第一篇：簡愛閱讀題之簡答題版

簡愛

1.《簡愛》的作者是19世紀 國的女作家，是一部具有自傳色彩的作品。主要講述了主人公

和 歷經(jīng)磨難但終究圓滿的曲折愛情故事，歌頌了他們擺脫一切舊習(xí)俗和偏見。扎根于相互、相互 的基礎(chǔ)之上的深摯愛情，具有強烈的震撼心靈的藝術(shù)力量。其最為成功之處在于塑造了一個敢于反抗，敢于 的婦女形象。2.童年：為什么簡愛要被寄養(yǎng)在舅父母家十年？舅舅去世后，舅母里德太太是如何對待她的？為什么她會被關(guān)進紅房子？你怎樣評價她這一時期的生活狀況？

3.羅沃德孤兒院：簡愛被舅母出錢送到了一座怎樣的孤兒院？在那里，哪些人令她感到了溫暖，為什么？八年后，她學(xué)得了哪些技能，其中什么最優(yōu)秀？ 4.桑恩費爾德莊園：譚波爾小姐離開孤兒院后，簡愛也決定離開，她登報為自己贏得了什么工作？初到莊園，簡愛對管家太太、阿黛勒、及莊園主人羅切斯特先生的印象如何？ 5.愛情：簡愛的哪些舉動引起了羅切斯特的好感？她與羅切斯特熟悉的貴族女子有何不同？簡愛又察覺到羅切斯特哪些不為人知的優(yōu)點？羅切斯特如何試探簡愛的感情？期間簡愛為何離開了莊園？回來后羅切斯特告訴她什么消息，收到了什么效果？ 6.婚禮：簡愛如何準備婚禮？婚禮前夜發(fā)生了什么異常？婚禮為何被取消了？簡愛做出了什么傷心的決定？

7.圣約翰：離開莊園的簡經(jīng)歷了怎樣的生活？最終被怎樣的一家人收留？簡決定如何處理叔叔留給她的遺產(chǎn)？她經(jīng)歷了一次怎樣的求婚？結(jié)局如何？ 8.重回莊園：回到桑菲爾德莊園，簡發(fā)現(xiàn)莊園發(fā)生了什么變故？羅徹斯特遭遇了什么不幸？他們兩的愛情結(jié)局是什么？你如何評價他們的愛情？

9.下列的話語分別出自簡愛在哪里時?體現(xiàn)她什么特點？

1）“他們還不配同我交往呢?！薄?2）“片刻的反抗已經(jīng)難免給我招來異想天開的懲罰，于是我像任何一個反抗的奴隸一樣，在絕望中下了個決定，要反抗到底?！薄? 3)要是她用那束木條打我，我會從她手里奪過來，當(dāng)著她的面把它折斷。” —— 4)“我會同你呆在一起的，親愛的海倫。誰也不能把我攆走?！薄?/p>

5）“你以為我貧窮，相貌平平就沒有感情嗎?我向你起誓，如果上帝賦予我財富和美貌，我會讓你難于離開我，就象我現(xiàn)在難于離開你一樣?！?6）我不是根據(jù)習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說話，而是我的靈魂同你的靈魂在對話，就仿佛我們兩人穿過墳?zāi)?，站在上帝腳下，彼此平等——本來就如此！”—— 7）我毫不在乎，先生?，F(xiàn)在我確實對你有所幫助了，所以比起當(dāng)初你能自豪地獨立自主，除了施主與保護人，把什么都不放在眼里時，要更愛你了?！薄?/p>

魯賓遜漂流記

簡答題

1．英國著名作家笛福代表作品是《魯濱遜漂流記》。請你用簡潔的語言寫出這部小說的內(nèi)容提要（80字左右）：

2.《魯濱遜漂流記》中寫魯濱孫十二次到那條大船上，把可能有用的東西都搬到住處后，感到暫時的棲身之處不宜久住，要找一個新的住所。他認為新住所要符合四個條件，這四個條件是：

3．寫出魯濱遜在荒島上救人的一個故事名稱。（自擬）（6個字以內(nèi)）： 4.他剛剛到島上時思考了哪些問題?.5.魯濱遜是如何到達孤島的？ 6.魯濱遜是如何計算日月的？

