第一篇：聽魏書生講座感想

魏書生講座心得體會

草廠小學 李紅斌

聽魏書生講座有感

——全心全意，盡職盡責

今天，聽了魏書生老師的講座，非常有感觸，我也進行了反思。從中我發(fā)現(xiàn)他提到的并不是純理論的東西，而更多的是那些特別實實在在的，在他從事教師這個職業(yè)時的一些具體教育方法。我從中真實體會到了魏書生的人格魅力。在這教育改革的年代中，魏書生的教育理論無疑就是一盞啟明燈，為教育大潮中的師者們指明了航向！

魏書生的教育思想精辟地歸納為：一句話；兩本書；三個魅力；四字精髓；五點啟示；六步教學法；七個一分鐘。全面且簡潔明了地涵概了魏書生的基本教育思想。其中的“三個魅力”讓我的內(nèi)心驀然升騰起一種前所未有的清新，魏書生的人格魅力、知識魅力、成就魅力使他在惡劣的環(huán)境中催化自己發(fā)奮圖強而更加卓越，他以自己的經(jīng)歷勉勵著取經(jīng)者要做到“天人合一，解放自我”，正是這種解放才使魏書生有能力有勇氣去創(chuàng)造一般人難以創(chuàng)造出來的奇跡。做為一個師者，不能用狹隘的人與人之間權(quán)與利爭奪禁錮自己的聰明才智，歪曲自己的人生價值，我們要努力管理好自己的內(nèi)心世界，作自己的心靈主人，胸懷坦蕩，淡泊名利，發(fā)揚光大自己內(nèi)心的大智慧，真正的將生命付于教育事業(yè)，真正地做到燃燒的蠟燭，在發(fā)光發(fā)熱中不斷思考、學習與進步，自強不息，真正做到博學為師，厚德為范。

通過講座，我深刻體會到做為一名教育工作者肩負的光榮與責任。老師就是給孩子提供服務，要給不同的孩子提供不同的服務，要以孩子為中心，牢固樹立服務的觀念?！皼]有壞孩子，只有不會教的教師?！苯逃且婚T藝術(shù)，我們要琢磨怎樣才能發(fā)揮它的藝術(shù)性，我們要把能走上講臺培育下一代，能傳授自己的所學所知而感到自豪和榮耀。

我也非常欣賞的魏書生老師的一句話，“當你每做一件極小的事，都能做得如詩如歌，有滋有味，你就能夠享受快樂！”?，F(xiàn)在讓我們也這樣想：我正在從事著快樂的事業(yè)，也正在享受著快樂！

第二篇：魏書生講座心得體會-聽魏書生講座心得體會感想精選

魏書生講座心得體會-聽魏書生講座心得體會感想精選

聽魏書生講座心得體會感想精選

聽魏書生講座心得體會感想精選

聽魏書生講座心得體會感想精選 2016-10-10 瀏覽:分享人：熊雄輪手機版聽魏書生講座心得體會感想精選他，是一個普通的教師，卻用“松、靜、勻、樂”創(chuàng)造了一個不平凡的教育神話。他，是一個優(yōu)秀的班主任，用“尋找閃光點”讓后進生找到了自信，看到了希望的曙光。他，是一個偉大的教育家，卻把“教好書”作為自己一直的目標和數(shù)十年來的堅持。他就是我的教育偶像魏書生老師，是他創(chuàng)造了一個又一個教育奇跡!十幾年前，看

過魏書生老師的講座視頻，看過他寫的《班主任工作漫談》。感覺聽魏書生的報告、讀魏書生的文章，如同聆聽一位智者的心靈獨白，舉手投足、字里行間，無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務實的工作作風，如品香茗、如嚼菜根。今天，有幸聆聽了魏書生老師的講座。和自己的偶像，第一次那么近距離地接觸，很激動，也很感動。魏老師給人的第一印象很普通，66 歲的他其貌不揚，但是人很精神。上

