第一篇：中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得：文明禮儀你我先行

中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得：文明禮儀你我先行

中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得：文明禮儀你我先行中華民族是禮儀之邦，自古就強(qiáng)調(diào)為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀的美德。

經(jīng)過幾天的設(shè)計(jì)、修改，緊緊圍繞五統(tǒng)一中的規(guī)范學(xué)生基本禮儀這一點(diǎn)，我們班組織了以文明禮儀，你我先行為主題的班會(huì)。

在決定開展班會(huì)之前，我和我的搭檔數(shù)學(xué)老師確定了本次班會(huì)的主題——文明禮儀，你我先行。

我收集了我來到學(xué)校之后，同學(xué)們平時(shí)使用較多的禮貌用語以及一些同學(xué)們?cè)谶@方面做得非常棒的典型事例。

雖然沒有來得及排練與講文明懂禮貌的相關(guān)的節(jié)目，但是，我從網(wǎng)上下載了一些相關(guān)的小視頻、歌曲以及文明禮貌兒歌。

通過本次文明禮儀主題班會(huì)課，我們兩位老師希望學(xué)生們對(duì)文明禮儀有更明確的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到文明禮儀的重要性。

人人爭做講文明，懂禮貌的好學(xué)生。

我們都知道，只有當(dāng)學(xué)生自己說出的話、做出的事，被同學(xué)們樹立為榜樣并效仿時(shí)，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。

因此，我和數(shù)學(xué)老師決定，整個(gè)主題班會(huì)由我們班的兩名小主持人主持，老師只做適當(dāng)?shù)妮o助。

兩位小主持以我們是祖國的小雛鷹，文明之花在心中開放。

我們是世紀(jì)的主人，我們要做世紀(jì)文明的人。

做文明的人要有良好的行為，做文明的人要有良好的習(xí)慣作為本次主題班會(huì)的開場白。

提出同學(xué)們要做文明的小學(xué)生，但是做到這些，需要克服很多的困難。

首先，小主持人讓同學(xué)們觀看了一張廢紙的小視頻。

其實(shí)，這個(gè)小故事就發(fā)生在我們身邊，教室中，校園里隨手亂扔垃圾的情況經(jīng)常出現(xiàn)。

而講文明懂禮貌是要求我們隨時(shí)隨地都可以做到的。

同學(xué)在笑過之后，紛紛表示以后要用自己的實(shí)際行動(dòng)給文明一個(gè)完美的答案。

無論是在教室里，校園中，還是在家里，都要做到講文明懂禮貌。

小雛鷹飛得高，紅領(lǐng)巾，胸前飄，講文明，講禮貌。

緊接著，小主持人提出欣賞歌曲《歌聲與微笑》，與此同時(shí)，同桌、前后桌之間相互說一說自己遇到的或者自己平時(shí)與同學(xué)們友好相處的小故事。

同學(xué)們坐在一起，相互交流，通過這些發(fā)生在我們身邊的小故事，使學(xué)生們真正做到同學(xué)間友好相處、團(tuán)結(jié)、助人為樂、相互關(guān)心愛護(hù)，不打人，不罵人，不說臟話等等。

在學(xué)校，作為一名小學(xué)生，不僅要遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，做個(gè)愛學(xué)習(xí)，講衛(wèi)生，懂禮貌的文明學(xué)生，還要做個(gè)講文明，懂禮貌的文明學(xué)生。

這次開展的以文明禮儀為主題的班會(huì)，其中語言美是文明的重要體現(xiàn)。

因此，在上打出了學(xué)生在生活中常用的禮貌用語，讓學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)多使用禮貌用語。

并且，還設(shè)計(jì)了拍手說兒歌的環(huán)節(jié)。

通過《禮貌用語》和《一點(diǎn)兒》兩首兒歌，讓小學(xué)生進(jìn)一步感受文明禮儀在生活中無處不在。

這一次的主題班會(huì)在同學(xué)們的集體拍手說兒歌中慢慢走進(jìn)了尾聲。

在我看來，文明禮儀是一粒最有生命力的種子，只要在心中播種，它就會(huì)生根、發(fā)芽、結(jié)果。

我們作為老師，要培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，能適時(shí)適地適用文明語言及行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第二篇：中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得

中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得

以便更好地開展工作，指導(dǎo)老師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃，學(xué)校紀(jì)律和貧困學(xué)校的學(xué)生，我更加注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)的從而得到快樂，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，穿插著學(xué)生在課堂教學(xué)中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，基本上能夠更好地調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的課堂氣氛，以學(xué)生為本，教師為主導(dǎo)的教學(xué)。音樂系的在此期間的工作基本上以我們所有的實(shí)習(xí)生為主，教師指導(dǎo)，由導(dǎo)師讓我們放手大膽探索為輔，研究，給我們空間為我們提供了充分的自由發(fā)揮。在此期間，實(shí)習(xí)學(xué)生的我們所有人的精神高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)和創(chuàng)新的形式學(xué)生認(rèn)真，勤奮，求實(shí)，很好的問題結(jié)合起來良好的學(xué)風(fēng)。認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，盡最大的努力，以更好地每節(jié)課。讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)它的50分鐘是有效的;扎實(shí)做好日常工作，做好每一件事的教學(xué)。一份耕耘，一份收獲。反正今年我的教學(xué)工作，伴隨著喜悅。我會(huì)在未來，“好學(xué)，善于思考，努力工作”的準(zhǔn)則，一如既往，做的更好，做一個(gè)更好的工作。

