“氣勢洶洶”這些詞語中體會到此次事變完全是日寇早有預(yù)謀、精心策劃的。然后，把日寇的狡詐通過朗讀表達出來。

4、接著學(xué)習(xí)我國守軍頑強抗擊侵略者這一部分，我首先讓學(xué)生讀一讀相關(guān)語句（第4、5自然段中）；接著，圈一圈關(guān)鍵詞語理解“同仇敵愾”“奮起還擊”“舉起大刀”“冒著炮火”“沖出”“砍去”等；然后，說一說自己的感受；最后，有感情地朗讀，再次體會我國軍民的同仇敵愾、英勇頑強。（板書：英勇頑強）我將用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生理解感悟侵略者蠻橫無理而遭到慘敗的可恥下場。（板書：蠻橫狼狽）

【 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐.閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受,理解,欣賞,評價的能力.我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用：教師是學(xué)生課堂閱讀活動的組織者和促進者，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在勾畫圈點中領(lǐng)悟閱讀的方法，在朗讀中理解，在理解中朗讀、感悟。】

接著播放錄像，感受盧溝橋戰(zhàn)爭的激烈，十九路軍的英勇。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，并運用語言加以渲染：你這時有什么感受，日軍人仰馬翻，哭爹喊娘，抱頭鼠竄、痛快嗎？讀出來，激發(fā)強烈的愛憎感情。

5、編寫提綱，練習(xí)復(fù)述。引導(dǎo)學(xué)生按照時間和事情的發(fā)展順序，兩條主線，抓住描述敵我雙方神態(tài)舉動的關(guān)鍵詞語復(fù)述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。先同桌對說、小組互說，再全班交流評議?！疽淮未蔚淖x，一次次的理解，一次次的把自己理解送進文本中讀，這樣讀的是有深度的，正樣理解是透徹的，這樣的感悟是深刻的。同時，為學(xué)生復(fù)述課文作好情感上的鋪墊。閱讀教學(xué)，歸根到底是語言的積累與運用，復(fù)述，讓學(xué)生吸收語言，吸得進，用得出。此環(huán)節(jié)教學(xué)使用了多媒體的教學(xué)手段，發(fā)揮了媒體資源的優(yōu)勢。突破了重點、難點。愛國教育水到渠成?！?/p>

四、拓展提升 深化主題

(一)、感受形勢之危急，激發(fā)強烈愛國情。

“日寇亡我之心不死……中華民族處在生死存亡的關(guān)頭?！保ㄕZ言渲染）：作為中國人的我們，該怎么辦？估計有學(xué)生會說到：我們必須響應(yīng)黨的號召，這就自然過渡到“平津危急！華北危急！中華民族危急！”這句話的學(xué)習(xí)。媒體出示這句話，我設(shè)想引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，討論“這三個危急能否調(diào)換順序？”，使學(xué)生明白“絕對不能！”因為這三個危急是表示遞進關(guān)系的，平津有難，華北就保不住，華北有事，中華民族就危急！同時，適時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第一自然段 “盧溝橋成了平津通往南方的咽喉要道”這句話，深入體會咽喉要道——盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。至此，學(xué)生就會明白，日本帝國主義發(fā)動盧溝橋事變的真正目的——侵占全中國?！具@樣就會再次激起學(xué)生強烈的愛國情感，樹立不把侵略者趕出中國誓不罷休的堅強決心，從而體會全國人民團結(jié)一心堅持抗戰(zhàn)的民族精神.】

那盧溝橋事變的歷史意義何在？引讀最后一段后教師總結(jié)，使學(xué)生明白從盧溝橋事變后，中國人民進入了八年抗日的艱辛歷程。

（二）、總結(jié) ：我們認(rèn)清了日寇侵略罪行，也感受到了我軍同仇敵愾，英勇頑強抗擊侵略者的英雄氣概。但這已經(jīng)成為歷史了，今天的我們，該怎么做呢？日本的對自己曾經(jīng)犯下的罪行又是怎樣看的呢？（勿忘國恥當(dāng)思國運 勿忘國難當(dāng)思憂患 勿忘國興當(dāng)思自強）落后就要挨打！【目的：再次升華學(xué)生的愛國情感。從整體上把握住課文的主旨。】

