第一篇：5·18流動(dòng)博物館總結(jié)

莎車縣第三小學(xué)5·18流動(dòng)博物館總結(jié)

5月18日是第42個(gè)國際博物館日。當(dāng)滿載展板和宣傳資料的展覽車開進(jìn)校園，師生們立即圍了過來。今年“流動(dòng)博物館”展覽主題緊緊圍繞貫徹落實(shí)總目標(biāo)，以新疆地方史、民族發(fā)展史、宗教演變史和“血脈相連”圖片展為主要內(nèi)容，以圖文并茂、維漢雙語文字說明的形式，匯集了新疆各地出土的各類精品文物，藝術(shù)、系統(tǒng)、形象、生動(dòng)地展現(xiàn)了新疆作為絲綢之路要沖和人類古代四大文明交匯之地、多民族聚居、多種宗教并存、文化一體多元的歷史。2018年5月22日莎車縣第三小學(xué)組織學(xué)生參觀了785人參觀了5.18流動(dòng)博物館展覽，收集照片22張。

學(xué)校德育處積極組織全體師生參觀“5.18流動(dòng)博物館”展覽，首先，通過此次活動(dòng)：學(xué)生們知道了新疆自古以來就是中國不可分割的一部分。新疆作為絲綢之路要沖和人類古代四大文明交匯之地、多民族聚居、多種宗教并存、文化一體多元的歷史。

莎車縣第三小學(xué)

德育處

2018年5月23日

第二篇：流動(dòng)博物館展覽工作方案

流動(dòng)博物館展覽工作方案

一、時(shí)間：2012年9月11日

二、地點(diǎn)：體育館

三、工作任務(wù)及時(shí)間安排

（一）培訓(xùn)講解員（劉蘭芳同志負(fù)責(zé)）

1、挑選講解員（9月1日）；

2、講解員熟悉流動(dòng)博物館的展陳大綱（9月2日至9月5號(hào)）；

3、省博物館的專家對(duì)講解員進(jìn)行專題培訓(xùn)（9月6日至9月10號(hào)）。

（二）流動(dòng)博物館布展（吳憲斌同志負(fù)責(zé)）

1、協(xié)助省博物館的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行布展（9月6號(hào)至9月7號(hào)）。（吳滔、華勛林協(xié)助）

2、準(zhǔn)備音箱、DVD播放專題片（9月10日）。（吳滔）

3、刻錄DVD光盤（9月10前）（劉蘭芳）

（三）流動(dòng)博物館開館儀式（9月11日16：30）同書畫展、省書畫創(chuàng)作萬山基地授牌儀式共同進(jìn)行。

（四）組織參觀者參觀流動(dòng)博物館（吳憲斌同志負(fù)責(zé)）

1、講解員對(duì)展板做好講解工作。（劉合花同志負(fù)責(zé)）

2、對(duì)流動(dòng)展板進(jìn)行維修、管理（吳滔、華勛林及體育值班人員）

3、發(fā)放宣傳畫冊(cè)（劉蘭芳）

第三篇：流動(dòng)博物館館觀后感[推薦]

“流動(dòng)博物館”觀后感

烏市第21小學(xué)五（1）班阿麗米熱 2014年3月3日，“流動(dòng)博物館”來到了我校，我們?nèi)嗤瑢W(xué)參觀了新疆自治區(qū)博物館。那一天早晨，同學(xué)們懷著無比激動(dòng)、無比喜悅的心情排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)入了我校流動(dòng)博物館的展廳。

今天展覽的內(nèi)容是“新疆三史”，新疆三史指：新疆歷史、民族發(fā)展史、宗教演變史。通過近百余文物、大量場(chǎng)景復(fù)原以及蠟像的圖片，較全面地介紹了生活在新疆的古代先民，既有歐羅巴人種也有蒙古人種，還有二者的混合型。給我印象最深的是那一位將軍的，他那強(qiáng)壯的肌肉表明了當(dāng)時(shí)男兒保家衛(wèi)國付出的努力。接下來我又參觀了民族風(fēng)情陳列的圖片，全面的展現(xiàn)了維吾爾、哈薩克、回、柯爾克孜、蒙古、錫伯、塔吉克、烏茲別克、達(dá)斡爾、滿、塔塔爾、俄羅斯等12個(gè)兄弟民族絢麗多彩的民族風(fēng)俗風(fēng)情，讓中華民族文化寶庫中綺麗的瑰寶再放異彩。通過大量的圖片，系統(tǒng)地反映了從2萬年前的舊石器時(shí)代到清代的各個(gè)歷史時(shí)期新疆的歷史面貌。證明了新疆自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的部分、多民族聚居和多宗教流行的區(qū)域。同時(shí)，又是古代絲綢之路的樞紐，世界文明的交融處。

