第一篇：毛概實(shí)習(xí)報(bào)告

心得體會(huì)

這學(xué)期我們學(xué)習(xí)并了解了毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論這門課程，而實(shí)踐活動(dòng)亦是這門課程必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。這次我們要進(jìn)行的是做義工實(shí)踐活動(dòng)，于是我們班組織的是打掃大學(xué)生活動(dòng)中心。

11月7日下午我們拿著清潔工具直奔大學(xué)生活動(dòng)中心禮堂。到達(dá)目的地后不久我們就開始積極投入到熱火朝天的勞動(dòng)當(dāng)中。掃地、拖地、擦桌椅，每一個(gè)角落都不放過，直至將整個(gè)禮堂都打掃得煥然一新。雖然勞動(dòng)很辛苦，但在看到我們的勞動(dòng)成果后還是感到很滿足，內(nèi)心充滿喜悅。在勞動(dòng)中我們也感受到了另外一種快樂，是一種盡自己的力量為學(xué)校為他人奉獻(xiàn)自己熱情的快樂，因?yàn)樾闹醒b滿了對(duì)義工的一份責(zé)任，所以整個(gè)勞動(dòng)中都充滿了熱情。打掃結(jié)束后同學(xué)們積極發(fā)言，互相交流了這次實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)，收獲頗豐。

大學(xué)生活動(dòng)中心是學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，因此活動(dòng)比較頻繁，也就需要經(jīng)常打掃，才能保證同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)干凈整潔的環(huán)境下進(jìn)行課余活動(dòng)。而我們的做義工活動(dòng)不僅為學(xué)校節(jié)省了雇人打掃的開支，也為同學(xué)們創(chuàng)造了良好的環(huán)境，帶來了方便。同時(shí)這次活動(dòng)不但讓我們體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣，更加體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛，進(jìn)而懂得了珍惜他人的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

做義工活動(dòng)就是盡自己的力量去幫助那些需要幫助的人，把幫助他人，為他人提供方便當(dāng)作日常行為，這實(shí)際上也是對(duì)雷鋒精神的一種宣揚(yáng)?，F(xiàn)代社會(huì)中人們對(duì)雷鋒概念的認(rèn)識(shí)逐漸變得不真實(shí)，雷鋒精神離群眾越來越遠(yuǎn)。這應(yīng)該引起全社會(huì)的高度重視，而做義工就不失為一種很好的志愿活動(dòng)。對(duì)社會(huì)而言，做義工的志愿者在把關(guān)懷帶給社會(huì)的同時(shí)，也傳遞了愛心，傳播了文明，這種“愛心”和“文明”從一個(gè)人身上傳到另一個(gè)人身上，最終會(huì)匯聚成一股強(qiáng)大的社會(huì)暖流；做義工有助于建立和諧社會(huì)，志愿工作，提供了社交和互相幫助的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了人與人之間的交往及關(guān)懷，促進(jìn)社會(huì)和諧；做義工也能促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，社會(huì)的進(jìn)步需要全社會(huì)的共同參與和努力，志愿工作正是鼓勵(lì)越來越多的人參與到服務(wù)社會(huì)的行列中來，對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步有一定的積極作用。

對(duì)我們而言這次做義工活動(dòng)也具有很深刻的意義。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們的目標(biāo)應(yīng)該是德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，而能否擁有良好的思想道德素質(zhì)是至關(guān)重要的，這也是我們這次實(shí)踐活動(dòng)的目的所在。在實(shí)踐中進(jìn)行思想政治教育，增強(qiáng)我們的時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在具備良好科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也具有較高的政治修養(yǎng)和身體、心理素質(zhì)。用毛澤東思想、鄧小平理論和馬克思主義基本理論武裝我們的思想，秉承艱苦奮斗精神和求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，積極進(jìn)取，胸懷大志，真正的為社會(huì)為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展而努力奮斗，最終實(shí)現(xiàn)自己 的人生價(jià)值。

第二篇：毛概社會(huì)實(shí)習(xí)報(bào)告

毛概社會(huì)實(shí)習(xí)報(bào)告

在這個(gè)火熱的暑假，我暫別了象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走入社會(huì)，了解社會(huì)，深入社會(huì)。

中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐中，富于理論創(chuàng)造精神的中國(guó)共產(chǎn)黨，把馬克思主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了兩次歷史性的飛躍。第一次飛躍，是以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，經(jīng)過反復(fù)探索，在總結(jié)成功和失敗經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，找到了一條適合中國(guó)特點(diǎn)的革命道路。第一次飛躍的理論成果是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它的主要?jiǎng)?chuàng)立者是毛澤東，我們黨把它稱之為毛澤東思想。第二次飛躍發(fā)生在黨的十一屆三中全會(huì)以后，以鄧小平為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人在總結(jié)建國(guó)以來正反兩方面經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在研究國(guó)際經(jīng)驗(yàn)和世界形勢(shì)的基礎(chǔ)上，在改革開放的嶄新實(shí)踐中，開始找到中國(guó)自己的建設(shè)道路。第二次飛躍的理論成果是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，它的主要?jiǎng)?chuàng)立者是鄧小平，我們黨把它稱之為鄧小平理論。隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)改革和發(fā)展，中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也在蓬勃發(fā)展，我國(guó)的民族企業(yè)也有了很大的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展讓我們更加注重科學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展，我國(guó)在教育事業(yè)上的投入逐漸增加，人民的文化水平有了明顯的提高。

