第一篇：2015年秋季初中部跆拳道第二課堂興趣班培訓(xùn)總結(jié)(l羅龍彬)

青春飛揚(yáng) 創(chuàng)造輝煌

——2015年秋季跆拳道興趣班培訓(xùn)工作總結(jié)

一、基本手型

1）插掌 插掌可分為平插掌和豎插掌。平插掌主要用于攻擊對方的眼睛和喉結(jié)；豎插掌主要用于進(jìn)攻對方的心窩。發(fā)力要領(lǐng)同于馬步?jīng)_拳。

2)掐掌 掐掌用于掐擊對方的咽喉，品勢中見于高麗品勢。發(fā)力要領(lǐng)同于馬步?jīng)_拳。3）內(nèi)手刀 發(fā)力路線等同于中內(nèi)格擋，用手的掌根砍擊。主要用于進(jìn)攻方的頸部動(dòng)脈和腹部。

4)手刀外截 手刀側(cè)擊 主要用于進(jìn)攻對方的喉結(jié)，殺傷力強(qiáng)。

二、冥想

坐立姿勢開始 眼睛閉上，調(diào)整自己的呼吸和心跳。跆拳道的至高境界并非擊倒他人，與人爭強(qiáng)好勝，而是不斷地挑戰(zhàn)自己努力提高自身的技術(shù)和修為。冥想并非隨意的坐立，冥想目的在于提高個(gè)人的精神修為。

三、橫踢

橫踢是跆拳道實(shí)戰(zhàn)腿法中運(yùn)用做多的腿法，也是練習(xí)形式和手段非常多的腿法。少兒實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練應(yīng)以橫踢為主要訓(xùn)練內(nèi)容。

1）橫踢的教學(xué)步驟 手扶欄桿或同伴的肩膀做提膝和轉(zhuǎn)腳（髖）練習(xí)（中間腿不落地）10次一組 左右各兩組。

2）動(dòng)作熟練后可將提膝和轉(zhuǎn)髖同時(shí)完成。10次一組左右各兩組。動(dòng)作熟練后可離開欄桿或同伴 獨(dú)立完成此動(dòng)作。

3）提膝和轉(zhuǎn)髖同時(shí)完成后 可加上踢收腿動(dòng)作的練習(xí)踢腿有力，收腿放松。4）進(jìn)行橫踢的完整動(dòng)作練習(xí)（空擊動(dòng)作）5）進(jìn)行橫踢的腳靶練習(xí)和護(hù)具練習(xí)

6）進(jìn)行橫踢和步伐的組合練習(xí)，橫踢和橫踢的組合練習(xí)。

四、橫踢的素質(zhì)訓(xùn)練

1）控腿訓(xùn)練

控腿主要有兩種形式 收小腿的控腿和直腿的控腿。1~3分鐘一組左右各兩組。

成收小腿的控腿動(dòng)作姿勢 向前跳動(dòng)作彈踢動(dòng)作。此動(dòng)作難度較大，需在初步掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上練習(xí)此動(dòng)作，繞道館一圈。

2）速度耐力素質(zhì)訓(xùn)練

進(jìn)行橫踢接橫踢的組合練習(xí)有踢靶的形式和蹲起連續(xù)擊打的形式，50次--100次一組兩組。橫踢是少兒跆拳道比賽中最最常用的腿法，左右橫踢更是少兒比賽中的主要組合，因此左右橫踢得組合是少兒競技跆拳道的重要練習(xí)內(nèi)容。練習(xí)時(shí)施加壓力，強(qiáng)制性完成同時(shí)要可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神品質(zhì)。

五、下劈

下劈是跆拳道實(shí)戰(zhàn)腿法中運(yùn)用做多的腿法，也是練習(xí)形式和手段非常多的腿法。

直腿下劈

先進(jìn)行正踢腿的熱身 在進(jìn)行下劈的完整動(dòng)作練習(xí)注意練習(xí)時(shí)轉(zhuǎn)髖發(fā)力 和腳的形狀。落地要控制住，不能落地太猛。

屈腿下劈

起腿時(shí)屈膝起腿。小腿高舉過頭。

六、前踢

黃帶學(xué)員應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)前踢腿法，在前踢基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)跳前踢的進(jìn)攻和反擊。前腿跳前踢 后腿跳前踢 外前踢 騰空前踢 此動(dòng)作不僅可以鞏固前踢還可以發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，一般采用行進(jìn)間的練習(xí)手段。

