第一篇：棋梓橋野外實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

學(xué)

院：土木工程學(xué)院

專業(yè) 與 班級(jí)：11勘查技術(shù)與工程2班

姓

名：X X彧

學(xué)

號(hào)：

日

期：2012年6月27日

指 導(dǎo) 老 師 ：楊榮豐

一、前言

1、實(shí)習(xí)目的：

?

掌握野外考察的基本方法，提高野外調(diào)查的基本能力，本通過野外實(shí)習(xí)加深、加強(qiáng)對(duì)課堂所學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能認(rèn)識(shí)和運(yùn)用（如：熟悉對(duì)羅盤的使用；學(xué)會(huì)怎樣素描）。

?

了解實(shí)習(xí)區(qū)域自然地理環(huán)境、工程的建立與地層的聯(lián)系、地域山體的構(gòu)成和基本特征，深入認(rèn)識(shí)其山體所形成的地層、構(gòu)造以及巖石的特征，從而建立起宏觀的、整體的思維方式。

?

通過對(duì)實(shí)習(xí)區(qū)域地層、巖體等構(gòu)造的觀察、感知。綜合訓(xùn)練我們運(yùn)用所學(xué)理論與知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、認(rèn)知、分析和解決實(shí)際問題的能力，深化對(duì)我們專業(yè)知識(shí)的理解，并為以后的學(xué)習(xí)和參加社會(huì)工作打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是的工作作風(fēng)，鍛煉我們吃苦耐勞，不畏艱險(xiǎn)的地質(zhì)精神。

④

鞏固了地質(zhì)學(xué)的教學(xué)效果,提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量與熱誠,讓同學(xué)們學(xué)以致用,能夠用書本的知識(shí)來解決實(shí)際上的一些問題，培養(yǎng)我們收集資料、分析問題、撰寫報(bào)告、匯報(bào)成果的綜合能力。

2、實(shí)習(xí)時(shí)間：2012年6月19日至21日

3、實(shí)習(xí)任務(wù)：?了解地質(zhì)時(shí)代地層的巖性特征、所含化石、地層的接觸關(guān)系等

?熟悉對(duì)羅盤的使用，熟練運(yùn)用于實(shí)踐中。

4、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：棋梓橋

5、實(shí)習(xí)工作：19號(hào)—— ?觀察沉積巖；

?觀察、采集古化石生物標(biāo)本；

?觀察背斜、向斜，節(jié)理、斷層。

20號(hào)—— ?花崗巖的認(rèn)識(shí)；

?觀察風(fēng)化后的花崗巖；

?觀察板巖，并學(xué)會(huì)使用羅盤測(cè)其產(chǎn)狀的三要素；

21號(hào)——?觀察沉積巖；

?觀察大斷層；

?復(fù)習(xí)羅盤的使用。

二、地層

構(gòu)成地球表層成層的巖石，叫做地層。地層本來是一層一層地沉積而成的，一般來說，先沉積的地層在下面，后沉積的地層在上面，所以下層地層的年代比上層的古老。但是，由于地球表面不斷運(yùn)動(dòng)，地層也會(huì)隨著上升、下降、扭曲等，使地層順序發(fā)生某些變化。

不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成，有著平行的關(guān)系。也就是說，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，分類地位越低等。在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，分類地位越高等。

地層一層層地重疊，保存著地球上生命世界的歷史記錄，化石就像這巨大歷史書中的文字。人們根據(jù)地層中的巖石，可以分析出地層形成的年代，而其中的化石，就是推斷當(dāng)時(shí)生命世界的根據(jù)。

沉積巖 ： 1）定義：?由成層沉積的松散堆積物固結(jié)而成的巖石。

?暴露在地殼表層的巖石在地球發(fā)展過程中遭受各種外力的破壞，破壞產(chǎn)物在原地或者經(jīng)過搬運(yùn)沉積下來，再經(jīng)過復(fù)雜的成巖作用而形成的巖石。

2）巖性：沉積巖分布在地殼的表層。在陸地上出露的面積約占75%，火成巖和變質(zhì)巖只有25%。但是在地殼中沉積巖的體積只占5%

，其余兩類巖石約占95%。沉積巖種類很多，其中最常見的是頁

巖、砂巖和石灰?guī)r，它們占沉積巖總數(shù)的95%。這三種巖石的分

配比例隨沉積區(qū)的地質(zhì)構(gòu)造和古地理位置不同而異?？偟恼f，頁

巖最多，其次是砂巖，石灰?guī)r數(shù)量最少。沉積巖地層中蘊(yùn)藏著絕

大部分礦產(chǎn)，如能源、非金屬、金屬和稀有元素礦產(chǎn)，其次還有

化石群。

采石廠沉積巖層剖面圖（遠(yuǎn)）

3）走近觀察宏觀的沉積剖面：凹進(jìn)去的是被風(fēng)化的巖石——泥巖；突出來的是不容易被風(fēng)化的巖石——石灰?guī)r；整個(gè)成一個(gè)大穹窿。

采石廠沉積巖層剖面圖（近）

與剛才觀察到的整體成一個(gè)大穹窿

4）、測(cè)水組：含長石石英砂巖（圖片上的上面層）；年代較石磴子組新（圖片的中層）；容易被風(fēng)化；在這里面含有鉀長石；呈紅色，這里就形成了風(fēng)化殼。

測(cè)水組后面石英砂巖

測(cè)水組石英砂巖的節(jié)理

5）、石磴子組：含灰?guī)r，夾薄層泥灰?guī)r。

月山小河邊比較新鮮的花崗巖

反向坡與正向坡：在地層由泥巖和灰?guī)r交替的情況下，反向坡最穩(wěn)定，正向破是最不穩(wěn)定的。

斜向坡

（斜向坡相對(duì)正向坡比較穩(wěn)定，但其表面涂了一層水泥做防護(hù)）頁巖：成分復(fù)雜，但都具有薄頁狀或薄片層狀的節(jié)理，主要是由黏土沉積經(jīng)壓力和溫度形成的巖石，但其中混雜有石英、長石的碎屑以及其他化學(xué)物質(zhì)。

巖關(guān)階的頁巖

花崗巖：

花崗巖是一種巖漿在地表以下凝卻形成的火成巖，主要成分是長石和石英。因?yàn)榛◢弾r是深成巖，常能形成發(fā)育良好、肉眼可辨的礦物顆粒，因而得名?；◢弾r不易風(fēng)化。

花崗巖風(fēng)化殼：

花崗巖已經(jīng)整體被風(fēng)化成風(fēng)化殼的特征

風(fēng)化殼：

經(jīng)過風(fēng)化與剝蝕后依然殘留原地覆蓋于母巖表面的風(fēng)化產(chǎn)物。風(fēng)化殼從上層到下層依次為土壤層、殘積層、半風(fēng)化層、基巖層。這是由于氣候，地形的條件以及暴露程度大小導(dǎo)致風(fēng)化程度不一樣。

