第一篇:小學(xué)一年級(jí)期中考試總結(jié)
一年級(jí)2班期中考試教學(xué)總結(jié)反思
本次語文期中試卷試題難易適度,既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又重視考查學(xué)生分析問題,解決問題的能力,促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷完善。
一、考試成績(jī)。期中考試語文成績(jī),90分以上有37人,80分以上有15人,80分以下的有3人。
二、試卷分析。這次試卷題量適中,題型也比較容易,考的都是些基礎(chǔ)題。從總體來看,中間同學(xué)居多,從試卷來看,有的學(xué)生考試中貪玩,而造成題目做不完;個(gè)別學(xué)生字跡潦草,大小不一,甚至猜都猜不出;有的學(xué)生卷面不干凈;還有的純粹是亂做,一個(gè)也沒對(duì)。第一題,看拼音寫詞語,全班只有一位同學(xué)出錯(cuò),第二題有的學(xué)生沒有理解題意,把題目做錯(cuò)了,有些同學(xué)寫成了拼音,失分最嚴(yán)重的是第三題:寫出相應(yīng)的小寫字母,很多同學(xué)能寫對(duì),但大部分沒有占對(duì)四線三格,導(dǎo)致失分;第七題連詞成句,個(gè)別學(xué)生因?yàn)榇中?,漏加?biāo)點(diǎn)符號(hào),第九題小閱讀做的不是很理想,有的學(xué)生本來是會(huì)做的,可就是粗心而造成,數(shù)短文有幾句話,很多學(xué)生被冒號(hào)誤導(dǎo),這也是學(xué)生第一次在試卷中接觸冒號(hào),所以他們不清楚冒號(hào)算不算一句話,在平常的教學(xué)中重視得不夠,這是我失誤地方。在我們班的考卷中,有些學(xué)生基礎(chǔ)太差,同時(shí),我覺得有很大部分孩子的上課效率不高,這是我和學(xué)生都值得深思的問題。一年級(jí)最頭疼的是紀(jì)律問題,在這方面,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,學(xué)生在紀(jì)律方面有了一定的提高,在以后的教學(xué)中,我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來教給孩子知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,爭(zhēng)取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題能讓班級(jí)所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。
三、存在不足及今后努力方向
1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注仍然不夠。班上后進(jìn)生比較多,基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)習(xí)知識(shí)較慢,重難知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合的工作做得不夠。部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步不夠重視,參與家校共管的熱情不高,說明我與家長(zhǎng)的溝通還不夠,在下步工作中我將努力改正。
針對(duì)存在的問題,我認(rèn)為在以后的語文教學(xué)中應(yīng)從以下幾方面努力:
1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),一定要把握好工具性,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀生字的能力。抓好課堂教學(xué),落實(shí)課堂學(xué)習(xí)。
2、在平時(shí)的教學(xué)中要注意語言的積累,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量,以鞏固識(shí)字和提高閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣按時(shí)完成作業(yè)多讀,多寫,多說,多練,抓好語文的基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化字、詞、句訓(xùn)練。
3、在平時(shí)做語文題時(shí),要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。學(xué)生認(rèn)真做題的習(xí)慣,有待加強(qiáng)。
4、繼續(xù)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,提高學(xué)生的語文成績(jī)。還有班級(jí)后進(jìn)生比較多,所以在今后的工作中,我要做好補(bǔ)差工作,作業(yè)面批多講解,使得他們的成績(jī)?cè)谝院蟮目荚囍心苋〉靡欢ǖ倪M(jìn)步。通過這次期中考試以后,我認(rèn)為以上這些問題,是值得我和學(xué)生深思的問題。今后我會(huì)多學(xué)多問,多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法,爭(zhēng)取讓學(xué)生少走彎路,平時(shí)每一項(xiàng)教學(xué)都應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)去完成,站在學(xué)生的角度上多思量,讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)。
任課教師:李春燕
第二篇:小學(xué)一年級(jí)語文期中考試總結(jié)
