第一篇：華東名校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)周熾華

華東名校參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

lhzchua

2005年12月18日至23日，我隨學(xué)校組織的華東地區(qū)名校學(xué)習(xí)參觀團(tuán)到杭州、蘇州、南京、上海等地參觀學(xué)習(xí)，短短的幾天里，參觀了杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校、蘇州市第一中學(xué)、南京市南京第一中學(xué)、金陵中學(xué)、上海市東格致中學(xué)，還在上海市教育科學(xué)研究院聽了關(guān)于新課程理念下的《課堂教學(xué)與教師發(fā)展》的講座。這是一次高規(guī)格的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我大大地開了眼界，思想受到了觸動(dòng)，對(duì)江浙上海等地的中學(xué)教育有了直觀的了解；對(duì)在教學(xué)中如何貫徹實(shí)施新課程理念，如何真正有效地進(jìn)行素質(zhì)教育有了進(jìn)一步的思考；對(duì)教師應(yīng)該怎樣繼續(xù)提高自身水平，設(shè)計(jì)自我發(fā)展方向有了深切的體會(huì)；對(duì)學(xué)校種種教育資源的優(yōu)化以及有效利用也有了一些接觸；同時(shí)也對(duì)華東地區(qū)深厚的文化積淀和富庶程度有了了解，還飽覽了那里優(yōu)美的風(fēng)光?？梢哉f，這此活動(dòng)，收益多多，回味無窮?，F(xiàn)將此次活動(dòng)中本人的一些感受匯報(bào)如下：

一．通過參觀學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自身從事教育的責(zé)任感

中小學(xué)教育涉及千家萬戶，是個(gè)系統(tǒng)工程。教育搞得好的地方，人文資源豐富，經(jīng)濟(jì)發(fā)展有可持續(xù)性，易于形成良性循環(huán)。江浙上海地區(qū)是我國(guó)歷史上富庶之區(qū)、魚米之鄉(xiāng)，加上風(fēng)景秀麗，人杰地靈，孕育了無數(shù)名家大師，文化積淀深厚，為它的文化教育事業(yè)的發(fā)展提供了充分的資源準(zhǔn)備，這是它們的教育發(fā)展得非常好的保證?，F(xiàn)在華東地區(qū)的教育水平是全國(guó)最高的，它們培養(yǎng)出來的學(xué)生總體素質(zhì)上優(yōu)秀于全國(guó)大部分地區(qū)的學(xué)生，這預(yù)示著該地區(qū)的繼續(xù)發(fā)展有著充足而又優(yōu)秀的后備人才，可以相信，該地區(qū)繼續(xù)發(fā)展的勢(shì)頭會(huì)是十分強(qiáng)勁的。

反觀深圳，文化積累不足，雖說以前的發(fā)展速度驚人，但下來該怎么辦？純粹靠引進(jìn)人才是不能完全解決問題的，非得靠發(fā)展教育培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代不可。所幸深圳得改革開放風(fēng)氣之先，經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就舉世矚目，八方英才薈萃，適逢新課程改革進(jìn)行之際，教育的發(fā)展逢上大好機(jī)遇。作為一個(gè)老師，我們必須有深圳建設(shè)與自己密切相關(guān)的思想認(rèn)識(shí)，自覺地投身到教改的洪流中去，更新觀念，努力提高自身的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)好下一代深圳建設(shè)的人才，以使深圳的發(fā)展不至于慢滿地落后于以上海為龍頭的長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)圈。

二．感受到提高自身教育教學(xué)水平的迫切性

教育是把雙刃劍，在這把雙刃劍之下，可能有大批大批的幸運(yùn)學(xué)生在負(fù)責(zé)任、高水平的教育者手里得到精雕細(xì)刻，成為上品、精品；也可能有不少學(xué)生在某些教育者手里糊里糊涂地成為庸才甚至廢品。因此對(duì)待教育工作要慎之又慎，全神投入，要始終把學(xué)生的發(fā)展當(dāng)作頭等大事。華東名校之所以成為名校，與它們時(shí)刻把學(xué)生的全面發(fā)展，質(zhì)量第一的觀念放在首位密切相關(guān)。教育的發(fā)展首先是教師的發(fā)展。教師自身水平的提高，教育觀念的更新都事關(guān)重大。

華東名校一無例外地重視老師的自我設(shè)計(jì)自我提高，對(duì)老師的培養(yǎng)是立體化的。領(lǐng)導(dǎo)、科組、老師本人、學(xué)生等因素都構(gòu)成對(duì)老師自我提高的動(dòng)力，老師想不提高自己都不行，制度、環(huán)境氛圍逼著每一個(gè)老師去想辦法提高自己。以南京第一中學(xué)對(duì)老師的培訓(xùn)為例，它有“新教師入校培訓(xùn)計(jì)劃”，每個(gè)人都要制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，如一年合格，三年獨(dú)立，六年成為骨干等。這促使教師加快發(fā)展速度，超越自我，所以不少老師都只須三年就成為了骨干。它還有“任教六年來教師培訓(xùn)計(jì)劃”，對(duì)任教老師定期進(jìn)行編教案、講課、演講、說課等項(xiàng)目的考核，提供給他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)中年教師也進(jìn)行相應(yīng)的考核和培訓(xùn)，及時(shí)幫助他們克服高原現(xiàn)象，以使他們有條件成為名師。

