第一篇：感恩與責(zé)任 奉獻(xiàn)與謙讓

感恩與責(zé)任

奉獻(xiàn)與謙讓 ——追憶“三立”培訓(xùn)有感

2010年12月19日——2011年1月8日，有幸獲得威寧縣人民政府和威寧縣教育局的委派，來到重慶市“三立”職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校參加“威寧自治縣中小學(xué)校長管理素能研修營”的研修學(xué)習(xí)。為期20天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“三立”帶給我的是別一樣的學(xué)習(xí)與生活：他們除了像傳統(tǒng)學(xué)校那樣，有專家為學(xué)員提供經(jīng)典的理論講座外，還特別專注于營員做人、做事素養(yǎng)和能力的改變與提高；他們除了專注于營員競爭中的和諧與快樂體驗(yàn)，還專注于營員的團(tuán)體歸屬感與認(rèn)同感的培養(yǎng)；他們除了專注于團(tuán)隊(duì)的凝聚力，還專注于個人“令行禁止”、團(tuán)隊(duì)“整齊劃一”的品格培養(yǎng)。著名專家的經(jīng)典講座和重慶名校的參觀考察，帶給我的是更多的學(xué)識與修養(yǎng)；拓展訓(xùn)練、講座論壇和讀書交流會帶給我的是更多的團(tuán)隊(duì)意識和奉獻(xiàn)謙讓；“令行禁止”和“整齊劃一”式的軍營生活，帶給我的是更多的感動和責(zé)任。短短20天的培訓(xùn)，對于我參加過的培訓(xùn)來說，時間不算最長，但也不算最短，可留給我的卻是人生中最難磨滅的一段記憶。于此，只有感謝“三立”，感謝“三立”那些為我們操勞和為我們付出的老師與教授們，也感謝威寧縣人民政府與教育局能為我們提供一次這樣寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

一、先學(xué)會做人，再學(xué)會做事

“三立”帶給我的感動，可以說不是他們的教授有多么著名，也不是他們的講座有多么精彩，而是他們的那種甘愿付出的奉獻(xiàn)精神以及他們的那種敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的做人品質(zhì)。去“三立”途中的火車上，身處貴州境內(nèi)正對“三立”的生疏而有些許不敢親近之時，卻接到了“三立”培訓(xùn)學(xué)校班主任和班主任助理發(fā)來的問候短信，頓時親人之情心中油然而生?；疖?yán)^續(xù)前行，一進(jìn)入四川境內(nèi)，又是一封問候短信，發(fā)信之人同樣是“三立”培訓(xùn)學(xué)校的班主任和班主任助理。此時此刻，對她們的此行此舉已不再是親情那么簡單了，而是一種對人品的崇拜與尊重。要知道，工作做得這么細(xì)，兩個人而且是兩名弱?。ú唬∷齻儾⒉蝗跣。┑呐?，同時要向120名學(xué)員發(fā)出240封短信，真的不是那樣的簡單。來到“三立”，車未到先聞其聲“校長們辛苦了！”“三立歡迎您們！”。整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，“三立”培訓(xùn)用軍隊(duì)整齊劃

一、令行禁止的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)營員良好的生活習(xí)慣；用親人般溫情精心呵護(hù)照顧營員，讓營員健康快樂地生活；用精彩快樂的個性拓展訓(xùn)練，讓營員們體會挑戰(zhàn)自我和團(tuán)體協(xié)作的快樂以及三立培訓(xùn)秉承“立德、立言、立功”的核心理念，還有他們“學(xué)校、家庭、軍隊(duì)”的管理模式，無處不體現(xiàn)出他們對營員 “先學(xué)會做人，再學(xué)會做事”的深層育人的意義。三立在培訓(xùn)的每一個環(huán)節(jié)，每一個細(xì)節(jié)，無處不融入“學(xué)會做事之前，先學(xué)會做人”的道理，但道理又不是灌輸式的講解，而是在“三立”校長、教師和教練的以身示范中給營員以熏陶。1月7日畢業(yè)返家營員的列車引擎剛剛啟動，窗外一列揮手致意巾幗英雄的身影早已映入眼簾，她們頂著三九寒風(fēng)，向營員列隊(duì)頻頻揮手致意，一直讓每輛列車從她們身前緩緩?fù)ㄟ^，態(tài)度是那樣的真誠——對每一個人，無論你是多么優(yōu)秀還是多么不及格，無論你是多么守紀(jì)還是多么頑劣。返家剛到威寧火車站下車的3分鐘時間內(nèi)，又是 “三立”的問候短信。我堅(jiān)信，就在這短短的三分鐘之內(nèi)，120名學(xué)員還來不及反應(yīng)，都不約而同地收到了來自“三立”的同樣的短信，事情做得這么精細(xì)，工作做得這么到位準(zhǔn)時，是不需要點(diǎn)兒人品的嗎？工作做得 姓

名：趙升軍

工作單位：羊街鎮(zhèn)第二小學(xué)

