第一篇：弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神 爭(zhēng)做有為青年

胸懷民族使命，爭(zhēng)做有為青年

——機(jī)工1105班

11月份是我校青年志愿者文化月，為了弘揚(yáng)奉獻(xiàn)服務(wù)精神，展現(xiàn)志愿者青春風(fēng)采，我們機(jī)械自動(dòng)化學(xué)院機(jī)工1105班決定開(kāi)展一次獨(dú)特的全方位志愿一日活動(dòng)。同時(shí)，由于考慮到

今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，又值紀(jì)念辛亥革命100周年，百年的歷史鑄就了中華民族的輝煌，更對(duì)當(dāng)代青年學(xué)子提出了殷切的希望:牢記歷史傳承，胸懷民族使命！我特與我班團(tuán)支書(shū)商議，決定將此次的特色團(tuán)組織生活與青年志愿者活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓同學(xué)們?cè)谥驹刚呋顒?dòng)中切身體會(huì)到“胸懷民族使命，爭(zhēng)做有為青年”的內(nèi)涵，同時(shí)將這種精神面向更廣的人群宣傳，不僅是學(xué)生，還有社會(huì)人士。號(hào)召大家奉獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心，溫暖社會(huì)，溫暖中國(guó)！

第二篇：爭(zhēng)做有為青年演講稿

爭(zhēng)做有為青年演講稿8篇

爭(zhēng)做有為青年演講稿【一】

我們，是國(guó)家精心培養(yǎng)的花朵。幸福地沐浴在祖國(guó)和煦的陽(yáng)光下，高速生長(zhǎng)；我們，是祖國(guó)八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，給國(guó)家?guī)?lái)了新的希望，生氣蓬勃；我們，是國(guó)家未來(lái)的棟梁，肩負(fù)著給國(guó)家錦上添花的重任，一往無(wú)前。因此，我們應(yīng)該不負(fù)祖國(guó)的栽培，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年！

沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)”。這首革命歌曲在我幼小的時(shí)候，婆婆就教會(huì)我唱了。隨著我年齡的長(zhǎng)大，讀一些課外書(shū)，聽(tīng)公公講抗日戰(zhàn)爭(zhēng)故事，在學(xué)校里接受熱愛(ài)中國(guó)的教育，我深深知道，中國(guó)共產(chǎn)黨是偉大的黨，光榮的黨，正確的黨。

回顧中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)九十年的光輝歷程，中國(guó)每前進(jìn)一步，都是中國(guó)共產(chǎn)黨的英明正確的領(lǐng)導(dǎo)，井崗山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，舉世聞

名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，紅軍四渡赤水河，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，強(qiáng)渡大定河。解放軍橫渡長(zhǎng)江，把革命紅旗插到總統(tǒng)府，宣布國(guó)民黨反動(dòng)派的徹底失敗，建立了偉大的社會(huì)主義新中國(guó)。從此推翻了壓在中國(guó)人民頭上的三座大山，中國(guó)人民站起來(lái)了。解放后，我們偉大的黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民克服重重困難，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，全國(guó)人民過(guò)上了安居樂(lè)業(yè)的生活?，F(xiàn)在，我們偉大的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，蒸蒸日上。載入宇宙飛船發(fā)射成功，成功地舉辦了x奧運(yùn)會(huì)、x世博會(huì)……偉大的中國(guó)已成為世界東方一顆璀璨的明珠。

我生在一個(gè)幸福的家庭里，公公、婆婆、爸爸和媽媽都是中國(guó)共產(chǎn)黨員，在他們的熏陶下，我熱愛(ài)偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨。我一定以他們?yōu)榘駱?，要?shù)立遠(yuǎn)大的理想，嚴(yán)格要求自己，腳踏實(shí)地的做好每一件事，繼承艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)，好好學(xué)習(xí)，積極鍛煉身體，為將來(lái)報(bào)效組國(guó)打好基礎(chǔ)。做到永遠(yuǎn)聽(tīng)黨話，跟黨走，爭(zhēng)做新時(shí)代有為的好少年。

什么是新時(shí)代好少年?是在祖國(guó)的光芒下無(wú)所事事的人嗎?錯(cuò)！真正的新時(shí)代好少年是集禮儀，奮進(jìn)，進(jìn)取于一體的少年！

古人云：“人無(wú)禮則不立?！币鲂聲r(shí)代好少年，我們就應(yīng)該講禮儀。面對(duì)老師，我們應(yīng)該主動(dòng)鞠躬問(wèn)好——老師們讓我們學(xué)會(huì)了知識(shí)，讓我們能更好地報(bào)答祖國(guó)；面對(duì)父母，我們應(yīng)該早晚問(wèn)安——父母生育了我們，讓我們沐浴在祖國(guó)和煦的陽(yáng)光下，讓我們能爭(zhēng)做新時(shí)代好少年。歷代講禮儀的人很多，比如漢文帝劉恒，有“親嘗湯藥”的故事，這不就是對(duì)父母的禮儀嗎?漢文帝重禮儀，使他與漢景帝的統(tǒng)治被稱為“文景之治”。連一國(guó)之君都講禮儀，我們要爭(zhēng)做新時(shí)代好少年，怎么又能不講禮儀呢?禮儀，讓國(guó)家有大愛(ài)。禮儀，同樣是新時(shí)代好少年的基礎(chǔ)！

但是，有了禮儀，而沒(méi)有奮進(jìn)，我們能稱為“新時(shí)代好少年”嗎?答案顯然是否定的！有了奮進(jìn)，才能讓自己給國(guó)家奉獻(xiàn)。奮進(jìn)，可以說(shuō)是成為好少年的屋脊部分。

曹植曰：“翳輕軀而奮進(jìn)兮。”作為新時(shí)代好少年，我們還應(yīng)該奮進(jìn)！以一往無(wú)前的氣勢(shì)向著知識(shí)的天空飛去。現(xiàn)在已經(jīng)不是原始社會(huì)了，而是嶄新的知識(shí)的時(shí)代！唯有知識(shí)，才能讓國(guó)家更加富強(qiáng)！而這樣重任，就在我們的肩上！為了國(guó)家的富強(qiáng)，我們應(yīng)該奮進(jìn)！憑借著這股精神，我們可以像聞一多先生的“讀書(shū)成癮”一般，沉浸在書(shū)的海洋中，把時(shí)間換為知識(shí)；也可以像“韋編三絕”的故事一樣將書(shū)本變?yōu)橹R(shí)而爛熟于心。這樣才能為國(guó)出力。所以，我們應(yīng)該儲(chǔ)蓄知識(shí)，以待到國(guó)家需要我們的時(shí)候！作為新時(shí)代好少年，我們更是沒(méi)有不奮進(jìn)的理由！

但是，有了禮儀，有了奮進(jìn)，我們就是新時(shí)代的好少年了嗎?不一定！僅有這兩樣，我們只能說(shuō)是未來(lái)可能會(huì)對(duì)國(guó)家有幫助的人，要做新時(shí)代好少年，我們還需要最重要的一個(gè)部分：一顆想要不斷完善自己的心。

人生，莫過(guò)于童年，少年，中年，老年。感受過(guò)童年美好的我雖留戀，可還是在不知不覺(jué)中告別了她。如花的童年被大海的波浪襲卷而走，涌來(lái)的是今生從未體驗(yàn)過(guò)的少年。

對(duì)于___的事跡我雖然了解的不多，但他偉大的一面卻給我留下了深刻的印象，其中〈〈恰同學(xué)少年〉〉講述的就是___年輕時(shí)在x第一師范學(xué)校發(fā)生的故事。他讓我知道了什么是剛強(qiáng)，什么是豪放，什么是前進(jìn)，什么是志向。并讓我看到了___倔強(qiáng)的一面，他強(qiáng)出了一代少年，強(qiáng)出了一代雄主，強(qiáng)出了一代江山。

其中一段話我甚是喜歡：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅日出升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八方；前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)_?！?/p>

他讓我感受到了少年的志向?yàn)樘煅闹b遠(yuǎn)，少年的明天為夏花之炫爛，少年的使命為泰山之沉重。而那時(shí)，又有誰(shuí)曾想過(guò)是他們打下了祖國(guó)的江山，創(chuàng)建了而今的偉業(yè)呢?

