第一篇：實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得

實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)了連云堯老師的《實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力》，不由得被連老師的妙語所征服，其中讓我感觸最深的兩句話：管理是“盯”出來的；堅(jiān)持原則，掌握方法。

講過算過的情況我感覺在我身邊還是普遍存在的，這是造成企業(yè)執(zhí)行力低下的重要陋習(xí)之一。例如某次開會，領(lǐng)導(dǎo)問某位技術(shù)員，上周布置的一個事情落實(shí)得怎么樣，那位技術(shù)員馬上回答，我上周就對維修人員講過了，至于領(lǐng)導(dǎo)后來問的“事情是如何落實(shí)的，落實(shí)的結(jié)果怎么樣”該位技術(shù)員答不上話來。從“講過了”到“事情做好了”，其中還有很大的距離，因?yàn)橹v過了不一定有人去做，有人去做不一定能做對，做對了也不一定能做好。針對這樣的情況，連老師給出的妙藥是“盯”，管理是“盯”出來的，作為一名基層管理者，要學(xué)會“盯”，盯關(guān)鍵，盯關(guān)鍵的事或某件事的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，跟進(jìn)過程，注重過程監(jiān)管控制，確保目標(biāo)達(dá)到，盯關(guān)鍵的人，關(guān)鍵的人是指水平低動作慢責(zé)任心差和凡事喜歡最后沖刺者，對我們認(rèn)為其執(zhí)行力低下的人要強(qiáng)化進(jìn)度跟進(jìn)。如今本人來到班組中學(xué)習(xí)管理，面對的人更是形形色色，這么大的隊(duì)伍中肯定不缺少懶惰拖拉的人，也不會缺少投機(jī)取巧的人，如何將“盯”式管理引入日常工作，“盯”準(zhǔn)人，“盯”準(zhǔn)事，督促本班員工嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)制度把事情做好，做到快速響應(yīng)，高效執(zhí)行，本人還要好好學(xué)習(xí)與思考。

人是復(fù)雜的，管理是多解的，如何找到解決問題的最優(yōu)辦法？連老師給出的答案是——堅(jiān)持原則，講究方法。形象地說，我們在地上畫一個圈，任何事情在圈內(nèi)解決，不管用什么方法只要不逾越這個圈，這個圈就是我們這里的原則。原則是法律法規(guī)，是標(biāo)準(zhǔn)制度，也是我們做事的底線。我們作為基層管理者，一定要維護(hù)法律法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)制度的威嚴(yán)，給所有員工樹立制度面前人人平等的觀念，維護(hù)公平、公正、公開的工作環(huán)境。至于在原則的范圍內(nèi)，如何解決好問題，方法可以多樣，像注重溝通的技巧、塑造管理者魅力等等。連老師例舉了自己按規(guī)章制度考核一位部門經(jīng)理的例子，也例舉了《貞觀之治》中李世民的一個故事，并且特別強(qiáng)調(diào)溝通前要先策劃好往往能達(dá)到更好的效果。在班組管理員崗位上，尤其要注重原則與方法的結(jié)合，特別是考核員工并落實(shí)的時候，小到違反會議紀(jì)律，大到年度崗位考核，我們都應(yīng)該在原則的范圍內(nèi)，注意方式方法，盡量讓員工消除疑慮，化解心結(jié)，避免矛盾以及預(yù)防不穩(wěn)定因素的存在。

學(xué)習(xí)《實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力》后，本人結(jié)合自身工作，談三點(diǎn)不足。其一，連老師還有一句話“理念變，天地變；理念不變，原地轉(zhuǎn)”一直在我心中。這可能不只是我個人的不足，如何做到理念變，且越變越好？如何成為一名合格稱職的班組管理者，如何實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新？改進(jìn)措施：正在讀一本《怎樣當(dāng)好創(chuàng)新型班組長》，讀完后要針對班組管理工作提一到兩條建議，四月中旬前完成。

其二，工作計(jì)劃性還有待加強(qiáng)。由于到新崗位上學(xué)習(xí)，相關(guān)業(yè)務(wù)及新崗位日常工作內(nèi)容尚需要一個熟悉的過程。改進(jìn)措施：認(rèn)真跟師傅學(xué)習(xí)，總結(jié)班長崗位日常工作內(nèi)容與月度工作內(nèi)容，能固定成文字的固定好，把可復(fù)制的內(nèi)容固定好，四月底之前完成。

其三，過程監(jiān)控還有待加強(qiáng)。這里講的不只是具體事情實(shí)施落實(shí)的過程監(jiān)控，而是整個班組生產(chǎn)組織，現(xiàn)場與環(huán)境監(jiān)管，人員動態(tài)的過程監(jiān)控能力。改進(jìn)措施：圍繞“安全、穩(wěn)定、質(zhì)量、成本、效率”工作內(nèi)容，形成具體的日常監(jiān)控內(nèi)容與監(jiān)控路線，實(shí)行走動式管理。并且固化內(nèi)容，六月底之前完成。

公司強(qiáng)有力的推行執(zhí)行力學(xué)習(xí)，目的在于我們企業(yè)應(yīng)該形成強(qiáng)有力的執(zhí)行文化，我們車間應(yīng)該形成強(qiáng)有力的執(zhí)行文化，我們班組以及各線應(yīng)該形成強(qiáng)有力的執(zhí)行文化，只有這樣，才能形成嚴(yán)格執(zhí)行的工作氛圍。而在公司推行執(zhí)行力學(xué)習(xí)的這個過程中，我們各級應(yīng)該不折不扣的堅(jiān)決執(zhí)行，并確保效果，只有這樣，我們才能達(dá)到公司“13233”發(fā)展思路的要求。

第二篇：實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力觀后感

實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力觀后感

為什么高層的意圖難以貫徹？為什么大事往往壞在細(xì)節(jié)上？為什么制度訂一套口頭說一套行動又一套？為什么總是辛辛苦苦地忙碌而非正確高效地管理？——問題出在管理者的執(zhí)行力！為什么聽過很多執(zhí)行力的課程而執(zhí)行還是乏力？——問題出在沒有實(shí)施方案！企業(yè)并不缺少戰(zhàn)略而是缺少對戰(zhàn)略的有效執(zhí)行；并不缺少制度而是缺少對制度的落地執(zhí)行。連云堯教授深入淺出的分析講解了實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力的實(shí)質(zhì)與特征，用一個個生動的案例告訴了我們執(zhí)行力的理念，同時，準(zhǔn)確的指出了在管理中的執(zhí)行職責(zé)以及工作中應(yīng)注意的問題，全面的講解了革除執(zhí)行力陋習(xí)的方法。做為公司中的一員，看了《實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力》光碟，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

一、按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù)

每個人都能做到按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù)，就沒有做不好的事情，沒有完成不了的目標(biāo)，公司的生產(chǎn)經(jīng)營計(jì)劃就能完成。