這么有始有終有頭有尾，難道是不需要點(diǎn)兒人品的嗎？“先學(xué)會做人，再學(xué)會做事”——這，就是 “ 三立”職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校帶給我的最大感受！

二、先修身養(yǎng)性，再求知博學(xué)

“三立”培訓(xùn)還有一大與眾不同的訓(xùn)練內(nèi)容，那就是針對營員進(jìn)行的“綜合素能”的訓(xùn)練，應(yīng)該說這是以前我參加的培訓(xùn)中未曾見到的內(nèi)容，或者說是未曾見到的培訓(xùn)形式。每天一課時的時間，由專家親自與營員進(jìn)行面對面的指導(dǎo)，手把手的引領(lǐng)，針對體驗(yàn)培訓(xùn)的方式，針對教育干部應(yīng)具備的素質(zhì)和能力進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。所謂“齊家治國平天下者，必先修其身”。修身養(yǎng)性是一個人成才或者說成人的首要因素。沒有修身，學(xué)識再博又有何用？即達(dá)修身養(yǎng)性，學(xué)識再薄又有何懼？畢竟，修身已成，學(xué)習(xí)自然位列其中。既然自主學(xué)習(xí)是修身后的自然習(xí)得，那理論知識的學(xué)習(xí)，方式就比較廣泛了，除了專家教授的講座外，我們不是還可以從書本，從網(wǎng)絡(luò)，從報刊雜志等諸多方式中去自主學(xué)習(xí)，從而獲得自己所需的知識和理論嗎？誠然，求知博學(xué)于我們每一位教育者來說確實(shí)很重要，但畢竟求知博學(xué)的關(guān)鍵是在于是否“自主”的去“習(xí)得”，而不是單靠他人口傳心授而才能求得。從這個意義上來說，三立培訓(xùn)帶給我的又一感悟就是“先修身養(yǎng)性，再求知博學(xué)”。來到三立，120名威寧籍營員，120名教育管理干部，最初的表現(xiàn)就是滿地?zé)燁^滿嘴酒味，行動稀稀拉拉懶懶散散。如果借助三立校長袁婷婷女士的一句“調(diào)侃”：“我們威寧的校長們，做事很幽默，一群大老爺們兒走路就像小情侶在散步”（這或者說是諷刺會更準(zhǔn)確些）。也許三立的老師們太會給人號脈了，他們確實(shí)把住了我們120名營員人性最弱點(diǎn)（再說更深刻些是威寧教育癥結(jié)）的主動脈，狠狠地給我們扎下了“重振威寧校長們精、氣、神”的顆顆銀針：藝術(shù)鑒賞訓(xùn)練、生活技能訓(xùn)練、社會技能訓(xùn)練、形象塑造訓(xùn)練以及禮儀技能訓(xùn)練等等，在幫助教育我們重塑個人形象，提升管理理念，增強(qiáng)管理素質(zhì)、提升管理技能的同時，重要的是拓展與提升了參訓(xùn)營員的審美水平、藝術(shù)水平和人文素養(yǎng)。無論是從三立對我們的簡單而又簡單的坐、立、行、站的訓(xùn)練中，還是從三立要求我們每次上下課之前對“學(xué)而不厭，自強(qiáng)不息”三立誓言的齊呼中，無處不體現(xiàn)出他們背后為我們花掉的苦心。短短數(shù)日，100多名威寧老爺們兒，就甘愿拜倒在兩三位石榴裙下，任人折騰。但從老爺們兒的身上，早已看不出來時的驕橫，他們似乎也明白了閉門造車自我欣賞是多么的可悲可嘆，他們也不再夜郎自大，不再孤芳自賞。這也許也源于“先修身養(yǎng)性，再求知博學(xué)”對我們威寧的120名校長來說太重要了，或者說也是我們威寧教育發(fā)展最需要的最欠缺的精、氣、神！

三、教育需要“鷹一樣的個人，更需要雁一樣的團(tuán)隊(duì)” 在三立培訓(xùn)期間，每天集隊(duì)的地方總能看到：“鷹一樣的個人，雁一樣的團(tuán)隊(duì)”。看似稀稀散散的12個漢字，從中折射出的是新時期管理者必須重新面對和審視的新問題。作為一名威寧基礎(chǔ)教育的管理者，不僅要考慮我們教育工作者個人素養(yǎng)的全面提升，還要考慮到重塑團(tuán)隊(duì)精神。三立的素能拓展訓(xùn)練，帶給我們更多的就是做鷹一樣的個人，創(chuàng)建雁一樣的團(tuán)隊(duì)的精神熏陶。在信任背摔、翻越逃生墻、野外叢林生存訓(xùn)練、送龍珠回家等拓展訓(xùn)練項(xiàng)目中，咋一看像是兒童貓捉老鼠的游戲，實(shí)際參與后方知其中所深深蘊(yùn)藏的人生哲理，難怪自稱是鐵骨錚錚的烏蒙漢子，在游戲中卻能拋下“男兒有淚不輕彈”的古訓(xùn)，當(dāng)眾揮灑下滴滴熱淚。原來在這里邊，“游戲”帶給我們的不僅是一種自強(qiáng)不息的個人努力和堅(jiān)強(qiáng)，更重要的是一種團(tuán)結(jié)互助的共進(jìn)退的團(tuán)隊(duì)精神。反思威寧教育，似乎不缺什么，缺少的就是這種“鷹一樣的個人，雁一樣的團(tuán)隊(duì)”?！霸倏嗖荒芸嗪⒆?，再窮不能窮教育”，我們威寧人喊了幾輩子，可威寧教育 “濤聲依舊”，原因何在？

