第一篇：上村完小2006學年度繼續(xù)教育培訓總結(jié)

上村完小2006學年度繼續(xù)教育培訓

總 結(jié)

龍街鎮(zhèn)上村村完小 2007年7月

上村完小2006學年度繼續(xù)教育培訓總結(jié)

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設(shè)一支具有良好的政治、業(yè)務素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發(fā)展的根本大計和教育工作的永恒主題。教師隊伍的結(jié)構(gòu)從年齡、知識水平和能力等方面都有較大的差異，教師整體水平偏低。以前的教師繼續(xù)教育工作多停留在全員通識培訓和教研組教研形式上，教師隊伍整體提高不明顯。因此，我校結(jié)合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高，學校發(fā)生了巨大的變化。

一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質(zhì)全面提高

1、校領(lǐng)導班子認真學習統(tǒng)一思想，提高對學校發(fā)展必須教師隊伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構(gòu)成、知識構(gòu)成和教學能力素質(zhì)的構(gòu)成特點，從學校實際出發(fā)建立起以校長為組長，由教導處具體實施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續(xù)教育工作原則，制定了繼續(xù)教育的培訓計劃。

2、學校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗的同時，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學、規(guī)范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為學校發(fā)展的大計來抓。

3、調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。隨著時間的發(fā)展，總會有新思想，新知識的不斷出現(xiàn)，為此，我校從長遠的角度確定教師的發(fā)展方向，尊

重教師的個性，每個人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動內(nèi)容，與時俱進，走自身特色發(fā)展的道路。

二、積極開展各種教育培訓活動

1、加強教師職業(yè)道德培訓

2、教育技術(shù)培訓

3、加強教育教學的培訓（1）、課堂教學技能培訓。（2）、教育教學能力的培訓。

4、中青年教師培訓

5、骨干教師培訓

6、專任教師的培訓

7、校本培訓工作

三、常規(guī)工作常抓不懈

1、繼續(xù)開展讀書活動。采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學和集中學習相結(jié)合，自修和反思相結(jié)合，以教育教學專著為內(nèi)容，開展讀書活動，要求教師每人每年記讀書筆記，并撰寫讀書心得。

2、嚴格按照教學常規(guī)要求和課程表上課，每一節(jié)課后都要寫教學反思或教學隨筆，教案書寫要規(guī)范、要有創(chuàng)新，要及時對學生的各種作業(yè)進行細致批改。

3、教師要積極參加各種教研活動，按時完成各項任務，并作好記錄，寫好心得。

4、教師要積極按時參加教導處組織的業(yè)務學習，做好記錄，完成各種任務。

四、保障繼續(xù)教育工作的順利進行

1、強化管理，提高教師繼續(xù)教育的工作質(zhì)量

2、提供較為豐富的信息化學習資源，豐富教師繼續(xù)教育的方法

五、今后的改進措施：

１、提高認識，加強領(lǐng)導，明確責任。

２、落實好校本培訓場地和時間，為教師培訓提供保證。３、加強培訓師資隊伍建設(shè)，確保培訓師資質(zhì)量。４、培訓形式要多樣化。

５、培訓內(nèi)容要突出針對性和實用性。６、校本培訓要形成制度化。７、加強校本培訓的督導評估。

總之，在上級的領(lǐng)導下，全體教師的共同努力下，我校完成了本學年的教師繼續(xù)教育培訓任務。今后，我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續(xù)教育學習，使我校的繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

龍街鎮(zhèn)上村村完小 2007年7月

第二篇：上村完小2007學繼續(xù)教育培訓材料

上村完小2007學繼續(xù)教育培訓材料

有效教學的四條基本原理

1、情意原理：

學生的心理活動包含著互為前提、互相促進的認知結(jié)構(gòu)和情意狀態(tài)兩個方面，激發(fā)學生的學習動機、興趣和追求的意向，加強教師與學生間的感情交流，是促進認知發(fā)展的支柱和動力。

2、序進原理

來自外界的知識和經(jīng)驗可以相應地轉(zhuǎn)化為學生的認知結(jié)構(gòu)、情意狀態(tài)和行為結(jié)構(gòu)，教師根據(jù)不同對象的發(fā)展水平，有步驟地提高所呈示的知識和經(jīng)驗的結(jié)構(gòu)化程度，組織好從簡單到復雜的有序累積過程，是提高轉(zhuǎn)化效率的基礎(chǔ)。

