第一篇：2018年教育部高校國(guó)培學(xué)員心得

2018年教育部高校國(guó)培學(xué)員心得

學(xué)員心得

作為國(guó)培學(xué)員中唯一教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的老師，聽(tīng)了卜老師的講座之后有種相見(jiàn)恨晚、久逢甘霖的感覺(jué)。在講座結(jié)束后和卜老師聊了關(guān)于專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)以及教學(xué)技巧方面的內(nèi)容，教育技術(shù)學(xué)從最早的電化教育到后來(lái)的多媒體時(shí)代逐步地被國(guó)人所接受，在之后的教育信息化1.0和2.0時(shí)代很多新興技術(shù)如雨后春筍般涌現(xiàn)而出，很多高校逐步把重心放在了物質(zhì)技術(shù)方面而忽略了教學(xué)設(shè)計(jì)層面。即使近些年很多高校取消了教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)，即便信息化課堂在基礎(chǔ)教育面臨著褒貶不一的輿論，但是我們面對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)，要盡自己最大的努力去豐富學(xué)科建設(shè)，做出相應(yīng)的成果來(lái)不斷賦予專(zhuān)業(yè)的生命力。卜老師的教學(xué)經(jīng)歷以及關(guān)于技術(shù)的應(yīng)用都具備很強(qiáng)的實(shí)用性，真正做到了信息技術(shù)與課程整合，我的內(nèi)心充滿(mǎn)了對(duì)卜老師的敬意，同時(shí)也在反思著自己的不足，對(duì)于技術(shù)的應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計(jì)的理解還差強(qiáng)人意，內(nèi)心有愧于自己原有的預(yù)期。作為一名新晉高校教師，雖然我不知道要用多長(zhǎng)的時(shí)間去歷練才能達(dá)到卜老師現(xiàn)有的高度，但是對(duì)于學(xué)科的理解和今后努力的方向都充滿(mǎn)著期待和信心。3個(gè)小時(shí)的講座內(nèi)容也許隨著時(shí)間的推移會(huì)顯得不是那么地重要，不同的教師或多或少都學(xué)到了自己想要的內(nèi)容，但是對(duì)于教育技術(shù)的這份追求與執(zhí)著以及卜老師帶給我的觸動(dòng)和反思將是我受用無(wú)窮的動(dòng)力。感謝卜老師!

學(xué)員心得

做為已經(jīng)入職一年的高青教師，在授課的一年中，深深的感受到了一個(gè)好課件的重要性。卜彩麗老師帶來(lái)的這節(jié)課真可謂是雪中送炭。

卜老師從什么是PPT，PPT的邏輯結(jié)構(gòu)和課件制作方法等四個(gè)方面做了詳細(xì)的講解。用2016版PPT錄制微課，錄制幻燈片，簡(jiǎn)單、易懂、手快，妥妥的干貨。還交給我們這群PPT菜鳥(niǎo)們“個(gè)課件的結(jié)構(gòu)”，有助于我們把握教學(xué)內(nèi)容，理順教學(xué)思路。卜老師特別貼心的給我們了推薦下載PPT模板的網(wǎng)站:51PPT，演界網(wǎng)，PPT美化大師，還有關(guān)于字體的字體管家，擁有大量好的圖片的花瓣網(wǎng)，千圖網(wǎng)。

3個(gè)小時(shí)的課內(nèi)容都是干貨，還推薦了妙手回春，秋葉，阿文等PPT的大牛門(mén)，方便老師們以后課下的繼續(xù)學(xué)習(xí)。

最后看到了關(guān)于卜老師的制作微課的課件，好期待有機(jī)會(huì)再跟著卜老師學(xué)習(xí)微課，慕課的制作😍😍😍

學(xué)員心得

制作PPT對(duì)我們青年教師來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)必不可少的技能。但實(shí)際上，大部分老師對(duì)PPT的制作程序并不十分熟悉。今天下午，我是帶著滿(mǎn)心的好奇與期待去聽(tīng)卜彩麗老師講座的，三個(gè)小時(shí)下來(lái)，果然收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。卜老師不僅講授了PPT的制作宗旨，手把手地教我們?nèi)绾吻擅疃焖俚刂谱饕话鍼PT，而且還給我們介紹了許多PPT制作的網(wǎng)站和PPT界大牛的公眾號(hào)。通過(guò)她的講解，我對(duì)PPT制作有了一種全新的認(rèn)識(shí)，并迫不及待地想制作一版精美的課件。

卜老師是一個(gè)熱情洋溢的人，從她身上我不僅學(xué)習(xí)到一項(xiàng)技能，更感受到她那種與人分享的快樂(lè)與幸福。

學(xué)員心得

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)的，國(guó)培課程已過(guò)大半，回顧這些天的培訓(xùn)，感覺(jué)每天都有驚喜，每天都有收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的感覺(jué)。

今天上午，河南師范大學(xué)的崔振成副教授，給我們做了一場(chǎng)題目為《新入職教師教學(xué)素養(yǎng)的生成性研究》的講座，分別從教師教學(xué)素養(yǎng)的“理論維度”、“結(jié)構(gòu)譜系”和“生成策略”等方面展開(kāi)講述。聽(tīng)完崔教授的講座，我深受啟發(fā)，明白了“沒(méi)有先進(jìn)文明的教學(xué)素養(yǎng)，就沒(méi)有值得期待的教育教學(xué)質(zhì)量”的道理，作為教師，要有先講文明的教學(xué)素養(yǎng)，教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做一個(gè)有教學(xué)素養(yǎng)的老師，做一個(gè)溫潤(rùn)如玉的學(xué)者。

