第一篇：兒歌《長(zhǎng)城》教案

長(zhǎng)城 活動(dòng)目標(biāo)：

感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉與壯觀，勞動(dòng)人民的勤勞與智慧，感受巨龍騰飛與東方的豪邁?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件 活動(dòng)過(guò)程： 一．導(dǎo)入

小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城嗎？（播放短片）

1.你們知道古代帝王為什么要修建長(zhǎng)城嗎？

2.長(zhǎng)城是我們偉大祖國(guó)的象征，它體現(xiàn)了我們古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。體現(xiàn)了我們悠久的歷史和燦爛文化。它以自身的魅力吸引著成千上萬(wàn)的國(guó)內(nèi)外游客。簡(jiǎn)短的記錄影片把我們帶到長(zhǎng)城腳下，使我們有身臨其境的感受?，F(xiàn)在，你能用一句話評(píng)價(jià)一下長(zhǎng)城嗎？ 二．欣賞、朗讀兒歌

1.教師引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話，初步熟悉兒歌內(nèi)容。

2.再聽(tīng)讀兩遍兒歌，進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容。

3.指圖念兒歌

4.教師引導(dǎo)幼兒一邊指圖一邊念兒歌，注意圖與文要一一對(duì)應(yīng)，圖文相扣。

5.聽(tīng)了老師的介紹后，你們?cè)囍煤?jiǎn)筆畫畫出長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)圖吧！三．教師小結(jié)：在崇高峻嶺之間修筑長(zhǎng)城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力？古代勞動(dòng)人民巧妙設(shè)計(jì)長(zhǎng)城，不正體現(xiàn)勞動(dòng)人民的智慧嗎？假如這時(shí)你站在長(zhǎng)城上，你想對(duì)古代勞動(dòng)人民說(shuō)些什么呢？

第二篇：01兒歌《登長(zhǎng)城》教案

晨誦兒歌《登長(zhǎng)城》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)畫面理解兒歌內(nèi)容,念唱兒歌, 感受登上長(zhǎng)城后的自豪情感。2.愿意主動(dòng)在集體面前朗誦,聲音響亮。3.能用多種方式進(jìn)行兒歌誦讀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)城的圖片及長(zhǎng)城的視頻?；顒?dòng)過(guò)程： ★星期一活動(dòng)安排

一、談話導(dǎo)入

上個(gè)星期我們學(xué)了一首什么好聽(tīng)的兒歌？長(zhǎng)城這么雄偉，你想不想登上長(zhǎng)城去看一看呢？

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.欣賞長(zhǎng)城的圖片,說(shuō)說(shuō)兒歌中，照片給誰(shuí)看呢？ 引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語(yǔ)言將登長(zhǎng)城的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。2.教師朗誦兒歌,幫助幼兒創(chuàng)設(shè)兒歌情景,理解兒歌內(nèi)容。

(1)教師朗誦兒歌,幼兒邊看圖片,理解兒歌內(nèi)容。用兒歌的語(yǔ)言將詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)。(2)通過(guò)圖片,幼兒跟著教師學(xué)習(xí)朗誦兒歌,感受登上長(zhǎng)城后，心理的感受?？梢苑中〗M或分男女生反復(fù)朗誦兒歌、記憶兒歌,不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。還可以請(qǐng)幼兒主動(dòng)在集體面前朗誦兒歌,提醒幼兒聲音要自然、響亮。★星期二活動(dòng)安排 兒歌誦讀比賽

分小組進(jìn)行兒歌誦讀比賽，進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容?！镄瞧谌顒?dòng)安排

分組進(jìn)行輪流誦讀活動(dòng)，如男女生分組輪流誦讀、紅藍(lán)兩隊(duì)分組輪流誦讀等?！镄瞧谒幕顒?dòng)安排 分組進(jìn)行兒歌表演

引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，編排角色，進(jìn)行表演?！镄瞧谖寤顒?dòng)安排

幼兒自主、創(chuàng)造性地進(jìn)行兒歌誦讀表演。

附：兒歌《登長(zhǎng)城》長(zhǎng)城長(zhǎng)，長(zhǎng)城高，登上長(zhǎng)城拍張照。給奶奶，瞧一瞧，我比長(zhǎng)城站的高。