童年猶如花兒就此幾度花開(kāi)花落，靈魂與軀體雖已不復(fù)存在，卻留下了幾縷馥郁的芳香。生命并非就此結(jié)束，在那個(gè)土壤里有萌發(fā)了一粒種子--少年。，我們可以不把一切時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，還可以將心思放在放在更多的地方上。如果只會(huì)讀書(shū)，那不免會(huì)成為“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子。要做新時(shí)代好少年，我們更應(yīng)該“國(guó)事家事天下事，事事關(guān)心?！蔽覀兛梢远嗫葱侣?，了解國(guó)家的動(dòng)向；我們還可以多讀讀軍事雜志，跟上國(guó)家的步伐。唯有如此，我們才能保證能對(duì)國(guó)家有用的人，才能成為一名博學(xué)的，進(jìn)取好少年！

曉禮儀，明奮進(jìn)，知進(jìn)取。讓我們集三位為一體，共同爭(zhēng)做有為好少年！

爭(zhēng)做有為青年演講稿【二】

老師和同學(xué)們：

今天我站在鮮艷的國(guó)旗下，倍感欣喜.在中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)60周年之際，發(fā)來(lái)的賀信，對(duì)我們提出鼓勵(lì)和要求，作為90后的少先隊(duì)員，我們要時(shí)刻銘記胡書(shū)記的“四個(gè)爭(zhēng)當(dāng)”要求，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上，用我們的實(shí)際行動(dòng)向偉大的祖國(guó)交上合格的答卷。

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”、“為中華之崛起而讀書(shū)”……，祖國(guó)的未來(lái)是燦爛輝煌的，作為她的兒女，我們更應(yīng)該從小牢固樹(shù)立起成為祖國(guó)有用之才的遠(yuǎn)大抱負(fù)，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，只爭(zhēng)朝夕，不能浪費(fèi)時(shí)間，虛度光陰.祖國(guó)的美好都掌握在我們的手里，我們就要去建設(shè)創(chuàng)造好.”繁榮富強(qiáng)”這個(gè)字眼兒已離我們疏遠(yuǎn).一心為國(guó)，一生為國(guó)，不斷求索，不斷創(chuàng)新，祖國(guó)的版圖越來(lái)越大了.社會(huì)日新月異，新人新事新科技層出不窮，當(dāng)然，人們的心也由此而緊緊聯(lián)結(jié)在一起。

我們要把愛(ài)國(guó)之情轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有追求上進(jìn)，好好學(xué)習(xí)，領(lǐng)略文化知識(shí)，將來(lái)才有可能為祖國(guó)添上一份力量。勤奮吧，上進(jìn)吧，播灑汗水和淚水，收獲喜悅與歡樂(lè)。要相信：我們將帶領(lǐng)祖國(guó)發(fā)展，祖國(guó)的美好前景都是指日可待的。然而，成為祖國(guó)的棟梁之材，勤奮學(xué)習(xí)是必不可少的。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要用好的態(tài)度及優(yōu)良品德對(duì)待他人，并且給予他鼓勵(lì)與幫助，這樣，大家才能團(tuán)結(jié)友愛(ài)起來(lái)，共同去創(chuàng)造奇跡，“滴滴雨水，能匯成大?！?，雨水都能匯成大海，那還有什么不可能的呢?

是啊，我們要把活潑開(kāi)朗的一面展現(xiàn)給他人，讓別人也被你的真誠(chéng)，陽(yáng)光所感動(dòng)，那就要有一個(gè)健康、強(qiáng)壯的體魄，用自己的力量真正為祖國(guó)添磚加瓦，讓祖國(guó)漸漸強(qiáng)大起來(lái)，從睡眠中蘇醒，一點(diǎn)，一點(diǎn)，長(zhǎng)高，長(zhǎng)大，使人民的生活有了極大的保障！

同學(xué)們，讓我們大家攜起手來(lái)，爭(zhēng)做”四好少年”，共同去完成，去開(kāi)拓尚末完整的祖國(guó)，相信她的明天，她的未來(lái)，一定會(huì)更好美好燦爛！

謝謝大家！

爭(zhēng)做有為青年演講稿【三】

作為00后的青年，我們是否應(yīng)該隨著祖國(guó)的發(fā)展一起大步前進(jìn)呢，長(zhǎng)江后浪推前浪，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！讓我們?nèi)?zhēng)做一個(gè)遵紀(jì)守法，友愛(ài)同學(xué)，勤奮進(jìn)取，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好青年呢。

我們應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，爭(zhēng)當(dāng)好青年；爭(zhēng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)，理想遠(yuǎn)大的好青年；爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)的好青年；爭(zhēng)當(dāng)品德優(yōu)良，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好青年；爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健，活潑開(kāi)朗的好青年；爭(zhēng)當(dāng)…….在學(xué)習(xí)中，或許會(huì)有困難，但往往成功總伴隨著磨折而降臨，學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該以正確的學(xué)習(xí)方法去鉆研，以達(dá)到事半功倍的效果。

學(xué)習(xí)生活中，樹(shù)立好學(xué)習(xí)目標(biāo)，計(jì)劃好學(xué)習(xí)作息，有效快速地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

俗話說(shuō)的好：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，就好比是不想刻苦認(rèn)真的學(xué)生不是好學(xué)生。

成功不會(huì)輕易降臨，自然少不了刻苦與勤奮。

以下給同癲癇病醫(yī)院學(xué)們提幾個(gè)意見(jiàn)供參考：上課認(rèn)真聽(tīng)講，不懂就問(wèn)，勤做筆記，好記性不如爛筆頭。

遇到自己不懂與不夠鞏固的題目，或是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，都可以記下來(lái)，在期末復(fù)習(xí)階段，可以派上很大的用場(chǎng)。

希望同學(xué)們養(yǎng)成勤做筆記的好習(xí)慣。

下課可以先x健康網(wǎng)預(yù)習(xí)好下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，或復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回家做完作業(yè)后，在睡覺(jué)前閉起眼可以總結(jié)一下一天

所學(xué)的內(nèi)容，問(wèn)問(wèn)自己：今天我學(xué)到了什么，我懂了多少，我明白了多少，自己是否認(rèn)真，是否努力，明天我應(yīng)該以什么樣的態(tài)度去學(xué)習(xí)呢。

學(xué)習(xí)中自然少不了枯燥乏味，這就要靠自己在學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣，在適合的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，放松自己的為身心。

作為青青年，我們首先要樹(shù)立并堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，向目標(biāo)而努力進(jìn)取奮斗。

愛(ài)國(guó)是每一個(gè)青青年的品質(zhì)，捍衛(wèi)祖國(guó)是每一個(gè)人的責(zé)任與義務(wù)。

以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥，當(dāng)然愛(ài)國(guó)不只要在嘴上表現(xiàn)，更要在行動(dòng)中實(shí)踐。

雖然我們現(xiàn)在不能為祖國(guó)做什么，但我們只要現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，懷著向上的心，長(zhǎng)大還怕沒(méi)有機(jī)會(huì)報(bào)效祖國(guó)嗎?

學(xué)習(xí)固然重要，但有一個(gè)良好的品質(zhì)更為重要。

懷著寬容、善良、勇敢、奉獻(xiàn)的心與朋友、老師、同學(xué)去相處。

不斤斤計(jì)較，樂(lè)于助人，爭(zhēng)做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好青年。

爭(zhēng)做有為青年演講稿【四】

爭(zhēng)做有為少年，是面向我們中學(xué)生提出的新的要求，也是我們新一代青少年的新的奮斗目標(biāo)。那么，怎樣才能爭(zhēng)做有為少年呢?

