第一篇：繪本抱抱教案

繪本<抱抱> 活動目標(biāo)：

1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

2.嘗試大膽的學(xué)說：和媽媽×一×，真開心。

3.體驗(yàn)擁抱帶來的愉悅感受?；顒訙?zhǔn)備：

繪本課件PPT 活動過程：

一、情景導(dǎo)入，感受抱抱帶來的快樂。

過渡提問：你們喜歡抱抱嗎？喜歡跟誰抱抱？為什么喜歡抱抱？

小結(jié)：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因?yàn)楸ПШ苁娣?，抱抱很開心，抱抱很快樂。

二、看看講講，聽聽學(xué)學(xué)，感受動物間不同的擁抱方式。

1.觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長頸鹿的擁抱方式。

過渡：今天老師也要帶來一個(gè)抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個(gè)小猩猩有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。

提問：（1）瞧，小猩猩看見了誰？他們在干什么？

（幼兒可能回答抱在一起，追問：你們看看他們是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）是什么心情？小象會對媽媽說什么呢？

（2）師生互動，模仿大象擁抱。

（3）又看到誰了？小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的？他們抱在一起的感覺怎么樣？小長頸鹿會對媽媽說什么？媽媽又會說什么呢？

（4）生生互動，模仿長頸鹿擁抱。

小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。

2.根據(jù)畫面猜測，理解蛇的擁抱方式

過渡提問：（1）看，誰來了？

蛇是怎么抱抱的？他們之間又會說什么？

（2）用毛梗模仿蛇的擁抱。

小結(jié)：蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。

3.小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情。

過渡提問：小猩猩看著動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨，這時(shí)它怎么了？為什么不開心？他會怎么想？

過渡：小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭個(gè)不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。

請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。

小結(jié)：看！誰來了？----媽媽伸出長胳膊，飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”，小猩猩也喊著----“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩

趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“和媽媽抱一抱，真開心！”

三、一起抱抱，親子互動

師:原來一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個(gè)大大的擁抱!好朋友的擁抱是快樂的,那媽媽的擁抱是溫暖的,接下來,請媽媽來到小朋友身邊,我們一起借著音樂<愛我你就抱抱我>這首歌曲,我們一起來擁抱吧!(教師在韻律最后引導(dǎo)小朋友說出”和媽媽擁抱真開心!”)

第二篇：小班繪本《抱抱 》

抱

抱

活動目標(biāo)：

1.通過觀察畫面，理解小猩猩的心理感受，了解故事的主要內(nèi)容。

2.通過教師的引導(dǎo)性和繪聲繪色的講述，理解故事的含義。3.體驗(yàn)擁抱帶來的愉悅感受?；顒訙?zhǔn)備：

繪本故事書，繪本課件PPT 活動過程：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，感受抱抱帶來的快樂

提問:你們喜歡抱抱嗎?

喜歡跟誰抱抱? 為什么喜歡抱抱? 小結(jié):小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因?yàn)楸ПШ苁娣?，抱抱也很開心，抱抱很快樂。

二、出示繪本書封面，通過觀察引導(dǎo)幼兒猜想故事內(nèi)容

1.給幼兒提示性講封面、扉頁。2.提問:看到了誰?他們在做什么呢?

三、逐頁翻閱，引導(dǎo)幼兒通過思考和觀察畫面，感受小猩猩的心里想法，初步了解故事。

1、觀察扉頁，提問:有誰?他在干什么? 請幼兒開心的跳一跳。

2、閱讀小猩猩看到大象媽媽和寶寶抱在一起----失落的走開

小猩猩看到了什么?他說了什么? 強(qiáng)調(diào)“抱抱”，大象的鼻子是怎么抱在一起的，做抱抱的動作。

3、閱讀5----14頁

提問:誰看到不高興的小猩猩了? 請幼兒學(xué)學(xué)小猩猩不高興的樣子。

4、小猩猩對大象媽媽說了什么?然后他們要干什么呢? 小猩猩和大象都看到了什么，小猩猩說了什么?

再次強(qiáng)調(diào)“抱抱”。小猩猩的心情是怎么樣的?