午和下午各有 2 個半小時的演講，從開始到結(jié)束，他就一直站得筆直，還開玩笑地問我們：“我站著講，你們坐著聽，你們說誰更吃虧?”發(fā)現(xiàn)魏老師一直習慣彎曲一直腿，單腿站立給我們演講，很久才交換另一條腿，究竟是他在鍛煉身體還是一種習慣，不得而知。

但是，對他有了一種深深的敬佩感，我堅信，這樣一個干了十幾年校長、局長，卻拒絕自己獨有辦公室，寧愿坐在孩子身邊辦公的人，有創(chuàng)造任何奇跡 的可能!聽魏書生老師的講座，看不出教育家的權(quán)威語言平實。沒有高懸莫測的道理。談的只是與生活、工作、學習有關(guān)的小事。視角敏銳，談笑間，伴著的東北“二人轉(zhuǎn)”的味道，令全場不時的爆發(fā)出熱烈的掌聲和笑聲。魏老師對課改偏執(zhí)者們評說：“就是把明白事兒整糊涂了”，硬生生把“這是一堆蘿卜”說成是“此乃若干蘿卜的組合”，如此詼諧幽默的語言頻頻脫口而出，不僅令人捧腹大笑，也在笑聲中多了一份思考。他以那種難以言說的魅力感染了在場的每一位聽眾，他身上好像散發(fā)著無窮的魔力，每一個聽眾都聚精會神，生怕漏掉了一個字，聽到妙處，心領(lǐng)神會，笑聲、掌聲自然而起;臺上臺下，心神相通，每個人都全身舒泰，滿溢笑容，如嘗佳釀，如品仙茗。魏老師用幽默風趣的語言，例舉一個個生動而鮮活的案例，不僅深刻詮釋了一種民主、科學的管理理念，更飽含了一個優(yōu)秀教育者對教育事業(yè)的滿腔熱忱。享受“理想”。

魏書生對教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠、善良、美好的職業(yè)。帶著這份樸素的情感，他放棄許多機會、經(jīng)過多次申請，終于成為一名教師、一名終身教師，以至在擔任眾多的行政及兼職工作時都不曾離開三尺講臺。教育的理想主義，體現(xiàn)在教育教學中，是那些閃爍人性光輝的舉措：對待犯錯誤的學生，唱歌、寫說明書、做好事、寫心理病歷，堅持每天做 100 次仰臥起座、俯臥撐，“一分鐘競賽”、“學會使用‘邊角余料’”等等行為習慣的養(yǎng)成，對教育、對教學、對學生，魏書生有著真真實實的情感。享受“愛”。魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學生。魏書生愛學生，尤其是愛那些后進生。魏書生認為差生最不容易。魏書生講座心得體會每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛，幫助他們進步也應是教師義不容辭的責任。魏書

生對于犯了錯誤的學生，不是簡單地加以訓斥了事，而是通過讓學生寫心理病歷和說明書的方式來提高學生的自我教育、自我管理、自我約束能力。在盤錦實驗中學當校長時，他把一個全年級成績最差的學生要到了班里。

進班第一件事，魏書生讓他自己找優(yōu)點，這個男生說，我沒有優(yōu)點。魏書生說：”不可能，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了兩個優(yōu)點!”后進生對批

評往往能非常鎮(zhèn)靜地對付，一聽說自己有優(yōu)點，居然臉紅了。在魏書生的一再引導和啟發(fā)下，孩子終于找到了自己身上久違的優(yōu)點：“我心眼好?！边@在魏書生眼里就是最大的優(yōu)點，他用“好人一生平安”讓孩子找到了自信，看到了希望的曙光。對于一個語文考試只得了 8 分的學生，這要是擱在別的老師身上惟恐避之不及，可是魏書生居然夸他：”你一上課不聽講，二不寫作業(yè)，三又不看書，還能得 8 分，這是天賦啊!”魏書生就是這樣換個角度看學生，把他們積極的、樂觀的一面調(diào)動起來。