首先，我認(rèn)為，爭(zhēng)做有為少年要樹(shù)立自己的理想和目標(biāo)。我們從現(xiàn)在開(kāi)始也要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，這個(gè)理想不一定是要長(zhǎng)大之后才能實(shí)現(xiàn)，我們可以為自己的每一次奮斗立下目標(biāo)，朝著這個(gè)目標(biāo)去奮斗，努力去拼搏，爭(zhēng)做有為少年。

爭(zhēng)做有為少年，還需要努力拼搏。愛(ài)拼才會(huì)贏，永遠(yuǎn)是真理。在我們的學(xué)習(xí)中，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)或其它方面做不好，這并不說(shuō)明你比別人笨，比別人差，只是說(shuō)明你付出的努力不比別人多。比如背課文，別人背兩遍，你可以背四遍、五遍、六遍……只要肯付出努力，就會(huì)有收獲。做數(shù)學(xué)題，別人做一個(gè)，你可以做十個(gè)、二十個(gè)……這樣你做得肯定不比別人差，甚至?xí)葎e人好。

爭(zhēng)做有為少年，還要正確對(duì)待生活中的困難和挫折，通向成功的道路不會(huì)是一帆風(fēng)順的，這其中會(huì)有困難和挫折，但一次的失敗不能將我們打倒。比如，在學(xué)習(xí)中的小測(cè)驗(yàn)，因?yàn)橐淮蔚某煽?jī)不好，就對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心，甚至對(duì)于這一門(mén)功課不認(rèn)真學(xué)習(xí)，干脆放棄。這些觀念都是錯(cuò)誤的。21世紀(jì)的人才應(yīng)該是全面發(fā)展的，我們應(yīng)該正視這些學(xué)習(xí)中的困難，迎難而上，爭(zhēng)做有為少年。

爭(zhēng)做有為少年，要學(xué)會(huì)與別人合作。與別人合作會(huì)讓我們有更大的收獲。在學(xué)習(xí)中，與別人合作，能夠解決自己解決不了的問(wèn)題，戰(zhàn)勝自己戰(zhàn)勝不了的困難。與同學(xué)討論問(wèn)題，可以讓自己受到更大的啟發(fā)。自己不會(huì)的.數(shù)學(xué)題，向別人請(qǐng)教，讓自己進(jìn)步得更快。

爭(zhēng)做有為少年，要學(xué)會(huì)掌握正確的學(xué)習(xí)方法，適合自己的方法才是最好的。

爭(zhēng)做有為少年，讓我們共同攜手。謹(jǐn)記“寧?kù)o有為，高雅向上”，一起努力，爭(zhēng)做有為少年。

爭(zhēng)做有為青年演講稿【五】

青春的閃亮，首先應(yīng)該是思想的閃亮；青春的光彩，首先應(yīng)該是心靈的光彩。每當(dāng)讀到梁?jiǎn)⒊绱豪装愕脑捳Z(yǔ)“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……”我就心潮澎湃，熱血沸騰。

遙想當(dāng)年，為了驅(qū)逐黑暗、爭(zhēng)取光明，為了祖國(guó)的獨(dú)立和富強(qiáng)，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫(xiě)了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫(huà)。一代代中國(guó)青年前赴后繼，為民族獨(dú)立和人民解放拋頭顱、灑熱血；且看今朝，一批批少年才俊茁壯成長(zhǎng)，為新中國(guó)建設(shè)建功業(yè)、獻(xiàn)青春。一批批志愿者活躍在各個(gè)國(guó)際性盛會(huì)上，為祖國(guó)出人力、獻(xiàn)知識(shí)。

這就是青年，這就是青春！

而團(tuán)旗飄揚(yáng)的100年，就是青春之歌嘹亮唱響的100年。無(wú)論是在邊_海防，還是在工廠街道，青春的旗幟都高高飄揚(yáng)，青春的熱血都激昂澎湃。

曲折艱苦的革命征程，讓我懂得了和平和幸福的珍貴。忘不了x南湖那條畫(huà)船悄然開(kāi)啟的黎明，忘不了反帝反封建道路上振臂高呼的人群，忘不了列強(qiáng)屠刀下進(jìn)步青年年輕而剛毅的眼神，忘不了八年抗戰(zhàn)的浴血奮戰(zhàn)，忘不了萬(wàn)里長(zhǎng)征的艱苦卓絕；當(dāng)然，我更忘不了抗擊“非典”的戰(zhàn)線上那無(wú)瑕的白，忘不了汶川、x地震后那亮眼的迷彩，忘不了x奧運(yùn)、x世博上志愿者們美麗又忙碌的身影······

這就是青年，這就是青春！

英雄和楷模的先進(jìn)事跡，同樣讓我明白了青春在生命中的價(jià)值體現(xiàn)。助人為樂(lè)成為后人榜樣的雷鋒，自強(qiáng)不息與命運(yùn)斗爭(zhēng)的劉偉，大山行醫(yī)矢志不移的李春燕，向生命借貸、用歌聲點(diǎn)亮希望的叢飛······，他們用實(shí)際行動(dòng)演繹著青年的精彩人生。

這就是青年，這就是青春！

不覺(jué)間，我的青春舞曲也譜寫(xiě)了將近一半。昂首肅立，在鮮艷團(tuán)旗下緊握拳頭莊嚴(yán)宣誓的那一刻，我的心里播下了火一樣的種子，從此平淡的生活里也多了一份激情。在這面飛揚(yáng)的團(tuán)旗下，我努力著，快樂(lè)著，溫暖著，成長(zhǎng)著

共青團(tuán)就像一座巨大的熔爐，讓我開(kāi)始了從懵懂到日漸成熟、由稚嫩變得漸漸堅(jiān)強(qiáng)的成長(zhǎng)。我嘗試著思考，思考著一個(gè)新時(shí)代的青年應(yīng)該努力的方向。我嘗試著關(guān)注，從南海局勢(shì)到敘利亞危機(jī)，從普京上臺(tái)到穆巴拉克終身監(jiān)禁。我嘗試著擔(dān)當(dāng)，從團(tuán)學(xué)工作到課上筆記，從自己到他人······

做一名優(yōu)秀的共青團(tuán)員，一名初級(jí)黨校學(xué)員，我快樂(lè)地投入團(tuán)的生活，我努力實(shí)踐自己的入團(tuán)誓言，感受團(tuán)的召喚，經(jīng)受團(tuán)的考驗(yàn)。青春歲月從此有了別樣的風(fēng)采。如果說(shuō)我的青春是一架橫跨天地的彩虹，是共青團(tuán)為這彩虹搭配了最亮麗的色彩；如果說(shuō)我的青春是歲月中流淌的動(dòng)魂情歌，共青團(tuán)便是這歌曲中的最強(qiáng)音符。在校園里，作為團(tuán)員的我猶如一團(tuán)火焰，努力溫暖周圍每一位同學(xué)，蔥綠的校園因?yàn)橛辛宋覀兌兊酶鞓?lè)。走出校園，作為團(tuán)員的我如一盞耀眼的明燈，處處閃耀青春的光彩。在敬老院里作志愿者時(shí)，我體味著爺爺奶奶對(duì)我的夸贊；在各種活動(dòng)上作為工作人員時(shí)，我享受著這繁忙的快樂(lè)。我的激情讓我把每一天過(guò)得都很有意義。

爭(zhēng)做有為青年演講稿【六】

各位老師，各位同學(xué)：大家好！

今天，國(guó)旗下講話的題目是：《弘揚(yáng)五四精神》。5月4日，又是一年五四青年節(jié)。90多年前的今天，正值中華民族生死存亡之際，一場(chǎng)轟轟烈烈的由青年學(xué)生參與的反帝反封建的偉大的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)在x爆發(fā)了，它喚醒了沉睡的東方巨龍，革命浪潮迅速席卷全國(guó)，各界民眾勇往直前，共同奏起一曲浩氣長(zhǎng)存的時(shí)代壯歌?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)改寫(xiě)了中國(guó)革命的歷史，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)革命的新紀(jì)元，從此，中國(guó)舊民主主義革命發(fā)展成了新民主主義革命，黑暗的舊中國(guó)走上了光明的前程。今天我們紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)，就是學(xué)習(xí)這種“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”、“視天下興亡為己任”的偉大愛(ài)國(guó)主義精神。

__年前“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”的怒吼已然淡去，但“振興中華”的青春壯歌卻一脈相傳，回響不絕。90多年來(lái)，“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、科學(xué)、民主”的五四精神，薪火相傳，歷久彌新。作為一名中學(xué)生，弘揚(yáng)五四精神，肩負(fù)歷史使命，就是要樹(shù)立理想，立志報(bào)國(guó)；就是要勤奮學(xué)習(xí)，磨練意志，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)做人；就是要著眼于現(xiàn)實(shí)，從身邊事、力所能及的事做起。古往今來(lái)，形容青少年的話很多，最令人難忘的是梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中的一段：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，……少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球”。未來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是青年的競(jìng)爭(zhēng)。中國(guó)作為泱泱大國(guó)，要雄于世界，就是要靠年輕人，這是歷史的趨勢(shì)。

