第一篇：初中綜合實踐活動[范文模版]

初中綜合實踐活動《今天我當(dāng)家》案例研究分析

作者： 黃欽明(初中綜合實踐

廣西欽州初中綜合實踐一班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 6 / 434 發(fā)表日期：

2012-12-05 13:10:48

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初中綜合實踐活動《今天我當(dāng)家》案例研究分析

一、活動背景及設(shè)計意圖分析

（一）活動設(shè)計背景分析

【新聞?wù){(diào)查】《北京青年報》公眾調(diào)查組曾在北京八大區(qū)搞了一次調(diào)查。調(diào)查對象是包括市屬縣的家長。調(diào)查共發(fā)放問卷1000份，回收有效問卷989份。

結(jié)果之一：相當(dāng)多的獨生子女不干家務(wù)或很少干家務(wù)。在調(diào)查所列5項勞動種類中，只有1子經(jīng)常打掃衛(wèi)生、整理房間等；8%的孩子經(jīng)常洗碗、洗菜等；6.6%的孩子經(jīng)常洗衣服；3.9%的孩子例都是相當(dāng)?shù)偷?。另外，?9.7%的孩子明確表示從沒做過或很少做飯；63.2%的孩子表示從沒洗示從沒做過或很少做洗碗、洗菜等簡單家務(wù)勞動；38.6%的孩子從沒買過或很少買東西；31%的孩子理房間這些力所能及的事情。

結(jié)果之二：獨生子女平均每天的家務(wù)勞動時間太少。0分鐘的占9.7%；1-10分鐘的占47.3%；11-的占11.9%；31-60分鐘的占2.8%；1小時以上的只有1.1%。我國青少年平均每天勞動時間遠遠低

（二）活動設(shè)計意圖分析

現(xiàn)在的獨生子女處在大人的包圍之下，依賴性強、任性，很少懂得體諒父母。而現(xiàn)在父母又只重視的培養(yǎng)。在家里很少讓孩子干家務(wù)活，勞動能力較差。缺少勞動體驗的孩子很難體會到父母們生活個主題的實踐活動。意在培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己作為家庭中的一員，參加家務(wù)勞些力所能及的事，如在家長的指導(dǎo)下理財、買菜、做簡單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等。孩子動的習(xí)慣，更重要的是體會到家長當(dāng)家的不易，從而更加理解、體諒家長。

二、活動目標:

（一）能力目標

1.培養(yǎng)學(xué)生收集、整合信息的能力，并能對已有信息進行一定提煉。2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費觀，做明明白白的消費者。3.學(xué)會分工協(xié)作，培養(yǎng)小組合作精神和分析交流問題的能力。

（二）知識目標

1.學(xué)會做家務(wù)，學(xué)會安排家庭一天生活開支。

2.了解一些生活中的環(huán)保小常識，并學(xué)會一些簡單易行的處理家中廢棄物的方法。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標

1.熟悉身邊的各種家務(wù)勞動，逐步養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，增強家庭責(zé)任感。

2.體會父母每天為生活操勞的辛苦，更加熱愛體諒自己的父母，能幫父母做力所能及的事。

【目標解析】本次綜合實踐活動目標的設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的體驗活動，對家務(wù)勞動、家一些問題進行較為深入的調(diào)查、梳理和體驗，讓學(xué)生親身探求，收獲勞動成果。整個活動過程不求努力的實踐，強調(diào)的是學(xué)習(xí)的過程。

三、活動方式

此次活動主要采用探究、討論、體驗等方式進行，目的是培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、合作能力和探究能

四、課時安排 一課時

五、學(xué)科整合設(shè)計預(yù)想

（一）與語文學(xué)科的整合?；顒又袑W(xué)生觀察、交流父母做家務(wù)填寫調(diào)查表并說說感受，并撰寫當(dāng)家表達能力、口語交際能力等。特別為學(xué)生提供了有親生體驗的寫作素材。

（二）與思想品德學(xué)科的整合。觀察父母做家務(wù)，并堅持自己每天做至少一樣力所能及的家務(wù)，體更加熱愛體諒自己的父母，能幫父母做力所能及的事。同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思維能力。

（三）與其他學(xué)科的整合。用各種方式展示父母最辛苦的一項家務(wù)勞動并說說自己當(dāng)時的感受，給讓通過寫作、繪畫、作曲、攝影、電腦制作、表演模仿等形式展示自己的實踐成果，使自主探究能與語文、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)等學(xué)科相整合。

六、課前活動準備

（一）確定探究的課題與方向，成立探究小組。（按興趣自由組合，5—8人為一組，各組推選一

（二）提出探究要求。

1.切入點要小。如分成幾個學(xué)習(xí)小組開展梳理探究：家庭開支調(diào)查組、家務(wù)勞動體驗組、變廢為寶2.圍繞探究方向采用觀察法、調(diào)查問卷法，查找文獻資料法等開展調(diào)查研究。3.歸納總結(jié)調(diào)查結(jié)果并能談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【活動解析】“綜合實踐活動”專題的主要學(xué)習(xí)過程在課外，而不能依靠課堂上教師的講授，課堂習(xí)心得的舞臺。學(xué)生應(yīng)花費一定的時間在課外搜集資料，展開調(diào)查，深入研究，做好充分的課前準展示探究成果，交流探究心得與活動體會。成果表現(xiàn)形式多種多樣，可以是口頭交流，可以是筆頭在網(wǎng)上交流等。

七、課內(nèi)活動過程 活動一：我是家務(wù)能手

（一）家務(wù)勞動調(diào)查（調(diào)查表見附表1）

1．匯報調(diào)查的結(jié)果：爸爸媽媽一天要做哪些家務(wù)事？

2．?dāng)?shù)一數(shù)其中一個同學(xué)調(diào)查的爸爸媽媽一天所做家務(wù)的總數(shù)，體會爸爸媽媽的辛苦。

3．課件出示任務(wù)：仔細觀察爸爸媽媽做家務(wù)，把你認為他們干得最辛苦的一個家務(wù)勞動的過程，表現(xiàn)出來，并談?wù)勛约寒?dāng)時的體會和感受。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過自己的仔細觀察，進一步體會父母做家務(wù)的辛苦，培養(yǎng)它們的觀察、思維個自由發(fā)揮表達的平臺，讓寫作、繪畫、作曲、表演模仿能力得到個性化的發(fā)揮。

（二）智力競答

1．怎樣去掉桌子上的油膩？（可用紗布包裹濕的茶葉渣擦抹，或用冷茶水擦洗，也可用牙膏或洗2．如果炒菜炒咸了，有什么方法補救嗎？（有多種辦法，根據(jù)炒菜的不同而定，如燉菜類，可以量的糖或醋。）

3．去超市買食品，挑選時要注意什么？（食品外包裝完好，無損壞，然后，看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期要盡量挑選知名的廠家）

4．你還有哪些做家務(wù)的小訣竅呢？ 【設(shè)計意圖】為了能讓學(xué)生順利完成當(dāng)家任務(wù)，安排了這一趣味性的比賽環(huán)節(jié)，特別是家務(wù)小訣竅

（三）廚藝大比拼 幻燈片出示比賽規(guī)則：

1、可采取小組探討、研究、合作等方式通力合作，交流廚藝，設(shè)計一道招牌菜譜。

2、推選一位代表參加“廚藝大比拼”模擬活動，從“簡單易學(xué)”、“富含營養(yǎng)” “經(jīng)濟實惠”等

3、匯報成果，評選最佳創(chuàng)意獎3名。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)給同學(xué)們提供了一個展示自我的平臺，同時為學(xué)生生活自理能力的加強打下基手讓學(xué)生去鍛煉，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生素質(zhì)得活動二：我是理財高手

（一）家庭開支調(diào)查（調(diào)查表見附表2）。

1．根據(jù)調(diào)查結(jié)果說說家庭中一般都有哪些開支？（水電、煤、菜金、學(xué)費、飯費、醫(yī)藥費、娛樂2．以自己家庭的開支狀況為例，說明在這些開支中，哪些是維持生活的必要開支？ 3．說說你家一般每月的基本生活費是多少？

4．引導(dǎo)學(xué)生算出全班的平均生活水平，并可提醒學(xué)生對這個結(jié)果不必非常的精確，可以保留整十【設(shè)計意圖】根據(jù)小組商議的實施計劃，小組成員們用訪問、問卷調(diào)查等多種形式來了解家庭收入出每月開支、一天開支。從孩子們的實際行動中，我們可以欣喜地看到他們學(xué)會了關(guān)注發(fā)生在自己庭分擔(dān)一份責(zé)任，比如學(xué)生在安排家庭一天開支時，由原來的亂花錢、只買最貴的變?yōu)楝F(xiàn)在的理性

（二）創(chuàng)設(shè)情境、小鬼當(dāng)家。

1．情境故事：這學(xué)期，班中從內(nèi)地轉(zhuǎn)來1位同學(xué)，爸爸是某廠的技術(shù)員，每月收入3000元，媽媽一家人每月伙食費、通訊費、物業(yè)費、汽車燃油費等基本生活費用約2500元。住房按揭每月100有一天，一家人坐在一塊向當(dāng)家的爸爸提要求：

孩子說：“我喜歡讀英語，電視臺介紹的語音復(fù)讀機不錯，我想要一個”。

媽媽說：“每天坐辦公室，缺少鍛煉，買臺健身器或買個跳舞毯，健身娛樂兩不誤”。孩子說：“我還想要臺游戲機，同學(xué)們都有”。

媽媽說：“家中電視機老了還是21寸的，趁現(xiàn)在彩電降價，換臺42寸液晶的吧”。

孩子說：“俗話說‘上有天堂、下有蘇杭’。我想今年暑假我們?nèi)叶既ズ贾萋糜我淮卧鯓?？?爸爸說：“我看還是買臺電腦，現(xiàn)在是信息時代，有了它，便于工作學(xué)習(xí)”。大家都有理，可難壞了爸爸。