有了這樣一席話，原來慘不忍睹的卷子看著也順眼起來了，魏書生又幫他分析每道大題還有哪些潛力可挖?生字填空、文學常識、作文……結(jié)果，這個學生最后又找出了一二十分的”可發(fā)展空間”!下一次考試，考了 58 分，慢慢地，及格了。享受“堅持”。魏書生對教育職業(yè)的觀點是：把平平凡凡的工作看成是一種宏大的事業(yè)。

第三篇：聽魏書生老師講座后的感想

聽后感

（魏書生講痤）

2010年10月27日，早晨，我懷著激動和心情，坐上我們方正小學的校車，向著石排鎮(zhèn)云崗學校駛?cè)ァＲ驗橛兄爱敶鬃印敝Q的魏書生教育家蒞臨我集團學?！沛?zhèn)云崗學校作專題教育講座。

9時45分，在去崗學校多媒體電教室時，我終于看到了這一位當代孔子的風范。但是比我想像的差了很多，一身普通的著裝，看起來就像普通老伯姓一樣，樣子很溫和，給人的感覺很樸素，平易近人。讓我不禁在想，這就是魏書生嗎？隨著講座的開始，我不去想那么多了，靜下心來聽講座。魏書生老師的聲音很柔和，語言平淡，幽默風趣，所舉的例子非常有趣生動，切合實際。聽完魏書生老師的講座，讓我感覺到，剛?cè)虢虊瘍赡甑奈?，想要做一下好老師，還差之甚遠。魏書生講座給我最大的受就是，1、教師的定位，不要想著自己的職業(yè)是什么太陽底下最光輝的職業(yè)，其實只不過是一個普通的，拿著一支粉筆，教書育人的老師。

2、做老師要自強，和不斷提高自己為人師表的的個人修養(yǎng)，要熱愛自己的職業(yè)。

3、教書要引導幫助學生當學習的主人。最讓我敬佩的就是（搞教育，就是要堅持，堅持，再堅持，守住，守住，再守住。不折騰，不放棄，扎扎實實，因材施教，有教無類，先育人再教書。讓每一個學生有事做，會做事情，能奮發(fā)向上，學有所成的人。）這一句話。這句話，讓我體會到了教育的真諦，讓體會到了做一個好老師，必須要做到這些。但想想，要做到這些，談何容易，需要多大的勇氣的毅力。

魏書生的講座給我的感觸很多，似乎讓我不知道從哪里做起。我覺得重要的就是先做到這一點，（堅持，不放棄。）面對我們這里的學生來自五湖四海，學習基礎參差不齊，讓我在教學上常遇錯折，剛開始我真感覺到失望，埋怨學生的基礎太差，有時候真想放棄一些學生。但想想，這樣做對他們太不公平了，因為這不是他們的錯，于是我還是慢慢地幫助他們進步。聽完魏書生的講座，那句不放棄，不折騰，因材施教，有教無類。讓我覺得，自己做的遠遠不夠。

在今后的工作中，我會慢慢改進這些不足，大膽去嘗試新的教學方法，找出合適我教學生的方法。面對失敗，錯折，要堅持，不放棄，多找多想解決問題的辦法。每節(jié)課上好爭取上好一個環(huán)節(jié)，每天做好一件小事，培養(yǎng)自己要把事情做好的習慣，長期積累起來就是大事了。學習魏書生的精神，松靜勻樂。

第四篇：魏書生講座感想

魏守志 2014年4月23日聽《魏書生老師講座》心得體會

很久以前，在學校的青年教師培訓會上聽了一次魏書生老師的講座，當時對我觸動很大。真的很慶幸有機會親臨魏老師講座的現(xiàn)場，整個講座過程輕松愉快，極具亮點，下面我就講座中的一點感悟與大家一起分享。

