第一篇：學(xué)習(xí)幼兒園管理心得體會(huì)高學(xué)明

學(xué)習(xí)幼兒園規(guī)范化文件選編心得體會(huì)

幼兒園常規(guī)是指幼兒在幼兒園日常生活中所要遵守的行為規(guī)則，它是幼兒教育主要內(nèi)容之一。一般地幼兒園常規(guī)教育發(fā)揮著以下三種作用：(1)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境;(2)幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活;(3)維持班級(jí)活動(dòng)的秩序。因此一所幼兒園的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。如果常規(guī)沒(méi)有建立好，幼兒將無(wú)法形成良好的習(xí)慣，教師也因在組織各環(huán)節(jié)活動(dòng)中要分散精力去維持秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量。所以常規(guī)教育是幼兒教育過(guò)程中不可忽視的一部分。

常規(guī)就是需要經(jīng)常遵守的規(guī)則和規(guī)定。通常人們認(rèn)為幼兒園常規(guī)是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范。具體包括三方面含義：(1)幼兒遵守各種活動(dòng)中休息的時(shí)間及順序的規(guī)定;(2)遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體規(guī)定;(3)遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。眾所周知，良好的常規(guī)習(xí)慣可以使教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展，提高教學(xué)效果，提高幼兒在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量;良好的常規(guī)習(xí)慣有利于促進(jìn)幼兒今后良好習(xí)慣的養(yǎng)成，使幼兒終身受益。

下面我就介紹一下我們幼兒園在常規(guī)培養(yǎng)中的幾點(diǎn)做法：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，科學(xué)安排一日活動(dòng)。

幼兒園要加強(qiáng)常規(guī)管理，把常規(guī)管理納入教學(xué)議程，首先要詳細(xì)制定常規(guī)管理細(xì)則，其次要科學(xué)安排活動(dòng)時(shí)間和作息時(shí)間，然后教師在執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求，這樣讓孩子們預(yù)知一日生活的活動(dòng)安排，從而使幼兒形成秩序感。

二、要求和規(guī)則應(yīng)循序漸進(jìn)進(jìn)行。

常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出。9月份孩子剛?cè)雸@，可要求孩子在教師的示范提示下 初步學(xué)習(xí)按老師的指令(如鈴聲、)進(jìn)出活動(dòng)室，收放玩具。(口哨聲、手勢(shì))告訴幼兒活動(dòng)要開(kāi)始了，趕快回到自己的位子上去。另外，在成人的幫助下能吃完自己的一份飯菜。10月份，要求幼兒習(xí)慣于聽(tīng)口哨聲做事情;把掉在地上玩具撿起來(lái);離開(kāi)活動(dòng)室時(shí)會(huì)把自己的小椅子輕輕擺放到自己的位子上等等。到了第11月份，要求幼兒理解并執(zhí)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令，養(yǎng)成好習(xí)慣，如進(jìn)出活動(dòng)室慢慢走、不奔跑、不互相追逐;與教師一起收拾玩具，與同伴愉快地游戲等等。每一項(xiàng)規(guī)則，一點(diǎn)一滴，由少到多，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由邊教邊幫到逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立完成。

三、家園共育、促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成。

幼兒園每一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)家庭，幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成僅在幼兒園培養(yǎng)使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要得到家長(zhǎng)的支持與配合。老師與家長(zhǎng)應(yīng)多溝通，并定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，幫助家長(zhǎng)建立正確的教養(yǎng)觀念，要求家長(zhǎng)密切配合幼兒園，達(dá)成共識(shí)堅(jiān)持不懈抵抓好幼兒行為習(xí)慣，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展。

四、反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練、讓孩子逐步內(nèi)化。

生活在集體中的孩子，他的一天由生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)所組成。其中包括飲食、睡眠、盥洗、游戲、學(xué)習(xí)和交往等內(nèi)容，從而獲得“在什么時(shí)候、什么情況下該如何做，不該如何做”的認(rèn)知、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，逐步形成一系列正確的行為方式，同時(shí)，教師必須天天堅(jiān)持，常抓不懈，并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化，進(jìn)而逐步使孩子們養(yǎng)成良好的幼兒園常規(guī)。

五、及時(shí)評(píng)價(jià)激勵(lì)幼兒。

每天，利用夕會(huì)時(shí)間對(duì)孩子一天的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)于一日活動(dòng)中遵守常規(guī)的孩子要及時(shí)給與肯定評(píng)價(jià)，一顆五角星、一面小紅旗、一朵小紅花都會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到成功的喜悅，對(duì)于在活動(dòng)中沒(méi)有遵守規(guī)則的孩子要給與提示，哪里做的不夠好，哪方面還需要努力。就這樣不斷地給幼兒無(wú)聲地鞭策，激勵(lì)幼兒逐步養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)。實(shí)踐證明榜樣示范與行為練習(xí)相結(jié)合是幼兒園常規(guī)教育的好辦法。

總之，幼兒園常規(guī)不是一蹴而就的，需要我們從點(diǎn)滴開(kāi)始，周而復(fù)始、循序漸進(jìn)的進(jìn)行培養(yǎng)。不怕煩，有耐心，多與孩子交流，你會(huì)從孩子身上看到許多閃光的東西，孩子們也因此就會(huì)不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步，因?yàn)槲沂冀K相信這樣一句話：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。

沙梁幼兒園 :高學(xué)明

2014年10月8日

第二篇：學(xué)習(xí)幼兒園管理心得體會(huì)

幼兒園管理規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì)