回首過(guò)去，壯懷激烈，展望末來(lái)，任重道遠(yuǎn)。站在這充滿希望和令人向往的新世紀(jì)的起跑線上的我們：有許多光榮而又艱巨的任務(wù)等待著我們?nèi)?chuàng)造，去奮斗?！拔逅摹钡臍v史經(jīng)驗(yàn)告訴我們：只有不甘落后，奮起拼搏，才能振興中華；“五四”的精神告訴我們：只有用自已的雙手，才能建設(shè)美好的新生活！

我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代。我們是初升的太陽(yáng)，用生命點(diǎn)燃未來(lái)?！拔逅摹钡幕鹁?，喚起了民族的覺(jué)醒。壯麗的事業(yè)，激勵(lì)著我們繼往開(kāi)來(lái)。

爭(zhēng)做有為青年演講稿【七】

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！

中國(guó)有句古話“百善孝為先”。孝敬父母是我們中華民族千百年來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)。當(dāng)我們呱呱墜地來(lái)到這個(gè)世界時(shí)，父母親對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私而又偉大的，當(dāng)我們沉浸在自己成長(zhǎng)的喜悅或煩惱時(shí)，轉(zhuǎn)身之間我們的父母已經(jīng)悄然的老去……

我們是踏著父母的腳印成長(zhǎng)，我們是藏在父母的身后躲避風(fēng)雨；我們是躺在父母的懷里撒驕；我們是拉著父母的手漸漸長(zhǎng)大。

親愛(ài)的同學(xué)們，還記得孟郊的那一首?游子吟?：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。父母親的愛(ài)是天好之間最深沉的愛(ài)，今天，我們要懷著感恩的心面對(duì)所擁有的一切，感謝父母賜予我們生命，感謝父母給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷，感謝因?yàn)閾碛懈改付腋５淖涛丁?/p>

在我的家庭里，我的父母就是一直用這樣的優(yōu)良傳統(tǒng)教育我不斷長(zhǎng)大，他們也是用自身的行動(dòng)不斷影響著我，每每看到爸媽為了他們父母的健康不斷的奔波勞碌，每每看到爺爺奶奶待子孫齊聚一堂時(shí)露出那溫馨的笑容時(shí)，我都深深的感到孝敬、學(xué)會(huì)感恩對(duì)于一個(gè)家庭幸福所起到的作用。

孝不是喊出來(lái)的，感恩父母，其實(shí)我們并不難做到，我深知我現(xiàn)在擁有的一切都是父母、長(zhǎng)輩賦予我的，在每天上學(xué)的時(shí)候，我都會(huì)在爸爸臉上來(lái)一個(gè)輕輕的吻，然后說(shuō)聲：“爸爸再見(jiàn)，爸爸慢點(diǎn)開(kāi)”，在爸爸那甜美的注目下我才幸福地走進(jìn)校園。在放學(xué)時(shí)我也會(huì)給媽媽來(lái)一個(gè)暖暖的擁抱，每每媽媽都會(huì)感到一天的勞累在我擁抱下輕松了許多。姥姥的身體有時(shí)不太好，每次我都會(huì)默默地給姥姥端來(lái)一杯熱水，讓她按時(shí)吃藥，然后給她捶一捶背，揉一揉肩……看著姥姥那幸福的笑容時(shí)，我的心也是熱騰騰的。記得有一次媽媽也生病了，無(wú)法輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，看著媽媽那憔悴的面龐，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，您安心養(yǎng)病吧，我長(zhǎng)大了，我會(huì)自己照顧自己的”，于是，我就自己安排自己的學(xué)習(xí)，待全部完成作業(yè)后，我又主動(dòng)分擔(dān)起家務(wù)來(lái)，掃地、收拾桌子，然后又給媽媽端來(lái)一盆熱氣騰騰的洗腳水，換上睡衣、睡覺(jué)……，那次真的看到了媽媽流下了幸福的眼淚。從那次以后，我深深的體會(huì)到，雖然我們現(xiàn)在年齡還小，幫不上父母太多的事，但是只要做好自己，少讓他們操心就是對(duì)父母最好的孝順。

孝順就是作為美德少年必備的品德，孝順父母、感恩長(zhǎng)輩才能關(guān)愛(ài)同學(xué)、關(guān)愛(ài)老師、關(guān)愛(ài)我們的環(huán)境、我們的祖國(guó)……。

“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江?！?，同學(xué)們，我愿意從點(diǎn)滴小事做起，孝敬父母，傳承中華美德，爭(zhēng)做一名合格的美德好少年

爭(zhēng)做有為青年演講稿【八】

爭(zhēng)做有為少年，是面向我們中學(xué)生提出的新的要法語(yǔ)，也是我們新一代青少年的新的奮斗目標(biāo)。那么，怎樣才能爭(zhēng)做有為少年呢?

首先，我認(rèn)為，爭(zhēng)做有為少年要樹(shù)立自己的理想和目標(biāo)。周總理曾立下為中華之崛起而讀書(shū)的遠(yuǎn)大志向，毛主席在x第一師范曾經(jīng)指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶候。我們從現(xiàn)在開(kāi)始也要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，這個(gè)理想不一定是要長(zhǎng)大之后才能實(shí)現(xiàn)，我們可以為自己的每一次奮斗立下目標(biāo)，朝著這個(gè)目標(biāo)去奮斗，努力去拼搏，爭(zhēng)做有為少年。

爭(zhēng)做有為少年，還需要努力拼搏。愛(ài)拼才會(huì)贏，永遠(yuǎn)是真理。在我們的學(xué)習(xí)中，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)或其它方面做不好，這并不說(shuō)明你比別人笨，比別人差，只是說(shuō)明你付出的努力不比別人多。比如背課文，別人背兩遍，你可以背四遍、五遍、六遍……只要肯付出努力，就會(huì)有收獲。做數(shù)學(xué)題，別人做一個(gè)，你可以做十個(gè)、二十個(gè)……這樣你做得肯定不比別人差，甚至?xí)葎e人好。

爭(zhēng)做有為少年，還要正確對(duì)待生活中的困難和挫折，通向成功的道路不會(huì)是一帆風(fēng)順的，這其中會(huì)有困難和挫折，但一次的失敗不能將我們打倒。比如，在學(xué)習(xí)中的小測(cè)驗(yàn)，因?yàn)橐淮蔚某煽?jī)不好，就對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心，甚至對(duì)于這一門(mén)功課不認(rèn)真學(xué)習(xí)，干脆放棄。這些觀念都是錯(cuò)誤的。21世紀(jì)的人才應(yīng)該是全面發(fā)展的，我們應(yīng)該正視這些學(xué)習(xí)中的困難，迎難而上，爭(zhēng)做有為少年。

爭(zhēng)做有為少年，要學(xué)會(huì)與別人合作。與別人合作會(huì)讓我們有更大的收獲。在學(xué)習(xí)中，與別人合作，能夠解決自己解決不了的問(wèn)題，戰(zhàn)勝自己戰(zhàn)勝不了的困難。與同學(xué)討論問(wèn)題，可以讓自己受到更大的啟發(fā)。自己不會(huì)的數(shù)學(xué)題，向別人請(qǐng)教，讓自己進(jìn)步得更快。

爭(zhēng)做有為少年，要學(xué)會(huì)掌握正確的學(xué)習(xí)方法，適合自己的方法才是最好的。

爭(zhēng)做有為少年，讓我們共同攜手。謹(jǐn)記“寧?kù)o有為，高雅向上”，一起努力，爭(zhēng)做有為少年。

第三篇：爭(zhēng)做有為好青年演講稿

爭(zhēng)做有為好青年演講稿

爭(zhēng)做有為好青年演講稿1

爭(zhēng)做有為少年，是面向我們中學(xué)生提出的新的要求，也是我們新一代青少年的新的奮斗目標(biāo)。那么，怎樣才能爭(zhēng)做有為少年呢？

