第一篇:小學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)
小學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)
我校以“搶機(jī)遇,抓管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量;重過程,促養(yǎng)成,育合格人才”為重點(diǎn),以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為契機(jī),在團(tuán)結(jié)進(jìn)取、民主合作的氛圍中,圓滿完成了預(yù)期工作任務(wù)。
一、加快校園環(huán)境建設(shè) 優(yōu)化學(xué)校環(huán)境文化
本年度,學(xué)校在校園人文環(huán)境方面,著力營造凈化、美化工程。一是積極創(chuàng)造條件,加快對(duì)教室、辦公室的維修改造;為各科室安裝了空調(diào);完成“校園廣播系統(tǒng)”“校園安全安防監(jiān)控系統(tǒng)”等設(shè)施設(shè)備,加快現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)步伐,努力構(gòu)建數(shù)字化校園。二是對(duì)校園的美化進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,使其布局合理、規(guī)范,給人以整潔、美觀之感。三是不斷優(yōu)化校園音響廣播系統(tǒng),利用紅領(lǐng)巾廣播站堅(jiān)持輕聲播放經(jīng)典名曲,讓師生得到美的享受。充分利用班級(jí)圖書角、班級(jí)黑板報(bào),營造濃厚的書香外部氛圍。四是保持校園內(nèi)所有教育活動(dòng)、生活場(chǎng)所潔凈。五是搞好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理,使學(xué)校周邊環(huán)境安全、健康,避免不良風(fēng)氣、行為、文化對(duì)學(xué)生的身心侵害。讓每位學(xué)生在精心設(shè)計(jì)與布置的校園環(huán)境中受到熏陶、感染。
二、搭建多彩展示舞臺(tái) 構(gòu)建學(xué)?;顒?dòng)文化
形式多樣、豐富多彩的校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的血脈,是校園文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉,它不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個(gè)性的舞臺(tái),還有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),還能提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),使學(xué)校充滿生機(jī)與活力。使得在校園內(nèi)形成了天天是創(chuàng)造之時(shí)、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。
1、常規(guī)德育活動(dòng)營造濃厚的德育文化氛圍。首先是狠抓班集體建設(shè),深入開展愛國主義、集體主義教育活動(dòng),抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)。為此,學(xué)校開展了以“創(chuàng)文明班級(jí)、樹優(yōu)良班風(fēng)”為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動(dòng),深入開展各種教育活動(dòng),如周一升旗儀式、每周主題班隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校及班級(jí)黑板報(bào)檢查、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選、“流動(dòng)紅旗班”月評(píng)、文明班級(jí)爭創(chuàng)等常規(guī)活動(dòng)的開展,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國教育、養(yǎng)成教育,努力在學(xué)生中形成愛黨愛國、關(guān)心集體、尊敬師長、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的良好道德觀念和行為習(xí)慣。
2、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。我校始終把養(yǎng)成教育作為德育的突破口,以禮儀教育為載體,按“在家是個(gè)好孩子,在校是個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)是個(gè)好公民”的要求,根據(jù)小學(xué)生不同年齡特點(diǎn)和不同的知識(shí)結(jié)構(gòu),提出不同的要求。積極開展對(duì)學(xué)生的心理健康教育,將養(yǎng)成教育轉(zhuǎn)化為活動(dòng),落實(shí)到課程,讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,倡導(dǎo)文明健康的生活方式,讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風(fēng)景線,營造出了和諧融洽的校園氛圍。
三、規(guī)范師生知情意行 彰顯學(xué)校行為文化
校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現(xiàn),具體表現(xiàn)在學(xué)生的文明行為和教師的教育行為、學(xué)校的管理行為等方面。我校做法如下:
(一)狠抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子行為文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校良好形象的代表,要重視并加強(qiáng)班子成員的學(xué)習(xí)和教育,牢固樹立起全心全意為師生服務(wù)、真心實(shí)意謀學(xué)校發(fā)展的觀念。工作中努力做到用先進(jìn)的理念引領(lǐng)教職工,用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷,尊重教師的人格與尊嚴(yán),以德治校,以人格魅力和力量使教師信任、信服,構(gòu)建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化。
(二)強(qiáng)化教職員工行為文化建設(shè)。教師是學(xué)校文化的建設(shè)者,同時(shí)又是學(xué)校文化建設(shè)的重要對(duì)象,教師形象建設(shè)是流動(dòng)著的校園文化。因此,我校在教師行為文化建設(shè)上一是實(shí)施“三抓”:抓師德建設(shè),抓業(yè)務(wù)培訓(xùn),抓教研教改。二是開展“三愛三心”活動(dòng):熱愛教育有事業(yè)心,熱愛學(xué)校有責(zé)任心,熱愛學(xué)生有愛心。三是實(shí)踐“四個(gè)負(fù)責(zé)”:為學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé),為學(xué)生未來負(fù)責(zé),為學(xué)生一生負(fù)責(zé),為所有學(xué)生負(fù)責(zé)。努力促使每位教師成為一個(gè)以信譽(yù)至上、敬業(yè)負(fù)責(zé)、正直誠信、好學(xué)力行、重視細(xì)節(jié)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)的實(shí)踐者。
(三)落實(shí)學(xué)生行為文化建設(shè)。我校在學(xué)生行為文化建設(shè)方面,一是著力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強(qiáng)感恩教育。教育學(xué)生應(yīng)懂得感恩。因?yàn)槎酶卸鞯膶W(xué)生才知事、懂事、理解與尊重人。經(jīng)常性組織學(xué)生助殘幫困捐款捐物等獻(xiàn)愛心活動(dòng)中,宣揚(yáng)了“一方有難,八方支援”中華民族美德,對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的愛心教育。此外,還教育學(xué)生要懂得對(duì)環(huán)境的感恩,懂得珍惜環(huán)境,樹立綠色環(huán)保意識(shí)。四是注重好學(xué)力行。教育要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用,努力做到“知行合一”;幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,肯定自己,體驗(yàn)每天有進(jìn)步和成功的快樂。五是關(guān)注特長教育。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代中,人應(yīng)該有自己的特長。
四、美化幼兒園環(huán)境,完善硬件設(shè)施,規(guī)范管理,彰顯辦園特色。
1、美化幼兒園環(huán)境,完善硬件設(shè)施,優(yōu)化了辦園條件。我校積極響應(yīng)國家的號(hào)召,充分利用閑置校舍增設(shè)幼兒園的契機(jī),想方設(shè)法籌措資金20余萬元。建水泥地平1500平方,為學(xué)生提供平整、安全活動(dòng)場(chǎng)所;修下水道150米,解決了雨天積水問題;為幼兒改建水沖廁所,鋪人工草坪600平方,購置幼兒室內(nèi)外玩具及配套用品投入4萬多元;幼兒園班班有空調(diào)、電視、電子鋼琴、滅蚊燈、消毒 燈等;室內(nèi)粉刷內(nèi)墻漆1200平方,室外彩繪600平方。
2、依法辦園,規(guī)范管理,彰顯辦園特色。按要求配備保教人員,落實(shí)待遇,為幼兒園的發(fā)展提供了相對(duì)穩(wěn)定的素質(zhì)較好的保教隊(duì)伍。家長接送幼兒制、班級(jí)責(zé)任制、學(xué)期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序,調(diào)動(dòng)了保教人員的工作熱情,規(guī)范了辦園行為。
3、開展教研,提高保教質(zhì)量。要求幼兒園教師通過參與上研討課、互動(dòng)評(píng)課等環(huán)節(jié),整體提升了幼教、保育水平。幼兒園組織園本教研時(shí),還邀請(qǐng)了家長代表參加活動(dòng),這為了解社會(huì)、家長對(duì)幼兒園的要求建立了一條信息通道,也是提高辦園水平的得力措施。
4、豐富的活動(dòng),寓教于樂。豐富多采的游戲活動(dòng),是幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)的最主要形式,使幼兒在不知不覺中形成了良好的行為習(xí)慣、發(fā)展了認(rèn)知能力。此外,要求幼兒園還利用開展節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)的機(jī)會(huì),充分發(fā)展學(xué)生活動(dòng)能力,使其受到潛移默化的影響。
五、校園文化的核心是什么?是追求外在的物質(zhì)表現(xiàn)形式,還是呈現(xiàn)精神層面的內(nèi)涵。
回顧我校在校園文化建設(shè)方面所做出的工作是歷歷在目:閆偉、朱亞軍在學(xué)?;I建幼兒園、校園文化建設(shè)中,近兩個(gè)月來沒有休息一個(gè)節(jié)假日,每天早來晚走,加班干到深夜是常有的事,只要能為學(xué)校節(jié)約資金再苦再累的活都是自己做,家里的事顧不上管,孩子有病顧不上問,一心撲在工作上,他們的奉獻(xiàn)精神令人感動(dòng);朱紅玲老師開學(xué)初動(dòng)手術(shù),病假?zèng)]有休息完就堅(jiān)持上班,為了校園文化建設(shè)加班加點(diǎn)、不怕臟不怕累,積極承擔(dān)工作精神令人敬佩!樊森、劉冬、陳冬霞、董建華、韓艷、朱冬梅等這些老師顧大局、識(shí)大體,在校園文化建設(shè)中率先垂范、身先士卒,犧牲了休息日,在為學(xué)校文化建設(shè)默默奉獻(xiàn)。正是這些可敬、可愛的教師們用他們的行動(dòng)無聲的詮釋了我校文化的核心內(nèi)涵:為師者,要敬業(yè)、講奉獻(xiàn),人格上要有松樹挺拔與高潔,品德上要有竹子的虛心與堅(jiān)韌。
周莊小學(xué) 2012-05-17 3
第二篇:小學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)
朱樓小學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)
2013—2014學(xué)第一學(xué)期
教育部在《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》中指出:校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分,是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié),是展現(xiàn)校長教育理念、學(xué)校特色的重要平臺(tái),是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn),也是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。我校認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部文件精神,按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向,以小學(xué)生為主體,以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,推動(dòng)校園文化的積淀和清新的校園文明風(fēng)尚,使學(xué)生在生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操,促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長。我校制定了《朱樓小學(xué)校園文化建設(shè)工作方案》,并且認(rèn)真實(shí)行,收到了良好的效果。
