第一篇：代課老師實習(xí)個人總結(jié)

四個月的頂崗實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，作為一名代課老師，這段經(jīng)歷讓我受益匪淺。從剛剛站在講臺上的羞澀與拘謹?shù)浆F(xiàn)在講課時的自然與輕松，我在不斷成長，不斷收獲，在學(xué)科教學(xué)和班主任管理兩方面都有了自己的認識。

一、學(xué)科教學(xué)總結(jié)

我所在的實習(xí)學(xué)校采用的是151教學(xué)模式，該模式操作的大體內(nèi)容是：一習(xí)(指課前預(yù)習(xí))、五環(huán)（1、預(yù)習(xí)檢測，發(fā)現(xiàn)問題;

2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)思維;

3、自主探究，合作交流;

4、精講點撥，歸納總結(jié);

5、當堂達標，遷移訓(xùn)練)、一訓(xùn)(課后訓(xùn)練)。綜合起來該模式的操作流程也是三個步驟：即課前預(yù)習(xí)課內(nèi)探究課后訓(xùn)練。這個教學(xué)模式的具體應(yīng)用是在導(dǎo)學(xué)案中，導(dǎo)學(xué)案關(guān)注的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)，所以教師在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案的時候要從學(xué)情出發(fā)，尊重語文學(xué)科的教學(xué)規(guī)律。在多次設(shè)計導(dǎo)學(xué)案后，我總結(jié)了以下幾條認識。

1、預(yù)習(xí)檢測，發(fā)現(xiàn)問題。

這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)知識，了解文章內(nèi)容，找出自己弄不清楚的地方，以便課上有計劃、有重點地去聽課。該環(huán)節(jié)首先要設(shè)計作者簡介和作品背景，因為只有知人論世才能更好地理解所學(xué)課文的寫作目的，而這些學(xué)生都是可以自學(xué)的。其次，對某篇課文應(yīng)讀準和識記的字詞和應(yīng)該理解應(yīng)用的詞語以填空的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們主動去找答案并試著應(yīng)用。再次，設(shè)計一些與課文主旨相關(guān)的題，讓他們能夠循序漸進地理解課文。與此同時要標示出自己弄不懂的問題和自己有獨到見解的地方，以便課上交流。

2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)思維。

這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的開始，也就是課文的導(dǎo)入。原以為導(dǎo)入要以新穎的方式盡可能地吸引學(xué)生，可是一味追求導(dǎo)入的趣味性很容易脫離文本。優(yōu)秀的導(dǎo)入要與課文主題緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生去了解文本，探究文本。比如在設(shè)計《將進酒》的導(dǎo)語時，我開始用的是現(xiàn)在的勸酒詞感情深，一口悶;感情淺，舔一舔;感情鐵，喝吐血。我考慮的只是這個導(dǎo)入貼近學(xué)生生活，可是與課文主旨偏離了。指導(dǎo)老師讓我從李白想要表達的情感出發(fā)設(shè)計導(dǎo)語，我最終用李白的詩句抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁做引，讓學(xué)生合理地、自然地走入了文本。

3、自主探究，合作交流。

這一環(huán)節(jié)正好響應(yīng)了新課標所提倡的自主、合作、探究式的語文教學(xué)，但是如何實現(xiàn)自主、合作、探究卻值得思考。閱讀一篇文章首先要給學(xué)生獨立思考的時間，讓他們對文章內(nèi)容和主旨有自己的感受和理解?？墒浅踔猩睦斫獠⒉怀墒欤孕枰蠋熢趯W(xué)生自主閱讀后給以恰當引導(dǎo)。對課文的重點和難點要展開有效的合作交流，合作時不能流于形式，而是讓學(xué)生分擔自己的角色，有目的地完成自己的任務(wù)。課堂上要讓每個學(xué)生都有事做，主動發(fā)表自己的見解。

