第一篇：態(tài)度決定成功

態(tài)度決定成功 吳興區(qū)鳳凰小學(xué) 吳荷瑛

說到成長之路，最值得我炫耀的是我的科研成長之路，它是那樣清晰、絢麗。那就是：端正態(tài)度—敢于嘗試—努力實踐—取得成功。

一、端正態(tài)度

搞科研首先要有良好的科研態(tài)度。我認(rèn)為態(tài)度可以決定努力方向，態(tài)度可以決定成功。對于我們小學(xué)教師來說，搞科研好象是那些教授、專家們的事，不是我們小學(xué)教師所能完成的工作，所以都不敢去做。即使有人去做了，也只是開始寫個方案，結(jié)束拼湊一份報告，根本無科學(xué)之言，也不具推廣價值。所以開始時，我除不敢做以外，還覺得沒意義。自從1997年，原愛山學(xué)區(qū)在科研成果表彰會上，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對愛山小學(xué)曹積龍等老師的實驗研究成果非常贊賞，并為我們提供了他們在研究過程中的重要資料和結(jié)題報告，使我從感性上認(rèn)識了科學(xué)實驗的大致做法和科學(xué)實驗的嚴(yán)格性。于是，我就改變了對科研態(tài)度，因為從中使我認(rèn)識到曹老師之所以能取得成功是因為他能嚴(yán)格按照科學(xué)的研究方法來進行課題研究。那么我為什么不能呢？而且當(dāng)時我正好在參加小教大專自學(xué)考試，其中就有一門課程是《小學(xué)科學(xué)研究方法》。我想：我完全可以將剛學(xué)到的有關(guān)科研方面的理論知識運用于科學(xué)實驗當(dāng)中去。于是，我就下定決心，端正態(tài)度，明確告訴自己，要搞科研就要嚴(yán)格按照科學(xué)的研究方法來開展工作。

二、敢于嘗試

當(dāng)我端正了科研態(tài)度之后，當(dāng)年就申報了一個區(qū)級課題《數(shù)學(xué)學(xué)法研究》。其實我從書中知道實驗研究的科學(xué)性強，要求很嚴(yán)，但我還是敢于嘗試，不怕失敗。因此課題立項之后我就嚴(yán)格按照書中介紹的實驗方法開始工作。然而，每一步工作都讓我感到困難重重，就拿實驗班的確定來說，在兩個班人數(shù)不對等的情況下該如何處理？班級中學(xué)生水平本來就有差異怎么辦？等等。又如，前測題哪兒來，如何編？實驗課如何上，怎樣評？怎樣觀測一個學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展變化比較科學(xué)，怎樣進行科學(xué)檢驗，如何寫好結(jié)題報告？等等。這每一步對我來說都是新的課題?？晌颐恳徊蕉枷氚阉龊?，不懂就學(xué)，不懂就問。因為有些過程光憑書中的指點還是無法完成的，所以我就虛心向我比較熟悉的，在科研方面有一定成就的老師請教。就這樣我主持的第一個區(qū)級課題經(jīng)過整兩年的努力，初步取得了成功，在1998-1999年度的區(qū)教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果評比中獲得了一等獎。這對我來說是多大的鼓勵呀！同時也使我增強了繼續(xù)努力的信心。

