第一篇：小學(xué)經(jīng)典國(guó)學(xué)活動(dòng)總結(jié)

中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，我們不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。我校要求全體師生參與誦讀活動(dòng)，經(jīng)常深入、有效地開展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。

一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義。

中華經(jīng)典國(guó)學(xué)是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。

二、組織健全，明確職責(zé)

我校有專人負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，人員的分工，職責(zé)的明確，活動(dòng)方案的起草，誦讀課程的安排落實(shí)，日常班級(jí)誦讀情況的督查以及活動(dòng)的具體操作，擬定計(jì)劃，組織教師開展相關(guān)活動(dòng)。

三，堅(jiān)持三項(xiàng)原則

1、既重形式，又重過程。面向給全體，堅(jiān)持全員參與。

2、注重速度，保證效果。

3、求數(shù)量又求質(zhì)量。各校根據(jù)班級(jí)和學(xué)生實(shí)際情況，完成規(guī)定篇目，但又保證不增加學(xué)生額外負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生輕松地學(xué)，愉快的記。

四、通過“聽、講、創(chuàng)、研、助、做、賽“七條途徑，實(shí)現(xiàn)誦讀目標(biāo)。聽：即聽廣播。講：教師講解。創(chuàng)：創(chuàng)新誦讀方式方法。

研：開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)。

助：引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典提供幫助支持。做：做到身體力行，從行動(dòng)中尋找自己的不足。

賽：每月班級(jí)定期舉行國(guó)學(xué)展示。低段展示以誦讀為主，高段注重形式新穎靈活，注重創(chuàng)新，理解。如快板，相聲，情景劇等。

五、開展活動(dòng)，保證實(shí)效。

1、課前一吟，熟讀成誦。利用每天上午早讀20分鐘和每天放學(xué)回家后與家長(zhǎng)共讀10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)。同時(shí)在每周的課程表上專門排出一節(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間；校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng)。

2、舉辦國(guó)學(xué)經(jīng)典匯報(bào)會(huì)，激發(fā)熱情。各校利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)展示，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，每月班級(jí)定期舉行國(guó)學(xué)展示。低段展示以誦讀為主，高段注重形式新穎靈活，注重創(chuàng)新，理解。如快板，相聲，情景劇等。各校每學(xué)期開展一次國(guó)學(xué)經(jīng)典匯報(bào)會(huì)。每學(xué)年評(píng)選出“讀書小博士”、“書香家庭”、“書香班級(jí)”和孝道之星等。

四、收獲和體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊(yùn)。

開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校全體師生帶來了一片生機(jī)。

第二篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀總結(jié)小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典

營(yíng)造書香校園

——小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，我們不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。全面開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有利于不斷深化學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)；有利于推動(dòng)構(gòu)建“書香校園”的進(jìn)程，引領(lǐng)和促進(jìn)師生回歸傳統(tǒng)文化、建設(shè)精神家園，使“取法乎上”、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài)，為加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極的作用。

二、具體措施

1、誦讀經(jīng)典的時(shí)間：每周一節(jié)早讀課用于國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，每天中午快上課時(shí)間，以及每周三中午的國(guó)學(xué)經(jīng)典課時(shí)間。

2、具體做法：

學(xué)校利用了兩塊黑板，或用詩(shī)文，或用詩(shī)畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句妝點(diǎn)學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)都辟有學(xué)習(xí)園地，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，有古詩(shī)書法展、有讀后感，還有手抄報(bào)等等。

（1）課前早讀一吟，熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，號(hào)召各班充分利用每天課前一兩分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。要求每班選一名班級(jí)誦讀長(zhǎng)，每周將一首詩(shī)抄在小黑板上，原則上每周更新一個(gè)內(nèi)容，如果背誦的快，也可以加快更新，誦讀長(zhǎng)帶領(lǐng)大家課前誦讀，直到上課鈴響。無論是課前還是課后吟誦古詩(shī)都有一個(gè)很大的好處，在紀(jì)律上，可以減少學(xué)生的吵鬧。回家后還有家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子的親子誦讀.（2）紅領(lǐng)巾廣播領(lǐng)路，配樂美讀。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中，在中午規(guī)定一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行詩(shī)文誦讀，讓學(xué)生欣賞配樂的經(jīng)典誦讀，這不但提高了了學(xué)生讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。

