第一篇：家長課堂：父母最不合理的四個(gè)教育期望

家長課堂：父母最不合理的四個(gè)教育期望

俗話說“可憐天下父母心”，幾乎所有的父母都對自己的孩子寄予了不同程度的期望，這種教育期望直接影響著家長[微博]對子女的教育行為和培養(yǎng)方向，但并不是有期望就一定會有收獲。如果父母對自己、對孩子的期望用錯(cuò)了方向，只會讓父母和孩子都痛苦。

教育期望無非是指父母對自身的期望、父母對孩子的期望、父母對親子關(guān)系的期望，以及對孩子自我期望的引導(dǎo)四個(gè)方面。那這四個(gè)方面又是怎樣成為了不合理的教育期望呢，大家不妨慢慢看來。

父母對自身的期望：一定要給孩子一個(gè)高起點(diǎn)

有的父母認(rèn)為一定要給孩子一個(gè)高起點(diǎn)，于是辛苦萬分給孩子提供很好的物質(zhì)和精神生活，選擇最好的幼兒園、學(xué)校讓孩子就讀，報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班、興趣班，請家教老師，有些父母甚至辭掉工作，不辭辛苦陪孩子讀書學(xué)習(xí)等等。而只有極少數(shù)的父母對自身的期望是慢生活、慢教育，讓孩子快樂養(yǎng)大即可，認(rèn)為做父母不在于能給孩子多少條件，而在于幫助孩子成為他自己，從小尊重孩子的選擇，用心良苦地引導(dǎo)孩子形成良好的性格、健康的價(jià)值觀和勇于進(jìn)取的精神。

點(diǎn)評：希望能給孩子一個(gè)高起點(diǎn)的父母，企圖為孩子準(zhǔn)備好一切、照顧好一切，盡自己最大能力的鋪平孩子前行的路，殊不知這樣反而扼殺了孩子的自主能力，讓孩子永遠(yuǎn)處于被動(dòng)的接受中，學(xué)不會自己積極主動(dòng)的去爭取。父母只有對自身有合適的期望，才能對孩子形成榜樣作用，在潛移默化中讓孩子也有正確的認(rèn)識和期望。

父母對孩子的期望：望子成龍、望女成鳳

“望子成龍”、“望女成鳳”是很多父母的想法和心愿，這些父母把孩子的未來看得極重，認(rèn)為自己沒實(shí)現(xiàn)的愿望和理想都應(yīng)該由孩子來實(shí)現(xiàn)，把全部的希望都寄托在孩子的身上，不想讓孩子重蹈自己過去的覆轍。比如希望孩子考試一定要考前三名，希望孩子能圓自己的“牛津夢”、“公務(wù)員[微博]夢”、”鋼琴家夢“等等，恨不得自己所有的遺憾都能由孩子來彌補(bǔ)。

點(diǎn)評：其實(shí)這些父母僅僅是將孩子看成了自己愿望的接力棒而已，或許在他們看來，生孩子就是為了實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的夢。而明智的父母是把孩子看作一個(gè)獨(dú)立的人，并尊重孩子的個(gè)性，幫助孩子發(fā)揮自己的所長。只有盡量少去苛求孩子，才能讓自己不那么累，也讓孩子更加地快樂、自由的發(fā)展。

父母對親子關(guān)系的期望：孩子一定要聽老子的

很多父母過分地看重自己作為“一家之主”的面子，在孩子面前不茍言笑、以權(quán)威自居。只要孩子順從自己的意愿，便覺得這是聽話、孝順的表現(xiàn)，而一旦孩子有了自己的想法，便認(rèn)為這是大逆不道、不能忍受。在日常生活中也處處對孩子設(shè)立規(guī)矩，覺得國有國法、家有家規(guī)、沒有規(guī)矩不成方圓，對孩子的要求也永遠(yuǎn)都是“聽話”二字。

點(diǎn)評：這種要求孩子一定要聽老子的父母，多半是對自己沒有自信的父母，而管教一個(gè)順從聽話的孩子，對他們來說是一種莫大的成就感。在對親子關(guān)系的期望上，只有少數(shù)的父母能夠做到合格，即與孩子平等地交流、溝通，形成一種朋友關(guān)系，和孩子親密無間，和孩子一起來面對生活，這樣的父母和孩子在一起才是一種享受、一種雙贏的親子關(guān)系，也是最圓滿的親子關(guān)系。

父母對孩子自我期望的引導(dǎo)：一定要比別人強(qiáng)

在對孩子自我期望的引導(dǎo)上，很多父母都教育孩子一定要比別人強(qiáng)，別的小朋友能考雙A，你也一定能做到；別的小朋友能得小紅花，你下次一定也要超過他等等。這些父母時(shí)刻不忘提醒孩子以誰為目標(biāo)而奮斗，讓孩子從小就在一種競爭焦慮下成長，認(rèn)為如果不超過別人，就是自己的無能。

