第一篇：武術(shù)操作文感想

武術(shù)操作文感想

篇一：武術(shù)操比賽觀后感作文

武術(shù)操比賽觀后感作文

武術(shù)操比賽>觀后感作文

今天我們舉行了武術(shù)操比賽。

一進體育館，我們就提起了精氣神，把紅領(lǐng)巾戴上，衣服被弄得整整齊齊。在上場之前，我緊張的心，蹦跳個不停，特別緊張。一上場后，我們把最好的一面展現(xiàn)給評委。做得特別有勁，希望自己能取得個好成績，能拿一等獎。但是看完其他班后，我的這種想象立刻就被打破了。看看四班的徐菊鴻做得多么有力；看看人家三班，不僅整齊，又做的特別的有力；再看看低年級，只要還能往下蹲，就往下蹲。再看看我們班??果不其然，四班得了個三等獎，三班得了個二等獎。而我們呢？只是得了個精神文明獎。

通過這次比賽，我有聯(lián)想到了我們現(xiàn)在的學(xué)習生活。

原來，我們班的成績也非常的優(yōu)秀。但是，這次月考我們班的常崇昱雖然也考了第一，但是這次月考不是只有他是第一，還有三班的兩個人和常崇昱一樣也考了第一名。我們經(jīng)常認為自己進步了許多。但是，進步的同時有沒有想過不光是你一個人在進步，其它班的同學(xué)也在進步，甚至比你進步的更快，比你進步的更多。而不能只想著，我到在考場上再仔細的努力，再仔細的答題，再仔細的檢查。那些都沒用了，我只能用這一句話來形容“臺上十分鐘，臺下十年功”。

總歸一句話：天上不可能掉餡餅?！段湫g(shù)操比賽觀后感作文》 篇二：《武術(shù)操》教學(xué)評議與教學(xué)感想

《武術(shù)操》教學(xué)評議與教學(xué)感想

澄邁中學(xué) 廖忠元

3月1日上午，海南省教研培訓(xùn)院龐耀琴老師到我校指導(dǎo)工作，隨堂聽了黃圣禮老師上的一節(jié)武術(shù)操的常規(guī)教學(xué)課。體育組全體教師與龐老師一起聽課評課，本人頗有感受。

龐老師針對本堂課作了簡單的點評。他首先肯定學(xué)校嘗試武術(shù)課程教學(xué)，并指出了本堂課存在的的問題：一是課堂常規(guī)存在的問題。主要表現(xiàn)在：隊伍不整齊、服裝過于隨便，許多學(xué)生不穿運動鞋、甚至有的還穿著拖鞋來上課，課堂上學(xué)生隨意講話、敷衍練習。二是教師口令不清，聲音不宏亮，教師的站位不合理，不利于學(xué)生觀看與學(xué)習教師的示范動作。三是教師武術(shù)基本功不過硬。掌、拳的握法不規(guī)范，因而沒有對學(xué)生作出相應(yīng)的要求，不能及時地糾正學(xué)生的錯誤動作。經(jīng)過龐老師的點評，指出了問題所在。黃老師接著又上了一節(jié)不同班級同一內(nèi)容的課，這一節(jié)黃老師克服了上節(jié)課的缺點，教態(tài)儀表也煥然一新，整個人也精神了許多。口令、聲音也宏亮了。從隊伍集合開始嚴格要求學(xué)生，教師也選擇了合理的站位。嚴格要求學(xué)生進行練習，注意了武術(shù)基本功中的拳、掌的正確握法，并及時地提醒與糾正學(xué)生的動作。在教師的感染下學(xué)生學(xué)得認真，干勁十足，課堂井然有序，教學(xué)效果顯著。

通過這兩堂課的教學(xué)對比，使我產(chǎn)生了以下的反思：在常規(guī)教學(xué)中教師的行為舉止對學(xué)生起著潛移默化的作用。一是教師的工作態(tài)度要認真負責。態(tài)度決定一切，無論是常規(guī)課還是評估課，教師都要以積極、認真負責的態(tài)度對待，從嚴要求學(xué)生。二是要抓好課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育。要求學(xué)生上課必