一、加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),精心制定校園文化建設(shè)目標(biāo)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校園文化建設(shè)工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了由韓超校長任組長、朱鴻鵠任副組長、各任課教師參與的校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。全體教師學(xué)習(xí)中央8號(hào)文件、學(xué)習(xí)教育部黨組《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義榮辰觀教育的通知》,充分認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)的重要作用,制定了《朱樓小學(xué)校園文化建設(shè)工作方案》,明確以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,堅(jiān)持以人為本,和諧發(fā)展的總體思路,把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生更加喜愛,家長更加放心,社會(huì)更加滿意的和諧校園、品牌學(xué)校為目標(biāo),實(shí)施好“四項(xiàng)工程”即:實(shí)施創(chuàng)新工程,創(chuàng)建現(xiàn)代校園;實(shí)施優(yōu)質(zhì)工程,創(chuàng)建育才校園;實(shí)施平安工程,創(chuàng)建安全校園;實(shí)施文化工程,創(chuàng)建人文校園。努 力在提高師生素質(zhì)上取得新進(jìn)展,在促進(jìn)構(gòu)建和諧校園上開拓新局面,在創(chuàng)新工作特色上創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)。在目標(biāo)明確的前提下,將“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念貫穿于校園文化建設(shè)的工作之中。
為了保證校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行,學(xué)校財(cái)政在經(jīng)費(fèi)困難的情況下,做到“只要需要就支出”,保障了校園文化建設(shè)的正常開展。
二、樹立社會(huì)主義榮辱觀,搭建“榮辱觀”教育平臺(tái)
人無德不立,國無德不興。榮辱觀,是人們對(duì)榮譽(yù)和恥辱的根本看法和態(tài)度。它是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要內(nèi)容。樹立正確的榮辱觀,是形成良好社會(huì)風(fēng)氣的重要基礎(chǔ)。我校搭建了“榮辱觀”教育平臺(tái),切實(shí)開展社會(huì)主義榮辱觀的實(shí)踐活動(dòng),把“八榮八恥”的要求滲透到師生的日常工作學(xué)習(xí)之中,貫穿到學(xué)校管理、課堂教學(xué)之中,使“八榮八恥”變成人們的行為準(zhǔn)則和習(xí)慣,成為全體師生自覺行動(dòng),內(nèi)化為師生的道德追求,造就良好的學(xué)習(xí)氛圍。
1、利用課堂主陣地,在教學(xué)中滲透社會(huì)主義榮辱觀的教育。
課堂是校園文化建設(shè)的主陣地。在教學(xué)中滲透社會(huì)主義榮辱觀的教育,是課堂教學(xué)不可缺少的重要部分。我們要求全體教師,在各科的課堂教學(xué)中,滲透社會(huì)主義榮辱觀的教育。要將社會(huì)主義榮辱觀的教育納入教學(xué)計(jì)劃中去。教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中,自覺地將學(xué)科教學(xué)與社會(huì)主義榮辱觀的教育整合起來,不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如:先讓學(xué)生熟讀課文、在讀中議論,讓學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)爭時(shí)期紅軍戰(zhàn)士偉大的愛國情感和先人后己的高尚情操,再從課文回歸到生活中來,發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中也處處呈現(xiàn)著這種精神。當(dāng)列舉當(dāng)今社會(huì)愛國人士的先進(jìn)事例時(shí),學(xué)生就更深切地體會(huì)到“熱愛祖國為榮、危害祖國為恥”的現(xiàn)實(shí)意義了。除此之外,還利用作文課,讓學(xué)生圍繞“八榮八恥”談?wù)勛约旱?感受及見聞,然后以周記的形式寫下來。
2開展豐富多彩的活動(dòng),進(jìn)行愛國主義教育。
(1)利用籌辦奧運(yùn)會(huì)的契機(jī),全校進(jìn)行“學(xué)奧運(yùn)冠軍”系列活動(dòng),各班出版“奧運(yùn)精神閃光”主題墻報(bào)。
(2)組織全校同學(xué)觀看愛國影片,進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的主題教育。要求3-5年級(jí)同學(xué)人人寫好一篇《電影觀后感》。
(3)開展《心系祖國、健康成長》讀書活動(dòng)。
(4)組織學(xué)生踴躍參加《新童謠》讀書活動(dòng),并在學(xué)校開展了“童謠伴我成長、師生攜手成長迎國慶”配樂表演比賽,陶冶學(xué)生的情操,抒發(fā)愛國情懷。
(5)認(rèn)真組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
(6)積極開展“勤儉節(jié)約四個(gè)一”的節(jié)約資源活動(dòng),以“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內(nèi)容的“勤儉節(jié)約四個(gè)一”節(jié)約資源活動(dòng)。組織引導(dǎo)少年兒童從身邊做起,從點(diǎn)滴做起,從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)和良好行為習(xí)慣。從三月份開始,組織全校班級(jí)舉行主題班隊(duì)會(huì),舉辦“勤儉節(jié)約四個(gè)一”班級(jí)墻報(bào)展,評(píng)選“勤儉節(jié)約四個(gè)一”節(jié)約小標(biāo)兵。
(7)還積極開展“手拉手”活動(dòng)。學(xué)校給融水進(jìn)德鄉(xiāng)中心小學(xué)送教并作班主任經(jīng)驗(yàn)介紹。到中心校作《聰明在于勤奮》的班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展示。學(xué)生之間開展結(jié)對(duì)子活動(dòng),3、利用學(xué)習(xí)、活動(dòng)開展社會(huì)主義榮辱觀教育
學(xué)校黨支部堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度,組織全體教職工學(xué)習(xí)“八榮八恥”,提高思想覺悟,撰寫學(xué)習(xí)體會(huì);開展社會(huì)主義榮辱觀的討論,明辨是非;開展演講比賽,樹立一切為了學(xué)生的思想。通過一系列的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),激發(fā)了老師們自覺參與教育教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性。教師們敬業(yè)、勤業(yè)、愛生的精神得到升華,朱鴻鵠老師被評(píng)為朱樓“愛生標(biāo)兵”,李海飛老師被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。在比賽中,選手們不僅取得了優(yōu)異的戰(zhàn)績,而且表現(xiàn)出良好的競賽精神和過硬的思想品質(zhì),受到大家的稱贊。
三、以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,促進(jìn)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)
1.以良好的人格魅力,營造和諧的育人氛圍朱樓小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子每個(gè)成員,自覺地將自己融入朱樓小學(xué)這個(gè)大家庭,融入教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域,以自己良好的人格魅力,團(tuán)結(jié)全校的教職工,忘我地奮戰(zhàn)在教育教學(xué)的最前沿,因此,他們具有很強(qiáng)的吸引力、凝聚力,領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部團(tuán)結(jié),校園內(nèi)師生和諧,共同的奮斗目標(biāo)引導(dǎo)全體師生不斷攀登新的高峰。形成了“今天我以學(xué)校為榮,明天學(xué)校以我為榮”良好的學(xué)習(xí)氛圍,為朱樓小學(xué)的明天奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.以課改為載體,促進(jìn)教師教學(xué)思想、教學(xué)方式的改變
我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)課改理念,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,由過去的管理者,變?yōu)榻M織者,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的寬容的教育環(huán)境,由傳授者變?yōu)閰⑴c者,與學(xué)生一起構(gòu)建民主、合作的教室文化生態(tài),達(dá)到教學(xué)相長;由控制著變?yōu)閹椭撸吡閷W(xué)生提高各種便利條件,幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略;由主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者,精心設(shè)計(jì)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn);由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者,成為學(xué)生知識(shí)建構(gòu)和發(fā)展的促進(jìn)者。轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,豐富師生互動(dòng)關(guān)系,創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了一下上個(gè)階段的演變:以教師為中心的課堂教學(xué)形式——教師控制下的學(xué)生互動(dòng)式課堂教學(xué)形式——課改理念下師生合作探究課堂教學(xué)形式?,F(xiàn)在我們的課堂都是以促動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心,呈多元、變動(dòng)態(tài)勢(shì),師生間積極的建設(shè)性的雙向互動(dòng),形成了師生交往互動(dòng)、平等對(duì)話的教學(xué)關(guān)系,培養(yǎng)了學(xué)生 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3.展校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
(1).針對(duì)教師素質(zhì)提高的迫切形勢(shì),明確提出了“學(xué)習(xí)研究就是工作”的理念。
讓每一位教師認(rèn)識(shí)到,專業(yè)化發(fā)展只有在不斷學(xué)習(xí)中才能求得發(fā)展。教學(xué)工作上的發(fā)展光有一種認(rèn)真的態(tài)度是不行的。它需要在發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題中求發(fā)展。教育教學(xué)的問題是復(fù)雜的問題,教育教學(xué)的時(shí)代背景也在發(fā)生不斷的變化。教師要想解決具體時(shí)代背景下的教育教學(xué)問題,要想為明天的社會(huì)培育新人,就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
(2)建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體,形成全員參與學(xué)習(xí)研究的教研網(wǎng)絡(luò)。我校以“教師角色的轉(zhuǎn)變研究”、“學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變研究”、“學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)”為核心課題,統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)改革,各學(xué)科圍繞這個(gè)總課題確定子課題,開展教學(xué)研究,形成了 “學(xué)校(核心課題)——各教研組(子課題)——教師個(gè)人(重點(diǎn)發(fā)展計(jì)劃)”校本研究課題網(wǎng)絡(luò)。
在課題研究的層面上,建立主課題中心組的深入研究與各子課題研究組的發(fā)展性滾動(dòng)研究,將全體教師都組合在研究網(wǎng)絡(luò)之中,使課題的實(shí)施得到落實(shí),通過網(wǎng)絡(luò)管理推進(jìn)主課題的研究,提高課題研究的實(shí)效,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)研究深入進(jìn)行。
(4).規(guī)范課堂教學(xué)與教師教學(xué)個(gè)性發(fā)展相結(jié)合。我們?yōu)榻處熖峁┝藥追N符合素質(zhì)教育方向的教學(xué)模式,讓教師在實(shí)踐中充分地領(lǐng)悟現(xiàn)代教學(xué)思想和教學(xué)理論。開展師徒結(jié)對(duì),促進(jìn)青年教師盡快成長。幫助老師樹立教學(xué)效益觀。