但是隨著我國(guó)大力發(fā)展教育事業(yè)，我國(guó)的大學(xué)生數(shù)量一再攀升。自從自己也進(jìn)入了這象牙塔，無形的壓力也越來越多。就拿就業(yè)來說吧，自從走進(jìn)大學(xué)，就業(yè)問題似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里的我們這幫學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便自己畢業(yè)后能更加快速的適應(yīng)社會(huì)和國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化，并且能夠在生活和工作中很好的處理各方面的問題，開始了我的暑期社會(huì)實(shí)踐。在老師的介紹下，我來到了大家廣告公司實(shí)習(xí)。挺感謝這位學(xué)長(zhǎng)的寬容和耐心，我這期間學(xué)會(huì)了很多東西。

在十一屆三中全會(huì)后，鄧小平恢復(fù)了毛澤東同志的那些正確的東西，準(zhǔn)確地、完整地運(yùn)用毛澤東思想，把毛澤東已經(jīng)提出但是沒有做的事情做起來，把他反對(duì)錯(cuò)的改正過來，把他沒有做好的事情做好。在堅(jiān)持社會(huì)主義道路方面，無論是理論上還是實(shí)踐上都大大地向前邁進(jìn)了一步。

鄧小平抓住“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義”這個(gè)根本問題，深刻地揭示了社會(huì)主義的本質(zhì)，把對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)提高到新的科學(xué)水平。他多次講過，我們要堅(jiān)持社會(huì)主義，但是社會(huì)主義是什么，過去這個(gè)問題“我們并沒有完全搞清楚”，“認(rèn)識(shí)不是完全清醒的”。十一屆三中全會(huì)以后，撥亂反正，全面改革，從以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，從封閉到改革開放，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，近20年的歷史性轉(zhuǎn)變中，這個(gè)根本問題逐漸清晰了。鄧小平總結(jié)多年來離開生產(chǎn)力抽象地談?wù)撋鐣?huì)主義，把不屬于社會(huì)主義本質(zhì)的東西當(dāng)作社會(huì)主義原則加以固守，把有利于生產(chǎn)力發(fā)展的東西當(dāng)作資本主義來批判的歷史教訓(xùn)，創(chuàng)造性地概括出了社會(huì)主義的本質(zhì)。他指出：“社會(huì)主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕?！边@是對(duì)社會(huì)主義認(rèn)識(shí)新的理論飛躍。我們大學(xué)生畢業(yè)后很多開始了創(chuàng)業(yè)，我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了很多好的機(jī)會(huì)和政策。我實(shí)習(xí)的單位就是我們學(xué)院的學(xué)長(zhǎng)畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)開的公司。

我想把在學(xué)校學(xué)到的理論和方法運(yùn)用到實(shí)踐中去，想法很好呀，事實(shí)和理想總是有距離的。我在學(xué)校時(shí)做設(shè)計(jì)一味的考慮到自己的想法，就是現(xiàn)在一很流行的說法叫學(xué)院派的作風(fēng)。就是說很注重個(gè)人想法，而不是很注重它的生產(chǎn)過程、成本以及工藝的流程。說白了就是不會(huì)仔細(xì)考慮到自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品如何成為商品。這也許就是我們?cè)谡握n上常提到的“理論要結(jié)合實(shí)踐”吧？我把在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論和課程當(dāng)它和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合時(shí)，我也許才會(huì)了解更

多更有意義的東西和理論吧。

剛開始到公司實(shí)習(xí)，經(jīng)理給我分配一些小的設(shè)計(jì)，比如什么手提袋的設(shè)計(jì)，臺(tái)歷的設(shè)計(jì)，宣傳小冊(cè)子的設(shè)計(jì)···當(dāng)然了，我常常會(huì)幫助公司的設(shè)計(jì)師做些輔助性的工作。比如圖片的處理，表格的制作等。這些輔助工作讓我知道整體的設(shè)計(jì)都是有這些小的部件有機(jī)整合而成為一個(gè)整體的。做這些輔助工作，使我深刻的體會(huì)到熟能生巧的道理。因?yàn)楣纠镉玫氖翘O果電腦，裝的軟件也應(yīng)為電腦的不同裝的版本也不同，雖然用法沒什么大的區(qū)別，這就是普遍性與特殊性的關(guān)系吧，所以說具體事情應(yīng)給具體對(duì)待，所謂因地制宜嘛，蘋果機(jī)裝的很多專業(yè)軟件是全英文的，先開始有點(diǎn)懵。沒關(guān)系，想想現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)。這就是社會(huì)的發(fā)展的進(jìn)步，科技發(fā)展給我們的好處吧。這也給了我更多的學(xué)習(xí)途徑，我上網(wǎng)查中英文對(duì)照，我也用心的記住了比較常用的一些工具，有時(shí)利用上下班公交車的時(shí)間記一記中英文。剛開始的時(shí)候還是會(huì)忘記一些，后來經(jīng)常用就記得比較牢了。除了自己要努力記住和挖掘這些軟件的工具和特效，請(qǐng)教是一種很好的學(xué)習(xí)啊方法，請(qǐng)教的方式不只是有向前輩們請(qǐng)教，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)請(qǐng)教。在公司里的設(shè)計(jì)師黃姐，人很熱心，并且和樂意指教我，我不懂的地方就向她請(qǐng)教。她總會(huì)很有教師風(fēng)范的教導(dǎo)我，可是我也會(huì)同一個(gè)問題問兩遍的情況。雖然黃姐會(huì)說一下，“我不是教過你嗎？”但是這也是為我好。怎么可以這么不用心的記東西呢。這就需要自己發(fā)揮主觀能動(dòng)性去好好記住和挖掘。只有自己積極主動(dòng)發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性學(xué)習(xí)起來才更有動(dòng)力。

