第一篇：校內(nèi)試講情況總結(jié)
校內(nèi)試講情況總結(jié)
隨著新學(xué)期開(kāi)學(xué)的臨近，我們告別了大三的暑假生活。暑假歸來(lái)的我們，即將邁入大學(xué)期間的最后一個(gè)學(xué)年，而大四最重要的學(xué)習(xí)生活就是教育實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)工作真正開(kāi)始之前，我們將展開(kāi)為期一周的試講工作，為教實(shí)習(xí)工作做好充分的準(zhǔn)備工作。
9月7日，我們金華一中實(shí)習(xí)小組在指導(dǎo)老師蔡老師的帶領(lǐng)下，將開(kāi)始我們的實(shí)習(xí)工作最要的前奏——試講。蔡老師將我們金華一中實(shí)習(xí)小組分為兩個(gè)小組，以充分利用時(shí)間開(kāi)始試講工作，試講的時(shí)間大約為30分種左右。
我們生物實(shí)習(xí)小組被分到了第二組進(jìn)行試講。我們準(zhǔn)備的時(shí)間比較長(zhǎng)，大概有四天的準(zhǔn)備時(shí)間。對(duì)于這次試講，我們實(shí)習(xí)小組都非常的重視，每位同學(xué)都做了非常充分的準(zhǔn)備。我們大學(xué)期間的教學(xué)活動(dòng)大都以說(shuō)課為主，很少有上課的機(jī)會(huì)，即使又上課的機(jī)會(huì)，時(shí)間也很少超過(guò)20分鐘，這次使我們教育實(shí)習(xí)前的最后一次練兵，也是最為正式的那么一次機(jī)會(huì)，這次試講之后我們就將走入高中校園，開(kāi)始我們的實(shí)習(xí)工作，因此我們都非常重視這次機(jī)會(huì)，希望充分利用這次機(jī)會(huì)，好好鍛煉自己，從而提高自己的教學(xué)水平。
我們生物組的同學(xué)都做好非常充分的準(zhǔn)備，因此我們的課堂也是非常優(yōu)秀，各位同學(xué)都以非常優(yōu)美的語(yǔ)言，從容的教態(tài)為我們大三階段的教育課程的學(xué)習(xí)做出了優(yōu)秀的匯報(bào)。
雖然我們的優(yōu)點(diǎn)很多，但是我們的不足之處也要引起很大的重視，我們的一個(gè)最大的特點(diǎn)就是對(duì)高中學(xué)生的學(xué)期分析不足，我們不能很好的掌握現(xiàn)在高中生所具有的知識(shí)水平，這個(gè)是我們的一個(gè)共性。然而對(duì)于我個(gè)人而言，有些缺點(diǎn)更加值得重視。首先我的上課語(yǔ)速過(guò)于快，我自己的同學(xué)也認(rèn)為我說(shuō)的話(huà)不易于理解，那么我想高中的學(xué)生們更加無(wú)法理解所傳授的內(nèi)容。所以對(duì)于我而言這個(gè)是首先要做好的工作，接著我的板書(shū)和我的講課不同步，這個(gè)問(wèn)題也值得我的思考，我們依賴(lài)PPT的同時(shí)，忘記了板書(shū)的書(shū)寫(xiě)，很多同學(xué)也在試講的時(shí)候發(fā)生課這個(gè)錯(cuò)誤。最后是我的語(yǔ)言，我的語(yǔ)言很容易出現(xiàn)“嗯”、“啊”、“呢”這樣的語(yǔ)氣詞，這個(gè)也是我需要改正的。
通過(guò)這次的試講，我們既變現(xiàn)出了我們優(yōu)秀的一面，也暴露出我們的很多問(wèn)題，我已經(jīng)引起了注意，希望能在實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，改正我們的缺點(diǎn)。期待實(shí)習(xí)過(guò)程中有優(yōu)秀的表現(xiàn)。
第二篇：校內(nèi)試講心得
校內(nèi)試講心得
經(jīng)過(guò)這次的試講學(xué)習(xí)，我從理論和實(shí)踐上都進(jìn)行了鍛煉。為即將走出校園成為教師奠定了基礎(chǔ)。但是在試講的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了，其實(shí)真正的中學(xué)教學(xué)并非想象中的那樣簡(jiǎn)單。因?yàn)橐嬲刈呱现v臺(tái)，教師需要具備多方面能力，除了學(xué)識(shí)淵博，談吐雋永，還要不乏幽默，妙語(yǔ)連珠，更重要的是具備可以處理各種各樣突發(fā)情況的應(yīng)變能力，所以，我認(rèn)為試講這是一次難得的機(jī)會(huì)，是一個(gè)可以不斷學(xué)習(xí)和超越自己的過(guò)程。
首先，作為老師，儀表儀態(tài)是要注意的。一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方。還有就是教態(tài)的展現(xiàn)了，關(guān)于教態(tài)，我認(rèn)為這很大部分與教師的自信心有關(guān)的，也就是通常所說(shuō)的你有沒(méi)有當(dāng)老師的“范”。