4、精講點撥，歸納總結(jié)。

這一環(huán)節(jié)要是對學(xué)生經(jīng)過自主探究，合作交流得出的見解進行有效評價。評價的時候不能只是單一的好、不錯等，而是針對學(xué)生的優(yōu)缺點進行合理評價。比如在講《荷花淀》的時候，學(xué)生敘述小說過于簡單，不是直截了當?shù)亟o他們指出錯誤就可以了，而要給他們指出應(yīng)該如何改正，所以我要求學(xué)生從開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾方面出發(fā)詳細敘述小說內(nèi)容。我認為歸納總結(jié)可以分為書面總結(jié)和口頭總結(jié)，在課的結(jié)尾可以對所講內(nèi)容概括，并以板書的形式呈現(xiàn)，學(xué)生就可以從整體上把握自己所獲得的知識。

5、當堂達標，遷移訓(xùn)練。

偉大教育家孔子提出學(xué)而時習(xí)之的觀點，他很早就注意到了復(fù)習(xí)的重要性。課堂時間有限，要想學(xué)生鞏固課堂知識只能在課后訓(xùn)練上下功夫。訓(xùn)練具體體現(xiàn)在作業(yè)上，教師留的作業(yè)要有層次、有水平，既要有助于牢記基礎(chǔ)知識，又要促進學(xué)生能力的提高。比如在講完《小石潭記》留作業(yè)時，第一次留的作業(yè)是讓學(xué)生抄寫課文，翻譯重點詞語、句子，第二次留的作業(yè)是讓他們寫一篇導(dǎo)游詞，介紹小石潭。這樣不僅把握了基礎(chǔ)，而且有助于鍛煉表達能力。

當然151教學(xué)模式的每一個環(huán)節(jié)并不是孤立的，而是相互聯(lián)系、相互滲透的，要從整體上把握。模式是唯一的，具體應(yīng)用時是靈活的，要認識到模式的統(tǒng)一性，也要根據(jù)教學(xué)實際相應(yīng)地變化。

二、班主任管理總結(jié)

雖然做了四個月的代課老師，沒能真正做班主任，但經(jīng)過與孩子們的相處，我也積累了一些管理經(jīng)驗。

1、平等地對待每個學(xué)生。

學(xué)生都是有自尊心的，無論好學(xué)生還是差學(xué)生，所以要尊重每一個學(xué)生。記得班里有一個差生，他坐在最后一排。開始教他們的時候，他沒有集中精力看書，我走到他身邊和他聊天，問他喜歡什么，他漸漸收斂了自己的羞澀，說自己愛看地理書，愛看小說。我鼓勵他堅持自己的愛好，他笑著答應(yīng)。第二天交作業(yè)的時候，當他把作業(yè)本遞給我時，班里的學(xué)生說：老師，他還能交作業(yè)呢?我很欣慰，因為我對他的尊重換取了他對我的尊重。

2、關(guān)心學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。

課上要以淵博的知識吸引學(xué)生，讓他們對自己產(chǎn)生敬的感覺，課下要多與學(xué)生交流，讓他們對自己心生愛意。比如給學(xué)生們準備紙杯，讓生病的孩子來辦公室喝水;孩子生病時給他們找藥，讓他們少花些錢;可以通過日記的方式與孩子交流，幫他們解決一些問題;課余時還可與他們一起跳繩，踢毽球，打羽毛球，在操場上散步，一起運動，一起歡笑。與學(xué)生親密相處，有助于班主任觀察學(xué)生，分析學(xué)情。

3、指導(dǎo)學(xué)生順利度過青春期。

初中生身體和心理都發(fā)生著巨大的變化，對異性的愛慕之心會隱藏在心里，不敢公開。面對學(xué)生早戀的問題，批評和懲罰不是解決問題的辦法。要合理開導(dǎo)，平等交流，公開談?wù)?，告訴他們不能在人生的春季干秋季應(yīng)該做的事情。學(xué)生處在迷惑的時期一定要及時給他們一些有意義的指點，讓他們對早戀形成正確認識。

第二篇：代課老師

他們沒有“名分”，沒有合理待遇，他們被稱為“代課教師”，指在農(nóng)村學(xué)校中沒有事業(yè)編制的臨時教師，早年也被稱為民辦教師，盡管早在1985年，教育部就取消了民辦教師，但因農(nóng)村條件艱苦，招攬正式教師難度大，如今，代課教師仍在西部地區(qū)，特別是偏遠山區(qū)教育中起到了推動作用。