二、不要找借口，因?yàn)闆]有任何借口

完美的執(zhí)行是不需要任何借口的，借口只能讓我們暫時逃避困難和責(zé)任，找借口的一個直接后果就是容易讓人養(yǎng)成懶散，拖延的壞習(xí)慣，當(dāng)遇到困難和挫折時，不是積極地去想辦法解決問題，而是去找各種各樣的借口，這樣只能導(dǎo)致一種結(jié)果就是失敗，會使自己一事無成。責(zé)任是我們每位員工的立業(yè)之本，是組織最需要的一種精神品質(zhì)，不管我們做什么工作必須要有責(zé)任感，對工作負(fù)責(zé)就是對企業(yè)負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，有責(zé)任心，才會喜歡自己的工作，把工作當(dāng)成自己的事，認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真做事，一絲不茍，有始有終，不論遇到什么困難，都會想盡辦法去克服，不找任何借口，把工作做好做出色。如果執(zhí)行不到位，那么無論多么完美的計(jì)劃都無法達(dá)到理想的效果?！熬芙^借口”是追求完美表現(xiàn)的有力保障，我們要牢記責(zé)任，奉行職業(yè)準(zhǔn)則，培養(yǎng)不達(dá)目的不罷休的毅力。

三、注重每一個細(xì)節(jié)

每項(xiàng)工作的成敗不僅僅取決于計(jì)劃，更在于執(zhí)行。如果執(zhí)行的不好，那么再好的計(jì)劃也只能是紙上談兵。只有執(zhí)行的好，才能完美地體現(xiàn)設(shè)計(jì)的精妙。而在執(zhí)行過程中最重要的是細(xì)節(jié)。執(zhí)行一個任務(wù)，光抓住重點(diǎn)是不夠的，必須從細(xì)節(jié)等小的方面抓起，對于領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)不能只把重點(diǎn)完成，而忽視了一些小的細(xì)節(jié)，我們每個人應(yīng)該把整個任務(wù)完整，完美的做好，從每一個細(xì)節(jié)做起，從被動心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有膽B(tài)，把遵紀(jì)、敬業(yè)、愛崗當(dāng)成自己的使命。

四、提高每位職工的自動自發(fā)能力

一個人除了會做還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有工作意愿（動機(jī)），即要自動自發(fā)。在接受工作后應(yīng)盡一切努力與想盡一切辦法把工作做好。身為企業(yè)中的我們，服從并執(zhí)行好領(lǐng)導(dǎo)吩咐的任務(wù)，是我們應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。在領(lǐng)導(dǎo)交于的工作中，可能會有很多的困難，我們一定要以“成事在我”的積極和熱情的心態(tài)，努力把事情做好。仔細(xì)想來，“自動自發(fā)”就是一種可以幫助我們掃平一切挫折的積極健康的人生態(tài)度。

五、明確目標(biāo)和責(zé)任加強(qiáng)考核力度

監(jiān)督是執(zhí)行的靈魂，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，監(jiān)督就是最好考核，確保一個部門、機(jī)構(gòu)按照規(guī)劃的時間進(jìn)度表去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。結(jié)合實(shí)際工作，我認(rèn)為，公司實(shí)行的“創(chuàng)先爭優(yōu)”考核制度，就是提高執(zhí)行力的重要舉措。對各科室及每一位職工的工作進(jìn)行了細(xì)分和量化，便于考核，這將對規(guī)范工作程序，強(qiáng)化辦事效率，提高大家的責(zé)任意識和執(zhí)行力起到積極的促進(jìn)作用。

連老師的很多理念，都是我要在今后的工作中好好學(xué)習(xí)的，從我做起，從現(xiàn)在做起，努力做好每一件事，學(xué)習(xí)做一個高效的執(zhí)行者。

第三篇：實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力心得體會

實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力心得體會(精選多篇)

實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力心得體會

革除四大陋習(xí)，提高執(zhí)行力

——讀連云堯《實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力》心得體會

暑期為了讓老師們讀書，學(xué)校提出了一項(xiàng)讀書要求，教師購買自己喜歡看的書，看完后寫一篇讀書心得體會，然后進(jìn)行大會交流，最后學(xué)校歸檔。我在新華書店一口氣買了：鷺江出版社出版的連云堯的《實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力》、機(jī)械工業(yè)出版社出版的由美國的凱瑟琳.格拉漢姆.萊維斯著，方穎譯的《駕馭桀驁不馴的員工》和北京大學(xué)出版社出版的曾仕強(qiáng)的一本“剖析中國式管理的特征”《管理的真相》三本書。利用暑期認(rèn)真地閱讀

了這三本書，因?yàn)槲矣X得自己的管理經(jīng)驗(yàn)缺乏，很想從這幾本書中，能夠找到自己在管理上的幫助和支持，學(xué)習(xí)一下管理中的理論，希望能從中得到一點(diǎn)啟發(fā)。讀連云堯《實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力》，仿佛踏上一次心靈的旅行，穿過重重霧靄，我從這些企業(yè)管理的案例中看見了一縷縷管理的晨光。

連云堯《實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力》這本書，是一本有關(guān)企業(yè)管理方面的書籍，它貼近企業(yè)實(shí)際、關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，具體描繪了企業(yè)執(zhí)行力低下的九種表現(xiàn)——拖拉、死板、反復(fù)、推諉、因人而異、多頭指揮、形式主義、變形走樣和細(xì)節(jié)缺位等，介紹了相應(yīng)的解決辦法以及執(zhí)行力的重要性、特征等問題，并且著重講述了打造企業(yè)完美執(zhí)行力的必備法寶，即提高執(zhí)行力的三個方法：樹立兩個理念、革除四大陋習(xí)“講過了”、“我不會”、“不可能”、“找借口”和界定主體職責(zé)等內(nèi)容。

1、四大陋習(xí)之一——“講過了”

連云堯先生認(rèn)為“講過了”是企業(yè)

管理中存在的一個較大的缺點(diǎn)。“講過了”，但最終沒有改進(jìn)，久而久之，人人都習(xí)慣了。人在習(xí)慣上的缺點(diǎn)是最大的缺點(diǎn)。講過了≠做過≠做到≠做好。講過了之后，關(guān)鍵是必須有人跟蹤和“盯”。連云堯認(rèn)為管理是“盯”出來的，只有“盯”才會有結(jié)果。解決“盯”的最有效的方法是：走動式管理。有了現(xiàn)場管理者的管理風(fēng)格，才會形成領(lǐng)導(dǎo)魅力，進(jìn)而積累為領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，最終帶來執(zhí)行力。

他講了一個案例，日本森永驗(yàn)貨員，在幾乎必然延期交貨條件下，通過“盯”中方制造廠負(fù)責(zé)人、征得參會旁聽機(jī)會和進(jìn)一步跟進(jìn)制造關(guān)鍵環(huán)節(jié)等主動工作，改變了“不可能按期交貨”的現(xiàn)狀，表現(xiàn)出日本人的職業(yè)和敬業(yè)精神。