2．以上提到的物品所需的開支如下表：

語音復(fù)讀機 約600元

健身器 約3000元

跳舞毯（接電視機）約2000元

游戲機 約1000元

彩電 約 6000元

電腦 約5000元

同學(xué)們，按他們的收入情況，能全滿足愿望嗎？不過，如果訂個規(guī)劃，合理安排開支的話，在2~3．如果你來當(dāng)這個家，你怎樣訂這個2~3年的規(guī)劃，來決定先買什么、后買什么？或不買什么？討論得出方案，并交流。

【設(shè)計意圖】通過情景模擬，同學(xué)們活動的積極性、真實性都提高了，讓活動有真正的實效。同時的運用的考驗。）

活動三：我談當(dāng)家感言

（一）學(xué)生暢談當(dāng)家感悟

【設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生暢談此次活動的收獲，學(xué)生們普遍能夠體會到父母的辛以及生活處處皆學(xué)問等問題，有利于學(xué)生對所學(xué)知識的一個全程認識，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)知識，有益積極性和語言表達能力?！?/p>

（二）課外延伸，學(xué)以致用 課件出示下一階段的活動內(nèi)容。

1.制定“今天我當(dāng)家”計劃表并利用周末具體實施，希望同學(xué)們能以各種形式展示你當(dāng)家一天的成2.選擇一樣自己最拿手的家務(wù)勞動，并堅持一個月，以實際行動來回報爸爸媽媽，并請爸爸媽媽打3．打扮自己家的小院或陽臺。（提示：拿出自己的零花錢到市場上買一些價廉物美的花草，合理剪枝等）

【設(shè)計意圖】綜合實踐活動的內(nèi)容來自學(xué)生的生活實際，研究的過程也是學(xué)生動手實踐的過程。通來獲得直接經(jīng)驗，提高運用知識解決實際問題的能力。課堂上的諸多活動還僅僅停留在初步設(shè)想階讓自己的勞動成果付諸實踐，為生活所用，才是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的最終目標。

八、活動反思 通過本次綜合實踐活動，孩子們積極參與活動的全過程，圍繞活動主題，學(xué)生們結(jié)合自己感興趣的身體驗，成為了活動的最大得益者，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）增強了與人交流合作能力

在現(xiàn)在的社會中，交流與合作能力已日漸成為人所必須具備的基本素養(yǎng)。這次綜合實踐活動中，孩學(xué)到了與人交往、合作的方式，增強了禮儀交往的能力。比如他們在調(diào)查物品價格時遇到有的營業(yè)孩子們提出的問題，扔掉了他們的問卷調(diào)查表，孩子們沒有退縮，也沒有依賴老師，而是用自己真因，最終他們用自己認真的解釋、誠懇的態(tài)度獲得了反對者的支持，圓滿完成了調(diào)查任務(wù)。

（二）發(fā)揮了自主探究精神

本次綜合實踐活動的主題是孩子們自己身邊發(fā)生的事所引起的，是大家自己商議出來的，學(xué)生們都熱情。如孩子們通過自己調(diào)查家庭開支后，他們自己歸納出理性消費的原則，比如購買食品則最關(guān)等，而不是像以前那樣，什么都要買最貴的。學(xué)生們在活動中，不僅僅從書本上、課堂上獲得知識走出了課堂，走向了社會，通過親身的實踐，去發(fā)現(xiàn)和體驗到一個嶄新的世界。

（三）激發(fā)了對家庭的責(zé)任感

從孩子們的實際行動中，我們可以欣喜地看到他們學(xué)會了關(guān)注發(fā)生在自己身邊的一切，學(xué)會了為父用自己的行動表達對家庭、對社會的關(guān)愛。

而從教師自身來看，通過本次活動進一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念和教學(xué)方式，以此帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)授轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曁岣呷说木C合素質(zhì)和綜合能力的重要性，更為嫻熟地運用探究式教學(xué)方式，并通過這踐能力。在活動過程中，我運用了觀察法、實驗探究法等研究性學(xué)習(xí)的形式與方法，讓學(xué)生以實踐體體驗、探究、調(diào)查等主要方式，發(fā)展了學(xué)生的實踐能力，發(fā)展了學(xué)生對知識地綜合運用和創(chuàng)新能學(xué)生搜集的途徑。整理時，提醒學(xué)生分清主次，去粗取精，對資料進行科學(xué)地匯總、分類；在觀察生學(xué)會了做有心人、掌握了多渠道收集信息的方法。他們體驗了解決問題的愉悅，發(fā)揮了極大的潛附表1：家務(wù)勞動調(diào)查表

爸爸、媽媽每天除了工作，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，還要做一大堆的家務(wù)活，真辛苦啊！他們每天要做哪些調(diào)查一定要具體全面哦?。ㄈ绻职謰寢尣辉谏磉叄憧梢哉{(diào)查身邊每天照顧你的人，如：爺爺、時間 爸爸 媽媽 其他人 上午

中午

下午

晚上

附表二：家庭開支調(diào)查表 項目 衣 食 住 行 娛樂消費 禮尚往來 其它 費用（元/

月）

第二篇：初中綜合實踐活動

初中綜合實踐活動《今天我當(dāng)家》案例研究分析

一、活動背景及設(shè)計意圖分析

（一）活動設(shè)計背景分析

【新聞?wù){(diào)查】《北京青年報》公眾調(diào)查組曾在北京八大區(qū)搞了一次調(diào)查。調(diào)查對象是包括市屬縣的年齡在6歲至14歲的學(xué)生及其家長。調(diào)查共發(fā)放問卷1000份，回收有效問卷989份。

結(jié)果之一：相當(dāng)多的獨生子女不干家務(wù)或很少干家務(wù)。在調(diào)查所列5項勞動種類中，只有15.5%的孩子經(jīng)常購物；11.6%的孩子經(jīng)常打掃衛(wèi)生、整理房間等；8%的孩子經(jīng)常洗碗、洗菜等；6.6%的孩子經(jīng)常洗衣服；3.9%的孩子經(jīng)常做飯。從上述數(shù)據(jù)來看，比例都是相當(dāng)?shù)偷?。另外，?9.7%的孩子明確表示從沒做過或很少做飯；63.2%的孩子表示從沒洗過或很少洗衣服；48.1%的孩子表示從沒做過或很少做洗碗、洗菜等簡單家務(wù)勞動；38.6%的孩子從沒買過或很少買東西；31%的孩子從沒做過或很少做打掃衛(wèi)生、整理房間這些力所能及的事情。

結(jié)果之二：獨生子女平均每天的家務(wù)勞動時間太少。0分鐘的占9.7%；1-10分鐘的占47.3%；11-20分鐘的占27.2%；21-30分鐘的占11.9%；31-60分鐘的占2.8%；1小時以上的只有1.1%。我國青少年平均每天勞動時間遠遠低于其他國家的孩子。

（二）活動設(shè)計意圖分析

現(xiàn)在的獨生子女處在大人的包圍之下，依賴性強、任性，很少懂得體諒父母。而現(xiàn)在父母又只重視孩子的智力開發(fā)，忽視勞動能力的培養(yǎng)。在家里很少讓孩子干家務(wù)活，勞動能力較差。缺少勞動體驗的孩子很難體會到父母們生活的艱辛。由此本人設(shè)計了這樣一個主題的實踐活動。意在培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己作為家庭中的一員，參加家務(wù)勞動自己也有份，應(yīng)幫助家長做一些力所能及的事，如在家長的指導(dǎo)下理財、買菜、做簡單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等。孩子在參與中提高勞動能力，養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，更重要的是體會到家長當(dāng)家的不易，從而更加理解、體諒家長。

二、活動目標:

（一）能力目標

1.培養(yǎng)學(xué)生收集、整合信息的能力，并能對已有信息進行一定提煉。2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費觀，做明明白白的消費者。

3.學(xué)會分工協(xié)作，培養(yǎng)小組合作精神和分析交流問題的能力。

（二）知識目標

1.學(xué)會做家務(wù)，學(xué)會安排家庭一天生活開支。2.了解一些生活中的環(huán)保小常識，并學(xué)會一些簡單易行的處理家中廢棄物的方法。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標

1.熟悉身邊的各種家務(wù)勞動，逐步養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，增強家庭責(zé)任感。

2.體會父母每天為生活操勞的辛苦，更加熱愛體諒自己的父母，能幫父母做力所能及的事。

【目標解析】本次綜合實踐活動目標的設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的體驗活動，對家務(wù)勞動、家庭理財?shù)扰c個人生活息息相關(guān)的一些問題進行較為深入的調(diào)查、梳理和體驗，讓學(xué)生親身探求，收獲勞動成果。整個活動過程不求得出一個統(tǒng)一的結(jié)論，重在學(xué)生努力的實踐，強調(diào)的是學(xué)習(xí)的過程。

三、活動方式

此次活動主要采用探究、討論、體驗等方式進行，目的是培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、合作能力和探究能力。

四、課時安排 一課時

五、學(xué)科整合設(shè)計預(yù)想

（一）與語文學(xué)科的整合?；顒又袑W(xué)生觀察、交流父母做家務(wù)填寫調(diào)查表并說說感受，并撰寫當(dāng)家日記，鍛煉了學(xué)生的寫作能力、表達能力、口語交際能力等。特別為學(xué)生提供了有親生體驗的寫作素材。

（二）與思想品德學(xué)科的整合。觀察父母做家務(wù)，并堅持自己每天做至少一樣力所能及的家務(wù)，體會父母每天為生活操勞的辛苦，更加熱愛體諒自己的父母，能幫父母做力所能及的事。同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思維能力。

