第一篇：《三國演義》讀書體會

《三國演義》讀書體會

身為四大名著的《三國演義》正可謂是一部經(jīng)典之作。它以東漢末年為時代背景，當時官宦弄權，天下大亂，群雄并起。而后以魏、蜀、吳三國為主。曹操挾天子以令諸侯；占據(jù)天時，孫權憑借長江天險，占據(jù)地利；劉備仁德廣布，占據(jù)人和。三分天下，成鼎立之勢。在百年戰(zhàn)爭中，謀士斗智，波瀾壯闊，悲壯慘烈，景象萬千。

在這部巨著中，作者塑造了上百個性格各異的人物：劉備的仁德；曹操的奸詐；孫權的聰穎；董卓的殘暴；諸葛亮的智慧超群；周瑜的氣量狹?。粎尾嫉姆磸蜔o常；劉表的無能；關羽、張飛、趙云、許諸、典韋、張遼、孫策、甘寧……的勇猛，以及許許多多流星般劃過歷史天幕的謀臣武將，無不栩栩如生。

在這三方中我最偏愛蜀國一方，因為曹操陰險奸詐，是個不折不扣的奸臣，吳國孫權又太自私，只為自己著想，惟有劉備仁德廣布。而在蜀國一方的人物中，我喜歡的并不是劉備，因為他心太軟，也不喜歡關羽，因為他太意氣用事，該斬不斬，華容道放走曹操最終鑄成大錯。更不喜歡張飛，因為他四肢發(fā)達，頭腦簡單，該想的不想。我最喜歡的是常山趙子龍，他英勇可比張飛，又像關羽那樣遇事鎮(zhèn)定冷靜，他千里尋明君，對劉備那可是忠心不二。自古城相會之后，便死心塌地的跟隨劉備打天下。他單騎救主就是最好的證明，在當陽縣與劉備失散，他尋來幼主，在曹軍重重包圍中，懷揣后主，殺退重圍，砍倒大旗面面，奪槊三條，殺死曹營名將五十余名。也賽過關羽那過五關斬六將。雖說劉備虎將眾多，但最終三國還是歸了晉，不免有些遺憾。

《三國演義》給我的印象就是“精彩”，故事結構緊湊，情節(jié)跌宕起伏，人物血肉豐滿，在戰(zhàn)爭的描寫那更是生動形象，讓人有身臨其境的感覺。

久遠的中國，慷慨激昂，人才輩出的大時代，義蓋云天的劉備，耍弄權術的曹操，預謀天機的諸葛亮，還有大嘆時不我予的周瑜……即使千百年后的今天，依然令人悠然神往。

《三國演義》是一本家喻戶曉、婦孺皆知的古典名著。該書將天下奇才諸葛亮，一梟雄曹操，勇者張飛、許褚，庸主獻帝、劉禪等人物，描寫得淋漓盡致，無不各極其態(tài)。而給我印象最深的是“美髯公”關羽，他的忠、義、勇、氣，很令我感動。

關羽，字云長，河北解良人，身長九尺，髯長二尺，人稱“美髯公”。書中描寫為：丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，唇若涂脂，手提青龍偃月刀，胯下千里追風赤兔馬。可謂氣宇軒昂、威風凜凜。關羽文武雙全：他讀過很多書，知春秋，明大義；他武功蓋世，斬大將顏良、文丑，三戰(zhàn)呂布不下……。

關羽的忠，驚天地，泣鬼神?！吧碓诓軤I心在漢”流芳千古。書中記載：“曹操素愛云長武藝人才，欲得以為已用，所以待之甚厚。”雖如此，仍未能關羽之心。后有人嘆曰：“奸相枉將虛禮待，豈知關羽不降曹?！?/p>

關羽的義，驚天動地。“華容道，捉放曹”眾所周知。關羽為了報答曹操款待之恩和放行之情，不惜違背軍令狀，以身家性命當代價，在華容道捉放曹。當初若不是如此，可能就不會有后來的晉朝了。

關羽的勇，驚世駭俗?！扒Ю镒邌悟T，過五關，斬六將”聞名遐邇。關羽為見劉備，保護著劉備的兩位夫人，一路拼殺，所到之處，無人可敵，無人可擋；“單刀赴會”，只身入敵深境，無人敢言，無人敢害。

關羽的氣，驚心動魄?！肮喂钳焸睍r的非凡氣概，萬代傳頌。書載：“華佗用刀刮骨，悉悉有聲。帳上帳下者，皆面失色。關公飲酒食肉，全無痛苦之色。”雖然華佗醫(yī)術高超，但能忍受這種痛楚而不顯形于面的，實屬罕見。

古人云：“孝者，所以事君也；弟者，所以事長也；慈者，所以使眾也。關羽為人忠孝，所以事于劉備；關羽為劉備之弟，所以事于劉備；關羽仁慈勇猛，所以帳下百萬雄兵，千員虎將，都聽使于他。因此到后來，關羽不單是人，他已經(jīng)被神化，而且歷代加封，直封到“蓋天古佛”。

當然，我們要用現(xiàn)代的觀點去理解、學習古代著作，“取其精華，去其糟粕”。我們的忠是忠于師長，忠于工作；我們的義，是守道義，講信譽；我們的“勇”，是勇于面對困難和挫折，敢見義勇為；我們的“氣”，是骨氣，是凜然之氣。

曹操的詭詐,劉備的謙遜,孔明的謹慎,周瑜的心胸狹窄,每一個人物都具有不同的性格,作者刻畫的淋漓盡致,細細品味,讓讀者仿佛進入了一種境界。

故事的主要內(nèi)容是以智和勇來依次展開的，但是我認為智永遠是勝過勇的。比如：在西城，孔明用空城計嚇退了司馬懿率領的十五萬大軍。此種例子舉不勝數(shù)。

可是在故事中也有“智不劃謀，勇不當敵，文不拿筆，武不動槍”的。像漢室劉蟬，整日飲酒作樂，不理朝政，心甘情愿的把蜀國獻出，最后竟然上演了讓天下人恥笑的事情，樂不思蜀。誰會想到一個國家的統(tǒng)治者能做出這樣的時移俗易的事情來呢？

有勇無謀，大敵當前，只能拼死征戰(zhàn)。呂布，顏良都是典型的例子：如果呂布在白門樓聽從謀士的計策，何必被曹操吊死在城門上呢？如果顏良把劉備在河北的事情和關羽說清楚，哪兒至于被義氣的關羽所砍呢？古人云：大勇無謀，禍福占其，禍居上，福臨下，入陣必中計，死無不目。

再談談國家，魏，曾經(jīng)煊赫一時；蜀，曾經(jīng)功成不居；吳，曾經(jīng)名震江東。這么來看，從國家就可以反映出國君的性格。曹操，欺壓百姓；劉備，愛民如子；孫權，稱霸江東。

如果說魏國在三國里智謀最強，一點也不為過。曹操的用兵堪稱舉世無雙，司馬懿就更是用兵如神。但是兩個人都有自己致命的弱點：曹操多疑，司馬懿太過陰險。再說蜀國，首當其沖的必定是伏龍;諸葛亮。他那過人的機智，嫻熟的兵陣，無不讓后人嘆為觀止。還有像鳳雛;龐統(tǒng)、姜維、徐蔗等等一些人物，但是我認為都不如孔明。吳，一個占據(jù)三江六郡的國度，能算得上是有謀略的，也就是周瑜了，少年時期的周瑜就熟讀兵書，精通布陣。經(jīng)過一番刻苦的努力，終于當上了水軍大都督，總統(tǒng)水兵。不過他太過于嫉妒，死時年盡二十六歲。

從這些人物和國家我們不難看出人的性格的重要性。性格關系著成功。

每個人都有自己的目標，只要踏踏實實，仔仔細細地走好追求成功過程中的每一段路，相信成功一定會不遠的。當我們羨慕地看著別人成功時，往往忽略了他在成功的道路上付出的艱辛。就像冰心說的：

成功的花。人們只驚幕她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨.這，就是我讀此書的最大感想。

第二篇：《三國演義》讀書體會和收獲

《三國演義》讀書體會和收獲

第一篇：《三國演義》讀書體會和收獲

《三國演義》就像是一座取之不盡、用之不竭的學問寶庫。每讀一次，讀者都會受益匪淺。下面是我為大家整理的《三國演義》讀書體會和收獲，喜愛可以共享一下喲!