下午，卜彩麗副教授的《PPT課件設(shè)計(jì)與制作》的講座非常精彩，講授和分享的全是“干貨”，簡(jiǎn)直顛覆了我對(duì)PPT課件的刻板印象，原來(lái)課件可以這樣做，竟可以做得如此精美!如此制作PPT課件，不僅畫(huà)面精美，而且布局合理、邏輯清晰，因此非常受到學(xué)生的喜愛(ài)，進(jìn)而可以提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效率。卜老師的這堂課對(duì)我們新入職的教師來(lái)說(shuō)，真的很實(shí)用，學(xué)到了一些制作課件以及微課方面的知識(shí)，現(xiàn)在是信息化時(shí)代，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和手段都是必不可少的，而作為初入教師行業(yè)的菜鳥(niǎo)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!——易老師 河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院

卜彩麗老師教我們?nèi)绾沃谱鞲哳佒祊pt，有很多不同的玩法。就像給女孩子化妝一樣，講究色彩搭配協(xié)調(diào)，服裝穿著適當(dāng)，整體格調(diào)提高，給人眼前一亮，能在第一時(shí)間吸引學(xué)生的目光。老師也特別有分享精神，這也是很好的一點(diǎn)。在以后的教學(xué)中，自己的ppt制作確實(shí)可以再提高一個(gè)層次，幫助提升教學(xué)效果。

學(xué)員心得

精美的PPT課件是很多老師一直都想擁有的。而今天河南師范大學(xué)的卜老師講座確實(shí)讓我們耳目一新。卜老師給我們講授并且親自示范演示了PPT課件的設(shè)計(jì)與制作。卜老師從PPT是什么和能做什么、理解PPT課件的基本結(jié)構(gòu)、掌握PPT課件制作的基本方法、掌握PPT設(shè)計(jì)中文字和圖片處理技巧四個(gè)方面給我們做了講解。同時(shí)給我們提供了海量的資源供我們以后做PPT時(shí)使用。授人以魚(yú)不如授人以漁，卜老師教給我們的更多是方法，具體的實(shí)施還需要我們自己親自去做、去學(xué)?？粗防蠋熃o我們展示的各種用PPT制作的視頻，微課，高顏值的課件，很有沖動(dòng)自己為自己的教學(xué)課程也做一套精美的PPT。

學(xué)員心得

9月12日上午，河南師范大學(xué)教育學(xué)院崔振成副教授為大家做《新入職教師教學(xué)素養(yǎng)的生成性研究》的專(zhuān)題講座，崔老師從教師教學(xué)素養(yǎng)的理論緯度、結(jié)構(gòu)譜系和生成策略等三大方面進(jìn)行深入講解。

崔老師首先用嚴(yán)謹(jǐn)、精煉的語(yǔ)言解讀了教學(xué)素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)含義。教學(xué)素養(yǎng)是教師基于對(duì)課程、教學(xué)、人等核心要素的理解，而內(nèi)生為教師穩(wěn)健的教學(xué)價(jià)值觀、教學(xué)理念、教學(xué)意識(shí)、教學(xué)規(guī)劃等。作為高校教師，如果沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)素養(yǎng)，就沒(méi)有值得期待的教學(xué)行為、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果。教學(xué)是一項(xiàng)因人而在的倫理事業(yè)，而教學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成基礎(chǔ)在于對(duì)教學(xué)的理解。正如崔老師所言，堅(jiān)持以人為本、以立人為本的哲學(xué)思想，整合課程意識(shí)與教學(xué)意識(shí)的思維范式，建構(gòu)交往、互動(dòng)、啟發(fā)、生成的教學(xué)展開(kāi)方式理念，才能達(dá)到教學(xué)過(guò)程的真善美統(tǒng)一。另外，崔老師指出，從教學(xué)設(shè)計(jì)之初，教師就要秉持從人出發(fā)的理論，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的人學(xué)思維。優(yōu)秀的高校教師要努力習(xí)得語(yǔ)不驚人死不休的語(yǔ)言魅力，培養(yǎng)淳真的邏輯思維能力，擁有收放自如的課程展開(kāi)能力，做到啟迪智慧問(wèn)題的能力，擁有駕熟就輕的教學(xué)組織能力，從而構(gòu)建“作為教師的人”的教學(xué)形象。最后，崔老師指出只有自覺(jué)學(xué)習(xí)，才會(huì)產(chǎn)生靜水深流的教學(xué)意境。作為高校教師，科學(xué)研究是支撐卓越教學(xué)的不竭動(dòng)力，青年教師應(yīng)該在科學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐中、在自我審視與批評(píng)中升華教學(xué)素養(yǎng)。

崔老師引經(jīng)論典，用比較哲學(xué)的思維方式為我們做了一場(chǎng)別開(kāi)生面的精彩講座。他的講座給我留下了深刻的印象，促使我對(duì)教師教學(xué)素養(yǎng)的生成產(chǎn)生了進(jìn)一步的思考。作為剛?cè)肼毜那嗄杲處?，我們要時(shí)刻反思自己的教學(xué)素養(yǎng)是否先進(jìn)文明，教學(xué)過(guò)程是否真正做到以人為本，我們更要有終身學(xué)習(xí)的決心。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)不斷地更新教學(xué)理念和教學(xué)意識(shí)，提升教學(xué)策略和教學(xué)質(zhì)量，努力使今日之我教學(xué)素養(yǎng)勝于昨日之我教學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)員心得

9月12日上午，崔振成教授為國(guó)培班作了《新入職教師教學(xué)素養(yǎng)的生成性研究》的專(zhuān)題報(bào)告。崔教授結(jié)合自身的生活實(shí)踐和教育經(jīng)驗(yàn)，形象生動(dòng)地闡述了“交往、互動(dòng)、啟發(fā)、生成”的教學(xué)展開(kāi)方式的理念。

以前，我一直深深認(rèn)同韓愈的教師觀，“師者，傳道授業(yè)解惑也”。故而，在備課教學(xué)的過(guò)程中，始終孜孜不倦地追求課堂知識(shí)的豐富化、最大化。今天崔老師的講座，一下子使我茅塞頓開(kāi)，教學(xué)并不在于知識(shí)點(diǎn)多，更不僅僅是單向的教，而應(yīng)該是教與學(xué)的相互，教學(xué)相長(zhǎng)。

