第一篇：青春感悟

青春感悟

青春是一張過(guò)期不候的車(chē)票，青春是一片稍縱即逝便不會(huì)回頭的云朵。把握短暫的青春，堅(jiān)持年輕時(shí)的理想和信念，堅(jiān)持對(duì)生活的熱愛(ài)和向往。做一個(gè)有知識(shí)、有文化、有素質(zhì)、有理想的四有青年，現(xiàn)在的我們擁有了青春，就擁有了蓬勃的生命力，擁有了面對(duì)困難而不畏懼的勇氣。青春 , 如劍 ? 立起 , 寒光四射;倒下 , 四射寒光 ?所以我們要正確的利用青春這把利劍，創(chuàng)造屬于我們的一片天地。我們更應(yīng)該珍惜青春、把握青春、利用青春、讓青春煥發(fā)出流光異彩，也讓我們?cè)谶@有限的青春期像雄鷹那樣展翅翱翔于蔚藍(lán)的天空，征服那未知的世界！

青春，一個(gè)短暫而寶貴的時(shí)期，有的人還沒(méi)有涉入、有的人正在體驗(yàn)、有的人已經(jīng)逝去。處于青春期的我們會(huì)嘗盡悲酸離合，在人生的旅途中，這段路也許我們會(huì)有父母的陪伴、朋友的支持、老師的諄諄教導(dǎo)。然而，更多時(shí)候我們會(huì)獨(dú)自的處理一些事情，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立，青春期的我們已不再是躲在父母羽翼下的小鳥(niǎo)了，我們應(yīng)該自己舔傷口然后振翅高飛。我們有自己的思想和見(jiàn)解，樹(shù)立了自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)，朝著目標(biāo)一步一個(gè)腳印的邁進(jìn)。做事變得更穩(wěn)重了、遇事變得更冷靜了、處事變得更合理了。青春是我們?nèi)松械狞S金時(shí)期，它引導(dǎo)我們不斷的前進(jìn)、奮斗、改變、思考、探索，讓我們更具有力量！

青春期的我們既有快樂(lè)體驗(yàn)，也會(huì)有痛苦感受。朦朧的青春 , 追尋著光明與智慧;萌動(dòng)的感覺(jué) , 叛逆的表現(xiàn)是青春的主旋律 ?當(dāng)我們向青春邁近時(shí)，我們也許會(huì)毫無(wú)感覺(jué)，但是在生活上會(huì)變得很豐富和精彩、學(xué)習(xí)上也會(huì)對(duì)未知世界充滿求知欲、對(duì)于衣食住行的要求也會(huì)悄悄改變。沒(méi)有經(jīng)歷青春的我們可能會(huì)對(duì)它有著很大的好奇心，特別想去體驗(yàn)和嘗試，去揭開(kāi)它的神秘面紗。而真正進(jìn)入青春期，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)青春并不是所有的人和事物都是美好的，我們會(huì)有煩惱，很多事情會(huì)變的很難抉擇。而且我們也會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)社會(huì)上一些紛繁復(fù)雜的事物現(xiàn)象使我們迷茫，但隨著文化知識(shí)的學(xué)習(xí)增長(zhǎng)，那些曾經(jīng)使我們迷茫的答案也終將逐一解決。青春期是我們?nèi)松猛局兄匾囊欢谓?jīng)歷，正是因?yàn)榍啻海屛覀兘?jīng)受坎坷；正是因?yàn)榍啻?，讓我們懂得好與壞；正是因?yàn)榍啻?，讓我們?duì)它不再好奇。不經(jīng)歷風(fēng)雨不會(huì)看見(jiàn)美麗的彩虹，我們總是在困難中成長(zhǎng)，在災(zāi)難面前變強(qiáng)，離開(kāi)父母的保護(hù)，我們會(huì)自己獨(dú)自體驗(yàn)人生，我們會(huì)褪去稚嫩的翅膀展翅翱翔。

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，我們十幾年的光陰如細(xì)沙從指間滑落，留給我們的都是難忘的記憶。青春是一道算法。立志勤勉用加法，心存懶惰用減法，奮力拼搏用乘法，誤入歧途用除法。日積月累，人生按幾何系數(shù)增長(zhǎng);方向錯(cuò)誤，歸零重頭再來(lái)。我不去想能否能夠成功，既然選擇了前方，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。生活給我們一片陽(yáng)光 , 我們必須讓自己燦爛。堅(jiān)持自己的選擇 , 讓青春無(wú)悔!

第二篇：感悟青春

感悟青春

偶然間發(fā)現(xiàn)，我們已步入了那道令老年人羨慕、中年人留戀、少年人向往的青春風(fēng)景線。我們澎湃著青春的熱血，洋溢著青春的熱情。然而，朋友，你是否思索過(guò)，青春是什么呢？

青春是一團(tuán)火，笑容與彩霞相映，汗水伴露珠瀟灑，脈搏跳動(dòng)著奔騰的節(jié)奏，智慧彈奏著優(yōu)美的旋律！青春用它火一樣的熱忱，全身心地投入，獲得動(dòng)人的笑顏。青春是一條河，平靜時(shí)，泉水叮咚，綿綿訴說(shuō)著青春的故事；激蕩時(shí)，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光芒。

青春是璀璨的夜空，猶如月色般美麗的抱負(fù)，也有如星般數(shù)不清的幻想。只是青春的月亮比夜空的月亮更圓，青春的月亮更耀眼，青春的星星更繁盛，青春的星星更亮麗。

青春是一條山路，它時(shí)而展現(xiàn)青春盎然的圖景，時(shí)而滋長(zhǎng)浸滿血淚的毒草，它會(huì)為你指引一個(gè)光明的前景，也會(huì)設(shè)下陷阱使你墮落。但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫何怕荊棘深澗，只要我們把準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)，頭頂?shù)年?yáng)光一定燦爛！

然而，曾幾何時(shí)，我們這些帶著彩色的夢(mèng)，走進(jìn)校園的莘莘學(xué)子們，卻擁著青春，在被賦予“學(xué)生”之稱(chēng)的壯麗歲月里，高喊著：平平淡淡才是真。是什么使我們充滿青春活力的校園生活減退了繽紛的色彩呢？又是什么使我們真實(shí)的熔漿凝固，不再有來(lái)自?xún)?nèi)心深處的熱血沸騰？是因?yàn)槲覀儧](méi)有走進(jìn)夢(mèng)想中的象牙塔？是因?yàn)槲覀兾醋叱鲎晕依Щ蟮牡貛?？還是因?yàn)槲覀兊男恼娴牟辉倌贻p，確實(shí)把一切都看的平淡了呢？然而我要說(shuō)不！都不是！主宰世界的是我們，我們不會(huì)放棄拼搏和努力。

不再回頭的不只是那古老的辰光，也不只是那些個(gè)夜晚的星群和月亮，還有我們流逝著的青春。所以請(qǐng)拒絕平淡，告別無(wú)為，讓我們的青春在陽(yáng)光下真正的飛揚(yáng)起來(lái)，激蕩起來(lái)！

讓我們?cè)陉?yáng)光明媚的日子，愉快地歌唱；在花開(kāi)的日子，遨游知識(shí)海洋，一起編織夢(mèng)想；在飄雨的季節(jié)里，用心情的音符，譜寫(xiě)青春悅耳的篇章！任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向著成功的彼岸楊帆遠(yuǎn)航！

第三篇：青春感悟

青春有感

白科狄婷

青春，多么讓人回味的字眼；我不知道怎樣給他定義，或許韓寒的初衷是正確的指引著我們。讀他的文章卻是能找回青春的感覺(jué)，說(shuō)年輕人想說(shuō)卻又不能，即使說(shuō)出也沒(méi)用的話。人微言輕絕對(duì)不過(guò)分這么說(shuō)；作者年輕人有著的憧憬卻也未能完成的心愿。一些常人做或說(shuō)就是荒唐，而在韓寒做或說(shuō)卻有著另一種不同尋常的體驗(yàn)。我想這遠(yuǎn)遠(yuǎn)是別人卻也做不到的體驗(yàn)。青春給予我們?cè)S多權(quán)利，享受生活，亦或者為自己的前途奮斗，亦或者有著些許責(zé)任。其實(shí)無(wú)論怎樣，我們都可以有個(gè)冠冕堂皇的理由：我們處在青春期。

韓寒說(shuō)的對(duì)，老百姓買(mǎi)不起就是硬道理?？晌覅s沒(méi)看出有多少人是按照真理來(lái)做事的，總是偏激的認(rèn)為自己都是正確的，忽略我們的實(shí)際情況。上海的房子不還是一漲再漲嗎？沒(méi)房子住，擠在黑暗的地下室里的不是人滿為患嗎？每個(gè)月拿微博的收入除了日常開(kāi)支外，所剩無(wú)幾。。。每天都有被炒魷魚(yú)的可能，卻又不得不奮斗，所以對(duì)于富士康的自殺現(xiàn)象我們都已不足為奇了，只有在失去生命的那一瞬間或許才被當(dāng)做生命而被提起，被重視吧。或許這也無(wú)可奈何，穩(wěn)的生活的保障只能如此。你能拿什么拯救他?

