第一篇：教師學期個人小結[本站推薦]

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時間過得真快，轉眼間一學期教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后工作，總結經(jīng)驗·吸取教訓，本人特就這學期工作小結.一· 思想工作方面；

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展形勢.通過閱讀大量道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質.在抗“非典”時期，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作.二· 教育工作方面；

這學期，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革.面對首次接觸教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難.針對這些情況，我在積極參加教育局組織新教材培訓同時，虛心向有經(jīng)驗教師及兄弟學校同行討教經(jīng)驗.在教學中，認真鉆研新大綱·吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進教學理論·科學教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于；課堂教學中，努力培養(yǎng)學生合作交流·自主探究·勇于創(chuàng)新等能力.另外，本人在搞好教學工作同時，還很注重教學經(jīng)驗積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣鳌か@獎·發(fā)表.三．遵守紀律方面；

本人嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，不遲到·不早退·有事主動請假.在工作中，尊敬領導·團結同事，能正確處理好；與領導同事之間關系.平時，勤儉節(jié)約·任勞任怨·對人真誠·熱愛學生·人際關系和

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諧融洽，從不鬧無原則糾紛，處處以一名人民教師要求來規(guī)范自己言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己綜合素質和能力.四·業(yè)務進修方面；

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作.謝謝閱讀！

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第二篇：教師個人學期工作小結

我一貫堅持黨的四項基本原則，熱愛并忠誠人民的教育事業(yè)。從教用來，一直站在教學第一線，擔任語文教學。無怨無悔地把青春年華獻給自己所鐘愛的職業(yè)。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，在業(yè)務上精益求精。平時非常注重自身的學習、充電，如饑似渴地學習前沿的教育學理論，并用來指導自己的教學，以期取得良好的效果。

這一年，是我第一次接觸新教材，我很認真地研讀教材，細讀文本，在處理教材的層面上，我總舍得花時間，力求找到最適合的教學方法，取得教學效益最大化，一切以學生發(fā)展為主。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鉆研新的教材。在工作中，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向各位新、老教師和優(yōu)秀教師學習；踏實、負責地對待領導交代的任務；用愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想。在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。

同時，我還深深記得“學高為師，身正為范”。因此，我盡量做到心胸寬大，把名利看開一點，不與別人斤斤計較。真誠對待同事，即使同事做了損害我利益的事，我也盡量忍著，一切以大局、和諧為重。所以，我的內心涵養(yǎng)、為人處世得到老師們的認可與贊同。

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我對學校最迫切的建議就是——希望學校給我和像我一樣要求進 步的老師多一些業(yè)務上的培訓和外出學習的機會。那樣，我將感激不盡?。?/p>

第三篇：教師學期小結

三年滿師后，學習到了很多教學的技巧。工作第四年，在教學和班主任工作方面都需要融入自己更多的思考。07學年的第一學年，跟著自己所帶的班級升入了二年級，對班級情況、學生的學習情況相對熟悉，也使我有更多的精力花在課堂教學的研究。

一、語文教學

一是力求扎實。因為是第二輪教二年級，對第三冊的課文比較熟悉，但對于教學，還是力求扎實。在教學之前，自己事先朗讀課文，理解文本，在進行教案的設計與修改，并努力學習其他教師的優(yōu)秀成果，不生搬硬套，簡單模仿。在平時的語文教學中，采用聽寫等形式檢驗、鞏固孩子所學的知識，并做到心中有數(shù)，以便在課堂中進行具有則很針對性的指導。

二是力求創(chuàng)新。對于教學過程有新的想法，對環(huán)節(jié)的設計做出一些適當?shù)男薷?，在實踐中嘗試，反觀課堂教學效果，對自己的教學進行剖析，為后面的課文教學而積淀。

三是在復習階段力求興趣和效率。復習階段練習量比平時稍多，如果主要以講、練為主，沒有及時跟上的評價機制，學生往往會覺得比較機械，學得比較枯燥，因此，復習階段為了努力激發(fā)孩子在復習階段對學習的興趣，提高孩子復習的積極性，在班級里推行了復習積分的方式。每次的作業(yè)除了等級制之外，還有相對應的積分，反正與復習有關的一些練習、作業(yè)、聽寫，都以積分的方式進行計算，達到相應的積分進行兌換復習蘋果，再次積累后兌換相應的獎品。這樣一來，不僅可以提高孩子對作業(yè)的認真度，也培養(yǎng)了孩子的榮譽感，要付出努力才會有收獲。