點(diǎn)評：健康的自我期望不是比所有人都強(qiáng)，而是做最好的自己。如果孩子總是有意無意地與他人比較，那么就會在在很大程度上干擾了自己的進(jìn)程，甚至?xí)绊懞⒆拥男膽B(tài)和性格。面對比自己強(qiáng)大的人，父母必須讓孩子學(xué)會接受差距，要知道，“山外有山，人外有人”，我們總會遇到某些方面比自己強(qiáng)的人，不必過于糾結(jié)，當(dāng)然也沒必要妄自菲薄。引導(dǎo)孩子自我期望的最佳狀態(tài)是心無旁鶩地專注于自己的前進(jìn)目標(biāo)，并努力地進(jìn)行自我超越。

合理的教育期望才是孩子成長的動(dòng)力

每一位父母對孩子都有著自己的期望，如果是合理的期望，將會有利于孩子的身心發(fā)展，但期望并不是越高越好，也不是越強(qiáng)烈越好。這些期望到了孩子的身上，可以是動(dòng)力，也可以是壓力。動(dòng)力能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、幫助孩子更好的達(dá)到自己的目標(biāo)，而壓力只會給孩子帶來成長中的負(fù)面效應(yīng)。

不要試圖讓孩子去符合父母所有的教育期望，這會對孩子的自我意識甚至健康都非常有害。作為父母，要讓孩子知道你對他的愛不是建立在他的行為表現(xiàn)基礎(chǔ)之上的，孩子也沒有必要去追求所謂的完美。如果孩子不喜歡，那就不要去勉強(qiáng)，否則只會讓孩子離你的期望越來越遠(yuǎn)。

一、期望要建立在現(xiàn)實(shí)情況的基礎(chǔ)上

父母都希望孩子成龍、望女成鳳，但是希望和現(xiàn)實(shí)總會有差距，不是所有的孩子都能成龍成鳳，父母們千萬別把對孩子的期望建立在脫離現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，這樣只會給孩子帶來壓力，給自己帶來煩惱。

二、期望要建立在孩子的承受能力上

父母對孩子的期望越高，孩子所承受的壓力就越大，如果這種壓力超出了孩子的承受范圍，那就會給孩子造成身體或心理上的傷害。請父母們放輕松，也給孩子喘口氣的機(jī)會，別等到問題出現(xiàn)后，才明白一個(gè)身心健康的孩子比什么成績都重要，那時(shí)就悔之晚矣了。

三、期望要建立在孩子的興趣愛好上

孩子就算年齡再小，他們也都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的思想和興趣愛好，父母不能隨自己的心愿去安排孩子的未來，而是要明白，孩子不是父母的附屬品，父母要尊重孩子的個(gè)性和獨(dú)立性，充分考慮孩子的興趣愛好，放手讓孩子自己做決定、做選擇。

四、期望要建立在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上

不知是否是因?yàn)樯鐣蟓h(huán)境的影響，許多父母在教育孩子方面十分地功利化，只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和智力方面，對其他方面都忽略了。其實(shí)，父母的期望應(yīng)該全面一些，不僅僅只是學(xué)習(xí)方面，也要有道德品質(zhì)方面、素質(zhì)教育方面、身心健康方面的期望等等，只有這樣，孩子才能成為全面、自由、快樂的成長。

教育期望應(yīng)該是合情合理的，父母的態(tài)度決定著孩子的一生，只有父母給孩子正確的期望，孩子才會成為一個(gè)能夠自我接納的人，才有擁有信心去迎接未來的生活和學(xué)習(xí)。父母們，你們說呢？

第二篇：父母課堂家長讀后感

父母課堂家長讀后感范文（精選7篇）

認(rèn)真品味一部名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么你會寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的父母課堂家長讀后感范文（精選7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

兒子拿回來的《父母課堂》我堅(jiān)持每期都看。從剛開始的興趣逐漸變成了依靠。因?yàn)樵谀抢锩嫖铱偰苷业浇逃齼鹤拥姆椒?，還有許多能讓我和兒子共同討論的話題。

在今年第三期中有一篇文章讓我反思了許久，題目叫做《讓孩子明白錢的好處》。文章中講了培養(yǎng)孩子理財(cái)潛力的重要性，教我們要告訴孩子錢是怎樣來的，要向孩子傳達(dá)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理，讓孩子明白亂花錢的可怕后果。并用名人當(dāng)范例，形象描繪了花錢應(yīng)像炒菜放鹽一樣恰到好處：鹽少了，菜淡而無味；鹽多了，苦咸難咽。