月山花崗巖風(fēng)化殼

花崗巖的球狀風(fēng)化：

花崗巖體接近地表，地下水作用增強(qiáng)。在地下水作用下，花崗巖中的主要礦物長石變成了粘土礦物。這種變化最易發(fā)生的部位是被原生節(jié)理切割成的立方體、長方體的棱角處。久而久之，受原生節(jié)理切割而成的立方、長方形的塊體，就變成了一個(gè)個(gè)不太規(guī)則的球體，稱為“球狀風(fēng)化”，形成的球狀巖塊稱之為“石蛋”。有大角度相交的節(jié)理切割的火成巖體，在節(jié)理處表現(xiàn)出更強(qiáng)烈的風(fēng)化。

月山花崗巖球狀風(fēng)化

變質(zhì)巖：

原有巖石經(jīng)變質(zhì)作用而形成的巖石。變質(zhì)巖的組構(gòu) 1）結(jié)構(gòu)

（1）變余結(jié)構(gòu)

如變余碎屑結(jié)構(gòu)，變余斑狀結(jié)構(gòu)（2）變晶結(jié)構(gòu)

① 按變晶礦物的相對(duì)大小，有等粒，不等粒，斑狀變晶結(jié)構(gòu) ② 按變晶礦物粒徑大小，有粗粒（d≥3ｍｍ），中粒（d<3—1mm）細(xì)粒結(jié)構(gòu)（d<1—0.1mm）,顯微（d<0.1mm）變晶結(jié)構(gòu)；

（3）交代結(jié)構(gòu) 2）構(gòu)造

（1）變余構(gòu)造（變余氣孔構(gòu)造，變余流紋構(gòu)造，變余層理構(gòu)造，變余波痕構(gòu)造）

（2）變成構(gòu)造（板狀構(gòu)造，千枚狀構(gòu)造，片狀構(gòu)造，片麻狀構(gòu)造）變質(zhì)巖的分類 常見的變質(zhì)巖有 糜棱巖、角巖、板巖、千枚巖、片巖、片麻巖、大理巖、石英巖、角閃巖。變質(zhì)巖占地殼體積的27.4％。

板巖：具板狀結(jié)構(gòu)。我們所看到的板巖節(jié)理多。

測(cè)量板巖產(chǎn)狀三要素：

（1）測(cè)走向：先打開羅盤，是東邊(90）或者西邊（270）緊靠巖層層面，并使羅盤呈水平位量（即圓水準(zhǔn)氣泡居中），這時(shí)候讀出北磁針?biāo)竿饪潭鹊谋P的度數(shù)，即為走向。

（2）測(cè)傾向：測(cè)量走向時(shí)，可在巖層層面上畫一條走向線，再將羅盤南邊（180)緊靠走向線，使北端（0）指向面低落的方向，并使圓水準(zhǔn)氣泡居中，然后讀出北磁針?biāo)缚潭鹊亩葦?shù)，即為傾向。（3）測(cè)量?jī)A角：測(cè)量?jī)A向讀數(shù)后，將羅盤緊貼巖層層面，將東邊或者西邊在巖層面上劃出一條線，即為傾向線；再將羅盤側(cè)立，是東邊或者西邊緊靠?jī)A斜線，移動(dòng)把手，使長水準(zhǔn)氣泡居中，這時(shí)傾斜儀上的指示器刻度盤的度數(shù)就為傾角。

板巖發(fā)育的節(jié)理和解理

透鏡狀的石英砂巖：整個(gè)山體是大斷層的一部分，很容易風(fēng)化。

透鏡狀的石英砂巖

三、地質(zhì)構(gòu)造

采石廠石磴子組正斷層

1)、斷層：我們所看到的是正斷層；是構(gòu)造運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地應(yīng)力超過組成地殼巖石的的強(qiáng)度極限時(shí)，巖石便發(fā)生斷裂，斷裂后的巖塊（或巖層）若巖破裂面發(fā)生相對(duì)位移，這種斷裂構(gòu)造叫做斷層。斷層要素是由斷層面、斷盤、斷距。我們觀察的具有明顯的主斷裂面。有白色的斷層線；上下盤錯(cuò)開有一米多；我們還可以看到擦痕在上面。

2)、節(jié)理：在野外經(jīng)?？吹綆r層或者巖體中某一部位，分布著具有一定方向的裂隙，將巖層或者巖體分割成許多巖塊，但裂隙兩側(cè)的巖塊沒有發(fā)生明顯的位移，這種斷裂構(gòu)造稱為節(jié)理。沿著沉積面的方向發(fā)生了節(jié)理。也就上面那幅圖可以看到。

3)、褶皺：組成地殼的巖石受構(gòu)造應(yīng)力的強(qiáng)烈作用，使巖層形成一系列彎曲而未喪失其連續(xù)性的構(gòu)造。褶皺形態(tài)雖然復(fù)雜繁多，但可以歸結(jié)為兩種基本類型：即背斜和向斜。

采石廠鐵道邊的小背斜和小向斜 背斜： 褶皺構(gòu)造中褶曲的基本形態(tài)之一，與“向斜”相對(duì)。背斜外形上一般是向上突出的彎曲。巖層自中心向外傾斜，核心部分是老巖層，兩翼是新巖層（這一點(diǎn)是其與向斜的根本區(qū)別）。

向斜：向斜一般是巖層向下彎曲。因此，從地形的原始形態(tài)看，向斜往往會(huì)成為谷地。但是，由于向斜槽部受到擠壓，物質(zhì)堅(jiān)實(shí)不易被侵蝕，經(jīng)長期侵蝕后反而可能成為山嶺，相應(yīng)的背斜卻會(huì)因巖石拉張易被侵蝕而形成谷地。

向斜成山，背斜成谷：背斜的地貌突起，容易被蝕，表面上的一層被蝕后就形成了谷地，就像突起的部分容易被磨損；向斜是下凹的，容易積東西，像碗一樣沉積石土，久而久之就突起賴成了山。

跳馬澗山就是背斜成谷，向斜成山

泥盆系：

錫礦山組（D3x）：下部泥灰?guī)r、白云質(zhì)灰?guī)r夾頁巖；上部為石英砂巖、夾砂質(zhì)頁巖、黑色頁巖。

佘田橋組（D3s）：下部為砂巖、中部為灰?guī)r夾頁巖，上部為鈣質(zhì)頁巖，含珊瑚化石。

棋梓橋組（D2q）：下部為泥灰?guī)r、上部為灰?guī)r夾白云巖，含珊瑚、腕足類化石。

跳馬澗組（D2t）：底部為含礫砂巖、石英砂巖、中上部石英砂巖、粉砂巖、泥質(zhì)砂巖，頂部泥灰?guī)r夾磁鐵礦層，含魚化石。

茅山為跳馬澗組

萬羅山——跳馬澗組的砂巖：灰白色，表面風(fēng)化帶被風(fēng)化后呈紅色；主要成分是石英；中粗粒；厚層狀構(gòu)造；其硅質(zhì)膠結(jié)物較硬。波痕: 沉積環(huán)境分析的重要標(biāo)志，是典型的沉積構(gòu)造之一。非粘性的物質(zhì)（陸源砂、碳酸鹽砂）在波浪、水流或風(fēng)的作用下，在其表面形成的波狀起伏的痕跡，如沙漠中的沙丘、海灘的沙坡等。一個(gè)波痕由一個(gè)波脊和一個(gè)波谷組成，同一種波痕一般成組出現(xiàn)。