須穿運動服和運動鞋，雖然有的學(xué)生開始不以為然，但只要你舉一反

三、堅持不懈地要求學(xué)生，從運動衛(wèi)生的角度去跟他們講，我想他們是會接受的，三是我們體育教師要加強除了自己專項以外的其他項目的學(xué)習，虛心向其他教師學(xué)習，以提高自身的專業(yè)素質(zhì)，就象武術(shù)項目的教學(xué)，手法與步法的動作都很講究，我們當教師的要明確才能準確地教給學(xué)生，不然就會成為內(nèi)行人的笑柄，甚至會誤人子弟。

我相信，只要我們的老師本著虛心、認真負責的工作態(tài)度，不斷地積極進取，我想我以后常規(guī)教學(xué)工作定會更上一個新的臺階。

篇三：小學(xué)五年級作文700字：難忘的武術(shù)操比賽

難忘的武術(shù)操比賽 廣東省中山市廣東省中山市小欖鎮(zhèn)中心小學(xué)五年四班楊舜杰經(jīng)過大半月的訓(xùn)練，再加上半學(xué)期學(xué)習，終到了這個緊張的時刻，這雖然是僅僅半天，但對于我們來說，似乎比哪天都更重要。下午，似乎一切都早了，老師來得早，同學(xué)們也來早了，我也早了點離去那甜美的夢鄉(xiāng)，就連那“迎戰(zhàn)”的美妙歌聲，也早響了很多，仿佛誰在把生命的時鐘調(diào)快了。一聽到音樂，我們立刻作出很大的反應(yīng)：有的皺著眉頭，有的興奮得蹦來跳去，有的激動得不知怎么好??在老師的帶領(lǐng)下，我們將椅子抬下了操場。在指定的位置坐了好一會兒，比賽終于開始了。首先，是由陳校長作賽前講話，由于麥克風出了點問題，因此話音很小，隱隱聽到主要是鼓勵我們，祝福我們，也祝愿比賽圓滿成功。接著，是由六年級的同學(xué)先比賽，不久，就到了五年級一班和二班上場了，我們懷著緊張的心情到場后，我的心便“咚！咚！”地響。到我們上場了，我緊張得滿面發(fā)紅發(fā)熱。由于我在每次做武術(shù)操時都做錯，所以今次我就邊做邊想下一節(jié)怎樣做，就顧不了自己站位置，因此我就走了出指定位置。完后，我還是很擔心，我們在每一屆的體操比賽都輸給了三班，不知這次成績?nèi)绾文?？最后，到了頒獎的時刻，此時太陽已經(jīng)偏西。正宣布五年級獲獎班級時，我們都側(cè)耳傾聽，宣布到二等獎時，怪事出現(xiàn)了，本規(guī)定是兩班兩班來比賽的，那怎么一班和二班都是第二名呢？還會是??我們得了等一名，破了前所未有的“紀錄”。我心中的石頭終于掉下來了。這次比賽真有意思。指導(dǎo)教師：宋麗梅

第二篇：武術(shù)操

《英雄少年》武術(shù)操教學(xué)的探討

摘要：中小學(xué)生廣播體操是學(xué)校教育的一個重要組成部分，全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操是中小學(xué)生廣播體操的一個有益補充，極大豐富了學(xué)校大課間體育活動的內(nèi)容。本文從課堂教學(xué)實際出發(fā)，探討行之有效的教學(xué)方法，進而提高武術(shù)廣播體操的有效教學(xué)。