（三）與其他學(xué)科的整合。用各種方式展示父母最辛苦的一項家務(wù)勞動并說說自己當(dāng)時的感受，給學(xué)生一個自由發(fā)揮表達的平臺，讓通過寫作、繪畫、作曲、攝影、電腦制作、表演模仿等形式展示自己的實踐成果，使自主探究能力得到個性化的發(fā)揮。這一環(huán)節(jié)與語文、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)等學(xué)科相整合。

六、課前活動準備

（一）確定探究的課題與方向，成立探究小組。（按興趣自由組合，5—8人為一組，各組推選一名組長。）

（二）提出探究要求。

1.切入點要小。如分成幾個學(xué)習(xí)小組開展梳理探究：家庭開支調(diào)查組、家務(wù)勞動體驗組、變廢為寶研究組等。

2.圍繞探究方向采用觀察法、調(diào)查問卷法，查找文獻資料法等開展調(diào)查研究。

3.歸納總結(jié)調(diào)查結(jié)果并能談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【活動解析】“綜合實踐活動”專題的主要學(xué)習(xí)過程在課外，而不能依靠課堂上教師的講授，課堂只是學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果和交流學(xué)習(xí)心得的舞臺。學(xué)生應(yīng)花費一定的時間在課外搜集資料，展開調(diào)查，深入研究，做好充分的課前準備。課堂上，主要組織學(xué)生交流、展示探究成果，交流探究心得與活動體會。成果表現(xiàn)形式多種多樣，可以是口頭交流，可以是筆頭作文，可以是班報校刊，也可以在網(wǎng)上交流等。

七、課內(nèi)活動過程 活動一：我是家務(wù)能手

（一）家務(wù)勞動調(diào)查（調(diào)查表見附表1）

1．匯報調(diào)查的結(jié)果：爸爸媽媽一天要做哪些家務(wù)事？

2．?dāng)?shù)一數(shù)其中一個同學(xué)調(diào)查的爸爸媽媽一天所做家務(wù)的總數(shù)，體會爸爸媽媽的辛苦。

3．課件出示任務(wù)：仔細觀察爸爸媽媽做家務(wù)，把你認為他們干得最辛苦的一個家務(wù)勞動的過程，用描寫、繪畫、表演等各種形式表現(xiàn)出來，并談?wù)勛约寒?dāng)時的體會和感受。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過自己的仔細觀察，進一步體會父母做家務(wù)的辛苦，培養(yǎng)它們的觀察、思維能力。同時在展示時，給學(xué)生一個自由發(fā)揮表達的平臺，讓寫作、繪畫、作曲、表演模仿能力得到個性化的發(fā)揮。

（二）智力競答

1．怎樣去掉桌子上的油膩？（可用紗布包裹濕的茶葉渣擦抹，或用冷茶水擦洗，也可用牙膏或洗滌劑清洗。）

2．如果炒菜炒咸了，有什么方法補救嗎？（有多種辦法，根據(jù)炒菜的不同而定，如燉菜類，可以加入適當(dāng)?shù)乃?，炒菜可以加入適量的糖或醋。）

3．去超市買食品，挑選時要注意什么？（食品外包裝完好，無損壞，然后，看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，挑選最新生產(chǎn)的食品，此外還要盡量挑選知名的廠家）

4．你還有哪些做家務(wù)的小訣竅呢？

【設(shè)計意圖】為了能讓學(xué)生順利完成當(dāng)家任務(wù)，安排了這一趣味性的比賽環(huán)節(jié)，特別是家務(wù)小訣竅，是對自己生活常識的一次總結(jié)。

（三）廚藝大比拼 幻燈片出示比賽規(guī)則：

1、可采取小組探討、研究、合作等方式通力合作，交流廚藝，設(shè)計一道招牌菜譜。

2、推選一位代表參加“廚藝大比拼”模擬活動，從“簡單易學(xué)”、“富含營養(yǎng)” “經(jīng)濟實惠”等多角度推銷本組招牌菜。

3、匯報成果，評選最佳創(chuàng)意獎3名。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)給同學(xué)們提供了一個展示自我的平臺，同時為學(xué)生生活自理能力的加強打下基礎(chǔ)。在整個活動實施過程中，放手讓學(xué)生去鍛煉，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生素質(zhì)得到全面提高?；顒佣何沂抢碡敻呤?/p>

（一）家庭開支調(diào)查（調(diào)查表見附表2）。

1．根據(jù)調(diào)查結(jié)果說說家庭中一般都有哪些開支？（水電、煤、菜金、學(xué)費、飯費、醫(yī)藥費、娛樂消費、禮尚往來等）

2．以自己家庭的開支狀況為例，說明在這些開支中，哪些是維持生活的必要開支？ 3．說說你家一般每月的基本生活費是多少？

4．引導(dǎo)學(xué)生算出全班的平均生活水平，并可提醒學(xué)生對這個結(jié)果不必非常的精確，可以保留整十?dāng)?shù)或整百數(shù)。

【設(shè)計意圖】根據(jù)小組商議的實施計劃，小組成員們用訪問、問卷調(diào)查等多種形式來了解家庭收入，然后在指導(dǎo)老師的幫助下，算出每月開支、一天開支。從孩子們的實際行動中，我們可以欣喜地看到他們學(xué)會了關(guān)注發(fā)生在自己身邊的一切，學(xué)會了為父母、家庭分擔(dān)一份責(zé)任，比如學(xué)生在安排家庭一天開支時，由原來的亂花錢、只買最貴的變?yōu)楝F(xiàn)在的理性消費。

（二）創(chuàng)設(shè)情境、小鬼當(dāng)家。

1．情境故事：這學(xué)期，班中從內(nèi)地轉(zhuǎn)來1位同學(xué)，爸爸是某廠的技術(shù)員，每月收入3000元，媽媽是學(xué)校教師，每月收入2000元。一家人每月伙食費、通訊費、物業(yè)費、汽車燃油費等基本生活費用約2500元。住房按揭每月1000元。

有一天，一家人坐在一塊向當(dāng)家的爸爸提要求：

孩子說：“我喜歡讀英語，電視臺介紹的語音復(fù)讀機不錯，我想要一個”。

媽媽說：“每天坐辦公室，缺少鍛煉，買臺健身器或買個跳舞毯，健身娛樂兩不誤”。

孩子說：“我還想要臺游戲機，同學(xué)們都有”。

媽媽說：“家中電視機老了還是21寸的，趁現(xiàn)在彩電降價，換臺42寸液晶的吧”。

孩子說：“俗話說‘上有天堂、下有蘇杭’。我想今年暑假我們?nèi)叶既ズ贾萋糜我淮卧鯓樱俊?/p>

爸爸說：“我看還是買臺電腦，現(xiàn)在是信息時代，有了它，便于工作學(xué)習(xí)”。

大家都有理，可難壞了爸爸。

2．以上提到的物品所需的開支如下表：

語音復(fù)讀機 約600元

健身器 約3000元

跳舞毯（接電視機）約2000元

游戲機 約1000元

彩電 約 6000元

電腦 約5000元 同學(xué)們，按他們的收入情況，能全滿足愿望嗎？不過，如果訂個規(guī)劃，合理安排開支的話，在2~3年之內(nèi)完成應(yīng)該是沒有問題的。3．如果你來當(dāng)這個家，你怎樣訂這個2~3年的規(guī)劃，來決定先買什么、后買什么？或不買什么？說明理由。以四人小組為單位，討論得出方案，并交流。

【設(shè)計意圖】通過情景模擬，同學(xué)們活動的積極性、真實性都提高了，讓活動有真正的實效。同時也是一次對學(xué)生綜合知識、技能的運用的考驗。）活動三：我談當(dāng)家感言

（一）學(xué)生暢談當(dāng)家感悟

【設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生暢談此次活動的收獲，學(xué)生們普遍能夠體會到父母的辛勞、正確的消費觀建立的重要性以及生活處處皆學(xué)問等問題，有利于學(xué)生對所學(xué)知識的一個全程認識，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)知識，有益知識的積累，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和語言表達能力?！?/p>

（二）課外延伸，學(xué)以致用 課件出示下一階段的活動內(nèi)容。

1.制定“今天我當(dāng)家”計劃表并利用周末具體實施，希望同學(xué)們能以各種形式展示你當(dāng)家一天的成果。

2.選擇一樣自己最拿手的家務(wù)勞動，并堅持一個月，以實際行動來回報爸爸媽媽，并請爸爸媽媽打分。

3．打扮自己家的小院或陽臺。（提示：拿出自己的零花錢到市場上買一些價廉物美的花草，合理布置，利用時間管護、如澆水、剪枝等）

【設(shè)計意圖】綜合實踐活動的內(nèi)容來自學(xué)生的生活實際，研究的過程也是學(xué)生動手實踐的過程。通過學(xué)生對生活中實際問題的探究來獲得直接經(jīng)驗，提高運用知識解決實際問題的能力。課堂上的諸多活動還僅僅停留在初步設(shè)想階段，唯有走向生活，延伸課外，讓自己的勞動成果付諸實踐，為生活所用，才是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的最終目標。

八、活動反思

通過本次綜合實踐活動，孩子們積極參與活動的全過程，圍繞活動主題，學(xué)生們結(jié)合自己感興趣的話題，主動參與、深入探究、親身體驗，成為了活動的最大得益者，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）增強了與人交流合作能力 在現(xiàn)在的社會中，交流與合作能力已日漸成為人所必須具備的基本素養(yǎng)。這次綜合實踐活動中，孩子們在完成了小組任務(wù)的同時，學(xué)到了與人交往、合作的方式，增強了禮儀交往的能力。比如他們在調(diào)查物品價格時遇到有的營業(yè)員不配合，甚至粗暴地拒絕回答孩子們提出的問題，扔掉了他們的問卷調(diào)查表，孩子們沒有退縮，也沒有依賴老師，而是用自己真誠的話語說明自己進行調(diào)查的原因，最終他們用自己認真的解釋、誠懇的態(tài)度獲得了反對者的支持，圓滿完成了調(diào)查任務(wù)。