流動(dòng)博物館展覽觀后感

烏市第21小學(xué)五1班馬麗雪今天我和同學(xué)們懷著無比激動(dòng)的心情參觀了流動(dòng)博物館的40多個(gè)展板。展覽是以介紹新疆絲綢之路開始的，展板上可謂琳瑯滿目，美不勝收。通過圖片，我們了解了很多少數(shù)民族的文物：絲毛麻織物、文書、木雕、泥塑傭像及紙本絹本人物，花鳥繪畫、青銅器、疆各兄弟民族的服飾與工藝品，此外，還有“樓蘭美女”古尸標(biāo)本等，特別值得一提的是新疆古墓中發(fā)現(xiàn)的古人類的遺體。新疆的歷史中填充著無數(shù)色彩繽紛的故事，承載著朝廷權(quán)威的皇家玉璽，記錄著世代變遷的竹簡，刻畫著滄海桑田的鐵器銅器，象征著雍容華貴的玉器古玩，還有留著戰(zhàn)爭疤痕的民間遺物，每一件都在給我們講述著自己說不完的經(jīng)歷和史實(shí)。

參觀的時(shí)間很快就過去了，我們還是依依不舍舍的站在展覽廳，有的照相，有的記錄，同學(xué)們都認(rèn)為這次活動(dòng)搞得非常有意義，不但開闊了我們的視野同時(shí)也讓我們對(duì)新疆的傳統(tǒng)文化有了更多的了解。

第四篇：博物館總結(jié)

2010年秋季學(xué)期，三年生民俗博物館設(shè)計(jì)，時(shí)長8周半（其中包括第一次大課，中間一次講課，最后一次評(píng)圖，以及最后2周內(nèi)一些其他科目考試干擾）。

簡單總結(jié)一下課程的前幾周。

總的來說，這是一個(gè)“邏輯整理”階段。教師在這個(gè)階段需要做的不是要求學(xué)生在設(shè)計(jì)中提出的概念多么精彩，而是需要幫助學(xué)生分析他們的概念是否合理，是否可以向具體的建筑轉(zhuǎn)化。

分析現(xiàn)實(shí)生活中的設(shè)計(jì)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大家覺得很好的建筑的概念并不一定都是驚天動(dòng)地的。他們中有的設(shè)計(jì)概念也許非常簡單，這些建筑的精彩之處往往在于設(shè)計(jì)深化過程中成功地將設(shè)計(jì)中面對(duì)的問題都一一巧妙地解決了。這讓我們認(rèn)識(shí)到，不找到一個(gè)讓自己滿足的概念就不深化的意識(shí)，在以設(shè)計(jì)實(shí)踐為培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教學(xué)中是不全面的。

在實(shí)際課程中，只要學(xué)生提出的概念不是明顯無法傳遞、無法操作的，就可以鼓勵(lì)深化。本次課程中，有的同學(xué)提出了將基地旁邊社區(qū)中人引進(jìn)博物館。因?yàn)檫@些社區(qū)中的人缺少活動(dòng)的地方，設(shè)計(jì)就可以在這里設(shè)置廣場(chǎng)，讓他們?cè)谶@里開心地玩。雖然這種無論基地大小、無論基地在哪里，見了一個(gè)基地就要做個(gè)廣場(chǎng)的作風(fēng)往往過于主觀，但在我們這個(gè)項(xiàng)目中，既然容積率也允許，確實(shí)沒有太大的不妥。因此最后的設(shè)計(jì)中只要能做到維持城市空間的品質(zhì)，也就應(yīng)該得到支持。假如我們以這種方式來討論概念，概念就可以比較迅速地被明確，不需要占用教學(xué)中太多的時(shí)間。所以，我們說課程的前期階段是“邏輯階段”，而不是概念階段。因?yàn)樵谶@個(gè)階段中，我們要做的不是找概念，而是對(duì)概念發(fā)展的邏輯進(jìn)行梳理。這個(gè)工作中最主要的部分是對(duì)概念的主次等級(jí)進(jìn)行清理，不讓次要等級(jí)上的概念干擾最主要的概念，有點(diǎn)類似堅(jiān)壁清野的工作。同時(shí)我們要找到概念得以同建筑設(shè)計(jì)中的其他各個(gè)要素進(jìn)行結(jié)合的途徑。