暢林 林荔萍

俗話說(shuō)得好“物以稀為貴”，現(xiàn)在家庭都是獨(dú)生子女，認(rèn)為自己的孩子是“天神”，無(wú)形之中產(chǎn)生各種競(jìng)爭(zhēng)。面對(duì)當(dāng)今和未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，我們幼兒園肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對(duì)幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。我認(rèn)為作為幼兒園教師要時(shí)刻更新教育觀念，若要給孩子一杯水，教師首先自己要有一桶水，這就要求我們需要不懈地追求。

一、要有三心

三心即愛(ài)心、耐心、信心。教育是面向心靈的工作，惟有用“心”做教育，才能心心相印，煥發(fā)出教育的人文精神來(lái)。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我這一生最主要的東西是什么呢?我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛(ài)兒童?！薄坝H其師、信其道”、“情通則理達(dá)”，情感的作用是無(wú)與倫比的!作為我們幼兒園教師，首先從愛(ài)心出發(fā)，以愛(ài)的眼光來(lái)看待眼前的孩子，這樣他們才能在愛(ài)的雨露中茁壯地健康成長(zhǎng)。同時(shí)在愛(ài)心中要做到耐心照顧孩子，就要細(xì)致入微地了解每個(gè)孩子的精神世界，對(duì)自控能力差的孩子要多關(guān)注、多份愛(ài)，抓住契機(jī)多激勵(lì)，對(duì)每位孩子要充滿信心，相信他們是最棒的。

二、要敬業(yè)

我認(rèn)為，敬業(yè)首先應(yīng)該是愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè)。“工作著是美麗的”那句名言是那么根深蒂固、那么清晰地印在腦子里。確實(shí)，當(dāng)我每天早晨充滿朝氣地走進(jìn)教室，覺(jué)得自己是美麗而神圣的;當(dāng)我備好課準(zhǔn)備得非常充分，我是那么希望走近孩子的神奇世界，為我的孩子講述故事，我們提出問(wèn)題、探討問(wèn)題、其樂(lè)融融，我覺(jué)得自己是幸福的。

三、要奉獻(xiàn)

教師的人生是輝煌的，教師的人格因此而閃光。愛(ài)就意味著奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)使我活得實(shí)實(shí)在在。十幾年來(lái)，我從不因病因事請(qǐng)假，一天的工作很難以八小時(shí)來(lái)計(jì)算。我愛(ài)家，愛(ài)孩子，但我更是一位老師，我更愛(ài)班里的幾十位孩子。實(shí)話說(shuō)，我沒(méi)有驚人的成績(jī)，我所做的都是十分平常，但我得到了很多，孩子的喜歡，家長(zhǎng)的贊許，同事的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

四、要誠(chéng)心

家園聯(lián)系是幼兒園的一項(xiàng)重要任務(wù)，教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。與家長(zhǎng)溝通，講究“誠(chéng)心”。只有誠(chéng)心誠(chéng)意，才能打動(dòng)家長(zhǎng)的心，使她們愉快地與你合作，使幼兒園和家庭合力育人。與家長(zhǎng)相處融洽，用商量的語(yǔ)氣與家長(zhǎng)交談，商量教育孩子的最佳辦法。如：打電話、家訪、發(fā)短信、發(fā)貼子是與家長(zhǎng)聯(lián)系的常用方式，使家長(zhǎng)了解到孩子在園的表現(xiàn)。

只要我們付出了愛(ài)，我們將獲得更多的愛(ài)。我信奉“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群眾夸獎(jiǎng)”，“做家長(zhǎng)滿意的教師”將是一直作為我們的信條。

學(xué)習(xí)《福建省幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)》（試行）心得

暢林 林荔萍

幼兒園常規(guī)是指幼兒在幼兒園日常生活中所要遵守的行為規(guī)則，它是幼兒教育主要內(nèi)容之一。一般地幼兒園常規(guī)教育發(fā)揮著以下三種作用：(1)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境;(2)幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活;(3)維持班級(jí)活動(dòng)的秩序。因此一所幼兒園的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。如果常規(guī)沒(méi)有建立好，幼兒將無(wú)法形成良好的習(xí)慣，教師也因在組織各環(huán)節(jié)活動(dòng)中要分散精力去維持秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量。所以常規(guī)教育是幼兒教育過(guò)程中不可忽視的一部分。

常規(guī)就是需要經(jīng)常遵守的規(guī)則和規(guī)定。通常人們認(rèn)為幼兒園常規(guī)是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范。具體包括三方面含義：(1)幼兒遵守各種活動(dòng)中休息的時(shí)間及順序的規(guī)定;(2)遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體規(guī)定;(3)遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。眾所周知，良好的常規(guī)習(xí)慣可以使教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展，提高教學(xué)效果，提高幼兒在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量;良好的常規(guī)習(xí)慣有利于促進(jìn)幼兒今后良好習(xí)慣的養(yǎng)成，使幼兒終身受益。

下面我就介紹一下我們幼兒園在常規(guī)培養(yǎng)中的幾點(diǎn)做法：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，科學(xué)安排一日活動(dòng)。

幼兒園要加強(qiáng)常規(guī)管理，把常規(guī)管理納入教學(xué)議程，首先要詳細(xì)制定常規(guī)管理細(xì)則，其次要科學(xué)安排活動(dòng)時(shí)間和作息時(shí)間，然后教師在執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求，這樣讓孩子們預(yù)知一日生活的活動(dòng)安排，從而使幼兒形成秩序感。