作為青年教師，應(yīng)該竭力避免傳統(tǒng)的灌輸式的“填鴨教學(xué)”或“喂豬教學(xué)”，努力發(fā)展出培養(yǎng)學(xué)生求知天性的“放羊式教學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、生成、轉(zhuǎn)化知識(shí)。我們需要做的，是給學(xué)生留出“放羊”的契機(jī)。

學(xué)員心得

聽(tīng)完卜彩麗老師的課才發(fā)現(xiàn)PPT竟如此強(qiáng)大，本來(lái)還以為自己是菜鳥(niǎo)，聽(tīng)完卜老師的課秒變小白了。卜老師的課很實(shí)用，教會(huì)我們PPT模板的下載、素材的獲取、圖片的查找等等，好的PPT可以為課堂增添趣味性，吸引學(xué)生注意力，使知識(shí)更容易被理解和接受。今天的內(nèi)容太精彩，下課后大家依依不舍地圍在卜老師身邊向她請(qǐng)教問(wèn)題，都希望卜老師能再多給我們講解一點(diǎn)?，F(xiàn)在的社會(huì)，不僅僅是老師，各行各業(yè)的人都需要學(xué)會(huì)使用PPT。我會(huì)慢慢消化，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使自己做PPT的能力有所提升。

學(xué)員心得

“學(xué)為人師，行為世范”，那么高校新入職教師如何通過(guò)自身修為來(lái)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，崔振成教授從教育哲學(xué)的視角切入，分別從教學(xué)素養(yǎng)的理論為度、教學(xué)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)譜系、與教學(xué)素養(yǎng)生成策略等三方面為在座的教師上了生動(dòng)的一課。

新的時(shí)代，新生力量的思維日益活躍，教師該如何修己安人(學(xué)生)，形成有效的教學(xué)風(fēng)格來(lái)hold住課堂從而集中學(xué)生的注意力，是其在教學(xué)過(guò)程中必須思考的問(wèn)題。在崔老師的課堂中，氛圍雖嚴(yán)肅，然而并無(wú)呆板之氣，幾乎所有人都為崔老師深邃的教育哲學(xué)思想所服膺，注意力不曾有片刻分散。崔老師的課堂讓大家感受到思想的魅力，這種嚴(yán)肅而不失有趣的課堂其精髓就在于將所教內(nèi)容深耕吃透。對(duì)于在座的新教師而言，未來(lái)我們營(yíng)造的課堂氛圍無(wú)論是嚴(yán)肅有序抑或是生動(dòng)活潑，其核心在于將課堂上傳授的知識(shí)融會(huì)貫通以及教師本人具備靈動(dòng)性。最后，套用崔老師的話，新教師方有修己以敬、才能靜水流深、修己安人。教育工作可謂是”路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我們新教師唯有懷著對(duì)教育事業(yè)的敬畏之心“上下求索”，方能在教育事業(yè)的大道上走遠(yuǎn)行穩(wěn)。

學(xué)員心得

9月12日，國(guó)培第12天。今天，河南師范大學(xué)校教育學(xué)院副教授崔振成老師為我們開(kāi)展了題為“新入職教師教學(xué)素養(yǎng)的生成性研究”的主題講座。崔老師在講座正式開(kāi)始之前，向我們提了一個(gè)問(wèn)題：“你希望你的課堂是什么樣的?”雖然還沒(méi)有真正的開(kāi)始給學(xué)生上課，但是我的心中也有一個(gè)期望的課堂，所以我舉手回答了崔老師的問(wèn)題：“我希望我的課堂是嚴(yán)肅而不失活潑的。我希望我的課堂有自己的風(fēng)格，建立自己的課堂style。這可能需要我在課堂上不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，讓學(xué)生有帶入感，引領(lǐng)學(xué)生參與課堂互動(dòng)。這個(gè)追求可能需要我不斷的努力?！贝蘩蠋熣f(shuō)這也是他一直在追求的課堂，鼓勵(lì)我努力，并鼓勵(lì)我一定會(huì)做到的。這個(gè)課前的問(wèn)題給我指引了一個(gè)方向，我要把它記下來(lái)，作為自己的目標(biāo)和今后努力的方向。最后，崔老師向我們強(qiáng)調(diào)，大學(xué)老師一定要做科研，教學(xué)和科研是相輔相成的，科研是我們教學(xué)的源頭活水，使我們的知識(shí)不斷更新，永遠(yuǎn)站在知識(shí)的前沿，也使課堂知識(shí)更前沿，因此科研能讓我們永遠(yuǎn)擁有年輕的心態(tài)，永葆青春。崔老師的語(yǔ)言幽默，更生動(dòng)形象地描述了科研和教學(xué)的關(guān)系，讓我們對(duì)于教學(xué)和科研的關(guān)系有了更正確的認(rèn)識(shí)，感謝崔老師!

學(xué)員心得

9月11日上午吳軍其老師的課真是太讓人驚喜，讓我看到一個(gè)這么有感染力的老師，讓學(xué)生會(huì)期待上這樣的課。我想這就是老師講的，強(qiáng)大的人格魅力和教學(xué)魅力。在這么有意思的課堂背后，老師做了大量的準(zhǔn)備工作，包括搜集案例資料，整理思路，做教學(xué)設(shè)計(jì)，等等。我想其中離不了多學(xué)生心理的了解，知道每個(gè)不同年齡段的學(xué)生心里的真實(shí)想法，用每一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)做到尊重學(xué)生，這么平等有趣的課堂，誰(shuí)不喜歡呢?我覺(jué)得老師在生活中也是個(gè)愛(ài)思考、心態(tài)好并且有激情的人，愛(ài)思考，思考怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生會(huì)喜歡。心態(tài)好，體現(xiàn)在課堂上就是快樂(lè)的教和學(xué)，老師多次提到熱愛(ài)教學(xué)，能感受到這份愛(ài)，有愛(ài)才愿意付出時(shí)間精力和心血。有激情，老師的精神面貌特別好，值得我們學(xué)習(xí)。