三、努力實踐

從那時起，成就更堅定了我走科研之路的信念。因為從第一個課題的研究中，我也確實嘗到了以科研促教研的甜頭。通過對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)法研究，使我認(rèn)識到，只要努力培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會取得事半功倍的效果。所以作為教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視教改實驗。于是在1999年10月我又提出了《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探索求異精神的研究》這一課題。由于有了前一課題的研究基礎(chǔ)和管理經(jīng)驗，對于該課題的研究，我似乎把握更大了，所以我就向自己提出了更高的要求，我必須將這一課題做得更好更規(guī)范，結(jié)果也確實如此。結(jié)題時，我將我的所有資料和結(jié)題報告交于我的老師，原市教育局高教師范處處長邱中元指教時，他給了我很大的鼓勵，充分肯定了我的科研態(tài)度，說我能將一個區(qū)級課題做得那么認(rèn)真很不錯，也很有價值。于是我就大著膽子將該科研成果去參加省教育學(xué)會創(chuàng)新教育分會舉辦的首屆優(yōu)秀科研成果評比，竟獲得了二等獎的好成績，并被《浙江省創(chuàng)新研究與探索》一書錄入。要知道我當(dāng)時受到的鼓舞有多大，我覺得我的科研之路正在走向成功。當(dāng)然，這得歸公于自己一開始就樹立了良好的科研態(tài)度，同時也使我更加堅信只有端正科研態(tài)度，才能取得科研成果。但我也清醒的認(rèn)識到，搞科研并不是為了獲得一兩個獎項，而是為了提升辦學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生發(fā)展，更好的服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)工作。于是我又申報了一個省級課題《小學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)中的心理輔導(dǎo)研究》。該課題是在省教育廳要求中小學(xué)開設(shè)心理輔導(dǎo)課的基礎(chǔ)上提出來的，當(dāng)時我認(rèn)為對小學(xué)生進行心理輔導(dǎo)應(yīng)該重在學(xué)習(xí)心理的輔導(dǎo)。而學(xué)習(xí)心理的輔導(dǎo)光憑隔周一節(jié)心理輔導(dǎo)課是無法取得良好效果的，所以要使心理輔導(dǎo)真正落到實處只有在課堂教學(xué)中進行滲透，因此我覺得在小學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)中學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)才是真正意義上的心理輔導(dǎo)。由于該課題難度較大，一是由于我們教師的心理學(xué)知識缺乏，二是將心理輔導(dǎo)滲透到語數(shù)課堂教學(xué)中不是一件易事。所以在研究方面陷入了困境。但我毫不泄氣，堅定信心，不知道就學(xué)么！于是我經(jīng)過原愛山學(xué)區(qū)教管委教科室傅遠朔老師介紹，聘請湖師院退休教師、心理學(xué)副教授余其仙做顧問，讓他為我們課題組的老師進行心理學(xué)知識培訓(xùn)，為我們提供心理測試量表并指導(dǎo)我們開展研究。由于這是省級研究課題，市教科所領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，所以我深深地認(rèn)識到，要做好這一課題就必須有專家的指導(dǎo)，首先必須邀請專家進行開題論證。于是我在原市教科所所長鄔鏞銓的指導(dǎo)下寫出了開題報告，并請省教育科學(xué)研究院的心理學(xué)博士王建敏和已退休的原省教科院應(yīng)堅志教授前來進行開題論證。在論證會上王建敏博士對這一課題的研究前景給予充分肯定，并對今后的研究思路進行指導(dǎo)，使我們的研究方向得到進一步明確。論證會以后我們就按照專家的指導(dǎo)扎扎實實的開展研究工作。盡管在研究過程中還是困難重重，但是我和我的老師們都能加以克服，特別是對于一些心理學(xué)知識的學(xué)習(xí)實在難于理解，因為有許多心理學(xué)著作都是翻譯叢書，所以理解起來特別困難。我們就隨時向余教授請教。余教授給了我們很大的幫助。當(dāng)在科研方面遇到困惑時，我就千方百計與省教科院的心理學(xué)博士王建敏取得聯(lián)系，還多次赴杭登門求教。就憑這樣的研究態(tài)度，我克服了一個又一個困難，終于如期完成了我的研究計劃，并收到了很好的效果。我的科研成果在市2002年優(yōu)秀科研成果評比中獲得一等獎。2004年又被市教科所推薦參加省第四屆優(yōu)秀科研成果評比，獲得了二等獎。對于這一成績的取得，我和我的老師們真正體會到了收獲的幸福。同時也充分認(rèn)識到這就是端正態(tài)度，努力實踐的結(jié)果。

四、取得成功

經(jīng)過八年的努力，教科研這條成長之路使我走的特別開心，特別喜悅。因為它不斷地、一次又一次地讓我采摘到豐收的果實，還不斷地給予我成功得激勵，推動我繼續(xù)前進。通過八年的努力，我認(rèn)為有以下收獲：、促進了理論學(xué)習(xí)。通過八年的邊研究邊學(xué)習(xí)，我的知識面不斷得到拓展，特別是教科研水平的提高與教科研意識的增強，使我養(yǎng)成了用科學(xué)的眼光去看待問題，解決問題好習(xí)慣。、改變了本校教師的科研態(tài)度。記得我開始主持課題時，課題組里的一位老師這樣說：“做課題是幫助課題組長做的。”當(dāng)時我聽到這句話心里很不是滋味，我想：那么我又是為誰做的呢？可現(xiàn)在我們的老師雖然都知道跟我做課題很辛苦，學(xué)習(xí)忙、作業(yè)多、任務(wù)重，但還是希望自己能有機會參加。就拿我們的市教壇新秀張霞老師來說，她的業(yè)務(wù)能力強，論文水平也較高，可她還是希望參加我主持的課題研究，她說：“吳校長，你的課題研究能不能讓我也參加？”還有我們的教導(dǎo)主任吳海琴老師也這樣對我說：“你下次做課題讓我也來參加”。聽到老師們這樣積極要求參加我主持的課題研究工作，我心里真是有說不出的高興。