教育“路在何方”，我們威寧人尋了幾代人，可不知“驀然回首”？這，重慶市第三軍醫(yī)大學(xué)心理學(xué)健康教育中心馮正直教授，在講座中給我們威寧校長們做出的“五個同”的要求：同志兄弟、同心同德、同舟共濟(jì)、同甘共苦和同榮共損，深深地震撼著我的心靈，因?yàn)椤拔鍌€同”不僅導(dǎo)出了我們威寧教育的封閉性，更是一針見血地指出了威寧教育中的那種文人相輕式的孤立性。“同舟共濟(jì)，同榮共損”，為了威寧教育的發(fā)展，這才是我們120名營員應(yīng)該真正銘記在心的！

四、管理不僅要有膽識，更需要有智慧

在三立不僅能聆聽到著名專家的精彩講座，還能參觀考察重慶市的全國名校，并與名校長面對面地進(jìn)行交流，真的很愜意。但在很享受之余，確能為自己帶來一些不大不小的思想沖擊，這在過去的培訓(xùn)中是很難碰到過的。在參觀考察全國名校之一的重慶市巴川中學(xué)時，郭洪校長的一句“管理不僅要有膽識，更需要有智慧。”給我已深深的啟迪：膽識源于個人修養(yǎng)與學(xué)識、人品與氣質(zhì)以及大愛與大氣；而智慧則是個人所擁有的創(chuàng)新能力、綜合素養(yǎng)、人品學(xué)識以及人生價值觀的綜合體。教育原本是人類思想文化的非固化世界新陳代謝的過程，是一個民族發(fā)展，一個民族昌盛，甚至是一個民族復(fù)興的基石，而基礎(chǔ)教育則是一個民族復(fù)興的脊梁。因此，我們進(jìn)行課改的根本目的，應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的綜合能力，其中最主要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。簡言之，就是要讓學(xué)生學(xué)的東西有用。教育就是要教學(xué)生做人要有“道”，即要有道德，有良知，有愛心。作為一所學(xué)校，如果說硬件建設(shè)是它的“形”，那么校園文化則是它的“神”。我們要讓一所學(xué)校始終充滿活力，要使它蓬蓬勃勃向前發(fā)展，不僅要重視“形”的塑造，更重要的是融入“神”，只有形神兼?zhèn)洌@所學(xué)校才會充滿靈氣。明白了這些，就想做到這些。作為一名教育管理者要做到這些，就得要有一種“大愛無邊，真愛無痕”的那份灑脫。這也許也就是學(xué)校管理的精髓吧！這樣的管理不僅要求校長要有膽識，更要求校長要有智慧，而膽識與智慧的深刻內(nèi)涵才是我們威寧校長們真正值得深思的問題。

總之，20天的培訓(xùn)生涯很短暫，但確確實(shí)實(shí)地讓我明白了一個道理：作為一名普普通通的威寧教育工作者，肩上有兩個沉甸甸的字，那就是“責(zé)任”！“感恩與責(zé)任，奉獻(xiàn)與謙讓”是不是我們作為校長的應(yīng)該擔(dān)起的這份“責(zé)任”中的另一種真正意義上的“責(zé)任”呢？

第二篇：責(zé)任與奉獻(xiàn)