（3）板報(bào)介紹，提供資料。在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首古詩(shī)（詞），并提供背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比。在班級(jí)也進(jìn)行手抄報(bào)的展示和評(píng)比活動(dòng)，可以配畫，配字等等，訓(xùn)練學(xué)生，加深理解。

（4）充分利用各種學(xué)科進(jìn)行經(jīng)典誦讀。

語(yǔ)文教師：讀經(jīng)是最好的語(yǔ)文教育，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì)理解。語(yǔ)文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課，平時(shí)還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動(dòng)。

音樂教師：利用音樂課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。

美術(shù)教師：抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國(guó)最有名的書畫作品引入我校，感受我國(guó)文化藝術(shù)的魅力。

班主任：負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動(dòng)的協(xié)調(diào)和成果檢測(cè)工作。

（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品味。

3、舉辦誦讀比賽，激發(fā)熱情。我校利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對(duì)詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問我答，有的是對(duì)歌競(jìng)賽，有的是游戲表演，有的是小品表演，有的是話劇表演。班級(jí)舉行誦讀比賽后，學(xué)校再選拔出優(yōu)秀選手代表學(xué)校參加各種誦讀比賽。

三、收獲和體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。學(xué)生各方面的能力得到了提高，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊(yùn)。

開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

四、存在的問題

1、學(xué)生在誦讀的過程中,對(duì)朗讀的要求還不夠達(dá)到。

2、學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

五、改進(jìn)的措施

1、加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)，要求教師和學(xué)生共同背誦古詩(shī)。

2、對(duì)學(xué)生可以把這項(xiàng)內(nèi)容設(shè)為作業(yè)，使學(xué)生每天按時(shí)按量完成。

第三篇：小學(xué)國(guó)學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)

誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，構(gòu)建書香校園

——***小學(xué)“國(guó)學(xué)進(jìn)校園”活動(dòng)總結(jié)

傳統(tǒng)文化是中華民族的歷史瑰寶，其基本的價(jià)值理念、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)、高水平的藝術(shù)造詣，具有廣泛持久的影響力，長(zhǎng)期以來熏陶感染著炎黃子孫的精神世界，是促進(jìn)社會(huì)和諧、推動(dòng)歷史發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

為了傳承民族智慧、民族精神和民族美德，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入貫徹落實(shí)***學(xué)區(qū)中心校 “國(guó)學(xué)進(jìn)校園”活動(dòng)，全面提高我校學(xué)生人文素養(yǎng)，推動(dòng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園，在幾年來我?！皶阈@”系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我校2014年開展了《千家詩(shī)》學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)將半年來工作情況作以總結(jié)：

一、活動(dòng)情況 一二三年級(jí)：

要求熟讀、背誦《千家詩(shī)》，知道詩(shī)歌是我國(guó)古典文學(xué)的一種形式，做一個(gè)愛讀詩(shī)、會(huì)背詩(shī)的小學(xué)生。

四五六年級(jí)：

要求熟讀、背誦《千家詩(shī)》，并能理解意思，感受中國(guó)文化的韻律美，初步了解中國(guó)的歷史，在朗朗上口的吟誦中，潛移默化地受到熏陶、感染，積淀精神糧食。

二、主要措施

（一）學(xué)校層面

1、為國(guó)學(xué)教育營(yíng)造一種氛圍 注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)文化的滲透教育。特地設(shè)計(jì)相應(yīng)鈴聲和背景音樂。在大課間操時(shí)，播放國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦片段；平時(shí)課間播放傳統(tǒng)音樂。放學(xué)時(shí)段播放國(guó)學(xué)經(jīng)典片段誦讀和傳統(tǒng)音樂。校園中的任何地方都是我們教育學(xué)生的基地，各教學(xué)樓、走廊、樓梯間等，都積極營(yíng)造國(guó)學(xué)教育的氛圍，成為國(guó)學(xué)文化的展示區(qū)域，使學(xué)生在校的每一天，無時(shí)無處都浸潤(rùn)在國(guó)學(xué)教育的和風(fēng)細(xì)雨中。