3、培養(yǎng)了一批科研骨干。一直跟我做課題的老師各方面提高都很快，現(xiàn)在都能獨立主持區(qū)級以上的課題研究。陳昌來校長在主持省級課題《小學(xué)學(xué)科的學(xué)案研究》，邢紅琴老師在主持市級課題《學(xué)生學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)》研究，秦岳鳴老師在主持市級課題《小學(xué)生心理偏差的個案研究》，張霞老師在主持市級課題《小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)造性使用教材的研究》，巫忠榮老師在主持區(qū)級課題《小學(xué)作文教學(xué)與小記者培養(yǎng)的整合研究》。所以目前我校正在研究的課題有省級一個，市級四個，區(qū)級一個。、學(xué)?？蒲谐煽冚x煌。八年來，我校僅科研課題獲獎就有省二等獎2個，市一等將2個，市二等獎1個，區(qū)一等獎1個。

總之，做任何事情，都需要端正態(tài)度。只有端正態(tài)度，才能趨使你朝著正確的方向前進，你才能想方設(shè)法克服前進道路上的種種困難，走向成功。當(dāng)然，我所取得的成功，只能說明我已經(jīng)走上了科研這條正道，只能說明我的科研之路有了一個良好的開端，所以我要繼續(xù)努力，不斷攀登，爭取更大進步。

2005年7月31日

【提示語：本文作者在教科研方面的成功，緣于正確的科研態(tài)度。她所傾心和仰慕的，是那些具有求真、求善、求美精神的老師；她所承擔(dān)的每一項課題研究，以及經(jīng)歷過的每一個研究環(huán)節(jié)，無不閃爍著科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)格的亮色?！?/p>

第二篇：態(tài)度決定成功演講稿

同學(xué)們！我們一生不可能只有鮮花和掌聲，肯定會遇到困難和挫折。

在遇到困難和挫折的時候，不同的人會采取不同的態(tài)度，也就會擁有不一樣的人生。這就是我們所說的成功取決于態(tài)度！在面對學(xué)習(xí)中的”攔路虎”的時候，有些同學(xué)往往采取的是消極的態(tài)度，他們不是去向同學(xué)們請教；積極地去查資料；問老師。而是埋怨老師出的題目太難，有意給他過不去。

老師瑪利亞對斯格特說的話，讓我記憶猶新。老師知道斯格特自卑后，便讓他打開另一扇窗戶，只見另一扇窗戶外開著瑰麗的玫瑰花，從而告訴他應(yīng)開另外一扇窗戶，他的心靈開錯窗戶了。老師的話是多么引人深思，而男孩的經(jīng)歷又值得多少人為之深思！你換一種態(tài)度對人生，人生也會換一種態(tài)度對你。

有這樣一個故事，20世紀(jì)30年代，英國一個小鎮(zhèn)有一個叫瑪格麗特的小姑娘，受其父的嚴(yán)格教育，她父親常說：無論做什么事情都要力爭一流，永遠做在別人前頭，而不能落后于人，父親從來不允許她說：“我不能”或者“太難了”之類的話。而這樣的要求也許太嚴(yán)厲了。但是，正因為如此，40多年后，英國乃至整個歐洲政壇上才出現(xiàn)一位鐵娘子——撒切爾夫人。

態(tài)度決定一切，正因為她父親的嚴(yán)厲才使撒切爾夫人幼時養(yǎng)成了良好的態(tài)度，這種態(tài)度也無形中促使著她向頂峰攀登，使她無論在大的困難中學(xué)習(xí)，還是畢業(yè)后從事工作，都有一個堅定的信念——“我是最強的”。這才使她成為政壇上的一顆璀璨明星。