精選范文:責(zé)任與奉獻(xiàn)(共2篇)責(zé)任與奉獻(xiàn) 對于教師這個職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來的是牛奶?！比欢?，說實(shí)話，作為一名教師，聽到這樣的贊譽(yù)，我卻感到深深的恐懼。一方面我害怕自己奉獻(xiàn)的不夠多，犧牲的不夠，對不起這些贊譽(yù)，有辱教師這個稱呼；另一方面，即便我負(fù)責(zé)任地奉獻(xiàn)了我的青春，幸福了孩子們的一生，而我自己的幸福呢？我想我不愿意做一個太無私的人，為他人做嫁衣裳。怎么辦呢？難道就沒有兩全的法子？有一天，吳敏敏從市區(qū)參觀完幾所幼兒園回來，忽然問我：“難道現(xiàn)代的老師還要像以前那樣說的，吃的是草，擠出來的是奶嗎？”又語重心長地重復(fù)對我說：“徐瑞金，你要做一個巧干的老師，不要做苦干的老師，好嗎？”那一刻對我觸動很大，我想，奉獻(xiàn)，這是我的職業(yè)所決定的，我責(zé)無旁貸，而同時，作為一個凡人，我有自己的生活，我希望我的人生舞臺除了幼兒園還有其它。我要做一個巧干的老師，做一個負(fù)責(zé)與輕松兼得的老師！首先，奉獻(xiàn)我的智慧和汗水，毋庸質(zhì)疑的，是我的職責(zé)。1.情系幼兒，愛每一個孩子。每當(dāng)我讀到那句教育名言：“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切?！蔽铱?cè)滩蛔「袊@，這是何等之高的教育境界??！俗話說：“愛自己的孩子，是母雞都會做的事。但是像母親一樣別人的孩子，卻是圣人的行為?！崩蠋煵皇鞘ト耍厥獾穆殬I(yè)卻要求我們像母親一樣愛每個幼兒，因?yàn)樗麄兌际敲總€家庭的寶貝，因?yàn)樗麄兌际菄椅磥淼南ＭＮ蚁脒@種愛已經(jīng)超越了責(zé)任，它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn)。2.安于教育事業(yè)，做一個愛崗敬業(yè)的老師。在當(dāng)幼兒教師之前，我很向往幼兒教師這個職業(yè)，我賦予了它很多美好的幻想；在我終于如愿與償成了一名孩子王之后，親身體驗(yàn)了幼兒教育的瑣碎和忙碌，我卻仍然喜愛我的職業(yè)。正所謂選我所愛，愛我所選。前者很容易做到，也是每個人的希望。但往往當(dāng)夢想成為現(xiàn)實(shí)之后，厭倦隨之而來。而我慶幸自己是個很容易滿足的人，總是能在瑣碎里找到快樂的理由。確實(shí)，愛我所選決非異事，所以人們不停的強(qiáng)調(diào)要愛崗敬業(yè)。有人說，當(dāng)教師的，在付出與物質(zhì)回報上，是很難等同的，但是在精神上，他的收獲是永遠(yuǎn)超過別的行業(yè)。是的，既然我們選擇了這份我們當(dāng)初神往的事業(yè)，就讓我們安于我們平凡的工作，在平凡中享受不平凡的樂趣吧！3.自我成長，做一個與時俱進(jìn)的老師。教師者必先強(qiáng)己，育人人者必先律己。教師必須學(xué)會做一名學(xué)習(xí)型的教師，在全面提高自己理論素養(yǎng)、知識水平和業(yè)務(wù)水平上下功夫。“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水，這句教育名言在今天似乎已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，現(xiàn)在的教師應(yīng)該像自來水一樣，取之不盡。特別是幼兒教師這個身份，給孩子太多的崇拜和遐想，在他們的眼里，老師是無所不能的，老師是完美無缺的。因此，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識體系，才能引領(lǐng)孩子認(rèn)識世界。其次，做一個快樂的人，也是我不能放棄的。努力工作，并快樂著！我有一棵責(zé)任心，我希望把我的工作做得很出色，可是同時，我又不愿意投入我的全部，因?yàn)槲乙阉瞰I(xiàn)給我的其他生活，所以，我希望做一個聰明的老師，快樂的老師！1.享受工作本身。有人工作是為了生活，有人生活是為了工作。前者太可憐，后者太無私。我覺得，工作，就是生活中的一部分，它和吃飯、睡覺、逛街、聊天、旅游一樣，是我生活的組成部分。我喜歡像散步聊天一樣，用很輕松很愉快的心態(tài)來面對我的工作。所以有時候，雖然忙碌，卻滿心歡喜。有時候自己都覺得奇怪，好不容易迎來了周末，卻有點(diǎn)失落，哦，原來是想念我的小朋友了，想念和他們相處時的那份充實(shí)，那份簡單的沒有來由的快樂。共2頁,當(dāng)前第1頁12 [責(zé)任與奉獻(xiàn)(共2篇)]篇一：責(zé)任和奉獻(xiàn)

(以“為黨旗添彩、做一名負(fù)責(zé)任的員工”為主題，通過情感真摯、動人心弦的演講，宣揚(yáng)公司日常工作中涌現(xiàn)出的好人好事、企業(yè)宣揚(yáng)等各個方面，抒發(fā)廣大干部群眾熱愛黨、熱愛公司的美好情懷，向建黨九十周年、司慶二十周年獻(xiàn)禮。演講要體現(xiàn)渲染力和召喚力，帶動聽眾氣氛。)責(zé)任與奉獻(xiàn)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家下午好！

非常榮幸來到這里和大家共同慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，太平洋保險公司成立20周年！借此機(jī)會我來談?wù)勜?zé)任與奉獻(xiàn)。

責(zé)任就是指份內(nèi)應(yīng)做的事情。公司有許多優(yōu)秀的黨員干部，他們堅(jiān)持一個信念：“我是黨員，一切要聽從黨的號召”，對于組織的統(tǒng)一安排，他們沒有提出任何要求，認(rèn)真踐行自己的責(zé)任，做到了干一行、鉆一行、精一行，一心一意地?fù)湓谧约旱膷徫簧?。作為太平洋保險公司的一名綜合柜員，我的責(zé)任是什么呢？我的理解是：對客戶負(fù)責(zé)就是準(zhǔn)確、高效地辦理業(yè)務(wù)，耐心、真誠地講解疑問；對公司負(fù)責(zé)就是維護(hù)公司的利益、遵守各項(xiàng)規(guī)章制度；對同事負(fù)責(zé)就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互幫互助；對自己負(fù)責(zé)就是提高綜合素質(zhì)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)。

