第一篇：父母課堂——做最好的家長(zhǎng)

開(kāi)學(xué)了，告訴學(xué)生家長(zhǎng)們——如何做一個(gè)最好的家長(zhǎng) 做最好的家長(zhǎng)

各位家長(zhǎng)，老師：

今天，家長(zhǎng)專場(chǎng)，與各位家長(zhǎng)交流一下孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)如何去做，或者應(yīng)該去做些什么？題目就叫《做最好的家長(zhǎng)》。首先聲明一下，我不是一個(gè)最好的家長(zhǎng)，但我一直在努力做一個(gè)最好的家長(zhǎng)。

我們做家長(zhǎng)的可能有或者即將有這樣的困惑，我總結(jié)了一下，叫“二不一沒(méi)有”：

不知道——不知道孩子的課程學(xué)到哪里了，也不知道學(xué)的啥；

不懂——孩子學(xué)的英語(yǔ)，我根本不懂，或者發(fā)音不準(zhǔn)，也不敢教；孩子學(xué)的知識(shí)我也不懂。等等沒(méi)時(shí)間——早晨6點(diǎn)出門(mén)，晚上12點(diǎn)進(jìn)家門(mén)，為這個(gè)家忙碌著，哪有時(shí)間?。?/p>

大家都有或者即將有這樣的困惑吧？但這不是我們做最好的家長(zhǎng)應(yīng)該有的。那么怎樣做最好的家長(zhǎng)呢？我總結(jié)了以下六條，與大家共同分享一下。

一、管好自己的嘴

二、榜樣的力量是無(wú)窮的——帶動(dòng)孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣

三、給孩子時(shí)間

四、給孩子指明一個(gè)發(fā)展的方向

五、身心健康比分?jǐn)?shù)更重要

六、理性對(duì)待課外班（補(bǔ)課）

下面我一條一條的為大家分析。我們教育孩子，是引導(dǎo)，而不是教。我們要做孩子生命成長(zhǎng)的呼喚者，引領(lǐng)者，要與孩子一起成長(zhǎng)。要做到兩點(diǎn)：語(yǔ)言引導(dǎo)，身體力行。

一、管好自己的嘴

俗話說(shuō)，“禍從口出”，我們教育孩子沒(méi)有好的效果，也是與我們的語(yǔ)言有關(guān)，所以要管好自己的嘴巴。

1、不拿別人的孩子與自己的孩子比較。

我們家長(zhǎng)經(jīng)常這樣說(shuō)：你看，鄰居家的小明這次考試又前進(jìn)了6個(gè)名次，你可好，又退步了。還可能有更難聽(tīng)的話。這樣的話，說(shuō)完后，孩子的成績(jī)沒(méi)有提高，反而會(huì)傷害孩子的自尊心，挫傷孩子的積極性。孩子的成績(jī)要想提高，還得靠孩子的努力。所以，我們不能也沒(méi)有必要拿別人的孩子與自己的孩子比較。

2、不要打罵孩子，多說(shuō)服教育，講道理，重復(fù)N遍。

有的家長(zhǎng)有不好的習(xí)慣，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事對(duì)孩子張嘴就罵（或者是口頭禪），甚至抬手就打，這樣教育的結(jié)果是孩子走向兩極端：要么脾氣怪虐，要么膽小怕事。有這樣的習(xí)慣的家長(zhǎng)，為了孩子，一定要改，孩子長(zhǎng)大了你根本管不了，也不聽(tīng)你的了，那時(shí)候就麻煩了。孩子做錯(cuò)了事情，不一定非得批評(píng)，可以

跟他講道理，要告訴他：你錯(cuò)了?？赡芎⒆硬灰欢軌蚵?tīng)懂，但多說(shuō)幾次，孩子也就懂了。孩子做錯(cuò)事，千萬(wàn)不能肯定或者表?yè)P(yáng)，一定要告訴他，這是錯(cuò)誤的。比如說(shuō)，孩子和小伙伴一起玩，把小伙伴打了，我們的孩子沒(méi)有吃虧，也不要鼓勵(lì)，要告訴他，有矛盾可以找老師或大人解決，打人是不對(duì)的。否則，孩子就分不清事情的正確與錯(cuò)誤，事情的是非曲直。

2、多鼓勵(lì)，少批評(píng)，更不要當(dāng)眾批評(píng)孩子。

很多家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“你怎么這么馬虎！”“你怎么一點(diǎn)不用心！”“這么簡(jiǎn)單的題你也做錯(cuò)？”這些都叫抱怨，除了作為自己不滿情緒的發(fā)泄外，對(duì)孩子沒(méi)一點(diǎn)好處。這類話孩子聽(tīng)多了，會(huì)在潛意識(shí)里形成一個(gè)認(rèn)識(shí)“我很馬虎”“我很笨”-------會(huì)直接影響孩子今后的發(fā)展和成長(zhǎng)，你可以換一種說(shuō)法“你要是再細(xì)心一點(diǎn)就好了”“你要是再用心一點(diǎn)會(huì)更好”“這道題很簡(jiǎn)單，你要是換個(gè)思路也許就做出來(lái)了”，這樣說(shuō)了，教育效果肯定不一樣。還有，有的家長(zhǎng)批評(píng)孩子不分場(chǎng)合，當(dāng)著別人的面就批評(píng)了，孩子也有面子，這樣會(huì)傷害孩子的自尊心。前一階段提倡賞識(shí)教育，我不反對(duì)，在賞識(shí)的同時(shí)適當(dāng)?shù)慕o孩子一挫折，這是必要的，沒(méi)有挫折的賞識(shí)也是一種溺愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的挫折是傷害。記住，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，背后批評(píng)。這樣才能有好的效果。

3、大人說(shuō)話要算數(shù)。

言必行，行必果。我們答應(yīng)了孩子的事情，一定要做到。跟孩子在一起，一定要守時(shí)守信。比如說(shuō)，8：00帶孩子去公園，一定要8：00出發(fā)。當(dāng)我們家長(zhǎng)撒謊時(shí)不要讓孩子知道。(分享小故事舉例說(shuō)明)

二、榜樣的力量是無(wú)窮的——帶動(dòng)孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣

我的公婆快70歲了，非常勤快，標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村人的生活習(xí)慣，日落而息，天亮即起，幾十年來(lái)養(yǎng)成了早睡早起的習(xí)慣。我們一起生活也按著老人的習(xí)慣作息，所以，我的女兒也養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，晚上8：30前必定睡覺(jué)，從不需要?jiǎng)e人督促。6：00就起床，從不睡懶覺(jué)。周末我們夫妻偶爾起得晚，她就去叫醒我們還念念有詞，不許睡懶覺(jué)。我女兒早睡早起的習(xí)慣，就是從這里學(xué)來(lái)的，天天如此，我們做出了榜樣，身教勝于言教，潛移默化，自然就形成了。（對(duì)比說(shuō)明朋友家小孩晚睡的習(xí)慣）

所以，我們要求孩子做到的，首先我們做家長(zhǎng)的要做到，而且要做的正確。帶動(dòng)孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，包括生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子的好習(xí)慣或者不好的習(xí)慣，特別是生活習(xí)慣，大多數(shù)是從家長(zhǎng)那