看完文章我深思了許久，對照文章我跟兒子探討分析了他的現(xiàn)狀，得到了相同的答案：兒子的“財(cái)商”并不是很高，優(yōu)點(diǎn)跟缺點(diǎn)并存。不亂花錢、懂得存錢是兒子的優(yōu)點(diǎn)。但是不明白節(jié)約，不會花錢就是他欠缺的。找到了缺點(diǎn)，我跟兒子開始了要做“理財(cái)小高手”的歷程。雖然不是件簡單的是，但我們相信，有志者事竟成。

從文章中我深刻體會到，作為一名小學(xué)生的家長一味地滿足孩子的購物要求，很容易使他們的心理發(fā)育受影響。而若家長不肯消費(fèi)，孩子就會出現(xiàn)叛逆情緒。因此，應(yīng)對一群沒有正確消費(fèi)觀，心智也未完全成熟的“小皇帝”，我們要有堅(jiān)定的信心，與他們斗智斗勇。要培養(yǎng)孩子的職責(zé)感，使孩子懂得節(jié)儉是美德。務(wù)必尊重別人的勞動(dòng)成果，對于每一分錢都不能任意揮霍。引導(dǎo)孩子們與家長換位思考，體會家長的艱辛。哪怕只是很少的幾元甚至幾分錢，也要讓它發(fā)揮出最大的效益。

開卷有益，打開《父母課堂》你會發(fā)現(xiàn)它會讓我們許多迷茫的父母找到了方向，我會堅(jiān)持讀下去的！

作為一名學(xué)生家長，《父母課堂》就像是我的社會大學(xué)，時(shí)時(shí)給予我教育孩子方面的解惑。

從孩子出生直到上學(xué)，每個(gè)家長作為初學(xué)者，在孩子成長的過程中都是摸索著前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣，也有“望子成龍”的“理想”,可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手。好在《父母課堂》向我“伸出”了援助之手，猶如一縷春風(fēng)吹開了我一直以來在教育孩子方面迷茫和困惑。

《父母課堂》告訴我：“父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。”她以循循善誘的語言告訴我們，作為父母要和孩子一起成長。字里行間洋溢著指路明燈似的愛。從那時(shí)起，我便愛上了她。

《父母課堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開始的，“父母是孩子的第一任老師”即是如此。在家庭中，母親的角色是至關(guān)重要的，從孩子出生以后甚至于在母親的身體里孕育開始，母親就會在孩子的心中播下一粒粒語言的種子。當(dāng)種子在孩子的心中扎根時(shí)，親子之間建立起的親密關(guān)系是無法切斷的。所以讓語言，特別是帶有感情的溫暖的、生動(dòng)的的語言，深植于孩子的心中，會促進(jìn)孩子心智的健全發(fā)展，而不是機(jī)械的語言。

在和孩子一起成長的過程中有一件事給我印象最深刻。孩子放學(xué)后照例寫作業(yè)拖拖拉拉，直到吃晚飯也沒寫完。由于之前正好讀了《父母課堂》中“懲罰的第一原則--對成長有利”,飯后我強(qiáng)壓怒火，用最平常的語調(diào)和他交談，告訴他他已經(jīng)長大了，有能力對自己做的事情負(fù)責(zé)，我不希望明天再看到今天這個(gè)結(jié)果。孩子非常痛快地承認(rèn)了錯(cuò)誤，從此以后改掉了做事拖拉的毛病。事后孩子告訴我，當(dāng)時(shí)他已經(jīng)有了心理準(zhǔn)備迎接?jì)寢尩谋╋L(fēng)驟雨，但是由于我首先沒有發(fā)火，使得孩子對自己的錯(cuò)誤產(chǎn)生了深刻地反省，從而改掉了壞習(xí)慣。

直到現(xiàn)在我都非常慶幸，如果我當(dāng)時(shí)發(fā)了火，如果沒有《父母課堂》，我的孩子會不會是今天這樣的優(yōu)秀……

我把《父母課堂》當(dāng)作我的社會大學(xué)，在教育孩子的道路上的指路明燈，她給所有的父母以啟迪，燭照我們模糊的認(rèn)識，使我受益匪淺。

讀一本好書，可以影響一個(gè)人?！陡改刚n堂》確實(shí)是一本好書。讀了這本書，使我受到很大的啟發(fā)，并影響和指導(dǎo)我對孩子的教育方法?，F(xiàn)代社會中孩子在一個(gè)家庭中是寶貝，重中之重，但怎樣才能將自己的孩子教育好，培養(yǎng)的更加出色呢？《父母課堂》中有句話是“父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”。我覺得家長應(yīng)在培養(yǎng)孩子的過程中不斷提高自己的素質(zhì)，不斷改進(jìn)自己的教育方式，與孩子一起進(jìn)步。我的孩子上二年級了，在這兩年中除了抓孩子的學(xué)習(xí)外，我也不斷學(xué)習(xí)怎樣和孩子溝通，改掉在教育孩子中的一些錯(cuò)誤的做法。