7.魯濱遜寫的“利害差異表”有何意義？

8.魯賓遜在乎道上遇到哪些困難？又是怎樣解決？

9.如果讓你選課文中的一句話作為座右銘，你會選哪一句？為什么？ 10.請向你的朋友推薦名著《魯濱遜漂流記》，并說說推薦的理由。

第二篇：簡愛閱讀題之簡答題版

中考名著《簡愛》閱讀練習(xí)題

1.《簡愛》的作者是19世紀 國的女作家，是一部具有自傳色彩的作品。主要講述了主人公

和 歷經(jīng)磨難但終究圓滿的曲折愛情故事，歌頌了他們擺脫一切舊習(xí)俗和偏見。扎根于相互、相互 的基礎(chǔ)之上的深摯愛情，具有強烈的震撼心靈的藝術(shù)力量。其最為成功之處在于塑造了一個敢于反抗，敢于 的婦女形象。2.童年：為什么簡愛要被寄養(yǎng)在舅父母家十年？舅舅去世后，舅母里德太太是如何對待她的？為什么她會被關(guān)進紅房子？你怎樣評價她這一時期的生活狀況？

3.羅沃德孤兒院：簡愛被舅母出錢送到了一座怎樣的孤兒院？在那里，哪些人令她感到了溫暖，為什么？八年后，她學(xué)得了哪些技能，其中什么最優(yōu)秀？

4.桑恩費爾德莊園：譚波爾小姐離開孤兒院后，簡愛也決定離開，她登報為自己贏得了什么工作？初到莊園，簡愛對管家太太、阿黛勒、及莊園主人羅切斯特先生的印象如何？

5.愛情：簡愛的哪些舉動引起了羅切斯特的好感？她與羅切斯特熟悉的貴族女子有何不同？簡愛又察覺到羅切斯特哪些不為人知的優(yōu)點？羅切斯特如何試探簡愛的感情？期間簡愛為何離開了莊園？回來后羅切斯特告訴她什么消息，收到了什么效果？

6.婚禮：簡愛如何準備婚禮？婚禮前夜發(fā)生了什么異常？婚禮為何被取消了？簡愛做出了什么傷心的決定？ 7.圣約翰：離開莊園的簡經(jīng)歷了怎樣的生活？最終被怎樣的一家人收留？簡決定如何處理叔叔留給她的遺產(chǎn)？她經(jīng)歷了一次怎樣的求婚？結(jié)局如何？

8.重回莊園：回到桑菲爾德莊園，簡發(fā)現(xiàn)莊園發(fā)生了什么變故？羅徹斯特遭遇了什么不幸？他們兩的愛情結(jié)局是什么？你如何評價他們的愛情？

9.下列的話語分別出自簡愛在哪里時?體現(xiàn)她什么特點？ 1）“他們還不配同我交往呢。”—— 2）“片刻的反抗已經(jīng)難免給我招來異想天開的懲罰，于是我像任何一個反抗的奴隸一樣，在絕望中下了個決定，要反抗到底?！薄? 3)要是她用那束木條打我，我會從她手里奪過來，當(dāng)著她的面把它折斷?！?—— 4)“我會同你呆在一起的，親愛的海倫。誰也不能把我攆走。”——

5）“你以為我貧窮，相貌平平就沒有感情嗎?我向你起誓，如果上帝賦予我財富和美貌，我會讓你難于離開我，就象我現(xiàn)在難于離開你一樣?！?6）我不是根據(jù)習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說話，而是我的靈魂同你的靈魂在對話，就仿佛我們兩人穿過墳?zāi)?，站在上帝腳下，彼此平等——本來就如此！”—— 7）我毫不在乎，先生。現(xiàn)在我確實對你有所幫助了，所以比起當(dāng)初你能自豪地獨立自主，除了施主與保護人，把什么都不放在眼里時，要更愛你了?！薄?《簡愛》答案：