二、要求和規(guī)則應(yīng)循序漸進(jìn)進(jìn)行。

常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出。9月份孩子剛?cè)雸@，可要求孩子在教師的示范提示下 初步學(xué)習(xí)按老師的指令(如鈴聲、)進(jìn)出活動(dòng)室，收放玩具。(口哨聲、手勢(shì))告訴幼兒活動(dòng)要開(kāi)始了，趕快回到自己的位子上去。另外，在成人的幫助下能吃完自己的一份飯菜。10月份，要求幼兒習(xí)慣于聽(tīng)口哨聲做事情;把掉在地上玩具撿起來(lái);離開(kāi)活動(dòng)室時(shí)會(huì)把自己的小椅子輕輕擺放到自己的位子上等等。到了第11月份，要求幼兒理解并執(zhí)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令，養(yǎng)成好習(xí)慣，如進(jìn)出活動(dòng)室慢慢走、不奔跑、不互相追逐;與教師一起收拾玩具，與同伴愉快地游戲等等。每一項(xiàng)規(guī)則，一點(diǎn)一滴，由少到多，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由邊教邊幫到逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立完成。

三、家園共育、促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成。

幼兒園每一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)家庭，幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成僅在幼兒園培養(yǎng)使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要得到家長(zhǎng)的支持與配合。老師與家長(zhǎng)應(yīng)多溝通，并定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，幫助家長(zhǎng)建立正確的教養(yǎng)觀念，要求家長(zhǎng)密切配合幼兒園，達(dá)成共識(shí)堅(jiān)持不懈抵抓好幼兒行為習(xí)慣，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展。

四、反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練、讓孩子逐步內(nèi)化。

生活在集體中的孩子，他的一天由生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)所組成。其中包括飲食、睡眠、盥洗、游戲、學(xué)習(xí)和交往等內(nèi)容，從而獲得“在什么時(shí)候、什么情況下該如何做，不該如何做”的認(rèn)知、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，逐步形成一系列正確的行為方式，同時(shí)，教師必須天天堅(jiān)持，常抓不懈，并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化，進(jìn)而逐步使孩子們養(yǎng)成良好的幼兒園常規(guī)。

五、及時(shí)評(píng)價(jià)激勵(lì)幼兒。

每天，利用夕會(huì)時(shí)間對(duì)孩子一天的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)于一日活動(dòng)中遵守常規(guī)的孩子要及時(shí)給與肯定評(píng)價(jià)，一顆五角星、一面小紅旗、一朵小紅花都會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到成功的喜悅，對(duì)于在活動(dòng)中沒(méi)有遵守規(guī)則的孩子要給與提示，哪里做的不夠好，哪方面還需要努力。就這樣不斷地給幼兒無(wú)聲地鞭策，激勵(lì)幼兒逐步養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)。實(shí)踐證明榜樣示范與行為練習(xí)相結(jié)合是幼兒園常規(guī)教育的好辦法。

總之，幼兒園常規(guī)不是一蹴而就的，需要我們從點(diǎn)滴開(kāi)始，周而復(fù)始、循序漸進(jìn)的進(jìn)行培養(yǎng)。不怕煩，有耐心，多與孩子交流，你會(huì)從孩子身上看到許多閃光的東西，孩子們也因此就會(huì)不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步，因?yàn)槲沂冀K相信這樣一句話：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。

第三篇：學(xué)習(xí)幼兒園管理心得體會(huì)

幼兒園管理規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì)

暢林林荔萍

俗話說(shuō)得好“物以稀為貴”，現(xiàn)在家庭都是獨(dú)生子女，認(rèn)為自己的孩子是“天神”，無(wú)形之中產(chǎn)生各種競(jìng)爭(zhēng)。面對(duì)當(dāng)今和未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，我們幼兒園肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對(duì)幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。我認(rèn)為作為幼兒園教師要時(shí)刻更新教育觀念，若要給孩子一杯水，教師首先自己要有一桶水，這就要求我們需要不懈地追求。

一、要有三心

三心即愛(ài)心、耐心、信心。教育是面向心靈的工作，惟有用“心”做教育，才能心心相印，煥發(fā)出教育的人文精神來(lái)。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我這一生最主要的東西是什么呢?我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛(ài)兒童?！薄坝H其師、信其道”、“情通則理達(dá)”，情感的作用是無(wú)與倫比的!作為我們幼兒園教師，首先從愛(ài)心出發(fā)，以愛(ài)的眼光來(lái)看待眼前的孩子，這樣他們才能在愛(ài)的雨露中茁壯地健康成長(zhǎng)。同時(shí)在愛(ài)心中要做到耐心照顧孩子，就要細(xì)致入微地了解每個(gè)孩子的精神世界，對(duì)自控能力差的孩子要多關(guān)注、多份愛(ài)，抓住契機(jī)多激勵(lì)，對(duì)每位孩子要充滿信心，相信他們是最棒的。

二、要敬業(yè)

我認(rèn)為，敬業(yè)首先應(yīng)該是愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè)?！肮ぷ髦敲利惖摹蹦蔷涿允悄敲锤畹俟?、那么清晰地印在腦子里。確實(shí)，當(dāng)我每天早晨充滿朝氣地走進(jìn)教室，覺(jué)得自己是美麗而神圣的;當(dāng)我備好課準(zhǔn)備得非常充分，我是那

么希望走近孩子的神奇世界，為我的孩子講述故事，我們提出問(wèn)題、探討問(wèn)題、其樂(lè)融融，我覺(jué)得自己是幸福的。

三、要奉獻(xiàn)