9月4日，貴州省貴定縣森山村巖腳小學(xué)，校長潘德江與老師潘德祿將全校的60個學(xué)生聚集在新修整的操場上，領(lǐng)取好心人從上海寄過來的書包文具等物品。

“校長賣血”引發(fā)關(guān)注

原本默默無聞的巖腳小學(xué)，在近一個月的時間里，路修通了、圍墻修起來了、捐贈物資也來了。這些變化，源于本報8月8日刊發(fā)的關(guān)于貴州血漿站關(guān)閉的報道。在報道中提到，巖腳小學(xué)的兩位老師也參與其中。一時間“校長賣血”得到社會各界的關(guān)注。

巖腳小學(xué)的校長潘德江與老師潘德祿都是代課老師，他們所在的學(xué)校嚴格說來只是一個村辦教學(xué)點，只有1到3年級共60多名學(xué)生。他們每月只有280元工資，以前每月賣血能有約300元額外收入。如今采漿站關(guān)閉后，他們舉步維艱，好在有許多好心人為他們捐款，資助他們繼續(xù)留校教學(xué)。

沒有名分 前途暗淡

貴州省黔西縣金鐘小學(xué)，今年40歲的郭守貴老師，已經(jīng)在這所學(xué)校代課22年。這些年來，多次轉(zhuǎn)正機會與他擦肩而過，他說自己教了這么多年的書，不會干別的，唯一的心愿就是繼續(xù)等待機會轉(zhuǎn)正。

黔西銀龍小學(xué)的孫大洋，今年29歲，他的父親也是教師，所以畢業(yè)后，家里托關(guān)系讓他成了一名代課老師，期望將來有機會轉(zhuǎn)正。年輕氣盛的他后來選擇外出打工。然而幾年后，父親和妹妹意外去世，他不得不回到家中，邊照顧老母邊在學(xué)校代課。

像郭守貴、孫大洋這樣的代課老師在西南地區(qū)并不罕見。每個縣都有數(shù)十到上百人，有的代課老師在當?shù)亟涛瘋淞税?，有的是村里面自己請的，主管部門也默認，但沒有備案，所以，準確的數(shù)字無法統(tǒng)計。

條件艱苦 編制難求

幾年前，國家集中辦學(xué)，將許多山區(qū)村小合并到所在地區(qū)的中心學(xué)校。不久后，由于學(xué)生上學(xué)路途遙遠等實際困難，地方教委開始恢復(fù)村小，但因為條件艱苦等原因，教職員工緊缺，只好在當?shù)仄刚垖W(xué)歷較高的人（在西南農(nóng)村，高中學(xué)歷就算學(xué)歷高）做代課老師。而對于中心學(xué)校而言，正式的編制意味著可以享受事業(yè)單位的待遇，競爭激烈，存在“走后門”的情況，很多有編制的教師在上一兩年班后就被“借調(diào)”到別的單位，因此也需要代課教師的支援。郭鐵流 攝影報道

第三篇：關(guān)于代課老師

關(guān)于代課老師：十問教育部

一、教育部你們是畜牧業(yè)管理局？

驚聞甘肅省渭源縣一名34年的代課老師在你們的清退令下只得到了600元的補償。我想問下教育部，你們是畜牧業(yè)管理局嗎？你們是把老師們當成一群不知疲倦的驢嗎？如果真的是驢，那倒是很好理解了，因為600元買了驢兒34年的青春，奉獻了34年的堅忍?？墒悄銈兗幢悴皇墙逃渴切竽翗I(yè)管理局也絲毫忘記了，花600買斷了他們的光陰，你們喂食的草料也沒讓他們吃飽肚子啊。你們?nèi)タ纯茨秦毑〗患拥睦蠋焸儼桑銈冊趺慈绦模?/p>