比如前面提到的廣場(chǎng)概念的設(shè)計(jì)，假如在深化的過程中，建筑的布局及內(nèi)部空間等因素與“廣場(chǎng)”沒有關(guān)系，或者設(shè)計(jì)者找不出一個(gè)將建筑的其它因素同概念聯(lián)系起來的方式的話，這個(gè)概念也就失去了意義。此時(shí)，設(shè)計(jì)者脫離概念而構(gòu)想出來的空間、建筑形式無論多么有趣，都是無法讓概念成立的。在這個(gè)具體的設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者計(jì)劃區(qū)分出使用博物館的人與那些可能在廣場(chǎng)中活動(dòng)的居民，讓他們處在各自獨(dú)立的空間中。但是在某個(gè)特定的空間時(shí)刻，這兩批完全沒有關(guān)系的人群雖然身處屬于自己的場(chǎng)合內(nèi)，但突然地可以相互看見。我們可以想象，那些自發(fā)地在廣場(chǎng)中跳集體舞的居民，成了民俗博物館中展品及展廳的背景。參觀者身處于一種類似于半私密的空間中（因?yàn)椴┪镳^空間都是有管理，不是隨意進(jìn)出的），但是眼睛里卻可以看見公共的，自發(fā)的，不受管理的，當(dāng)?shù)氐幕顒?dòng)，感受到一種在半私密與公共之間的心情跨越，從而讓他們?cè)诓┪镳^中的參觀活動(dòng)產(chǎn)生新的感知。這些博物館的參觀者又成了天天在此跳舞的居民們?nèi)杖障嗨茒蕵坊顒?dòng)中總在變化著的觀眾群。這樣，設(shè)計(jì)者將概念與建筑的其他方面糾集在一起，使概念得以成立。那個(gè)原本貌似沒什么新奇的概念，在邏輯整理的過程中也就顯得越來越強(qiáng)了。

在新的項(xiàng)目面前，建筑師們總會(huì)思緒萬千。但是這些思考的結(jié)果，或者說“概念”在等級(jí)上如何排列秩序，如何迅速地對(duì)它們進(jìn)行檢驗(yàn)，從而決定哪個(gè)方向是主線，另外一些方向是不可行的，還有另外一些概念可以放到下一個(gè)層次中去實(shí)現(xiàn)，等等。這樣主動(dòng)地對(duì)自己的思考進(jìn)行整理的能力是每位建筑師都要具備的。

在教學(xué)中，仔細(xì)地聽學(xué)生講出他們的初衷后，老師經(jīng)常是可以幫他們整理思維的邏輯的。但畢竟每個(gè)人最終都要靠自己來完成這個(gè)過程的工作。所以學(xué)生除了發(fā)展設(shè)計(jì)外，也許更應(yīng)該在這個(gè)過程中，以旁人的心態(tài)來觀察及回味，看看教師幫助你的邏輯是什么，脫離了這個(gè)幫助的話，以后如何可以自己摸索。

這個(gè)階段中，也會(huì)存在語言與愿望之間的距離。學(xué)生不一定能準(zhǔn)確表達(dá)出真正心里想的東西。這種言不由衷的狀態(tài)也是非常普遍的。也許只有不斷不斷地追問，問到其沒有退路，真正的可以作為起點(diǎn)的依據(jù)才開始展現(xiàn)。

從任務(wù)本身來看，這個(gè)課程也有自己的特點(diǎn)。

每個(gè)任務(wù)都有不同的訓(xùn)練角度。比如，“社區(qū)圖書館設(shè)計(jì)”是一個(gè)功能性相對(duì)較強(qiáng)的任務(wù)?，F(xiàn)實(shí)生活中人們?nèi)绾伍喿x，如何利用圖書館的空間，現(xiàn)狀圖書館的使用給了我們什么啟發(fā)，都是值得仔細(xì)觀察，然后落實(shí)到設(shè)計(jì)里面來的。從這一點(diǎn)上看，類似于社區(qū)圖書館設(shè)計(jì)這樣的課題就有可以是一個(gè)從對(duì)功能的分析為概念出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的任務(wù)?；蛘咚鸫a可以說是功能安排在設(shè)計(jì)各因素中占了很大份量的一個(gè)設(shè)計(jì)。輔導(dǎo)設(shè)計(jì)的時(shí)候，無論學(xué)生的概念從什么角度出發(fā)，你最后總可以用功能來將它檢驗(yàn)一番。能通過就成，不通過，概念就要修正。