（二）發(fā)揮了自主探究精神

本次綜合實踐活動的主題是孩子們自己身邊發(fā)生的事所引起的，是大家自己商議出來的，學(xué)生們都很感興趣，所以表現(xiàn)出了極大的熱情。如孩子們通過自己調(diào)查家庭開支后，他們自己歸納出理性消費的原則，比如購買食品則最關(guān)注質(zhì)量，購買文具更注重價格等等，而不是像以前那樣，什么都要買最貴的。學(xué)生們在活動中，不僅僅從書本上、課堂上獲得知識，更重要的是他們走出了書本、走出了課堂，走向了社會，通過親身的實踐，去發(fā)現(xiàn)和體驗到一個嶄新的世界。

（三）激發(fā)了對家庭的責(zé)任感

從孩子們的實際行動中，我們可以欣喜地看到他們學(xué)會了關(guān)注發(fā)生在自己身邊的一切，學(xué)會了為父母、家庭分擔(dān)一份責(zé)任，學(xué)會了用自己的行動表達對家庭、對社會的關(guān)愛。

而從教師自身來看，通過本次活動進一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念和教學(xué)方式，以此帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教師由只注重書本知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曁岣呷说木C合素質(zhì)和綜合能力的重要性，更為嫻熟地運用探究式教學(xué)方式，并通過這種教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的多種實踐能力。在活動過程中，我運用了觀察法、實驗探究法等研究性學(xué)習(xí)的形式與方法，讓學(xué)生以實踐為核心內(nèi)容，倡導(dǎo)主動參與、主體體驗、探究、調(diào)查等主要方式，發(fā)展了學(xué)生的實踐能力，發(fā)展了學(xué)生對知識地綜合運用和創(chuàng)新能力；在搜集資料時，我注意提示學(xué)生搜集的途徑。整理時，提醒學(xué)生分清主次，去粗取精，對資料進行科學(xué)地匯總、分類；在觀察、調(diào)查、社會實踐的過程中，學(xué)生學(xué)會了做有心人、掌握了多渠道收集信息的方法。他們體驗了解決問題的愉悅，發(fā)揮了極大的潛能。附表1：家務(wù)勞動調(diào)查表

爸爸、媽媽每天除了工作，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，還要做一大堆的家務(wù)活，真辛苦?。∷麄兠刻煲瞿男┘覄?wù)勞動呢？讓我來調(diào)查一下吧！調(diào)查一定要具體全面哦?。ㄈ绻职謰寢尣辉谏磉?，你可以調(diào)查身邊每天照顧你的人，如：爺爺、奶奶??）時間 上午 爸爸

媽媽

其他人 中午 下午 晚上

附表二：家庭開支調(diào)查表 項目 衣 食

住

行

娛樂消禮尚往其它 費

費用（元 /月）

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第三篇：初中綜合實踐活動教學(xué)計劃

初中綜合實踐活動教學(xué)計劃范文

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價。

二、活動目標

1、在情感態(tài)度方面：

重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

2、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。

3、在知識方面：

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。

三、學(xué)生分析

高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

七年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

四、具體措施

1、教師認真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會

五、綜合實踐活動的評價

綜合實踐活動反對通過量化手段對學(xué)生進行分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標準，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

綜合實踐活動是一種通過實踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動，通過學(xué)習(xí)本套教書，了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化，增進對傳統(tǒng)文化價值的認識，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，提升文化素養(yǎng)和思想品格，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園。結(jié)合本校實際情況，以學(xué)生為本，重在實踐、重在體驗、重在提高、重在發(fā)展的宗旨，特對本期教學(xué)工作計劃如下：

一、活動目標

1、組織學(xué)生考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)任的態(tài)度。

2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，提高通過探究活動來解決問題的初步能力。

3、使學(xué)生掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活習(xí)慣。

二、活動內(nèi)容

1、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，組織開展以“實驗探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動及技能活動。

2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報告等方面的活動，教育學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心國家大事，遵守學(xué)生守則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強學(xué)生的組織觀念和集體觀念，增強學(xué)生愛祖國、愛人民的感情和社會責(zé)任感。

三、教學(xué)方法及措施

1、認真組織教學(xué)，全面把握課程目標，按計劃實施教學(xué)活動。

2、根據(jù)本班學(xué)生實際情況，設(shè)計有效的教學(xué)思路，及時進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

3、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。

一、課程目標

1、重視學(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

2、在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機會。

3、強調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、運用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識。

二、課程原則

（1）以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實踐活動的活動方式；

（2）堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式；

（3）采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合；

（4）鼓勵并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強學(xué)校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

三、課程評價

1、評價的對象：由學(xué)生，教師和課程本身三部分組成。

2、評價的方式：采用多元化的評價。

3、對課程的評價：學(xué)校行政、教師和學(xué)生三部分合成。

4、對學(xué)生評價：采用形成性激勵評價。為每一個學(xué)生設(shè)置“綜合實踐活動袋”，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己整理存放：

（1）學(xué)習(xí)成果：手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、專題研究論文等；

（2）多元評價：以學(xué)生的自我評價為主，允許學(xué)生對不滿意的他評進行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評為止。

5、對教師的評價：由學(xué)校行政和學(xué)生評價兩部分合成。

四、工作重點

（一）強化理論學(xué)習(xí)，貫徹聽評課制度：

加強對綜合實踐活動任課老師的培訓(xùn)，鼓勵任課老師根據(jù)各自學(xué)科開發(fā)出一些有意義、學(xué)生感興趣的綜合實踐活動。組織教師繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》、《綜合實踐活動課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)》等，通過學(xué)習(xí)、討論、交流體會，使教師及時了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。通過教育觀念的改變，使教師能積極主動、創(chuàng)造性地投入到綜合實踐活動中來。

高度重視綜合實踐活動的課堂教學(xué)，做到科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。培養(yǎng)出綜合實踐活動學(xué)科骨干教師，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，積極參加各級課堂教學(xué)評比。

（二）根據(jù)實際，合理確定活動內(nèi)容

1、從日常生活中生成。

隨著改革開放的深入，人民的生活水平不斷地提高，生活習(xí)慣也在不知不覺中改變。如原來愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了；原來愛吃新鮮蔬菜，現(xiàn)在愛吃野菜了。這些生活中的細微變化，也都能成為活動主題。這些活動的開展，貼近學(xué)生生活，實在易行。以往的活動脫離學(xué)生的生活太遠了，忽視了現(xiàn)實生活這寶貴的資源，使學(xué)生的生活“沙漠化”。

2、從學(xué)科中生成。

綜合實踐活動雖然不同于學(xué)科課程，但也不是與學(xué)科完全分開、割裂，可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識，會在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。同時，學(xué)生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。

3、從中外節(jié)假日中生成。

一年四季中，有許多中外節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日，也都能成為一個活動主題。如愚人節(jié)到了，同學(xué)們也紛紛趕時髦，相互開開無傷大雅的小玩笑。但是，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據(jù)此可引申出一個活動主題。另外，也可讓學(xué)生對中外的節(jié)日進行對比。

4、從生存環(huán)境中生成。

學(xué)生不可能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時每刻都在與周圍環(huán)境進行信息交流。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。

學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題，只要環(huán)境許可，隨時隨地都能進入一種活動狀態(tài)。它能激發(fā)學(xué)生主動生成一種對知識的渴求，強烈的求知欲望，主動獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗。學(xué)生將伴著濃厚的興趣，全身心地投入到做活動中去，會覺得快樂無比。

（三）教師備課與學(xué)生作業(yè)兩手抓

教師做到無備課不準上課，備課要做到先周備，并且要詳實可用，還要有活動記錄、活動總結(jié)。作業(yè)設(shè)計要科學(xué)合理，要從拓展學(xué)生實踐、創(chuàng)新能力出發(fā)，全員參與，認真批改。作業(yè)每次都要設(shè)封面，封面上要有主題有時間、學(xué)校、班級、任課教師；每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一，要有學(xué)生制定的活動計劃，作業(yè)最后要有活動感受或是評價。

（四）確保活動時間，加強過程管理。

綜合實踐活動的開展，不是做給別人看的，而要始終關(guān)注學(xué)生的成長、親歷過程，注重學(xué)生的內(nèi)心體驗和自主構(gòu)建，視學(xué)生是一個活生生的完整的人。我們要注重活動的過程，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的體驗。為此，我們應(yīng)選擇“小而精”，簡便易行的主題。教師要積極幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學(xué)生對生活的感受和體驗，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，并學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地活動。

（五）評價制度

本學(xué)期將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價，包括計劃制定、活動實施、總結(jié)、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學(xué)的評價，全面促進活動質(zhì)量，把綜合實踐活動課的開展提高到一個新的層面。

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會需要，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合實踐活動，學(xué)會在觀察中思考，實踐中體驗，探究中創(chuàng)新，拓展知識和技能，鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力、自主實踐能力、正確對待挫折和克服困難的能力，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神，讓他們有機會去探索實際問題、參與實際生活，成為一個有素養(yǎng)、有能力的現(xiàn)代中學(xué)生。

二、課程實施的原則

1、主題性原則

傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識，又包含有經(jīng)驗，并按照知識和經(jīng)驗的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計。綜合實踐活動課程盡管也包含有知識和經(jīng)驗，但它是以知識和經(jīng)驗的現(xiàn)實主題為中心進行組織，以問題的形式來呈現(xiàn)，通過活動的方式來實施的。因此，它既不是單純的學(xué)科課程，也不是活動課程，而是綜合了各種課程優(yōu)點達到了優(yōu)勢互補的，以主題性為主要特征的課程。

2、生活性原則

長期以來，受理想教育思想的影響，學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會生活常識。正因為如此，綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題，促使學(xué)校教育理論與實際的結(jié)合，未來與現(xiàn)實的統(tǒng)一。