工作任務(wù)布置會議必須形成可執(zhí)行的決議，決議必須落實(shí)責(zé)任到自然人，員工只做你關(guān)注和檢查的，而不做你所期望的。執(zhí)行過程中需要做的是，必須跟進(jìn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)，沒有控制，就不可能有滿意的結(jié)果。

“備、講、批、輔”是教師的四大職責(zé)，教學(xué)質(zhì)量的提高，與老師在各個環(huán)節(jié)中的態(tài)度和程度有極大的關(guān)系，假若有某一個環(huán)節(jié)沒有做到位，沒有做好，就可能出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。這兩年，我們以抓好老師的備課環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，讓老師們明確備課的重要性，懂得備課的規(guī)范性，緊抓備課的實(shí)在性。

讓老師明確備課的重要性。工作的重要性明確，工作有目的，才會有積極性。我們要求各教研組在學(xué)期初組織全體教師進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)，要求每個教師明確備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道暢通的保證。課堂教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)能否完成，能否收到應(yīng)有的效果，在很大程度上決定于備課是否充分、是否切合實(shí)際。不備課而上課，是無準(zhǔn)備之仗；不認(rèn)真?zhèn)湔n而上課，是倉促上陣。只有認(rèn)真?zhèn)湔n，才能上出一節(jié)漂亮成功的課。

讓老師懂得備課的規(guī)范性。俗話說，“不依規(guī)矩，何以成方圓”，備課工

作也自有一套規(guī)范。我們對全校教師備課的內(nèi)容作了規(guī)范化的要求，并出臺了《馬家嘴小學(xué)教師備課要求細(xì)則》，讓老師在備課時有章可循，并要求教師能備出思路，備出問題系統(tǒng)，備出訓(xùn)練過程。我們還積極鼓勵教師們大膽創(chuàng)新。

讓老師緊抓備課的實(shí)在性。明確了備課工作的重要性，使教師覺得“必須”備好課；懂得了備課的規(guī)范性，使教師覺得“可以”做好工作。我們在抓好備課管理──這個突破口的時候，特別緊抓實(shí)在性，不做表面文章。同時每月一檢查，隨堂聽課時隨堂抽查，在2014年年底，還舉行了全校教師的“白紙”備課競賽活動。在作業(yè)批改上，也如同備課一樣，出臺了《馬家嘴小學(xué)教師作業(yè)批改指導(dǎo)意見》，在“盯”字上做文章，緊抓不放松。

2、四大陋習(xí)之二——“我不會”

企業(yè)競爭力是動態(tài)的，同樣學(xué)校的競爭也如此。干任何事情，必須“先計(jì)劃、再行動，先策劃、再溝通”。學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念，需要轉(zhuǎn)化為全體老師的

執(zhí)行力，才可能最終實(shí)現(xiàn)?！拔也粫北举|(zhì)上是不具備干好本職工作所需要的技能。技能是通過訓(xùn)練而獲得的。作為學(xué)校校長，就要對教師的某些技能，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，使之養(yǎng)成習(xí)慣。

信息技術(shù)手段的運(yùn)用，對很多老師來說，就是三個字“我不會”，特別是老年教師和從來就沒有接觸過的老師，更談不上為了教學(xué)而進(jìn)行自制教學(xué)資源。如何將“我不會”為“我會”，就需要管理者進(jìn)行有效地培訓(xùn)，使老師對信息技術(shù)的使用和運(yùn)用變成習(xí)慣。這兩年，學(xué)校不斷強(qiáng)化教師的信息技術(shù)教育培訓(xùn)，組織教師參加學(xué)校課件制作、信息技術(shù)與學(xué)科整合、交互式電子白板應(yīng)用等內(nèi)容的培訓(xùn)，絕大部分教師能獨(dú)立制作簡單教學(xué)課件并使用交互式電子白板。同時，學(xué)校根據(jù)noc競賽的有關(guān)要求，組織教師開展了網(wǎng)站制作培訓(xùn)，使教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平不斷提高，一部分老師在信息技術(shù)技能上，已達(dá)到較高的水平。

3、四大陋習(xí)之三——“不可能”

連云堯先生認(rèn)為“不可能”也是企業(yè)管理中存在的一個陋習(xí)。員工們總是對老總提出的任務(wù)說“不可能”?？偸且栽瓉淼亩ㄊ饺ニ伎迹瑳]有創(chuàng)新力。“這個產(chǎn)品的成本要降低10%！”“不可能！”“這個月的產(chǎn)量上升10%?！薄安豢赡埽　痹瓉硎窃鯓拥?，現(xiàn)在還是怎樣的，不能變。其實(shí)“可能不可能

學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力心得體會

首先感公司給予我學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，非常榮幸的成為實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力的一名學(xué)員。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到執(zhí)行力的意義在哪里，執(zhí)行力是將人員流程、戰(zhàn)略流程，運(yùn)營流程合理進(jìn)行運(yùn)用以達(dá)到戰(zhàn)略規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)和改變。通過學(xué)習(xí)連云堯老師的專題講座使我深深的體會到，任何的企業(yè)都需要熱愛企業(yè)、忠誠企業(yè)、誠實(shí)守信的員工。

1.要使員工對執(zhí)行力有一個清晰的認(rèn)識，不要讓制度只是停留在口頭上或掛在墻上，而是提高到意識和習(xí)慣上來;

2.讓員工對企業(yè)有歸屬感，從而以主人翁的意識要求自己；

3.獎罰分明，才能得到每一位員工的支持，使員工樂意去完成自己的本職工作；

4.高效的執(zhí)行有賴于精細(xì)化的管理支撐，分工越細(xì)，執(zhí)行過程中就少了相互推諉的現(xiàn)象；

5.執(zhí)行穩(wěn)重，人性化管理只有多一些溝通和理解，企業(yè)規(guī)章制度才能得以更好的貫徹，更好的去執(zhí)行；

6． 在執(zhí)行過程中，尤其是中層干部要做到身先垂范，以身作則，全體員工嚴(yán)格執(zhí)行，體現(xiàn)出制度面前人人平等，獎懲分明，不能形同虛設(shè)，要做到令出必行，行之有效。

7． 培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識與合作精神，采納聽取員工建議，一旦作出了決策，就必須堅(jiān)決執(zhí)行，達(dá)到主動執(zhí)行而不是被動執(zhí)行的目的。

8． 建立合理的激勵機(jī)制，通過樹典型，提職和加薪獎勵讓員工意識到只

有付出才會有收獲，認(rèn)識到公司發(fā)展的美好前景和本人的職業(yè)發(fā)展方向。

把小事做細(xì)，把細(xì)節(jié)做精，不折不扣地執(zhí)行好各項(xiàng)工作任務(wù)，從而不斷提高執(zhí)行力，達(dá)到從執(zhí)行力中取得效益的目的。美好的決策只有付諸實(shí)施才能更加放射出耀眼的光芒。重在執(zhí)行，贏在執(zhí)行。我覺得如果通過這次講座能使我們走出“缺乏執(zhí)行力”或“執(zhí)行不暢”的誤區(qū)，能夠全員動員起來，以一個嶄新的姿態(tài)面對學(xué)習(xí)，工作和生活。那么我們的公司將充滿希望，我們的收獲也遠(yuǎn)比聆聽這一次講座要收獲得多！