1.英國 夏洛蒂·勃朗特 簡·愛與羅切斯特 理解 尊重 爭取自由和平等地位

2.簡·愛是個孤女，她出生于一個窮牧師家庭。父母由于染上了傷寒，在一個月之中相繼去世。幼小的簡·愛不得不被寄養(yǎng)在舅父母家里。

舅父里德先生在紅房子中去世后，違心答應(yīng)收養(yǎng)簡愛的舅母令簡·愛過了10年倍受盡歧視和虐待的生活。

一次，由于反抗約翰表哥的毆打，簡被關(guān)進了紅房子。肉體上的痛苦和心靈上的屈辱與恐懼，使她大病了一場。從此，她與舅母的對抗更加公開和堅決了。

這一時期的她是不幸，倍受欺凌的。但也已經(jīng)展露了些敢于反抗，倔強的性格。

3.孤兒院教規(guī)嚴厲，生活艱苦，教師們不尊重學(xué)生的意愿，常常侮辱摧殘學(xué)生，教學(xué)刻板，院長是個冷酷的偽君子。簡在孤兒院繼續(xù)受到精神和肉體上的摧殘。

她唯一的好友海倫，聰明好學(xué)，生性溫柔忍讓，信奉“愛你的仇人”，但因孤兒院對生病學(xué)生的不關(guān)心，不幸患肺病去世。她唯一的良師益友譚波爾小姐是她最喜愛的老師，學(xué)識淵博，有著孤兒院教師少有的正直和對學(xué)生的關(guān)愛，但八年后也嫁人離開孤兒院。

技能：英國教育所含的所有普通課科，以及法文、刺繡、繪畫和鋼琴，最擅長繪畫。

4.擔(dān)任十歲女孩阿黛勒的家庭教師

管家費爾法犯斯太太矮小善良，對待簡愛客氣平等，令簡愛敬重有加； 學(xué)生阿黛勒是莊園主羅切斯特舊情人（一個法國舞女）的女兒，被羅切斯特善意地收養(yǎng)，她活潑聽話，但沉溺于奢華的生活風(fēng)，喜歡漂亮的衣服和飾物，不太用功，較為膚淺，但在簡愛的教導(dǎo)下有所改變。

莊園主人羅切斯特則是個擁有財富和強健的體魄，但性格憂郁、喜怒無常的人，對簡愛的態(tài)度時好時壞。

5.簡愛能勇敢地幫助墮馬的羅切斯特，用心教授阿黛勒，繪畫技巧杰出，與羅切斯特談話時有思想但毫不虛偽奉承，使羅切斯特感受到了她的才華和純潔的心靈。還在瘋女人在羅切斯特房間放火時救了他，完全不同于貴族女性的冷酷虛偽，勢利自私。

簡愛鐘情于羅切斯特，因為他也曾經(jīng)受過某些艱苦的磨難，在易怒、盛氣凌人的外表下，卻能友好坦誠，既得體又熱情，把她真正視作朋友，知識面廣博，真實，自信，強而有力，充滿著男性的陽剛之美。

羅切斯特為了試探簡愛對自己的感情，有意舉辦家庭宴會，一邊向美貌的 貴族小姐英格蘭姆小姐大獻殷勤，一邊扮作一個蒙著蓋頭的吉卜賽人給簡愛算命，試探她的內(nèi)心。

期間，里德太太派人來找簡，說她病危要見簡一面。回到舅母家中，里德太太給她一封信，這封信是三年前簡的叔父寄來的，向她打聽侄女的消息，并把自己的遺產(chǎn)交給簡·愛。里德太太謊稱簡在孤兒院病死了，直到臨終前才良心發(fā)現(xiàn)把真相告訴簡。

回到莊園，羅切斯特謊稱自己要和英格拉姆小姐結(jié)婚，要簡離開莊園。由此引發(fā)了簡愛強烈的告白，羅切斯特向簡愛求婚，兩人終于相愛了。6.簡愛滿心歡喜地籌備著婚禮，心中滿滿的都是羅徹斯特。

婚禮前夜，簡·愛從夢中驚醒，看到一個身材高大、面目可憎的女人正在戴她的婚紗，然后把婚紗的面罩撕成碎片。

婚禮中，一位不速之客闖進了教堂，阻止婚禮的進行，他說羅切斯特15年前娶梅森先生的妹妹伯莎·梅森為妻，不能再娶簡愛為妻。羅切斯特勇敢地承認了這一事實，并領(lǐng)人們看被關(guān)在三樓的瘋女人，那就是他的合法妻子。