記得在釜山亞運會上，中國國家籃球隊就吃了不良心態(tài)的虧。擁有NBA狀元秀姚明的中國隊勢力遠比東道主韓國隊高出一大籌，但在最后面對韓國隊的兇狠拼搶，只能望球興嘆，屈居亞軍。比賽最后的想贏怕輸?shù)男膽B(tài)導(dǎo)致了這次失敗。

從這些事例上，我體會到了態(tài)度的重要性，無論學(xué)習(xí)還是什么，積極的態(tài)度就是成功的保證。在學(xué)習(xí)中，如果不具備良好的心態(tài)，遇到難題就退縮；遇到一點小挫折就氣餒，那么我們是不可能取得優(yōu)異的成績的。

同學(xué)們十年寒窗，態(tài)度將決定一切，雖然我們并不堅強，然而為了追尋自己的理想；為了實現(xiàn)人生的夙愿，我們要以積極樂觀的態(tài)度去面對一切！

無論遇到多大的困難，我們都要銘記著一句話——成功取決于態(tài)度。

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第三篇：成功的態(tài)度決定一切

成功的態(tài)度決定一切

現(xiàn)在各位,我要請教你一個非常重要的問題了:你們覺得一個人成功是態(tài)度比較重要,還是能力技巧比較重要 很多人回答說:“陳老師,態(tài)度比較重要.”我說態(tài)度占成功的比例占百分之多少？有人會回答:“百分之八十”;有人跟我講:“百分之九十”;有人給我最妙的答案是:“陳老師,態(tài)度占成功的比例占了百分之九十九!”

各位,開水燒到九十九度開的了嗎？飛機要起飛之前,機長沒有把這個排擋桿推倒極限,這個飛機能夠起飛嗎 沒有推倒極限,沒有全力以赴的人,他的人生就好象飛機機長沒有把排擋桿推倒極限!——他的飛機不管飛多久,永遠都是在機場!

在座各位,假如你希望讓你的夢想開始起飛的話,請你開始全力以赴!態(tài)度不是占百分之九十九,態(tài)度也不是占百分之八十,態(tài)度占了百分之一百!

為什么我這樣說呢,一般的成功者可能會告訴你,態(tài)度占成功的比例占百分之八十.假設(shè)你是要成為No.1,你行業(yè)中的第一名,最頂尖,世界冠軍——世界冠軍都知道,態(tài)度占百分之一百!不相信你問問籃球選手邁克·喬丹.邁克·喬丹這個人我實在太佩服他了,邁克·喬丹打籃球的能力技巧,世界一等一!舉例說明,邁克·喬丹,曾經(jīng)十次得到NBA的得分王,表示他的進攻能力在籃球場上是所向無敵;邁克·喬丹曾經(jīng)十次得了NBA最佳防守權(quán)威前五名,表示他的防守也是滴水不漏;邁克·喬丹操球NBA前十名;傳球助攻也是NBA前十名;邁克·喬丹的灌藍世界第一名,所以我們叫他空中飛人——喬丹.喬丹不止個人成功,他的團隊公牛隊得過六次NBA總冠軍.所以這個人是個人成功,他的團隊也成功.然而大家可能不知道,喬丹在高中的時候,連高中籃球校隊都沒辦法錄取.他的教練,看到喬丹打球之后,說:“喬丹啊,你這個人,有兩個問題:第一個,籃球技術(shù)不太好;第二個,你的身高只有一米七零,實在太矮了,以后不可能打大學(xué)籃球,更不可能進入 NBA.”喬丹聽到教練這兩句話,他說:“教練,假如你覺得我的身高不夠高,我會想辦法長高.”

各位我們都知道,邁克·喬丹現(xiàn)在身高一米九八.他的父親曾經(jīng)接受記者的訪問,記者說:“請問你,喬丹家族全部沒有人身高超過一米八零,為什么喬丹可以長到一米九八 ”他的父親告訴記者:“喬丹渴望成功的這個企圖心讓他身高長高了二十八公分.”各位:連身高都可以靠強烈的動機而長高!不可思議!喬丹呢,雖然開始慢慢地長高,但技術(shù)不夠.他跟教練談判,他說:“教練,我邁克·喬丹呢,只要求跟這些優(yōu)秀的球員一起練球,我不出場比賽,我愿意幫所有的球員柃行李,他們流汗的時候我?guī)退麄冞f毛巾,他們汗滴到地上的時候,我拿毛巾擦地板,他說我只求跟這些球員練球,我不需要出場比賽.”

