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      2012年上半年綜治工作總結(jié)(桑植職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校)

      時間:2019-05-11 23:24:22下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:2012年上半年綜治工作總結(jié)(桑植職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校)

      2012年上半年綜治工作總結(jié)

      2012年上半年,我?!熬C治”管理工作在上級有關(guān)部門的關(guān)心和支持下,以“健康第一,安全第一”為口號,以“預(yù)防為主,防治結(jié)合,加強教育,群防群治”為方針,形成了“人人都有責(zé)任去管,處處都有制度可循,時時都有載體可依托,事事都有記錄可查”的內(nèi)部治安保衛(wèi)工作管理制度,切實開展一系列安全教育活動,增強了師生的安全意識和自我保護能力,營造了全校教職工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面,維護了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,現(xiàn)將“綜治”工作總結(jié)如下:

      一、廣泛宣傳,統(tǒng)一認識,讓創(chuàng)安工作人人都有責(zé)任去管

      為進一步做好綜治工作,切實加強綜治工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校把綜治工作列入重要議事日程,學(xué)校校長直接抓,副校長具體抓,學(xué)校辦公室、教務(wù)處、總務(wù)處、政工處、各科室具體分工負責(zé)組織實施。

      首先,成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以校長為組長,副校長為副組長,法制副校長與其他班子成員為成員,黨政合力,分工負責(zé),協(xié)調(diào)統(tǒng)一,專門成立了安全保衛(wèi)組織機構(gòu),以學(xué)校中年富力強、有高度責(zé)任心的青年骨干教師組建而成,做到有險必出,有難必上,能處理和解決學(xué)校的突發(fā)事件。此外,召開了綜治工作會議,校長向全校教職工提出了具體要求,把全校教職工的思想行動統(tǒng)一到綜治工作中來,認識到“安全無小事”,“學(xué)生的健康和安全高于一切”,作為學(xué)校的一分子,創(chuàng)建“平安校園”,人人責(zé)無旁貸。學(xué)校倡導(dǎo)“首問責(zé)任制”,并在工作中得以貫徹落實,每位教職工發(fā)現(xiàn)不安全隱患,能及時處置。行政人員、黨團員教師及名優(yōu)教師更能率先垂范,帶頭做好,造就了創(chuàng)安工作人人都有責(zé)任去管的良好局面。

      學(xué)校成立保衛(wèi)股以來,利用會議、廣播、黑板報、橫幅等形式進行了廣泛的宣傳,并發(fā)動各班廣泛開展知識講座和競賽,手抄報等活動,并以此為載體,全體動員,全員參與,不斷地把綜治工作引向深入,使廣大學(xué)生在認識上達到一個新的高度。

      二、齊抓共管,落實措施,讓綜治工作處處都有制度可循

      為使學(xué)校綜治工作能夠正常有序的開展,根據(jù)綜治工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排,分解和落實了各科室的工作責(zé)任,使各線工作齊抓共管,形成了安全工作管理網(wǎng)絡(luò)圖,制定了相應(yīng)的安全管理制度:如《師生突發(fā)事件報告制度》、《財務(wù)室管理制度》、《門衛(wèi)管理制度》、《24小時巡邏制度》、《學(xué)生宿舍安全管理制度》、《體育課、校外活動安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《危險物品管理制度》、《治安突發(fā)事件處理預(yù)案制度》、《心理健康教育安全管理制度》等,分工到人,責(zé)任到人,簽定安全責(zé)任書,使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域,每一個角落,讓創(chuàng)安工作處處都做到了有章可循,違章必究,不留盲點,不出漏洞。

      三、精心組織,群防群治,讓綜治工作時時都有載體可托

      要確保安全,根本在于提高安全意識,自我防范和自護自救能力,抓好安全教育是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。因此,半年來,我們一直堅持“預(yù)防為主,防治結(jié)合,加強教育,群防群治”的方針,認真做好做足以“育”促“防”文章

      1、加強教育,促進自護。學(xué)校對安全教育進行了專題部署,確定了以“健康第一,安全第一”和“認識社會,拒絕誘惑,遠離危險,防范侵害”為主題,設(shè)計了形式多樣的手抄報,做到宣傳與教育相結(jié)合,輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合,系統(tǒng)教育與專題教育相結(jié)合,全面抓和重點抓相結(jié)合。充分發(fā)揮了宣傳櫥窗、黑板報、國旗下講話、校廣播宣傳陣地、利用班會、團隊活動、活動課、學(xué)科滲透等途徑,通過講座、演示、訓(xùn)練、手抄報、等活動,對學(xué)生開展了安全預(yù)防系列教育,使學(xué)生比較系統(tǒng)的接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防非典、防水痘、防火、防盜、防騙等安全知識和技能教育,提高了廣大學(xué)生的安全意識,安全防范能力和自我保護能力。

      2、突出重點,抓實開展

      在安全教育與管理過程中,根據(jù)學(xué)校的自身特點,我們

      又確定了管理重點:住校生管理,食堂衛(wèi)生管理,實訓(xùn)室、多媒體室防盜管理,家校聯(lián)系管理。在住校生管理中,對住校生寢室衛(wèi)生和紀律做到學(xué)生會日常檢查與政工處專項檢查相結(jié)合,每日考核,每周總結(jié)評比,規(guī)范物品擺放,督促學(xué)生自覺遵守住校生紀律。此外,還創(chuàng)造性地開展寢室文化周活動,寢室美化設(shè)計,爭創(chuàng)“文明寢室”,營造健康、文明的寢室環(huán)境。在食堂衛(wèi)生管理中,服務(wù)人員持健康證上崗,對每日購買的蔬菜抽樣保存檢查,成立由師生代表進行監(jiān)督,總務(wù)處天天檢查和記錄有關(guān)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。對實訓(xùn)室、多媒體室、都安裝了防盜門窗。我們還將加強師生聯(lián)系制度,推廣“成長日記”,記錄學(xué)生每天在校的學(xué)習(xí)、身體、思想表現(xiàn),寫上老師評語,“成長日記”架起學(xué)生、老師之間每日溝通的橋梁。

      3、群防群治,常抓不懈。

      為使各項教育活動落到實處,我們采用了“齊抓共管,全面出擊”的群防群治方案。一是依托社會,通力合作,我們積極與派出所通力合作,做好學(xué)校安全教育和保衛(wèi)工作,還特地聘請了法制副校長。二是設(shè)立校園內(nèi)師生行為監(jiān)督崗,增強學(xué)生的維權(quán)意識。三是組建青年骨干教師為主的安全保衛(wèi)股,鑒于校門口時有社會青年向?qū)W生敲詐錢物、失竊現(xiàn)象,成立保衛(wèi)股在中午、下午和晚上巡邏值班,維護學(xué)校的秩序,確保學(xué)生安全。同時,教育學(xué)生要用法制的武器保護自己,敢于檢舉,教育學(xué)生不與社會上的不良青年來往。四是加強了班主任隊伍建設(shè)和班集體建設(shè)。班主任是學(xué)校管理工作的中堅力量,學(xué)校千頭萬緒的工作都要通過班主任這一“針眼”去貫徹落實,我們利用班主任集會,班主任研討會,班主任工作論壇等形式,提升班主任隊伍的管理水平。重點研究了“住宿管理、集會紀律、習(xí)慣培養(yǎng)”幾個老大難問題,開展“珍愛生命”的主題班會,重點培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣。此外,政工處開展了交通安全知識講座,黑板報、手抄報。各班召開了主題班會等活動。幾個老大難問題得到明顯改善。為使管理不出現(xiàn)空檔,學(xué)校配備了隨班教師參與管理。