里學(xué)來(lái)的。要求孩子不說(shuō)臟話，家長(zhǎng)首先不說(shuō)臟話。要求孩子吃飯不剩，家長(zhǎng)首先不剩飯。再比如說(shuō)按時(shí)作息、講衛(wèi)生、守時(shí)守信等，這些都是我們家長(zhǎng)帶動(dòng)下形成的。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我沒(méi)時(shí)間教育孩子，把孩子送到寄宿學(xué)?；蛘咻o導(dǎo)班不就行了嗎？那里學(xué)習(xí)和生活都有人指導(dǎo)，可以教育好孩子。5+2＜5的故事大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧，就是說(shuō)孩子在寄宿學(xué)校老師通過(guò)5天的教育，費(fèi)了很大的勁把孩子一些不好的習(xí)慣改掉了或者有改變了，周末回家2天，家長(zhǎng)不注意強(qiáng)化孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，周一回到學(xué)校后，孩子又恢復(fù)到以前的壞習(xí)慣了。雖然學(xué)?？梢越毯⒆又R(shí)，可以規(guī)范孩子的行為，但孩子的教育不可能由學(xué)校全部完成，習(xí)慣的養(yǎng)成永遠(yuǎn)離不開(kāi)父母。每一個(gè)孩子，都是一個(gè)個(gè)性化的個(gè)體，傳統(tǒng)的學(xué)校教育只是針對(duì)一個(gè)整體進(jìn)行，老師不可能只針對(duì)一個(gè)孩子解決一個(gè)具體的問(wèn)題。老師講課和留作業(yè)也是針對(duì)大多數(shù)學(xué)生。大家都知道，稍微好一點(diǎn)的學(xué)校班額都很大，五、六十人一個(gè)班，老師根本沒(méi)有時(shí)間去幫助每一個(gè)孩子解決孩子獨(dú)有的問(wèn)題。即使是輔導(dǎo)班，老師與孩子相處的時(shí)間也是有限的。但這一點(diǎn)，做父母的可以完成。父母可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的孩子在目前遇到什么樣獨(dú)有的問(wèn)題，因而進(jìn)行差異化和個(gè)性化的彌補(bǔ)和教育。小學(xué)階段，是一個(gè)重要階段，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是一個(gè)養(yǎng)成階段，在這個(gè)階段入手，絕對(duì)事半

功倍。如果任由孩子自然發(fā)展，當(dāng)然有的孩子也可以形成一個(gè)好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但大多數(shù)就不能自然形成一個(gè)好的習(xí)慣。一旦這些不好的習(xí)慣養(yǎng)成，在將來(lái)你會(huì)花數(shù)倍的精力，去教育去改變，那個(gè)過(guò)程將是痛苦和漫長(zhǎng)的，甚至你不得不接受由此帶來(lái)的后果。這也是我們經(jīng)常把孩子比作小樹(shù)苗的原因，挺拔的樹(shù)木長(zhǎng)成需要養(yǎng)護(hù)人長(zhǎng)期精心的看護(hù)修剪，不是一蹴而就的。同時(shí)，孩子在小學(xué)所學(xué)的知識(shí)，是我們做家長(zhǎng)力所能及的，等上了初中、高中，孩子學(xué)的知識(shí)越來(lái)越難，我們家長(zhǎng)也輔導(dǎo)不了了，那么知識(shí)的學(xué)習(xí)只能靠孩子自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣去解決了。孩子大了，自己的價(jià)值觀和人生觀都會(huì)逐步建立起來(lái)了，家長(zhǎng)想改變，也會(huì)變得比較困難。所以說(shuō)，一定要孩子從小養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。

舉三個(gè)例子，關(guān)于孩子寫(xiě)作業(yè)的不好習(xí)慣造成的。正常情況下，老師給學(xué)生布置的作業(yè)，是在9

點(diǎn)左右完成的，好點(diǎn)的孩子8：30就完成了，差一點(diǎn)可能在9點(diǎn)多完成。再晚了，甚至到11，12點(diǎn)，那就是孩子寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣有問(wèn)題了。

一類孩子，寫(xiě)字很慢，也沒(méi)有干別的，就是寫(xiě)作業(yè)要用很長(zhǎng)時(shí)間，這類的孩子主要有兩種情況，一種是家長(zhǎng)包辦孩子的事情太多，使孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)太少，手指得不到充分的鍛煉，手指不靈活，因此寫(xiě)起字來(lái)比較費(fèi)勁，對(duì)于這一類的孩子，最好做一些手工訓(xùn)練，幫助他使手指更靈活，比如說(shuō)剪紙、畫(huà)畫(huà)、陶藝等，也可以練練琴，一舉兩得。還有一類孩子，是完美主義者，每一個(gè)字力求寫(xiě)得漂亮，因此寫(xiě)起來(lái)比較慢，這類孩子可以讓他寫(xiě)字帖，給他一個(gè)精益求精的機(jī)會(huì)，而作業(yè)方面不要過(guò)于追求完美，以加快速度。

還有一類孩子，寫(xiě)字并不慢，但是寫(xiě)作業(yè)卻拖拖沓沓，一邊寫(xiě)一邊玩，或者干脆在那里走神，寫(xiě)

完作業(yè)要很長(zhǎng)時(shí)間，初中的甚至1、2點(diǎn)才寫(xiě)完。這些孩子，大多數(shù)的原因都是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不專心，磨洋工。這類孩子有兩種解決辦法，一種是做好計(jì)劃，耐心指導(dǎo)，并適當(dāng)減輕孩子的額外負(fù)擔(dān)，適當(dāng)縮短時(shí)間，以10分鐘為一個(gè)階段，孩子完成既定任務(wù)后，不再增加學(xué)習(xí)量，把剩余的時(shí)間完全交給孩子自由支配。還有一種方法，對(duì)一些比較難改變的孩子，家長(zhǎng)與老師溝通好，按照孩子平時(shí)寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)間，適當(dāng)提前10分鐘，規(guī)定寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)間，到時(shí)寫(xiě)不完，就不讓孩子寫(xiě)了，完不成作業(yè)，第二天老師會(huì)批評(píng)他。這樣也就逼著他專心寫(xiě)作業(yè)。

很多孩子都有馬虎的毛病，這其實(shí)是很正常的事情。比如數(shù)學(xué)練習(xí)，不少孩子把減號(hào)看作了加號(hào)，對(duì)這類孩子就要求他默讀題目，而不要泛讀。有的孩子在應(yīng)用題上有些困難，往往是因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)文閱讀水平還需要提高，理解不了題意，因此要增加孩子的閱讀量，解決數(shù)學(xué)題上的理解問(wèn)題。

三、給孩子時(shí)間

家長(zhǎng)在給孩子的一些東西當(dāng)中，我認(rèn)為家長(zhǎng)給予孩子時(shí)間，是最重要的，最寶貴的。有的家長(zhǎng)說(shuō)我忙，早上6點(diǎn)出去，晚上12點(diǎn)回家，這么辛辛苦苦就是為了孩子的成長(zhǎng)，送他到最好的學(xué)校去。所有這一切都不是做最好的家長(zhǎng)應(yīng)該做的。

說(shuō)到給時(shí)間，現(xiàn)在城里的家長(zhǎng)給孩子的時(shí)間確實(shí)難度比較大，但我們還是能夠給出來(lái)的。有家長(zhǎng)說(shuō)我給時(shí)間了，給完之后孩子還是不理我，或者教育不好。那么，怎么給孩子時(shí)間，或者給孩子時(shí)間干什么呢？一是陪著寫(xiě)作業(yè)，二是陪著玩。

先說(shuō)陪著寫(xiě)作業(yè)，如果你能輔導(dǎo)了孩子，那這樣最好。如果輔導(dǎo)不了，我要對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，很簡(jiǎn)單，看書(shū)，啥書(shū)都行，只要書(shū)不拿倒了就行，拿著書(shū)想心事不看都沒(méi)事，過(guò)兩分鐘翻一頁(yè)，孩子知道你在看書(shū)，沒(méi)有辦法，孩子知道他必須認(rèn)真。有的家長(zhǎng)在家里陪著孩子做作業(yè)，我看電視，他做作業(yè)。所以有的時(shí)候家長(zhǎng)是把時(shí)間留在家里了，但自說(shuō)自話，不跟孩子交流。孩子不一定會(huì)敢于反抗你，心里肯定會(huì)想你

看電視，我卻寫(xiě)作業(yè)，他認(rèn)為不公平。有的說(shuō)我不看電視看報(bào)紙總可以了吧？我說(shuō)不可以，為什么？在孩子心中看報(bào)紙和雜志是不正經(jīng)的事情。有的說(shuō)我本來(lái)用電腦工作，用電腦處理各類工作可以吧，但孩子不認(rèn)為你是在工作，認(rèn)為你在打游戲，更何況有家長(zhǎng)真的在玩游戲。因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)打開(kāi)電腦除了找好玩的東西就是打游戲，所以他不認(rèn)為你的工作是一種嚴(yán)肅的狀態(tài)。

環(huán)境是一種氣場(chǎng)和氛圍，氛圍不營(yíng)造出來(lái)是不行的，不擺出樣子，孩子覺(jué)得你都不學(xué)我還學(xué)干什