萬羅山的波痕

通常按波痕形成的動(dòng)力將波痕分為水流波痕、波浪波痕、干涉波痕和風(fēng)成波痕等；然后再根據(jù)其大小，形態(tài)或?qū)ΨQ性作進(jìn)一步的劃分。出現(xiàn)于巖層的頂面．并可在上覆巖層的底面上留下印痕．因此可以利用波痕來決定巖層的頂面和底面。

萬羅山的波痕

（波浪前進(jìn)過程中形成的，且波痕明顯，波節(jié)、波紋明顯）

跳馬澗組的巖性：砂巖（從細(xì)到粗）；表面有風(fēng)化（帶泥土）；屬于單斜

萬羅山的大斷層：判斷其斷層面可根據(jù)斷層面有水有泥，植被發(fā)育。這個(gè)斷層屬于正斷層。

萬羅山的大斷層

四、其他地質(zhì)現(xiàn)象

礦脈方面：簡(jiǎn)單的說具有一定的規(guī)模，礦化標(biāo)志明顯，受層位或者構(gòu)造控制的，具有進(jìn)一步進(jìn)行深部揭露的脈狀體，就可以稱為礦脈。礦脈不一定就達(dá)到工業(yè)價(jià)值。這主要是從礦體的規(guī)模，品位，等方面考慮的。無論是金屬或者非金屬礦，都一樣。

在地層中底部雜有黃鐵礦，黃銅礦礦脈，形成應(yīng)該是由于地質(zhì)作用擠壓在一層層堆積形成的。

五、結(jié)束語

大學(xué)以來的第一次野外實(shí)習(xí),勞累而充實(shí)，辛苦卻快樂，是人生中一段難忘的經(jīng)歷。盡管我們這次的實(shí)習(xí)只有短短三天，但得到的并不次于在校所學(xué)，甚至更多。至少對(duì)我是這樣。尤其那些在課堂上看不到，學(xué)校也見不到的。每天去的地方都令我不可思議，大自然的神秘、大自然的“豐功偉績(jī)”讓我感觸很深，我學(xué)到了很多東西，那里有很多東西，像珊瑚化石、貝殼化石等蕨類化石，我運(yùn)氣太好了，找到了許多珊瑚化石和一顆好的貝殼化石。不過在老師的幫助和講解下我也學(xué)到了不少，這也是值得欣慰的。有人拍影留戀，有人拍地質(zhì)構(gòu)造，我和幾個(gè)人問老師問題，老師在休息之余給我們講解，讓我們懂得更多有關(guān)這方面的知識(shí)。

通過這次實(shí)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了很多課外知識(shí),也能更好的將理論與實(shí)踐結(jié)合起來。通過這次實(shí)習(xí)讓我們以地質(zhì)工作者的身份第一次比較全面的認(rèn)識(shí)大自然；從大自然中理論聯(lián)系實(shí)際,充實(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)掌握野外工作方法；體驗(yàn)地質(zhì)工作特點(diǎn),培養(yǎng)吃苦耐勞精神。通過這次實(shí)習(xí)學(xué)會(huì)了計(jì)劃、踏勘、實(shí)測(cè)地層剖面、記錄、描述觀測(cè)點(diǎn)、填繪地質(zhì)圖；初步學(xué)會(huì)了綜合分析和解釋的能力；通過野外實(shí)習(xí)資料和老師的講解，自己完成了指定范圍的實(shí)測(cè)地層剖面圖、基本掌握了羅盤的各種使用方法以及巖石和化石的標(biāo)本采集方法。

然而我更深刻認(rèn)識(shí)到了地質(zhì)學(xué)對(duì)采礦專業(yè)的的意義，它也與安全相聯(lián)系，如房屋建筑工程，必須考慮到沉積巖層的軟硬地層是否有交替的情況，否則房屋就建不穩(wěn)。同時(shí)也充分認(rèn)識(shí)到地質(zhì)考察的必要性和艱苦性。這也激發(fā)了我自己對(duì)地質(zhì)學(xué)考察和探索的興趣。

但是，我也存在不足的地方：

一、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)還很欠缺，總是在需要的時(shí)候記不起來；

二、組員合作不夠，雖然很好溝通，配合，但討論不夠。

最后，真誠感謝和我們同甘共苦的老師，感謝你們無微不至的關(guān)懷、諄諄的指導(dǎo)。通過這次實(shí)習(xí),讓我懂得我今后的職業(yè)的性質(zhì),無論有多苦我都堅(jiān)持,我喜歡這個(gè)職業(yè)，短暫的實(shí)習(xí)將是我一生最寶貴的財(cái)富！我會(huì)銘記于心,慢慢體會(huì)!回味著這寶貴的實(shí)習(xí)生活!參考文獻(xiàn)： 1，野外記錄??； 2，《普通地質(zhì)學(xué)》； 3，野外實(shí)習(xí)教材； 4，《礦物巖石學(xué)》。

第二篇：湖南科技大學(xué)棋梓橋工程地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào)告

第一章 緒言

1.1實(shí)習(xí)的目的與任務(wù)：

1，學(xué)習(xí)和掌握羅盤的使用。2，學(xué)習(xí)沉積巖巖性，層面結(jié)構(gòu)等。3，認(rèn)識(shí)斷層。4，認(rèn)識(shí)沉積巖（化學(xué)巖）5，認(rèn)識(shí)褶皺。6，采集化石標(biāo)本。7，認(rèn)識(shí)巖漿巖。8，認(rèn)識(shí)變質(zhì)巖。1.2實(shí)習(xí)要求 1按時(shí)出勤。

2注意不亂攀爬和敲擊。注意自身安全。聽從教師和班級(jí)安排。3仔細(xì)觀察，詳細(xì)記錄，認(rèn)真思考。

4認(rèn)真的完成實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告，要求簡(jiǎn)明扼要，圖文并茂。1,3實(shí)習(xí)時(shí)間：2011年10月22日——2011年10月29日 1.4實(shí)習(xí)地點(diǎn)：湘潭市湘鄉(xiāng)市棋梓橋鎮(zhèn)

第二章 野外實(shí)習(xí)區(qū)概況 2.1棋梓橋交通位置概況

棋梓橋位于湖南省湘潭市湘鄉(xiāng)市以西約35千米。地屬華南湘贛丘陵區(qū)，地貌以丘陵山地為主。，“棋梓灰?guī)r”、含鋅天然礦泉水、白云石、矽石、石膏、滑石、鐵、錳等質(zhì)優(yōu)量多。當(dāng)?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)是水泥和旅游，位于水滸廟風(fēng)景區(qū)。當(dāng)?shù)貧夂蛩募痉置??？拷被貧w線，是較為典型的亞熱帶季風(fēng)濕潤氣候。四季分明，雨量充沛，雨熱同季，土地肥沃，溪河密布，作物生長期長，年平均氣溫17.3℃，1月份最低為4.9℃，7月份最高為29.4℃。極端最低為-8.1℃，極端最高氣溫為40.2℃。年均日照時(shí)數(shù)為1640小時(shí)，年均降雨量1312.8毫米，最多年1806.4毫米，最少年937.7毫米。全年降水集中在4—6月份。