而達到這一目的的有效途徑之一，在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)術(shù)性、學(xué)問化，多選取與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的內(nèi)容，如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設(shè)等問題。

3、開放性原則

綜合實踐活動課程主題的綜合，決定了其教學(xué)組織形式在時間、空間上應(yīng)該是開放的，而非限制于教室和課堂45分鐘，教師應(yīng)讓學(xué)生走進生活，走向社會，引導(dǎo)他們在形式多樣、豐富多彩的實踐活動中獲取知識，發(fā)展實踐能力，增強創(chuàng)新意識。

4、全面性原則

綜合實踐活動課程應(yīng)對學(xué)生進行全面發(fā)展的教育，既要培養(yǎng)學(xué)生的認知系統(tǒng)，也要內(nèi)化個體的心理因素，發(fā)展他們的非認知系統(tǒng)。所以，開展綜合實踐活動，不僅要關(guān)注知識、能力，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程，關(guān)注態(tài)度、情感和價值觀，促進學(xué)生全面發(fā)展。

三、課程的實施

（一）目標

知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神。

（二）內(nèi)容指向

綜合實踐活動課程內(nèi)容的確定，應(yīng)考慮到以下幾個方面：

第一，關(guān)于自然、社會和人的知識以及相關(guān)的直接經(jīng)驗；

第二，旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗和素材；

第三，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。根據(jù)上述原則，我們在尋求人的發(fā)展的前提下，從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮，認為我校開展綜合實踐活動課程的內(nèi)容應(yīng)包括：

（1）發(fā)展思維能力；

（2）培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習(xí)慣；

（3）認識社會問題；

（4）發(fā)展想象力和鑒賞能力；

（5）從事勞動與技術(shù)活動；

（6）搜集信息；

（7）促進身心健康；

（8）展示個人才華。

從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容，不僅可以克服活動主義和經(jīng)驗主義課程的弊端，而且能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）教學(xué)活動的具體措施

1、教師要明確教學(xué)目標，認真?zhèn)湔n，收集各種資料，認真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。

2、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3、鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的'自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

4、讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證已有的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5、采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會互相交流，學(xué)會與大家分享研究成果。

6、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。

（四）活動主題

書香伴我成長

一、指導(dǎo)思想

以市區(qū)教研室教學(xué)教研工作精神為指導(dǎo)，根據(jù)區(qū)教育局教研室中學(xué)組本學(xué)期工作思路，中學(xué)綜合實踐活動學(xué)科本學(xué)期工作，圍繞“穩(wěn)步推進課改和提升教學(xué)質(zhì)量”中心工作，突出以課堂為陣地，扎實地開展教學(xué)研究。努力提高全區(qū)中學(xué)綜合實踐活動教師的課堂教學(xué)水平，落實綜合實踐活動學(xué)科常規(guī)管理。加強教師隊伍建設(shè)，強化質(zhì)量意識，深化教科研，努力使中學(xué)綜合實踐活動學(xué)科教育教學(xué)工作上一個新的臺階。

二、工作目標

1、深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，進一步科學(xué)地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點。

2、建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。

3、成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)，建立全區(qū)綜合實踐活動學(xué)科骨干教師檔案。

4、配合普教科，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實踐活動課程教學(xué)常規(guī)管理方式。

5、加強對課堂教學(xué)有效性的研究，突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動。

6、積極探索學(xué)生評價方法，健全學(xué)生評價體系。

7、組織好教師活動方案（案例、論文）的評比活動和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽。

8、做好中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會工作

9、全面完成各級各類各項教研工作目標。

三、主要工作及措施

1、再學(xué)習(xí)課改理論，再反思課改行為

加強對課改理論的再學(xué)習(xí)、再認識，組織一次有代表性的學(xué)科骨干教師參入的以“再學(xué)習(xí)課改理論，再反思課改行為”為主題的研討活動。深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，進一步科學(xué)地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點。使綜合實踐活動課程改革穩(wěn)步、高效地推進。

2、建立學(xué)科信息交流的平臺，健全學(xué)科教研網(wǎng)

建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)。

以專題研究為載體和驅(qū)動力，定期開展理論學(xué)習(xí)和專題研究活動，建立骨干教師發(fā)展檔案，成立區(qū)級中心教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學(xué)科骨干教師的作用，為骨干教師定目標、分任務(wù)、給機會、搭舞臺，為他們的成長創(chuàng)造有利條件。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展一批新的骨干教師，組建相對自由的研究團隊，合作研究，分享經(jīng)驗，溝通信息，共同發(fā)展。

3、配合普教科，落實綜合實踐活動課程的開設(shè)，抓好綜合實踐活動課程的實施，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實踐活動課程教學(xué)常規(guī)管理方式

要反思綜合實踐活動課程開設(shè)和實施的基本理念，指導(dǎo)學(xué)校正確的實施。各校要高度重視教師的配備，高度支持教師活動的參入，高度關(guān)注課程實施的過程和效果。本學(xué)期將對全區(qū)所有初中學(xué)校的綜合實踐活動課程的開設(shè)情況進行檢查，并以此撰寫專題調(diào)研報告，向相關(guān)部門匯報。

抓好教師學(xué)期教學(xué)計劃的審定工作，關(guān)注綜合實踐活動課堂教學(xué)常規(guī)管理。從本學(xué)期開始綜合實踐活動課程的學(xué)期教學(xué)計劃（方案），實行區(qū)級審定制。經(jīng)審訂通過的教師教學(xué)計劃將作為區(qū)級檢查和校級管理的依據(jù)。

本學(xué)期的各校應(yīng)以省編《勞動與技術(shù)》教材為依據(jù)，根據(jù)學(xué)校資源和學(xué)生教師實際情況，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式制定教學(xué)計劃。如要自行開發(fā)主題需經(jīng)區(qū)教研室教研員同意備案。各校各年級教師教學(xué)計劃于10月16日前通過電子郵件發(fā)到XXX郵箱。

處理好綜合實踐活動課程與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系，努力探索綜合實踐活動與“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”緊密結(jié)合的新形式。

4、加強對課堂教學(xué)有效性的研究，突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動

課堂教學(xué)是推進課程改革的主陣地、主渠道，加強對課堂教學(xué)有效性的研究是穩(wěn)步推進課改的核心，也是提升教學(xué)質(zhì)量的核心。12月份，作為全區(qū)“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動的一部分，區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎(chǔ)上，在吳家山第三中學(xué)試講一節(jié)研討課，重點進行以下幾個方面的研究：

①三維教學(xué)目標的制定及教學(xué)目標對教學(xué)過程設(shè)計的導(dǎo)向作用；

②教與學(xué)方式的適時選擇；

③課堂教學(xué)的評價。

5、積極探索學(xué)生評價方法，建立科學(xué)的學(xué)生評價體系

各校教師要在平時教學(xué)中，注意積累學(xué)生活動中的各類原始資料。積極探索學(xué)生評價方法，建立綜合實踐活動課程科學(xué)的學(xué)生評價體系。

6、組織好教師活動方案（案例、論文）的評比活動和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽

教學(xué)評優(yōu)活動是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。各校教師要積極撰寫綜合實踐活動課程的案例、論文，于20xx年1月10日前交區(qū)教研室。

全市中學(xué)生技能創(chuàng)新大賽（初中學(xué)生制作多功能防盜報警器[型號：CX20xx]，高中學(xué)生制作超外差式收音機[型號：ZX20xx]）是綜合實踐活動學(xué)科的一次大型活動，各校要認真對待這項競賽，結(jié)合此項活動搞好課外活動和培優(yōu)工作。區(qū)級選拔賽于10月13日前報名，10月16日舉行（地點另行通知）。市級競賽10月29日進行。

7、做好中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會工作

重新對中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會會員進行登記，發(fā)展一批新的會員?；I備、召開中學(xué)綜合實踐活動專題研討會。作好專業(yè)委員會活動的的宣傳工作。

四、個人專業(yè)發(fā)展計劃

1、建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。

2、積極參加市編《勞動與技術(shù)》教材的修訂工作

3、撰寫一篇全區(qū)綜合實踐活動課程現(xiàn)狀調(diào)研報告

4、建立和完善個人專業(yè)發(fā)展檔案

第四篇：初中綜合實踐活動教案

綜合實踐活動方案

課題1：有關(guān)“家”的常識

【活動目的】

家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂園，家是我們成長的起點。家讓我們魂牽夢繞，每個人都想擁有自己的家。鳥兒倦飛知返，在外漂泊的游子想回到家，家給了我們多少美好的記憶，家里的每一樣?xùn)|西都留下了我們的痕跡。一張“全家?！绷粝铝擞篮愕乃查g，你笑得那樣甜。

此活動可以增強對家的感情，對親人的感情；鍛煉社會實踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻意識；美化自己的家，提升自己的審美能力。

【活動目標】

1．了解家的發(fā)展演變歷史。

2．增強對家的感情，對親人的感情。

3．鍛煉社會實踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻意識。4．美化自己的家，提升自己的審美能力。5．認識中外家庭倫理的差異。

【活動準備】

1．思想準備

2．認真思考與“家”有關(guān)的問題，打算為“家”做些什么？ 家的發(fā)展盡自己的一份力。2．材料準備

①搜尋與家庭有關(guān)的雜志、書籍來閱讀。②找一些房間布置方面的書籍研究。③準備好與“回家”有關(guān)的光碟或磁帶。④上網(wǎng)查詢與“家”有關(guān)的網(wǎng)址。