《三國演義》讀書體會和收獲1

在暑假中，我讀了《三國演義》這一本書，使我受益匪淺。

中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的文學名著。它描寫了約有200個活靈活現(xiàn)的人物，其中最為勝利的有諸葛亮、曹操、關羽、劉備、張飛等人?！度龂萘x》，它在我心中似乎是訴說了一個個傳奇生動的故事，如桃園三結義，三顧茅廬，赤壁之戰(zhàn)，火燒連營，草船借箭，煮酒論英雄……我還明白了俗語“三個臭皮匠，頂一個諸葛亮”，“周瑜打黃蓋，一個愿打，一個愿挨?！钡暮x。它不僅使我懂得了很多歷史學問，更讓我記著了一個個活靈活現(xiàn)的鮮活的人物：納賢的劉備，忠厚的魯肅，足智多謀的諸葛亮、忠膽狹義的關羽，粗中有細的張飛，氣量狹隘的周瑜，赤膊上陣的許褚、抬棺上戰(zhàn)的龐德、陰險狡詐的曹操、懦弱無能的劉禪……

還有給我留下深刻印象的是文中的關羽很了不得，他身高九尺，胸前長須飄飄，臉色似乎紅棗一樣，一雙單鳳眼，兩條臥蠶眉，相貌特別威猛、宏偉。很講義氣。曾過五關斬六將、水淹七軍。智勇雙全，我最佩服他的堅毅，因為，有一次他的左臂中了毒箭，須要用小刀劃開肉，把骨頭上的毒一刀一刀的刮下來，雖然這個“手術”會使“病人”特別苦痛，但是，他依舊一邊強忍住難受，一邊用心致志的和謀士下圍棋。雖然關羽在麥城一戰(zhàn)中身餡埋伏，被魏吳聯(lián)軍殺了，但關羽忠義兩全英雄形象照舊長存在我的心中。

看完《三國演義》，我才感覺到了中國文學的博大精深，也感受到作者的寫作實力特別好，作者羅貫中把全部的’人物都描述的活靈活現(xiàn)，如：關羽的義，張飛的直，諸葛亮的忠及曹操的奸等……

真是一本值得在再看的好書，每閱讀一次，就感覺多了一次不同的體驗，真不愧是四大名著之一。

《三國演義》讀書體會和收獲2

《三國演義》是記述中國古代三國時期魏、蜀、吳之間征戰(zhàn)的故事。書中的人物絕大部分都是真實存在過的，故事是經(jīng)過作者羅貫中加工美化的。

從前，我始終認為曹操是個壞蛋，因為很多影視作品都把他刻畫成奸臣。爸爸告知我，根據(jù)正統(tǒng)思想，漢朝的皇帝姓劉，而曹操占據(jù)北方大片地域，挾天子以令諸侯，相當于篡位奪權。他有悖于正統(tǒng)，所以在書中作者要貶低他，而抬高同樣姓劉的漢室宗親劉備。

其實曹操是個了不得的人。在兵荒馬亂的歲月，他率領軍隊，征戰(zhàn)殺伐。在官渡，曹操以少抵多，以弱勝強，一舉擊敗了強敵袁紹，奠定了功業(yè)。連年斗爭，他最終統(tǒng)一了北方。歷史就是這樣，誰造成了統(tǒng)一，誰就推動了歷史進程，誰就是英雄;誰想分裂，誰就倒退了歷史車輪，誰就是千古罪人。

曹操的文才也是一流。爸爸說，曹操和他的兩個兒子曹丕、曹植合稱“三曹”，詩詞歌賦，樣樣精通。尤其是曹操的四言詩，可以說是前無古人，后無來者。這樣的人能算是奸臣反賊嗎?

《三國演義》里曹操的表現(xiàn)就沒那么高大了，多疑是他性格的主要特征。他因為懷疑華佗想要謀殺他，一氣之下，將華佗下獄處死。一代名醫(yī)就此身死，假如不死，不知道他又能救活多少蒼生百姓，他的醫(yī)術也能傳世后人，造福后代。他因為多疑殘殺了呂伯奢一家，逃亡路上將錯就錯，連呂伯奢也一起除掉，留下了“寧教我負天下人，不教天下人負我”的句子。

其實，這種亂世，對一個大人物來講，多長幾個心眼也沒有錯。不然的話，不知道什么時候，就被人家干掉了。

這就是我所知道的曹操，一個功績遠遠蓋過缺點的英雄。

《三國演義》讀書體會和收獲3

前段時間我讀了《三國演義》這本書，可以說讓我受益匪淺。這本書中講解并描述了許多個小故事，每一個故事都那么精彩，那么扣人心弦。比如說草船借箭、周瑜打黃蓋、桃園結義等等。其中給我印象最深刻的是“諸葛亮七擒孟獲”這個故事，故事講解并描述了劉備死后，諸葛亮南征，七次擒住其首領孟獲，又七次放歸，最終孟獲對諸葛亮心悅誠服，發(fā)誓以后不再謀反的故事。

整本書中三國群雄眾多，每個人都各有千秋，但最感動我的是諸葛亮的擔當。諸葛亮不僅輔佐劉備開創(chuàng)大業(yè)，更是在劉備死后接著殫精竭慮的輔佐劉禪，期望他可以“北定中原”，“興復漢室，還于舊都”。這不僅有他對先帝的忠誠，還有“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感謝……”的情感在里面。

當然，諸葛亮也是“受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣”的發(fā)揮自己的聰慧才智，竭盡所能的幫助劉氏一族開創(chuàng)霸業(yè)，《出師表》的字字句句都是他擔當盡責的忠言。

諸葛亮的言行也使我反省起了自己。我在學校里也有沒有擔當?shù)臅r候……

那是我上二年級的時候，老師讓我當上了值日小組的組長，也擔當著擦黑板的工作。因為我有時會忘了擦。所以我先是丟掉了組長的職位，接著又讓丟掉了擦黑板的工作。唉!這一切的一切，讓我充分的相識到了自己的不足。誰能料到我自從犯了這次“失職”的錯誤后，竟?jié)u漸沒有責任心，也沒有擔當了。后來，老師信任了我，又給了我一次機會，但是，我依舊沒有完成。慢慢的，別人也不再給我任務了。

但是，當我讀到字字真心的《出師表》里說“悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益?！蔽也琶┤D開，亡羊補牢，為時未晚。我想，我可以做一個有擔當?shù)娜恕?/p>

《三國演義》讀書體會和收獲4

兩本書皮金黃的文言文名著靜靜地躺在桌子上，輕輕翻開，細細品讀，書中的人物給了我很深的教化。合上書時，我安靜的心早已洶涌澎湃。沒錯，它們是《三國演義》。

《三國演義》是一部古典名著小說，它講解并描述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間的故事。翻開第一頁，首先我看到的是“滾滾長江東逝水……”這一類喜聞樂見的詩句，接著引入正文。作者羅貫中本身借著歷史人物，把忠、仁、義融入書中，深化人心。

忠。他降漢不降曹，五關斬六將，古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵而約好一知故主消息，便不知千里萬里往投。他就是關羽。關羽不但忠，而且是一種難得、珍貴的忠?！度龂萘x》里描寫關羽的方法也極簡潔:“丹鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”。自從我讀過《關羽刮骨療毒》之后，關羽的形象在我心中高大了起來，他的所做所為值得我們學習。

仁。劉備骨子里透著一股仁的精神，劉備攜民過江事務也讓他的愛民名聲流傳。劉備、諸葛亮大敗曹軍之后，移駐在樊城。曹操為了報仇，分兵八路，追殺而來。諸葛亮料定抵抗不住，勸劉備放棄樊城，渡過漢江。劉備不忍心拋棄百姓，便帶著他們一起過江。劉備望見百姓拖兒帶女，號泣而行，哭喊：“為我一人而使百姓遭此大難，還有什么臉面活在世上!”說罷就要跳江。幸虧左右連忙抱住，才免于劉備自盡。這件事，我始終記在心中。

讀完《三國演義》，我始終在思索一個問題：《三國演義》中的“義”，只是指兄弟之義，國家大義和知遇之義嗎?它是否有著更深刻的含義等著我們?nèi)ンw會，發(fā)覺呢?

《三國演義》讀書體會和收獲5

“滾滾長江東逝去，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山照舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵……”每當聽到這豪壯的歌聲，把我的思想又帶入了《三國演義》。今日，我懷著激烈的心情，其次次翻開了四大名著之一——《三國演義》。作者刻畫的淋漓盡致的人物讓我再一次被深深吸引。

忠肝義膽神勇過人

“義”的化身非數(shù)關羽莫屬。關羽，字長生，后改為云長，河東解良人，身長九尺，髯長三尺，面如重棗，唇若涂脂，丹鳳眼，臥蠶眉。因為殺了倚勢凌人的勢豪，而逃難江湖。后于于劉備、張飛相識，在桃園義結金蘭，俗稱“桃園三結義”。在三兄弟排行老二，素有“武圣”之美譽。不看關公其神威，單單那氣概就令人深深折服。當年他為愛護嫂嫂平安，報曹操不殺嫂嫂之情寄予曹操帳下，助他斬顏良誅文丑。但后來他得知劉備還活著，馬上把金銀珠寶還給曹操，歷盡艱辛，與劉備會合。從前，他為了報答曹操當日不殺之恩，在華容道冒著生命危急放走了曹操，其忠義可見，其勇無人能比。

人心之向漢室宗傳

最深厚貫徹孔子的思想一仁的人確定是劉備了。劉備，字玄德，漢室宗親，身長七尺五寸，兩耳垂肩，雙后過膝，面如冠玉，性格溫柔，仁政愛民，他“上報國家，下安黎庶。”可以說他一生為義而生，又為義而死。劉備兵敗，攜百姓逃難，途中號泣聲震天，劉備望見此景象，曾想投江而死，假如沒人阻攔，那肯定會投江，也曾經(jīng)因為這事，在劉表墓前哭訴，祈求讓百姓平安渡江?？梢娖鋹勖裰?。

足智多謀赤膽忠心

東漢末年，戰(zhàn)火硝煙各處充滿，劉備勢弱，而有一人協(xié)助齊備建之蜀國。他足智多謀、英謀善辯、懇切謹慎、執(zhí)法嚴明，此人為誰?諸葛亮也。諸葛亮，字孔明，絕世奇才，上通天文，下知地理，號“臥龍先生?！笨酌饔糜嬋缟瘢髷[空城計，以向幾千軍馬，退曹操八十萬大軍，又如草船借箭、火燒赤壁等等，無不體現(xiàn)出他的足智多謀?