七、技巧動(dòng)作

跳躍類： 交叉跳

協(xié)調(diào)類： 騰空沖拳 騰空砸肘 騰空后踢 正向和背向的前踢腿跑 交叉步

八、防身術(shù)·擒拿術(shù)

A衣領(lǐng)被對方單手和雙手抓住的解脫和反擊方法 B抓對方同側(cè)手擒拿對手并攻擊的方法

九、基本步型

弓步下。中。上格擋 一步對練（上段)

十、競技步伐

上步，撤步 前滑步接上步 前滑步接前滑步 前滑步接前滑步接后滑步 上步接后滑步 彈跳步 虛晃步法一種

步伐練習(xí)時(shí)注意步法放松 節(jié)奏不能亂 步法在跆拳道實(shí)戰(zhàn)中十分重要 步法組合練習(xí)時(shí)應(yīng)模擬真實(shí)的實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，分析成功的得分案例，并學(xué)習(xí)。

十一、太極二章

太極二章是八卦中表示兌（流水）的動(dòng)作。始于低擋、直拳、前踢，結(jié)束于臉部格擋。這是人的思想雖然顯出柔弱卻保持強(qiáng)壯的階段，因此呈現(xiàn)出微笑與美德。這些動(dòng)作要做得雖溫柔但有力，因此是柔中有剛。黃帶學(xué)員有一定得品勢基礎(chǔ)學(xué)起來較容易，在平時(shí)的練習(xí)中注意復(fù)習(xí)，并糾正和改進(jìn)不規(guī)范的動(dòng)作，使學(xué)生的品勢水平有一定的增長。

十二、體能訓(xùn)練方法

在白帶學(xué)員練習(xí)的基礎(chǔ)上增加練習(xí)的數(shù)量 或增加練習(xí)的組數(shù)。

發(fā)展腿部力量：彈跳步1~2分鐘一組換勢后各兩組。

原地蹲起 30次一組·兩組 單足跳1分鐘·兩組 跳繩2~3分鐘 等等

十三、跆拳道知識

跆拳道的創(chuàng)始人是誰？跆拳道中白色道帶和黃色道帶的含意？基本韓語，道館安全知識。

十四、師范要求

1、教練員教授學(xué)員的技術(shù)必須是正確的.不顧沒有傳授實(shí)力，儼然像有權(quán)威的師范誘導(dǎo)善良學(xué)員走向歧途，卻不覺羞恥的教練是絕對不可以使用的。

2、除特別事件外不得在道館外穿著道服做其他事情，不得對道館的聲譽(yù)造成不良影響。

3、教練員必須在上課前15分鐘內(nèi)到達(dá)道館，提前5分鐘換好道服進(jìn)入道館，有事應(yīng)提前請假，便于館長進(jìn)行教練員調(diào)整。

4、兒童少年骨鉻承受壓力和肌肉拉力的功能都不及成人，容易發(fā)生彎曲變形。因此，為防止他們脊柱、胸廓、骨盆及下肢骨變形，除在他們的日常學(xué)習(xí)和生活中，使他們養(yǎng)成正確作息姿勢的習(xí)慣外，在跆拳道鍛煉中也應(yīng)注意要求他們形成站立跑跳的正確的站立跑跳姿勢。

5、提醒自己和學(xué)生保護(hù)好個(gè)人的物品，在下樓時(shí)注意安全，不要擁擠?；丶疫^程中注意交通安全。

2016年01月20日

第二篇：2011秋季美術(shù)興趣班期末總結(jié)

2011秋季美術(shù)興趣班學(xué)期末總結(jié)

-----李金鑫

本學(xué)期美術(shù)興趣班的幼兒人數(shù)為24人，其中6人為大班的幼兒，5人是小班的幼兒，其余均是中班的幼兒。美術(shù)教學(xué)工作是本人和園長共同擔(dān)任的。學(xué)期剛開始的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)幼兒的繪畫能力水平存在著一定的差異，有的不那么喜歡動(dòng)手畫，有的孩子畫的總是那些，有的幼兒想象力很豐富但技能上卻無法表達(dá)。針對這一問題，我們適當(dāng)?shù)恼{(diào)整了不同年齡的教學(xué)總目標(biāo)，通過我們教師積極正確的指導(dǎo)，寓繪畫于游戲中、故事中、技法中，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的表現(xiàn)力及審美能力。下面談?wù)勎以诒緦W(xué)期美術(shù)興趣班的教學(xué)中的一些體會(huì)。