么呢。有一次我做了一個(gè)試驗(yàn)，家里不準(zhǔn)打開(kāi)電視和電腦，要求家人一起跟我看書(shū)，姑娘開(kāi)始不看，在那轉(zhuǎn)，最后轉(zhuǎn)著發(fā)現(xiàn)特沒(méi)勁，拿了一本書(shū)看。這叫環(huán)境氛圍。所以家長(zhǎng)給孩子時(shí)間要給出質(zhì)量，不是在家里陪著就行了。

再說(shuō)說(shuō)，陪著孩子玩。愛(ài)玩，是孩子的天性。在孩子13歲之前，只要不出危險(xiǎn)，怎么玩都行。等

孩子大了，孩子也沒(méi)時(shí)間讓你帶著玩了，到高中時(shí)孩子也不讓你帶著他玩了。趁著孩子小，多陪陪孩子。請(qǐng)問(wèn)我們這兒有多少家長(zhǎng)帶著孩子坐在海邊看月亮從東方升起，有多少家長(zhǎng)帶著孩子到田野里躺在地上看滿天的星空。我們這兒有多少家長(zhǎng)帶著孩子去真正看過(guò)銀河呢？我經(jīng)常帶孩子外出玩，到山上，到田地里，到果園里，在山上和孩子一起扯著嗓子大聲喊過(guò)，也陪著孩子一起淋過(guò)雨，一起玩過(guò)雪，一起做家務(wù)，也在家里和孩子一起堵水龍頭玩。多帶孩子到外面玩，也經(jīng)常帶孩子逛逛書(shū)店。孩子一到外面就興奮，這是本性的流露。在城市里，孩子看到的都是高樓大廈，老師壓迫，孩子心理是不會(huì)健康的。去農(nóng)家樂(lè)吃飯，或者到菜園里，有沒(méi)有帶著孩子多花兩個(gè)小時(shí)把各種菜和生長(zhǎng)周期講一講。要一個(gè)一個(gè)告訴他。這樣使她對(duì)我們吃的生物、植物產(chǎn)生了親切感。所以，要經(jīng)常帶孩子玩。玩也是學(xué)習(xí)的方式。

四、給孩子指明一個(gè)發(fā)展方向

家長(zhǎng)要為孩子的發(fā)展規(guī)劃一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，孩子今后要往哪個(gè)方向培養(yǎng)。

我不反對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)從小把自己的孩子訓(xùn)練出一個(gè)專長(zhǎng)來(lái)，但是我要提醒各位，訓(xùn)練專長(zhǎng)需要天賦的，不是每個(gè)孩子具備天賦。郎朗的父母可以讓孩子放棄學(xué)業(yè)，訓(xùn)練他的專長(zhǎng)，我們知道在這背后還有多少個(gè)小“郎朗”因此變得一事無(wú)成，耽誤了終身。天才是有限的幾個(gè)，大多數(shù)是普通者，因此普通的孩子訓(xùn)練專長(zhǎng)，大多數(shù)是失敗者。你可以讓孩子去練琴，也可以去畫(huà)畫(huà)，作為素質(zhì)教育完全可以的，但要成為音樂(lè)家或者畫(huà)家，那是很難的。能成為一個(gè)畫(huà)匠就很不錯(cuò)了。

我覺(jué)得，作為一個(gè)普通的家長(zhǎng)，最遠(yuǎn)大的目標(biāo)莫過(guò)于讓孩子今后在這個(gè)社會(huì)上很好的生存。為實(shí)現(xiàn)這一個(gè)目標(biāo)，比較遠(yuǎn)一點(diǎn)的，就是讓孩子考一個(gè)好一點(diǎn)的大學(xué)，近一些的就是讓孩子上一個(gè)好一點(diǎn)的高中，再近一些的就是小升初的時(shí)候能上一個(gè)好一點(diǎn)的初中?，F(xiàn)在是劃片招生，可選擇的余地又不多，學(xué)校的好壞與孩子成才沒(méi)有直接的關(guān)系。

五、身心健康比分?jǐn)?shù)更重要

每一位家長(zhǎng)都想把孩子送去上名牌大學(xué)，但不知道北大、清華心里有問(wèn)題的學(xué)生比例非常高，數(shù)據(jù)顯示達(dá)到30%。我在上大學(xué)的時(shí)候，周圍的很多同學(xué)都有心理問(wèn)題，有酗酒的，打群架的，有失戀吃安眠藥的，還有跳樓自殺的。現(xiàn)在的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)激烈，所以自殺率很高，每年都有。

有一次在法治報(bào)上看到一則新聞：23歲的清華大學(xué)汽車工程專業(yè)碩士保送生嚴(yán)俊，在北二環(huán)附近的河中自盡。對(duì)于嚴(yán)俊的死，家屬分析，可能緣于畢業(yè)前產(chǎn)生的一系列壓力（論文沒(méi)通過(guò)）。23歲別說(shuō)碩士能畢業(yè)，即便是本科畢業(yè)，也可謂是人生前半部一帆風(fēng)順，更不要說(shuō)是清華大學(xué)了。但就是這樣一個(gè)名牌大學(xué)即將畢業(yè)的碩士生，卻跳河自殺了，這不能不讓多方警醒。做家長(zhǎng)的首先要警醒。孩子學(xué)習(xí)

好，能上個(gè)好大學(xué)，讀個(gè)好專業(yè)，這可能會(huì)對(duì)孩子以后社會(huì)生活有所幫助，但是，并不是每個(gè)孩子都能上好大學(xué)。即便是孩子真讀了一所高水平的大學(xué)，如果學(xué)起來(lái)太吃力，最終還是無(wú)法跟上班、學(xué)好習(xí)、修不成正果，甚至出現(xiàn)的結(jié)果和父母的期盼相左?，F(xiàn)在看來(lái)，孩子成龍成蟲(chóng)都不要緊，有一個(gè)健康的身體和健全的人格比什么都重要。

我也想讓孩子去北大、去哈佛、去耶魯，但一定要在身心健康的情況下，否則沒(méi)有任何意義，我寧可要孩子一生的幸福，而不要孩子為了成績(jī)拔尖而痛苦。孩子的身心健康更加重要，從成績(jī)本身來(lái)說(shuō)其實(shí)無(wú)關(guān)緊要。因?yàn)槌煽?jī)總在班級(jí)第一名，上了清華、北大也不一定有出息。孩子的成長(zhǎng)是一輩子的，讓他一輩子保持積極性，對(duì)所有東西的求知欲和好奇心以及上進(jìn)心，永遠(yuǎn)比讓孩子得班里的第一名更加好。

孩子上中學(xué)成績(jī)決定了能不能上好大學(xué)，但好大學(xué)不能決定一輩子。阿里巴巴的馬云是杭州師范學(xué)院畢業(yè)的，大家知道杭州師范學(xué)院是因?yàn)橛旭R云才有了知名度，那本來(lái)是一極普通的師范學(xué)院。他跟新東方的俞敏洪一樣，高考都考了三次，都學(xué)了英語(yǔ)，一般都認(rèn)為馬云趕不上俞敏洪了，但大家看看，馬云的財(cái)富是俞敏洪的幾十倍。長(zhǎng)相、學(xué)歷完全不構(gòu)成馬云的障礙，平心而論，馬云長(zhǎng)得確實(shí)不咋的，但馬云一直認(rèn)為他是天底下長(zhǎng)得最好看的人，俞敏洪問(wèn)馬云的愛(ài)人你認(rèn)為馬云好看嗎？她說(shuō)不難看，比你好看多了。數(shù)學(xué)大師陳省身生前為中國(guó)科技大學(xué)少年班題詞：不要考100分。南方科技大學(xué)創(chuàng)校校長(zhǎng)朱清時(shí)說(shuō)，原生態(tài)的學(xué)生一般考試能得七八十分，要想得100分要下好幾倍的努力，訓(xùn)練得非常熟練才能不出小錯(cuò)。要爭(zhēng)這100分，就需要浪費(fèi)很多時(shí)間和資源，相當(dāng)于土地要施10遍化肥，最后學(xué)生的創(chuàng)造力都被磨滅了。美國(guó)能源部部長(zhǎng)朱棣文上學(xué)時(shí)成績(jī)?cè)谑笥遗腔?，而哥哥朱筑文則一直保持班級(jí)第一。工作之后，朱棣文當(dāng)上教授時(shí)哥哥是副教授，朱棣文獲得諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)哥哥當(dāng)上正教授。杭州天長(zhǎng)小學(xué)教師周武將這一現(xiàn)象稱為“第十名現(xiàn)象”：小學(xué)期間前幾名的“尖子”在升入初中、高中、大學(xué)（乃至工作之后）有相當(dāng)一部分會(huì)“淡出”優(yōu)秀行列，而許多名列第十名左右的學(xué)生在后來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中竟很出人意料地表現(xiàn)出色。愛(ài)因斯坦就是被他母親鼓勵(lì)出來(lái)的，上小學(xué)的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)老師要他，只有他媽媽對(duì)他表示有信心，學(xué)校不教我教你，愛(ài)因斯坦小學(xué)的教育是他媽媽教出來(lái)的，最后他成了偉大的科學(xué)家?，F(xiàn)在大家明白了，到底是身心健康重要還是分?jǐn)?shù)重要了吧？

