第一篇：兒歌教案

1、播放童謠《月亮粑粑》，問這與我們平時聽得兒歌有什么不同？（總結(jié)：這就是一首用家鄉(xiāng)話朗誦的童謠)

2、挨個出示“糍粑”“蛤蟆”“喜鵲”“斑鳩”“豆腐”“菱角”“和尚”詢問這是什么并一一解釋，你能用我們的家鄉(xiāng)話說出來嗎？

3、師幼共同朗誦童謠

4、出示圖片，找找這些圖片有什么特點？（總結(jié)：這首童謠的后面兩個字和下一句的前兩個字相同，這是用了一種 頂真 的修辭手法）

5、游戲：有節(jié)奏的朗誦《月亮粑粑》（1、）分兩邊朗誦《月亮粑粑》

（2、邊拍手邊拍腿（邀請客人老師一起）

活動延伸：接著往下編童謠。

第二篇：《新年好》兒歌教案

《新年好》兒歌教案

為了讓孩子感受到過新年的快樂，結(jié)合本鄉(xiāng)本土的年的特色，讓孩子們感受新年的不同形式和快樂，特此搞一次這樣的和新年的活動是很有意義的。

1、理解兒歌內(nèi)容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。

2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂地和別人互相拜年。

感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂地和別人互相拜年。

兒歌《新年》，新年錄像

一、經(jīng)驗交流

價值取向：交流以往過年的經(jīng)驗，感受新年的歡快的氣氛。

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？

2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。

3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？

提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。

二、欣賞兒歌

價值取向：通過兒歌進(jìn)一步體驗到過年的快樂。

1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？

2、師：兒歌說太陽變成了什么？

3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？

4、師：為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？

提升：新年到了，小朋友也長大了一歲，本領(lǐng)也變大了，所以大家都覺得非常的高興。

三：學(xué)習(xí)兒歌

價值取向：能夠通過學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。

四：延伸活動：互相拜年

第三篇：動物兒歌教案

《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利地朗讀兒歌。

2.認(rèn)識“蜻、蜓”等12個生字，會寫“間、迷”兩個生字。3.激發(fā)學(xué)生觀察夏天景物的興趣。

（二）教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生運用形聲字的識字規(guī)律自主識字。

（三）教學(xué)難點：通過閱讀兒歌，讓學(xué)生了解夏天的景物和特點。

（四）教學(xué)準(zhǔn)備：文中插圖、生字卡片、ppt課件。

（五）教學(xué)過程：

一、談話激趣，看圖導(dǎo)入

1.同學(xué)們，天氣一點點變暖和了，大家也越發(fā)顯得精神抖擻，你看XX同學(xué)坐的可真端正，XX同學(xué)注意力可真集中。這么好的天氣，大自然里的小動物也一個個出來活動了，我們一起去看看吧。

2.看圖說話（出示文中插圖）看一看：你在圖上都看到了哪些小動物？ 預(yù)設(shè)：

生：我看到了蜻蜓、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。師：這些小動物多可愛呀！我們一起來認(rèn)一認(rèn)他們的名字吧。

二、活潑多樣，自主識字

1.指名讀詞。（根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀圖片，相機(jī)出示詞語帶拼音）（課件出示蜻蜓圖片）誰來和它打個招呼，讀讀它的名字。預(yù)設(shè)：qīngtīng,真棒

（課件出示蝴蝶圖片）第二個朋友也來了，誰來迎接它？

預(yù)設(shè)：hudie，對了，是 h u hu.(課件出示螞蟻圖片)這個誰來讀看？

預(yù)設(shè)：mayi，讀的真標(biāo)準(zhǔn)。

（課件出示蚯蚓圖片）一個生活在地下的朋友，誰來？

預(yù)設(shè)：qiuyin,對，yin 前鼻音。

（課件出示蝌蚪圖片）這是一個生活在水里的朋友。

預(yù)設(shè)：kedou 讀得聲音真洪亮。

（課件出示蜘蛛圖片）最后出場的朋友，我們一起來讀吧。預(yù)設(shè)：zhizhu,全是翹舌音。2.認(rèn)讀生字。

（1）自主認(rèn)讀。（去圖片）

師：現(xiàn)在請你和同桌之間交流交流，互相讀一讀，看誰讀的更準(zhǔn)確？如果同桌不會讀，請你做小老師教教他?，F(xiàn)在開始。預(yù)設(shè)：孩子們同桌互讀，老師相機(jī)指導(dǎo)。（2）全班齊讀。（去拼音）師：時間到。生：我坐好。

師：大家讀得真認(rèn)真，尤其是xx xx這些同學(xué)，接下來，老師就要考考大家了，看去掉拼音你還會讀嗎？一個兩遍，不拖腔。蜻蜓蜻蜓，預(yù)備起!3.識記生字

過渡：大家可真厲害，老師又給大家設(shè)了一個難關(guān)，看看這次都有誰能闖過去。請聽題：認(rèn)真觀察這些生字寶寶，看看他們有什么地方是相似的？誰發(fā)現(xiàn)了舉手回答！