在座各位, 假如你是喬丹的高中籃球教練,喬丹有這么好的態(tài)度,你會不會給他一次機會 當(dāng)然教練給了喬丹機會.之后喬丹發(fā)生什么事情,我們就不需要再說了.--------圖示李

第四篇：態(tài)度決定一切 規(guī)劃鑄就成功

態(tài)度決定一切 規(guī)劃鑄就成功

為了使大一新生激發(fā)自我潛能，拓展自身素質(zhì)，樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念，規(guī)劃好自己寶貴而重要的大學(xué)生活，我系于2013年11月10日晚在各班展開“2013級六系新生職業(yè)生涯大討論”的活動。

活動中，各班每位同學(xué)積極踴躍發(fā)言，提出了自己的職業(yè)目標(biāo)、發(fā)展路徑和行動規(guī)劃，主要是關(guān)于自己的職業(yè)選擇，如考公、考研、村官等一些想法，同學(xué)們以此為基礎(chǔ)，進行了一系列熱烈的討論，并從可操作性和現(xiàn)實意義等方面進行了簡單闡述。討論過程中不僅有匠心獨運、別具一格的個人陳述，精彩激烈、各抒己見的小組討論，還有條理清晰、思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目偨Y(jié)發(fā)言，班級氣氛活躍，無不為此次活動增色添彩。

通過本次活動，不僅增強了同學(xué)們的自信心和演講能力，而且使同學(xué)們規(guī)劃了自己的職業(yè)生涯，從而為推進自己美好的前程努力奮斗，為成功打造自己的精彩人生做應(yīng)有的準(zhǔn)備。（方亞文/文 核稿人：馮憲循）

第五篇：細(xì)節(jié)成就完美,態(tài)度決定成功

細(xì)節(jié)成就完美，態(tài)度決定成功

----教學(xué)隨感

渠岸中學(xué)

劉 琨 2013年 11 月

細(xì)節(jié)成就完美，態(tài)度決定成功

----教學(xué)隨感

我很欣賞海爾集團總裁張瑞敏的座右銘:把每一件簡單的事做好就是不簡單。把每一件平凡的事做好就是不平凡?！疤煜麓笫?，必做于細(xì)，天下難事必成于易”。注重細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)中可以體現(xiàn)一個人對待工作的態(tài)度，知道他是否有敬業(yè)精神。我們每個人其實并不是不注意細(xì)節(jié)，只是他存在的態(tài)度不一樣而已。作為老師的我，不僅以此勉勵自己，更是教育著我的學(xué)生。

這學(xué)期開始，就在第一節(jié)英語課上，我對班上每一位學(xué)子說：考試最大的功用并不是最后的分?jǐn)?shù)，而在于發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷地完善自我，從而提高學(xué)習(xí)成績。其實覺得英語難學(xué)的學(xué)生，一是不注意學(xué)習(xí)的方法，粗心大意，二是厭學(xué)情緒的影響。下面是我在教學(xué)中的小體會：

一、細(xì)節(jié)成就完美，感謝“錯誤”。

每次考試結(jié)束后，我聽到了學(xué)生無盡的抱怨：一些會做的題，要么要求看錯了，要么單詞寫錯了，該得分的題目因為不該發(fā)生的錯誤而丟分。不該失誤的分?jǐn)?shù)因為非智力因素而擦肩而過。所以說，考試中不怕某一道題沒有做，最怕每道題都有失誤。學(xué)生的錯誤是教學(xué)中必然出現(xiàn)的片斷，而我知道學(xué)生的學(xué)習(xí)實際上是一種在不斷發(fā)生錯誤、糾正錯誤的過程中，去獲得知識，提高能力和增進情感體驗的。教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的“錯誤”是一種重要的課程資源，善于挖掘并運用“錯誤”將會給課堂教學(xué)帶來活力。捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤，發(fā)現(xiàn)錯誤背后所隱藏的教學(xué)價值，是教師教學(xué)機智的表現(xiàn)。

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，要讓他們先自行改正，分析錯誤原因，我再加以引導(dǎo)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)思結(jié)合，將很多問題“類化”、“方法化”、“模型化”、“系統(tǒng)化”才能將實踐上升到理論高度，使自己對問題的認(rèn)識更加成熟、更加完備。