第二篇：國(guó)培學(xué)員感言

我們今天走到“國(guó)培”行列中，那是在為我們的發(fā)展“充電”，是在為我們前進(jìn)的道路夯實(shí)基礎(chǔ)。教師不學(xué)習(xí)，何以能適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需求；教師不學(xué)習(xí)，又拿什么來(lái)教育學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)；教師不學(xué)習(xí)，又怎能培養(yǎng)創(chuàng)新型人才呢?！皣?guó)培”為我們搭建了一個(gè)非常好的平臺(tái)，可以拓寬教師交流的空間，放遠(yuǎn)發(fā)展的眼光，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

國(guó)培讓我深思 2011-11-01 19:59:38

內(nèi)容: 國(guó)培讓我深思著，深思國(guó)培帶給自己豐富的教學(xué)理論知識(shí)，深思國(guó)培帶給自己教學(xué)實(shí)踐航程的指引，同時(shí)，國(guó)培讓我深思著，深思著自己某一方面知識(shí)的缺失，深思著教師的種種美譽(yù)，深思著自己能帶給學(xué)生什么?

海南省 陵水黎族自治縣 杜建軍

標(biāo)題:感受 2011-11-07 16:58:47

內(nèi)容: 聽(tīng)了專(zhuān)家們精彩的講座，我受益匪淺。是我對(duì)問(wèn)題摸清原因、有的放矢；找準(zhǔn)時(shí)機(jī)、對(duì)癥下藥；鼓勵(lì)成功、寬嚴(yán)有度；家校合作、齊抓共管；綜合治理、持之以恒。教師要更具愛(ài)心、耐心和細(xì)心！海南省 東方市 林明鐘

標(biāo)題:第一次國(guó)培 2011-10-27 12:11:51

內(nèi)容: 第一次進(jìn)行國(guó)培，第一次接觸這個(gè)平臺(tái)，因?yàn)槭堑谝淮?，更要認(rèn)真摸索與關(guān)注~

海南省 五指山市 林元順

標(biāo)題:不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn) 2011-10-27 15:35:14

內(nèi)容: 春江水暖鴨先知，二輪“國(guó)培”我又來(lái)。希望這一次收獲更多。讓我們一起努力吧，加油！海南省 儋州市 王彤

標(biāo)題:期待有更新的學(xué)習(xí)內(nèi)容 2011-10-28 16:26:23

內(nèi)容: 新的一輪學(xué)習(xí)開(kāi)始了，在新的學(xué)習(xí)過(guò)程中期待有更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自己的業(yè)務(wù)水平。海南省 澄邁縣 王瑜

標(biāo)題:學(xué)習(xí)2011-10-28 22:58:33

內(nèi)容: 周末終于來(lái)臨了，終于可以暫時(shí)放下手中的工作迫不及待地打開(kāi)電腦好好的給自己充充電。海南省 樂(lè)東黎族自治縣 王繼偉

標(biāo)題:學(xué)習(xí)2011-10-29 22:51:13

內(nèi)容: 國(guó)培是水它無(wú)孔不入滲入我們渴望的心田促成我們的海洋涌向祖國(guó)每一個(gè)角落 國(guó)培是鮮花芳香我們?nèi)松奈枧_(tái)展現(xiàn)我們的七彩灑向中華每一片土地 國(guó)培是繁星點(diǎn)燃我們濃密的希翼播撒我們的種子守護(hù)華夏每一個(gè)未來(lái)

標(biāo)題:再接再勵(lì) 2011-10-30 21:49:36

內(nèi)容: 我已經(jīng)參加過(guò)一次國(guó)培了，今天能有機(jī)會(huì)參加第二次，我感到非常的榮幸，這是學(xué)校對(duì)我的信任，我一定要好好學(xué)習(xí)，為我們的學(xué)校爭(zhēng)光。

海南省 白沙黎族自治縣 陳宇榮

標(biāo)題:感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái) 2011-10-30 23:24:03

內(nèi)容: 感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景！

海南省 白沙黎族自治縣 陳宇榮

標(biāo)題:網(wǎng)上研修 2011-10-30 23:28:57

內(nèi)容: 網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè)在其中！

海南省 儋州市 徐剛承

標(biāo)題:認(rèn)真學(xué)習(xí)2011-10-31 08:05:33

內(nèi)容: 學(xué)習(xí)告一段落，作業(yè)的完成也成了一個(gè)棘手的事，很多老師上交的作業(yè)都不符合要求。所以在學(xué)習(xí)中，通過(guò)各各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待，對(duì)于我們一線教師的自我提高，交流共進(jìn)，有很大幫助。海南省 陵水黎族自治縣 楊燕

標(biāo)題:感觸 2011-10-31 12:10:04

內(nèi)容: 去年已經(jīng)學(xué)了一次，今年的學(xué)習(xí)感覺(jué)比去年的要規(guī)范多了，有了前面第一模塊的學(xué)習(xí)，操作起來(lái)既方便又輕松。

海南省 省直屬 陳紀(jì)玉

標(biāo)題:“國(guó)培”第1周心得 2011-10-31 22:57:31

內(nèi)容: 我們今天走到“國(guó)培”行列中，那是在為我們的發(fā)展“充電”，是在為我們前進(jìn)的道路夯實(shí)基礎(chǔ)。教師不學(xué)習(xí)，何以能適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需求；教師不學(xué)習(xí)，又拿什么來(lái)教育學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)；教師不學(xué)習(xí)，又怎能培養(yǎng)創(chuàng)新型人才呢?！皣?guó)培”為我們搭建了一個(gè)非常好的平臺(tái)，可以拓寬教師交流的空間，放遠(yuǎn)發(fā)展的眼光，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

標(biāo)題:國(guó)培讓我深思 2011-11-01 19:59:38

內(nèi)容: 國(guó)培讓我深思著，深思國(guó)培帶給自己豐富的教學(xué)理論知識(shí)，深思國(guó)培帶給自己教學(xué)實(shí)踐航程的指引，同時(shí)，國(guó)培讓我深思著，深思著自己某一方面知識(shí)的缺失，深思著教師的種種美譽(yù)，深思著自己能帶給學(xué)生什么?