二、什么叫清退？你們跟老師們簽過勞動合同嗎？

我們都講依法治國?？墒菍χn老師就不需要法了嗎？你們叫代課老師奉獻了這么多年，你們到底跟他們簽過用工合同沒啊？一個建筑工地的工人都可以得到合同法的保障，代課老師不需要嗎？你們說清退就清退，老師們的權(quán)益給弄哪去了。他們是臨時的對嗎？他們是自愿的對嗎？就算是吧，臨時工也應(yīng)該給其合同保障給其充分的補償吧，600元，你們當打發(fā)叫花子嗎？

三、再苦不能苦了孩子，再窮不能窮了教育？這句庇話是誰說的？

中西部的孩子苦不苦，教育部的大人們，應(yīng)該很清楚吧，不然要代課老師干嘛來了？好玩？價廉物美？給國家節(jié)約經(jīng)費？在70年代時，需要大批老師補充跟充實的時候，老師們義無反顧的走了講臺了，拿著微薄的薪水，還要干著地里的農(nóng)活。他們用堅忍不拔守護在教書育人給國家補充人才的崗位上，那些貧瘠的土地和清苦的生活絲毫沒讓老師們退縮和忍讓。他們響應(yīng)著 “再苦不能苦了孩子，再窮不能窮了教育” 號召，一干就是幾十年，你們聽到過他們抱怨沒有，你們聽到過不滿沒有？中西部的孩子因為他們接觸了知識，增長了見識?？墒撬麄兡?？得到了什么？得到了什么？疾病嗎？一貧如洗嗎？到底這句“再苦不能苦了孩子，再窮不能窮了教育”的屁話是誰說的，教育不窮了，該當代課老師們繼續(xù)窮下去嗎？

四、有道是一日為師終身為父，教育部的首長是如何體會的？古話說：一日為師終身為父。難道教育部的首長們沒有老師栽培過，沒有老師教導(dǎo)過。對待自己的師長如此恩斷義絕。你叫中西部的孩子們?nèi)绾慰创@樣一個職業(yè)，叫貧困地區(qū)的孩子們?nèi)绾卫斫獯n老師這樣一個群體。如何讓他們有信心去從事這樣神圣的事業(yè)？你們自己是如何領(lǐng)會“一日為師終身為父”這句話的，如何體會這句話的含義的。難道老師的傳道授業(yè)解惑，教出了你們這些不知道感恩的家伙，拍著腦袋把自己的良心丟進了馬桶？

五、什么叫提高教學(xué)質(zhì)量而“清退”？這是借口嗎？

難道這些偏遠地區(qū)的教育質(zhì)量因為代課老師而不行了？因為代課老師的教學(xué)水平而引起素質(zhì)下降了？還是從70年代開始就一直教育質(zhì)量不行，你們睜只眼閉只眼的得過且過？到了今天，一拍腦袋才發(fā)覺教育質(zhì)量不行了，所以要清退了？那你們這是對中西部的孩子，偏遠地區(qū)的孩子負責的態(tài)度嗎？既然代課老師的素質(zhì)不行？為什么

一開始就派好的去呢？派吃國家飯的去呢？為什么臨到了今日，“禍害”了整整幾代人了，才清退呢？這不會是拍腦袋決定后的一個非常偉大的“借口”吧？代課老師為了偏遠地區(qū)的教育事業(yè)辛勞了一輩子，你們真的忍心用如此的說辭去詆毀他們？詆毀他們?yōu)榱藝叶绱藗ゴ蟮母冻觯?/p>

六、中西部在發(fā)展中，貧困再所難免，但是代課老師就要承受這樣的后果嗎？

中西部跟偏遠地區(qū)，經(jīng)濟在持續(xù)發(fā)展。中央的一系列政策都在往貧困地區(qū)傾斜。大概真的是地方政府拿不出這么多錢來補償，但是教育部，你們?yōu)橹形鞑康拇n老師們做了什么呢？就算是臨時工好了，就算是老師們衣食無著賴在那里教書好了?？墒钱吘顾麄兏冻鲞^，也曾經(jīng)為你們教育部的教育事業(yè)奉獻過，他們好歹也算是你們的員工吧，你們?yōu)楹螌Υ约旱膯T工如此冷酷無情，如此的沒有慈悲之心？當然，講慈悲的是佛祖，但是你們想方設(shè)法籌措資金的路子總有吧，提高補償標準的辦法總會想吧？