二、品德與生活

這一學期在教研組長的帶領下上了一節(jié)片里的品德與生活研究課《炎黃子孫》。在磨課中不斷提升自己，切身感受到每一次的備課，每一次上課和修改，都是一次蛻變。從中，讓我感受到品德教材所具有的開放性特點，增強了教材對課程資源的吸納整合力，讓教師能夠根據(jù)學習發(fā)展態(tài)勢和學生綜合素養(yǎng)動態(tài)生成的需要，適時、適度地利用課堂生成的資源。課堂生成資源是不可預設的，老師要有高超的駕馭技巧，才能將其點石成金，反之則可能“畫虎不成反類犬”。同時作為一名品德老師，更要學會關注教學資源的變革。教材不是唯一的教學資源?，F(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡技術的廣泛應用，給教學帶來新的發(fā)展機遇，也使教學面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。從當前課程改革的趨勢來看，凡是有利于創(chuàng)造出學生主動學和諧發(fā)展的教學資源都應該加以開發(fā)和利用。其途徑：第一，社會調查。跟蹤和預測社會要求應具備的認知、技能與素質。第二，反思學生能獲益的各種資源狀態(tài)，包括教與學的方式方法、情感態(tài)度、價值觀和各種能力的發(fā)展；第三，拓寬校內外教學資源渠道和分享渠道。

另外，教師和學生雖然可以相對獨立的成為重要的課程資源，但在真實的課堂教學過程中，教師自身所蘊含的課程資源和學生自身所蘊含的課程資源只有在“師生互動”的過程中才能充分地顯示出來。從某種意義上說，有效的教學就是“師生互動”的教學，因為只有互動，教師和學生才可能獲得相互理解。

三、需要努力的地方：

1、及時進行教學反思。

2、多學習理論書籍。

3、輔導的過程中要進一步做好輔優(yōu)補差的工作。

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第四篇：教師學期小結

三年滿師后，學習到了很多教學的技巧。工作第四年，在教學和班主任工作方面都需要融入自己更多的思考。07學年的第一學年，跟著自己所帶的班級升入了二年級，對班級情況、學生的學習情況相對熟悉，也使我有更多的精力花在課堂教學的研究。

一、語文教學

一是力求扎實。因為是第二輪教二年級，對第三冊的課文比較熟悉，但對于教學，還是力求扎實。在教學之前，自己事先朗讀課文，理解文本，在進行教案的設計與修改，并努力學習其他教師的優(yōu)秀成果，不生搬硬套，簡單模仿。在平時的語文教學中，采用聽寫等形式檢驗、鞏固孩子所學的知識，并做到心中有數(shù)，以便在課堂中進行具有則很針對性的指導。

二是力求創(chuàng)新。對于教學過程有新的想法，對環(huán)節(jié)的設計做出一些適當?shù)男薷?，在實踐中嘗試，反觀課堂教學效果，對自己的教學進行剖析，為后面的課文教學而積淀。

三是在復習階段力求興趣和效率。復習階段練習量比平時稍多，如果主要以講、練為主，沒有及時跟上的評價機制，學生往往會覺得比較機械，學得比較枯燥，因此，復習階段為了努力激發(fā)孩子在復習階段對學習的興趣，提高孩子復習的積極性，在班級里推行了復習積分的方式。每次的作業(yè)除了等級制之外，還有相對應的積分，反正與復習有關的一些練習、作業(yè)、聽寫，都以積分的方式進行計算，達到相應的積分進行兌換復習蘋果，再次積累后兌換相應的獎品。這樣一來，不僅可以提高孩子對作業(yè)的認真度，也培養(yǎng)了孩子的榮譽感，要付出努力才會有收獲。

二、品德與生活

這一學期在教研組長的帶領下上了一節(jié)片里的品德與生活研究課《炎黃子孫》。在磨課中不斷提升自己，切身感受到每一次的備課，每一次上課和修改，都是一次蛻變。從中，讓我感受到品德教材所具有的開放性特點，增強了教材對課程資源的吸納整合力，讓教師能夠根據(jù)學習發(fā)展態(tài)勢和學生綜合素養(yǎng)動態(tài)生成的需要，適時、適度地利用課堂生成的資源。課堂生成資源是不可預設的，老師要有高超的駕馭技巧，才能將其點石成金，反之則可能“畫虎不成反類犬”。同時作為一名品德老師，更要學會關注教學資源的變革。教材不是唯一的教學資源?，F(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡技術的廣泛應用，給教學帶來新的發(fā)展機遇，也使教學面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。從當前課程改革的趨勢來看，凡是有利于創(chuàng)造出學生主動學和諧發(fā)展的教學資源都應該加以開發(fā)和利用。其途徑：第一，社會調查。跟蹤和預測社會要求應具備的認知、技能與素質。第二，反思學生能獲益的各種資源狀態(tài)，包括教與學的方式方法、情感態(tài)度、價值觀和各種能力的發(fā)展；第三，拓寬校內外教學資源渠道和分享渠道。