作為老師，自信心是第一位。我們的指導(dǎo)老師，陳玲老師說(shuō)過(guò)，我們?cè)谧呱现v臺(tái)之前，要記住一點(diǎn)，要相信自己，相信自己可以成為一個(gè)好老師。不要膽怯，要大膽地走向講臺(tái)，因?yàn)闆](méi)有人天生就可以當(dāng)好一個(gè)老師，這需要不斷地去實(shí)踐，不斷地去上臺(tái)。要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。關(guān)于肢體語(yǔ)言，我覺(jué)得不要僵直地站在講臺(tái)上，要運(yùn)用好肢體語(yǔ)言。在教學(xué)的過(guò)程中，要相信自己的這項(xiàng)崇高職業(yè)，你是傳道授業(yè)解惑者，是學(xué)生知識(shí)的拓荒者，你會(huì)成為學(xué)生心目中的一位好老師。此時(shí)，保持一顆自信的心尤為重要。用老師的眼光告訴學(xué)生，我來(lái)了，我能教好學(xué)生，要是你自信的走上講臺(tái)，給學(xué)生一種煥然一新的感覺(jué)，教學(xué)中妙語(yǔ)連珠，幽默風(fēng)趣，那么我相信這將會(huì)是一堂不錯(cuò)的教學(xué)學(xué)習(xí)。
其次就是普通話(huà)了，如果一開(kāi)口就是鄉(xiāng)土話(huà)，那么去試講時(shí)就首先被否定了。因?yàn)槠胀ㄔ?huà)是教師的基本功，再說(shuō)普通話(huà)是要專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，咬字清晰，應(yīng)為我們有可能面對(duì)的將是數(shù)量較多，來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)生。音量音調(diào)上也要有所改變，不要一節(jié)課下來(lái)，平平淡淡，毫無(wú)特色可言。音調(diào)上要抑揚(yáng)頓挫，有節(jié)奏感，語(yǔ)速不要太快，有的老師可能太緊張，一上臺(tái)就開(kāi)始滔滔不絕的講，飛快的講，好像趕任務(wù)似的，結(jié)果一堂課下來(lái)，連老師自己都不知道在講些什么，這樣就失去了我們老師與學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。講課要有激情，如果抑揚(yáng)不足，就要學(xué)會(huì)彌補(bǔ)缺點(diǎn)，至少聲音要大一點(diǎn)，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)一些，講話(huà)語(yǔ)速要適中，擲地有聲，不要半推半就，在講臺(tái)上要有臺(tái)風(fēng)，這是關(guān)鍵的一點(diǎn)。這些細(xì)節(jié)的要求看起來(lái)容易，但是做起來(lái)并不是那么的容易了，所以下來(lái)要多多練習(xí)，不斷完善。對(duì)于板書(shū)的作用就尤為重要，板書(shū)粉筆字也是教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)技能，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少，除了寫(xiě)的板書(shū)又快又好看意外，半數(shù)的布局也要掌握好，不要全擠在一邊，要有主板書(shū)和副板書(shū)之分。這樣就能達(dá)到良好的教學(xué)課堂。
最后就是課堂了，課堂要有重點(diǎn)，這是基本要求。但真正講起課來(lái)，這舍不得丟那舍不得略，也是常常會(huì)犯的毛病。試講不超過(guò)30分鐘，你想方方面面都說(shuō)到，只能是蜻蜓點(diǎn)水。有的老師上課很辛苦，在黑板上從作者介紹、文章層次各個(gè)步聚進(jìn)行板書(shū)，什么內(nèi)容都要講，這樣做只能是白費(fèi)力氣，一節(jié)課下來(lái)什么都講，既不能突出重點(diǎn)，也不能顯示你的特長(zhǎng)，一舉兩失。所以在課堂教學(xué)中著重學(xué)生的深入理解。要注意的是要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，隨時(shí)注意聽(tīng)課對(duì)象，有的老師容易不顧中學(xué)生實(shí)際，不搞啟發(fā)誘導(dǎo)，講得云遮霧罩。這樣的人是不能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師的。課堂重點(diǎn)突出，精講一到兩點(diǎn)就夠的，其它的略講或者不講，決不可面面俱到。并且要有師生互動(dòng)。即使面對(duì)老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。滿(mǎn)堂灌的時(shí)代早已過(guò)去。當(dāng)然不要活動(dòng)過(guò)頭，老師只提幾個(gè)問(wèn)題，然讓學(xué)生討論，最后老師不做深刻總結(jié)。更好的可以挖深知識(shí)，對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見(jiàn)解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。