中小學(xué)生廣播體操是我國中小學(xué)校天天堅持，學(xué)生全體參與的一種體育鍛煉形式，是國家教育主管部門牢固樹立學(xué)校教育“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實保證學(xué)生每天在校體育鍛煉時間的有效措施。武術(shù)是中華民族文化的瑰寶，是中華民族傳統(tǒng)的健身方法，是傳承民族文化、培育和弘揚民族精神的重要載體。武術(shù)廣播體操在中小學(xué)校的推廣對培育和弘揚民族精神、促進青少年學(xué)生身心健康具有積極作用，同時也豐富了學(xué)校大課間體育活動的形式和內(nèi)容，體現(xiàn)了中小學(xué)生英姿勃發(fā)，銳意進取的精神風貌?！队⑿凵倌辍肥沁m合中學(xué)生選練的一套武術(shù)廣播體操，本套操以長拳基本動作和運動風格為基礎(chǔ)，汲取了太極拳、少林拳、南拳和健身氣功的技術(shù)元素，姿勢舒展大方，動作剛勁有力，各個技術(shù)動作均提煉自武術(shù)基本技法，以“抱拳禮”開始、“抱拳禮”結(jié)束，使中小學(xué)生從小受到“學(xué)拳先明禮，尚武先崇德”的武術(shù)禮儀文化熏陶，有助于中學(xué)生在全面提高身體素質(zhì)的鍛煉過程中，豐富武術(shù)技術(shù)技法，了解武術(shù)文化內(nèi)涵。這套武術(shù)廣播體操自2010年9月起向全國中小學(xué)校推廣實施，并與廣播體操一起成為大課間活動的主要內(nèi)容。

如何讓學(xué)生切實有效的領(lǐng)會武術(shù)精神，學(xué)習武術(shù)基本技術(shù)，掌握動作要領(lǐng)，達到鍛煉身體、陶冶情操的目的。這就要求我們體育教師在教學(xué)這套武術(shù)廣播體操的過程中，要根據(jù)學(xué)生自身的特點及學(xué)習的情況，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習，相互交流。通過自身學(xué)習《英雄少年》以及在對學(xué)生的教學(xué)過程中，我總結(jié)了有以下幾種有效教學(xué)方法：

一、結(jié)合多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

在新授教學(xué)《英雄少年》廣播體操的第一節(jié)課，利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，給學(xué)生觀看視頻《英雄少年》的完整技術(shù)動作示范，同時欣賞一些武術(shù)套路表演，讓學(xué)生初步建立起對武術(shù)，對武術(shù)廣播體操的表象認識，激發(fā)了自身的學(xué)習興趣。學(xué)生在觀看視頻學(xué)習的過程中，教師可以布置若干問題，如：武術(shù)廣播體操和之前學(xué)習的廣播體操有何不同之處？有什么特有的特點？這套操共有幾節(jié)？都有哪些身體部位參與了練習？除了運用動態(tài)的視頻講解外，我們還應(yīng)結(jié)合《英雄少年》的掛圖進行講解，認真分析圖解，講讀動作路線，使學(xué)生對整個技術(shù)動作能有更深一步的直觀學(xué)習。通過帶著問題去學(xué)習，學(xué)生在學(xué)習的過程中自然就會集中注意力，認真觀察，相互討論，為日后具體的課堂學(xué)練提前營造了一個良好的學(xué)習氛圍。

二、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高學(xué)生的練習主動性

課堂教學(xué)的一個重要教學(xué)理念就是要創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生主動參與到學(xué)習和練習的過程中來，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習思維，引導(dǎo)學(xué)生對知識技能的理解并準確掌握，培養(yǎng)學(xué)生的情感意識，形成師生共同學(xué)習、交流的一個意境?！队⑿凵倌辍放c一般的廣播體操在教學(xué)和學(xué)練的過程中有一定的不同之處，它結(jié)合了武術(shù)和廣播體操兩個特點，因此在教學(xué)的過程中我設(shè)計了“TO BE NO.1”的教學(xué)情境，從隊伍的集合—修煉內(nèi)功—接受檢閱—勝利歡呼四個部分進行技術(shù)動作的教學(xué)。首先要求學(xué)生每次練習前隊伍的集合一定要做到“快、靜、齊”?！靶逕拑?nèi)功”要求學(xué)生練習時對各個技術(shù)動作及路線要準確理解，規(guī)范到位，同時注意動作的節(jié)奏與音樂口令的配合?！敖邮軝z閱”要求各個技術(shù)動作做出來要有力度，動作要齊整，吶喊時聲音要洪亮?！皠倮麣g呼”要求認真完成的學(xué)生要再接再厲，同時鼓勵有問題的學(xué)生及時糾正錯誤動作，反復(fù)強化練習。通過這幾個環(huán)節(jié)使學(xué)生能積極主動地投入到學(xué)練中，達到事半功倍的效果，提高了課堂教學(xué)實效性。

