第一篇：做新時期合格的校長

做新時期合格的校長

2011年4月，我參加了中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過本次中小學(xué)校長培訓(xùn)，我收獲頗豐。特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識，為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。他們的講座既有高度的理論概括，又有實踐性指導(dǎo)，這些內(nèi)容都是我們校長，在實際工作中遇到的具體問題和實際工作中需要的理論指導(dǎo)。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻地領(lǐng)會到：校長肩上的責(zé)任是如此的重大。

要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂??校長要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。

其次要把教師隊伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

通過學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識到,我校的指導(dǎo)思想就是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，以人為本，整合資源，聚焦質(zhì)量，創(chuàng)建特色，打造品牌，力爭辦人民滿意的教育。重點從以下幾個方面抓起：

一、抓好隊伍建設(shè)?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來抓。

（1）抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè)，我們從思想作為建設(shè)著手，增強(qiáng)各校基層領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，工作的自覺性和實效性，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，重點抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實、抓和諧。

（2）抓黨員隊伍建設(shè)。我們要把學(xué)習(xí)十七大精神和推動學(xué)校教育教學(xué)改革緊密結(jié)合起來，要求每位黨員嚴(yán)格要求自己，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。

（3）抓教師隊伍建設(shè)。要號召全體教師以黨的十七大精神為指導(dǎo)方針，努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取，以新時期現(xiàn)代的教師的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實現(xiàn)教育事業(yè)振興上來。

二、抓學(xué)校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實可行的方法和措施，落實目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實施的過程，總結(jié)和反思，從而激勵教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。

這一次本人有機(jī)會參加中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好興奮，這首先應(yīng)該感謝各級教育行政部門對農(nóng)村中小學(xué)校長的關(guān)心和支持，提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們聽到了著名專家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實際工作中。

認(rèn)真譜寫好“教書育人”這篇文章，學(xué)校管理、教育質(zhì)量一年一個新臺階。總結(jié)自己的管理教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下“五抓”。

三、抓管理，加快改革發(fā)展步伐。

管理出質(zhì)量，管理出效益，管理出人才?？茖W(xué)而又高效的管理是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵。我在辦學(xué)過程中逐步形成了一套“校長領(lǐng)導(dǎo)，分口管理，學(xué)部負(fù)責(zé)，班級包干”的層級管理體系。

1、更新管理觀念，落實“三個轉(zhuǎn)變”，即變傳統(tǒng)的管理觀念為現(xiàn)代化科學(xué)管理，克服傳統(tǒng)管理簡單、粗放、行政命令、長官意志式做法；變單一管理為多元化、全方位管理，克服“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的管理傾向；變封閉式管理為開放式吸納式管理，克服“夜郎自大”、“固步自封”的管理傾向，加強(qiáng)校與校、學(xué)校與社會、學(xué)校與家庭的交流溝通。近幾年，我先后建立了家長聯(lián)系學(xué)校制度，與新華學(xué)校，辛寨二中等成為聯(lián)誼單位，互相交流管理經(jīng)驗。

2、整章建制，形成制約機(jī)制?！盁o規(guī)矩不成方圓”，我十分重視制度建設(shè)，來到中學(xué)后，根據(jù)學(xué)校各部門，各類人員，各項工作的不同特點，重新修訂，完善各項規(guī)章制度近80條。分行政、教學(xué)、政教、后勤等四個面若干個點，并帶頭遵守，狠抓落實，做到制度面前一律平等。

3、改革學(xué)校管理體制，實施學(xué)部管理。2001年我從中心小學(xué)調(diào)到中學(xué)任校長，剛剛接手學(xué)校，學(xué)校面臨許多困難，長期的“大鍋飯”思想使學(xué)校人心渙散，人浮于事，缺乏凝聚力，競爭意識，為激活教育內(nèi)部活力，在全面考證，借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際，實施學(xué)部管理，在校長負(fù)總責(zé)，后勤服務(wù)一體化前提下，將三個年級重新分班，由副校長任組長，教導(dǎo)、政教主任為成員的管理人員均衡組成東西兩學(xué)部，學(xué)校按班額、學(xué)科需要核定出兩樓所需教師數(shù)額，由兩學(xué)部管理人員重新選聘，學(xué)校通報聘用情況。教師接受聘用后，分區(qū)辦公，分區(qū)管理。做到了平分學(xué)生，平分教師，圍繞一個中心實行雙線管理，使管理者、被管理者結(jié)成利益共同體，極大的調(diào)動了學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)和教師的教學(xué)工作積極性。改革四年來，經(jīng)驗是可取的，成績是喜人的，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

4、落實常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為。緊緊圍繞課堂教學(xué)這個中心環(huán)節(jié)，重新修訂了《石家河中學(xué)教師教學(xué)工作量化考核標(biāo)準(zhǔn)》。實行過程管理，動態(tài)管理，建立完備的跟蹤評價檔案，為防止出現(xiàn)不良競爭，學(xué)校對常規(guī)管理做到了“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一競賽檢測，統(tǒng)一安排教科研活動，統(tǒng)一班主任工作考核，統(tǒng)一教師教學(xué)工作量化。切實規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，教師工作出現(xiàn)了“四多四無”：即精心備課的多了，不備課上講臺的沒有了；認(rèn)真布置批改作業(yè)的多了，突擊應(yīng)付的沒有了；出滿勤爭班上的多了，請假違紀(jì)的沒有了；辦公時間研究教材，琢磨教法的多了，琢磨人際啦閑呱的沒有了。新老教師爭先恐后，彪著膀子抓教學(xué)，確保質(zhì)量不滑坡，中考成績連續(xù)三年突破百人大關(guān)，創(chuàng)歷史最好水平。