相對(duì)來說，這個(gè)博物館的設(shè)計(jì)在功能方面沒圖書館來得嚴(yán)格。用功能作為最主要標(biāo)準(zhǔn)來衡量概念也就顯得不很合適。但由于建筑在城市稠密區(qū)，離30-40年代留下來的聯(lián)排住宅比較近。建筑同場(chǎng)地周圍鄰居的關(guān)系，建筑中的人同周圍普通人的關(guān)系問題就在設(shè)計(jì)中顯得比較重要。如何保證鄰居的私有領(lǐng)域感，但又讓參觀建筑的人有一種身在居住區(qū)內(nèi)的感覺。目前看來，這種關(guān)系應(yīng)該是檢驗(yàn)設(shè)計(jì)概念的主要砝碼。

總結(jié)一下中間幾周。

這是一個(gè)概念基本成立后磨合階段。也就是在前一階段的邏輯整理清晰后，如何將涉及建筑的各個(gè)要素的進(jìn)行提升的過程。

概念成立了，概念對(duì)于建筑相關(guān)因素的作用也明確了，接下來要做的就是讓建筑中的各個(gè)相關(guān)因素都參加進(jìn)來進(jìn)行調(diào)整。

各個(gè)因素中，建筑所形成的城市空間，建筑與周圍城市環(huán)境之間的關(guān)系是首先需要解決的。日照、人流、建筑在體量上與周圍建筑之間的的關(guān)系、建筑在整個(gè)城市街道或者自然環(huán)境中的地位等問題都是不能含糊的。建筑在特定城市環(huán)境中有

一些特定的體量策略，課程時(shí)間緊的話，教師有必要在課程最前期就給學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)地分析，然后向?qū)W生表明立場(chǎng)。作業(yè)必須符合這個(gè)立場(chǎng)。

在實(shí)際課程中，我感覺建筑各個(gè)因素中，對(duì)于學(xué)生相對(duì)比較難理解的是內(nèi)部空間性格設(shè)計(jì)的部分。我碰見的大多數(shù)學(xué)生比較善于處理平面及外部造型設(shè)計(jì)，對(duì)于內(nèi)部空間的設(shè)計(jì)則多缺少意識(shí)，并顯得束手無策。我感覺，這主要是他們?cè)谇捌诘挠?xùn)練中過度地被平面及造型兩個(gè)信息約束，缺少主動(dòng)地對(duì)建筑空間進(jìn)行還原，并對(duì)其進(jìn)行想象的意愿。也許，剖面、透視、空間草圖、大模型等手段是可以幫助這方面的設(shè)計(jì)，但也許只有不斷地對(duì)身邊空間的體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)行反思，才能從實(shí)質(zhì)上改變對(duì)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)束手無策的狀態(tài)。另外，同其他各個(gè)因素一樣，內(nèi)部空間的感知也是無法被獨(dú)立起來想的。它同樣需要同其他因素一同想，同樣需要被糅合進(jìn)由各個(gè)因素交織起來的建筑之中。

另外一個(gè)需要簡單講一下的是結(jié)構(gòu)。我感覺“空間結(jié)構(gòu)”這個(gè)詞比較能說明問題。這個(gè)詞包括了幾層意思。首先，空間不是畫到哪兒就肉到哪兒，空間本身是有一個(gè)組織體系的?？臻g是串聯(lián)的，還是大的明亮空間里的小黑房間，還是有一個(gè)巨大的空間統(tǒng)治著的系列空間，……？“空間結(jié)構(gòu)”這個(gè)詞就說明了這個(gè)問題。然后，我們說的結(jié)構(gòu)不僅僅是平面圖上看見的柱網(wǎng)，它其實(shí)是一個(gè)空間的網(wǎng)絡(luò)。只有從空間上才能理解它的邏輯。最后，也是最重要的是，這個(gè)詞是說，結(jié)構(gòu)與空間是一體，空間的秩序就是結(jié)構(gòu)的秩序，你是無法將它們分開的。

另外的諸如功能、形式、流線等等的因素先不多講。

這周有一位同學(xué)完成得不錯(cuò)。我問怎么做的，同學(xué)說：我目前的設(shè)計(jì)看上去結(jié)果很簡單，其實(shí)我花了很長的時(shí)間。

這就是這個(gè)階段的本質(zhì)——“磨合”。概念已經(jīng)有了，環(huán)境怎么做老師也交代了立場(chǎng)，功能需要完美，結(jié)構(gòu)的邏輯要清楚，空間又要有感覺，外部造型還不能太土了，等等等等。所有這些都要滿足應(yīng)該怎么做？能做的就是花很多時(shí)間磨合。對(duì)于各個(gè)要素來說，只有你退點(diǎn)我進(jìn)點(diǎn)，你換種思路，我再調(diào)整點(diǎn)點(diǎn)，最后獲得一個(gè)平衡。在這個(gè)階段應(yīng)該沒有太多的驚喜，唯一的驚喜也許就是當(dāng)你把各方面都