法律和道德感阻礙了簡愛的愛情，兩人都陷入深深的痛苦之中。在一個凄風(fēng)苦雨之夜，簡痛苦地決定離開羅契斯特，遠走他鄉(xiāng)。7.簡風(fēng)餐露宿，沿途乞討，歷盡唇難，最后在澤地房被正直溫和的牧師圣·約翰一家收留，并在當(dāng)?shù)匾凰W(xué)校任教。

不久，簡發(fā)現(xiàn)圣·約翰是她的表兄，而圣約翰的妹妹們成了她的表姐，重獲親情的簡決定將叔叔留下的財產(chǎn)平分給親人們。

圣·約翰是個狂熱的教徒，打算去印度傳教。他認為簡極具堅韌品質(zhì)，教養(yǎng)良好，是良好的傳教士妻子人選，因此他拒絕了深愛他的富家小姐奧立弗，卻請求自己根本不愛的簡嫁給他并和他同去印度。

簡冥冥中似乎聽到了羅徹斯特的召喚，決定拒絕這個迂腐無愛的表哥，回到深愛的羅徹斯特的身邊。

8.當(dāng)簡回到桑費爾德莊園時，整個莊園變成一片廢墟。原來幾個月前，在一個風(fēng)雨交加的夜晚，瘋女人伯莎放火燒毀了整個莊園。羅徹斯特為了救她，被燒傷了一只手臂并且瞎了雙眼，孤獨地生活在幾英里外的一個農(nóng)場里。

簡·愛趕到農(nóng)場，勇敢地向殘疾的他吐露自己的愛情，他們終于結(jié)婚了，簡愛堅強地挑起了家庭的重擔(dān)，無怨無悔地照顧著心愛的丈夫。兩年之后，治好了羅切斯特的一只眼睛，他看到了簡·愛為他生的第一個孩子?? 9.1）寄養(yǎng)在舅母家時 追求平等

2）寄養(yǎng)在舅母家時 追求自由，敢于反抗 3）在孤兒院 憤怒 反抗壓迫

4）在孤兒院 同情陪伴病重的好友 善良真誠 5）在桑菲爾德莊園 勇敢的追求愛情、幸福，6）在桑菲爾德莊園，強烈要求平等的地位和女性的尊嚴 7）重回桑菲爾德，義無反顧地追求平等的愛情并以此為幸福

第三篇：《教育學(xué)》常考經(jīng)典題之簡答題

1、簡述教育本質(zhì)的含義

教育的本質(zhì)，即教育的質(zhì)的規(guī)定性是：有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的社會實踐活動。

2、簡述教育本質(zhì)的特性

（1）教育是人類社會所特有的一種社會現(xiàn)象

（2）教育是人類社會特有的傳遞經(jīng)驗的形式

（3）教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展為目標的社會活動

3、簡述學(xué)習(xí)教育學(xué)對教育工作者的作用

第一、啟發(fā)教育實踐工作者的教育自覺，是他們不斷地領(lǐng)悟教育的真諦

第二、獲得大量的教育理論知識，擴展教育工作者的理論視野

第三、養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅定的教育信念

第四、提高教育實踐工作者的自我反思和自我發(fā)展能力

第五、為成為研究型的教師打下基礎(chǔ)

4、列舉《學(xué)記》中概括總結(jié)的教學(xué)原則

第一、藏息相輔

第二、教學(xué)相長

第三、師道尊嚴

第四、啟發(fā)誘導(dǎo)

第五、學(xué)不躐等

5、簡述20世紀教育理論界出現(xiàn)的主要教育理論流派

（1）實驗教育學(xué)

（2）文化教育學(xué)

（3）實用主義教育學(xué)

（4）馬克思主義教育學(xué)

（5）批判教育學(xué)