2.2自然地理狀況

湘鄉(xiāng)棋梓橋地區(qū)是古生代泥盆紀(jì)，石炭紀(jì)等地區(qū)，此地區(qū)是湘潭市研究最早的地區(qū)之一，地層全而且具有代表性并且發(fā)育較全，露頭清楚，地質(zhì)構(gòu)造典型研究程度高，具有一定的代表性。

棋梓橋的時(shí)代屬泥盆紀(jì)晚期和石炭紀(jì)。分布于湖南境內(nèi)。命名地點(diǎn)在湖南湘鄉(xiāng)以西約35千米的棋梓橋。為淺海相沉積，為灰?guī)r和泥質(zhì)灰?guī)r，共厚約300～400米。與下伏易家灣組呈整合接觸。

泥盆紀(jì)

實(shí)習(xí)區(qū)棋梓橋鎮(zhèn)該地層以灰黃色，黃褐色，灰紅色，灰白色，灰黑色等頁巖，粉砂質(zhì)頁巖為主，夾灰白色薄層—中薄層石英砂巖，粉砂巖，薄層泥巖和泥質(zhì)粉砂巖，植物化石和孢子化石豐富，為整合接觸。

泥盆紀(jì)（距今4-3.6億年前）是晚古生代的第一個(gè)紀(jì)，從距今4億年前開始，延續(xù)了4000萬年之久。可另分為三個(gè)時(shí)期－前泥盆紀(jì)時(shí)期（四億零六百萬至三億八千七百萬年前）、中泥盆紀(jì)時(shí)期（三億八千七百萬387至三億七千四百萬年前）、以及后泥盆紀(jì)時(shí)期（三億七千四百萬至三億六千萬年前）。由于早古生代加里東運(yùn)動(dòng)影響的結(jié)果，同時(shí)，從泥盆紀(jì)開始，地球又開始發(fā)生了海西運(yùn)動(dòng)。因此，泥盆紀(jì)時(shí)許多地區(qū)升起，露出海面成為陸地，古地理面貌與早古生代相比有很大的變化。在泥盆紀(jì)里蕨類植物繁盛，昆蟲和兩棲類興起。脊椎動(dòng)物進(jìn)入飛躍發(fā)展時(shí)期，魚形動(dòng)物數(shù)量和種類增多，現(xiàn)代魚類——硬骨魚開始發(fā)展。泥盆紀(jì)常被稱為“魚類時(shí)代”。

石炭紀(jì)

實(shí)習(xí)區(qū)棋梓橋鎮(zhèn)該地層的底部為黃褐色，紫紅色鐵錳質(zhì)層；下部為深灰色頁巖夾包層石英砂巖，中部是灰黃色中厚層石英砂巖，粉砂巖，上部是雜色粉砂質(zhì)頁巖粉砂質(zhì)頁巖，泥巖；石英砂巖中斜層里發(fā)育；頁巖，粉砂質(zhì)頁巖中波痕發(fā)育，為平行不整合接觸。石炭紀(jì)（Carboniferous），約處于地質(zhì)年代兩億八千六百萬至三億六千萬年前，它可以區(qū)分為兩個(gè)時(shí)期：始石炭紀(jì)（又叫密西西比紀(jì)，三億兩千至三億六千萬前）、和后石炭紀(jì)（又叫賓夕法尼亞紀(jì)，兩億八千六百至三億兩千萬年前）。石炭紀(jì)（Carboniferous period）是古生代的第5個(gè)紀(jì)，開始于距今約3.55億年至2.95億年，延續(xù)了6500萬年。

石炭紀(jì)是地殼運(yùn)動(dòng)非?；钴S的時(shí)期，因而古地理的面貌有著極大的變化。這個(gè)時(shí)期氣候分異現(xiàn)象又十分明顯，北方古大陸為溫暖潮濕的聚煤區(qū)，岡瓦納大陸卻為寒冷大陸冰川沉積環(huán)境。氣候分帶導(dǎo)致了動(dòng)、植物地理分區(qū)的形成。石炭紀(jì)時(shí)陸地面積不斷增加，陸生生物空前發(fā)展。當(dāng)時(shí)氣候溫暖、濕潤,沼澤遍布。大陸上出現(xiàn)了大規(guī)模的森林，給煤的形成創(chuàng)造了有利條件。

第三章 巖石礦物與地質(zhì)構(gòu)造

NO.1巖性點(diǎn)

湘鄉(xiāng)棋梓橋萬羅山的巖性以淺灰色石英砂巖為主（碎屑巖），屬于塊狀構(gòu)造，碎屑結(jié)構(gòu)。

萬羅山一沉積巖為主，層厚大約20-30厘米。沉積巖，又稱為水成巖，是三種組成地球巖石圈的主要巖石之一（另外兩種是巖漿巖和變質(zhì)巖）。是在地表不太深的地方，將其他巖石的風(fēng)化產(chǎn)物和一些火山噴發(fā)物，經(jīng)過水流或冰川的搬運(yùn)、沉積、成巖作用形成的巖石。在地球地表，有70%的巖石是沉積巖，但如果從地球表面到16公里深的整個(gè)巖石圈算，沉積巖只占 5%。沉積巖主要包括有石灰?guī)r、砂巖、頁巖等。沉積巖中所含有的礦產(chǎn)，占全部世界礦產(chǎn)蘊(yùn)藏量的80%。

萬羅山斷層圖

NO.2：斷層的認(rèn)識(shí)

斷層圖

這是一個(gè)逆斷層。上盤上升，下盤下降。斷層是構(gòu)造運(yùn)動(dòng)中廣泛發(fā)育的構(gòu)造形態(tài)。它大小不

一、規(guī)模不等，小的不足一米，大到數(shù)百、上千千米。但都破壞了巖層的連續(xù)性和完整性。在斷層帶上往往巖石破碎，易被風(fēng)化侵蝕。沿?cái)鄬泳€常常發(fā)育為溝谷，有時(shí)出現(xiàn)泉或湖泊。

是什么力量導(dǎo)致巖層斷裂錯(cuò)位呢？原來是地殼運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生強(qiáng)大的壓力和張力，超過巖層本身的強(qiáng)度對(duì)巖石產(chǎn)生破壞作用而形成的。巖層斷裂錯(cuò)開的面稱斷層面。兩條斷層中間的巖塊相對(duì)上升，兩邊巖塊相對(duì)下降時(shí)，相對(duì)上升的巖塊叫地壘；常常形成塊狀山地，如我國的廬山、泰山等。而兩條斷層中間的巖塊相對(duì)下降、兩側(cè)巖塊相對(duì)上升時(shí)，形成地塹，即狹長的凹陷地帶。我國的汾河平原和渭河谷地都是地塹。

斷層對(duì)地球科學(xué)家來說特別重要，因?yàn)榈貧鄩K沿?cái)鄬拥耐蝗贿\(yùn)動(dòng)是地震發(fā)生的主要原因?？茖W(xué)家們相信：他們對(duì)斷層機(jī)制研究越深入，就能越準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)地震，甚至控制地震。NO.3構(gòu)造點(diǎn)（采石場(chǎng)）