(5).對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代媒體的使用培訓(xùn),使校本教研工作能夠借助信息技術(shù)手段在全體教師中更好地開展。配合學(xué)?,F(xiàn)代信息技術(shù)處,開展教師的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的全員培訓(xùn)、全員考核。吸取了國外全新的教育理念,信息技術(shù)的操作水平也得到了較大提高,并把學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中。我校獲得全市校園網(wǎng)站評(píng)比一等獎(jiǎng)。(6).引導(dǎo)老師們?cè)诜此嫉钠脚_(tái)上尋求教研的問題與新起點(diǎn)。我們要求教師自問、自省,找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和生長點(diǎn),確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來發(fā)展目標(biāo);我們還要求教師每節(jié)課后寫課后筆記,找出不足之處,不斷總結(jié)和提高。在教科研管理的要求上,我們提出了“五個(gè)一”的做法,即一份計(jì)劃、一節(jié)示范課,一篇課后分析,一篇論文、總結(jié)或報(bào)告,一個(gè)課件。引導(dǎo)老師從一個(gè)個(gè)單項(xiàng)任務(wù)中去落實(shí)科研工作。每學(xué)期期末,五個(gè)一的指標(biāo)教師們都能認(rèn)真完成,老師們不斷形成了“工作——反思——改進(jìn)”的研究習(xí)慣。
(7).通過開展聽課評(píng)課,加強(qiáng)同伴互助與合作,注重教師之間以及在課程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中交流對(duì)話與溝通,共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功。每學(xué)期,我校的這項(xiàng)工作都在扎扎實(shí)實(shí)地開展,老師們以分學(xué)科組、年級(jí)學(xué)科組做好小型聽評(píng)課活動(dòng)。
4、利用德育陣地,扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)生思想道德和良好行為習(xí)慣的教育。(1)抓好日常行規(guī)的教育和培養(yǎng),夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)道德。我們以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則,開展一日常規(guī)訓(xùn)練,以學(xué)、講、做、評(píng)的方式,評(píng)估學(xué)生日常行為規(guī)范。抓好升降國旗、班會(huì)、德育例會(huì)、值日值周活動(dòng)等常規(guī)工作。堅(jiān)持開展一年一次的“文明班”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“三好學(xué)生”、“十佳學(xué)生”等評(píng)比活動(dòng),表彰先進(jìn),樹立典型,抓好養(yǎng)成教育。
(2)開展弘揚(yáng)中華民族精神的教育活動(dòng)。
開展《游神州大地,頌中華美德——民族精神博覽會(huì)》主題教育。分五個(gè)年級(jí)五個(gè)層次,不同的主題內(nèi)容開展活動(dòng)。
一年級(jí):中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、文明禮儀 二年級(jí):中國革命傳統(tǒng)教育、革命歷史教育 三年級(jí):改革開放、與時(shí)俱進(jìn)、國情教育 四年級(jí):中華民族優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù) 五年級(jí):中華民族軍風(fēng)、民風(fēng)、節(jié)氣
各班以弘揚(yáng)民族精神為活動(dòng)主旨,選擇確定本班活動(dòng)主題,力求小,實(shí),趣。各班確定班級(jí)活動(dòng)名稱,制作民族特色標(biāo)志牌,確定一句班級(jí)口號(hào)(簡短凝練,體現(xiàn)主題,張貼教室專欄上要求人人熟記)還分小隊(duì)調(diào)查研究,收集活動(dòng)資料,裝訂成冊(cè)。
5、建立有效的激勵(lì)機(jī)制,創(chuàng)造良好的育人氛圍.鼓勵(lì)教師積極進(jìn)取,追求卓越,形成師德好,業(yè)務(wù)精的教師群體,并從中造就若干名教學(xué)尖兵,激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí),天天向上,全面,和諧,主動(dòng),充分地發(fā)展,使學(xué)校成為學(xué)生健康成長的樂園,成為師生共同成才的學(xué)習(xí)型校園.豐富多彩的活動(dòng),促進(jìn)了朱樓小學(xué)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。使朱樓小學(xué)形成了團(tuán)結(jié)、勤奮、求是、創(chuàng)新的校風(fēng),愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng),刻苦學(xué)習(xí)、自主、探究、合作學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)。
四、創(chuàng)建“綠色學(xué)?!?,營造良好的育人環(huán)境
我校通過扎實(shí)有效的環(huán)保宣傳教育,普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)、環(huán)保法律法規(guī)知識(shí)和環(huán)境道德倫理知識(shí),有效地激發(fā)了學(xué)生熱愛環(huán)境、熱愛自然、熱愛祖國、熱愛家園的環(huán)保責(zé)任感,增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)境法制觀念,全面提高了學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和精神文明素質(zhì)。我們把環(huán)保作為各類創(chuàng)建活動(dòng)的重要組成部分,收到了明顯成效,不但師生環(huán)境意識(shí)強(qiáng)、環(huán)保行為好,而且學(xué)校環(huán)境面貌好。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視環(huán)保宣傳教育工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)環(huán)保教育工作的組織管理。學(xué)校成立了由韓超校長任組長、朱鴻鵠任副組長、各任課教師參與的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校環(huán)保工作有計(jì)劃,學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃中有開展環(huán)境教育,做好環(huán)保工作、建設(shè)環(huán)境工程的內(nèi)容。有必要的經(jīng)費(fèi)投入。我們注重日常的常規(guī)管理,平時(shí)有檢查,有督促措施,每年的年初有計(jì)劃,年終有總結(jié)。宣傳教育工作有陣地、有內(nèi)容、有專題。在每年的“植樹節(jié)”、“地球日”、“愛鳥周”、“世界環(huán)境日”、“國際生物多樣性日”等環(huán)保紀(jì)念日能結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展一定規(guī)模的主題宣傳活動(dòng)。
重視環(huán)保培訓(xùn)和教研。凡上級(jí)組織的各類環(huán)保培訓(xùn),均派指定對(duì)象參加,學(xué)校教導(dǎo)處和政教處平時(shí)加強(qiáng)對(duì)有關(guān)教師的環(huán)保培訓(xùn),每學(xué)期舉辦一些環(huán)保講座和教研活動(dòng),充分挖掘和利用各種環(huán)保教育因素。
2、切實(shí)抓好校園環(huán)境建設(shè)。為優(yōu)化育人環(huán)境,樹立鮮明的學(xué)校形象,形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍,我們從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮,制定了校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌、校風(fēng)、校規(guī)等,形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。同時(shí)學(xué)校還加大投入進(jìn)行校園設(shè)施建設(shè),環(huán)境優(yōu)美,構(gòu)成了花園式的校園。
我們重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生能夠正常開展各種環(huán)境保護(hù)的研究和實(shí)踐活動(dòng),豐富了學(xué)生的自然知識(shí)和環(huán)境保護(hù)知識(shí)。
我們狠抓校園的衛(wèi)生清潔工作,各班學(xué)生分片包干。校園內(nèi)沒有污染源,確保了師生的身體健康。
3、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用,認(rèn)真開設(shè)環(huán)境教育課程。各學(xué)科課程有滲透。自然、生物、綜合實(shí)踐、勞技等學(xué)科認(rèn)真完成教材和大綱要求的環(huán)境教育教學(xué)內(nèi)容,其它學(xué)科 也充分挖掘環(huán)境教育因素,做到有機(jī)滲透,內(nèi)容正確、結(jié)合貼切。重點(diǎn)相關(guān)學(xué)科,每學(xué)期組織一、二次教學(xué)研討活動(dòng),并在學(xué)期、學(xué)年考試中有明顯體現(xiàn),以示導(dǎo)向和引起重視。
活動(dòng)課程有安排。校班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、升旗儀式及其他各種社會(huì)活動(dòng)中,定期安排適當(dāng)?shù)模ū热缱o(hù)綠造綠,惜水惜土,防止白色污染等等)環(huán)保教育內(nèi) 容,每學(xué)期班會(huì)課安排環(huán)保教育專題或滲透教育不少于2次。
4、精心組織課外教育實(shí)踐,積極開展環(huán)保教育公益活動(dòng)。環(huán)境意識(shí)和環(huán)保行為的培養(yǎng),重在教育,貴在實(shí)踐。我校年年利用寒暑假,組織老師學(xué)生到柳堤義務(wù)打掃衛(wèi)生。通過開展此項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生親身體會(huì)環(huán)衛(wèi)工人那種默默無聞,無私奉獻(xiàn)的精神,樹立起環(huán)保意識(shí)和文明意識(shí);同時(shí),還以青少年學(xué)生這種模范行動(dòng)帶動(dòng)了周圍綠化美化活動(dòng)的開展。我校開展的“做一日環(huán)衛(wèi)小工人活動(dòng)”,受到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。此外,我校每年都積極響應(yīng)號(hào)召,參與全民義務(wù)植樹活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣和自覺服務(wù)于社會(huì)的精神,增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和建設(shè)家鄉(xiāng)、愛我龍城的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校以自然、科學(xué)、綜合實(shí)踐為基本學(xué)科,成立各種環(huán)保活動(dòng)小組,組織學(xué)生從校園做起,參與各種環(huán)保工作和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
五、環(huán)保教育成效明顯,校園環(huán)境整潔優(yōu)美。通過卓有成效的教育和實(shí)踐活動(dòng),環(huán)保知識(shí)得到普及,環(huán)境意識(shí)得到增強(qiáng),環(huán)保行為得到張揚(yáng),教育成果得到肯定,校園生態(tài)日益變優(yōu),衛(wèi)生狀況沒有死角,各種污染全部控制。我校學(xué)生切實(shí)掌握了各學(xué)科有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容,學(xué)校已形成明顯的環(huán)保文化氛圍。人人自覺節(jié)約資源、能源(如糧食、水、電、紙張),不損害花草樹木,不傷害、不食用應(yīng)該保護(hù)的益鳥、益蟲等野生動(dòng)物。學(xué)生逐步養(yǎng)成具有維護(hù)整潔環(huán)境的自覺意識(shí)和行為。具有科學(xué)合理的綠色消費(fèi)觀念,不用或少用對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重的耗能高的商品。具有較強(qiáng)的環(huán)保參與意識(shí)和主人翁態(tài)度。教室、廁所、常年無衛(wèi)生死角。各種廢水、廢氣、廢物、噪聲等得到有效控制和妥善處理。校園環(huán)境實(shí)現(xiàn)“三化”:綠化、凈化、美化。在經(jīng)濟(jì)上舍得必要的投入,學(xué)校環(huán)境工程年年有新亮點(diǎn)。
五、實(shí)施平安工程,創(chuàng)建安全校園
安全校園建設(shè)涉及到教育的穩(wěn)定,成為和諧校園建設(shè)的首要任務(wù),也是校園文化建設(shè)的重要方面我們主要做了一下幾個(gè)方面的工作:
1.我們抓學(xué)習(xí),努力增強(qiáng)全體教職工,學(xué)生的安全意識(shí)。我校組織看“防火”、“防毒”影片。觀看消防隊(duì)的演習(xí),提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和安全防護(hù)技能。
2.積極開展警、校共建活動(dòng)。充分發(fā)揮法制作用,請(qǐng)他來校講學(xué),與我們一起搞調(diào)查、分析。在教師中開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。
建立健全學(xué)校內(nèi)部安全管理體系,切實(shí)落實(shí)檢查制度,消除校園安全隱患。嚴(yán)格事故報(bào)告制度和事故應(yīng)急處理機(jī)制。一年來,學(xué)校無重大事故發(fā)生。
今后,我們還要繼續(xù)搞好和校園文化建設(shè)工作,實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面,協(xié)調(diào)、可持續(xù)地發(fā)展,努力社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)人才。