教師的人生是輝煌的，教師的人格因此而閃光。愛(ài)就意味著奉獻(xiàn)，奉

獻(xiàn)使我活得實(shí)實(shí)在在。十幾年來(lái)，我從不因病因事請(qǐng)假，一天的工作很難以八小時(shí)來(lái)計(jì)算。我愛(ài)家，愛(ài)孩子，但我更是一位老師，我更愛(ài)班里的幾十位孩子。實(shí)話說(shuō)，我沒(méi)有驚人的成績(jī)，我所做的都是十分平常，但我得到了很多，孩子的喜歡，家長(zhǎng)的贊許，同事的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

四、要誠(chéng)心

家園聯(lián)系是幼兒園的一項(xiàng)重要任務(wù)，教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)

經(jīng)營(yíng)的成效。與家長(zhǎng)溝通，講究“誠(chéng)心”。只有誠(chéng)心誠(chéng)意，才能打動(dòng)家長(zhǎng)的心，使她們愉快地與你合作，使幼兒園和家庭合力育人。與家長(zhǎng)相處融洽，用商量的語(yǔ)氣與家長(zhǎng)交談，商量教育孩子的最佳辦法。如：打電話、家訪、發(fā)短信、發(fā)貼子是與家長(zhǎng)聯(lián)系的常用方式，使家長(zhǎng)了解到孩子在園的表現(xiàn)。

只要我們付出了愛(ài)，我們將獲得更多的愛(ài)。我信奉“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群

眾夸獎(jiǎng)”，“做家長(zhǎng)滿意的教師”將是一直作為我們的信條。

學(xué)習(xí)《福建省幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)》（試行）心得

暢林林荔萍

幼兒園常規(guī)是指幼兒在幼兒園日常生活中所要遵守的行為規(guī)則，它是幼兒教育主要內(nèi)容之一。一般地幼兒園常規(guī)教育發(fā)揮著以下三種作用：

(1)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境;(2)幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活;(3)維持班級(jí)活動(dòng)的秩序。因此一所幼兒園的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。如果常規(guī)沒(méi)有建立好，幼兒將無(wú)法形成良好的習(xí)慣，教師也因在組織各環(huán)節(jié)活動(dòng)中要分散精力去維持秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量。所以常規(guī)教育是幼兒教育過(guò)程中不可忽視的一部分。

常規(guī)就是需要經(jīng)常遵守的規(guī)則和規(guī)定。通常人們認(rèn)為幼兒園常規(guī)是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范。具體包括三方面含義：(1)幼兒遵守各種活動(dòng)中休息的時(shí)間及順序的規(guī)定;(2)遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體規(guī)定;(3)遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。眾所周知，良好的常規(guī)習(xí)慣可以使教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展，提高教學(xué)效果，提高幼兒在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量;良好的常規(guī)習(xí)慣有利于促進(jìn)幼兒今后良好習(xí)慣的養(yǎng)成，使幼兒終身受益。

下面我就介紹一下我們幼兒園在常規(guī)培養(yǎng)中的幾點(diǎn)做法：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，科學(xué)安排一日活動(dòng)。

幼兒園要加強(qiáng)常規(guī)管理，把常規(guī)管理納入教學(xué)議程，首先要詳細(xì)制定常規(guī)管理細(xì)則，其次要科學(xué)安排活動(dòng)時(shí)間和作息時(shí)間，然后教師在執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求，這樣讓孩子們預(yù)知一日生活的活動(dòng)安排，從而使幼兒形成秩序感。

二、要求和規(guī)則應(yīng)循序漸進(jìn)進(jìn)行。

常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出。9月份孩子剛?cè)雸@，可要求孩子在教師的示范提示下 初步學(xué)習(xí)按老師的指令(如鈴聲、)進(jìn)出活動(dòng)室，收放玩具。(口哨聲、手勢(shì))告訴幼兒活動(dòng)要開(kāi)始了，趕快回到自己的位子上去。另外，在成人的幫助下能吃完自己的一份飯菜。10月份，要求幼兒習(xí)慣于聽(tīng)口哨聲做事情;把掉在地上玩具撿起來(lái);離開(kāi)活動(dòng)室時(shí)會(huì)把自己的小椅子輕輕擺放到自己的位子上等等。到了第11月份，要求幼兒理解并執(zhí)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令，養(yǎng)成好習(xí)慣，如進(jìn)出活動(dòng)室慢慢走、不奔跑、不互相追逐;與教師一起收拾玩具，與同伴愉快地游戲等等。每一項(xiàng)規(guī)則，一點(diǎn)一滴，由少到多，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由邊教邊幫到逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立完成。

三、家園共育、促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成。

幼兒園每一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)家庭，幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成僅在幼兒園培養(yǎng)使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要得到家長(zhǎng)的支持與配合。老師與家長(zhǎng)應(yīng)多溝通，并定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，幫助家長(zhǎng)建立正確的教養(yǎng)觀念，要求家長(zhǎng)密切配合幼兒園，達(dá)成共識(shí)堅(jiān)持不懈抵抓好幼兒行為習(xí)慣，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展。

四、反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練、讓孩子逐步內(nèi)化。

生活在集體中的孩子，他的一天由生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)所組成。其中包括飲食、睡眠、盥洗、游戲、學(xué)習(xí)和交往等內(nèi)容，從而獲得“在什么時(shí)候、什么情況下該如何做，不該如何做”的認(rèn)知、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，逐步形成一系列正確的行為方式，同時(shí)，教師必須天天堅(jiān)持，常抓不懈，并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化，進(jìn)而逐步使孩子們養(yǎng)成良好的幼兒園常規(guī)。