擺平后，你突然覺得事情怎么就這么簡單的一種驚喜八。對(duì)于那些進(jìn)展尤其順利的人，這個(gè)階段最需要的是為設(shè)計(jì)找到限制，利用這些限制來制約其他部分，從而使建筑經(jīng)歷足夠的磨合。

總結(jié)一下再后面的過程。

在設(shè)計(jì)大的走向基本定下來后，再后面就是深化了。深化過程中，除了基本的平面、立面、剖面、模型外，也想辦法要找到最適合自己方案的一些工具。比如透視、內(nèi)部空間氣氛?qǐng)D、軸測(cè)、大模型或局部模型、展開面、展開剖面、軸測(cè)分解圖、蒙太奇街景圖、細(xì)節(jié)構(gòu)造圖、用不同材料做的模型比較、城市環(huán)境的剖面等等。每個(gè)設(shè)計(jì)都有最適合自己深化的一些工具。一般來說，針對(duì)象我們這樣規(guī)模（5000平方米以內(nèi)）的一個(gè)項(xiàng)目，1/100比例的模型可以突破多個(gè)設(shè)計(jì)的盲點(diǎn)，就象討論中有的同學(xué)所說的，再小的模型基本只能討論外部形式關(guān)系及基本空間邏輯，1/100的模型已經(jīng)可以傳遞出很多內(nèi)部空間的感覺了。將有故事的模型人放進(jìn)模型里以后，你就可以想象出你所塑造的內(nèi)部空間可以給人的粗略感知。有的同學(xué)說，他做1/100模型的時(shí)候感覺就是1/200的模型放大，沒有從中獲得特別的推進(jìn)。這種情況最主要的原因也許就是以前做慣了用來俯瞰，用來看看外表的模型，一旦做了可以湊近了看內(nèi)部空間，琢磨內(nèi)部光線、尺度的模型后，還是缺乏利用它們的方法吧。在這個(gè)階段結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)的平、立、剖圖紙應(yīng)該達(dá)到設(shè)計(jì)深度的要求。在深度滿足的前提下，平、立、剖圖紙可以根據(jù)各自的條件進(jìn)行單獨(dú)的深化，以形成對(duì)整體設(shè)計(jì)深化的反饋條件。比如，在這個(gè)設(shè)計(jì)中，假如我們將自己建筑的立面放在街道的連續(xù)立面中之后，我們也許會(huì)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的一些不協(xié)調(diào)的地方。這時(shí)就需要對(duì)自己的立面進(jìn)行調(diào)整。這樣的調(diào)整同時(shí)要將建筑的其他要素糾集起來一起動(dòng)。最后在總體上，在各個(gè)因素都能成立的前提下，形成新的立面。這也就是推進(jìn)的主要模式。

交圖前過程總結(jié)。

溝通非常頻繁（每周2次交換意見）的小組式（10人以內(nèi)）9周教學(xué)在交圖前2周，學(xué)生的作業(yè)應(yīng)該是不會(huì)有太大的顛覆性工作了。這首先因?yàn)榍捌诘臏贤ㄒ呀?jīng)非常多了，各方面存在的問題應(yīng)該已經(jīng)解決。也許有的設(shè)計(jì)不怎么感人，也許有的設(shè)計(jì)有點(diǎn)點(diǎn)思路不那么清晰，但是，所有的針對(duì)方案的討論，在最后的2周內(nèi)不應(yīng)該再有大的反復(fù)工作。另外，也因?yàn)樵O(shè)計(jì)需要足夠的表達(dá)、表現(xiàn)的過程，并通過這個(gè)階段的工作將思路再整理一次，并以表達(dá)為手段進(jìn)行新的深化。

比如在為1/100模型選擇拍照一個(gè)最重要角度，為室內(nèi)透視設(shè)置光線，安排內(nèi)部人物行為的時(shí)候，學(xué)生可以再一次對(duì)自己設(shè)計(jì)中的本質(zhì)進(jìn)行提煉。理想的話，這種提煉還能反饋到設(shè)計(jì)中，使設(shè)計(jì)有新的微調(diào)。