      四、加強檢查,及時整改,讓綜治工作事事都有記錄可查

      為了真正做到防患于未然,把事故消滅在萌芽狀態(tài)中,學(xué)校各部門對學(xué)校各處進行安全檢查,對學(xué)??赡艽嬖诘陌踩[患和潛在矛盾及時做出相應(yīng)的對策。安全檢查做到常規(guī)檢查和專項檢查,突擊檢查相結(jié)合,及時登記,及時整改,學(xué)校相應(yīng)地配備了注冊登記簿,如:《治安保衛(wèi)會議記錄》、《法制安全教育記錄》、《外來人員登記簿》、《值班記錄簿》、《巡查、安全檢查記錄簿》、《重點部位防盜、報警等設(shè)施登記簿》、《危險物品領(lǐng)用登記簿》、《問題學(xué)生情況登記簿》等,創(chuàng)安工作事事有記錄可查。

      (一)開展常規(guī)檢查,摸排校內(nèi)硬件設(shè)施隱患。學(xué)校要求各處室每學(xué)期兩次所轄管理設(shè)施逐一檢查,無一疏漏??倓?wù)處組織人員檢查了房頂、樓梯、走廊及欄板、下水道、電器設(shè)施、體育設(shè)施、旗桿、圍墻、供水裝置進行了認真仔細的檢查。政工處對教室、住校生寢室內(nèi)的、電燈、插座、門窗的牢固做了檢查,教務(wù)處對實訓(xùn)室機房中的用電設(shè)施、物品的存放、消防設(shè)施等作檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改,在檢查基礎(chǔ)上,提高學(xué)生愛護公物的意識。

      (二)開展專項檢查,關(guān)注學(xué)生的健康衛(wèi)生。開展“五查”活動,對學(xué)生的健康全程跟蹤。每月定期對學(xué)生的個人衛(wèi)生進行檢查并將成績記入班級考核之中,抓實對學(xué)生的養(yǎng)成教育,抓生活規(guī)律——以“勞逸結(jié)合,促進生長”為原則,保證睡眠時間;抓飲食習(xí)慣——“吃好三餐,少吃零食”為原則,提倡儉樸,不吃無證攤位食物;抓個人衛(wèi)生——以“表里合一,身心健康”為原則,抓好學(xué)生的頭、臉、穿著、形態(tài),做到學(xué)生像學(xué)生;抓文明禮貌——以“文明待人,文明語言”為原則,做到文明用膳,文明穿著,文明言行,愛護公物等。扎實開展文明學(xué)生、文明班級的爭創(chuàng)活動,開展“榜樣在我身邊”活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成習(xí)慣。通過活動,使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境時時處于一種文明、健康、和諧、潔凈的氛圍之中。

      (三)開展突擊檢查,遏止學(xué)生的矛盾激化。保衛(wèi)股和學(xué)生會能組織學(xué)生會干部、青少年維權(quán)崗人員開展突擊檢查,檢

      查和收繳學(xué)生中的通訊工作和刀具利器,特別是對一些問題學(xué)生除了談心活動外,更是小心防范,做到有備無患。

      五、狠抓周邊環(huán)境的治理,維護學(xué)校及周邊地區(qū)治安秩序,凈化育人環(huán)境。

      1、在學(xué)生中開展問卷調(diào)查和學(xué)生座談活動,了解學(xué)校周邊娛樂場所(臺球廳、游戲廳、網(wǎng)吧)及流動攤點的經(jīng)營情況。

      2、保衛(wèi)股、值班領(lǐng)導(dǎo)和教師加強了校門周圍流動攤點的監(jiān)管,擴大監(jiān)督范圍。

      3、與派出所和城建部門成立學(xué)校周邊環(huán)境整治領(lǐng)導(dǎo)小組,校內(nèi)成立學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥的領(lǐng)導(dǎo)小組,在明確職能的基礎(chǔ)上確定內(nèi)外結(jié)合、合力整治、齊抓共管的總體思路,在今后整治過程中,要加強與工商局、文化局的聯(lián)系并根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定,將不屬學(xué)校周邊經(jīng)營范圍,或經(jīng)營內(nèi)容不健康的娛樂場所和無證攤點堅決予以取締。

      我校在綜治工作中取得一定的成績,這與上級部門的熱心指導(dǎo)是分不開的,也是我校全校師生的共同努力的結(jié)果。但以后的工作中我們絕不會放松“安全教育”這根弦,我們會做到警鐘長鳴,常抓不懈,爭取為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境而努力,為打造“和諧學(xué)校” 而努力!

      桑植職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 二〇一二年三月二十六日

      第二篇:職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

      職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 學(xué) 生 實習(xí)流 程

      一、提出實習(xí)意愿,填寫實習(xí)意愿登記表;

      二、認真閱讀《職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)手冊》;

      三、辦理實習(xí)手續(xù):

      (一)由學(xué)校統(tǒng)一安排的實習(xí)生:

      1、參加實習(xí)動員會;

      2、根據(jù)學(xué)校發(fā)布的企業(yè)用工信息,學(xué)生自愿報名;

      3、學(xué)生參加企業(yè)面試;

      4、錄取后,填妥實習(xí)生登記表(見附件1);

      5、簽訂有關(guān)協(xié)議(見附件3),并填好離校手續(xù)單(見附件4);

      6、統(tǒng)一赴實習(xí)單位實習(xí)。

      (二)自己落實實習(xí)崗位的實習(xí)生:

      1、學(xué)生或家長自己聯(lián)系落實實習(xí)單位;

      2、提出實習(xí)申請,填寫實習(xí)申請表(見附件2);

      3、辦理有關(guān)實習(xí)手續(xù)(如附件3),并填好離校手續(xù)單(見附件4);

      4、經(jīng)學(xué)校允許后離校。

      四、返校報到:

      1、新學(xué)期報到時,隨帶學(xué)費、實習(xí)生報到反饋表(見附件5)、學(xué)期考核成績(見附件6)、個人小結(jié)及有關(guān)材料(如照片等)。

      2、參加畢業(yè)典禮。注意,在畢業(yè)典禮前半個月請所在單位將實習(xí)鑒定表(見附件7)、實習(xí)成績評估表(見附件8)寄回學(xué)校就業(yè)處或由管理教師帶回。

      就業(yè)辦

      職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

      學(xué)生畢業(yè)實習(xí)管理辦法(節(jié)選)

      第一節(jié) 實習(xí)的目的和意義

      第一條 實習(xí)是職業(yè)教育的重要組成部分,是職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié),是學(xué)生了解社會、服務(wù)社會、理論與實踐相結(jié)合的重要途徑,是提高學(xué)生動手能力、專業(yè)思想、道德品質(zhì)、工作能力等綜合素質(zhì)的重要手段。通過畢業(yè)實習(xí),使學(xué)生了解市場經(jīng)濟發(fā)展的形勢和市場需求,樹立市場競爭意識,提高就業(yè)競爭能力和崗位發(fā)展能力,為就業(yè)打好基礎(chǔ)。

      第三節(jié) 實習(xí)組織形式

      第三條 在落實實習(xí)單位時,考慮到部分學(xué)生的家庭或社會優(yōu)勢以及畢業(yè)后的就業(yè)去向,采取學(xué)校統(tǒng)一安排、學(xué)生自己(或家長)聯(lián)系等多種渠道落實學(xué)生實習(xí)單位。

      第四條 要求自己安排實習(xí)單位的學(xué)生必須先由學(xué)生(或家長)向?qū)W校提出書面申請,家長簽字,經(jīng)學(xué)校審核同意并辦理有關(guān)手續(xù)后,方可離校實習(xí)。

      第五節(jié) 管理與職責(zé)