2、為國(guó)學(xué)教育創(chuàng)造多種條件（1）為教師制造讀書的條件

學(xué)校為教師訂閱各種報(bào)刊雜志，為教師創(chuàng)造各種條件；文化引領(lǐng)，提升教師的修養(yǎng)，促使教師加強(qiáng)自我修養(yǎng)意識(shí)。通過講座、交流，提高師德。學(xué)校將為教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（2）為學(xué)生創(chuàng)造讀書的條件

在閱覽室中不斷在充入經(jīng)典書籍，讓學(xué)生有新的內(nèi)容可看、可讀；為學(xué)生準(zhǔn)備圖書借閱證，在條件允許的情況下，讓學(xué)生可以利用空余時(shí)間隨時(shí)地借閱經(jīng)典書籍。

（二）教師層面

1、每位教師能熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，任課教師要對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目要深入研讀。

2、開展寫國(guó)學(xué)座右銘、勸誡書、創(chuàng)新語(yǔ)等活動(dòng)，活用國(guó)學(xué)經(jīng)典，從而更好的實(shí)踐，起到教師的模范帶頭作用。

（三）學(xué)生層面：

1、通過開學(xué)教育，發(fā)起學(xué)習(xí)背誦《千家詩(shī)》的熱潮。

2、開展“誦詩(shī)會(huì)”等主題隊(duì)會(huì)。

3、各班開展國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽或講國(guó)學(xué)經(jīng)典故事比賽等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的深層認(rèn)識(shí)。

4、活動(dòng)成果展示，催進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的良性循環(huán)。

（三）開展一系列以國(guó)學(xué)為中心的活動(dòng)

1、將把《千家詩(shī)》誦讀納入校本課程中，安排課時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、學(xué)校將開展 “校園小詩(shī)人” 的評(píng)選活動(dòng)，在學(xué)生中樹立榜樣。

3、利用校園廣播站時(shí)間播放《千家詩(shī)賞析》錄音，讓學(xué)生在耳濡目染中感受古詩(shī)之美、古典文學(xué)之美。

4、學(xué)校于每年四、五月和十、十一月組織開展“我讀書，我快樂”的讀書月活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生讀好書，好讀書。

5、各班開展以傳統(tǒng)文化為主題的班隊(duì)活動(dòng)，出好相應(yīng)的板報(bào)，讓每個(gè)學(xué)生能更多地了解傳統(tǒng)文化，了解我們中華民族的文化精髓。

三、活動(dòng)效果

通過對(duì)《千家詩(shī)》的朗誦學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化——詩(shī)歌，了解體會(huì)到了古代的文學(xué)風(fēng)采，積累了文學(xué)知識(shí)，提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的高尚情操和愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)了學(xué)生民族自豪感。

2014-7-16

第四篇：小學(xué)國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié)

為弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，浸潤(rùn)兒童美好心靈，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀，根據(jù)本續(xù)期我校的工作安排，我校組織全校學(xué)生開展了國(guó)學(xué)競(jìng)賽系列活動(dòng)，在全員參與的基礎(chǔ)上分學(xué)段組織了內(nèi)容豐富、形式多樣的競(jìng)賽，豐富了校園文化，活躍了學(xué)生的在校生活，提升了學(xué)生的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

本次活動(dòng)歷時(shí)三個(gè)月，前期主要為全員準(zhǔn)備階段，我們按照不同學(xué)段的培養(yǎng)目標(biāo)，低年級(jí)以國(guó)學(xué)誦讀、字詞積累為主，中年級(jí)以成語(yǔ)積累、拓展運(yùn)用為主，高年級(jí)以古詩(shī)積累、活學(xué)活用為主，加強(qiáng)日常的自主積累和班級(jí)共讀，促進(jìn)國(guó)學(xué)誦讀氛圍的營(yíng)造，以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，充分發(fā)揮師生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，落實(shí)全員達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)目標(biāo)。