教師教學(xué)的最終目的是為了學(xué)生的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)要求師生互動(dòng)，學(xué)生互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。因此，教師要牢固樹(shù)立“以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，明白“教學(xué)有法，教無(wú)定法”的道理，除了課前對(duì)文本知識(shí)系統(tǒng)地研究與發(fā)掘，提煉出本節(jié)課所要講的內(nèi)容，設(shè)計(jì)出與學(xué)生共同討論的問(wèn)題，重在如何啟發(fā)學(xué)生在所教課中的思維感悟、實(shí)踐體驗(yàn)，真正做到學(xué)有所思，學(xué)有所悟，學(xué)有所得。另外不斷搜尋、分析課堂中學(xué)生反饋來(lái)的各種信息，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，努力做到既不限制學(xué)生的思維，又使教學(xué)工作緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，向著有利于學(xué)生的方向發(fā)展，在不斷的教學(xué)磨煉之中，提高自己駕馭課堂的能力，由此而不斷提高教學(xué)的自信心。這樣，我相信我們一定會(huì)成為教育事業(yè)中出色的一員。
這次的試講，我們的指導(dǎo)老師很辛苦，要抽出休息時(shí)間來(lái)給聽(tīng)我們?cè)囍v，一聽(tīng)就是幾個(gè)小時(shí)，還進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。在這里，我想說(shuō)：“老師您辛苦了，真的很感謝您！
試講結(jié)束了，這次試講對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次可以促進(jìn)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。在接下來(lái)的實(shí)習(xí)中，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)技能，將來(lái)可以成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師！
第三篇：校內(nèi)試講計(jì)劃
校內(nèi)試講計(jì)劃
學(xué)院：數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院
班級(jí)：20111111班
姓名：孫永祥
學(xué)號(hào)：2011111128
聯(lián)系電話(huà)：***
個(gè)人情況介紹：
孫永祥，男，中共黨員，曲靖市會(huì)澤縣人，就讀于曲靖師范學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院20111111班。
試講題目：
初中課題《直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系》、高中課題《指數(shù)函數(shù)圖象及其性質(zhì)》。
《直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系》試講計(jì)劃：
1、說(shuō)課課件準(zhǔn)備
我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程、小結(jié)六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課，其中教學(xué)過(guò)程是重中之重。
2、講課課件準(zhǔn)備
我將從復(fù)習(xí)回顧、創(chuàng)設(shè)情境、新知識(shí)講解、例題講解、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置七個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)，其中還要準(zhǔn)備相關(guān)道具（如：圓形紙片、直尺、視屏等）。
3、教案準(zhǔn)備