【活動建議】

1．采取個體活動與集體活動相結(jié)合的方式。2．請求父母給予大力支持，積極配合。

3．請老師給予一定的幫助，包括資料的提供。4．活動結(jié)束后要進行評價和總結(jié)。5．在活動過程中要注意安全。

【活動過程】

我愛我家

打開輕紗窗

家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂園，家是我們成長的起點。家讓我們魂牽夢繞，每個人都想擁有自己的家。鳥兒倦飛知返，在外漂泊的游子想回到家，家給了我們多少美好的記憶，家里的每一樣?xùn)|西都留下了我們的痕跡。一張“全家福”留下了永恒的瞬間，你笑得那樣甜；門前的那棵桃樹伴隨你一起成長，到了春天開滿了粉紅色的花，再過兩三個月就結(jié)滿了桃子；祖上傳下來的八仙桌，依然放在你的客廳，接待著遠親近客…… 昨天——今天——明天 過去的家

聽父母介紹一下，十多年前你家的情況，包括房屋、家具、生用文字寫下來。老照片： 現(xiàn)在的家：

現(xiàn)在你家是什么模樣呢？請畫一下你家住房的平面圖。未來的家

再過十多年，你長大了，社會發(fā)展了，條件更加好了，你打算建成什么樣呢請用彩筆畫出你理想中的家。構(gòu)建新家譜

調(diào)查了解你的家庭的歷史及現(xiàn)狀，填寫下來。姓名：

生活年代：

職業(yè)：

動動手 1．打扮自己家的小院或陽臺。

假如讓你來布置你家的小院子或陽臺，你打算買哪些花草、如何布置。把你的設(shè)想寫下來，并付諸行動。（提示：拿出自己的零花錢到市場上買一些價廉物美的花草，合理布置，利用時間管護、如澆水、剪枝等）

2．營造屬于自己的個性空間——你的房間布置

你的房間是你的小天地，是屬于你自己的心靈空間，你可以在里面做功課，寫日記，你可以在里面聽音樂，看童話故事。你一定希望把自己的房間打扮得獨具魅力。那么就動手吧，發(fā)揮想像力，精心營造一下。①小工藝品名稱 ②墻上裝飾畫名稱 ③小床的擺放 ④書桌的擺放 ⑤臺燈的式樣 ⑥鬧鐘的式樣 ⑦小書櫥內(nèi)的書名

3．嘗試做下面的幾個“一” ①為父母做一次飯 ②給父母洗一次衣服

③和父母一起到田間干活一回

④和父母進行一次促膝談話 ⑤給父母唱一支歌

大家一起來 1．反哺之德

你的父母養(yǎng)育了你，對你恩重如山，你將如何報答他們的恩情？烏鴉尚知反哺，何況我們?nèi)四?？父母對我們無微不至地關(guān)懷與愛護，我們要為父母做一些力所能及的事，減輕他們一點負擔(dān)，讓他們感到你長大了、懂事了。母親的目光

母親的目光 母親的目光

是一個動人的故事 是深情的針，綿綿的線 無論何時何地 我生活的每一處細節(jié)

故事的主人公總是我都被縫補得完整而美麗 母親的目光 母親的目光

是一縷溫柔的陽光 是通往故鄉(xiāng)的小路 無論天寒地凍 踩著叮嚀與關(guān)懷

都會給我勇氣和力量我走向夢中的天堂

讀了這首小詩，你有什么感想，寫下你對母愛的感受，并請你也寫一首小詩，來贊美你的母親。

2．在班級舉行一次“我愛我家”為主題的征文活動，請語文老師幫助評選出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。并將優(yōu)秀作品貼在教室后面的“作文園地”內(nèi)。優(yōu)秀作品的題目及作者

3．舉行一次以“回家”為主題的音樂欣賞晚會。可選擇如下曲目：薩克斯曲《回家》 王杰的《回家》費翔的《故鄉(xiāng)的云》 潘美辰的《我想有個家》 陳紅的《?；丶铱纯础?陳星的《流浪的人》

第五篇：初中綜合實踐活動教學(xué)計劃

初中綜合實踐活動教學(xué)計劃6篇

初中綜合實踐活動教學(xué)計劃1

隨著新課改的不斷深入，一種以“突破文本、突破教師、突破課堂”為基本特征、以著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高、語文能力的發(fā)展為基本內(nèi)涵的“語文綜合實踐活動”學(xué)習(xí)方式應(yīng)運而生，并在我區(qū)各個學(xué)校中轟轟烈烈、扎扎實實地開展起來，效果顯著。本學(xué)期，為了繼續(xù)開展好此項活動，讓語文教育開放而有活力，我校在認真學(xué)習(xí)《市北區(qū)語文實踐活動實施指導(dǎo)意見》的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際情況，特制定語文學(xué)科綜合實踐活動計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標準提出的基本理念“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo)，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，以學(xué)生活動為主要形式，以學(xué)習(xí)語言知識，形成語文能力為主要內(nèi)容，把學(xué)生在校內(nèi)的語文學(xué)習(xí)同校外生活及興趣和需要緊密結(jié)合，把書本知識運用到實踐中去，使學(xué)生通過綜合性、開放性、趣味性的語文實踐活動獲得積極的、全面的、有益的發(fā)展。

二、活動重點：

1.更新一個理念——“大語文觀”

筆者認為在開展語文實踐活動之前，每位語文教師應(yīng)該更新理念，樹立“大語文觀”，應(yīng)該非常明確進行語文實踐活動的目的。課標中已經(jīng)非常明確地指出：“聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強語文實踐”是“積極進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量?！钡闹匾緩??？梢娬Z文實踐活動不是簡單意義上的游戲，不能只滿足于表面上的熱鬧，更不能單憑教師一時心血來潮，盲目、隨意地進行。語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過程。作為語文實踐活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者必須熟知此活動開展的意義、目標、重點，才能做好這項工作。

2.抓住兩個重點——重視積累，強調(diào)運用

在過去強調(diào)課堂教學(xué)、閱讀積累的同時，繼續(xù)重視實踐活動的運用，每一名實驗教師都要充分認識到積累是“入口”，運用是“出口”，二者相輔相成，辯證統(tǒng)一，活動中要多方設(shè)法給學(xué)生提供“用語文”的機會，建立起有“進”有“出”、可以循環(huán)流通的運行機制。

3.實現(xiàn)“三個突破”：突破文本、突破教師、突破課堂

在語文實踐活動中，要讓學(xué)生突破教師，突破書本，突破課堂，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開闊視野，主動求知，做學(xué)習(xí)的主人，真正促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提高、語文能力的增強。

4.處理好四個關(guān)系——簡單實踐與科學(xué)實驗的關(guān)系、課堂教學(xué)與實踐活動的關(guān)系、主動參與與減負的關(guān)系、單一突破與齊頭并進的關(guān)系。

語文綜合實踐活動是語文教學(xué)的重要組成部分，是語文基礎(chǔ)課的延續(xù)和必要補充，實驗中正確處理好這四個關(guān)系，將能確保語文實踐活動取得顯著效果。

三、活動內(nèi)容及形式：

1、立足教材，大膽突破教材，保障語文實踐活動課的實效性。

目前我們使用的三套教材版本中，人教版教材每冊在“積累運用”中都安排了兩次實踐活動的內(nèi)容，北師大版和蘇教版的教材每冊的每個主題單元中都安排了至少一次的實踐活動內(nèi)容。語文教師要很好的憑借教材本身所提供的實踐活動內(nèi)容，以及本班的專題活動，和課堂教學(xué)有機結(jié)合，充分組織好每周一次的語文實踐活動課，使實踐活動成為語文教學(xué)的有機組成部分，貫穿語文教學(xué)的始終，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、落實好《語文課程標準》中量化的內(nèi)容，重視積累。

（1）開放“兩室”，營造讀書氛圍，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。語文實踐活動是提高學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的重要途徑，而語言文字的積累則是開展語文實踐活動的基礎(chǔ)。針對我校學(xué)生閱讀量偏低的現(xiàn)狀，重視積累是進行語文實踐活動地當(dāng)務(wù)之急。我校的圖書室規(guī)模大，藏書量大，是一塊豐富的資源。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開放圖書室、閱覽室，給學(xué)生提供充足的書源及良好的讀書環(huán)境。同時調(diào)整、落實圖書借閱制度，倡導(dǎo)集體借閱與個人借閱相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，努力營造讀書氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。每周五下午的第三節(jié)課是“揚帆書?！钡淖x書時間，由語文教師組織好此項活動。單周1、3、5年級，雙周2、4、6年級為固定的班級集體借閱圖書時間，反之，教師可組織學(xué)生自帶圖書閱讀。月末則要進行讀書沙龍活動，如“好書推介”、“讀書感悟”、“人物評析”、“精彩片斷賞析”等。

（2）建立語文課外閱讀考級制度。為了更有效地激勵學(xué)生學(xué)習(xí)語文、廣泛閱讀的興趣，擴大讀書量，提高學(xué)生的閱讀水平和語文綜合素養(yǎng)，我校將建立語文課外閱讀考級制度?！堆佣Z文閱讀考級方案》將發(fā)放給每一位語文教師，要求教師們認真閱讀方案，明確考級目的，熟知考級內(nèi)容，并督促班級學(xué)生進行閱讀。考級方法將采用隨時考與固定考相結(jié)合。本學(xué)期共進行三次固定考級活動，分別訂于10、11、12月下旬。

（3）創(chuàng)設(shè)書香校園。每周二早上7：40——8：00為“快樂誦讀”語文實踐活動時間，各班學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下，或誦讀唐詩、宋詞、四書、五經(jīng)，或誦讀名家美文。旨在培養(yǎng)學(xué)生高水平的朗讀能力，加深文化積累，提高語文素養(yǎng)。建立“文海泛舟”讀書交流園地。每月一期，由3—6年級承辦。主題分別是：9月份“勿忘國恥，愛我中華”、10月份“秋之韻”、11月份“走近科學(xué)”、12月份“名人名言伴我行”。

3、為了貫徹區(qū)教研室的精神，提高本校學(xué)生的書寫水平，我校將于11月下旬舉行“好娃娃杯”硬筆書法大賽。要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)現(xiàn)場寫出一篇作品，通過教師、學(xué)生共同參與，評選出“小小書法家”。