小學(xué)一年級(jí)語文期中考試總結(jié)
一年級(jí)語文期中考試總結(jié)
本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,這次期中考試的成績(jī),還是反映出一定問題。
試卷中第一題“照樣子寫字母”居然也有兩個(gè)人寫錯(cuò),真是讓我有史無前例的挫敗感。第二題的看例題把音節(jié)補(bǔ)充完整也有好多人有錯(cuò),有兩個(gè)甚至完全不知道寫什么。題型也講過、練習(xí)過,至少說明有部分同學(xué)上課不夠?qū)P?。從試卷來看,同學(xué)們對(duì)輕聲的掌握不是很好,聽題也不是很認(rèn)真。獨(dú)立拼讀句子的能力有待加強(qiáng)。字母還需要進(jìn)一步鞏固。
通過這次期中考試我覺得有很多問題,需要在以后的語文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如:“我能把音節(jié)補(bǔ)充完整”這類題目還需要多練習(xí)。對(duì)字母的分類還要再強(qiáng)化,比如:聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識(shí)字訓(xùn)練。
同時(shí),那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤,我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高,這是我和學(xué)生都值得深思的問題。在以后的教學(xué)中,我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來教給孩子知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,爭(zhēng)取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題能讓班級(jí)所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。
還有班級(jí)后進(jìn)生比較多,所以在今后的工作中,我要做好補(bǔ)差工作,作業(yè)面批多講解,使得他們的成績(jī)?cè)谝院蟮目荚囍心苋〉靡欢ǖ倪M(jìn)步。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在以后的教學(xué)中,我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作,激發(fā)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣,讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語文學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂,為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。
一年級(jí)期中考試總結(jié)反思
本次期中檢測(cè),以語文新課標(biāo)為依據(jù),試題覆蓋面廣,以學(xué)生發(fā)展為本,著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。試卷從漢語拼音,識(shí)字,語言積累以及看圖寫話等方面對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行全方面的檢測(cè)。下面就學(xué)生答題情況以及今后教學(xué)的改進(jìn)等方面簡(jiǎn)要談一下自己的看法。
一,考試成績(jī)。這次考試是學(xué)生上小學(xué)以來的第一次考試,成績(jī)不理想。全班43名學(xué)生,有19人不及格,優(yōu)秀人數(shù)只有10人。
二,試卷難易程度。這次試卷題量較大,題型也比較難。尤其是第九題課外閱讀和第十題看圖寫話難度最大。一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量比較少,課外閱讀短文中的字,大部分學(xué)生都不認(rèn)識(shí),句子都讀不通順,更別說做后面的題了。班上很多學(xué)生這道題都是零分。看圖寫話這類題型平時(shí)訓(xùn)練得比較少,加上學(xué)生做題速度較慢,到考試結(jié)束時(shí),三分之一的學(xué)生這道題都沒寫。前面的八道題都是常規(guī)題型,平時(shí)學(xué)生都做過相同類型的題,大部分學(xué)生都能讀懂題目要求,按要求做題。但相當(dāng)一部分學(xué)生做題時(shí)粗心大意,會(huì)寫的字都寫錯(cuò)了,加上考試完不知道檢查,失分也比較多。
三,以后努力方向。針對(duì)存在的問題,我認(rèn)為在以后的語文教學(xué)中應(yīng)從以下幾方面努力:1,對(duì)漢語拼音的教學(xué),一定要把握好工具性,培養(yǎng)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字的能力。2,在平時(shí)的教學(xué)中要注意語言的積累,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量,以鞏固識(shí)字和提高閱讀能力。3,在平時(shí)做語文題時(shí),要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。4,繼續(xù)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,提高學(xué)生的語文成績(jī)。
總之,我要從這次考試中吸取教訓(xùn),以更大的熱情投入到今后的工作中去,爭(zhēng)取在年底的期末考試時(shí)取得優(yōu)異的成績(jī)!