在這個(gè)階段中，可以要求學(xué)生不斷地將排好版的圖紙草稿打印按出圖要求出來（打印黑白的A1圖紙成本是10元以內(nèi)），在實(shí)際的圖紙上指導(dǎo)學(xué)生畫圖、排版、構(gòu)造技術(shù)、圖紙表現(xiàn)方法。以前總覺得，課程中學(xué)生的設(shè)計(jì)已經(jīng)非常好了，但是最后拿出來的圖紙卻很讓人失望。就差一步，給人的感覺卻相差很大。這只要也是因?yàn)槿鄙龠@樣一個(gè)最后的圖紙深化階段。這個(gè)階段中，也是指導(dǎo)構(gòu)造及建造設(shè)計(jì)的最好時(shí)機(jī)?？梢苑糯蟮?/50的剖面是可以很好地討論這個(gè)問題的。對(duì)于學(xué)生來說，想在這個(gè)階段獲得實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)，也要每次都將自己的文件整理打印成圖。只有在一次次，多輪回的意見交流中，圖紙才能逐漸飽滿充實(shí)。對(duì)于設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)也就在這樣來來回回之中獲得了。當(dāng)然這是指10人以內(nèi)小組形式的課程。在很多地區(qū)，設(shè)計(jì)課程都是50人一組的指導(dǎo)。那學(xué)生就完全沒有這種機(jī)會(huì)了。

我們的課程上，到了這個(gè)階段，老師來了以后常常沒事情做，坐在那里沒學(xué)生來找。要知道，很多50人一組的設(shè)計(jì)課程中，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)跟老師直接交流。身在小組課程中的同學(xué)們，實(shí)在是要多多珍惜啊。假如老師沒有要求，同學(xué)也可以主動(dòng)將圖紙排版排好，打印出來，給老師看。以獲得這個(gè)階段的必要指導(dǎo)。將

設(shè)計(jì)拖到這個(gè)階段來做，將圖紙工作放到最后匆匆完成，實(shí)在不是一種好的工作方法。

我對(duì)比過一下我們的比較好的畢業(yè)生同馬德里理工比較好的畢業(yè)生，他們處理圖紙圖面方式的異同。我感覺，我們的畢業(yè)生明顯有一種態(tài)度，他們會(huì)覺得圖面的設(shè)計(jì)、將設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出來的方式，這些都不怎么能算設(shè)計(jì)。只有建筑的設(shè)計(jì)才算設(shè)計(jì)。與此相反，我碰見的幾位馬德里理工的好的畢業(yè)生則非常小心地對(duì)待這個(gè)問題，用表達(dá)小心地維護(hù)自己的設(shè)計(jì)，一點(diǎn)也不會(huì)馬虎。長而久之，你就會(huì)覺得他們的圖面怎么總是那么漂亮，我們學(xué)生的圖面怎么總是很土。我覺得本質(zhì)上不是一個(gè)審美的問題，而是一個(gè)態(tài)度的問題。

在交圖前的過程中，我感覺教師有比較把設(shè)計(jì)呈現(xiàn)也是設(shè)計(jì)的重要組成部分的態(tài)度傳遞給學(xué)生。

第五篇：博物館總結(jié)

2015年工作總結(jié)

鞏義市博物館

2015年在文物和旅游局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心、支持下，博物館積極學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮愛國主義教育基地作用，進(jìn)一步落實(shí)免費(fèi)開放政策，在改善基礎(chǔ)設(shè)施、開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、提升服務(wù)質(zhì)量、加強(qiáng)未成年人教育等方面做了一定的工作。全年共舉辦臨時(shí)性專題展覽6次，“三貼近”巡回展4次；發(fā)表有關(guān)博物館的信息、文章25篇；舉行消防演習(xí)3次；接待游客30萬余人，圓滿完成2015年目標(biāo)任務(wù)?，F(xiàn)將全年的工作總結(jié)如下：

一、提高防范意識(shí)，確保文物安全

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)鞏義市文物和旅游局安全生產(chǎn)的各項(xiàng)方針政策。結(jié)合本館安全工作實(shí)際情況，制訂了完善的《消防緊急疏散預(yù)案》、《防汛應(yīng)急預(yù)案》等方案，實(shí)行人防、技防和消防相結(jié)合的原則，長期堅(jiān)持制度化、科學(xué)化、人性化管理模式，確保文物安全。

2、簽訂安全、消防目標(biāo)責(zé)任書。安全保衛(wèi)工作實(shí)行逐級(jí)責(zé)任制，誰主管，誰負(fù)責(zé)。展廳看展人員、監(jiān)控室、門崗實(shí)行崗位責(zé)任制，定崗定責(zé)，簽訂目標(biāo)責(zé)任書，并且對(duì)新進(jìn)公益性崗位工作人員進(jìn)行嚴(yán)格培訓(xùn)后上崗，消防器具管理落實(shí)到人，增強(qiáng)了職工的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