青春并不意味著踐踏生命，即將要結(jié)婚的人卻也為了自己的夢(mèng)想而丟掉自己的生命。韓寒說(shuō)他很優(yōu)秀，車(chē)技更是一流，最大優(yōu)點(diǎn)年輕。即使在年輕也不能拿自己的生命開(kāi)玩笑吧。你的生命不是你自己的，你那青春賭明天。誰(shuí)來(lái)為你買(mǎi)單?韓寒到很聰明的說(shuō)，無(wú)論何時(shí)我們都要把安全放在第一位，要么不開(kāi)車(chē)，開(kāi)車(chē)就要系上安全帶。不要以為自己年輕，就什么都不顧。年輕時(shí)資本，但不是你賣(mài)弄的資本。在現(xiàn)實(shí)面前我們還是調(diào)整好自己的狀態(tài)，所處的境地，量力而行。

社會(huì)就是如此的黑暗，到底是人污染了社會(huì)還是社會(huì)改變了你我，這個(gè)問(wèn)題或許是無(wú)解的?？傆行┤藭?huì)把無(wú)中生有的事情聯(lián)系到你。有時(shí)候你的善良或許會(huì)給你帶來(lái)意想不到的負(fù)面新聞。所謂欲加之罪何患無(wú)辭呢？惡勢(shì)力這么做無(wú)非就是讓你在黑暗面前低頭，讓你收起那些你的桀驁不馴，青春的叛逆與不羈，做一個(gè)遙控的機(jī)器人。而不是有血有肉的現(xiàn)實(shí)人。麻木不仁就是他們最終讓你得到的培訓(xùn)。。。韓寒的例子就是活生生的教訓(xùn)?？晌覀儺吘共皇琼n寒，即使做了一些畔道離經(jīng)卻似乎合乎常理的事卻又會(huì)被封殺，結(jié)果再落個(gè)“不良分子”的光榮稱(chēng)號(hào)。膽子小點(diǎn)就縮頭縮尾，所以量力而行吧！、、

第四篇：感悟青春—

《感悟青春》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)青春，理解青春的內(nèi)涵和意義。走出青春誤區(qū)，對(duì)青春期容易出現(xiàn)的問(wèn)題和行為有正確的認(rèn)識(shí)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待、處理青春的生理和心理的成長(zhǎng)問(wèn)題。注重培養(yǎng)提高學(xué)生全面辯證看待問(wèn)題的能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和人際交往的能力。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：結(jié)合書(shū)本具體材料，全面正確的分析青少年出現(xiàn)的一系列身心變化，并引導(dǎo)青少年肯定自身成長(zhǎng)帶來(lái)的積極的一面；并學(xué)會(huì)和異性正常交往，珍惜彼此友情，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)句描繪青春的內(nèi)涵 和意義。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到青春的美好，樹(shù)立對(duì)青春的熱愛(ài)之情；培養(yǎng)珍惜寶貴年華的惜時(shí)觀念，從而抓緊美好光陰，努力成才。

二、教學(xué)重點(diǎn)：從理性角度認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵和意義

三、教學(xué)難點(diǎn)：澄清青春期的一些觀念和行為誤區(qū)，幫助學(xué)生矯正誤區(qū)，引導(dǎo)欺騙正確對(duì)待青春期可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

四、教學(xué)方法：討論法

學(xué)法：活動(dòng)探究法、情景體驗(yàn)法、合作探究法

五、學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生則走進(jìn)青春，因?yàn)樯硇陌l(fā)展的不成熟，雖然出現(xiàn)了一些心理困惑，會(huì)陷入一些觀念和行為誤區(qū)；但同時(shí)也充滿著青春的朝氣和活力，對(duì)未來(lái)有著美好的期待與向往。如果給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，把他們的這種朝氣蓬勃的力量煥發(fā)出來(lái)，他們將會(huì)更快樂(lè)地迎接青春期的到來(lái)，奏響歡快的青春節(jié)拍。

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)《青春誤讀》

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，在前邊的一個(gè)框題中，我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到來(lái)會(huì)使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來(lái)了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會(huì)嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識(shí)和行為上的偏差和誤區(qū)呢？該怎樣去調(diào)適呢？這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問(wèn)題。

二、青春誤讀：（根據(jù)情況有選擇進(jìn)行）1.經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W(xué)的生理變化 2.經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W(xué)之間的關(guān)系 3.喜歡以各種方式逞強(qiáng)，表現(xiàn)自己的個(gè)性

4.總覺(jué)得父母和老師太羅嗦，愛(ài)管閑事，總是和自己過(guò)不去 5.總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手???? ▲誤讀之一：該不該談?wù)摗⑷⌒λ说纳碜兓?/p>

（1）該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓?？?）拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑是否合適？（3）如果你被被別人取消，你會(huì)有什么感受？

·拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑是不應(yīng)該的，這是對(duì)他人人格的不尊重。

·對(duì)于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

·但要遵循彼此尊重的基本原則。只有這樣我們才能進(jìn)一步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。

·如有人笑我，我會(huì)用自己的智慧維護(hù)自己的尊嚴(yán)。總結(jié)：對(duì)于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑是不應(yīng)該的，這是對(duì)他人人格的不尊重，是一種不道德的行為?！`讀之二：如何表現(xiàn)自己的個(gè)性？

1小剛所理解“酷”是什么？你是怎樣理解“酷”的？ 2小剛對(duì)媽媽說(shuō)：你知道什么！這反映了他的一種什么心態(tài)？

3小剛是怎樣理解長(zhǎng)大的含義的？你又是怎樣理解的呢？

·個(gè)性不一定裝扮上的標(biāo)新立異 ·人格獨(dú)立也不是故意?？岚珈n

·真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗

總結(jié)：雖然每個(gè)人都希望成為一個(gè)與眾不同的人，但追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢(shì)上的千媚百態(tài)，人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài)。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，獨(dú)立和長(zhǎng)大應(yīng)該是逐漸擺脫依賴(lài)，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。是能準(zhǔn)確地明辨是非分清美丑，是自覺(jué)地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學(xué)會(huì)有效的保護(hù)自己，自覺(jué)地抵制社會(huì)上的種種不良誘惑?！`讀之三：“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？

總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手????

22日，一名男生A在打桌球時(shí)跟一位素未相識(shí)的男生B發(fā)生矛盾，B男生抓著A男生的衣服對(duì)他說(shuō)： “你去叫人來(lái)?。?！”A男生回去后越想越氣憤，就找來(lái)幾位老鄉(xiāng)，抄家伙回到那個(gè)地方找B男生。悲劇就此釀成了，結(jié)果——B男生被追殺得走投無(wú)路后，跳入以水溝，結(jié)果溺水身亡。

“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因?yàn)?，“哥兒們”義氣最大的特點(diǎn)是只講友誼不講是非，它很容易導(dǎo)致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會(huì)助長(zhǎng)壞思想、壞行為。其結(jié)果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學(xué)就是因?yàn)橹v“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯(cuò)誤，誤入了歧途。

▲誤讀之四：我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待父母和老師的教育？

我們有些青少年同學(xué)對(duì)家長(zhǎng)和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認(rèn)為父母趕不上潮流，對(duì)父母的話聽(tīng)不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對(duì)老師的批評(píng)教育很反感。認(rèn)為老師和父母總愛(ài)和自己過(guò)不去。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我們青少年的獨(dú)立意識(shí)會(huì)逐漸增強(qiáng)，這是難能可貴的，但是，我們不應(yīng)該將其同接受成年人的正確教育對(duì)立起來(lái)。我們應(yīng)該看到，我們中學(xué)生年齡還小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)都還比較缺乏，虛心接受家長(zhǎng)和老師的正確教育和引導(dǎo)是很有必要的。如果，連老師和家長(zhǎng)的正確教育和引導(dǎo)都聽(tīng)不進(jìn)去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至?xí)`入歧途。

三、男生女生（男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？）

▲小非的日記

（1）小菲擔(dān)心的是什么？為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心？（2）你贊成消費(fèi)的處理方式嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由？ ·男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。

·可以?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種和諧溫馨團(tuán)結(jié)合作的氛圍?？偨Y(jié)：隨著對(duì)異性了解的加深，異性之間的吸引力增大，與異性交往的愿望加強(qiáng)。這種情感不乏純潔、好奇，需要我們好好地珍惜和保護(hù)，也需要我們理智、正確地對(duì)待。把握青春，珍愛(ài)我們的友誼吧！

男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種和諧溫馨團(tuán)結(jié)合作的氛圍。

▲怎樣的異性受歡迎？討論：心目中好男孩（好女孩）受男生欣賞的女生的特點(diǎn)：溫柔、細(xì)心、善良 受女生欣賞的男生的特點(diǎn)：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、富有責(zé)任 ▲出謀劃策： 案例一：“收到“情書(shū)”后”

女生王薇是一個(gè)容貌秀麗、品學(xué)兼優(yōu)的班干部，與學(xué)習(xí)困難的男生李偉同桌，李偉經(jīng)常向王薇請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，或者借一些學(xué)習(xí)用品。王薇正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，一張小紙條悄悄地傳到她的面前，字條上寫(xiě)著：請(qǐng)放學(xué)后到青年公園門(mén)口相會(huì)，經(jīng)常接受你幫助的人。王薇心里”格登”一下，臉?biāo)⒌丶t了，不知如何是好。我的主意：

1、在青春期對(duì)異性有一種朦朧感，也許這只是李偉想感謝王薇，與王薇正常的交往，王薇首先不要胡下結(jié)論認(rèn)為這就是情書(shū)，是早戀現(xiàn)象，應(yīng)該自然地大方地保持異性同學(xué)間的正常交往;

2、假如真的是“情書(shū)”，也應(yīng)該正確的處理，跟李偉說(shuō)明白，告訴他作為青少年，現(xiàn)在應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，并在今后繼續(xù)保持同學(xué)之間的純潔的友誼關(guān)系。案例二：小紅的苦惱