五、：練習(xí)鞏固遷移運用

（一）、組詞

烽（）妄（）喉（）吶（）

峰（）忘（）侯（）納（）

zhuǎ（）yān（）diào（）

爪咽調(diào)

zhǎo（）yàn（）tiáo（）

（二）、觀看有關(guān)抗戰(zhàn)的故事片，寫觀后感；搜集有關(guān)抗戰(zhàn)的圖片，舉行圖片展。

（三）、語文綜合活動：“以史為鑒，發(fā)展中日友好關(guān)系”主題展。

【此練習(xí)設(shè)計具有層次性，使學(xué)習(xí)內(nèi)容得到合理的鞏固、升華，達到了學(xué)語文、用語文的目的?！?/p>

六、板書設(shè)計

戰(zhàn)略地位

盧溝橋烽火日寇蠻橫無理

可恥下場

我軍同仇敵愾

英勇頑強

歷史意義

1、突出重點，突破了難點。

2、板書關(guān)鍵詞語為學(xué)生的復(fù)述起到很好的啟示作用

七、農(nóng)村遠(yuǎn)程資源在教學(xué)中的應(yīng)用

在這節(jié)課教學(xué)中，由于抗日戰(zhàn)爭年代離學(xué)生比較久遠(yuǎn)，對日本侵略者對我國人民造成的傷害理解不夠深刻，我借助從遠(yuǎn)程教育資源下載的影片、圖片，給學(xué)生感官上的刺激，心靈上的震撼，從而使學(xué)生體會更為深刻?？梢哉f遠(yuǎn)程教育資源給我們農(nóng)村教師的教學(xué)帶來了質(zhì)的飛躍，相信我們農(nóng)村教師的課堂，也像大城市教師的課堂一樣精彩紛呈！

第三篇：創(chuàng)建總結(jié)盧桂華（模版）

優(yōu)化育人環(huán)境永保師生平安

——鄖西城關(guān)鎮(zhèn)中“平安校園”創(chuàng)建工作總結(jié)

“安全高于一切，生命重于泰山”，營造平安和諧的育人環(huán)境是學(xué)校取得優(yōu)異成績的前提條件，也是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。自1989年建校以來，我校始終堅持把德育放在學(xué)校工作的首位，全面貫徹黨的教育方針。堅持把創(chuàng)建“平安校園”列入學(xué)校管理的重要內(nèi)容，積極行動、狠抓落實、抓住重點、不斷創(chuàng)新，使“平安校園”創(chuàng)建工作落到實處，取得了顯著成績。近年來，學(xué)校快速發(fā)展，各項工作取得令人矚目的成績，得力于師生平安，學(xué)校穩(wěn)定。學(xué)校先后獲得“人民滿意學(xué)?！?、“教育管理先進單位”、“綜治先進單位”、“最佳文明單位”、“反邪教先進單位”、“消防先進單位”、“教育質(zhì)量綜合評估先進單位”、“全省第十個消防日優(yōu)秀組織獎”、“市綠色園林學(xué)?！钡葮s譽稱號。目前，我校教育教學(xué)秩序井然，校園及周邊環(huán)境得到綜合治理，學(xué)校無違法犯罪及其它治安事件發(fā)生，全校師生的人身和財產(chǎn)安全得到保障，為全面貫徹教育方針，推動教育改革，提高教育質(zhì)量創(chuàng)造了良好的條件，打下堅實基礎(chǔ)。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，完善安全網(wǎng)絡(luò)

為了確保創(chuàng)建目標(biāo)的順利實現(xiàn)，學(xué)校把這項工作作為頭等大事和重要政治任務(wù)列入工作日程。成立創(chuàng)建“平安校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管副校長、黨支部書記任副組長，各班班主任、工、青、婦、會為成員，由分管安全工作的副校長負(fù)責(zé)實施，學(xué)校有專設(shè)保衛(wèi)科，由政教處具體領(lǐng)導(dǎo)，并從社會上聘請了2位專職保安，負(fù)責(zé)校園的安全保衛(wèi)工作。做到職責(zé)明確，齊抓共管。