孩子眼里的世界，充滿著各種神奇的色彩。無論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿。繪畫，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段。因此，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動(dòng)。

本學(xué)期美術(shù)興趣班實(shí)施二十節(jié)教學(xué)活動(dòng)，簡單的蠟筆色彩畫、水粉畫、線描畫成為本學(xué)期活動(dòng)主題，同時(shí)還穿插著水墨畫和裝飾畫。在本期教學(xué)活動(dòng)中，以培養(yǎng)孩子的興趣為目標(biāo)，孩子有了興趣，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能。通過興趣班，孩子們了解到了一些點(diǎn)、線、面的應(yīng)用，一些幼兒已能流暢的畫出他們所想象的事物并學(xué)會(huì)分區(qū)域去裝飾他們。在涂色方面，他們學(xué)會(huì)了基本的色彩搭配，比如黃色是萬能色，它可以和紅、藍(lán)、綠分別搭配。個(gè)別幼兒了解到冷暖色的對比，繪畫能力和表現(xiàn)能力得到了提高。

下面是我在本學(xué)期美術(shù)興趣班教學(xué)中的一些體會(huì) ：

首先，選擇豐富有趣的內(nèi)容，引起幼兒對繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯(lián)系，沒有好奇產(chǎn)生不了興趣。因此，我在選材上下功夫。根據(jù)各班幼兒年齡特征、興趣、愛好及繪畫特點(diǎn)，來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如：中班幼兒喜歡動(dòng)物魚、貓頭鷹、城堡等，大班喜歡交通工具汽車、輪船、火車等，小班喜歡粘、拼、貼等。我把繪畫的內(nèi)容編成故事，并隨著故事情節(jié)展開來教幼兒畫畫，這樣既吸引幼兒的注意力，提高幼兒作畫的興趣，而且幼兒樂于接受。

其次，通過游戲培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。幼兒美術(shù)教學(xué)是一種非常有趣的游戲，如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學(xué)方法，讓幼兒簡單地服從老師的命令，象木偶一樣，幼兒就會(huì)興趣索然，要使幼兒繪畫興趣始終高漲，教育內(nèi)容、方法應(yīng)該多樣化，應(yīng)在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中，運(yùn)用一些趣味性的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，用鼓勵(lì)的口吻，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒作畫興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。因此，在美術(shù)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn)，充分利用豐富多彩的游戲形式。如：在進(jìn)行繪畫“花寶寶”活動(dòng)時(shí)，通過游戲“花寶寶在哪里？”，讓幼兒在室外尋找花，邊玩邊觀察，使幼

兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

最后，運(yùn)用多種繪畫材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。一成不變繪畫形式和材料，會(huì)使幼兒索然無味。在教學(xué)中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發(fā)他們探索欲望，滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會(huì)帶來不同畫法的效果，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

當(dāng)然在這些基礎(chǔ)之上，我也會(huì)給幼兒具體的要求。比如在畫線描畫或勾線的時(shí)候我會(huì)要求他們所畫的物象不能長“刺”（也就是他們畫的線要有起有落），或者在他們涂色時(shí)我會(huì)告訴他們不能留白，要先勾邊再涂色，涂色時(shí)要均勻。對于那些動(dòng)手能力差、色感差的幼兒我會(huì)不斷鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手畫，正確的引導(dǎo)他們。

美術(shù)興趣班就要結(jié)束了，對于我來說，幼兒美術(shù)是一個(gè)值得挖掘和探索的世界。在這個(gè)不斷“教”的過程中，也是我不斷學(xué)的過程?；蛟S每個(gè)年齡階段的孩子對于他們所想象的事物的表現(xiàn)能力有限，但他們的創(chuàng)造力和想象力是無限的。同時(shí)，我也會(huì)不斷的豐富自己，汲取各樣的幼兒美術(shù)知識，這樣我才能更好的幫助孩子們描繪出他們心中那個(gè)別樣的五彩世界。