第三篇：兒歌教案

兒歌教案 第一課時(shí)

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)

兒歌的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

兒歌有哪些功能？

找學(xué)生回答

兒歌作為幼兒文學(xué)最重要的體裁之一，流傳了數(shù)千年之久仍不衰竭，那么它到底有些什么特點(diǎn)呢？

二、新授

1、學(xué)生先選讀5-10首兒歌選讀中的作品，思考兒歌的特點(diǎn)。

2、師生一起探討兒歌的特點(diǎn) 兒歌的特點(diǎn)

（一）音韻和諧，節(jié)奏鮮明。

?? 音韻的和諧，主要是指

1、押韻

2、詞句的回環(huán)復(fù)沓

3、模擬聲響

吟誦<寶石光光>，感受其音韻

押什么韻，讓學(xué)生回答，老師明確。吟誦78頁(yè)的 《沙沙響》

分析所押的韻，所運(yùn)用的方法。節(jié)奏鮮明:主要指

1、句式的整飭

2、句式的變化

3、句子字?jǐn)?shù)的變化 由此形成的音樂(lè)感。

如:《蠶姑娘》

學(xué)生齊讀，感受其整齊美。

《我給小雞起名字》

學(xué)生齊讀，感受其交錯(cuò)美。

有些兒歌還采用疊詞疊韻，??全歌押“iao”韻，使用摹聲詞及疊詞疊韻，表現(xiàn)出漢語(yǔ)語(yǔ)言的音響美、回環(huán)美與活潑生動(dòng)，切合幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言需反復(fù)記憶的特點(diǎn)。

三、課堂小結(jié)

以吟誦兒歌作結(jié)。

四、布置作業(yè)

熟背兒歌的特點(diǎn)。

第二課時(shí)

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)

兒歌的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程

一、提問(wèn)導(dǎo)入

兒歌的第一個(gè)功能是什么？

找學(xué)生回答。

那么，兒歌的另外兩個(gè)功能如何理解呢？

二、新授

（二）通俗易懂，篇幅短小。

再如《兩只小象》 學(xué)生讀兒歌

（三）趣味性、娛樂(lè)性強(qiáng)

可讓學(xué)生配合打節(jié)拍

三、課堂小結(jié)：

兒歌同玩具游戲一樣，是幼兒天然的朋友，這個(gè)天然的朋友對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是有趣的，好玩的，他們才樂(lè)于聽(tīng)、喜歡念。

四、布置作業(yè)

熟背兒歌特點(diǎn)

第四篇：兒歌教案（定稿）

教學(xué)內(nèi)容：親近兒歌

快樂(lè)學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：1.能流暢地背出自己喜歡的兒歌，并能歸納出自己在背兒

歌時(shí)在認(rèn)字、積累詞語(yǔ)、感悟句子方面的的收獲。

2.能自由發(fā)揮，給自己喜歡的兒歌配上動(dòng)作，并有感情地背誦兒歌。

3.能在老師的引導(dǎo)下給插圖編兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：背自己喜歡的兒歌，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)學(xué)兒歌的收獲。教學(xué)難點(diǎn)：能在老師的引導(dǎo)下給插圖編兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：《幸福拍手歌》

老師創(chuàng)編兒歌課件

集體誦讀的兒歌 學(xué)生創(chuàng)編兒歌圖片 教學(xué)過(guò)程：一.引題

同學(xué)們，在上課之前，我們先聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌歌曲好嗎？你們可以跟著音樂(lè)盡情地唱起來(lái)跳起來(lái)。（播放《幸福拍手歌》）

你們快樂(lè)嗎？（快樂(lè)），那好，就讓我們帶著這份快樂(lè)的心情一起走進(jìn)今天的課堂：親近兒歌

快樂(lè)學(xué)習(xí)。（師生一起齊讀課題：親近兒歌

快樂(lè)學(xué)習(xí)）

二.你們以前會(huì)背的兒歌都是怎么學(xué)會(huì)的？（爸爸媽媽教的，幼兒園老師教的，我自己學(xué)的……）

師：你們真是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子！把你們會(huì)背的兒歌背一背，讓我們一起分享好嗎？