學(xué)校嚴(yán)格遵循“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強教育、群防群治”的方針，制定出創(chuàng)建“平安校園”的工作規(guī)劃和實施方案，建立并落實“平安校園”創(chuàng)建工作的責(zé)任制。做到校長對全校的安全工作負(fù)責(zé)，班主任對班級安全工作負(fù)責(zé)，教職工均有維護學(xué)校安全和保護學(xué)生安全的責(zé)任與義務(wù)，堅持“誰在崗、誰負(fù)責(zé)”，做到網(wǎng)絡(luò)清楚，覆蓋到點，責(zé)任分明。同時，做到平安校園創(chuàng)建入腦、入心、進課堂。學(xué)校還將 1

普法領(lǐng)導(dǎo)小組、社會治安綜合領(lǐng)導(dǎo)小組、消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組、食品衛(wèi)生安全小組的工作結(jié)合起來，綜合有效地開展工作。

安全網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)全校。突出四重點，即：重點部位、重點時段、重點人員、重點把守。每班安全委員、值周領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校安全員、班主任和值周教師24小時手機開機，保持信息暢通，保證意外事件能及時發(fā)現(xiàn)、及時報告、及時處理。

二、重視經(jīng)常教育，做到警鐘長鳴

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用教職工例會對廣大教職工進行法制和安全教育，使全體教職工樹立起“學(xué)校安全工作責(zé)任重于泰山“、“生命觀是教育第一觀”的意識。要求全體教職工要明確職責(zé)，依法施教，以對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好學(xué)校安全工作，增強安全工作的主動性、自覺性、敏感性，增強危機感和緊迫感，一旦發(fā)生安全事故，要在第一時間做好應(yīng)急搶救和安全保衛(wèi)工作。

1、堅持預(yù)防原則，營造濃厚氛圍。利用班會、墻報、廣播室、宣傳欄等，對學(xué)生進行德育、安全教育，進一步提高學(xué)生對安全工作重要性的認(rèn)識。學(xué)生人手發(fā)放一份《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并教育學(xué)生學(xué)好《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校紀(jì)、校規(guī)，開展《安全伴我在校園》的主題班會，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校本教材、《中學(xué)生安全知識手冊》，使學(xué)生認(rèn)識到注意安全從我做起，從小事做起。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，在各科教學(xué)中滲透法制安全教育，強化安全意識。

2、加強部門合作，開展安全教育。邀請城關(guān)派出所及縣交警大隊民警、社區(qū)治保主任來我校進行法制教育、交通安全教育等講座；學(xué)校每學(xué)期組織一次應(yīng)急突發(fā)事件的安全疏散演練，使全體師生增強了安全防范、自我保護的意識。

3、豐富課余生活，陶冶學(xué)生情操。堅持導(dǎo)化原理，充實學(xué)生的精神文化生活，用有益活動去占領(lǐng)課外和校外陣地，營造積極向上的校園氛圍，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，引導(dǎo)學(xué)生擺脫低級趣味，追求真、善、美。一年來，我校采取了諸多措施，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，在全面貫徹教育方針，開展“我型我塑”主題教育。堅持培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個性特長，經(jīng)常組織知識競賽活動，定期舉行運動會、演講賽、書法比賽、歌詠會等。豐富多彩的活動使學(xué)生情緒高漲，奮

進向上，極大地提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和心理應(yīng)變素質(zhì)，他們自覺遠(yuǎn)離危險、遠(yuǎn)離傷害、遠(yuǎn)離犯罪，自覺抵制各種破壞校園平安的行為，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4、發(fā)揮創(chuàng)建作用，營造和諧校園。學(xué)校定期召開反邪教知識講座、禁毒宣傳教育、防災(zāi)減災(zāi)知識講座、心理健康教育、青春期健康知識教育等主題報告會，要求全體學(xué)生寫學(xué)習(xí)心得體會，政教處檢查考核，并將考核結(jié)果與班主任年終獎勵掛鉤。堅持抓住一切有利時機，有針對性地開展法制教育活動，對違法違紀(jì)問題不回避、不手軟，大處著眼，小處入手，懲前毖后，警鐘長鳴。對有錯誤的學(xué)生，曉之以理，動之以情，耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作，用正確地輿論引導(dǎo)人，用高尚地人格塑造人。