實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)了連云堯老師的《實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力》，不由得被連老師的妙語所征服，其中讓我感觸最深的兩句話：管理是“盯”出來的；堅(jiān)持原則，掌握方法。

講過算過的情況我感覺在我身邊還是普遍存在的，這是造成企業(yè)執(zhí)行力低下的重要陋習(xí)之一。例如某次開會，領(lǐng)導(dǎo)問某位技術(shù)員，上周布置的一個事

情落實(shí)得怎么樣，那位技術(shù)員馬上回答，我上周就對維修人員講過了，至于領(lǐng)導(dǎo)后來問的“事情是如何落實(shí)的，落實(shí)的結(jié)果怎么樣”該位技術(shù)員答不上話來。從“講過了”到“事情做好了”，其中還有很大的距離，因?yàn)橹v過了不一定有人去做，有人去做不一定能做對，做對了也不一定能做好。針對這樣的情況，連老師給出的妙藥是“盯”，管理是“盯”出來的，作為一名基層管理者，要學(xué)會“盯”，盯關(guān)鍵，盯關(guān)鍵的事或某件事的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，跟進(jìn)過程，注重過程監(jiān)管控制，確保目標(biāo)達(dá)到，盯關(guān)鍵的人，關(guān)鍵的人是指水平低動作慢責(zé)任心差和凡事喜歡最后沖刺者，對我們認(rèn)為其執(zhí)行力低下的人要強(qiáng)化進(jìn)度跟進(jìn)。如今本人來到班組中學(xué)習(xí)管理，面對的人更是形形色色，這么大的隊(duì)伍中肯定不缺少懶惰拖拉的人，也不會缺少投機(jī)取巧的人，如何將“盯”式管理引入日常工作，“盯”準(zhǔn)人，“盯”準(zhǔn)事，督促本班員工嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)制度把事情做好，做到快速響應(yīng)，高效執(zhí)行，本人還要好好學(xué)習(xí)與思考。

人是復(fù)雜的，管理是多解的，如何找到解決問題的最優(yōu)辦法？連

老師給出的答案是——堅(jiān)持原則，講究方法。形象地說，我們在地上畫一個圈，任何事情在圈內(nèi)解決，不管用什么方法只要不逾越這個圈，這個圈就是我們這里的原則。原則是法律法規(guī)，是標(biāo)準(zhǔn)制度，也是我們做事的底線。我們作為基層管理者，一定要維護(hù)法律法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)制度的威嚴(yán)，給所有員工樹立制度面前人人平等的觀念，維護(hù)公平、公正、公開的工作環(huán)境。至于在原則的范圍內(nèi)，如何解決好問題，方法可以多樣，像注重溝通的技巧、塑造管理者魅力等等。連老師例舉了自己按規(guī)章制度考核一位部門經(jīng)理的例子，也例舉了《貞觀之治》中李世民的一個故事，并且特別強(qiáng)調(diào)溝通前要先策劃好往往能達(dá)到更好的效果。在班組管理員崗位上，尤其要注重原則與方法的結(jié)合，特別是考核員工并落實(shí)的時候，小到違反會議紀(jì)律，大到崗位考核，我們都應(yīng)該在原則的范圍內(nèi)，注意方式方法，盡量讓員工消除疑慮，化解心結(jié)，避免矛盾以及預(yù)防不穩(wěn)定因素的存在。

學(xué)習(xí)《實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力》后，本人結(jié)合自身工作，談三點(diǎn)不足。其一，連老師還有一句話“理念變，天地變；理念不變，原地轉(zhuǎn)”一直在我心中。這可能不只是我個人的不足，如何做到理念變，且越變越好？如何成為一名合格稱職的班組管理者，如何實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新？改進(jìn)措施：正在讀一本《怎樣當(dāng)好創(chuàng)新型班組長》，讀完后要針對班組管理工作提一到兩條建議，四月中旬前完成。

其二，工作計(jì)劃性還有待加強(qiáng)。由于到新崗位上學(xué)習(xí)，相關(guān)業(yè)務(wù)及新崗位日常工作內(nèi)容尚需要一個熟悉的過程。改進(jìn)措施：認(rèn)真跟師傅學(xué)習(xí)，總結(jié)班長崗位日常工作內(nèi)容與月度工作內(nèi)容，能固定成文字 的固定好，把可復(fù)制的內(nèi)容固定好，四月底之前完成。

其三，過程監(jiān)控還有待加強(qiáng)。這里講的不只是具體事情實(shí)施落實(shí)的過程監(jiān)控，而是整個班組生產(chǎn)組織，現(xiàn)場與環(huán)境監(jiān)管，人員動態(tài)的過程監(jiān)控能力。改進(jìn)措施：圍繞“安全、穩(wěn)定、質(zhì)量、成本、效率”工作內(nèi)容，形成具體的日常監(jiān)控內(nèi)容與監(jiān)控路線，實(shí)行走動式管理。并且固化內(nèi)容，六月底之前完成。

公司強(qiáng)有力的推行執(zhí)行力學(xué)習(xí)，目的在于我們企業(yè)應(yīng)該形成強(qiáng)有力的執(zhí)行文化，我們車間應(yīng)該形成強(qiáng)有力的執(zhí)行文化，我們班組以及各線應(yīng)該形成強(qiáng)有力的執(zhí)行文化，只有這樣，才能形成嚴(yán)格執(zhí)行的工作氛圍。而在公司推行執(zhí)行力學(xué)習(xí)的這個過程中，我們各級應(yīng)該不折不扣的堅(jiān)決執(zhí)行，并確保效果，只有這樣，我們才能達(dá)到公司“13233”發(fā)展思路的要求。

實(shí)戰(zhàn)輪訓(xùn)心得體會

針對發(fā)生的3.1云南**火車站暴力恐怖案件，這次的警校對我們一線民警著重培訓(xùn)了警械與武器的使用。通過在

警校的培訓(xùn)，我們對警棍盾牌與槍械有了進(jìn)一步的認(rèn)識，知道了“如何用，何時用”我們配發(fā)的九小件在內(nèi)的各種警用裝備。使用好手中的裝備是為了提升我們公安機(jī)關(guān)實(shí)戰(zhàn)能力，更好地履行黨和人民賦予的重大職責(zé)使命，切實(shí)保護(hù)人民群眾的生命財產(chǎn)安全。