首先，愛孩子要尊重孩子，做孩子的知心朋友?！陡改刚n堂》中有一篇《與孩子一起成長》使我感受頗深，文中說不要把孩子當(dāng)做孩子讓你來管教，而是要把他（她）們當(dāng)成是你的朋友來和他（她）們交流、講道理。并不是我們家長覺得我是一家之長，孩子就必須聽從我們對他的要求。孩子入學(xué)之初，我對兒子的教育最多的是命令和教訓(xùn)，很少從孩子的角度考慮他的感受，只要我覺得是正確的就會直接命令他去做，結(jié)果孩子不但不聽，反而適得其反，越來越不聽話。靜下心來反思自我，認(rèn)真總結(jié)了自己對待兒子教育問題上誤區(qū)并改正，現(xiàn)在跟孩子講道理他也能聽進(jìn)去了。

其次，父母要學(xué)會賞識自己的孩子。從不同的角度欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，并加以表揚(yáng)和肯定?！陡改刚n堂》中也提到“好孩子是在表揚(yáng)中長大的”，不斷的賞識就會使孩子逐步走向成功的搖籃。在教育孩子的過程中還應(yīng)該讀懂孩子這本書，加強(qiáng)與孩子的溝通，了解他的心理，真正掌握孩子的需要。幫助孩子養(yǎng)成開朗、自信、樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)做孩子的良師益友，用有效的且不影響與孩子之間關(guān)系的方法來處理一些問題。拉近與孩子之間的距離。讓孩子多與我們交流，多聽聽他的心聲。允許孩子在生活、學(xué)習(xí)上犯點(diǎn)小錯(cuò)誤。

再次，培養(yǎng)孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，正確看待考試分?jǐn)?shù)。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，放學(xué)后先寫作業(yè)，完成作業(yè)再去玩。在孩子剛上學(xué)時(shí)，可能是從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)階段孩子不適應(yīng)，學(xué)習(xí)寫作業(yè)不入門總想玩，我們做家長的就告訴他要寫完作業(yè)才能做別的事。慢慢的習(xí)慣養(yǎng)成了他學(xué)習(xí)也主動(dòng)了。我們家長還應(yīng)該明白，重視孩子的學(xué)習(xí)狀況不單單是分?jǐn)?shù)，不能把眼睛只盯在孩子的考試分?jǐn)?shù)上，這樣對于指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)不但沒有好處反而會給孩子壓力，讓孩子討厭學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生波動(dòng)時(shí)，我們不能一味的責(zé)備，因?yàn)楹⒆右灿凶宰鹦?。要平和?xì)致地問清原因，讓孩子知道“勝不驕，敗不餒”“失敗乃成功之母”等道理。

最后，也是最重要的就是要注重孩子的品行教育。在品德教育方面，我認(rèn)為身教勝于言教，家長的所作所為、一舉一動(dòng)都在影響孩子，好的身教和抓住時(shí)機(jī)的.言教，會帶給孩子正直、善良、誠實(shí)、責(zé)任感。比如，坐公交車時(shí)，主動(dòng)給老弱病殘讓座；在家尊敬長輩、孝敬老人等等。

總之，教育孩子的方法很多很多，需要我們家長在生活中不斷總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)。只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子，《父母課堂》是每個(gè)家長的良師益友，我覺得每一篇都是真金美玉，值得學(xué)習(xí)和借鑒。也希望《父母課堂》在老師與家長之間筑起一道溝通的橋梁，讓我們攜起手來，共同努力，共同去引導(dǎo)孩子去認(rèn)識這個(gè)世界，健康的長大!

《父母課堂》是一本及時(shí)的書，幫我解決了很多教子過程中的問題。一向以來，我覺得自己是教師出身，讀過心理學(xué)和教育學(xué)的書，也經(jīng)常涉獵育兒書籍，所以自認(rèn)為對于孩子的教育能夠應(yīng)對自如。其實(shí)，我遇到了很多棘手的問題。如隨著女兒青春期的到來，她會提出很多奇怪的問題，而且總是問個(gè)不停。又如：在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會中，如何引導(dǎo)孩子正確對待網(wǎng)絡(luò)。再如：對孩子要求總是很嚴(yán)格，喜歡訓(xùn)孩子，因此與女兒經(jīng)常會起沖突。如此種種，我想找到一個(gè)老師來請教，正好女兒拿回了《父母必讀》。

這本由國家關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)出任主編的雜志，欄目周全，分類詳細(xì)，并且針對性強(qiáng)。

首先，它的開卷很像《讀者》。以一篇具有哲理思考的短文來開卷是再恰當(dāng)?shù)堑牧?。打開最近一期的開卷，是畢淑敏的《孝心無價(jià)》。以前在哪里讀過這篇文章，但是這一次讀感覺個(gè)性強(qiáng)烈。它根于人的親情和倫理道義，述說為人子就應(yīng)做的。對父母的孝心是無條件的和務(wù)必的，不允許有任何的理由。這樣的文章對于父母和子女的教育都是很到位的。