引導(dǎo)幼兒觀察小猩猩的動作表情-----傷心

請幼兒自由說說自己傷心過嗎?為什么傷心? 小結(jié):小猩猩找不到媽媽了傷心，小朋友離開家人也傷心，所以回家后抱抱家人感受溫暖。

第二課時(shí)

一、回味故事

請幼兒自由說說上節(jié)課小猩猩怎么了? 師生互動模仿大象擁抱。

二、繼續(xù)閱讀

1、小猩猩又看到誰了？他們是怎么擁抱的?他們會說些什么?

2、師生互動，生生互動模仿長頸鹿擁抱。

3、請幼兒說說和老師、小朋友抱抱的感受。

小結(jié):小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。

4、根據(jù)畫面猜測，理解蛇的擁抱方式

提問:（1）誰來了?蛇是怎么抱抱的?他們之間又會說什么?

(2)請幼兒用胳膊模仿蛇的擁抱。小結(jié):蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。

5、請幼兒觀察小猩猩的傷心表情。

三、觀看PPT，小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情

1、小猩猩看著動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱

的溫馨，這時(shí)他怎么了?為什么不開心哭了?他會怎么想?

2、小猩猩一直哭個(gè)不停，請小朋友和小動物一起幫幫他吧。

3、請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。

小結(jié):小猩猩猩大步?jīng)_向媽媽的懷抱，趴在媽媽的懷抱里，媽媽的懷抱真溫暖呀。

第三課時(shí)

一、播放PPT，請幼兒表演

請孩子們學(xué)各種動物抱抱，再次感受抱抱的開心。

二、閱讀19-----24頁

1、提問:小猩猩和媽媽抱在一起，他們說了什么? 其它小動物都說了什么?

2、學(xué)一學(xué)

分別用各種動物的聲音說:抱抱，粗粗的、細(xì)細(xì)的、大大的、小小的、脆脆的、柔柔的......3、請每一位小朋友選一個(gè)自己喜歡的動物學(xué)著它們的聲音和動作與自己的伙伴一起抱抱。

4、小猩猩為什么要抱大象?它可能說了什么?

三、閱讀27—29頁

提問:

1、小動物們都在做什么?它們抱抱的心情是什么樣的?

2、你覺得以后小猩猩看到別人不高興的時(shí)候會做什么?你會怎么做?

四、師完整講述故事，加深對故事內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感受親子間的愛。

五、通過兒歌律動<<我來抱抱>>,體驗(yàn)同伴共同游戲的快樂，感受身邊的愛。

第三篇：繪本《抱抱》說課稿

中班語言活動《抱抱》說課稿

寧洱縣幼兒園 胡曉

一、說教材

愛是一個(gè)永恒不變的話題，是世間最美好的事物之一。我們要訴說愛、感受愛、表達(dá)愛?！侗ПА肪褪沁@樣通過各種動物間不同的抱抱來表達(dá)愛的繪本。溫馨的畫面、熟悉的動物讓孩子在心里產(chǎn)生親近感，而親切的擁抱，更能讓孩子產(chǎn)生幸福感和安全感。根據(jù)中班心里需求，我設(shè)計(jì)了本次語言活動，著力組織適合中班孩子的語言教學(xué)活動，鼓勵(lì)幼兒觀察畫面，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，積極為孩子營造溫馨的環(huán)境，讓孩子始終置身于動物親密的擁抱之中，嘗試用自己的肢體模仿動物抱抱，感受抱抱的快樂，并發(fā)展語言表達(dá)能力。

二、活動目標(biāo)

根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展的水平、年齡特點(diǎn)、興趣，我確定本活動的目標(biāo)：

1.觀察畫面中動物的動作和表情，用語言簡單表達(dá)它們抱抱時(shí)的內(nèi)心感受。

2.借助音樂、動作、討論等手段，進(jìn)一步理解作品中抱抱的不同含義：親情、感謝、友誼等。3.體驗(yàn)和同伴共同閱讀繪本的快樂。

三、活動準(zhǔn)備：

我從下面兩部分做充分準(zhǔn)備

1.前期幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)《表情游戲》(2)《抱抱舞》 2.物質(zhì)準(zhǔn)備： PPT、音樂《愛我你就抱抱我》、繪本《抱抱》、四、說教法和說學(xué)法