在此處也是沉積巖，灰?guī)r深灰色石灰?guī)r，細(xì)狀晶體結(jié)構(gòu)，塊狀構(gòu)造。褶皺的認(rèn)識(shí)：

背斜圖

巖石中

褶皺示意圖

面狀構(gòu)造(如層理、劈理或片理等)形成的彎曲。單個(gè)的彎曲也稱褶曲。褶皺的面向上彎曲，兩側(cè)相背傾斜，稱為背形；褶皺面向下彎曲，兩側(cè)相向傾斜，稱為向形。如組成褶皺的各巖層間的時(shí)代順序清楚，則較老巖層位于核心的褶皺稱為背斜；較新巖層位于核心的褶皺稱為向斜。正常情況下，背斜呈背形，向斜呈向形，是褶皺的兩種基本形式。單個(gè)褶皺大者可延伸數(shù)十公里，小者可見于手標(biāo)本或在顯微鏡下才能見到。NO.4（火車站）

是一個(gè)斷層，沉厚為20厘米。

背斜圖

NO.5（巖性點(diǎn)）化石的采集

這里以砂巖，泥灰?guī)r，頁巖，為主含有豐富的珊瑚腕足類化石。NO.6（潭市 認(rèn)識(shí)巖漿巖：

花崗巖圖 小于3千米的是淺層巖，大于3千米的是深層巖。這里以花崗巖為主。礦物成分是石英，斜長石，云母，角閃石。塊狀構(gòu)造，此處的花崗巖上面4米基本風(fēng)化，中間的兩米處于半風(fēng)化狀態(tài)，下面的基本微風(fēng)化。

巖漿巖或稱火成巖，是由巖漿凝結(jié)形成的巖石，約占地殼總體積的65%。巖漿是在地殼深處或上地幔產(chǎn)生的高溫?zé)霟?、粘稠、含有揮發(fā)分的硅酸鹽熔融體。是形成各種巖漿巖和巖漿礦床的母體。巖漿的發(fā)生、運(yùn)移、聚集、變化及冷凝成巖的全部過程，稱為巖漿作用。認(rèn)識(shí)變質(zhì)巖：

風(fēng)化后的變質(zhì)巖

變質(zhì)巖是指受到地球內(nèi)部力量（溫度、壓力、應(yīng)力的變化、化學(xué)成分等）改造而成的新型巖石。固態(tài)的巖石在地球內(nèi)部的壓力和溫度作用下，發(fā)生物質(zhì)成分的遷移和重結(jié)晶，形成新的礦物組合。如普通石灰石由于重結(jié)晶變成大理石。NO.7(板巖)

板巖 黃褐色，塊狀結(jié)構(gòu)，以石英為主。板巖是具有板狀結(jié)構(gòu)，基本沒有重結(jié)晶的巖石，是一種變質(zhì)巖，原巖為泥質(zhì)、粉質(zhì)或中性凝灰?guī)r，沿板理方向可以剝成薄片。板巖的顏色隨其所含有的雜質(zhì)不同而變化。

第四章 實(shí)習(xí)體會(huì)

首先非常感謝學(xué)校和老師能給我們組織這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們能夠深入實(shí)地去鞏固所學(xué)的知識(shí)，盡管實(shí)習(xí)非常短暫，但我們的收獲很多，除了對(duì)書本上學(xué)到的東西進(jìn)行了實(shí)際的驗(yàn)證和利用外，我們還學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。工程地質(zhì)學(xué)的實(shí)習(xí)在于通過實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)使學(xué)生具備分析、解決在實(shí)際工程中出現(xiàn)的各種地質(zhì)問題的能力。通過這次的實(shí)習(xí)我對(duì)工程地質(zhì)學(xué)的了解更深一層，把書本上的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來，牢固地掌握了如何分析巖石的層理，結(jié)構(gòu)構(gòu)造。同時(shí)通過實(shí)習(xí)也暴露了自己的缺點(diǎn)，那就是不能把課本學(xué)到的內(nèi)容與實(shí)踐很好的結(jié)合在一起，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力還不夠強(qiáng)，在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)注意改正自己的缺點(diǎn)。同時(shí)也希望學(xué)校能多給我們安排實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，在現(xiàn)有條件下充分調(diào)動(dòng)我們的實(shí)踐認(rèn)識(shí)能力，相信這次實(shí)習(xí)的收獲能讓自己獲益終生。

第三篇：野外實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

2012級(jí)生物科學(xué)王曉恬學(xué)號(hào)：121003036

動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的1、通過實(shí)習(xí)，鞏固和提高課堂所學(xué)的知識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立工作和與人合作的能力。

2、學(xué)習(xí)用正確的方法和手段來觀察和研究動(dòng)物，達(dá)到提高分析和綜合的能力。

3、掌握、昆蟲標(biāo)本的采集與制作，種類檢索鑒定。植物的采集、壓制、標(biāo)本的制作、種類檢索鑒定等工作的基本操作方法，為今后的生物教學(xué)和科研打下初步的基礎(chǔ)。

4、走出課堂，體驗(yàn)生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)多樣性，達(dá)到感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

二、實(shí)習(xí)意義

1、通過野外實(shí)習(xí)，可以復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)的動(dòng)物學(xué)理論知識(shí)，實(shí)踐檢驗(yàn)

理論，以達(dá)到知識(shí)的升華的目的。

2、培養(yǎng)實(shí)踐和動(dòng)手的能力，提高我們各方面的技能，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。

3、通過野外實(shí)習(xí)，培養(yǎng)我們吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高集體榮譽(yù)感。

4、通過野外實(shí)習(xí)可以很好地激發(fā)學(xué)生積極探索自然界的奧秘的興趣，進(jìn)而

產(chǎn)生求知的欲望，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、實(shí)習(xí)時(shí)間

2014年5月29日—2014年6月10日

四、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

崇武海邊，廈門海滄動(dòng)物園，集美大學(xué)標(biāo)本室，清源山，校內(nèi)荷花池

五、實(shí)習(xí)地點(diǎn)簡(jiǎn)介

崇武海邊：環(huán)境優(yōu)美，海生動(dòng)物豐富，便于采集大量無脊椎等。

廈門海滄野生動(dòng)物園：動(dòng)物資源豐富，在短時(shí)間小范圍內(nèi)就能觀察多種不同動(dòng)物。集美大學(xué)標(biāo)本室：有大量不同種類并且被完好保存的標(biāo)本被收藏其中，并在部分標(biāo)本周圍附有簡(jiǎn)介，有利于學(xué)生加深印象。

清源山：清源山是泉州十八景之一，也是國家級(jí)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，由清源山、九日山、靈山圣墓三大片區(qū)組成，總面積六十二平方公里。風(fēng)景優(yōu)美，植物多，大量昆蟲棲息其中。

六、實(shí)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)了解水生動(dòng)物生活環(huán)境與習(xí)性、主要特征、標(biāo)本的采集、標(biāo)本的制作以及保存方法與鑒別。昆蟲類標(biāo)本的采集、制作與保存、主要特征與類目上的鑒別。野外實(shí)習(xí)用具的運(yùn)用和掌握等。