3、活動原理

學生外部的行為結(jié)構(gòu)與內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)之間有著直接的互化關(guān)系，教師精心組織各類行為活動與認知活動，并使之合理結(jié)合，學生充分發(fā)揮活動的自主性，是促成行為結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu)迅速互化的有效途徑。

4、反饋原理

學生的心理和行為向預期目標和發(fā)展，都需要依賴反饋調(diào)節(jié)，教師及時地、有針對性地調(diào)節(jié)教學，學生自我評價的參與，可以大大改善學習的進程，有效地反饋機制是目標達成的必要保障。有效教學的五種教學行為

鮑里奇在《有效教學方法》一書時提到，教師進行有效教學至關(guān)重要的五種教學行為是：

“清晰授課、多樣化教學、任務導向、引導學生投入學習過程、確保學生成功率”。下面談談我對這五種教學行為的理解：

1、清晰授課：

我理解是，教師授課語言應清晰精煉、重點突出、邏輯性強，使學生能按邏輯的順序逐步理解。

2、多樣化教學：

我的理解是：教師應用多樣化的教學手段來授課，比如用挑戰(zhàn)性的問題、熱情的贊揚、多樣化的視覺效果（多媒體的畫面、實驗演示）等。

3、任務導向：

我的理解是：教師授課應有明確的任務目標，讓學生在迫切要求下學習?！叭狈W習者的動機、興趣和追求的教學活動，一定是低效的甚至是無效的?！?/p>

4、引導學生投入學習過程：

我的理解是：教師要引導學生主動參加教學活動（積極思考、動手操作、討論交流），沒有學生的主動參與，就沒有成功而有效的課堂教學。

5、確保學生成功率： 我的理解是：教師要在有限時間內(nèi)，讓學生獲得更多的發(fā)展。在每組教學刺激后，要安排練習或問題討論，使大多數(shù)學生獲得成功的體驗。

世界上沒有救世主。學習好要靠學生自己努力。只有積極、主動地參與學習過程，學生才能得到發(fā)展。學習的本質(zhì)屬性是自主性。培養(yǎng)學生的自主性，是教師的職責。有效學習必然是自主學習，有效教學策略也就是培養(yǎng)學生自主性的教學策略。

第三篇：上村完小2006學繼續(xù)教育培訓材料

上村完小2006學繼續(xù)教育培訓材料

新課程中教學實施行為的變化

教學實施行為是一個非常復雜的綜合體。這里，我們僅從數(shù)學教學過程的基本環(huán)節(jié)和教學時空等方面作一些初步的探討。

一、新課導入變“設(shè)置通道”為“創(chuàng)設(shè)問題情境”。學生對新知識的理解水平與掌握程度主要依賴于學生原有相應的知識基礎(chǔ)。因而，新課前激活處于“休眠”態(tài)的舊知識有助于同化新知識。鑒于此，“復習”成了傳統(tǒng)教學最常見的導入形式。當然，單純的復習已很少見，而代之以“鋪墊”。顧名思義，“鋪墊”是為新知學習鋪路搭橋。其內(nèi)容一般是與本課新知識密切相關(guān)的舊知識；其形式通常是口答、演算；其功能主要是形成思維定向。

這種“鋪墊”的優(yōu)勢在于：①給學生以明確的思維指向，減少盲目性，能快速涉及問題實質(zhì)或典型方法；②能及時掃除新知學習的障礙，提高效率。

然而，從新的數(shù)學教育理念看，它恰恰是限制了學生的自主性，大大縮小了探索空間。因為教師設(shè)置的思維“通道”使學生順利“完成”目標，從而輕松“學會”。原本應由學生自己探索完成的工作由教師代替了。如此不經(jīng)過學生自主積極艱苦的思維活動，而輕松獲取知識結(jié)論，對發(fā)展不利。