海南省 陵水黎族自治縣 楊燕

標(biāo)題:感受 2011-11-01 21:30:18

內(nèi)容: 教材是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，是教師對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的基本材料，因此，教師在熟練地掌握教材，融會(huì)貫通的基礎(chǔ)之上，還要達(dá)到“懂”、“透”、“化”的程度，所謂“懂”，就是教師要認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、內(nèi)容、原理等弄清楚，弄明白；所謂“透”，就是對(duì)教材的全部?jī)?nèi)容掌握透徹，不要似懂非懂；所謂“化”就是把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西，用自己的語(yǔ)言傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，并把握住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。并查閱有關(guān)參考資料（書(shū)、期刊、教材等），充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。海南省 陵水黎族自治縣 杜建軍

標(biāo)題:感受 2011-11-07 16:58:47

內(nèi)容: 聽(tīng)了專(zhuān)家們精彩的講座，我受益匪淺。是我對(duì)問(wèn)題摸清原因、有的放矢；找準(zhǔn)時(shí)機(jī)、對(duì)癥下藥；鼓勵(lì)成功、寬嚴(yán)有度；家校合作、齊抓共管；綜合治理、持之以恒。教師要更具愛(ài)心、耐心和細(xì)心！海南省 東方市 林明鐘

標(biāo)題:第一次國(guó)培 2011-10-27 12:11:51

內(nèi)容: 第一次進(jìn)行國(guó)培，第一次接觸這個(gè)平臺(tái)，因?yàn)槭堑谝淮?，更要認(rèn)真摸索與關(guān)注~

海南省 五指山市 林元順

標(biāo)題:不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn) 2011-10-27 15:35:14

內(nèi)容: 春江水暖鴨先知，二輪“國(guó)培”我又來(lái)。希望這一次收獲更多。讓我們一起努力吧，加油！海南省 儋州市 王彤

標(biāo)題:期待有更新的學(xué)習(xí)內(nèi)容 2011-10-28 16:26:23

內(nèi)容: 新的一輪學(xué)習(xí)開(kāi)始了，在新的學(xué)習(xí)過(guò)程中期待有更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

海南省 澄邁縣 王瑜

標(biāo)題:學(xué)習(xí)2011-10-28 22:58:33

內(nèi)容: 周末終于來(lái)臨了，終于可以暫時(shí)放下手中的工作迫不及待地打開(kāi)電腦好好的給自己充充電。海南省 樂(lè)東黎族自治縣 王繼偉

標(biāo)題:學(xué)習(xí)2011-10-29 22:51:13

內(nèi)容: 國(guó)培是水它無(wú)孔不入滲入我們渴望的心田促成我們的海洋涌向祖國(guó)每一個(gè)角落 國(guó)培是鮮花芳香我們?nèi)松奈枧_(tái)展現(xiàn)我們的七彩灑向中華每一片土地 國(guó)培是繁星點(diǎn)燃我們濃密的希翼播撒我們的種子守護(hù)華夏每一個(gè)未來(lái)

海南省 儋州市 吳吉玉

標(biāo)題:再接再勵(lì) 2011-10-30 21:49:36

內(nèi)容: 我已經(jīng)參加過(guò)一次國(guó)培了，今天能有機(jī)會(huì)參加第二次，我感到非常的榮幸，這是學(xué)校對(duì)我的信任，我一定要好好學(xué)習(xí)，為我們的學(xué)校爭(zhēng)光。

海南省 白沙黎族自治縣 陳宇榮

標(biāo)題:感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái) 2011-10-30 23:24:03

內(nèi)容: 感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景！

海南省 白沙黎族自治縣 陳宇榮

標(biāo)題:網(wǎng)上研修 2011-10-30 23:28:57

內(nèi)容: 網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè)在其中！

海南省 儋州市 徐剛承

標(biāo)題:認(rèn)真學(xué)習(xí)2011-10-31 08:05:33

內(nèi)容: 學(xué)習(xí)告一段落，作業(yè)的完成也成了一個(gè)棘手的事，很多老師上交的作業(yè)都不符合要求。所以在學(xué)習(xí)中，通過(guò)各各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待，對(duì)于我們一線教師的自我提高，交流共進(jìn)，有很大幫助。

海南省 陵水黎族自治縣 楊燕

標(biāo)題:感觸 2011-10-31 12:10:04

內(nèi)容: 去年已經(jīng)學(xué)了一次，今年的學(xué)習(xí)感覺(jué)比去年的要規(guī)范多了，有了前面第一模塊的學(xué)習(xí)，操作起來(lái)既方便又輕松。

海南省 省直屬 陳紀(jì)玉

標(biāo)題:“國(guó)培”第1周心得 2011-10-31 22:57:31

內(nèi)容: 我們今天走到“國(guó)培”行列中，那是在為我們的發(fā)展“充電”，是在為我們前進(jìn)的道路夯實(shí)基礎(chǔ)。教師不學(xué)習(xí)，何以能適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需求；教師不學(xué)習(xí)，又拿什么來(lái)教育學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)；教師不學(xué)習(xí)，又怎能培養(yǎng)創(chuàng)新型人才呢。“國(guó)培”為我們搭建了一個(gè)非常好的平臺(tái)，可以拓寬教師交流的空間，放遠(yuǎn)發(fā)展的眼光，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

海南省 儋州市 孫鴻

標(biāo)題:國(guó)培讓我深思 2011-11-01 19:59:38

內(nèi)容: 國(guó)培讓我深思著，深思國(guó)培帶給自己豐富的教學(xué)理論知識(shí)，深思國(guó)培帶給自己教學(xué)實(shí)踐航程的指引，同時(shí)，國(guó)培讓我深思著，深思著自己某一方面知識(shí)的缺失，深思著教師的種種美譽(yù)，深思著自己能帶給學(xué)生什么?