4、講故事是學(xué)生們喜歡的一項活動。本學(xué)期我校將于12月上旬舉行“好娃娃杯”講故事大賽?；顒臃值汀⒅?、高三個組，內(nèi)容可以是童話故事、科幻故事、寓言故事、英雄故事、名人故事等等。屆時將評選出“金牌故事大王”、“銀牌故事大王”、“銅牌故事大王”，進行表彰。

四、活動評價：

語文實踐活動要注重過程性評價，關(guān)注學(xué)生參與的積極性，重視學(xué)生在參與過程中的收獲，通過教師的評價、學(xué)生的自我評價、學(xué)生間的評價、家長的評價對學(xué)生進行綜合的評價，此評價將納入學(xué)生的語文學(xué)習(xí)之中。

五、保障措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。將語文實踐活動納入學(xué)校的學(xué)期計劃中，制定相應(yīng)的獎勵措施，鼓勵教師開展實踐活動。

2、加強培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使全體教師統(tǒng)一思想，提高認識，將實踐活動作為課堂教學(xué)的有機組成部分，貫穿于學(xué)科教學(xué)始終。

3、講求實效。語文實踐活動的內(nèi)容從班級到學(xué)校要符合學(xué)生的實際能力，操作性強，將學(xué)生在實踐中的收獲作為活動的唯一目標，講求實效。

4、合理地分配時間，避免造成負擔(dān)。

5、校外的實踐活動安排教師或家長的監(jiān)護，確保學(xué)生的安全。

初中綜合實踐活動教學(xué)計劃2

一、指導(dǎo)思想

以市區(qū)教研室教學(xué)教研工作精神為指導(dǎo)，根據(jù)區(qū)教育局教研室中學(xué)組本學(xué)期工作思路，中學(xué)綜合實踐活動學(xué)科本學(xué)期工作，圍繞“穩(wěn)步推進課改和提升教學(xué)質(zhì)量”中心工作，突出以課堂為陣地，扎實地開展教學(xué)研究。努力提高全區(qū)中學(xué)綜合實踐活動教師的課堂教學(xué)水平，落實綜合實踐活動學(xué)科常規(guī)管理。加強教師隊伍建設(shè)，強化質(zhì)量意識，深化教科研，努力使中學(xué)綜合實踐活動學(xué)科教育教學(xué)工作上一個新的臺階。

二、工作目標

1、深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，進一步科學(xué)地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點。

2、建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。

3、成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)，建立全區(qū)綜合實踐活動學(xué)科骨干教師檔案。

4、配合普教科，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實踐活動課程教學(xué)常規(guī)管理方式。

5、加強對課堂教學(xué)有效性的研究，突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動。

6、積極探索學(xué)生評價方法，健全學(xué)生評價體系。

7、組織好教師活動方案（案例、論文）的評比活動和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽。

8、做好中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會工作

9、全面完成各級各類各項教研工作目標。

三、主要工作及措施

1、再學(xué)習(xí)課改理論，再反思課改行為

加強對課改理論的再學(xué)習(xí)、再認識，組織一次有代表性的學(xué)科骨干教師參入的以“再學(xué)習(xí)課改理論，再反思課改行為”為主題的研討活動。深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，進一步科學(xué)地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點。使綜合實踐活動課程改革穩(wěn)步、高效地推進。

2、建立學(xué)科信息交流的平臺，健全學(xué)科教研網(wǎng)

建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)。

以專題研究為載體和驅(qū)動力，定期開展理論學(xué)習(xí)和專題研究活動，建立骨干教師發(fā)展檔案，成立區(qū)級中心教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學(xué)科骨干教師的作用，為骨干教師定目標、分任務(wù)、給機會、搭舞臺，為他們的成長創(chuàng)造有利條件。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展一批新的骨干教師，組建相對自由的研究團隊，合作研究，分享經(jīng)驗，溝通信息，共同發(fā)展。

3、配合普教科，落實綜合實踐活動課程的開設(shè)，抓好綜合實踐活動課程的實施，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實踐活動課程教學(xué)常規(guī)管理方式

要反思綜合實踐活動課程開設(shè)和實施的基本理念，指導(dǎo)學(xué)校正確的實施。各校要高度重視教師的配備，高度支持教師活動的參入，高度關(guān)注課程實施的過程和效果。本學(xué)期將對全區(qū)所有初中學(xué)校的綜合實踐活動課程的開設(shè)情況進行檢查，并以此撰寫專題調(diào)研報告，向相關(guān)部門匯報。

抓好教師學(xué)期教學(xué)計劃的審定工作，關(guān)注綜合實踐活動課堂教學(xué)常規(guī)管理。從本學(xué)期開始綜合實踐活動課程的學(xué)期教學(xué)計劃（方案），實行區(qū)級審定制。經(jīng)審訂通過的教師教學(xué)計劃將作為區(qū)級檢查和校級管理的依據(jù)。

本學(xué)期的各校應(yīng)以省編《勞動與技術(shù)》教材為依據(jù)，根據(jù)學(xué)校資源和學(xué)生教師實際情況，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式制定教學(xué)計劃。如要自行開發(fā)主題需經(jīng)區(qū)教研室教研員同意備案。各校各年級教師教學(xué)計劃于10月16日前通過電子郵件發(fā)到XXX郵箱。

處理好綜合實踐活動課程與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系，努力探索綜合實踐活動與“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”緊密結(jié)合的新形式。

4、加強對課堂教學(xué)有效性的研究，突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動

課堂教學(xué)是推進課程改革的主陣地、主渠道，加強對課堂教學(xué)有效性的研究是穩(wěn)步推進課改的核心，也是提升教學(xué)質(zhì)量的核心。12月份，作為全區(qū)“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動的一部分，區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎(chǔ)上，在吳家山第三中學(xué)試講一節(jié)研討課，重點進行以下幾個方面的研究：

①三維教學(xué)目標的制定及教學(xué)目標對教學(xué)過程設(shè)計的導(dǎo)向作用；

②教與學(xué)方式的適時選擇；

③課堂教學(xué)的評價。

5、積極探索學(xué)生評價方法，建立科學(xué)的學(xué)生評價體系

各校教師要在平時教學(xué)中，注意積累學(xué)生活動中的各類原始資料。積極探索學(xué)生評價方法，建立綜合實踐活動課程科學(xué)的學(xué)生評價體系。

6、組織好教師活動方案（案例、論文）的評比活動和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽

教學(xué)評優(yōu)活動是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。各校教師要積極撰寫綜合實踐活動課程的案例、論文，于20xx年1月10日前交區(qū)教研室。

全市中學(xué)生技能創(chuàng)新大賽（初中學(xué)生制作多功能防盜報警器[型號：CX20xx]，高中學(xué)生制作超外差式收音機[型號：ZX20xx]）是綜合實踐活動學(xué)科的一次大型活動，各校要認真對待這項競賽，結(jié)合此項活動搞好課外活動和培優(yōu)工作。區(qū)級選拔賽于10月13日前報名，10月16日舉行（地點另行通知）。市級競賽10月29日進行。

7、做好中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會工作

重新對中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會會員進行登記，發(fā)展一批新的會員。籌備、召開中學(xué)綜合實踐活動專題研討會。作好專業(yè)委員會活動的的宣傳工作。

四、個人專業(yè)發(fā)展計劃

1、建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。

2、積極參加市編《勞動與技術(shù)》教材的修訂工作

3、撰寫一篇全區(qū)綜合實踐活動課程現(xiàn)狀調(diào)研報告

4、建立和完善個人專業(yè)發(fā)展檔案

初中綜合實踐活動教學(xué)計劃3

一、課程目標

1、重視學(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

2、在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機會。

3、強調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、運用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識。

二、課程原則

（1）以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實踐活動的活動方式；

（2）堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式；

（3）采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合；

（4）鼓勵并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強學(xué)校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

三、課程評價

1、評價的對象：由學(xué)生，教師和課程本身三部分組成。

2、評價的方式：采用多元化的評價。

3、對課程的評價：學(xué)校行政、教師和學(xué)生三部分合成。

4、對學(xué)生評價：采用形成性激勵評價。為每一個學(xué)生設(shè)置“綜合實踐活動袋”，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己整理存放：

（1）學(xué)習(xí)成果：手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、專題研究論文等；

（2）多元評價：以學(xué)生的自我評價為主，允許學(xué)生對不滿意的他評進行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評為止。

5、對教師的評價：由學(xué)校行政和學(xué)生評價兩部分合成。

四、工作重點

（一）強化理論學(xué)習(xí)，貫徹聽評課制度：

加強對綜合實踐活動任課老師的培訓(xùn)，鼓勵任課老師根據(jù)各自學(xué)科開發(fā)出一些有意義、學(xué)生感興趣的綜合實踐活動。組織教師繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》、《綜合實踐活動課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)》等，通過學(xué)習(xí)、討論、交流體會，使教師及時了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。通過教育觀念的改變，使教師能積極主動、創(chuàng)造性地投入到綜合實踐活動中來。

高度重視綜合實踐活動的課堂教學(xué)，做到科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。培養(yǎng)出綜合實踐活動學(xué)科骨干教師，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，積極參加各級課堂教學(xué)評比。

（二）根據(jù)實際，合理確定活動內(nèi)容

1、從日常生活中生成。

隨著改革開放的深入，人民的生活水平不斷地提高，生活習(xí)慣也在不知不覺中改變。如原來愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了；原來愛吃新鮮蔬菜，現(xiàn)在愛吃野菜了。這些生活中的細微變化，也都能成為活動主題。這些活動的開展，貼近學(xué)生生活，實在易行。以往的活動脫離學(xué)生的生活太遠了，忽視了現(xiàn)實生活這寶貴的資源，使學(xué)生的生活“沙漠化”。