三、豐富教學(xué)方法，實施課堂有效教學(xué)

1、講解示范，激勵提示。

這是體育教學(xué)中最常用的一種教學(xué)方法，學(xué)生在練習前通過認真聽講教師的講解和觀察教師對整個技術(shù)動作完整、分解動作示范，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提升了學(xué)生對技術(shù)動作要領(lǐng)的理解和準確掌握。學(xué)生在學(xué)練的過程中教師也大多采用激勵提示的教學(xué)方法來鼓勵學(xué)生積極主動參與到練習中。《英雄少年》有很多技術(shù)動作都包含武術(shù)專有名稱在里面，如：并步按掌、馬步架按、弓步推掌、虛步下插等等。在教師的激勵提示下，學(xué)生在學(xué)練時就能根據(jù)這些專有的名稱及時準確地做出相應(yīng)的技術(shù)動作。

2、對比教學(xué)，相互評價。

對比教學(xué)又可以分為師生對比學(xué)練和生生對比學(xué)練兩種情況。學(xué)生在學(xué)練《英雄少年》前已經(jīng)通過視頻和掛圖的方式對這套武術(shù)廣播體操有了整體的認識，通過對比教學(xué)，有利于提高學(xué)生樹立做好武術(shù)廣播體操的決心和信心。

師生對比教學(xué)有助于學(xué)生對各個單個技術(shù)動作的理解以及對各技術(shù)動作之間的連貫性，節(jié)奏配合的調(diào)控。教師的鏡面示范講解與學(xué)生共同學(xué)習技術(shù)動作，教師要注重對單個技術(shù)動作的講解，把單個技術(shù)動作細化，分解示范，在這基礎(chǔ)上再來加強動作與動作之間的協(xié)調(diào)，進行完整練習，有利于提高學(xué)生課堂學(xué)習效果。

生生對比教學(xué)有助于教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作，注重教會學(xué)生對技術(shù)動作的評價能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生學(xué)會正確的評價方法進行相互評價，有利于加深學(xué)生對技術(shù)動作的理解和掌握，提高學(xué)生完成技術(shù)動作的質(zhì)量。

3、競爭意識，激發(fā)熱情。

競爭的形式多種多樣，有個人的，小組的，團隊的，不論采取哪種競爭方式，目的都是一樣的，就是要提高學(xué)生的學(xué)習積極性，提高課堂教學(xué)效益。我們在學(xué)生的學(xué)練過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，尤其是在《英雄少年》武術(shù)廣播體操的學(xué)習中，合理采用團隊競爭將極大提高學(xué)生們地學(xué)習積極性。各個班級的學(xué)生身體素質(zhì)都是不一樣的，有的學(xué)生爆發(fā)力好，有的學(xué)生協(xié)調(diào)性好，有的學(xué)生耐力好等等，在學(xué)生學(xué)練的過程中，部分學(xué)生可能就學(xué)的快一點，有部分學(xué)生學(xué)習效率就低一點，動作不協(xié)調(diào)，完成技術(shù)動作質(zhì)量不高。我在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生當前學(xué)習的情況，把學(xué)生分成若干個小組各自組成一個人數(shù)相等的小團隊，每個團隊都有學(xué)習好的，也有學(xué)習薄弱的，就是鼓勵學(xué)生發(fā)揚團隊協(xié)作精神，提高競爭意識。最后在規(guī)定的時間內(nèi)，在某一次課上，讓這些團隊一起比賽、競爭，比一比哪一個團隊的學(xué)習效果最好。通過這種競爭方式，不僅提高了學(xué)生完成《英雄少年》武術(shù)廣播體操的動作質(zhì)量，更鍛煉了學(xué)生的能力，培養(yǎng)了學(xué)生集體主義觀，使每個學(xué)生都感受到了集體和自我存在的價值。