海南省 陵水黎族自治縣 楊燕

標(biāo)題:感受 2011-11-01 21:30:18

內(nèi)容: 教材是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，是教師對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的基本材料，因此，教師在熟練地掌握教材，融會(huì)貫通的基礎(chǔ)之上，還要達(dá)到“懂”、“透”、“化”的程度，所謂“懂”，就是教師要認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、內(nèi)容、原理等弄清楚，弄明白；所謂“透”，就是對(duì)教材的全部?jī)?nèi)容掌握透徹，不要似懂非懂；所謂“化”就是把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西，用自己的語(yǔ)言傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，并把握住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。并查閱有關(guān)參考資料（書(shū)、期刊、教材等），充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。海南省 儋州市 黎華

標(biāo)題:課堂搬回家——學(xué)習(xí)國(guó)培有感 2011-11-02 16:05:16

內(nèi)容: 一個(gè)人的教室并不稀罕，溫暖的是一顆心。每當(dāng)獨(dú)自打開(kāi)電腦進(jìn)入學(xué)習(xí)中心，不言而喻，那是一個(gè)導(dǎo)師帶我一個(gè)學(xué)生，但教室是熱烈的、溫馨的，我所獲得的是一種智慧和力量，是一種無(wú)需咀嚼的精神食糧。她帶給我的是一種情操、一種奉獻(xiàn)、一種責(zé)任。她滋潤(rùn)自己，養(yǎng)育他人。纖線無(wú)情，人有情。一路國(guó)培，水漲船高，謝意我的國(guó)培教師！

海南省 萬(wàn)寧市 陳貝雨

標(biāo)題:國(guó)培感言 2011-11-03 08:45:14

內(nèi)容: 通過(guò)參加國(guó)培培訓(xùn)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的演講，觀摩名家的教學(xué)，與教師同行在網(wǎng)絡(luò)沙龍切磋，感受頗多，受益匪淺，看到了我國(guó)教育發(fā)展的新希望。同時(shí)也是我們教師“充電”的好機(jī)會(huì)，激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。

海南省 儋州市 薛可聰

標(biāo)題:國(guó)培感言 2011-11-03 09:34:44

內(nèi)容: 我總覺(jué)得作為一名教師，只要自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)好，掌握了一定的教學(xué)方法，肯定能勝任這份工作的。其實(shí)并不是這樣的，在這段時(shí)間里聽(tīng)了許多專(zhuān)家教師的課讓我感到教育教學(xué)需要一定能力和方法，我們教師要關(guān)注自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不能將自己局限在狹隘的經(jīng)驗(yàn)圈子里。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能不斷地完善自己。

第三篇：國(guó)培學(xué)員講話稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)員朋友們：

大家上午好！

金秋九月，丹桂飄香，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)充滿(mǎn)期待的季節(jié)，我們有幸相聚在此，共同參加農(nóng)安縣“送教下鄉(xiāng)”國(guó)培語(yǔ)文班的開(kāi)班典禮。說(shuō)實(shí)話自參加工作以來(lái)我們參加過(guò)無(wú)數(shù)次開(kāi)學(xué)典禮，畢業(yè)典禮，可那都是以教師的身份參加的，今天是以學(xué)生的身份來(lái)到這里，相信你們和我一樣,感覺(jué)到這一刻是幸福的，也是幸運(yùn)的。與此同時(shí)也心生感激，我們要感謝一些人，感謝為申請(qǐng)國(guó)培計(jì)劃，為把國(guó)培帶到我們家門(mén)口而四處奔走的進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，感謝將為我們送課、講課而熬夜的專(zhuān)家、名師，還要感謝為組織我們學(xué)習(xí)而煞費(fèi)苦心的班主任老師。謝謝你們！同時(shí)也感謝我們自己，感謝我們撇下忙碌的工作從四面八方聚在這里，給自己一個(gè)學(xué)習(xí)上進(jìn)的機(jī)會(huì)。

還記得2014年教師節(jié)，習(xí)近平主席在北京師范大學(xué)講話時(shí)滿(mǎn)懷深情地說(shuō)：“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)，一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！甭?tīng)了這番話，我們教師無(wú)不為之動(dòng)容，是啊，我們自以為平凡的工作卻與國(guó)家前途命運(yùn)緊密相連，與國(guó)民素質(zhì)高低呼吸與共，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才的責(zé)任大如天啊，要做好我們的教學(xué)工作，取得良好的效果，加強(qiáng)自身素養(yǎng)，提高自身的能力是極其必要的。“國(guó)培計(jì)劃——區(qū)域整體推進(jìn)項(xiàng)目“送教下鄉(xiāng)”的實(shí)施，是促進(jìn)教育公平的一項(xiàng)重大舉措，是深入實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的必然要求。此次國(guó)培學(xué)習(xí)為我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)參加培訓(xùn)是一種責(zé)任、一種壓力，更是一種使命。