四、抓教研，培養(yǎng)教育新的增長點。

教研教改是提高教學(xué)質(zhì)量的加速器，為切實抓好這項工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)小組，并制定切實可行的教科研工作計劃及方案。對方案制定，組織實施，檢查指導(dǎo)，考核評價，資料積累，總結(jié)交流，成果推廣等各個環(huán)節(jié)，均建立嚴(yán)格實用的管理制度。安排專人負(fù)責(zé)，我們重點加強(qiáng)了“三個管理”“兩個保證”“一個突出”。

“三個管理”即計劃管理、過程管理和質(zhì)量管理。計劃好訂落實難。因此指導(dǎo)小組對計劃的實施及方案落實情況實行定期、定項、定性督導(dǎo)，加強(qiáng)教科研工作的定向、定度、定勢調(diào)控，學(xué)校改革傳統(tǒng)教學(xué)評價辦法，不唯分?jǐn)?shù)，將業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)能力、教科研成果、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)納入評價體系，更客觀、全面地反映每個教師的教研水平，防止“研”“教”分離，確保教研質(zhì)量。

“兩個保證”即隊伍保證，獎勵機(jī)制保證。抓教研隊伍建設(shè)主要從抓骨干、促全員入手，讓骨干教師先行，帶動全員推進(jìn)，促使學(xué)研互動。做到科科有課題，人人爭“三優(yōu)”。建立教改教研獎勵制度，設(shè)立教研教改專項基金，對于成績突出、取得成果的個人、學(xué)科小組、級部分層次進(jìn)行獎勵。

“一個突出”即指突出重大課題的研究，實行典型引路、以點帶面、輻射各科的科研目標(biāo)。

我們還采取走出去請進(jìn)來的辦法，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教科研理論，學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗。我先后到北京參加新課改理論培訓(xùn)班，到浙江學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，到壽光參觀學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)回來，都要及時總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)，做好推廣。我親自帶領(lǐng)教師先后到新華中學(xué)、蔣峪中心初中、辛寨二中、青州王墳中心初中等學(xué)校學(xué)管理、學(xué)教研，鼓勵選派多名教師參加了由市、縣教研室組織的各種各類培訓(xùn)班。學(xué)校規(guī)定，凡是由縣教研室組織的教研活動，我們都及時安排教師按時參加。這些教師回校后都要把新學(xué)的東西進(jìn)行系統(tǒng)整理，并結(jié)合自己的體會感悟，以匯報、講座、公開課形式在全校進(jìn)行推廣。如在學(xué)習(xí)推廣新課程中，把《新課程怎樣教》、《走進(jìn)新課程》作為教師必修課，課堂教學(xué)做到“一引領(lǐng)，”“三滲透”：即以新課程改革引領(lǐng)課堂教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想滲透于自己的教學(xué)理念中；把新課標(biāo)教學(xué)模式滲透于自己的課堂教學(xué)實踐中；把嚴(yán)格科學(xué)的管理策略滲透于自己的班級工作中。真正實現(xiàn)

“四個轉(zhuǎn)變”：變單純知識教學(xué)目標(biāo)為綜合素質(zhì)教育目標(biāo)；變學(xué)生被動接受為積極能動樂學(xué)；變向?qū)W生加壓為教師自我加壓；變向時間要成績?yōu)橄蚩蒲幸|(zhì)量。

五、抓隊伍，提高干部教師整體素質(zhì)。

我始終把教師的學(xué)習(xí)放在工作首位，把教師的冷暖時刻掛在心頭，重視和加強(qiáng)師德教育，學(xué)習(xí)中注重發(fā)揮校長的帶頭作用，黨員的先鋒模范作用和骨干教師的典型引路作用。一是抓班子建設(shè)，增強(qiáng)依法治校意識。學(xué)校調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)班子后，人員增加，如何帶領(lǐng)校委會人員聚精會神抓教育，一心一意謀發(fā)展，成為我這當(dāng)“班長”的一件大事，我身體力行，率先垂范，充分發(fā)揚(yáng)民主，把每周一早上作為班子成員固定學(xué)習(xí)時間，帶頭學(xué)理論、學(xué)管理、學(xué)經(jīng)驗，樹立“一盤棋”思想，努力協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，努力形成勤政務(wù)實、團(tuán)結(jié)實干、無私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)集體。二是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，做到“一條主線，三個加強(qiáng)”即以師德教育為主線，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，對教師提出了“三嚴(yán)三高”和“四心”的工作要求。即要有嚴(yán)密的工作計劃、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng)；要達(dá)到工作的高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高效益；要做到政治上有上進(jìn)心、工作上有事業(yè)心、生活上有責(zé)任心、學(xué)習(xí)上要虛心，使學(xué)校出現(xiàn)了人人愛教、樂教、善教的可喜局面。

六、抓投入，促進(jìn)規(guī)范化學(xué)校建設(shè)。

剛接手初中時，學(xué)校辦學(xué)條件較差，內(nèi)部設(shè)施配套缺額較大。我確定了“分步實施，先急后緩，保證重點”的原則。先后完成了學(xué)校主甬道硬化，校園分區(qū)綠化美化，實驗室配套設(shè)施建設(shè)，階梯教室的改建；通過校校聯(lián)誼、自籌資金等方式建起了語音室、多媒體教室、自行車棚、標(biāo)準(zhǔn)籃球場，爭取上級扶持資金重新修復(fù)校東邊的攔水壩，修圍墻150多米；為增加學(xué)校收入，建立了沿街商品房，進(jìn)行租賃承包。在校園設(shè)立校園景點及警示標(biāo)語牌，做到“處處景點會說話，面面墻壁都育人”，加快了校園文化建設(shè)，優(yōu)化了育人環(huán)境，學(xué)校順利通過市級規(guī)范化學(xué)校驗收。同時嚴(yán)格國家“一費制”標(biāo)準(zhǔn)收費，堅決治理“三亂”，規(guī)范收支行為，做到該收的一分不能少，不該收的一分不能多。建立校務(wù)公開欄，增加收支透明度，自覺接受社會監(jiān)督。