（一）活動中，我運(yùn)用以下教學(xué)法完成本次活動目標(biāo)： 游戲法、觀察法、引導(dǎo)談話法、行為體驗(yàn)法

（二）說學(xué)法

活動中，我將為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極參與活動，讓幼兒在跳跳、看看、說說、抱抱的過程中進(jìn)行活動。

五、說活動過程

為了更好地完成活動目標(biāo)，我采用了環(huán)環(huán)相扣的方法組織活動。

（一）開始部分：借助音樂律動、體驗(yàn)擁抱

開場利用律動《愛我你就抱抱我》讓孩子在擁抱中放松心情，并在旋律中體驗(yàn)抱抱產(chǎn)生的親切感。

通過提問“喜歡和誰抱抱嗎?為什么?”喚起孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，并支持和鼓勵(lì)孩子能大膽的說出來，這為繪本閱讀做好了前期準(zhǔn)備。

（二）學(xué)習(xí)部分——學(xué)習(xí)觀察畫面，為繪本閱讀做準(zhǔn)備 1.《綱要》指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。在這一環(huán)節(jié)中我直接導(dǎo)入動物的抱抱?！昂⒆觽?，今天有幾個(gè)小動物也在開心地和它們的媽媽抱抱呢!讓我們看看它們是誰?它們是怎么樣抱的?”帶著這些好奇的疑問，我將先逐一出示從繪本中抽取三幅動物媽媽抱抱的重點(diǎn)畫面做成PPT(大象→長頸鹿→河馬)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)通過觀察畫面中動物的動作、表情的方法來體驗(yàn)擁抱帶來的感受。然后把三幅畫面集中，引導(dǎo)幼兒觀察出它們都是閉著眼睛，久久地抱在一起，閉著眼睛，很溫馨、陶醉。這樣詞語引入幫助幼兒更準(zhǔn)確描繪擁抱的狀態(tài)，給孩子一個(gè)提升，讓孩子們在動作中感受和理解。

2.出示主角小猩猩→認(rèn)識小猩猩→觀察小猩猩的表情變化過程：小猩猩，用它只有一歲，不太會說話的介紹，喚起幼兒幫助它的愿望，并結(jié)合觀察小猩猩的動作和表情來感受小猩猩內(nèi)心，激發(fā)孩子迫切想去了解小猩猩到底發(fā)生了什么事情的情緒，引出故事《抱抱》。

（三）引出繪本，和幼兒共同閱讀

1.和孩子共同閱讀，鼓勵(lì)孩子把看到的說出來。2.故事的高潮：(1)小猩猩仰頭大聲呼喊的圖片：是為了讓孩子體會小猩猩著急、傷心、難過，想念媽媽的情緒。以鼓勵(lì)孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想辦法幫小猩猩找媽媽，鍛煉孩子的語言表達(dá)能力。(2)小猩猩和媽媽緊緊擁抱的圖片：喚起孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，去感受與自己媽媽擁抱時(shí)的內(nèi)心感受。

（四）結(jié)束部分——大家抱抱，體驗(yàn)愛的快樂。

1.《綱要》指出：“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)?！币虼?，在結(jié)束時(shí)我積極鼓勵(lì)孩子主動與同伴、老師抱抱，共同體驗(yàn)擁抱帶來的快樂。

六、教學(xué)反思：

整節(jié)活動中，我為孩子營造了溫馨、溫柔、溫暖的情境，老師、孩子們的各種擁抱姿勢，音樂韻律的烘托，讓孩子們的心情一直在被關(guān)注著，被暖意包裹著。

繪本教學(xué)，讓孩子成為閱讀的主人，讓他們喜愛閱讀，愿意閱讀，會讀，是繪本教學(xué)的一項(xiàng)長期任務(wù)，我的說課完了謝謝大家!