上海教科院王潔副教授特地用專門的篇幅強(qiáng)調(diào)“教育者的技巧，并不是一門什么需要天才的藝術(shù)，但它是一門需要學(xué)習(xí)才能掌握的專業(yè)”。她把教育者技巧提高到“專業(yè)”的高度來強(qiáng)調(diào)在新課改形勢(shì)下一個(gè)老師繼續(xù)學(xué)習(xí)以獲得成長(zhǎng)的重要性，給我以很大的鼓舞。

相比之下我感覺到自己與那里老師的明顯差距。我更多的是在應(yīng)付教學(xué)常規(guī)工作，對(duì)自己如何進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)不足，缺乏系統(tǒng)安排，即使有時(shí)參加培訓(xùn)，也帶有隨意性。今后我必須強(qiáng)化敬業(yè)愛崗意識(shí)，重視繼續(xù)學(xué)習(xí)，利用更多可以利用的條件以提高自己的業(yè)務(wù)水平并不斷更新教育教學(xué)觀念，以使自己不至于落后與時(shí)代。

三．增強(qiáng)了對(duì)教科研工作的重視

華東名校十分重視教科研工作，并已經(jīng)形成了教研與教學(xué)相銜接，教研成果自然順利地轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源的機(jī)制。杭州安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校以前也重視教研，但成果出來之后并沒有轉(zhuǎn)化為“生產(chǎn)力”，多少有為教研而教研的味道。后來通過管理機(jī)構(gòu)的調(diào)整，將教學(xué)處、德育處并入教育研究發(fā)展中心，然后通過公開招投標(biāo)確定研究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，聯(lián)系課題指導(dǎo)專家，采用專家指導(dǎo)制，科研經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ玫确绞浇M織教研活動(dòng)。現(xiàn)在已不必采用行政手段布置任務(wù)，卻可以動(dòng)員絕大部分教師主動(dòng)搞科研、合作搞科研，并且一有成果立即會(huì)轉(zhuǎn)化為課堂上可操作的教學(xué)行為。

如何保證教研與教學(xué)的有效結(jié)合呢？蘇州市第一中學(xué)教科室主任、享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的學(xué)科帶頭人人楊斌老師提出教研方向選擇的幾個(gè)原則：要有前瞻性以保證教研活動(dòng)能夠走在時(shí)代前沿；要有校本特征以保證所研究的是本校最有用的問題；要草根化以使教研深入到課堂，貼近教學(xué)實(shí)際；要經(jīng)?；允够顒?dòng)得以持續(xù)穩(wěn)定地進(jìn)行；要有群眾性以形成氛圍并使廣大老師都得益；要有激勵(lì)機(jī)制對(duì)出成果的老師以實(shí)在的物質(zhì)鼓勵(lì)。

以往有不少老師都認(rèn)為教研是在務(wù)虛，這與成果難以轉(zhuǎn)化為實(shí)效有密切關(guān)系，也有的人所選擇的研究方向不是很切合自己所在學(xué)校的實(shí)際，諸如此類的原因?qū)е吕蠋煾嗟刈⒅卣n堂教學(xué)這類操作性強(qiáng)的事情而放松了對(duì)教研的重視，這實(shí)在是一個(gè)不足。我今后要多思考如何在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，開展教研，并且盡可能是以科組為單位來搞教研，避免單打獨(dú)干，以合作的方式來開展研究。

四．對(duì)素質(zhì)教育和新課改有進(jìn)一步的思考

新課改與原來的教育方式有什么聯(lián)系？南京一中教研室主任說，新課改是在以前優(yōu)秀教師的工作基礎(chǔ)上形成的，實(shí)際上很多老師早就在做了。所以要避免把新課改與傳統(tǒng)的教學(xué)割裂開來。我們?cè)鹊慕?jīng)驗(yàn)有很多是有用的，這給我以信心，對(duì)堅(jiān)定地開展課改活動(dòng)更有勁頭。我們必須利用好自己現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)及其他資源，扎扎實(shí)實(shí)搞課改。

新課改新在哪里？以我參觀所得，結(jié)合以前對(duì)新課改的理解，我認(rèn)為主要是新在成才理論的更新上，新在學(xué)習(xí)方式的革新上，由此而來的是，新在教育者觀念以及教育方法方式的更新上。社會(huì)多元發(fā)展為人們提供了更為廣闊的舞臺(tái)，日益豐富多彩的生活也為人們提供了更多自我選擇的可能。這種形勢(shì)對(duì)人才的要求一方面是呼喚更為專門的人才的涌現(xiàn)，另一方面又要求人們擁有更為全面的知識(shí)?？傊?，新課改的進(jìn)一步實(shí)施，必將對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生良好的作用。一句話，越開展新課改越利于素質(zhì)教育。

南京金陵中學(xué)在素質(zhì)教育方面的成果令人羨慕。學(xué)生第二課堂活動(dòng)尤其是科學(xué)應(yīng)用的能力之強(qiáng)，是十分少見的。它那從教會(huì)學(xué)校就形成的重視體育的傳統(tǒng)，使該學(xué)校培養(yǎng)出了孫玥、陳艷等國(guó)家女排主力隊(duì)員。另外，學(xué)生社團(tuán)的組織管理，學(xué)生日常行為規(guī)范的管理，校性學(xué)生活動(dòng)的安排等完全交給學(xué)生，也體現(xiàn)了學(xué)生高級(jí)別的素質(zhì)水平。

在素質(zhì)教育與學(xué)生全面發(fā)展這一點(diǎn)上，我看到了我們學(xué)校所取得的成績(jī)。實(shí)際上我們的學(xué)生是有活力能創(chuàng)造的，我們的第二課堂也很有特色。作為一個(gè)教師，面對(duì)著自己的學(xué)生，我必須鼓勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展、張揚(yáng)個(gè)性、勇于創(chuàng)新，并通過課堂教學(xué)方法的改進(jìn)為他們的進(jìn)一步發(fā)展提供幫助。