奉獻(xiàn)是人們用愛心并在責(zé)任感的驅(qū)使下自覺地付出或自我犧牲的行為，它是履行責(zé)任的有效方法。我初到太保公司工作，就被同事們愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的精神深深地打動了。中午、晚上原本是休息的時間，他們加班加點(diǎn)毫無怨言，默默地在自己的崗位上堅(jiān)守著奉獻(xiàn)

[責(zé)任與奉獻(xiàn)(共2篇)] 著幾年甚至十幾年。

他們的責(zé)任感，他們的奉獻(xiàn)精神使我明白了一個道理：我們只有明確責(zé)任勇于奉獻(xiàn)，才能凝聚忠誠和熱情，才能在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自我價值。我是一個年輕的黨員，我要向許多優(yōu)秀的愛崗敬業(yè)的老黨員們學(xué)習(xí)，敢于承擔(dān)責(zé)任，勇挑重?fù)?dān)，樂于奉獻(xiàn)，響應(yīng)公司的召喚，揚(yáng)起青春的風(fēng)帆，以我滿腔的熱情，去開拓，去創(chuàng)造，去擁抱太保明天的輝煌。

篇二：演講稿《責(zé)任與奉獻(xiàn)》

責(zé)任與奉獻(xiàn)

毛主席對奉獻(xiàn)一生的雷鋒提了一句詞:為人民服務(wù)！每每想起這句話，我腦海中就會浮現(xiàn)出任長霞、焦裕祿、孔繁森等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的光輝形象，他們?yōu)槿嗣袢罕姺瞰I(xiàn)出自己的一切，在平凡的工作崗位干出不平凡的業(yè)績，他們始終牢記黨的宗旨——為人民服務(wù)，全心全意的為人民群眾排優(yōu)解難。

今天的我，是一位共產(chǎn)黨員干部，我要向先輩們學(xué)習(xí)，要為人民服務(wù)，要奉獻(xiàn)我的力量！

我把崗位當(dāng)平臺，把工作當(dāng)追求，有所堅(jiān)守，有所舍棄，執(zhí)著向往，樂此不疲，始終保持積極的工作態(tài)度。始終保持積極的工作態(tài)度，首先就意味著認(rèn)真負(fù)責(zé)、恪盡職守。我的職務(wù)就意味著責(zé)任。一個地方、一個部門的干部，守土有責(zé)、富民有責(zé)、興業(yè)有責(zé)，肩上的責(zé)任可謂重大。那責(zé)任究竟是什么？如果說國家是一臺大機(jī)器，它的運(yùn)轉(zhuǎn)就離不開任何一個螺絲釘。每個零件都好好地堅(jiān)守自己的位置，以保證這臺機(jī)器能夠順利高效運(yùn)轉(zhuǎn)———這就是責(zé)任。事業(yè)心和責(zé)任感是我的精神支柱，是我前進(jìn)途中永不衰竭的精神動力。我有了責(zé)任感，就能經(jīng)常進(jìn)行自我檢查、自我監(jiān)督、自我評價。目前的我，社會閱歷較淺，工作時間還不長，責(zé)任意識有待增強(qiáng)，我將從以下幾個方面加強(qiáng)我的責(zé)任感：

（1）加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。我認(rèn)為這是黨員干部的一種政治責(zé)任。黨員干部代表黨的形象，對群眾有著天然的影響力，在與群眾交談中，講黨性有修養(yǎng)，群眾就信服，就會增加群眾對黨的信念和信心，聽黨

的話跟黨走，這就能有效推動優(yōu)良作風(fēng)的形成。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，常修進(jìn)取之心，培養(yǎng)奮發(fā)有為的作風(fēng)；常修責(zé)任之心，培養(yǎng)恪盡職守的作風(fēng)；常修唯實(shí)之心，培養(yǎng)誠信務(wù)實(shí)的作風(fēng)。做人要表里如一，襟懷坦蕩、誠實(shí)正直，做事求實(shí)，一切從實(shí)際出發(fā)，確保各項(xiàng)工作符合客觀規(guī)律，經(jīng)得起歷史、群眾和實(shí)踐的檢驗(yàn)。

（2）提[責(zé)任與奉獻(xiàn)(共2篇)]高工作效能。這也就是說要提高我的工作執(zhí)行力，不管是哪行哪業(yè)，沒有出色的執(zhí)行者，即使有再好的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)、再高的經(jīng)營利潤率、再好的管理機(jī)制、再細(xì)的管理制度，也只能是沙盤上的宏偉藍(lán)圖、貼在墻壁上的標(biāo)語、掛在口邊的偉大口號，永遠(yuǎn)不會實(shí)現(xiàn)。我要把上級交與的決策實(shí)施，把決策變成數(shù)字變成行動，那就要通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉來增強(qiáng)自身素質(zhì)，而更重要的是要端正工作態(tài)度。