七、實(shí)習(xí)結(jié)果

無脊椎動(dòng)物

1、標(biāo)本的采集

在老師帶領(lǐng)下，我們主要在崇武海邊采集標(biāo)本。在近水的細(xì)沙

內(nèi)，樹根或石塊下，腐殖質(zhì)堆中耐心仔細(xì)翻尋，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物后徒手捕捉或使用鑷子等工具捕捉。采到標(biāo)本后應(yīng)及時(shí)放入用水浸濕的塑料袋內(nèi)，途中適時(shí)浸濕塑料袋，使塑料袋內(nèi)經(jīng)常保持一定的濕度，以免動(dòng)物干燥致死。對(duì)皮膚分泌物較多或帶有一定毒性的種類與其它種類分開裝袋。

2、標(biāo)本的鑒定

觀察標(biāo)本外形特征（外形、皮膚、指與趾蹼的類型等），查閱書

籍，對(duì)標(biāo)本進(jìn)行科、屬、種進(jìn)行鑒別。

3、標(biāo)本的制作與保存

通過麻醉、測(cè)量、整形、標(biāo)簽、固定等步驟對(duì)標(biāo)本進(jìn)行制作。

將制作好的標(biāo)本放入75％的酒精中進(jìn)行長期保存。

4、實(shí)習(xí)中采集到的標(biāo)本資料總結(jié)

節(jié)肢動(dòng)物門：黑藤壺，寄居蟹，紅點(diǎn)黎明蟹，平背蜞

棘動(dòng)物門：海燕，林式海燕，海盤車，砂海星，細(xì)雕刻肋海膽，馬糞海膽，紫海膽

多孔動(dòng)物門：南瓜海綿，黑角珊瑚，海仙人掌，柳珊瑚，銀月珊瑚

環(huán)節(jié)動(dòng)物門：沙蠶

軟體動(dòng)物門：銼石鱉，毛膚石鱉，銹凹螺，單齒螺，鎵嘁，漁舟蜒螺，?；ü谛≡侣?，猖螺，黑凹螺，麗凹螺，銀口凹螺，棒錐螺，珠帶擬蟹守螺，斑玉螺，褐玉螺，覆瓦小蛇螺。鳥蛤，帆鏡蛤，歧脊加夫蛤，西施舌等。

昆蟲類

1、標(biāo)本的采集

我們小組在老師帶領(lǐng)下沿公路采集標(biāo)本。在植物生長茂盛、灌木繁雜、雜草叢生、鮮花開放之初飛翔的昆蟲迎面掃網(wǎng)，對(duì)靜息的昆蟲從后面或從側(cè)面掃網(wǎng)。用震落法采集有假死性的昆蟲，將采集瓶置于植物枝條下抖動(dòng)枝條，昆蟲就會(huì)落入網(wǎng)內(nèi)。將采集到的昆蟲放入乘有乙醚的瓶子中暫存，蝶蛾類放入三角紙中暫存。

2、標(biāo)本的鑒定

觀察標(biāo)本外形特征（體型、口器、翅的類型、是否有觸須等），查閱資料，對(duì)標(biāo)本進(jìn)行科、屬、種的鑒別。

3、標(biāo)本的制作與保存

將蛾、蝶、蜂、蜻蜓等昆蟲翅膀展開固定在展翅板上。運(yùn)用針插法將較大的昆蟲針插成干制標(biāo)本，昆蟲針在蟲體上的針插位置隨昆蟲種類不同，其位置也有不同。對(duì)做好的標(biāo)本貼上標(biāo)簽。

4、實(shí)習(xí)中采集到的標(biāo)本資料總結(jié) 放或斜向豎立于背。半變態(tài)。成蟲的稚蟲均為捕食性。前翅革質(zhì)，后翅膜質(zhì)。腹末一對(duì)尾須。漸變態(tài)。短。漸變態(tài)。后翅膜質(zhì)。尾須短。漸變態(tài)。部。后翅半圓形，折疊于前翅下。尾須革質(zhì)，鋏狀。漸變態(tài)。體細(xì)長柱狀或葉狀。觸角絲狀。咀嚼式口器。前胸短，前翅革質(zhì)，后翅膜質(zhì)，或無翅。尾須短。漸變態(tài)。觸角長，絲狀，或?yàn)闄饼X狀。咀嚼式口器。前胸方形。兩對(duì)膜質(zhì)翅，后翅基部寬大。靜息時(shí)翅呈脊?fàn)钪糜诒趁?，無尾須。完全變態(tài)。幼

蟲水生。觸角多樣。咀嚼式口器。前翅角質(zhì)化，在背中線處相遇。后翅膜質(zhì)。

無尾須。完全變態(tài)。為平衡棒。無尾須。完全變態(tài)。鱗翅目：觸角棒狀、絲狀或雙櫛狀。虹吸式口器或口器退化。兩對(duì)膜質(zhì)翅，身體和翅面覆蓋鱗片。無尾須。完全變態(tài)。小，或無翅。雌性常有鋸狀，針狀產(chǎn)卵器或螯刺。無尾須。完全變

態(tài)。

八、實(shí)習(xí)感想

十天的野外實(shí)習(xí)是我們隊(duì)生活的另一種體驗(yàn)，這無疑是我人生畫卷中濃墨重彩的一筆。那里沒有大城市的繁華卻獨(dú)有一種怡人的美麗。從第一天我們充滿好奇與無比興奮地跟著老師往海濱走，尋找無脊椎動(dòng)物的足跡卻一無所知，到最后一天我們自信滿滿地參加實(shí)習(xí)考試，不得不感嘆這十天里我們的確學(xué)到了很多知識(shí)。現(xiàn)在想一想，烈日的暴曬，長時(shí)間步行的辛勞，口渴的煎熬，都是值得的。通過對(duì)當(dāng)?shù)貏?dòng)植物的考察與學(xué)習(xí)，我們對(duì)書本的知識(shí)更加熟悉，大自然的魅力更讓我們折服。在外活動(dòng)中與同學(xué)們之間培養(yǎng)出來的感情與合作精神更是重要至極。

第四篇：野外實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

野外實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

為了提高我們對(duì)動(dòng)植物的認(rèn)知水平和實(shí)踐能力，加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的掌握，我們生科院開展了為期十天的野外實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)地點(diǎn)是陵水的吊羅山自然資源保護(hù)區(qū)，該地區(qū)是中國少有的熱帶雨林之一，野生動(dòng)植物種類繁多，為我們的實(shí)習(xí)研究提供了豐富的資源。此次實(shí)習(xí)我們班分為四個(gè)小組，每個(gè)小組每天分別跟著一位老師進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的內(nèi)容分為植物的實(shí)習(xí)和動(dòng)物的實(shí)習(xí)，而我們一班是先實(shí)習(xí)植物。