在做事情這方面就不得不題事情的普遍性的道理，很多事情追究其根本是有很多相同之處的，只是在具體面對(duì)時(shí)方式方法不同而已。就說做設(shè)計(jì)吧，在做設(shè)計(jì)中我學(xué)會(huì)的最重要的不是什么軟件的使用，也不是什么風(fēng)格或者是形式，而是要認(rèn)真和做好細(xì)部。對(duì)于我們做任何事來說細(xì)節(jié)往往是成功的關(guān)鍵，不論我們是做清潔工、白領(lǐng)抑或是領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)節(jié)都很重要。舉個(gè)具體的例子，我用AI作表格來說吧。先開始覺得自己就那么隨便拉拉直線好，并沒有太注意這些直線的交叉處的吻合是否不出格，是否不出外框。每件事情都是有他的因果關(guān)系的，我這么粗心的做這個(gè)表格一定有其壞的后果等著我去處理的。先開始就在電腦上看著差不多就不管了，但是當(dāng)把圖片放大后就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多小細(xì)節(jié)的地方?jīng)]有處理好。而且其他設(shè)計(jì)師說如果不注意這些小細(xì)節(jié)的話，當(dāng)印刷出來后就會(huì)出現(xiàn)很多小瑕疵，不僅客戶會(huì)不滿意，印刷也變成了一種社會(huì)資源的浪費(fèi)。吃一見長(zhǎng)一智，這我之后做的每個(gè)表格都會(huì)細(xì)心認(rèn)真的放大圖片看每個(gè)細(xì)節(jié)，把這個(gè)個(gè)例也運(yùn)用到其他其他地方，一樣也很實(shí)用，比如在表格中的字和字的距離以及行與行距離的調(diào)節(jié)，不再只是憑著自己的感覺隨便一弄就完事了。畢竟理性與感性是有很多不一樣的地方，該理性做事的地方一定要理性，在設(shè)計(jì)中該感性的也一定要放開膽子去想去做。

在這期間，我也了解了更多的想法與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系的橋梁。再做任何事情時(shí)我們都應(yīng)該理論結(jié)合實(shí)踐，在做設(shè)計(jì)中也是這樣的，我們做設(shè)計(jì)的，不僅僅要有藝術(shù)家的眼光，還要有把藝術(shù)與社會(huì)生產(chǎn)相結(jié)合的思想觀念，更應(yīng)該多了解生產(chǎn)工藝技藝材料的加工工藝。同時(shí)還不能只停留在思想上，更應(yīng)該付之于行動(dòng)中，這樣才能創(chuàng)作出更好更有益社會(huì)的創(chuàng)意和產(chǎn)品。雖然我學(xué)的不是廣告專業(yè)，但是不是有這么一句話嗎，設(shè)計(jì)在某些方面是相通的。對(duì)于在平面這方面雖說要表達(dá)的目的不一樣，但是有一點(diǎn)是相同的，那就是我們要學(xué)會(huì)用設(shè)計(jì)語言表達(dá)我們的創(chuàng)意或者是廠家的目的。這就讓我更深刻的體會(huì)到一些設(shè)計(jì)中的語言的微妙，我們不但要知道如何做出漂亮的東西，更應(yīng)該知道如何去表到這個(gè)產(chǎn)品。

當(dāng)理論與實(shí)踐相結(jié)合時(shí)，才真的體會(huì)到那句實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一方法，真理是從實(shí)踐中總結(jié)歸納出來的。

經(jīng)過這一個(gè)多月以來的社會(huì)實(shí)踐，不僅讓我在工作中學(xué)會(huì)很多東西，也讓我在生活中學(xué)會(huì)很多。更多是學(xué)會(huì)他們真誠(chéng)待人認(rèn)真做事。就說公司經(jīng)理吧，是個(gè)很平易近人的很有作為的年輕前輩。他自己也是通過自己的努力自己創(chuàng)業(yè)接手這家公司，不到三十歲經(jīng)營(yíng)自己的公

司并且做得有聲有色。我更加佩服他的為人處世，和自己的員工很輕松的一起開玩笑吃飯，有時(shí)還會(huì)趁著午休看些搞笑電影緩解工作壓力。對(duì)于工作上很認(rèn)真仔細(xì)并且總是調(diào)節(jié)好設(shè)計(jì)師與生產(chǎn)商之間在作品上的分歧。對(duì)于公司員工，他們之間似乎也有很多默契。主動(dòng)燒開水、幫別人到下水之類的生活小事在他們之間看起來總是那么協(xié)調(diào)。這難道與他們本就是不拘一格做設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師有關(guān)嗎？也許吧！

對(duì)于這個(gè)充實(shí)的暑假社會(huì)實(shí)踐，我本人很感激這些給我機(jī)會(huì)的老師、前輩以及在工作和生活中給予我照顧的前輩們。暑假即將結(jié)束，我又要迎來新的學(xué)期，我會(huì)把在暑期的這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思想觀念運(yùn)用到我以后的設(shè)計(jì)和生活中的。

實(shí)習(xí)單位：無錫大家廣告公司

實(shí)習(xí)者：楊光梅

第三篇：毛概實(shí)習(xí)報(bào)告論文

專業(yè)班級(jí)：

學(xué)號(hào)：

學(xué)生姓名：

指導(dǎo)老師：

日期：

關(guān)于大學(xué)就業(yè)問題實(shí)習(xí)報(bào)告

前言

近年，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向。這使大學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀究竟如何？造成這樣的現(xiàn)象又是為什么？ 關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè) 企業(yè) 現(xiàn)狀 原因