七、抓自身建設(shè)，提高自己的工作能力和執(zhí)政水平。

作為一名基層教育管理者，學(xué)校的領(lǐng)頭人，我十分注重自身素質(zhì)的提高。有道是“其身正，不令則行；其身不正，有令不行”。一個好校長就是一所好學(xué)校。我為自己確定的生活工作目標(biāo)是“四多四少”，“多干實事，少說空話，多琢磨事，少琢磨人，多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任，多想到別人，少想到自己，對學(xué)校事務(wù)做到“四勤”，即眼勤、手勤、腦勤、腿勤，腦子中時刻裝著教育，裝著學(xué)校，裝著教師，裝著學(xué)生，為師生甘吃苦，甘跑腿受累。樹立了立黨為公，執(zhí)政為民的思想，時刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，想師生之所想，急師生之所急，解教師之所困。學(xué)生病了，我及時探望；老師的房子漏了，我及時找人修補(bǔ)；嵩山救火，發(fā)燒39°的我，拔下吊瓶就上山；中考不顧高溫同師生同吃同住，三天下來嘴上起滿了泡，可顧不上休息又開始學(xué)校工作。我時時處處嚴(yán)于律己，廉潔自律，潔身自好，不斷堅定自己的理想信念，不斷加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，不斷端正自己的人生態(tài)度。工作之余積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，為自己加油“充電“，先后完成了中高級校長培訓(xùn)，參加了全省創(chuàng)新教育研討會，北京新課程改革理論研討會，撰寫教育教學(xué)論文多篇，其中國家級、省級論文發(fā)表十幾篇，多次被評為“縣優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀教師”。2001年被評為“濰坊市優(yōu)秀教師”。

以上是我抓教學(xué)的幾點作法，成績的取得是與領(lǐng)導(dǎo)的支持、同志們的共同努力分不開的。自己在教育這塊沃土上播下了種子，也收獲了希望，但我深知，做得還很不夠。未來的路還很長，目標(biāo)更高，任務(wù)更艱巨，我將一如既往地走下去，取得更多更大的成績。努力做一個新時期的合格校長。

第二篇：做新時期合格共產(chǎn)黨員

做新時期合格共產(chǎn)黨員

根據(jù)中央統(tǒng)一部署，在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”(以下簡稱“兩學(xué)一做”)學(xué)習(xí)教育，這是新時期面向全體共產(chǎn)黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是全面從嚴(yán)治黨向縱深推進(jìn)的重要舉措，也是增強(qiáng)全體黨員政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識的重要抓手。在中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入新的征程，在全面建成小康社會進(jìn)入決勝階段，在“十三五”規(guī)劃進(jìn)入全面實施的開局之年，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育凸顯從嚴(yán)治黨的新意和深意。

本次開展的學(xué)習(xí)教育不是一次活動，而是立足于日常性和長效化，這彰顯全面從嚴(yán)治黨更加注重從抓“關(guān)鍵少數(shù)”向抓全體黨員拓展，從注重專題教育、專項治理向全面教育、系統(tǒng)治理深入，這是我們黨立足于黨情發(fā)展和執(zhí)政使命而做出的重大戰(zhàn)略抉擇。作為執(zhí)政大黨，我們黨始終強(qiáng)調(diào)黨員隊伍的建設(shè)、管理和教育，也始終告誡全黨同志，黨員隊伍的先進(jìn)性和純潔性不是與生俱來的，從黨員的思想上、靈魂上建黨，一刻也不能放松。

黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得新的偉大成就。這與廣大黨員爭做先鋒是分不開的。但發(fā)展變化著的世情國情黨情對黨的自身建設(shè)，尤其是黨員隊伍建設(shè)提出了新任務(wù)新要求。同時，我們也要清醒地看到，黨員隊伍的先進(jìn)性和純潔性仍然面臨著各種嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，全面加強(qiáng)黨員隊伍的管理和建設(shè)任重道遠(yuǎn)。

黨員合不合格，既看思想，也看行為，丈量的尺子就是人民的要求、黨章黨規(guī)的規(guī)定以及時代的使命。當(dāng)前，在黨員隊伍中，尤其是少數(shù)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中還存在著一些不容忽視的突出問題，比如宗旨意識淡漠，在為民與為己上顛倒本末;比如法紀(jì)意識薄弱，將個人行為凌駕于法紀(jì)之上等等。這些現(xiàn)象和問題與黨在新時期的職責(zé)、使命、擔(dān)當(dāng)，格格不入，非扭轉(zhuǎn)不可。這也正是開展“兩學(xué)一做”的要義所在。

“兩學(xué)一做”，要求高，落點實，緊緊抓住“做合格黨員”這個“衣領(lǐng)子”。做一名讓黨放心、讓人民滿意的合格黨員，是每一位黨員在入黨時的莊重承諾，加入黨組織后，做合格黨員就是對黨員的始終要求。