      第十條

      嚴格把關(guān)實習(xí)單位。要維護學(xué)生切身利益,保障實習(xí)工作順利進行,就業(yè)辦要對實習(xí)單位進行資格審核(包括學(xué)生的基本待遇、住宿、交通、保險、試用期限、企業(yè)的安全管理情況等),實習(xí)生人數(shù)較多的企業(yè),要事先進行實地考察。

      第六節(jié)

      安全措施與職責(zé)

      第十三條

      實習(xí)前要加強對實習(xí)生的安全教育及相應(yīng)的安全培訓(xùn)。要求實習(xí)單位為實習(xí)生提供必要的勞動安全保障條件。

      第十四條

      實習(xí)指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)過程中,要把安全教育放在首位,對學(xué)生實習(xí)中存在的安全隱患要及時向就業(yè)辦報告并向?qū)嵙?xí)單位提出整改意見。

      第十五條

      要求實習(xí)生參加有關(guān)保險(高危工種實習(xí)生必須辦理人生意外傷害保險)。要求家長配合學(xué)校對其子女共同做好遵紀守法、安全教育等工作。

      第十六條

      學(xué)生在實習(xí)過程中發(fā)生人身意外傷害事故,學(xué)校及相關(guān)職能部門和人員全力做好救援工作,并及時做好事故處理協(xié)調(diào)工作。

      第十七條

      層層簽訂學(xué)生實習(xí)安全工作管理目標責(zé)任書。

      第七節(jié)

      實習(xí)考核與成績評定

      第十八條

      實習(xí)結(jié)束后,實習(xí)學(xué)生必須寫好不少于800字的實習(xí)總結(jié)報告,填寫好實習(xí)鑒定表,并經(jīng)實習(xí)單位(或部門)鑒定蓋章后交給實習(xí)指導(dǎo)教師或班主任。

      第十九條

      專業(yè)部或班主任依據(jù)《南康市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)鑒定表》和《南康市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)成績評估表》,對每一位實習(xí)生進行實習(xí)考核與成績評定。實習(xí)考核評定結(jié)果存入學(xué)生個人檔案。

      第二十條

      實習(xí)生不得擅自變動實習(xí)單位,確有特殊情況需要變動實習(xí)單位的,須由學(xué)生書面申請,家長簽名,班主任審核,報就業(yè)辦批準,并重新辦理有關(guān)實習(xí)手續(xù)。

      學(xué)生在實習(xí)過程中因違紀而被實習(xí)單位中途退回或未經(jīng)同意擅自變動實習(xí)單位的,視作實習(xí)成績不合格。

      第二十一條

      實習(xí)成績不合格者,不予畢業(yè),作結(jié)業(yè)處理或緩發(fā)畢業(yè)證書。

      第八節(jié)

      獎勵與處分

      第二十二條

      根據(jù)學(xué)生實習(xí)期間的思想表現(xiàn)、工作情況及單位實習(xí)鑒定、個人實習(xí)總結(jié)等方面的總和,每年評出15-20%的優(yōu)秀實習(xí)生(優(yōu)秀實習(xí)生必須是實習(xí)成績優(yōu)秀者),學(xué)校給予表彰獎勵,并優(yōu)先向用人單位推薦。

      第二十三條

      實習(xí)生如嚴重違反《實習(xí)生實習(xí)制度》和有關(guān)規(guī)章制度,將按學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定進行相應(yīng)處分。

      畢業(yè)前處分未撤銷者按結(jié)業(yè)處理。

      第九節(jié)

      就業(yè)推薦

      第二十四條

      學(xué)校安排學(xué)生實習(xí)時,要盡可能地安排到有招聘意向單位進行實習(xí),做好實習(xí)安排的同時,做好學(xué)生就業(yè)推介工作。

      第二十五條

      學(xué)校在推薦畢業(yè)生就業(yè)時,必須遵循學(xué)生與企業(yè)的意愿,同時做好學(xué)生與企業(yè)雙向雙擇的宣傳組織聯(lián)絡(luò)服務(wù)工作。

      第二十六條

      做好就業(yè)信息采集與發(fā)布工作,就業(yè)培訓(xùn)處通過企業(yè)來電來訪、企業(yè)走訪、市內(nèi)外舉辦的各級人才(勞動力)招聘會、媒體招聘信息等途徑做好就業(yè)信息收集工作,并將收集到的信息篩選、分析、洽談,在校內(nèi)宣傳窗向?qū)W生進行宣傳。

      第二十七條

      做好學(xué)生應(yīng)聘報名工作,并組織學(xué)生進行應(yīng)聘面試。

      第二十八條

      指導(dǎo)學(xué)生與企業(yè)簽訂相關(guān)協(xié)議(包括安全協(xié)議)。第二十九條

      鼓勵學(xué)生自謀職業(yè),自主創(chuàng)業(yè)。

      實習(xí)生實習(xí)制度

      第一條

      上班制度:

      1、實習(xí)學(xué)生必須嚴格遵守實習(xí)單位的勞動作息制度和勞動紀律,服從實習(xí)單位工作安排。

      2、嚴格遵守實習(xí)生守則,遵守職業(yè)道德和社會公德,不做與學(xué)生身份不相符的事,違者按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

      3、不準擅自離開實習(xí)崗位,有事離崗需經(jīng)班組長或師傅批準,返回崗位應(yīng)向班組長或師傅報告,同意后方可上崗。

      4、必須聽從師傅指導(dǎo),嚴格遵守安全操作規(guī)程,愛護各類儀器、設(shè)備,如發(fā)現(xiàn)故障或異?,F(xiàn)象,立即報告值班領(lǐng)導(dǎo)和師傅,未經(jīng)允許,不得任意拆卸或啟動,確保人身、設(shè)備安全。

      5、愛護工具、量具,節(jié)約原材料,認真做好所在崗位的設(shè)備保養(yǎng),做好實習(xí)場地和工位的清潔衛(wèi)生工作。

      6、在工作場所內(nèi),不準嬉鬧、奔跑和大聲叫喊,上班不準離崗,不準打嗑睡、干私活、看小說或參加非單位組織的其它活動。

      7、尊重實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和師傅,服從安排,服從分配,安心本職工作,虛心求教,刻苦鉆研業(yè)務(wù),提高操作技能,爭取盡快達到頂崗作業(yè)的要求。

      8、實習(xí)生在實習(xí)期間對實習(xí)單位有意見應(yīng)及時與實習(xí)指導(dǎo)教師聯(lián)系,并以書面形式報告學(xué)校就業(yè)辦,由學(xué)校與實習(xí)單位負責(zé)協(xié)商,實習(xí)生不得直接與實習(xí)單位發(fā)生沖突,無理取鬧。

      9、嚴格遵守實習(xí)單位的保密制度,不得將技術(shù)或商業(yè)機密泄露,維護實習(xí)單位利益。

      10、嚴禁與社會人員的不正當(dāng)往來,不參與任何形式的賭博,不進入各種營業(yè)性娛樂場所,不吸煙,不喝酒。

      第二條 考勤制度:

      1、按學(xué)校規(guī)定的實習(xí)時間期限和實習(xí)單位的作息制度對實習(xí)生進行考勤。

      2、事假在三天內(nèi)或病假在一周之內(nèi)由實習(xí)單位批準;事假超過三天或病假超過一周由本人或家長請示學(xué)校批準。事假要有家長證明,病假要有縣級以上醫(yī)院證明(含病假條,藥費單,診斷證明書),凡未請假或請假未準及超過假期時間規(guī)定的,均以曠課(曠工)論處,曠工一周及以上或累計十天及以上,取消實習(xí)資格,并作退學(xué)處理。

      第三條

      寢室制度:

      1、實習(xí)學(xué)生不得在外任意租房住宿。因特殊情況要求租房的,必須由家長出面辦理租房手續(xù),經(jīng)班主任同意后報學(xué)生處備案。由此產(chǎn)生的后果,學(xué)生家長自負。

      2、嚴肅就寢紀律,注意作息時間,就寢時間不得吵鬧,大聲說話,以免影響他人休息。

      3、無故不得晚歸或不歸宿,不得隨意留宿外來人員。

      4、愛護宿舍內(nèi)的一切設(shè)施,不準亂拆、亂搬、亂拿公物,損壞公物要賠償。

      5、保持室內(nèi)外整潔。宿舍內(nèi)所有用品擺放整齊,被子按要求折疊,不準亂扔垃圾,亂潑污水。

      6、節(jié)約用電、用水,嚴禁私自接線和使用電爐、電熱棒等不安全電器,嚴禁燒火取暖。

      7、各寢室設(shè)寢室長一人,負責(zé)本室的管理工作,安排值日生,督促本室人員,講文明,守紀律。

      8、做好安全防范工作,寢室門要及時上鎖,貴重物品妥善保管,手機、現(xiàn)金必須安全存放。

      9、嚴禁吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆;不看不健康的書刊、音像。

      10、休息日回家要向?qū)嬍议L辦好請假手續(xù),填寫好請假條。第四條

      返校制度:

      1、每個學(xué)期,實習(xí)生必須按照學(xué)校規(guī)定的返校日及時返校,辦理該學(xué)期報到注冊交費手續(xù),因特殊情況,學(xué)生本人不能及時來校報到,請家長按時代為報到,否則,視作自動退學(xué)處理。如有上一學(xué)期補考科目的,必須學(xué)生本人來校報到。補考缺考按學(xué)校學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定處理。

      2、實習(xí)結(jié)束后,所有實習(xí)生返校,進行實習(xí)總結(jié)、評比,召開畢業(yè)典禮,頒發(fā)畢業(yè)證書。

      3、實習(xí)生在實習(xí)期間,如有考證任務(wù)的,必須返校參加學(xué)校組織的應(yīng)知應(yīng)會考試,無故不參加考試者作缺考處理,不予補考。

      第五條

      實習(xí)行為規(guī)范:

      1、認真參加實習(xí)、勤奮工作、不怕苦、不怕累、不怕臟,努力完成實習(xí)任務(wù),真正把生產(chǎn)實習(xí)作為培養(yǎng)鍛煉自己的良好機會。

      2、文明守紀,禮貌待人,聽從師傅指教,虛心向老職工學(xué)習(xí),努力做到“三勤一熱愛”,即勤腦、勤手、勤腳,熱愛本職工作,干一行愛一行。

      3、同事之間要互相關(guān)心,互相幫助,互相團結(jié)。

      4、注意儀容儀表,不穿奇裝異服,衣帽整潔。男生不留長發(fā),女生不燙發(fā)、染發(fā)。除工作需要外,嚴禁佩戴飾物,不濃裝艷抹。

      5、多向師傅學(xué)習(xí),提高技術(shù)、技能,不計較實習(xí)報酬。

      6、刻苦鉆研業(yè)務(wù),加強理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平。堅持寫周記(一周的學(xué)習(xí)、生活、體會、小結(jié))。

      7、嚴格履行實習(xí)單位的財務(wù)管理手續(xù),做到日清月結(jié),如有損壞丟失,要照價賠償。

      就業(yè)辦

      第三篇:桃源縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校工作總結(jié)

      過去的一年,在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,狠抓管理,改革創(chuàng)新,取得了良好的辦學(xué)效益,各項工作成績顯著。

      一、改革發(fā)展求突破,學(xué)校全局工作取得新進展

      我校全校上下以德育為首位,以教學(xué)為中心,注重隊伍建設(shè),加強日常管理,在抓教育教學(xué)質(zhì)量、招生就業(yè)培訓(xùn)、項目申報與建設(shè)等方面均取得了良好成績。

      (一)以德育為首位,抓系列教育促管理

      我校本著“先學(xué)做人,后學(xué)技能”的育人宗旨,細化工作制度,強化工作責(zé)任,充分調(diào)動班主任和學(xué)生會、團委會的積極性,學(xué)生的紀律意識、安全意識進一步增強。6月25日,我校被評為全國中職學(xué)校德育工作先進單位。

      學(xué)校修訂和完善了《文明衛(wèi)生班級、寢室考評細則》《優(yōu)秀班級和優(yōu)秀班主任評比辦法》等制度,進一步細化了考核辦法,加強了對班主任的考核管理。在鼓勵各學(xué)部、班級開展特色教育活動的同時,有計劃地開展系列教育,做到學(xué)校德育月月有主題、次次有方案和活動載體。如九月份結(jié)合合唱節(jié)、中秋節(jié)燈謎活動和演講比賽等進行感恩教育,十月份結(jié)合觀看愛國影片和舉辦校運會進行愛國愛校教育,十一月通過舉行手工藝品義賣活動進行愛心教育,十二月通過藝術(shù)月活動對學(xué)生進行藝術(shù)教育。這些活動增強了學(xué)生各方面的能力,提升了素質(zhì),陶冶了情操,豐富了課余文化生活,發(fā)揮了良好的德育功能

      (二)以教學(xué)為中心,抓教研教改提質(zhì)量

      我校加大了學(xué)部的管理力度,狠抓技能教學(xué)和文化教學(xué)兩條線的常規(guī)管理。各專業(yè)學(xué)部堅持節(jié)節(jié)巡堂,每月檢查一次教案、聽課筆記和教學(xué)進度,每月開展一次學(xué)生評教活動。

      以專業(yè)建設(shè)為目標,積極開發(fā)新課程,研討新教法,尤其是對技能課的教學(xué)和課堂組織形式進行探討。今年4月,我校舉辦了服裝專業(yè)教師技能競賽,該專業(yè)教師全員參與。10月,部分校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組長又到常德財校進行了教學(xué)觀摩。一年來,各教研組共組織60多節(jié)公開課,對現(xiàn)場教學(xué)、分組教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法進行了探討。張麗英、易友珍、鐘敏為等20多名教師的教案設(shè)計和說課獲得市一、二等獎,教師撰寫的教學(xué)論文有4篇獲國家級獎,44篇獲省級獎,14篇獲市級獎,馮老師還被評為“全國基礎(chǔ)教育科研先進個人”。旅游組主持的《中職學(xué)校開展禮儀教學(xué)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究與實踐》已成為省級重點課題,語文組的市級子課題《中職生讀寫水平提高》今年結(jié)題。

      共組織了50余次學(xué)生競賽活動。如語文組的“慶國慶”現(xiàn)場作文、經(jīng)典誦讀比賽,機電組的實訓(xùn)技能競賽,電子專業(yè)的焊接、電路安裝、電子制作技能競賽等。我校學(xué)生共有56人次獲得國家、省市級獎勵。

      (三)以隊伍建設(shè)為重心,抓崗位培訓(xùn)強素質(zhì)

      學(xué)校以教師為本,重視中青年教師的培養(yǎng)和教育,發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,派遣專業(yè)教師外出培訓(xùn)。共投入12萬多元,組織29名教師參加了各級培訓(xùn)。向仁貴、許志華等3人參加了市教師培訓(xùn),吉建平、文鐵兵、楊麗等24人參加了省級輪訓(xùn),向衛(wèi)紅老師參加了全國專業(yè)教師培訓(xùn)。

      第四篇:烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

      創(chuàng)新理念和模式:走出不一樣的

      示范校建設(shè)之路

      ——烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校國家示范校建設(shè)的實踐與思考

      烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生在參加技能大賽

      近年來,烏魯木齊市的經(jīng)濟社會發(fā)展步入快車道。市“十二五”規(guī)劃出了新疆首府的宏偉藍圖:文化之都、數(shù)字首府、清真美食城、亞歐經(jīng)濟、貿(mào)易、旅游、文化中心。這對正待揚帆遠航的烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校來說,無疑是個難得的發(fā)展機遇。