中小學(xué)廣播體操內(nèi)容的單一，枯燥，不易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這些都給廣播體操的教學(xué)帶來了較大的困難。特別是對武術(shù)廣播體操的學(xué)習，由于增加了武術(shù)的技術(shù)動作，對學(xué)生的要求更加高了，學(xué)生學(xué)習起來的難度也就更大了，因此我們在教學(xué)時一定要注意時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情緒，提高學(xué)生的學(xué)習熱情，不要讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的學(xué)習態(tài)度，合理優(yōu)化課堂教學(xué)方法，真正做到讓學(xué)生積極自主地去學(xué)習，讓學(xué)生愛做廣播體操，從而釋放出做廣播體操對于幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，放松精神，陶冶情操的重要作用。

參考文獻：

1、潘紹偉，于可紅.學(xué)校體育學(xué) [M].高等教育出版社，2006.2、第三套全國中小學(xué)生系列廣播體操教師參考書 [M].人民教育出版社，2009.3、全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操教師參考書 [M].高等教育出版社，20

第三篇：武術(shù)操（推薦）

弘揚中華武術(shù)，發(fā)展傳統(tǒng)文化

——厚街鎮(zhèn)涌口小學(xué)武術(shù)操特色學(xué)校

我校是一所有近百年歷史的老校，自2005年教育局提出創(chuàng)建“特色學(xué)?！钡哪繕艘詠?，給我校帶來了新的契機。為了確定一個適合我校發(fā)展的特色項目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子從學(xué)校實際出發(fā)，深入研究，最后作出了慎重的決定，把武術(shù)作為學(xué)校特色項目。原因有三：1.我校有老師會武術(shù)，這為創(chuàng)建武術(shù)特色學(xué)校奠定了教練員基礎(chǔ)。2.我校武術(shù)隊近年來都參加省武術(shù)比賽，并取得了較好的成績。3.經(jīng)過對學(xué)生的意向調(diào)查，我校大部分學(xué)生都很喜歡武術(shù)運動，這也為武術(shù)操在我校的普及奠定了基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)編武術(shù)操思路

為了弘揚中華武術(shù)，發(fā)展傳統(tǒng)文化。讓武術(shù)作為特色在學(xué)校更好地普及，由我校邱華波老師為主，在2006年下半年開始構(gòu)思武術(shù)操動作：根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點，武術(shù)操動作不能太激烈，也不能軟綿綿，要恰到好處，充分展現(xiàn)武術(shù)精、氣、神的特點。讓學(xué)生通過做武術(shù)操能在意志的磨煉、情操的陶冶、意志的培養(yǎng)等方面得到鍛煉。他結(jié)合小學(xué)生廣播體操相應(yīng)的動作和節(jié)奏，在結(jié)構(gòu)和動作設(shè)計方面，充分考慮學(xué)生進行鍛煉時運動負荷的適宜性和身體部位鍛煉的全面性，在規(guī)定的時間內(nèi)可以有效地達到鍛煉目的。經(jīng)過半年的鉆研，武術(shù)操在07年2月完成。完成的武術(shù)操分為7節(jié)，每節(jié)4個8拍。7節(jié)分別是手型變換、弓步劈掌、馬步掛拳、仆步穿掌、震腳砸拳、跳躍運動和整理運動。二、武術(shù)操的鞏固和提高

目前武術(shù)操已成為我校的校園文化之一，受到全校師生的歡迎。為了武術(shù)操的不斷提高和發(fā)展，全校師生每天早上堅持做武術(shù)操。每學(xué)期都進行一次全校武術(shù)操比賽，以此來鞏固武術(shù)操的動作質(zhì)量。每周五下午第三節(jié)課開設(shè)第二課堂武術(shù)興趣班，加強對武術(shù)特長生的指導(dǎo)和培養(yǎng)，建立校武術(shù)隊。以此來不斷激勵廣大學(xué)生熱愛武術(shù)的興趣。三、一份耕耘，一份收獲，武術(shù)初見成效。