英勇善戰(zhàn)的張飛、智勇雙全的趙云、文武雙全的周瑜、陰險奸詐的曹操……每個人物刻畫得活靈活現(xiàn)，讓人難忘。

《三國演義》中的’人物都有不同的性格，不同的性格深澤著不同的人生，我們要學習劉備憂國憂民的思想，關羽的忠肝義膽、諸葛亮的足智多謀……

《三國演義》讀書體會和收獲五篇

其次篇：讀書收獲

讀

書

收

獲

四年級一班韓佳

讀書，是我最大的樂趣，歌德曾經(jīng)說過：“讀一本好書就是和一位品德高尚的人談話?！背酥鴮W問的帆船，傾聽像歌一樣好聽的唐詩，就像沐浴在暖和的春天里，就像找到了歡樂的天使。

不論是多好的摯友，也有背叛自己的一天，而書，卻恒久都不會背叛自己，書是自己的良師益友，會教會自己好多道理，教會自己如何待人接物，教會自己如何去面對困難。書讀的越多，學問就越豐富。

翻開一本本經(jīng)典的歷史書，都讓你感到無比的驚心動人；翻開一本本童話書，都會讓你進入一個漂亮的仙境；翻開名著，看到一個又一個跌宕起伏，扣人心弦的故事。讓我們愛不釋手。從海倫身上學會了勇改戰(zhàn)勝命運，永不低頭的決心，被《巴黎圣母院》里愛斯、梅拉達、加西莫多和善、美妙的心靈所感動。

讀書充溢了歡樂，就讓我們?nèi)フ覍g樂的源泉吧！

第三篇：讀書

收獲

在讀書中收獲

——讀《班主任工作漫談》有感

海南鄉(xiāng)漢族中心校黨支部

程云霞

本學期，我校的讀書活動從讀魏書生先生的《班主任工作漫談》起先。因此廣闊老師特殊用心的學習了此書。從學習此書中我首先相識了魏書生先生。他是教化界的一個奇跡。他的教改嚴謹而科學。以學生為學習主體的教化方式，民主科學的管理指導思想，成為了老師新一輪教化改革思想學習的重要內(nèi)容。此書從教化、教學、管理的策略和實施方法等方面全面的介紹了班主任的工作。從班主任自身定位起先，以學生為主體全面發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)，采納科學民主的管理措施，從指導思想到工作細微環(huán)節(jié)，既全面科學，又實在、好用。所以我認為做為一名班主任來說，此書應是做好一名班主任必讀之書。

說實話，十幾年的班主任工作中，總有一種累的感覺：班級紀律要維護；班級清潔要督促；班級物品要收取保管；學生做操要到場；學生糾紛要調解；學生成果下降，又心急如焚??總之，雖是小事，卻又不行不事必躬親，總是忙得不行開交。雖然班級工作從表面上看好像是“一帆風順”，也是“井然有序”，但這是用累作為交換的，并且說不定什么時候，幾位搗蛋鬼又會生出些許是非，直攪得你焦頭爛額。總想找到一種行之有效的班級管理方法，把這項很多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得歡樂，干得效果更好一些。而今日，在讀魏書生的《班主任工作漫談》時，從他蘊涵著的深刻的哲理中，從他那閃爍著才智光線的話語中，我找到了我想擁有的，它吸引著我一口氣把它讀完。

魏書生在書的自序中寫道：“世界或許很小很小，心的領域卻很大很大.班主任是在廣袤的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應當是神圣的.愿我們以神圣的看法，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史?！弊x完這段話，“班主任”這三個字在我的心中突然間變的是那樣的神圣而名貴，班主任的形象在我心中也越來越高大，深深地覺得自己不能愧對“班主任”這三個神圣的字眼。

是啊，自成為班主任以來，我們就在普寫著一個個以教化為主題的漂亮、可愛又動人的故事。它們就發(fā)生在你我大家的身上，只是我們這些從事教化工作的，最基層的教化工作人員，沒能剛好的把所接觸到的、感受到的最深刻、感人的故事一一記錄下來而已，假如有機會加以整理，肯定會猶如本書一樣，是一本好書。

從書中我相識到，做為班主任的我們不要過分執(zhí)著一個觀念、一種行為模式、一種習慣，而要常求突破，要從不同角度，不同層面，多方面整體思索問題，從而選擇最行之有效的方法來解決問題。我們應當養(yǎng)成反省思索的習慣，對每個人對任何事都要下困思勉型的功夫，才不至于被外界所困惑。才能夠做到遇事不驚，運籌帷幄，心中有數(shù)。

書中介紹的“尊人者，人尊之”、“能受委屈的人才是強者”、“堅持道德長跑——寫日記”、“每天點燃一盞思想的明燈”??這些內(nèi)容都劇烈地震撼了我，同時也在教化著我，影響著我。從中我們不難感受到他確的確實是在育人。教書先育人，育人先做人，他的教化方法，他的思想，他的班級管理，他的一切，都是真真實切地從學生怎樣做人起先的。教會了學生怎樣做人，也就是筑好了學生的思想教化這一“工程”，學問之樹也就不愁不會根深葉茂，碩果累累了。

從魏先生的書中及自身從教閱歷中，針對教化問題，做為班主任的我們要知道自己究竟

“要”做些什么？

做為老師在教化過程中我們要教化學生但不要過多的訓斥：教化是引導而不是灌輸，我們要視學生為‘有’而不是‘無’。而訓斥則是不容許學生說‘不’，要使我們的教化做到潛移默化。

做為老師我們要了解學生、相識學生、適時的贊美和接納學生的一切，要多憐愛和激勵，要了解學生的感受，學生的反應、學生的心聲也該細致的傾聽看看。要培育學生挫折和容忍的價值推斷實力，讓學生和諧的環(huán)境中歡樂成長，要更好的利用各種機會和家長取得聯(lián)系，適時的供應教養(yǎng)子女的詢問與方法，共同為學生的將來而努力。

回望自己任教的班級，總認為學生太小，不懂事。我對他們傾注了全部的愛，為他們犧牲了多少休息的時間，可他們毫無感覺，不能體諒。有時自己一副恨鐵不成鋼的樣子，可學生照樣若無其事，不知發(fā)生了什么。細想之下，這也應當是自己管理的敗筆，沒有引導學生去敬重人，理解人，幫助人，體諒人，沒有讓他們形成這些良好的品質，不能體諒老師也就在情理之中了。

魏書生不僅以“德”治班，更是以“法”

治班。在他教的班級中，制定的法規(guī)就有30多項，語文教學中的34件事都細心地按時空依次做了周到的支配，在班級里做到了：“事事有人管，人人有事做，時時有事做。”其細心，周到，嚴密的程度令人驚羨。從常務班長的職責，到課代表的職責，從備品的承包責任制到全部物品的詳細負責人，無一不顯出他管理方法的別出心裁.他的一日常規(guī)，一周常規(guī)，學期常規(guī)，學年常規(guī)，看了讓人瞠目結舌.正因為工作如此細致，又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說了算，訂了干，一不做，二不休，堅決不移的貫徹執(zhí)行，也就形成了一個良好的班集體。也讓我想到，班主任工作，肯定要細，肯定要實，要有科學的管理方法。

我在想，是否也可以學習魏書生的做法，把班級的每一樣物品，每一塊場地承包給個人，也去做到事事有人管，人人有事做，也讓我這樣去試一試。讓我的班級管理也上一個大臺階。

讀書，使我明白了許多道理。更使我懂得了教化的高尚，教化的純凈。讀書讓我明白了一個老師的宏大，至少我已經(jīng)明白了教化人的樂趣。信任在以后的教化中，我還會不斷的讀書，用讀書來充溢我的學問，我的人生。