(1)進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，小紅發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)小強(qiáng)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)棒，而且性格活潑開(kāi)朗，很有幽默感。(2)不知不覺(jué)中，小紅發(fā)現(xiàn)自己總希望引起他的注意，上課常常走神，有時(shí)更想入非非。(3)特別是看到他與其他女同學(xué)交往，心里有些難受。

我的主意:在異性交往時(shí)，小紅應(yīng)注意保持平常心，異性的相互吸引是正常的現(xiàn)象，不要把注意力過(guò)份地放在一兩位異性同學(xué)身上，要與全體同學(xué)自然、順暢、正常的交往，要把視線重點(diǎn)放在學(xué)業(yè)上?！猩南嗵幹?異性交往三大法寶：

相互尊重，落落大方：自然大方、不拘謹(jǐn)、保持距離、把握尺度；

掌握分寸，自然交往：不要過(guò)分拘謹(jǐn)、過(guò)分冷淡、過(guò)分隨便、過(guò)分親昵、粗暴?；ハ鄮椭餐M(jìn)步：

▲總結(jié)：男女同學(xué)交往要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)；要廣泛交往，避免個(gè)別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過(guò)于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸

四、總結(jié)

《老師的心聲》

也許我們過(guò)去在跟異性交往有著這樣或那樣的不愉快，但是今天我們都應(yīng)該明白男女同學(xué)之間是應(yīng)該有超出同學(xué)友誼的正常交往的，而且我們明白了男女同學(xué)應(yīng)該怎樣交往，老師相信只要同學(xué)們都能自然、大方地走進(jìn)異性朋友的圈子，牢記男女交往的“三大法寶”，那么我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，男女同學(xué)之間正常的交往會(huì)是我們健康成長(zhǎng)的又一風(fēng)景線，在這青春的初始期，讓我們同這春雨般的友誼一道健康地成長(zhǎng)吧！

五、作業(yè)：

第二課時(shí)《青春暢想》

一、導(dǎo)入

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你喜歡唱歌嗎？你會(huì)唱那首《青春舞曲》嗎？一起聽(tīng)，一起唱，好嗎？教師播放MTV《青春舞曲》，師生一起唱《青春舞曲》。（從歡快歌聲中感受青春之寶貴）

師：告訴大家，你喜歡這首歌嗎？你最喜歡哪一句？

生：我的青春一去無(wú)影蹤，我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái)。

師：這首歌抒發(fā)了怎樣的情感？

生：青春寶貴，要珍惜！

師：說(shuō)得好，是呀，青春是寶貴的。青春對(duì)于我們?cè)谧耐瑢W(xué)來(lái)說(shuō)到底意味著什么？我們今天就一起來(lái)感悟青春、祝福青春吧?。▎?wèn)題引發(fā)思考，讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)。）

師：青春到底是什么樣的？在座的同學(xué)最有發(fā)言權(quán)，讓我們一起來(lái)描寫(xiě)青春吧！

學(xué)生活動(dòng)：你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容青春？ 學(xué)生回答。

有的學(xué)生用生機(jī)、活力、蓬勃來(lái)形容青春；有的用燦爛、美好、翱翔來(lái)形容，還有的用勇氣、堅(jiān)強(qiáng)、朝氣蓬勃、拼搏等詞語(yǔ)來(lái)形容。

（感悟一：青春是美麗的）

師：請(qǐng)欣賞《歌唱青春》（幻燈片）

歌唱青春——林淑玲

什么是青春?/ 老人說(shuō)，是泛黃的記憶/ 一去不返 /中年人說(shuō)，如曇花一現(xiàn)/稍縱即逝/ 我說(shuō)，我們正值青春年華/有的是希望

（用詩(shī)歌作為問(wèn)題的引子）

師：這是詩(shī)人的看法，同學(xué)們，你能往下續(xù)寫(xiě)嗎？還有教材41頁(yè)上也給出了一些，你能根據(jù)你的想法續(xù)寫(xiě)嗎？（根據(jù)自己的感受來(lái)填寫(xiě)，要求學(xué)生寫(xiě)出平時(shí)對(duì)真實(shí)的青春感受。）

學(xué)生：青春是大寫(xiě)的字母O，像滾滾的車(chē)輪，不斷前進(jìn)； 學(xué)生：像一條小魚(yú)，翱游在知識(shí)的海洋里；

學(xué)生：青春像U，渴望擁抱；

學(xué)生：像Z，彎曲，只有奮斗才能走直；

學(xué)生：像M，是山峰，要不斷地去攀登；

學(xué)生：青春像辛勤的蜜蜂，沒(méi)有悲哀；

學(xué)生：如果說(shuō)人生是一本書(shū)，那么，青春是書(shū)中最精彩的那一篇。

師：看來(lái)大家都用了很美的詞語(yǔ)來(lái)形容青春，因?yàn)榍啻菏呛苊赖?，但?duì)于美的東西人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)也是不同的，來(lái)看一些人的想法。

在當(dāng)今社會(huì)，有些年輕人認(rèn)為青春就是“酷”，就是把頭發(fā)染黃，穿一些奇裝異服，這才是有個(gè)性，才是青春美！

你是怎樣看的？

你認(rèn)為什么才是真正的青春美？ 學(xué)生討論回答。（引領(lǐng)學(xué)生思考什么是真正的青春美。）有的說(shuō)這不是美，真正的美不在人的外表而在內(nèi)心；

有的說(shuō)個(gè)性美不是看人穿什么，而是心靈，是人格散發(fā)出來(lái)的魅力美；

有的說(shuō)他們那樣是很費(fèi)錢(qián)的，要節(jié)儉！有的學(xué)生說(shuō)他們那樣是臭美。（引來(lái)一片笑聲）

同學(xué)們一致認(rèn)為：真正美不僅僅在外表，更在于人的內(nèi)心美！

師：大家說(shuō)得都很好，我想起一句名言：“外表美只能取悅一時(shí)，內(nèi)心美才能經(jīng)久不衰”什么才是真正的青春美？我這里有些圖片，請(qǐng)看圖片,說(shuō)說(shuō)在這些人物身上有哪些青春美?

影視明星陸毅

奧運(yùn)會(huì)冠軍

為世博服務(wù)的志愿者 不屈不撓的殘奧冠軍何軍權(quán)

用血肉之軀保衛(wèi)人民的子弟兵

站在最危險(xiǎn)的抗震救災(zāi)的士兵們

為了支援汶川地震的大學(xué)生們 默默工作的人（教會(huì)學(xué)生欣賞生活中真正的青春美。）學(xué)生紛紛談?wù)?，發(fā)表見(jiàn)解：

有的學(xué)生說(shuō)陸毅是陽(yáng)光美，有的說(shuō)是年輕美，有的說(shuō)是活力美；

有的說(shuō)

是拼搏美、運(yùn)動(dòng)美，有的說(shuō)她是忘我美，有的說(shuō)是力量美，有的說(shuō)她是飛揚(yáng)美；

有的說(shuō)世博志愿者是微笑美，有的說(shuō)是樂(lè)觀美，有的說(shuō)是愛(ài)國(guó)美；

有的說(shuō)何軍權(quán)是頑強(qiáng)美，有的是拼搏美，有的是奉獻(xiàn)美； 對(duì)于抗震救災(zāi)的士兵們，則學(xué)生一致認(rèn)為是奉獻(xiàn)美、心靈美、愛(ài)國(guó)美；

對(duì)于默默工作的人們來(lái)說(shuō)，學(xué)生認(rèn)為是平凡美、奉獻(xiàn)美。（什么才是真正的青春美？在談?wù)撝袑W(xué)生已領(lǐng)悟?。?/p>

師：沒(méi)想到同學(xué)們對(duì)美還真地有見(jiàn)解，大家說(shuō)得都很對(duì)，生活中不是缺少美，是缺少美的發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)別人身上美的同時(shí)，你是否也發(fā)現(xiàn)自己身上所體現(xiàn)出來(lái)的青春美？

把你的青春美展示給大家，好嗎？

青春舞臺(tái)──你用自己的方式展示你的青春美

師：看到大家青春的活力，我感到青春真的很美，像我這樣二十多歲的人我常常感慨青春美麗、青春活力與我已無(wú)緣了，我覺(jué)得自己老了，直到有一天一個(gè)筆友給我寫(xiě)了這樣一段話：(放映幻燈片)

年輕呀，年輕就是本錢(qián)，失去的要努力尋找回來(lái)，只要心不老，青春、快樂(lè)、美麗就會(huì)常駐你心間!

開(kāi)心吧?！快樂(lè)吧！?別老裝深沉!