教案是對(duì)課件的補(bǔ)充、是詳案，在制作課件之前我先撰寫(xiě)了教案，然后認(rèn)真設(shè)計(jì)、組織、篩選才制作課件。我準(zhǔn)備從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析、設(shè)計(jì)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程六個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的撰寫(xiě)。
4、學(xué)案準(zhǔn)備
（1）讓同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1〉經(jīng)歷探索直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系的過(guò)程．
2〉理解直線(xiàn)和圓的三種位置關(guān)系.設(shè)⊙O的半徑為r，圓心O到直線(xiàn)l的距離為d，則有： 相交?d
（3）學(xué)會(huì)課內(nèi)探究
（4）檢測(cè)預(yù)習(xí)結(jié)果嘗試練習(xí)
（5）自我總結(jié)
《指數(shù)函數(shù)圖像及其性質(zhì)》試講計(jì)劃：
1、說(shuō)課課件準(zhǔn)備
將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程、小結(jié)六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課，其中教學(xué)過(guò)程是重中之重。
2、講課課件準(zhǔn)備
準(zhǔn)備從創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題、內(nèi)容講解（函數(shù)定義、函數(shù)圖象、函數(shù)性質(zhì)）、課堂練習(xí)、課堂總結(jié)、作業(yè)布置六個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)。
3、教案準(zhǔn)備
撰寫(xiě)教案之前先進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容分析，學(xué)生學(xué)習(xí)況情分析，教
學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程（創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題師生互動(dòng)、探究新知鞏固訓(xùn)練、提升總結(jié)學(xué)案準(zhǔn)備）分析，然后結(jié)合課本和查找一些實(shí)例、資料進(jìn)行撰寫(xiě)。
4、學(xué)案準(zhǔn)備
（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1〉 了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活及其他學(xué)科的聯(lián)系；
2〉 理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義；
3〉 能畫(huà)出具體指數(shù)函數(shù)的圖象，掌握指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)（單調(diào)性、特殊點(diǎn)）.（2）學(xué)習(xí)過(guò)程
1〉新課導(dǎo)學(xué)
探究任務(wù)一：指數(shù)函數(shù)模型思想及指數(shù)函數(shù)概念
探究任務(wù)二：指數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)
（3）練習(xí)：在坐標(biāo)系中作出y?3x與y?()x的圖像，根據(jù)圖象歸納指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)
4、課后探究
另外，我準(zhǔn)備在八周星期一之前完成教案、課件、說(shuō)課課件、學(xué)案的編寫(xiě)，在八周星期四之前熟練掌握說(shuō)課內(nèi)容，星期四在組內(nèi)進(jìn)行說(shuō)課聯(lián)系，第九周作熟悉教案，進(jìn)行講課訓(xùn)練。
第四篇：校內(nèi)試講工作總結(jié)1
教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)
一直以為上課是一件很輕松的事情，但是當(dāng)我真正著手準(zhǔn)備上一節(jié)課的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)不是我想象的那么容易。分析教材、安排教學(xué)步驟、寫(xiě)教案、準(zhǔn)備教具，一直到試講，每個(gè)環(huán)節(jié)都要經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考和精心的設(shè)計(jì)。