第三篇:小學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)
XX小學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)
我校明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托,以精神文化建設(shè)為核心”的校園文化建設(shè)思路。在校文化建設(shè)中,一方面加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè),創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境;另一方面加強(qiáng)制度文化建設(shè),以制度規(guī)范人,以制度激勵(lì)人,以制度引領(lǐng)師生。經(jīng)過不斷努力,我校以提升學(xué)校文化的品味為突破口,以發(fā)揮文化環(huán)境育人功能為出發(fā)點(diǎn),立足實(shí)際,著眼長遠(yuǎn),整體籌劃,全面推進(jìn),分步實(shí)施,樹立起完整的學(xué)校文化形象,打造學(xué)校文化品牌,賦予校園豐富的生命力,給教師搭建施展才能的平臺(tái),為學(xué)生的發(fā)展提供更廣闊的空間。已建立成有花、有草、有樹、有木、有詩、有情、有畫、有意書香校園,傳承民族傳統(tǒng),營造奮發(fā)向上、文明健康、崇尚和諧的校園人文環(huán)境,形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化?,F(xiàn)將我校學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)如下:
一、明確思路、統(tǒng)籌規(guī)劃、有效實(shí)施學(xué)校文化建設(shè)
經(jīng)過近年來的不斷探索和實(shí)踐,我們堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持先進(jìn)的文化發(fā)展方向,繼承與創(chuàng)新發(fā)展思路,發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神,群策群力,始終“以精神文化引導(dǎo)人,以環(huán)境文化熏陶人,以制度文化約束、激勵(lì)、規(guī)范人,以人文文化培養(yǎng)人、教化人”為學(xué)校文化建設(shè)思路。成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案,明確責(zé)任,落實(shí)任務(wù),定期召開專題會(huì)議研究解決實(shí)施過程中遇到的問題。通過提升校園靜態(tài)文化品位和創(chuàng)新,豐富校園動(dòng)態(tài)文化活動(dòng),逐步構(gòu)建具有棣花中心小學(xué)特色的學(xué)校文化體系,使學(xué)校成為校園環(huán)境優(yōu)美、藝術(shù)氛圍濃厚、文化底蘊(yùn)豐厚、各項(xiàng)制度完善、人際關(guān)系和諧的校園。
二、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),打造整潔優(yōu)美的學(xué)校物質(zhì)文化
物質(zhì)文化是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ),也是校學(xué)校文化的載體。我校大到校園的整體布局規(guī)劃,小到一室、一梯乃至一廁的凈化、香化,都作為一種文化內(nèi)涵的表象。使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累,最后形成觀念、化為行為。
一是學(xué)校成立“五化”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體實(shí)施“凈化”、“美化”、“綠化”、“亮化”、“暢化”工程,使各項(xiàng)硬件設(shè)施做到整體規(guī)劃、分別實(shí)施。學(xué)校硬化操場(chǎng),綠化教師生活區(qū),修建花園,構(gòu)造人文景觀,營造良好的育人環(huán)境;二是加強(qiáng)校舍改造,優(yōu)化育人環(huán)境;三是部室健全,管理規(guī)劃,提供育人保障,學(xué)校不僅對(duì)已有的圖書室、儀器室、體育器材室、少先隊(duì)活動(dòng)室、會(huì)議室等進(jìn)行改造,增添設(shè)施、改造環(huán)境、營造氛圍。豐富了我校的教育資源。通過物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機(jī)結(jié)合,形成一套較為明確、完整的辦學(xué)思想體系和獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,并以此來培養(yǎng)學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。
三、堅(jiān)持以人為本思想,構(gòu)建和諧進(jìn)取的精神文化
思想文化是學(xué)校文化的核心,是學(xué)校的靈魂,是學(xué)校育人目標(biāo)的高度概括。我校通過在實(shí)踐中不斷總結(jié),探尋到了德育、特色教育之路,逐步形成了新的教育理念,“以特色活校,用質(zhì)量立校”成為全校上下的共識(shí),師生之間情感融洽——尊師愛生、平等相處、教學(xué)相長、密切合作;同學(xué)之間親近友愛——團(tuán)結(jié)互助、相互理解、互勉互勵(lì),同時(shí)我校認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng),緊密結(jié)合時(shí)代精神,努力營造團(tuán)結(jié)和諧、開拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)校精神文化。一是統(tǒng)領(lǐng)文化建設(shè),根據(jù)學(xué)校的歷史淵源和文化底蘊(yùn),結(jié)合自身實(shí)際及教育發(fā)展現(xiàn)狀,認(rèn)真總結(jié)歸納提煉我校的統(tǒng)領(lǐng)文化內(nèi)涵。我校以“全面發(fā)展、因材施教、環(huán)境育人、創(chuàng)建特色”為辦學(xué)理念;以“全面發(fā)展,學(xué)有專長;著眼今天,把握明天” 為校訓(xùn);以“尊師 愛生 團(tuán)結(jié) 守紀(jì)”為校風(fēng);以“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、進(jìn)取”作為教風(fēng);以“樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)”作為學(xué)風(fēng)。把這些文字懸掛張貼在學(xué)校醒目位置,使全體師生耳詳目熟,用它來指導(dǎo)、鞭策我們的工作和學(xué)習(xí)。二是文化氛圍建設(shè),學(xué)校通過對(duì)建筑物的的規(guī)劃及布置來塑造學(xué)校文化內(nèi)涵,通過一定的載體對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。如班班懸掛《小學(xué)生日常行為習(xí)慣》和《小學(xué)生守則》,時(shí)刻規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)生活。精心設(shè)計(jì)校園人文環(huán)境,充分利用走廊、墻壁、教室張貼懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動(dòng)模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像、格言、匾牌。精心繪制了多種風(fēng)格的文化墻,包括益智類、剪紙類、山水畫等,同時(shí)在樓道墻面空白處為每個(gè)班設(shè)計(jì)了一面文化墻,各班文化墻布置圖文并茂、別具一格,有漫畫、書法、詩詞,也有童謠、手抄報(bào),體現(xiàn)了不同年級(jí)、不同班級(jí)特點(diǎn);另外,我們還在教學(xué)樓道張貼了師生書畫作品,讓每一面墻壁變成了無聲的語言,在潛移默化中,向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和文明禮儀教育,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“時(shí)時(shí)愛教育,處處受感染”文明環(huán)境,使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中陶冶情操,健全人格,促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和文明程度提高。三是學(xué)校的人文文化建設(shè)。學(xué)校不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),努力提高教師業(yè)務(wù)能力,形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系,營造互相幫助,相互尊重,彼此信賴,團(tuán)結(jié)合作,樂于爭鳴的文明氛圍,積極開展各類活動(dòng),為教師搭建施展才能的平臺(tái),為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。我校充分利用宣傳欄、報(bào)欄、學(xué)生手抄報(bào)、學(xué)生書畫等形式大力宣傳校園文化,營造良好的文化氛圍。
四、利用辦學(xué)特色優(yōu)勢(shì),健全民主規(guī)范的校園制度文化
如果把校園文化建設(shè)看成一個(gè)整體,比作一個(gè)完整的人,基本建設(shè)是軀體,環(huán)境建設(shè)好比外衣,文化建設(shè)是眼睛,活動(dòng)建設(shè)是血脈,那么,制度建設(shè)就是校園文化建設(shè)的大腦和靈魂。近年來,我校先后制訂了《沙雅縣第三小學(xué)常規(guī)管理要求》、《沙雅縣第三小學(xué)班級(jí)管理要求》等工作管理制度,并編印成近兩萬字的《沙雅縣第三小學(xué)制度匯編》,從教師到學(xué)生,從課內(nèi)到課外,從做人到育人均有章可循。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,構(gòu)建出由“校長——校委會(huì)——教研組——班主任”組成的內(nèi)部管理模式,使教師的管理與學(xué)生的管理環(huán)環(huán)相扣,相得益彰。從師生的到崗到位、儀表言行到日常工作、教研教改、課題研究,各項(xiàng)工作井然有序、有聲有色。學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、禮儀等方面得到規(guī)范,形成“自我養(yǎng)成——逐漸適應(yīng)——習(xí)慣遵守”這一良性循環(huán),師生文化生活健康發(fā)展,養(yǎng)成了校園內(nèi)“事事有人管、時(shí)時(shí)有人管、處處有人管”,師生洋溢出奮發(fā)、向上,文明、尚美的精神風(fēng)貌。同時(shí),我校十分重視學(xué)校文化建設(shè)的研究,班子成員經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校文化建設(shè)的理論文章,多次就學(xué)校文化建設(shè)問題進(jìn)行研討。并在此基礎(chǔ)上,合理規(guī)劃,建立和完善相關(guān)制度,制訂了《沙雅縣第三小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案》、《文明班級(jí)評(píng)選方案》、《師德教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》等,為促進(jìn)我校學(xué)校文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。
五、構(gòu)建富有文化蘊(yùn)含的校園生活,讓學(xué)生在生活中感受人文文化的陶冶。
活動(dòng)建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的血脈,它豐富活躍著校園文化,豐富多彩的校園文化活動(dòng),能使學(xué)校充滿生機(jī)和活力。因此,我們非常重視校園文化活動(dòng)的建設(shè)。
1.堅(jiān)持主旋律,加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義和時(shí)事政治教育,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國之心,報(bào)國之志。多年來,我們把愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育與改革開放和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來,以新學(xué)期升旗、開學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會(huì)及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動(dòng)為契機(jī),開展了“秉承傳統(tǒng)文明,弘揚(yáng)民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當(dāng)自強(qiáng)”教育活動(dòng);以改革開放好為主題,開展了“祖國在我心中”征文比賽、歌詠比賽等活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國愛校、報(bào)效祖國的責(zé)任感和使命感。
2.加強(qiáng)社會(huì)主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們堅(jiān)持開展了“塑造文明學(xué)生形象”活動(dòng),開展了“愛父母”、“愛學(xué)?!?、“愛老師”、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動(dòng)、征文比賽、演講比賽,這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛、互助、奉獻(xiàn)的精神,弘揚(yáng)了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng),受到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。