第三篇：2016年秋季萬安學(xué)校第二課堂籃球興趣班教學(xué)工作總結(jié)

籃球風(fēng)采 展望未來

——2016年春季萬安學(xué)校第二課堂籃球興趣班教學(xué)工作總結(jié)

充實(shí)的一學(xué)期很快就結(jié)束了，本學(xué)期由我擔(dān)任學(xué)校的七年級的籃球第二課堂訓(xùn)練。教學(xué)訓(xùn)練安排在課外籃球場進(jìn)行，由于客觀條件的限制，七年級籃球興趣班本學(xué)期組織19人參加，人比較少，教學(xué)工作挑戰(zhàn)性還算可以。作為籃球第二課堂的教練，從9月份開班以來短短的3個(gè)多月，我自己和學(xué)員收獲很大。下面我來做出以下總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹學(xué)素質(zhì)教育，發(fā)揚(yáng)學(xué)校體育精神，推動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平的提升，小學(xué)籃球籃球第二課堂的開展，主要任務(wù)是進(jìn)行全面身體訓(xùn)練和基本功訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生靈敏、速度等身體素質(zhì)；熟悉球性，學(xué)習(xí)傳球，接球，運(yùn)球，投籃、行進(jìn)間低手上籃等基本技術(shù)。通過一些綜合練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，學(xué)習(xí)簡單配合，掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本知識技能和簡單的戰(zhàn)術(shù)，使之能夠初步進(jìn)行籃球活動(dòng)。通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)制果斷，勝不驕，敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。讓一部分學(xué)有所余的學(xué)生能夠?qū)W有所長，讓其真正意義上喜歡上籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，同時(shí)從現(xiàn)在打好基礎(chǔ)，使我校培養(yǎng)合格加特長學(xué)生的宗旨落實(shí)到實(shí)處。

二、基本情況：

隊(duì)員們經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，雖然說技術(shù)上沒有多大的變化，但是學(xué)生對于籃球的認(rèn)識有很大的提高，同時(shí)對于籃球的興趣也逐步提高，這對于下學(xué)期訓(xùn)練有很大的幫助。

興趣小組剛組建的時(shí)候,剛剛參加他們的興趣很濃，一段時(shí)間后由于訓(xùn)練很累、很心苦，有一些學(xué)生常以請假為由，還有家長不同意的，經(jīng)過溝通現(xiàn)在基本全員堅(jiān)持訓(xùn)練。并能積極的投入到每一節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過不斷努力來提升自己，發(fā)揚(yáng)和發(fā)揮自己的精神品質(zhì)和身體素質(zhì)。

籃球第二課堂，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，知道了我校為什么組織籃球第二課堂。一方面為他們身體更好的發(fā)育，成長。一方面推動(dòng)學(xué)校體育文化，讓學(xué)生從德智體美勞全面發(fā)展。

雖然部分在訓(xùn)練的時(shí)候很調(diào)皮，注意力不集中，常常打鬧，但是通過適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，表揚(yáng)，引導(dǎo)，批評，也是可以取得較好的效果，一般常見的問題第一個(gè)就是沒有紀(jì)律，這個(gè)不是幾節(jié)課就可以改變的，所以跆拳道授課初期，需要嚴(yán)厲一些，先帶出來的幾個(gè)孩子可以遵守紀(jì)律的話，對后來的小朋友是一個(gè)很好的表率，勝過在課堂上很多的語言和行動(dòng)。

三、活動(dòng)情況：

根據(jù)青少年身心發(fā)展特點(diǎn)安排運(yùn)動(dòng)量，我采取了短時(shí)間大強(qiáng)度的練習(xí)，以提高少年兒童的運(yùn)動(dòng)能力。

由于我校初中的籃球第二課堂時(shí)間為每周星期五下午第三節(jié)課，就是說每周的時(shí)間只有一節(jié)課，因此對于學(xué)生來說時(shí)間是很緊張的，但是我個(gè)人認(rèn)為他們都是從零開始，就應(yīng)該先培養(yǎng)他們的興趣愛好，在下一學(xué)年或者以后再時(shí)間上加以增加，這樣可能會(huì)更好。