第二篇： 參觀學(xué)習(xí)名校心得體會(huì)

參觀學(xué)習(xí)名校心得體會(huì)

城關(guān)中學(xué)

馬騁

10月24-25日，我們一行幾十人在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一同參觀考察了靜寧縣阿陽中學(xué)及靜寧三中，對(duì)于這些教學(xué)成績(jī)突出的學(xué)校有了進(jìn)一步的感悟和了解。為此我在這里很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們組織的這次參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)?？梢哉f這次活動(dòng)對(duì)我的觸動(dòng)很大。因?yàn)樗麄儍?yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄谩W(xué)習(xí)、借鑒。下面是我這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的心得：

阿陽中學(xué)

一、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我們無限的向往。

學(xué)校占地面積雖然不是很大，但是教室、辦公室、功能室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。從這所學(xué)校的規(guī)化示意圖來看都是高起點(diǎn)、大手筆的杰作，我個(gè)人認(rèn)為這所學(xué)校能收到良好的辦學(xué)效益和社會(huì)效益，都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著深層次的聯(lián)系，使得該校在成就教育教學(xué)事業(yè)上贏在了起跑線上。學(xué)習(xí)這所學(xué)校，我們應(yīng)該努力爭(zhēng)取更多的政府投入和社會(huì)投入，加大力度更新教育教學(xué)設(shè)施，多角度、全方位、有步驟、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校，建設(shè)好學(xué)校，為學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展打好基礎(chǔ)、理好思路。

二、“德育立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的意念。

對(duì)于阿陽中學(xué)我是早有耳聞，但并沒有去過。那天我步入校園，心情是無比的激動(dòng)。處處可見的雕塑、誠(chéng)信教育、感恩教育、勵(lì)志教育、安全防范教育等宣傳欄彰顯了學(xué)校高度重視德育教育。參觀學(xué)生宿舍，宿舍布置溫馨，就象一個(gè)個(gè)小家。學(xué)校從細(xì)微處著眼，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號(hào)召力無時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點(diǎn)上，非常值得我們學(xué)習(xí)。我們要努力構(gòu)建一個(gè)良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè)，堅(jiān)定“十年樹木，百年樹人”的信念，盡管任重而道遠(yuǎn)，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場(chǎng)所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

三、先進(jìn)的教學(xué)理念不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以調(diào)動(dòng)老師工作的積極性。

在阿陽中學(xué)與老師們交流時(shí)，談到有效課堂教學(xué)校長(zhǎng)說出了她們學(xué)校的教學(xué)理念是“先學(xué)后教”我當(dāng)時(shí)一聽就蒙了，不明白這有什么炫耀的?！跋葘W(xué)后教”不是提了多年了嗎。后來去聽七（4）班的課我才恍然大悟，哦！原來這就是真正的先學(xué)后教：老師先把教學(xué)目標(biāo)拋給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)自行學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生把全部解決不了的問題暴露出來后，老師才去引導(dǎo)去教。我想這樣做不僅能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還真正體現(xiàn)了把課堂交給學(xué)生這個(gè)新的教學(xué)理念。老師不用擔(dān)心學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)也有了目的，知道學(xué)什么了自然也就快樂了。你想,學(xué)生學(xué)習(xí)快樂了自然成績(jī)也隨之提高，成績(jī)提高了老師也跟著輕松快樂了。

靜寧三中

本次參觀學(xué)習(xí)中我們聽取了該校校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的全面介紹。我切實(shí)感受到他們獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸熧Y培訓(xùn)管理以及豐碩的辦學(xué)成果。聽了林校長(zhǎng)的話我大概總結(jié)了一下：

一、給學(xué)生勇敢嘗試的平臺(tái)，挑戰(zhàn)自我。

走進(jìn)校門，空曠的操場(chǎng)上綠化還不完善，后院還在進(jìn)行著基建，兩棟公寓樓已拔地而起，但附屬工程還沒有完工。雖如此依然不影響這所學(xué)校濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。優(yōu)美動(dòng)聽的古典音樂響起，走在教室走廊，不少黑板上都體現(xiàn)著雜亂的圖案，還有不少班級(jí)貼著富有個(gè)性的畫，因?yàn)檫@是孩子自己設(shè)計(jì)而出的黑板報(bào)；班級(jí)值日生每天除了掃完地外還要拖地板。成立了各種興趣小組給孩子各異的選擇環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)和嘗試，讓他們自己動(dòng)手、想象和創(chuàng)新，挑戰(zhàn)自我。

二、給老師勇于奮斗的機(jī)會(huì)，超越自我。

據(jù)何校長(zhǎng)介紹，學(xué)校要求老師進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)建更有利的師資隊(duì)伍，同時(shí)也使得老師通過學(xué)習(xí)，超越原有的自己，得到更全面的發(fā)展。

三、以人為本，師生共進(jìn)，為學(xué)校創(chuàng)造無窮力量

該校注重以學(xué)生的需求來要求老師的進(jìn)步，以老師的進(jìn)步來帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，以此形成一個(gè)良性循環(huán)，促進(jìn)師生共同進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展提供強(qiáng)勁的推動(dòng)力量。

聽完了何校長(zhǎng)的話我感慨萬，是啊“大愛無言——讓每一個(gè)生命都閃光”。是的，上天給了他們翅膀，卻沒有給這些特殊孩子飛翔的權(quán)利，但他們也擁有著屬于自己的閃光點(diǎn)。所以通過這次的參觀學(xué)習(xí)我要做的，就是通過不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，去點(diǎn)亮他們，讓他們快樂成長(zhǎng)，走向社會(huì)！