做合格黨員，不僅有政治上的原則要求，而且有具體指向和豐富內(nèi)涵。從當(dāng)前來看，至少有這樣三個維度是需要黨員常照的鏡子：一是在全面從嚴(yán)治黨的要求下，能否跟得上中央的步調(diào)，能否嚴(yán)格要求自己，這是對每一位黨員的現(xiàn)實考驗;二是在利益多元化的社會格局中，能否做到始終以人民的利益為中心，能否始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，這是體現(xiàn)黨員先進(jìn)性的重要方向;三是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)中，能否保持昂揚(yáng)向上的精神面貌，能否永立干事創(chuàng)業(yè)的時代潮頭，這是衡量黨員狀態(tài)的標(biāo)記。

本次學(xué)習(xí)教育中，“兩學(xué)”是前提，“做”是關(guān)鍵，學(xué)什么，怎么做，都有統(tǒng)一的要求，嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)總書記系列重要講話，作為學(xué)習(xí)的總綱，引導(dǎo)全體黨員學(xué)有所得、學(xué)有所悟，這對做合格黨員至關(guān)重要。黨章黨規(guī)是黨員必須嚴(yán)格遵守的行為規(guī)范，總書記系列重要講話始終貫穿著馬克思主義立場觀點方法，是全體黨員汲取理論養(yǎng)分的教材，因此，把黨章黨規(guī)學(xué)透了，把系列講話精神學(xué)深了，是新時期做合格黨員的內(nèi)在要求和重要前提，“學(xué)”與“做”密不可分，學(xué)深學(xué)透是為了做好做實，做好做實必然要學(xué)深學(xué)透。

正如中辦印發(fā)的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育方案中指出的那樣，做合格黨員，要著眼黨和國家事業(yè)的新發(fā)展對黨員的新要求，堅持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。

新時期的合格黨員要自覺成為“五種人”：即做理想信念的傳承人，講政治、守規(guī)矩、有信念，能把理想信念時時處處放在心中最高位置，并體現(xiàn)在自覺行動上;做“四個意識”的明白人，把政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，挺在思想認(rèn)識的最前面;做清正廉潔的干凈人，這就要求做到心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴(yán)治家，筑牢拒腐防變的防線;做為民服務(wù)的貼心人，自覺踐行黨的宗旨，保持公仆情懷，密切聯(lián)系群眾，全心全意為人民服務(wù);做干事創(chuàng)業(yè)的帶頭人，把熱情投入到全面建成小康社會的偉大實踐中，自覺融入實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的偉大征程中，始終做到“平常時候看得出來、關(guān)鍵時刻沖得上去”。

我們黨的根基在基層，黨的肌體細(xì)胞是黨員。細(xì)胞合格，黨的肌體就強(qiáng)健;基層有活力，黨的事業(yè)就興旺。抓好抓實“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，推動全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，就能使我們黨更加團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、堅強(qiáng)有力，為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實五大發(fā)展理念提供堅強(qiáng)組織保證。

攻堅結(jié)構(gòu)性改革

2015年12月18日至21日召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會議，強(qiáng)調(diào)“推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，是適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的重大創(chuàng)新”，指出“明年是推進(jìn)結(jié)構(gòu)性改革的攻堅之年”。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革無疑將成為今后一段時間的中心工作。

所謂“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”，是指從供給側(cè)入手，針對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性問題的體制性障礙而推進(jìn)的改革。“供給側(cè)”因素包括經(jīng)濟(jì)活動主體(如企業(yè)和個人等)、生產(chǎn)要素(如勞動、資本、土地、環(huán)境、企業(yè)家管理、政府管理等)、要素升級(如技術(shù)進(jìn)步、人力資本提升、知識增長、信息化等)、結(jié)構(gòu)變動(如工業(yè)化、城市化、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化、國際化等)、制度變革(如減管制、減壟斷、減稅收)等。結(jié)構(gòu)性問題則主要包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)、要素投入結(jié)構(gòu)、排放結(jié)構(gòu)、增長動力結(jié)構(gòu)和收入分配結(jié)構(gòu)問題等。這些問題的根源在于體制性障礙，體制性障礙又集中表現(xiàn)在政府作為的“越位”“缺位”“錯位”和現(xiàn)代市場發(fā)育滯后上。

供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是對癥下藥。當(dāng)前來看，推進(jìn)結(jié)構(gòu)性改革已十分緊迫。

一是培育新動力的需要。我國多年來主要依靠需求側(cè)的“三駕馬車”來拉動經(jīng)濟(jì)增長，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，其作用逐漸縮小，副作用逐步顯現(xiàn)，亟須從供給側(cè)尋找新動力。

二是解決我國經(jīng)濟(jì)難題的需要。目前我國經(jīng)濟(jì)難題主要表現(xiàn)在產(chǎn)能過剩、房地產(chǎn)庫存過大、僵尸企業(yè)較多、金融風(fēng)險累積、資源環(huán)境壓力大等方面。供給側(cè)改革的核心是提高全要素生產(chǎn)率，即以更少的資源、能源消耗，更少的環(huán)境破壞，來達(dá)到更好的產(chǎn)出效果，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

三是進(jìn)一步提高我國國際競爭力的需要。只有通過供給側(cè)改革，提高供給質(zhì)量和水平，我國才能在國內(nèi)、國際市場上占有更大份額，也才能解決國內(nèi)消費者到國外“掃貨”買馬桶蓋的問題。