我校04年6月組建校武術(shù)隊，在長期系統(tǒng)的訓(xùn)練下，武術(shù)隊逐步形成規(guī)模，也取得了可喜成績。05年如王志鋒同學(xué)在參加深圳和廣東省傳統(tǒng)武術(shù)比賽中獲金牌，李鑫等同學(xué)獲多枚銀牌。訓(xùn)練的武術(shù)隊多次被邀請到村、鎮(zhèn)大型文藝晚會上表演,深受廣大群眾的喜愛。在鎮(zhèn)陽光行動大課間比賽中，由于我校武術(shù)操精彩的表演，為大課間增添不少的光彩，使我校大課間在比賽中取得一等獎的好成績。08年我校武術(shù)操在鎮(zhèn)小學(xué)生田徑運動會開幕式上的精彩表演受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

我校武術(shù)操從2006年開始推廣至今，學(xué)生每天參與武術(shù)操鍛煉的人數(shù)達100%。目前全校學(xué)生都能將武術(shù)操打得如行云流水，虎虎生風，給學(xué)校增添了不少生機和活力，校園充滿了武術(shù)氛圍。

2012年10月13日

武術(shù)獲獎?wù)掌?/p>

2006年7月22日，我校王彬成、詹天送、何文杰等同學(xué)在參加廣東省青少年、兒童傳統(tǒng)武術(shù)比賽中，榮獲8個銀牌1個銅牌。（攝影：邱華波；2006年7月22日攝于廣州。）

2005年12月6日，我校王志鋒、詹天送、李遠鋒、王程山同學(xué)在參加深圳市傳統(tǒng)武術(shù)比賽中，獲得金牌1枚，銀牌4枚。（攝影：邱華波；2005年12月6日攝于本學(xué)校。）

武術(shù)表演照片

2008年12月我校100多名武術(shù)隊員參加了厚街鎮(zhèn)小學(xué)生田徑運動會開幕式武術(shù)操表演，并獲得最佳團體風貌獎。（攝影：徐鷰；2008年12月23日攝于厚街中學(xué)。）

2008年9月30日，我校武術(shù)隊參加涌口村慶祝“建國59周年”文藝晚會表演留影。（攝影：徐鷰；2008年9月30日攝于涌口海月舞臺。）

2009年3月8日，我校武術(shù)隊參加涌口村慶“三八”婦女節(jié)文藝晚會表演留影。（攝影：徐鷰；2009年3月8日攝于涌口海月舞臺。）武術(shù)操照片

武術(shù)操第四節(jié)“仆步穿掌”。（攝影：徐鷰；2009年5月15日攝于本校。）

武術(shù)操第七節(jié)“整理運動”。（攝影：徐鷰；2009年5月15日攝于本校。）

第四篇：武術(shù)操

導(dǎo)語：

放《中國功夫》歌曲，讓學(xué)生們感受一下這首歌會是怎么去編排.基礎(chǔ)部分： 1.師生問好； 2.出示學(xué)習目標：

①了解武術(shù)操的概念；

②認識武術(shù)操的特點

③知道武術(shù)操的基本手型步型； ④弘揚民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國熱情

3.觀看視頻武術(shù)操《英雄少年》 二 學(xué)習探究

1.武術(shù)操的概念：武術(shù)操是將武術(shù)基本功練習與節(jié)拍體操結(jié)合起來的一種鍛煉形式。

2.武術(shù)操的起源地與發(fā)展：自1965年創(chuàng)編以來，在甘肅張腋地區(qū)推廣，并在實踐中反復(fù)修改，受到鍛煉者的歡迎。

3.武術(shù)操的形式特點：該操將武術(shù)的基本手型、手法、步型、步法、腿法、身法等進行動作分解，包括虛步亮掌、正前踢腿、弓步?jīng)_拳、仆步按掌、側(cè)前踢腿、蹬腿沖拳、馬步擊掌、提膝平衡、彈腿拍腳、歇步宙掌、撩臂推掌、丁步砍掌、仆步亮掌、二起飛腳、整理運動等內(nèi)容。

4.武術(shù)操的鍛煉價值：該操動作多，容易學(xué)，運動量大于一般廣播體操，可使全身各部位的組織和器官都較充分地活動起來以得到鍛煉，并可在優(yōu)雅的音樂伴奏下緩速進行，提高鍛煉情趣，肯有較好的健身效果，易于學(xué)習和推廣。5.幼兒武術(shù)操幾方面創(chuàng)編特點（1）趣味性