一、實(shí)習(xí)目的大學(xué)生就業(yè)如今已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)廣泛關(guān)注的社會(huì)問題，大到我們的國(guó)家和政府，小到千千萬萬的父母。而各種媒體頻頻報(bào)道的一些大學(xué)生求職現(xiàn)狀更讓我們大跌眼鏡。多年前報(bào)道的北大學(xué)生賣豬肉的事件已引起當(dāng)時(shí)社會(huì)各界群眾的困惑和不解。也許當(dāng)時(shí)人們只是認(rèn)為那是個(gè)別現(xiàn)象，而今，這樣的事卻已經(jīng)失去作為人們談資的資格。這不得不要求社會(huì)重新審視大學(xué)生這個(gè)群體以及這個(gè)群體的就業(yè)狀況，這也無疑告訴我們大學(xué)生就業(yè)難已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。而“難”的原因是什么？我們又該如何去應(yīng)對(duì)這個(gè)“難”？

二、實(shí)習(xí)報(bào)告分析

（一）、大學(xué)生現(xiàn)狀及需求分析

1大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

｛1｝.畢業(yè)生對(duì)08年就業(yè)形勢(shì)的看法：08年畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)表現(xiàn)不樂觀 08屆畢業(yè)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)表現(xiàn)不樂觀，對(duì)找到合適的工作缺乏足夠的信心，僅有20.08%的受調(diào)查畢業(yè)生表示“自信可以找到合適的工作”；而高達(dá)42.96%的畢業(yè)生表示“通過努力可以找到工作”，這在一定程度上顯示出畢業(yè)生對(duì)能夠找到適合自己的工作的不自信；有.87%的畢業(yè)生明確表示“現(xiàn)在就業(yè)困難很大，對(duì)找到合適的工作信心不足”，另外，有8.09%的畢業(yè)生表示“就業(yè)形勢(shì)堪憂，擔(dān)心找不到工作”，對(duì)能否就業(yè)可能會(huì)表現(xiàn)出很大程度上的擔(dān)憂。

｛2｝.“先就業(yè)、后擇業(yè)”觀念日趨流行

就業(yè)態(tài)度的變化，能從一個(gè)方面反映市場(chǎng)上人才供給的情況。在當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)比較困難的情況下，“先就業(yè)再擇業(yè)”的態(tài)度成了多數(shù)畢業(yè)生的首選，有44.21%的08屆畢業(yè)生表示會(huì)先就業(yè)后擇業(yè)。這一方面表示畢業(yè)生就業(yè)的心態(tài)有了很大程度的轉(zhuǎn)變，另一方面對(duì)企業(yè)來說，在引進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生后，如何吸引、保留人才成了企業(yè)需要考慮的重要問題。

｛3｝.大學(xué)生的薪酬期望絕大部分在2000以下（元/月）

調(diào)查顯示，畢業(yè)生對(duì)自己一份工作的薪酬期望主要還是集中在1000以下及1000-1500元之間。

（二）、企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀及需求分析

對(duì)比一下大學(xué)生和企業(yè)人士在“解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的方法;上的選擇的話，發(fā)現(xiàn)有很大不同。在企業(yè)人士看來，最主要的是要”學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)“，而”學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)“、”提高學(xué)生技能“反倒其次，而在學(xué)生看來”提高技能“及”提高職業(yè)素質(zhì)“是最主要的，”調(diào)整就業(yè)心態(tài)“反而并不主要。

企業(yè)和大學(xué)生在這方面的認(rèn)知有很大差距，但是現(xiàn)在人才市場(chǎng)是供大于求，而這這種情況不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)有所緩解，所以大學(xué)生就業(yè)時(shí)還是應(yīng)該參考一下企業(yè)人士的看法，更多的來調(diào)整一下自己的就業(yè)心態(tài)。

”對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解“是困擾大學(xué)生求職的最主要因素

在困擾大學(xué)生求職因素上，企業(yè)人士和大學(xué)生有一定相同點(diǎn)，都認(rèn)為”對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解“是困擾大學(xué)生求職的最主要因素。

其次企業(yè)人士認(rèn)為”對(duì)社會(huì)缺乏了解“及”能力不足“也是困擾大學(xué)生就業(yè)的主要因素，這與大學(xué)生的選擇有一定區(qū)別。大學(xué)生更傾向于”求職方法技巧欠缺“及”對(duì)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)不太了解“是困擾他們的主要因素。

（三）、畢業(yè)生與企業(yè)人力資源供需之間現(xiàn)狀分析

從高校大學(xué)生和企業(yè)的調(diào)查結(jié)果的對(duì)比情況來看，二者在很多方面存在差異，這種差異的存在會(huì)在畢業(yè)生和企業(yè)之間形成巨大的鴻溝，從而導(dǎo)致人力資源不能合理、有效配臵，對(duì)整個(gè)社會(huì)來說會(huì)造成巨大的人力浪費(fèi)，同時(shí)由于人力供需之間結(jié)構(gòu)性的差異，資源內(nèi)耗將會(huì)持續(xù)增加，對(duì)企業(yè)及畢業(yè)生都會(huì)造成不同程度的損失。

據(jù)統(tǒng)計(jì)2004年至2009年，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)分別是107萬、115萬、145萬、212萬、280萬、338萬、06年各類高校畢業(yè)生的人數(shù)將高達(dá)410萬，06年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)已經(jīng)是5年前的三倍，而從我們調(diào)查的企業(yè)06年招聘大學(xué)生的人數(shù)來看，并沒有和大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)增長(zhǎng)同步，在調(diào)查的企業(yè)中，只有35.39%的企業(yè)表示08年招聘的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)有所增加，而且還有28.03%的企業(yè)表示06年招聘的大學(xué)生人數(shù)有所減少，所以從用人單位來看，08年招聘大學(xué)生人數(shù)只是有小幅增長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后大學(xué)生人數(shù)的增長(zhǎng)。