總體感覺：

1.幾所學(xué)校都具有超前的辦學(xué)理念。無論是聆聽?zhēng)姿鶎W(xué)校校長(zhǎng)的介紹還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校，都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化——特色化”辦學(xué)目標(biāo)。

2.都有獨(dú)樹一幟的辦學(xué)特色。參觀每所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會(huì)被各校特有的校園文化氛圍所包圍：阿陽實(shí)驗(yàn)學(xué)內(nèi)以孝道文化為學(xué)生思想教育的立足點(diǎn)，大力開展素質(zhì)教育。身入其中不難發(fā)現(xiàn)這四所學(xué)校都有著深厚的文化底蘊(yùn)，文化已進(jìn)入他們的血液，滲入他們的骨髓，我們想復(fù)制都很難。

3.細(xì)節(jié)成就完美，務(wù)實(shí)造就輝煌。學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的幾所學(xué)校，尤其是阿陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。四所學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作做的很細(xì)，通過翻閱資料我們看出他們從備課、上課、考試整個(gè)過程突出了細(xì)、實(shí)，學(xué)科備課組、年級(jí)學(xué)科備課組對(duì)教師的日常備課督察指導(dǎo)，教案作業(yè)的檢查貫穿在教學(xué)過程中，既注重過程也注重結(jié)果。他們的工作都很務(wù)實(shí)，按照阿陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)的話說他們是把虛的活做成了實(shí)的事，家長(zhǎng)學(xué)校、防震減災(zāi)安全教育這些在別的學(xué)校都認(rèn)為是虛的工作，他們都能認(rèn)真對(duì)待，且取得了實(shí)效。

4.辦好教育離不開政府、社會(huì)各界的支持。

幾所學(xué)校辦學(xué)條件都很好，學(xué)校校舍充裕，教學(xué)設(shè)施齊全，阿陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校都有自己的體育館，靜寧三中建有學(xué)生公寓樓。每個(gè)學(xué)校的教室內(nèi)都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，這些都為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供了極大的物質(zhì)基礎(chǔ)。從側(cè)面可以看出當(dāng)?shù)卣畬?duì)教育的高度重視，靜寧社會(huì)各界對(duì)教學(xué)的大力支持。兩天的勞頓奔波實(shí)在讓人苦不堪言，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報(bào)。為收獲而欣喜!

第三篇：華東參觀心得體會(huì)

華東之行參觀有感

7月1日至5日，司法局組織了一次華東五市參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們先后探訪了南京的中山陵、夫子廟，杭州的西湖和宋城，桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)，上海外灘和萬國(guó)建筑群，蘇州耦園和寒山寺，太湖淡水珍珠等人文景觀。每個(gè)城市都有每個(gè)城市的特點(diǎn)，南京的六朝古都、十朝都會(huì)；蘇州的古典園林和水鄉(xiāng)千年古鎮(zhèn)；杭州的西湖美景和龍井茶；宋城的古樸純真和大型歌舞表演等，均極具特色魅力。雖然行程很短，有點(diǎn)目不暇接的感覺，但這些城市和地區(qū)的發(fā)展和優(yōu)美的自然環(huán)境的確讓我大開眼界。我看到了大都市的建設(shè)與發(fā)展風(fēng)貌、小城鎮(zhèn)的古樸優(yōu)美、也看到了新農(nóng)村人民生活水平的不斷改善和提高。這次華東之行，感觸頗多。

我們行程的第一站是南京，當(dāng)我進(jìn)入這座城市時(shí)，立刻被所蘊(yùn)含的濃濃的文化氣息所吸引。這座皇朝古都讓我們驚嘆不已。第一景點(diǎn)中山陵，懷著對(duì)孫中山先生的敬仰之情，有幸參觀了偉大的革命先行者孫中山先生的陵墓，對(duì)孫中山先生的偉大精神有了更為深刻的領(lǐng)悟和了解。站在陵前高臺(tái)上，就能看出整座中山陵在青山綠樹的環(huán)抱之中。居高臨下，把整個(gè)南京城盡收眼底，有這么開闊的視野，讓人的心胸也寬闊了許多。第二個(gè)景點(diǎn)：夫子廟，原來是供奉和祭祀孔子的地方。位于秦淮河北岸的貢院街旁。夫子廟以廟前的秦淮河為泮池，南岸的石磚墻為照壁，全長(zhǎng)110米，高20米，是全國(guó)照壁之最。這里引用一首詩來概括它的繁榮?！胺蜃訌R前望圣明，江南貢院覽群英。熱心防亂香君死，涼水明忠學(xué)士贏？淮水蓬船隨月蕩，烏衣小子趁風(fēng)鳴。紅燈閃閃笙歌地，吊古懷今自在行?！?/p>