讓幼兒聯(lián)系基本武術(shù)操動作時感受到趣味，例：模擬“推石頭”，告訴小朋友，我們將它推到吧.（2）靈活性教學(xué)

在壓腿或者練習基本動作時可以幼兒喊口號等（3）堅持勤快

幼兒年齡較小，他們學(xué)習武術(shù)的熱情并不都是一直那么高漲，他們在練習武術(shù)動作時，也不能堅持經(jīng)常保持用力練習。他們的堅持性較差，往往是老師說一說，他們動一動。

三合作、交流、展示 1.連線：將圖片與對應(yīng)的動作名稱連線

2.學(xué)生互動：臺上學(xué)生展示動作，臺下學(xué)生說名稱 四 拓展延伸：觀看幼兒武術(shù)操視頻《中國功夫》 五小結(jié)

第五篇：《武術(shù)操》教學(xué)評議與教學(xué)感想

《武術(shù)操》教學(xué)評議與教學(xué)感想

澄邁中學(xué) 廖忠元

3月1日上午，海南省教研培訓(xùn)院龐耀琴老師到我校指導(dǎo)工作，隨堂聽了黃圣禮老師上的一節(jié)武術(shù)操的常規(guī)教學(xué)課。體育組全體教師與龐老師一起聽課評課，本人頗有感受。

龐老師針對本堂課作了簡單的點評。他首先肯定學(xué)校嘗試武術(shù)課程教學(xué)，并指出了本堂課存在的的問題：一是課堂常規(guī)存在的問題。主要表現(xiàn)在：隊伍不整齊、服裝過于隨便，許多學(xué)生不穿運動鞋、甚至有的還穿著拖鞋來上課，課堂上學(xué)生隨意講話、敷衍練習。二是教師口令不清，聲音不宏亮，教師的站位不合理，不利于學(xué)生觀看與學(xué)習教師的示范動作。三是教師武術(shù)基本功不過硬。掌、拳的握法不規(guī)范，因而沒有對學(xué)生作出相應(yīng)的要求，不能及時地糾正學(xué)生的錯誤動作。經(jīng)過龐老師的點評，指出了問題所在。黃老師接著又上了一節(jié)不同班級同一內(nèi)容的課，這一節(jié)黃老師克服了上節(jié)課的缺點，教態(tài)儀表也煥然一新，整個人也精神了許多。口令、聲音也宏亮了。從隊伍集合開始嚴格要求學(xué)生，教師也選擇了合理的站位。嚴格要求學(xué)生進行練習，注意了武術(shù)基本功中的拳、掌的正確握法，并及時地提醒與糾正學(xué)生的動作。在教師的感染下學(xué)生學(xué)得認真，干勁十足，課堂井然有序，教學(xué)效果顯著。

通過這兩堂課的教學(xué)對比，使我產(chǎn)生了以下的反思：在常規(guī)教學(xué)中教師的行為舉止對學(xué)生起著潛移默化的作用。一是教師的工作態(tài)度要認真負責。態(tài)度決定一切，無論是常規(guī)課還是評估課，教師都要以積極、認真負責的態(tài)度對待，從嚴要求學(xué)生。二是要抓好課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育。要求學(xué)生上課必須穿運動服和運動鞋，雖然有的學(xué)生開始不以為然，但只要你舉一反

三、堅持不懈地要求學(xué)生，從運動衛(wèi)生的角度去跟他們講，我想他們是會接受的，三是我們體育教師要加強除了自己專項以外的其他項目的學(xué)習，虛心向其他教師學(xué)習，以提高自身的專業(yè)素質(zhì)，就象武術(shù)項目的教學(xué)，手法與步法的動作都很講究，我們當教師的要明確才能準確地教給學(xué)生，不然就會成為內(nèi)行人的笑柄，甚至會誤人子弟。

我相信，只要我們的老師本著虛心、認真負責的工作態(tài)度，不斷地積極進取，我想我以后常規(guī)教學(xué)工作定會更上一個新的臺階。