不管是什么工作，沒有質(zhì)量的保證，結(jié)果是不會(huì)有良好的成績，只有一步一個(gè)腳印，才有效果的。我在小組訓(xùn)練之前有總的訓(xùn)練計(jì)劃，而且每次訓(xùn)練都做好訓(xùn)練計(jì)劃。小隊(duì)員也很積極。為了訓(xùn)練不枯燥，采用了游戲的方法，比賽的方法，取得了一定的效果

經(jīng)過訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)少年兒童籃球訓(xùn)練不同于成年人，他們對各項(xiàng)基本技術(shù)的掌握是很慢的，需要長時(shí)間的磨練，反復(fù)的練習(xí)。還有他們對籃球的了解幾乎是零，還有小隊(duì)員的自身素質(zhì)問題，并針對不同的隊(duì)員采用不同的訓(xùn)練方法與手段進(jìn)行訓(xùn)練。

四、存在不足與下階段打算：

不足：

（一）學(xué)生對球的了解不是很好，不熟悉球性，身體協(xié)調(diào)方面也比較欠缺。

（一）學(xué)生參與跆籃球訓(xùn)練的積極性還不夠高。

（三）訓(xùn)練時(shí)間上因?yàn)榉N種原因沒有保障。

（四）大部分學(xué)生的基礎(chǔ)很差，沒有扎實(shí)的基本功，對一般的動(dòng)作技術(shù)掌握程度不是很好。改進(jìn)措施：

針對以上的問題，在以后的教學(xué)中我應(yīng)該做到：在訓(xùn)練中我安排了大量的運(yùn)球練習(xí)，包括體側(cè)運(yùn)球、運(yùn)球急起急停、體前換手變向運(yùn)球、“之”字型以及繞”8"字型運(yùn)球。把運(yùn)球練習(xí)結(jié)合到比賽中去，例如對隊(duì)員的運(yùn)球時(shí)間進(jìn)行比賽，最慢的隊(duì)員罰做俯臥撐或是做一個(gè)小懲罰，或是運(yùn)球追逐跑。既提高了隊(duì)員的訓(xùn)練積極性和主動(dòng)性，又可以在練習(xí)中逐步提高球性，達(dá)到訓(xùn)練的目的，一舉兩得。在訓(xùn)練中我要求隊(duì)員在傳、接球是要避免丟球，重點(diǎn)要求她們注意球的飛行路線、落點(diǎn)和接球的手法。每節(jié)訓(xùn)練課都要進(jìn)行十五分鐘的傳、接球練習(xí)，主要是行進(jìn)間的傳、接球上籃，還有原地的雙人雙球練習(xí)。訓(xùn)練中我要嚴(yán)格要求隊(duì)員克服體力上的極限，每次訓(xùn)練課后，還要進(jìn)行長跑練習(xí)，進(jìn)行體能儲備；提高速度、耐力、靈敏等素質(zhì)，鍛煉他們頑強(qiáng)的比賽作風(fēng)。通過練習(xí)使隊(duì)員們的比賽作風(fēng)、精神面貌、比賽意識在比賽中得到體現(xiàn)。

執(zhí)筆人：王巖 2017年1月10日

第四篇：2015年秋季二年級班第二課堂《朗誦興趣班》教學(xué)工作計(jì)劃(張華梅)

激發(fā)興趣 陶冶情操

——2015年秋季二年級（2）班第二課堂《朗誦興趣班》教學(xué)工作計(jì)劃

“誦讀經(jīng)典，傳承文明。”、“品味經(jīng)典，光亮人生?！?、“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”。這些話語已成為當(dāng)前的文化熱潮和精神文明建設(shè)的重要標(biāo)志。同時(shí)也是各種誦讀活動(dòng)的宗旨所在。因此，為了營造良好的文化氛圍，提升廣大學(xué)生的精神氣，本學(xué)期將開展朗誦興趣班。

一、活動(dòng)目標(biāo)

朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。因?yàn)槁曇舻膬?yōu)美容易吸引兒童的注意力，并使兒童更加了解詩歌內(nèi)容及情意。什么是朗誦呢？簡單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標(biāo)準(zhǔn)的普通話，把文章有感情地誦讀出來。透過朗誦，可以把文字透徹地表達(dá)，使書面、靜態(tài)的字句充滿立體動(dòng)態(tài)感。學(xué)生透過朗誦可以增加語文的趣味性，并且學(xué)習(xí)正確的語音、語法、語調(diào)、語氣，充分欣賞文學(xué)的美。本興趣小組活動(dòng)的目的就是更好地培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的普通話水平，同時(shí)活躍學(xué)生的課余生活，讓他們拓展語文學(xué)習(xí)的空間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的積極性。