第二站是杭州。杭州位于中國(guó)東南沿海，浙江省省會(huì)，長(zhǎng)三角的副中心城市。浙江省政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，中國(guó)東南重要交通樞鈕。杭州經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，有“錢塘自古繁華”之稱。居全國(guó)省會(huì)城市第二位，經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力躋身全國(guó)大中城市前十位。杭州第一景點(diǎn)西湖，西湖是一首詩，一幅天然圖畫，一個(gè)美麗動(dòng)人的傳奇故事,白娘子與許仙相約斷橋，天下文人墨客無不為此美景所傾倒.蘇白兩堤，桃柳夾岸.兩邊是水波瀲滟，游船點(diǎn)點(diǎn)，遠(yuǎn)處是山色空蒙，青黛含翠。此時(shí)走在西湖邊，心醉神馳，身心已進(jìn)入世外仙境般。杭州西湖最精華的旅游景點(diǎn)，是呈現(xiàn)出“一湖映雙塔，南北相對(duì)峙”的美景。每當(dāng)夕陽西下，塔影橫空，別有一番景色。杭州第二景點(diǎn)宋城，在宋城印象比較深刻的是《宋城千古情》的大型文藝演出活動(dòng)。該劇以杭州的歷史典故、神話傳說為基點(diǎn)，通過《良渚之光》、《宋宮宴舞》、《金戈鐵馬》、《西子傳說》和《魅力杭州》等五個(gè)場(chǎng)景的表演，闡釋了江南古都的演變歷程。該劇融合世界歌舞、雜技藝術(shù)于一體，運(yùn)用了現(xiàn)代高科技手段營(yíng)造如夢(mèng)似幻的意境，給人以強(qiáng)烈的視覺震撼，帶給我們?nèi)缭娙绠?、超越時(shí)空隧道的夢(mèng)幻感覺。

第三站桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)。古風(fēng)猶存的東、西、南、北四條老街呈十字交叉，構(gòu)成雙棋盤式河街平行、水陸相鄰的古鎮(zhèn)格局。這里的民居宅屋傍河而筑，街道兩旁保存有大量明清建筑，輔以河上石橋，體現(xiàn)了小橋、流水、古宅的江南古鎮(zhèn)風(fēng)韻。烏鎮(zhèn)東面的立志書院是茅盾少年時(shí)的讀書處，現(xiàn)為茅盾紀(jì)念館。

第四站是上海。上海浦江游覽是永不落幕的盛世宴會(huì)，夜夜上演于黃浦江上。登豪華游船漫游黃浦江，兩岸景色盡入眼底，一邊是一幢幢風(fēng)格迥異充滿濃郁異國(guó)風(fēng)情的萬國(guó)建筑群、一邊是一幢幢拔地而起高聳云間的現(xiàn)代建筑群東方明珠、金茂大廈、環(huán)球金融大廈。

第五站是蘇州。一聽到蘇州的名字，心想課本《蘇州園林》中那風(fēng)景就要呈現(xiàn)，心里竊喜；到蘇州后，呈現(xiàn)我們眼前的到處都是白墻碧瓦、小橋流水，建筑也小巧玲瓏，典型的江南特色。據(jù)說老城區(qū)沒有超過20米的建筑主要是為了保護(hù)原有古建筑。蘇州第一景點(diǎn)耦園，蘇州的私家園林眾多，我們參觀了其中典型代表——耦園。黃石假山作為全園主題，堆疊自然，位置恰當(dāng)，陡峭峻拔，氣象雄渾，為蘇州園林黃石假山中較為成功的一座。實(shí)為值得游賞流連的去處。此園因在住宅東西兩側(cè)各有一園，故名耦園。古時(shí)兩人耕種為“耦”，“耦”、“偶”相通，寓有夫婦歸田隱居之意。實(shí)為值得游賞流連的去處。也體現(xiàn)了南方人注重心靈享受的心境。蘇州第二景點(diǎn)寒山寺。唐代詩人張繼舉棹歸里，夜泊楓橋，一首《楓橋夜泊》膾炙人口，寒山鐘聲傳播中外。全詩含蓄、精煉、自然、耐人尋味。正是這首膾炙人口的詩，使一座極為普通的寺院，成為聞名遐邇的好去處。千百年來吸引著無數(shù)的文人墨客、中外游人到寒山寺，體會(huì)這美妙的、充滿詩情畫意的景色。

從浙江回江蘇高速公路兩側(cè)農(nóng)村一派繁榮景象。杭州、無錫、蘇州一帶的農(nóng)村小洋樓坐落于綠樹掩映之間。一樣的設(shè)計(jì)，一樣的布局，一樣的高檔，真的讓人難以想到這就是地地道道農(nóng)村的房屋，乍一看去，就是一個(gè)個(gè)別墅群鑲嵌在山水田園之中。更讓人驚奇的是他們的農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)模之大、范圍之寬、重點(diǎn)之突出、效益之明顯。在江浙地區(qū)，農(nóng)民能夠充分發(fā)揮土地的作用，除了種植水稻外，田土里種滿了矮冠密植的桑樹和用于城市綠化的苗木、花卉。

此次華東參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，使大家增長(zhǎng)了見識(shí)、開拓了視野。這確實(shí)要感謝局領(lǐng)導(dǎo)的支持，在今后的工作中，我們將更加努力的工作，用出色的工作表現(xiàn)回報(bào)局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，用辛勤的汗水將我們的城市建設(shè)的更加美好！

第四篇：華東參觀心得體會(huì)（定稿）

華東五市參觀有感

5月13日至17日，財(cái)政局組織了一次華東五市參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，我有幸參加。到了盼望已久的華東地區(qū)，也是目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最好的、人民生活最富裕的地區(qū)之一長(zhǎng)江三角洲。我們先后探訪了南京的夫子廟、中山陵，江陰華西村、無錫的紫砂博物館、蘇州獅子林、昆山的周莊、杭州的西湖和宋城、張家港等歷史人文景觀。每個(gè)城市都有每個(gè)城市的特點(diǎn)，南京的六朝古都、十朝都會(huì)；無錫的太湖山水，紫砂瑰寶；蘇州的古典園林和水鄉(xiāng)千年古鎮(zhèn)；杭州的西湖美景和龍井茶；宋城的古樸純真和大型歌舞表演等，均極具特色魅力。雖然行程很短，有點(diǎn)目不睱接的感覺，但這些城市和地區(qū)的發(fā)展和優(yōu)美的自然環(huán)境的確讓我大開眼界。我看到了大都市的建設(shè)與發(fā)展風(fēng)貌、小城鎮(zhèn)的古樸優(yōu)美、也看到了新農(nóng)村人民生活水平的不斷改善和提高。這次華東之行，感觸頗多。