      2012年6月,學(xué)校成功申報國家發(fā)展與改革中職示范學(xué)校建設(shè)項目,為期兩年的示范校建設(shè)正式拉開了大幕。

      建設(shè)之初,經(jīng)過反復(fù)調(diào)研論證,學(xué)校把建設(shè)思路定為“立足三產(chǎn)、服務(wù)社會”。特別是新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子搭建之后,凝神聚力,奮力開拓,發(fā)揚敢啃硬骨頭的精神,排艱克難,提升出“源于社會、適應(yīng)社會、服務(wù)社會”的辦學(xué)理念,決定走“內(nèi)涵式、精品化”的發(fā)展道路,擴大規(guī)模,注重質(zhì)量,突出特色。以中餐烹飪、酒店服務(wù)與管理、計算機平面設(shè)計3個重點專業(yè)建設(shè)為龍頭,帶動學(xué)校整體專業(yè)建設(shè)的發(fā)展;以“數(shù)字化資源共享平臺”及“管理體制與運行機制”兩個特色項目為支撐,全面推進教育教學(xué)的改革創(chuàng)新,全面提升社會服務(wù)和輻射帶動能力,為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

      躬身奮進中兩年建設(shè)期已將過去,建設(shè)者們從辛勞中直起身子自我欣賞,他們欣慰地看到:改革已釋放出巨大的發(fā)展紅利,學(xué)校發(fā)生了巨變,實現(xiàn)了跨越,一個“特色+特長”的“現(xiàn)代化管理型”職業(yè)學(xué)校已經(jīng)形成。

      抓住“特色”不放:緊緊圍繞服務(wù)業(yè)做文章

      來自烏魯木齊飲食服務(wù)行業(yè)協(xié)會的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,烏魯木齊市有大小餐企1.8萬家,烏魯木齊和昌吉地區(qū)共有大小餐企2.2萬家。2010年底,烏魯木齊市餐飲行業(yè)員工缺口達到30%,僅烏魯木齊市餐飲企業(yè)就需要18萬名服務(wù)員。結(jié)合新疆和烏魯木齊市經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢、新任務(wù)、新要求,學(xué)校確立了立足三產(chǎn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、面向為烏魯木齊地區(qū)的餐飲行業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)高技能人才的奮斗目標。

      在示范校建設(shè)過程中,學(xué)校把建設(shè)內(nèi)容概括為“123計劃”,即:突出1個重點、推進2項改革、加強3項建設(shè)。

      突出1個重點:重點建設(shè)中餐烹飪、酒店服務(wù)與管理、計算機平面設(shè)計3個重點

      專業(yè),帶動學(xué)校整體專業(yè)建設(shè)。

      推進2項改革:一是完善和創(chuàng)新“訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式;二是建立與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的教學(xué)運行管理機制、校企合作長效運行機制、質(zhì)量評級體系和學(xué)籍管理制度。

      加強3項建設(shè):在3項建設(shè)中,具體實施“253工程”,即現(xiàn)代烹飪課程建設(shè)計劃、現(xiàn)代酒店業(yè)課程建設(shè)計劃2個;形成校培、企培、市培、區(qū)培、國培的5級師資隊伍建設(shè)機制;建成烹飪、酒店服務(wù)、計算機應(yīng)用3個實訓(xùn)基地。

      為確?!?21計劃”的實效,學(xué)校改造和擴建了教學(xué)資源庫和共享型信息化平臺,進一步加強了學(xué)校各項制度建設(shè)、校園文化建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)和社會服務(wù)能力建設(shè),更好地發(fā)揮服務(wù)功能,引領(lǐng)和幫扶南北疆三產(chǎn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及職業(yè)教育共同發(fā)展。

      打造重點專業(yè):實現(xiàn)“品牌”帶動戰(zhàn)略

      學(xué)校中餐烹飪專業(yè)于1998年開設(shè),2010年成功申報自治區(qū)精品專業(yè)。建設(shè)過程中,項目組積極探索高效的人才培養(yǎng)模式,促進了專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展;構(gòu)建了促進學(xué)生全面發(fā)展的課程體系,形成以“典型產(chǎn)品”為任務(wù)導(dǎo)向的“四段式”實踐教學(xué)體系(即:基本技能、專項技能、崗前綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí));校企合作完善了以職業(yè)能力為核心的多元評價體系,實現(xiàn)教學(xué)評價“三融通”(即:雙證融通、校企融通、實訓(xùn)與崗位融通)和“兩改革”(即:通過技能大賽以賽代考、通過職業(yè)技能鑒定以證代考);科學(xué)制定師資培養(yǎng)計劃,走出去,請進來,在做中學(xué),在做中教,教師專業(yè)水平不斷提升。畢業(yè)生雙證率達100%,就業(yè)率達全部,專業(yè)對口率達97.4%。如今,該專業(yè)已成為新疆烹飪?nèi)瞬排囵B(yǎng)基地。

      “高星級飯店運營與管理”專業(yè)開辦20年來,為新疆現(xiàn)代服務(wù)業(yè)輸送了合格畢業(yè)生3000余人,多次承接并圓滿完成了區(qū)、市兩級政府的接待服務(wù)任務(wù)。學(xué)生良好的素質(zhì)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得了一致好評,在新疆享有較高的知名度,畢業(yè)生供不應(yīng)求。該專業(yè)創(chuàng)建了“三步兩段雙融”的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式;以此為切入點,深化教學(xué)改革,重構(gòu)課程體系,編制了《中餐服務(wù)》等9個校本教材及相應(yīng)的課程標準;制定了《專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案》等一系列教師培訓(xùn)制度,實行“七級師資培訓(xùn)制”。通過培養(yǎng)、引進,打造了一支德技兼馨、專兼結(jié)合的雙師素質(zhì)隊伍。目前,該專業(yè)已形成了包括高鐵和航空服務(wù)在內(nèi)的專業(yè)群。

      “計算機平面設(shè)計”專業(yè)按照“以企業(yè)需求為導(dǎo)向,以學(xué)生就業(yè)為目的”的建設(shè)思路,大膽改革創(chuàng)新,形成了適合專業(yè)發(fā)展的“三段雙驅(qū)”人才培養(yǎng)模式;完善了符合學(xué)生職業(yè)能力要求與發(fā)展的人才培養(yǎng)方案;構(gòu)建了促進學(xué)生全面發(fā)展的課程體系和“效果導(dǎo)向”的教學(xué)模式;初步建立起以能力為核心的“多元立體式”學(xué)生評價模式;多管齊下,有效提升了教學(xué)團隊的“雙師素質(zhì)”;鞏固和新建了一批校外實習(xí)基地,完善了校內(nèi)外實踐教學(xué)環(huán)境,工學(xué)結(jié)合的頂崗實習(xí)基地10家,校企合作關(guān)系的企業(yè)12家;建成了省級精品專業(yè)。

      獨創(chuàng)“雙軌雙循環(huán)”:道德教育與技能教育并重

      學(xué)校結(jié)合區(qū)域和自身的雙重特點,充分利用雙重資源,堅持辦學(xué)理念,以德育為重心,以技能為核心,以師生共進為目的,以職業(yè)道德為落腳點,落實“立足西部、服務(wù)新疆、和諧共享、思技并重,人人發(fā)展”的德育建設(shè)思路,緊扣西部民族特色、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能特長,并獨創(chuàng)出“雙軌雙循環(huán)”的辦學(xué)模式。