首先，我認(rèn)為，爭(zhēng)做有為少年要樹(shù)立自己的理想和目標(biāo)。我們從現(xiàn)在開(kāi)始也要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，這個(gè)理想不一定是要長(zhǎng)大之后才能實(shí)現(xiàn)，我們可以為自己的每一次奮斗立下目標(biāo)，朝著這個(gè)目標(biāo)去奮斗，努力去拼搏，爭(zhēng)做有為少年。

爭(zhēng)做有為少年，還需要努力拼搏。愛(ài)拼才會(huì)贏，永遠(yuǎn)是真理。在我們的'學(xué)習(xí)中，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)或其它方面做不好，這并不說(shuō)明你比別人笨，比別人差，只是說(shuō)明你付出的努力不比別人多。比如背課文，別人背兩遍，你可以背四遍、五遍、六遍……只要肯付出努力，就會(huì)有收獲。做數(shù)學(xué)題，別人做一個(gè)，你可以做十個(gè)、二十個(gè)……這樣你做得肯定不比別人差，甚至?xí)葎e人好。

爭(zhēng)做有為少年，還要正確對(duì)待生活中的困難和挫折，通向成功的道路不會(huì)是一帆風(fēng)順的，這其中會(huì)有困難和挫折，但一次的失敗不能將我們打倒。比如，在學(xué)習(xí)中的小測(cè)驗(yàn)，因?yàn)橐淮蔚某煽?jī)不好，就對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心，甚至對(duì)于這一門(mén)功課不認(rèn)真學(xué)習(xí)，干脆放棄。這些觀念都是錯(cuò)誤的。21世紀(jì)的人才應(yīng)該是全面發(fā)展的，我們應(yīng)該正視這些學(xué)習(xí)中的困難，迎難而上，爭(zhēng)做有為少年。

爭(zhēng)做有為少年，要學(xué)會(huì)與別人合作。與別人合作會(huì)讓我們有更大的收獲。在學(xué)習(xí)中，與別人合作，能夠解決自己解決不了的問(wèn)題，戰(zhàn)勝自己戰(zhàn)勝不了的困難。與同學(xué)討論問(wèn)題，可以讓自己受到更大的啟發(fā)。自己不會(huì)的數(shù)學(xué)題，向別人請(qǐng)教，讓自己進(jìn)步得更快。

爭(zhēng)做有為少年，要學(xué)會(huì)掌握正確的學(xué)習(xí)方法，適合自己的方法才是最好的。

爭(zhēng)做有為少年，讓我們共同攜手。謹(jǐn)記“寧?kù)o有為，高雅向上”，一起努力，爭(zhēng)做有為少年。

爭(zhēng)做有為好青年演講稿2

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

大家好，今天我演講的題目是《爭(zhēng)做新時(shí)代的優(yōu)秀青年》。

把握著沒(méi)有方向的筆尖，駕馭著青春的風(fēng)帆，駛向天涯海角，始終沒(méi)有停泊。踏著時(shí)代的碧浪，舞著歲月的節(jié)拍，蕩漾著平凡的青春，劈波斬浪，跟隨黨的腳步爭(zhēng)做新時(shí)代的榜樣！

我們說(shuō)，一個(gè)人為人處世，總要受一定價(jià)值觀的影響和支配，它就好象是行動(dòng)的指南針，不可或缺。同樣，我們國(guó)家和社會(huì)，也需要有一種社會(huì)成員普遍認(rèn)同的價(jià)值體系來(lái)維系和支撐，在這個(gè)體系中居核心地位、起主導(dǎo)作用的就是核心價(jià)值體系，它是維系社會(huì)團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶、推動(dòng)社會(huì)全面發(fā)展的精神動(dòng)力、指引社會(huì)前進(jìn)方向的精神旗幟。

作為世界上最重要的社會(huì)主義國(guó)家，我國(guó)社會(huì)的核心價(jià)值體系就是社會(huì)主義核心價(jià)值體系，它體現(xiàn)在社會(huì)成員的具體行為中，體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活里，和我們每個(gè)人都息息相關(guān)。它概括起來(lái)主要包括四個(gè)方面的基本內(nèi)容，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。社會(huì)主義核心價(jià)值體系蘊(yùn)涵的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的價(jià)值理念，是同中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐緊密聯(lián)系的，具有鮮明的實(shí)踐指向。也可以說(shuō)，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是社會(huì)主義核心。

我國(guó)的發(fā)展道路，歷來(lái)都是建立在我國(guó)的基本國(guó)情之上的，將全民族人民的共同愿望作為目標(biāo)，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展，長(zhǎng)期以來(lái)都堅(jiān)持改革開(kāi)放，與時(shí)代接軌，與全球接軌，最終目的就是將建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的'社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家這一宏偉中國(guó)夢(mèng)付諸于實(shí)踐中，落實(shí)在行動(dòng)上。我黨成立的出發(fā)點(diǎn)便是實(shí)現(xiàn)人民的利益，黨和政府的一切行動(dòng)和政策都是為了群眾，讓老百姓享有自由、民主和平等，享有法律和政策的保護(hù)，享有應(yīng)該享有的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要我們不斷加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)引領(lǐng)我們的思想，不斷形成精神共識(shí)。

我們是當(dāng)代有思想、有活力、有青春的大學(xué)生，學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀人，生活中的佼佼者。我們漸漸長(zhǎng)起了堅(jiān)硬而豐滿的翅膀；父母的青春活力，愛(ài)的心血，愛(ài)的純情，都毫無(wú)保留地傾注在我們身體的每個(gè)細(xì)胞中，終究要明白，我們?cè)摯碇氖且环N責(zé)任，一種國(guó)家的理想，民族的希望！而理想帶我們騰飛！展望明天，燦爛輝煌，任重道遠(yuǎn)！我們要增強(qiáng)了解自身理論素養(yǎng)，學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，讓我們?cè)谛碌臅r(shí)代下繼續(xù)牢記宗旨，高舉旗幟，爭(zhēng)做新時(shí)代的優(yōu)秀青年！

讓我們一步一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，一步一個(gè)嶄新的臺(tái)階，走向明天——走向成功——走向未來(lái)！

爭(zhēng)做有為好青年演講稿3

作為00后的青年，我們是否應(yīng)該隨著祖國(guó)的發(fā)展一起大步前進(jìn)呢，長(zhǎng)江后浪推前浪，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！讓我們?nèi)?zhēng)做一個(gè)遵紀(jì)守法，友愛(ài)同學(xué)，勤奮進(jìn)取，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好青年呢。

我們應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，爭(zhēng)當(dāng)好青年；爭(zhēng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)，理想遠(yuǎn)大的好青年；爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)的好青年；爭(zhēng)當(dāng)品德優(yōu)良，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好青年；爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健，活潑開(kāi)朗的好青年；爭(zhēng)當(dāng)……．

在學(xué)習(xí)中，或許會(huì)有困難，但往往成功總伴隨著磨折而降臨，學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該以正確的學(xué)習(xí)方法去鉆研，以達(dá)到事半功倍的效果。

學(xué)習(xí)生活中，樹(shù)立好學(xué)習(xí)目標(biāo)，計(jì)劃好學(xué)習(xí)作息，有效快速地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

俗話說(shuō)的好：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，就好比是不想刻苦認(rèn)真的學(xué)生不是好學(xué)生。

成功不會(huì)輕易降臨，自然少不了刻苦與勤奮。

以下給同癲癇病醫(yī)院學(xué)們提幾個(gè)意見(jiàn)供參考：上課認(rèn)真聽(tīng)講，不懂就問(wèn)，勤做筆記，好記性不如爛筆頭。

遇到自己不懂與不夠鞏固的題目，或是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，都可以記下來(lái)，在期末復(fù)習(xí)階段，可以派上很大的用場(chǎng)。

希望同學(xué)們養(yǎng)成勤做筆記的好習(xí)慣。

下課可以先喀什健康網(wǎng)預(yù)習(xí)好下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，或復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回家做完作業(yè)后，在睡覺(jué)前閉起眼可以總結(jié)一下一天