三.背兒歌

師：學(xué)會(huì)了這首兒歌，你有哪些收獲？能說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生背兒歌談收獲）

你們可真會(huì)學(xué)習(xí)，既享受了兒歌帶給你們的快樂(lè)，又學(xué)到了知識(shí)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把你們?cè)趯W(xué)兒歌的過(guò)程中學(xué)會(huì)的字、積累的詞語(yǔ)還有你喜歡的句子以及懂得的一些道理和你的同桌一起交流一下，好嗎？（好）開(kāi)始吧!剛才在背兒歌的時(shí)候，你們有什么感覺(jué)?(開(kāi)心、愉快)，是啊，老師也有同樣的感覺(jué)，那么，你們能把這種心情加上動(dòng)作表演出來(lái)嗎？（能）那我們現(xiàn)在四人小組里練習(xí)表演，然后老師找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺(tái)表演，好嗎？（好）開(kāi)始吧

四.兒歌表演（先在小組里試著表演，再個(gè)別上臺(tái)表演）五.創(chuàng)編兒歌

同學(xué)們，你們今天表現(xiàn)太好了，老師都想給你們送一份禮物獎(jiǎng)勵(lì)你們了?。ù髮纬鍪纠蠋煂懡o孩子們的兒歌）

你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課件上有他們的照片，還發(fā)現(xiàn)兒歌中的花朵指的是他們自己，還發(fā)現(xiàn)這首兒歌是老師寫給二（1）班的全體學(xué)生的。）

同學(xué)們，你們被感動(dòng)了嗎，我都被我自己感動(dòng)了，我太了不起了，都會(huì)編兒歌了，我相信我的學(xué)生一定也很棒，也一定會(huì)編出人人都喜歡的兒歌，你們行嗎？（行）那我們就來(lái)個(gè)比賽，看看哪一組的同學(xué)編得。（大屛出示圖，根據(jù)圖創(chuàng)編兒歌）

同學(xué)們，讀兒歌可以讓我們認(rèn)識(shí)很多字，積累很多詞語(yǔ)，體會(huì)到兒歌帶給我們的無(wú)限樂(lè)趣，明白了很多的道理，還可以讓我們體驗(yàn)到讀兒歌的幸福和快樂(lè)，因此，同學(xué)們還要繼續(xù)讀兒歌，享受兒歌，享受快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。老師還有一個(gè)小小的建議：如果同學(xué)們?cè)俳o兒歌分分類就更好了，比如：蔬菜類、生活用品類、交通工具類等等，這樣我們背兒歌的思路就更清晰了，這也是我們下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，希望同學(xué)們?cè)谡n下以小組為單位做好準(zhǔn)備工作，相信同學(xué)們會(huì)做得很好！

課外閱讀指導(dǎo)課

親近兒歌

快樂(lè)學(xué)習(xí)

授課人：楊艷紅

第五篇：兒歌教案

一年級(jí)閱讀拓展：

美麗的春天

——讀兒歌、編兒歌

一、設(shè)計(jì)意圖：

兒歌是低年級(jí)孩子喜歡的閱讀文體，通過(guò)淺顯易懂、朗朗上口的語(yǔ)言，讓孩子或了解一些道理，或認(rèn)識(shí)一些事物，很受兒童的喜愛(ài)。

在這次讀書月活動(dòng)中，我們一年級(jí)組根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)以“美麗的春天”為主題，尋找一部分描寫春天的兒歌，讓孩子們通過(guò)閱讀來(lái)認(rèn)識(shí)春天，知曉春天大自然的特點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)兒歌的誦讀來(lái)擴(kuò)展他們的閱讀量。在閱讀過(guò)程中我們還想指導(dǎo)學(xué)生能模仿所讀的兒歌，進(jìn)行仿寫，目的想通過(guò)仿寫兒歌，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，也提高他們閱讀的興趣。