我們行程的第一站是南京，我以前只是在電影電視上看到過，留下印象的就是總統(tǒng)府、中山陵了，當(dāng)我們進(jìn)入這座城市時(shí)，立刻被所蘊(yùn)含的濃濃的文化氣息所吸引。這座皇朝古都讓我們驚嘆不已。第一景點(diǎn)夫子廟，這里引用一首詩來概括它的繁榮?！胺蜃訌R前望圣明，江南貢院覽群英。熱心防亂香君死，涼水明忠學(xué)士贏？淮水蓬船隨月蕩，烏衣小子趁風(fēng)鳴。紅燈閃閃笙歌地，吊古懷今自在行。”

第二個(gè)景點(diǎn)：中山陵，懷著對(duì)孫中山先生的敬仰之情，有幸參觀了偉大的革命先行者孫中山先生的陵墓，對(duì)孫中山先生的偉大精神有了更為深刻的領(lǐng)悟和了解。站在陵前高臺(tái)上，就能看出整座中山陵在青山綠樹的環(huán)抱之中。居高臨下，把整個(gè)南京城盡收眼底，有這么開闊的視野，讓人的心胸也寬闊了許多。我想，孫中山先生生前所創(chuàng)下的功績(jī)是無與倫比的，所以后人才會(huì)建造規(guī)模如此宏大的陵墓來紀(jì)念他。不由想起陵門處看到的無字碑，那是孫中山先生不想把自己的偉績(jī)刻在石碑上，后人自由評(píng)說。就更加深了對(duì)先生的敬佩。

第二站江陰華西村，走近華西，耳聞目睹的情景，使我們充分領(lǐng)略到華西村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的理念之新、氣魄之大、速度之快，全體考察學(xué)習(xí)的同志倍感精神振奮、眼界大開。華西村黨組織的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，華西村的特色發(fā)展道路，華西人的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，為我們提供了很好的啟示和借鑒。使我們不由贊嘆，“天下第一村”果然名符其實(shí)。

第三站無錫。無錫是一座湖濱城市、山水城市，這座經(jīng)濟(jì)總量排名全國(guó)前五名的城市，其城市建設(shè)也和它的工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步，從規(guī)劃到布局，從城市分區(qū)到道路建設(shè)，從城市綠化到管線分布，從現(xiàn)狀到發(fā)展都體現(xiàn)了“向大都市看齊”的宏偉格局。在無錫主要游覽的地方就是紫砂博物館和影視城。紫砂工藝以其古樸、典雅，氣韻生動(dòng)的造型藝術(shù)，幾百年來聞名海內(nèi)外，被世人所推崇，紫砂不僅是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表，也是無錫的城市名片。紫砂博物館展示各類品味高雅、民族風(fēng)格鮮明的紫砂藝術(shù)品，匯集諸多曠世名作。館藏有明、清、民國(guó)時(shí)期紫砂古壺及紫砂雅玩1000余件，千余平方米的薈萃了諸多大師名作，呈現(xiàn)出一個(gè)紫玉金砂般的紫砂宮殿。在館藏中我們?cè)敿?xì)了解了紫砂制作工藝和特色，欣賞了“二泉映月”、“年年有余”、等獲得國(guó)家專利的優(yōu)秀作品；無錫影視城?；囟欀艺J(rèn)為是整個(gè)華東五市游中較好的看點(diǎn)。著名的電視劇《三國(guó)演義》等都是在這里拍攝的。這里依山傍水，景色優(yōu)美。為了拍電視劇而建的仿古建筑雖不逼真，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去還真象那么回事，而且是完整的立體建筑。無錫影視城的建設(shè)真正體現(xiàn)了無錫人的精明，他們?cè)诼犝f中央電視臺(tái)為《三國(guó)演義》尋覓拍攝基地時(shí)，就主動(dòng)找上去，無償提供土地，提供各項(xiàng)資助，只要求在片尾為無錫影視基地加上一筆，據(jù)說當(dāng)年就有大批游客來影視城參觀，兩年就收回了全部投資。留在無錫土地上的這座影視城現(xiàn)在已經(jīng)成為無錫最重要的旅游資源了。

第四站蘇州。一聽到蘇州的名字，心想課本《蘇州園林》中那風(fēng)景就要呈現(xiàn)，心里竊喜；到蘇州后，呈現(xiàn)我們眼前的到處都是白墻碧瓦、小橋流水，建筑也小巧玲瓏，典型的江南特色。據(jù)說老城區(qū)沒有超過20米的建筑主要是為了保護(hù)原有古建筑。蘇州的私家園林眾多，我們參觀了其中典型代表——獅子林。獅子林是古代四大園林之一，以其重疊的假山和曲徑通幽而聞名遐邇，一進(jìn)來，就被這個(gè)幽震撼了。全園布局，頗為得法。黃石假山作為全園主題，堆疊自然，位置恰當(dāng)，陡峭峻拔，氣象雄渾，為蘇州園林黃石假山中較為成功的一座。實(shí)為值得游賞流連的去處。也體現(xiàn)了南方人注重心靈享受的心境。