七、你們想過代課老師的內(nèi)心嗎？想過他們的感受嗎？

既然早晚有這么一天，為什么不把這代課老師，民辦教師的職業(yè)從根本上杜絕掉。對，你們曾經(jīng)給了他們機會，讓他們考試，讓他們中的一部分人吃上國家飯?？墒墙^大部分是沒有這么好的機遇啊，絕大部分是沒有如此的運氣啊。你叫四五十歲的代課老師們?nèi)タ荚?，他們能考的贏嗎？對他們知識面不寬，但這能怨他們嗎？你們?yōu)槭裁床患訌娝麄兊呐嘤?xùn)，不加強他們的再學(xué)習(xí)，而讓他們一頭扎進去后，就

沒有下文了呢？說穿了，你們是早晚要清退他們的吧，早晚要辭退他們的吧，把培訓(xùn)的錢花在他們身上，沒有必要吧？你們想過他們的感受嗎？他們那么的熱愛自己的事業(yè)，你們現(xiàn)在說走就要人走，你們知道嗎？他們的內(nèi)心即便流著心酸的血淚，但還是一如既往的理解你們支持著政府的決定啊。

八、教育公平難道只是句口號嗎？

公平，當然沒有絕對的。相對的總要有吧。很多地方學(xué)校重新造，師資盡量補充，確實我們也看到了，但是中西部地區(qū)的呢？中西部地區(qū)那些偏遠地區(qū)的孩子們?nèi)耘f在破敗的教室里讀書，這樣的環(huán)境恰恰是代課老師們出入的場所。因為有國家保障的人，是不會愿意是那樣的地方的，交通不便，生活艱苦。所以你們老是喊著口號叫著“奉獻”叫著“大愛無疆”，但是愿意在那里的人面對這樣一個結(jié)局，你們覺得這樣對待他們公平嗎？教學(xué)條件簡陋，教學(xué)器材奇缺，重新造教學(xué)樓了不說，你們下?lián)艿慕逃?jīng)費跟補助，有沒有想給他們公平過？

九、同工同酬難道是句空話？

固然，老師是代課老師。但是他們一不偷懶，二不偷吃，為什么他們的工資僅僅幾十元，兩三百元呢？難道他們偷工減料？難道他們一年只教一個月？難道他們不配“人民教師”這樣的光榮稱號？難道他們不配“人類靈魂工程師”這樣的榮譽？那么為什么公辦教師就可以幾萬一年，還有醫(yī)療保險各種福利，他們就一年一兩千而且屁個保險也沒呢？他們是廉價勞動力？他們是命該如此？到了最后，卷鋪蓋走人就給其幾百塊，你們當這是在打發(fā)抽要飯的吧？

十、你們看到了代課老師們家徒四壁的慘景了嗎？看到過他們一貧如洗的過活嗎？

你們大概不知道吧，他們?yōu)榱诵膼鄣氖聵I(yè)工作了那么多年卻永遠達不到小康，如果溫飽他們已然是要說感謝了。一面教書育人，一面為了生活而處心積慮。官爺們，這就是你們口中“清退”的對象的生活啊，他們在課堂上教育孩子們熱愛祖國，他們在課堂上教授著孩子們渴望的知識。但是下課后，放學(xué)后，休息天，他們又要下地干活，晚上又要急著備課，夜晚不得安睡，白天要強打精神。這可不是一天兩天啊，這是幾十年如一日啊，你們看看他們，你們好看看他們，形容枯槁的他們，拿著幾百塊清退費，對著記者只是說“想體面的離開，只想有人接手他們的工作”。教育部的大人們，你們的心是鐵打的嗎？是石頭做的嗎？這么善解人意的員工，這么任勞任怨的員工，你們怎么忍心清退了之??？