3、結(jié)合我館實(shí)際情況，制定了詳實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并組織消防知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)3次（4月、6月、9月），按照目標(biāo)要求，制定演習(xí)方案，完成消防演習(xí)3次，大大提高了職工的安全憂患意識(shí)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。4、4月—7月對(duì)監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)改造，確保新監(jiān)控室和攝像頭及時(shí)有效地投入使用，并組織保衛(wèi)科全體人員學(xué)習(xí)新設(shè)備操作流程，掌握使用方法。

5、每月堅(jiān)持安全檢查一次，并做到檢查有記錄。對(duì)監(jiān)控鏡頭進(jìn)行每月清洗一次，定期對(duì)消防設(shè)施和院內(nèi)消火栓進(jìn)行了維護(hù)、保養(yǎng)。

6、加強(qiáng)門崗內(nèi)保人員管理，做好來客登記、車輛出入登記、夜班值班巡邏等。

7、對(duì)消防池、消防加壓泵進(jìn)行維修、更換；針對(duì)館內(nèi)線路老化問題進(jìn)行改造。

二、搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，發(fā)揮愛國主義教育基地職能

1、從“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近群眾”的需要出發(fā)，先后舉辦了《席治森書畫展》、《中國抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯勝利70周年》、《首屆道德模范先進(jìn)事跡展》等臨時(shí)性專題展覽6次；深入鞏義米河第二初級(jí)中學(xué)、回郭鎮(zhèn)盧醫(yī)廟小學(xué)、芝田鎮(zhèn)中心小學(xué)等進(jìn)行巡回展4次，收到了良好的社會(huì)效益。

2、充分發(fā)揮博物館窗口單位職能，舉辦講解員比賽2次。今年，博物館迎來了河南省文化廳副廳長曲徑、故宮博物館馮小齊、香港考古學(xué)會(huì)副主席劉佩蓉等領(lǐng)導(dǎo)學(xué)者前來指導(dǎo)工作，圓滿完成重大接待任務(wù)。另外還接待鞏義二小、鞏義四小等3萬余名學(xué)生團(tuán)體參觀學(xué)習(xí)。

3、宣教部制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過多種渠道認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，每天堅(jiān)持練習(xí)發(fā)聲、吐字、繞口令等，苦練基本功，做到吐字清晰、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、因人施講，講解員素質(zhì)不斷提升。

4、全年共講解二百余場(chǎng)，接待全國各地的游客30萬人次，無游客投訴事件。

三、加大宣傳力度，擴(kuò)大社會(huì)影響

1、積極做好博物館文化宣傳，鼓勵(lì)職工撰寫發(fā)表各類信息及專業(yè)文章25篇，及時(shí)對(duì)外宣傳我館的工作動(dòng)態(tài)，將館藏的精品文物介紹給大眾，提高了我館的知名度和影響力。

2、在“5.18”國際博物館日、中國文化遺產(chǎn)日、科普宣傳周等重大節(jié)日，緊緊圍繞活動(dòng)主題，積極組織舉辦豐富多彩的宣傳活動(dòng)?；顒?dòng)當(dāng)天，在館門前懸掛宣傳橫幅，擺放宣傳版面，營造良好氛圍；免費(fèi)發(fā)放《文物法》、《鞏義旅游》等宣傳資料；設(shè)立咨詢臺(tái)，組織文物專家進(jìn)行免費(fèi)鑒寶；免費(fèi)提供講解服務(wù)；邀請(qǐng)鞏義市電視臺(tái)、鞏義廣播電臺(tái)記者做現(xiàn)場(chǎng)采訪，在新聞媒體上廣泛宣傳報(bào)道?；顒?dòng)共接待觀眾10000余人，發(fā)放資料2000余份，免費(fèi)鑒寶100余件。

四、注重科學(xué)研究，做好藏品管理

1、在藏品保管工作中，嚴(yán)格按照《博物館藏品管理辦法》的要求，做到“制度健全，賬物明確，鑒定確切，編目詳明，查用方便”。堅(jiān)持每周一進(jìn)行庫房安全檢查，在提用文物時(shí)，嚴(yán)格辦理出入庫手續(xù)，對(duì)新進(jìn)的文物經(jīng)鑒定后及時(shí)登錄文物藏品總賬及分類賬，并建立文物紙質(zhì)檔案及數(shù)據(jù)庫。2、2015年共接收個(gè)人捐贈(zèng)文物4件；接收局安全科收繳瓷片6袋；接收文物科第三次全國文物普查工作采集“三普遺址標(biāo)本”80袋。