實際上，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革并非始自今日。改革開放以來大多數(shù)改革都是從供給側(cè)進(jìn)行的。上世紀(jì)80年代的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制改革、發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、允許農(nóng)民在小城鎮(zhèn)落戶和進(jìn)城打工、放權(quán)讓利改革等，90年代中期以農(nóng)村綜合改革、國有企業(yè)改革、價格改革、財稅改革、金融改革、外匯改革等為主要內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)體制總體改革，90年代后期的國有經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略性改組、發(fā)展中小企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)改革等，黨的十八屆三中全會后推出的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)等全面改革，許多也屬于供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。這不難理解，凡改革都是要調(diào)整制度或體制機(jī)制，都涉及優(yōu)化調(diào)整不同主體之間的責(zé)權(quán)利關(guān)系，目的是調(diào)動各方面的積極性和創(chuàng)造性，提高全要素生產(chǎn)率，而這正是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的精髓所在。

但與過去30多年的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革相比，當(dāng)前的改革側(cè)重點有所不同。過去30多年的改革主要是解決經(jīng)濟(jì)增量問題，而目前的改革，除了要解決經(jīng)濟(jì)增量問題外，還要先解決累積多年的存量問題，特別是實體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)能過剩、房地產(chǎn)高庫存、地方政府債務(wù)、銀行不良資產(chǎn)、環(huán)境污染等存量問題。

推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是一個系統(tǒng)工程，需要采取有針對性的措施，培育主體，增加要素有效投入，通過制度變革、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、要素升級“三大發(fā)動機(jī)”提高全要素生產(chǎn)率，調(diào)整存量、優(yōu)化增量。其中的重點和關(guān)鍵是制度變革。

制度變革是“三大發(fā)動機(jī)”中具有根源性的發(fā)動機(jī)，因為結(jié)構(gòu)優(yōu)化和要素升級也要受其制約。制度變革可以從多方面提高生產(chǎn)率，如通過激發(fā)各主體的積極性和創(chuàng)造性提高生產(chǎn)率，通過優(yōu)化資源配置提高生產(chǎn)率，通過促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步和結(jié)構(gòu)升級提高生產(chǎn)率，通過改善和提高投資者預(yù)期提高生產(chǎn)率等。

制度變革包括黨的十八屆三中全會提到的各項改革，從供給側(cè)來說，關(guān)鍵是要采取減管制、減壟斷、減稅收、減貨幣超發(fā)等行動。其中，減管制涉及行政管理制度改革、審批制度改革、商事制度改革、價格制度改革等;減壟斷涉及壟斷行業(yè)改革、國有企業(yè)改革、土地制度改革、產(chǎn)權(quán)制度改革、金融制度改革等;減稅收涉及行政機(jī)構(gòu)改革、財政制度改革等;減貨幣超發(fā)涉及貨幣制度改革、金融體制改革等。

2016年是推進(jìn)結(jié)構(gòu)性改革的攻堅之年。中央提出，要抓好去產(chǎn)能、去庫存、去杠桿、降成本、補(bǔ)短板五大任務(wù)，尤其是前三項——去產(chǎn)能、去庫存、去杠桿，都是短兵相接，如同一場殲滅戰(zhàn)。如何才能取得勝利?根本的還是要靠改革。今年中央已經(jīng)部署國有企業(yè)、財稅體制、金融體制、養(yǎng)老保險、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域的改革，必須以更大的魄力和決心推進(jìn)和落實。只有完成“三去一補(bǔ)一降”的艱巨任務(wù)，中國經(jīng)濟(jì)才能真正適應(yīng)新常態(tài)，引領(lǐng)新常態(tài)。(作者系國務(wù)院發(fā)展研究中心資源與環(huán)境政策研究所副所長)

第三篇：做新時期合格的校長(管理教學(xué)經(jīng)驗)

我叫***，現(xiàn)任***初級中學(xué)任校長。參加工作三十多年來，不論是搞教學(xué)還是抓管理，本著為教育“出實招，干實事，求實效”的原則，一步一個腳印，為黨扎實工作，把一切獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)，認(rèn)真譜寫好“教書育人”這篇文章，學(xué)校管理、教育質(zhì)量一年一個新臺階。總結(jié)自己的管理教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下“五抓”。

一、抓管理，加快改革發(fā)展步伐。管理出

質(zhì)量，管理出效益，管理出人才?？茖W(xué)而又高效的管理是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵。我在辦學(xué)過程中逐步形成了一套“校長領(lǐng)導(dǎo)，分口管理，學(xué)部負(fù)責(zé)，班級包干”的層級管理體系。

1、更新管理觀念，落實“三個轉(zhuǎn)變”，即變傳統(tǒng)的管理觀念為現(xiàn)代化科學(xué)管理，克服傳統(tǒng)管理簡單、粗放、行政命令、長官意志式做法；變單一管理為多元化、全方位管理，克服“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的管理傾向；變封閉式管理為開放式吸納式管理，克服“夜郎自大”、“固步自封”的管理傾向，加強(qiáng)校與校、學(xué)校與社會、學(xué)校與家庭的交流溝通。近幾年，我先后建立了家長聯(lián)系學(xué)校制度，與新華學(xué)校，辛寨二中等成為聯(lián)誼單位，互相交流管理經(jīng)驗。

2、整章建制，形成制約機(jī)制。“無規(guī)矩不成方圓”，我十分重視制度建設(shè)，來到中學(xué)后，根據(jù)學(xué)校各部門，各類人員，各項工作的不同特點，重新修訂，完善各項規(guī)章制度近80條。分行政、教學(xué)、政教、后勤等四個面若干個點，并帶頭遵守，狠抓落實，做到制度面前一律平等。