通過這為期5天的短期培訓(xùn)，我在以下的幾個方面得到了加強(qiáng)。首先第一點(diǎn)就是危機(jī)意識，認(rèn)識到社會的各種不安定因素正在醞釀中，如今整個社會的局勢不容樂觀，在今后的日常街面巡邏與處警執(zhí)法過程中，可以預(yù)見到使用警械武器的概率會越來越大，我們民警要有使用相應(yīng)裝備的意識。然后第二點(diǎn)是，強(qiáng)化了使用槍械的水平。這幾天通過學(xué)習(xí)行進(jìn)中的射擊與掩體后的射擊與對抗射擊，這些貼近實(shí)戰(zhàn)的課程，保證了我們?nèi)蘸笠坏┌l(fā)生突發(fā)情況，可以按照這些天的學(xué)習(xí)將有所應(yīng)對。接著第三點(diǎn)是，明晰槍械使用要求。作為我們單警裝備中武力等級最高也是最為危險的一種武

器，槍械有著極其嚴(yán)格的使用要求。這些天的培訓(xùn)強(qiáng)化了我們使用槍支的安全意識。此外作為保證安全的最后一項(xiàng)裝備，槍支的使用也由《槍支管理法》、《人民警察法》、《警察使用警械和武器條例》、《公安機(jī)關(guān)公務(wù)用槍管理使用規(guī)定》等一系列的法律明確規(guī)定，這既是對用槍的緊箍咒又是保護(hù)盾。再次學(xué)習(xí)這些的法律條文，使得我們民警對槍的恐懼感降低了，我們用槍是由法律所規(guī)定所保障的。最后一點(diǎn)是職責(zé)與使命的強(qiáng)化。我們是人民警察，人民群眾的安居樂業(yè)需要我們的日常工作作為保證，我們今天所培訓(xùn)的是我們明天所使用的基礎(chǔ)與保障。麻痹、松懈等負(fù)面情緒與我們的職責(zé)使命是相違背的，學(xué)好，用好警械武器既是保證自身的安全，更是保護(hù)人民群眾的安全。

完成警務(wù)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)是提升了武器警械使用的法律素養(yǎng)和實(shí)戰(zhàn)技能，是我們民警確保在執(zhí)法執(zhí)勤尤其是在處置嚴(yán)重危害公共安全的暴力犯罪中，能依法、規(guī)范、有效使用武器警械，及時制止、震懾犯罪。

今天首要解決空間的問題和模板圖片問題，空間基本定下來了，剩下模板上的一個圖片了。明天用執(zhí)行力繼續(xù)完成接下來的任務(wù)。ps技術(shù)現(xiàn)在看來非常的重要，回頭要學(xué)一學(xué)，用ps技術(shù)到建站上面來，看來胖子不是一天就能吃成的，慢慢來，淡定，日積畦步無以至千里，日積小流無以至江河啊!圣與賢，可馴致哈……

明天執(zhí)行力計(jì)劃：

早上繼續(xù)6點(diǎn)早起執(zhí)行力培訓(xùn);

上午解決金峰源達(dá)建行，海峽身份證鑒別儀，海峽發(fā)票，看代辦事項(xiàng)日志;

下午繼續(xù)上午的執(zhí)行力任務(wù);

晚上繼續(xù)完成建站、模板圖圖片等問題，預(yù)計(jì)下個禮拜就能用執(zhí)行力把這個網(wǎng)站建設(shè)起來。

快23點(diǎn)了，早些休息吧，明天執(zhí)行力訓(xùn)練班上見!

今天的6點(diǎn)早起執(zhí)行力訓(xùn)練進(jìn)入

第11天。

近期目標(biāo)中的建設(shè)網(wǎng)站任務(wù)正在進(jìn)行中，碰到一個圖片問題，看來需要ps才能有效解決這個問題，或者想別的方式來解決。條條大路通羅馬嘛。

明天計(jì)劃

例行6點(diǎn)早起執(zhí)行力培訓(xùn);

上午去下西洪路，回來后研究那個網(wǎng)站的圖片選擇問題;

學(xué)習(xí)研究建站和模板的相關(guān)方面的問題;

下午繼續(xù)上午的任務(wù)。

抽空做一個完成目標(biāo)計(jì)劃。

晚上繼續(xù)白天的內(nèi)容，說實(shí)在的沒有進(jìn)行認(rèn)真的目標(biāo)計(jì)劃，寫的這些執(zhí)行力日志似乎有些亂，短、中、長期執(zhí)行力任務(wù)目標(biāo)必須盡快落實(shí)解決!

好的今天的執(zhí)行力日志就先寫到這里，明天見。

要6點(diǎn)早起執(zhí)行力訓(xùn)練已經(jīng)沒有任何問題，早起了，但早睡還是養(yǎng)成比起來，現(xiàn)在又是0點(diǎn)了，呵呵。養(yǎng)成良

好的習(xí)慣，執(zhí)行力訓(xùn)練才能持久，不然晚睡早起，那么會造成白天會比較沒精神。

第四篇：實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力心得體會

實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力心得體會

革除四大陋習(xí)，提高執(zhí)行力

——讀連云堯《實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力》心得體會

暑期為了讓老師們讀書，學(xué)校提出了一項(xiàng)讀書要求，教師購買自己喜歡看的書，看完后寫一篇讀書心得體會，然后進(jìn)行大會交流，最后學(xué)校歸檔。我在新華書店一口氣買了：鷺江出版社出版的連云堯的《實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力》、機(jī)械工業(yè)出版社出版的由美國的凱瑟琳.格拉漢姆.萊維斯著，方穎譯的《駕馭桀驁不馴的員工》和北京大學(xué)出版社出版的曾仕強(qiáng)的一本“剖析中國式管理的特征”《管理的真相》三本書。利用暑期認(rèn)真地閱讀了這三本書，因?yàn)槲矣X得自己的管理經(jīng)驗(yàn)缺乏，很想從這幾本書中，能夠找到自己在管理上的幫助和支持，學(xué)習(xí)一下管理中的理論，希望能從中得到一點(diǎn)啟發(fā)。讀連云堯《實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力》，仿佛踏上一次心靈的旅行，穿過重重霧靄，我從這些企業(yè)管理的案例中看見了一縷縷管理的晨光。

連云堯《實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力》這本書，是一本有關(guān)企業(yè)管理方面的書籍，它貼近企業(yè)實(shí)際、關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，具體描繪了企業(yè)執(zhí)行力低下的九種表現(xiàn)——拖拉、死板、反復(fù)、推諉、因人而異、多頭指揮、形式主義、變形走樣和細(xì)節(jié)缺位等，介紹了相應(yīng)的解決辦法以及執(zhí)行力的重要性、特征等問題，并且著重講述了打造企業(yè)完美執(zhí)行力的必備法寶，即提高執(zhí)行力的三個方法：樹立兩個理念、革除四大陋習(xí)“講過了”、“我不會”、“不可能”、“找借口”和界定主體職責(zé)等內(nèi)容。

1、四大陋習(xí)之一——“講過了”