第三篇:小學(xué)一年級(jí)語文期中考試總結(jié)
一年級(jí)語文上冊(cè)期中考試總結(jié)
期中考試結(jié)束了,一年級(jí)參加考試的學(xué)生x人,80分以上的有x人,不及格有x人。經(jīng)過檢測(cè)和認(rèn)真的分析總結(jié),我覺得半學(xué)期來,我有些做法較好,值得繼續(xù)推進(jìn)。
1、認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課,在課堂40分鐘內(nèi),切實(shí)提高效率,減輕學(xué)生課后的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、認(rèn)真抓早期閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的語感。我著重解決兩個(gè)問題:一是讓孩子樂意去讀。二是讓孩子學(xué)會(huì)閱讀。平時(shí)給孩子們讀一些短小易懂的故事等,積累語言。
這次的期中考試不管是對(duì)于我們班的學(xué)生還是我這個(gè)老師,都是一次失敗的嘗試,但也是成功道路上必經(jīng)的挫折,對(duì)于這樣的失敗,我不能破罐子破摔任憑這種狀況持續(xù)下去不聞不問,也不能心急,那樣只會(huì)讓自己和孩子們都無所適從。在某些方面做得很不夠:
1、在檢測(cè)中,學(xué)生有審題不清、答題粗心、書寫不認(rèn)真的現(xiàn)象。
2、一年級(jí)上學(xué)期的孩子,要能寫一句通順連貫的話。這方面還有所欠缺。
3、讓人最頭疼的是紀(jì)律問題,在這方面,主要是以鼓勵(lì),引導(dǎo)為主。
4、一年級(jí)的學(xué)生剛剛從學(xué)前班升上了小學(xué),自制力差,注意力不集中,有許多的行為習(xí)慣需要反復(fù)糾正。在行為習(xí)慣方面,要求學(xué)生勤洗手,勤換衣服,做好個(gè)人衛(wèi)生,不說粗話,遇見老師要問好等,并在日常生活中不斷地進(jìn)行強(qiáng)化。
5、一年級(jí)主要是識(shí)字寫字教學(xué)和拼音教學(xué)。在下半學(xué)期,識(shí)字教學(xué)占了更大的一部分。在后半期的識(shí)字教學(xué)過程中,根據(jù)一年紀(jì)孩子的特性,盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片,游戲,提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。另外,在早讀課和寫字課上,不斷地進(jìn)行反復(fù),復(fù)習(xí)學(xué)過的生字、詞語也是一個(gè)很重要的部分。在寫字教學(xué)方面,一年級(jí)的孩子最易犯的錯(cuò)誤是不按照筆畫筆順寫字以及將筆畫分割。針對(duì)這兩個(gè)方面,在后半學(xué)期教學(xué)中,我盡量地采用不同的形式,比如讓學(xué)生跟著老師進(jìn)行書空,注意觀察老師的書寫,自己動(dòng)手寫,當(dāng)當(dāng)小老師等。在課后布置學(xué)生進(jìn)行一定的生字書寫練習(xí),同時(shí)注意適量,以免打擊學(xué)生的學(xué)寫字興趣。
6.化整體為部分,以前的課堂我總是把更多的注意力放在全班齊讀上,其實(shí)可以滲透更多的個(gè)別檢查和落實(shí),或者是男女比賽、小組比賽或是指名讀,這樣既能更好地檢查學(xué)生掌握情況,讓我能更準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)情,同時(shí)也能避免后進(jìn)生濫竽充數(shù),光對(duì)嘴型不發(fā)音或是開小差的情況;
7.提高學(xué)生成績(jī),不僅僅要靠學(xué)校和老師,在學(xué)校以外的放學(xué)時(shí)間同樣重要,加強(qiáng)家長(zhǎng)之間的溝通和配合,讓家長(zhǎng)也參與到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中來,既不能讓家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)上全部包辦,變指導(dǎo)為代勞,也不能把責(zé)任全部攬到老師身上,家庭是孩子最好的老師,而在農(nóng)村大多數(shù)的家長(zhǎng)都是一放手試管教孩子的學(xué)習(xí),并沒有意識(shí)到一年級(jí)的基礎(chǔ)教育的重要性,所以半期后我將通過家訪了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)情及學(xué)習(xí)情況,給家長(zhǎng)一些適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)建議,讓孩子在家也能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
終上所述,下半學(xué)期,我需要繼續(xù)努力,對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)解決和落實(shí),扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)孩子們的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣,抓基礎(chǔ)知識(shí),適當(dāng)練寫句子。對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生,還需要對(duì)他們多加關(guān)注,在學(xué)習(xí)上多加幫助,讓他們趕上班級(jí)前進(jìn)的步伐。作為一名新教師,由于在教學(xué)方面沒有任何的經(jīng)驗(yàn),所以,在一年級(jí)語文的教學(xué)中,我除了向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教之外,也主動(dòng)進(jìn)行摸索。在課余時(shí)間,我盡量地走進(jìn)孩子的世界,與孩子建立良好的師生關(guān)系,雖然有時(shí)候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械绞謵阑?,但是我告訴自己,他們只是個(gè)孩子,是孩子就會(huì)犯錯(cuò)。在以后的教學(xué)工作中,在這方面還需繼續(xù)努力!