由于畢業(yè)生人數(shù)的增長(zhǎng)和企業(yè)用人數(shù)量的增長(zhǎng)不同步，所以在基礎(chǔ)層面上，二者已經(jīng)有了供需之間的差異。

整體的來看，在解決大學(xué)生就難上，大學(xué)生和企業(yè)的看法存在很大差異。大學(xué)生更 注于從知識(shí)層面提高自己，從而擁有更大競(jìng)爭(zhēng)力，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中勝出，而企業(yè)則把關(guān)注的重點(diǎn)放到了學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)上，認(rèn)為更多地應(yīng)該從從認(rèn)知上解決。這樣的結(jié)果對(duì)比可以看出，大學(xué)生還是對(duì)自己的能力素質(zhì)不感到滿意，仍然希望有提升的空間。這樣的結(jié)果可能是由于大學(xué)的教育內(nèi)容及形式不能滿足大學(xué)生的要求造成的。而企業(yè)對(duì)大學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)的關(guān)注，說明大學(xué)生在認(rèn)知層面上可能和企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)有差距，在企業(yè)hr給大學(xué)生的建議中，”眼高手低"是企業(yè)最為詬病大學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn)。

三、大學(xué)生就業(yè)建議

（一）.關(guān)于就業(yè)心態(tài)的建議調(diào)整心態(tài)，放底架子，虛心學(xué)習(xí)，在能力沒達(dá)到時(shí)到自己的期望值稍微降低些，更務(wù)實(shí)些。

2.主要是平衡眼高手低的心態(tài)

3.心態(tài)要端正，從基礎(chǔ)做起

4.大學(xué)生在首次就業(yè)時(shí)，要有好的心理素質(zhì)，不要期望太高，即使不如意，可作為一次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)

5.盡量調(diào)整自己的心態(tài)，把心態(tài)放平

6.關(guān)鍵是心態(tài)的轉(zhuǎn)變、對(duì)職業(yè)的預(yù)期值也序號(hào)適時(shí)加以調(diào)整

7.大學(xué)生應(yīng)提高敬業(yè)精神和注重能力培養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，端正擇業(yè)的心態(tài)調(diào)整以及注重職業(yè)道德

（二）.關(guān)于專業(yè)知識(shí)的建議

1.關(guān)鍵在于提高自身專業(yè)知識(shí)，調(diào)整心態(tài)

2.他們應(yīng)該更加地深化他們的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)他們的綜合能力；要有適當(dāng)?shù)男匠昶谕?/p>

3.專業(yè)理論不全面，缺乏基礎(chǔ)操作技能，薪酬待遇期望過高

4.現(xiàn)在的大學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)太薄弱，職業(yè)素質(zhì)也有待提高

（三）關(guān)于品德

1.企業(yè)喜歡錄用有德有才之人，希望畢業(yè)大學(xué)生們要有良好的職業(yè)道德，確切地說，這是其自身素質(zhì)的表現(xiàn)

2.樹立良好的職業(yè)道德，和提高自己的專業(yè)技能

3.提高品德修養(yǎng) 增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

（四）.關(guān)于實(shí)踐

1.增加對(duì)社會(huì)的了解和實(shí)踐，端正就業(yè)態(tài)度

2.希望大學(xué)生能夠了解社會(huì)目前的情況，及時(shí)調(diào)整就業(yè)心態(tài)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到理想就職

3.建議多參加社會(huì) 實(shí)踐，這對(duì)求職者、對(duì)企業(yè)而言是雙贏

4.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，務(wù)實(shí)勤奮

結(jié)論

通過一系列的調(diào)查實(shí)踐，可以清楚感受到大學(xué)生就當(dāng)前形勢(shì)來看，還是在面臨著嚴(yán)峻的壓力。其困難之大甚至超過了我們?cè)趯W(xué)校的想象。這其中不乏有社會(huì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及社會(huì)觀的原因，但更多的還是與學(xué)生自身的心態(tài)觀念有關(guān)。面對(duì)困難，我們不能被嚇倒，不能對(duì)此而自卑。更不能聽從所謂的上學(xué)無用論。在面對(duì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，我們更應(yīng)該積極進(jìn)取，以提升自身素質(zhì)為前提去努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，要看到自身的缺陷與不足，盡量的改正。也不能夠把眼光只放于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，造成自身“高不成低不就”的尷尬狀況。

第四篇：毛概報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生入黨問題的調(diào)查問卷

1.你對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史、性質(zhì)、宗旨、程序等了解嗎？

A 非常了解B 比較了解C 不太了解D 不了解

2、你對(duì)身邊入黨的同學(xué)或朋友的印象（）

A.很好B.較好C.一般D.很差

3、你心目中的黨員形象標(biāo)準(zhǔn)是（）

A.為人民服務(wù)B.能起先鋒模范作用C.待人熱情真摯D其他._______

4.你認(rèn)為當(dāng)前團(tuán)員青年入黨積極性如何？（）

A總體上積極性很高，能主動(dòng)向黨組織靠攏

B積極性不高，但在黨團(tuán)組織下仍有一部分團(tuán)員青年要求入黨

C只有個(gè)別青年要求入黨

D幾乎沒有青年要求入黨、5.您認(rèn)為大學(xué)生申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)訖C(jī)是

A.信仰共產(chǎn)主義

B.為他人和社會(huì)多做貢獻(xiàn)

C.更好地發(fā)揮自己的社會(huì)作用并早日成才

D.周圍要求入黨的人比較多，自己不要求不好

E.利于自己未來的就業(yè)和事業(yè)發(fā)展

6.您會(huì)受什么影響申請(qǐng)入黨?