那時我們讀書不僅僅是收獲，可能已成為習慣，生活的一部分了！

第四篇：三國演義讀書筆記

《三國演義》讀書筆記

《三國演義》內(nèi)容豐富,成語眾多,雖然看起來比較麻煩,但是能讓我們真正領悟作者的藝術才華.這本書的主要內(nèi)容講張角,張梁,張寶黃巾起義,劉備,關羽,張飛桃園三結義之后,三兄弟起先打天下,以及當中發(fā)生的事.我讀了這本書真是受益非淺,看,諸葛亮的出現(xiàn)使三國變得更有意義,真是進入白熱化階段.火燒新野,草船借箭,智取漢中,七擒孟獲,智取三城等都是諸葛亮的“杰作“,就連他死了的時候也機關算盡.我總想著,若無諸葛亮,劉備根本就不行能建立起蜀國,諸葛亮的才華可謂是高深莫測.他考慮周到,而且不講私情.他最喜愛用火攻,想當時,諸葛亮的隆中對,巧借東風,寫出師表,六出祁山,七擒孟獲,智退司馬懿無不體現(xiàn)了諸葛亮的機靈才華.正是因為如此,我深深的欽佩這一位先生.在《三國演義》里還可以看到,各政治集團為了自己的切身利益,今日勢不兩立,明天卻又杯酒言歡.而且這種斗爭滲透到生活的很多方面,連家庭,摯友等,都毫無例外地被卷入了斗爭的漩渦,甚至成為斗爭的工具.他們?yōu)榱藵M意自己權利,財產(chǎn)的欲望,為了使自己在激烈的爭奪戰(zhàn)中不被殲滅,總是玩弄各種手段,演出了一幕幕勾心斗角.總之,《三國演義》除了給人以閱讀的愉悅與歷史的啟迪以外,它更是給有志王天下者聽的英雄史詩.正因為如此,《三國演義》在雄渾悲壯的格調中充滿與滲透著的是一種深厚的歷史感悟和富有力度的反思.《三國演義》的一大勝利便是勝利地塑造了很多特性顯明的人物,比如:足智多謀的諸葛亮、義膽忠肝的關羽、粗中有細的張飛、忠厚醇厚的劉備、勇謀兼?zhèn)涞内w云、狡詐多疑的曹操、忌賢妒能的周瑜、恃才狂傲的禰衡等等.而作者正是用對細微環(huán)節(jié)的刻畫，來體現(xiàn)人物顯明的特點.如,寫張飛,第七十回中,作者對張飛使了一個當心眼智敗張郃的戰(zhàn)例進行了細致入微的刻畫與描寫,與此同時又加入了一段諸葛亮與劉備的對話,更顯出了諸葛亮的智謀超群.在《三國演義》中,我最觀賞的就是曹操了,雖然為了突出劉備的仁義,他被寫成奸詐之人,但是他的軍事才能仍舊沒有抹殺.他在幾年的東征西戰(zhàn)中,占據(jù)了長江以北的大片土地,連少數(shù)民族都臣服于他,他是三位郡主中最有才能的,魏也是三國中最強盛的,他奠定了魏國的基礎,后來晉國才能統(tǒng)一天下,所以他是一位真真正正的英雄。

對于人才的求賢若渴,也是曹操值得觀賞的地方,曹操為了選拔更多的人才,打破了依據(jù)封建德行和門弟凹凸任用官吏的標準,提出了”唯才是舉”的用人方針,于公元210、214和217年連續(xù)下了三道《求賢令》,反復強調他在用人上”唯才是舉”的方針.他要求人事主管部門和各級地方官吏在選拔人才上,力戒求全責怪,只要有才能就予以重用。

最值得我觀賞是他那豁達的胸襟和廣袤的胸懷.在赤壁的慘敗之后,曹操并未一籌莫展,而是笑著說了一句”今北方仍由我所據(jù)”,并且三次大笑呈現(xiàn)出他對待挫折的樂觀看法.曹操同時也是個很有文學情趣的人,喜愛作文賦詩,即使大戰(zhàn)在即也情趣不改,他的很多詩作都是樂府中的名篇.《三國演義》能夠把繁多的人物以及之間錯綜困難的關系處理的恰到好處，就是因為作者在用筆上不僅有實寫、虛寫、詳寫、略寫、插敘、倒敘，還有作者采納了沿線索來記敘的文學手法?！度龂萘x》的主線索就是蜀漢政權的建立以及滅亡直至三分歸晉的過程，其中有穿插有支線索。如，赤壁之戰(zhàn)時期，作者是從劉備、孫權、曹操三條線索來綻開敘述的。而這三條線索有互有聯(lián)系，不會在一個章節(jié)之中只敘述一條或兩條線索，這樣交織進行，就會讓讀者感到很連貫，而不是只讀一條線索的冗長與乏味。

第五篇：三國演義讀書心得優(yōu)秀

《三國演義》能夠把繁多的人物以及之間錯綜困難的關系處理的恰到好處，就是因為作者在用筆上不僅有實寫、虛寫、詳寫、略寫、插敘、倒敘，還有作者采納了沿線索來記敘的文學手法。下面由我來給大家共享三國演義讀書心得，歡迎大家參閱。

三國演義讀書心得1

我今日讀完了《三國演義》這本書。不禁感嘆歷史的“分久必合，合久必分”。三國演義真的為讀者生動活現(xiàn)地演義了一個歷史故事，也讓我從中學到了一些為人處世之道。

先來說說曹操這個人物帶給我的印象。曹操一生都屬于非常大膽的人物，也是非常奸詐的人。他誤殺了呂伯奢一家人，最終明知錯了，還要接著殺了呂伯奢，其無情無義，陳宮便離他而去，曹操后來說的那句話耐人尋味：“寧教我負天下人，休教天下人負我”。但反過來想想，假如當時他不趕盡殺絕的話，呂伯奢若真帶了些人過來追殺他，可能曹操會就此退出歷史舞臺了。但是奸詐帶來的只會是一時的小利，始終是奸詐的話，自然會遭到報應。后來董承一伙人便刺殺曹操，惋惜事敗了。后來接連都有一些人刺殺曹操，但都因一些意外而失敗了，否則這位曹阿瞞也不會叱咤風云了。曹操給我的啟示就是，做人不能太狡詐。

與曹操截然相反的一個人物就是劉備了，他以至仁至義，酷愛百姓。劉備一生的行為都與曹操相反，曹操奸詐，劉備仁義。劉備在落難時，還帶著百姓逃命，他管理一個新野，或是徐州，都是布施仁政，得到百姓的愛戴。

但不論是曹操還是劉備，他們都有一個特點，那就是特別注意人才，曹操失了一個呂韋，祭祀時他不哭自己曹家的人，獨哭呂韋。他的謀臣郭嘉死后，他也非常痛心。劉備則更重視人才了，起初趙云并不是劉家的將軍，但他非常器重趙云，幾次留他，后來最終歸到了劉門下，才使得那個扶不起的阿斗兩次脫險。徐庶被曹操“拐騙”到那邊，在送別時，劉備哭著送別，還要砍掉擋在前面的竹林，后來徐庶才又回來舉薦了諸葛亮。劉備三顧茅廬更是成為聘用人才的典范。

所以說，一個人的力氣是有限的，須要招兵買馬，找尋志同道合的人，一同創(chuàng)建事業(yè)，這才是勝利之道。與之相反的例子便是袁紹了，照說袁紹與曹操一戰(zhàn)的時候，擁有明顯的軍事優(yōu)勢，但袁紹為人不重視人才，有很多忠臣在身邊也不知道。他假如聽忠臣的話，那曹操怎么可能勝得了他呢?而他卻聽信一些小人的話，致使敗給了兵力較少的曹操。

三國演義還讓我學到：要擅長聽取好的看法，因為忠言逆耳利于行。曹操赤壁之戰(zhàn)為什么會敗?我覺得還是因為沒有聽信好的看法，面對新來的龐統(tǒng)這個外人，他卻堅決果斷地信任了他的“連環(huán)計”，而面對另一個臣子對他的忠言，那位臣子大致說的是：“若敵人用火攻，如之耐何?”曹操答的大致意思是：“現(xiàn)在這個季節(jié)，不會刮東南風，假如用火攻，那便是燒他們自己的營了”。這也怪不了曹操，他又不像孔明這個氣象專家能知風雨。但既然有人提了建議，曹操也應當有所警覺呀，不然也不會敗了。另外一次就是劉備在一片靠近水的樹林中安七百里連營，早有臣子向他提出建議，說敵人假如用火攻怎么辦?但他沒有接受，致使后來真的被陸遜七百里火燒連營。所以，能否正確聽取他人的看法，往往確定著事情的最終成敗。

三國演義中的一些人物，也給我很多啟示。那些貪財，貪色的人，最終肯定不會有好結果。董卓與呂布之所以會兵刃，還不是讓一個小女子貂嬋在中間挑撥離間，所以董卓便是敗在了自己的好色上。曹操也有點好色，張繡倒戈后，曹操在營中尋樂，便找了張繡老婆來玩弄，后來張繡當然惱火，便暗算曹操，曹操幸虧命大，否則也被張繡結果了。

曹操修了銅雀臺后，還要把東吳的“二喬”放于臺上，于是便讓孔明用這點激了周瑜，讓周瑜決心出兵打曹操，曹操才有赤壁一敗。三國中還有一些賣主求榮的一些人，也得不到好結果。與之相反的則是關羽了，他不貪財也不好色，得到了曹操的欽佩，也得到了千千萬萬讀者的欽佩。若不是因為他一點點的傲慢，以及劉封的見死不救，他也不會死得那么早了。所以，我又知道了，為人不能貪財色，要做一個正直的人，剛正不阿的人。

三國演義中，還可以學到許很多多的東西，比如探討歷史的規(guī)律，分析人物性格，分析事情的前因后果成敗緣由。就曾經(jīng)讀了五次三國演義，緣由大致也在這吧。名著是經(jīng)得起反復閱讀，反復推敲的，好的名著伴人一生成長。