這次考試成績(jī)頗不理想,主觀原因很多,客觀原因也不少,既是對(duì)以前的總結(jié),也是對(duì)今后的鞭策,努力去做,總會(huì)成功。
第四篇:小學(xué)一年級(jí)期中考試總結(jié)反思
小學(xué)一年級(jí)期中考試總結(jié)反思
期中考試是檢驗(yàn)學(xué)生半期學(xué)習(xí)成績(jī)的一種手段,更是對(duì)教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。
本學(xué)期由于學(xué)校缺少老師,我擔(dān)任了一年級(jí)所有的課程。這次期中考試已經(jīng)結(jié)束了,本班的數(shù)學(xué)成績(jī)勝于語文成績(jī)。語文沒及格的多于優(yōu)生;數(shù)學(xué)優(yōu)生多于中等生,不及格只有4人。這主要反映出一些問題。
試卷中的題型平時(shí)我講過,學(xué)生也練習(xí)過,這說明有些學(xué)生上課聽講不夠?qū)P?。從試卷來看,有的學(xué)生沒有理解題意,把題目做錯(cuò)了;有的學(xué)生考試中貪玩,而造成題目做不完;有的學(xué)生本來是會(huì)做的,可就是粗心而造成多筆少畫;有的學(xué)生字跡潦草,大小不一,甚至猜都猜不出;有的學(xué)生卷面不干凈;還有的純粹是亂做,一個(gè)也沒對(duì)。
通過這次期中考試以后,我認(rèn)為以上這些問題,是值得我和學(xué)生深思的問題。本班的后進(jìn)生比較多,在以后的教學(xué)中,我要做好補(bǔ)差工作,作業(yè)面批多講解,使得他們的成績(jī)?cè)谝院蟮目荚囍心苋〉靡欢ǖ倪M(jìn)步。平時(shí),我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來教給孩子知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,爭(zhēng)取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題能讓班級(jí)所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。
一年二期班主任:李姣鐘 2015、4、30
第五篇:一年級(jí)期中考試總結(jié)
對(duì)前段時(shí)間的教學(xué)總結(jié)
(一年級(jí))
一、對(duì)期中考試的總結(jié)。
這次考試總體成績(jī)不錯(cuò),出乎我意料之外??记埃液軗?dān)心孩子們不會(huì)做題,聽不懂題意,所以就利用練習(xí)冊(cè)和小卷子,講題,對(duì)他們進(jìn)行各種題型做法的訓(xùn)練,略見成效。另外,這次考試題也不難。其主要錯(cuò)誤出現(xiàn)在:
1、個(gè)別同學(xué)還是不認(rèn)真聽大題。
2、由于沒有認(rèn)真聽題,題意弄不懂,做錯(cuò)題。
3、小“ü”與“j”“q”“x”拼讀時(shí)不知道脫下“ü”頭上的兩點(diǎn),分開后不知道加上兩點(diǎn)。
4、書寫不規(guī)范。(因考前一直要求書寫規(guī)范,所以書寫不規(guī)范扣分)。
二、通過期中和單元小測(cè)試,結(jié)合他們學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),總結(jié)以下幾點(diǎn):
第一:不會(huì)聽課,注意力不集中,人在教室,心在外。我在課堂上提一個(gè)問題,你不用說讓個(gè)別同學(xué)回答了,讓他站起來就不知道老師提的什么問題。有時(shí)候遇到有些難題,我講時(shí)把答案寫在黑板上,等檢查的時(shí)候,他還是在哪空白著,什么也沒記下來,有時(shí)重復(fù)兩三遍,還不知道你講啥呢? 第二:書寫不認(rèn)真。我在教室里看著他們寫的課堂作業(yè)和回家寫的家庭作業(yè),有個(gè)別同學(xué),有時(shí)候就不像同一個(gè)人寫的,一個(gè)好一個(gè)差,在練習(xí)冊(cè)上做題時(shí)寫的也不規(guī)范。
為了幫助孩子們改掉這些壞毛病。一是重抓上課“愛走神”的同學(xué),以好帶差。二是結(jié)合家長(zhǎng)會(huì),希望得到家長(zhǎng)的配合,在家有空的時(shí)候,多關(guān)注關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),多幫助他們?cè)诩茵B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,杜絕邊寫作業(yè)邊看電視。
(自寫)
2017、11