5、監(jiān)管重點時段，做到萬無一失。學(xué)校在做好日常安全巡查的工作外，安排專人在每年5—10月定時巡河，防止出現(xiàn)學(xué)生溺水事故；在出現(xiàn)惡劣天氣時，做好應(yīng)急處理，安排老師護送住址偏遠(yuǎn)的學(xué)生；在舉行大型活動、上課間操時，每層樓梯口都有專人看守，防止出現(xiàn)踩踏事故；政教處成立摩托護校隊，在學(xué)生放學(xué)期間，巡查重點路口、巷道，防止出現(xiàn)社會閑雜人員敲詐勒索；校內(nèi)住宅戶自發(fā)成立夜間巡邏隊，使學(xué)校安保工作不出現(xiàn)空擋。

三、完善管理制度，強化安全措施

我校地處城區(qū)，校園周圍環(huán)境復(fù)雜，校門口交通人流大。為此，我校制定了一系列規(guī)章制度，并強化了落實措施。學(xué)校建立健全工作責(zé)任制、檢查制度、報告制度、大型活動審批制度等安全管理制度以及應(yīng)急預(yù)案的制定和演練，完善學(xué)校安全工作各種記錄等日常安全管理檔案，定期召開安全保衛(wèi)工作會議，落實工作重點，定期組織安全專項檢查活動，做到檢查有記錄，評比有分?jǐn)?shù)，整改有措施，不留隱患。

1、制定和完善安全保衛(wèi)工作制度。幾年來，按照校園安全的要求，結(jié)合我校實際，修訂了具體的安全防范制度和措施，有《安全保衛(wèi)制度》、《門衛(wèi)工作人員崗位職責(zé)》、《教職工值周制度》、《安全事故報告制度》、《班級安全工作責(zé)任書》、《疾病預(yù)防制度》等二十余項安全工作制度，并落實到人。

2、簽訂安全責(zé)任書。學(xué)校與各班主任簽訂了安全教育責(zé)任書，做到預(yù)防為主，責(zé)任到人，把事故苗頭及時扼殺在萌芽狀態(tài)。學(xué)校還要求所有工作人員都要關(guān)心安全工作，參與安全管理，做到分工不分家，并把安全工作納入考核。

3、嚴(yán)格門口管理。門衛(wèi)每天對進出校園的人員實行登記制度，嚴(yán)格控制外來人員進出校園；自行車進出校門必須下車推行，所有機動車輛必須執(zhí)行停車安檢。嚴(yán)格學(xué)生的請假制度，學(xué)生有事外出必須請假，請假條由班主任簽字，門衛(wèi)檢查回收。

4、加強校舍、教學(xué)設(shè)施的安全管理。由總務(wù)處定期對學(xué)校校舍、屋面、實驗室設(shè)施、體育器村進行排查，不定時抽查，發(fā)現(xiàn)隱患及時排除。堅持執(zhí)行校園設(shè)施周排查。

5、加強飲食、醫(yī)療衛(wèi)生的檢查。由學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校商店進行不定期檢查。嚴(yán)把食品進校關(guān)，實行食品24小時留檢制度，確保食品安全。醫(yī)務(wù)室配備一名校醫(yī)，保證有學(xué)生在，醫(yī)務(wù)室就有醫(yī)生在；平時積極做好衛(wèi)生防疫等工作，預(yù)防流行性疾病的發(fā)生。