6、簡述人口對教育的制約作用

（1）、人口數(shù)量影響制約著教育的發(fā)展

（2）、人口質(zhì)量影響制約著教育的質(zhì)量

（3）、人口的就業(yè)結(jié)構(gòu)影響教育

7、簡述教育的文化功能

（1）教育的文化傳遞、保存功能

（2）教育活化文化的功能

（3）教育的文化選擇功能

（4）教育的文化批判功能

（5）教育的文化交流、融合功能

（6）教育的文化更新與創(chuàng)造功能

8、簡述教育的人口功能

（1）教育可減少人口數(shù)量，是控制人口增長的重要手段

（2）教育是提高人口素質(zhì)的重要手段

（3）教育能夠促進人口結(jié)構(gòu)合理化

9、簡述遺傳在人的身心發(fā)展中的作用

（1）遺傳素質(zhì)在人身心發(fā)展的生理前提，它為人的發(fā)展提供了可能性

（2）遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的身心發(fā)展過程和階段

（3）遺傳素質(zhì)的差異性，在一定程度上影響著人的個別特點的發(fā)展

10、簡述教育的本體功能

教育對個體發(fā)展的作用構(gòu)成了教育的本體功能，它主要包括促進個體發(fā)展、謀生和享用功能

11、簡述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的科學(xué)含義

（1）人的全面發(fā)展首先是指人的“完整發(fā)展”

（2）人的全面發(fā)展也是指人的“和諧發(fā)展”

（3）人的全面發(fā)展還意味著人的“多方面發(fā)展”

（4）人的全面發(fā)展還指人的“自由發(fā)展”

12、簡述我國教育目的的精神實質(zhì)

（1）堅持社會主義性質(zhì)和方向是我國教育目的的根本特點

（2）堅持德、智、體、美、老等方面全面發(fā)展的質(zhì)量標準

（3）注重提高全民族素質(zhì)

（4）培養(yǎng)“勞動者”或“社會主義建設(shè)人才”是我國教育目的總要求

13、簡述素質(zhì)教育的基本特征

（1）全體發(fā)展

（2）全面發(fā)展

（3）主動發(fā)展

（4）和諧發(fā)展

（5）充分發(fā)展

（6）可持續(xù)發(fā)展

14、簡述中小學(xué)教師師德規(guī)范的具體內(nèi)容

（1）愛國守法（2）愛崗敬業(yè)（3）關(guān)愛學(xué)生（4）教書育人（5）為人師表

15、簡述教師專業(yè)素質(zhì)的基本內(nèi)容

專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)態(tài)度

16、簡述學(xué)生的本質(zhì)屬性

（1）學(xué)生是現(xiàn)實社會的成員之一

（2）學(xué)生是迅速發(fā)展的人

（3）學(xué)生是教育的對象

17、簡述師生關(guān)系的類型

（1）民主型（2）摯愛型（3）管理型（4）專制型（5）放任自流型

18、列舉課程目標的類型及其代表人物

（1）行為目標：美國學(xué)者泰勒

（2）生長性目標：英國學(xué)者斯藤豪斯

（3）表現(xiàn)性目標：美國課程學(xué)者艾斯納

19、簡述課程內(nèi)容選擇的原則

（1）必須以課程目標為主要依據(jù)

（2）必須適應(yīng)學(xué)生的特點

（3）注重內(nèi)容的基礎(chǔ)性

（4）貼近社會生活與學(xué)生生活 6）終身學(xué)習(xí)（20、簡述世界各發(fā)達國家課程改革的基本走向

（1）基礎(chǔ)學(xué)科將得到進一步加強

（2）道德教育和人文教育成為課程改革的重點之一

（3）課程設(shè)置趨于個性化、綜合化

（4）課程管理的動態(tài)化、彈性化

21、簡述課程編制的基本環(huán)節(jié)

（1）確定課程目標

（2）選擇課程內(nèi)容

（3）組織課程活動

（4）評價課程

22、簡述教學(xué)的基本功能

（1）授受基礎(chǔ)的知識

（2）形成基本技能

（3）發(fā)展基本能力

（4）促進個性健康發(fā)展

23、簡析教學(xué)過程的基本結(jié)構(gòu)

大致可分為三大主結(jié)構(gòu)和八個亞結(jié)構(gòu)。一般吧教學(xué)過程基本階段分為準備、展開、終結(jié)三個基本結(jié)構(gòu)，這是教學(xué)過程的主結(jié)構(gòu)，第二層次是第一層次的子要素，也就是教學(xué)過程的亞結(jié)構(gòu)。準備階段又可分為啟動和定向兩個小階段；展開階段可分為感知、理解、鞏固、運用四個小階段；終結(jié)可分為檢查和評價兩個小階段。

24、簡述教學(xué)組織形式的改革趨勢

（1）班級規(guī)模小型化

（2）空間安排多樣化

（3）注重個別化教學(xué)