第一天，我們這一小組的成員跟著鐘瓊芯老師沿著吊羅山公路的方向走。每到一個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)，大家都仔細(xì)地觀察著路兩旁的植物，便在老師的指導(dǎo)下采集植物標(biāo)本。遇到不認(rèn)識(shí)的植物則拉著老師問個(gè)不停，老師也會(huì)給我們介紹了一些植物的特征、它所屬的科目及其某些種類植物所具有的經(jīng)濟(jì)功能，例如樟科的山雞椒是我國著名的香料植物，于是我們就認(rèn)真的記下這些植物的形態(tài)特征。到了下午，我們?cè)诤叺牟莸厣线M(jìn)行植物檢索，鐘老師給我們仔細(xì)講解了怎樣利用檢索表進(jìn)行植物的檢索并示范了植物標(biāo)本的壓制過程，接著我們就三兩成群的聚在一起檢索起來。這一天下來，我和我們小組的成員一起檢索出的植物有山茶科的油茶、唇形科得小洋紫蘇、石松科的鋪地蜈蚣、卷柏科的深綠卷柏石松科的石子藤，檢索好后我們便在本子上記下它們的詳細(xì)特征，最后便將檢索好的植物壓制成標(biāo)本。

第二天，由于天氣不好，所以我們上午沒有出去采集標(biāo)本，而是在會(huì)議室里聽中科院來的兩名博士給我們上講座，講座的內(nèi)容是有關(guān)于熱帶雨林蜘蛛物種多樣性、蛙類聲音通訊與性別的選擇。大家都聽得很認(rèn)真，并做好筆記。通過這個(gè)講座我們學(xué)到了不少知識(shí)，也拓展

了我們的眼界。下午雖然天氣還不是太好，不過我們依然出發(fā)了，我們這一小組是跟著許平老師進(jìn)行實(shí)習(xí)。我們沿著大吊羅的方向前進(jìn)，霧還是很大，但這并沒有影響我們實(shí)習(xí)的心情，我們?nèi)耘f熱情高漲的觀察并采集植物。吃過晚飯后我們便在宿舍門口的空地上檢索并壓制了今天所采集的植物。我們組一起檢索出的植物有姜科得艷三姜、藤黃科的紅厚殼、大戟科的中平樹、漆樹科的杧果、茜草科的匍匐九節(jié)......我們記下它們的特征后也將它們壓制成標(biāo)本。

第三天我們進(jìn)行實(shí)習(xí)的目的地是吊羅山后山的原始森林，我們組今天仍然是跟著許平老師進(jìn)行植物的實(shí)習(xí)。對(duì)于沒走過如此山路的我們來說，今天的實(shí)習(xí)經(jīng)歷更具有挑戰(zhàn)性！后山木制的吊羅棧道已經(jīng)破損不堪，山路崎嶇陡峭，并且這原始森林還是山螞蝗肆虐的地帶，不過我們依然不畏驚險(xiǎn)、興致盎然的繼續(xù)著我們的實(shí)習(xí)之旅。這次后山之行我們還一睹了神樹的風(fēng)采。所謂神樹是一棵有著1500多年歷史的陸均松，它高有30m，直徑200cm，這讓我們無一不感慨大自然的神奇。我們沒有只顧著爬山，也沒有忘記我們此次出行是要觀察植物、采集植物的任務(wù)。這一路上也采集了不少植物，諸如桃金娘科的桃金娘、茜草科的菲律賓耳草、蕓香科的飛龍掌血、金星蕨科的單葉星月蕨.....在這短短的三天植物學(xué)實(shí)習(xí)中，我們親身體驗(yàn)了采集、檢索并壓制植物標(biāo)本的全過程，讓我們從中學(xué)到了不少關(guān)于植物方面的知識(shí)，更加有效的鞏固和加深了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三天的植物學(xué)野外實(shí)習(xí)結(jié)束后，我們緊接著就開始了動(dòng)物學(xué)的實(shí)習(xí)。我們每個(gè)人手中都拿著一根木棍，跟著王力軍老師也是沿著吊羅

山公路的方向前進(jìn)，一大早老師竟然用跑的方式進(jìn)軍，我們?yōu)榱瞬坏絷?duì)，也都跟著老師跑。到了實(shí)習(xí)的目的地后我們就用手中的木棍在路兩旁的溝里翻找動(dòng)物并捕捉動(dòng)物，我們沿著這條公路一直走了很遠(yuǎn)，而且天氣也不好，一會(huì)下起雨來一會(huì)又出太陽，不過我們大家并沒有放棄繼續(xù)實(shí)習(xí)，也沒有想回去的念頭。這一天的實(shí)習(xí)確實(shí)挺累人的，不過收獲也頗豐富的，我們采集到的標(biāo)本有大泛樹蛙、細(xì)刺蛙、脆皮蛙、花姬蛙、烏游蛇、小弧斑姬蛙、股鱗蜒蜥......我們下午則對(duì)今天所采集到的標(biāo)本進(jìn)行檢索，我和小組成員檢索出姬蛙科姬蛙屬的小弧斑姬蛙、泛樹蛙屬的大泛樹蛙及石龍子科的股鱗蜒蜥，最后我們則看老師給我們示范兩棲、爬行類標(biāo)本的制作。

到了第五天，我們組成員跟著素有鳥博士之稱的梁偉博士進(jìn)行鳥類的實(shí)習(xí)。老師帶我們?nèi)ス嗄緟策?，讓我們仔?xì)傾聽各種鳥的叫聲，并用望遠(yuǎn)鏡觀察鳥的外部形態(tài)。然后讓我們坐在水泥石塊上，他給我們講有關(guān)鳥類的生活史，先是占區(qū)鳴叫，接著進(jìn)行性選擇、遺傳婚配制度、巢質(zhì)選擇、產(chǎn)卵、孵卵等一系列行為。雖然太陽很曬，但我們還是很認(rèn)真的聽，并且認(rèn)真的做筆記。經(jīng)過老師的講解我們對(duì)鳥類有了更深層次的了解，并且能夠通過鳥類的叫聲分辨出一些鳥的種類，例如四聲杜鵑、鶯鵑、海南柳鶯、黑喉噪鹛......下午我們便在會(huì)議室門口檢索鳥類，我們檢索出的鳥類有普通夜鷹、灰眶雀鹛、栗背短腳鵯。

第六天，我們小組是跟著朱麟老師進(jìn)行昆蟲的實(shí)習(xí)，今天實(shí)習(xí)的目的地也是沿著大吊羅方向的那條山路。同學(xué)們拿著捕蟲網(wǎng)、酒精瓶、三角袋等工具一路捕捉昆蟲，今天走得也很遠(yuǎn)，因此也捕捉了不少昆蟲，尤其是粉蝶居多。下午就學(xué)習(xí)如何制作蝴蝶標(biāo)本，并且檢索出各種昆蟲所屬的目。經(jīng)過檢索鑒定我能夠清楚知道各個(gè)目的常見昆蟲種類及其各個(gè)目昆蟲翅、觸角、口器等特征。

轉(zhuǎn)眼我們出去采集標(biāo)本進(jìn)行實(shí)習(xí)的日子也已經(jīng)宣告結(jié)束了，接下來的兩天里是進(jìn)行復(fù)習(xí)和考試了，然后收拾行李回校了！