連云堯先生認(rèn)為“講過了”是企業(yè)管理中存在的一個較大的缺點(diǎn)?！爸v過了”，但最終沒有改進(jìn)，久而久之，人人都習(xí)慣了。人在習(xí)慣上的缺點(diǎn)是最大的缺點(diǎn)。講過了≠做過≠做到≠做好。講過了之后，關(guān)鍵是必須有人跟蹤和“盯”。連云堯認(rèn)為管理是“盯”出來的，只有“盯”才會有結(jié)果。解決“盯”的最有效的方法是：走動式管理。有了現(xiàn)場管理者的管理風(fēng)格，才會形成領(lǐng)導(dǎo)魅力，進(jìn)而積累為領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，最終帶來執(zhí)行力。

他講了一個案例，日本森永驗(yàn)貨員，在幾乎必然延期交貨條件下，通過“盯”中方制造廠負(fù)責(zé)人、征得參會旁聽機(jī)會和進(jìn)一步跟進(jìn)制造關(guān)鍵環(huán)節(jié)等主動工作，改變了“不可能按期交貨”的現(xiàn)狀，表現(xiàn)出日本人的職業(yè)和敬業(yè)精神。

工作任務(wù)布置會議必須形成可執(zhí)行的決議，決議必須落實(shí)責(zé)任到自然人，員工只做你關(guān)注和檢查的，而不做你所期望的。執(zhí)行過程中需要做的是，必須跟進(jìn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)，沒有控制，就不可能有滿意的結(jié)果。

“備、講、批、輔”是教師的四大職責(zé)，教學(xué)質(zhì)量的提高，與老師在各個環(huán)節(jié)中的態(tài)度和程度有極大的關(guān)系，假若有某一個環(huán)節(jié)沒有做到位，沒有做好，就可能出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。這兩年，我們以抓好老師的備課環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，讓老師們明確備課的重要性，懂得備課的規(guī)范性，緊抓備課的實(shí)在性。

讓老師明確備課的重要性。工作的重要性明確，工作有目的，才會有積極性。我們要求各教研組在學(xué)期初組織全體教師進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)，要求每個教師明確備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道暢通的保證。課堂教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)能否完成，能否收到應(yīng)有的效果，在很大程度上決定于備課是否充分、是否切合實(shí)際。不備課而上課，是無準(zhǔn)備之仗；不認(rèn)真?zhèn)湔n而上課，是倉促上陣。(心得體會　004km.cn)只有認(rèn)真?zhèn)湔n，才能上出一節(jié)漂亮成功的課。

讓老師懂得備課的規(guī)范性。俗話說，“不依規(guī)矩，何以成方圓”，備課工作也自有一套規(guī)范。我們對全校教師備課的內(nèi)容作了規(guī)范化的要求，并出臺了《馬家嘴小學(xué)教師備課要求細(xì)則》，讓老師在備課時有章可循，并要求教師能備出思路，備出問題系統(tǒng)，備出訓(xùn)練過程。我們還積極鼓勵教師們大膽創(chuàng)新。

讓老師緊抓備課的實(shí)在性。明確了備課工作的重要性，使教師覺得“必須”備好課；懂得了備課的規(guī)范性，使教師覺得“可以”做好工作。我們在抓好備課管理──這個突破口的時候，特別緊抓實(shí)在性，不做表面文章。同時每月一檢查，隨堂聽課時隨堂抽查，在2009年年底，還舉行了全校教師的“白紙”備課競賽活動。在作業(yè)批改上，也如同備課一樣，出臺了《馬家嘴小學(xué)教師作業(yè)批改指導(dǎo)意見》，在“盯”字上做文章，緊抓不放松。

2、四大陋習(xí)之二——“我不會”

企業(yè)競爭力是動態(tài)的，同樣學(xué)校的競爭也如此。干任何事情，必須“先計(jì)劃、再行動，先策劃、再溝通”。學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念，需要轉(zhuǎn)化為全體老師的執(zhí)行力，才可能最終實(shí)現(xiàn)?！拔也粫北举|(zhì)上是不具備干好本職工作所需要的技能。技能是通過訓(xùn)練而獲得的。作為學(xué)校校長，就要對教師的某些技能，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，使之養(yǎng)成習(xí)慣。

信息技術(shù)手段的運(yùn)用，對很多老師來說，就是三個字“我不會”，特別是老年教師和從來就沒有接觸過的老師，更談不上為了教學(xué)而進(jìn)行自制教學(xué)資源。如何將“我不會”為“我會”，就需要管理者進(jìn)行有效地培訓(xùn)，使老師對信息技術(shù)的使用和運(yùn)用變成習(xí)慣。這兩年，學(xué)校不斷強(qiáng)化教師的信息技術(shù)教育培訓(xùn)，組織教師參加學(xué)校課件制作、信息技術(shù)與學(xué)科整合、交互式電子白板應(yīng)用等內(nèi)容的培訓(xùn)，絕大部分教師能獨(dú)立制作簡單教學(xué)課件并使用交互式電子白板。同時，學(xué)校根據(jù)NOC競賽的有關(guān)要求，組織教師開展了網(wǎng)站制作培訓(xùn)，使教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平不斷提高，一部分老師在信息技術(shù)技能上，已達(dá)到較高的水平。

3、四大陋習(xí)之三——“不可能”

連云堯先生認(rèn)為“不可能”也是企業(yè)管理中存在的一個陋習(xí)。員工們總是對老總提出的任務(wù)說“不可能”?？偸且栽瓉淼亩ㄊ饺ニ伎迹瑳]有創(chuàng)新力?！斑@個產(chǎn)品的成本要降低10%！”“不可能！”“這個月的產(chǎn)量上升10%?！薄安豢赡?！”原來是怎樣的，現(xiàn)在還是怎樣的，不能變。其實(shí)“可能不可能

第五篇：實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力要點(diǎn)

實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力學(xué)習(xí)要點(diǎn)

第一講

執(zhí)行力導(dǎo)論

＊高效的執(zhí)行者往往會建立在合乎管理邏輯的假設(shè)前提下作出相應(yīng)的行動方案。以簡單的方法應(yīng)復(fù)雜，復(fù)雜的問題往往也會簡單化。

＊高效執(zhí)行有賴于精細(xì)化管理支撐。美好的愿望和要求跟具體的制度和流程是有明顯區(qū)別的，優(yōu)秀的管理干部是能夠綜合各種資源要素制定成解決問題的行動方案的人。

一個高效的執(zhí)行者，不僅要講大道理、大原則，更要針對具體對象、貼近具體事件、采取具體措施才能取得實(shí)際成效；一個高效的管理者，只有針對具體對象、貼近具體事件、采取具體措施，也才能取得實(shí)際成效。