6、加強用電用火管理。學(xué)校配置了符合消防要求的滅火器、消防栓等消防器材。定期對用電設(shè)施、電路及消防器材進行檢修，保證學(xué)校無一處線路老化，無一處消防器材失效。教室用電專人負(fù)責(zé)。禁止在教室使用充電器、熱得快等電器。為防止停電帶來的安全隱患，學(xué)校在教學(xué)樓每條樓梯過道、教師辦公室門口安裝了應(yīng)急燈，并經(jīng)常檢查各條通道，確保安全、暢通。

7、加強薄弱環(huán)節(jié)的監(jiān)管。實行教職工值周制度，加強校園管理和安全保衛(wèi)工作。學(xué)校在經(jīng)費十分困難的情況下投資10萬余元購置技防設(shè)備，教室后陽臺安裝鋼網(wǎng)，在重要部位安裝了電子監(jiān)控探頭，加強了技防措施。學(xué)校每天都要安排一位校領(lǐng)導(dǎo)和值周教職工值班參與門衛(wèi)執(zhí)勤，全權(quán)負(fù)責(zé)安全工作。

8、借助社會力量，創(chuàng)建平安校園。學(xué)校與派出所、消防大隊、交警隊開展軍民、警民共建，每當(dāng)學(xué)校舉行重大活動或安全隱患多發(fā)季節(jié)時，這些共建單位都會主動派民警、官兵來學(xué)校協(xié)助做好安全教育和保衛(wèi)工作。法制副校長責(zé)任心強，積極參與學(xué)校治安管理，積極配合黨委、政府，聯(lián)合公安、工商、城管、衛(wèi)生等部門，定期清理整頓

校園周邊容易引發(fā)治安問題的各類攤點、違章設(shè)施和不健康的文化娛樂場所，凈化校園環(huán)境。校還不定時與學(xué)生、家長、派出所一起，到網(wǎng)吧巡查，保護未成年人正當(dāng)權(quán)益。家長委員會與每位家長家長簽訂安全教育責(zé)任書，做到學(xué)校、家庭齊抓共管，確保安全。

四、關(guān)注校外平安，防范安全事故

“平安校園”不僅僅是校園內(nèi)的平安，作為學(xué)校，希望每一位學(xué)生在任何時候都平安，因此學(xué)校將“平安校園”的概念延伸到校外，盡最大努力保證學(xué)生在校外的平安。

1、與家長密切聯(lián)系，保持信息暢通。每位班主任熟記家長的聯(lián)系電話，并要求每位同學(xué)將班主任的電話告知家長，以便隨時交流學(xué)生情況，了解相關(guān)信息。一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未能及時到校或擅自離校，班主任應(yīng)立即與家長取得聯(lián)系，防止意外的發(fā)生；學(xué)生因故不能返校，家長也及時告知班主任，好讓班主任放心。

2、加強交通安全教育。師生每天往返于學(xué)校與家庭之間，途中存在著較大安全隱患。學(xué)校經(jīng)常性開展交通安全教育。放學(xué)期間，以班為單位列隊行走，整齊有序出校門，要求走人行道，過馬路要走人行橫道，學(xué)生會在校門周邊兩百米的范圍內(nèi)有專人專崗監(jiān)督。

3、學(xué)生假期的安全管理。為及時了解學(xué)生假期間的活動，保證他們的安全，學(xué)校積極爭取社會力量的支持。主要是借助社區(qū)、派出所的力量，通過他們了解學(xué)生在假期的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時進行教育；在一些班級開始嘗試學(xué)生自我管理的辦法，根據(jù)家庭住址，將學(xué)生分成五名一小組，確定一名組長，同組同學(xué)間多加強聯(lián)系，互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題，及時向班主任匯報。

通過全校師生共同努力，家庭、社會的積極配合，我校在“平安校園”創(chuàng)建工作中取得了一定的成績，為打造“平安鄖西、和諧鄖西”做出了應(yīng)有貢獻。但安全無老本可吃，今天的成績，不等于明天安全，安全與危險只有一念之差，一步之遙。只有警鐘長鳴，創(chuàng)新工作，不松懈不麻痹，提振精氣神，再上新臺階，使平安校園的大旗迎風(fēng)飄揚。