一、干一行愛一行

“職業(yè)是咱的，我們不愛，誰愛？”這是魏老師開場時說的一句話，令我感觸頗深，經(jīng)常聽到有人說自己的職業(yè)多么的不好，自己的待遇多么的差，誰誰的待遇好，誰的職業(yè)比自己的好。殊不知就在自己的攀比中，喪失了對自己職業(yè)的喜愛，不愛自己職業(yè)的人，不可能會干好自己的職業(yè)。這樣的人就容易形成惡性循環(huán)：不愛自己的職業(yè)，喜歡別人的職業(yè)——不能干別人的職業(yè)，不好好干自己的事業(yè)——自己的職業(yè)沒干好，厭惡自己的職業(yè)。這樣循環(huán)下去，有一天也許自己的職業(yè)，也會拋棄你，讓你什么職業(yè)也不能干。所以干一行愛一行，畢竟這是自己選擇的職業(yè)，選擇了就要一如既往的干好它，不活在攀比、歧視中。

記得當時魏老師為了闡述這個觀點，用了個很幽默的比喻，他說有的人當了縣長不滿足，總想著如果能當市長該多好啊，于是天天想方設法當市長，終于當上了市長；當上了市長他覺得要能當上國家主席該多好啊，于是當上了國家主席；當上主席他覺得也沒什么意思，要是能當上地球村村長該多好啊！于是他努力爭取，終于當上了地球村村長。這時他發(fā)現(xiàn)原來銀河系像地球這樣的村太多了，不計其數(shù)，于是他覺得我得當上銀河系的系主任，他繼續(xù)奮斗，窮其一生終于當上了銀河系系主任，有天開宇宙大會，居然沒請他這個銀河系主任，他很氣憤，去找宇宙大會主席理論，主席說：宇宙那么大，如果連你這個小小的銀河系主任都請來開會，我們還要不要干事了。有的人窮其一生追求的事，到頭來什么也不是。我想魏老師給我們講這個故事也是為了讓我們明白：把平凡的工作得有聲有色，自己的價值就能得到體現(xiàn)。不用過多的追名逐利，不用過多的攀比，爭取做到對自己的職業(yè)“不動搖，不折騰”，認認真真做事，踏踏實實做人。

二、守住自己的教育

魏書生老師在講座中提到，我們的教育要堅持“三個守住”：守住傳統(tǒng)教育，守住新中國的經(jīng)驗，守住自己的優(yōu)點長處。

我們作為教育工作者在堅持老一輩的教育理念的同時，要有自己的獨特的理解，并轉(zhuǎn)化為實際的教學行動。所謂創(chuàng)新，以及正在進行的新課改都是萬變不離其宗，只是要求我們在進行教育的時候方法更靈活一點，更有針對性一點，讓學生學習的時候更開心一點，更主動一點，效果更好一點，效率更好一點。新課改并不是摒棄一切老一輩的東西，而是去其糟粕，吸其精華，我們要學會與時俱進，適應當今社會對人才的需求，創(chuàng)造出符合當今社會人才標準的人才。

三、民主管理班級

魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主、科學的管理思想，他認為民主管理提高了學生對管理的認識，最大程度地調(diào)動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。

魏老師所說的“民主管理班級”的方法，充分發(fā)揮了每一個學生的能力，使學生的想象力，創(chuàng)造力，管理能力等諸多能力，在一個班級里，一個教室，一個有限的空間里得到了無限的展示機會。在這個基礎上，老師給予了積極的表揚和肯定，學生的個性和創(chuàng)造性思維在班級這個小型社會里，得到了發(fā)展和張揚。幾十個人組成的一個班級里，居然有“法院”“警察局”等機關(guān)。學生在自己創(chuàng)造的最真實的情景中，得到了最真實的社會體驗。很早就聽說“懶”老師能帶出“勤”學生，“勤”老師就只能帶出“懶”學生。魏老師所說的“主任能做的校長不做，老師能做的主任不做，學生能做的老師不做”也就是倡導的這個思想吧！也正是由于這樣的管理理念和方式，魏老師才有時間與精力身兼數(shù)職。把班里的大事小事都分配給不同的同學去負責，負責管理的同學又攪盡腦汁為自己所管理的事情出謀劃策，這樣一來，使每個同學感覺到自己都是重要的，學生一旦有了被重視的感覺，就會更大地激發(fā)他在這一方面的積極性，無形中每個學生為班級做出了自己的貢獻，增強了班級的凝聚力和向心力。