二、活動(dòng)形式

以短小精悍、詞語優(yōu)美又朗朗上口的詩歌或國學(xué)經(jīng)典作為基本學(xué)習(xí)內(nèi)容。小組活動(dòng)以讀、練的形式為主，以真實(shí)、感人的情境引發(fā)學(xué)生的興趣，用有效的啟發(fā)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維和想象力的效果?；顒?dòng)還穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的比賽及討論、演講錄像觀看等內(nèi)容，以增加活動(dòng)的趣味性和吸引力。

三、具體工作措施

1.加強(qiáng)組織管理，提升小組凝聚力。

為能更好地完成誦讀活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，成立興趣小組組織機(jī)構(gòu)，由學(xué)生擔(dān)任小組組長，協(xié)助老師對成員進(jìn)行有效地管理；此外，輔導(dǎo)教師必須做到認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心輔導(dǎo)，精心組織，全面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，管理組織教育好學(xué)生遵守學(xué)生日常行為規(guī)范，嚴(yán)守紀(jì)律，對不合格學(xué)員，并做好其思想工作。

2.重視普通話教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

朗誦興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，它是學(xué)好一門課的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。俗話說：“良好的開端是成功的一半?！边@就要求我們在普通話課中，要從語言的產(chǎn)生、發(fā)展、最新動(dòng)態(tài)的有關(guān)常識的介紹，結(jié)合本地區(qū)、本校進(jìn)行形體訓(xùn)練、發(fā)聲練習(xí)、體態(tài)訓(xùn)練、語音基礎(chǔ)訓(xùn)練等方面的實(shí)踐，最大限度地讓學(xué)生了解到朗誦的重要作用，學(xué)習(xí)普通話的基礎(chǔ)知識和技能是時(shí)代的需要，也是個(gè)人成才的需要，激發(fā)他們的求知欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.注重實(shí)際誦讀能力訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)興趣持久不息。

朗誦學(xué)是一門實(shí)踐操作極強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)該說操作時(shí)間占70%，理論課只占30%。學(xué)生誦讀練習(xí)的過程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀察、驗(yàn)證于一體的過程。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時(shí)還有興趣，但慢慢地對朗誦的熱情就會(huì)下降，不感興趣。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)下疑難問題，讓學(xué)生自己去思考問題、誦讀實(shí)踐探索解決問題的辦法，給學(xué)生“主動(dòng)發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”和“參與式”教學(xué)，同時(shí)要保證學(xué)生充裕的訓(xùn)練時(shí)間，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的操作技能。當(dāng)學(xué)生通過自己的實(shí)際操作能夠解答某一問題，必將會(huì)熟練掌握該項(xiàng)操作技能，增添一份喜悅之情，充滿一股學(xué)習(xí)朗誦的熱情，讓學(xué)習(xí)興趣持久不息。

4.發(fā)揮“小老師”的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)生當(dāng)“小老師”改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識的方式，使學(xué)生由知識的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。我們對教學(xué)中的一些簡單知識內(nèi)容，而且是學(xué)生最感興趣的內(nèi)容，如在“練聲”的教學(xué)中，事先告訴學(xué)生教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自己組織上課，學(xué)生就會(huì)按照自己的理解程度，以自己最好的教學(xué)方式，扮演“小老師”。同時(shí)，在誦讀實(shí)踐課中，教師由于各種原因不能兼顧到每一個(gè)學(xué)生，這時(shí)讓一部分朗誦較好的學(xué)生當(dāng)“小老師”，對其他同學(xué)在學(xué)習(xí)過程遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學(xué)習(xí)，共同激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。5.改變課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