（3）加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。黨員干部是廣大黨員和群眾的帶頭人，肩負(fù)著謀發(fā)展、促和諧的重任。其作風(fēng)問題如何，直接關(guān)系到黨的形象，關(guān)系到科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會能否落到實(shí)處。干部作風(fēng)好，黨在群眾中的凝聚力和號召力就會更加增強(qiáng)，黨群關(guān)系就會更加緊密，人民群眾就會更加堅(jiān)定不移地跟黨走。我要自覺加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，要全面加強(qiáng)黨的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)和干部生活作風(fēng)建設(shè)，大力改進(jìn)學(xué)風(fēng)和文風(fēng)。通過自己良好的作風(fēng)凝聚人心，把廣大人民群眾緊緊團(tuán)結(jié)到黨的周圍。

奉獻(xiàn)是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，中國古人對如何做人、如何奉獻(xiàn)有著豐富的論述，大體可以分為三個層次：（1）居位盡其職，即通過干好本職工作來奉獻(xiàn)。（2）愛國不顧身，即一心一意投身于國家事務(wù)中去。（3）舍生而取義，即為了正義而勇于獻(xiàn)身。這不正是我們黨

員干部所要做的嗎？

提起“奉獻(xiàn)”，很多人以為只有像董存瑞炸碉堡、黃繼光堵槍眼才稱得上“奉獻(xiàn)”。其實(shí)，奉獻(xiàn)只是一種崇高的思想境界在行動上的體現(xiàn)，并不是非要驚天動地。在平平常常的崗位上，做一些平平淡淡的有益于他人、集體和社會的事情就是奉獻(xiàn)。正如毛主席所說：“一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！币簿褪钦f，辦大事是奉獻(xiàn)，做小事也是奉獻(xiàn)，只要有一顆全心全意為人民服務(wù)的心，隨時隨地、每時每刻都有奉獻(xiàn)的機(jī)會。

奉獻(xiàn)是一種高尚的精神，也是一種實(shí)實(shí)在在的行動。莫讓奉獻(xiàn)“神化”，只要做了超出自身義務(wù)與責(zé)任的事，付出超額的勞動，就是奉獻(xiàn)。以模范為榜樣，從自己做起，從身邊的小事做起，用自己的具體行動對祖國、對社會、對他人作出奉獻(xiàn)，這是我們每個人的責(zé)任。奉獻(xiàn)，不一定都是驚天動地；奉獻(xiàn)，有時只是舉手之勞；奉獻(xiàn)，需要我們每個人參與。在中華民族的歷史上，有無數(shù)為國家和民族利益而奉獻(xiàn)的人物，他們是中華民族的脊梁。正是有了他們，中華民族才屹立于世界民族之林。

我這顆炙熱的心，將扛起肩上的責(zé)任，為建設(shè)我們美好的家園而努力奮斗。

第三篇：責(zé)任與奉獻(xiàn)

信用社“責(zé)任、奉獻(xiàn)”主題征文演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

寶劍鋒從磨礪出，梅花香從苦寒來。作為光榮的信合人，我們肩負(fù)著黨和人民的囑托；心系著千家萬戶的和睦幸福！我們深深地懂得，農(nóng)村金融工作，是一份神圣的榮耀，更是一份沉甸甸的責(zé)任。正是這份沉甸甸的責(zé)任，要求我們必須用心工作，不得有半點(diǎn)松懈和怠慢；正是這份沉甸甸的責(zé)任，使得多少同仁不計(jì)名利，不怕困難，立足平凡，奉獻(xiàn)卓越！

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。改革春風(fēng)拂面而至，瞬間喚醒了九億農(nóng)民兄想弟的潛質(zhì)與躍動，讓他們在輾轉(zhuǎn)于以往那份耕耘與勞作的艱辛和汗水中看到了希望，看到了鼓勵，看到了綻放在心頭無盡的喜悅。與此同時，也讓我們每個信合人看到了自己肩上的責(zé)任與使命，看到了發(fā)揚(yáng)信合精神、服務(wù)三農(nóng)、構(gòu)建和諧信合的美好未來！