四、“松、靜、勻、樂”做人，做事

聽了魏書生老師的講座后，我同時也感受到我們心態(tài)應該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。想想自己也有不滿的情緒，也曾有抱怨的時候，抱怨學生們怎么也學不會，抱怨學生太調(diào)皮了，聽了魏老師對待工作那恢諧幽默的態(tài)度，我們不禁捫心自問，既然困難已經(jīng)出現(xiàn)在我們面前，何不去直面困難，找到解決的方法呢？所以我們應該擺正心態(tài)，用一種樂觀進取、積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個人。學生不愛聽課，那我們就想辦法來改變自己的教學模式和教學方法。我想，如果我們都能用魏老師的心態(tài)去生活，那我們的生活中，煩惱會減少，快樂會多起來，生活會更和諧。

第五篇：聽魏書生老師講座后的感想

聽魏老師講座后的感想

2011年7月8日，下午，我懷著激動的心情，和學校的其他3位老師，向著省城蘭州駛?cè)?。因為有著“當代孔子”之稱的魏書生教育家蒞臨蘭州，要在省委黨校作專題教育講座。

9號上午9點，在省委黨校的禮堂中，我終于看到了這一位當代孔子的風范。但是比我想像的差了很多，一身普通的著裝，看起來就像普通老伯姓一樣，樣子很溫和，給人的感覺很樸素，平易近人。讓我不禁在想，這就是魏書生嗎？隨著講座的開始，我不去想那么多了，靜下心來聽講座。魏書生老師的聲音很柔和，語言平淡，幽默風趣，所舉的例子非常有趣生動，切合實際。我?guī)е淇斓男那槁犕曛v座，其中幾次被魏老師幽默風趣的話和形象的肢體語言逗的哈哈大笑。很久沒有這么高興，這么爽朗的笑了，我真感到很愜意。但更令我折服的不僅僅是魏老師幽默風趣的語言，還有就是他對教育執(zhí)著的精神，對教育深層的感悟，對學生那種慈父加導師的教育和對事業(yè)持之以恒的毅力。

一守住了“松。靜。勻，樂“，就懂得了人生的真諦。

魏老師說，松：身體放松，身體各部位和諧輕松了，人的注意力就集中，工作效率就高。我認為這不但但是身體的放松，更是一種心靈的放松，我們不要為讓我們煩惱、憤懣、甚至看不貫的事而緊張焦慮，我們應該把這些看淡些或充耳不聞，或視而不見，我們就能放松身心，而專注于有意義有價值的事情上來，那我們生活的質(zhì)量，工作的效率想不提高都不可能。

靜：守住心靈的寧靜。寧靜致遠，大概就是此意吧。心情寧靜如水，不攀比，不為世上紛繁復雜之事所困擾。如果是心情處于“頗不寧靜”，起起伏伏的狀態(tài)，那只能讓別人或他事左右了我們自己，那我們就會迷失正確方向，就會迷失自我，而不能在自己的事業(yè)上有所建樹并取得成功。

勻： 魏老師從練氣功的角度，說要調(diào)整呼吸，使其均勻順暢。人活一口氣，平時不好好呼吸，等最后還想多喘幾口氣又有何用？他

說人生最重要的不是金錢，不是地位，而是健康，確切的說是呼吸均勻，呼吸順暢。不僅指身體方面，還指我們?nèi)说那榫w方面，要保持正常心態(tài)，穩(wěn)定的情緒，做到寵辱不驚。

樂：魏老師經(jīng)常教育學生，人世間有什么？有陽光，有鮮花，有正義，有善良，有勤奮，有開朗；人世間，還有陰云，有毒草，有邪淫，有兇惡，有懶惰，有自卑，有狹隘，有憂慮。生活中原本有快樂，你善于尋找，善于站在快樂的一方，堅守住快樂的心里陣地，不讓猶豫打進來，你便是快樂的人。他讓學生體驗生活的快樂，學習的快樂，暢談競爭的快樂，吃苦的快樂。我想如果不是一個笑對人生，享受人生的人，很難想象得出，魏老師在長達兩年之久的白天挨批斗，晚上還能心平氣順，“張牙舞爪”的練功。魏老師這“松、靜、勻、樂”，四個字，深刻的反映了他對人生的感悟，對人生的態(tài)度，并折射出他人性的光輝。同時又用他這種恬靜的、快樂的人文思想感染、影響著他的學生。