二、新知學習變師生“打乒乓球”轉(zhuǎn)向為學生自主創(chuàng)設(shè)空間 經(jīng)常聽老師在上課時提這樣的問題：“誰說說，要計算三角形的面積，必須知道什么條件？”學生幾乎一致地回答，“必須知道這個三角形的底和高”?；卮鹫欣蠋熛聭眩R上給予肯定。這在應用題數(shù)量關(guān)系分析中更為普遍：“要求××，必須知道哪兩個條件？哪個已知？要求另一個必須知道哪兩個條件??”這種師生間的一問一答式，有人形容為數(shù)學上的“打乒乓球”，一去一回，滴水不漏。

我們并非完全否定一問一答式的教學，而是因為對學生來說，這種學習模式自主思維的空間過小，久而久之，學生只會被動思維，甚至形成思維的惰性。

如何在新知教學中為學生自主學習創(chuàng)設(shè)空間？具體可采取如下措施：

（1）讓學生充分地探索與思考

（2）讓學生在獨立思考的基礎(chǔ)上合作交流（3）鼓勵直覺與猜想（4）讓學生體會發(fā)現(xiàn)的樂趣

三、鞏固學習變“封閉模仿”為“開放實踐”

“耳熟能詳”、“熟能生巧”長期來被不少教師奉為寶貴的“經(jīng)驗”和成功的“法寶”。于是，以解模仿式題型為主的題海戰(zhàn)術(shù)就不足為怪。封閉性題其記憶性問題較多，思考性問題相對較少；靠程式化和技能化解決的問題較多，需要高層次、開放性思維來解決的問題較少。因而，學生只要記憶加苦煉，再加細心，就能考出好成績。封閉式問題的共性是：問題組織良好，答案只有正確與不正確兩種，并且正確答案是唯一的。問題情境僅涉及兒童學過的知識，因而對學生自己的思維方式基本上沒有留下空間。其優(yōu)勢在于專項訓練針對性強，可在不同情境中重復同種推理，從而定向地鞏固所學知識、培養(yǎng)技能。因而，封閉題有助于學習事實和技巧。

模仿式解題強化復制性思維，解決問題時總要去尋找相似的經(jīng)歷。然而，如果你總是按慣常的思路去思考，你得到的也將永遠是慣常的東西。而題型的適度開放和學生探究實踐式解題的最大的特點是為學生自主學習創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時它還具有下列優(yōu)勢：①由于題型的非常規(guī)性，有利于學習探究技巧而不僅僅是事實技巧；②由于其所包含的事件是學生熟悉的，內(nèi)容是有趣的，是所有學生都能參與的，學生可以獲得各種水平的解答，提高了學生參與的熱情，每個學生在不同層次上得到發(fā)展，體驗到智力的歡樂和學科的美感；③重要的還不在于題目答案本身的多樣化，而在于尋求解答的過程中主體的認知結(jié)構(gòu)的重建——收集信息并加以處理，尋找恰當?shù)慕忸}模式，追求優(yōu)化及方法的遷移等。它確立了學生的主體地位，有助于打破陳舊、封閉的教學模式。

第四篇：上完黨課總結(jié),

尊敬的黨組織：

我有幸參加了XX大學第45期入黨積極分子培訓班，至此學校的積極分子黨校培訓課程已經(jīng)結(jié)束了。我受益匪淺，學到了很多知識，充實了自己。學習期間，我從端正自己的學習態(tài)度做起，以嚴肅、崇敬、自豪和自覺的精神狀態(tài)，按時到課，遵守課堂紀律，認真做好學習筆記。黨校的老師對黨的精辟解析，獨到的見解和大量的旁征博引，讓我深受鼓舞和教育，使我對黨組織有了更深刻的了解，堅定了我加入中國共產(chǎn)黨的決心，堅定了我為共產(chǎn)主義奮斗終生的信念，感覺自己的思想得到了升華。

通過這幾次的黨課的學習，從一個普通的大學生，成長為一個積極分子，做了一個思想準備。從一個對黨的崇拜者，到一個黨的追隨者，對黨的了解更深入了一層，對社會的認識也加深了。這使我從根本上了解了黨的歷史，中國的歷史。自己的思想提高到了一個積極分子應該達到的境界。自從加入學院積極分子培訓班，自己的思想在一天一天的成長。努力的使自己向黨組織靠攏，使自己的思想走在時代的前列，努力的去了解時事，努力的去學習黨員的事跡。從各個方面提高自己，使自己的精神面貌煥然一新。這就是精神的力量，這也是黨員的力量。