（4）教學(xué)組織形式的綜合化

25、簡述教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容

（1）教學(xué)目標設(shè)計

（2）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

（3）時間設(shè)計

（4）措施設(shè)計

（5）評價設(shè)計

26、簡述說課中“說教學(xué)過程”的主要內(nèi)容

（1）教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排

（2）說明教與學(xué)的雙邊活動安排

（3）說明重點與難度的處理

（4）說明采用哪些教學(xué)手段輔助教學(xué)

（5）說明板書設(shè)計

27、簡述教師教學(xué)工作評價途徑

（1）領(lǐng)導(dǎo)評價

（2）學(xué)生評價

（3）同行評價

（4）專家評價

（5）學(xué)生成績分析

28、簡述學(xué)校德育的主要途徑

直接的道德教學(xué)、滲透在學(xué)科教學(xué)中的德育影響、校內(nèi)外活動。

29、簡述德育過程的特點

計劃性與正面性、復(fù)雜性與多段性、引導(dǎo)性與整合性。

30、簡述教育的過程組織的基本原則

（1）保持教育與發(fā)展矛盾雙方之間必要的張力

（2）注意學(xué)校教育的物質(zhì)與精神文化的建設(shè)

（3）堅持教育與再教育、自我教育的統(tǒng)一

31、簡述我國中小學(xué)教育的具體任務(wù)

（1）培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀點

（2）為學(xué)生形成科學(xué)世界觀奠定基礎(chǔ)

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

（4）發(fā)展學(xué)生思想品德方面的認識能力、踐行能力和自我教育能力。

32、簡述教師德育過程中運用獎勵的教育藝術(shù)

（1）獎勵的指向不僅是成功的結(jié)果，而且是獲得成就的過程

（2）獎勵的頻率和程度恰當(dāng)，不能無原則地濫用獎勵

（3）注意獎勵的靈活運用

（4）堅持獎勵的精神獎勵性質(zhì)，學(xué)校教育要慎用物質(zhì)獎勵

（5）獎勵應(yīng)盡可能面向全體學(xué)生

33、簡述班級的功能

（1）歸屬功能

（2）社會化功能

（3）個性化功能

（4）選擇功能

34、簡述班級管理的內(nèi)容

班級組織建設(shè)、班級制度建設(shè)、班級教學(xué)管理、班級活動管理

35、簡述班主任的基本職責(zé)

（1）保護學(xué)生的身心健康，促進學(xué)生的全面發(fā)展

（2）全面負責(zé)班級的日常管理工作

（3）組織和指導(dǎo)各類班級活動的開展

（4）協(xié)調(diào)和整合校內(nèi)外的各種教育力量

第四篇：讀后感之簡愛

讀后感之簡愛

讀后感一

《簡愛》這本書是我很久以前看的了。最近又看了一遍，要說這本書里面讓我感觸最深的莫過于簡愛小時候的可憐遭遇，她少年時的堅韌。

我在看見她舅母對待她時惡毒的言語以及她舅母三個兒女的行為，看到簡被他們幾人欺負，我的眼睛不由得一酸，心也有些疼痛。之后又再次捫心自問：“如果我是簡我能堅持么?我能像簡那樣長大后你不去憤世嫉俗么?”我相信我不會。因為從小我的環(huán)境太好了。從小便是在爸爸媽媽爺爺奶奶的寶貝下長大。從沒有受過苦，受過累。之后，在一位善意的女仆的幫助下，她去了那所學(xué)校。在那所條件艱苦的學(xué)校里，簡刻苦的學(xué)習(xí)，她也學(xué)得很快。沒有抱怨過，只有感覺有些許的寬慰，不知是不是因為在她舅母家的痛苦日子讓她感覺現(xiàn)在的生活反而很好。

我兩次看到簡在學(xué)校的日子，總是會放下書靜靜地想著：簡她真的好厲害!在經(jīng)歷了那么不公平的生活后，在那么艱苦的環(huán)境下，她仍能保持著心態(tài)。就好像之前一切的不幸都是上天對她的考驗，考過之后，她從中成長，她的心靈越發(fā)的美麗，而不是變的扭曲。這也許就是簡的堅強體現(xiàn)吧~若她脆弱那么她就會變成不思進取，厭世的人。