這個(gè)時(shí)候我們將進(jìn)入一個(gè)全面改善階段。我們開始從了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課準(zhǔn)備我們的“質(zhì)量等級(jí)”，努力創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛輕松，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和應(yīng)試教育在轉(zhuǎn)型過程中素質(zhì)教育的方法，我是完全著眼于提高學(xué)生的素質(zhì)。在此期間，導(dǎo)師的指導(dǎo)更詳細(xì)，更嚴(yán)肅的，在所有方面，包括教案的編寫，課堂教學(xué)，課后小結(jié)更加關(guān)注學(xué)生所掌握，得到這些進(jìn)步，與什么樣的能力指導(dǎo)。另一個(gè)教練，我們觀看了該市還舉辦教師優(yōu)質(zhì)課大賽，所以我們受益?？傊ㄟ^這段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)，使我們得到了全面的提升能力。在老師的指導(dǎo)下，我們積極有目的的準(zhǔn)備教案，試圖使他們的教案較為系統(tǒng)和全面。還把評(píng)價(jià)作為學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面調(diào)查，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也可作為一個(gè)功能強(qiáng)大的工具，教師反思和改進(jìn)教學(xué)?？傊?，我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師工作的認(rèn)可。

第三篇：素質(zhì)教育,文明禮儀先行[定稿]

實(shí)施素質(zhì)教育 文明禮儀先行

羅山街道樟井小學(xué)一直以來重視學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育，以素質(zhì)教育為核心，文明禮儀教育為抓手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為我校素質(zhì)教育的推進(jìn)提供了強(qiáng)有力的保證。

在文明禮儀教育實(shí)踐中，我校根據(jù)學(xué)生的年齡層次、身心特點(diǎn)、認(rèn)知能力和社會(huì)對(duì)受教育者的要求，將訓(xùn)練內(nèi)容歸納為“愛國主義禮儀”、“在校一日常規(guī)禮儀”、“文明言行禮儀”和“家庭及公共禮儀”四部分。

圍繞以上四項(xiàng)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采取“一學(xué)，二測，三評(píng)，四宣”的教育、訓(xùn)練方法。

一以學(xué)助力，即學(xué)習(xí)文明禮儀的各種訓(xùn)練內(nèi)容。學(xué)校把文明禮儀養(yǎng)成教育納入課程、以少先隊(duì)為平臺(tái)，利用每周一的國旗下講話，每天30分鐘的各班早會(huì)及各班班隊(duì)課及中隊(duì)主題活動(dòng)課等為活動(dòng)載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育。

二以測督進(jìn)，即學(xué)守則。學(xué)校大隊(duì)部針對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容制定相應(yīng)的訓(xùn)練細(xì)則，參考《福建省中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《小學(xué)生守則》（新）制定了《文明禮儀養(yǎng)成教育考核方案》學(xué)校大隊(duì)部隨機(jī)抽選同學(xué)召開座談會(huì)，舉行禮儀知識(shí)競賽、問卷調(diào)查等形式進(jìn)行檢查督促。三以評(píng)促鞏，即根據(jù)評(píng)價(jià)體系和考核細(xì)則，對(duì)班級(jí)、學(xué)生進(jìn)行考核，評(píng)選文明禮儀標(biāo)兵、文明禮儀特色班級(jí)，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，使已取得的教育成果得到鞏固。

四宣傳提升。通過校園廣播宣傳文明禮儀標(biāo)兵、文明禮儀特色班級(jí)的先進(jìn)事跡，在全校形成一種和諧向上，爭當(dāng)標(biāo)兵的良好氛圍。

學(xué)校成立文明禮儀領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，并委派少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，各中隊(duì)輔導(dǎo)員任組員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定教育計(jì)劃、訓(xùn)練途徑、措施和細(xì)則，將禮儀教育內(nèi)容分層細(xì)化。學(xué)校主動(dòng)與街道、居委會(huì)聯(lián)系，爭取社會(huì)的支持，拓展學(xué)生活動(dòng)的空間，擴(kuò)大影響面。學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)良好家庭氛圍的創(chuàng)設(shè)，起到了潛移默化的影響作用。學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成的教育成果日漸顯著，得到了家長更多的理解、支持、配合及肯定。

文明禮儀教育的開展，大大促進(jìn)了我校素質(zhì)教育進(jìn)程。通過對(duì)升入中學(xué)的學(xué)生跟蹤調(diào)查，我校畢業(yè)的學(xué)生，在文明禮貌、行為規(guī)范方面，受到中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師、社會(huì)的一致好評(píng)。