      “雙軌”指道德教育和技能教育雙軌并行。道德教育包括愛國教育、民族教育、職業(yè)道德教育、人文關(guān)懷教育等;技能教育包括職業(yè)技能提升和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),注重體現(xiàn)西部特色。

      “雙循環(huán)”指將道德教育與技能教育相銜接,多方參與,循環(huán)促進。道德教育以教師、職工、家長、學(xué)生等為循環(huán)體,以愛國主義與集體主義為核心,以職業(yè)道德教育為銜接點,以精品專業(yè)、道德教育活動、校園文化為載體,以特色管理機制為保障,循環(huán)進行道德教育,“與時俱進,用思想提升教育的品質(zhì)”;技能教育以企業(yè)及其技術(shù)人員、學(xué)校及其師生為循環(huán)體,以崗位技能為核心,以職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德為銜接點,以技能大賽、校內(nèi)外實訓(xùn)基地等為載體,以專業(yè)核心課程體系、校企合作、訂單培養(yǎng)等為保障,“繼往開來,用改革凝聚發(fā)展的動力”。

      兩年的項目建設(shè)中,學(xué)校堅持“用教師來發(fā)展學(xué)生,用學(xué)生來發(fā)展學(xué)?!钡墓芾硭枷耄瑢W(xué)校工作打造出“321”的喜人局面。即“3個創(chuàng)新”:創(chuàng)新出符合時代發(fā)展的辦學(xué)理念、縱橫交錯的辦學(xué)模式和“學(xué)?!彝ァ鐣ㄌ貏e是企業(yè)和社區(qū))”的大德育網(wǎng)絡(luò);實現(xiàn)了教師育人水平與學(xué)生多種能力這“2個發(fā)展”;并形成了“思技并重人人發(fā)展”的“1個特色”。學(xué)校先后獲得國家、自治區(qū)、烏魯木齊市三級的多項獎勵。特別是在今年5月的全疆德育示范校評估中,學(xué)校以968分的好成績勇奪魁首。

      項目建設(shè)抓“特色”:實現(xiàn)“特色+特長”的人才培養(yǎng)目標

      經(jīng)過充分的市場調(diào)研,學(xué)校構(gòu)建起“思技并重、靈活機動、實訓(xùn)為主、結(jié)合市場、對接出口”的“雙軌雙循環(huán)”的人才培養(yǎng)模式。在此基礎(chǔ)上,各重點專業(yè)堅持“立區(qū)域、多民族、重德育、扣結(jié)合”的專業(yè)建設(shè)思路,在原有的基礎(chǔ)上不斷優(yōu)化推進,三個重點建設(shè)專業(yè)形成了各具特色的人才培養(yǎng)模式:中餐烹飪專業(yè)是“雙元三位一體”+“訂單培養(yǎng)”、酒店服務(wù)與管理專業(yè)是“三步兩段雙融”、計算機平面設(shè)計專業(yè)是“三段雙驅(qū)”。人才培養(yǎng)模式的重構(gòu),實現(xiàn)了道德教育與技能教育并行,提升了各民族師生的綜合素養(yǎng)及技能水平,實現(xiàn)學(xué)?!疤厣?特長”的人才培養(yǎng)目標。

      學(xué)校結(jié)合區(qū)域民族特色及經(jīng)濟特點,以職業(yè)道德為牽引,重構(gòu)了三個專業(yè)的課程體系,開發(fā)突出職業(yè)能力培養(yǎng)的專業(yè)校本教材;采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、案例分析等教學(xué)方法,引入企業(yè)工作實際,建立“項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動”的教育教學(xué)模式,實現(xiàn)真實工作情境下的“教、學(xué)、做”一體化,全校理實一體化課程數(shù)提高了7.69%。3個重點專業(yè)共建成了11門優(yōu)質(zhì)核心課程及11門精品課程,與合作企業(yè)共同開發(fā)出27個基于工作過程、任務(wù)驅(qū)動的實訓(xùn)特色校本教材;完善并擴充教師教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課程實錄視頻、教學(xué)微視頻課件及優(yōu)秀學(xué)生作品等160多個,完成了16個校內(nèi)實訓(xùn)室的建設(shè)及改造。

      學(xué)校以民族團結(jié)為指導(dǎo)思想,結(jié)合區(qū)域特點,發(fā)揮少數(shù)民族特色,將民漢協(xié)作融入各專業(yè)人才培養(yǎng)模式及課程體系建設(shè)中,共建品牌專業(yè)。例如酒店專業(yè)開設(shè)了維語教學(xué)、中餐烹飪專業(yè)開設(shè)了相關(guān)民族特色菜系等,培養(yǎng)出許多符合自治區(qū)實際環(huán)境的愛國、愛黨、民族大團結(jié)的優(yōu)秀技能人才。

      學(xué)校積極探索少數(shù)民族地區(qū)民漢合校的管理機制,以提高管理、建設(shè)、教育能力作為學(xué)校德育工作的切入點,把民族團結(jié)教育工作與建設(shè)新疆長治久安局面相結(jié)合,貫徹落實于教育、教學(xué)全程里,列入干部及各處室、部、班級評價考核中,建成了“學(xué)?!彝ァ鐣钡掠ぷ鞔缶W(wǎng)絡(luò),確保了教育工作機制的長效,促進了民族大團結(jié)。

      “專兼并重+民漢協(xié)作”:教師隊伍建設(shè)不走尋常路

      在教師隊伍建設(shè)上,學(xué)校不走尋常路。瞄準打造專兼相輔、民漢協(xié)作的高素質(zhì)雙師型教師隊伍的目標,提出了“專兼并重+民漢協(xié)作”的全新師資培養(yǎng)模式。專兼并重,提升“特長”;民漢協(xié)作,共建“特色”。

      根據(jù)“專兼相輔+民漢協(xié)作”的模式,學(xué)校采取校內(nèi)專職教師與企業(yè)兼職教師相互協(xié)作的教學(xué)方式,推進各專業(yè)的理實一體化教學(xué)。同時吸納民漢教師,擴充師資隊伍,打造特色師資團隊,推動特色教育,師資隊伍的教學(xué)、科研水平得到大幅提升。

      建設(shè)期內(nèi)學(xué)校與企業(yè)合作制定了專業(yè)教師到企業(yè)實踐制度,積極從企業(yè)聘用高技能人才擔(dān)任專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師,重點專業(yè)共培養(yǎng)專業(yè)帶頭人7人、骨干教師18人、雙師型教師23人、兼職教師27人,從企業(yè)聘請能工巧匠31名,專業(yè)課“雙師率”達100%,無論質(zhì)量還是目標都超額完成了示范校預(yù)計任務(wù)。通過“定計劃”、“拼技能”、“重師德”和“借東風(fēng)”一系列舉措,走出了一條不尋常的師資隊伍建設(shè)之路。一支專兼結(jié)合、民漢協(xié)作、德技雙馨、結(jié)構(gòu)合理、“品行正能研發(fā)、懂市場會管理、能吃苦有成效”雙師素質(zhì)隊伍已經(jīng)建成,促進了學(xué)校教育教學(xué)改革和內(nèi)涵式發(fā)展。

      兩年的示范校建設(shè),自治區(qū)教育部門、烏魯木齊市政府部門、市教育部門、市財政部門等對學(xué)校給予鼎力支持,先后追加投入近3000萬元,對學(xué)生宿舍、食堂、運動場、道路等18個基礎(chǔ)設(shè)施進行維修改造,建成的國家示范校伺服系統(tǒng),為實現(xiàn)創(chuàng)建目標提升辦學(xué)水平奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。雖然取得了初步成果,但是作為建設(shè)者,他們深知這不是終點,只是新的起點?!伴L風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海”,烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校將一如既往地秉承“明德至善立業(yè)有為”的校訓(xùn),朝著地區(qū)一流、西北知名、引領(lǐng)新疆、普惠市場的宏偉目標闊步邁進。我們有理由相信,烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校將會在后示范校建設(shè)中更加奮發(fā)有為,再攀高峰。