其實(shí)，不是知識(shí)改變命運(yùn)，而是能力改變命運(yùn)。我們孩子需要的不是知識(shí)，而是運(yùn)用知識(shí)的能力。

六、理性對(duì)待課外班和補(bǔ)課

現(xiàn)在社會(huì)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多，一定要理性對(duì)待，不要聽(tīng)別人一說(shuō)，頭腦一熱就給孩子報(bào)名了。課外班一般就兩類：特色班，課程輔導(dǎo)班。那么如何選擇選擇這些課外班呢？一定要到學(xué)校去看看，看看現(xiàn)場(chǎng)就知道學(xué)校的管理水平了，再就是聽(tīng)聽(tīng)課。

孩子上小學(xué)，課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，上一些課外特長(zhǎng)班，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。給孩子選擇器樂(lè)、聲樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等特色班，一定是孩子感興趣的，不感興趣的就不要報(bào)了，報(bào)了就是折磨孩子。也不要報(bào)的種類太多了，成為孩子的負(fù)擔(dān)。當(dāng)哪一天孩子不愿意學(xué)了，就停下來(lái)。要想讓孩子在某方面成為一個(gè)“家”，那是需要天賦的，我們把這些特色學(xué)習(xí)當(dāng)成素質(zhì)培養(yǎng)就行了。我建議，我們家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子上一些鍛煉身體的班，比如跆拳道，因?yàn)檫@些專項(xiàng)的東西，在學(xué)校的體育課里往往不涉及，而且身體弱是東方民族的固有問(wèn)題，從小加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)是非常好的。英語(yǔ)是今后現(xiàn)代社會(huì)生存所必須掌握的工具，因此從小打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，尤其是聽(tīng)和說(shuō)，是非常必要，也是非?，F(xiàn)實(shí)的，因?yàn)樯龑W(xué)、出國(guó)、晉升職稱等都要用到。

有的家長(zhǎng)認(rèn)為，小學(xué)的知識(shí)很簡(jiǎn)單，即使現(xiàn)在學(xué)不會(huì)，長(zhǎng)大了不可能連大字都不會(huì)寫(xiě)，連加減乘除都不會(huì)做，因而對(duì)孩子的成績(jī)落后很不在意。我們不能說(shuō)這些家長(zhǎng)不對(duì)，但是大家都知道，學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，除了認(rèn)字、計(jì)算以外，還包含語(yǔ)言基礎(chǔ)的建立，以及在這個(gè)基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)的閱讀、欣賞、寫(xiě)作等能力，還有數(shù)學(xué)的規(guī)律、計(jì)算的方法等學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)。孩子的成績(jī)確實(shí)不要過(guò)于看重，孩子考90分和考100分原則上差別不大，但隱藏在分?jǐn)?shù)之后的問(wèn)題絕對(duì)不能忽視，比如是否懂了一個(gè)概念、一個(gè)原理，是否是一

個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。但是，分?jǐn)?shù)低于75分，就該重視了。要找到根本原因。找到根本原因后，孩子成績(jī)很快就會(huì)上去了。孩子上中學(xué)后，就沒(méi)有時(shí)間上特色班了，這時(shí)，我們大多數(shù)的家長(zhǎng)盯在學(xué)習(xí)成績(jī)上了。其實(shí)，學(xué)習(xí)只是孩子生活的一部分，而不是生活的全部?，F(xiàn)階段，在素質(zhì)教育的幌子，應(yīng)試教育的實(shí)質(zhì)之下，孩子變成了一個(gè)迎合家長(zhǎng)、應(yīng)付老師的考試機(jī)器。這個(gè)時(shí)候，孩子成績(jī)不好了，家長(zhǎng)就想到了補(bǔ)課，大多數(shù)家長(zhǎng)也只想到了這一點(diǎn)。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候補(bǔ)課，往往效果是不明顯的。孩子成績(jī)不好，只是表面現(xiàn)象，我們大多數(shù)家長(zhǎng)沒(méi)有去找根本原因。孩子學(xué)習(xí)不好，不是智商問(wèn)題，也不是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，而是學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題。大家回憶一下，這個(gè)時(shí)候，孩子是不是對(duì)學(xué)習(xí)不太感興趣了，不愿意學(xué)習(xí)了，一談學(xué)習(xí)就很痛苦。每天早晨孩子背著書(shū)包去學(xué)校，要做多大的思想斗爭(zhēng)啊，他是多不愿意去學(xué)校啊。他之所以每天還背著書(shū)包去學(xué)校，她是為了迎合父母高興，或者害怕父母批評(píng)。這個(gè)時(shí)候孩子最需要我們家長(zhǎng)幫助。

不是孩子不優(yōu)秀，而是父母太落后。其實(shí)，孩子所有的問(wèn)題，都是家長(zhǎng)的問(wèn)題。今天，利用這個(gè)機(jī)會(huì)就與大家交流這些，希望能給大家?guī)?lái)一些思考，對(duì)孩子的教育有所裨益。謝謝。

第二篇：做最好的家長(zhǎng)

做最好的家長(zhǎng)

李鎮(zhèn)西曾說(shuō)過(guò)：你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬(wàn)萬(wàn)普通人里最好的那一個(gè)！做最好的自己，不斷超越自己，盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。

家長(zhǎng)也是一種職業(yè)，做家長(zhǎng)就要做最好的家長(zhǎng)。那怎樣做才算是最好的家長(zhǎng)呢？

首先，你得明確你對(duì)孩子的期望目標(biāo)。每位家長(zhǎng)一定要弄清楚一個(gè)問(wèn)題：我的孩子適合成為一個(gè)什么樣的人，我希望我的孩子成為一個(gè)什么樣的人？家長(zhǎng)不應(yīng)該只把眼光盯著孩子的現(xiàn)狀，更應(yīng)該看到孩子的未來(lái)。孩子不僅僅只學(xué)習(xí)，他還有以后的生活，學(xué)習(xí)在他的生命中只占有一小部分。因此，家長(zhǎng)不應(yīng)該只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更應(yīng)該關(guān)注孩子的素質(zhì)和品位。

一個(gè)人的素質(zhì)包括三個(gè)方面：身體和心理素質(zhì)，思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)。我認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)孩子的目標(biāo)和要求應(yīng)該從這三個(gè)方面著手，努力讓自己的孩子成為一個(gè)有素質(zhì)、有品位的人，從而使他能夠幸?？鞓?lè)地生活并且給他人也帶來(lái)幸福快樂(lè)。這才是教育的終極目標(biāo)。明確了對(duì)孩子的期望目標(biāo)后，接下來(lái)就要弄清楚自己孩子與目標(biāo)相比，還有哪些差距和不足。同樣，我們也可以從三個(gè)方面來(lái)分別比較。首先，身體和心理素質(zhì)方面。孩子跑幾圈費(fèi)不費(fèi)力，孩子的身體健康狀況怎么樣，孩子的體育成績(jī)是否優(yōu)秀，孩子在陌生人面前能不能侃侃而談，在公共場(chǎng)合、上臺(tái)發(fā)言會(huì)不會(huì)怯場(chǎng)，遇到挫折能不能自我調(diào)節(jié)，能不能很好的控制自己（包括自己的情緒）......其次，思想道德素質(zhì)方面?？匆粋€(gè)人的思相道德素質(zhì)怎樣，可以從這幾個(gè)方面來(lái)考量：禮、義、廉、恥、信。具體來(lái)說(shuō)就是，孩子有沒(méi)有禮貌，有沒(méi)有正義感，是否勤儉，是否有羞恥之心，是否誠(chéng)實(shí)可靠......再次，科學(xué)文化素質(zhì)方面。這又包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)能力主要是理解能力、邏輯思維、記憶力和想象力（孩子動(dòng)腦筋思考的習(xí)慣和能力），學(xué)習(xí)能力的提高遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績(jī)的提高更有意義。家長(zhǎng)要想辦法使自己的孩子勤于思考、樂(lè)于思考，惟有如此，學(xué)習(xí)成績(jī)才能得到持續(xù)地提高。