2、從學(xué)科中生成。

綜合實踐活動雖然不同于學(xué)科課程，但也不是與學(xué)科完全分開、割裂，可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識，會在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。同時，學(xué)生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。

3、從中外節(jié)假日中生成。

一年四季中，有許多中外節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日，也都能成為一個活動主題。如愚人節(jié)到了，同學(xué)們也紛紛趕時髦，相互開開無傷大雅的小玩笑。但是，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據(jù)此可引申出一個活動主題。另外，也可讓學(xué)生對中外的節(jié)日進行對比。

4、從生存環(huán)境中生成。

學(xué)生不可能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時每刻都在與周圍環(huán)境進行信息交流。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。

學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題，只要環(huán)境許可，隨時隨地都能進入一種活動狀態(tài)。它能激發(fā)學(xué)生主動生成一種對知識的渴求，強烈的求知欲望，主動獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的`、活生生的體驗。學(xué)生將伴著濃厚的興趣，全身心地投入到做活動中去，會覺得快樂無比。

（三）教師備課與學(xué)生作業(yè)兩手抓

教師做到無備課不準上課，備課要做到先周備，并且要詳實可用，還要有活動記錄、活動總結(jié)。作業(yè)設(shè)計要科學(xué)合理，要從拓展學(xué)生實踐、創(chuàng)新能力出發(fā)，全員參與，認真批改。作業(yè)每次都要設(shè)封面，封面上要有主題有時間、學(xué)校、班級、任課教師；每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一，要有學(xué)生制定的活動計劃，作業(yè)最后要有活動感受或是評價。

（四）確?；顒訒r間，加強過程管理。

綜合實踐活動的開展，不是做給別人看的，而要始終關(guān)注學(xué)生的成長、親歷過程，注重學(xué)生的內(nèi)心體驗和自主構(gòu)建，視學(xué)生是一個活生生的完整的人。我們要注重活動的過程，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的體驗。為此，我們應(yīng)選擇“小而精”，簡便易行的主題。教師要積極幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學(xué)生對生活的感受和體驗，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，并學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地活動。

（五）評價制度

本學(xué)期將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價，包括計劃制定、活動實施、總結(jié)、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學(xué)的評價，全面促進活動質(zhì)量，把綜合實踐活動課的開展提高到一個新的層面。

初中綜合實踐活動教學(xué)計劃4

一．指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，努力開展好本學(xué)期的綜合實踐活動。綜合實踐活動課程是一門體驗性課程，實踐性課程，綜合性課程，三級管理的課程，具有很強的生成性。因此，在課程的設(shè)計，實施過程中，十分注重課程意識，形成實踐的課程觀，正確認識綜合實踐活動課程的性質(zhì)，切實確立主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)展。

二．教學(xué)目標

1．生活實踐目標——強調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2．人生體驗?zāi)繕恕匾晫W(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

3．個別發(fā)展目標——在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機會。

4學(xué)科整合目標——運用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識。

三．工作重點

由于學(xué)生對綜合實踐活動課程了解不深，所以工作重點有：

1、強調(diào)綜合實踐理論知識的傳授。

2、增強在各個活動階段加強對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3、讓學(xué)生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動，怎 樣開展綜合實踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。

4、通過豐富多彩的實踐活動，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸，在實踐中增長見識，鍛煉綜合能力。

5、加強學(xué)生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料并逐步完善學(xué)生的綜合實踐個人成長檔案。

四．工作安排

(一)、準備階段

1、針對學(xué)生特點研討并制定研究計劃。

2、完成學(xué)生綜合實踐活動自主選題會、確定課題。

(二)、實施階段：

1、各課題組根據(jù)計劃定時定地開展活動，做好記錄，保留每次活動的各種資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生進行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時間的實踐活動中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，分析活動中的困難及解決辦法，并指導(dǎo)后階段的活

3、各小組做好綜合實踐活動記錄，邊實踐邊研究。

(三)、總結(jié)階段：

1、學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗，感受及收獲等內(nèi)容。

2、綜合實踐活動成果展示。

初中綜合實踐活動教學(xué)計劃5

一、目的意義：

根據(jù)義務(wù)教育階段物理課程新標準提出的教育理念，結(jié)合物理學(xué)科特點，開展綜合實踐活動。在新課程理念的指導(dǎo)下，立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，著重體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生探究知識的能力，動手能力和創(chuàng)新能力。

1、創(chuàng)新的物理小制作能夠提高學(xué)生的動手、動腦能力，使物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科抽象原理的問題生動、形象地再現(xiàn)。

2、豐富課余生活，為研究性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、為物理，數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)提供實用的教學(xué)工具;

4、創(chuàng)造靈活、輕便、美觀的儀器;體現(xiàn)儀器在知識運用過程中直接、實用的特點。

二、課程特點：

1、尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上進行拓展和加深。

2、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，切實培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神的實踐能力是課程實施的重點。

4、評價的本質(zhì)功能在于促進發(fā)展。

5、讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)充分發(fā)揮挖掘?qū)W生的潛力。

三、活動安排活動課題：

自制土電話、橡皮筋吉他和小孔成像儀。

活動方式：

(一)在講授完“聲音的產(chǎn)生和傳播”后即可布置學(xué)生思考并準備各種材料。在活動課上利用學(xué)生準備的紙杯和細線(金屬絲)等材料制作土電話。在制作之前，師生共同探討土電話的原理，由此分析利用哪些材料及制作過程中需注意哪些問題才能使土電話的傳音效果更好。形式可以是個人制作也可以是小組制作，但教師需對小組制作的情況進行重點監(jiān)控，以防止部分學(xué)生不投入活動中而沒有得到相應(yīng)的鍛煉。

利用學(xué)生做好的土電話進行游戲，根據(jù)傳聲效果好壞和是否有新意等因素進行評價。

(二)即布置學(xué)生根據(jù)教材思考如何制作橡皮筋吉它，并積極進行材料的準備。在活動課上師生共同討論得出橡皮筋吉它發(fā)出不同音調(diào)的原理，從而共同得出制作過程中應(yīng)注意的細節(jié)，如何使發(fā)音效果更好等。之后，學(xué)生利用準備好的長方形(正方形)紙盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。

學(xué)生做好后，進行彈奏，比較發(fā)音效果，并進行考核評比。

(三)學(xué)了光沿直線傳播后，即布置學(xué)生根據(jù)教材思考如何制作小孔成像儀。在活動課上先由師生進行討論：小孔成像儀成像的原理，進一步探討如何才能使其成像更清晰等，并得出在制作過程中應(yīng)注意的事項。然后學(xué)生利用準備好的長方形紙盒、針、蠟燭和火柴制作小孔成像儀。教師注意過程監(jiān)控。展示學(xué)生的作品，并進行評價。

讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并寫出活動報告。

初中綜合實踐活動教學(xué)計劃6

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會需要，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合實踐活動，學(xué)會在觀察中思考，實踐中體驗，探究中創(chuàng)新，拓展知識和技能，鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力、自主實踐能力、正確對待挫折和克服困難的能力，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神，讓他們有機會去探索實際問題、參與實際生活，成為一個有素養(yǎng)、有能力的現(xiàn)代中學(xué)生。

二、課程實施的原則

1.主題性原則

傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識，又包含有經(jīng)驗，并按照知識和經(jīng)驗的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計。綜合實踐活動課程盡管也包含有知識和經(jīng)驗，但它是以知識和經(jīng)驗的現(xiàn)實主題為中心進行組織，以問題的形式來呈現(xiàn)，通過活動的方式來實施的。因此，它既不是單純的學(xué)科課程，也不是活動課程，而是綜合了各種課程優(yōu)點達到了優(yōu)勢互補的，以主題性為主要特征的課程。

2.生活性原則

長期以來，受理想教育思想的影響，學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會生活常識。正因為如此，綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題，促使學(xué)校教育理論與實際的結(jié)合，未來與現(xiàn)實的統(tǒng)一。而達到這一目的的有效途徑之一，在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)術(shù)性、學(xué)問化，多選取與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的內(nèi)容，如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設(shè)等問題。

3.開放性原則

綜合實踐活動課程主題的綜合，決定了其教學(xué)組織形式在時間、空間上應(yīng)該是開放的，而非限制于教室和課堂45分鐘，教師應(yīng)讓學(xué)生走進生活，走向社會，引導(dǎo)他們在形式多樣、豐富多彩的實踐活動中獲取知識，發(fā)展實踐能力，增強創(chuàng)新意識。

4.全面性原則

綜合實踐活動課程應(yīng)對學(xué)生進行全面發(fā)展的教育，既要培養(yǎng)學(xué)生的認知系統(tǒng)，也要內(nèi)化個體的心理因素，發(fā)展他們的非認知系統(tǒng)。所以，開展綜合實踐活動，不僅要關(guān)注知識、能力，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程，關(guān)注態(tài)度、情感和價值觀，促進學(xué)生全面發(fā)展。

三、課程的實施

(一)目標

知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神。

(二)內(nèi)容指向

綜合實踐活動課程內(nèi)容的確定，應(yīng)考慮到以下幾個方面：

第一，關(guān)于自然、社會和人的知識以及相關(guān)的直接經(jīng)驗;

第二，旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗和素材;

第三，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。

根據(jù)上述原則，我們在尋求人的發(fā)展的前提下，從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮，認為我校開展綜合實踐活動課程的內(nèi)容應(yīng)包括：

(1)發(fā)展思維能力;

(2)培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習(xí)慣;

(3)認識社會問題;

(4)發(fā)展想象力和鑒賞能力;

(5)從事勞動與技術(shù)活動;

(6)搜集信息;

(7)促進身心健康;

(8)展示個人才華。

從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容，不僅可以克服活動主義和經(jīng)驗主義課程的弊端,而且能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。

(三) 、教學(xué)活動的具體措施

1、教師要明確教學(xué)目標，認真?zhèn)湔n，收集各種資料，認真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。