二校園處處都有事，班級處處都有事，但事事有人管，人人有事做。

魏老師現(xiàn)任盤錦市教育局局長，一所民辦高中的校長，還擔任兩個班的班主任及兩個班的語文教學。魏老師用他自己的話說，一年365天，有160多天不在學校上課，也無法進行持續(xù)的班級管理和指導。但魏老師兩個班的語文教學成績及兩個班高考時升入重點大學的比率都很高。為什么？因為他把班級管理引向了最高層次------即學生自主管理，自我管理。行使“主人權(quán)力”是魏老師最高明的辦法。他常說，教師是學生的公仆，學生才是學校的真正的主人。讓學生們時刻認識到自己是生活的主人，是學習的主人，學生們才能把學習當作是耕種自己的“責任田”，而不是為老師或家長“打工”。在魏老師的班級里，事事有人管，人人有事做。他的班級設有值日班長，并按學號輪流充當。還設有法院院長，公安局長，會計，衛(wèi)生部長，監(jiān)察部長等大大小小的官員。在他的班上，上操不帶白手套的有人管；每日名言沒有寫在黑板上的有人管；哪位同學沒寫日記有人管；哪位同學沒帶好人傳記有人管；哪位同學腳底下有臟物有人管；上自習說話有人管；課間在走廊大聲說話打鬧有人管。等等。魏老師以他教育家的遠見卓識，膽量和氣魄，放手發(fā)動學生，充分信任學生，積極引導學生，發(fā)

揮他們的潛能和智慧，把自己的學生鍛煉成了有責任感，自信心強，聰靈睿智，善于合作的班級管理者。

三堅強的毅力無與倫比，認認真真做好每一件事，堅持之百年不變。魏老師堅持寫日記三十多年了，不論何種情況從不使之動搖，他讓學生堅持寫日記，讓師生堅持練氣功，讓盤錦市教育局的工作人員每天堅持做早操。自己每晚9：30之后堅持跑步等等。一天，一個月，一年，五年如此工作和生活，他一堅持就是數(shù)十年，毅力是何等的驚人。魏老師之所以不是一名普通教師，而成為教育專家，特級教師，就不難找到答案了。

四確立座右銘從1995年開始，魏老師就要求全班學生，必須根據(jù)自己的實際情況，確立座右銘。座右銘上寫清三部分內(nèi)容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片，第二 自己要追趕的本班同學的名字，第三針對自己思想弱點寫一句醫(yī)治這一弱點的格言。第一個內(nèi)容起到“精神充電”作用，第二個內(nèi)容可以激發(fā)全班同學你追我趕的積極性，第三個內(nèi)容更重要是學生自我完善、自我提高。

五對教育的一種常態(tài)認識和樸素的觀點。整個近3個小時的講座，魏老師沒有豪言壯語，沒有聽似時髦和感覺超現(xiàn)代但不切實際的所謂全新的理念。魏老師說他在教育教學上做出了一點成績，并沒有什么獨特的全新的教學理念，他只是把孔老夫子早在幾千年或者近現(xiàn)代的教育教學方法，教育教學要求，教育教學標準，諸如，親其師，信其道；溫故而知新，因材施教，寓教于樂，教學相長，自主學習，合作探究等理論一直堅守到現(xiàn)在，運用到如今，把平平常常，別人不愿想，不愿做的小事，做到了徹底，做到了極致，做出了名堂，做成了大事。

魏老師的演講已過去了好幾天，可在這幾天中，我的腦海中始終回蕩著他所說的每一句話，心中充滿了自信，我要學習魏老師，要以他為榜樣，熱愛教育，熱愛生命，找到屬于自己的松、靜、勻、樂，