鄖西縣城關(guān)鎮(zhèn)初級中學(xué)

二○一一年五月十五日

第四篇：招聘分析報告

招聘分析報告

不同于招聘計劃書，其作業(yè)職能主要在于控制與調(diào)整，但其與招聘計劃書相互對應(yīng)。招聘分析報告，不是對一些數(shù)據(jù)的簡單堆砌（如應(yīng)招多少人，實招多少人等等），而是對招聘人員、被招聘人員、相關(guān)業(yè)務(wù)部門共同溝通、總結(jié)、分析的結(jié)果。所以分析報告一般在被招聘人員已經(jīng)工作一段時間后才能進行。同時分析報告與計劃相對應(yīng)，但同時對計劃本身提出改進，而不是簡單的對比。比如要求招十個人，結(jié)果招了八個；不能簡單認(rèn)為差兩人完成任務(wù)，還要分析招十個人是不是合理的，計劃制定有沒有問題。但有一點要注意，即使分析表明八人是合理的，由于招聘計劃沒有完成，考核中也要有所體現(xiàn)。這個道理不用多說了吧?；\統(tǒng)而言，招聘分析報告作業(yè)流程如下：

建議分析人員同招聘人員應(yīng)獨立，如涉及考核理應(yīng)如此。

1。進行招聘工作結(jié)果匯總（招聘人員組成、招聘工作程序、招聘到崗情況、人員要素水平、工時耗用、招聘費用、特殊情況說明）

2。同招聘人員進行溝通（了解具體工作成果和問題，要求招聘人員對工作匯總中的結(jié)果作出評價、就結(jié)果匯總中和計劃要求的差異作出說明，同時提出意見和建議。）

3。同應(yīng)聘部門人員進行溝通（就招聘人員組成、招聘程序、到崗人員表現(xiàn)、數(shù)量等作出評價，同時提出意見和建議）

4。同應(yīng)聘人員進行溝通（就招聘人員素質(zhì)、招聘程序、個人工作表現(xiàn)和應(yīng)聘動因分析，同時提出意見和建議）5。綜合上述內(nèi)容，編寫招聘分析報告。

6。報批，歸檔，分發(fā)相關(guān)部門，作為日后工作參考 《招聘分析報告》大體格式 1。招聘工作結(jié)果匯總

（絕對數(shù)和與計劃相比的比較量）招聘小組的人員組成及分工情況

招聘工作開展的流程及相應(yīng)的工作質(zhì)量匯總

應(yīng)聘人員的到崗情況（計劃數(shù)、應(yīng)聘數(shù)、實際到崗數(shù)）

應(yīng)聘人員同招聘標(biāo)準(zhǔn)的吻合情況（年齡、性別、學(xué)歷、經(jīng)驗、薪金要求等）

招聘工作耗用工時 招聘工作費用

招聘工作中的特殊問題

2。招聘工作結(jié)果評價（綜合各方面意見，根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，給予類似ABC級評價，這是一項關(guān)鍵工作，希望大家共同探討）對招聘人員評價作出相應(yīng)解釋 對招聘工作流程的評價作出相應(yīng)解釋 對應(yīng)聘到崗情況評價作出相應(yīng)解釋 對招聘吻合度評價作出相應(yīng)解釋 招聘工作耗用工時作出相應(yīng)解釋 招聘工作費用作出相應(yīng)解釋 招聘工作中的特殊問題作出相應(yīng)解釋

應(yīng)聘人員工作表現(xiàn)作出評價（人數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、績效）

應(yīng)聘人員動因分析（薪金、發(fā)展、福利……）（意愿動因分析和實際動因分析相結(jié)合）

3。招聘工作改進意見（綜合各方面意見）招聘人員組成及分工的改進意見 招聘工作開展的流程 的改進意見 應(yīng)聘人員計劃數(shù)調(diào)整意見

應(yīng)聘人員同招聘標(biāo)準(zhǔn)（年齡、性別、學(xué)歷、經(jīng)驗、薪金要求等）的調(diào)整意見 招聘工作耗用工時調(diào)整意見 招聘工作費用調(diào)整意見