第四篇：代課老師個人辭職報告

代課老師個人辭職報告

換工作是一件正常的事，我們可能會覺得自己并不適合現(xiàn)有工作崗位，為此很有必要寫好辭職報告。那么如何把辭職報告做到規(guī)范、合理呢？下面是小編整理的代課老師個人辭職報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你好！

首先我只能說聲對不起，我辜負了您們對我的期望，今天寫信是向您們提出辭職的。

自20xx年8月分配到四中以來，我一直受到了教育局和學(xué)校的各方面的幫助，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，李校長，對我工作和生活都很關(guān)心，對此我是感恩不盡的。剛大學(xué)畢業(yè)時，我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。記得在我來校的當天，就受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的歡迎，心里感到非常的溫暖;教學(xué)工作也是無私的將許多教學(xué)經(jīng)驗傳授給我。從備課到講解，從和學(xué)生相處到批改作業(yè)，從教態(tài)到板書設(shè)計，從語言運用到為人處世等等，讓我學(xué)了不少東西。學(xué)校是很器重我的，近三年連續(xù)讓我教高三。應(yīng)該說我是很認真很努力地在工作，我敢發(fā)誓的說，我沒有哪一天，哪一節(jié)課是在混日子，在敷衍學(xué)生，我都盡我最大的力做好我的本職工作。

但今天我決定選擇離開四中，有這么幾個原因：

第一：雖然我很盡力的從事教學(xué)工作，但教學(xué)還是不如人意，取得的成績微乎其微，辜負了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，我也是很無奈，有時真懷疑自己的能力了。想來，可能驗證了一句話：本科大學(xué)畢業(yè)的不如一般大學(xué)畢業(yè)的，一般大學(xué)畢業(yè)的不如師專畢業(yè)的，師專畢業(yè)的不如高中畢業(yè)的。因此，我覺得我不適合在四中工作，再這樣下去的話，肯定會影響學(xué)校的升學(xué)率。在現(xiàn)在如此看中升學(xué)率的環(huán)境下，請學(xué)校考慮批準我的辭職信。

第二：就是學(xué)校的管理。開始的時候覺得還能跟上學(xué)校改革的步伐，但越到后面，越覺得難以適應(yīng)。比如學(xué)校規(guī)定沒有課也要坐班，我也贊同的，也坐班的。但我的課經(jīng)常是早上4、5節(jié)，而學(xué)校只能0：00到0：30去吃早點，那樣只能來不及，但不吃的話我身體又吃不消，更怕影響教學(xué)質(zhì)量。因此經(jīng)常9：30去吃，從而違反了學(xué)校的規(guī)定，要算我脫崗。我想，我是不適應(yīng)學(xué)校的管理了，因此選擇離開。

第三：就是工資，每個月打到卡上的100元，讓我很難想象什么時候能在彌勒買得起按揭的住房，倍感壓力重大。四中是強調(diào)不為薪水而工作的，而我，還做不到這點。因為我家里還有父母，以后還會成家，會有孩子，都需要薪水。

第四：也許是能力有限，我認為我在四中已經(jīng)沒有更大的發(fā)展機會了，已經(jīng)工作了5年多，基本上定型了。因此，我決定選擇一個新的'工作環(huán)境，希望領(lǐng)導(dǎo)批準，敬請早些安排。

當然，無論我在哪里，我都會為四中做力所能及的事情，因為我為我曾經(jīng)是四中人而感到驕傲。最后，誠懇地說聲：對不起!也衷心地祝愿四中力挫群芳，永往直前!學(xué)校越辦越好，升學(xué)率一年比一年高!四中所有的學(xué)生都考上重點大學(xué)!

此致

敬禮!