所學(xué)的'內(nèi)容，問(wèn)問(wèn)自己：今天我學(xué)到了什么，我懂了多少，我明白了多少，自己是否認(rèn)真，是否努力，明天我應(yīng)該以什么樣的態(tài)度去學(xué)習(xí)呢。

學(xué)習(xí)中自然少不了枯燥乏味，這就要靠自己在學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣，在適合的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，放松自己的為身心。

作為青青年，我們首先要樹(shù)立并堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，向目標(biāo)而努力進(jìn)取奮斗。

愛(ài)國(guó)是每一個(gè)青青年的品質(zhì)，捍衛(wèi)祖國(guó)是每一個(gè)人的責(zé)任與義務(wù)。 以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥，當(dāng)然愛(ài)國(guó)不只要在嘴上表現(xiàn)，更要在行動(dòng)中實(shí)踐。

雖然我們現(xiàn)在不能為祖國(guó)做什么，但我們只要現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，懷著向上的心，長(zhǎng)大還怕沒(méi)有機(jī)會(huì)報(bào)效祖國(guó)嗎？

學(xué)習(xí)固然重要，但有一個(gè)良好的品質(zhì)更為重要。

懷著寬容、善良、勇敢、奉獻(xiàn)的心與朋友、老師、同學(xué)去相處。 不斤斤計(jì)較，樂(lè)于助人，爭(zhēng)做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好青年。

爭(zhēng)做有為好青年演講稿4

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！今天，我講話的題目是《用青春擁抱時(shí)代，做有為好青年》。

做一名時(shí)代好青年，要求我們?cè)诩易龊煤⒆樱盒⒕锤改?、尊敬長(zhǎng)輩、自理自強(qiáng)、常做家務(wù)、勤儉節(jié)約、生活樸素。在學(xué)校做好學(xué)生：學(xué)習(xí)勤奮、善于創(chuàng)新、樂(lè)觀向上、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物。在社會(huì)做好公民：遵章守紀(jì)、文明謙讓、保護(hù)環(huán)境、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、熱心公益。

中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng)，民族的夢(mèng)，也是包括廣大青年在內(nèi)的每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)，只有把人生理想和追求融入到國(guó)家和民族的事業(yè)中去，才能成就一番事業(yè)。是的`，我們青年是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量。

我們要立足于學(xué)業(yè)。努力學(xué)習(xí)是青年的天職，掌握專業(yè)技能，提升各項(xiàng)素質(zhì)，是我們?nèi)蝿?wù)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外專業(yè)領(lǐng)域的最新動(dòng)向、最新研究成果和最新成就，應(yīng)該成為我們的生活習(xí)慣。是的，我們應(yīng)該放棄宅在房間，上網(wǎng)玩游戲的生活習(xí)慣。雖然我們年輕，但我們也絕無(wú)理由虛度光陰。

創(chuàng)新是國(guó)家進(jìn)步的不竭動(dòng)力，哪個(gè)民族擁有創(chuàng)新這個(gè)利器，她就能占據(jù)世界之巔，這已經(jīng)成為不可爭(zhēng)辯的事實(shí)。作為祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，我們更應(yīng)該注重創(chuàng)新，我們平時(shí)應(yīng)該多多關(guān)注并參與科學(xué)研究和創(chuàng)新活動(dòng)，多聽(tīng)聽(tīng)各種講座，多動(dòng)手多思考，在不斷的參與中，提高自己的實(shí)踐動(dòng)手能力，提升創(chuàng)新的能力，訓(xùn)練創(chuàng)新的思維。

因而作為當(dāng)代青年，我們?cè)趯W(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的時(shí)候，一定不能忘記“修身”，孫中山曾說(shuō)過(guò)：有道德始有國(guó)家，有道德始成世界。

美德，像一滴甘露，滋潤(rùn)的內(nèi)心的荒蕪；美德，猶如一縷陽(yáng)光，照亮心中的陰暗；美德，猶如一盞明燈，照亮前進(jìn)的方向。

讓我們見(jiàn)賢思齊、崇德向善，努力提高自己的整體素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，積極參與評(píng)比，爭(zhēng)取成為有為好青年。帶著自己的夢(mèng)想和優(yōu)秀的品質(zhì)闖出一片新天地。

第四篇：弘揚(yáng)工匠精神 爭(zhēng)做有為教師

弘揚(yáng)工匠精神 爭(zhēng)做有為教師

當(dāng)2016年十大流行語(yǔ)揭曉時(shí)，“工匠精神”名列榜首。一部電視紀(jì)錄片《大國(guó)工匠》，彰顯了“工匠”高鳳林、顧秋亮等的煌煌華彩。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平、李克強(qiáng)也紛紛撰文，倡導(dǎo)全社會(huì)弘揚(yáng)“工匠精神”，助力中華民族的偉大復(fù)興。李克強(qiáng)總理在當(dāng)年的政府工作報(bào)告中指出：“要大力弘揚(yáng)工匠精神，厚植工匠文化，恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精，完善激勵(lì)機(jī)制，培育眾多‘中國(guó)工匠’，打造更多享譽(yù)世界的‘中國(guó)品牌’，推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入質(zhì)量時(shí)代?！辟|(zhì)量之魂，存于匠心。大力弘揚(yáng)工匠精神是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)多層次共同發(fā)力，也需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力。

在現(xiàn)實(shí)生活中，做陶罐瓷器的有瓷匠，做木器鐫刻的有木匠，打鐵造物的有鐵匠，鑿石雕琢的有石匠；甚至制作飛機(jī)的、建造高鐵的，做高架橋梁的、做宇宙飛船的，都有大國(guó)工匠。同樣，有人把教育工作者稱之為“教書(shū)匠”。既然如此，教育工作者這個(gè)“教書(shū)匠”，也需要有“工匠精神”。應(yīng)該說(shuō)，這是當(dāng)今時(shí)代所賦予我們的神圣的職業(yè)規(guī)范和崇高的從業(yè)精神。那么，教師的“工匠精神”又意味著什么呢？在新時(shí)代下，教師承擔(dān)起了為國(guó)家培養(yǎng)人才的重任，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”揭示了教師要愛(ài)崗敬業(yè)，要教學(xué)相長(zhǎng)，要技進(jìn)乎道。這是教師的立身之本，也是執(zhí)教之魂。

一、“工匠精神”是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一貫追求

工匠精神是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華之一?？v觀中國(guó)歷史，從不缺乏能工巧匠，更不缺乏工匠精神。自古以來(lái)，人們對(duì)精益求精的“工匠精神”一直推崇備至，從傳統(tǒng)經(jīng)典中“如切如磋、如琢如磨”對(duì)君子神態(tài)的描寫(xiě)，到“鬼斧神工”，“出神入化”等成語(yǔ)對(duì)技藝的描述，再到《庖丁解牛》《賣油翁》等文章收入中學(xué)語(yǔ)文教材，無(wú)不體現(xiàn)著中國(guó)文化對(duì)“技藝極致”一以貫之的追求；儒家講求的“修身”，道家講求的“問(wèn)道”，無(wú)不要求“修行者”向著人生目標(biāo)執(zhí)著追求。現(xiàn)如今，我們呼吁工匠精神的回歸，倡導(dǎo)工匠精神，必須要讓這種追求完美、精致的文化真正深入人心，成為人們的一種精神品格。要真正踐行“工匠精神”，必須要根據(jù)自己的特質(zhì)設(shè)定具有社會(huì)價(jià)值的技藝目標(biāo)，然后向著目標(biāo)心無(wú)旁騖、義無(wú)反顧地砥礪前行。

首先，設(shè)定的技藝目標(biāo)必須要有社會(huì)價(jià)值，用市場(chǎng)觀念來(lái)說(shuō)要有社會(huì)需求，如果沉迷于不能創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的技藝，必將會(huì)因?yàn)榧妓嚥荒苤巫约旱纳娑豢沙志?；其次，設(shè)定的目標(biāo)要符合個(gè)人特質(zhì)，雖然有些目標(biāo)社會(huì)價(jià)值很大，但是如果自己沒(méi)有興趣，缺乏對(duì)這項(xiàng)技藝發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，就不可能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；三是要有向著目標(biāo)執(zhí)著奮斗、精益求精的精神特質(zhì)，技藝的精深需要堅(jiān)持不懈的持續(xù)磨煉，凡事皆因“難能”，因而才“可貴”。所以“工匠精神”實(shí)質(zhì)上包括“強(qiáng)而力行”的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神、“切磋琢磨”的精益求精精神、“興利除害”的愛(ài)國(guó)為民精神，包括精深的技能和精益求精的執(zhí)著精神兩個(gè)方面，其愛(ài)崗敬業(yè)、追求卓越、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神內(nèi)涵是各行各業(yè)所有人都應(yīng)該具備的精神追求，不應(yīng)該僅僅為傳統(tǒng)的“工匠”所獨(dú)有。