3、改革學(xué)校管理體制，實施學(xué)部管理。2001年我從中心小學(xué)調(diào)到中學(xué)任校長，剛剛接手學(xué)校，學(xué)校面臨許多困難，長期的“大鍋飯”思想使學(xué)校人心渙散，人浮于事，缺乏凝聚力，競爭意識，為激活教育內(nèi)部活力，在全面考證，借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際，實施學(xué)部管理，在校長負(fù)總責(zé)，后勤服務(wù)一體化前提下，將三個年級重新分班，由副校長任組長，教導(dǎo)、政教主任為成員的管理人員均衡組成東西兩學(xué)部，學(xué)校按班額、學(xué)科需要核定出兩樓所需教師數(shù)額，由兩學(xué)部管理人員重新選聘，學(xué)校通報聘用情況。教師接受聘用后，分區(qū)辦公，分區(qū)管理。做到了平分學(xué)生，平分教師，圍繞一個中心實行雙線管理，使管理者、被管理者結(jié)成利益共同體，極大的調(diào)動了學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)和教師的教學(xué)工作積極性。改革四年來，經(jīng)驗是可取的，成績是喜人的，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

4、落實常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為。緊緊圍繞課堂教學(xué)這個中心環(huán)節(jié)，重新修訂了《石家河中學(xué)教師教學(xué)工作量化考核標(biāo)準(zhǔn)》。實行過程管理，動態(tài)管理，建立完備的跟蹤評價檔案，為防止出現(xiàn)不良競爭，學(xué)校對常規(guī)管理做到了“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一競賽檢測，統(tǒng)一安排教科研活動，統(tǒng)一班主任工作考核，統(tǒng)一教師教學(xué)工作量化。切實規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，教師工作出現(xiàn)了“四多四無”：即精心備課的多了，不備課上講臺的沒有了；認(rèn)真布置批改作業(yè)的多了，突擊應(yīng)付的沒有了；出滿勤爭班上的多了，請假違紀(jì)的沒有了；辦公時間研究教材，琢磨教法的多了，琢磨人際啦閑呱的沒有了。新老教師爭先恐后，彪著膀子抓教學(xué)，確保質(zhì)量不滑坡，中考成績連續(xù)三年突破百人大關(guān)，創(chuàng)歷史最好水平。

二、抓教研，培養(yǎng)教育新的增長點。教研教改是提高教學(xué)質(zhì)量的加速器，為切實抓好這項工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)小組，并制定切實可行的教科研工作計劃及方案。對方案制定，組織實施，檢查指導(dǎo)，考核評價，資料積累，總結(jié)交流，成果推廣等各個環(huán)節(jié)，均建立嚴(yán)格實用的管理制度。安排專人負(fù)責(zé)，我們重點加強(qiáng)了“三個管理”“兩個保證”“一個突出”?！叭齻€管理”即計劃管理、過程管理和質(zhì)量管理。計劃好訂落實難。因此指導(dǎo)小組對計劃的實施及方案落實情況實行定期、定項、定性督導(dǎo)，加強(qiáng)教科研工作的定向、定度、定勢調(diào)控，學(xué)校改革傳統(tǒng)教學(xué)評價辦法，不唯分?jǐn)?shù)，將業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)能力、教科研成果、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)納入評價體系，更客觀、全面地反映每個教師的教研水平，防止“研”“教”分離，確保教研質(zhì)量。“兩個保證”即隊伍保證，獎勵機(jī)制保證。抓教研隊伍建設(shè)主要從抓骨干、促全員入手，讓骨干教師先行，帶動全員推進(jìn)，促使學(xué)研互動。做到科科有課題，人人爭“三優(yōu)”。建立教改教研獎勵制度，設(shè)立教研教改專項基金，對于成績突出、取得成果的個人、學(xué)科小組、級部分層次進(jìn)行獎勵?！耙粋€突出”即指突出重大課題的研究，實行典型引路、以點帶面、輻射各科的科研目標(biāo)。我們還采取走出去請進(jìn)來的辦法，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教科研理論，學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗。我先后到北京參加新課改理論培訓(xùn)班，到浙江學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，到壽光參觀學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)回來，都要及時總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)，做好推廣。我親自帶領(lǐng)教師先后到新華中學(xué)、蔣峪中心初中、辛寨二中、青州王墳中心初中等學(xué)校學(xué)管理、學(xué)教研，鼓勵選派多名教師參加了由市、縣教研室組織的各種各類培訓(xùn)班。學(xué)校規(guī)定，凡是由縣教研室組織的教研活動，我們都及時安排教師按時參加。這些教師回校后都要把新學(xué)的東西進(jìn)行系統(tǒng)整理，并結(jié)合自己的體會感悟，以匯報、講座、公開課

第四篇：加強(qiáng)師德修養(yǎng) 做新時期合格人民教師

加強(qiáng)師德修養(yǎng) 做新時期合格人民教師

實驗小學(xué) 張國強(qiáng)

教師這個特殊的職業(yè)，對教師本人提出了嚴(yán)格的思想道德和職業(yè)道德要求。古人常說：“德高為師，學(xué)高為范。”宋代學(xué)者李覯也曾經(jīng)提出：“師者雖非人君之位，心有人君之德?！笨梢?，有德且德高方能為師。當(dāng)今我國的現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)，教師則是發(fā)展教育事業(yè)的主要力量，教師隊伍素質(zhì)的高低直接影響到教育的質(zhì)量。要為我國培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才，就必須有一支高質(zhì)量的教師隊伍。如何成為一名具有良好師德修養(yǎng)，符合現(xiàn)代要求的合格人民教師。我認(rèn)為，要著重從以下幾個方面努力：