3.全員參與學(xué)校文化建設(shè)。良好的學(xué)校文化建設(shè),應(yīng)使每個(gè)人都是學(xué)校文化主旋律中的一個(gè)音符,因此,我們?cè)诮處熤虚_展了“建學(xué)習(xí)型校園,做學(xué)者型教師”活動(dòng),引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論,鉆研業(yè)務(wù),提高技能,舉辦了教師優(yōu)質(zhì)課大賽、課改論壇、師德論壇、師德師風(fēng)演講比賽、形成了人人關(guān)心學(xué)校文化,人人參與學(xué)校文化的良好局面;在學(xué)生中開展了“?;赵O(shè)計(jì)”、“校園文化牌設(shè)計(jì)”、“班級(jí)文化建設(shè)”、“文明班級(jí)評(píng)選”等活動(dòng),激發(fā)了他們愛我校園、美化環(huán)境的自覺性和積極性。
4.我校充分利用校廣播電臺(tái)、宣傳欄、壁報(bào)欄、校園小報(bào)、讀書征文比賽,文學(xué)、藝術(shù)、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識(shí)講座等豐富多彩的形式,使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍,使先進(jìn)文化覆蓋到校園的每一個(gè)角落。
5.開展豐富多彩的文化教育活動(dòng),活躍學(xué)校文化。文化藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于豐富學(xué)校文化生活,營造文化氛圍,展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采,陶冶學(xué)生情操有著重要作用。多年來,我校成立了學(xué)生舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、及美術(shù)興趣小組,積極參加各類活動(dòng);定期舉辦詩歌朗誦會(huì)、合唱比賽、廣播操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、新年晚會(huì)以及書法、繪畫、攝影、手工藝品展覽等活動(dòng),擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,促進(jìn)了學(xué)校德育和美育工作,提高了學(xué)生的鑒賞能力,使學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。
總之,“最好是暫時(shí)的標(biāo)志,更好是永恒的追求”加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,是提升學(xué)校文化內(nèi)涵的需要,是提高育人水平的需要。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境還需要學(xué)校、社會(huì)、家庭的密切配合,只有大家都重視學(xué)校文化建設(shè),以人為本,環(huán)境育人的功能才會(huì)得到真正加強(qiáng),學(xué)生才能真正健康的發(fā)展。
第四篇:小學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)
涼城一小校園文化建設(shè)工作總結(jié)
2014——2015學(xué)
教育部在《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》中指出:校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分,是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié),是展現(xiàn)校長教育理念、學(xué)校特色的重要平臺(tái),是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn),也是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。我校認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部文件精神,按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向,以小學(xué)生為主體,以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,推動(dòng)校園文化的積淀和清新的校園文明風(fēng)尚,使學(xué)生在生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操,促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長。我校制定了校園文化建設(shè)工作方案,并且認(rèn)真實(shí)行,收到了良好的效果。
一、加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),精心制定校園文化建設(shè)目標(biāo)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校園文化建設(shè)工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了由校長任組長、副校長任副組長、各處室部門主要負(fù)責(zé)人參與的校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。全體教師學(xué)習(xí)教育部黨組《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義榮辰觀教育的通知》,充分認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)的重要作用,制定了校園文化建設(shè)工作方案,明確以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,堅(jiān)持以人為本,和諧發(fā)展的總體思路,把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生更加喜愛,家長更加放心,社會(huì)更加滿意的和諧校園、品牌學(xué)校為目標(biāo),實(shí)施好“四項(xiàng)工 程”即:實(shí)施創(chuàng)新工程,創(chuàng)建現(xiàn)代校園;實(shí)施優(yōu)質(zhì)工程,創(chuàng)建育才校園;實(shí)施平安工程,創(chuàng)建安全校園;實(shí)施文化工程,創(chuàng)建人文校園。努力在提高師生素質(zhì)上取得新進(jìn)展,在促進(jìn)構(gòu)建和諧校園上開拓新局面,在創(chuàng)新工作特色上創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)。在目標(biāo)明確的前提下,將“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念貫穿于校園文化建設(shè)的工作之中。
為了保證校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行,學(xué)校財(cái)政在經(jīng)費(fèi)困難的情況下,做到“只要需要就支出”,保障了校園文化建設(shè)的正常開展。
二、樹立社會(huì)主義榮辱觀,搭建“榮辱觀”教育平臺(tái)
人無德不立,國無德不興。榮辱觀,是人們對(duì)榮譽(yù)和恥辱的根本看法和態(tài)度。它是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要內(nèi)容。樹立正確的榮辱觀,是形成良好社會(huì)風(fēng)氣的重要基礎(chǔ)。我校搭建了“榮辱觀”教育平臺(tái),切實(shí)開展社會(huì)主義榮辱觀的實(shí)踐活動(dòng),把“八榮八恥”的要求滲透到師生的日常工作學(xué)習(xí)之中,貫穿到學(xué)校管理、課堂教學(xué)之中,使“八榮八恥”變成人們的行為準(zhǔn)則和習(xí)慣,成為全體師生自覺行動(dòng),內(nèi)化為師生的道德追求,造就良好的學(xué)習(xí)氛圍。
1、利用課堂主陣地,在教學(xué)中滲透社會(huì)主義榮辱觀的教育。課堂是校園文化建設(shè)的主陣地。在教學(xué)中滲透社會(huì)主義榮辱觀的教育,是課堂教學(xué)不可缺少的重要部分。我們要求全體教師,在各科的課堂教學(xué)中,滲透社會(huì)主義榮辱觀的教育。要將社會(huì)主義榮辱觀的教育納入教學(xué)計(jì)劃中去。教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中,自覺地將學(xué)科教學(xué)與社會(huì)主義榮辱觀的教育整合起來,不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如:黃老師在教學(xué)文辭優(yōu)美、思想性極強(qiáng)的《燈光》時(shí),先讓學(xué)生熟讀課 文、在讀中議論,讓學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)爭時(shí)期紅軍戰(zhàn)士偉大的愛國情感和先人后己的高尚情操,再從課文回歸到生活中來,發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中也處處呈現(xiàn)著這種精神。當(dāng)列舉當(dāng)今社會(huì)愛國人士的先進(jìn)事例時(shí),學(xué)生就更深切地體會(huì)到“熱愛祖國為榮、危害祖國為恥”的現(xiàn)實(shí)意義了。除此之外,還利用作文課,讓學(xué)生圍繞“八榮八恥”談?wù)勛约旱母惺芗耙娐?,然后以周記的形式寫下來?/p>
2開展豐富多彩的活動(dòng),進(jìn)行愛國主義教育。
(1)利用籌辦奧運(yùn)會(huì)的契機(jī),全校進(jìn)行“學(xué)奧運(yùn)冠軍”系列活動(dòng),各班出版“奧運(yùn)精神閃光”主題墻報(bào)。
(2)組織全校同學(xué)觀看愛國影片,進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的主題教育。要求3-6年級(jí)同學(xué)人人寫好一篇《電影觀后感》。
(3)開展《心系祖國、健康成長》讀書活動(dòng),在認(rèn)真讀書基礎(chǔ)上,舉行《心系祖國、健康成長》演講、講故事、征文比賽,黃嘉釩、謝莉瑩參加市《讀書活動(dòng)演講、講故事》比賽,獲得二、三等獎(jiǎng)好成績,楊美鳳、聶海霞老師獲指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。
(4)組織學(xué)生踴躍參加《新童謠》讀書活動(dòng),并在學(xué)校開展了“童謠伴我成長、師生攜手成長迎國慶”配樂表演比賽,陶冶學(xué)生的情操,抒發(fā)愛國情懷。
(5)認(rèn)真組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過到藝術(shù)中心、老人公寓、福利院等進(jìn)行勞動(dòng)和自愿活動(dòng),讓學(xué)生接觸實(shí)際,接觸社會(huì),增強(qiáng)學(xué)生尊老愛幼、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,激勵(lì)他們發(fā)憤讀書,健康成長。日常還采用“值日小隊(duì)”、“學(xué)雷鋒小組”、“手拉手扶殘助困”、“社會(huì)調(diào)查實(shí)踐”等形式多樣的社會(huì)公益活動(dòng)或義務(wù)勞動(dòng),在勞動(dòng)中 培養(yǎng)學(xué)生美的思想,美的行為,美的習(xí)慣。
(6)積極開展“勤儉節(jié)約四個(gè)一”的節(jié)約資源活動(dòng),以“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內(nèi)容的“勤儉節(jié)約四個(gè)一”節(jié)約資源活動(dòng)。組織引導(dǎo)少年兒童從身邊做起,從點(diǎn)滴做起,從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)和良好行為習(xí)慣。從三月份開始,組織全校班級(jí)舉行主題班隊(duì)會(huì),舉辦“勤儉節(jié)約四個(gè)一”班級(jí)墻報(bào)展,評(píng)選“勤儉節(jié)約四個(gè)一”節(jié)約小標(biāo)兵。組隊(duì)參加城區(qū)翠維杯“勤儉節(jié)約四個(gè)一”繪畫、攝像、征文、電子小報(bào)比賽獲得好成績。
(7)還積極開展“手拉手”活動(dòng)。學(xué)生之間開展結(jié)對(duì)子活動(dòng),3、利用學(xué)習(xí)、活動(dòng)開展社會(huì)主義榮辱觀教育
學(xué)校黨支部堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度,組織全體教職工學(xué)習(xí)“八榮八恥”,提高思想覺悟,撰寫學(xué)習(xí)體會(huì);開展社會(huì)主義榮辱觀的討論,明辨是非;開展演講比賽,樹立一切為了學(xué)生的思想。通過一系列的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),激發(fā)了老師們自覺參與教育教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性。教師們敬業(yè)、勤業(yè)、愛生的精神得到升華,楊麗萍老師被評(píng)為 “愛生標(biāo)兵”,周麗萍老師被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。在烏蘭察布市舉行的“八榮八恥”演講比賽中,我校劉淑娟老師獲得二等獎(jiǎng)。
在科技創(chuàng)新大賽中,我校學(xué)生代表獲得了優(yōu)異的成績。學(xué)校要求他們心中要有集體,要有團(tuán)隊(duì)精神,敢于拼搏,永不氣餒,為學(xué)校爭光,為自己爭氣。在比賽中,選手們不僅取得了優(yōu)異的戰(zhàn)績,而且表現(xiàn)出良好的競賽精神和過硬的思想品質(zhì),受到大家的稱贊。