通過(guò)這些比較，你就會(huì)明確自己的孩子還有哪些不足。接下來(lái)的任務(wù)便是有針對(duì)性地加強(qiáng)和改正。在這里，我向各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議：

1、多陪孩子。和孩子一起讀書(shū)，一起學(xué)習(xí)，一起游玩，一起接觸大自然、欣賞大自然。

2、關(guān)注孩子的心理，走進(jìn)孩子的心靈。多站在孩子的角度思考問(wèn)題，多用孩子的心理來(lái)看待問(wèn)題，關(guān)注孩子的心理，走進(jìn)孩子的心靈，做孩子的心理導(dǎo)師。

3、和孩子交朋友。在前兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，和孩子交朋友。平等而民主地與孩子交往，成為孩子無(wú)話不談的朋友。

4、以身作責(zé)。和孩子約法三章，自己以身作責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行。

5、注重性格和習(xí)慣的培養(yǎng)。性格決定命運(yùn)，習(xí)慣決定成敗。養(yǎng)成良好的性格和習(xí)慣比學(xué)知識(shí)重要得多。

6、讓男孩子像男孩子，讓女孩子像女孩子。男孩子就應(yīng)該有男孩子的樣子：堅(jiān)強(qiáng)、剛毅，有人說(shuō)：沒(méi)有從樹(shù)上摔下過(guò)的男孩子不是真正的男孩子。女孩子也應(yīng)該有女孩子的樣子：端莊、自愛(ài)。

7、讓孩子做力所能及的事，培養(yǎng)孩子的自立能力。孩子缺乏自立能力，不是孩子的責(zé)任，完全是家長(zhǎng)造成的。只要不會(huì)對(duì)孩子的身體造成傷害，讓他（她）做些力所能及的事，是完全可以的并且也是必要的。不要怕孩子受苦受累，苦點(diǎn)累點(diǎn)不是什么壞事。

8、閱讀和復(fù)述。孩子可以沒(méi)有其他的興趣愛(ài)好，但有一種是必須有的，那就是閱讀。好讀書(shū)、讀好書(shū)，是學(xué)習(xí)的前提和關(guān)鍵。不僅如此，還要會(huì)讀書(shū)。讀書(shū)有三種境界：讀情節(jié)、讀文采、讀思想情感。讀思想情感就要求讀書(shū)時(shí)想像文中的情境，設(shè)身處地，體會(huì)和感受作者創(chuàng)作時(shí)的心情和思想。讀完后能復(fù)述文中內(nèi)容，既能概述又能詳述。每節(jié)課后能復(fù)述本課內(nèi)容，每天回家后能復(fù)述當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。

9、注意學(xué)習(xí)方法。如：記單詞的方法（根據(jù)讀音來(lái)記），學(xué)數(shù)學(xué)的方法（生活中的數(shù)學(xué)、計(jì)算能力的培養(yǎng)），學(xué)歷史的方法（時(shí)間軸上標(biāo)注歷史事件），學(xué)地理的方法（用地圖學(xué)好地理），寫(xiě)作文的方法（讀作文書(shū)，關(guān)注生活，感悟生活）......10、限制孩子上網(wǎng)、看電視。網(wǎng)絡(luò)和電視，雖然豐富了業(yè)余生活，給生活帶來(lái)了便利，但是也害人不淺，尤其害青少年不淺。許多孩子沉迷于其中不能自拔，喪失了思考和理解的能力。

第三篇：做最好的家長(zhǎng)

做最好的家長(zhǎng)”—著名親子教育專家戴東老師蒞臨北辛中學(xué)講學(xué)

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[來(lái)源：滕北中學(xué)作者：張文杰 戴利君日期：2011-3-22 17:22:38瀏覽次數(shù)：1275]

2011年3月20日上午，著名的親子教育專家戴東老師在滕州劇院舉行了題為《做最好的家長(zhǎng)》的報(bào)告會(huì)，我校七、八年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)參加了大會(huì)，會(huì)上戴東老師被聘為北辛中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的名譽(yù)校長(zhǎng)。此次戴東老師的講座是家長(zhǎng)學(xué)校主要活動(dòng)之一，目的就是充分挖掘家庭教育資源,引導(dǎo)家長(zhǎng)更新家庭教育理念，積極調(diào)整心態(tài)，對(duì)孩子實(shí)施科學(xué)有效的教育，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。首先，戴老師“石破天驚”地拋出：孩子出現(xiàn)問(wèn)題90%的責(zé)任應(yīng)在家庭，8%的責(zé)任在學(xué)校，2%的責(zé)任在社會(huì)，告誡家長(zhǎng)一定要營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境。同時(shí)，他提醒家長(zhǎng)，不要用帶著“陰謀”的愛(ài)去要求孩子，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求都是帶著條件的，比如完成作業(yè)就買這買那等，這種愛(ài)的結(jié)果就是孩子將來(lái)會(huì)帶著條件面對(duì)社會(huì)，他們對(duì)社會(huì)的態(tài)度只有兩種：報(bào)恩或者報(bào)仇。教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)出有愛(ài)心、有責(zé)任心的下一代，激發(fā)孩子的自驅(qū)力是成功的關(guān)鍵。戴東老師的演講從容瀟灑，案例鮮活生動(dòng)，從培養(yǎng)孩子的自信、愛(ài)自己的孩子等不同的角度闡述了如何做一個(gè)合格的、最好的家長(zhǎng)，在座的家長(zhǎng)們邊做筆記邊配合戴老師互動(dòng)，頻頻點(diǎn)頭，紛紛表示收獲很大。此類活動(dòng)學(xué)校將會(huì)繼續(xù)舉行，相信北辛中學(xué)的學(xué)子們能在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)！

第四篇：父母課堂家長(zhǎng)讀后感

父母課堂家長(zhǎng)讀后感范文（精選7篇）

認(rèn)真品味一部名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的父母課堂家長(zhǎng)讀后感范文（精選7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

兒子拿回來(lái)的《父母課堂》我堅(jiān)持每期都看。從剛開(kāi)始的興趣逐漸變成了依靠。因?yàn)樵谀抢锩嫖铱偰苷业浇逃齼鹤拥姆椒?，還有許多能讓我和兒子共同討論的話題。

在今年第三期中有一篇文章讓我反思了許久，題目叫做《讓孩子明白錢(qián)的好處》。文章中講了培養(yǎng)孩子理財(cái)潛力的重要性，教我們要告訴孩子錢(qián)是怎樣來(lái)的，要向孩子傳達(dá)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理，讓孩子明白亂花錢(qián)的可怕后果。并用名人當(dāng)范例，形象描繪了花錢(qián)應(yīng)像炒菜放鹽一樣恰到好處：鹽少了，菜淡而無(wú)味；鹽多了，苦咸難咽。

看完文章我深思了許久，對(duì)照文章我跟兒子探討分析了他的現(xiàn)狀，得到了相同的答案：兒子的“財(cái)商”并不是很高，優(yōu)點(diǎn)跟缺點(diǎn)并存。不亂花錢(qián)、懂得存錢(qián)是兒子的優(yōu)點(diǎn)。但是不明白節(jié)約，不會(huì)花錢(qián)就是他欠缺的。找到了缺點(diǎn)，我跟兒子開(kāi)始了要做“理財(cái)小高手”的歷程。雖然不是件簡(jiǎn)單的是，但我們相信，有志者事竟成。