我是一個(gè)經(jīng)歷過(guò)課改有二十年教齡的農(nóng)村教師，我深深地懂得我們的工作是特殊的工種，我們面對(duì)的不是機(jī)器，不是工具，是人，是跨世紀(jì)的一代人，是肩負(fù)著復(fù)興夢(mèng)的一代人，常常這樣想更讓我的教學(xué)行為小心而謹(jǐn)慎了，那怎么更好對(duì)這些孩子實(shí)施教育呢？有人說(shuō)愛(ài)是教育的真諦，我覺(jué)得要愛(ài)學(xué)生就要上好每一堂課。語(yǔ)文教學(xué)是高難度的教學(xué)，綜合性強(qiáng)，實(shí)踐性強(qiáng)，不花費(fèi)心思很難收到實(shí)效。那么怎么才能實(shí)施有效的教學(xué)？怎么達(dá)成教學(xué)目標(biāo)？時(shí)常有這樣的困惑。雖然我經(jīng)歷了課改，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和新課程改革的不斷深入，各種新的教學(xué)理念紛紛涌現(xiàn)，可謂“亂花漸欲迷人眼?！蔽疑钌畹馗械?，自己不論是教育理念還是教學(xué)能力，仍然跟不上時(shí)代的步伐。在平常的語(yǔ)文教學(xué)中，有些問(wèn)題我深感困惑。比如：閱讀教學(xué)中如何引領(lǐng)學(xué)生有效質(zhì)疑？語(yǔ)文教學(xué)中怎樣把自主合作探究學(xué)習(xí)落到實(shí)處？在教學(xué)中，學(xué)生在老師引導(dǎo)下，體會(huì)感悟說(shuō)得頭頭是道，可是讓他們獨(dú)立答題時(shí)，效果不盡人意，這應(yīng)該怎么解決？對(duì)于作文教學(xué)，究竟應(yīng)怎樣教，學(xué)生才能寫(xiě)出好作文？還有語(yǔ)文教學(xué)的有效評(píng)價(jià)方式等等。我想這也是許多一線教師共同的困惑，亟待解決的問(wèn)題。因此，不斷學(xué)習(xí)、充電、提升自己，已迫在眉睫。

因?yàn)檫@些身在廬山卻“不識(shí)廬山”的尷尬，因?yàn)檫@些不知何去何從的迷惘，我們渴望充實(shí)自己；渴望提升自己的教學(xué)水平和學(xué)科素養(yǎng)；渴望接觸最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。所以今天我們帶著虔誠(chéng)的心來(lái)，我們帶著追求自身發(fā)展的愿望而來(lái)，帶著問(wèn)題和困惑而來(lái)，帶著使命和期望而來(lái)。期待經(jīng)驗(yàn)豐富專(zhuān)家的引領(lǐng)，期待老師們專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，期待志同道合的同伴的交流。

送教下鄉(xiāng)聽(tīng)起來(lái)就十分親切，我們需要這樣的培訓(xùn)，能和我們面對(duì)面的交流，能讓我們感受到接近我們的教學(xué)實(shí)際，像甘霖，像盛宴，我們一定倍加珍惜這次機(jī)會(huì)，我代表本期的全體學(xué)員莊嚴(yán)承諾:觀念決定行為，行為決定成敗。提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，強(qiáng)化紀(jì)律觀念，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的各項(xiàng)規(guī)定，虛心學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教育教學(xué)的理論水平和實(shí)踐技能。培訓(xùn)過(guò)程中，一定會(huì)做到多思考、多探討、多交流、多提問(wèn)，真正做到學(xué)有所思、思有所得、得有所成。以自己虛心的態(tài)度，勤勞的汗水，成就語(yǔ)文教育教學(xué)的精彩。

同樣的季節(jié)，不一樣的秋色，本次活動(dòng)震撼著我們的心靈。秋天，除了期待與享受美麗的風(fēng)光，更重要的是采摘豐收的碩果。今年秋天，我們的生命有了美麗的綻放??

再次感謝為我們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以及為此次培訓(xùn)付出辛勤汗水的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們!我相信，每一位參加培訓(xùn)的學(xué)員都會(huì)因?yàn)檫@次培訓(xùn)而進(jìn)步。讓我們借這次國(guó)培的東風(fēng)，為我們光榮的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)!最后，預(yù)祝本次培訓(xùn)能夠取得圓滿(mǎn)成功！同時(shí)也祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)愉快，滿(mǎn)載而歸！

第四篇：學(xué)員國(guó)培感言

學(xué)員國(guó)培感言

2010年11月20日——2011年1月9號(hào)，對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)再平常不過(guò)了，但對(duì)于參加“國(guó)培”的學(xué)員來(lái)說(shuō)——記憶猶新。

忘不了，我們?cè)凇鞍嗉?jí)討論區(qū)”，發(fā)帖、回帖、回帖、再回帖......大家暢所欲言，使我們無(wú)聲的課堂變得有聲有色更有溫暖。

忘不了，班級(jí)論壇上大家熱情洋溢的帖子，那是我們成長(zhǎng)的腳步，更是我們豐碩的成果。那一張張寫(xiě)滿(mǎn)獨(dú)到見(jiàn)解的主貼，無(wú)不飽含著我們每一個(gè)人的酸甜苦辣，其中的滋味只有經(jīng)歷的人才能體會(huì)。

忘不了，自己的主貼，因被同仁們的支持所感動(dòng)；自己的主貼成為“精華帖”時(shí)，失態(tài)的大聲叫一聲：“哦！耶！”真是興奮到了極點(diǎn)。那一刻，心想自己心血的總算沒(méi)有白費(fèi)。

忘不了，在這個(gè)寒冷冬天，我們的兩位輔導(dǎo)老師，為了審閱我們的“作業(yè)”，有時(shí)要忙到深夜，他們夜以繼日、忘我工作的精神，怎么不令我們感動(dòng)？在這里，我想對(duì)兩位老師真誠(chéng)道一句：“老師，你辛苦了！O(∩_∩)O謝謝！”

忘不了、忘不了.....如果有人問(wèn)我：“國(guó)培”學(xué)習(xí)，你的感覺(jué)如何？

我會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的說(shuō)：“培訓(xùn)的感覺(jué)真好，期待再次的重逢?！?/p>

“通過(guò)學(xué)習(xí)你的收獲是什么？”

我會(huì)真誠(chéng)的說(shuō)：“誰(shuí)學(xué)誰(shuí)知道，誰(shuí)學(xué)誰(shuí)提高?！?/p>

最后，祝：參加培訓(xùn)和沒(méi)有參加培訓(xùn)的老師們一切順利！愿參加培訓(xùn)的老師們都有自己的收獲，學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。