A.家人的意愿B.先進(jìn)黨員的先進(jìn)事跡

C.國(guó)家的需要D.自己的意愿E.其他

7若您還沒有加入黨組織，是因?yàn)椋海ㄏ捱x兩項(xiàng)）

A.自己尚不具備條件，需要繼續(xù)努力

B.認(rèn)為只要做好工作就行了，不需要政治信仰，入不入黨無所謂

C.不良現(xiàn)象嚴(yán)重，身邊的黨員還不如自己

D.相關(guān)部門對(duì)青年的進(jìn)步不太關(guān)心，影響自己的入黨愿望E.對(duì)黨組織缺乏信心 F.個(gè)人條件不成熟G.黨的宗旨不符合個(gè)人信仰

H.和個(gè)人成才沒有直接關(guān)系I.受約束，不自由

J.只愿加入民主黨派K.其他

8.你覺得以下何種“推優(yōu)”方式最好？

A民主選舉 B上級(jí)指定C 抽簽決定 D 選學(xué)習(xí)成績(jī)好的9.你覺得目前的“推優(yōu)”比列____

A 過高B 合適 C 過低 D 不太清楚

10.您參加過什么樣的黨前教育？

A.上黨課B.觀看中國(guó)共產(chǎn)黨的紀(jì)錄片

C.閱讀黨報(bào)黨刊D.瀏覽黨建網(wǎng)頁(yè)

E.沒接受過任何教育

11.您希望學(xué)校開展怎樣的入黨前教育？

A.開設(shè)黨課B.開展黨的知識(shí)競(jìng)賽

C.開展與黨有關(guān)的文體活動(dòng) D.外出參觀

E.與黨員座談 G.無所謂

感謝您對(duì)本次調(diào)查的合作！

第五篇：毛概報(bào)告

2011年《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課實(shí)踐調(diào)

研報(bào)告

報(bào)告名稱：《關(guān)于大學(xué)生社會(huì)公德的調(diào)查》

班級(jí)： ********

姓名： ***

時(shí)間： *************

政治學(xué)院《思修》課教研室

二0一一年五月

大學(xué)生社會(huì)公德問卷調(diào)查報(bào)告

調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生

調(diào)查形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查

關(guān)鍵詞：大學(xué)生、社會(huì)公德

摘要：

高等教育大眾化對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。而社會(huì)公德已經(jīng)成為當(dāng)前制約經(jīng)濟(jì)和社會(huì)和諧發(fā)展的一個(gè)嚴(yán)重問題，大學(xué)畢業(yè)生必將成為引領(lǐng)社會(huì)公德健康發(fā)展的先行者。文章對(duì)當(dāng)前我國(guó)社會(huì)公德的現(xiàn)狀和原因進(jìn)行了分析，特別對(duì)大學(xué)生的社會(huì)公德現(xiàn)狀和成因進(jìn)行了詳細(xì)的分析。在此基礎(chǔ)上提出新時(shí)期高校加強(qiáng)公德教育，培養(yǎng)公德意識(shí)的具體措施。

目的及意義：

現(xiàn)在社會(huì)，對(duì)的大學(xué)生的期待越來越高，不僅是在其能力方面要求越來越高，在其社會(huì)公德方面也越來越重視。越來越多的用人單位都會(huì)在招聘時(shí)出一些有關(guān)公德方面問題，由于這一變化，社會(huì)公德在大學(xué)生的修行中扮演的角色也有了變化。對(duì)于大學(xué)生自己而言，我們不但要有過硬的專業(yè)技術(shù)，還要有高尚的道德情操，特別在構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求下，我們更應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７?。在交友，生活，求職等活?dòng)中，遵守社會(huì)公德對(duì)其是有益的。因此，想要通過調(diào)查了解社會(huì)公德落實(shí)情況，了解現(xiàn)代大學(xué)生價(jià)值取向，通過活動(dòng)讓更多的人能反省自己，改變自己，提高自己。

調(diào)查現(xiàn)狀：

在大家的共同努力下，我們通過調(diào)查實(shí)踐，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，順利完成了“大學(xué)生社會(huì)公德”的問卷調(diào)查。從調(diào)查的結(jié)果看：大學(xué)生作為社會(huì)主義未來接班人的主干群體，70%左右的被調(diào)查的同學(xué)具有較高的社會(huì)公德意識(shí)；20%左右的表現(xiàn)為良好；僅有不到10%的同學(xué)公德意識(shí)薄弱。文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為標(biāo)準(zhǔn)，與我們每個(gè)人的日常生活相關(guān)，也是樹立中國(guó)人良好國(guó)際形象的迫切需要。

社會(huì)公德是全體社會(huì)成員必須共同遵守的規(guī)范，是人們?yōu)榱司S護(hù)公共利益和社會(huì)生活秩序，協(xié)調(diào)人們之間的關(guān)系而形成的最簡(jiǎn)單的行為準(zhǔn)則和

起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)代社會(huì)中，作為精神文明建設(shè)基礎(chǔ)工程的社會(huì)公德，對(duì)于我們來說是十分熟悉的，無論是社會(huì)秩序的調(diào)控，人際關(guān)系的調(diào)整，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還是自然環(huán)境的保護(hù)都離不開社會(huì)公德的規(guī)范作用。改革開放以來，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，人民生活水平有了很大的提高。但是現(xiàn)時(shí)社會(huì)中由于種種因素的影響，社會(huì)公德存在著一定程度上的滑坡，再加上社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，容易造成大家比較自我的個(gè)性，常常是“個(gè)人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”。如不顧集體利益，一味追求極端個(gè)人利益；侵害他人利益甚至生命安全；不講信譽(yù)；不注意自然資源的保護(hù)，亂涂鴉；在公共場(chǎng)合從來不考慮他人，吐痰、亂扔果皮紙屑??所有這些都對(duì)社會(huì)公德起了較壞的影響。