三、以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,促進(jìn)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng) 1.以良好的人格魅力,營造和諧的育人氛圍。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子每個(gè)成員,自覺地將自己融入學(xué)校這個(gè)大家庭,融入教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域,以自己良好的人格魅力,團(tuán)結(jié)全校的教職工,忘我地奮戰(zhàn)在教育教學(xué)的最前沿,因此,他們具有很強(qiáng)的吸引力、凝聚力,領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部團(tuán)結(jié),校園內(nèi)師生和諧,共同的奮斗目標(biāo)引導(dǎo)全體師生不斷攀登新的高峰。形成了“今天我以學(xué)校為榮,明天學(xué)校以我為榮”良好的學(xué)習(xí)氛圍,為涼城一小的明天奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.以課改為載體,促進(jìn)教師教學(xué)思想、教學(xué)方式的改變 我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)課改理念,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,由過去的管理者,變?yōu)榻M織者,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的寬容的教育環(huán)境,由傳授者變?yōu)閰⑴c者,與學(xué)生一起構(gòu)建民主、合作的教室文化生態(tài),達(dá)到教學(xué)相長;由控制著變?yōu)閹椭?,竭力為學(xué)生提高各種便利條件,幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略;由主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者,精心設(shè)計(jì)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn);由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者,成為學(xué)生知識(shí)建構(gòu)和發(fā)展的促進(jìn)者。轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,豐富師生互動(dòng)關(guān)系,創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了一下上個(gè)階段的演變:以教師為中心的課堂教學(xué)形式——教師控制下的學(xué)生互動(dòng)式課堂教學(xué)形式——課改理念下師生合作探究課堂教學(xué)形式。現(xiàn)在我們的課堂都是以促動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心,呈多元、變動(dòng)態(tài)勢(shì),師生間積極的建設(shè)性的雙向互動(dòng),形成了師生交往互動(dòng)、平等對(duì)話的教學(xué)關(guān)系,培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3.展校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
(1).針對(duì)教師素質(zhì)提高的迫切形勢(shì),明確提出了“學(xué)習(xí)研究就是 工作”的理念。
讓每一位教師認(rèn)識(shí)到,專業(yè)化發(fā)展只有在不斷學(xué)習(xí)中才能求得發(fā)展。教學(xué)工作上的發(fā)展光有一種認(rèn)真的態(tài)度是不行的。它需要在發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題中求發(fā)展。教育教學(xué)的問題是復(fù)雜的問題,教育教學(xué)的時(shí)代背景也在發(fā)生不斷的變化。教師要想解決具體時(shí)代背景下的教育教學(xué)問題,要想為明天的社會(huì)培育新人,就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
(2)建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體,形成全員參與學(xué)習(xí)研究的教研網(wǎng)絡(luò)。
我校以“教師角色的轉(zhuǎn)變研究”、“學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變研究”、“學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)”為核心課題,統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)改革,各學(xué)科圍繞這個(gè)總課題確定子課題,開展教學(xué)研究,形成了 “學(xué)校(核心課題)——各教研組(子課題)——教師個(gè)人(重點(diǎn)發(fā)展計(jì)劃)”校本研究課題網(wǎng)絡(luò)。
在課題研究的層面上,建立主課題中心組的深入研究與各子課題研究組的發(fā)展性滾動(dòng)研究,將全體教師都組合在研究網(wǎng)絡(luò)之中,使課題的實(shí)施得到落實(shí),通過網(wǎng)絡(luò)管理推進(jìn)主課題的研究,提高課題研究的實(shí)效,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)研究深入進(jìn)行。
(3).為了校本教研工作能夠在較高起點(diǎn)上發(fā)展,學(xué)校積極主動(dòng)聯(lián)系市教研室,以指導(dǎo)學(xué)校教研工作(專業(yè)引領(lǐng))。同時(shí)積極利用本校的優(yōu)勢(shì)資源,讓A類教師、有教學(xué)專長的教師作理論講座。
(4).規(guī)范課堂教學(xué)與教師教學(xué)個(gè)性發(fā)展相結(jié)合。我們?yōu)榻處熖峁┝藥追N符合素質(zhì)教育方向的教學(xué)模式,讓教師在實(shí)踐中充分地領(lǐng)悟現(xiàn)代教學(xué)思想和教學(xué)理論。開展師徒結(jié)對(duì),促進(jìn)青年教師盡快成長。幫助老師樹立教學(xué)效益觀。(5).對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代媒體的使用培訓(xùn),使校本教研工作能夠借助信息技術(shù)手段在全體教師中更好地開展。配合學(xué)?,F(xiàn)代信息技術(shù)處,開展教師的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的全員培訓(xùn)、全員考核。吸取了國外全新的教育理念,信息技術(shù)的操作水平也得到了較大提高,并把學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中。我校獲得全市校園網(wǎng)站評(píng)比一等獎(jiǎng)。
(6).引導(dǎo)老師們?cè)诜此嫉钠脚_(tái)上尋求教研的問題與新起點(diǎn)。我們要求教師自問、自省,找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和生長點(diǎn),確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來發(fā)展目標(biāo);我們還要求教師每節(jié)課后寫課后筆記,找出不足之處,不斷總結(jié)和提高。在教科研管理的要求上,我們提出了“五個(gè)一”的做法,即一份計(jì)劃、一節(jié)示范課,一篇課后分析,一篇論文、總結(jié)或報(bào)告,一個(gè)課件。引導(dǎo)老師從一個(gè)個(gè)單項(xiàng)任務(wù)中去落實(shí)科研工作。每學(xué)期期末,五個(gè)一的指標(biāo)教師們都能認(rèn)真完成,老師們不斷形成了“工作——反思——改進(jìn)”的研究習(xí)慣。
(7).通過開展聽課評(píng)課,加強(qiáng)同伴互助與合作,注重教師之間以及在課程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中交流對(duì)話與溝通,共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功。每學(xué)期,我校的這項(xiàng)工作都在扎扎實(shí)實(shí)地開展,老師們以分學(xué)科組、年級(jí)學(xué)科組做好小型聽評(píng)課活動(dòng)。
(8).建立校本教研的資源庫。
為了確保校本教研順利進(jìn)行,學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)教案學(xué)案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)故事、教學(xué)敘事和教學(xué)設(shè)計(jì)等過程性研究成果的記錄和收集,有利于校本教研工作不斷推進(jìn),促進(jìn)了校本教研深入開展。幾年來我校開發(fā)和收集了有助于各學(xué)科研究的各種文字、電子資源庫,供教師隨時(shí)閱覽,提升了校本教研的層次。
4、利用德育陣地,扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)生思想道德和良好行為習(xí)慣的教育。
(1)抓好日常行規(guī)的教育和培養(yǎng),夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)道德。我們以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則,開展一日常規(guī)訓(xùn)練,以學(xué)、講、做、評(píng)的方式,評(píng)估學(xué)生日常行為規(guī)范。抓好升降國旗、班會(huì)、德育例會(huì)、值日值周活動(dòng)等常規(guī)工作。堅(jiān)持開展一年一次的“文明班”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“三好學(xué)生”、“十佳學(xué)生”等評(píng)比活動(dòng),表彰先進(jìn),樹立典型,抓好養(yǎng)成教育。
班班還建立 “爭光小隊(duì)”,熱情做好暫時(shí)有困難的同學(xué)的幫、教工作,我們還在全校開展《爭做遵守行規(guī)的誠信小明星》活動(dòng),共評(píng)出唐好等47名“遵守行規(guī)的誠信小明星”,他們的先進(jìn)事例在專欄中展出,樹立榜樣,激勵(lì)同學(xué)們向他們學(xué)習(xí),為良好校風(fēng)的形成起到重要的作用。
(2)開展弘揚(yáng)中華民族精神的教育活動(dòng)。
開展《游神州大地,頌中華美德——民族精神博覽會(huì)》主題教育。
各班以弘揚(yáng)民族精神為活動(dòng)主旨,選擇確定本班活動(dòng)主題,力求小,實(shí),趣。各班確定班級(jí)活動(dòng)名稱,制作民族特色標(biāo)志牌,確定一句班級(jí)口號(hào)(簡短凝練,體現(xiàn)主題,張貼教室專欄上要求人人熟記)還分小隊(duì)調(diào)查研究,收集活動(dòng)資料;布置教室環(huán)境,增強(qiáng)活動(dòng)氛圍。
5、建立有效的激勵(lì)機(jī)制,創(chuàng)造良好的育人氛圍.鼓勵(lì)教師積極進(jìn)取,追求卓越,形成師德好,業(yè)務(wù)精的教師群體,并從中造就若干名教學(xué)尖兵,學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教師;激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí),天天向上,全面,和諧, 主動(dòng),充分地發(fā)展,使學(xué)校成為學(xué)生健康成長的樂園,成為師生共同成才的學(xué)習(xí)型校園.豐富多彩的活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)校良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。使學(xué)校形成了團(tuán)結(jié)、勤奮、求是、創(chuàng)新的校風(fēng),愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng),刻苦學(xué)習(xí)、自主、探究、合作學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)。
四、創(chuàng)建“綠色學(xué)?!?,營造良好的育人環(huán)境
我校自從2005年底獲得自治區(qū)“綠色學(xué)校”以來,通過扎實(shí)有效的環(huán)保宣傳教育,普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)、環(huán)保法律法規(guī)知識(shí)和環(huán)境道德倫理知識(shí),有效地激發(fā)了學(xué)生熱愛環(huán)境、熱愛自然、熱愛祖國、熱愛家園的環(huán)保責(zé)任感,增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)境法制觀念,全面提高了學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和精神文明素質(zhì)。我們把環(huán)保作為各類創(chuàng)建活動(dòng)的重要組成部分,收到了明顯成效,不但師生環(huán)境意識(shí)強(qiáng)、環(huán)保行為好,而且學(xué)校環(huán)境面貌好。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視環(huán)保宣傳教育工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)環(huán)保教育工作的組織管理。學(xué)校成立了由校長任組長、書記任副組長、各處室部門主要負(fù)責(zé)人參與的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校環(huán)保工作有計(jì)劃,學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃中有開展環(huán)境教育,做好環(huán)保工作、建設(shè)環(huán)境工程的內(nèi)容。有必要的經(jīng)費(fèi)投入。
我們注重日常的常規(guī)管理,平時(shí)有檢查,有督促措施,每年的年初有計(jì)劃,年終有總結(jié)。宣傳教育工作有陣地、有內(nèi)容、有專題。在每年的“植樹節(jié)”、“地球日”、“愛鳥周”、“世界環(huán)境日”、“國際生物多樣性日”等環(huán)保紀(jì)念日能結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展一定規(guī)模的主題宣傳活動(dòng)。