從文章中我深刻體會(huì)到，作為一名小學(xué)生的家長(zhǎng)一味地滿足孩子的購(gòu)物要求，很容易使他們的心理發(fā)育受影響。而若家長(zhǎng)不肯消費(fèi)，孩子就會(huì)出現(xiàn)叛逆情緒。因此，應(yīng)對(duì)一群沒(méi)有正確消費(fèi)觀，心智也未完全成熟的“小皇帝”，我們要有堅(jiān)定的信心，與他們斗智斗勇。要培養(yǎng)孩子的職責(zé)感，使孩子懂得節(jié)儉是美德。務(wù)必尊重別人的勞動(dòng)成果，對(duì)于每一分錢(qián)都不能任意揮霍。引導(dǎo)孩子們與家長(zhǎng)換位思考，體會(huì)家長(zhǎng)的艱辛。哪怕只是很少的幾元甚至幾分錢(qián)，也要讓它發(fā)揮出最大的效益。

開(kāi)卷有益，打開(kāi)《父母課堂》你會(huì)發(fā)現(xiàn)它會(huì)讓我們?cè)S多迷茫的父母找到了方向，我會(huì)堅(jiān)持讀下去的！

作為一名學(xué)生家長(zhǎng)，《父母課堂》就像是我的社會(huì)大學(xué)，時(shí)時(shí)給予我教育孩子方面的解惑。

從孩子出生直到上學(xué)，每個(gè)家長(zhǎng)作為初學(xué)者，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中都是摸索著前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣，也有“望子成龍”的“理想”,可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手。好在《父母課堂》向我“伸出”了援助之手，猶如一縷春風(fēng)吹開(kāi)了我一直以來(lái)在教育孩子方面迷茫和困惑。

《父母課堂》告訴我：“父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上?！彼匝普T的語(yǔ)言告訴我們，作為父母要和孩子一起成長(zhǎng)。字里行間洋溢著指路明燈似的愛(ài)。從那時(shí)起，我便愛(ài)上了她。

《父母課堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開(kāi)始的，“父母是孩子的第一任老師”即是如此。在家庭中，母親的角色是至關(guān)重要的，從孩子出生以后甚至于在母親的身體里孕育開(kāi)始，母親就會(huì)在孩子的心中播下一粒粒語(yǔ)言的種子。當(dāng)種子在孩子的心中扎根時(shí)，親子之間建立起的親密關(guān)系是無(wú)法切斷的。所以讓語(yǔ)言，特別是帶有感情的溫暖的、生動(dòng)的的語(yǔ)言，深植于孩子的心中，會(huì)促進(jìn)孩子心智的健全發(fā)展，而不是機(jī)械的語(yǔ)言。

在和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中有一件事給我印象最深刻。孩子放學(xué)后照例寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，直到吃晚飯也沒(méi)寫(xiě)完。由于之前正好讀了《父母課堂》中“懲罰的第一原則--對(duì)成長(zhǎng)有利”,飯后我強(qiáng)壓怒火，用最平常的語(yǔ)調(diào)和他交談，告訴他他已經(jīng)長(zhǎng)大了，有能力對(duì)自己做的事情負(fù)責(zé)，我不希望明天再看到今天這個(gè)結(jié)果。孩子非常痛快地承認(rèn)了錯(cuò)誤，從此以后改掉了做事拖拉的毛病。事后孩子告訴我，當(dāng)時(shí)他已經(jīng)有了心理準(zhǔn)備迎接?jì)寢尩谋╋L(fēng)驟雨，但是由于我首先沒(méi)有發(fā)火，使得孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤產(chǎn)生了深刻地反省，從而改掉了壞習(xí)慣。

直到現(xiàn)在我都非常慶幸，如果我當(dāng)時(shí)發(fā)了火，如果沒(méi)有《父母課堂》，我的孩子會(huì)不會(huì)是今天這樣的優(yōu)秀……

我把《父母課堂》當(dāng)作我的社會(huì)大學(xué)，在教育孩子的道路上的指路明燈，她給所有的父母以啟迪，燭照我們模糊的認(rèn)識(shí)，使我受益匪淺。

讀一本好書(shū)，可以影響一個(gè)人?！陡改刚n堂》確實(shí)是一本好書(shū)。讀了這本書(shū)，使我受到很大的啟發(fā)，并影響和指導(dǎo)我對(duì)孩子的教育方法?，F(xiàn)代社會(huì)中孩子在一個(gè)家庭中是寶貝，重中之重，但怎樣才能將自己的孩子教育好，培養(yǎng)的更加出色呢？《父母課堂》中有句話是“父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”。我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中不斷提高自己的素質(zhì)，不斷改進(jìn)自己的教育方式，與孩子一起進(jìn)步。我的孩子上二年級(jí)了，在這兩年中除了抓孩子的學(xué)習(xí)外，我也不斷學(xué)習(xí)怎樣和孩子溝通，改掉在教育孩子中的一些錯(cuò)誤的做法。

首先，愛(ài)孩子要尊重孩子，做孩子的知心朋友?！陡改刚n堂》中有一篇《與孩子一起成長(zhǎng)》使我感受頗深，文中說(shuō)不要把孩子當(dāng)做孩子讓你來(lái)管教，而是要把他（她）們當(dāng)成是你的朋友來(lái)和他（她）們交流、講道理。并不是我們家長(zhǎng)覺(jué)得我是一家之長(zhǎng)，孩子就必須聽(tīng)從我們對(duì)他的要求。孩子入學(xué)之初，我對(duì)兒子的教育最多的是命令和教訓(xùn)，很少?gòu)暮⒆拥慕嵌瓤紤]他的感受，只要我覺(jué)得是正確的就會(huì)直接命令他去做，結(jié)果孩子不但不聽(tīng)，反而適得其反，越來(lái)越不聽(tīng)話。靜下心來(lái)反思自我，認(rèn)真總結(jié)了自己對(duì)待兒子教育問(wèn)題上誤區(qū)并改正，現(xiàn)在跟孩子講道理他也能聽(tīng)進(jìn)去了。

其次，父母要學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子。從不同的角度欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，并加以表?yè)P(yáng)和肯定?！陡改刚n堂》中也提到“好孩子是在表?yè)P(yáng)中長(zhǎng)大的”，不斷的賞識(shí)就會(huì)使孩子逐步走向成功的搖籃。在教育孩子的過(guò)程中還應(yīng)該讀懂孩子這本書(shū)，加強(qiáng)與孩子的溝通，了解他的心理，真正掌握孩子的需要。幫助孩子養(yǎng)成開(kāi)朗、自信、樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)做孩子的良師益友，用有效的且不影響與孩子之間關(guān)系的方法來(lái)處理一些問(wèn)題。拉近與孩子之間的距離。讓孩子多與我們交流，多聽(tīng)聽(tīng)他的心聲。允許孩子在生活、學(xué)習(xí)上犯點(diǎn)小錯(cuò)誤。

再次，培養(yǎng)孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，正確看待考試分?jǐn)?shù)。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，放學(xué)后先寫(xiě)作業(yè)，完成作業(yè)再去玩。在孩子剛上學(xué)時(shí)，可能是從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)階段孩子不適應(yīng)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)不入門(mén)總想玩，我們做家長(zhǎng)的就告訴他要寫(xiě)完作業(yè)才能做別的事。慢慢的習(xí)慣養(yǎng)成了他學(xué)習(xí)也主動(dòng)了。我們家長(zhǎng)還應(yīng)該明白，重視孩子的學(xué)習(xí)狀況不單單是分?jǐn)?shù)，不能把眼睛只盯在孩子的考試分?jǐn)?shù)上，這樣對(duì)于指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)不但沒(méi)有好處反而會(huì)給孩子壓力，讓孩子討厭學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生波動(dòng)時(shí)，我們不能一味的責(zé)備，因?yàn)楹⒆右灿凶宰鹦?。要平和?xì)致地問(wèn)清原因，讓孩子知道“勝不驕，敗不餒”“失敗乃成功之母”等道理。

最后，也是最重要的就是要注重孩子的品行教育。在品德教育方面，我認(rèn)為身教勝于言教，家長(zhǎng)的所作所為、一舉一動(dòng)都在影響孩子，好的身教和抓住時(shí)機(jī)的.言教，會(huì)帶給孩子正直、善良、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任感。比如，坐公交車時(shí)，主動(dòng)給老弱病殘讓座；在家尊敬長(zhǎng)輩、孝敬老人等等。

總之，教育孩子的方法很多很多，需要我們家長(zhǎng)在生活中不斷總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)。只有不懂教的家長(zhǎng)，沒(méi)有教不好的孩子，《父母課堂》是每個(gè)家長(zhǎng)的良師益友，我覺(jué)得每一篇都是真金美玉，值得學(xué)習(xí)和借鑒。也希望《父母課堂》在老師與家長(zhǎng)之間筑起一道溝通的橋梁，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，共同去引導(dǎo)孩子去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，健康的長(zhǎng)大!