在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，大學(xué)生作為社會(huì)主義接班人，如果缺乏對(duì)自己行為承擔(dān)一切責(zé)任的勇氣，那么怎能談得上全面發(fā)展，怎能擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的神圣使命。所以大學(xué)生更應(yīng)該遵守以文明禮貌，助人為樂，愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會(huì)公德;培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)。社會(huì)公德意識(shí)的培養(yǎng)離不開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，踐行社會(huì)公德規(guī)范。努力做社會(huì)公德規(guī)范的傳播者和踐行者。

1．助人為樂

在社會(huì)公共生活中每個(gè)人都會(huì)遇到困難和問題，總有需要他人幫助和關(guān)心的時(shí)候，因此在社會(huì)公共生活中倡導(dǎo)助人為樂精神，是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn)，也是社會(huì)主義的基本要求。在助人為樂方面，第2題：在公共汽車上見到老弱病殘幼，你是否會(huì)主動(dòng)讓座？A假裝沒看見 B別人不讓我也不讓 C主動(dòng)讓座，有3.64%選A，1.82%選B，76.4%選C。第7題：快下雨了，宿舍同學(xué)的衣服還曬在外面, 您會(huì)怎么做? A 不會(huì)多管閑事 B 主動(dòng)幫同學(xué)收回來 C根據(jù)心情好壞而定，有90.9%的同學(xué)選擇了B主動(dòng)幫同學(xué)收回來，9.1% C 看對(duì)方是否要求.可見我們的大學(xué)生在助人為樂方面還是很積極的！2．文明禮貌

對(duì)于多選題第16題：作為文明社會(huì)的一員，我們應(yīng)該擁有什么樣的個(gè)人品質(zhì)？所有的同學(xué)都覺得誠(chéng)信很重要，選責(zé)任感的有96.4%，選正義的有98.2%，選遵紀(jì)守法的有85.5%，選奉獻(xiàn)精神的有72.2%，選尊重他人的有85.5%。3.愛護(hù)公物

對(duì)社會(huì)共同勞動(dòng)成果的珍惜和愛護(hù)，是每個(gè)公民應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任

和義務(wù)，它既顯示出個(gè)人的道德修養(yǎng)水平，也是整個(gè)社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。第9題：教室地面上或公共場(chǎng)合粘有許多口香糖殘?jiān)?，你認(rèn)為是什么原因？A習(xí)慣陳自然 B我也干過，不吐咋辦，也不能吞下去 C 垃圾箱太難找，有76.5%的同學(xué)選了A，1.82%的選了B，21.8%選了C。通過調(diào)查，大學(xué)生對(duì)于公共設(shè)施的愛護(hù)也比較好。4.環(huán)境保護(hù)

保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，從根本上說保護(hù)環(huán)境是對(duì)全人類的生存發(fā)展利益的維護(hù)。環(huán)境保護(hù)也是社會(huì)公德的一個(gè)重要組成部分，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。作為有較高文化素養(yǎng)的大學(xué)生要牢固樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善，大學(xué)生逐漸意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查了解，第4題：外賣打包時(shí)，您會(huì)因保護(hù)環(huán)境而要求少打嗎？A 會(huì)，我的生活是低碳的 B 不會(huì)，因?yàn)橥赓u、打包比較方便 C 有想過，但還是覺得算了 D 沒有想過，有50.9%的同學(xué)選擇了“A會(huì)”，有18.2%的同學(xué)選擇了“B不會(huì)”，有34.5%選“C 有想過，但還是算了”，有14.5%選了“D 沒有想過”。如此表明我們大學(xué)生對(duì)我們生活的環(huán)境的很愛護(hù)還存在很大的問題。5.遵紀(jì)守法

遵紀(jì)守法的實(shí)踐是提高人們社會(huì)公德水平的一個(gè)重要途徑。在社會(huì)公共生活領(lǐng)域中，人員構(gòu)成復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊，正常生活秩序可能會(huì)受到影響，這就需要用紀(jì)律與法規(guī)來維持。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面了解各項(xiàng)法律法規(guī)，熟知校紀(jì)校規(guī)，牢固法制觀念，“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”，自覺遵守相關(guān)紀(jì)律和法規(guī)。正如我們的調(diào)查，大家對(duì)于“在公共場(chǎng)所插隊(duì)行為的態(tài)度”有74.5%的同學(xué)表示不應(yīng)該插隊(duì)，是對(duì)他人的不尊重，9.09%的同學(xué)表示無所謂插就插或自己也插隊(duì)過，有16.4%的同學(xué)對(duì)此視情況而定，老人和小孩可以容許。由此表明我們的大學(xué)生在遵紀(jì)守法著方面的狀況并不理想。大學(xué)生對(duì)自己的紀(jì)律要求比較低；在遵紀(jì)守法方面還有待提高。

通過其他一些問題了解到我們大學(xué)生的社會(huì)公德水平整體表現(xiàn)良好。但是依然存在部分問題和不足，有待我們努力，去尋求解決的方案。

總結(jié)：

大學(xué)生社會(huì)公德建設(shè)方面存在的問題，主要表現(xiàn)為：對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不夠深，易于受到外在不正確因素的影響及自身錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的影響，心理機(jī)制不夠完善，知行不一等。針對(duì)這些問題，我們提出以下幾項(xiàng)方法：