三國演義讀書心得2

《三國演義》刻劃了近2個人物形象，其中最為勝利的有諸葛亮、曹操、關羽、劉備等人?！度龂萘x》以三國時期魏、蜀、吳三個統(tǒng)治集團相互斗爭為主要描寫內(nèi)容。它講解并描述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。其中有庸主獻帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，威猛的張飛，重義的關羽，納賢的劉備等等，無不個極其態(tài)。這些人物給了我很深的教化。雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書當中所描述的幾個英雄人物。先說關羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過五關斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵，但最終還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得珍貴的忠。《三國演義》表現(xiàn)關羽的方法也極簡潔：“丹鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。國家的統(tǒng)治須要忠臣，須要一個能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人應當相貌非凡，可書中描繪的卻非常簡潔：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。再說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄。他說劉備與他是并世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢也夢不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來又發(fā)覺劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了顯明的對比。

在三國演義里的故事中，我最喜愛的故事就是火燒赤壁了。因為在這個故事中諸葛亮顯得更機靈了，黃蓋也體現(xiàn)出了他忠誠、英勇的高尚品質，諸葛亮和周瑜都想到了用火攻曹營，隨后周瑜在眾大臣前打黃蓋，然后黃蓋假裝向曹操倒戈，諸葛亮又請法師作了個法，要求后天刮東風，而到了后天，黃蓋帶來了二十條船放火燒了曹營，這時又刮起了東風，使火勢越來越大。你是不是也覺得這個計謀很完備呢?可是我并不覺得這個安排完美無缺，因為當時曹操再謹慎一點，或許就不會造成這樣大的損失了，這太使我感到惋惜了!

我雖然最喜愛的故事是火燒赤壁，但是給我最大感受的是諸葛亮氣死周瑜的故事。或許你們不知道，其實周瑜是中了毒箭，命雖然保住了，但是就是不能生氣。諸葛亮一共氣了周瑜三次，而我在第一次望見周瑜生氣時我就覺得不值得了，他明明知道自己不能生氣還偏偏和自己過不去，凡事都要看開點，氣壞了自己的身體還不是自己的損失?假如周瑜把一切切都抓得那么緊，到頭來還不是在增加自己的負擔?在周瑜在死前，大喝一聲：“既生瑜，何生亮?！笨梢娭荑ず苟?，死時只有3歲。我可真替周瑜感到惋惜。

這場“嬉戲”的結局是魏、蜀、吳三國統(tǒng)一了?？墒?，在我看來，這場嬉戲并沒有最終的贏家，因為他們在勾心斗角的過程中都有在身體或心靈都有所損失。他們爭皇位太像皇宮中的妃子們勾心斗角了，只不過皇宮中的妃子們每天是想著怎么討皇上的歡心，當上皇后?r而他們則是想著怎么戰(zhàn)勝對手，當上皇上。

三國演義給我?guī)砹颂嗵喔惺芰耍屛颐靼琢巳耸篱g的很多真諦。假如你也要選擇一本經(jīng)典來讀的話，你也來看三國演義吧!

三國演義讀書心得3

我讀了名著《三國演義》以后，受益菲淺。

這本書的主要內(nèi)容是：東漢末年，漢室衰弱，黃巾起義，各路英雄乘剿黃之機發(fā)展勢力。曹操挾天子令諸侯，實力最強。連年混戰(zhàn)，弱肉強食。宮渡之戰(zhàn)，曹操滅袁紹，統(tǒng)一北方。赤壁之戰(zhàn)，吳國大將周瑜大敗曹操，使曹操暫無力侵擾長江以南，形成三足鼎立，相對穩(wěn)定的局面。三國是曹操的魏國，孫權的吳國和劉備的蜀國。曹操死后，曹匹稱帝。大將司馬昭統(tǒng)一全國，結束了三足鼎立之局面，奪魏為晉，建立晉朝。

其中，我最喜愛的人物是諸葛亮

三國蜀漢

諸葛亮(181～234)

諸葛亮字孔明，三國蜀漢瑯琊郡陽都人(今山東省沂水縣)。少年時父母雙亡，逐隨叔父避亂荊州，隱居于南陽隆中，常自比管仲、樂毅，愛唱《梁父吟》，結交龐德公、龐統(tǒng)、司馬徽、黃承彥、石廣元、崔州平、徐庶等名士。其智謀為大家所公認，人稱。娶黃承彥之丑女為妻，因此女有才。

諸葛亮特別聰慧，他上通天文，下識地理，在書中，最能代表他才智的是：草船借箭、空城計、火燒赤壁。當時周瑜想害他，跟他要他于十日內(nèi)造箭十萬支，違期問斬。諸葛亮用草船借箭的方法，一夜的時間就向曹操“借”了十幾萬支箭。

同學們，你們知道嗎?還有更精彩的隱藏在書里呢，也是我最喜愛的一段故事。在當時運軍糧時，諸葛亮獨創(chuàng)了一種車，運起糧來既省時又省力，特別便利。司馬懿知道了這件事，就劫了諸葛亮十輛車，還仿照著這種車做了數(shù)十輛。運糧的時候，司馬懿不禁贊美道：“這種車真便利，真好用!”。他暗自得意，誰知災難還在后面。諸葛亮派人混進了司馬懿的運糧隊伍里，把車上的機關按了一下，車就像死了一樣，不能往前跑，不能往后退，糧食也沒法從車廂里拿出來。正值司馬懿的軍隊犯愁時，諸葛亮的軍隊飛速殺來。司馬懿的軍隊沒有心理打算，大傷元氣，倉惶而逃。然后諸葛亮又派人按了一下車上的機關，車又能敏捷運用了。最終，全部的糧食都歸諸葛亮。難怪司馬懿在探查蜀軍營寨時，稱諸葛亮為“天下奇才”。

看來古人的才智讓人佩服，讀到這些故事，我不禁想到：諸葛亮為什么有這么多的才智呢?是他天生的就聰慧嗎?我看還是他喜愛博覽群書的原因吧。

《三國演義》這本書告知人們：用才智可以戰(zhàn)勝困難。同學們，大家好好學習吧，才智可以戰(zhàn)勝一切困難呦!

三國演義讀書心得4

咱就不說正好打雷和劉備驚惶失措掉筷子的事了……

還是談談我讀完這段歷史煮酒論英雄的感悟吧!曹操為何讓許褚和張遼帶著數(shù)十人干脆闖進劉備的菜園子，把劉備生拉硬拽弄到丞相府煮酒論英雄。并非曹操孤獨無聊而是用“大笑”恐嚇與摸索劉備，而劉備莫非不知曹操的勢力可當英雄嗎?知道，劉備心里明鏡的。但是為何要繞了一大圈也不說是曹操呢?那叫有意裝傻，給曹操一個展示與評價的機會。曹操因何每每問劉備問題的時候都是大笑的說?那叫敲山震虎。劉備為何回答問題時每每訕笑著回答?那叫笑著擁抱對手……

現(xiàn)實生活中，我們常常聽到或見到許多人說自己性格爽快、脾氣很直，喜愛簡潔不喜愛困難。其實這樣表明自己的人多數(shù)都是難成“正果”的人。你不妨看看古今中外那些勝利人士，哪一個不是說話辦事“明修棧道暗度陳倉”之人。簡潔行嗎?不行。呂布頭腦簡潔才讓王允給耍了;張飛頭腦簡潔喝醉酒把徐州給丟了;東漢劉宏皇帝頭腦簡潔結果國家烏煙瘴氣;劉禪頭腦簡潔結果把孔明累的吐血而亡……

所以，人不僅不能簡潔而且還要學會困難，更要學會笑著擁抱你的對手或敵人。這是一種高級動物才有的主動實施的行為動作，既可以迷惑對方又可以戰(zhàn)勝對方。假如你沒事了常常看看電視里的動物世界就會明白，人和動物有些方面是不同的。動物全部的行為都是依其本性而發(fā)，屬于一種條件反射或自然的反映，但人卻不同。因為人具有思想，他可以經(jīng)過思索，依據(jù)自己當時的須要，做出各種不同行為選擇，例如——當眾擁抱你的對手!

三國演義讀書心得5

劉備一看拍馬屁沒拍在正地方，拍在馬蹄子上了就接著回答：“河北袁紹，如今虎踞翼州，部下許多謀士勇將，肯定是英雄了。”要不怎么歷史學家評論曹操是梟雄呢，你看人家曹操氣定神閑地又大笑說：“袁紹好謀無斷，干大事而惜身，見小利則忘命，不能算是英雄啊?！蹦氵€別說，我以后要開公司肯定聘請曹操做人力資源部長，有視力，推斷人精確無誤。

也難怪曹操如此評價袁紹和袁術這哥倆，歷史學家在總結三國時期這哥倆時的評價為：

累世公卿立大名，少年意氣自縱橫?？照锌〗苋Э?，滿有英雄百萬兵。羊質虎皮功不就，鳳毛雞膽事難成。更憐一種難過處，家難徒延兩弟兄。

三國演義讀書心得5篇優(yōu)秀范文

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第三篇：《三國演義》讀書體會和收獲

《三國演義》就像是一座取之不盡、用之不竭的知識寶庫。每讀一次，讀者都會受益匪淺。下面是小編為大家整理的《三國演義》讀書體會和收獲，喜歡可以分享一下喲!