經(jīng)過全校師生的積極準(zhǔn)備，我們開展了擇優(yōu)選拔，分年級(jí)組織了國(guó)學(xué)誦讀檢測(cè)、成語(yǔ)積累檢測(cè)和古詩(shī)過關(guān)檢測(cè)，從每個(gè)班級(jí)選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，參加學(xué)校的國(guó)學(xué)誦讀系列競(jìng)賽活動(dòng)。

12月初，低年級(jí)組我們開展“晨誦午讀”展示活動(dòng)，以我校校本課程所用的國(guó)學(xué)教材為主要內(nèi)容，七個(gè)班的語(yǔ)文老師組織學(xué)生成立優(yōu)秀誦讀小組，在年級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示對(duì)比，互相學(xué)習(xí)，從誦讀的內(nèi)容、能力等方面進(jìn)行檢測(cè)和考評(píng)，充分分享國(guó)學(xué)誦讀的樂趣。

12月4日下午，我們開展了中年級(jí)“分享故事·傳承經(jīng)典”成語(yǔ)故事競(jìng)賽活動(dòng)和高年級(jí)“腹有詩(shī)書·對(duì)答如流”的古詩(shī)誦讀競(jìng)賽活動(dòng)。成語(yǔ)故事競(jìng)賽活動(dòng)中，三四年級(jí)八個(gè)班各選出一位參賽選手，講述成語(yǔ)故事。同學(xué)們有的伴著古韻悠長(zhǎng)的音樂娓娓道來，有的在豐富的情境中生動(dòng)表演，有的用自己極富表現(xiàn)力的聲音動(dòng)情演繹，許多成語(yǔ)故事引人入勝，帶給大家豐富的啟發(fā)，博得了在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。高年級(jí)的古詩(shī)誦讀競(jìng)賽由高年級(jí)七個(gè)班的代表隊(duì)組成，每個(gè)班的參賽隊(duì)員都能夠積極準(zhǔn)備，還請(qǐng)來了啦啦啦對(duì)為選手加油鼓勁。此次競(jìng)賽分為三個(gè)環(huán)節(jié)：旗鼓相當(dāng)、選兵上陣和巔峰對(duì)決，由必答題、選答題和搶答題進(jìn)行考核，賽場(chǎng)上選手認(rèn)真應(yīng)對(duì)、積極應(yīng)答，將自己對(duì)古詩(shī)的扎實(shí)積累和靈活運(yùn)用充分展現(xiàn)，賽場(chǎng)上時(shí)而陷入沉思，時(shí)而舉手應(yīng)答，時(shí)而屏息靜聽，時(shí)而掌聲雷動(dòng)，選手們出色的表現(xiàn)將比賽不斷推向高潮，展示了我校學(xué)生扎實(shí)的古詩(shī)功底和國(guó)學(xué)素養(yǎng)。

賽后，我們?cè)u(píng)選出各級(jí)各類的獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)參賽的個(gè)人和集體給予了點(diǎn)評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)，極大地激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了學(xué)生國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)的扎實(shí)開展，為營(yíng)造書香樂園增添一抹亮色。我們還將繼續(xù)誦讀經(jīng)典，傳承文化，讓濃濃書香彌漫在校園里，暖暖文字洋溢在學(xué)生心中！

第五篇：小學(xué)國(guó)學(xué)總結(jié)

國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

王美玲

國(guó)學(xué)教育勢(shì)在必行，它對(duì)社會(huì)，對(duì)人類，對(duì)未來起著不可估量的作用。所以國(guó)學(xué)不僅中國(guó)熱，而且全球熱。我深深地感到國(guó)學(xué)教育的重要，決心將國(guó)學(xué)教育進(jìn)行到底。