      (烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校長 劉家君)

      第五篇:東平縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

      東平縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

      關(guān)于“大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大改進”工

      作的 調(diào) 研 報 告

      根據(jù)全縣“大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大改進”工作會議和市縣教育系統(tǒng)“大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大改進”工作會議精神,3月27日,學(xué)校召開全體教職工會議,傳達了全國“兩會”、趙德健書記講話精神和學(xué)校 “大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大改進”工作實施方案。自該項工作開展以來,學(xué)校按照實施方案的要求,抓嚴大學(xué)習(xí),抓實大調(diào)研,抓深大改進。在大調(diào)研環(huán)節(jié),學(xué)校班子成員圍繞全面從嚴治黨和縣教育局“落實十九大精神 推進教育改革創(chuàng)新”大討論活動中明確的33個課題,結(jié)合目前職業(yè)教育發(fā)展形勢變化實際,開展了深入基層調(diào)研、對外對標調(diào)研、對上問策調(diào)研,形成調(diào)研報告如下。

      一、全面從嚴治黨方面

      1.基本情況:東平縣職業(yè)中專黨總支下設(shè)三個黨支部,共有黨員144人,其中,職業(yè)中專在職黨員黨支部黨員64人,職業(yè)中專離退休黨員黨支部黨員39人,教師進修學(xué)校黨支部黨員41人。工作中做到了抓學(xué)習(xí)教育促黨建、抓組織建設(shè)促黨建、抓先鋒模范促黨建,充分發(fā)揮了學(xué)校黨組織在各項工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用。

      2.問題分析:通過調(diào)研發(fā)現(xiàn),學(xué)校還存在黨建弱化、黨員干部糾正“四風(fēng)”不徹底、黨內(nèi)生活不規(guī)范、黨員模范先鋒作用不突出等問題。比如,對政治理論學(xué)習(xí)的深度不夠,個別黨員干部工學(xué)矛盾突出,學(xué)習(xí)方式呆板,政治敏銳性還不夠強;組織紀律方面監(jiān)督不夠有力的現(xiàn)象,仍有個別黨員干部不能嚴格遵守組織紀律,存在遲到早退、不能嚴格執(zhí)行請銷假制度等現(xiàn)象,甚至在補繳黨費過程中,個別黨員有“怨言”;部分黨員干部責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識有待進一步增強,工作標準不高,對新常態(tài)下如何更好地開展工作,創(chuàng)新意識、進取意識不強,主動研究不夠,措施辦法不多;對作風(fēng)建設(shè)的長期性、艱巨性、復(fù)雜性認識不足,聯(lián)系服務(wù)群眾不深入,宗旨意識不強;還存在重業(yè)務(wù)、輕黨建的現(xiàn)象,對業(yè)務(wù)工作思考多、管得多,對黨建工作謀劃少、抓得少。原因在于:思想不夠解放,創(chuàng)新意識不強;工作思路不清,協(xié)調(diào)配合不夠;開展批評與自我批評的自覺性不強。

      3.改進方向:堅持解放思想、實事求是的思想路線,進一步端正學(xué)風(fēng);增強服務(wù)意識,不斷增黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力;發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng),進一步改進工作作風(fēng);加強黨內(nèi)監(jiān)督,充分發(fā)揚批評與自己我批評的優(yōu)良傳統(tǒng);認真貫徹落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。

      二、推進職業(yè)教育改革發(fā)展方面

      (一)關(guān)于學(xué)校的發(fā)展方向和目標

      新時代,新發(fā)展、新作為,未來三年,職業(yè)中專將以十九大精神為指引,按照縣委、縣政府和縣教育局發(fā)展職業(yè)教育的總體部署和要求,確立“1126”的發(fā)展規(guī)劃,即:“一個目標”--打造現(xiàn)代職教名校。以省示范校建設(shè)為契機,以學(xué)校綜合提升工程為抓手,提質(zhì)量、強內(nèi)涵,把學(xué)校打造成為凸顯山東特色、躋身國內(nèi)一流、接軌國際水平的現(xiàn)代職教名校。“一個融合”--深化產(chǎn)教融合。健全“德技并修、工學(xué)結(jié)合”育人機制,深化產(chǎn)教融合,促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有機銜接,為社會輸送高素質(zhì)技能人才?!皟蓚€平臺”--對內(nèi)搭建師生提升平臺,對外搭建社會服務(wù)平臺。以“技能大賽、信息化大賽、文明風(fēng)采大賽”為引領(lǐng),“撬動”教育教學(xué)改革,提升教師教育教學(xué)水平,提高學(xué)生學(xué)業(yè)技能水平;構(gòu)建以職業(yè)中專為龍頭,以鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)成人教育中心、村培訓(xùn)網(wǎng)點為依托的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),形成大培訓(xùn)格局?!傲鶄€提升”--適應(yīng)經(jīng)濟社會需求,提升專業(yè)品質(zhì);融入生產(chǎn)要素,提升實訓(xùn)條件;培育工匠精神,提升學(xué)生綜合素養(yǎng);強化技術(shù)技能,提升師資水平;建設(shè)智慧校園,提升信息化能力;加強交流合作,提升開放辦學(xué)水平。

      (二)關(guān)于春季高考

      1.基本情況:2017年,春季高考報名310人,其中參加單獨考試202人,錄取139人;參加春季高考108人,本科上線5人,其余全部達到??品謹?shù)線。在今年剛剛結(jié)束的單獨招生考試中,已有110名同學(xué)被山東理工職業(yè)學(xué)院、山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院、濰坊職業(yè)學(xué)院、德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校錄取。2.存在問題:春季高考本科上線率低,學(xué)生基礎(chǔ)差,特別是語數(shù)外成績拉分嚴重,受普通高中和輔導(dǎo)機構(gòu)沖擊大。

      3.改進措施:制定科學(xué)的春季高考考核方案,和學(xué)校的整個考核方案相吻合,考核方案要具體,把榮譽、師德等事項納入。教導(dǎo)處要統(tǒng)攬春季高考工作,制定好教學(xué)計劃、課程設(shè)置(借鑒高中),強化師資配備,組織好單元過關(guān)考試、模塊考試、模擬考試、聯(lián)考等。做好近五年各專業(yè)方向的錄取成績統(tǒng)計,作為學(xué)生報考指導(dǎo)。做好同年級同學(xué)科教師評價工作。專門研究高考。與高考輔導(dǎo)中介對接獲取最新的輔導(dǎo)資料與模擬試題。教導(dǎo)處由田主任專門負責(zé),與各專業(yè)部、各任課教師共同組建高考研究團隊,形成梯隊,學(xué)科組集體備課,定期研討。抓好常規(guī)管理。借鑒高中學(xué)校管理辦法,加強對學(xué)生使用手機的管理。實行升學(xué)班學(xué)生包保制,班主任和任課教師齊抓共管。做好課程管理,安排好學(xué)科進度。加強學(xué)生思想教育、學(xué)科興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我檢測能力。強化語數(shù)外輔導(dǎo)。增加語數(shù)外課時(每周6課時),加大訓(xùn)練量,晚自習(xí)多安排語數(shù)外輔導(dǎo),升學(xué)班走讀學(xué)生安排上晚自習(xí)。人數(shù)少的班級語數(shù)外可以考慮合起來上。語數(shù)外老師盡快掌握高一到高三的課程體系內(nèi)容,對于考綱、考試說明、課程標準要熟透,定期召開研討會,形成梯隊。選拔好學(xué)生。2018年新招生的學(xué)生進入升學(xué)班時建議設(shè)置門檻(劃定一個分數(shù)線或是通過考試),第一年重點學(xué)習(xí)語數(shù)外,第二年再分專業(yè)。引導(dǎo)高分學(xué)生合理選擇專業(yè),提高考取本科成功率。各升學(xué)班要圈定好學(xué)生進行重點培養(yǎng)。堅持“走出去、請進來”。組織人員去齊河、廣饒學(xué)習(xí)外地先進經(jīng)驗。與高考中介機構(gòu)、普通高中結(jié)合,學(xué)習(xí)引入先進經(jīng)驗,形成優(yōu)質(zhì)資源共享。