重視環(huán)保培訓(xùn)和教研。凡上級(jí)組織的各類環(huán)保培訓(xùn),均派指定對(duì)象參加,學(xué)校教導(dǎo)處和政教處平時(shí)加強(qiáng)對(duì)有關(guān)教師的環(huán)保培訓(xùn),每學(xué)期舉辦一些環(huán)保講座和教研活動(dòng),充分挖掘和利用各種環(huán)保教育因素。
2、切實(shí)抓好校園環(huán)境建設(shè)。為優(yōu)化育人環(huán)境,樹立鮮明的學(xué)校形象,形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍,我們從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮,制定了校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌、校風(fēng)、校規(guī)等,形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。同時(shí)學(xué)校還加大投入進(jìn)行校園設(shè)施建設(shè),校內(nèi)擁有噴水池、假山、古樹參天,大片的綠地,環(huán)境優(yōu)美,構(gòu)成了花園式的校園。幾年來,我校先后投入大量資金用于校園環(huán)境建設(shè),特別是東校園,環(huán)境綠化工程投資達(dá)一百多萬元。
我們重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),在本部及東校園分別建有生物植物園,種植了大量的花卉及果樹。同時(shí),我們還與大橋園藝場(chǎng)簽定了共建生態(tài)種植基地的協(xié)議,使學(xué)生能夠正常開展各種環(huán)境保護(hù)的研究和實(shí)踐活動(dòng),豐富了學(xué)生的自然知識(shí)和環(huán)境保護(hù)知識(shí)。
我們狠抓校園的衛(wèi)生清潔工作,各班學(xué)生分片包干,后勤的清潔工人則每天巡視打掃保潔,政教處和衛(wèi)生室負(fù)責(zé)檢查評(píng)比,并將結(jié)果及時(shí)公布。校園內(nèi)沒有污染源,確保了師生的身體健康。
3、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用,認(rèn)真開設(shè)環(huán)境教育課程。各學(xué)科課程有滲透。自然、生物、綜合實(shí)踐、勞技等學(xué)科認(rèn)真完成教材和大綱要求的環(huán)境教育教學(xué)內(nèi)容,其它學(xué)科 也充分挖掘環(huán)境教育因素,做到有機(jī)滲透,內(nèi)容正確、結(jié)合貼切。重點(diǎn)相關(guān)學(xué)科,每學(xué)期組織一、二次教學(xué)研討活動(dòng),并在學(xué)期、學(xué)年考試中有明顯體現(xiàn),以示 導(dǎo)向和引起重視。
活動(dòng)課程有安排。校班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、升旗儀式及其他各種社會(huì)活動(dòng)中,定期安排適當(dāng)?shù)模ū热缱o(hù)綠造綠,惜水惜土,防止白色污染等等)環(huán)保教育內(nèi)容,每學(xué)期班會(huì)課安排環(huán)保教育專題或滲透教育不少于2次。
課外興趣小組和研究性課程有項(xiàng)目、有講座,比如就如何進(jìn)行廢水廢氣處理、防止水污染和大氣污染專題,組織指導(dǎo)學(xué)生開展自主性探索研究。
4、精心組織課外教育實(shí)踐,積極開展環(huán)保教育公益活動(dòng)。環(huán)境意識(shí)和環(huán)保行為的培養(yǎng),重在教育,貴在實(shí)踐。我校年年利用寒暑假,組織老師學(xué)生打掃衛(wèi)生。通過開展活動(dòng),讓學(xué)生親身體會(huì)環(huán)衛(wèi)工人那種默默無聞,無私奉獻(xiàn)的精神,樹立起環(huán)保意識(shí)和文明意識(shí);同時(shí),還以學(xué)生這種模范行動(dòng)帶動(dòng)了周圍綠化美化活動(dòng)的開展。我校開展的“做一日環(huán)衛(wèi)小工人活動(dòng)”,受到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。此外,我校每年都積極響應(yīng)縣政府的號(hào)召,參與全民義務(wù)植樹活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣和自覺服務(wù)于社會(huì)的精神,增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和建設(shè)家鄉(xiāng)、愛我龍城的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校以自然、科學(xué)、綜合實(shí)踐為基本學(xué)科,成立各種環(huán)?;顒?dòng)小組,組織學(xué)生從校園做起,參與各種環(huán)保工作和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),比如搞社會(huì)調(diào)查,收集整理本地區(qū)環(huán)保信息,排查整治內(nèi)容,研討解決辦法,參與植樹造林、環(huán)境打掃,參與社區(qū)環(huán)保宣傳,編排有關(guān)文娛節(jié)目,撰寫有關(guān)論文,上臺(tái)演講,上街宣傳,編輯相關(guān)???,在環(huán)保紀(jì)念日開展各種紀(jì)念活動(dòng)等等。
五、環(huán)保教育成效明顯,校園環(huán)境整潔優(yōu)美。通過卓有成效的教 育和實(shí)踐活動(dòng),環(huán)保知識(shí)得到普及,環(huán)境意識(shí)得到增強(qiáng),環(huán)保行為得到張揚(yáng),教育成果得到肯定,校園生態(tài)日益變優(yōu),衛(wèi)生狀況沒有死角,各種污染全部控制。我校學(xué)生切實(shí)掌握了各學(xué)科有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容,學(xué)校已形成明顯的環(huán)保文化氛圍。人人自覺節(jié)約資源、能源(如糧食、水、電、紙張),不損害花草樹木,不傷害、不食用應(yīng)該保護(hù)的益鳥、益蟲等野生動(dòng)物。學(xué)生逐步養(yǎng)成具有維護(hù)整潔環(huán)境的自覺意識(shí)和行為。具有科學(xué)合理的綠色消費(fèi)觀念,不用或少用對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重的耗能高的商品。具有較強(qiáng)的環(huán)保參與意識(shí)和主人翁態(tài)度。教室、食堂、廁所、宿舍常年無衛(wèi)生死角。各種廢水、廢氣、廢物、噪聲等得到有效控制和妥善處理。校園環(huán)境實(shí)現(xiàn)“三化”:綠化、凈化、美化。在經(jīng)濟(jì)上舍得必要的投入,學(xué)校環(huán)境工程年年有新亮點(diǎn)。
五、實(shí)施平安工程,創(chuàng)建安全校園
安全校園建設(shè)涉及到教育的穩(wěn)定,成為和諧校園建設(shè)的首要任務(wù),也是校園文化建設(shè)的重要方面我們主要做了一下幾個(gè)方面的工作:
1.我們抓學(xué)習(xí),努力增強(qiáng)全體教職工,學(xué)生的安全意識(shí)。我校組織看“防火”、“防毒”影片。觀看消防隊(duì)的演習(xí),與武警同志開展安全演練活動(dòng),提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和安全防護(hù)技能。
2.積極開展軍、警、校共建活動(dòng)。充分發(fā)揮法制副校長作用,請(qǐng)他來校講學(xué),與我們一起搞調(diào)查、分析。我們請(qǐng)柳州監(jiān)獄干警做《未成年人犯罪案例分析》專題報(bào)告。在教師中開展師德師風(fēng)教育活動(dòng),在學(xué)生舉辦了《涼城一小交通安全學(xué)校》掛牌儀式,宣傳周活動(dòng)。各中隊(duì)開展《中小學(xué)文明交通須知》主題隊(duì)會(huì)。
為了增進(jìn)學(xué)生對(duì)各項(xiàng)法規(guī)的學(xué)習(xí)了解,學(xué)校大隊(duì)部政教處還進(jìn)行 了“構(gòu)建和諧校園、爭當(dāng)文明少年”手抄報(bào)比賽,共收到2000余份小報(bào),評(píng)出160名優(yōu)勝獎(jiǎng)。
建立健全學(xué)校內(nèi)部安全管理體系,切實(shí)落實(shí)檢查制度,消除校園安全隱患。嚴(yán)格事故報(bào)告制度和事故應(yīng)急處理機(jī)制。一年來,學(xué)校無重大事故發(fā)生。
今后,我們還要繼續(xù)搞好和校園文化建設(shè)工作,實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面,協(xié)調(diào)、可持續(xù)地發(fā)展,努力社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)人才。
第五篇:**小學(xué)校園文化建設(shè)
心中有愛
目中有光
“博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之?!弊鰧W(xué)問該如此,打造學(xué)校文化亦當(dāng)如此。
石化小學(xué)學(xué)校文化主題是“博愛成人
博學(xué)成才”。圍繞這一學(xué)校文化主題,我們提煉和確立了“有愛就有希望”“做用心的教育”“成就會(huì)學(xué)習(xí)的孩子”“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”等多個(gè)學(xué)校文化的基本要素,并努力圍繞這些要素推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。
一、心中有愛,目中有光。
博愛,廣泛地關(guān)愛所有人。《說苑·君道篇》載師曠言云:“人君之道,清凈無為,務(wù)在博愛,趨在任賢,廣開耳目,以察萬方,不固溺于流欲,不拘系于左右,廓然遠(yuǎn)見,踔然獨(dú)立,屢省考績,以臨臣下。此人君之操也?!比龂翰苤病懂?dāng)欲游南山行》:“長者能博愛,天下寄其身。”宋歐陽修《乞出表》之二:“臣聞?dòng)拚\雖微而茍至,可以動(dòng)天;大仁博愛而無私,未嘗違物?!薄缎⒔?jīng)·三才章》:“先王見教之可以化民也。是故先之以博愛,而民莫遺其親?!睂O中山《軍人精神教育》:“博愛云者,為公愛而非私愛,即如‘天下有饑者,由己饑之;天下有溺者,由己溺之’之意?!?/p>
有人說博愛是舶來品,是西方資產(chǎn)階級(jí)的東西。其實(shí)在中國戰(zhàn)國時(shí)代墨家就有“兼愛”的論述;唐代的韓愈有“博愛之謂仁”的說法。我們使用這個(gè)概念一定要既有繼承學(xué)習(xí)又有發(fā)展創(chuàng)新,使其賦予時(shí)代精神。博愛是以愛人為基礎(chǔ),包括愛集體、愛祖國、愛人民、愛生命、愛人類的生存環(huán)境、愛大自然、愛人類的勞動(dòng)創(chuàng)造、愛文明進(jìn)步、愛一切真善美的事物。
博愛是要人有博大的心懷,要能容得下大千世界,尤其面對(duì)成長中的兒童少年,要熱愛每一位學(xué)生。大量歷史與現(xiàn)實(shí)充分證明,只要有適宜的成長環(huán)境,每位兒童少年都能健康發(fā)展成為人才。
博愛是一種寬容。作為教師要容納和善待所有的學(xué)生,接受每一位成長和發(fā)展中的兒童少年。要善于體諒、理解有過錯(cuò)或不良行為的學(xué)生。所以出現(xiàn)過錯(cuò),問題原因不全在學(xué)生自身,常常是成長環(huán)境使然,可以通過環(huán)境的改變和認(rèn)識(shí)的改變逐漸得到解決。要特別關(guān)注弱勢(shì)群體子女的教育,讓貧困家庭、流動(dòng)人口、不完整家庭的子女能平等地受到良好教育,有平等的競爭起跑線,這一要求應(yīng)該貫穿教育教學(xué)的全過程。
人們常常利用科學(xué)地評(píng)價(jià)發(fā)揮對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用,這就需要在關(guān)愛的前提下對(duì)評(píng)估對(duì)象有全面細(xì)致的了解。能發(fā)現(xiàn)他們的品德、智慧上面的閃耀點(diǎn),看到其積極的態(tài)度,挖掘其潛力,給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),找準(zhǔn)時(shí)間、場(chǎng)合,讓評(píng)估起到正效應(yīng),并可以長期起作用。出于對(duì)學(xué)生愛心和責(zé)任心,要少用橫比,多用縱比,激勵(lì)要常用,但同時(shí)要慎用。
博愛是實(shí)際行動(dòng),是教育者的模范行為,通過教師的眼神、表情、語言、聲調(diào)、動(dòng)作來體現(xiàn),課上、課下、校內(nèi)、校外概莫能外,這些發(fā)自內(nèi)心的虔誠尊重和珍愛,不是表演,不是敷衍,是真情的自然流露??拷處熀徒逃ぷ髡邎?jiān)守的博愛氛圍,造就有博愛精神的新一代。
因此,博愛的教師不僅有胸懷,更有情懷。我們基于“博愛”文化,在教師隊(duì)伍中開展“為了一切學(xué)生”“為了學(xué)生一切”“一切為了學(xué)生”的師德活動(dòng),創(chuàng)設(shè)學(xué)校的辦學(xué)品牌,做最用心的教育。
博愛是一種價(jià)值觀,基礎(chǔ)教育階段中要著眼學(xué)生的發(fā)展,遠(yuǎn)離“篩選”和“甄別”,人的潛能只有在和諧的環(huán)境中釋放發(fā)展,創(chuàng)設(shè)適合每一位兒童少年健康成長的環(huán)境,讓他們能互相交流、砥礪,能各展所長,讓學(xué)生理解“天生我材必有用”樹立信心和理想,這里沒有岐視沒有壓抑感。競爭是促上進(jìn)的手段,不是所謂的“生存競爭,適者生存”。
博愛是耐力和毅力,兒童少年成長是個(gè)過程,是量的積累也可能出現(xiàn)反復(fù),因此要持之以恒,堅(jiān)韌不拔。所以,我們的“石化少年特質(zhì)”這樣提倡:身正康健,品正行端,心懷感恩,善良樂觀,責(zé)任擔(dān)當(dāng),創(chuàng)新實(shí)踐,腹有詩書,志存高遠(yuǎn)。
“愛”是一種感覺,是一種信任?!皭邸碑a(chǎn)生的背后就是一種責(zé)任。這種責(zé)任驅(qū)使人們?yōu)榱恕皭邸倍M(jìn)取。因此,愛的教育使人目中有光,這束光是打開人的心靈之光,是高于精神之上的靈魂之光,它促使人思考自己的價(jià)值,探尋世界的意義,最終走向一種信仰。它之于教師是成為一名真正的“人類靈魂的工程師”,它之于學(xué)生是成為一名造福人類的全人,這也就是我們最終的教育目標(biāo)——立德樹人!