我的感受：在這50天中，我也記住老師們的勤奮的身影，會(huì)記住老師們每一個(gè)讓我感動(dòng)的時(shí)刻，會(huì)記住老師們嚴(yán)謹(jǐn)和精于求精的態(tài)度，會(huì)記住老師們精彩的字句，會(huì)記住老師們對(duì)我們工作的支持，課程雖結(jié)束，但聚散終是緣，相信我們的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，緣分在繼續(xù)，美好的回憶在繼續(xù)

第五篇：國(guó)培學(xué)員交流心得

國(guó)培學(xué)員交流心得

國(guó)培，是陽(yáng)光的！每一位學(xué)員都將自己陽(yáng)光的一面展示給同伴，盡情的發(fā)出自己的光和熱并感受著彼此的光和熱，把自己的憂慮深藏在心底，不愿驚擾同伴的心房！這里，學(xué)員朋友敞開(kāi)心扉，沒(méi)有尊卑之分，沒(méi)有你爭(zhēng)我斗，有的是尊嚴(yán)，多的是平等，有的是自由，多的是友誼。這里，人，是恬靜的，人，是閑適的，人，是舒爽的，人，是淡定的。紅塵滾滾，離我很遠(yuǎn)，爾虞我詐，與我無(wú)關(guān)，有詩(shī)云：“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”。在這里，理想的翅膀可以自由的舒展，思想的深度可以盡情的挖掘，萬(wàn)千思緒可以自由的徜徉~~

我們歡唱，我們翱翔，歡唱，翱翔，咱們?cè)跁晨斓难行拗信c新課改共同成長(zhǎng)。

國(guó)培，是充實(shí)的！專(zhuān)家講座，各具特色，學(xué)員交流，精彩紛呈，燈火晚會(huì)，神采飛揚(yáng)，網(wǎng)上博客，各抒己見(jiàn)，群里聊天，百家爭(zhēng)鳴，微格教學(xué)，論文選評(píng)，影子教師，崗位實(shí)踐，擎天石柱，三河情韻，精品課展示，長(zhǎng)三角論壇，處處有咱們的身影，處處留下咱們一串串深深的腳印~~

回望咱們的國(guó)培，多么陽(yáng)光靈動(dòng)！多么自由歡暢！多么積極進(jìn)取！多么友誼健康！~~這，就是咱們的國(guó)培精神。

國(guó)培，讓所有的學(xué)員在職業(yè)倦怠中靈光一閃，眼前一亮，讓咱們?cè)诩姺钡氖朗滤讋?wù)中理一理心中的絲縷，讓咱們?cè)诼殘?chǎng)的旅途中流連一下路邊的風(fēng)景，讓咱們疲憊的心靈渡一次假，找尋自己精神的家園，稍息——停下咱匆匆的腳步，靜下心來(lái)，想一想我是誰(shuí)，我從哪里來(lái)，我將要到哪里去~~

國(guó)培，是溫暖的！咱們從鄉(xiāng)下來(lái)到省城，這是一個(gè)水泥鋼筋的森林，陌生而冷漠的城市審視著咱們。在異地他鄉(xiāng)，咱們風(fēng)雨相伴，彼此溫暖，這里的冬天不冷！咱們彼此感知著對(duì)方的脈動(dòng)，彼此欣賞著對(duì)方的眼神，彼此交流著熾烈的情感，彼此結(jié)下了深厚的友情，楊老師那永不消逝的微笑是國(guó)培班最為溫情的名片，滋潤(rùn)著每一位學(xué)員的心田，并將永遠(yuǎn)珍藏在咱們的記憶深處。溫厚勤懇的松梅，靈動(dòng)歡快的雨霏是咱們美麗的天使，給國(guó)培班平添了一道亮麗的風(fēng)景。剛直的問(wèn)兄，睿智的問(wèn)和，老辣的小鄒（立德老弟），幽默的老王，多才的明勝，內(nèi)秀的歆妞，精明的洪忠，率直的國(guó)棟，辛勞的班長(zhǎng)，甜美的王梅，練達(dá)的紅艷，純凈的贏蛟，玉清的玉清，志強(qiáng)的志強(qiáng)，纖纖野荷，靜靜運(yùn)霞，文筆清新方見(jiàn)星閃，燦若星辰清清運(yùn)亭，桐江課堂留梨芬，學(xué)院池畔舞春影~~~~一切恍如昨日，一切近在眼前，一切銘記心中！

國(guó)培，猶如常年深井作業(yè)的礦工來(lái)到一片綠地，好象大海航行的一葉孤舟遇見(jiàn)一個(gè)富庶的島嶼，又如大漠穿行的劍客見(jiàn)到一眼甘泉，就像古道西風(fēng)瘦馬駐足于溫馨的客棧，又象是在枯藤老樹(shù)昏鴉的境況下驀然回首，父母兄妹在燈火闌珊處為自己深情地守望

輕輕的，咱們走了，就像輕輕的來(lái)。方見(jiàn)老弟講的好，國(guó)培今天的句號(hào)，又是明天的問(wèn)號(hào)，更是后天的感嘆號(hào)。國(guó)培永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，國(guó)培是新的開(kāi)始，國(guó)培是宣傳隊(duì)，國(guó)培是播種機(jī)，咱們是種子教師，這些教師種子將播撒在廣袤的江淮大地，子又生孫，孫又生子，子子孫孫，無(wú)窮匱也！

咱們?cè)笇?guó)培精神帶回到自己的工作情境中，讓她傳承光大，咱們要把自己的工作同伴視作國(guó)培學(xué)友，把咱們的學(xué)校、咱們的班級(jí)建設(shè)成國(guó)培班這樣的集體，把教師隊(duì)伍、學(xué)生群體打造成國(guó)培班一樣的精干團(tuán)隊(duì)。這樣，讓~~

國(guó)培精神永在！

國(guó)培班學(xué)員友誼之樹(shù)常青！