刊物的每個(gè)欄目都能介紹優(yōu)良的教子經(jīng)驗(yàn)，從心理學(xué)、教育學(xué)以及很細(xì)微處，告訴父母教育孩子的過程中要注意的事情。我最近個(gè)性關(guān)注“親子加油站”中的“走進(jìn)青春期”，很多困惑在那里得到了答案。我能夠冷靜理智的對待孩子的青春期，并且引領(lǐng)女兒順利走入青春期，與她共同經(jīng)歷特殊時(shí)期的一些問題?！陡改刚n堂》教我智慧地幫忙女兒處理新鮮事兒、麻煩事。如女兒回來告訴我說：有男生跟她開玩笑說男生女生如何如何，甚至有男生口吐穢語，讓女兒很生氣。我沒有把這件事當(dāng)做一個(gè)道德問題看待，以青春期問題看待更有道理。于是我先安撫女兒，不要理這些男生，這是青春期現(xiàn)象，他們想要明白一些成長期的問題，或者對性別問題懷有興趣，所以才那樣說的。幸好女兒是一個(gè)大度的孩子，經(jīng)常與男生玩耍，有些男孩性格。但是我還是覺得就應(yīng)與班主任老師溝通一下。班主任老師也覺得奇怪，說真沒發(fā)現(xiàn)這些男生會這樣，期望以后持續(xù)聯(lián)絡(luò)。老師也及時(shí)了解了事情的經(jīng)過，告訴那個(gè)男同學(xué)要正確對待男女同學(xué)之間的說話方式。最后，我們的努力得到了效果。

《父母課堂》是每個(gè)家長的良師益友，期望家長朋友們必須好好閱讀，我覺得每一篇都是真金美玉，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

另外，我個(gè)性喜歡封二的“藝術(shù)殿堂”欄目，它刊登的都是著名的經(jīng)典畫作，很具有審美情趣?！凹彝バ睦斫】禍y試”我也很愛做，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我還是個(gè)比較稱職的家長，心里高興極了。

但是呢，也有地方需要商榷，比如上期的封面上，所登照片有欠恰當(dāng)。媽媽與女兒的耳朵戴了耳釘和耳環(huán)。按照校規(guī)，學(xué)生不允許打耳孔的。恐怕這是編者的一個(gè)失誤吧。因?yàn)樾W(xué)生一般心都比較仔細(xì)，善于發(fā)現(xiàn)，正確的引導(dǎo)他們吧，是開啟他們成功殿堂的大門!

孩子學(xué)校里定期會讓孩子帶回家《父母課堂》這本書，每次都會認(rèn)真的讀讀，第一自己本身就喜歡看書；第二，作為一個(gè)“菜鳥”級家長，真心想通過這本書學(xué)習(xí)怎么當(dāng)個(gè)合格的家長。

最新一期的書中，有一篇文章叫《當(dāng)孩子在學(xué)校受了委屈》，讀了以后覺得有不一樣的感觸，就在這里跟大家一起分享一下吧！

文中說了孩子在一次自習(xí)課上因?yàn)樵趯懙乩碜鳂I(yè)，中途語文老師到班上讓全體同學(xué)讀課文，孩子想先寫完地理作業(yè)最后一道題再讀，結(jié)果被語文老師誤認(rèn)為孩子不聽話而一氣之下撕掉了孩子的地理作業(yè)。而文中的家長起初像平時(shí)的我一樣，看到碎掉的試卷不分青紅皂白就對孩子一通質(zhì)問：是不是打架了？是不是不聽話了？是不是沒考好？但很快這個(gè)家長的做法讓我深深慚愧起來：她馬上調(diào)整自己的情緒、耐心聽完孩子講完事情的前因后果，首先正面引導(dǎo)讓孩子對老師的行為予以理解，化解孩子心中的委屈情緒，然后等孩子睡后和當(dāng)事老師溝通并達(dá)成共識。文中最后一段有一句作者寫到：“我們要傾聽孩子的心聲”

讀到這里，我不禁反省自己：在處理孩子學(xué)校、生活中發(fā)生的問題時(shí)是不是太簡單粗暴了？因?yàn)楹⒆訌男『脛?dòng)、淘氣，往往不自覺會將學(xué)校、生活中發(fā)生的這樣那樣的問題，責(zé)任毫不區(qū)分地都算在他的頭上，孩子要試圖解釋時(shí)總是用“不許辯解”予以制止，這樣是不是會錯(cuò)過聽到這件事情的真相？是不是有時(shí)他也會有他的委屈？是不是會因?yàn)槲鼪]有抒發(fā)出而讓他有失望的想法？是不是讓他再面對學(xué)校、生活中發(fā)生的問題時(shí)即使有別的原因也選擇閉口不談？以前總會覺得我的孩子不太善于表達(dá)，現(xiàn)在想想，可能是因?yàn)槲液鲆暳藘A聽，孩子選擇了不表達(dá)？