再到之后她的默默離去。她毅然離開了愛德華羅杰斯特。但是簡卻在愛德華最窘迫的時候回到他的身邊，照顧她，陪伴他。這里，簡對愛德華的愛讓我感動。

簡愛就是一個混合體，一個理智，堅韌，執(zhí)著的混合體。當(dāng)然我最佩服的是他的堅韌，我相信堅韌是每個人都需要的。你不夠堅韌，怎么面對現(xiàn)在這個復(fù)雜多變的世界?這個社會市場是不公平的，這就需要我們堅強的去面對。你若不堅韌，我想在現(xiàn)在這個社會你會過得很痛苦。面對危險，我們需要勇敢。然而面對困難，我們不但要勇敢還要堅韌!

對于我們來說，困難幾乎可以說是沒有，從小就一直走在大人們鋪好的道路上，那上面的大石頭沒有，有的只是一些小石子，或許會扎到我們，有些硌腳?？墒亲畲蟮睦щy都沒有了~?，F(xiàn)在我們說的苦啊苦啊的，其實都是假的。那是我們沒受過什么苦，所以碰到一點挫折就會大叫!現(xiàn)在我們路上的大石頭被大人小心的搬走，那我們以后呢?難道還要讓父母來么?這不可能！因此，我們必須要學(xué)會(請保留轉(zhuǎn)載自)堅韌，面對挫折困難都堅持下來。堅韌的面對今后的人生!

讀后感二

簡愛生存在一個寄人籬下的環(huán)境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打……也許正是因為這一切，喚醒了簡愛無限的信心和堅強不屈的性格，一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。，她堅定不移地去追求一種光明的，圣潔的，美好的生活。

在羅切斯特的面前，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師而感到自卑，反而認為他們是平等的。也正因為她的正直，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染，使得羅切斯特為之震撼，并把她看作了一個可以和自己在精神上平等交談的人，并且深深愛上了她。

而當(dāng)他們結(jié)婚的那一天，簡愛知道了羅切斯特已有妻子時，她覺得自己必須要離開，她雖然講，“我要遵從上帝頒發(fā)世人認可的法律，我要堅守住我在清醒時而不是像現(xiàn)在這樣瘋狂時所接受的原則”。但是從內(nèi)心講，更深一層的是簡愛意識到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因為她深愛著羅切斯特。但簡愛做出了一個非常理性的決定。在這樣一種愛情力量包圍之下，在富裕的生活誘惑之下，她依然要堅持自己作為個人的尊嚴，這是簡愛最具有精神魅力的地方。

雖然我覺得小說最后的結(jié)局過于完美，甚至這種圓滿本身標志著膚淺，但是我依然尊重作者對這種美好生活的理想——就是尊嚴+愛，畢竟在當(dāng)今社會，人們都瘋狂地似乎為了金錢和地位而淹沒愛情。很少有人會像簡愛這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧?！逗啇邸匪宫F(xiàn)給我是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的感覺，它猶如一杯冰水，凈化每一個讀者的心靈，同時引起讀者的共鳴。

能被你的同伴們所愛，并感覺到自己的到來能給他們增添一份愉悅，再沒什么快樂能與此相比了。

暴力不是消除仇恨的最好辦法——同樣，報復(fù)也絕對醫(yī)治不了傷害。

人的天性就是這樣的不完美!即使是最明亮的行星也有這類黑斑，而斯卡查德小姐這樣的眼睛只能看到細微的缺陷，卻對星球的萬丈光芒視而不見。

第五篇：讀后感之《簡愛》

讀后感之《簡愛》

09商英1班 09851101 柏雪

這個月我讀了夏洛蒂·勃朗特的《簡愛》，我感覺到這是一本與眾不同的書。首先，我談?wù)勱P(guān)于作者的事跡。夏洛蒂·勃朗特出生于一個經(jīng)濟困難，多災(zāi)多難的家庭，他們一家住在一個遠離塵囂的窮鄉(xiāng)僻壤，國家由農(nóng)業(yè)國向工業(yè)國轉(zhuǎn)變，新興資產(chǎn)階級日益壯大，這些都給她的小說奠定了基礎(chǔ)。