五、及時(shí)評(píng)價(jià)激勵(lì)幼兒。

每天，利用夕會(huì)時(shí)間對(duì)孩子一天的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)于一日活動(dòng)中遵守常規(guī)的孩子要及時(shí)給與肯定評(píng)價(jià)，一顆五角星、一面小紅旗、一朵小紅花都會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到成功的喜悅，對(duì)于在活動(dòng)中沒(méi)有遵守規(guī)則的孩子要給與提示，哪里做的不夠好，哪方面還需要努力。就這樣不斷地給幼兒無(wú)聲地鞭策，激勵(lì)幼兒逐步養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)。實(shí)踐證明榜樣示范與行為練習(xí)相結(jié)合是幼兒園常規(guī)教育的好辦法。

總之，幼兒園常規(guī)不是一蹴而就的，需要我們從點(diǎn)滴開(kāi)始，周而復(fù)始、循序漸進(jìn)的進(jìn)行培養(yǎng)。不怕煩，有耐心，多與孩子交流，你會(huì)從孩子身上看到許多閃光的東西，孩子們也因此就會(huì)不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步，因?yàn)槲沂冀K相信這樣一句話：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。

第四篇：2015年幼兒園中班下半學(xué)期工作總結(jié) 高學(xué)明

2015年幼兒園中班下半學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)間飛快，我踏入幼教生活已經(jīng)快兩個(gè)學(xué)期了，在這兒有愉快放松的時(shí)候也有煩惱緊張的時(shí)候，“愉快放松”是因?yàn)楹秃⒆觽兊墓餐瑢W(xué)習(xí)成長(zhǎng)，是他們帶給我愉快、放松，“煩惱緊張”是因?yàn)槲乙?dú)自面對(duì)一個(gè)班級(jí)小朋友的生活學(xué)習(xí)和那些難以應(yīng)付的家長(zhǎng)及幼教內(nèi)部的眾多工作而煩惱、緊張，不過(guò)我不會(huì)松懈我的工作，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待自己的這份工作，希望以后的工作越來(lái)越順利，加油!

這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活很快就要過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期中我們班幼兒在原有基礎(chǔ)上各方面能力都有一定的發(fā)展提高?，F(xiàn)從生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲等幾方面做一個(gè)小結(jié)：

一、生活方面：

在日常活動(dòng)中，我們注重幼兒生活各方面良好習(xí)慣培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)前一個(gè)學(xué)期的適應(yīng),他們各方面的生活習(xí)慣都已基本穩(wěn)定下來(lái)。我們培養(yǎng)他們良好的作息習(xí)慣，能夠自己做些力所能及的事情，能力強(qiáng)的孩子還能主動(dòng)去幫助別人。比如在培養(yǎng)幼兒的自信心方面，我們給于幼兒更多地機(jī)會(huì)能夠在大家面前表現(xiàn)自己。在“快樂(lè)周末”的活動(dòng)中我們鼓勵(lì)幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在體育活動(dòng)中，幼兒知道熱了、累了時(shí)，讓我的小腳休息一下，讓我的嘴巴喝點(diǎn)水。會(huì)在樹(shù)陰下玩耍。孩子們的自我保護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)，能夠躲避一些危險(xiǎn)，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，但在說(shuō)話是 1

習(xí)慣還不夠好，聲音比較響不注意保護(hù)嗓子。在集體生活中的規(guī)則意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，有一定的次序性，會(huì)排隊(duì)洗手喝水。物歸原處的習(xí)慣還需要培養(yǎng)。

二、運(yùn)動(dòng)方面：

在本學(xué)期幼兒的活動(dòng)量逐步增加，我們開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)危險(xiǎn)的事情能及時(shí)做出反應(yīng)，有一定的安全意識(shí)。我們共同一起還制作了安全標(biāo)志，提醒要注意。幼兒能初步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的方向，根據(jù)對(duì)象的空間位置調(diào)整自己的動(dòng)作。在運(yùn)動(dòng)中幼兒大都能大膽進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。他們能借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內(nèi)容和玩法，獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。多數(shù)幼兒在老師的暗示下學(xué)著控制自己的運(yùn)動(dòng)量，選擇適合的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)。在集體游戲中，孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、勇敢的品質(zhì)和集體榮譽(yù)感有了一定的提高。在運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)中，一些孩子能夠想出利用兩種或兩種以上的器械各種玩法。但大部分幼兒還有所欠缺，比較喜歡玩單個(gè)玩具，不能將兩種玩具組合起來(lái)玩。

三、學(xué)習(xí)方面：

我班幼兒在學(xué)習(xí)方面掌握的知識(shí)還是不錯(cuò)的，對(duì)動(dòng)物、交通工具、自然現(xiàn)象都很有興趣;能逐步掌握各種繪畫工具的使用方法并且大部分幼兒能夠使用多種工具進(jìn)行操作;部分幼兒能大膽、無(wú)拘束的表現(xiàn)，作品有個(gè)性，大膽自信地使用各種材料、工具、線條、色彩和方式初步進(jìn)行、拼裝、拆卸、制作和