她的話使我對(duì)青春有了新的認(rèn)識(shí)：青春是短暫的，我們總有一天會(huì)老的，所以我一直在想能不能讓青春常在？如何讓青春與我們同在？

學(xué)生：心態(tài)，只要心不老，我們就會(huì)擁有青春長(zhǎng)久的美麗與快樂(lè)！

學(xué)生：老師，我覺(jué)得你不老，只要你心情好，你會(huì)越來(lái)越年輕！

（感悟二：青春是短暫的，要珍惜；青春常在的秘訣是：保持青春的心態(tài)。）

師：我們?cè)谧耐瑢W(xué)擁有青春的美麗，擁有這份美麗是不是很幸福？我現(xiàn)在回想當(dāng)年我覺(jué)得青春年少是我一生中最幸福的時(shí)光，我想問(wèn)問(wèn)你們，你們幸福嗎？如果你幸福你就舉起手！

師：沒(méi)舉手的同學(xué)，說(shuō)明你覺(jué)得青春不幸福，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么？

學(xué)生：有煩惱，學(xué)習(xí)的壓力讓我覺(jué)得不幸福。

學(xué)生：苦樂(lè)各半。

學(xué)生：我不幸福，我覺(jué)得在公園里散步的老人悠閑，挺羨慕他們的。

師：那你愿意用你的青春換得老人的悠閑嗎？

學(xué)生：搖搖頭。

師：如果世界上真的有這樣的法術(shù)讓你和那些彎腰駝背、常常吃藥的老人互換，你愿意嗎？

學(xué)生：笑，不愿意。

學(xué)生：我的甜多于苦。

學(xué)生：我的感覺(jué)是突然從太平洋進(jìn)入到了大西洋。

師：青春擋不住，成長(zhǎng)無(wú)法拒絕！我們總是要長(zhǎng)大的！青春已經(jīng)來(lái)臨，讓我們以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)吧。

學(xué)生：有時(shí)作業(yè)多，想玩又不能玩的時(shí)候，我覺(jué)得真挺累的，但是和那些上不起學(xué)、沒(méi)人愛(ài)的孩子比，我覺(jué)得我還算是挺幸福的。

師：你的話讓我想起趙本山小品里的一句話：“幸福是什么？”還未等我說(shuō)完，學(xué)生們一起回答了：“幸福就是遭罪”。（師生笑。）

師：有人說(shuō)幸福是一種感覺(jué)，你是否覺(jué)得幸福也是比較而言的，和老人、孩子比一比，你擁有哪些幸福？填一填教材上的43頁(yè)的空白。

學(xué)生填填，說(shuō)說(shuō)（幻燈片打出：感受青春的幸福）。

有的學(xué)生寫(xiě)的是：

與兒童相比，我們擁有更多的智慧、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)；

與父母相比，我們擁有更多的快樂(lè)、自由；

與老人相比，我們擁有更多的時(shí)間、健康、活力、朝氣。

師：我們不得不承認(rèn)成長(zhǎng)是不可避免的，成長(zhǎng)的路苦樂(lè)酸甜。青春年華也有苦惱，有流淚的時(shí)候，但更多的是激情、夢(mèng)想、幸福。

（感悟三：擁有青春是幸福的。辯證看待青春的幸福）

P43小結(jié)：在青春期，我們會(huì)有很多的苦惱，可能還會(huì)一個(gè)人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，青春給人更多的是夢(mèng)想，是激情，是幸福。因?yàn)閾碛星啻?，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因?yàn)閾碛星啻?，我們可以盡情放飛自己的夢(mèng)想，并努力追尋；因?yàn)閾碛星啻?，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來(lái)。

師：放飛我們的理想，開(kāi)始我們的青春之旅吧！勇敢的水手要出發(fā)了，在你出發(fā)前準(zhǔn)備帶些什么？（幻燈片──青春號(hào)遠(yuǎn)航）

老師給大家準(zhǔn)備了這些，如果你需要，你就可以把它拖進(jìn)你的船里。

自尊、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮、勇氣、樂(lè)觀、祝福、自信等。

讓學(xué)生到電腦前來(lái)操作，把他想帶的拖進(jìn)船里。

這時(shí)學(xué)生們積極踴躍，紛紛舉手要操作，老師不知道該叫誰(shuí)。

有幾個(gè)學(xué)生把所有的都拖進(jìn)了船里。

老師問(wèn)，除此之外你還想要帶什么？

學(xué)生：我想帶上我的智慧和我最喜歡的書(shū)──《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。

學(xué)生：我想帶上我的夢(mèng)想，讓它時(shí)刻激勵(lì)我，尤其

是在我遇到挫折的時(shí)候。

學(xué)生：我想帶上自立，我不想依賴(lài)別人。

學(xué)生：我想帶上我的電腦。

學(xué)生：我想帶上爸爸媽媽的期望、同學(xué)的祝福。

師：同學(xué)們說(shuō)還得帶祝福，為什么？

學(xué)生：祝福給我力量。

學(xué)生：祝福給我勇氣、給我溫暖。

師：帶上同學(xué)的祝福這么重要！那么現(xiàn)在就為我們的伙伴寫(xiě)一些祝福的話吧?。ɑ脽羝虺觯杭恼Z(yǔ)青春祝福青春）把你的祝福寫(xiě)在一張紙上，疊成小飛機(jī)，讓你的祝福飛向你想送的同學(xué)那里。

學(xué)生活動(dòng)，互贈(zèng)青春祝福。

學(xué)生們寫(xiě)好了祝福，放飛自己的祝福，一時(shí)間，教室里飛起滿屋的紙飛機(jī)，學(xué)生的臉上洋溢著幸福的笑容。

師：我請(qǐng)學(xué)生讀讀自己收到的祝福。

學(xué)生：當(dāng)你苦惱的時(shí)候，朋友想起我，讓我?guī)椭?；?dāng)你幸福時(shí)，請(qǐng)你告訴我，讓我與你一起分享！

學(xué)生：這是剛才老師送給我的祝福，這樣寫(xiě)的：不要抱怨命運(yùn)對(duì)你的不公平，要知道人生美麗的風(fēng)景在險(xiǎn)峰，只有肯付出的人才有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到它！謝謝老師！

學(xué)生：漫漫人生路，自己開(kāi)辟吧！

學(xué)生：珍惜青春，青春萬(wàn)歲！

學(xué)生：青春是一扇門(mén)，向我們敞開(kāi)，奮斗吧！

????

師：我送給學(xué)生們的祝福是：（幻燈片）

青春走過(guò)的每個(gè)角落都是金色的，你要像山鷹一般──

飛翔著歌唱，歌唱著飛翔，用奮進(jìn)、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，書(shū)寫(xiě)你無(wú)悔的青春！

如果你喜歡，就記下去與你的青春之旅同行吧！

教師總結(jié)：同學(xué)們，青春是美好的、幸福的，要珍惜哦！青春美麗的天空中不僅有晴空萬(wàn)里，也有烏云，有刮風(fēng)下雨的時(shí)候，生活中有困難，也有挫折，有不愉快、流淚的時(shí)候。在你們踏上青春之旅之前，帶上了父母的期盼、同學(xué)們的祝福，在這里老師也想送大家一個(gè)禮物，是什么呢？是我最喜歡的一首歌：《真心英雄》，它總是在我灰心、煩惱時(shí)給我勇氣，老師希望你們?cè)谏钪胁还苡卸啻蟮睦щy，用快樂(lè)裝點(diǎn)你的青春，做個(gè)生活的強(qiáng)者、真心英雄！一起聽(tīng)，一起唱，好嗎？

學(xué)生與教師一起唱《真心英雄》。

師：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功，把握生命里的每一分鐘，我們?nèi)σ愿拔覀冃闹械膲?mèng)。

滿懷信心地開(kāi)始青春的遠(yuǎn)航吧！

第五篇：感悟青春

感悟青春 珍惜青春

忘憂草 [熱點(diǎn)話題] 青春是什么？青春是一種堅(jiān)強(qiáng)的意志，青春是一種進(jìn)取的心態(tài)。在青春的路口，我們常常會(huì)走一段彎路，但只要你執(zhí)著于一個(gè)目標(biāo)。當(dāng)我們擁有青春時(shí)，往往不知道珍惜，也不知道滿足，從而在貪欲中耗費(fèi)了青春，這是令人追悔的事情。青春的內(nèi)涵是豐富而多彩的，品德、知識(shí)、珍惜和友誼是構(gòu)成青春的主要元素。

關(guān)于感悟青春、珍惜青春的話題，歷來(lái)是中考讀寫(xiě)涉及較多的熱點(diǎn)。在2009 年各地中考題中，就有很多與此有關(guān)的閱讀材料，如湖北襄樊市關(guān)于“青春”主題的中考仿寫(xiě)題；江蘇省宿遷市中考綜合性學(xué)習(xí)考查題——圍繞“青春”主題，為校報(bào)《青春的舞臺(tái)》欄目設(shè)計(jì)卷首語(yǔ)；遼寧省錦州市中考口語(yǔ)交際題——以“無(wú)悔的青春”為題，為班會(huì)主持人設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白等。同時(shí)，關(guān)于青春主題的素材也在今年一些地區(qū)的中考作文中入題，如內(nèi)蒙古呼倫貝爾市的中考作文——二選一題目之二，就是一道半命題作文“我的青春與＿＿相伴”。福建廈門(mén)市中考作文——二選一題目之一為命題作文《初生牛犢》等。預(yù)計(jì)在2010年的中考題中，這類(lèi)讀寫(xiě)題將再度呈現(xiàn)。

【記敘篇】青春的經(jīng)歷——非走不可的彎路

非走不可的彎路

張愛(ài)玲

在青春的路口，曾經(jīng)有那么一條小路若隱若現(xiàn)，召喚著我。

母親攔住我：“那條路走不得”。我不信?！拔揖褪菑哪菞l路走過(guò)來(lái)的，你還有什么不信？”“既然你能從那條路走過(guò)來(lái)，我為什么不能？”“我不想讓你走彎路?！薄暗俏蚁矚g，而且我不怕?！蹦赣H心疼地看我好久，然后嘆口氣：“好吧，你這個(gè)倔強(qiáng)的孩子，那條路很難走，一路小心！”