姓名:

日期:

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好，周二上課去辦公室找您，沒等到您，想想還是給您寫信吧，因為很多話真的一言難盡呵呵也不知道該怎么和您說。

從小我的理想就是長大能夠當一名老師，大學(xué)畢業(yè)，找到的第一份工作也是在某省屬高校任職，后來因為父母希望我能到合肥，所以考進了機關(guān)，從事行政管理工作。在讀研的時候，遇到了周老師，我們一見如故，很欣賞對方的進取和好學(xué)，她知道我喜歡教學(xué)工作后，便熱心的推薦我到貴校任教。她當時和我說，代課老師的報酬很微薄，我笑著回答：要是沖著錢，我肯定不會選擇兼職當老師的，有能當老師的機會，實現(xiàn)自己的夢想，不給錢我也愿意。

真正作為一名老師站在講臺上，心情還是很激動和緊張的。清楚的記得，第一學(xué)期是每周上一次課，我每周都會備課到很晚，認真的做課件，總在想，怎么才能把課上的更生動些，不辜負學(xué)生和學(xué)校對我的信任。在三年的教學(xué)時間里，我盡量克服生活和工作上的困難，保證正常的上課時間;搜集統(tǒng)計方面的小知識點，作為課前小貼士，增加學(xué)生對統(tǒng)計術(shù)語的了解;每章講完，當堂講解課后習(xí)題，及時鞏固加深學(xué)生的印象;搜集現(xiàn)實中的統(tǒng)計違法案例，增強學(xué)生現(xiàn)實分析能力;每學(xué)期開展一次小組活動，讓學(xué)生親自動手設(shè)計統(tǒng)計調(diào)查問卷，開展統(tǒng)計調(diào)查，進行統(tǒng)計分析，匯報統(tǒng)計結(jié)果的實踐活動，親身實踐統(tǒng)計工作……三年的教學(xué)，我受益匪淺，加深了責任感和使命感，有了更豐富的職業(yè)經(jīng)歷和人生經(jīng)歷。本想一直這樣代課下去，但由于在工作單位承擔的工作任務(wù)已經(jīng)越來越重，經(jīng)常加班和出差，兼顧備課上課逐漸讓我感覺力不從心。不想本著胡弄學(xué)生的態(tài)度對待教學(xué)，不想教學(xué)沒有新的創(chuàng)新和突破，思量再三，決定還是暫時放棄。一個人的精力畢竟是有限的，做事要么不做，要做就要做好，我需要對學(xué)校的工作負責，也需要對單位的工作負責。真的很感謝您給予我這次從教的機會，也感謝您三年來對我的指導(dǎo)和幫助，不得不離開這珍貴的講臺，心里真的很不舍，希望您能見諒，如果以后有機會，希望還能再次返回課堂。

最后，有個小小的愿望，希望w老師能夠幫我實現(xiàn)。一段人生經(jīng)歷的結(jié)束，總想留下點紀念，不知道學(xué)?；蛘呤墙虒W(xué)組，能否對我這段時間的工作給一個鑒定，對我這三年教學(xué)的評價也好，意見建議也行，只想今后回憶起這段經(jīng)歷時，有個紀念。如能實現(xiàn)，將感激不盡。

這學(xué)期還有一個多月的教學(xué)時間，我一定會一如既往的用心上課，認真履行完自己的工作使命，請老師放心。

此致

敬禮!

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第五篇：代課老師學(xué)期工作總結(jié)

代課老師學(xué)期工作總結(jié)

自從重新代課，倍感壓力。

因為已經(jīng)有六年時間不代課，對于書本知識我已忘記大半。再加上教材幾次更換，對于新的教學(xué)理念和教學(xué)方式方法我更是幾乎一無所知。隨著時代的發(fā)展，學(xué)生也跟以前有了較大的變化。尤為擔心的是，在代課過程中，腰疾犯了怎么辦？對于這一切，我都感到?jīng)]有底氣，焦慮不已。