自從學(xué)校開展國(guó)學(xué)教育活動(dòng)以來，我和學(xué)生們每天堅(jiān)持誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，從中我們汲取到祖先的智慧，分享了成長(zhǎng)的喜樂。兩年的時(shí)間悄然而逝，卻留下了不平凡的印記，我再此對(duì)過去、現(xiàn)在、將來做一個(gè)回顧、梳理和展望。

一.做好宣傳教育工作，取得家長(zhǎng)的密切配合，營(yíng)造氛圍，共同誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。

良好的開始是成功的一半，所以我在開展國(guó)學(xué)教育活動(dòng)前 精心做了以下工作。

1.建群宣傳：建立家長(zhǎng)和老師誦讀國(guó)學(xué)交流群，在群里宣傳國(guó)學(xué)教育的重要性，提高家長(zhǎng)對(duì)國(guó)學(xué)的認(rèn)識(shí)及重視，經(jīng)常發(fā)一些有關(guān)國(guó)學(xué)方面的視頻和資料共同學(xué)習(xí)，一起分享。

2.尋找方法： 為了找到一種適合孩子們喜歡的方法，我一直在不斷的學(xué)習(xí)。終于我發(fā)現(xiàn)了“累積式教育法”，是深圳市育心經(jīng)典中心賴國(guó)全老師研究的，我還加入了育心經(jīng)典交流群，在那里交流學(xué)習(xí)。我耐心地研讀完感覺這個(gè)方法很可行，然后在我的群里與家長(zhǎng)共同分享，一起運(yùn)用。

3．確定書籍：逐漸地購(gòu)買了幾套經(jīng)典書籍，內(nèi)附光碟，由于教室里沒有電腦，無法播放光盤，我就用手機(jī)把每周要學(xué)的內(nèi)容錄下來，然后用擴(kuò)音器給學(xué)生們聽，學(xué)生跟讀。誦讀的內(nèi)容有《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《弟子規(guī)》。

4.誦讀時(shí)間：在校每天早晨、下午上課前、放學(xué)前各讀一遍，取得了很好的效果。在家里每天固定時(shí)間晚上七點(diǎn)，家長(zhǎng)陪孩子進(jìn)行親子誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，時(shí)間不超過30分鐘，內(nèi)容都是固定的，然后在群里家長(zhǎng)反饋孩子的讀書情況，交流得不亦樂乎。

5.我提倡周末幾個(gè)家庭聚在一起誦讀國(guó)學(xué)，互相學(xué)習(xí)交流，效果明顯。

營(yíng)造了這么和諧濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)和孩子懷著極高的熱情共同誦讀，一起成長(zhǎng)。

二．以積極開展各種豐富多彩的活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣

開展了“誦讀經(jīng)典浸潤(rùn)人生——《中國(guó)經(jīng)典古詩(shī)詞》背誦大王的比賽。還開展布置板報(bào)和書法比賽活動(dòng)，學(xué)生們積極踴躍地參加，完成了很多有關(guān)《中國(guó)經(jīng)典古詩(shī)詞》的作品。我們班的同學(xué)在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，這更鼓舞了的信心。孩子們一躍成為年級(jí)里耀眼的星星。

三．誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，聆聽古人故事，滋潤(rùn)心靈，內(nèi)化行動(dòng)

為了使孩子們懂得國(guó)學(xué)經(jīng)典在生活中的應(yīng)用，在誦讀時(shí)我結(jié)合有關(guān)的德育故事，這樣孩子們更加專注地聆聽，最可貴的是在生活當(dāng)中能運(yùn)用，小小年紀(jì)實(shí)在難得。

四．展望未來，懷著信心，堅(jiān)定信念，與國(guó)學(xué)同行

我是一名普通的人民教師，會(huì)毫不猶豫地堅(jiān)持國(guó)學(xué)教育，為孩子將來能夠成才做準(zhǔn)備；會(huì)義無反顧地堅(jiān)持國(guó)學(xué)教育，為孩子將來更好地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任打基礎(chǔ)。讓我們一起承擔(dān)起為師者春風(fēng)化雨的神圣社會(huì)責(zé)任吧。