上路后，我發(fā)現(xiàn)母親沒(méi)有騙我，那的確是條彎路，我碰壁，摔跟頭，有時(shí)碰得頭破血流，但我不停地走，終于走過(guò)來(lái)了。

坐下來(lái)喘息的時(shí)候，我看見(jiàn)一個(gè)朋友，自然很年輕，正站在我當(dāng)年的路口，我忍不住喊：“那條路走不得。”她不信?！拔夷赣H就是從那條路走過(guò)來(lái)的，我也是?！薄凹热荒銈兌伎梢詮哪菞l路走過(guò)來(lái)，我為什么不能？”“我不想讓你走同樣的彎路?！薄暗俏蚁矚g。”我看了看她，看了看自己，然后笑了：“一路小心?！?/p>

我很感激她，她讓我發(fā)現(xiàn)自己不再年輕，已經(jīng)開(kāi)始扮演“過(guò)來(lái)人”?；嫉摹皵r路癖”。在人生的路上，有一條路每個(gè)人非走不可，那就是年輕時(shí)候的彎路。不摔跟頭，不碰壁，不碰個(gè)頭破血流，怎能煉出鋼筋鐵骨，怎能長(zhǎng)大呢？

（選自《張愛(ài)玲文集》）[主題賞讀] 如果說(shuō)，人生是一本書(shū)，青春就是書(shū)中最絢爛的彩頁(yè)；如果說(shuō)，人生是一幕戲，青春就是劇中最精彩的情節(jié)；如果說(shuō)，人生是一首詩(shī)，青春就是詩(shī)中最激情的警句。常言道：“千金買(mǎi)駿馬，何處換青春？”這都說(shuō)明了青春是無(wú)比美好和彌足珍貴的！然而，處于青春時(shí)期的少男少女們，由于年齡的稚嫩，認(rèn)識(shí)的淺陋，常常不可避免地會(huì)犯一些錯(cuò)誤，走一段彎路。但錯(cuò)誤和挫折并不可怕，重要的是要有一個(gè)堅(jiān)定不移的信念。因?yàn)椤暗缆肥乔鄣?，前途是光明的”，只要你?zhí)著于一個(gè)目標(biāo)，頑強(qiáng)地奮斗、努力，未來(lái)就一定是美好的！[訓(xùn)練平臺(tái)] 1．青春路口的那一條小路，隱喻著什么？母親攔住我的理由是什么？用心何在？

解析：第一問(wèn)考查對(duì)關(guān)鍵性詞句的理解，應(yīng)結(jié)合本文的意旨來(lái)思考，“青春路口的哪一條小路”顯然是個(gè)一語(yǔ)雙關(guān)的句子，其隱喻的含義不難理解；第二至三問(wèn)須在讀完全文的基礎(chǔ)上來(lái)理解，母親作為“過(guò)來(lái)人”，其阻攔“我”的理由與用心是顯而易見(jiàn)的。2．“但是我喜歡，而且我不怕” 除了反映“我” 的倔強(qiáng)以外，還表現(xiàn)了“我”的什么個(gè)性特點(diǎn)？

解析：這一題也是考查對(duì)文章重點(diǎn)詞句的理解，常言道：“詞不離句，句不離篇?！币虼?，我們要在讀完文本的前提下，結(jié)合文章的主題來(lái)回答。而這個(gè)句子，恰好就是凸現(xiàn)文本意旨的關(guān)鍵性語(yǔ)句。3．“我碰壁，摔跟頭，有時(shí)碰得頭破血流，但我不停地走，終于走過(guò)來(lái)了?！庇纱?，你體會(huì)出了什么人生哲理？

解析：這一題主要考查對(duì)核心詞句的品味與感悟。這個(gè)句子顯然是表達(dá)文章主題的中心句，應(yīng)在讀完全文后，在深刻理解文章意旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談體會(huì)和感悟。4．“我”喘息未定之時(shí)，對(duì)朋友發(fā)出了如母親對(duì)自己一樣的奉勸，而“我”也遭到如母親一般所遭受的同樣的拒絕，這說(shuō)明了什么？

解析：該題考查對(duì)人類(lèi)共性的了解和感悟?！拔摇比缒赣H一樣扮演“過(guò)來(lái)人”?；嫉摹皵r路癖”，而朋友亦如“我”一般的執(zhí)著與頑強(qiáng)，推及所有人，可能都有這一共同的品質(zhì)和優(yōu)點(diǎn)。5．你平常收集過(guò)關(guān)于“興趣”“求知”“挫折”“信念”“毅力”的名言警句嗎？請(qǐng)?zhí)畛湎旅娴谋砀瘛示例]類(lèi)別：愛(ài)國(guó)篇；內(nèi)容：鞠躬盡瘁，死而后已；出處：三國(guó)蜀·諸葛亮《后出師表》。

解析：該題主要考查學(xué)生的課外閱讀與積累，須調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，并按照“示例”與表格中的類(lèi)別及要求來(lái)填。類(lèi)別、內(nèi)容與出處必須準(zhǔn)確無(wú)誤，不能張冠李戴。

【議論篇】青春的秘訣——樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)

青春

楊向明

太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)打的正酣時(shí)，邁克阿瑟將軍常常從繁忙中抬起頭，注視著掛在墻上的鏡框，鏡框里是篇文章，名為《青春》，這篇文章一直伴隨著他，也跟著他到了日本。后來(lái)，日本人在東京的美國(guó)總部發(fā)現(xiàn)了它，《青春》便開(kāi)始在日本流傳。

一位資深的日本問(wèn)題專(zhuān)家說(shuō)，在日本實(shí)業(yè)界，只要有成就者，沒(méi)有哪一個(gè)不熟知，不應(yīng)用這篇美文的，就連松下電器的創(chuàng)始人松下幸之助幾十年來(lái)也把《青春》當(dāng)作他的座右銘。

還有這么一件趣事，足以證明《青春》在日本的魅力。一天，美國(guó)影片銷(xiāo)售協(xié)會(huì)主席羅森菲爾德參加日本實(shí)業(yè)界的聚會(huì)，晚宴之前的談篇二：感悟青春—

《感悟青春》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)青春，理解青春的內(nèi)涵和意義。走出青春誤區(qū)，對(duì)青春期容易出現(xiàn)的問(wèn)題和行為有正確的認(rèn)識(shí)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待、處理青春的生理和心理的成長(zhǎng)問(wèn)題。注重培養(yǎng)提高學(xué)生全面辯證看待問(wèn)題的能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和人際交往的能力。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：結(jié)合書(shū)本具體材料，全面正確的分析青少年出現(xiàn)的一系列身心變化，并引導(dǎo)青少年肯定自身成長(zhǎng)帶來(lái)的積極的一面；并學(xué)會(huì)和異性正常交往，珍惜彼此友情，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)句描繪青春的內(nèi)涵 和意義。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到青春的美好，樹(shù)立對(duì)青春的熱愛(ài)之情；培養(yǎng)珍惜寶貴年華的惜時(shí)觀念，從而抓緊美好光陰，努力成才。

二、教學(xué)重點(diǎn)：從理性角度認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵和意義

三、教學(xué)難點(diǎn)：澄清青春期的一些觀念和行為誤區(qū)，幫助學(xué)生矯正誤區(qū)，引導(dǎo)欺騙正確對(duì)待青春期可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

四、教學(xué)方法：討論法

學(xué)法：活動(dòng)探究法、情景體驗(yàn)法、合作探究法

五、學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生則走進(jìn)青春，因?yàn)樯硇陌l(fā)展的不成熟，雖然出現(xiàn)了一些心理困惑，會(huì)陷入一些觀念和行為誤區(qū)；但同時(shí)也充滿著青春的朝氣和活力，對(duì)未來(lái)有著美好的期待與向往。如果給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，把他們的這種朝氣蓬勃的力量煥發(fā)出來(lái)，他們將會(huì)更快樂(lè)地迎接青春期的到來(lái)，奏響歡快的青春節(jié)拍。

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)《青春誤讀》

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，在前邊的一個(gè)框題中，我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到來(lái)會(huì)使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來(lái)了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會(huì)嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識(shí)和行為上的偏差和誤區(qū)呢？該怎樣去調(diào)適呢？這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問(wèn)題。

二、青春誤讀：（根據(jù)情況有選擇進(jìn)行）1.經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W(xué)的生理變化 2.經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W(xué)之間的關(guān)系 3.喜歡以各種方式逞強(qiáng)，表現(xiàn)自己的個(gè)性 4.總覺(jué)得父母和老師太羅嗦，愛(ài)管閑事，總是和自己

過(guò)不去 5.總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥

兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手 ▲誤讀之一：該不該談?wù)摗⑷⌒λ说纳碜兓?/p>

（1）該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓?？?）拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑是否合適？（3）如果你被被別人取消，你會(huì)有什么感受？

·拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑是不應(yīng)該的，這是對(duì)他人人格的不尊重。

·對(duì)于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

·但要遵循彼此尊重的基本原則。只有這樣我們才能進(jìn)一步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。

·如有人笑我，我會(huì)用自己的智慧維護(hù)自己的尊嚴(yán)。總結(jié)：對(duì)于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑是不應(yīng)該的，這是對(duì)他人人格的不尊重，是一種不道德的行為?！`讀之二：如何表現(xiàn)自己的個(gè)性？ 1小剛所理解“酷”是什么？你是怎樣理解“酷”的？ 2小剛對(duì)媽媽說(shuō)：你知道什么！這反映了他的一種什么心態(tài)？