＊什么樣的人才能更具有執(zhí)行力？

1、有具體措施的更具有執(zhí)行力

2、有行動方案的更具有執(zhí)行力

3、有制度流程配套的更有執(zhí)行力

＊怎樣才能提高執(zhí)行力，把制度貫徹落實(shí)到實(shí)處？

只有那些愿意把小事情做細(xì)、做透的人，才能提高執(zhí)行力，才能把制度貫徹落實(shí)到實(shí)處，才能真正成就大業(yè)。我們要在愛崗敬業(yè)精神的指導(dǎo)下把小事情做細(xì)做透。總而言之，今天的企業(yè)需要更多的精益求精的、愿意把小事情做細(xì)做透的執(zhí)行者。

第二講 執(zhí)行力現(xiàn)狀

現(xiàn)在在中國所有的企業(yè)中，普遍存在著執(zhí)行力低下的現(xiàn)象，具體有以下幾種表現(xiàn)： 之

一、拖拉

主要表現(xiàn)在1、態(tài)度上拖拉

2、動作慢

3、過分地追求完美消除拖拉的方法：首先要營造快速行動的執(zhí)行氛圍；其次工作上要專注；三是要快速反應(yīng)，馬上行動。在公司里要堅(jiān)決反對拖拉，而要創(chuàng)造迅速反應(yīng)、馬上行動的氛圍，因?yàn)閳?zhí)行力堅(jiān)決主張：速度第一，完美第二；行動第一，想法第二；結(jié)果第一，過程第二。之

二、死板

企業(yè)主張不折不扣地執(zhí)行，但是反對死板地執(zhí)行，倡導(dǎo)創(chuàng)造性地執(zhí)行。企業(yè)管理主張首先簡單化而后精細(xì)化。死板執(zhí)行的壞處：

1、得罪客戶、貽誤工作

2、影響個人的職業(yè)前程

3、讓你個人出盡洋相，貽笑天下 之

三、反復(fù)

一切管理不善現(xiàn)象重復(fù)出現(xiàn)無外乎兩種原因：一是因?yàn)楣芾碚呷狈σ环N持之以恒的行動力，二是管理者還沒有找到解決問題的糾正措施。之

四、推諉

之

五、因人而異 之

六、多頭指揮

解決多頭指揮的方法：

1、發(fā)布指令者努力實(shí)現(xiàn)同步的一式多份的主動溝通

2、執(zhí)行者要學(xué)會轉(zhuǎn)換計(jì)劃、統(tǒng)籌兼顧、良好溝通與反饋的能力 之

七、形式主義

在實(shí)際工作中要堅(jiān)決消除形式主義，堅(jiān)決反對三自主義，即自以為是、自作聰明、自作主張。有難度的地方出問題也許是水平問題，沒有難度的地方出問題那就不是水平問題而是態(tài)度問題。管理是要不斷升級的，沒有基礎(chǔ)是無法升級的，基礎(chǔ)工作靠的往往就是細(xì)節(jié)。

工作不要總是差一點(diǎn)，因?yàn)椴钜稽c(diǎn)會有嚴(yán)重后果：差一點(diǎn)就會差很多

1、差一點(diǎn)是細(xì)節(jié)，差很多是大局；

2、差一點(diǎn)是具體的事件，差很多是將來的后果；

3、差一點(diǎn)是你個人的行為，差很多是組織的代價。

不要滿足于讓顧客滿意，而要追求讓顧客感動。

第三講 執(zhí)行力的實(shí)質(zhì)與特征

＊什么叫執(zhí)行力？

執(zhí)行力就是完成目標(biāo)任務(wù)的實(shí)際程度。執(zhí)行力=執(zhí)行能力*變現(xiàn)系數(shù) 執(zhí)行力的變現(xiàn)系數(shù)既取決于個人意愿，更取決于團(tuán)隊(duì)的傳遞效率。

戴爾蒂說過：企業(yè)的成功主要就在于員工在每個階段都能一絲不茍地切實(shí)執(zhí)行，這就迫切需要執(zhí)行當(dāng)中的關(guān)鍵人物—中層管理者發(fā)揮作用，對于各項(xiàng)工作貫徹執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)督實(shí)施。＊執(zhí)行力沒有如果，只有結(jié)果。＊員工們?nèi)绾文茏畲笙薅鹊胤瞰I(xiàn)？

一是取決于他的品德，二是取決于他的能力，三是取決于他的意愿

＊在工作中，人人都要秉持一種正確的工作態(tài)度從事于工作，即： 人人要用科長的態(tài)度當(dāng)科員；用部長的立場當(dāng)科長；用老總的胸懷當(dāng)部長；以老板的心態(tài)來打工。要用老板的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，像經(jīng)營企業(yè)一樣經(jīng)營本崗位。

＊在工作中不要一味地比待遇，要清楚地認(rèn)識到：比貢獻(xiàn)不比待遇的人反而待遇高了，比待遇不比貢獻(xiàn)的人最后待遇少了。

＊在這個現(xiàn)實(shí)社會，我們不要指望別人幫助你，而要指望別人需要你。＊強(qiáng)調(diào)實(shí)行目標(biāo)管理 目標(biāo)管理包括目標(biāo)的設(shè)立、分解、檢查、糾偏

目標(biāo)設(shè)立強(qiáng)調(diào)基于客觀調(diào)查與分析認(rèn)證，比自己現(xiàn)實(shí)能力略高一點(diǎn)點(diǎn)； 目標(biāo)的分解主張數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化、簡單化。目標(biāo)要分解到自然人，目標(biāo)一定要分解到節(jié)點(diǎn)。

＊解決傳遞效率問題的辦法：高效地溝通、通力地協(xié)作、及時有效地協(xié)調(diào)。邊際管理主張略微重疊，不要脫節(jié)。

第四講 執(zhí)行的要義

＊執(zhí)行的要義就是自動自發(fā)、創(chuàng)造性地開展工作。執(zhí)行力不跟你講困難，而跟你講方法；不跟你講緣由，而跟你講結(jié)果。

＊什么是職業(yè)經(jīng)理？

所謂的職業(yè)經(jīng)理就是精于此道，以此為業(yè)，就本崗位的動態(tài)執(zhí)行力能夠自動自發(fā)地、創(chuàng)造性的執(zhí)行者。

＊所謂的人才應(yīng)具備的條件：

1、較高的專業(yè)水平

2、創(chuàng)造性的工作能力

3、高尚的職業(yè)道德

＊創(chuàng)造性執(zhí)行的底線：一是以法律與職業(yè)道德為底線，二是以規(guī)章制度的精神實(shí)質(zhì)和組織的最終目標(biāo)為底線，三是以上司的真實(shí)意圖為底線。

＊在企業(yè)實(shí)際工作中提倡：復(fù)雜問題簡單化、高深理論通俗化、專業(yè)語言大眾化。＊執(zhí)行版本：

1、關(guān)鍵詞提煉

2、生動性表達(dá) 只有理解制度，才能記住制度；只有記住制度，才能執(zhí)行制度 ＊宣傳貫徹的密度+力度=執(zhí)行的深度+高度

第五講 樹立執(zhí)行力的兩個理念

＊在西點(diǎn)軍校，學(xué)員都有一種價值觀，即：榮譽(yù)、責(zé)任、國家，西點(diǎn)人一種傳統(tǒng)固有的理念就是—堅(jiān)決執(zhí)行，馬上行動。