繪畫。有初步想象創(chuàng)新的能力，體會(huì)成功的快樂(lè)。孩子們的繪畫能力也有了很大的提高。他們對(duì)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)非常有興趣。在原來(lái)的認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上已能認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)字，會(huì)正確書(shū)寫田字格30以內(nèi)的數(shù)字。語(yǔ)言方面我班幼兒喜歡看書(shū)，聽(tīng)故事，大多數(shù)孩子能聲音響亮大膽地回答問(wèn)題，還能正確書(shū)寫一至十等簡(jiǎn)單漢字?；顒?dòng)中的傾聽(tīng)習(xí)慣也有所改進(jìn)，還需要我們進(jìn)一步提高。大部分幼兒知道進(jìn)教室不能打擾別人，從腳步輕輕、說(shuō)話輕輕到關(guān)門輕輕。幼兒們學(xué)習(xí)怎樣專心玩，知道要一心一意地玩一個(gè)游戲，沒(méi)有成功不能隨便換別的游戲。并且能發(fā)表自己的看法。通過(guò)系列性的探索性主題活動(dòng)，我們得孩子主動(dòng)探索的能力提到進(jìn)一步提高。他們能夠自己提出問(wèn)題，他們帶著調(diào)查表能和自己的爸爸媽媽一起解決問(wèn)題。同時(shí)他們對(duì)自然界的變化等自然現(xiàn)象也很有興趣，并在一系列的主題活動(dòng)中獲得了新知。而且有些幼兒在已有的基礎(chǔ)上能夠加入自己的想法。在這樣的一個(gè)基礎(chǔ)上我們要逐步提高幼兒觀察細(xì)心仔細(xì)，從而培養(yǎng)他們更專注的學(xué)習(xí)本領(lǐng)并且進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力。

四、游戲方面：

同樣在我們的角色游戲中，孩子們能夠?qū)⒆约旱纳罱?jīng)驗(yàn)更好的融入進(jìn)游戲中，會(huì)自己制作一些游戲中的替代品來(lái)進(jìn)行游戲。孩子們東簡(jiǎn)單的擺弄玩具到現(xiàn)在能夠進(jìn)入角色，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)添加創(chuàng)作各種替代品。比如買賣時(shí)出現(xiàn)的貨幣，小醫(yī)

院中量體溫的用品等等。

在游戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的游戲規(guī)則，愿意與別人分享玩具，體會(huì)分享的樂(lè)趣。在游戲中，他們學(xué)著了與人相處，孩子們從游戲中發(fā)現(xiàn)了集體活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒的交往能力有明顯提高。他們能運(yùn)用結(jié)伴、輪流、商量等方式，喜歡表達(dá)自己的主張和愛(ài)好。爭(zhēng)搶現(xiàn)象也有很大的提高。孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)中能夠自己組織，和孩子們一起玩。但關(guān)心集體和關(guān)心同伴的意識(shí)還需要增強(qiáng)。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現(xiàn)象。

我們?cè)隗w育游戲中滲入競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的比賽，培養(yǎng)文秘家園請(qǐng)注明幼兒集體合作意識(shí)。在游戲中大部分幼兒能夠配合合作爭(zhēng)取勝利，我們鼓勵(lì)大家共同合作，有集體榮譽(yù)感。

五、家長(zhǎng)工作的再深入：

在家園共育的過(guò)程中，我們引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與，讓他們理解新的教育理念，達(dá)成共識(shí)。通過(guò)各種活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長(zhǎng)和孩子能夠共同參與主題的進(jìn)行，在互動(dòng)中體驗(yàn)孩子的發(fā)展。在我們的探索性主題活動(dòng)中得到了各位家長(zhǎng)的大力幫助與合作。

在進(jìn)行家園對(duì)話的過(guò)程中，我們從以下幾方面著手：家長(zhǎng)的參與力度增大，如請(qǐng)我們的家長(zhǎng)老師孩子共同參加各種活動(dòng)。在各種的活動(dòng)中，我們的努力得到了我們家長(zhǎng)的肯定。

當(dāng)然在我們的工作中還是存在著許多的不足。比如幼兒在音樂(lè)表現(xiàn)上還有所欠缺。各種動(dòng)作協(xié)調(diào)能力不夠全面，在下學(xué)期我們將進(jìn)一步的進(jìn)行聯(lián)系。又比如個(gè)別幼兒的組織語(yǔ)言，邏輯思維能力還不夠緊密，我們將更多地引導(dǎo)幼兒如何去說(shuō)，給于幼兒機(jī)會(huì)去表現(xiàn)。讓更多的幼兒能大膽的表現(xiàn)自己，同時(shí)培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體的意識(shí)這些都是需要我們繼續(xù)去思考去改進(jìn)提高的地方。通過(guò)這一學(xué)期的發(fā)展，我們的孩子各方面都有了許多的提高，孩子們的潛力是無(wú)限大的，我們將繼續(xù)努力。

高學(xué)明

2015.5.18 5

第五篇：明曉幼兒園管理系統(tǒng)

明曉幼兒園管理系統(tǒng)

1.0概要

明曉幼兒園管理系統(tǒng)是青島明曉信息技術(shù)有限公司團(tuán)隊(duì)專門針對(duì)幼兒園推出的一套綜合性管理軟件。系統(tǒng)重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了幼兒檔案管理、考勤管理、收費(fèi)管理、呼叫系統(tǒng)、物資管理和遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控等，其應(yīng)用將大大提高各部門工作效率，優(yōu)化管理。