通過這幾次的黨課，了解了黨的歷史，從建黨到抗日，到新中國的成立，每個時期的黨的宗旨，黨的任務，黨的領(lǐng)導思想，都比以前有了新的認識。我們的黨在各個時期優(yōu)秀的領(lǐng)導者的事跡，他們的生平，都在激勵著每個黨員前進。黨的發(fā)展史，便是中國的發(fā)展史。中國在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，實現(xiàn)了千年的夢想，我們的偉大的民族將在黨的領(lǐng)導下走向復興。

中國共產(chǎn)黨從成立到現(xiàn)在走過了90年的光輝歷程，經(jīng)歷了一段又一段的艱辛歷程，但是我們的早期革命人用本身的鮮血和毅力堅持了下來，在錯誤中尋找正確的門路，在戰(zhàn)火中強大，在實踐中摸索，最終成就了我們神州現(xiàn)在的偉大。建黨90周年，中國共產(chǎn)黨做了三件大事。

（一）、完成了新民主主義革命，實現(xiàn)了民族獨立和人民解放，建立了人民當家作主的新中國；

（二）、完成了社會主義革命，確定社會主義基本制度；

（三）、進行改革開放新的偉大革命，開創(chuàng)、堅持、發(fā)展了中國特色社會主義。從中國共產(chǎn)黨成立，以反帝反封建作為民主革命綱領(lǐng)掀起國民革命高潮；到全民族抗戰(zhàn)，在抗戰(zhàn)中發(fā)揮中流砥柱的作用；最后，領(lǐng)導全國各族人民進行解放戰(zhàn)爭，終于取得了新民主注意革命的勝利。結(jié)束了近代喪權(quán)辱國的歷史，不再被動挨打，中華民族終于站起來了！新中國成立之后，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民迅速恢復國民經(jīng)濟，改革開放的偉大革命，發(fā)展了中國特色社會主義，讓古老的中國以嶄新的姿態(tài)屹立在世界的東方。使中國更加的繁榮富強。雖然從以前的東亞病夫，到現(xiàn)在的中國威脅論，西方對中國的非難從沒停止過，但是，這從另一層面上不難看出，這是對于中國迅速的發(fā)展以及中國的逐漸強大的畏懼，作為中國人民的我們應該感到自豪，感到驕傲！

這一切的一切都是中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導，沒有中國共產(chǎn)黨，就沒有新中國，沒有中國共產(chǎn)黨，就沒有現(xiàn)在的一切。我們應該珍惜這些來之不易的成就，更要學習先輩中共黨人艱苦卓絕的精神，雖然時代在進步，但這種精神卻永不過時。

通過黨課的學習，不僅是對黨的章程有了深刻的認識，并且對黨在各個時期的使命，對黨員的職責，有了進一步的認識。黨在歷史中處于一個主導的地位，不僅僅以前是，現(xiàn)在是，將來也是。黨的先進性，不僅僅要體現(xiàn)在黨的章程中，還要在每個黨員的日常生活中表現(xiàn)出來，全心全意地為人民服務，不是一句空話，更不是一句安慰人，麻木人的甜言蜜語。這是需要黨員用一生去踐行的宗旨。多少黨員用了一生來實現(xiàn)這個宗旨，他們才是真正的黨員。我們通過黨課，不僅僅是在思想上提高，而且要端正自己的入黨的動機。入黨動機是每個要求入黨的同志必須向黨組織如實匯報的重要方面，正確的入黨動機形成的背后有偉大的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀來支撐。作為一名積極分子，我決心以黨員的要求嚴格要求自己。我也深知更重要的是要有堅忍不拔的意志，堅定對馬列主義、建設(shè)有中國特色社會主義和我國改革開放現(xiàn)代化建設(shè)的信心，在工作和學習中，牢固樹立共產(chǎn)黨員的政治意識，大局意識，責任意識，創(chuàng)新意識，不僅要從組織上入黨，還要在思想上入黨，爭取早日成為一名光榮而神圣的共產(chǎn)黨員。