招聘工作中的特殊問題的解決和預(yù)防手段 應(yīng)聘人員的處理意見

根據(jù)動因分析結(jié)果調(diào)整招聘標(biāo)準(zhǔn)

4。分析報告總述，總結(jié)招聘計劃的改進要點和經(jīng)驗 作好招聘分析報告要點

1。樹立招聘管理觀念，導(dǎo)入PDCA，分析報告就是CHECK和ACTION，并對下一步的PLAN和DO 作出指導(dǎo)

2。報告格式基本是；陳述事實、分析誤差、提出改進。3。具體工作要多溝通、多思考、系統(tǒng)思維。4。對招聘分析的結(jié)果要有績效上的體現(xiàn)。5。建議招聘和分析均以項目組的形式進行。

第五篇：招聘分析報告 -

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《招聘分析報告》

人力資源部2014年（9—11月）

招聘分析報告

一、目的

本報告是對招聘工作進行的定期匯總與分析，旨在總結(jié)這一階段招聘工作中的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題和不足并分析解決，不斷提升招聘工作的效率和質(zhì)量。

二、對象

本報告匯總和分析的對象為20149—12月份公司各部門獲批的招聘計劃完成情況，通過初試通過率、復(fù)試通過率、到崗率、招聘計劃完成率、人均直接招聘成本、招聘渠道分布等指標(biāo)進行說明。

三、數(shù)據(jù)來源

本報告計算使用的原始數(shù)據(jù)來源于根據(jù)招聘面試情況更新的《招聘之星錄入信息表》以及篩選簡歷庫信息以及《招聘需求申請表》。

四、總體情況

目前暫未建立招聘計劃，根據(jù)此前工作量需求情況，人力資源部需招聘海運操作經(jīng)理、管道安裝工程師、機械工程師、海外土建工程師、汽機安裝工程師、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、采購、SEO、美工、司機、行政專員、生產(chǎn)計劃管控員、倉庫主管13個崗位共計20人，面試122人，初試通過率為32.79%，復(fù)試合格率為80%，到崗率為71.88%，招聘計劃完成率為94.44%，最終錄用11人。

五、數(shù)據(jù)統(tǒng)計 鄭州企鵝糧油機械有限公司

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（一）初試通過率：

在初試通過率方面，由于外貿(mào)業(yè)務(wù)員、機械工程師及行政專員、司機的要求相對較低，通過率較高；而海運操作經(jīng)理、管道安裝工程師由于需要相關(guān)經(jīng)驗，所以初試通過率較低。

（二）復(fù)試通過率：

在復(fù)試通過率方面，由于機械工程師應(yīng)聘人數(shù)較多，且招聘人員對具體工作了解不夠具體，導(dǎo)致招聘的復(fù)試通過率較低。

（三）到崗率：

在到崗率方面，由于外貿(mào)業(yè)務(wù)員試用期薪資較低等原因，導(dǎo)致到崗率只有50%；機械工程師有一名入職不到7天因交通不便發(fā)生離職而被公司放棄，降低了到崗率，其他崗位到崗率均為100%。

（四）到崗后辭職率：

在到崗后的辭職率方面，ZS工人、倉庫工人均較高，ZX工人辭職主要是因為車間內(nèi)部討論薪資，使新入職員工對自己轉(zhuǎn)正后的薪資沒有信心而離職，此方面需要生產(chǎn)部門加強車間管控，禁止討論薪資或進行薪資誤導(dǎo)。倉庫工人離職率較高主要是求職者對倉庫的工作的認(rèn)識和實際情況的差異以及薪資等原因?qū)е缕滢o職。XX工人和XX工人辭職均因個人體質(zhì)對潔凈車間過敏導(dǎo)致辭職，屬例外因素。