在朗誦活動(dòng)過程中，采取“課前：一支歌、一誦讀、一吊嗓；課中：一微笑、一對練、一表演；課后：一感悟、一展示、一收集”。即在上課前組織學(xué)生唱一支經(jīng)典歌曲，誦讀一篇經(jīng)典文章，進(jìn)行練氣、練聲；在上課過程中，穿插表情練習(xí)，分小組對抗練習(xí)，互幫互學(xué)，表演一些節(jié)目；在課后要求學(xué)生寫一篇心得體會(huì)或讀后感；每周定時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果（朗誦作品），并收集一些自己感興趣的詩文，記錄在專用的本子上，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累或記誦優(yōu)秀篇目的習(xí)慣。

6.朗誦作品展示，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。

每周組織學(xué)生分小組把上一周的朗誦作品放在下一周的星期一展示，激發(fā)學(xué)生參與朗誦活動(dòng)的熱情，并給予一定鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。

7.組織朗誦比賽，提升學(xué)生的競爭力。

在朗誦活動(dòng)后期，組織本組成員參加朗誦比賽，評出前十名選手，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀或榮譽(yù)證書，既能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，也能增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，增強(qiáng)他們的競爭力。

四、活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容安排 第10周：朗誦競賽。

第11周：普通話強(qiáng)化訓(xùn)練。

第12周：練習(xí)朗誦，普通話運(yùn)用技巧——停頓。

第13周：練習(xí)朗誦，普通話運(yùn)用技巧——語速。

第14周：練習(xí)朗誦，普通話運(yùn)用技巧——重音。第15周：練習(xí)朗誦，普通話運(yùn)用技巧——升降調(diào)。第16周：自選作品朗誦競賽。

第17周：配樂練習(xí)朗誦——古代詩歌。第18周: 配樂練習(xí)朗誦——現(xiàn)代詩歌。第19周: 學(xué)生談?wù)劺收b訓(xùn)練的心得體會(huì)。

五、任務(wù)要求

1．健全組織，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，有計(jì)劃、有組織地在教師指導(dǎo)下開展好各項(xiàng)活動(dòng)。2.明確社員義務(wù)，分工到位，協(xié)調(diào)管理。3.有序開展活動(dòng)，做到活動(dòng)定時(shí)間、定內(nèi)容。

執(zhí)筆人：張華梅

時(shí)間：2015年9月1日

第五篇：秋季中班美術(shù)興趣班總結(jié)

中班美術(shù)興趣班總結(jié)

幼兒美術(shù)教育是幼兒全面發(fā)展的教育手段之一，其主要任務(wù)是：初步培養(yǎng)幼兒對大自然、社會(huì)生活的欣賞力和表現(xiàn)力；逐步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣愛好，發(fā)展 其觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和形象思維能力；手部肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和操作能力，初步熟悉并掌握簡單的美術(shù)知識及用法；運(yùn)用已學(xué)的知識和技能自由地表 現(xiàn)對生活的感受。

一、培養(yǎng)幼兒的耐心是指導(dǎo)幼兒繪畫的首要目的比如畫一幅畫，首先是對所畫對象的細(xì)致、敏銳的 想象力，畫畫的孩子敢于大膽地把自己所看、所記、所想的盡可能完滿地表達(dá)出來，這是一個(gè)人創(chuàng)造能力的表現(xiàn)。另外，畫好一幅畫需要雙手與身體及手腦之間的協(xié) 調(diào)與配合，需要有使用繪畫工具的能力，認(rèn)識色彩的能力，完整地認(rèn)識與表達(dá)事物的能力，需要耐心、恒心，需要快樂的心情和對美的體驗(yàn)，需要全身心的投入。如果總是口頭教訓(xùn)孩子應(yīng)該如何如何，其效果是比較差的。從這一點(diǎn)講，繪畫就是一種非常適合的活動(dòng)。一個(gè)能夠自己面對實(shí)行寫生的孩子，當(dāng)他從隨意的畫畫和制作 過渡到能比較客觀地去表現(xiàn)的時(shí)候，當(dāng)他從要大人指點(diǎn)過渡到敢于自己大膽去創(chuàng)作的時(shí)候，他的自主能力自然就加強(qiáng)了；當(dāng)他們能做到自己比較有條理地去收拾用具 的時(shí)候，他們的獨(dú)立性也就增強(qiáng)了。讓敢于大膽地去畫，讓孩子更加細(xì)心去畫，讓孩子畫畫時(shí)有始有終，讓孩子自己去尋找自己畫中的問題?？傊?，這一切都有助于 培養(yǎng)孩子膽大心細(xì)以及鍥而不舍的精神。