二、踐行“工匠精神”于教師具有特殊意義

教師是“陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)”，肩負(fù)著教書(shū)育人的光榮職責(zé)，其對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要意義無(wú)須贅述。其光榮職責(zé)一方面是“教書(shū)”，即傳道、授業(yè)、解惑；更重要的則另一方面是“育人”，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，主要方式是通過(guò)教師的言傳身教影響學(xué)生。作為廣大的職業(yè)教育工作者，我們更是肩負(fù)著普通教育不能達(dá)到的重要責(zé)任。在這其中，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》就指出，職業(yè)教育要著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，從培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看就包含著“職業(yè)技能”和“職業(yè)精神”兩方面的要求，而“工匠精神”本身就涵蓋著“精神”和“技能”兩方面的特質(zhì)，可以說(shuō)“工匠精神”是職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的主要內(nèi)容。

2016年的全國(guó)職業(yè)教育活動(dòng)周的主題定為 “弘揚(yáng)工匠精神，打造技能強(qiáng)國(guó)”，凸顯了“工匠精神”對(duì)職業(yè)教育的特殊意義以及我國(guó)職業(yè)教育對(duì)“工匠精神”的熱切呼喚。作為職業(yè)學(xué)校的教育工作者，我們身負(fù)著培養(yǎng)“工匠”的光榮使命，不同于普通高校，我們不但要傳授學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生技能，還要注重學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、探索創(chuàng)新的職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，職業(yè)學(xué)校教師自覺(jué)踐行“工匠精神”并影響帶動(dòng)學(xué)生的心智成長(zhǎng)是對(duì)每位教師履行教書(shū)育人職責(zé)、保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本要求。

當(dāng)前，隨著我國(guó)“人口紅利”的消失，大中專畢業(yè)生就業(yè)選擇機(jī)會(huì)增多，但就業(yè)穩(wěn)定性變差。究其原因，一方面是學(xué)生沒(méi)有一個(gè)科學(xué)成熟的職業(yè)生涯規(guī)劃，缺乏明確的職業(yè)生涯目標(biāo)，另一方面的原因是“愛(ài)崗敬業(yè)”職業(yè)精神的缺失。因此，培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”是現(xiàn)階段職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的主要任務(wù)目標(biāo)，教育學(xué)生樹(shù)立職業(yè)生涯目標(biāo)、踏踏實(shí)實(shí)向著目標(biāo)不懈追求，持續(xù)提高自己的技術(shù)技能水平，不但是滿足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)對(duì)高技能人才的需求，也是當(dāng)前職業(yè)教育更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的迫切需要。

三、職業(yè)學(xué)校教師如何踐行“工匠精神”

弘揚(yáng)工匠精神，最根本的靠人才支撐，而人才的培養(yǎng)靠的則是教育。我們要探索工匠型制造業(yè)人才培養(yǎng)新體系，加強(qiáng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求之間的融合，為從“中國(guó)制造”的傳統(tǒng)“制作”轉(zhuǎn)型為“中國(guó)智造”的智慧“創(chuàng)造”輸送主力軍。

（一）“愛(ài)崗敬業(yè)”是前提條件 工匠精神是一種價(jià)值觀，一種職業(yè)操守。弘揚(yáng)工匠精神首要的就是愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職業(yè)操守。作為從事職業(yè)教育的工作者，我們首先要認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)對(duì)社會(huì)發(fā)展、民族振興的重要意義，樹(shù)立職業(yè)自豪感，珍視教育工作崗位，熱愛(ài)教師職業(yè)，并立志為教育事業(yè)奮斗終生，把成為一位優(yōu)秀教師作為自己畢生的追求，把教師職業(yè)作為實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。習(xí)總書(shū)記對(duì)教師提出“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的要求，是與“工匠精神” 相契合的。教師要踐行“工匠精神”，就要樹(shù)立通過(guò)本職工作為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興做貢獻(xiàn)的責(zé)任感和使命感，要做學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的“道德標(biāo)桿”，要做學(xué)生成長(zhǎng)立業(yè)的“授業(yè)恩師”，要做愛(ài)生如子的“師父”。立志做一名優(yōu)秀教師，還要淡泊名利，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，面對(duì)社會(huì)的浮躁和誘惑，我們要堅(jiān)定信念，做社會(huì)平穩(wěn)、持續(xù)、健康發(fā)展的“壓艙石”。“敬業(yè)”是職業(yè)態(tài)度，子曰“敬事而信”，以及“事君能致其身”，就是要求對(duì)工作要全力以赴，不可懈怠。作為教師，就要全身心撲在教育教學(xué)上，按照習(xí)總書(shū)記的“四有”要求不斷修行提高。工作中不但保證高質(zhì)量完成各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)研究，持續(xù)提高自身的教育教學(xué)能力，向自己的人生目標(biāo)不懈追求。部分老師不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，教育教學(xué)能力長(zhǎng)年不見(jiàn)提高，荒廢自己的大好年華；個(gè)別老師沒(méi)把精力用在工作上，分心于自己的“個(gè)人事務(wù)”；還有部分老師不能很好地處理教學(xué)與科研的關(guān)系，醉心于評(píng)定職稱，忽視自己教書(shū)育人的主業(yè)，這都是不敬業(yè)的表現(xiàn)。因此要求教師踐行“工匠精神”，對(duì)轉(zhuǎn)變教風(fēng)、提高教師的職業(yè)操守具有重要意義。

（二）“業(yè)務(wù)精深”是必然要求

1、持續(xù)提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能

職業(yè)學(xué)校教師講求“能講會(huì)做”，不但要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有過(guò)硬的專業(yè)技能。雖然教授不同課程的教師對(duì)其專業(yè)知識(shí)和技能要求的水平各有側(cè)重，但是專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力的交互相長(zhǎng)本身就是教師提高業(yè)務(wù)能力的重要途徑。所以職教教師要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，一方面堅(jiān)持專業(yè)知識(shí)的研究學(xué)習(xí)，緊跟專業(yè)發(fā)展前沿，不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)；另一方面密切聯(lián)系企業(yè)和社會(huì)，掌握專業(yè)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，或者為企業(yè)的技術(shù)革新或管理水平提升發(fā)揮社會(huì)服務(wù)職能。

2、持續(xù)提高自己的教育教學(xué)能力

執(zhí)教能力是職業(yè)學(xué)校教師必備的職業(yè)能力，在自身具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和高超的專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，如何把自己的知識(shí)和技能更加有效地傳授給學(xué)生也是影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素。教師的專業(yè)知識(shí)和技能與執(zhí)教能力對(duì)于教育教學(xué)質(zhì)量是車之兩輪、鳥(niǎo)之兩翼，缺一不可，同樣重要。因此，教師的“業(yè)務(wù)精深”必須包含其執(zhí)教能力。職教教師要加強(qiáng)教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，在教學(xué)過(guò)程中能夠針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，有教無(wú)類，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法和手段、技術(shù)，最高效地實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)。各職業(yè)院校為保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)都制定了一系列規(guī)范要求，部分院校還建立、實(shí)施了教育教學(xué)質(zhì)量管理體系，對(duì)教育教學(xué)的主要過(guò)程制訂了程序文件。教師在教學(xué)過(guò)程中要遵守各項(xiàng)規(guī)定的要求，正確處理好教學(xué)規(guī)范與教學(xué)手段方法選擇及教學(xué)改革的關(guān)系，尊重規(guī)范對(duì)保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要作用，在規(guī)范要求的前提下發(fā)揮自己的能動(dòng)性。在日常教學(xué)過(guò)程中養(yǎng)成遵守規(guī)范的習(xí)慣，慢慢習(xí)慣成自然，對(duì)規(guī)范的要求形成一種自覺(jué)行為，在規(guī)范要求的基礎(chǔ)上改革創(chuàng)新，本身也是踐行“工匠精神”的題中之意。