二、朗讀篇目。

春天是這樣來(lái)的 叮咚，叮咚，小溪試了試清脆的嗓子。啊，春天是唱著歌來(lái)的。

呼拉，呼拉，柳枝彎彎柔軟的腰。啊，春天是跳著舞來(lái)的。

泉水 泉水叮叮叮，唱歌大山聽(tīng)，一滴泉水一個(gè)音，長(zhǎng)的滿山草青青。

春天在哪里 春天在哪里？ 春天在枝頭，春天的風(fēng)微微吹動(dòng)，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。

春雨

春雨沙沙沙，唱歌小花聽(tīng)，一滴小于一個(gè)音，唱得花兒羞紅了臉。

暖風(fēng)

春天的風(fēng)，是暖暖的。吹過(guò)小草，小草變暖了。

吹過(guò)小樹(shù)，小數(shù)變綠了。吹向?qū)殞?，寶寶長(zhǎng)高了。

春天

春天是一本彩色的書，我用眼睛看到了五彩繽紛的世界； 春天是一本會(huì)唱的書，我用耳朵聽(tīng)到了黃鶯的歌唱； 春天是一本會(huì)笑的書。

我用心靈感受到了小朋友的快樂(lè)。

可愛(ài)的春天

可愛(ài)的春天來(lái)到了

花兒笑，草兒搖，青蛙跳，鳥(niǎo)兒叫，蜜蜂嗡嗡唱歌謠，可愛(ài)的春天來(lái)到了。

三、教案：

春天是這樣來(lái)的

教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)朗讀了解兒歌的主要內(nèi)容。在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)根據(jù)句子的格式仿寫兒歌。

教學(xué)過(guò)程： 一 出示兒歌。

春天是這樣來(lái)的 叮咚，叮咚，小溪試了試清脆的嗓子。啊，春天是唱著歌來(lái)的。

呼拉，呼拉，柳枝彎彎柔軟的腰。啊，春天是跳著舞來(lái)的。

二 指導(dǎo)朗讀，了解兒歌的內(nèi)容。1 自己輕聲讀讀兒歌。2 指名讀，正音，齊讀。

讀讀議議，了解兒歌的內(nèi)容。

三 學(xué)習(xí)仿寫。

老師分析兒歌的句式。2 在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)仿寫。3 小組討論，互相交流。

泉水

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀兒歌《泉水》，《春天在哪里》做到不漏字，不加字，讀準(zhǔn)字音。

2、背誦兒歌，了解兒歌意思。

3、了解兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)仿寫兒歌。教學(xué)過(guò)程： 一． 讀兒歌 1． 出示兒歌

泉水 泉水叮叮叮，唱歌大山聽(tīng)，一滴泉水一個(gè)音，長(zhǎng)的滿山草青青。

春天在哪里 春天在哪里？ 春天在枝頭，春天的風(fēng)微微吹動(dòng)，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。

2． 自由朗讀兒歌 3． 指名讀，糾正讀音

4． 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兒歌 二． 背誦兒歌

三． 指導(dǎo)仿寫兒歌，1．找出仿寫兒歌相同的地方 2．選擇自己要寫兒歌的內(nèi)容。

老師提示： 例文是寫泉水，小朋友可以選擇具有春天特征的雨、風(fēng)、霧、陽(yáng)光等等。

仿寫： 春雨

春雨沙沙沙，唱歌小花聽(tīng)，一滴小于一個(gè)音，唱得花兒羞紅了臉。

暖風(fēng)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 讀兒歌《暖風(fēng)》，做到不漏字，不加字，讀準(zhǔn)字音。2． 背誦兒歌，了解兒歌意思。

3． 了解兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)仿寫兒歌。教學(xué)過(guò)程： 四． 讀兒歌 5． 出示兒歌

暖風(fēng)

春天的風(fēng)，是暖暖的。吹過(guò)小草，小草變暖了。吹過(guò)小樹(shù)，小數(shù)變綠了。吹向?qū)殞?，寶寶長(zhǎng)高了。

6． 自由朗讀兒歌 7． 指名讀，糾正讀音

8． 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兒歌 五． 背誦兒歌

六． 指導(dǎo)仿寫兒歌

1．找出仿寫兒歌相同的地方 2．選擇自己要寫兒歌的內(nèi)容。

老師提示： 例文是寫風(fēng)，小朋友可以選擇具有春天特征的樹(shù)、樹(shù)、草、花等等。

仿寫： 春雨

春天的雨，是細(xì)細(xì)的。

滴在小草上，小草變綠了。滴在小花上，小花變紅了。

滴在小樹(shù)上，小樹(shù)變高了。

春天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生理解詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天趣味，重復(fù)掌握詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方式感受春天的美，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