我工作在風(fēng)險業(yè)務(wù)管理部，主要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)、信貸報表等工作！我深知，對于我們金融業(yè)而言，服務(wù)、奉獻(xiàn)與責(zé)任，永遠(yuǎn)是不可分割的整體！因而，多年來，我始終以“服務(wù)專業(yè)、勇于擔(dān)責(zé)”為自己的座右銘，工作多年來，我總是兢兢業(yè)業(yè)履行自己的職責(zé)，勤勤懇懇認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。為了提升工作效率、提高服務(wù)能力、創(chuàng)新服務(wù)方法，我結(jié)合實(shí)踐不斷擴(kuò)展知識結(jié)構(gòu)，積極學(xué)習(xí)資金營運(yùn)、計(jì)劃控制、綜合考評、經(jīng)濟(jì)資本管理、利率定價，及利率風(fēng)險管理和商業(yè)銀行資本充足管理等方面的知識，并認(rèn)真付諸工作實(shí)踐。工作中，我和同事們增強(qiáng)了服務(wù)意識，徹底轉(zhuǎn)變了“領(lǐng)導(dǎo)要我熱情服務(wù)”的被動心理，而是樹立“我要一心一意為客戶服務(wù)”的主動奉獻(xiàn)精神，把優(yōu)質(zhì)服務(wù)視為自己義不容辭的責(zé)任，形成優(yōu)質(zhì)服務(wù)“從我做起”、“從小事做起”、“從現(xiàn)在做起”的理念，處理業(yè)務(wù)“規(guī)范、快速、準(zhǔn)確”，以更專業(yè)的服務(wù)贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的肯定，贏得了客戶對我們信合人的信任和贊揚(yáng)！同時，我與同事們努力創(chuàng)造服務(wù)環(huán)境“清新、整潔、舒適”，讓顧客感到“和諧、友愛、溫馨”，從而形成了信用社良好的經(jīng)營氛圍，增強(qiáng)公眾對信用社的認(rèn)識度、認(rèn)同感、滿足度，使文明服務(wù)、行為規(guī)范滲透到各個角落，把銀行辦成客戶喜愛的“情感銀行”。

大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！我相信，在未來的奮斗中，我們信合人必將在服務(wù)三農(nóng)、服務(wù)社會主義的征途中，創(chuàng)造更大的輝煌！因?yàn)橛行藕项I(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚、任重道遠(yuǎn)、運(yùn)籌帷幄的大氣豪情，有產(chǎn)權(quán)明晰、法人治理結(jié)構(gòu)完善的金融管理體系，有地廣天闊的市場空間，有多年來與農(nóng)民兄弟的唇齒相依，更有勤勞樸實(shí)、樂于奉獻(xiàn)的信合員工！年輕的朋友們，在信合這片異彩紛呈的熱土上，在信合這個充滿生機(jī)與活力的舞臺上，機(jī)遇總與挑戰(zhàn)同在，喝彩正與拼搏同行！只要我們心中有愛，只要我們以奉獻(xiàn)為懷，明天的信合必定因我們而更加輝煌，明天的我們也將因信合而無比精彩！

第四篇：責(zé)任與奉獻(xiàn)

責(zé)任與奉獻(xiàn)

對于教師這個職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來的是牛奶。”然而，說實(shí)話，作為一名教師，聽到這樣的贊譽(yù)，我卻感到深深的恐懼。一方面我害怕自己奉獻(xiàn)的不夠多，犧牲的不夠，對不起這些贊譽(yù)，有辱教師這個稱呼；另一方面，即便我負(fù)責(zé)任地奉獻(xiàn)了我的青春，幸福了孩子們的一生，而我自己的幸福呢？我想我不愿意做一個太無私的人，為他人做嫁衣裳。怎么辦呢？難道就沒有兩全的法子？有一天，吳敏敏從市區(qū)參觀完幾所幼兒園回來，忽然問我：“難道現(xiàn)代的老師還要像以前那樣說的，吃的是草，擠出來的是奶嗎？”又語重心長地重復(fù)對我說：“徐瑞金，你要做一個巧干的老師，不要做苦干的老師，好嗎？”那一刻對我觸動很大，我想，奉獻(xiàn)，這是我的職業(yè)所決定的，我責(zé)無旁貸，而同時，作為一個凡人，我有自己的生活，我希望我的人生舞臺除了幼兒園還有其它。我要做一個巧干的老師，做一個負(fù)責(zé)與輕松兼得的老師！

首先，奉獻(xiàn)我的智慧和汗水，毋庸質(zhì)疑的，是我的職責(zé)。

1.情系幼兒，愛每一個孩子。

每當(dāng)我讀到那句教育名言：“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切?！蔽铱?cè)滩蛔「袊@，這是何等之高的教育境界??！俗話說：“愛自己的孩子，是母雞都會做的事。但是像母親一樣別人的孩子，卻是圣人的行為。”老師不是圣人，但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛每個幼兒，因?yàn)樗麄兌际敲總€家庭的寶貝，因?yàn)樗麄兌际菄椅磥淼南Ｍ?。我想這種愛已經(jīng)超越了責(zé)任，它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn)。

2.安于教育事業(yè)，做一個愛崗敬業(yè)的老師。

在當(dāng)幼兒教師之前，我很向往幼兒教師這個職業(yè)，我賦予了它很多美好的幻想；在我終于如愿與償成了一名孩子王之后，親身體驗(yàn)了幼兒教育的瑣碎和忙碌，我卻仍然喜愛我的職業(yè)。正所謂選我所愛，愛我所選。前者很容易做到，也是每個人的希望。但往往當(dāng)夢想成為現(xiàn)實(shí)之后，厭倦隨之而來。而我慶幸自己是個很容易滿足的人，總是能在瑣碎里找到快樂的理由。確實(shí)，愛我所選決非異事，所以人們不停的強(qiáng)調(diào)要愛崗敬業(yè)。有人說，當(dāng)教師的，在付出與物質(zhì)回報上，是很難等同的，但是在精神上，他的收獲是永遠(yuǎn)超過別的行業(yè)。是的，既然我