（1）“蟲”字偏旁識字 預(yù)設(shè)：

生：他們的偏旁部首都是“蟲”字旁。

師：你觀察的真仔細(xì)，他們的偏旁部首都是“蟲字旁”，那為什么這些動物的名字都帶有蟲字旁呢？誰知道？

生：因為他們都是昆蟲，所以都是蟲字旁。

師：你可真聰明。那么除了這一點之外，在這些生字寶寶里，你還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？（師相機(jī)在黑板上貼生字卡片）（2）加一加識字 生：蟲+青=蜻。

師：你真棒，聯(lián)想到了我們之前學(xué)習(xí)的青字家族，那么大家認(rèn)真觀察，這些字寶寶，是不是都可以這樣加一加呢？

生：蟲+馬=螞

蟲+胡=胡 蟲+丘=蚯 蟲+引=蚓 蟲+科=蝌

三、朗讀韻文，積累語言

1.過渡：我們剛剛認(rèn)識了這么多小動物朋友，那么他們在夏天都在做什么呢？來，自己讀一讀。

2.指名朗讀：時間到，誰來給大家讀一讀？ 3.大家評議：真好？那你覺得xx同學(xué)讀得怎么樣呢？ 誰來說一說？ 預(yù)設(shè)：

生：他讀的很流利，聲音很大。師：有誰覺得自己可以讀的更好的？

4.引讀邊拍手邊說：下面，老師要好好考察一下大家；我來問，你來答，小手伸出來：

什么半空展翅飛？ 蜻蜓半空展翅飛。什么花間捉迷藏？蝴蝶花間捉迷藏。??

過渡：大家真棒，下面女生來問，男生來答。換個問法：蜻蜓半空干什么？蝴蝶半空干什么？我這樣說，大家能懂嗎？好，女生準(zhǔn)備好了嗎？小手伸出 伸出伸出：

蜻蜓半空干什么？ 蜻蜓半空展翅飛。蝴蝶花間干什么？蝴蝶花間捉迷藏。?? 5.拓展練習(xí)

師：孩子們，課文里只寫了六種小動物，太少了，在大自然里還有許多許多的小動物們，他們在干什么呢？請轉(zhuǎn)動我們的小腦袋，也來寫詩吧

預(yù)設(shè)：蜜蜂花間采蜜忙、老虎山里做大王、鳥兒天上飛得高、猴子書上蕩秋千??

四、書寫指導(dǎo)

1.過渡：大家真是一個個的小詩人，我們的生字寶寶都迫不及待的出來觀看了，看看這是誰？ 預(yù)設(shè)： 生：池

師：平舌還是翹舌？對了，整體認(rèn)讀音節(jié)chi。誰來組個詞? 生：水池、池塘。

師：真棒，那么認(rèn)真觀察，誰在來給大家說一說，“池”在書寫的時候，都需要注意哪些地方呢？你來說，我來寫。

生：左邊是三點水，要寫出弧度，右邊一個也，注意起筆位置。

師：觀察的可真仔細(xì)，來小手伸出來，一起擺筆畫。池 預(yù)備起：池 一筆點?? 師：還有一個生字寶寶也來了，看它是誰？對了，歡，那歡在書寫的時候，又要注意哪些呢？

生：左邊又，不封口，避讓緣故，第二筆變成點。最后人的寫的時候要舒展。2.學(xué)生描紅、書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。3.展示學(xué)生寫的字，評議。

五、總結(jié)：

師：孩子們，今天我們認(rèn)識了六位好朋友，他們分別是蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛，這些小動物們在大自然里生活的可幸福了，就像我們一樣，那在以后，我們見了這些好朋友以后要這么做呢？ 生：保護(hù)他們。

師：大家都是善良的孩子，老師為你們自豪，那么為了更好的了解我們這些好朋友，老師給大家布置一個任務(wù)，想想看你最喜歡哪個小動物？回去查找下它的故事，下節(jié)課我們一起來分享，好不好？ 生：好

師：那這節(jié)課我們就上到這里，下課

六、作業(yè)：

回家查詢你喜愛的小動物的故事，下節(jié)課堂分享。

七、板書

動物兒歌 青

蜻 馬

螞

蟲

胡

蝴 科

蝌 斗

蚪

（六）教學(xué)反思 本節(jié)課

第四篇：小班兒歌教案

兒歌《手指歌》

【設(shè)計意圖】：

手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動作，同時也增強(qiáng)了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！

活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)兒歌，說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍。

2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。3.自然學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌帶來的樂趣

活動準(zhǔn)備：讓幼兒學(xué)會手指游戲《小手拍拍》

活動過程：

一．情景導(dǎo)入：認(rèn)識自己的小手

師：小朋友伸出你們的小手來，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出來！小手小手拍拍，我的小手藏起來！小手小手拍拍，我的小手舉起來！小手小手拍拍，我的小手放腿上！

師：小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！

師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

二．學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲

（一）.欣賞兒歌,理解內(nèi)容

1．教師邊念兒歌邊做手指游戲

師：我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢？(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？

(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲

1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲

師：剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲

2.幼兒表演兒歌

先集體后個別（教師做適當(dāng)?shù)膸椭?.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲

三．小結(jié)

師：今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次我們再來玩吧。兒歌：

《手指歌》

一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）

兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）

五個手指拍拍拍（雙手對拍）

小班語言《水果寶寶去旅行》

一、活動目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達(dá)自己的想法。

2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。

3、樂于嘗試仿編兒歌。

二、活動準(zhǔn)備

火車聲音、音樂伴奏帶、各種水果圖片人手一張,課件PPT.三、活動重點和難點 重點：理解兒歌的內(nèi)容 難點：仿編兒歌

四、活動過程

1、以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌

（1）小朋友們我們來聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦?。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃?，我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r發(fā)出火車的聲音）師邊說邊有節(jié)奏做動作：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行?！蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)這句好聽的話。

(2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰??？（蘋果）老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請?zhí)O果上火車）

（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰??？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)（4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰??？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車??？（請個別幼兒回答后集體念一遍）

（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

2、完整欣賞兒歌

（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）

（2）小朋友們好聽嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）

(3)小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）

3、仿編兒歌

師：小朋友們你還想請什么水果上火車??？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）

兒歌《不拍冷》

活動目標(biāo)：

1．了解兒歌內(nèi)容，知道冬天多運動身體就會很暖和。2．初步理解詞“捂”的意思?；顒訙?zhǔn)備：

1．寶寶圖片、小花貓的圖片 2．口罩、手套 課件 PPT 活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1．師：“今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的圖片，我們來看看是什么！”

（引導(dǎo)幼兒觀察圖片得出這是冬天到了的結(jié)論。）師：“小朋友們，冬天怎么樣??！”幼兒：“很冷！” 師“那小朋友們出門的時候，怎樣才能讓自己的小手、小臉不冷呢？”

（幼兒回答如：戴上帽子頭就不冷了，帶上手套手就不冷了，穿上棉襖我們的身上就不冷了。）師：“有個小朋友也要出門了，我們看看他是怎么做的！”

二、老師念兒歌《不怕冷》的前半部分。

1．師：“兒歌里這個小朋友是怎么做的？”（小朋友根據(jù)兒歌進(jìn)行回答）

2．重點引出“捂”如果幼兒回答不出來的，可以將兒歌再念一遍。

師：“捂和戴一樣嗎？什么叫捂呢？你們有誰知道嗎？老師做給你們看看吧?！保ń處熡檬治孀∽欤筮@樣冷空氣就進(jìn)不去,透不出風(fēng)了,就叫捂了。我們一起來念一念吧。(配上動作)當(dāng)你手冷的時候你可以怎么捂一捂呢？睡覺的時候也要捂好在睡袋里。

三、朗誦兒歌后半段

1．師：“有個小動物呀，它可勇敢了，一點都不怕冷，我們來看看它是誰！”（出示小花貓）

師：“小貓戴口罩了嗎?手套口罩都沒要是嗎?” 2．跑一跑，跳一跳，我們一起來試一試。

師：“小貓真勇敢，多做運動鍛煉身體讓自己不怕冷，我們小朋友是不是也要像它一樣呢！今天老師就給這首兒歌起一個好聽的名字就叫‘不怕冷’?！?/p>

四、完整的把這首兒歌念一念。師：“小花貓知道要多跑跑跳跳身體就會變暖和，我們小朋友都是怎么鍛煉身體，讓自己變暖和的呢？”

（幼兒回答，引出在幼兒園做的各項體育鍛煉。）

師：“小朋友們一定要多鍛煉多運動，這樣我們就會變勇敢，不怕冷了！”

五、結(jié)束活動

師：“我們今天學(xué)習(xí)了一首新的兒歌《不怕冷》，小朋友回家可以說給爸爸媽媽聽，這首兒歌里還有一個新的詞叫“捂”，我們回家再想想,哪些地方也可已用這個詞。我們要向小花貓學(xué)習(xí),做個不怕冷的寶寶。現(xiàn)在我們就一起出去，學(xué)小花貓跑跑跳跳吧?！?/p>

第五篇：幼兒兒歌教案

小班語言活動:兒歌

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一、活動內(nèi)容：兒歌《不要吵醒小蝸?！?/P< p> >

二、活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！?，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。

三、活動準(zhǔn)備：

1.將裝飾好的紙箱套在錄音機(jī)上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。2.一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。3.《搖籃曲》的音樂磁帶。

四、活動過程：

1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

教師懷抱“小蝸牛”，導(dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了?！苯又硌莩稉u籃曲》哄其入睡。

2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

（1）幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動名稱。教師放錄音，提問：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？

（2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著?！弊詈?，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

（3）幼兒跟誦兒歌。

教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號召全體小朋友跟誦兒歌?！袄坠魢４虻奶懥?，沒聽見，我們再一起求求它吧！”

（4）幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應(yīng)該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。

3.幼兒人手一只“小蝸?！?，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢！

4．聽音樂《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

附兒歌

《不要吵醒小蝸?！?雷公公，雷公公，請您清點打胡嚕。我的蝸牛在睡覺，不要吵醒小蝸牛。