想起曾經(jīng)看過的一則文字：“一個(gè)小朋友有兩個(gè)蘋果，媽媽問：給媽媽一個(gè)好不好？小朋友看著媽媽，把兩個(gè)蘋果各咬了一口。此刻，母親的內(nèi)心有種莫名的失落，孩子慢慢嚼完后，對媽媽說：這個(gè)最甜的，給媽媽?！棠陀袝r(shí)很疼，但結(jié)果會很甜蜜；懂得傾聽，才會了解真相；愛，有時(shí)需要等待，因?yàn)閻坌脑诼飞稀?/p>父母課堂家長讀后感6

看了父母課堂這本雜志后，發(fā)現(xiàn)自己許多原來想過，卻沒有徹悟的問題。如今我們年青一代做父母的都是在摸索著怎樣教育孩子的辦法。這本雜志對幫助我在教孩子提供很大的啟發(fā)。

教育孩子的確是一門學(xué)問，有人說寓教于樂，讓孩子輕松學(xué)習(xí)，愛玩是小孩的天性，不懂教育的家長又怎能把孩子教育好呢？孩子不光要學(xué)習(xí)好，各方面都要全面發(fā)展。家長對孩子要放開手腳。不要什么事情都擔(dān)心孩子會出錯(cuò)，而不讓他去做一些力所能及的事情。久而久之家長就剝奪了孩子的鍛煉機(jī)會，就會無意中扼殺孩子對解決問題的能力。所以，家長在日常生活中應(yīng)放開手腳，凡是孩子自己能做的是，放手讓他獨(dú)立去做。同時(shí)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識，讓孩子積極設(shè)法解決問題，而不是消極的等待。實(shí)踐鍛煉是很有必要的。家長在這過程中要給予孩子最大的鼓勵(lì)與支持。這樣能給孩子無窮的力量，孩子會在以后的行動(dòng)中更積極的去面對去解決。

在父母課堂這本雜志學(xué)會小孩這個(gè)年齡段要注意的問題。通過讀父母課堂，讓我了解到很多，孩子不能圈養(yǎng)，要放開，要融入社會。要給他們一些關(guān)愛，要從小鍛煉他們。

作為家長，我能夠讀到這么一本指導(dǎo)我如何去教育和引導(dǎo)自己的孩子書感到非常高興。

從孩子出生直到上學(xué)，每個(gè)家長作為初學(xué)者，在孩子成長的過程中都是摸索著前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣，也有“望子成龍”的“理想”，但是怎樣教育卻感到十分困惑甚至是棘手。好在《父母課堂》向我“伸出”了援助之手，猶如一縷春風(fēng)吹開了我一向以來在教育孩子方面迷茫和困惑。

《父母課堂》告訴我：“父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上?！彼匝普T的語言告訴我們，作為父母要和孩子一齊成長。字里行間洋溢著指路明燈似的愛。從那時(shí)起，我便愛上了她。

《父母課堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開始的，“父母是孩子的第一任老師”即是如此。在家庭中，母親的主角是至關(guān)重要的，從孩子出生以后甚至于在母親的身體里孕育開始，母親就會在孩子的心中播下一粒粒語言的種子。當(dāng)種子在孩子的心中扎根時(shí)，(以愛為話題的作文)親子之間建立起的親密關(guān)系是無法切斷的父母課堂。所以讓語言，個(gè)性是帶有感情的溫暖的、生動(dòng)的的語言，深植于孩子的心中，會促進(jìn)孩子心智的健全發(fā)展，而不是機(jī)械的語言。直到此刻我都十分慶幸，如果我當(dāng)時(shí)發(fā)了火，如果沒有《父母課堂》，我的孩子會不會是這天這樣的優(yōu)秀……

我把《父母課堂》當(dāng)作我的社會大學(xué)，在教育孩子的道路上的指路明燈，她給所有的父母以啟迪，燭照我們模糊的認(rèn)識，使我受益匪淺。

第三篇：父母課堂家長讀后感

讀《父母課堂》有感

一直以來，我覺得自己是一名教師，讀過心理學(xué)和教育學(xué)的書，也經(jīng)常涉獵一些育兒方面的書籍，所以自認(rèn)為對于孩子的教育我基本是能夠應(yīng)對自如的。但隨著女兒年齡的增長，她對我的教育方式也會提出質(zhì)疑。女兒有時(shí)會抱怨我對她要求總是很嚴(yán)格，喜歡訓(xùn)斥她，而這些是我沒有意識到的問題。后來女兒拿回了《父母課堂》，我們一起閱讀，一起探討，一起感悟，一起打造美好的親子關(guān)系。