《父母課堂》是一本及時(shí)的書(shū)，幫我解決了很多教子過(guò)程中的問(wèn)題。一向以來(lái)，我覺(jué)得自己是教師出身，讀過(guò)心理學(xué)和教育學(xué)的書(shū)，也經(jīng)常涉獵育兒書(shū)籍，所以自認(rèn)為對(duì)于孩子的教育能夠應(yīng)對(duì)自如。其實(shí)，我遇到了很多棘手的問(wèn)題。如隨著女兒青春期的到來(lái)，她會(huì)提出很多奇怪的問(wèn)題，而且總是問(wèn)個(gè)不停。又如：在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，如何引導(dǎo)孩子正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。再如：對(duì)孩子要求總是很嚴(yán)格，喜歡訓(xùn)孩子，因此與女兒經(jīng)常會(huì)起沖突。如此種種，我想找到一個(gè)老師來(lái)請(qǐng)教，正好女兒拿回了《父母必讀》。

這本由國(guó)家關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)出任主編的雜志，欄目周全，分類詳細(xì)，并且針對(duì)性強(qiáng)。

首先，它的開(kāi)卷很像《讀者》。以一篇具有哲理思考的短文來(lái)開(kāi)卷是再恰當(dāng)?shù)堑牧?。打開(kāi)最近一期的開(kāi)卷，是畢淑敏的《孝心無(wú)價(jià)》。以前在哪里讀過(guò)這篇文章，但是這一次讀感覺(jué)個(gè)性強(qiáng)烈。它根于人的親情和倫理道義，述說(shuō)為人子就應(yīng)做的。對(duì)父母的孝心是無(wú)條件的和務(wù)必的，不允許有任何的理由。這樣的文章對(duì)于父母和子女的教育都是很到位的。

刊物的每個(gè)欄目都能介紹優(yōu)良的教子經(jīng)驗(yàn)，從心理學(xué)、教育學(xué)以及很細(xì)微處，告訴父母教育孩子的過(guò)程中要注意的事情。我最近個(gè)性關(guān)注“親子加油站”中的“走進(jìn)青春期”，很多困惑在那里得到了答案。我能夠冷靜理智的對(duì)待孩子的青春期，并且引領(lǐng)女兒順利走入青春期，與她共同經(jīng)歷特殊時(shí)期的一些問(wèn)題?！陡改刚n堂》教我智慧地幫忙女兒處理新鮮事兒、麻煩事。如女兒回來(lái)告訴我說(shuō)：有男生跟她開(kāi)玩笑說(shuō)男生女生如何如何，甚至有男生口吐穢語(yǔ)，讓女兒很生氣。我沒(méi)有把這件事當(dāng)做一個(gè)道德問(wèn)題看待，以青春期問(wèn)題看待更有道理。于是我先安撫女兒，不要理這些男生，這是青春期現(xiàn)象，他們想要明白一些成長(zhǎng)期的問(wèn)題，或者對(duì)性別問(wèn)題懷有興趣，所以才那樣說(shuō)的。幸好女兒是一個(gè)大度的孩子，經(jīng)常與男生玩耍，有些男孩性格。但是我還是覺(jué)得就應(yīng)與班主任老師溝通一下。班主任老師也覺(jué)得奇怪，說(shuō)真沒(méi)發(fā)現(xiàn)這些男生會(huì)這樣，期望以后持續(xù)聯(lián)絡(luò)。老師也及時(shí)了解了事情的經(jīng)過(guò)，告訴那個(gè)男同學(xué)要正確對(duì)待男女同學(xué)之間的說(shuō)話方式。最后，我們的努力得到了效果。

《父母課堂》是每個(gè)家長(zhǎng)的良師益友，期望家長(zhǎng)朋友們必須好好閱讀，我覺(jué)得每一篇都是真金美玉，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

另外，我個(gè)性喜歡封二的“藝術(shù)殿堂”欄目，它刊登的都是著名的經(jīng)典畫(huà)作，很具有審美情趣?！凹彝バ睦斫】禍y(cè)試”我也很愛(ài)做，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我還是個(gè)比較稱職的家長(zhǎng)，心里高興極了。

但是呢，也有地方需要商榷，比如上期的封面上，所登照片有欠恰當(dāng)。媽媽與女兒的耳朵戴了耳釘和耳環(huán)。按照校規(guī)，學(xué)生不允許打耳孔的?？峙逻@是編者的一個(gè)失誤吧。因?yàn)樾W(xué)生一般心都比較仔細(xì)，善于發(fā)現(xiàn)，正確的引導(dǎo)他們吧，是開(kāi)啟他們成功殿堂的大門(mén)!

孩子學(xué)校里定期會(huì)讓孩子帶回家《父母課堂》這本書(shū)，每次都會(huì)認(rèn)真的讀讀，第一自己本身就喜歡看書(shū)；第二，作為一個(gè)“菜鳥(niǎo)”級(jí)家長(zhǎng)，真心想通過(guò)這本書(shū)學(xué)習(xí)怎么當(dāng)個(gè)合格的家長(zhǎng)。

最新一期的書(shū)中，有一篇文章叫《當(dāng)孩子在學(xué)校受了委屈》，讀了以后覺(jué)得有不一樣的感觸，就在這里跟大家一起分享一下吧！

文中說(shuō)了孩子在一次自習(xí)課上因?yàn)樵趯?xiě)地理作業(yè)，中途語(yǔ)文老師到班上讓全體同學(xué)讀課文，孩子想先寫(xiě)完地理作業(yè)最后一道題再讀，結(jié)果被語(yǔ)文老師誤認(rèn)為孩子不聽(tīng)話而一氣之下撕掉了孩子的地理作業(yè)。而文中的家長(zhǎng)起初像平時(shí)的我一樣，看到碎掉的試卷不分青紅皂白就對(duì)孩子一通質(zhì)問(wèn)：是不是打架了？是不是不聽(tīng)話了？是不是沒(méi)考好？但很快這個(gè)家長(zhǎng)的做法讓我深深慚愧起來(lái)：她馬上調(diào)整自己的情緒、耐心聽(tīng)完孩子講完事情的前因后果，首先正面引導(dǎo)讓孩子對(duì)老師的行為予以理解，化解孩子心中的委屈情緒，然后等孩子睡后和當(dāng)事老師溝通并達(dá)成共識(shí)。文中最后一段有一句作者寫(xiě)到：“我們要傾聽(tīng)孩子的心聲”

讀到這里，我不禁反省自己：在處理孩子學(xué)校、生活中發(fā)生的問(wèn)題時(shí)是不是太簡(jiǎn)單粗暴了？因?yàn)楹⒆訌男『脛?dòng)、淘氣，往往不自覺(jué)會(huì)將學(xué)校、生活中發(fā)生的這樣那樣的問(wèn)題，責(zé)任毫不區(qū)分地都算在他的頭上，孩子要試圖解釋時(shí)總是用“不許辯解”予以制止，這樣是不是會(huì)錯(cuò)過(guò)聽(tīng)到這件事情的真相？是不是有時(shí)他也會(huì)有他的委屈？是不是會(huì)因?yàn)槲鼪](méi)有抒發(fā)出而讓他有失望的想法？是不是讓他再面對(duì)學(xué)校、生活中發(fā)生的問(wèn)題時(shí)即使有別的原因也選擇閉口不談？以前總會(huì)覺(jué)得我的孩子不太善于表達(dá)，現(xiàn)在想想，可能是因?yàn)槲液鲆暳藘A聽(tīng)，孩子選擇了不表達(dá)？