3、配合上級(jí)部門做好庫房安全檢查、文物庫房清查工作，對(duì)上級(jí)提出的意見和建議及時(shí)整改。

4、按照上級(jí)部門要求，做好“盛世風(fēng)華——洛陽唐三彩特展” 赴臺(tái)展出有關(guān)工作。

5、做好第一次全國可移動(dòng)文物普查工作，完成文物影像采集10000余件（套），完成文物數(shù)據(jù)上傳9000余件（套）。

五、完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)臨時(shí)中心任務(wù)

1、配合上級(jí)部門做好創(chuàng)建全國文明城市相關(guān)工作。及時(shí)完成文字資料報(bào)送工作、懸掛文明旅游宣傳標(biāo)語、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等宣傳版面10余塊，營造良好創(chuàng)建氛圍、定期對(duì)綠化帶進(jìn)行修剪，每周一清理衛(wèi)生死角，徹底打掃館內(nèi)衛(wèi)生，創(chuàng)造良好的參觀環(huán)境。

2、做好鞏義市創(chuàng)建2016-2020年全國科普示范市驗(yàn)收工作。10月11日，驗(yàn)收工作組蒞臨我館實(shí)地查看，對(duì)我科普工作開展情況給予肯定。

3、按照《河南省文物局關(guān)于開展2014博物館檢查備案和免費(fèi)開放績效考評(píng)工作的通知》要求，完成材料上報(bào)工作。

六、存在問題

1、庫房通風(fēng)、除濕設(shè)備落后，常年溫濕度達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，以致部分陶器出現(xiàn)病毒、霉斑、脫彩；青銅器出現(xiàn)氧化、銹蝕；字畫受潮、發(fā)霉等現(xiàn)象。

2、展陳方式陳舊；無殘疾人無障礙通道。

七、2016年工作計(jì)劃

1、進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，加大文物保護(hù)力度，每月25日前進(jìn)行一次安全檢查，全年組織消防演習(xí)3次以上，重大節(jié)日和重大活動(dòng)前制定應(yīng)急預(yù)案，切實(shí)做好消防安防工作，確保館藏文物安全無事故。

2、加大《文物法》宣傳力度，配合文物和旅游局舉行大型宣傳活動(dòng)。組織實(shí)施2016年“5.18”國際博物館日、“文化遺產(chǎn)日”、“11.9”消防安全宣傳日等宣傳活動(dòng)。繼續(xù)推進(jìn)博物館建設(shè)“三貼近”，充分發(fā)揮愛國主義教育基地作用，全年舉辦專題性臨時(shí)展覽6次，開展“三貼近”巡回展覽4次。

3、加強(qiáng)庫房管理，做好2016年文物接收、清理、上帳、建檔工作；做好新出土文物列表待鑒定工作；做好未上級(jí)別文物的上帳工作；做好對(duì)文物庫房安全檢查工作。配合上級(jí)部門，做好全國第一次可移動(dòng)文物普查工作。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)人員技能培訓(xùn)，提高服務(wù)質(zhì)量，樹立窗口形象。2016年進(jìn)行講解比賽2次以上；積極選拔優(yōu)秀選手參加2016年講解員大賽；優(yōu)質(zhì)完成上級(jí)下達(dá)的參觀接待任務(wù)；做到全年無游客投訴、上訪。

5、加大宣傳力度，搞好宣傳報(bào)道，2016年全年在鞏義市級(jí)以上新聞媒體發(fā)表宣傳文物工作的新聞報(bào)道20篇以上（其中鄭州市級(jí)以上5篇）；撰寫專業(yè)文章5篇。

6、做好博物館陳列展覽服務(wù)提升工作。

7、做好黨風(fēng)廉政建設(shè)，實(shí)行財(cái)務(wù)公開制度。嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律五項(xiàng)規(guī)定，實(shí)行政務(wù)公開，財(cái)務(wù)公開。

8、完成文物和旅游局交辦的其它臨時(shí)工作任務(wù)。

在以后的工作中，我館在確保館藏文物安全的前提下，不斷完善服務(wù)設(shè)施，堅(jiān)持以人為本，深化免費(fèi)開放工作，為我市加快建設(shè)現(xiàn)代化區(qū)域性中心城市目標(biāo)，打造山水宜居城、現(xiàn)代工業(yè)城、歷史文化城作出積極貢獻(xiàn)。

2015年11月12日