＊如何打造執(zhí)行力

要改變理念，因?yàn)槔砟钭?，天地變，理念不變，原地轉(zhuǎn)。

理念之一：堅(jiān)決執(zhí)行，馬上行動

理念之二：不看錯不錯，只求好不好

人是復(fù)雜的，管理是多解的，每一位管理者都要在管理中尋求優(yōu)解。人際關(guān)系往往很難直截了當(dāng)，有時需要等待，有時需要忍耐，有時需要技巧，有時需要曲徑通幽，有時候怎么說比說什么更重要，怎么做比做什么更重要，無論如何，只有結(jié)果好才算好，效果好真正好。

在處理與人有關(guān)系的事情時，一定要做到先計(jì)劃再行動，先策劃再溝通。

大量的事情都證明了這個觀點(diǎn)：不看錯不錯，只求好不好。把事情做對與把事情做好還有很大差別。在今天的競爭社會里，如果只滿足于不出錯，至多成為一個平庸的干部，只有追求好了更好，才能成為卓越的干部，執(zhí)行力就講結(jié)果、講效果，結(jié)果好才算好，效果好真正好。第六講 革除執(zhí)行力的四大陋習(xí)

＊革除陋習(xí)的基本方法：

一、矯枉過正法

二、新陳代謝法

不論任何人對待任何新生事物它都有一個必要的適應(yīng)過程，成功的職業(yè)經(jīng)理就是要能夠適應(yīng)這個過程的人。同時塑造員工的職業(yè)習(xí)慣也是管理者的責(zé)任。

＊人人都有缺點(diǎn)，習(xí)慣于缺點(diǎn)才是最大的缺點(diǎn)。四大陋習(xí)

＊陋習(xí)

一、講過了

講過了不等于做過了，做過了不等于做到了，做到了也不等于做好了。講過了還需要注意一個過程——盯。管理是盯出來的，技能是練出來的。第一次做對，經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。

任務(wù)、計(jì)劃、目標(biāo)越是分解到自然人，越有執(zhí)行力。

員工只有尊重你的魅力，才更加尊重你的權(quán)力。所以有風(fēng)格就會有魅力，有魅力就會有權(quán)力，有權(quán)力才會有執(zhí)行力。員工只做你所檢查的，不做你所期望的，會盯的干部有實(shí)效，不會盯的干部不牢靠。盯是跟進(jìn)，盯是確認(rèn)，盯是監(jiān)控，盯是過程控制，盯是結(jié)果把握，盯更是一種職業(yè)精神。

管理者四大職責(zé)：計(jì)劃、組織、指導(dǎo)、控制

第七講 革除執(zhí)行力的四大陋習(xí)（下）

＊陋習(xí)

二、我不會

企業(yè)的競爭力是動態(tài)的，所以我們?yōu)榱吮ＷC企業(yè)動態(tài)的競爭力，我們必須要不斷地推行新的體系，引進(jìn)新的方法，掌握新的技能，可是一句“我不會”，就會把它拒之門外，讓我們喪失動態(tài)的競爭力。

如何才能養(yǎng)成員工的職業(yè)習(xí)慣？一個字—-練。技能是練出來的，學(xué)習(xí)的內(nèi)容可分為：事理—需要點(diǎn)撥；觀點(diǎn)—需要灌輸；知識—需要傳授；技能—需要練習(xí)。

＊陋習(xí)

三、不可能

現(xiàn)在的企業(yè)經(jīng)過發(fā)展將要告別顯能競爭階段，進(jìn)而轉(zhuǎn)入潛力競爭時代，那種表面功夫的競爭時代已經(jīng)告一段落，今后重要的是比潛力，把不可能變成可能。

由此我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到：第一，企業(yè)是做出來的，不是爭論出來的；業(yè)績是實(shí)踐出來的，不是想象出來的，重要的不在于想象與爭論，而在于付諸行動，敢于嘗試（但不能冒進(jìn)）。

第二、世界上很多你認(rèn)為不可能的事情，也有很多是可能的。

第三、當(dāng)你的競爭對手不去行動而你把不可能變成可能時侯，你就贏得了這一個方面的競爭優(yōu)勢。潛力是逼出來的：

1、分科目逼

2、分時間段逼

3、分利益小單元逼

4、省下的成本40%歸員工。

潛力是逼出來的：為了挑戰(zhàn)事業(yè)極限，為了突破常規(guī)業(yè)績，我們需要--逼。成本下降可以逼出來；技術(shù)進(jìn)步可以逼出來；產(chǎn)能突破可以逼出來；管理革命可以逼出來；市場拓展可以逼出來。

要逼出潛力就不能推三阻四，就不能討價還價，就不能心慈手軟，背水一戰(zhàn)往往能勝利，置之死地往往能后生。

＊陋習(xí)

四、找借口

為了推卸責(zé)任的叫借口，為了解決問題的叫原因。敢于負(fù)責(zé)任才能挑重任，習(xí)慣找借口，成功沒入口。

工作是沒有任何借口的，執(zhí)行是沒有任何借口的，失敗是沒有任何借口的，人生是沒有任何借口的。

成功不屬于找借口的人，為了推脫責(zé)任的借口顯然不能找，即使合理的借口也不能找，當(dāng)遇到上一環(huán)節(jié)的同事差錯所引起的問題，我們首先要想到不是強(qiáng)調(diào)別人錯了，而應(yīng)做出行動，用自己的作用吧差錯降到最低。貌似合理的借口會使人不知不覺從優(yōu)秀變成平凡。沒做好就是沒做好，沒有任何借口。

第八講 基層員工的執(zhí)行職責(zé)

＊基層員工基本的必備的執(zhí)行力：服從力、行動力、協(xié)作力、溝通力。執(zhí)行力始于服從，終于行動。

企業(yè)的執(zhí)行力需要的是各級之間通力協(xié)作，高效地溝通，在這個過程中，基層員工的執(zhí)行職責(zé)首先是服從力。服從是下屬的天職，服從是執(zhí)行的前提。因此作為普通員工一定要學(xué)會服從，真心地服從，習(xí)慣性地服從。

學(xué)會服從強(qiáng)調(diào)的是方法方面的問題，要適時地進(jìn)行問題反饋。真心服從強(qiáng)調(diào)的是態(tài)度方面的問題，習(xí)慣性服從強(qiáng)調(diào)的是服從到一定程度將會職業(yè)化。

說得多不如做得多，說得好不如做得好，因此在工作中要雷厲風(fēng)行地執(zhí)行，堅(jiān)持不懈地執(zhí)行，正確高效地執(zhí)行。

在執(zhí)行的同時要注意做好溝通，高效溝通有賴于通力協(xié)作。提高溝通力的三個層次：準(zhǔn)確性、完整性、唯一性 及時性、主動性 確認(rèn)