另外，教師和學生雖然可以相對獨立的成為重要的課程資源，但在真實的課堂教學過程中，教師自身所蘊含的課程資源和學生自身所蘊含的課程資源只有在“師生互動”的過程中才能充分地顯示出來。從某種意義上說，有效的教學就是“師生互動”的教學，因為只有互動，教師和學生才可能獲得相互理解。

三、需要努力的地方：

1、及時進行教學反思。

2、多學習理論書籍。

3、輔導的過程中要進一步做好輔優(yōu)補差的工作。

第五篇：教師學期小結

三年滿師后，學習到了很多教學的技巧，教師學期小結。工作第四年，在教學和班主任工作方面都需要融入自己更多的思考。07學年的第一學年，跟著自己所帶的班級升入了二年級，對班級情況、學生的學習情況相對熟悉，也使我有更多的精力花在課堂教學的研究。

一、語文教學

一是力求扎實。因為是第二輪教二年級，對第三冊的課文比較熟悉，但對于教學，還是力求扎實。在教學之前，自己事先朗讀課文，理解文本，在進行教案的設計與修改，并努力學習其他教師的優(yōu)秀成果，不生搬硬套，簡單模仿。在平時的語文教學中，采用聽寫等形式檢驗、鞏固孩子所學的知識，并做到心中有數(shù)，以便在課堂中進行具有則很針對性的指導。

二是力求創(chuàng)新。對于教學過程有新的想法，對環(huán)節(jié)的設計做出一些適當?shù)男薷模趯嵺`中嘗試，反觀課堂教學效果，對自己的教學進行剖析，為后面的課文教學而積淀。

三是在復習階段力求興趣和效率。復習階段練習量比平時稍多，如果主要以講、練為主，沒有及時跟上的評價機制，學生往往會覺得比較機械，學得比較枯燥，因此，復習階段為了努力激發(fā)孩子在復習階段對學習的興趣，提高孩子復習的積極性，在班級里推行了復習積分的方式。每次的作業(yè)除了等級制之外，還有相對應的積分，反正與復習有關的一些練習、作業(yè)、聽寫，都以積分的方式進行計算，達到相應的積分進行兌換復習蘋果，再次積累后兌換相應的獎品。這樣一來，不僅可以提高孩子對作業(yè)的認真度，也培養(yǎng)了孩子的榮譽感，要付出努力才會有收獲。

二、品德與生活

這一學期在教研組長的帶領下上了一節(jié)片里的品德與生活研究課《炎黃子孫》。在磨課中不斷提升自己，切身感受到每一次的備課，每一次上課和修改，都是一次蛻變。從中，讓我感受到品德教材所具有的開放性特點，增強了教材對課程資源的吸納整合力，讓教師能夠根據(jù)學習發(fā)展態(tài)勢和學生綜合素養(yǎng)動態(tài)生成的需要，適時、適度地利用課堂生成的資源，工作總結《教師學期小結》。課堂生成資源是不可預設的，老師要有高超的駕馭技巧，才能將其點石成金，反之則可能“畫虎不成反類犬”。同時作為一名品德老師，更要學會關注教學資源的變革。教材不是唯一的教學資源?，F(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡技術的廣泛應用，給教學帶來新的發(fā)展機遇，也使教學面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。從當前課程改革的趨勢來看，凡是有利于創(chuàng)造出學生主動學和諧發(fā)展的教學資源都應該加以開發(fā)和利用。其途徑：第一，社會調查。跟蹤和預測社會要求應具備的認知、技能與素質。第二，反思學生能獲益的各種資源狀態(tài)，包括教與學的方式方法、情感態(tài)度、價值觀和各種能力的發(fā)展；第三，拓寬校內外教學資源渠道和分享渠道。

另外，教師和學生雖然可以相對獨立的成為重要的課程資源，但在真實的課堂教學過程中，教師自身所蘊含的課程資源和學生自身所蘊含的課程資源只有在“師生互動”的過程中才能充分地顯示出來。從某種意義上說，有效的教學就是“師生互動”的教學，因為只有互動，教師和學生才可能獲得相互理解。

三、需要努力的地方：

1、及時進行教學反思。

2、多學習理論書籍。

3、輔導的過程中要進一步做好輔優(yōu)補差的工作。

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