3小剛是怎樣理解長(zhǎng)大的含義的？你又是怎樣理解的呢？

·個(gè)性不一定裝扮上的標(biāo)新立異 ·人格獨(dú)立也不是故意耍酷扮靚

·真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗

總結(jié)：雖然每個(gè)人都希望成為一個(gè)與眾不同的人，但追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢(shì)上的千媚百態(tài)，人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài)。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，獨(dú)立和長(zhǎng)大應(yīng)該是逐漸擺脫依賴(lài)，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。是能準(zhǔn)確地明辨是非分清美丑，是自覺(jué)地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學(xué)會(huì)有效的保護(hù)自己，自覺(jué)地抵制社會(huì)上的種種不良誘惑?！`讀之三：“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？

總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手 22日，一名男生a在打桌球時(shí)跟一位素未相識(shí)的男生b發(fā)生矛盾，b男生抓著a男生的衣服對(duì)他說(shuō)： “你去叫人來(lái)?。?！”a男生回去后越想越氣憤，就找來(lái)幾位老鄉(xiāng)，抄家伙回到那個(gè)地方找b男生。悲劇就此釀成了，結(jié)果——b男生被追殺得走投無(wú)路后，跳入以水溝，結(jié)果溺水身亡。

“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因?yàn)椋案鐑簜儭绷x氣最大的特點(diǎn)是只講友誼不講是非，它很容易導(dǎo)致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會(huì)助長(zhǎng)壞思想、壞行為。其結(jié)果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學(xué)就是因?yàn)橹v“哥兒們”義氣、“姐兒

們”義氣而釀成了大錯(cuò)誤，誤入了歧途。

▲誤讀之四：我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待父母和老師的教育？

我們有些青少年同學(xué)對(duì)家長(zhǎng)和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認(rèn)為父母趕不上潮流，對(duì)父母的話聽(tīng)不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對(duì)老師的批評(píng)教育很反感。認(rèn)為老師和父母總愛(ài)和自己過(guò)不去。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我們青少年的獨(dú)立意識(shí)會(huì)逐漸增強(qiáng)，這是難能可貴的，但是，我們不應(yīng)該將其同接受成年人的正確教育對(duì)立起來(lái)。我們應(yīng)該看到，我們中學(xué)生年齡還小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)都還比較缺乏，虛心接受家長(zhǎng)和老師的正確教育和引導(dǎo)是很有必要的。如果，連老師和家長(zhǎng)的正確教育和引導(dǎo)都聽(tīng)不進(jìn)去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至?xí)`入歧途。

三、男生女生（男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？）

▲小非的日記

（1）小菲擔(dān)心的是什么？為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心？（2）你贊成消費(fèi)的處理方式嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由？ ·男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。

·可以?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種和諧溫馨團(tuán)結(jié)合作的氛圍?？偨Y(jié)：隨著對(duì)異性了解的加深，異性之間的吸引力增大，與異性交往的愿望加強(qiáng)。這種情感不乏純潔、好奇，需要我們好好地珍惜和保護(hù)，也需要我們理智、正確地對(duì)待。把握青春，珍愛(ài)我們的友誼吧！

男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種和諧溫馨團(tuán)結(jié)合作的氛圍。

▲怎樣的異性受歡迎？討論：心目中好男孩（好女孩）受男生欣賞的女生的特點(diǎn)：溫柔、細(xì)心、善良 受女生欣賞的男生的特點(diǎn)：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、富有責(zé)任 ▲出謀劃策： 案例一：“收到情書(shū)后”

女生王薇是一個(gè)容貌秀麗、品學(xué)兼優(yōu)的班干部，與學(xué)習(xí)困難的男生李偉同桌，李偉經(jīng)常向王薇請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，或者借一些學(xué)習(xí)用品。王薇正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，一張小紙條悄悄地傳到她的面前，字條上寫(xiě)著：請(qǐng)放學(xué)后到青年公園門(mén)口相會(huì)，經(jīng)常接受你幫助的人。王薇心里”格登”一下，臉?biāo)⒌丶t了，不知如何是好。我的主意：

1、在青春期對(duì)異性有一種朦朧感，也許這只是李偉想感謝王薇，與王薇正常的交往，王薇首先不要胡下結(jié)論認(rèn)為這就是情書(shū)，是早戀現(xiàn)象，應(yīng)該自然地大方地保持異性同學(xué)間的正常交往;

2、假如真的是“情書(shū)”，也應(yīng)該正確的處理，跟李偉說(shuō)明白，告訴他作為青少年，現(xiàn)在應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，并在

今后繼續(xù)保持同學(xué)之間的純潔的友誼關(guān)系。案例二：小紅的苦惱

(1)進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，小紅發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)小強(qiáng)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)棒，而且性格活潑開(kāi)朗，很有幽默感。(2)不知不覺(jué)中，小紅發(fā)現(xiàn)自己總希望引起他的注意，上課常常走神，有時(shí)更想入非非。(3)特別是看到他與其他女同學(xué)交往，心里有些難受。

我的主意:在異性交往時(shí)，小紅應(yīng)注意保持平常心，異性的相互吸引是正常的現(xiàn)象，不要把注意力過(guò)份地放在一兩位異性同學(xué)身上，要與全體同學(xué)自然、順暢、正常的交往，要把視線重點(diǎn)放在學(xué)業(yè)上?！猩南嗵幹?異性交往三大法寶：

相互尊重，落落大方：自然大方、不拘謹(jǐn)、保持距離、把握尺度；

掌握分寸，自然交往：不要過(guò)分拘謹(jǐn)、過(guò)分冷淡、過(guò)分隨便、過(guò)分親昵、粗暴?；ハ鄮椭餐M(jìn)步：

▲總結(jié)：男女同學(xué)交往要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)；要廣泛交往，避免個(gè)別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過(guò)于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸

四、總結(jié) 《老師的心聲》

也許我們過(guò)去在跟異性交往有著這樣或那樣的不愉快，但是今天我們都應(yīng)該明白男女同學(xué)之間是應(yīng)該有超出同學(xué)友誼的正常交往的，而且我們明白了男女同學(xué)應(yīng)該怎樣交往，老師相信只要同學(xué)們都能自然、大方地走進(jìn)異性朋友的圈子，牢記男女交往的“三大法寶”，那么我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，男女同學(xué)之間正常的交往會(huì)是我們健康成長(zhǎng)的又一風(fēng)景線，在這青春的初始期，讓我們同這春雨般的友誼一道健康地成長(zhǎng)吧！

五、作業(yè)：

第二課時(shí)《青春暢想》

一、導(dǎo)入

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你喜歡唱歌嗎？你會(huì)唱那首《青春舞曲》嗎？一起聽(tīng)，一起唱，好嗎？教師播放mtv《青春舞曲》，師生一起唱《青春舞曲》。（從歡快歌聲中感受青春之寶貴）

師：告訴大家，你喜歡這首歌嗎？你最喜歡哪一句？ 生：我的青春一去無(wú)影蹤，我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái)。師：這首歌抒發(fā)了怎樣的情感？ 生：青春寶貴，要珍惜！

師：說(shuō)得好，是呀，青春是寶貴的。青春對(duì)于我們?cè)谧耐瑢W(xué)來(lái)說(shuō)到底意味著什么？我們今天就一起來(lái)感

悟青春、祝福青春吧?。▎?wèn)題引發(fā)思考，讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)。）

師：青春到底是什么樣的？在座的同學(xué)最有發(fā)言權(quán)，讓我們一起來(lái)描寫(xiě)青春吧！

學(xué)生活動(dòng)：你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容青春？ 學(xué)生回答。有的學(xué)生用生機(jī)、活力、蓬勃來(lái)形容青春；有的用燦爛、美好、翱翔來(lái)形容，還有的用勇氣、堅(jiān)強(qiáng)、朝氣蓬勃、拼搏等詞語(yǔ)來(lái)形容。（感悟一：青春是美麗的）師：請(qǐng)欣賞《歌唱青春》（幻燈片）

歌唱青春——林淑玲

什么是青春?/ 老人說(shuō)，是泛黃的記憶/ 一去不返 /中年人說(shuō)，如曇花一現(xiàn)/稍縱即逝/ 我說(shuō)，我們正值青春年華/有的是希望（用詩(shī)歌作為問(wèn)題的引子）師：這是詩(shī)人的看法，同學(xué)們，你能往下續(xù)寫(xiě)嗎？還有教材41頁(yè)上也給出了一些，你能根據(jù)你的想法續(xù)寫(xiě)嗎？（根據(jù)自己的感受來(lái)填寫(xiě)，要求學(xué)生寫(xiě)出平時(shí)對(duì)真實(shí)的青春感受。）

學(xué)生：青春是大寫(xiě)的字母o，像滾滾的車(chē)輪，不斷前進(jìn)； 學(xué)生：像一條小魚(yú)，翱游在知識(shí)的海洋里； 學(xué)生：青春像u，渴望擁抱；

學(xué)生：像z，彎曲，只有奮斗才能走直； 學(xué)生：像m，是山峰，要不斷地去攀登；

學(xué)生：青春像辛勤的蜜蜂，沒(méi)有悲哀；

學(xué)生：如果說(shuō)人生是一本書(shū)，那么，青春是書(shū)中最精彩的那一篇。

師：看來(lái)大家都用了很美的詞語(yǔ)來(lái)形容青春，因?yàn)榍啻菏呛苊赖?，但?duì)于美的東西人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)也是不同的，來(lái)看一些人的想法。