可是，問題來了，總得想辦法解決。

最大最主要的問題，就是上課。為了解決這個問題，我也算下了一番心思。首先，我先于教學(xué)之前把課本知識認真的預(yù)習(xí)好，對于遺忘的東西，像學(xué)生一樣背誦記憶。唉，可惜年齡大了，忘性也大，有的知識得背好幾次才能記住---有時教過后過一點時間又忘了，那就趕快再翻教材看看。新的教學(xué)理念和教學(xué)方式方法不了解？那就認真的研究研究教師用書。在備課的時候，教師用書給了我極大的幫助。每個單元的教學(xué)重點和難點及相對應(yīng)的教學(xué)方式，都有具體的指導(dǎo)和點醒。另外，同年級組的同事們也給予我極大的幫助。每當我在教學(xué)過程中遇到疑問，她們總能給予我真誠的幫助，或者與我反復(fù)討論（真心的謝謝她們）。咱們學(xué)校獨具特色的集體備課和讀書報告，尤其是英語教師們幾次對于新的教學(xué)大綱的各有千秋的解讀，更讓我對于英語教學(xué)整體走向有了深入的學(xué)習(xí)和了解，在自己的教學(xué)中，也因此而有所側(cè)重。在外出聽課時，我發(fā)現(xiàn)講課人無一例外的使用課件。這真是一個好辦法，不僅使知識變的直觀有趣，還可以重復(fù)使用，省時省力。于是，我也開始嘗試使用。效果挺好的。每次上課后，還可以根據(jù)上課情況及時進行補充和修改。在每單元結(jié)束后，把整個單元的課件進行整編和匯總，重點和學(xué)生的掌握情況都可以作出標注，以后復(fù)習(xí)時使用，重難點一目了然，非常實用。七年級下學(xué)期的所有單元我都做了課件，上課時使用，單元復(fù)習(xí)時使用，期中復(fù)習(xí)時使用，期末復(fù)習(xí)時使用，將來中考復(fù)習(xí)時還可使用，真是一朝用功，受用無窮。（愿意使用的同事，我樂于分享。）但是做課件非常耗時耗力，每次使用后都得根據(jù)使用情況進行增減，需要將大量的時間耗費在電腦上。一年的時間，我的視力下降了接近一百度。所謂有得必有失吧。笨人唯有多用功。為了對學(xué)生的情況更好的了解和掌握，對于學(xué)生的作業(yè)與試卷，我都全批全改，并對每位同學(xué)的問題做好記錄以便做好反饋，及時補教補學(xué)。這樣磕磕絆絆，結(jié)束了一年的教學(xué)任務(wù)。

因為我身體有病，所以學(xué)校只給安排了一個班的代課任務(wù)。說實話，在這一年里，嚴重的腰疼犯過幾次，但是，一怕給其他同事增加上課任務(wù)，而是擔心學(xué)生的學(xué)習(xí)會因要適應(yīng)新老師而受影響，所以實在不敢請假。只能在下班后去按摩治療。每次治療完摸黑回家時，總覺得自己就像一個戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，緊張，疲于奔命?？墒?，走上課堂又帶給我無法替代的滿足感---作為一個前勤教師，走在校園里，覺得更理直氣壯些。上課時，學(xué)生用溫暖信任的眼神看著我，與我眼神相接時，嘴角還送我一個微笑，讓我覺得做老師也很幸福。至今為止，我收到的最高評價也是來自于一個學(xué)生：別的老師講課聽不懂，她講的我能聽懂。這個同學(xué)不知道，他的這句話給了我多大的鼓勵呀，這是一種被承認的力量，讓我不再妄自菲薄，更加努力。

現(xiàn)在，仍然有問題在困擾我。在臨近期末考試時，我們班有兩個男生開始在英語課上睡覺。我曾經(jīng)在一堂課上五次叫醒其中一位。他，曾經(jīng)在上學(xué)期把帶來的點心與我分享，現(xiàn)在卻公然在課上睡覺，為什么？我一定是沒做到什么！有位女生一直是我班的學(xué)優(yōu)，可是這次期末考試成績特差，沒有及格。我特地查了她的所有成績，都很差。其實原因我早有所了解，就是卷入了所謂的“早戀”。我該怎么幫助她，讓她走出誤區(qū)？？？雖然已經(jīng)放假，但這些問題一直在我腦海盤旋，讓我苦苦思索對策。

回顧這個學(xué)期，有開心歡笑，也有痛苦煎熬；有風(fēng)調(diào)雨順，也有逆水行舟。不管處于何種境地，無論成績?nèi)绾?，我都會兢兢業(yè)業(yè)，認真教學(xué)。不為別的，只是不敢辜負教師這一稱謂，不敢辜負了學(xué)生們的那一句----老師好！