3、真誠(chéng)地關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生

作為一所職業(yè)學(xué)校，我們所面對(duì)的也是一群特殊的學(xué)生，他們?cè)诔踔惺遣槐恢匾暤?，在學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣上或多或少存在一些問(wèn)題，因此我們必須在管理上做到細(xì)致和高要求，這樣才能幫助他們養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣和社會(huì)價(jià)值觀。教師踐行“工匠精神”還要切實(shí)承擔(dān)“師父”的責(zé)任。一方面要愛(ài)生如子，積極擔(dān)當(dāng)班主任、德育導(dǎo)師等職務(wù)，多多接觸學(xué)生，隨時(shí)觀察注意學(xué)生思想行為舉動(dòng)，做到及時(shí)溝通和思想教育，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題；另一方面響應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展要求，積極探索“現(xiàn)代學(xué)徒制”，教師成為學(xué)生的“師父”，讓教師的言傳身教更加深入地影響帶動(dòng)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面提高。倡導(dǎo)這些新的人才培養(yǎng)模式，不但能夠切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)教師的思想道德修養(yǎng)及專業(yè)知識(shí)技能的提高也發(fā)揮鞭策作用。

4、持之以恒，堅(jiān)持不懈

工匠精神的另一個(gè)體現(xiàn)就是堅(jiān)持，堅(jiān)持把一件事情做完，堅(jiān)持把一件事情做到極致。工匠做一件藝術(shù)品也許要幾十年才獲得成功，尤其在這種“快經(jīng)濟(jì)”時(shí)代，有時(shí)候人們只注重眼前的東西而忽略了一些根本，對(duì)于教師這個(gè)特殊職業(yè)而言，我們更需要求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，堅(jiān)持自己內(nèi)心的那份純真。做這份職業(yè)我們要堅(jiān)持，培養(yǎng)學(xué)生我們也要堅(jiān)持和耐心，因?yàn)檫@是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的事業(yè)。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生期望，堅(jiān)持用自己的工匠精神去感染學(xué)生，那么這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

三、學(xué)校為教師踐行“工匠精神”搭建平臺(tái)

鼓勵(lì)教師踐行“工匠精神”，學(xué)校將出臺(tái)系列支持鼓勵(lì)政策。一方面為教師業(yè)務(wù)能力提升創(chuàng)造條件，支持教師參加專業(yè)交流會(huì)議、到企業(yè)調(diào)研等鍛煉；另一方面在校內(nèi)也為教師業(yè)務(wù)能力提升創(chuàng)造條件，比如目前我校建立的“大師工作室”，為所有教師的實(shí)踐技能提升提供了物質(zhì)及精神上的支持；此外，學(xué)校還鼓勵(lì)教師積極探索教學(xué)模式改革，建立適當(dāng)?shù)摹叭蒎e(cuò)”機(jī)制，意味著教師可以放開(kāi)手腳大膽的改革創(chuàng)新，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師向“教學(xué)大師”的人生目標(biāo)不懈奮進(jìn)。

我國(guó)的職業(yè)教育經(jīng)過(guò)多年的探索發(fā)展，職業(yè)教育的辦學(xué)理念、教育教學(xué)理念日臻成熟，2014年國(guó)家出臺(tái)的《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014-2020)》等重要文件，標(biāo)志著中國(guó)特色的職業(yè)教育體系的藍(lán)圖已經(jīng)繪就，中國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段。當(dāng)前需要研究探索職業(yè)中國(guó)特色職業(yè)教育的精神特質(zhì)，而“工匠精神”從技能和精神層面與我國(guó)的職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)相互契合，可以作為中國(guó)職業(yè)教育文化建設(shè)的精神引導(dǎo)，而強(qiáng)調(diào)教師要具有“工匠精神”則是培養(yǎng)學(xué)生“工匠精神”的前提和保障。

第五篇：弘揚(yáng)工匠精神,爭(zhēng)做有為教師

弘揚(yáng)工匠精神，爭(zhēng)做有為教師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是《弘揚(yáng)工匠精神，爭(zhēng)做有為教師》。

從古至今，中國(guó)從不缺少工匠精神。中國(guó)曾是世界上最大的匠人之國(guó)!萬(wàn)里長(zhǎng)城、江南絲綢、成都的都江堰、洛陽(yáng)的唐三彩、重慶的大足石刻、武當(dāng)山的“一柱十二梁”，這些舉世成就無(wú)不讓人稱道幾千年。今天的中國(guó)，不僅能在高尖端科技實(shí)現(xiàn)領(lǐng)先，華為、聯(lián)想、海爾、格力等中國(guó)企業(yè)也在其領(lǐng)域位于世界前沿。這些成就的取得，同樣是現(xiàn)代中國(guó)人專注走心、追求極致工匠精神的體現(xiàn)。

工匠精神就是改革創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、精益求精、追求卓越、認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的精神。在新的時(shí)代下，技工院校承擔(dān)起了培養(yǎng)國(guó)家高技能人才的重任，關(guān)系國(guó)家命運(yùn)、國(guó)家前途。我們教師作為傳技授業(yè)的光榮使者，應(yīng)該如何去做呢? 弘揚(yáng)工匠精神我們須愛(ài)崗敬業(yè)。教師是知識(shí)的傳播者，愛(ài)崗敬業(yè)是教師必須具備的基本素質(zhì)。只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能具有崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，以勤勤懇懇的態(tài)度、一絲不茍的精神去感染學(xué)生；只有愛(ài)崗敬業(yè)，才會(huì)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度正確地對(duì)待知識(shí)，以頑強(qiáng)的毅力去不斷探求新知，從而用自己的才能去教育學(xué)生；只有愛(ài)崗敬業(yè)，才會(huì)“時(shí)時(shí)留意，步步用心”，言傳身教，以身作則，用榜樣去規(guī)范學(xué)生。

弘揚(yáng)工匠精神我們須嚴(yán)謹(jǐn)做事。古人云：“天下大事必做于細(xì)?！惫そ车某砷L(zhǎng)必須有一種老實(shí)的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，甘愿從基礎(chǔ)做起，從小事做起。作為教師，我們需認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，專注上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一本作業(yè)。我們要利用課余時(shí)間給自己充電，不斷地更新知識(shí)。遇到不懂的問(wèn)題,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。在教育教學(xué)過(guò)程中，我將尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)落實(shí)到每一天、每一節(jié)課、每個(gè)教育教學(xué)細(xì)節(jié)中去。

弘揚(yáng)工匠精神我們須傳承傳統(tǒng)。中華民族具有五千多年的文明史，我們要立足于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，汲取其思想精華和高深的智慧。作為教師我們要提高自身的業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)專業(yè)技能的錘煉。我們的一舉一動(dòng)直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們要時(shí)刻注意自己的儀容儀表、談吐、待人接物等等。我們要發(fā)揮自身的楷模作用，時(shí)刻提醒自己以身作則，要求學(xué)生做到，必須自己做到，使學(xué)生的心靈受到觸動(dòng)，從而產(chǎn)生理解和信任。

弘揚(yáng)工匠精神我們須不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新發(fā)展是新時(shí)代的主旋律。當(dāng)前中職教育普遍面臨著學(xué)生厭學(xué)、對(duì)所選專業(yè)了解不多以及在以前的學(xué)習(xí)中沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題，我們?cè)谌粘５膶W(xué)生管理中，要具備服務(wù)意識(shí),建立新型的師生關(guān)系，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生。在教學(xué)中我們要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹(shù)立正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。我們還可以針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來(lái)，寓教育于各種活動(dòng)之中。

教師是“太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。我是一名人民教師，我會(huì)永遠(yuǎn)懷著這份忠誠(chéng)之心。時(shí)刻以學(xué)生為重，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)做事，開(kāi)拓創(chuàng)新，用愛(ài)心、誠(chéng)心、熱心、細(xì)心、耐心去換取家長(zhǎng)的放心。讓我們?cè)谠侯I(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，積極弘揚(yáng)工匠精神，為湖北三峽技師學(xué)院的傳承和發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。