二、在幼兒繪畫發(fā)展的黃金期，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力

教師一般先出示示范畫，再示范畫的方法，然后幼兒依葫蘆畫瓢畫出與教師示范畫的內(nèi)容、形式和色彩相同的畫。這種方法雖然能通過繪畫的過程發(fā)展幼兒的繪畫技 能，使幼兒掌握繪畫的一些最基本的方法，但是這種方式所產(chǎn)生的消極作用就是容易造成兒童畫的模式化、概念化，使兒童在畫畫時(shí)產(chǎn)生消極、被動(dòng)、乏味的情緒，阻礙幼兒的思維和想象力的發(fā)展，扼殺他們潛在的創(chuàng)造意識。改變這一狀況就要把幼兒從被動(dòng)模仿中解放出來，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，注重幼兒的學(xué)習(xí)過程，引 導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、自由想象，讓幼兒畫其所愛，畫其所想，使幼兒按自己的興趣由感而發(fā)、由情而畫，從而使幼兒對美術(shù)活動(dòng)懷有強(qiáng)烈的興趣和創(chuàng)作熱情，教師可以 在教學(xué)中提出一些線索作為孩子思考的起點(diǎn)，使其展開想象，大膽創(chuàng)作。例如先線索的提供，即向幼兒展示事物的一部分，引導(dǎo)幼兒想象事物的其他部分，然后用畫 的形式表現(xiàn)出來。給孩子想象的空間和創(chuàng)造的余地，有助于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。雖然我們是中班的孩子，還處于模仿的階段，但是我們也會(huì)給孩子提供一些 半成品的范例，讓孩子有空間自己加以想象；此外，我們的美術(shù)活動(dòng)多以故事情節(jié)來導(dǎo)入，如花兒打電話、螃蟹、大獅子等，通過生動(dòng)有趣的故事和可愛的人物、動(dòng) 物形象，孩子們對繪畫活動(dòng)更有興趣了。

三、正確認(rèn)識兒童畫

“你胡涂亂抹的什么呀，亂七八糟的”、“畫得一點(diǎn)都不像，難看死了?！敝荒孟衽c不像作為評價(jià)一幅兒童畫的好壞標(biāo)準(zhǔn)，給人才的培養(yǎng)帶來一個(gè)又一個(gè)的失誤，傷透了一些孩子的心，由于幼兒的生理機(jī)制 尚不完善，手、眼、腦三者的配合尚不協(xié)調(diào)，所以畫出來的形象荒誕、奇特、不合常理，特別是中班的孩子，但這正是兒童畫的可愛之處，它所展現(xiàn)的魅力是成人所望塵莫及的。要知道，兒童畫更多的像玩一場游戲，這種“不像”的畫正是幼兒自娛自樂的產(chǎn)物，正是他們對外部世界的真實(shí)感受和內(nèi)心世界的真誠流露，是真、善、美的體現(xiàn)，而正是這種游戲啟迪了他們的心智，培養(yǎng)了他們的個(gè)性品質(zhì)，想象力和創(chuàng)造力。兒童畫與成人畫相比盡管表現(xiàn)形式和技法無法相提并論，但其純真、質(zhì)樸的童趣則是成人畫所不及的。這種純真、質(zhì)樸的童趣往往給人更強(qiáng)烈的視覺沖擊力。因此，教師應(yīng)珍惜和愛護(hù)幼兒的這一特征，不要總在“形”上做文章，評價(jià) “像不像”、“美不美”，應(yīng)該遵循他們年齡發(fā)展的規(guī)律，循序漸進(jìn)，善于理解和尊重他們的心理特征。

只要他們在繪畫的過程中是愉悅的、投入的，教師就不要過 分挑剔。只有孩子充分發(fā)揮了想象力，做到了敢想、敢畫，才有可能畫出真正的兒童畫。

總之，本學(xué)期從孩子們的繪畫活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們在圖形的組合，線條的流暢度，畫面的完整性及色彩的運(yùn)用上都有明顯的進(jìn)步，孩子就象一張白紙，就看我們的老師如何運(yùn)用我們手中的筆來加以改造，變成一幅美麗的畫。我們相信，通過師生的共同努力，這個(gè)愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！