夏洛蒂·勃朗特的《簡愛》是英國文學(xué)甚至是世界文學(xué)史上的杰出作品。1847年，當(dāng)這部作品發(fā)表時，它驚動了整個文壇。她是英國19世紀杰出的文學(xué)家，她的妹妹艾米麗·勃朗特，安妮·勃朗特同樣是英國杰出的文學(xué)家。她和她們一并馳名文壇，并稱為勃朗特三姐妹。

《簡愛》是夏洛蒂·勃朗特“詩意的生平”的寫照，它是一部具有自傳色彩的傳奇作品。《簡愛》這部作品闡釋了一個“人的價值=尊嚴+愛”的主題，《簡愛》中的簡·愛人生追求有兩個基本旋律：1.富有激情、幻想和反抗、檢持不懈的精神。

2、對人間幸福自由的渴望核對更高境界的追求。

《簡愛》這部作品通過簡·愛坎坷不平的道路，成功的塑造了不敢受辱、不安于現(xiàn)狀、敢于抗爭的女性形象，反映了一個平凡的認的坦誠和辛酸，更反映了一個小寫的人渴望成為大寫的人的愿望。

《簡愛》這部小說主要講的是簡·愛和羅切斯特之間一波三折的愛情故事。簡·愛是寄存在舅媽家的，從小，她就飽受世俗的風(fēng)霜。因為生存在一個寄人籬下的環(huán)境里，從小就承受著和同齡人不一樣的待遇，姨媽對她嫌棄，表姐對她蔑視，表哥對她侮辱和毆打······然而，也正是因為這一切，簡·愛對自己充滿信心，她的性格也堅強不屈。她堅定不移的朝著自己的目標走去，不管是多大的困難，她都從不屈服。

雖然她只是一個家庭教師，但是她一點都不覺得自己的身份卑微，在羅切斯特面前，她反而認為他們是平等的。她認為自己雖然是是仆人，但是不應(yīng)該因此就不能受到別人的尊重。正因為如此，羅切斯特對于她的正直、高尚、純潔和那顆沒有受到世俗污染的心感到非常的震撼。并且，羅切斯特把她看成了可以在精神上與之平等交流的人，最后，他慢慢的愛上了她。他的真心，最后讓她感動并且接受了他。在羅切斯特與簡·愛結(jié)婚那天時，簡·愛知道羅切斯特已經(jīng)有妻子 1

時，她毅然絕然的選擇了離開。她是那樣說的“我要遵從上帝頒發(fā)的世人認可的法律，我要堅守住我在清醒時而不是像現(xiàn)在這樣瘋狂時所接受的原則，我要牢牢守住這個立場”。這是簡·愛告訴羅切斯特離開的理由，但是從另外一層來看，簡·愛覺得自己受到了欺騙，她的自尊心被傷害了，因為她深愛著羅切斯特。簡·愛最大的魅力，就是在美好、富足的物質(zhì)生活的誘惑之下，她還能堅持自己的原則。這點非常能夠突出她的美。

《簡愛》這部作品給了我很多的啟示，在當(dāng)今社會，很少有人像簡·愛這樣能夠堅持自己的原則。絕大數(shù)人為了自己的私利而不擇手段，在窮與富之間，往往選擇富；在愛與不愛之間，往往選擇不愛。很少有人像簡·愛這樣為了愛為了人格而拋棄了所有，而且反映給我們的是一種純真的愛戀，是一種全心付出的感覺，它像一杯清純的甘露，凈化每一個人的心靈，它能夠引起讀者的共鳴。

從簡·愛的身上，我學(xué)到了很多。首先，我學(xué)到了怎樣待人接物。雖然簡·愛被舅母，表姐和表哥虐待，但是她還是對人很有禮貌。當(dāng)然如果她被欺負，她會毫不猶豫的反擊。其次，她不因為自己身份卑微而感到自卑。雖然她只是一個家庭教師，但是她從來不會因為自己身份的卑微就感到自卑。她覺得自己在羅切斯特面前時平等的，他們是平等的。而且，她在惡毒勢力面前絕對不會低頭。因為她的表哥對她毆打時，她實在忍無可忍，便動手還擊。這種舉動讓她的表哥大為吃驚，也對簡·愛有了忌憚。

這部作品讓我充分感覺到了人心的魅力，很少有人像這樣純真。簡·愛的舉動讓我感覺到這個世界的美好，感覺到這個世界的不同。因此，我覺得這部作品值得反復(fù)的閱讀。