組圖

2.0實(shí)現(xiàn)功能 明曉幼兒園管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)是幫助實(shí)現(xiàn)幼兒園提高工作效率，提升規(guī)范化管理水平。通過(guò)實(shí)施系統(tǒng)，用戶將以規(guī)范化方式輕松記錄各類數(shù)據(jù)和過(guò)程，擺脫繁瑣的手工工作，提高工作效率。系統(tǒng)可以幫助用戶實(shí)現(xiàn)更好的協(xié)作，方便園長(zhǎng)和管理者查看各類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策。具體內(nèi)容包括：

? 實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)活動(dòng)與招生管理；

? 實(shí)現(xiàn)幼兒檔案管理、報(bào)名管理、幼兒的日常行為記錄、出勤管理； ? 實(shí)現(xiàn)收費(fèi)退費(fèi)管理，自動(dòng)生成收費(fèi)/退費(fèi)/出售教材等會(huì)計(jì)憑證； ? 實(shí)現(xiàn)物品采購(gòu)、車輛管理、現(xiàn)金記賬、費(fèi)用申請(qǐng)等園務(wù)管理； ? 實(shí)現(xiàn)教師檔案管理、出勤管理、工資管理； ? 實(shí)現(xiàn)各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析、各類信息的預(yù)警提示；

? 本平臺(tái)所有功能基于B/S架構(gòu)，不需要下載或安裝任何插件，是非常干凈的web應(yīng)用。

3.0功能介紹

3.1.1幼兒檔案添加

幼兒添加：實(shí)現(xiàn)了幼兒在線添加檔案（支持照片在線采集）。

3.1.2幼兒檔案列表

幼兒檔案列表：幼兒檔案支持文本列表模式和照片模式。

3.1.3批量調(diào)班

批量調(diào)班：不同班級(jí)的幼兒可以批量互相調(diào)班。3.1.4幼兒生日預(yù)警

幼兒生日預(yù)警：顯示指定日期內(nèi)即將過(guò)公歷或農(nóng)歷生日的幼兒。

3.2員工管理

3.2.1員工檔案添加 3.2.1員工指紋登記

員工指紋登記：登記完員工的指紋后，可以實(shí)現(xiàn)員工每天的上下班考勤。

3.4考勤管理

3.4.1幼兒智能卡考勤

智能卡考勤：幼兒在校門口的刷卡機(jī)上持卡考勤，考勤成功后會(huì)同時(shí)拍照留檔，其監(jiān)護(hù)人收到一條接送信息及實(shí)景圖，該考勤記錄計(jì)入收費(fèi)系統(tǒng)。

3.4.2幼兒批量補(bǔ)錄考勤

幼兒批量補(bǔ)錄考勤：如果幼兒家長(zhǎng)忘記帶卡，在送孩子入園時(shí)，經(jīng)工作人員人工核實(shí)后記錄下其相關(guān)信息，過(guò)后可以批量補(bǔ)錄考勤。

3.4.3導(dǎo)入考勤數(shù)據(jù)

導(dǎo)入考勤數(shù)據(jù)：我們提供的考勤機(jī)支持實(shí)時(shí)傳輸考勤數(shù)據(jù)的同時(shí)，也支持儲(chǔ)存幼兒考勤數(shù)據(jù)，在未聯(lián)網(wǎng)的情況下，可以月末用U盤批量交過(guò)考勤數(shù)據(jù)導(dǎo)入到系統(tǒng)中。

3.4.4幼兒考勤報(bào)表

幼兒考勤表：通過(guò)日常打卡考勤，月末所有的考勤數(shù)據(jù)最終會(huì)匯集到考勤表中，所有正常出勤、病假或事假一目了然。3.4.5員工指紋考勤

員工指紋考勤：使用我們提供的指紋考勤儀，考勤成功后會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)的顯示在系統(tǒng)后臺(tái)的出勤照片墻上，免去了市場(chǎng)上普通指紋考勤機(jī)到月末還需要U盤導(dǎo)出考勤數(shù)據(jù)才能用的麻煩。

3.4.6員工考勤報(bào)表

員工考勤表：通過(guò)日常指紋考勤，月末所有的考勤數(shù)據(jù)最終會(huì)匯集到考勤表中，所有出勤、缺勤、遲到和早退一目了然。將是薪資計(jì)算依據(jù)之一。

3.5收退費(fèi)管理

3.5.1幼兒收費(fèi)

1、通過(guò)定義收費(fèi)方案，可建立多個(gè)收費(fèi)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行多期（月）收費(fèi)，通過(guò)定義規(guī)則實(shí)現(xiàn)對(duì)不同類型班級(jí)和幼兒的個(gè)性化收費(fèi)管理；

2、可統(tǒng)計(jì)各班級(jí)各幼兒的實(shí)際繳費(fèi)欠費(fèi)情況；

3、實(shí)現(xiàn)了收費(fèi)記錄的按日期或按班級(jí)查詢；

4、可記錄多種支付方式；

3.5.2預(yù)打印收費(fèi)通知單

預(yù)打印收費(fèi)通知單：月末可以按班級(jí)或卡號(hào)批量預(yù)打印收費(fèi)通知單，該收費(fèi)數(shù)據(jù)由系統(tǒng)自動(dòng)根據(jù)出勤記錄計(jì)算出相應(yīng)的托費(fèi)和餐費(fèi)，工作人員只需將打印機(jī)連入系統(tǒng)即可，系統(tǒng)自動(dòng)為您打印出兩聯(lián)或三聯(lián)的費(fèi)用單據(jù)：

3.5.3幼兒退費(fèi)