我很喜歡開卷的一些文章，總是飽含哲理，給人啟迪，例如《給每棵草開花的時(shí)間》中有這樣的語句“給每一棵草開花的時(shí)間，給每一個(gè)人證明自己價(jià)值的機(jī)會。不要盲目地去拔掉一棵草，也不要草率地去否定一個(gè)人，那么，我們將會得到多少人生的“蠟蘭”??！” 相信每一位當(dāng)家長的都是望子成龍，望女成鳳，那么隨之而來的就是嚴(yán)格的要求，全方位的教育培訓(xùn)。很多孩子在在童真的年齡，就不得不參加各種特長班、學(xué)習(xí)班，但是又有多少孩子是真正愿意去的呢。每當(dāng)在孩子們稚嫩的臉蛋上看不到本該屬于他們的燦爛的笑容時(shí)，我會有心疼的感覺。面對這些，我們家長是否應(yīng)該冷靜的思考，我們的孩子是否真的需要這些？我們是否應(yīng)該反思，我們愛孩子，卻又剝奪了孩子純真而快樂的童年呢？

我愛我的孩子，所以我要學(xué)著用愛去鼓勵(lì)去幫助我的孩子，不讓我的愛變成一堵墻去壓著她?！陡改刚n堂》中的文章給我以啟發(fā)，讓我我深刻感悟到了孩子需要一個(gè)快樂的童年，孩子更需要我們溫暖的愛，給他們時(shí)間和空間，讓他們擁有原本屬于他們的快樂童真，不要用我們那雙隨波逐流的大手去輕易拔掉我們自己家中的那棵美麗的蠟蘭。

有《父母課堂》伴隨的生活，我是幸福的，孩子是快樂的。我不斷改變和完善著我的教育方式，對孩子多一些包容和放手，和孩子多溝通，了解她的想法，在一定限度的范圍內(nèi)讓她自己安排學(xué)習(xí)和娛樂活動(dòng)，要求孩子做的的事情自己先做到，孩子的健康快樂成長，讓我感覺到溫暖和幸福。

感謝《父母課堂》，讓我懂得作為家長不能僅僅以自己的意愿愛孩子，愛孩子不僅是滿足孩子的吃、穿、用，更重要的是要了解孩子的精神需要。感謝《父母課堂》，讓我懂得作為教師不僅僅是教給學(xué)生知識而已，用正確的話語引導(dǎo)孩子，多告訴她們應(yīng)該做什么。學(xué)會細(xì)心的觀察孩子的變化，了解孩子的真實(shí)想法，與孩子平等地交流，讓她充滿歡欣地喜愛自己，喜愛家人，熱愛師長和同學(xué)，學(xué)會用愛的眼光看世界，讓他們在愛的溫情里過好生命中的每一天。

第四篇：父母課堂家長讀后感

父母課堂

《孩子的學(xué)習(xí)成績其實(shí)是家長決定的》劉玥

蘆盛麒1.1鄒德艷

要細(xì)心觀察孩子的日常言行表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并糾正，要有耐心的去引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。通過日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣，不要給孩子太大的壓力，讓他們感覺到學(xué)習(xí)是有趣與快樂的，要培養(yǎng)孩子探求新知識的勇氣。

曲致遠(yuǎn)1.2馮濱

文中講到愛學(xué)習(xí)是人類的天性，孩子很小時(shí)都愛問“為什么”，和兒子的學(xué)習(xí)也是從這時(shí)開始的，讓孩子在自我認(rèn)識與驕傲中學(xué)習(xí)，這也是快樂學(xué)習(xí)。

張帆2.1張廣浩

在今后教育孩子時(shí)要注意自己的方法，并且提升自己的綜合素質(zhì)，“家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”多給孩子一些鼓勵(lì)和贊賞沒爭取使孩子能夠成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，與孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長。

李博愷2.2李燕5

首先，要讓孩子愛學(xué)習(xí)就要讓他對學(xué)習(xí)感興趣，同時(shí)要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓孩子吸收各個(gè)方面的“營養(yǎng)”，不要僅僅局限在學(xué)校教育。爭取讓孩子做一個(gè)全面發(fā)展的人。

周清韻3.1周純昌

孩子應(yīng)有活躍的思維。應(yīng)用在學(xué)習(xí)上，就要讓孩子找出題目之間的共性、特點(diǎn)，從而總結(jié)出答題思路，進(jìn)而然孩子從題目了解到每節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。同時(shí)，孩子應(yīng)有一個(gè)好的行為習(xí)慣。在培養(yǎng)行為習(xí)慣的過程中培養(yǎng)孩子的理想和生活目標(biāo)，使孩子能夠健康快樂的長大。