一、邊欣賞音樂(lè)邊談感受。教師提問(wèn)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春天）

“在大自然中你是怎么感受到春天已經(jīng)來(lái)臨了？”我用眼睛看到了??，我看到了黃的迎春花??，我用耳朵聽(tīng)到了??）

二、利用多媒體（投影儀）中畫感受。

（一）畫第一段感受

1、教師利用學(xué)生的回答，按詩(shī)歌春天的內(nèi)容有次序地寫下第一段兒歌內(nèi)容。

2、整理第一段兒歌內(nèi)容結(jié)構(gòu) 教師：“你是怎樣知道的？”（看到的）

“哇！真漂亮，一下子這里變成什么季節(jié)了？”（五彩繽紛、彩色的、美麗的、漂亮的）小結(jié)：“我把你們看到的編在了一本“彩色的”書里?！?/p>

3、集體朗誦第一段詩(shī)歌。

（二）畫第二段感受，由學(xué)生操作。

1、請(qǐng)學(xué)生用兒歌內(nèi)容畫感受。

2、跟讀兒歌。

（三）畫第三段感受，方法同上。

三、組合文字寫感受。

1、教師：“剛才你們分別是用怎樣感受到春天的？”（聽(tīng)、看等）

2、根據(jù)回答，教師分別在三頁(yè)中寫下：春天是一本彩色的書；

春天是一本會(huì)唱的書； 春天是一本會(huì)笑的書。

四、朗誦感受

1、采用分段朗誦法朗誦。

2、采用分男女組朗誦。

3、采用整體朗誦法朗誦。

五、利用筆、紙繪畫、創(chuàng)編感受。

1、教師：“你還感受到了什么？”

2、學(xué)生自由繪畫、創(chuàng)編感受，朗誦感受。

兒歌 春天

春天是一本彩色的書，我用眼睛看到了五彩繽紛的世界；

春天是一本會(huì)唱的書，我用耳朵聽(tīng)到了黃鶯的歌唱；

春天是一本會(huì)笑的書。

我用心靈感受到了小朋友的快樂(lè)。

可愛(ài)的春天

［設(shè)計(jì)意圖］

這首兒歌簡(jiǎn)單、易懂、情景性強(qiáng)，非常適合表演，因此活動(dòng)目標(biāo)定位在：在朗誦、理解兒歌的基礎(chǔ)上，能用多種方法大膽表現(xiàn)兒歌。另外為了讓兒歌更有結(jié)束感，對(duì)原兒歌又進(jìn)行了修改，在兒歌的最后又加了一句“美麗的春天來(lái)到了！” ［活動(dòng)目標(biāo)］

1、理解兒歌內(nèi)容，享受說(shuō)兒歌的樂(lè)趣。

2、能使用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。

3、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。［活動(dòng)過(guò)程］

一、欣賞圖片說(shuō)：“春姑娘幫老師請(qǐng)來(lái)許多她的好朋 友，請(qǐng)你們看看都有誰(shuí)？”（花兒、小鳥(niǎo)、小草、蜜蜂）

二、了解兒歌內(nèi)容并學(xué)說(shuō)兒歌。1 自己輕聲讀讀兒歌。2 指名讀，正音，齊讀。

讀讀議議，了解兒歌的內(nèi)容。

三、完整朗誦兒歌鼓勵(lì)加上相應(yīng)的、不同的動(dòng)作。

四、表演兒歌。

［活動(dòng)延伸］

五 在語(yǔ)言區(qū)提供相應(yīng)的圖片及動(dòng)物卡片引導(dǎo)創(chuàng)編兒歌。

附兒歌：

可愛(ài)的春天來(lái)到了

花兒笑，草兒搖，青蛙跳，鳥(niǎo)兒叫，蜜蜂嗡嗡唱歌謠，可愛(ài)的春天來(lái)到了。