我會繼續(xù)努力的。

第四篇：小班繪本：抱抱

教研活動

小班語言活動：抱抱

活動目標(biāo): 1.理解故事內(nèi)容，觀察并感受故事中小猩猩的心理變化。2.大膽的學(xué)說：和媽媽×一×，真開心。

3.感受動物之間濃濃的親情，體驗(yàn)“抱抱”的愉悅之情?；顒訙?zhǔn)備：

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解蛇、大象等常見動物的特點(diǎn) 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：教學(xué)PPT,音樂。活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，感受不同的抱抱。

1.小朋友你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰抱抱？為什么喜歡抱抱？

2.老師給你們帶來很多抱抱的圖片，我們一起看看，他們在哪些情況下抱抱的。

小結(jié)：我們開心的時(shí)候喜歡抱抱，難過的時(shí)候也要抱抱，小時(shí)候不會走路都要抱抱，我們都是用什么抱抱的？

二、觀察圖片，了解動物間的抱抱。1.語言過渡，引出故事。

今天老師還給你們帶來一個(gè)關(guān)于抱抱的故事，我們一起來看看故事里的動物都是用什么方式抱抱的呢！我們一起來聽聽吧！小猩猩啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，這天它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩。

2.觀察、模仿，了解動物的擁抱方式。

（1）啵啵往前走著，看見了誰？他們在干什么？你們看他們是用什么抱的？原來大象是用鼻子抱抱的，我們沒有大象的長鼻子，那我們用手臂模仿一下吧。（教師示范）小象會對媽媽說什么？（和媽媽用鼻子抱抱，真開心）他們抱在一起心情怎么樣呢？

（2）啵啵繼續(xù)往前走又看到了誰？長頸鹿和媽媽在干什么？小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的？（用頭碰一碰）我們也來用我們的頭碰一碰，小長頸鹿會對媽媽說什么？（和媽媽用頭抱抱，真開心）

（3）小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。3.根據(jù)畫面猜測，了解蛇的擁抱方式。

（1）看，誰來了？小朋友猜猜小蛇會怎么跟媽媽抱抱呢？小蛇會跟媽媽說什么？（和媽媽用身體抱抱真開心）抱在一起

4.理解小猩猩渴望被擁抱的心情。

（1）小猩猩看著動物們都用他們特有的方式抱抱，這時(shí)它心里會想到誰？他的媽媽在哪呢？（2）他再也忍不住了、它怎么了？小猩猩一直哭個(gè)不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！我們一起大聲地幫它喊“媽媽”吧。

（3）看！誰來了？----猩猩媽媽伸出長胳膊，飛一樣地跑過來，大聲喊著“寶寶！”，小猩猩也喊

教研活動

著“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖！小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？“和媽媽抱一抱，真開心！”

三、聽音樂抱抱，體驗(yàn)擁抱的快樂。

原來一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個(gè)大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱吧！

第五篇：繪本《抱抱》故事內(nèi)容

《大熊抱抱》故事內(nèi)容

小猩猩BoBo在廣闊的山野間快樂地蹦蹦跳跳。突然，它看見大象媽媽和小象寶寶在親密地抱抱。它繼續(xù)往前走，又看到抱抱在一起的蜥蜴母子和花蛇母子。此時(shí)，小猩猩的神情低落起來，它也想有一個(gè)屬于自己的“抱抱”。

熱心的大象馱著小猩猩出發(fā)了，一路上看到獅子、長頸鹿、河馬，都是媽媽和寶寶抱抱在一起。每一次，小猩猩都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地念著“抱抱”，越來越沮喪……它孤獨(dú)地坐在一塊石頭上傷心地哭泣，動物媽媽和寶寶們圍在四周不知如何是好。

就在此時(shí)，頭頂上的藤條間，傳來了一聲“BoBo”，媽媽充滿喜悅地向小猩猩奔來，一下子把它攬入懷中，幸福的暖流溢滿面龐，母子的相擁感動了周圍所有的動物，大家一起高呼“抱抱”、“抱抱”！

但是，故事到這里，還沒有結(jié)束。小猩猩從媽媽的懷里走出，去緊緊地?fù)肀е笙髬寢尩谋亲?，深情地說著“抱抱”，此時(shí)此刻它們倆都閉著眼睛盡情地享受著這份直擊內(nèi)心的溫暖。“抱抱”也會傳染哦，所有的動物都?xì)g樂地抱抱在了一起。大家攬著肩、抱著頸、牽著手、纏繞著尾巴……還有什么比“抱抱”更美好呢~~