第五站周莊。周莊位于上海、蘇州、杭州之間。鎮(zhèn)為澤國(guó)，四面環(huán)水，咫尺往來，皆須舟楫。全鎮(zhèn)依河成街，橋街相連，深宅大院，重脊高檐，河埠廊坊，過街騎樓，穿竹石欄，臨河水閣，一派古樸幽靜，是江南典型的小橋流水人家。千年歷史滄桑和濃郁吳地文化孕育的周莊，以其靈秀的水鄉(xiāng)風(fēng)貌，獨(dú)特的人文景觀，質(zhì)樸的民俗風(fēng)情，成為東方文化的瑰寶。作為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化杰出代表的周莊，成為吳地文化的搖籃，江南水鄉(xiāng)的典范。周莊環(huán)境幽靜，建筑古樸，雖歷經(jīng) 900多年滄桑，仍完整地保存著原來的水鄉(xiāng)集鎮(zhèn)的建筑風(fēng)貌。構(gòu)造了一幅美妙的“小橋、流水、人家”的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫。

第六站杭州。杭州位于中國(guó)東南沿海，浙江省省會(huì)，長(zhǎng)三角的副中心城市。浙江省政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，中國(guó)東南重要交通樞鈕。杭州經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，有“錢塘自古繁華”之稱。居全國(guó)省會(huì)城市第二位，經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力躋身全國(guó)大中城市前十位。杭州的西湖，是一首詩，一幅天然圖畫，一個(gè)美麗動(dòng)人的傳奇故事,白娘子與許仙相約斷橋，天下文人墨客無不為此美景所傾倒.蘇白兩堤，桃柳夾岸.兩邊是水波瀲滟，游船點(diǎn)點(diǎn)，遠(yuǎn)處是山色空蒙，青黛含翠。此時(shí)走在西湖邊，心醉神馳，身心已進(jìn)入世外仙境般。杭州西湖最精華的旅游景點(diǎn)，是呈現(xiàn)出“一湖映雙塔，南北相對(duì)峙”的美景。每當(dāng)夕陽西下，塔影橫空，別有一番景色。杭州第二景點(diǎn)宋城，在宋城印象比較深刻的是《宋城千古情》的大型文藝演出活動(dòng)。該劇以杭州的歷史典故、神話傳說為基點(diǎn)，通過《良渚之光》、《宋宮宴舞》、《金戈鐵馬》、《西子傳說》和《魅力杭州》等五個(gè)場(chǎng)景的表演，闡釋了江南古都的演變歷程。該劇融合世界歌舞、雜技藝術(shù)于一體，運(yùn)用了現(xiàn)代高科技手段營(yíng)造如夢(mèng)似幻的意境，給人以強(qiáng)烈的視覺震撼，帶給我們?nèi)缭娙绠?、超越時(shí)空隧道的夢(mèng)幻感覺。第七站張家港，張家港地處長(zhǎng)江下游南岸，江蘇省東南部，張家港北濱長(zhǎng)江，南近太湖，東連常熟、太倉，西接江陰、常州。作為一個(gè)年輕的城市，它成為了沿海和長(zhǎng)江兩大經(jīng)濟(jì)開發(fā)帶交匯處的新興港口工業(yè)城市。近年來，張家港以建設(shè)成為最適宜居住、創(chuàng)業(yè)和發(fā)展的現(xiàn)代化中等城市為目標(biāo)，堅(jiān)持走新型城市化發(fā)展之路，基本形成風(fēng)格鮮明、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的“一城四片區(qū)”。同時(shí)，張家港還始終堅(jiān)持環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，突出生態(tài)優(yōu)先，著力營(yíng)造有江南水鄉(xiāng)特色和現(xiàn)代生態(tài)內(nèi)涵的人居發(fā)展環(huán)境。作為全國(guó)首批文明城市，張家港三個(gè)文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)聞名全國(guó)。

從浙江回江蘇高速公路兩側(cè)農(nóng)村一派繁榮景象。杭州、無錫、蘇州一帶的農(nóng)村小洋樓坐落于綠樹掩映之間。一樣的設(shè)計(jì)，一樣的布局，一樣的高檔，真的讓人難以想到這就是地地道道農(nóng)村的房屋，乍一看去，就是一個(gè)個(gè)別墅群鑲嵌在山水田園之中。更讓人驚奇的是他們的農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)模之大、范圍之寬、重點(diǎn)之突出、效益之明顯。在江浙地區(qū)，農(nóng)民能夠充分發(fā)揮土地的作用，除了種植水稻外，田土里種滿了矮冠密植的桑樹和用于城市綠化的苗木、花卉。

此次華東參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，使大家增長(zhǎng)了見識(shí)、開拓了視野。這確實(shí)要感謝局領(lǐng)導(dǎo)的支持，在今后的工作中，我們將更加努力的工作，用出色的工作表現(xiàn)回報(bào)局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，用辛勤的汗水將我們的城市建設(shè)的更加美好！

第五篇：__參觀學(xué)習(xí)名校心得體會(huì)

他山之石 可以攻玉

------參觀學(xué)習(xí)慧泉中學(xué)心得體會(huì)

光山二中：李凌

秋風(fēng)送爽，我們一行幾人在王主任的帶領(lǐng)下一同參觀學(xué)習(xí)了光山縣慧泉中學(xué)，對(duì)于這所教學(xué)成績(jī)突出的學(xué)校有了進(jìn)一步的感悟和了解。為此我在這里很感謝縣領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們組織的這次參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)。可以說這次活動(dòng)對(duì)我的觸動(dòng)很大。因?yàn)樗麄儍?yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒。下面是我這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的心得：