      (三)關(guān)于技能大賽

      1.基本情況:在2017年全國職業(yè)院校技能大賽中,吳永老師輔導(dǎo)的展兆旭同學(xué)獲得銀牌,取得了歷史性突破;省賽中獲得1個銀牌、1個銅牌;市賽中獲得5個金牌、9個銀牌、23個銅牌。

      2.存在問題:能夠沖擊省賽、國賽的賽項少,各專業(yè)技能大賽成績不夠均衡,比如汽車運用與維修專業(yè)技能大賽成績不突出,影響了省品牌專業(yè)的申報。

      3.改進措施:繼續(xù)堅持“走出去,請進來”,指導(dǎo)教師外出培訓(xùn),外聘專家來校指導(dǎo)。將技能大賽的方案進行細化,績效考核方案和教育局對接,把握好標準。教導(dǎo)處和專業(yè)部要加強工作協(xié)調(diào),處理好技能大賽和常規(guī)教學(xué)的關(guān)系,做好后勤服務(wù)。指導(dǎo)教師要形成梯隊,努力學(xué)習(xí),提高自身水平,盯上靠上學(xué)生訓(xùn)練,學(xué)生選拔要德技并重。各項目所需設(shè)備拉出清單,采取多種方式進行采購,做好耗材及機器維修保養(yǎng)等后勤保障。要使技能大賽工作常態(tài)化,技能大賽工作小組定期召開會議,對各項工作落實情況進行督查,對各項目進展情況進行督促,切實提高技能大賽參賽水平,取得更好的成績。

      (四)關(guān)于深化產(chǎn)教融合、校企合作

      1.基本情況:學(xué)校不斷加強校企合作,與韓國三星重工、上海滬東等20多家中外大中型企業(yè)建立了牢固的用工關(guān)系,實行訂單培養(yǎng);與聯(lián)想集團聯(lián)合開設(shè)了“聯(lián)想一體化人才示范班”;與縣內(nèi)九鑫集團、雙開電器、沃普農(nóng)業(yè)裝備科技建立了校外教學(xué)實習(xí)基地,開展了“產(chǎn)教融合校企合作一體化辦學(xué)”。通過深化校企合作,主動對接行業(yè)及政府職能部門,實現(xiàn)了培訓(xùn)工作全覆蓋,年社會培訓(xùn)達5000多人次。

      2.存在問題:學(xué)校雖然開展了產(chǎn)教融合一體化辦學(xué),校企合作的良好機制初步形成,但合作都是淺層次的,在如何深化政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與等方面需要進一步探索。

      3.改進措施:按照國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》和教育部六部門印發(fā)的《職業(yè)學(xué)校校企合作促進辦法》的要求,學(xué)校將從培育工匠精神、推進產(chǎn)教協(xié)同育人、加強產(chǎn)教融合師資隊伍建設(shè)、加快學(xué)校治理結(jié)構(gòu)改革等方面入手,健全“德技并修、工學(xué)結(jié)合”育人機制,深化產(chǎn)教融合,促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有機銜接,為社會輸送更多高素質(zhì)技能人才。

      (五)關(guān)于體制機制創(chuàng)新

      現(xiàn)代教育的本質(zhì)就是創(chuàng)新,創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。1.探索績效工資改革。校長職級制改革調(diào)動了校長們的積極性,怎樣調(diào)動教職工的積極性,也應(yīng)該是大家思考和研究的問題。對教職工進行理想信念教育、職業(yè)道德教育很有必要,但解決多勞多得、優(yōu)酬多得、獎勤罰懶更有必要。我認為,實行績效工資,建立分配激勵機制,體現(xiàn)多勞多得的分配原則,以崗定薪,可有效調(diào)動教職工的積極性。

      2.嘗試混合所有制改革。職業(yè)學(xué)校離不開企業(yè),企業(yè)更離不開職業(yè)學(xué)校。探索混合所有制辦學(xué)模式,將企業(yè)資金引入學(xué)校、將企業(yè)工程師引入課堂,通過“引產(chǎn)入校-產(chǎn)教融合-實崗實訓(xùn)”模式進行校企深度融合,把車間建在學(xué)校,課堂設(shè)在車間,可實現(xiàn)校企雙贏。我校舉辦的聯(lián)想專班,引入聯(lián)想集團管理模式和企業(yè)文化,給學(xué)校帶來了新氣象。

      3.服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)新。為更好的服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展,在技能人才培養(yǎng)方面,我們將拓展思路,企業(yè)需求什么樣的人才就培養(yǎng)什么人才,不分專業(yè),不分年齡,比如說機器人、3D打印、電商等,根據(jù)企業(yè)用工需求,“訂單”培養(yǎng)。采取自主培養(yǎng)、校企合作、校校合作等形式,做到長短結(jié)合、集中與分散結(jié)合,最大限度滿足企業(yè)需求。

      4.改革招生就業(yè)模式。進入新時代,職業(yè)教育的主要矛盾也在發(fā)生變化,表現(xiàn)為人民群眾和經(jīng)濟社會對于優(yōu)質(zhì)、多層、多樣職業(yè)教育的需要與職業(yè)教育發(fā)展不強、不優(yōu)、不活之間的矛盾,要從關(guān)注規(guī)模和速度轉(zhuǎn)化為更加注重質(zhì)量和公平的發(fā)展。為適應(yīng)新形勢的變化,學(xué)校將從招生入口和就業(yè)出口入手,招生方面將制定優(yōu)惠政策,吸引優(yōu)秀學(xué)生來校就讀,成立“升學(xué)班”,打造優(yōu)秀教學(xué)團隊,讓更多的孩子通過“春季高考”升入本科院校學(xué)習(xí);學(xué)生就業(yè)出口方面,加大校企合作力度,與國內(nèi)外高端企業(yè)對接,讓優(yōu)秀學(xué)生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

      5.建立新的工作機制。圍繞“打造現(xiàn)代職教名?!边@個中心,創(chuàng)新工作機制,成立學(xué)校黨的建設(shè)、春季高考、技能大賽、安全及校園文化建設(shè)、對外合作五個重點工作小組,實行工作小組負責(zé)制。每個工作小組包括人員構(gòu)成、工作職能、主要任務(wù)、工作機制、獎懲方案、督導(dǎo)措施等方面內(nèi)容。學(xué)校在做好常規(guī)工作的同時,定期召開重點工作小組會議,對相關(guān)工作進行專題研究部署。

      通過大調(diào)研,學(xué)校認識到在全面從嚴治黨方面還有很多不足,在落實十九大精神,推進職業(yè)教育改革創(chuàng)新方面還有很多工作要做。下一步,學(xué)校將根據(jù)“大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大改進”工作統(tǒng)一部署,堅持強弱項補短板,對大學(xué)習(xí)、大調(diào)研中梳理出的問題,認真分析歸類,結(jié)合實際開展專項整治,切實讓師生群眾看到整改實效。

      東平縣職業(yè)中專 2018年4月28日

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