在當(dāng)今社會(huì)，有些年輕人認(rèn)為青春就是“酷”，就是把頭發(fā)染黃，穿一些奇裝異服，這才是有個(gè)性，才是青春美！你是怎樣看的？

你認(rèn)為什么才是真正的青春美？ 學(xué)生討論回答。（引領(lǐng)學(xué)生思考什么是真正的青春美。）有的說(shuō)這不是美，真正的美不在人的外表而在內(nèi)心；

有的說(shuō)個(gè)性美不是看人穿什么，而是心靈，是人格散發(fā)出來(lái)的魅力美；

有的說(shuō)他們那樣是很費(fèi)錢(qián)的，要節(jié)儉！有的學(xué)生說(shuō)他們那樣是臭美。（引來(lái)一片笑聲）同學(xué)們一致認(rèn)為：真正美不僅僅在外表，更在于人的內(nèi)心美！

師：大家說(shuō)得都很好，我想起一句名言：“外表美只能取悅一時(shí)，內(nèi)心美才能經(jīng)久不衰”什么才是真正的青春美？我這里有些圖片，請(qǐng)看圖片,說(shuō)說(shuō)在這些人物身上有哪些青春美? 為了支援汶川地震的大學(xué)生們 默默工作的人（教會(huì)學(xué)生欣賞生活中真正的青春美。）學(xué)生紛紛談?wù)?，發(fā)表見(jiàn)解：

有的學(xué)生說(shuō)陸毅是陽(yáng)光美，有的說(shuō)是年輕美，有的說(shuō)是活力美；

有的說(shuō)是拼搏美、運(yùn)動(dòng)美，有的說(shuō)她是忘我美，有的說(shuō)是力量美，有的說(shuō)她是飛揚(yáng)美；

有的說(shuō)何軍權(quán)是頑強(qiáng)美，有的是拼搏美，有的是奉獻(xiàn)美； 對(duì)于抗震救災(zāi)的士兵們，則學(xué)生一致認(rèn)為是奉獻(xiàn)美、心靈美、愛(ài)國(guó)美；

對(duì)于默默工作的人們來(lái)說(shuō)，學(xué)生認(rèn)為是平凡美、奉獻(xiàn)美。（什么才是真正的青春美？在談?wù)撝袑W(xué)生已領(lǐng)悟?。煟簺](méi)想到同學(xué)們對(duì)美還真地有見(jiàn)解，大家說(shuō)得都很對(duì)，生活中不是缺少美，是缺少美的發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)別人身上美的同時(shí)，你是否也發(fā)現(xiàn)自己身上所體現(xiàn)出來(lái)的青春美？

把你的青春美展示給大家，好嗎？

青春舞臺(tái)──你用自己的方式展示你的青春美師：看到大家青春的活力，我感到青春真的很美，像我這樣二十多歲的人我常常感慨青春美麗、青春活力與我已無(wú)緣了，我覺(jué)得自己老了，直到有一天一個(gè)筆友給我寫(xiě)了這樣一段話：(放映幻燈片)年輕呀，年輕就是本錢(qián),失去的要努力尋找回來(lái),只要心不老, 青春、快樂(lè)、美麗就會(huì)常駐你心間!開(kāi)心吧?！快樂(lè)吧！?別老裝深沉!她的話使我對(duì)青春有了新的認(rèn)識(shí)：青春是短暫的，我們總有一天會(huì)老的，所以我一直在想能不能讓青春常在？如何讓青春與我們同在？

學(xué)生：心態(tài)，只要心不老，我們就會(huì)擁有青春長(zhǎng)久的美麗與快樂(lè)！

學(xué)生：老師，我覺(jué)得你不老，只要你心情好，你會(huì)越來(lái)越年輕！

（感悟二：青春是短暫的，要珍惜；青春常在的秘訣是：保持青春的心態(tài)。）

師：我們?cè)谧耐瑢W(xué)擁有青春的美麗，擁有這份美麗是不是很幸福？我現(xiàn)在回想當(dāng)年我覺(jué)得青春年少是我一生中最幸福的時(shí)光，我想問(wèn)問(wèn)你們，你們幸福嗎？如果你幸福你就舉起手！

師：沒(méi)舉手的同學(xué)，說(shuō)明你覺(jué)得青春不幸福，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么？

學(xué)生：有煩惱，學(xué)習(xí)的壓力讓我覺(jué)得不幸福。學(xué)生：苦樂(lè)各半。學(xué)生：我不幸福，我覺(jué)得在公園里散步的老人悠閑，挺羨慕他們的。

師：那你愿意用你的青春換得老人的悠閑嗎？

學(xué)生：搖搖頭。

師：如果世界上真的有這樣的法術(shù)讓你和那些彎腰駝背、常常吃藥的老人互換，你愿意嗎？學(xué)生：笑，不愿意。學(xué)生：我的甜多于苦。

學(xué)生：我的感覺(jué)是突然從太平洋進(jìn)入到了大西洋。師：青春擋不住，成長(zhǎng)無(wú)法拒絕！我們總是要長(zhǎng)大的！青春已經(jīng)來(lái)臨，讓我們以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)吧。

學(xué)生：有時(shí)作業(yè)多，想玩又不能玩的時(shí)候，我覺(jué)得真挺累的，但是和那些上不起學(xué)、沒(méi)人愛(ài)的孩子比，我覺(jué)得我還算是挺幸福的。

師：你的話讓我想起趙本山小品里的一句話：“幸福是什么？”還未等我說(shuō)完，學(xué)生們一起回答了：“幸福就是遭罪”。（師生笑。）

師：有人說(shuō)幸福是一種感覺(jué)，你是否覺(jué)得幸福也是比較而言的，和老人、孩子比一比，你擁有哪些幸福？填一填教材上的43頁(yè)的空白。學(xué)生填填，說(shuō)說(shuō)（幻燈片打出：感受青春的幸福）。有的學(xué)生寫(xiě)的是：

與兒童相比，我們擁有更多的智慧、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)；與父母相比，我們擁有更多的快樂(lè)、自由；

與老人相比，我們擁有更多的時(shí)間、健康、活力、朝氣。師：我們不得不承認(rèn)成長(zhǎng)是不可避免的，成長(zhǎng)的路苦樂(lè)酸甜。青春年華也有苦惱，有流淚的時(shí)候，但更多的是激情、夢(mèng)想、幸福。

（感悟三：擁有青春是幸福的。辯證看待青春的幸福）

p43小結(jié)：在青春期，我們會(huì)有很多的苦惱，可能還會(huì)一個(gè)人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，青春給人更多的是夢(mèng)想，是激情，是幸福。因?yàn)閾碛星啻海覀兠恳惶於颊驹谛碌钠鹋芫€上，迎接新的挑戰(zhàn)；因?yàn)閾碛星啻?，我們可以盡情放飛自己的夢(mèng)想，并努力追尋；因?yàn)閾碛星啻?，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來(lái)。師：放飛我們的理想，開(kāi)始我們的青春之旅吧！勇敢的水手要出發(fā)了，在你出發(fā)前準(zhǔn)備帶些什么？（幻燈片──青春號(hào)遠(yuǎn)航）

老師給大家準(zhǔn)備了這些，如果你需要，你就可以把它拖進(jìn)你的船里。

自尊、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮、勇氣、樂(lè)觀、祝福、自信等。讓學(xué)生到電腦前來(lái)操作，把他想帶的拖進(jìn)船里。這時(shí)學(xué)生們積極踴躍，紛紛舉手要操作，老師不知道該叫誰(shuí)。

有幾個(gè)學(xué)生把所有的都拖進(jìn)了船里。老師問(wèn)，除此之外你還想要帶什么？

學(xué)生：我想帶上我的智慧和我最喜歡的書(shū)──《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。

學(xué)生：我想帶上我的夢(mèng)想，讓它時(shí)刻激勵(lì)我，尤其

是在我遇到挫折的時(shí)候。

學(xué)生：我想帶上自立，我不想依賴(lài)別人。學(xué)生：我想帶上我的電腦。

學(xué)生：我想帶上爸爸媽媽的期望、同學(xué)的祝福。師：同學(xué)們說(shuō)還得帶祝福，為什么？學(xué)生：祝福給我力量。

學(xué)生：祝福給我勇氣、給我溫暖。

師：帶上同學(xué)的祝福這么重要！那么現(xiàn)在就為我們的伙伴寫(xiě)一些祝福的話吧?。ɑ脽羝虺觯杭恼Z(yǔ)青春祝福青春）把你的祝福寫(xiě)在一張紙上，疊成小飛機(jī)，讓你的祝福飛向你想送的同學(xué)那里。學(xué)生活動(dòng)，互贈(zèng)青春祝福。

學(xué)生們寫(xiě)好了祝福，放飛自己的祝福，一時(shí)間，教室里飛起滿屋的紙飛機(jī)，學(xué)生的臉上洋溢著幸福的笑容。師：我請(qǐng)學(xué)生讀讀自己收到的祝福。

學(xué)生：當(dāng)你苦惱的時(shí)候，朋友想起我，讓我?guī)椭?；?dāng)你幸福時(shí)，請(qǐng)你告訴我，讓我與你一起分享！

學(xué)生：這是剛才老師送給我的祝福，這樣寫(xiě)的：不要抱怨命運(yùn)對(duì)你的不公平，要知道人生美麗的風(fēng)景在險(xiǎn)峰，只有肯付出的人才有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到它！謝謝老師！學(xué)生：漫漫人生路，自己開(kāi)辟吧！學(xué)生：珍惜青春，青春萬(wàn)歲！