（一）進(jìn)一步優(yōu)化校園公德環(huán)境，切實(shí)強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的公德教育。環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著重要的制約和影響作用，良好的公德環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)將起到積極的促進(jìn)作用。就學(xué)校公德環(huán)境的優(yōu)化來說，一方面要重視人文環(huán)境的培育。首先，教育者要提高自身道德素養(yǎng)，真正做到言傳身教，為人師表，以自己的人格魅力和作用來引導(dǎo)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生。其次，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)。良好的文化氛圍和健康向上的校園風(fēng)貌能最大限度地激發(fā)學(xué)生參與公德教育的積極性，使學(xué)生在不知不覺中接受教育，并以實(shí)際行動(dòng)

維護(hù)學(xué)生形象、維護(hù)自身形象，提高公德修養(yǎng)。第三，積極發(fā)揮輿論在學(xué)校公德建設(shè)中的導(dǎo)向作用，倡導(dǎo)公德意識(shí)，推崇先進(jìn)模范，宣傳優(yōu)良的社會(huì)公德事跡，譴責(zé)不講公德的行為，鞭撻丑惡現(xiàn)象，從而在校園內(nèi)形成人人講公德、唾棄不文明行為的良好公德環(huán)境。另一方面要做好校園美化工作，以整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境熏陶人，感染人，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

（二）把社會(huì)公德教育納人思想品德課程教學(xué)。高校要重視社會(huì)公德德育教育的課堂教學(xué)，要把社會(huì)公德教育作為思想道德教育重要內(nèi)容納人思想品德課教學(xué)計(jì)劃。一方面要教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，如待人禮貌、寬厚、誠(chéng)實(shí)守信、謙遜、恭敬、助人為樂、見義勇為、尊老愛幼、克己自制等優(yōu)良傳統(tǒng)。同時(shí)要努力用體現(xiàn)社會(huì)主義新風(fēng)尚的道德標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀念和時(shí)代精神來教育學(xué)生，以 “愛國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范教育引導(dǎo)學(xué)生。在教育方式上，既要有較高的理論水平又要避免硬性的說教。促使他們利用認(rèn)識(shí)到的社會(huì)公德規(guī)范，運(yùn)用到日常生活、學(xué)習(xí)中去，有意識(shí)地不斷實(shí)踐，使自己的不道德行為受到抑制，高尚的思想、行為得到強(qiáng)化。

（三）強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)社會(huì)公德日常行為的訓(xùn)練。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會(huì)、聯(lián)系實(shí)際、向人民群眾學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情、克服思想上的盲目性和片面性，培養(yǎng)大學(xué)生具有為人民服務(wù)和獻(xiàn)身精神的重要環(huán)節(jié)，也是最直觀、最生動(dòng)有效的教育途徑和方法。學(xué)校可組織學(xué)生搞社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、科技咨詢、參與社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)并力求使各項(xiàng)活動(dòng)的開展形成一種制度，以保證這些活動(dòng)的正常有序進(jìn)行。大學(xué)生通過參與這些活動(dòng)，可以深刻體會(huì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得的巨大成就，發(fā)現(xiàn)人民群眾偉大，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己的人生價(jià)值，進(jìn)而增強(qiáng)他們的道德需要，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中形成健康的道德人格。

（四）加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。開展心理健康教育，是新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要途徑。高?？赏ㄟ^開設(shè)心理健康教育課，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)情境中去感知體驗(yàn)，從而在其中解決心理問題及由此形成的社會(huì)公德認(rèn)知和行為問題，使學(xué)生形成健康的心態(tài)與公德行為習(xí)慣；根據(jù)形勢(shì)需要，各高校要成立心理咨詢

機(jī)構(gòu)，開展心理咨詢工作，建立學(xué)生心理檔案，了解學(xué)生心理狀況，為一些處于不良心態(tài)的特別不良道德心態(tài)的學(xué)生咨詢，幫其分析導(dǎo)致困境的原因，使之?dāng)[脫矛盾和困擾，正視自己的情況找到如何解決不良心態(tài)的方法，及時(shí)消除致使心理精神疾病的不良因素； 定期開展心理衛(wèi)生知識(shí)講座，并通過開展學(xué)習(xí)、交往、情緒等方面的主體心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保健、自我調(diào)節(jié)，保持身心健康發(fā)展。

（五）優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境，營(yíng)造良好的社會(huì)公德氛圍。人總是處在一定的氛圍之中。一個(gè)人從出生到成年并形成一定的思想道德觀念，都要受到環(huán)境氛圍的各種影響。營(yíng)造有利的社會(huì)氛圍，是搞好社會(huì)公德建設(shè)的不可缺少的重要條件。大學(xué)生社會(huì)公德水平的提高，也有賴于整個(gè)社會(huì)的社會(huì)公德水準(zhǔn)得以提升。首先要充分發(fā)揮報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)等大眾媒體的作用，以正面宣傳為主，弘揚(yáng)正氣，為社會(huì)公德建設(shè)創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。其次，要在全社會(huì)努力營(yíng)造一個(gè)揚(yáng)善懲惡的社會(huì)倫理機(jī)制，利用道德的約束力創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。氛圍是無形的然而又是非常有力量的，在人人講道德講豐貌的氛圍中，久而久之就可以養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。第三要大力加強(qiáng)民主法制建設(shè)，在全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的法制環(huán)境，以此促進(jìn)和保障良好道德風(fēng)尚的形成和發(fā)展，從而促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。