雖然自己感覺(jué)教案寫(xiě)的不錯(cuò)，但是老師還是不太滿(mǎn)意，因?yàn)槲覀冸m然教案寫(xiě)出來(lái)了，但我們不會(huì)講，只會(huì)按照教案上的念，也許是我們太過(guò)于緊張了。
試講還算順利，很感謝積極配合的同學(xué)們和提出改進(jìn)意見(jiàn)的方老師。一節(jié)課下來(lái)，初上講臺(tái)的我感觸頗深。
一是，不是不講難點(diǎn)，而是要把難點(diǎn)講簡(jiǎn)單。
指導(dǎo)老師再給我們作評(píng)價(jià)時(shí)總說(shuō)我們沒(méi)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，在剛開(kāi)始備課的時(shí)候我將比較難的部分都略去，不放入課堂。后來(lái)我在安排教學(xué)步驟時(shí)發(fā)現(xiàn)，如果只是一味地只講簡(jiǎn)單的，學(xué)生就吸收不到新的知識(shí)，我們的教學(xué)也就沒(méi)辦法達(dá)到提高學(xué)生新知識(shí)的獲得。講得簡(jiǎn)單，并不是不講難點(diǎn)，而是用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言將難點(diǎn)解釋清楚，讓學(xué)生聽(tīng)懂并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
二是，自己明白，學(xué)生才能明白。
一直以為備課是備學(xué)生的，臨上講臺(tái)，才發(fā)現(xiàn)備課其實(shí)備的是老師。在試講過(guò)程中我們講完一節(jié)課的內(nèi)容后，指導(dǎo)老師會(huì)提出一些新問(wèn)題，讓同學(xué)回答，只要自己能深入透徹地了解一些其它的問(wèn)題，解釋清楚，學(xué)生才能明白。所以我們?cè)趥湔n的時(shí)候一定要下功夫去了解和認(rèn)識(shí)與本課有關(guān)的一些相關(guān)知識(shí)。
三是一句老話(huà)，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。
演戲如此，教學(xué)亦如此。不到20分鐘的試講，我足足準(zhǔn)備了一周，雖然小學(xué)的課本我們已熟練掌握，但是不知道該怎樣把那些知識(shí)傳授給學(xué)生們，隊(duì)友們也是如此，對(duì)于課本的內(nèi)容雖熟練，但不知道該如何傳授。在我看來(lái)，上一節(jié)課就像打一場(chǎng)仗一般，但這也未免有點(diǎn)夸張，戰(zhàn)場(chǎng)上的學(xué)生們既是配合你完成任務(wù)的戰(zhàn)友，又是妨礙你前進(jìn)的敵人。如何在戰(zhàn)役中獲得主動(dòng)權(quán)，帶領(lǐng)戰(zhàn)友們清除障礙、完成任務(wù)就是老師的職責(zé)。所以，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，上好一堂課，不是寫(xiě)好教案就可以的，還需要你縝密的思考，正確的分析和反復(fù)的操練。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我堅(jiān)信：只要超越自己，那就是勝利。
“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，但是通過(guò)自己的努力而完成了任務(wù)，雖然不如想象中的那么理想但你已經(jīng)做到了，你的付出就有了價(jià)值，你也就有了成就感。完美是每個(gè)人都想得到的，但她好比尊重孩子的獨(dú)立人格和自我意識(shí)一樣，最重要的是自我嘗試的過(guò)程，雖然我們?cè)谄渲兴み^(guò)跤，受過(guò)挫折但我們收獲了一份信念，盡管我受到了挫折但我還是靠自己的實(shí)力實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。
在這次試講過(guò)程中，我收獲比較大，學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)教案，如何在講臺(tái)上講課，該獎(jiǎng)些哪些內(nèi)容，雖然講的不太理想，但是我至少努力了。在此，謝謝指導(dǎo)老師費(fèi)心為我們組知道我們講課時(shí)的不足，也謝謝隊(duì)友們?cè)诮M織試講過(guò)程中勇于提議，我看到了我們團(tuán)結(jié)的一面，老師雖然嚴(yán)厲，但在是將過(guò)程中對(duì)我們的幫助很大。
以后我們要從事小學(xué)教育，我們把知識(shí)傳授給學(xué)生們，這是我們的職責(zé)，我會(huì)努力、認(rèn)真的學(xué)習(xí)，多探索如何把知識(shí)傳授給學(xué)生們，讓他們易懂?？傊@次試講我收獲很大，我堅(jiān)信，只要付出了，一定會(huì)有回報(bào)的。