一、思想品德素質(zhì)

教師職業(yè)的特殊性，使得社會上人們對教師的思想道德要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般行業(yè)的從業(yè)人員。因此，“德”是師之本，德高方有嚴(yán)教。我認(rèn)為，教師的思想品德素質(zhì)應(yīng)該包括：

1、良好的政治思想品德。熱愛祖國，忠誠黨的教育事業(yè)，是教育工作者應(yīng)具有的政治思想素質(zhì)。同時還應(yīng)樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)一代新人的遠(yuǎn)大理想與抱負(fù)，能夠正確看待義與利。

2、牢固的法紀(jì)意識。應(yīng)知法、懂法，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各項有關(guān)教育的政策法規(guī)，并在教育工作實踐中帶頭遵紀(jì)守法，嚴(yán)格履行教師的責(zé)任和義務(wù)，自覺維護(hù)受教育者和教育者本身的正當(dāng)權(quán)利。同時，還應(yīng)通過教育活動使學(xué)生樹立法律意識。

3、遵守社會公德，崇尚家庭美德。教師應(yīng)具有著端正的 1

社會義務(wù)觀、良心觀，倡導(dǎo)健康的幸福觀和愛情觀，熱心支持社會公益活動，自覺維護(hù)家庭和睦。

二、職業(yè)道德素質(zhì) 提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)則是教師師德修養(yǎng)的核心。我認(rèn)為，教師良好的職業(yè)道德素質(zhì)應(yīng)包括：

1、敬業(yè)愛崗，教書育人。這是教師應(yīng)具有的最基本的職業(yè)道德。教師要把教書育人作為自己畢生所追求的事業(yè)，而非謀生的手段。

2、愛生親徒，樂教不倦?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不厭，誨人不倦?！苯處煂W(xué)生崇高的教育愛和耐心引導(dǎo)、循循善誘之道，正是教師職業(yè)道德素質(zhì)的體現(xiàn)。

3、勤于管理，寬嚴(yán)適度?！坝癫蛔?，不成器。”愛而不縱，嚴(yán)而有格，教書育人，這也是教師高度責(zé)任感和強(qiáng)烈事業(yè)心的重要標(biāo)志。

4、為人師表，以身作則。孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處煴仨殲槿藥煴?，言行一致，要求學(xué)生做到的，自己必須率先做到。

5、樂于合作，善于協(xié)調(diào)。教師本人不僅要重視并善于與他人合作，而且要引導(dǎo)學(xué)生重視集體合力，學(xué)會合作，并善于協(xié)調(diào)。

三、知識與綜合素質(zhì)

當(dāng)今世界正步入日新月異的知識經(jīng)濟(jì)時代，要提高全民族思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，教師自身必須要具有扎實的業(yè)務(wù)知識和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。

1、尊重教育科學(xué)，勇于創(chuàng)造。教師的教育教學(xué)活動要以行為科學(xué)為基礎(chǔ)，應(yīng)注意對學(xué)生潛能的開發(fā)，激勵學(xué)生敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們參與社會競爭的能力。

2、加強(qiáng)教師的美育意識。教師要善于在學(xué)科教學(xué)和教育活動中滲透美學(xué)思想，讓學(xué)生接受美的熏陶，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞美，鑒別美，提高審美

能力。

3、提高教師的活動素質(zhì)。要實施素質(zhì)教育，使學(xué)生全面發(fā)展，教師本身除要能勝任本學(xué)科教學(xué)外，還應(yīng)具有較好的活動素質(zhì)，以利于發(fā)揮學(xué)生的特長，鍛煉和提高學(xué)生的社會實踐能力。

四、個性修養(yǎng)和心理素質(zhì)

教師作為一種特殊的職業(yè)，它還要求教師本人具有良好的個性修養(yǎng)和心理素質(zhì)。因為教師的個性心理品質(zhì)不但直接影響教育教學(xué)的效果而且會對學(xué)生的現(xiàn)在及將來產(chǎn)生深刻的影響。

1、端莊優(yōu)雅的舉止、儒雅的風(fēng)度、禮貌博學(xué)的談吐、大方得體的著裝和整潔的儀容儀表等，都是教師良好素質(zhì)的外部表現(xiàn)。

2、高尚的情操、謙虛的品質(zhì)，是教師應(yīng)具有的良好的個性心理品質(zhì)。高尚的情操包括教師的操守、道德感、理智和美感等方面，謙虛的品質(zhì)是教師在行為作風(fēng)上所表現(xiàn)出的虛心、不自滿、不驕傲，樂于接受批評與建議，取長補(bǔ)短。正如孔子所說“三人行，必有吾師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

3、堅強(qiáng)的意志，持之以恒的精神?！笆陿淞?，百年樹人?！苯處煹墓ぷ魇瞧D巨繁重的腦力、體力相結(jié)合的勞動，堅強(qiáng)的意志和持之以恒的精神是教師個性心理品質(zhì)的重要內(nèi)容。

4、廣泛的興趣，健康幽默的情緒，平靜愉快的心境和活潑開朗的性格。教師廣泛的興趣表現(xiàn)在滿腔熱情指導(dǎo)一切對學(xué)生有益的活動；教師特定的職業(yè)活動，要求教師要有自我控制情緒的能力；教師活潑開朗的性格也是一種積極的教育因素，教師在工作中所表現(xiàn)出的積極樂觀、熱愛生活、勤奮工作的風(fēng)貌，都會提高教育教學(xué)的效果，有利于學(xué)生健全人格與健康心理的形成和培養(yǎng)。