我想那些錯誤也不是不可避免的，其實多數(shù)情況下都是學(xué)生不注意細(xì)節(jié)，如單詞的拼寫，詞性等等。一滴水可以折射太陽的光輝，同樣，一些不可忽視的細(xì)節(jié)也可以決定一場考試的成敗。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。如果學(xué)習(xí)中我們關(guān)注了細(xì)節(jié)，就把握了創(chuàng)新之源，也就為成功奠定了基礎(chǔ)。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平淡，認(rèn)真做好每個細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至。這就是細(xì)節(jié)的魅力，是水到渠成后的驚喜。不管記單詞，還是做英語試題，我們都要注意細(xì)節(jié)，考慮問題也就全面，正確率高了，學(xué)生的成功喜悅不言而喻。

二、態(tài)度決定成功，認(rèn)真起來。

一個人要做成功要干的事情，取決于你的態(tài)度。這種態(tài)度不僅可以用到學(xué)習(xí)上，還可以你人生的每一個階段中去，而且，你將終身受益。很多同學(xué)的成績不好，主要原因是沒有學(xué)習(xí)的欲望，厭學(xué)。這就是一個態(tài)度的問題，所以我經(jīng)常告訴學(xué)生的不僅是要學(xué)會學(xué)習(xí)，而且讓學(xué)生把一種熱情、一種信念樹立起來，真正端正態(tài)度，激發(fā)熱情。在當(dāng)前形勢下、在市場經(jīng)濟深入發(fā)展的今天，知識是最寶貴，是我們適應(yīng)社會的基礎(chǔ)，是你成就未來的基石。對此，我們必須有足夠的認(rèn)識。不學(xué)無術(shù)永遠沒有立足之地，終難適應(yīng)社會發(fā)展。從這個角度看，我們也應(yīng)好好學(xué)習(xí)。特別是在整個社會靠知識進步，靠技術(shù)吃飯，靠專業(yè)成長的今天，我們更應(yīng)好好學(xué)習(xí)！明天是美好的。但美好的明天不會從天上掉下來，它要靠今天每個人今天的努力。“暴風(fēng)雨過后不一定會見彩虹，但是至少會萬里晴空”，用一個好心情，用一種平常心去投入到下一輪的學(xué)習(xí)中。也許努力不一定會有收獲，但不努力一定是不會有收獲的。我始終相信只要學(xué)生樹立“不到長城非好漢”的英雄氣概，以“眾里尋他千百度”、“衣帶漸寬終不悔”的執(zhí)著精神埋頭苦干刻苦學(xué)習(xí)，踏踏實實地做好每一道題，認(rèn)認(rèn)真真地對待每一天，就一定能將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，創(chuàng)造出驕人的成績!學(xué)生要做到認(rèn)真去做每一次作業(yè)，那是老師精選的試題，對于他們學(xué)習(xí)鞏固知識很有幫助的，也會提高他們的做題能力。世界上就怕“認(rèn)真”二字，我們認(rèn)真去做了，其實是我們養(yǎng)成的良好的習(xí)慣，我們會受用一生。

我們可以錯過太陽，可以錯過群星，但我們不能錯過細(xì)節(jié)；可以遠離題海，可以遠離急躁，但我們不能遠離平和。因為細(xì)節(jié)成就完美，態(tài)度決定成功。人生緊要處，就是那關(guān)鍵的幾步，而最能把握這幾步的，只能是自己。從哪里跌倒，就從哪里站起來。我們一生中要面臨很多的考試。我們還有許多的事要做，還有許多的東西等著我們總結(jié)、反思。每次考試就是一個新的起點，去努力，去奮斗。為了學(xué)習(xí)的成功，讓我們行動起來吧!因為，行動才是最好的誓言!很多小事，一個人能做，另外的人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細(xì)節(jié)上的功夫，決定著完成的質(zhì)量?？床坏郊?xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當(dāng)作一種樂趣，而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作熱情。教師就是一個本本分分的學(xué)生，更是一個認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)者，只要我們細(xì)心積累，就能駕輕就熟，如魚得水。時時有教育，處處有教育。換一種態(tài)度，換一種人生。

渠岸中學(xué) 劉琨 2013年 11月