做好一個黨員，做一個好黨員，就要把自己的心與身給黨，自己是黨的人！入黨，不圖名，不圖利，在這個先進的集體中，創(chuàng)造更多的價值。這個便是為什么入黨。怎么入黨？黨，是一個圣潔的組織，是一個人最崇高的理想，為了實現(xiàn)這個目標，為了使自己成長為一名合格的黨員，自己要在平時的生活中接受黨的考驗，接受人民的考驗！在其中得到鍛煉，得到提高，得到升華。當思想與黨的思想走的一致了，自己就可以接受黨的考驗，接受著一個神圣的稱號：一個既普通又神圣的中國共產(chǎn)黨員！

具體到一名大學生，我想我們應該自覺地將黨全心全意為人民服務的宗旨融入到日常的學習生活中，從而擺脫學習只是為了混文憑的狹隘動機，自覺地將知識的學習與建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)進而實現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大目標相聯(lián)系。在與老師同學的交往過程中，要時時以一名黨員的身份要求自己，想他們之所想，急他們之所急，接受他們的中肯批評，同時也應大膽真誠地指出他們的缺陷從而共同進步。生活在學校這個大集體中，我們應該有強烈的集體榮譽感和團結(jié)協(xié)作精神，應努力建立良好的人際關(guān)系和廣泛的群眾基礎(chǔ)，在與人的交往中講求誠信，遵守國家和學校的各項制度等等?只有腳踏實地地做好這些我們才能以一個大學生的身份踐行黨員義務。同時我們也應意識到細節(jié)決定成敗。并不是只有轟轟烈烈地做一番大事業(yè)才是一名合格的共產(chǎn)黨員。我們應該有在自己工作崗位上默默無聞奉獻的勇氣和決心。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，即使像不亂扔果皮紙屑﹑不隨地吐痰這些小得不能再小的事情，同樣也會折射出一名共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。這次黨課培訓給我的啟示遠不止這些，在以后的日子里我一定會進一步地做好思想總結(jié)。我深知我還遠沒有達到一名共產(chǎn)黨員的要求。今后我會以黨員的要求來要求自己。不斷地努力，不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。請黨組織考驗我！

第五篇：小學數(shù)學教師繼續(xù)教育培訓總結(jié)

小學數(shù)學教師繼續(xù)教育培訓總結(jié)

小學數(shù)學教師繼續(xù)教育培訓總結(jié)

我通過參加教師的繼續(xù)教育培訓，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。我仔細聆聽了專家的講座，進入論壇發(fā)貼、跟貼，寫學習日志，精心編寫教學設(shè)計與反思，用心地完成作業(yè)，使我學到了當前先進的教育教學理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。

作為一名人民教師，我們要做到：“給人一瓢水，自己要有一桶水。”只有在不斷總結(jié)、不斷反省、不斷修正的努力下，教師的各項水平才能得到提高。經(jīng)過培訓后，我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步。

一、對課堂教學行為的重新認識與思考，課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發(fā)源地之一。

（一）要及時反思自己的教學

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關(guān)注學生的參與度是否與自己有關(guān)。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調(diào)控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發(fā)展。

（二）要留給學生思考的空間和時間

學生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：“小組合作學習”、“讓學生親歷閱讀過程”等。

（三）要學會欣賞學生

教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。學生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習。

二、提升了理論水平，認識到科研的重要性。

在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家，特別是有關(guān)綜合性學習的教學，我們不但認識了它的重要性，也掌握了一些實際的操作方法和注意事項。綜合性學習將帶給學生超越課本的新的只是領(lǐng)域，教師要認真對待。

三、認識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標。

這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身學習的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續(xù)教育的認識。學然后知不足，這是我的一個體會。在培訓中，專家的耐心指導、學員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了，過去教學方法太單一。在今后的工作中，我要把這次學得的經(jīng)驗運用到教學實踐中去，做到課前有預設(shè)、有準備，課堂上不呆板，給與學生寬松的學習氛圍，課后抓反饋，進行反思，有必要的還要進行課后輔導，促自身的教學不斷提高、學生的學習成績不斷飛躍。

總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，進一步掌握了提高課堂教育教學質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質(zhì)，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。