數(shù)學(xué)系 12初教班
馬玲梅 2012.6.16
第五篇：試講總結(jié)
試講總結(jié)
回顧第二次試講，我認(rèn)為相對(duì)上一次的來(lái)說(shuō)明顯進(jìn)步許多。無(wú)論是語(yǔ)言的表達(dá)、板書(shū)的設(shè)計(jì)還是情景模擬的環(huán)節(jié)，有創(chuàng)新與改進(jìn)的表現(xiàn)。這次試講，我定的內(nèi)容是政治生活第一單元的第三課—政府是人民的政府。此次備課中，我在原有實(shí)思路的既定模版下，第一次嘗試按照要求寫(xiě)課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)、教學(xué)安排和教學(xué)過(guò)程。我從復(fù)習(xí)提問(wèn)國(guó)家性質(zhì)的內(nèi)容入手，導(dǎo)入新課內(nèi)容政府的性質(zhì)與主要職能。其中我們課本設(shè)置難點(diǎn)為便民利民的政府，突出我國(guó)政府是為人民服務(wù)的政府。在教學(xué)重點(diǎn)上，我所展示我所細(xì)究的知識(shí)點(diǎn)，也就是四個(gè)基本職能，即政治職能、經(jīng)濟(jì)職能、文化職能和公共服務(wù)職能。
通過(guò)這次小組試講，我學(xué)習(xí)到道具情景模擬這一教學(xué)方法，我打算選擇案例分析和指導(dǎo)自學(xué)的方法去教學(xué)。下面是我的己的試講總結(jié)：（1）吃透教材后要制作的框架不夠簡(jiǎn)明。在板書(shū)設(shè)計(jì)方面，我認(rèn)為我有待加強(qiáng)。雖然此次板書(shū)很
（2）其次在課程準(zhǔn)備上，我認(rèn)為要先通讀教材，熟悉教材的知識(shí)點(diǎn)，這也包括重難點(diǎn)。我覺(jué)得這是試講最重要的部分，即需要認(rèn)真?zhèn)湔n。要對(duì)自己所教內(nèi)容熟悉，不但可以上好課，而且可以遮蓋自身的一些缺點(diǎn)。這次我就在商品的兩個(gè)基本屬性沒(méi)有表達(dá)解釋得清楚，讓大家與我的觀(guān)點(diǎn)產(chǎn)生了不同的想法。由于這個(gè)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了商品的含義是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，所以是一定具有價(jià)值而不一定具有使用價(jià)值這個(gè)屬性。同時(shí)，我們講課應(yīng)該要化好講課的內(nèi)容。要學(xué)會(huì)詳略得當(dāng)。在傳授知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，更要注意與學(xué)生之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。這次，我舉了幾個(gè)涉及生活中的問(wèn)題讓他們回答之外，我還在重點(diǎn)知識(shí)讓他們通讀，加深印象。
（3）再次，板書(shū)設(shè)計(jì)方面是我接下來(lái)要認(rèn)真改進(jìn)的地方。我認(rèn)為我們的板書(shū)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，突出知識(shí)點(diǎn)，也有重難點(diǎn)的延伸。我這次在講課與板書(shū)同時(shí)進(jìn)行時(shí)顯得有點(diǎn)手忙腳亂，而且15分鐘中很大程度上把時(shí)間耗在板書(shū)寫(xiě)字上。我會(huì)在這段時(shí)間做好聯(lián)系鋼筆字和粉筆字的計(jì)劃，積極聯(lián)席，做到講課時(shí)手口并用得良好狀態(tài)。
（4）最后在試講中，我發(fā)現(xiàn)我們小組各自在評(píng)課方面的能力十分欠缺，沒(méi)辦法做到科學(xué)、專(zhuān)業(yè)的評(píng)點(diǎn)。我打算有機(jī)會(huì)請(qǐng)老師或師兄師姐針對(duì)我們各自的問(wèn)題提出點(diǎn)評(píng)，讓我們能更系統(tǒng)地學(xué)會(huì)如何進(jìn)行備課和如何解決一些特殊的問(wèn)題。
我認(rèn)為我需要改正的地方也很多，可以進(jìn)步的空間還很大。希望在師兄師姐的教導(dǎo)幫助與同學(xué)們的合作下，能完善自己。與此同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)積極準(zhǔn)備這方面的事情，多多鍛煉自己的口才和膽量，爭(zhēng)取下一次把試講做得更好。
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