《三國演義》讀書體會和收獲1

在暑假中，我讀了《三國演義》這一本書，使我受益匪淺。

中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的文學名著。它描寫了約有200個栩栩如生的人物，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關羽、劉備、張飛等人?！度龂萘x》，它在我心中好像是訴說了一個個傳奇生動的故事，如桃園三結義，三顧茅廬，赤壁之戰(zhàn)，火燒連營，草船借箭，煮酒論英雄……我還明白了俗語“三個臭皮匠，頂一個諸葛亮”，“周瑜打黃蓋，一個愿打，一個愿挨。”的含義。它不僅使我懂得了許多歷史知識，更讓我記著了一個個栩栩如生的鮮活的人物：納賢的劉備，忠厚的魯肅，足智多謀的諸葛亮、忠膽狹義的關羽，粗中有細的張飛，氣量狹隘的周瑜，赤膊上陣的許褚、抬棺上戰(zhàn)的龐德、陰險狡詐的曹操、軟弱無能的劉禪……

還有給我留下深刻印象的是文中的關羽很了不起，他身高九尺，胸前長須飄飄，臉色好像紅棗一樣，一雙單鳳眼，兩條臥蠶眉，相貌非常威武、雄偉。很講義氣。曾過五關斬六將、水淹七軍。智勇雙全，我最佩服他的堅強，因為，有一次他的左臂中了毒箭，需要用小刀劃開肉，把骨頭上的毒一刀一刀的刮下來，雖然這個“手術”會使“病人”非常痛苦，但是，他依然一邊強忍住疼痛，一邊專心致志的和謀士下圍棋。雖然關羽在麥城一戰(zhàn)中身餡埋伏，被魏吳聯(lián)軍殺了，但關羽忠義兩全英雄形象依舊長存在我的心中。

看完《三國演義》，我才感覺到了中國文學的博大精深，也感受到作者的寫作能力非常好，作者羅貫中把所有的'人物都描述的栩栩如生，如：關羽的義，張飛的直，諸葛亮的忠及曹操的奸等……

真是一本值得在再看的好書，每閱讀一次，就感覺多了一次不同的體驗，真不愧是四大名著之一。

《三國演義》讀書體會和收獲2

《三國演義》是記述中國古代三國時期魏、蜀、吳之間征戰(zhàn)的故事。書中的人物絕大部分都是真實存在過的，故事是經(jīng)過作者羅貫中加工美化的。

從前，我一直認為曹操是個壞蛋，因為許多影視作品都把他刻畫成奸臣。爸爸告訴我，按照正統(tǒng)思想，漢朝的皇帝姓劉，而曹操占領北方大片地域，挾天子以令諸侯，相當于篡位奪權。他有悖于正統(tǒng)，所以在書中作者要貶低他，而抬高同樣姓劉的漢室宗親劉備。

其實曹操是個了不起的人。在兵荒馬亂的歲月，他率領軍隊，征戰(zhàn)殺伐。在官渡，曹操以少抵多，以弱勝強，一舉擊敗了強敵袁紹，奠定了功業(yè)。連年戰(zhàn)爭，他終于統(tǒng)一了北方。歷史就是這樣，誰造成了統(tǒng)一，誰就推動了歷史進程，誰就是英雄;誰想分裂，誰就倒退了歷史車輪，誰就是千古罪人。

曹操的文才也是一流。爸爸說，曹操和他的兩個兒子曹丕、曹植合稱“三曹”，詩詞歌賦，樣樣精通。尤其是曹操的四言詩，可以說是前無古人，后無來者。這樣的人能算是奸臣反賊嗎?

《三國演義》里曹操的表現(xiàn)就沒那么高大了，多疑是他性格的主要特征。他因為懷疑華佗想要謀殺他，一氣之下，將華佗下獄處死。一代名醫(yī)就此身死，如果不死，不知道他又能救活多少蒼生百姓，他的醫(yī)術也能傳世后人，造福后代。他因為多疑殘殺了呂伯奢一家，逃亡路上將錯就錯，連呂伯奢也一起除掉，留下了“寧教我負天下人，不教天下人負我”的句子。

其實，這種亂世，對一個大人物來講，多長幾個心眼也沒有錯。不然的話，不知道什么時候，就被人家干掉了。

這就是我所知道的曹操，一個功績遠遠蓋過缺點的英雄。

《三國演義》讀書體會和收獲3

前段時間我讀了《三國演義》這本書，可以說讓我受益匪淺。這本書中講述了很多個小故事，每一個故事都那么精彩，那么扣人心弦。比如說草船借箭、周瑜打黃蓋、桃園結義等等。其中給我印象最深刻的是“諸葛亮七擒孟獲”這個故事，故事講述了劉備死后，諸葛亮南征，七次擒住其首領孟獲，又七次放歸，最后孟獲對諸葛亮心悅誠服，發(fā)誓以后不再謀反的故事。

整本書中三國群雄眾多，每個人都各有千秋，但最感動我的是諸葛亮的擔當。諸葛亮不僅輔佐劉備開創(chuàng)大業(yè)，更是在劉備死后繼續(xù)殫精竭慮的輔佐劉禪，期望他可以“北定中原”，“興復漢室，還于舊都”。這不僅有他對先帝的忠誠，還有“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激……”的情感在里面。

當然，諸葛亮也是“受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣”的發(fā)揮自己的聰明才智，竭盡所能的幫助劉氏一族開創(chuàng)霸業(yè)，《出師表》的字字句句都是他擔當盡責的忠言。

諸葛亮的言行也使我反省起了自己。我在學校里也有沒有擔當?shù)臅r候……

那是我上二年級的時候，老師讓我當上了值日小組的組長，也擔任著擦黑板的工作。因為我有時會忘了擦。所以我先是丟掉了組長的職位，接著又讓丟掉了擦黑板的工作。唉!這一切的一切，讓我充分的認識到了自己的不足。誰能料到我自從犯了這次“失職”的錯誤后，竟慢慢沒有責任心，也沒有擔當了。后來，老師相信了我，又給了我一次機會，但是，我依然沒有完成。漸漸的，別人也不再給我任務了。

但是，當我讀到字字真心的《出師表》里說“悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。”我才恍然大悟，亡羊補牢，為時未晚。我想，我可以做一個有擔當?shù)娜恕?/p>

《三國演義》讀書體會和收獲4

兩本書皮金黃的文言文名著靜靜地躺在桌子上，輕輕翻開，細細品讀，書中的人物給了我很深的教育。合上書時，我平靜的心早已波瀾壯闊。沒錯，它們是《三國演義》。

《三國演義》是一部古典名著小說，它講述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間的故事。翻開第一頁，首先我看到的是“滾滾長江東逝水……”這一類膾炙人口的詩句，接著引入正文。作者羅貫中本身借著歷史人物，把忠、仁、義融入書中，深入人心。

忠。他降漢不降曹，五關斬六將，古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵而約好一知故主消息，便不知千里萬里往投。他就是關羽。關羽不但忠，而且是一種難得、可貴的忠?！度龂萘x》里描寫關羽的方法也極簡單:“丹鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”。自從我讀過《關羽刮骨療毒》之后，關羽的形象在我心中高大了起來，他的所做所為值得我們學習。

仁。劉備骨子里透著一股仁的精神，劉備攜民過江事件也讓他的愛民名聲流傳。劉備、諸葛亮大敗曹軍之后，移駐在樊城。曹操為了報仇，分兵八路，追殺而來。諸葛亮料定抵擋不住，勸劉備放棄樊城，渡過漢江。劉備不忍心拋棄百姓，便帶著他們一起過江。劉備看見百姓拖兒帶女，號泣而行，哭喊：“為我一人而使百姓遭此大難，還有什么臉面活在世上!”說罷就要跳江。幸虧左右急忙抱住，才免于劉備自盡。這件事，我一直記在心中。

讀完《三國演義》，我一直在思考一個問題：《三國演義》中的“義”，只是指兄弟之義，國家大義和知遇之義嗎?它是否有著更深刻的含義等著我們?nèi)ンw會，發(fā)現(xiàn)呢?

《三國演義》讀書體會和收獲5

“滾滾長江東逝去，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵……”每當聽到這豪壯的歌聲，把我的思想又帶入了《三國演義》。今天，我懷著激動的心情，第二次翻開了四大名著之一——《三國演義》。作者刻畫的淋漓盡致的人物讓我再一次被深深吸引。

忠肝義膽神勇過人

“義”的化身非數(shù)關羽莫屬。關羽，字長生，后改為云長，河東解良人，身長九尺，髯長三尺，面如重棗，唇若涂脂，丹鳳眼，臥蠶眉。因為殺了倚勢凌人的勢豪，而逃難江湖。后于于劉備、張飛相識，在桃園義結金蘭，俗稱“桃園三結義”。在三兄弟排行老二，素有“武圣”之美譽。不看關公其神威，單單那氣概就令人深深折服。當年他為保護嫂嫂安全，報曹操不殺嫂嫂之情寄予曹操帳下，助他斬顏良誅文丑。但后來他得知劉備還活著，立即把金銀珠寶還給曹操，歷盡艱辛，與劉備會合。昔日，他為了報答曹操當日不殺之恩，在華容道冒著生命危險放走了曹操，其忠義可見，其勇無人能比。

人心之向漢室宗傳

最深沉貫徹孔子的思想一仁的人肯定是劉備了。劉備，字玄德，漢室宗親，身長七尺五寸，兩耳垂肩，雙后過膝，面如冠玉，性格溫和，仁政愛民，他“上報國家，下安黎庶?！笨梢哉f他一生為義而生，又為義而死。劉備兵敗，攜百姓逃難，途中號泣聲震天，劉備看見此景象，曾想投江而死，如果沒人阻攔，那一定會投江，也曾經(jīng)因為這事，在劉表墓前哭訴，祈求讓百姓平安渡江。可見其愛民之心。

神機妙算忠心耿耿

東漢末年，戰(zhàn)火硝煙各處彌漫，劉備勢弱，而有一人輔助齊備建之蜀國。他足智多謀、英謀善辯、誠懇謹慎、執(zhí)法嚴明，此人為誰?諸葛亮也。諸葛亮，字孔明，絕世奇才，上通天文，下知地理，號“臥龍先生?！笨酌饔糜嬋缟?，大擺空城計，以向幾千軍馬，退曹操八十萬大軍，又如草船借箭、火燒赤壁等等，無不體現(xiàn)出他的足智多謀?