二、萬物引領(lǐng),課程推進(jìn)。
《說文》釋義,博學(xué):“博”,大通也。作為教師,應(yīng)學(xué)識(shí)淵博、造詣精深;作為學(xué)生,應(yīng)打下厚實(shí)的功底,全面提升綜合素質(zhì)?!抖Y記·中庸》論學(xué)之道首起即為:“博學(xué)之?!?/p>
博學(xué),我覺得是一種處事為人的態(tài)度。首先,是一個(gè)開放的態(tài)度,熱愛這個(gè)世界以及關(guān)于他的知識(shí),這樣的人會(huì)很開朗,不自閉,能更多地,更敏銳的把握事物好的一面。其次,是一種執(zhí)著的態(tài)度,熱情的,堅(jiān)持不懈的,陶醉其中的探索自己內(nèi)心中困惑,以至于全人類的困惑。這樣的人處事積極,堅(jiān)毅。而且,博學(xué)也是一種謙虛的態(tài)度,知道自己的不足才能好學(xué),進(jìn)步。博學(xué)還是一種美德,其好處在于使人明事理。
對(duì)于學(xué)校文化建設(shè)它涵蓋兩個(gè)層面:作為教師,應(yīng)為學(xué)識(shí)淵博,做研究型、創(chuàng)新型的教育者;作為學(xué)生,應(yīng)為廣泛學(xué)習(xí),成為一個(gè)全面發(fā)展的人。學(xué)校之于博學(xué),當(dāng)首推課程建設(shè)。
小蜜蜂勤勞、善良、團(tuán)結(jié)、智慧、奉獻(xiàn)、自律等精神,正是我們學(xué)校“博愛”文化的真實(shí)體現(xiàn),我們把蜜蜂作為學(xué)校吉祥物,同時(shí)也開展“蜜蜂”文化課程的研究。蜜蜂,博采眾長,博物君子的形象給了我們學(xué)校文化課程建設(shè)靈感。我們尋蜂,習(xí)蜂,識(shí)蜂,追蜂,觀蜂,誦蜂,說蜂,演蜂,唱蜂……蜜蜂文化滲透到了各個(gè)學(xué)科之中。比如語文的繪本教學(xué)、詩詞鑒賞、片段寫作、紀(jì)錄片觀看等課型都充滿著蜜蜂元素;科學(xué)、數(shù)學(xué)課堂上的“遇見小蜜蜂”,通過調(diào)查、測(cè)量、計(jì)算,進(jìn)行蜂巢猜想,走進(jìn)蜜蜂的大數(shù)據(jù)時(shí)代;博物館課程讓學(xué)生了解蜜蜂的一生、中國蜂分布、世界蜂布局、蜜蜂生物圈;體育課中,學(xué)生們通過蜜蜂的游戲體驗(yàn)采蜜、合作釀蜜等。蜜蜂采蜜,是釀造甜蜜的事業(yè),我們教育和培養(yǎng)學(xué)生,也是在進(jìn)行一場(chǎng)甜蜜的事業(yè)。希望學(xué)生在蜜蜂文化課程中探索到的“甜蜜”,不僅融進(jìn)學(xué)業(yè),而且融進(jìn)生命。當(dāng)然,蜜蜂文化課程我們還做得不夠細(xì)致,更談不上完美。今后我們將在萬物啟蒙課程模式的引領(lǐng)下,繼續(xù)把蜜蜂文化課程做深,做細(xì),讓它成為學(xué)校文化建設(shè)落地的保障。
除此之外,在區(qū)域好課程的帶領(lǐng)下,我們也努力打造自己的特色課程。從最初的1.0版——唯教材教,到開展了國旗下課程、公眾力演講課成、豐富多彩的選修課程,以及四季生命成長融合課程的2.0版,再發(fā)展到如今以“萬物啟蒙”為引領(lǐng)的“棗香悠悠”的3.0版,我們?cè)谡n程改革的道路上努力嘗試,不斷進(jìn)取。我們也相信,在萬物啟蒙課程建設(shè)的開發(fā)中,勢(shì)必會(huì)促進(jìn)教師廣聞博知,必定會(huì)引領(lǐng)學(xué)生博學(xué)成才。在這一過程中,我們因?yàn)樽陨淼脑蚩赡苓€會(huì)有配置還不是很高的情況出現(xiàn),但是我們會(huì)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),努力提升辦學(xué)質(zhì)量。
三、人性管理,制度規(guī)范。
學(xué)校文化建設(shè)離不開制度的保駕護(hù)航。我們明白,要讓制度真正深入人心,真正成為全校師生的自覺操守,在制度之外,還得靠文化,剛?cè)岵?jì),方得始終。
剛性的制度管理與柔性的文化管理相結(jié)合,即依法治校與以德治校相結(jié)合。依法治校就是剛性的制度管理,從嚴(yán)治理,用規(guī)章制度去約束人、規(guī)范人的行為,使學(xué)校秩序井然,學(xué)生行為規(guī)范統(tǒng)一,養(yǎng)成良好習(xí)慣,從而達(dá)到管理的目的。習(xí)慣養(yǎng)成性格,性格決定命運(yùn),嚴(yán)師出高徒就是這個(gè)意思;柔性的文化管理,就是以德治校,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的精神塑造人,以淵博的知識(shí)培養(yǎng)人,以高雅的氣質(zhì)影響人。以人為本,弘揚(yáng)人文精神,通過尊重人、理解人、關(guān)心人、鼓舞人、激勵(lì)人、教育人的潛移默化的效應(yīng),使自覺遵守各種規(guī)章制度成為自覺行為和理念。其實(shí),教師工作的原動(dòng)力在于他們的主觀內(nèi)驅(qū)力和精神境界。所以,以德治校的柔性管理就是通過管是為了不管,達(dá)到由他律到自律。使人們?cè)谛那槭鏁?、民主自由、尊重個(gè)性的環(huán)境中創(chuàng)新和創(chuàng)造,擁有樂業(yè)的空間,這才是學(xué)校管理的高境界。
無論是制度管理還是文化管理,都應(yīng)該因地制宜、因校制宜、量入為出、合理運(yùn)用。事業(yè)留人、感情留人、待遇留人,歸根到底是人的問題。如何管出實(shí)效管出水平,取決于領(lǐng)導(dǎo)者的辦學(xué)水平、自身素質(zhì)、校園文化的建設(shè)程度。所以,在管理的過程中應(yīng)該依法治校與以德治校相結(jié)合,剛?cè)岵⒋妗<扔袊?yán)格的管理制度,又有適當(dāng)?shù)母星橥顿Y,才能管而不死,較好地調(diào)動(dòng)師生自我管理自我教育的積極性和主動(dòng)性,完成教育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教育目的。學(xué)校必須進(jìn)一步加大力度,強(qiáng)化校園文化建設(shè),通過研究學(xué)校的制度文化,以制度為底線,使剛性的規(guī)章制度與濃郁的人文氛圍有機(jī)結(jié)合,使制度閃耀著人文的光輝,實(shí)現(xiàn)高水平的管理和管理水平的最高境界。
實(shí)施民主化管理。每一項(xiàng)規(guī)章制度的制訂修改,校長要積極召開教職工代表大會(huì),堅(jiān)持民主集中制原則,使學(xué)校制度建設(shè)有備而為,形成好的群眾基礎(chǔ);充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)民主管理職能,及時(shí)吸納教職工的合理化建議,保證制度的科學(xué)性、規(guī)范性和可操作性。近年來,學(xué)校的績效考核和職稱評(píng)定可謂是讓校長撓頭的事,在“僧多粥少”的現(xiàn)實(shí)面前,最有效的方式是通過規(guī)章制度進(jìn)行管理。充分發(fā)揮教職工的民主參與作用,讓他們參與意見討論、制度制訂,然后對(duì)照各項(xiàng)考核細(xì)則進(jìn)行自我打分排名,學(xué)校再根據(jù)具體情況進(jìn)行測(cè)定。通過完善的制度減少人為的因素,學(xué)校才能真正提高管理效能。
圍繞“德”文化,學(xué)校注重教師精神文化建設(shè)。首先我們倡導(dǎo)教師樹立敬業(yè)、民主平等的新風(fēng),融入師德感情。學(xué)校無小事,事事育人;教師無小節(jié),處處楷模。教師要培養(yǎng)六種精神:不計(jì)個(gè)人得失的奉獻(xiàn)精神,不甘落后的拼搏精神,關(guān)愛學(xué)生的園丁精神,認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神,“道在我心,一以貫之”的“匠人精神”,甘于寂寞的堅(jiān)守精神,這些精神在日常教學(xué)中得以弘揚(yáng)。其次,積極推進(jìn)“骨干教師示范課”“組內(nèi)研討課”“優(yōu)秀課展評(píng)活動(dòng)”來提升教師執(zhí)教水平。為不同年齡層次的教師專業(yè)發(fā)展實(shí)行“私人定制”:推進(jìn)“青藍(lán)工程”(青年)“破繭工程”(中年)“夕陽工程”(老教師)幫助教師樹立發(fā)展方向,開展三筆字、師德演講等活動(dòng)提高教師業(yè)務(wù)水平。組織教師共讀一本書,共賞經(jīng)典影片或者教育故事,分享感受。校工會(huì)組織教師進(jìn)行教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦晚會(huì)、籃球比賽等活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)集體意識(shí)。開展為每一位教職工過一個(gè)暖心的生日活動(dòng),校長親自給每一位老師寫生日祝??ǎ蜕弦皇r花,一個(gè)蛋糕。
同時(shí),我們?cè)趯W(xué)校的管理工作中,尊重教師、信任教師、關(guān)心教師,為教師辦實(shí)事,從精神上激發(fā)教師的真情實(shí)感。盡可能改善教師辦公環(huán)境,調(diào)動(dòng)教師工作的創(chuàng)造性和積極性,學(xué)校建立了和諧的人際關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)校工作的凝聚力,學(xué)校成為真的正教工之家。學(xué)校的“暖心工程”讓每一位教職工感受到集體的溫暖,創(chuàng)設(shè)了和諧的人文化管理。
學(xué)生管理制度化、精細(xì)化、科學(xué)化、人格化,多元化。作為學(xué)校另一個(gè)主體的學(xué)生的管理更是重中之重。除了相關(guān)的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《課堂常規(guī)》等制度管理,我們更是從學(xué)生實(shí)際出發(fā),制定了《石化小學(xué)文明公約》,同時(shí)開展一系列的評(píng)比活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生向善向美向上。為了更全面的提升學(xué)生的發(fā)展,我們開展“石化之星”的評(píng)比,從學(xué)習(xí)到生活,從習(xí)慣到做人,從課堂到課外,評(píng)價(jià)的角度多樣,更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過評(píng)選“新時(shí)代好少年”活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生力爭上游,最終實(shí)現(xiàn)立德樹人。同時(shí),我們修改了學(xué)生單一的評(píng)價(jià)方式,實(shí)行多角度、多層次評(píng)價(jià),從更全面,更個(gè)性的角度來反映學(xué)生的成長,鼓勵(lì)學(xué)生的成長。在這方面我們最突出的做法就是家校合作,讓家長走進(jìn)課堂,參與到學(xué)生的成長中來的多元評(píng)價(jià)形式。家庭是學(xué)校教育的內(nèi)在力量。每位家長都是獨(dú)一無二的教育資源,孩子的生存背景、生活樣式、生活故事是最鮮活的具有生命力的課程。學(xué)校要讓家長走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)課堂,參與交流。我們要讓每位家長都成為教育的同盟者,他們應(yīng)該是教育的知情者、建議者、協(xié)同者、參與者、監(jiān)督者、共同成長者。
四、打造環(huán)境,熏陶感染。
蘇霍姆林斯基曾說“用環(huán)境,用學(xué)生自我創(chuàng)造的周圍情景進(jìn)行教育,這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一”。我們立足學(xué)校實(shí)際,努力打造文化校園。
1、讓每一堵墻都說話:學(xué)校墻面的布置
2、讓每本書都有讀者:讀書吧
3、讓校園每個(gè)角落都芬芳:椅子(孩子們讀書,聊天),樹葉文化(設(shè)計(jì)中)每到秋天,校園中的白楊樹葉落滿操場(chǎng),孩子們?cè)诼淙~中嬉戲、玩耍。因此,我們想把樹葉作為一種資源加以利用,打造具有學(xué)校特色的葉子文化。
4、讓每個(gè)班級(jí)都溫馨:教室文化墻的建設(shè)
“剛?cè)峤诲e(cuò),天文也;文明以止,人文也。觀乎天文,以察時(shí)變,觀乎人文,以化成天下?!睂W(xué)校文化,是一所學(xué)校成長的靈魂,是照亮學(xué)校發(fā)展的那束光。它體現(xiàn)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念,它表達(dá)著師生家長共同的愿望和憧憬,它描繪著學(xué)校自主發(fā)展的美好藍(lán)圖。在學(xué)校文化的建設(shè)過程中,既要注重具有直觀性特點(diǎn)的環(huán)境文化建設(shè),使教育教學(xué)環(huán)境起到以聲悅耳,以形悅目,以情悅心的作用。又要注重學(xué)校文化制度建設(shè),使制度文化具有護(hù)航學(xué)校深層文化和活動(dòng)文化建設(shè)的作用,以推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)的健康發(fā)展。最重要的是注重學(xué)校精神文化的形成,良好的學(xué)校精神文化可以有效地調(diào)節(jié)和激發(fā)全校師生的群體意識(shí)和集體精神,較好地保持學(xué)校的長期穩(wěn)定和良性發(fā)展,是一個(gè)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的重要支撐。