一、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我們無限的向往。

學(xué)校占地面積雖然不是很大，但是教室、辦公室、功能室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。從這所學(xué)校的規(guī)化示意圖來看都是高起點(diǎn)、大手筆的杰作，我個(gè)人認(rèn)為這所學(xué)校能收到良好的辦學(xué)效益和社會(huì)效益，都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著深層次的聯(lián)系，使得該校在成就教育教學(xué)事業(yè)上贏在了起跑線上。學(xué)習(xí)這所學(xué)校，我們應(yīng)該努力爭(zhēng)取更多的政府投入和社會(huì)投入，加大力度更新教育教學(xué)設(shè)施，多角度、全方位、有

步驟、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校，建設(shè)好學(xué)校，為學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展打好基礎(chǔ)、理好思路。

二、“德育立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的意念。

對(duì)于慧泉中學(xué)我是早有耳聞，那天我步入校園，心情是無比的激動(dòng)。處處可見的雕塑、誠(chéng)信教育、感恩教育、勵(lì)志教育、安全防范教育等宣傳欄彰顯了學(xué)校高度重視德育教育。參觀學(xué)生教室，教室布置溫馨，就象一個(gè)個(gè)小家。學(xué)校從細(xì)微處著眼，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號(hào)召力無時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點(diǎn)上，非常值得我們學(xué)習(xí)。我們要努力構(gòu)建一個(gè)良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè)，堅(jiān)定“十年樹木，百年樹人”的信念，盡管任重而道遠(yuǎn)，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場(chǎng)所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

三、先進(jìn)的教學(xué)理念不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以調(diào)動(dòng)老師工作的積極性。

在慧泉中學(xué)與老師們交流時(shí)，談到有效課堂時(shí)，老師們說出了她們學(xué)校的教學(xué)理念是“先學(xué)后教”我當(dāng)時(shí)一聽就蒙了，不明白這有什么炫耀的?！跋葘W(xué)后教”不是提了多年了嗎。后來去參觀了學(xué)校的教研會(huì)，聽了學(xué)生的上課，我才恍然大悟，哦！原來

這就是真正的先學(xué)后教：老師先把教學(xué)目標(biāo)拋給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)自行學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生把全部解決不了的問題暴露出來后，老師才去引導(dǎo)去教。我想這樣做不僅能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還真正體現(xiàn)了把課堂交給學(xué)生這個(gè)新的教學(xué)理念。老師不用擔(dān)心學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)也有了目的，知道學(xué)什么了自然也就快樂了。你想,學(xué)生學(xué)習(xí)快樂了自然成績(jī)也隨之提高，成績(jī)提高了老師也跟著輕松快樂了。

四、給學(xué)生勇敢嘗試的平臺(tái)，挑戰(zhàn)自我。

走進(jìn)校門，空曠的操場(chǎng)上綠化還不完善，后院還在進(jìn)行著基建，兩棟公寓樓已拔地而起，但附屬工程還沒有完工。雖如此依然不影響這所學(xué)校濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。優(yōu)美動(dòng)聽的古典音樂響起，走在教室走廊，不少黑板上都體現(xiàn)著雜亂的圖案，還有不少班級(jí)貼著富有個(gè)性的畫，因?yàn)檫@是孩子自己設(shè)計(jì)而出的黑板報(bào)；班級(jí)值日生每天除了掃完地外還要拖地板。成立了各種興趣小組給孩子各異的選擇環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)和嘗試，讓他們自己動(dòng)手、想象和創(chuàng)新，挑戰(zhàn)自我。

五、給老師勇于奮斗的機(jī)會(huì)，超越自我。

據(jù)校長(zhǎng)介紹，學(xué)校要求老師進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)建更有利的師資隊(duì)伍，同時(shí)也使得老師通過學(xué)習(xí)，超越原有的自己，得到更全面的發(fā)展。學(xué)校更是充分發(fā)揮教研的作用，組織教師互相學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)將上課的內(nèi)容進(jìn)行修改和統(tǒng)一，進(jìn)行資源共享，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

六、以人為本，師生共進(jìn)，為學(xué)校創(chuàng)造無窮力量

該校注重以學(xué)生的需求來要求老師的進(jìn)步，以老師的進(jìn)步來帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，以此形成一個(gè)良性循環(huán)，促進(jìn)師生共同進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展提供強(qiáng)勁的推動(dòng)力量。

本次參觀學(xué)習(xí)中我們聽取了該校校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的全面介紹。我切實(shí)感受到他們獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸熧Y培訓(xùn)管理以及豐碩的辦學(xué)成果。我認(rèn)為學(xué)習(xí)習(xí)近平幾年之所以取得優(yōu)異的成績(jī)，不僅是課改的進(jìn)步和教研的作用，更重要的是抓住了學(xué)生，抓住了課堂，在上課的45分鐘里起到了關(guān)鍵的作用。聽完了校長(zhǎng)的話我感慨萬，是啊“大愛無言——讓每一個(gè)生命都閃光”。是的，上天給了他們翅膀，卻沒有給這些特殊孩子飛翔的權(quán)利，但他們也擁有著屬于自己的閃光點(diǎn)。所以通過這次的參觀學(xué)習(xí)我要做的，就是通過不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，去點(diǎn)亮他們，讓他們快樂成長(zhǎng)，走向社會(huì)！

一天的勞頓奔波實(shí)在讓人苦不堪言，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報(bào)。為收獲而欣喜!