魏良玉3.2臧金芳

讓孩子知道，學(xué)習(xí)是他們自己的事情，父母不是“陪讀”也不是“監(jiān)工”，而是通過我們做父母的引導(dǎo)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)習(xí)變成一種樂趣。

孔祥毓4.1邵梅

不要做高高在上的父母，要走進(jìn)孩子的世界和他們一起學(xué)習(xí)。培養(yǎng)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，不能“死學(xué)”，寓教于樂，開動(dòng)腦筋，提高孩子的學(xué)習(xí)思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

李永勝4.2王麗芳

家校結(jié)合才能把孩子的教育真正的搞好，讓他成為一個(gè)快樂的美少年。所有孩子就像一顆小樹，多給他一點(diǎn)自己的空間，多些關(guān)心和鼓勵(lì)，相信在我們與學(xué)校以及孩子自己的共同努力下，孩子會越來越優(yōu)秀的。

劉金耀5.1

父母的學(xué)習(xí)可以使靈活多樣的，關(guān)鍵是自身的重視，學(xué)會細(xì)心的觀察孩子的變化，了解孩子的真實(shí)想法，從孩子的學(xué)習(xí)變化中學(xué)習(xí)；學(xué)會與孩子平等交流，尊重孩子并與孩子共同成長；從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，分享家教經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)自己。

焦明勝5.2

作為家長不能光滿足孩子的吃穿，花銷，要去了解孩子的精神需要，與孩子多溝通，用正確的話語引導(dǎo)孩子，并給孩子一定的獨(dú)立空間，讓孩子的思想得到自由的發(fā)揮。

劉琛6.1劉建成作為家長，要從自身做起，少說多做，為孩子樹立榜樣。父母的言行是孩子的典范，因此自己平時(shí)的言談舉止都要注意，要求孩子做到的，自己首先就要做到，讓孩子有學(xué)習(xí)的榜樣。

王鑫平6.2王儀信

教育、培養(yǎng)孩子，我是第一責(zé)任人，真正領(lǐng)悟“父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”的理念，以身作則，保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)興趣，想辦法激勵(lì)孩子，樹立他對學(xué)習(xí)、對生活的自信，耐心幫助孩子解決實(shí)際問題，多些理性、思考和智慧，少些責(zé)備，更不能大罵孩子。與孩子一起進(jìn)步，共同成長。

第五篇：家長課堂教育

家長課堂：五大計(jì)策為孩子成功鋪路

1、補(bǔ)強(qiáng)計(jì)——讓孩子由自卑變自信

美國加州大家哲學(xué)博士詹姆斯。多伯林提出了“補(bǔ)強(qiáng)法則”。當(dāng)一個(gè)人的行為得到滿意的結(jié)果時(shí)，這種行為就會重復(fù)出現(xiàn)。因此，當(dāng)孩子受到認(rèn)可時(shí)，他(她)的自信就會被激發(fā)出來，不斷重復(fù)令人滿意的行為，直至擺脫自卑，成為自信上進(jìn)的好孩子

2、冷淡計(jì)——讓孩子有一點(diǎn)自控能力

今天的孩子大多是獨(dú)生子女，受到家人無微不至的關(guān)懷和照顧，然而這樣的生活卻讓孩子養(yǎng)成了任性的習(xí)慣，這個(gè)壞習(xí)慣將給孩子未來的生活埋下巨大隱患。專家建議孩子任性時(shí)不妨試試?yán)涮幚?，這會使孩子因得不到注意而自動(dòng)收斂脾氣。

3、放手計(jì)——培養(yǎng)孩子自己的事情自己做

不要什么都為孩子做好，家長應(yīng)當(dāng)試著放開手，讓孩子自主地去做，第一次也許做不好，但以后就會做得又快又好。千萬不要做包辦父母，放開手為孩子創(chuàng)造做事的機(jī)會和平臺，孩子才能有自立能力，父母們也會少些麻煩。

4、誘導(dǎo)計(jì)——幫孩子跨過厭學(xué)的泥潭

幾乎每個(gè)孩子都多多少少有些厭學(xué)情緒，這是可以理解但卻不能放任自流的，因?yàn)檫@種情緒會阻礙孩子學(xué)習(xí)的熱情，給孩子的成長帶來難以估量的影響。然而強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)也不是好辦法，這只會加深孩子的反感，聰明的做法是誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子自動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)。

5、受挫計(jì)——給孩子一個(gè)體驗(yàn)失敗的機(jī)會

美國教育家卡樂爾。桑德堡說：“順境當(dāng)然可以出人才，但逆境也可以出人才。而且在逆境中經(jīng)過挫折和千錘百煉成長起來的孩子才更具生存競爭力?！币簿褪钦f為了增強(qiáng)孩子的耐挫力，父母們不妨有意識地給孩子創(chuàng)造一些適度的挫折情意，這種挫折教育對增強(qiáng)孩子的心理承受能力大有好處。