3.自我成長，做一個與時俱進(jìn)的老師。

教師者必先強(qiáng)己，育人人者必先律己。教師必須學(xué)會做一名學(xué)習(xí)型的教師，在全面提高自己理論素養(yǎng)、知識水平和業(yè)務(wù)水平上下功夫?！敖o學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水，這句教育名言在今天似乎已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，現(xiàn)在的教師應(yīng)該像自來水一樣，取之不盡。特別是幼兒教師這個身份，給孩子太多的崇拜和遐想，在他們的眼里，老師是無所不能的，老師是完美無缺的。因此，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識體系，才能引領(lǐng)孩子認(rèn)識世界。

其次，做一個快樂的人，也是我不能放棄的。努力工作，并快樂著！

我有一棵責(zé)任心，我希望把我的工作做得很出色，可是同時，我又不愿意投入我的全部，因?yàn)槲乙阉瞰I(xiàn)給我的其他生活，所以，我希望做一個聰明的老師，快樂的老師！

1.享受工作本身。有人工作是為了生活，有人生活是為了工作。前者太可憐，后者太無私。我覺得，工作，就是生活中的一部分，它和吃飯、睡覺、逛街、聊天、旅游一樣，是我生活的組成部分。我喜歡像散步聊天一樣，用很輕松很愉快的心態(tài)來面對我的工作。所以有時候，雖然忙碌，卻滿心歡喜。有時候自己都覺得奇怪，好不容易迎來了周末，卻有點(diǎn)失落，哦，原來是想念我的小朋友了，想念和他們相處時的那份充實(shí)，那份簡單的沒有來由的快樂。

2.工作，可以更簡單。就像吳老師說的，要巧干，不要苦干。我的理解是，只有當(dāng)你提高工作效率時，你的付出才與收獲等同。我常常用笨鳥先飛來評價自己，所以用了比別人多的多的時間做一些簡單的事情?，F(xiàn)在想想，自己真的很笨，不是笨在智力，而是笨在方法。的確，如果我們在做一件事情之前，能夠花5分鐘來思考，怎么做更快質(zhì)量更高，也許我們就能節(jié)省50分鐘甚至更多的時間，何樂而不為。

3.享受生活，豐富人生閱歷。我說了，教師這個崗位，是一個五彩的舞臺，是我所選也是我所愛，我希望演繹好我的角色，而豐富的知識和閱歷是輕松扮演好這個角色的保證。我希望在社會這個更大的舞臺上，我也能夠親歷許多豐富的片段，豐富我的人生經(jīng)驗(yàn)。

做一個快樂的人，然后做一個快樂的老師。奉獻(xiàn)不必犧牲，責(zé)任也不必太負(fù)重。這就是我，一個新時代的幼兒教師，愿以我的快樂來豐富我的課堂，愿以我的快樂來豐富我的人生！

第五篇：感恩與奉獻(xiàn)

感恩與奉獻(xiàn)

芳草小學(xué)六年九班韓非

父母兒女心，天下第一情。家庭是一個人一生中最重要的課堂，父母是這個課堂中從始至終的老師。我們在這個課堂里邁出了人生的第一步。從此，我們在父母愛的教育下一天天長大。是父母的愛給我們力量和勇氣，父母的愛是每個人一生中所經(jīng)歷的最偉大，最無私的愛。

我記得有一次晚上發(fā)高燒，那天晚上我媽媽不停為我用毛巾幫我在身上擦拭、喂我吃藥，媽媽一晚沒有休息，到了六點(diǎn)多鐘就帶我去醫(yī)院。

爸爸媽媽不僅關(guān)心我還很勤勞，他們?yōu)榱俗屛叶嘧x書，不管怎么辛苦都不怕，爸爸經(jīng)常加班、常開會，而且，有時工作到很晚，讓他不能好好睡覺。媽媽更辛苦了，每天早晨六點(diǎn)多鐘起床，做早餐給我吃。她還要上班又不能遲到，晚上下班一回家就做飯給我們吃，有時我還要她幫我聽寫生字，我媽一邊干活，一邊幫我聽寫，每天看媽媽忙上忙下的很辛苦，但她不辭辛苦，還把家里收拾的一塵不染。

每到星期

六、日，爸爸、媽媽都會帶我出去走一走，本來周末是他們自己的休息時間，每周末他們幾乎都沒有好好休息，而是用這些時間來帶我出去玩。父母這樣做全是為了我，希望我讀好書，長大成人后能成為一個有用的人。我和父母之間的愛是默契的，明朗的。我一定要讀好書，來報答父母的養(yǎng)育之恩，因?yàn)槟銈冇肋h(yuǎn)是我心靈中的一盞最明亮的啟明燈。