新時期對人才的培養(yǎng)提出了新的、更高的要求。作為一名人

民教師要按照習(xí)總書記提出的：教師要樹立“終身學(xué)習(xí)理念”和“改革創(chuàng)新意識”的總要求，自覺學(xué)習(xí)新知識與新方法，跟上時代前進(jìn)的步伐。教以德為先，要通過加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，不斷提高思想品德、職業(yè)道德、知識與活動素質(zhì)以及個性修養(yǎng)和心理素質(zhì)，并善于運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)方法，開展多層次的師德教育實踐活動，努力為祖國培養(yǎng)出更多的適應(yīng)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

二〇一四年五月七日

第五篇：做新時期的合格黨員之我見

做新時期的合格黨員之我見

一、為什么要在新時期提出做合格的共產(chǎn)黨員

（一）是國情黨情需要。我國是共產(chǎn)黨來執(zhí)政，國家繁榮與否，關(guān)鍵在于黨的領(lǐng)導(dǎo)；而黨的領(lǐng)導(dǎo)好壞根本上取決于我黨8779萬名黨員的素養(yǎng)。新時期，極具復(fù)雜的國際環(huán)境、極具快速的科技更新、極具增加的民眾需求，都對黨員干部的能力提出了巨大挑戰(zhàn)。舊有的黨員標(biāo)準(zhǔn)要求已不再適應(yīng)當(dāng)前國情發(fā)展的需要。

（二）是形勢發(fā)展需要。我國建國已有67年，一甲子的時間里，國內(nèi)外已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。面對已經(jīng)取得的既有革命奮斗成果，一部分黨員產(chǎn)生了驕傲心理和懈怠情緒，而且在隊伍中占據(jù)了一定市場。所以黨的十八大報告中提出了我黨面臨的四大考驗（執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟(jì)考驗、外部環(huán)境考驗）和四大危險（精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾的危險、消極腐敗的危險）。這些問題的存在，嚴(yán)重削弱了黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，嚴(yán)重?fù)p害了黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，嚴(yán)重影響了黨的執(zhí)政地位鞏固和執(zhí)政使命實現(xiàn)。形勢的嚴(yán)峻和嚴(yán)重，已經(jīng)倒逼我們不能躺在過去的功勞簿上，必須改變現(xiàn)狀，正視黨的建設(shè)中存在的各種問題，才能跟上時代發(fā)展的需要，為承載13億人的巨船保駕護(hù)航。

二、怎樣做好新時期的合格黨員

（一）守住本心為根本。本心是什么？“三字經(jīng)”開篇第一句便是：“人之初，性本善”。善便是本心，是人性的根源。本心是什么？本心即是初心，就是人之初那一顆與生俱來的真誠、無邪、進(jìn)取、寬容、博愛之心?！度A嚴(yán)經(jīng)》有：“如菩薩初心，不與后心懼，智無智亦然，二心不同時”。對普通黨員來說，與人為善，行善心便是本。為人民服務(wù)的公仆意識也是善心使然。所以守善便是根本。

（二）設(shè)身處地為人民。作為黨員要時刻謹(jǐn)記黨的根基在人民，力量在人民，一切依靠人民，要時刻謹(jǐn)記我們都是從群眾中來，最終也要到群眾中去?！耙匀藶楸尽笔巧鐣芾砗头?wù)的出發(fā)點，也是目的地。所以，我們要毫不動搖地打擊少數(shù)人的特權(quán)思想，要毫不動搖地端正少數(shù)人的淡漠態(tài)度。

機(jī)關(guān)單位依然存在的“冷硬橫推脫、慵懶散慢浮”，便是當(dāng)前存在于黨員干部身上的問題，只有根治這些頑疾，空氣才能煥然一新，百姓才能真正擁戴。這就要求黨員要時刻督導(dǎo)自己，要低下身子、邁開步子、真心實意為老百姓服務(wù)，設(shè)身處地解決民眾合理訴求，不為難百姓、不推脫責(zé)任。也要求黨員要嚴(yán)防經(jīng)濟(jì)上貪婪、道德上墮落、生活上腐化，要干干凈凈做人、清清白白為官，能夠經(jīng)得起檢驗、對得起后人。

三、當(dāng)前急需解決的思想問題

（一）急于求成的浮躁心理。“等不起、等不了”是當(dāng)前中青人普遍抱有的心態(tài)，在生活節(jié)奏越來越快的當(dāng)下，急功近利、只走捷徑的投機(jī)鉆營心理使得很多人心浮氣躁，從而產(chǎn)生了諸多社會矛盾。所以，黨員干部要為公眾樹起腳踏實地、實事求是的工作榜樣，通過自己把正能量傳遞給大眾，去引導(dǎo)群眾、影響群眾。要為廣大群眾營造風(fēng)清氣正的大環(huán)境，樹立求真務(wù)實的價值觀。

（二）安于現(xiàn)狀的應(yīng)付心態(tài)。機(jī)械的獎懲機(jī)制和欠缺的激勵制度使得相當(dāng)一部分人產(chǎn)生了得過且過、“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的麻痹心理。所以，我們應(yīng)建立黨員干部的激勵制度，讓公職人員工作有“奔頭”和“干勁”；應(yīng)健全靈活的獎懲機(jī)制，讓吃苦的人吃香、實干的人實惠、有為的人有位，要把過且過、尸位素餐的人清除出去。對于黨員干部，應(yīng)胸懷抱負(fù)，忠于自己的事業(yè)，忠于自己的內(nèi)心，要在平凡的崗位中實現(xiàn)自己的價值。