幼兒退費(fèi)操作：根據(jù)配置中心設(shè)置的托費(fèi)規(guī)則，幼兒在退園時(shí)可以自動(dòng)生成如下退費(fèi)單，工作人員只需輸入實(shí)退金額即可 3.6短信管理

3.6.1短信發(fā)送

短信發(fā)送：管理者在系統(tǒng)內(nèi)直接點(diǎn)擊相關(guān)幼兒姓名，填寫短信內(nèi)容即可將該信息通過(guò)手機(jī)短信的方式發(fā)送給幼兒監(jiān)護(hù)人，無(wú)需跳出系統(tǒng)用第三方軟件來(lái)發(fā)送短信3.7現(xiàn)金記賬

3.7.1記賬操作

記賬操作：現(xiàn)金記錄模塊除了自動(dòng)記錄收費(fèi)系統(tǒng)里產(chǎn)生的收退費(fèi)數(shù)據(jù)外，還可以支持手工錄入各種流水賬。

3.7.2日現(xiàn)金報(bào)表

日現(xiàn)金報(bào)表：自動(dòng)顯示每日的收入和支出，支持線上打印。

3.8庫(kù)存管理

3.8.1貨品檔案登記

貨品檔案登記：支持掃碼登記3.9車輛管理

3.9.1校車管理

校車管理：對(duì)幼兒園的校車進(jìn)行數(shù)字化管理。3.9.2站點(diǎn)管理

站點(diǎn)管理：后臺(tái)自由添加校車途經(jīng)站點(diǎn)。

3.9.3路線規(guī)劃

路線規(guī)劃：規(guī)劃校車的行駛路線。

3.10食譜管理

3.10.1查看食譜

查看食譜：可以查看某年某周的食譜信息。3.11接送呼叫系統(tǒng)

3.11.1呼叫系統(tǒng)

呼叫系統(tǒng)：下午家長(zhǎng)在園區(qū)外的考勤機(jī)上刷卡成功后，該幼兒所在的班級(jí)屏幕上會(huì)實(shí)時(shí)顯示該幼兒照片和文字信息，并且通過(guò)廣播系統(tǒng)實(shí)時(shí)呼叫3.12幼兒點(diǎn)評(píng)

3.12.1幼兒點(diǎn)評(píng)

幼兒點(diǎn)評(píng)：老師每天可以對(duì)幼兒這一天在園里的表現(xiàn)撰寫點(diǎn)評(píng)，該點(diǎn)評(píng)內(nèi)容會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)端的平臺(tái)被實(shí)時(shí)查看到，可以根據(jù)事先輸入好的評(píng)價(jià)模板內(nèi)容批量插入3.13信息管理

3.13.1信息發(fā)布

信息發(fā)布：通過(guò)此模塊，管理者可以發(fā)布園所動(dòng)態(tài)、班級(jí)公告、課后作業(yè)、教學(xué)內(nèi)容和寶貝照片等信息，家長(zhǎng)通過(guò)“家園通”客戶端即時(shí)查看到此信息。

3.14工作日志

3.14.1寫日志

寫日志：?jiǎn)T工將每天的工作內(nèi)容記錄下來(lái)，以日志的方式存檔并供上級(jí)管理者進(jìn)行審閱。3.15家長(zhǎng)管理

3.15.1家長(zhǎng)反饋

家長(zhǎng)反饋：及時(shí)查看家長(zhǎng)通過(guò)客戶端反饋上來(lái)的意見(jiàn)和建議，做到無(wú)障礙溝通和管理。

3.16教學(xué)管理

3.16.1課堂直播

課堂直播：定時(shí)開(kāi)通班級(jí)公開(kāi)課，通過(guò)視頻傳輸?shù)姆绞綄⒄n堂內(nèi)容直播到互聯(lián)網(wǎng)上供家長(zhǎng)查看。

3.17遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控

3.17.1觀看平臺(tái)

觀看平臺(tái)：通過(guò)觀看平臺(tái)查看園區(qū)內(nèi)的各個(gè)監(jiān)控頭，即使園長(zhǎng)不在園里也能查看到園區(qū)的實(shí)時(shí)視頻，家長(zhǎng)付費(fèi)后通過(guò)手機(jī)APP或電腦客戶端都可以觀看到孩子所在班級(jí)的實(shí)時(shí)視頻。

4移動(dòng)終端

4.1園長(zhǎng)APP 我們很貼心的全系標(biāo)配軟件移動(dòng)終端，無(wú)論你是在家里還是在出差，隨時(shí)拿出你的手機(jī)或IPAD都能查看園里的運(yùn)營(yíng)情況，解決您的后顧之憂。4.2家園通APP 為幼兒園和家長(zhǎng)建立起長(zhǎng)久的溝通紐帶，家長(zhǎng)可以在這里查看孩子的日常情況、班級(jí)通知、老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)監(jiān)控孩子的視頻、網(wǎng)上交學(xué)費(fèi)并且還可以和其它家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

4.3班級(jí)呼叫APP 針對(duì)有的幼兒園班級(jí)里有電視卻沒(méi)有電腦的情況下，我們的方案是利用安卓平板電腦來(lái)解決，目前安卓平板的價(jià)格已經(jīng)下探到幾百元的區(qū)間，僅為電腦價(jià)格的十分之一，將我們開(kāi)發(fā)的呼叫APP程序安裝在該平板上，然后通過(guò)HDMI接口連接到班級(jí)的電視，即可實(shí)現(xiàn)大屏幕顯示和實(shí)時(shí)呼叫