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《招聘分析報告》

（五）招聘計劃完成率：

截止2014年11月30日，共需招聘20人，到崗5人，暫缺15人，本季度招聘計劃完成率為94.5%。

六、招聘渠道分布

本季度的招聘主要通過網(wǎng)絡(luò)招聘進行，主要在智聯(lián)招聘、58同城、九博人才網(wǎng)、中州人才網(wǎng)、機械人才網(wǎng)、油脂人才網(wǎng)發(fā)布用工需求，由于9—12月份是求職者求職的高峰期，因而獲得了較好的推廣效果。由于公司用人需求未出現(xiàn)較大缺口，所以本季度未參加相關(guān)用工招聘會。

七、錄用人選信息分布

（一）婚育方面：在被錄用的人員當(dāng)中，6人（26.1%）為未婚未育，且均為男性，其余均為已婚已育女性；

（二）籍貫方面：在被錄用人員當(dāng)中，全部為威海本地或者已經(jīng)在威海定居人員，杜絕了外地來威務(wù)工人員的不穩(wěn)定性；

（三）學(xué)歷方面：在被錄用人員當(dāng)中，全部為中專及以上學(xué)歷，確保了其良好的知識儲備和學(xué)習(xí)能力。

八、招聘成本分析

（一）招募成本：本季度未參加用工招聘會，招募成本多為招聘網(wǎng)站和招聘輔助器材季度均攤，以及部分資料打印費，共計1543.9元；

（二）面試成本：主要為電話邀約、人力資源面試人員和用人部門面試鄭州企鵝糧油機械有限公司

《招聘分析報告》 的時間成本，共計2675元；

（三）錄用成本：主要為試用期工資、食宿費用等，暫無社保公積金以及福利費，共計28814元；

（四）人員流失成本：本季度到崗后離職6人，離職手續(xù)辦理成本約30元。

本季度招聘成本共計33062.9元，人均招聘成本為1836.8元。

九、發(fā)現(xiàn)的問題及改進措施：

在本季度的招聘工作中發(fā)現(xiàn)如下問題：

第一，招聘人員對崗位的具體情況了解不透徹，導(dǎo)致與應(yīng)聘者溝通崗位情況時出現(xiàn)偏差，使個別崗位復(fù)試通過率較低；

第二，在回答應(yīng)聘者轉(zhuǎn)正后薪資問題時，不能夠正面給出回應(yīng)或者回應(yīng)范圍不準(zhǔn)確；

第三，車間人員討論薪資，對新員工產(chǎn)生不利導(dǎo)向，致使其辭職；

第四，XX各部門面試時間相對較長，流程繁瑣。工人面試需要車間主任面試，而面試后還需要生產(chǎn)部經(jīng)理或質(zhì)量部經(jīng)理進行第三輪面試。平均面試時間在1小時左右，時間較長；

針對以上問題，建議采取以下措施進行改進：

第一，在進行新崗位招聘之前，需與該崗位直接主管溝通，并到該崗位進行實地觀察了解，確保向應(yīng)聘者傳遞真實有效的信息； 鄭州企鵝糧油機械有限公司

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第二，在開始招聘前，確認(rèn)各崗位準(zhǔn)確的薪資范圍，確保給應(yīng)聘者的回答準(zhǔn)確無誤而不夸大欺騙應(yīng)聘者；

第三，強化對公司薪資管理規(guī)定的培訓(xùn)與監(jiān)督，通過車間直接主管等對車間員工進行此方面管控，避免因薪資討論引起的心里不平衡，而使員工辭職的現(xiàn)象再次發(fā)生；

第四，加強與用人部門的溝通，發(fā)揮人力資源部的主導(dǎo)作用，促進兩公司面試流程的整合。在不能改變其面試流程時，嚴(yán)格控制其面試時間，提高面試效率。

十、結(jié)語

本季度的招聘工作自2月11日開始，共持續(xù)一個半月，在各用人部門的配合下，招聘工作已接近尾聲。本季度的用人需求相對較大，面試人數(shù)較多，通過頻繁的面試，自己的招聘面試能力也得到了很大提升，但仍需不斷努力完善。在下9—12月份招聘任務(wù)較小的情況下，我將加強試用期管理，推行《員工試用期管理規(guī)程》，確保到崗員工順利轉(zhuǎn)正。