想起曾經(jīng)看過(guò)的一則文字：“一個(gè)小朋友有兩個(gè)蘋(píng)果，媽媽問(wèn)：給媽媽一個(gè)好不好？小朋友看著媽媽，把兩個(gè)蘋(píng)果各咬了一口。此刻，母親的內(nèi)心有種莫名的失落，孩子慢慢嚼完后，對(duì)媽媽說(shuō)：這個(gè)最甜的，給媽媽?！棠陀袝r(shí)很疼，但結(jié)果會(huì)很甜蜜；懂得傾聽(tīng)，才會(huì)了解真相；愛(ài)，有時(shí)需要等待，因?yàn)閻?ài)心在路上。

看了父母課堂這本雜志后，發(fā)現(xiàn)自己許多原來(lái)想過(guò)，卻沒(méi)有徹悟的問(wèn)題。如今我們年青一代做父母的都是在摸索著怎樣教育孩子的辦法。這本雜志對(duì)幫助我在教孩子提供很大的啟發(fā)。

教育孩子的確是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有人說(shuō)寓教于樂(lè)，讓孩子輕松學(xué)習(xí)，愛(ài)玩是小孩的天性，不懂教育的家長(zhǎng)又怎能把孩子教育好呢？孩子不光要學(xué)習(xí)好，各方面都要全面發(fā)展。家長(zhǎng)對(duì)孩子要放開(kāi)手腳。不要什么事情都擔(dān)心孩子會(huì)出錯(cuò)，而不讓他去做一些力所能及的事情。久而久之家長(zhǎng)就剝奪了孩子的鍛煉機(jī)會(huì)，就會(huì)無(wú)意中扼殺孩子對(duì)解決問(wèn)題的能力。所以，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)放開(kāi)手腳，凡是孩子自己能做的是，放手讓他獨(dú)立去做。同時(shí)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，讓孩子積極設(shè)法解決問(wèn)題，而不是消極的等待。實(shí)踐鍛煉是很有必要的。家長(zhǎng)在這過(guò)程中要給予孩子最大的鼓勵(lì)與支持。這樣能給孩子無(wú)窮的力量，孩子會(huì)在以后的行動(dòng)中更積極的去面對(duì)去解決。

在父母課堂這本雜志學(xué)會(huì)小孩這個(gè)年齡段要注意的問(wèn)題。通過(guò)讀父母課堂，讓我了解到很多，孩子不能圈養(yǎng)，要放開(kāi)，要融入社會(huì)。要給他們一些關(guān)愛(ài)，要從小鍛煉他們。

作為家長(zhǎng)，我能夠讀到這么一本指導(dǎo)我如何去教育和引導(dǎo)自己的孩子書(shū)感到非常高興。

從孩子出生直到上學(xué)，每個(gè)家長(zhǎng)作為初學(xué)者，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中都是摸索著前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣，也有“望子成龍”的“理想”，但是怎樣教育卻感到十分困惑甚至是棘手。好在《父母課堂》向我“伸出”了援助之手，猶如一縷春風(fēng)吹開(kāi)了我一向以來(lái)在教育孩子方面迷茫和困惑。

《父母課堂》告訴我：“父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。”她以循循善誘的語(yǔ)言告訴我們，作為父母要和孩子一齊成長(zhǎng)。字里行間洋溢著指路明燈似的愛(ài)。從那時(shí)起，我便愛(ài)上了她。

《父母課堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開(kāi)始的，“父母是孩子的第一任老師”即是如此。在家庭中，母親的主角是至關(guān)重要的，從孩子出生以后甚至于在母親的身體里孕育開(kāi)始，母親就會(huì)在孩子的心中播下一粒粒語(yǔ)言的種子。當(dāng)種子在孩子的心中扎根時(shí)，(以愛(ài)為話題的作文)親子之間建立起的親密關(guān)系是無(wú)法切斷的父母課堂。所以讓語(yǔ)言，個(gè)性是帶有感情的溫暖的、生動(dòng)的的語(yǔ)言，深植于孩子的心中，會(huì)促進(jìn)孩子心智的健全發(fā)展，而不是機(jī)械的語(yǔ)言。直到此刻我都十分慶幸，如果我當(dāng)時(shí)發(fā)了火，如果沒(méi)有《父母課堂》，我的孩子會(huì)不會(huì)是這天這樣的優(yōu)秀……

我把《父母課堂》當(dāng)作我的社會(huì)大學(xué)，在教育孩子的道路上的指路明燈，她給所有的父母以啟迪，燭照我們模糊的認(rèn)識(shí)，使我受益匪淺。

第五篇：父母課堂家長(zhǎng)讀后感

讀《父母課堂》有感

一直以來(lái)，我覺(jué)得自己是一名教師，讀過(guò)心理學(xué)和教育學(xué)的書(shū)，也經(jīng)常涉獵一些育兒方面的書(shū)籍，所以自認(rèn)為對(duì)于孩子的教育我基本是能夠應(yīng)對(duì)自如的。但隨著女兒年齡的增長(zhǎng)，她對(duì)我的教育方式也會(huì)提出質(zhì)疑。女兒有時(shí)會(huì)抱怨我對(duì)她要求總是很嚴(yán)格，喜歡訓(xùn)斥她，而這些是我沒(méi)有意識(shí)到的問(wèn)題。后來(lái)女兒拿回了《父母課堂》，我們一起閱讀，一起探討，一起感悟，一起打造美好的親子關(guān)系。

我很喜歡開(kāi)卷的一些文章，總是飽含哲理，給人啟迪，例如《給每棵草開(kāi)花的時(shí)間》中有這樣的語(yǔ)句“給每一棵草開(kāi)花的時(shí)間，給每一個(gè)人證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)。不要盲目地去拔掉一棵草，也不要草率地去否定一個(gè)人，那么，我們將會(huì)得到多少人生的“蠟蘭”??！” 相信每一位當(dāng)家長(zhǎng)的都是望子成龍，望女成鳳，那么隨之而來(lái)的就是嚴(yán)格的要求，全方位的教育培訓(xùn)。很多孩子在在童真的年齡，就不得不參加各種特長(zhǎng)班、學(xué)習(xí)班，但是又有多少孩子是真正愿意去的呢。每當(dāng)在孩子們稚嫩的臉蛋上看不到本該屬于他們的燦爛的笑容時(shí)，我會(huì)有心疼的感覺(jué)。面對(duì)這些，我們家長(zhǎng)是否應(yīng)該冷靜的思考，我們的孩子是否真的需要這些？我們是否應(yīng)該反思，我們愛(ài)孩子，卻又剝奪了孩子純真而快樂(lè)的童年呢？

我愛(ài)我的孩子，所以我要學(xué)著用愛(ài)去鼓勵(lì)去幫助我的孩子，不讓我的愛(ài)變成一堵墻去壓著她。《父母課堂》中的文章給我以啟發(fā)，讓我我深刻感悟到了孩子需要一個(gè)快樂(lè)的童年，孩子更需要我們溫暖的愛(ài)，給他們時(shí)間和空間，讓他們擁有原本屬于他們的快樂(lè)童真，不要用我們那雙隨波逐流的大手去輕易拔掉我們自己家中的那棵美麗的蠟蘭。

有《父母課堂》伴隨的生活，我是幸福的，孩子是快樂(lè)的。我不斷改變和完善著我的教育方式，對(duì)孩子多一些包容和放手，和孩子多溝通，了解她的想法，在一定限度的范圍內(nèi)讓她自己安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)活動(dòng)，要求孩子做的的事情自己先做到，孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，讓我感覺(jué)到溫暖和幸福。

感謝《父母課堂》，讓我懂得作為家長(zhǎng)不能僅僅以自己的意愿愛(ài)孩子，愛(ài)孩子不僅是滿足孩子的吃、穿、用，更重要的是要了解孩子的精神需要。感謝《父母課堂》，讓我懂得作為教師不僅僅是教給學(xué)生知識(shí)而已，用正確的話語(yǔ)引導(dǎo)孩子，多告訴她們應(yīng)該做什么。學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察孩子的變化，了解孩子的真實(shí)想法，與孩子平等地交流，讓她充滿歡欣地喜愛(ài)自己，喜愛(ài)家人，熱愛(ài)師長(zhǎng)和同學(xué)，學(xué)會(huì)用愛(ài)的眼光看世界，讓他們?cè)趷?ài)的溫情里過(guò)好生命中的每一天。