英勇善戰(zhàn)的張飛、智勇雙全的趙云、文武雙全的周瑜、陰險奸詐的曹操……每個人物刻畫得栩栩如生，讓人難忘。

《三國演義》中的'人物都有不同的性格，不同的性格深澤著不同的人生，我們要學習劉備憂國憂民的思想，關羽的忠肝義膽、諸葛亮的足智多謀……

《三國演義》讀書體會和收獲五篇

第四篇：《三國演義》讀書匯報會

《三國演義》讀書匯報會

——語文活動課教案

六年級（1）班

楊麗娜

二〇一一年十二月

《三國演義》讀書匯報會

活動目的：

1、通過閱讀《三國演義》，了解三國故事，培養(yǎng)學生對古典文學的興趣。

2、通過評析人物，敢于提出自己的看法，發(fā)表自己的見解，發(fā)展學生個性，提高口語表達能力和思辯能力，并學會全面認識人物。

3、學會歸類積累語言材料，豐富語言。

活動準備：

1、閱讀《三國演義》和《親近母語》實驗課本中有關文章。

2、收集《三國演義》故事演變而來的歇后語、成語?；顒舆^程：

一、激趣導入

1、導入談話：同學們，《三國演義》是我國第一部演義小說，也是我國歷史小說中的著名作品。三國故事更是家喻戶曉，上到70歲的老人，下至幾歲的小孩，都能說上一段。同學們已經(jīng)讀完了這部書，今天我們舉行一次《三國演義》讀書匯報活動。

2、搶答激趣。

⑴桃園三結義三兄弟是誰？

⑵水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰？

⑶“寧教天下人負我，休教我負天下”是誰說的？

⑷《三國演義》的作者是誰？

⑸“既生瑜，何生亮”是誰的臨終一嘆？

⑹閉月美女指《三國演義》中的誰？

⑺《三國演義》中有哪“三絕”，分別指誰？

⑻“死諸葛嚇走生仲達”仲達是誰？

⑼“三足鼎立”指哪幾個國家三分天下？

⑽諸葛亮病逝何地？

二、走進“三國”

㈠群英聚會。

1、導入：讀完《三國演義》，同學們一定有這么一個印象，小說結構宏大，情節(jié)曲折，人物眾多，它描繪了一個動蕩不安的年代，一個產(chǎn)生英雄的年代。今天，我們就來個群英聚會，說說你心目中的三國英雄是誰？用一兩句話說出你敬佩他什么？

2、學生匯報。

如學生甲：我敬佩諸葛亮，因為他足智多謀，無所不知，無所不曉。

學生乙：趙云是我最敬佩的英雄，他不僅英勇善戰(zhàn)，而且忠心耿耿。

學生丙：我最敬佩的英雄是曹操，他能征善戰(zhàn)，才華橫溢。??

教師小結：大家敬佩的英雄各不相同，看來對人物的看法，是仁者見仁智者見智。由于《三國演義》人物眾多，有1200多個，今天我們就重點談談大家非常熟悉的，也是同學們提到的最多的人物，讓

我們大家對他們有更多更深的了解。

3、根據(jù)學生發(fā)言，進行分組。主要分為：曹操組、關羽組、諸葛亮組。

4、展開陳述與辯論。

學生自由發(fā)言爭辯，教師略加點撥。

陳述辯論要點：如：諸葛亮神機妙算挫群雄，鞠躬盡瘁為國家。智者一失用馬謖，失守街亭成遺恨。

曹操才高八斗詩篇傳千古，能征善戰(zhàn)英明后人贊，識才善用情義令人敬；自私多疑不容人，奸詐殘暴人人罵。

關羽義肝俠膽足見英雄氣概，無所畏懼盡顯虎將風采；義釋曹操一念鑄大錯，高傲自大失足千古恨。

??

教師注意引導學生在關羽是否忠義之士，諸葛亮是否妙算如神，曹操是否識才善任等問題從書中找依據(jù)進行辯論。

教師小結：在同學們唇槍舌劍間，盡顯英雄本色，讓我們的眼前又浮現(xiàn)出那一個個鮮活的面容，耳邊又回蕩起一個個永載史冊的名字，讓這屋子里揮灑著一股英雄豪氣?，F(xiàn)在我們對人物又有了新的認識。讀書就要這樣，讀讀、想想，發(fā)表自己獨特的見解，辯一辯，傾聽別人的看法，全面認識事物。

5、請學生再次談談對人物的看法。

㈡計謀集錦。

1、教師談話：“三國”里最精彩的是戰(zhàn)爭，這些戰(zhàn)爭不僅斗勇，而且斗智，主要是智慧與計謀的較量。有人統(tǒng)計過，小說描寫了四百多處計謀，可以說一部《三國演義》就是一部寫計謀的書，說到“三國”必然要說計謀。

2、學生講述戰(zhàn)爭故事，并說出使用的計謀名稱。如：孔明智激孫權、周瑜是激將計，其中反用了美人計；黃蓋受刑是苦肉計，投靠曹操是詐降計等。

㈢詞語積累

1、教師談話：《三國演義》是中華民族文化史上最為輝煌燦爛的名著之一，它留給我們眾多的文化財富。由三國故事演變而來的成語、歇后語數(shù)不勝數(shù)。

2、學生交流課前收集的成語、歇后語。

成語：

一身是膽(趙云)望梅止渴(曹操)

赤膊上陣(許褚)割發(fā)代首(曹操)

樂不思蜀(劉禪)單刀赴會(關羽)

身在曹營心在漢(關羽)鞠躬盡瘁，死而后已(諸葛亮)

??

歇后語：

孔明大擺空城計——化險為夷

孔明彈琴退仲達——好沉著

孔明揮淚斬馬謖——明正軍紀

孔明七擒孟獲——要他心服

??

㈣“三國”超市

1、教師談話：通過閱讀，經(jīng)過我們的活動，大家對“三國”中的人物、故事有了更深的了解，那么我們就合伙開一家“三國”超市。

2、學生自主活動。（教師引導學生為自己喜歡的人物捏泥塑、造兵器、畫服裝；為自己喜歡的故事配畫面、配聲音；為自己喜愛的精彩片斷寫感受。）

3、交流活動成果，談創(chuàng)作感受。

三、“三國”鏈接

教師建議學生上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。

1、了解三國紛爭的歷史。

2、了解歷史上的曹操、劉備等人物形象。

3、看后人是如何評價《三國演義》的？

第五篇：三國演義讀書心得

篇一：三國演義讀書心得

在歷史長河中，唯獨三國時是三個國家同時出現(xiàn)的，它引起了我的興趣，于是我讀起了《三國演義》這本書，這本書述說了那驚心動魄的歷史故事。

三國演義是明朝羅貫中著作，講述的是蜀（漢）、魏、吳三國的形成及因爭奪權力、土地而互相爭斗，最后三國歸晉，天下統(tǒng)一精彩的歷史故事，給讀者留下非常深刻的印象。

三國演義中我最喜歡的人物是關羽，關羽字云長，他忠心耿耿，義薄云天，盡管曹操用盡方法討好他，希望關羽能投靠他，幫助其完成霸業(yè)，可關羽置之不理，誓死跟從劉備，為他效力。有一次他的臂膀受傷了，毒已經(jīng)滲入骨頭，必須要把肉切開刮去骨頭上的毒液才能完成治好，那時沒有醫(yī)學專用藥，必須要忍受非常巨大的疼痛。手術開始了，可是關羽不僅沒有露出痛苦的表情，還和馬良談笑風生，被后人傳為美談。關羽的這種堅韌的精神誰見了不欽佩呢？

最讓我驚訝的是赤壁之戰(zhàn)，這是歷史上非常著名的以上勝多的戰(zhàn)役，曹操有80萬大軍，而孫劉聯(lián)盟只不過十幾萬而已，雙方實力差距如此之大，怎么可能戰(zhàn)勝曹操，但是經(jīng)過龐統(tǒng)獻連環(huán)計，諸葛亮草船借箭，黃蓋一個愿打一個愿挨的計謀，最后連老天都幫助了他們，原本刮西風的天氣突然轉變?yōu)闁|風，使得諸葛亮和周瑜火攻的計謀成功，曹操80萬大軍傷的傷，亡的亡，最后曹操倉皇敗走華容道，元氣大傷。從此出現(xiàn)三國鼎立的局面。