學(xué)生：青春是一扇門(mén)，向我們敞開(kāi)，奮斗吧！師：我送給學(xué)生們的祝福是：（幻燈片）青春走過(guò)的每個(gè)角落都是金色的,你要像山鷹一般──飛翔著歌唱，歌唱著飛翔，用奮進(jìn)、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，書(shū)寫(xiě)你無(wú)悔的青春！

如果你喜歡，就記下去與你的青春之旅同行吧！教師總結(jié)：同學(xué)們，青春是美好的、幸福的，要珍惜哦！青春美麗的天空中不僅有晴空萬(wàn)里，也有烏云，有刮風(fēng)下雨的時(shí)候，生活中有困難，也有挫折，有不愉快、流淚的時(shí)候。在你們踏上青春之旅之前，帶上了父母的期盼、同學(xué)們的祝福，在這里老師也想送大家一個(gè)禮物，是什么呢？是我最喜歡的一首歌：《真心英雄》，它總是在我灰心、煩惱時(shí)給我勇氣，老師希望你們?cè)谏钪胁还苡卸啻蟮睦щy，用快樂(lè)裝點(diǎn)你的青春，做個(gè)生活的強(qiáng)者、真心英雄！一起聽(tīng)，一起唱，好嗎？學(xué)生與教師一起唱《真心英雄》。師：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功，把握生命里的每一分鐘，我們?nèi)σ愿拔覀冃闹械膲?mèng)。滿懷信心地開(kāi)始青春的遠(yuǎn)航吧！篇三：感悟青春的快樂(lè)

感悟青春的快樂(lè)

在不知不覺(jué)間，我們已經(jīng)悄悄地長(zhǎng)大了，開(kāi)始從兒童向成年過(guò)渡，跨入青春期的大門(mén)，開(kāi)始人生最美麗的春天??

青春期的我志比天高，像春天一樣富有生機(jī)和活力；青春期的我豪邁灑脫，像夏天一樣熱情奔放；青春期的我，不知為什么變得如此多愁善感，像秋日的絲雨一樣深沉憂郁；青春期的我，有了冬天的冷峻與沉穩(wěn)。當(dāng)我們想到青春的時(shí)候，會(huì)想到很多美好的事物??青春是一座金字塔，是進(jìn)取。只有銳意進(jìn)取，青春才能煥發(fā)出巨大的力量； 青春是兩顆連在一起的心，是友誼。青春的友誼是無(wú)私的，純潔的，不帶任何功利色彩它像一杯清香的茶，在若干年后，依然那么令人懷念；青春是一彎新月，是缺憾。青春總是不完整的。正因?yàn)椴煌暾?，就多了一份不同的體驗(yàn)，多了一種美好的希冀；

生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待志愿，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望信心和青春。--奧斯特洛夫斯基

青春是什么？是生命中火一般的季節(jié)。青春寫(xiě)什么？寫(xiě)一首漫長(zhǎng)漫長(zhǎng)的詩(shī)歌。青春留什么？留一個(gè)沒(méi)有遺憾的遺憾。

美麗的青春是個(gè)美麗的夢(mèng)，我們只有用努力，才能建造出美麗的夢(mèng)。沒(méi)有努力的青春，便沒(méi)有斑斕的夢(mèng)。即使你是殘疾少年，是智障

兒童，可是只要你努力，便能創(chuàng)建一個(gè)屬于自己的青春的夢(mèng)。我曾知道這樣一個(gè)故事：

一個(gè)13歲的聾啞男孩，他聽(tīng)不見(jiàn)世界上所有的聲音，也不能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己心聲，他獨(dú)自活在個(gè)人的世界里?？墒撬í?dú)對(duì)拉丁舞情有獨(dú)鐘。但是對(duì)于他來(lái)說(shuō)，那簡(jiǎn)直是不可能的事。因?yàn)槁?tīng)不見(jiàn)音樂(lè)，便沒(méi)有辦法跳出舞蹈。

可是，他的努力

果青春是一道美麗的彩虹，那自信就是它絢麗的色彩；如果青春是一朵含苞欲放的花，那自信就是它潔白的花朵；如果青春是一首優(yōu)美動(dòng)人的歌曲，那自信就是蕩漾在我們心中的旋律；如果青春是一段五彩繽紛的生活，那自信就是勾畫(huà)生活的彩筆

青春需要自信。居里夫人曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有恒心，尤其要有自信力。更何況是擁有青春和活力的我們，應(yīng)該表現(xiàn)出自信與激情。現(xiàn)在的我們才正處于四季當(dāng)中的夏季，夏季是一個(gè)需要我們“辛勤耕種“樹(shù)立自信心的季節(jié)，就像“下手處是自強(qiáng)不息，成就處是至誠(chéng)無(wú)息才能在秋季收獲勝利的果實(shí)。

青春需要自信。青春就像在天空飛翔的風(fēng)箏，而自信就是掌控風(fēng)箏的線，如果你有自信，你的風(fēng)箏就會(huì)飛的比別的高，則反之。你有自信不應(yīng)定會(huì)成功，但如果你沒(méi)有自信，就永遠(yuǎn)不會(huì)成功。

大家都說(shuō)，依米花只是一株草，草是不會(huì)開(kāi)花的。

在沙漠中，長(zhǎng)著一株極普通的草--依米花。動(dòng)物們都嘲笑她不會(huì)開(kāi)花，依米花為此感到很沮喪。她媽媽鼓勵(lì)她說(shuō)：“草也可以開(kāi)花！于是依米花下定決心要開(kāi)出世上最美的花。她吸取日月的精華，任烈日的暴曬，狂風(fēng)的搖撼。有一天，她驚奇地發(fā)現(xiàn)自己開(kāi)花了。平日嘲笑她的動(dòng)物們都看得目瞪口呆。

依米花的花雖漂亮，但也意味著她生命的結(jié)束。僅僅的一天，依米花用她最后的生命為沙漠畫(huà)上最完美的一道風(fēng)景。有動(dòng)物曾問(wèn)過(guò)她：“你曾后悔過(guò)？“不依米花堅(jiān)定地說(shuō)：“如果我為了自己的生命而放棄最初的夢(mèng)想，那我的人生就毫無(wú)意義了。即使我要離開(kāi)，但我起碼為夢(mèng)想努力過(guò)，我已滿足了。

是的，只要我們努力過(guò)，又何必去計(jì)較結(jié)果呢？生命因過(guò)程而美麗，過(guò)程因努力而精彩?！罢?qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下??”伴著愉快的歌聲，我們走過(guò)了十個(gè)春秋，無(wú)時(shí)無(wú)刻我們都在快樂(lè)著，學(xué)會(huì)分享讓快樂(lè)永存。當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)，去找來(lái)知心朋友，與我們一同分享；當(dāng)我們傷心

時(shí)，在一個(gè)無(wú)人的角落中獨(dú)自流淚。把快樂(lè)分給別人，有難自己承擔(dān)，這是人生更高的境界所在。

幼年時(shí)的天空總是藍(lán)的，大地總是灰色的，幼兒圓的阿姨看到小朋友在紙上畫(huà)藍(lán)天、畫(huà)灰地，憂愁的笑了。兒時(shí)的我們學(xué)會(huì)了用五彩來(lái)描繪圖畫(huà)，在五顏六色的畫(huà)筆之下，我們描繪出一段天真、無(wú)憂、無(wú)慮的快樂(lè)時(shí)光。

青春的我們充滿激情，充滿叛逆。我們總有一副自己的方法，我們?cè)谶@奇妙的世界中認(rèn)識(shí)自己，慢慢學(xué)會(huì)了沉沒(méi)。在我們叛逆時(shí)，我們的人生不在有歡聲笑語(yǔ)，只能伴隨父母的唉聲嘆氣。我們學(xué)會(huì)了隱藏，把自己痛苦的事埋在心底。但我們沒(méi)學(xué)會(huì)分享快樂(lè)，我們沉寂。成年后，我們?yōu)楦髯缘睦硐氩煌５谋疾āＴ倨髽I(yè)里求職遇到拒絕，我們學(xué)會(huì)了隱忍，然而我們也學(xué)會(huì)了發(fā)怒；我們學(xué)會(huì)了高估，也學(xué)會(huì)了透視人生。

經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，我們走上了崗位，我們走入了家庭，我們不在是單身獨(dú)處。再親情的坐化下，我們似乎又回到了從前，那段無(wú)憂無(wú)慮的幼年，那五彩繽紛的童年。我們終于學(xué)會(huì)了以前曾經(jīng)擁有但離我們遠(yuǎn)去的分享。在事業(yè)上，我們與同事分享知識(shí)；在家里，我們與親人分享親情，我們?yōu)樯鐣?huì)上需要愛(ài)的人譜寫(xiě)愛(ài)的詩(shī)篇。

人到中年，生命的長(zhǎng)河流過(guò)大半?；厥淄轮挥X(jué)我們醒悟太晚。我們錯(cuò)過(guò)了青春便不在擁有，在青春的記憶中只有憤怒、叛逆與個(gè)性。沒(méi)有絲毫的快樂(lè)精靈存在。

把握青春，學(xué)會(huì)分享，讓快樂(lè)伴隨著我們的腳步。如一朵花，播撒芬芳；如一陣清風(fēng)，吹醒生靈；如一片樹(shù)林，為地球穿上綠衣。分享快樂(lè)，讓快樂(lè)永存！青春的旋律

青春的旋律 童年好似一塊大大的棉花糖，軟軟的，甜甜的。