經(jīng)過這次野外實(shí)習(xí)，我們充分體驗(yàn)了校外的生活，既初步鍛煉了科研意識(shí)，也熟練掌握了動(dòng)植物標(biāo)本的制作技巧，并且對(duì)生物產(chǎn)生了濃厚的興趣。野外的生活也增強(qiáng)了大家團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和適應(yīng)能力、增進(jìn)了同學(xué)們的感情。同時(shí)也鞏固和提高了我們動(dòng)植物學(xué)的專業(yè)知識(shí)，而且鍛煉了我們各方面的能力，開闊了我們的眼界，提高了我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。野外實(shí)習(xí)還培養(yǎng)了我們探索大自然的欲望，相對(duì)于單

一、乏味的課堂理論知識(shí)的介紹灌輸，我們更能充分理解課本里邊的知識(shí)。這次實(shí)習(xí)，我們確實(shí)得到了不少的鍛煉，也讓我們明白自己的不足，希望以后繼續(xù)努力！

第五篇：生物野外實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

生物野外實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

生物是一門實(shí)踐要求很高的學(xué)科，在沒有進(jìn)入生物專業(yè)以前，只是看著生物專業(yè)的同學(xué)天天奔波與教室與實(shí)驗(yàn)室之間我就對(duì)此深有認(rèn)識(shí)了。在課堂上我們學(xué)習(xí)的僅僅是理論知識(shí)，因此野外實(shí)習(xí)也是至關(guān)重要，它可以使我們更加有效地掌握和鞏固課堂教學(xué)的基本理論知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能，而且還可以學(xué)到許多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，開闊視野，認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

回顧這次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，可謂是有苦有樂。通過旬陽壩野外實(shí)習(xí)，我對(duì)于植物學(xué)，動(dòng)物學(xué)都有了一個(gè)深入的，直觀的了解，這些都是書本上無法得到的。

還記得是13號(hào)一大早，大家登車向旬陽壩野外實(shí)踐基地進(jìn)發(fā)的。隨著汽車的啟動(dòng)，同學(xué)們特別興奮，我們出發(fā)了。路途遙遠(yuǎn)而且是山路，部分同學(xué)感到不適，但是大家在上車前都服用了暈車藥，大家的整體狀況還好。而且大家都沒有忘帶什么東西，這說明我們的準(zhǔn)備工作做得還是很好的，沒有發(fā)生意外。

第一天的實(shí)習(xí)是生態(tài)學(xué)。由于生態(tài)學(xué)是大二才開的課程，因此在實(shí)踐前，老師用中午的時(shí)間，先對(duì)我們進(jìn)行了一下生態(tài)學(xué)時(shí)間的快速培訓(xùn)，大家都很興奮，所以老師安排我們的工作也是比較簡(jiǎn)單的，理論學(xué)習(xí)結(jié)束后，各小組的負(fù)責(zé)人就出去“踩點(diǎn)”了，下午大家一起到了選好的實(shí)習(xí)地----小茨溝，開始我們的第一項(xiàng)實(shí)習(xí)。對(duì)于生態(tài)學(xué)，我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn)是運(yùn)用樣方法做野外生物豐富度的調(diào)查。

下午的太陽還是很熱的，但是這擋不住大家的熱情，實(shí)踐在組長的組織下有條不紊的進(jìn)行著。兩個(gè)小時(shí)很快過去了，我們也完成了數(shù)據(jù)的收集，接下來的就是回去分析整理了。大家雖然都很累，但是卻也是很開心的，這樣的實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了很多。

整個(gè)的實(shí)習(xí)過程中大家表現(xiàn)的都很好，只有一次有點(diǎn)遺憾那是那次野外昆蟲捕捉時(shí)一位同學(xué)不慎捅了馬蜂窩，結(jié)果整個(gè)小組都被蟄了，他更為厲害，全身上下被蟄十幾個(gè)包，回到駐地后疼是免不了的了。

實(shí)習(xí)的生活說不苦不累那不是真話，但是實(shí)習(xí)的本身就是那種性質(zhì)。而且我們學(xué)生物的，搞野外實(shí)習(xí)更是這樣。早上就是吃稀飯饅頭，偶爾中午在野外回不來就只能隨便帶些東西應(yīng)付了，晚飯也就那樣幾種，日復(fù)一日，但是味道還不錯(cuò)。因?yàn)槭亲≡谛℃?zhèn)上所以有時(shí)我們也會(huì)出去在街上的小餐館吃上幾頓。想想我們是在野外實(shí)習(xí)，這樣的生活相對(duì)還是不錯(cuò)的。這樣的情況我們都是了解的整個(gè)的實(shí)習(xí)過程中大家表現(xiàn)的都很好。

在山上采集植物時(shí)，也見過很多的野果，五味子就是其中一種，雖然不多，但是對(duì)于遠(yuǎn)離大山的孩子來說，能夠親眼見見，嘗嘗，這也是很快樂的一件事情。

實(shí)習(xí)期間我們兩天完成一個(gè)項(xiàng)目的實(shí)習(xí)，每一個(gè)項(xiàng)目完成以后都會(huì)又一次集合，晚點(diǎn)名。晚會(huì)中間帶隊(duì)老師給我們講話，對(duì)我們的不怕苦不怕累的精神表示高興，鼓勵(lì)我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)刻苦奮斗精神，認(rèn)真完成各項(xiàng)的實(shí)踐任務(wù)。

在實(shí)習(xí)的最后我們進(jìn)行了一次平河梁之行。海拔2400米得高山草甸，那景色，深入秦嶺腹地，站在群上之巔，遠(yuǎn)望秦嶺的崇山峻嶺，一股滿滿的自豪感與成就感就涌上心頭。雖然沒有拍下這里的景色，但它已經(jīng)深入我心，大家玩的都很盡興，忘記了登山的疲憊。平河梁—高山草甸之行將我們的野外實(shí)習(xí)在尾聲時(shí)推向高潮。

實(shí)習(xí)中我們收獲了許多，我們更加懂得了團(tuán)結(jié)、友愛。同學(xué)和老師之間、同學(xué)和同學(xué)之間，我們的距離不再遙遠(yuǎn)，我們的感情將會(huì)更加的親密。同時(shí)我們也學(xué)了做人的道理，我們都是成人了，我們得肩負(fù)起我們身上的擔(dān)子，扛起我們的責(zé)任。，十幾天的野外實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了。實(shí)習(xí)中我們收獲了許多，我們更加懂得了團(tuán)結(jié)、友愛。同學(xué)和老師之間、同學(xué)和同學(xué)之間，我們的距離不再遙遠(yuǎn)，我們的感情將會(huì)更加的親密。同時(shí)我們也學(xué)了做人的道理，我們都是成人了，我們得肩負(fù)起我們身上的擔(dān)子，扛起我們的責(zé)任。

我們需要經(jīng)歷這樣的磨練，才會(huì)進(jìn)一步的成人成才，遇到生活中的苦難，我們才會(huì)有能力坦然的面對(duì)，才會(huì)在人生旅途中生活的精彩！

經(jīng)過這次的鍛煉，我相信我們會(huì)更好的成長，實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但我們的記憶在，它將會(huì)成為我們每一位學(xué)生一生中一筆寶貴的財(cái)富，成為我們永久的回憶，值得我們永久珍藏！