存在問題及不足：

1、家庭教育與學(xué)校教育還存在差距，個(gè)別家長的人生觀及價(jià)值觀與學(xué)校給予學(xué)生的教育沒能達(dá)到同步，在一定程度上影響了文明禮儀的教育效果。

2、家長對(duì)養(yǎng)成教育的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及文化素質(zhì)教育。

3、社區(qū)的活動(dòng)空間不能滿足學(xué)生的要求，限制了學(xué)生的發(fā)展。

羅山街道樟井小學(xué) 2011-8-28

第四篇：文明禮儀我先行

“文明禮儀我先行”活動(dòng)方案

為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)院環(huán)境，促使學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣，院團(tuán)委決定本學(xué)期在全院開展“文明禮儀我先行”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合學(xué)院實(shí)際，制定“文明禮儀我先行”活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》、《高等學(xué)校大學(xué)生日常行為規(guī)范》，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，以“講文明話、做文明事、成文明人、展職院風(fēng)采”為活動(dòng)宗旨，通過開展多種形式教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高全院學(xué)生的文明意識(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、提高全院學(xué)生的文明水平，使全院學(xué)生的語言更文明，行為更規(guī)范。

2、學(xué)生能夠遵守社會(huì)公德、嚴(yán)于律己、禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做真正文明的大學(xué)生。

3、推廣文明禮儀，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，讓文明之風(fēng)遍布職院校園的每一個(gè)角落。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、開展“五個(gè)文明”教育實(shí)踐活動(dòng)

1）文明寢室：保持衛(wèi)生清潔，用品擺放整齊，無亂貼亂掛，無違章用電，無吸煙賭博，無打架斗毆現(xiàn)象，“寢室文化”品味高雅。

2）文明教室：按時(shí)上課，不遲到，不早退，尊敬師長，認(rèn)真聽講，保持衛(wèi)生，禁止“課桌文化”，維護(hù)教室清潔，創(chuàng)建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3）文明就餐：遵守紀(jì)律，文明就餐，自覺排隊(duì)，尊重師傅的勞動(dòng)，愛惜糧食，節(jié)約用水。

4）文明上網(wǎng)：學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，不發(fā)表、不傳播不良信息。

5）文明學(xué)生：文明修身，講究禮儀，愛護(hù)校園，關(guān)愛他人，勤奮學(xué)習(xí)，誠信考試。

2、開展“兩個(gè)規(guī)范”教育實(shí)踐活動(dòng)

1）規(guī)范文明用語，推行 “十字”禮貌用語。

2）規(guī)范學(xué)生行為，貫徹執(zhí)行學(xué)生行為“十要”、“十不準(zhǔn)”。

3、開展“一個(gè)倡導(dǎo)”教育實(shí)踐活動(dòng)

開展“五心”教育，即忠心獻(xiàn)給祖國、孝心獻(xiàn)給父母、關(guān)心獻(xiàn)給他人、愛心獻(xiàn)給社會(huì)、信心留給自己。

四、活動(dòng)安排

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段

利用主題班會(huì)、櫥窗、廣播等多種形式，搞好宣傳發(fā)動(dòng)，使全校學(xué)生了解活動(dòng)安排。

第二階段：組織實(shí)施

1、開展“我為校園文明獻(xiàn)一計(jì)”征集評(píng)比活動(dòng)。

2、開展“講文明話、做文明事、成文明人、展職院風(fēng)采”主題團(tuán)課。

3、開展“文明禮儀我先行”標(biāo)語征集活動(dòng)。

4、開展公共教室包干制度，與先進(jìn)班級(jí)“結(jié)對(duì)子”。

5、結(jié)合“母親節(jié)”、“父親節(jié)”，開展以孝心為重點(diǎn)的“五心”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。

第三階段：總結(jié)表彰階段

對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的集體和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

2010年3月1日

第五篇：2019中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

教學(xué)工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個(gè)課任老師共8節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

2、備課

與上課一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。由于我們是新老師在學(xué)校里雖有微格訓(xùn)練但那畢竟都是自己的同學(xué)，與小學(xué)生是有很大不同的。因此在備課的時(shí)候必須充分考慮學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題。語文它是人文性與工具性的統(tǒng)一因此在備課的時(shí)候要充分考慮到語文的學(xué)科性質(zhì)。不能有所偏失。對(duì)于老師而言，的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺得一篇課文（精讀課文）40分鐘怎么就講初讀部分；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯(cuò)了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師譚敏老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)譚老師的安排來備課。譚老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位語文實(shí)習(xí)老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。3上課帶給我們最初、的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題，譚老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過度，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評(píng)，我也能欣然接受。

過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素、班主任工作方面三班主任工作方面：在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

1、獎(jiǎng)罰適當(dāng)

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是65人的班級(jí)，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。

2、師生間的關(guān)系

當(dāng)看見那些十一、二歲活潑可愛的學(xué)生時(shí)，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到了小學(xué)時(shí)代。小學(xué)的孩子具有童真，可愛，但已經(jīng)表現(xiàn)出善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師意義所在。