《三國演義》我看完了，那段歷史在我腦海中不斷重演。

篇二：三國演義讀書心得

縱觀古今，聽聞亂世之使命便是出英雄，《三國演義》讀書心得。群雄起，討董卓，梟雄生，挾天子以令諸侯。青梅煮酒論英雄。縱使時至今日，觀之，也倍感熱血沸騰。時常夢縈三國時分，難忘夏侯敦拔矢啖睛的豪氣，難忘張飛一夫當關長坂坡，更莫說溫侯騎赤兔之颯爽英姿。讀之盡興處，更恨不得手扛武器，親上戰(zhàn)場。

可我，有的是什么？我有子龍的忠肝義膽，亦或是典韋寧死不動搖的忠心，還是公瑾運籌帷幄的瀟灑才智？我一無所有，僅憑一腔熱血，有如清末的康有為變法，最終只會落個滿盤皆輸?shù)南聢?。可我不愿做浩瀚歷史的一隅，不，或許連一隅我都稱不上，碌碌無為的我終有一天會被世人所遺忘不是么？如同這些英雄一般，為國出力，名垂千古我不敢妄想，至少，我該實現(xiàn)自身的價值。直至今刻，我才終于理解了，李白的那句“天生我材必有用”。我雖不敢妄稱才。然而上天將我置于世，必有其理由。我定有我存在的價值，只是我明白，如果不努力，一切都是空想。

三國浩瀚歷史，寥寥數(shù)語又怎能概括，卷帙浩繁的戰(zhàn)役，陳壽也只能幾筆帶過，我們永遠無法深刻體會其中的艱辛，其中的殘忍，更何況那些足智多謀的文官，奮勇殺敵的武將？破五關斬六將，七進七出如入無人之境，子建七步成詩等等，這些，是天生變具備的才能嗎？不錯，他們定是在此方面有過人之處，然而，沒有人能否定他們?yōu)閷崿F(xiàn)自身理想價值所付出的努力?；蛟S，我們并不具備他們這樣傲人的才能，但我們并不能忘記去努力。

因為一切結論，皆建立在假設之上，唯有至我們奮斗到死的那天，才能分辨，上述的才能我們到底是否具有。正所謂讀史可以明志，昔唐太宗李世民，曾道：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過?！币匀龂窞殓R，可以成大業(yè)。

篇三：三國演義讀書心得

記得有一年的生日，舅舅送了我一套名著，但我總是對它們提不起興趣，一直把它們冷落在書架里，古典名著《三國演義》讀后感。這次我無意中翻出了其中一本《三國演義》，看著看著居然被迷住了。《三國演義》主要講了三國時期東漢末年到晉朝統(tǒng)一期間吳、蜀、魏三個國家相互斗爭及興衰的過程。用書中的話概括就是“話說天下大勢，合久必分，分久必合?！痹跁形铱吹搅四切┕慕清P鳴，硝煙彌漫的戰(zhàn)場，也看到了文臣武將爭權奪利，勾心斗角的紛爭過程。其情節(jié)引人入勝，讓人看了愛不釋手。

《三國演義》中對人物的外貌描寫淋漓盡致，有時候又十分夸張，讓人覺得非常有趣。比如他描寫劉備：身高七尺五，面如冠玉，兩耳垂肩，雙手過膝，儀表非凡，十分引人注目；描寫關羽：身高九尺，面如棗色，丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，一身威風凜凜之氣；描寫張飛：身高八尺，相貌異常，聲音洪亮如雷這樣的描寫，讓人一看眼前就會浮現(xiàn)出鮮明的人物形象，讓我真正領略了名著的魅力所在，讀了《三國演義》，我還了解了很多歷史人物：諸葛亮、曹操、孫權、劉備、張飛、趙云、關羽、黃忠、周瑜、黃蓋、呂布、董卓、貂蟬其中令我影響最深的是諸葛亮，他熟知天文地，神機妙算，足智多謀，真是“上天能攬月，下海能捉鱉，下南極能與企鵝翩翩起舞，上北極能與北極熊觸膝相談”。他的草船借箭、火燒赤壁、三氣周瑜、空城計、七擒孟獲、智料華容道、巧擺八陣圖、錦囊殺魏延讓人不得不佩服他的聰明才智。

三國人物中最講義氣的就要數(shù)關羽了，曹操識人才想要收買他，給他錢，給他權，他卻把曹操送的金銀財寶封在屋內(nèi)，把漢壽亭侯大印掛在堂上，過五關斬六將，一心投奔自己的兄長劉備，讓曹操也不得不敬佩他的忠誠和義氣。這種忠誠在我看來真是難能可貴。為此留下了膾炙人口的詩歌：掛印封金辭漢相，尋兄遙望遠途還。馬騎赤兔行千里，刀偃青龍出五關。忠義慨然沖宇宙，英雄從此震江山。獨行斬將應無敵，今古留題翰墨間。

《三國演義》讓我了解了一個國家的興衰過程，知道了很多性格鮮明的人物。同時，讓我對生活、學習中的一些事，有了更多更全面的體會。以前當我看到一些典故，總覺得很陌生，有點丈二和尚摸不著頭腦。自從讀了《三國》我豁然開朗，原來很多都是來自《三國》里的“典故”。如：外事俱備，只欠東風、望梅止渴、錦囊妙計、三顧茅廬。現(xiàn)在我還知道了許多三國經(jīng)典話語如“人中呂布，馬中赤兔”“既生瑜，何生亮”“子龍一身都是膽也！”。雖然我只初初讀了《三國演義》，但是三國給了我許多啟發(fā)，也讓我開始對歷史有了一些了解。明白人要足智多謀，不能魯莽行事，我們做事都要三思而后行！

篇四：三國演義讀書心得

最近，看了電視劇《新三國》后，我反復琢磨，為什么群雄戰(zhàn)亂的局面，后又變成三足鼎立之態(tài)，思來想去悟出兩點：一是當局者善于用人；二是善于抓住機遇，再談看新三國的觀后感。

先說說用人，愚下認為最會用人的當屬曹操，他在天子窮途末路的時候，奔襲數(shù)百里勤王護駕，到后來挾天子以令諸侯。他看得準，從大處作手，用大人物，之后再向小人物施點小恩小惠，所以備受擁戴。占盡天適、地利、人和。從一開始就比劉、孫的起點要高得多。所以他能剿滅十六路反叛，官拜丞相、封魏王。

其次會用人的當屬孫權，一是他在其兄過逝，東吳處于十分困難的時候，啟用周瑜，結果創(chuàng)造了火燒赤壁、擊潰曹操百萬大軍的千古神話。二是在劉備七十萬大軍攻吳時，他啟用了名不見經(jīng)傳的陸遜，先是以連敗四陣為誘餌，然后火燒劉軍連營八百里，大敗劉軍，確保東吳，致使劉備引恨而亡。

再次當屬劉備，他雖以仁義賺得關、張、趙三員大將，后又求得諸葛亮幫忙，但他事事無成。他用張飛丟徐州，用關羽丟荊州。前者酒后誤事，后者高傲輕敵。得龐統(tǒng)耍了個奸計，賴得西蜀，要不然他無立足之地。如果在曹操敗走華容道時，他能堅持不讓關羽去攔截的話，也許就會沒有魏國的存在了，也可能沒有三國這段歷史了。兵伐東吳時又不叫上諸葛亮，把一個堂堂師，用去管后勤工作，結果大敗而歸，命喪白帝城，這是他親自指揮的、也是要了他命的一仗。

最不會用人的當屬曹操的子孫。從曹丕開始啟用司馬懿，到孫子輩的時候，江山都被司馬懿的后人奪去了。

再說說抓機遇，愚下認為一是司馬懿；二是曹操；三是諸葛亮。首先司馬懿在深謀遠慮上要強于曹操。他起點較低，從長計議。不急于在曹操面前表現(xiàn)自己，而謀求的是司馬家族的總體利益。瞄準了在曹操的后輩上下足功夫，從輔佐曹丕開始，他只談觀點、提建議、做小官到當大官、掌軍權、掌君權。一路走來雖然跌跌撞撞，但也春風得意，直到司馬懿的后人篡國改朝換代，他善于抓機遇，同時機遇始終都在司馬氏的手里攥著。

其次是曹操；就是他把天子攥在手中，這是其他任何人都不可能有的天賜良機，他充分利用了這個機遇，權力得到無限放大使用。隨時可以發(fā)布圣旨號令天下，師出有名，名正言順，心想事成。

再次是諸葛亮；劉備三顧茅廬請他出山的時候，就有人說他：雖遇明主，但時機未到。所以他辛苦一輩子，只能利用自己的才識，抓點小機遇，如草船借箭，借東風等。與前二者不能比，前二者抓的是大機遇，所以他們做的是帝王之事，而諸葛亮只能當下手。

俗語道：天適不如地利，地利不如人和。這就充分論證了機遇與人的關系。只要有了恰當?shù)娜肆?、人緣，或許能夠創(chuàng)造和抓住機遇，就能夠創(chuàng)造或改寫歷史。